高级职业技术人才专业

2022-11-25

第一篇：高级职业技术人才专业

引进高级专业技术人才协议书

引进单位——DT市医疗中心医院为甲方;引进的高级专业人才——主任药师XXX为乙方。

甲方法定代表人：，职务：。

乙方(高级专业技术人才)姓名：，职称：主任药师，性别：男，出生年月，学历：药学本科，籍贯：井研县，居民身份证号：，现住址：，联系电话：。

根据国家高科技专业人才引进条例的规定，对引进单位和高级专业技术人才本人坚持双方自愿和平等，协商条件对等的原则，达成协议如下：

一、甲方提供条件和要求

(一)甲方提供条件

1、经药学知识水平和临床药师技术能力的考评结果为合格，由职代会讨论通过，提交院务会评审，院长同意，报DT市人事局审批，市常委会批准为引进人才调进DT市医疗中心医院，入正式编制。

2、根据高级职称——主任药师和临床药师专业技术，聘任相应的职务——药学部履行部长岗位职责。

3、据医院引进高级专业技术人才的规定，提供一次性居家补助金人民币拾万元，不再另行住房补贴。

4、薪酬：根据医院的绩效考核工资制度，甲方为乙方提供与本院一类临床科主任等同考核标准的绩效排序前三名科主任等同的薪酬，确保年薪(基本年薪+目标考核金+年终考核奖)不少于贰拾伍万元，在协议有效期拾年内不爱法定代表人的变动影响。

5、甲方为乙方提供科研项目必要的实验设备、经费、人力支持，其成果转化效益的50-65%个人收益，科研论文奖励，其个人的科研成果奖励应高于指令完成科研项目而未完成受罚金额的三倍。科研成果奖和 1

论文奖不列入上述第4条年薪内。

6、税收：基本年薪按临床科主任等同标准缴纳税费，目标考核金、年终考核奖、居家补助金、科研成果和论文奖励等，按《四川省引进人才享受特定生活及工作待遇的若干政策规定的通知》第六条规定免征所得税。

(二)甲方权利要求

7、甲方要求乙方在DT市医疗中心医院工作服务期不少于拾年。

8、甲方要求乙方在邛工作期间履行主任药师及其相应职务和临床药师的岗位职责。

9、甲方要求乙方努力培训全院药学人员的知识水平和业务技能，完成药学人员的梯队建设，提升人员素质，以达三甲医院的药学标准，使医疗中心医院的药事管理和临床药学成为成都市的一类标准。确保下属药学人员每年有1-2篇文章在医学ABC三级刊物上发表。

10、甲方要求乙方每年在公开A类医学刊物上发表论文至少一篇;每两年内在正式期刊发表并由SCL、EI或MEDLINE收录的文章，有新技术开展，有科研课题立项;每三年内应有省、市继续项目立项或成果推广项目立项;每四年内应有课题结题鉴定并获奖;每五年内应有省、市继续项目立项或成果推广项目申报。在甲方提供科研经费和实验条件下如未达到上述四项要求之一，应与同级职称和等同考核的临床科主任扣除周期内年终奖的10%，多项未达要求的累计计算。其奖惩原则与同级职称和临床笠主任等同进行，一视同仁。

