滁州职业技术学院2014年元旦策划

滁州职业技术学院2014年元旦策划（精选8篇）

篇1：滁州职业技术学院2014年元旦策划

2014 年 艺 术 设 计 系 元 旦 策 划 书

滁州职业技术学院艺术设计系2014年元旦策划 活动背景：时间如白驹过隙，转眼间2014年元旦将至，为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我系文艺活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习气氛，给同学们一个真正展现自我风采和勇气的舞台。2013年元旦将以新颖的题材，不凡的手笔，集多种舞台表演方式给同学们和老师带来以节日的问候。活动主题：畅想滁职，欢乐元旦

活动目的： 1.丰富同学们的校园文化生活；

2.展现当代大学生的良好精神风貌；

3.增进师生情谊，展现学生风采，扩大学院影响

承办单位:滁州职业技术学院艺术设计系

活动对象：艺术系全体师生

活动时间：2013年12月xx号

活动地点：综合楼五楼报告厅

活动流程

一．宣传阶段（文娱部和宣传部主负责）：

1.发通知和晚会策划案给大一各班级负责人和部门负责人处进行宣传。

2.海报宣传（包括进行海报设计和粘贴以及横幅的设计和制作）。

3.文娱部部长和宣传部部长各带干事到班级进行宣传。

二．主持人选拔：

1.十二月中旬进行元旦主持人选拔大赛（形象，气质，普通话能力，主持经验）

2.元旦晚会前一个星期定下晚会主持人人选

三．节目准备工作及人员安排（文娱部主负责）：

1.节目的收集，定期和各班级各部门负责人联系，请求他们加大力度宣传和动员，各委员要及时了解身边同学报名情况;另外还要请校大学生艺术团和各协会的参与；

2.考虑到节目不够的情况，文娱部准备好备用节目；

3.晚会中互动环节必不可少，暂定为有奖问答和抽取幸运观众；

4.各节目的排练，文娱部要派人跟踪指导，备好他们所要的音乐，他们所要道具服装也尽力帮忙准备（原则上他们自己准备）；

5.在节目开始之前，节目策划小组要定出晚会的节目单包括互动环节的节目，主持稿也要发给主持人，同时向老师报告并请求指导；

6.拟定彩排时间，要求跟正式表演效果一样，包括灯光，音乐都要跟上；

7.总结彩排，修改细节，同时现场布置方案也要出来。

四．嘉宾的邀请（办公室总负责）：

1.向学校领导和学生会团总支干部发出邀请；

2.活动具体细节要及时请问学员辅导员老师。

五．现场布置（生活部主负责）：

从晚会当天中午开始，生活部的人员应全部到位，并且根据布置方案将综合楼五楼报告厅布置完善。

六．活动费用 ：音响设备1000元

嘉宾用水及水果100元气球彩带100元

节目单100元

经费总计：

七．晚会期间注意事项:

1.后台秩序以及催台，音控灯光，现场秩序；

2确保节目演出的顺序无误；

3.注意活动现场的安全及卫生。

元1300

篇2：滁州职业技术学院2014年元旦策划

河北女子职业技术学院“管理质量提升年”活动实施方案

为加快实现学院治理能力现代化，增强学院核心竞争力，提高工作效率和质量，提升管理和服务水平，以管理提质量，以管理促发展，根据《河北省教育厅转发教育部关于印发<职业院校管理水平提升行动计划（2015-2018年）>的通知》、《河北省教育厅转发教育部关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见的通知》的文件要求以及省级机关作风整顿动员大会会议精神，学院自2016年春季开学起，全面开展“管理质量提升年”活动。结合学院实际，特制定如下活动方案：

一、指导思想和总体目标

全面贯彻党的十八大和十八届三中、四中全会精神，深入贯彻总书记系列重要讲话精神，落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，坚持依法治校，建立和完善现代大学制度，以“探索构建现代高职院校管理体系，建设高效和谐校园”为目标，通过强化学院管理，更广泛更有效地调动干部队伍积极性，提高管理团队的整体素质和水平，为建设“省内一流，国内知名，富有特色的高职院校”提供坚实的支撑与保障。

二、具体目标

（一）通过开展“管理质量提升年”活动，促进学院各项管理工作的规范化、制度化和科学化；培养广大教职工依法办事、按章办事的意识；强化各项制度的贯彻落实，加强对制度执行过程的监管，奖优罚劣，实现用制度“管人管事”的目的。

（二）结合《中共河北省委河北省人民政府关于开展省级机关作风整顿的意见》的有关要求，针对目前学院教学、管理、服务等方面存在 的突出问题和薄弱环节进行综合整改，重点在改进工作作风、提升服务水平等方面取得实效。

（三）完善机构职能，明确岗位职责，理顺行政管理、教学管理、学生管理和其他专项管理的关系，优化办事程序和工作流程，提高执行力和工作效率。

（四）进一步细化管理措施、落实管理责任，着力建立充满生机与活力的竞争、激励、约束机制，努力形成管理规范、运转有序的工作格局，努力营造团结和谐、积极向上的人性化管理氛围。

三、活动内容与措施

（一）筑牢廉政防线，加强责任意识

领导干部要不断强化事业心、责任感和服务意识，要提高工作实效、提升工作水平，做到精益求精。坚决把省委明确提出的“五个重用、五个不用、五个调整”落到实处。结合作风整顿，切实匡正用人风气，真正把那些信念坚定、勤政务实、敢于担当、清正廉洁、为师生服务的好干部选上来、用起来，把干部的心思和精力引导到真抓实干上；围绕工作中的重点、难点问题，按照分工，深入基层调查研究。针对影响改革发展稳定的重大问题、群众反映的突出问题、涉及群众切身利益的问题，要专题研究，明确解决方案和具体措施，落实责任，并将整改结果以适当的形式向群众公布；认真落实《廉政准则》，严格执行廉洁从政的各项规定，自觉接受党员群众的监督，认真履行“一岗双责”，抓好分管范围内的党风廉政建设工作。每学期末要召开专门的领导干部述职述廉会议，并进行民主评议或民主测评。

（二）立足“三转”要求，强化纪检监察职能

推进纪检监察工作的“三转”，明确定位，突出职责主业，做好监督执纪问责工作。逐步实现从“业务检查”向“履职监督”转变；从“过 程监督”向“结果监督”转变；从对“事”的监督向对“人”的监督转变，不越位，不缺位，不失位。坚持标本兼治、综合治理、惩防并举、注重预防的工作方针，逐步完善构建起符合学院特点和规律的惩防体系。要做好廉政、勤政的预警工作，把纪律和规矩挺在前面；工作重心要前移，努力化解涉及党风廉政建设的倾向性和苗头性问题；要配合相关部门化解师生关注的焦点问题和矛盾，努力维护学院的和谐稳定发展。

