创新教育实施方案

在一份优秀的方案中，既要包括各项具体的工作环节，时间节点，执行人，也要包括实现方法、需要的资源和预算等，那么具体要如何操作呢？以下是小编精心整理的《创新教育实施方案》仅供参考，大家一起来看看吧。

第一篇：创新教育实施方案

创新教育实施方案

为深入实施创新教育，培养师生创新意识和创新能力，深化素质教育，培养创新型人才服务教育和经济建设，根据学校意见，制定创新教育实施方案如下：

一、指导思想

以邓小平理论、三个代表和科学发展观重要思想为指导，以深化素质教育，培养创新型人才为目标，全面实施创新教育，开展教育创新、教学创新、管理创新、科研创新，创建创新型校园，培养创新型教师和学生。

二、充分认识开展创新教育的巨大意义

创新是知识经济的本质，是时代精神的体现，是衡量一个国家和民族综合实力和竞争力的根本因素。知识经济的兴起对于我们来讲，既是严峻的挑战，又是难得的历史机遇。如何抓住机遇，迎接挑战，从而实现中华民族的伟大复兴?答案只有一个：增强民族的创新能力!江泽民指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。学校开展创新教育，对于提高学生素质，尤其是创新意识和创新能力，从而深化基础教育课程改革，培养与时代要求相适应的合格人才有着巨大的意义;开展创新教育，对于改变教师的教育方式和专业发展方式，更好地提高教育教学效果同样具有特殊的意义。

三、开展教育创新的内容

教育创新、教学创新、管理创新、科研创新

四、开展教育创新的原则

与时俱进原则、科学规范原则、针对性与实效性相结合的原则、适用性原则。

五、工作措施

1.加强领导，明确职责

学校成立创新教育领导小组和创新教育研究小组，分别负责创新教育的领导工作和研究工作;制定不同部门、不同人员在创新教育开展过程中的具体职责。

2.建立健全创新教育工作制度

学校将针对创新教育工作制定出具体可行的保障制度、研究制度、奖励制度、人才培养制度、成果整理申报制度、效果检测制度、科研制度、奖励制度等工作制度，为创新教育的开展提供全面的制度保障。

3.建立创新教育目标责任制

实行人人制定工作目标和措施，学校审批、检查与考核的机制，并将落实情况纳入教师考核与奖励，作为教师评优选先的依据。

4.开展创新教育科研

选择符合实际有价值的研究课题开展扎实的研究工作，争取良好的研究效果，为全校创新教育的开展提供经验和借鉴。

5.责任分工

校长负责管理创新，教导处负责教学和科研创新，政教处负责教育创新，各职能部门既要抓好本职工作，又要协调联动，加强沟通与协作，共同把创新教育深入落实。

第二篇：创新教育活动实施方案

一、活动题目：健康生活系列活动

二、活动目标

提升教工健康生活意识，通过各种活动达到缓解紧张工作状态，使教师们能以健康向上的精神面貌面对学生，给学生以积极的影响，从而达到提高教育教学质量和效果的目的。

三、活动方式

个人、工会小组、学校集体组织等形式。

四、措施

1、领导小组名单

董向东王春峰冯伟王建东张会强全体支会委员

2、奖励机制

阶段小结

学期末总结

参加中心工会各项评比活动(先进工会小组、“三.八”岗位女能人、工会活动积极分子等评选工作)