二、乙方权利与义务

(一)乙方权利

11、乙方愿意接受甲方提供的第1-6条内容为享有权利。

12、乙方享有与甲方同级职称和临床一类科主任等同考核等同绩效分配、奖励的权利。

13、乙方在医院的规章制度范围内享有药学部人员经济上的管理权。

(二)乙方义务

14、乙方有遵守国家法律法规和医院规章制度的义务。

15、乙方有完成甲方要求的第7-10条内容的义务，如未完成，应接受与同级职称和临床一类科主任等同处罚。

16、带领药学部全体药学人员在知识水平、人员素质、业务技能上一新台阶，三年内达到三甲医院的药学标准。使医院的药事管理、临床药学水平跃居成都市一类水平。

三、违约责任：甲乙双方严格遵守各自的权利和义务，任何一方违反本协议任一条均应向对方承担违约责任。

17、如甲方未能履行本协议规定的条款，致乙方不能如期到达甲方单位或离开四方单位，乙方不承担违约责任，由甲方向乙方赔偿违约金人民币壹拾万元。

18、乙方在甲方工作不满五年(包括乙方违约被解聘)，非经甲方同意离开甲方单位，乙方退还甲方提供的所有额外补助并赔偿甲方损失壹拾万元。

19、乙方在甲方工作满五年的，不满服务年限(连续计算壹拾年)不在甲方工作，自第六年起，以总金额壹拾万元为基数，每增加一年工作年限递减10%计算赔偿金，由乙方离院前一次性付给甲方。同时退还甲方提供的补贴壹拾万无。

四、本协议一式叁份，甲乙双方各执一份，存文书一份，均具同等效力，自签约之日起生效。甲、乙双方因履行本协议发生争议，应协商解决;经协商不能达成一致的，可向人事仲裁部门申请调解;调解无效可向法院提起诉讼。

五、未尽事宜，由甲乙双方协商一致并另行立约为凭。

甲方(盖章)：乙方：

DT市医疗中心医院

年月日年月日

第二篇：商丘职业技术学院高级能人才培训基地情况汇报（范文模版）

商丘职业技术学院高技能人才培训基地

情况汇报

一、2014年全民振兴工程师资培养培训项目建设进展情况

2014年我院成功的申报了全民技能振兴工程师资培养培训示范基地，经过商丘市人社局和学院各部门的共同努力，我院顺利的完成了示范基地前期各项建设及后期招标工作。现将2014年示范基地工作简要汇报如下：

(一)基地建设内容

全民技能振兴工程师资培养培训示范基地项目主要包括五个专业的基地建设，分别是：汽车检测与维修技术专业、物流管理专业、食品加工技术专业、软件技术专业、园林技术专业。

(二)资金投入与来源

本项目资金来源于省财政400万元及学校自筹配套资金400万元，共计800万元资金。项目批准后省财政奖补资金在控制额度内分两次拨付。首次拨付项目建设省级奖补资金的50%，在首次奖补资金下达6个月之后，项目建设招投标、配套资金、招标设备到位率均达到项目建设总额的60%以上，然后由省人力资源社会保障厅、财政厅、教育厅验收审查合格后，省财政拨付剩余50%的奖补资金，给予每个师资培养培训示范基地项目奖补资金80万元;学院给予每个师资培养培训示范基地项目奖补资金80万元。

(三)基地建设情况

项目实施以来，在省人力资源和社会保障厅、市人力资源和社会保障局的关心和支持下，学院按照要求，积极推进项目落地。目前，该项目已投资300.216万元，占整个项目资金总投入的60%以上。其中省财政资金200万元，学校自筹资金200万元，采购机电、建筑、汽修、计算机四大类设备共计2099台套。下一阶段，将会对这些仪器设备进行安装调试，以及对我院教师进行培训，重点提高教师素质能力。

(四)基地建设成效

通过师资培养培训示范基地建设，学院进一步完善了师资队伍管理制度、人才激励制度及师资的引进、培养、培训等制度。目前可以更加有效的培养现有师资，重点培养专业带头人和骨干教师。通过基地建设我院大量聘请了来自生产一线具有丰富实践经验的中级以上职称的高级技术人员来我院担任兼职教师，逐步加大兼职教师的比例，使专兼职教师比例达到1:1，逐步形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制。形成高、中、初级职称教师数量结构合理，全部专业课教师和实习实训教师都具有“双师”素质和开拓创新精神的高水平教师队伍，使教师队伍整体实力达到全国高职院校的先进水平。