（三）强化服务观念，切实转变作风

牢固树立服务教学、服务师生的工作意识，切实增强管理服务人员的责任意识和奉献意识，提高管理服务工作效率和服务水平。进一步明确部门职责，健全和落实岗位责任制、首问负责制、服务承诺制、责任追究制等，加强和完善考勤管理，杜绝推诿扯皮和敷衍塞责现象。坚决避免“门难进、脸难看、事难办”的衙门作风。班子成员和各部门负责人要带头转变作风，要树立正确的工作观、事业观，要通过学习教育、示范引领、监督考核等途径促使各部门工作质量和办事效率有明显提高，服务态度有明显好转，师生满意度有明显提升。

（四）增强效率意识，提高执行力

提高工作执行力水平，杜绝学院管理和部门管理中执行不到位、执行不彻底的表现。重点抓好队伍建设，重点整治遇事推脱、有令不行、有禁不止的现象。坚决避免工作中的被动执行、虚假执行、机械执行和选择执行的现象。既要讲究速度，雷厉风行，更要讲求效果、注重质量。简化完善各项工作程序和流程，逐步实现学院管理工作由“靠领导推动”转为靠“制度推动”、靠“流程推动”。各职能部门要将本部门相关服务性工作以流程图等形式，形象化地再现，为师生提供便捷高效的服务。各职能部门负责人要就本部门相关工作制度、办事流程等事项举办专题讲座，开展“处长讲规”活动。建立健全抓落实工作的督查机制和考核 机制。开展对职能部门服务管理工作的评比总结活动，奖优罚劣，推进依法治校进程。此项工作纳入学院年度考核工作统一布置。

（五）完成制度建设，深化内部改革

完成学院各项规章制度的梳理、修订、补充和完善，并在本年度全面实施；完成章程的制定工作，按照现代大学的基本架构，实施学院章程；加强制度管理，完善学院的咨询、决策、执行和监督体系；实行党务公开和校务公开，充分发挥工会、教学工作委员会等组织在民主管理中的作用，探索科学的决策程序和执行模式。

（六）深化5S管理，推动工作高效协调运转

2015年，学院各部门依据实际工作制订了部门5S管理实施方案。本年度，学院将汇总各部门实施方案，结合学院实际，编制5S管理规范性文件（5S管理手册），并按照文件要求全面落实5S管理活动要求；要通过各种形式的宣传、培训，从根本上提升广大教职工的5S管理意识与管理能力；要制定切实可行的、操作性强的“5s”监督、检查、奖惩标准。通过考核，使“5s”概念在每位教职工心中打下“深刻的烙印”，并最终内化为广大教职工的自觉行动和工作准则。

（七）提升教育教学质量，推进教学改革创新

把课堂作为提升教育教学质量的主阵地，努力提高课堂教学的有效性，鼓励教授、教学名师进课堂上讲台，要求晋升职称的教师举行公开教学课；深化课堂教学内容改革，倡导启发式、探究式、讨论式、参与式教学，帮助学生学会学习，营造独立思考、自由探索的良好环境，努力构建自主高效的课堂教学模式；加大对各教学环节的检查与评估力度，改进和完善教学质量监控与评价体系，建立健全教师业务档案，重新审核教师教学质量量化考核标准，健全教师互评、学生评教、教案评比等考核方法，促进教育教学管理的进一步规范化、科学化。

（八）加强师德建设，提升教工文明礼仪素养

贯彻落实教育部《高等学校教师职业道德规范》相关精神，把师德师风建设作为教师队伍建设的首要任务来抓。建立健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制，开展各种形式的师德师风教育活动，把师德师风教育寓于教师管理的各个环节。

对教工仪容仪表进行规范要求。从2016年春季开学起，要求全体教工工作期间穿着职业装、佩戴校徽，女教工提倡化淡妆，男教工禁止在公共场所吸烟，在校园内要杜绝蓬头垢面、不修边幅、穿着随意和奇装异服。要以自身的言传身教为学生做好表率，更好地展示女子学院教师良好的精神风貌和道德风尚。

（九）落实阳光招生，稳定生源规模

进一步加强招生政策和工作纪律的宣传教育，严格执行国家和省内有关考试招生政策规定。切实做到应公开的全部公开，接受考生及家长、社会监督；报名、考试、招生全过程资料必须全部归档保存。认真分析各类、各专业招生数据，完成历年招生分析总结工作，科学编制下一年招生计划；积极争取国家政策增加本科招生计划，本年度争取与河北医科大学联合招收本科实验班项目要取得实质性进展；高度重视招生宣传工作，加大网络、新媒体宣传力度，加大与生源基地的合作力度，扩大优质生源，提升普招生的生源比例，保证2016年度招生总量比2015年稳中有升。

（十）抓好就业工作，提升就业层次

加强就业队伍建设。调动一切积极因素，采取“走出去，请进来”的办法，搭建就业平台，做好就业网点的拓展与实习就业基地的建设。

提升就业层次。本年度各系要结合专业实际，争取与3至5家业内一线知名企业实现对接并建立就业合作关系。进一步加强对学生职业指导、顶岗实习与就业上岗的管理、指导，要分年级、分专业开设针对性强的职业指导课程，把学生就业质量作为一项硬指标考核职能部门和教学单位业绩。

（十一）加强“双创”教育，提升大学生创业创新水平

健全“女性创客空间”工作机制。在完成硬件建设的基础上，从“空间”建设、运营及入驻团队管理等各方面制定详细的计划、实施方案、管理制度和评估体系，确保“空间”各项服务及工作的高效落实；强化创业导师团队建设。一是强化校内创业导师的培训工作，二是继续加强与企业、行业的协作，着力打造专兼职相结合、校内外相结合的创业教学团队；利用学院资源，开发有针对性的女性创业创新课程体系；开发并运营女性创业创新网站，构建学、研、产、销一站式服务平台；以“超级保姆”亲子教育平台、“时尚服装私人定制”项目以及学院原有的工作室为基础，重点扶持建设一批女性创业项目；举办创业创新大讲堂、宣讲会、项目沙龙、优秀项目展演等多样化的交流活动，积极鼓励学生参加各级各类创业创新大赛，打造浓郁的创业创新氛围，提升学生的创业创新能力。

（十二）强化校园文化建设，培育女院文化品格

今年，我们将全面开展校园文化建设工程，以建设优良的校风为核心，以优化校园文化环境为重点，以精神文化建设、校园文化生活建设、女性特色教育文化、校园环境建设和学院品牌文化识别系统建设为载体，从我校实际出发，努力形成催人奋进的学院精神、科学民主的管理制度、丰富多彩的文化生活、优美舒适的校园环境和优雅现代的校园品牌，营造良好育人氛围，促进学校全面、协调和可持续发展。

