提高成人教育《计算机应用基础》课程教学质量的探析

2022-12-08

随着社会的发展, 计算机作为一种重要工具被应用于各行各业, 因此, 掌握计算机基本知识与操作技能对每一位现代人来说显得尤为重要。高校作为培养人才的基地, 它把《计算机应用基础》课程作为一门公共课。成人教育学院紧跟时代发展需求, 不但将《计算机应用基础》作为一门公共课, 而且将其列为非计算机专业统考课程之一。开设这门计算机课程, 给不少成教学生也带来压力。因为有的同学工作性质或者工作条件限制, 很少有机会接触计算机, 那么, 采用何种方式来吸引学生、提高教学质量, 就显得非常重要。根据我们在教学过程中的实际操作和经验总结, 结合东莞本地的实际情况作一个探析:

1 让学生充分认识学习计算机课程的重要性和必要性

人类进入信息时代的今天, 计算机不断延伸到各个领域。对于成人学生感触应该是最深。社会的发展对于人才的素质和知识结构有了更高的要求。在公司中, 随着企事业单位网络信息系统的逐步建设完善, 在录用或提拔人员上, 单位更加重视员工是否学过或懂得计算机相关操作, 操作是否熟练, 这些已经成为是否录用或提拔员工的一个标准。可见, 当今无论从事何种职业, 计算机将会成为我们生活的一部分, 通过事例促使成人学生认识到学习计算机应用基本知识的重要性和必要性。从而认识到学习计算机课程的重要性和必要性。

2 教材内容与实验设备要与时俱进

英特尔公司创始人之一戈登·摩尔 (Gordon Moore) 于1965年在总结存储器芯片的增长规律时, 发现“微芯片上集成的晶体管数目每12个月翻一番”。这证明新技术、新成果在计算机发展过程中不断出现与使用, 计算机软硬件更新的周期缩短。与其相适应的计算机应用知识也在不断的变化, 如果将计算机应用基础教材每隔几年重新修订, 这样课本上的知识才足以与现代社会发展需求相适应。另外, 成人学生大部分已经参加工作。他们更多关注计算机知识怎么快速、方便的解决实际问题。课本上新出现的知识, 可以吸引他们的注意力, 保持良好的师生互动。

掌握理论, 就是要在实际中指导实践。由于大部分院校经费问题, 有些试验设备的档次相对落后于他们在实际工作所使用的设备, 在这些落后的实验设备上进行新的基础知识的操作实践, 就好比老牛拉新车——装得多, 拉不动。这样, 使学生产生一种错觉, 新的基础知识, 还不如老知识灵活方便好用。为了提高学生的学习兴趣, 学校应该投入一定资金, 购置与新基础知识相适应的实验设备。这样, 他们在学校或在公司使用实验设备都比较先进, 在实践和工作中让学生感受到新知识带来的方便。提高学生的学习兴趣和学校的教学质量。

3 教师需要不断提高自身综合素质

《计算机应用基础》课程的教材更新是需要一定时间, 但计算机知识发展是迅猛的。那么, 要解决学生最快地掌握计算机基础发展的情况, 应该怎么办?学生除了在修改的教材中了解新知识外, 作为授课的教师应该利用各种渠道, 时刻关注计算机应用发展的新动向。例如:在计算机网络这章中, 讲了outlook的应用后, 可以给他们添加有关在Windows Vista中电子邮件客户端解决了垃圾邮件和附件病毒等严重的问题, 同时增加了一些功能, 使您可以搜索和管理接收到的、越来越多的邮件。电子邮件客户端内置了垃圾邮件筛选器, 该筛选器自动生效, 不需要您调整或配置。使用强大的嵌入式“快速搜索”框, 您可以直观并且几乎即时地找到电子邮件。也可以在Search Explorer中将电子邮件与其他文件一起进行搜索。所有邮件均保留在新的邮件存储中, 与Outlook Express相比, 可靠性大大提高。这就要求教师每次在上课前要认真备课, 以保证教案中的知识除了以教材为重点外, 还应该及时把计算机应用方面的最新应用增加到学生的课堂中。另外, 成人学生都比较注重所学知识在实际工作中的应用, 因此, 教师备课应根据不同专业的学生情况, 随时增加一些学生在工作中有可能用得到的新知识。在教学过程中, 精讲重点知识和新知识。计算机应用基础除了理论外, 还有一个很重要的教学环节, 那就是实践操作。计算机应用基础对于没有或很少接触过计算机的学生显得比较抽象、难懂, 将那些理论变成知道学生工作的有用知识, 是需要学生通过实践操作。这一重要环节, 就要求教师在学生上机前, 要给学生有明确的实验目的和内容, 使学生在操作过程中, 更好地理解教材中的难点知识及新知识, 也有助于学生充分利用老师补充的新知识用来解决实际问题, 当学生切身感受到新知识带给他们的好处后, 他们就会自觉地注重该课程的学习。

4 使用现代化的教学手段

当今我国计算机普及率已经有了很大发展, 但是由于工作环境或自身条件等因素的影响, 成人学生对于计算机应用的实际操作并不很好。因此, 计算机应用基础, 它作为认识计算机的入门学科, 在教学过程中, 采用传统的教学模式, 很多抽象、难懂的概念, 通过教师具体、形象的讲解, 学生很难理解。那么, 我们要利用现代化的教学手段, 将抽象、难懂的直接给学生展现出来, 以增加授课内容的直观性。学生们通过老师的操作过程, 切身体验, 感受到计算机快速、准确地解决人工难以解决的问题, 将现代教育媒体与传统教学媒体有机地结合起来, 使教师、学生、媒体三要素之间形成相互依存、相互促进的合理结构, 形成多媒体组合教学的各种模式。学生就会产生继续学习的浓厚兴趣, 可以更有效提高教学质量。

丰富的课件可以提升学生的学习兴趣、启发学生的联想思维, 我们的教学管理系统由专人维护, 带课教师能够自由上传教学课件、各类资源, 甚至教学录像等等。课堂教学采用丰富多媒体教学方式, 实现跟学生的深层次互动, 大大提高的教学的质量和效果。

上面只是我们在实际教学过程中的一些总结和体会, 计算机基础教学还有很多问题需要解决和完善, 我们将在今后的教学工作中不断总结经验, 跟兄弟学校交流经验、互相学习, 尽我们的力量把成人计算机基础教学做得更加完善, 为地方经济的发展发挥我们高等学校的作用。

摘要：本文从成人教育教学过程中的三个重要部分 (学生、教材、教师) 入手, 对怎么有效地提高《计算机应用基础》的教学质量做了较深入的探讨。

关键词：成人教育,计算机应用基础,教学