二、高技能人才培训示范基地情况

项目自实施以来，在省人力资源和社会保障厅、市人力资源和社会保障局的关心和支持下，学院按照要求，积极推进项目落地,按照相关要求，与省、市财政支持资金1：1：1的比例投入配套资金，截止2017年，该项目已投资900.846万元，占整个项目资金总投入的112%以上。其中省财政资金250万元，学校自筹资金650.846万元，目前，设备安装调试完毕并已完成验收。

(一)项目实施后的成效

通过高技能人才培养示范基地建设，我院已建成269个校内外实训实习基地和场所。这些基地能够充分满足工学结合人才培养模式需要，并具有真实工作环境和流程，融专业教学、职业培训、技能鉴定、技术服务为一体等优点;真正做到了实训与产品同步，教学与服务统一的实践教学条件，为培养大批高素质、高技能人才提供可靠的条件保障。

通过高技能人才培养示范基地建设，学院进一步完善了师资队伍管理制度、人才激励制度及师资的引进、培养、培训制度。逐步加大兼职教师的比例，使专兼职教师比例达到1:1，全部专业课教师和实习实训教师都具有“双师”素质和开拓创新精神的高水平教师队伍，使教师队伍整体实力达到全国高职院校的先进水平。

通过高技能人才培养示范基地建设，我院每年可开展各类培训20000人次。并通过已经建成的高技能人才培养示范基地，为在职职工、转岗职工、军转学生等提供多个工种的职业技能培训鉴定服务。实施与西部地区的对口援助工程，开展管理干部、专业课教师职业技能培训，通过挂职交流，派遣专业教学骨干、专业带头人参与对口院校专业建设和当地高技能人才的培养、培训。

(二)高技能人才培训示范基地培训情况

通过这些年的示范基地建设，为我院开展社会培训工作奠定了坚实的基础。近年来，我院开展的培训项目有“阳光工程”培训、“雨露计划”培训、专业技术人员继续教育培训、退役士兵职业教育和技能培训、少数民族群众职业技能培训、访系统工作人员培训、旅行社从业人员培训、社区医疗机构工作人员培训等子项目20多个，涉及40多个专业领域，参加培训的人员既有农民、一线工人、退役士兵，又有基层农业技术人员和行政、事业单位的工作人员。三年来我院共培训各类人员10000余人，培训收入1589万元。

三、职业培训机构情况

(一)技能培训情况

我院通过近几年的职业技术培训，更好的服务了商丘市经济建设，大力的改善了民生，提高了技能型人才培养水平。2013年—2015年我院共培训各类人员20000余人，其中仅今年全市申报考核人员就达到7867人，这其中技师4287人、高级工2228人、中级工1102人、初级工250人。

我院本年度共完成培训任务3366人，培训涵盖范围广，培训量大。这几年的职业技能培训我们涉及到了农、工、商等十多个行业。 2012—2014年，我院共开展“阳光工程”创业培训、基层农业技术人员培训、新型职业农民培训12期，培训学员2100人。三年来，我院还承担了“雨露计划”蓝领班、农村实用技术和农村劳动力转移就业培训，培训专业12个，培训人员3721人。我院2012年开始承担商丘市职业教育和技能培训，2013年被商丘市民政局确定为商丘市职业教育和技能培训基地，三年来共开设培训专业21个，培训学员2034人。针对补充到各个行业的“新鲜血液” ，学校培训中心认真分析了队伍的现状，查找薄弱环节，在理论上及技能上制定了一套完整、有针对性的培训计划，做到了缺什么，补什么; 补什么，提高什么，通过培训提高技术技能水平，达到了预期的效果。

(二)技能培训成效

社会效应和经济效应双丰收。我们通过多方整合社会资源，以多种方式组织技能培训，为家境贫困、身体残疾、失业失学的城乡青年提供免费就业援助服务。使得不少学员通过学习和培训，取得了相关的上岗证书和技能操作证书，为他们的就业打下了良好的基础，今年培训活动开展以来获得了良好的社会反响。

