文学理论教学论文提纲

论文题目：小学语文儿童诗歌教学的问题与对策研究

摘要：儿童诗歌是儿童文学作品的主要体裁之一,因其语言优美、节奏鲜明,富有童趣的特点,深受学生的喜爱,成为小学语文的重要课程资源,在语文教科书里贯穿始终。我国自古以来就有诗教的传统,孩子的健康成长离不开诗歌的熏陶与濡染。儿童诗歌与小学语文教学的密切联系,使得越来越多的学者和教师关注到儿童诗歌及其教学。笔者以教育学理论知识为基础,对儿童文学理论、语文教学理论等文献进行阅读,对北师大版小学语文教材中的儿童诗歌选文进行研读与梳理,了解儿童诗歌教学的相关知识背景。在实习过程中观察儿童诗歌的课堂教学,同时对实习单位的一线教师和学生进行访谈,结合教育教学中的大量实践形成朗读、赏析、创作教学的案例,从而更加直观地描述和表现当前儿童诗歌教学的状况:随着新课程改革的逐渐深入,语文教学在各方面取得了诸多进展,但在语文课堂上还是有一些问题亟待解决。从儿童诗歌教学上来说,教学方法过于陈旧、教师的指导力不从心、学生的学习压力过大、对学生的学习成果保护不当等问题都很明显,是影响学生学习效果与积极性的不良因素。在找出了儿童诗歌教学中存在的问题后,笔者从教师的专业素养和教育观念以及学生个体、社会氛围的角度对出现的问题进行分析,找到原因所在,再从儿童诗歌的朗读教学、赏析教学、创作教学这三个环节来提出合理有效的教学对策。笔者期望通过相关分析与研究能促进教师提高,创新教学实践,鼓励学生放飞想象、大胆创作,在生活中寻找诗意,用真情实感来学习与体悟儿童诗歌。

关键词：儿童诗歌;儿童诗歌教学;小学语文

学科专业：教育硕士（专业学位）

摘要

Abstract

第一章 前言

一、选题背景

（一）诗歌教学在我国拥有悠久的历史

（二）儿童诗歌与小学语文教学的密切联系

（三）儿童诗歌对儿童成长的重要作用

（四）提升小学语文教师专业素养的需要

二、研究意义

三、研究方法和思路

（一）研究方法

（二）研究思路

四、研究综述

第二章 儿童诗歌与儿童诗歌教学

一、儿童诗歌

（一）儿童诗歌的概念

（二）儿童诗歌的两大组成部分

二、儿童诗歌教学

（一）不同学段的儿童诗歌教学

（二）儿童诗歌教学的三个环节

（三）儿童诗歌教学的意义

第三章 儿童诗歌教学存在的问题与分析

一、儿童诗歌教学案例及评析

（一）朗读教学案例及评析

（二）赏析教学案例及评析

（三）创作教学案例及评析

二、儿童诗歌教学中存在的问题

（一）教学方法老套，过程单调

（二）教师指导失当，效果不佳

（三）学生压力过大，兴趣不足

（四）成果保护不力，评价单一

三、对儿童诗歌教学存在问题的分析

（一）教师专业素养的欠缺

（二）教师教育观念的狭隘与偏失

（三）学生的个体差异性

（四）社会氛围的影响

第四章 完善儿童诗歌教学的对策

一、闭门谢尘鞅，展卷自朗读——儿童诗歌的朗读教学

（一）营造阅读氛围，培养朗读兴趣

（二）拓展朗读内容，变换朗读形式

（三）参与多彩活动，展现禀赋才能

二、奇文共欣赏，疑义相与析——儿童诗歌的赏析教学

（一）特殊形式须注意，修辞手法妙解析

（二）遵循教育的规律，关注心灵的成长

（三）鼓励想象与联想，根植生活与实际

三、海阔凭鱼跃，天高任鸟飞——儿童诗歌的创作教学

（一）诗意灵感源生活，平常点滴寻素材

（二）创作成果须保护，作品评价多元化

（三）把握时机巧引导，稚语创作似天成

结语

参考文献

致谢