少数民族高校三生教育论文提纲

论文题目：普通高校民族生学习状态研究

摘要：少数民族大学生是本民族的优秀代表,是维护民族地区和谐稳定、推动可持续发展的生力军。作为普通高校中较为特殊的一个群体,少数民族大学生与非少数民族大学生在思想观念、经济生活、学习等方面存在着一定的差异,而民族生的学习状态如何,培养出的少数民族大学生人才是否能够达到学校及相关政策要求,是值得深入研究的。我国对民族教育十分重视和关注,大部分学者们是从学校管理的层面或某学科教学的角度对普通高校少数民族大学生进行分析研究,且主要为思辨性的定性研究,从民族生学习状态的角度进行定量分析的研究则不多见。本文从少数民族大学生自身的角度出发,对学习状态的概念进行内涵和外延的剖析。通过对学习状态概念分项化处理,将其量化并测量,了解到不同背景的民族生学习状态表现不同,但是无论民族生自评还是教师、同学他评,学习状态总体呈现良好状态,且略优于非民族生,但是在师生互动和课堂教学方面还需要加强,尤其是民族定向生的学习状态需要加强。同时,运用多元线性回归方法进行分析得出,民族生的学习状态受到“课堂教学”和“预科学习”、“是否定向生”、“高中成绩”和“个人能力”的显著影响。其中,“课堂教学”和“预科学习”的影响最大。在“家庭态度”方面反映出的结果是“家庭越关注,民族生的学习状态越欠佳”。另外,“就业预期”对民族生学习状态的影响不显著,且影响最小。针对上述影响因素,本文着眼于从民族教育问题研究重点、教育公平和民族生管理制度、预科阶段管理模式、课堂教学、定向单位和教育行政部门等多个层面提出相应的对策建议,以期强化学校民族生教育教学管理工作,消减民族生的学习障碍问题,提高民族生的学习质量,提高办学效益。

关键词：普通高校;民族生;学习状态;影响因素

学科专业：教育经济与管理

摘要

abstract

第1章 绪论

1.1 问题缘起

1.1.1 “特殊引入”政策与“无差别”培养矛盾显现

1.1.2 民族生生源数量与培养质量矛盾加剧

1.1.3 民族生学习障碍问题不容忽视

1.2 研究意义

1.2.1 理论意义

1.2.2 实践意义

1.3 相关概念与研究对象界定

1.4 研究思路、主要内容与研究方法

1.4.1 研究问题、假设与思路

1.4.2 主要研究内容

1.4.3 研究方法

第2章 国内外研究现状分析

2.1 关于学习状态的研究

2.2 关于民族生教育的研究

2.3 关于学习状态影响因素的研究

2.3.1 自身特征

2.3.2 家庭环境

2.3.3 学校环境

2.3.4 社会环境

2.4 小结与思考

第3章 问卷设计与调查

3.1 问卷设计

3.1.1 文献回顾

3.1.2 题项设计

3.2 预调查与预试问卷检验

3.2.1 量表项目分析

3.2.2 因素分析

3.2.4 量表信度检验

3.3 问卷修订与正式问卷形成

3.4 调查设计与调查实施

3.4.1 调查对象与调查方式的选择

3.4.2 调查实施与问卷整理

3.4.3 问卷复检

第4章 民族生学习状态的实证分析

4.1 民族生学习状态的描述性统计分析

4.1.1 民族生与非民族学习状态的对比分析

4.1.2 民族生学习状态“不同主体评价”的对比分析

4.2 民族生学习状态的均值分析

4.3 民族“定向生”学习状态的均值分析

4.4 学习状态影响因素的回归分析

4.4.1 多元共线性的诊断

4.4.2 影响因素的多元线性回归分析

4.4.3 集中量与差异量的比较分析

4.5 本章小结

第5章 研究结论与对策建议

5.1 民族生学习状态总体良好,学习兴趣浓厚、学习态度端正,反映了民族教育工作得到坚持和贯彻

5.2 “是否担任学生干部”对民族生的学习状态产生显著影响,表明了高校的育人模式和管理方法需要进一步改进和完善

5.3 “高中成绩”对民族生的学习状态影响显著,学习基础较差和获取教育资源机会较少加重“马太效应”,提示了高校教学工作应关注民族生“最近发展区”

5.4 民族“定向生”与总体相比较,学习状态略有不足,说明了教育行政部门、选送单位和高校需共同努力

5.5 “课堂教学”是影响学习状态的第一要素,民族生对任课教师的总体满意度较高,需进一步优化信息化课堂教学手段

5.6 民族生的“预科阶段学习”是影响学习状态的第二要素,预科办学效果不佳,映射出预科阶段的教育管理模式需要转变

5.7 “就业预期”实证结果,说明少数民族就业扶持政策落实到位

致谢

参考文献

附录1：普通高校民族生学习状态调查研究预试问卷

附录2：普通高校民族生学习状态调查研究正式问卷

附录3：普通高校非民族生学习状态调查研究正式问卷

附录4：普通高校民族生学习状态调查研究(教师版)正式问卷

附录5：普通高校民族生学习状态调查研究(同学版)正式问卷