(三)存在的问题。尽管我们近几年来的培训工作在各方的努力配合下，取得了一些成绩，但是培训工作依然还是任重而道远。主要反映在农村劳动力对培训工作认识上的不足，我们宣传工作力度做得也还欠缺。在深入开展阳光工程农民工培训工作的同时，我们也遭遇了深入农村宣传费用高、学员配合不积极、授课效果不好等现实情况。因此学员的招生工作依然还是今后工作的难点。

四、今后要做的主要工作

一是要积极争取市委市政府以及各级各部门对我院高技能人才培养工作的大力支持，增加对就业技能培训经费的投入;二是健全劳务输出网络建设，调动各种力量，疏通就业渠道，保证畅通，扩大培训后就业率;三是利用学校现有的招生队伍，在做好学校招生工作的同时也做好社会就业技能培训的宣传工作，将国家的惠民政策和职业技能培训的精神传达到全县各个角落。

我们也将以此次检查验收为契机，进一步加强该项目的运作和管理工作，保证建设项目有序进行，使其真正发挥好建设项目建设的社会效益，并不断认真总结经验，查找不足，及时整改，形成合力，达到提高技能人才培训能力，为中原经济区建设和现代装备制造业服务，为本地区区域经济协调发展服务的目的。

商丘职业技术学院

2017-02-12

第三篇：鄂东职业技术学院高等职业院校人才培养工作评估专业剖析材料要求(供参考)

鄂东职业技术学院高等职业院校人才培养工作评估

专业剖析材料要求(供参考)

评估现场专业剖析根据特色专业建设的要求，从学院重点专业中抽取1-2个专业进行纵深剖析，以点看面地对学院专业建设的状况进行评价。各重点专业应根据特色专业建设的要求，认真总结专业建设与改革的基本思路、基本做法、主要成效，提炼出专业特色，形成专业剖析自评报告，并有针对性地备好支撑材料，迎接现场专业剖析。

一、专业建设规划 1.专业现状;

建设思路(指导思想、基本理念); 3.

建设目标; 4.具体措施; 5.

实施步骤。

二、专业剖析自评报告(字数不超过1万字) 1.

专业基本情况;

2.专业建设取得的主要成果： (1) 形成了先进的人才培养理念; (2) 确定了合理的专业人才培养规格; (3) 构建了有特色的课程体系;

(4) 形成了校企合作、产学结合的培养模式; (5) 完善了基本教学条件; (6) 形成了合理的培养规范; (7) 构建了专业人才培养的质量标准及其监控与评价体系; (8) 提高了教学质量、学生素质及就业竞争力增强; 3.

专业建设的主要做法：

(1) 指导思想上：以服务为宗旨、以就业为导向; (2)

培养模式上：积极探索校企合作、产学结合;

(3) 课程体系构建上：以职业岗位的任职要求和职业技能的形成过程为线索;

(4) 教学方法与手段上：“教、学、做”一体化，现代信息技术的利用;

(5) 考核方式上：由重知识考核转变为重能力考核;

(6) 条件建设上：大力开展双师团队建设、院内外实习实训基地建设;

(7) 管理手段上：形成了质量保障体系; 4.形成的主要特色：

提出专业1—2个闪光点(特色与创新)，加以描述; 5.

需要改进的主要问题及改进措施。

三、专业剖析分项目自评报告内容 1.

专业建设的指导思想与思路; 2.专业设置与人才培养目标;

专业面向的岗位(群)与人才培养模式; 4.

人才培养方案与课程体系构架; 5.

产学结合、校企合作; 6.

师资队伍建设; 7.实践教学条件; 8.

精品课程与教材建设; 9.

教学研究与教学改革; 10. 11. 12. 13. 教学管理、质量监控与保障体系; 学生知识、能力、素质结构; 学生就业; 社会服务;

四、专业剖析支撑材料

1.专业建设“十一五”规划(建设的指导思想明确，思路正确清晰，方案具体、措施得力);

2.专业设置调研报告(专业设置要符合区域经济发展需求); 3.