第一，在精神文化方面，通过加强校史建设、教风建设、学风建设、工作作风建设，塑造务实、笃行、创新的学校精神，充分体现科学精神、人文关怀和艺术熏陶的文化品位。第二，在校园文化生活方面，进一步丰富校园文化生活，创新形式，打造特色，塑造品牌，发挥校园文化润物细无声的教育作用。第三，在女性特色教育文化方面，继续推进“毓秀课堂”建设，增强女性特色教育文化品牌的影响力。第四，在校园环境建设方面，进一步完善校园环境设施，拓展设施功能，拓建文化场所，形成优美舒适、设施完善、功能齐全的物质文化环境。第五，在校园文化品牌识别方面，通过明确校训、校风、校徽、校歌、校花、校服、校园宣传品等文化符号，确立学院品牌识别系统，强化女子学院的文化建设。

（十三）加强宣传思想阵地管理，营造和谐校园氛围

宣传工作是学院工作的重要组成部分，是成功实施品牌化战略的重要保证。做好宣传思想工作，加强学院宣传思想阵地建设，是一项战略工程、固本工程、铸魂工程。2016年，根据中央办公厅国务院办公厅《关于进一步加强和改进新形势下高校宣传思想工作的意见》精神，进一步加强宣传工作的管理、指导与考核，明确要求，细化责任，增强系统思维、法治思维、底线思维，推进宣传工作规范化、制度化、科学化。内聚合力，外树形象，营造和谐。第一，切实加强课堂讲坛管理。要坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律的原则，积极发挥课堂讲坛立德树人的主渠道作用。教师要自觉依托课堂讲坛，使课堂讲坛成为传播弘扬社会主义核心价值观、激发正能量的坚强阵地，不得传播错误信息。第二，重点强化宣传媒介管理。坚持“积极利用、科学发展、依法管理、确保安全”的方针，对校园网络、校园公众微信平台、校内报纸、广播台、LED电子屏、宣传条幅、宣传橱窗等宣传媒介进行规范与管理，着力内容建设，营造文明健康、积极向上的育人环境；第三，加强文化活动管理。校内外组织、参与各类研讨会、报告会、读书会、文化沙龙、展览展播 等文化活动必须坚持正确导向，增强政治意识、大局意识、责任意识，坚持正确、健康、文明、进步的文化品位。对外树立学院良好的公众形象，增强学院的影响力和竞争力，对内为学院发展营造良好的舆论氛围，增强学院的凝聚力，努力构建教书育人、实践育人、科研育人、管理育人、服务育人长效机制。

（十四）提升信息技术保障质量，加强数字校园建设

以教育信息化带动教育现代化，建立建设数字校园综合管理系统、电子图书网络管理系统、校园一卡通系统、教学电子资源库，为稳步提升教育质量提供技术支撑；以教学和人才培养为中心，加快推进优质教学资源的数字化、网络化，推动教学、科研、管理、文化与生活信息化发展；完成校园网整体升级。及时整合、更新校园网各类信息资源，为全校师生和社会提供优质、便捷、高效的信息化服务；建设网上科研协作支撑环境和虚拟试验研究环境，为提高自主创新能力服务。

（十五）深化后勤管理改革，提升后勤管理质量

深化后勤管理改革，加强内部管理，完善后勤工作量化考核，不断改善师生学习、工作和生活条件，提高师生员工对后勤服务的满意度；加强校产的管理与维护，摸清底数，建立固定资产保管清册，进一步提高校产的使用效率；加强校园基建项目建设的管理，规范建设程序和建设行为，确保工程质量与安全；强化细节管理和责任制，杜绝事故发生；继续抓好水电暖管理，杜绝跑冒滴漏现象发生；进一步深挖潜力，多途径开源节流，不断整合和盘活各类办学资源；进一步因校制宜，推进后勤工作社会化管理，不断创新服务模式，扩展服务功能，切实增强后勤服务质量和服务水平。

（十六）加强校园安全管理，提升维稳工作质量

各部门领导要切实承担起安全稳定第一责任人的责任，做到安全稳定工作与教育教学业务工作一同部署、一同检查。做好综合治理工作，确保学校安全稳定，融洽和谐。抓好全年特别是重要时期的安全稳定工作，重视和加强信息和信访工作，畅通师生意见反映渠道，及时化解矛盾，强化重点部位和重大活动的安全保卫，建立维稳预警机制和长效机制，建立处置重大突发事件预案，强化应急预案演练，提高处置重大突发事件的应急能力。加强法制宣传教育，大力推进校园治安防控体系建设，落实校园综合治理目标管理责任制和责任追究制，完善矛盾纠纷排查协调机制和安全隐患排查化解制度，加大违法违规行为查处力度，加强对易燃易爆、有毒有害和放射性物品的管理，加强校内网络场所的技术防范，安装防盗装置，预防事故的发生。深入开展和谐平安校园创建和周边环境治理活动，加强与地方政府和有关部门联系，营造和谐校地关系。

（十七）严格财务管理，规范财务行为

强化财务管理，依法依规开展财务工作，保证财务制度健全且执行严格有效；科学合理编制预算，按照《预算法》的有关要求，规范有效执行预算，决算编制真实完整；依法组织收入，严格管控支出，保证专项资金专款专用，专账管理；建立完善学院内部控制机制，依法公开财务信息，保证财务风险可控；科学设定绩效目标，有序推进绩效管理，逐步加强绩效考评结果的应用。

四、组织机构

为切实加强对“管理质量提升年”活动的领导，确保活动有序开展、卓有成效，学院成立“管理质量提升年”活动领导小组，下设“管理质量提升年”活动办公室以及专项工作小组，具体负责活动的组织、实施和督察工作。

（一）“管理质量提升年”活动领导小组 组 长：窦新顺 盖春瑞

成 员：柳韶军 董海鹰 徐爱新 赵志华 李彦琴

（二）“管理质量提升年”活动办公室设在学院办公室。

（三）根据“管理质量提升年”具体活动项目，设立工作作风整顿小组、教学工作小组、学生工作小组、后勤管理与服务小组、行政管理小组等五个专项小组。

1.工作作风整顿小组 组 长：赵志华

成 员：纪检监察处负责人 组织人事部负责人

职 责：对各部门工作作风进行检查与考核，提升纪律意识与服务能力。

2.教学工作小组 组 长：徐爱新

成 员：教务处负责人 各教学、教辅及科研部门负责人 职 责：提升教育教学质量；加强师德建设；做好“双创”教育与管理；推进数字化校园建设。

3.学生工作小组 组 长：柳韶军

成 员：学生处负责人 各系负责人

职 责：加强学生教育与管理；落实阳光招生；提升就业质量。4.后勤管理与服务小组 组 长：董海鹰

成 员：后勤管理处负责人 后勤服务中心负责人

职 责：加强校产管理与基建管理；提升后勤管理与服务质量；加强校园安全管理。

5.行政管理小组 组 长：李彦琴

成 员：办公室负责人 财务处负责人

职 责：推进制度管理与5S管理；加强校园文化建设与宣传思想阵地建设；严格财务管理。

五、活动步骤

“管理质量提升年”活动范围为全院各部门，从2016年3月1日开始到2017年1月20日结束，共分为四个阶段：

（一）动员阶段（2016年3月1日—3月10日）

1.制定方案。成立学校“管理质量提升年”活动领导小组和专项工作小组；制定《河北女子职业技术学院“管理质量提升年”活动实施方案》；召开领导小组会议，专题研究“管理质量提升年”活动的实施。