3、健康生活系列活动分工表

序号活动内容任务及要求负责人完成时段

1学校支会健康生活系列活动方案职代会及全体教工通过孙艳洁3月末

2“三.八”节活动向女职工进行福利慰问冯伟孙艳洁3月8日

3党政工团共建“教工之家”活动按《文明办公室评比标准》评比检查，有记录董向东孙艳洁整个学期

4工会网页内容更新、调整：保健、医疗常识等宣传徐海峰张利红整个学期

5教工间操每天必做，有记录和奖励关海静汲淑华整个学期

6自发成立健康活动小组：棋类、乒乓球、羽毛球等利用业余时间自发活动，有记录孙艳洁各小组负责人整个学期

7中心教工乒乓球赛组织队员训练及比赛，有记录孙艳洁4~5月份

8教工春游休息，并为教工摄影展准备材料孙艳洁乔保才4月末左右

9暑期教师休假游休息，并为教工摄影展准备材料董向东冯伟孙艳洁7月份

10中心教工运动会组织队员训练及比赛冯伟孙艳洁张会强9月份

11教师节系列活动庆功会、教工摄影展等董向东冯伟孙艳洁9月份

12健康生活系列活动总结交流、表彰孙艳洁11~12月

第三篇：如何实施创新教育

兴义市下五屯办中心小学

杨晓莉

我国教育发展进入了一个崭新的时代——课程改革时代，课程改革求我们要“建构一种对话、合作与探究的课程文化，努力把一种开放的、民主的、科学的课程奉献给中国儿童”。在课程改革中，我们要与过去的教学作比较，取长补短，根据学生的实际情况制订出自己的计划，作为一名一线的教师，更应该要多关注教育理论、勇于探索，为国家课程改革总结经验。学校的基础教育课程改革，要突出对学生创新精神和实践能力的培养，改革传统应试教育体制下的师生角色和教学方式，产生的直观结果是，补课少了、书包轻了、学生的想象空间大了，创造性活动的时间多了。

作为教师，我们常常在说：“教学有法，教无定法，”我国正处教育课程改革阶段，为了适应未来社会的需要，在强调打好科学文化基础的同时，我们更应该强调素质教育，培养创造能力和思考能力，强调培养具有综合知识结构的人，重视科学方法、态度和科学知识的实际运用。

在小学语文教学中，课程设置要符合孩子的特点，让他们在提高听说读写能力的同时，学到课本外的做人知识，不仅要授之以“鱼”，而且要授之以“渔”。教学结构是表现教学内容、显示教学目的的重要手段，教师应根据教学内容和目标组织教学环节，设计教学结构时，必须明确一个目的，体现一个观点，坚持一个原则。

那么，在小学课堂应该如何实施创新教育呢?

一、活跃课堂教学气氛，注重培养学生的思维能力

教师在课堂上应表现得幽默风趣，一个教条、呆板而且只会照本宣科的教师一定不是学生喜欢的教师，教师们在课堂上的神态仪表有个性，其教学方式也非常丰富多彩，这样更有利于师生间的交流。

有句名言：“没有什么问题是愚蠢的”。课堂教学气氛十分活跃，注重课堂上的提问和讨论。师生间的问与答被认为是创新教育的最有效的形式之一。老师常在课堂上提出问题，然后指导学生自己得出自己的答案，不会去束缚学生的创见与想像力。比如：在学生作业本上看到部分学生把“杨老师”写成了“扬老师”，在发作业本的时候我就问学生：“你们希望杨老师变成一棵大树，上面栖息着你们这群快乐的小鸟，还是希望老师在空中飘扬，让老师远离你们，远离地球?”我这一问，有些学生忍不住笑了，异口同声的说：“希望老师是棵可以让他们栖息的大树。”“我觉得有些同学肯定希望老师在空中飘扬，要不然怎么会把老师的‘杨’写成了‘扬’呢?”这次对话过后，再也没有学生把我的“杨”字写错了。我觉得学生在这样轻松的环境中，加上教师因势利导的提问，从而会更好地调动每一个学生的积极性，最大限度地发挥学生的学习能力。

二、课程教学内容丰富多彩，大力培养学生实践创新能力

在教学中注重培养学生的实际动手能力，让学生动手实践、主动参与、积极思考、勇于创新。 在语文教学中不应该让学生死记硬背，而是应该告诉学生怎样去思考问题，怎样面对陌生领域寻找答案，在教学三年级上册《风筝》这课时，我给孩子们安排了这样一个作业，把学生分成八个组，一组七个学生，一起做一个风筝，结果风筝做得各式各样，我告诉学生：风筝的样子不重要，重要的是享受了做风筝的这个过程，而且从这个过程中感受到快乐。在教学这课时，学生就能把自己做风筝的感受与文中的孩子的感受相比，更能体会儿童时代快乐的、无拘无束的幸福时光，教学效果起到了事半功倍的效果，不仅这样，还锻炼了孩子们自我发现问题和亲手解决问题的能力，从而给了孩子们充分的机会发展他们的想像力与创造力。

