计算机基础课程中的计算机素质教育

2022-09-10

计算机基础技术是科技发展的根本, 在社会上已然具有较大的影响力, 因此, 对计算机基础课程教学的院校提出了更高教育水平的要求。为顺应新时代发展变革, 许多高校计算机课程迎来了重大挑战, 嗯, 如何加强计算机教育力度, 有效提高教育质量, 增加专业人才数量, 提高整体中国公民使用计算机文化素质, 通通寄予高校厚望。为了强大中国未来在科技领域的坚实后盾, 强化中国计算机教育, 提高综合计算机素质教育幅度, 才能让科技文化持续传承。

一、计算机基础课程对计算机素质教育的影响

(1) 在新时代教学理念下, 对计算机素质教育的目标应该是学生的学习目标, 只有将学生作为学习项目中的主体, 才能充分体现新时代以人为本的教学理念。进行计算机素质教育需要老师积极倡导新时代改革教学理念, 不再是以传统“授之以鱼”的方式作为计算机教学模式, 那么计算机基础课程中的计算机素质教育没有任何价值。不论在计算机教学模式上, 还是教材选用上, 都应以学生为出发点, 站在学生的立场上思考现状是否合适, 不合适的情况下应立刻进行改正。目前计算机基础课程涵盖两个方向, 一个是课程选修, 另一个是小组课外兴趣发展, 让学生根据自己兴趣选择适合自己的课程, 才是计算机素质教育的最佳途径。

(2) 新型计算机素质教育中老师是作为辅助学生学习的“配角”, 老师的作用是指引学生在课堂上主动担任自己学习任务, 并将任务落实完善。计算机素质教育要让学生从“要我学”改变成“我要学”, 并为之付出更大努力。我要学的动力来源于学生内心需求, 是学生对计算机产生的“责任意识”, 对任何人而言学习并不是天生就具备的, 更多的学习动力是靠自己后期对自己的鼓励、管控而形成。故而, 进行计算机素质教育应以学生兴趣为基础, 让学生明白自己在计算机的学习上有一定的使命, 让学生通过“责任意识”强化学习。

二、如何通过计算机基础课程进行计算机素质教育

(1) 与时俱进更新教学模式, 一改传统教学观念。注重实一体化教学理念, 对于计算机理论知识要“精”讲, 需要将更多的时间运用到上机实践, 这是新时代教学理念最重要的环节。这里所说的精讲指的是讲解学生较难理解的部分, 而对于学生容易看懂的部分可以少讲或者不讲, 例如计算机的目录, 计算机的文件以及路径等;要进行针对性的突破介绍, 将重点知识部分加上着重号, 无关紧要的则可以选择省略。理实一体化教学理念是指将理论知识与实践操作相结合, 让学生能够其实吸收课堂上的理论知识运用。在理论实践操作中, 教师应注重学生在操作中可能出现的错误并对其及时改正, 避免学生没有操作目的的联系。

(2) 创新教学策略, 优化教学过程。计算机基础课程教学是培养计算机素质教育基础, 更改计算机教学策略应成为其他课程的表率, 首先需优化计算机教学环境, 提高计算机教学设备质量, 加强对多媒体技术的使用, 通过多功能技术组合教学实现计算机素质教育培养目标。同时还需要重视将计算机技能学习作为计算机课程核心部分的微时代下教育体系更新, 从而促进教学制度得到完善, 教学效率得到提高, 并以全面发展计算机素质能力为教学重心, 展开素质教育课程。

(3) 将计算机课程结构进行创新是为顺应时代发展需求而实行的, 应通过因材施教的课堂教学结构展开素质教育, 放眼一看我国计算机教育行业, 学生在理论知识上拿高分而在实际操作中为低分的情况无处不在发生, 产生该现象的原因大多在于课堂教学结构不够合理, 有的学生擅长说话, 有的学生精于动手, 只有按照学生具体情况设计教学结构才是课堂改革之关键。当前, 许多学校对学生的计算机素质教育与课堂设计并无太大关系, 反而无形中增加了学生压力, 这对提高学生综合素质毫无用处。

三、如何建立良好的计算机素质教育

(1) 计算机课程牵涉到的领域十分宽泛, 关系到的专业知识也非常深厚。任何人想要完全掌握计算机操作技能都会感到力不从心, 因此, 无需要求自己能够全面掌握计算机各个领域功能, 最有效的运用方式是何时需要何时用。当然面对日新月异的宇宙空间, 计算机成长及创新之速度非常神奇, 总会在一个新时期出现新技术, 因此学生需要不断吸收新知识, 然而学生无法做到随时跟随老师的脚步进行新技能掌握, 学生需要自主学习动力, 要学会在日常生活中吸收新知识并将其转化为自己的技能, 老师是不可能跟在学生身后一点一滴的催促学生学习。 (2) 要想实现学生计算机素质教育效率, 需要意识到学生的创新能力之重要。作为教师的我们必须深化教育的意义, 我们需要高度认识到教育事业是中华民族兴荣的关键, 需要下狠心, 下“蛮力”才能为国家与社会提供一批真正有实力的计算机人才。大学生是未来社会的先锋战士, 是在面临异军突起时重要的“盾牌”, 只有真正提高学生科技操作水平, 才能在大量高科技背景下发挥学生科技创造力。计算机是科技技术的基础, 可以说没有计算机就没有科技, 因此计算机素质教育才是社会需要人才的标志, 才是培养优秀计算机素质人才的最终目的, 更是教育界无法推脱的职业。 (3) 一改传统计算机素质教育模式。全面推动新型计算机素质教育政策, 让学生在学习基本的课堂理论知识后全面掌握实践操作技巧和技能, 将其培养为自主学习能力强、能写会动、更具创造力的计算机人才。基于此, 就需要格外重视学生的学习主体地位, 让学生充分发挥其自身的潜在能力, 牵引潜在能力中的创新力就需要通过新型教学模式实现。