专业设置申报材料(在原申报材料上修改); 4.

专业人才培养方案(200

8、200

9、2010级);

5.专业指导委员会及会议纪要(强调行业、企业、用人单位参与人才培养工作);

6.专业校企合作项目一览表(顶岗实习、开发课程、开发教材、培训教师、培训职工、技术推广、咨询、服务等); 7.

校企合作(或实习基地)协议书; 8. 2010届毕业生顶岗实习方案; 9.产学结合、校企合作佐证材料; 10. 专业师资队伍状况一览表(有一定比例的兼职教师，主要从事实践教学); 11. 12. 13. 14. 15. 专业教师学历、职称、技能证书复印件; 专业教师企业一线工作经历一览表; 专业专任教师培训、进修、鉴定情况一览表; 兼职教师教学培训情况一览表;

专业校内外实习实训基地一览表(能满足教学需要，协议书备查); 16. 17. 18. 专业精品课程建设项目资料;

专业教材使用情况一览表(尽量选用优秀的新版教材); 专业教师自编教材及校企合作开发实训指导教材情况一览表(原件备查); 19. 专业教研教改及成果一览表(院级项目及成果，项目批文及成果证书备查); 20. 21. 22. 23. 24. 25. 26. 专业教师论文及著作一览表;

专业采用“教、学、做”一体化课程一览表; 专业利用优质教学资源和网络信息资源的课程一览表; 专业多媒体课件一览表; 专业课程考核方式一览表; 教学改革项目资料;

专业课课程标准(按人才培养方案，每门课程包括独立开设的实践项目都要有课程标准); 27. 专业实践项目指导书(按人才培养方案，每个独立开设的实践项目都要有指导书); 28. 29. 30. 2008—2009学年第二学期专业课表; 2009—2010学年第一学期专业课表;

2008—2009学年第二学期及2009—2010学年第一学期试卷及试卷分析; 31. 2008—2009学年第二学期及2009—2010学年第一学期学生成绩表; 32. 2008—2009学年第二学期及2009—2010学年第一学期专业教师教学工作质量考核资料; 33. 34. 35. 36. 2009年度两学期专业教师听课记录本; 2010届毕业生毕业设计或综合实训代表作; 本专业2010届毕业生“双证书”获取情况一览表; 本专业学生参加省级及以上各类职业能力竞赛获奖情况一览表(证书复印件备查); 37. 38. 39. 40.

专业学生参与各竞赛活动获奖情况一览表; 2010届毕业生就业率统计表;

专业面向社会开展技术开发、服务、推广、培训情况一览表; 技术开发、服务、推广、培训佐证材料。

第四篇：2018专技天下新时代专业技术人才职业发展的机遇与挑战试卷2答案甘肃

【专技天下白银2018】《新时代专业技术人才职业发展的机遇与挑战》>试卷2 考试结束考试成绩：合格，考试分数为:76.0 合格分为:60

判断题

1：[2分]政府-企业-社会的关系依然直接影响到人力资源价值再造。

正确错误

我的答案：√

2：[2分]我国数字经济占比快速提升，但仍低于主要发达国家，潜力有限。

正确错误

我的答案：X 3：[2分]2015年《中华人民共和国职业分类大典》发布，本次修订首次进行“绿色职业分类”，《大典》共标示了127个绿色职业，并统一以“绿色职业”的汉语拼音“L”标识。

正确错误

我的答案：√

4：[2分]“文化+”还将融合到国民经济更广泛的领域，横跨三个产业，进一步放大文化产业的格局和境界：文化创意与第一产业融合，创意农业将帮助农村换新颜;文化创意与第二产业融合，使工业旅游和工业设计方兴未艾;文化创意与其他相关产业融合，让产品和服务更有温度和情感，更符合消费者多样化的精神文化需求;文化创意甚至还能助力扶贫工作，让贫困地区的青山绿水变成致富的“金山银山”。