三、鼓励学生走出校门，积极发挥教育社会、大自然的作用 作为语文老师，要为学生提供创新的舞台，让学生从社会中、从大自然中获取知识能力，也只有在实践中才能得到锻炼和培养。学校要全面开放有利于学生成长的设施，如图书馆、阅览室、实验室等，使学生的创造发明活动有资料、有器材、有设施，有条件的学校还可开设创新活动课，让学生自己创办报纸、电视台、广播站，使学生独立地、创造性地开展工作，发挥自己的才能。作为社会要大力支持学校开展创新教育，为创新教育提供各种便利条件，因此，我们的学校、家庭和社会都应该携起手来，为学生提供创新的舞台，为创新教育营造一个良好的环境。举个例子，现在的家长，都在努力为孩子提供一个良好的学习环境，有条件的家长在孩子放假的时候，可以带孩子到外地旅行，增长自己孩子的见识，那么在带孩子出去玩的同时，就可以让孩子了解一下当地的风土人情、参观一些历史古迹、了解当地文化等等，没有条件的家庭可以让孩子收集本地一些风土人情，做些实践活动等等，总之，帮助孩子，给他们创造条件，自己从社会、从生活中获取知识。

俗话说：“授之以鱼不如授之以渔”，教师给学生的“鱼”是有限的，而学生掌握“渔”之后，自己就可以打开知识的宝库，用自己的方式学习，创新地学习，要知道创新教育既是教育发展的需要，更是社会发展的需要，只有具备创新精神和创造性解决问题能力的人，才能适应千变万化的未来社会。

第四篇：创新教育理念 实施体验式教育

创新管理理念

实施体验式教育

——南昌五中2012年度工作总结

对于南昌五中来说，2012年是个丰收年，也是个辉煌年，我校荣获第四批“南昌市十大名校”、“南昌市民办学校四星级学校”、“南昌市德育先进学校”、“南昌市社科普及示范基地”等荣誉称号。这得益于上级领导的关心帮助、全体师生的团结协作。这一年，学校不断强化德育优先意识，狠抓学校内部管理，提升教育教学质量，改善教风学风校风，得到了上级领导的充分肯定，也得到了社会各界的广泛赞誉。现将一年来的工作简要总结如下：

一、强化德育工作，营造优良育人环境

(一)创新德育 实施体验德育训练 我校极为重视师生的思想政治工作，长期有效地发挥德育主阵地作用，从年初起，创新德育内容和形式，实施“体验式德育”改革。一是加强德育培训，统一教育思想。为提高对体验式教育的认识，我们非常重视“洗脑”工作。加强家长、师生培训，我们请了中国教育学会汪园黔教授来我校开展了3期“爱家和谐之道”家长培训会，受训人数达400余人。开展了3期“体验式教育教学法”培训，受训人数达500余人。学生培训达400余人。三是在全校开展了德育大课件“精彩一课”的大赛课活动。充分利用本校和本地德育资源，灵活运用体验式方法，开发出具有自身特色的校本课程，充分体现全员育人的德育功能。为搞好体验式教育，我校专门成立了两个“体验式教育实验班”。有计划、有目标地进行教育改革实验。

(二)常规德育，突出行为养成教育

我校制定了适合我校实际的《五中学工手册》、《五中学生行为指南》。建立了学生人人签订《学生行为自律承诺书》，较好地规范

1 了学生的行为。我校与南大、江西教育学院心理系建立了心理教育合作关系。他们的师生经常来我校开展心理教育活动。学校建有心理咨询室。开设了心理健康教育课，开展了送你一束“阳光”，给你一个好心情《月月谈》心育辅导讲座。我们不断强化完善的德育考核、奖惩制度，通过周、月、学期《校园风纪录》的考评形式。有效对全校卫生、纪律、考勤、跑操、礼仪等常规内容进行监控。学校还充分利用开学典礼、升旗仪式、国旗下讲话、黑板报、橱窗等宣传阵地，大力宣传校园人文德育。推动了学校的校风、学风、班风建设，提升学生思想道德素质。