2.宣传动员。大力宣传“管理质量提升年”活动的重要意义、总体要求和主要内容，形成宣传声势、营造舆论氛围。

3.学习讨论。组织师生认真学习《学院“管理质量提升年”活动实施方案》，明确“管理质量提升年”活动的目的、意义、内容和要求，提高思想认识，引导其人人自觉参与活动。

（二）查找阶段（2016年3月11日-3月31日）

1.自我对照检查（2016年3月11日-3月16日）。各部门认真对照管理的目标、要求和主要内容深入自查，找准在思想观念、服务意识、作风效率、工作程序、工作质量等方面存在的突出问题及具体表现。

2.广泛征求意见（2016年3月17日-3月23日）。各部门通过发放征求意见表、召开座谈会等方式广泛虚心听取各方面意见和建议。3.汇总梳理问题（2016年3月24日-3月31日）。各部门对征求到的意见、查找出的问题，认真汇总和梳理，形成自查报告交学院“管理质量提升年”活动办公室。

（三）提升阶段（2016年4月1日-12月15日）

1.制定整改措施（2016年4月1日-4月8日）。各部门对梳理出来的问题逐一提出整改措施和办法。对马上能整改的，要立即进行整改，对一时难以整改的，要列出整改时间表。整改措施于2016年4月8日前报学院“管理质量提升年”活动办公室。

2.开展集中整改（2016年4月9日-11月31日）。各部门对照整改方案和措施，有重点、有步骤地进行集中整改，要分解整改任务，明确时限，落实到人，使管理质量提升年活动实实在在地给校园带来新变化、新气象。

3.建立长效机制（2016年12月1日-12月15日）。各部门在整改问题的同时，要紧紧围绕学院“十三五”规划标和今年的重点和阶段性工作，加强调查研究，逐步建立以群众满意为核心的活动评价体系，主要测评群众对学院各部门规范管理、科学管理的现状和办事效率与服务质量的满意度。

（四）总评阶段（2016年12月16日-2017年1月20日）“管理质量提升年”活动基本结束时，各部门要认真总结活动开展的主要做法、基本经验、实际成效，并写书面材料，在2016年12月31日前报学院“管理质量提升年”活动办公室。

2017年1月1日至1月20日，各部门负责人将在目标绩效考核和年度教职工大会上汇报“管理质量提升年”活动开展情况。组织人事部要把“管理质量提升年”工作开展情况作为重要的考核指标，纳入年度综合考核。

六、活动要求

（一）要加强领导，明确责任。

要把活动作为“一把手”工程来抓。各部门要成立相应的活动机构或明确专人负责活动的组织协调。各部门负责人要亲自过问活动开展情况，要为活动顺利开展提供必要的工作条件和良好的工作环境。

（二）要加强宣传，营造氛围。

要开展形式多样、内容丰富的宣传工作，广泛宣传规范管理、提升质量的重大意义、目标任务和工作要求，广泛宣传学院“管理质量提升年”活动中的先进典型和成功经验，为顺利推进“管理质量提升年”活动营造良好的舆论环境和氛围。

（三）要加强督导，务求实效。

“管理质量提升年”活动办公室要加强对“管理质量提升年”活动开展情况的调度，及时跟踪掌握活动开展情况，推进活动有效落实。组织人事部、纪检监察处要采取综合检查与专项检查、全面检查与重点检查、定期检查与不定期检查、自查与督查、明查与暗访相结合的方法，全面了解和掌握真实情况。

（四）要勇于创新，形成特色。

篇3：滁州职业技术学院2014年元旦策划

(一) 文化生态环境的概念

文化生态环境是一个复合的概念。它是由文化、生态、环境三个概念组合而成的概念群。

文化是一个内涵丰富而又歧义纷呈的概念。厦门大学教育研究院的王洪才博士认为, 文化是一个社会共同体的价值观和行为方式构成的总体。文化是社会共同体以一定的价值观念为核心建构起来的行为方式的总和。 (1) 北京师范大学张曙光教授则指出, “文”通“纹”, 原指交错而不乱的线条和色彩, 喻变化多样的修饰表现。后指人类创获且能够世代递交的物质和精神财富。而作为动词的文化, 是指人陶冶、教化自身的现实活动。文化是人的有意识的生命符号化表现。 (2) 以人类改造自然、改造社会、改造人自身活动为标准, 文化又分为三个子系统。人类改造自然活动的成果被视为物质文化;人类改造社会活动的成果被视为制度文化;人类改造人自身活动的成果被视为精神文化。 (3)

生态原指人类、自然与社会的生存发展的状态。生态学是研究生物与环境和人与自然的关系及其相互作用机理的科学。

环境主要是指环绕着主体周围的一切情况和条件。对于人类来说, 环境是指人生活于其中、并能影响人的一切外部条件的综合。 (4)

文化生态环境就是将研究生物与环境和人与自然的关系及其相互作用机理的生态学原则和原理渗透并运用到人类生存环境中, 用人与自然、人与社会协调发展理念去思考和认识文化与环境生态的优化问题。而教育文化生态环境是指以教育为中心、以文化为内涵, 对教育的产生、存在和发展起着制约和调控作用的多维空间和多元环境系统。这一环境系统是不断地与外部环境进行着物质、能量、信息交流的开放系统。它更加适合于人的生成与培养, 更加有利于教育的全面、协调、可持续的发展。

(二) 文化生态环境与高职教育的关系

作为“另一类型”的高等教育, 高职教育在我国虽然起步较晚, 但在发展方向上, 明确了“坚持走中国特色的职业教育发展之路”;在办学方针上, 明确了“以服务为宗旨, 以就业为导向”;在培养模式上, 明确了“工学结合、校企合作”;在教学上, 明确了“两个加强” (即加强学生的职业道德教育, 加强学生的实践操作能力培养) ;在目标上, 明确了培养“千百万高素质技能型专门人才”。可以说, 高职教育的内涵及发展方向已揭示和描绘得非常清晰。高职教育与文化生态环境的关系可以从以下三个方面来把握:

一是从高职教育的现实存在与文化生态环境关系看, 一方面, 无论哪种教育都是在一定的环境背景和地域空间中存在的, 因此, 可以说, 一个地方的文化生态环境决定了高职教育的现实存在;另一方面, 高职教育作为文化生态环境所环绕的主体也作用于环境, 对环境本身也产生选择、改造、重构、优化的能动作用和积极影响。二是从高职教育的发展与文化生态环境关系看, 环境制约发展, 发展依赖环境。随着高职教育的深入发展, 环境的制约作用日益彰显, 如学校的物质环境, 企业的合作环境, 社会的舆论环境, 公平竞争的环境, 政策的扶持环境等, 有的已成为高职教育进一步发展的“瓶颈”。三是从未来发展趋势与文化生态环境关系看, 我们认为, 高职教育越发展, 文化生态环境建设就越重要。因为没有教育文化, 教育就没有生命。没有教育文化, 教育就难以真正寻找出适应自身存在和发展的指导性的、底蕴性的和基础性的指向, 而产生一定程度的盲目性和制约性。未来教育的发展, 不仅是一种物质层面、技术层面的竞争, 更是一种文化上的竞争。它决定着教育的生存状态和未来的发展境域。 (5) 可以预见, 未来高职教育的发展, 如果没有制度的健全、合作的深入、条件的改善、观念的超越等一系列文化生态环境建设的跟进, 高职教育的可持续健康发展就会成为一种难以实现的“乌托邦”。

二、高职教育文化生态环境的构成

高职教育文化生态环境由校园文化生态环境和外部的社会、企业、家庭等环境因子共同构成。

(一) 校园文化生态环境

校园文化生态环境是学校在长期办学过程中培育和发展起来的物质文化、制度文化、精神文化和活动文化多元文化样态的总和构成的特定的学习和成长环境。它渗透于学校的各个显在领域和潜在空间。它既包括学校的建筑设计、校园景观等物化形态的内容, 也包括学校的校训、校风、学风、教风等精神层面的内容;还包括各种规章制度和学校所有成员在交往过程中形成的行为准则等制度文化和以学校文化节、运动会、社团活动等为载体的丰富的活动文化环境。校园文化生态环境作为学生学习活动的主要场所, 对师生员工的影响是巨大的。

(二) 社会文化生态环境

社会文化生态环境是人类所特有的环境, 它是人生活其中的各种社会条件、关系以及意识形态的总和。包括一个国家和地区的社会性质、人们共享的价值观、人口状况、教育程度、风俗习惯、宗教信仰等。社会环境决定着人的社会化程度, 决定着人身心发展的内容、方向和水平。对于高职教育来说, 社会文化生态环境是高职教育发展的外部大环境。它从政治、经济、法律、科技、政策等宏观层面影响着职业教育, 且这种影响是直接的和持久的。

(三) 企业文化生态环境

企业文化生态环境是指企业在经营实践中, 逐步形成的为全体员工所认同、遵守、带有本企业特色的价值观念、经营准则、经营作风、企业精神、道德规范、发展目标等文化要素所构成的生态环境。企业文化与校园文化是两中不同的异质文化。校园文化是一种教育文化, 其最高目标是如何有效地利用各种资源培养更多更好的人才;企业文化是一种经营文化, 其最高目标是为社会提供良好服务的同时追求利润和效益最大化。 (6) 高职教育是为企业培养高素质、高技能专门人才的教育, 因而它必然要求学校文化环境与企业文化的融合对接, 这种对接不仅能够激励学生的学习和创业精神, 而且还可以使他们明确自己在今后工作中的定位, 亲身感受职业精神是一个人从事职业的根基, 增强自身的责任感和使命感, 并明确未来就业方向和压力, 从而加强自己的学习动力, 激发自己的学习兴趣, 促使高职生成人成才。同时, 两种文化环境的互融和拓展, 还有利于凝练、建构、创新和丰富高职特色的教育文化环境, 是推动高职教育健康发展的必然选择。

三、高职教育文化生态环境的建设与创新

高职教育文化生态环境的建设与创新首先要有职业教育的特色。比如突出实践品格, 强调职业内涵, 注重“教学做”合一等, 而不能趋同于本科教育;二要有自身特色。全国高职院校目前已达1 200多所, 如果这些高职院校文化环境建设都是一个模式、一种样态, 只有共性, 全无个性, 那将是十分可怕的;三是要有企业特色。职业教育的文化生态环境建设一定要融入企业元素, 这是高职教育打破办学主体的单一性、办学空间的封闭性, 实现开放办学的根本出路, 也是高职教育文化生态环境特色建设和创意出新的必然选择。具体地说, 高职教育文化生态环境建设与创新应从以下几方面着手:

(一) 培育创新的理念文化环境

理念文化环境是属于精神层面的生态环境, 主要指学校的价值观、办学理念、教育思想、态度、信仰等, 它是校园文化的核心, 是内在的“精气神”, 是指导办学的思想观念、价值取向和行为准则。

滁州职业技术学院历经多年的锐意探索, 提炼出了“修能致用, 笃学致远”的“双致”校训。字面解读即“修习技能, 达成应用;专心力学, 达及久远”。该校训首先准确地把握了高职教育“修能”的本质属性, 明确了“致用”、“致远”的目标方向, 提示了“修能”、“笃学”是实现目标的手段和路径。其次, 以科学发展观为指导, 提出了人是发展的主体, 技能是发展的主线, 合作是发展的主流, 就业是发展的主导的“四主”发展观。人是发展的主体, 研究发展的来源, 回答“谁来发展”, 解决依靠谁的问题;技能是发展的主线, 研究发展的内涵, 回答“发展什么”, 解决发展目标问题;合作是发展的主流, 研究发展的模式, 回答“怎样发展”, 解决发展的路径问题;就业是发展的主导, 研究发展的归宿, 回答“发展的结果”, 解决发展的“出口”问题。第三, 提出了“四个零距离”教学指导方略, 即“专业与职业需求零距离对接, 课程与职业能力零距离贴近, 实训与职业岗位零距离融合, 教师与职业人才零距离互动”。专业与职业需求零距离解决的是办学方向问题, 课程与职业能力零距离强调的是功能实现问题, 实训与职业岗位零距离指向的是就业落实问题, 教师与职业人才零距离是总体实现培养目标的手段和策略问题。可以说, 这些实践诉求都是当下高职办学亟待解决的核心关键问题。精神文化的系统建构, 形成了具有鲜明创新特色的高职教育办学定位和环境氛围, 起到了淬励智识、引领思想、指导实践的重要作用, 同时对学生的学习动机、外部行为、价值取向、行为风尚也起到了规范导向的作用。

(二) 彰显个性的物质文化环境

物质文化环境是作用于人的视觉感官外显性的文化环境, 具有直观形象的特点。如学校的建筑、园林、标牌等。物质文化是构成学校生态环境的“硬件系统”, 是外在的“筋骨肉”, 具有环境育人功能, 因而必须求特、求美、求品。求特, 即物质文化环境建设必须彰显高职特色, 特征明显、个性突出, 使它成为区隔高校文化的“识别码”;求美, 即物质文化环境建设必须有美的造型和风格, 赏心悦目、陶冶性情, 成为校园文化独特的风景线;求品, 即物质文化环境建设必须有雅的内涵和品位, 格调高雅、育人铸魂, 成为校园文化的“主基调”。