正确错误

我的答案：√

5：[2分]老年人要处理好“身后事”，避免给子女和家人带来本可以避免的麻烦。

正确错误

我的答案：√

6：[2分]增进民生福祉是发展的根本目的。

正确错误

我的答案：√

7：[2分]退休前从事专业技术工作的人，往往不适应退休后的生活。

正确错误

我的答案：√

8：[2分]在缺乏独立性、自主性的情况下，社会组织与政府部门平等独立的合作是无法实现的。

正确错误

我的答案：√

9：[2分]中国缺历史、缺故事，不缺的是创造和加工能力，缺的是那些会讲故事的创意人才。

正确错误

我的答案：X 10：[2分]商业模式的创新给专业技术人员带来新的发展机遇和挑战。

正确错误

我的答案：√

11：[2分]如何面对巨变的世界和中国，抓住机遇，做好迎接挑战的准备，把握好好个人职业发展的方向，意义有限。

正确错误

我的答案：X 12：[2分]新时代党的建设的新要求：坚持和加强党的全面领导，坚持党要管党、全面从严治党，以加强党的长期执政能力建设、先进性和纯洁性建设为主线，以党的政治建设为统领，以坚定理想信念宗旨为根基，以调动全党积极性、主动性、创造性为着力点，全面推进党的政治建设、思想建设、组织建设、作风建设、纪律建设，把制度建设贯穿其中，深入推进反腐败斗争，不断提高党的建设质量，把党建设成为始终走在时代前列、人民衷心拥护、勇于自我革命、经得起各种风浪考验、朝气蓬勃的马克思主义执政党。

正确错误

我的答案：√

13：[2分]上善若水是老子的重要思想观点之一。

正确错误

我的答案：√

14：[2分]网络虚拟社会可以用管理现实社会的办法管理。

正确错误

我的答案：X 15：[2分]绿色职业指在农业、制造业、研发部门、管理和服务业领域有助于持续保护和恢复环境质量的职业。

正确错误

我的答案：√ 单选题

16：[2分]加强社会治理制度建设，完善()、政府负责、社会协同、公众参与、法治保障的社会治理体制，提高社会治理社会化、法治化、智能化、专业化水平。

A :党委领导 B :党的领导 C :党的建设 D :法制体系

我的答案：A 17：[2分]()是在工厂里,通过一系列工业过程,将己报废的产品拆卸,不能使用的零部件通过再制造技术修复,使得修复处理后的零部件的性能与寿命期望值达到或高于原零部件的性能与寿命。 A :再制造 B :绿色生产 C :循环制造 D :再生产

我的答案：A 18：[2分]完善产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学的()。

A :现代事业管理制度 B :现代科研院所制度 C :现代社会组织管理制度 D :现代企业制度

我的答案：D 19：[2分]文化产业要从“四个维度”加强融合：文化产业与()的融合，文化产业与社会建设的融合，文化产业与文化事业的融合，文化产业内部产业结构、业态的调整与融合。

A :国民经济 B :产业经济 C :科技 D :体育

我的答案：A 20：[2分]新时代我国社会主要矛盾是人民日益增长的美好生活需要和()的发展之间的矛盾，必须坚持以人民为中心的发展思想，不断促进人的全面发展、全体人民共同富裕。

A :物质和精神生活 B :不平衡不充分 C :缺乏公平 D :不充分

我的答案：B 21：[2分]健全()、社会化的人才管理服务体系。构建统

一、开放的人才市场体系，完善人才供求、价格和竞争机制。深化人才公共服务机构改革。大力发展专业性、行业性人才市场，鼓励发展高端人才猎头等专业化服务机构，放宽人才服务业准入限制。 A :市场化 B :统一的 C :规范化 D :标准化