我校结合重要节日、纪念日和民族传统节日及国内外重大时事等开展丰富多彩的教育活动已形成常规。同时，我们还根据形势变化，适时、适地、适当地对师生进行时政教育。如今年

9、18国耻日，钓鱼岛事件，我们利用周一晨会，作了《理性爱国，为中华崛起而读书》的国旗下讲话，同时，全校召开了《理性爱国，从你我做起》的主题班会，教育效果好，为维稳作出了我校应有的贡献。

(三)、提升校园文明，注重人文品位

我们开展了和谐、文明、洁净校园的创建活动。一是学期开学学校都要开展“让文明礼貌永驻校园”的系列主题活动，让学生爱校护校，用文明妆点校园的信念得以增强保洁行为，更加自津意识和训练。确保校园绿化、美化、净化。二是我校注重校风、学风、教风、班风建设，我们每学年定期开展“心中永远有一颗升起的太阳”的校训教育，培养“阳光三态”师生。即“好心态、好状态、好姿态”。让师生以好心情迎接每一天，以好状态处理每件事，以高姿态权衡得失，共同创建和谐校园。学校拥有多个学生社团。如宇鹏文学社，学生街舞团、舞蹈队、合唱 队、初中管乐团、杨帆友情基金会、高中特色艺术团等10余个学生社团。我校的宇鹏文学社，社员在国家级作文竞赛及报刊发表习作100余篇。文学社被评为“全国优秀中学生文学社团”。

(四)紧抓校园安全，营造健康成长环境

2 “安全无小事”，为保证学生安全，学校定期召开安全会议，实 行“责任到人制度”，建立了级级签订《安全责任书》的制度。并实行教师轮流值班制度;消除校园及周边安全隐患，这一系列措施，为学生营造了安全和谐的成长环境。近两年内学校未发生过一起师生安全事故。

二、抓好课改工作 突出教学中心地位

(一)狠抓常规管理工作

教学常规是教学工作的基础，是教学质量的保证。为此，我校特别注重抓好“备、讲、辅、考、研”为核心的教学常规管理工作。 学校狠抓 “集体备课制”。教师的集体备课，做到“五备”：备教学内容、备学生实际、备教法、备学法、备习题;在教学上，统一目标，统一重点，统一进度，统一检测。各教研室定期对教师的导学案、听课笔记、教学反思、学习笔记、业务笔记、学生作业进行检查;学校通过随时推门听评课、学生评教、等形式了解每一位老师的教学情况，并与教师的年终工作量化考核挂钩，以此来规范常规教学工作。

为方便学生学习，各班教室实行全天候保持敞开状态。学生已养成早读、自习、午间的自主学习习惯，真正落实了“入室即静，落座即学”的学风;班与班之间形成了“比勤奋、比文明”的良好风气。学风变得越来越浓，校风变得越来越正。 除端正校风、学风、班风外，要结合月考大作文章，做好文章，以此来激发学生的斗志。要抓“考”，更要抓“评”、抓“奖”;考试过后及时表扬激励，以鼓励上进、鞭策后退;及时反思总结，以吸取教训、扬长避短，向下一个辉煌迈进。

(二)加大高效课堂改革力度

借着课改的春风，学校积极践行高效课堂理念，我校在初中进行高效课堂的改革，奋力推进课改的行程。教师平时特别注重培养学生的自学能力，每节课都向学生提出明确的学习目标，采用多种方法创设激趣的问题情境，指导学生预习好导学案，合理分配学习小组，创造合作进取的学习氛围，实施精讲精练互通，进行科学的学法指导。

3 学校采用走出去请进来的方式推进课改，校长、教师赶赴山东杜朗口、安微铜陵、江西新余等地求取学校课改及常规管理真经，和名校校长讨论交流管理经验、聆听先进的课改理念，观摩名师专家的精彩课堂。返校后，及时召开教学研讨会，总结了培训经验。 高效课堂焕发了课堂教学的活力，大大提高了课堂教学的质量。使学生健康快乐地成长，教师幸福和谐工作。