滁州职业技术学院物质文化的打造, 遵循“三求”原则, 努力营造特色生态环境的育人氛围。

1. 在特色的彰显上, 学院主要通过一些外显性标

识, 凸显职业教育的灵魂, 灌注职业教育的精神。如系部教学楼的命名, 除基础部是“励学楼”外, 其他各系分别是“崇技楼”、“修能楼”、“笃行楼”、“自强楼”, 职业教育的属性和特征十分鲜明。再如, 在校园的灯箱标牌制作上, 我们精选了国内外著名教育大师、哲学家的突显高职教育特色的至理名言, 比如, 夸美纽斯的“凡是应当做的都必须从实践去学习”, 马克思的“人的价值蕴藏在才能里”, 陶行知的“教学做是一件事, 不是三件事。我们要在做上教, 在做上学。先生拿做来教, 乃是真教;学生拿做来学, 方是真学”等。

2. 在美的追求上, 学院新校区建设以一流的设

计, 努力再现生态化、人文化、园林化、现代化的校园风采, 26万平米的建筑均以赭红与深灰的主色调相搭配, 见出统一而又规整的美, 显得古朴而又典雅。另有草坪、绿树、园圃、湖山、雕塑、文化长廊、景观小品等错落其间, 布局合理, 搭配有致, 显示了极高的审美匠心与格调。

3. 在品位的凝练上, 学院高度重视物质文化环境

这一隐性课程的教育功能, 充分利用和整合道路、设施等各种硬件资源的显在优势, 发挥环境育人的效用。如将院内的道路冠名, 日新路、求实路、卓进路、致远路, 将园圃及荟萃历史及科技名人的长廊命名为德泽园、臻善园、追贤廊、萃名廊等。

(三) 嫁接异质的企业文化环境

企业文化生态环境是企业在经营实践中创生的一种经营文化、管理文化环境。它是企业的灵魂所在, 是企业活力的内在源泉, 也是现代企业管理制胜的法宝。优秀的企业文化生态是企业的核心竞争力, 是企业实现可持续发展的精神支柱。高职教育的实践性、开放性和职业性的特点, 决定了高职教育文化也应该具有企业文化的属性。学校和企业虽然是不同的异质主体, 但在以人为本的管理要求上, 物质文化、行为文化、制度文化和精神文化的类别上, 以及两类文化所遵循的价值准则和行为规范上, 具有一定的相通性、协调性和互融性。

为做好学校文化与企业文化的对接, 滁州职业技术学院从企业的制度和管理文化入手, 主动从合作企业———中国扬子集团滁州必威空调器有限公司引进了“6S”管理模式。所谓6S管理, 就是整理 (SEIRI) 、整顿 (SEITON) 、清扫 (SEISO) 、清洁 (SEIKETSU) 、素养 (SHITSUKE) 、安全 (SELF-CRITICISM) 六个方面的管理。学院主动嫁接企业的这种规范现场、现物, 营造良好的企业生产环境, 培养员工良好的工作习惯的“6S”管理模式, 将这种管理文化嫁接到学生的寝室、教室、餐厅、实训场所的管理, 取得了良好的效果。“6S”管理模式的引进和创新, 目的就是要使学生能够及早感受企业文化, 接受企业文化, 融入企业文化, 与企业的价值观、企业意识相适应, 与企业的管理要求相适应。这样可以使学生超前接受企业制度文化的规束和熏陶, 毕业后真正实现与企业的零距离对接、适应和融合。

(四) 建构丰富的活动文化环境

活动文化, 也称行为文化, 是指校内外开展的各种有益于学生技能习得和素质养成的各类活动的总和。它有助于有开阔学生的视野, 陶冶学生的情操, 锻炼学生的品格, 提高学生的能力。

滁州职业技术学院活动文化的建设以文化艺术节、科技创新节和学生社团活动为载体, 开展了丰富多彩的校园文化活动, 为学生的素质培养和全面发展打下了良好的精神底蕴。

1. 以崇技创新为主旨的科技创新节

科技创新节是学院2004年开始推出的重大的校园文化活动, 每年下半年举行, 至今已举办了4届。科技创新节旨在培养学生的创新精神和实践能力。活动中推出的各种各样的技能竞赛, 如钳工技能竞赛, 网页制作大赛、机电系CAD技能竞赛等, 不仅为学生展示技能、比拼功力、汇报成果、检验学习、提供了竞技舞台和实战练兵的机会, 而且形成了最具职教特色的文化景观, 成为校园文化活动的主旋律, 并深受学生的欢迎。

2. 以才艺展示为平台的文化艺术节

高职教育不是单纯的技能教育, 更不是简单的技能培训, 它同样肩负着文化传承、素质培养的重任, 承载着为学生的整个职业生涯和终身幸福奠基的使命。学院在主抓学生技能培养的同时, 高度重视学生面向未来的可持续发展素质的打造。自2003年起, 每年上半年都要举办为期一个月的文化艺术节。文化艺术节是学生才艺展示的盛会, 是学生情牵梦萦的节日。英语演讲比赛、大学生辩论赛、诗歌朗诵比赛, 高品位的文化内涵———滋养心灵;校园歌手大赛、器乐演奏比赛、班级合唱大赛, 优美的欢歌———感动校园;小品剧比赛、舞蹈、书法绘画比赛等, 高雅的艺术———提升素质。

3. 以特长类聚为架构的多元的学生社团

学院高度重视学生社团在校园文化建设中的作用, 大力扶持知识学习型社团、热情鼓励专业技能型社团、正确引导兴趣爱好型社团、积极倡导社会公益型社团, 成立了清峰文学社、艺术团、弈轩棋社、广播站、创业中心、足球协会等14个不同类型的学生特色社团。其中清峰文学社有成员近百人, 办有《弄潮》文学社刊, 定期出刊, 发表学生的作品, 并与其他高校社刊交流, 起到了很好的载体作用, 深受学生喜爱。学院健美操代表队2009年参加安徽省大中专学生健美操比赛, 获高职高专组6个项目的5个第一名。学院艺术团除了担纲学院大型文艺演出之外, 还经常下到部队、乡村和社区演出, 受到广泛的社会赞誉。

参考文献

[1]王洪才:《大众高等教育论》, 广州·广东教育出版社, 2004年, 第54页。

[2]张曙光:《生存哲学:走向本真的存在》, 昆明·云南人民出版社, 2001年, 第319页。

[3]郝德永:《课程与文化:一个后现代的检视》, 北京·教育科学出版社, 2002年, 第357页。

[4]田慧生:《教学环境论》, 南昌·江西教育出版社, 1996年, 第2页。

[5]戴维海、黄春、高振华:《高职教育文化引进企业文化的认知与运作研究》, 载于《安徽职成教》, 2009年第5期, 第51页。

篇4：滁州职业技术学院2014年元旦策划

这是一组令人惊叹的数据：自制设备115套，高级维修电工考证通过率达到了90％以上，毕业生就业率商达100％……

这个专业叫电气自动化专业，国家级教学改革试点专业，浙江省重点专业；专业带头人叫徐锋，电气系主任，副教授，浙江省高职专业带头人。

这一切成绩与成果的取得，缘自三年前的一个教学改革项目——以形成职业能力为目标的高职工科类专业课程体系综合改革与研究。三年艰苦卓绝的改革探索，将电气自动化专业推向了一个新的高度。