我的答案：B 22：[2分]党在新时代的强军目标是建设一支()、能打胜仗、作风优良的人民军队，把人民军队建设成为世界一流军队。

A :听党指挥 B :政治过硬 C :觉悟高 D :有血

我的答案：A 23：[2分]职业生涯一般分为准备与试探、()、成长、维持(停滞)和衰退等几个阶段。

A :学习 B :就业 C :初步确立 D :创业

我的答案：D 24：[2分]实施绿色供应链管理正是将“绿色”或“()”与“经济发展”两者并重的可持续发展的一种有效途径。

A :环境意识 B :可持续发展 C :资源节约 D :节能减排

我的答案：A 25：[2分]改进事业单位岗位管理模式，建立()机制。

A :优化调整 B :优胜劣汰 C :动态调整 D :新陈代谢

我的答案：C 26：[2分]人才是创新的根基，是创新的核心要素。创新驱动实质上是()驱动。

A :改革 B :人才 C :领导 D :制度变革

我的答案：B 27：[2分]绿色()指在农业、制造业、研发部门、管理和服务业领域有助于持续保护和恢复环境质量的职业。

A :职业 B :工作 C :岗位 D :职位

我的答案：A 28：[2分]根据政社分开、()和管办分离要求，强化政府人才宏观管理、政策法规制定、公共服务、监督保障等职能。

A :政企分离 B :政事分开 C :党政分离 D :分类管理

我的答案：B 29：[2分]中国特色社会主义最本质的特征是()领导。

A :中国共产党 B :工人阶级 C :党的 D :无产阶级先锋队

我的答案：A 30：[2分]人口老龄化在加速，这意味着养老服务业的发展机遇，意味着需要进一步发挥“()”的价值。

A :年轻老人 B :老年人 C :中老年人 D :年轻人

我的答案：C 31：[2分]()的发展将进入高频迭代，个人要对新鲜事物保持好奇心并具备快速学习能力。

A :互联网 B :数字经济 C :大数据 D :人工智能

我的答案：A 32：[2分]人才发展体制机制改革是()的重要组成部分。

A :全面深化改革 B :国家人才战略

C :国家中长期人才发展规划 D :中国特色社会主义事业

我的答案：A 33：[2分]我国有200多种工业产品的产量居全球第一，但()受制于人。

A :核心技术 B :关键技术 C :重要技术 D :工艺装备

我的答案：A 34：[2分]随着老龄社会的发展，专业技术人员需要做好“()”。 A :职业生涯规划 B :职业后生涯规划 C :人生 D :精神准备

我的答案：B 35：[2分]“小康”一词最早出自《诗•大雅•民劳》：“民亦劳止，汔可小康”，原意是()的意思。

A :指生活比较安定 B :富足 C :安定 D :中等收入

我的答案：A 36：[2分]职业生涯也是一个人一生职业、社会与()的总称，即个人终生发展的历程。

A :家庭关系 B :人际关系 C :工作关系 D :人脉关系

我的答案：B 37：[2分]充分发挥用人主体在人才培养、吸引和使用中的主导作用，全面落实国有企业、高校、科研院所等企事业单位和社会组织的()。

A :用人自主权 B :自主经营权 C :管理自主权 D :分配自主权

我的答案：A 38：[2分]人才()的目标是优化资源配置、实现环境友好和增进消费者福祉。

A :开发 B :绿色供应链 C :管理 D :政策

我的答案：B 39：[2分]职业的()是未来职业发展的趋势之一。

A :绿色化 B :红色化 C :白色化 D :橙色化

我的答案：A 40：[2分]19大主题：不忘初心，()，高举中国特色社会主义伟大旗帜，决胜全面建成小康社会，夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利，为实现中华民族伟大复兴的中国梦不懈奋斗。

A :牢记使命 B :方得始终 C :信守诺言 D :砥砺前行

我的答案：D 多选题

41：[4分]新时代的特征：()

A :新时代的新特点：我国社会主要矛盾发生变化

B :新时代的新目标：分两步走全面建设社会主义现代化国家

C :新时代的新使命：进行伟大斗争、建设伟大工程、推进伟大事业、实现伟大梦想 D :新时代的新理论：习近平新时代中国特色社会主义思想我的答案：ACD 42：[4分]中国特色社会主义进入新时代，意味着()