三、抓实管理过程，提升教育教学质量

教学是学校的中心工作，教学质量是衡量学校发展水平的一个重要指标。毕业班的教学更是衡量一个学校教学质量的重要指标，这也成为各项工作的重中之重。为此，我校建立以校长为主、其他领导参与的校级管理;建立以班主任为主、各任课教师协助的“齐抓共管”的班级管理;建立以教研组长为主、各任课教师为参谋的教学管理;建立以班干部为主，全体学生参与的以升学意识和责任意识为主要内容的学生自我管理，全面提升教学质量，南昌五中连续三年超额完成市教育局下达的高考任务的基础上，2011年高考又创佳绩：一本上线19人，二上以上上线42人，三本以上上线124人，再次超额完成市教育局下达的高考指标(二本6人，三本29人)。全校专科以上上线340人上线率8

5、86%。中考成绩取得前所未有的辉煌：2012届毕业班学生共48名同学上了重点中学分数线。

学校获国家级奖项两项(“语文教学中加大阅读量的实践与研究”课题研究，荣获国家级科研成果一等奖;第九届全国“叶圣陶杯”师生分获

一、

二、三等奖)。省级以上奖一项，获市级表彰奖励6项。师生在市级以上的各科竞赛中多项获奖，老师参加市级以上各项竞赛获40人次以上，其中，国家级的获奖四项16人次;市级24人次。学生参加各类学科竞赛获奖人数达110人次，国家级的各种比赛获奖22人次，省级获奖8人次，市级80人次。

四、改善办学条件 促进物管人文和谐

南昌五中现有高中教学班46个，学生2096人，校园总面积96950平方米，生均占地面积52.80平方米，校舍建设面积70000 平方米，

4 生均校舍面积38.12平方米。学校的教育教学、生活设施均按国家标准进行配备标准足球场、篮球场、多功能餐厅、浴室、超市、活动室、师生公寓等各硬件设施均达一流标准。校园绿化美化，绿荫、绿篱、芳草坪，配以喷泉、石凳、假山、小桥流水、文化长廊，与建筑群上下辉映、相得益彰，构成南昌五中生机勃发，充满现代教育气息和人文景观的优美画图。别具风格的师生餐厅、浴室、超市、活动室、教师专家楼、学生公寓，错落有致、气势恢宏，构成了具有现代管理特点的后勤社会现代化服务系统。

装备设施。实验室机房均按省颁标准建造，利用率高。运动器材按《江西省中小学体育器材设施配备目录》指标要求配齐，利用率较好。理化生实验楼拥有教室5间，准备间3间,药品室2个，仪器室2个。多媒体教室8个、微机室4个(电脑250多台)、语音室5个、练功房2个;音乐室、美术室各2个;图书馆藏书5万册，生均25册。校园宽带网、闭路电视、卫星电视接收站等，构成五中现代化教学的一大特色。

五、存在问题及整改措施

1、师资队伍建设方面：在民办学校，师资队伍的稳定是大事，尽管，我校各方面条件都不错，但每年市公办学校招聘老师，经常会给我们教师队伍管理带来动荡。

2、教科研建设方面：“科研兴教”意识的普遍性有待进一步提高;集体备课的科学性、实效性需进一步强化。

今后的工作中，我们坚信：有上级领导的关怀和支持，有各位专家的厚爱和指导，有学校全体师生的不懈努力，五中的明天一定会更

加美好!