项目实训：“软肋”锻成“钢筋”

本科院校的“压缩饼干”，中专技校的“发泡馒头”，这些说法击中了高职教育的“软助”。

“黑板上跑机器”，“教室里种庄稼”，这些评价是对高职教学的诟病。

电气自动化专业通过项目实训，有效地将“软肋”锻成了“钢筋”。

项目实训是一种以“任务驱动、项目引导”开展专业能力训练的方法，以项目为载体，将课程、教室与生产实践融为一体，将传统的学校封闭式教学变为面向生产实际的开放式教学，以课程知识为基础，以专业技术的应用为核心，以专业教师为主导，以开发技术项目为主要任务，将生产与教学紧密结合，由教师带领学生在承接和完成生产技术项目的过程中完成综合专业技术的训练。

徐锋说：“在以往的工作经历中，我们体会到很多技术问题无法解决的原因，并不是缺少理论知识，而是缺少一种现场工作的经历，或者说缺少一种知识应用的真实过程。”

“项目实训就是现场工作过程的一种模拟。注重训练的过程和知识应用的经历，注重学生经过这种实践后的感受，而不完全是项目完成的质量和效果。”徐锋认为。

围绕项目实训，电气自动化专业开发了一批项目教材。目前已完成或正在编写中的教材主要包括?LC应用技术项目教材、电机与-继电控制项目教材、供配电技术项目教材、电机变频调速技术项目教材和逻辑控制器技术项目教材等等。

这些教材结合具体的项目(工作对象)进行编写，引导学生在工作中学习，在工作中理解，融实用性和系统性于一体，特色显明、风格活泼。徐锋介绍说，譬如我们在开发《继电控制技术》这一项目教材时，就选择与继电控制技术知识相关度高的电动葫芦控制系统作为项目，建立了专门的继电控制项目教学室，教材结合项目教学室的环境、学习目的和工作目标，把电动葫芦电气控制系统(项目)分解为三相交流电动机的拆装、交流接触器的拆装、三相交流电动机的启动电路的设计与安装、电动机行程控制设计与安装等若干子项目。学生们普遍反映：有兴趣，学得进，用得上。

围绕项目实训，电气系打造了一支高技能双师型教师团队。结合课题研究与教学改革启动了“双师型”教师的培养工程，通过课题研发、横向项目合作和项目实训室建设等方式，使青年教师的实践能力得到大大的提高。目前电气自动化教学团队双师比例达到90％，40岁以下青年教师均具有高级维修电工、维修电工技师、中高级考评员资格等1～2个职业资格证书，为推行项目教学打下坚实的基础。

自制设备：“短板”变成“长板”

管理学上有个木桶理论，认为木桶的盛水量不是由最长的一块板决定，而是由最短的木板决定，所以称之为短板理论。工学结合是培养高技能人才的有效路径之一，实训设备是高职院校开展工学结合的硬件基础。实验设备不足、实训条件落后，成为制约工学结合的一块“短板”。电气自动化专业通过自制设备，有效地将木桶效应的中那块“短板”变成了“长板”。

校长金则新说：“电子电气工程系通过让学生自主研制实训设备，开展项目教学，真正做到融‘教、学、做’于一体，使学生学会了知识、锻炼了技能、培养了吃苦耐劳和团队协作精神，有效地提高了教学质量。所制作的设备改善了实验条件，为学校节省了大笔实验室建设经费，这种做法值得大力宣传和推广。”

为大力推进工学结合，2006年6月，在徐锋的积极倡导下，电气系成立了学生科技小组，小组成员由品学兼优的学生和部分贫困学生组成。两年来，学生科技小组在电气自动化专业教学团队带领下，自行研制了20套机床电气控制模拟实验台、34台继电控制综合实训装置、21台供配统合实训装置、20台模拟通用机床电气故障维修实训装置、20套PLC综合实验台和20套PLO综合实训装置。

利用这115台(套)的实验实训设备，电气系组建了PLC项目实训室、继电控制项目实训室、供配电项目实训室和机床故障维修项目实训室等四个专门的项目实训室和一个综合实验室，实训场地面积达到1080平方米，共为学校节省设备建设资金约80万元。

“这些项目设备的选择是经过精心考虑和充分调研的，在满足项目实施可行性和可操作性的前提下，体现了知识的全面性、系统性+同时，项目实训的内容也迎合了学生的心理，激发了学生的学习兴趣。”徐锋说。

这些项目完成后，彻底改变了电气系原有设备不适合职业技能训练特点的情况和实训设备不足的问题，极大锻炼了广大青年教师和学生的实践动手能力。为电气系顺利推行项目教学法提高学生技能培养水平，创造了良好的实验实践条件；为学校服务台州开展技能培训和技能考证鉴定工作，发挥了重要的作用，赢得了良好的社会声誉。

技能提升：“鸡肋”成了“香饽饽”

在不少用人单位的眼中，高职毕业生如同“鸡肋”。原因何在’搬开思维定式和资本强势的因素，高职人才培养质量不高，企业最为看重的高职毕业生实际动手能力不高、敬业精神弱、团队合作意识差等等，应该是其中的主要原因。

电气自动化专业毕业生近三年来就业率一直保持在100％，不少学生尚未毕业，单位便早已有了着落，成为用人单位争抢的“香饽饽”。秘诀何在?在于学生确确实实在项目实训中学到了更多的真技能、真本领。

电气自动化专业项目实训的特色在于理论与实践紧密结合，整个过程始终贯穿着师生的合作、成员之间的合作。这种合作为学生提供了一个集思广益、相互协作的空间，通过相互讨论切磋，寻求“项目”解决方法，使学生感受到集体的智慧、团队工作的重要。这个过程既培养了学生的独立工作能力、协作精神，又使学生在充满趣味、轻松愉快的工作中完成从感性认识到理性认识的转变，同时也有助于学生社会能力及综合职业能力的养成。

作为学生科技项目小组的组长，张丰同学两年多来共参与完成徐锋副教授主持的通用机床维修项目实训装置等100余台(套)的项目设备的研制工作，获得了浙江省第十届“挑战杯”大学生课外学术科技作品竞赛三等奖和浙江省首届高职高专“挑战杯”创新创业竞赛特等奖，练就了一身过硬的技术本领。这位刚刚于今年6月毕业的学子，已成为浙江嘉力有限公司的技术骨干。