A :近代以来久经磨难的中华民族迎来了从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃，迎来了实现中华民族伟大复兴的光明前景

B :意味着科学社会主义在二十一世纪的中国焕发出强大生机活力，在世界上高高举起了中国特色社会主义伟大旗帜 C :意味着中国成为世界强国

D :意味着中国特色社会主义道路、理论、制度、文化不断发展，拓展了发展中国家走向现代化的途径，给世界上那些既希望加快发展又希望保持自身独立性的国家和民族提供了全新选择，为解决人类问题贡献了中国智慧和中国方案我的答案：ABD 43：[4分]专业技术人员的职业特点()

A :专门人才 B :知识工作者 C :脑力劳动者 D :自由职业者

我的答案：ABC 44：[4分]全球工业经济发展进入4.0时代：()

A :工业1.0是蒸汽机时代:机器制造，机械化生产 B :工业2.0是电气化时代:流水线，批量生产，标准化 C :工业3.0是信息化时代:高度自动化，无(少)人化生产 D :工业4.0是智能化时代:网络化生产，虚实融合我的答案：D 45：[4分]未来10年产业发展的机遇与挑战()

A :中国在高铁、核电、高速公里、桥梁隧道等基础设施建设优势将随着一带一路倡议的推行和进一步的全球化而走向世界

B :中国的快递业、在线支付、共享单车等互联网+传统服务业将继续发展并走向世界

C :中国在高科技领域如AI、芯片、生物制药、新材料、新能源能方面将产生新的经济增长点。中国还将继续以直接对外投资方式收购兼并发达国家行业优势产业：尤其是港口、航运、机械、化工

D :中国在国内协同发展战略下的长江经济带等、京津冀协同、50个城市群布局、乡村振兴战略以及脱贫都会给自身创造新的经济发展空间。供给侧改革及调结构、转方式、国企改革等将使传统产业换发新动能，或者产业转移，或者关停并转，去除经济增长的阻力我的答案：ACD

第五篇：会计专业(高级工)人才需求调研报告

会计高级工专业市场预测分析报告

八十年代时期，随着计算机技术在我国的发展与运用，会计电算化也随之发展起来。到八十年代中期至九十年代初期，是我国第一批商品化会计信息系统的开发阶段，九十年代中期，我国的会计信息系统不断成熟，之后会计信息系统向企业管理信息系统发展。传统手工会计向计算机会计发展，是会计工作发展的必然趋势，会计人才的培养模式也发生了根本性的变化，现代会计人员不仅要懂得会计的基本理论和方法，更重要的是懂得将现代计算机技术运用到会计工作和企业管理工作中来。

会计专业岗位群与人才需求分析：

会计作为一项管理活动，在企事业单位，与人才资源管理、生产管理、技术管理等管理活动比较，既有相同之处，又有显著的区别。相同之处在于会计与其他管理活动都需有专设的职能部门和人员执行;不同之处在于除了直接从事会计岗位的人员需要具备会计知识和能力外，其他各管理岗位，尤其是综合管理岗位的管理人员(如总经理，分厂、分公司经理，计划、审计、证券、投资等各职能部门的管理者)也同样需要具备一定的会计知识和能力。因此，会计知识和能力，既是专业技术，又是综合管理能力的组成部分。

按照企事业单位的类型，会计岗位群的分布构成一般如下： 1 大中型企业(包括国有大中型企业、企业集团、上市公司等)

1.1财务经理或总会计师会计主管岗位;

1.2会计核算岗位(包括材料核算、固定资产核算、成本核算、综合及编制报表等具体核算岗位。下同);

1.3出纳及数据录入岗位;

1.4审计部门主管及审计人员;

1.5证券、投资部门管理人员。

2 小型企业：

2.1会计主管岗位;

2.2会计核算岗位。

3 机关、事业单位：

3.1会计主管岗位;

3.2会计核算岗位;