20

12、

12、30

5

第五篇：开展“五小活动”,实施创新教育

湖北省蕲春县李时珍中学《化学磁性教学法与 创新教育的理论与实践研究》省立项课题组世纪梦

在创新教育中，以活动课为载体，实施以创新教育为核心的素质教育。即以开展“五小活动”为磁场吸学生，进行研究性学习，达到培养学生的创新意识和创新精神的目的。

一、小品文，重在培养思维品质和人文精神

什么是化学?我认为在教科书的定义后面还要加上“化学是研究人类生存发展进步的一门科学。”要强调化学与生活生产环境社会的关系，它比其它学科显得更加重要。因此许多理科生进入文科行列，写化学科普小品，叶永烈先生就是一个典型代表。文理科写化学小品宣传科学精神和人文精神., 对推动社会发展具有重大意义。我们办小报就是为了给文理科生开辟一块培养思维品质提高人文精神的园地。例如;《美丽的传说》、《氧的畅想》、《铯的相思》、《氮的遐想》、《e,神奇的电子姑娘》、《胶体，我爱你》都表达了小作者对电子、对科学的热爱;《水阶姑娘》说明生活中处处有化学;记述了化学在生活中的应用，情节逼真动人，塑造了有个性化的六十年代农村高中生姑娘的形象，是学生想像力的结晶。

二、小实验，重在感悟触发创新

教学中结合教材布置学生在化学活动课前，用一些简单的仪器或小制作进行小实验加深对教材的理解。做课外小实验灵活度大，可以因地制宜、就地取材，生动感知、诱发创新动机、激发创新行动。小实验采用“两个等效”(等效药品、仪器)，“两个定向”(定向观察、思维)，“两个补充”(补充探索性实验、研究性实验)，用实验发现法对前人的成果再发现再认识。以解决学生知识的获取方式和创新能力。小实验要求同学们对同一实验方案各具开放性、多元性，各具新颖、独特的个性特色，体现思维的创新性。小实验要求学生按统一设计的实验报告表如实填写、科学表达，准确解释现象产生的原因。

我们将高一高二高三化学内容大致规划88个小实验。如：“热宝”的制作(多种生热方法)、指纹分析、晴雨花或画、自检糖尿病、制石膏模具塑像(维纳斯)、配去迹剂、设计多彩喷泉、饮用水样分析等。

三、小制作,重在动脑动手创新

当代中学生的特点是想像丰富、好动好奇、敢于尝试、乐于创新。但由于理论联系实际及动手能力不强，担心丢脸。制作活动的开展，为同学们提供了多动脑动手的机会，在操作中不

断提高创新能力。小制作要突出应用性、新颖性、可行性。应用性就是学以致用体现学科特点，将知识转化为创新作品。如：学了反应热制作多种多样的“热宝”。发热物质和导热物质各不相同，外观造型也各不相同。新颖性就是出奇制胜，独一无二，从形式到内容，全面求异创新。如学了元素周期律，制作“元素游戏牌”、“元素国际围棋”.。从收集图文资料到设计选编，是一个开放的研究性学习过程。诸如制作晴雨表、香糊精、彩色喷泉、水果电池，都可体现新颖性。可能性就是符合实际，所学知识完全或基本能解决问题。此外，有条件时还可引导学生制作电子课件。采集物质标本、制作教具模型等。小制作过程中生生互动、动手动脑、观察发现、思考质疑、使所学知识得到巩固应用。

四、小论文，重在总结创新成果

化学小论文除了语文课要求的外，还要求把握化学原理、在科学、准确上做文章。论题宜小、篇幅宜短、语言生动活泼、论据有说服力。如：《论上海市一道高考题的创新解法》、〈烃的网络与应用〉、《小议同分异构与有机物种类繁多的原因》、《多功能气体发生器的设计制作》、《数列、极限、方程、不等式、排列组合在化学计算中的应用》、《差量法、平均法、守衡法、十字交叉法应用举例》等。教学生收集资料、观察生活、感受体验大量化学与生活、生产、社会问题。写出有真情实感的小论文来。以总结效颦文、小实验、小制作中的创新成果。

五、小报刊，重在交流学习方法或创新成果

以创新教育为中心的素质教育就是要培养学生的多重素质。举办班报、学科报等为学生提供一方“资料积累、知识归纳、解题技巧、学法交流”园地，以改变学生学习活动方式和知识的获取方式。同时也为学生增长才干提供条件。我们举办的《化学磁性教学法报》很受学生欢迎。小报交流的学生小制作、小设计、小发明、小论文以及化学文学小品反过来促进了学生的形象思维和右脑的开发，培养了创新意识和创新能力。

五小活动优化了学习活动方式和知识的获取方式，是课堂教学的极好补充。