最近，由电气系科技小组成员王盛、彭磊磊，叶经照、张丰四名同学共同研发制作的“电气控制综合实验台”摘得了首届“创业浙江”青年创业创新竞赛创新项目银奖。从2006年开始，这四名学生就利用课余时间和寒暑假，深入市场调研，结合专业要求和技能训练特点，在电气系主任徐锋副教授的悉心指导下，制订了设备研制方案。经过两年艰苦的实践探索，于今年1月完成全部设备的研制工作。该项目弥补了目前市场上同类产品由于缺少有效保护装置而存在安全隐患的缺陷，能确保设备与人身安全，具有推广使用价值，市场前景广阔。

篇5：滁州职业技术学院2014年元旦策划

大学生社团联合会

元

旦

联

欢

晚

会

策

划

书

淮海工学院东港学院

2013年12月

目录

活动名称………………………………………………………

3活动背景………………………………………………………3

活动目的………………………………………………………3

活动概况………………………………………………………3

活动内容………………………………………………………3

活动流程………………………………………………………

4活动后期………………………………………………………4

活动财务预算…………………………………………………4

活动备注………………………………………………………

5一、活动名称

淮海工学院东港学院元旦联欢晚会

二、活动背景

时间如白驹过隙，转眼间2014年元旦将至。为庆祝元旦佳节，也为进一步推进我们社联活动的蓬勃发展，丰富校园文化生活，活跃学习氛围，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，我们社联用欢乐驱赶严寒，用热情灌溉青春，用真情畅想小龙年，以不凡的手笔、新颖的题材、经典的节目，精心策划了此次元旦晚会，为东港学院的蓬勃发展，为东港学子新的腾飞，奋斗不止，前行不息，特举办此晚会。

三、活动目的旨在加强我院师生之间、新老生之间的交流与合作，增加师生间、同学间的了解，加深学生间的友谊，共同欢度元旦佳节，展示东港学子风采，为新生的大学生活增添一曲乐章。同时，通过这次元旦晚会，发掘我院文艺人才，使他们的特长得到更好的锻炼与培养。

四、活动概况

1、活动主题：

温馨元旦，和谐社联

2、活动时间：

（1)节目筛选：2013年12月11日

（2）节目筛选及彩排：2013年12月15日

（3）第二次彩排：2013年12月20日

（4）活动开始时间：2013年12月28日

3、活动地点：东港学院社联小舞厅

4、活动主办单位：共青团淮海工学院东港学院团委委员会

5、活动承办单位：淮海工学院东港学院社团委员会

6、活动对象：全体在校学生

五、活动内容

(一)、前期准备

1、活动前期宣传及节目征集

（1）2013年12月5日召开全体社联会议，安排各部门进班宣传和招节目

（2）张贴画报、海报、条幅进行宣传、吸引学生参加

（3）通过学校网站、广播站宣传

2、活动筛选及彩排

（1)节目筛选：2013年12月11日

（2）节目筛选及彩排：2013年12月15日

（3）第二次彩排：2013年12月20日

（4）活动开始时间：2013年12月28日

（二）、中期准备1、2013年12月11日召开社联会议，明确各人工作

2、宣传部、文艺部制作海报、条幅，舞台设计等

3、确定主持人

4、准备好活动所需的各种器材

5、经过财务部预算活动花销后，由外联部外出拉赞助

（三）、后期准备1、2013年12月25日召开社联会议，再次明确各人工作

2、进行各种宣传

（1）进班、进宿舍宣传

（2）张贴海报、悬挂条幅

（3）利用学校网站、广播站进行宣传

3、舞台布置

各部门安排没课的学生进行舞台布置，由文艺部和宣传部进行设计、指导，并规定各成员服从这两部门部长、副部的安排、指挥。

（四）、部门安排

发策部：负责策划整个活动

宣传部：进行各种宣传

外联部：负责拉赞助，准备器材

秘书部：负责社联日常事务处理

财务部：负责此次活动花销的预算及核算

社管部：负责场地布置

文艺部：负责活动项目筛选及彩排

创管部：负责维持秩序

六、活动流程1、17:30安排学生（观众）及嘉宾进场2、18:00主持人致开幕词3、18:20主持人介绍嘉宾4、18:30主持人请校领导发言，宣布晚会正式开始5、19:00文艺表演6、21:00节目尾声，主持人宣布晚会结束，有序退场

七、活动后期

1、各个部门将活动总结（海报、策划书、照片、视频等）汇总

2、归还器材

3、召开社联会议，总结此次活动的成功之处和失败的地方

八、活动财务预算

租借灯光、音响设备：

租借服装道具：

宣传海报、条幅：

饮料、水：

总计：

九、活动备注

1、各部门成员要配合、协调好

2、各部门人员提前到场

3、活动结束后及时清理现场

4、突发情况：

（1）天气突变对策：关注天气预报

（2）观众无秩序对策：工作人员一直在观众内部维持秩序

（3）表演节目时冷场对策：在观众席内安排内部人员，在每个节目开始、精彩处、结束时带头欢呼鼓掌。增加一些互动节目

（4）演员缺席对策：主持人随机应变，准备一些互动节目。事先联系好，确定每个演员都会到场

(5)晚会进行大半部分后，很多观众离场对策：将几个精彩节目安排在最后，并将节目表公示

（6）断电对策：准备好备用电池

篇6：滁州职业技术学院2014年元旦策划

活动时间： 2012年1月1日

活动地点：校内体育馆

活动对象：经管系全体学生

活动主旨：发扬传统文化,展现校园风采，培养学生素质

活动开展原因：

1..锻炼实践部全体部员的实践、策划能力

2..使学生之间相互交流与合作，全面发展

活动中应注意的细节：

1.各种高难度动作带来的意外伤害

2.人员拥挤

3.停电

4.学生的不文明行为，如：起哄，吹口哨等

宣传方式

1.张贴海报

2.发布到校园网站

3.校园广播

4.问卷调查

5.挂横幅

6.发放关于元旦晚会的报纸和书刊

评奖标准：

1.评出前三名，分别给予不同档次的奖品和证书

2.只要参加的均给予鼓励奖

经费预算：

1.场内布置100元

2.奖品费300元

3.宣传费50元

活动意义：

范文网

1.锻炼了学生的实践能力，使各种特长的学生将才艺尽情的表现出来，丰富了学生的文化生活，培养了学生的综合素质

篇7：滁州职业技术学院2014年元旦策划

策 划 书

院学生会体育部薛星2011.11.1

5时间：2011年12月29日 晚上18:30---21：30

地点：

主题：狂欢元旦，喜迎新年

主办单位：西安航空职业技术学院学生会体育部

协办单位：院学生会秘书处、自律部、宣传部、生活部、女生部、学习部

第二部分

一 活动意义和目的：

元旦文艺晚会这是一个能给我们快乐的晚会，通过举办元旦晚会，主要意义在于提高同学之间的友谊，发现全院的优秀艺术人才，加强师生间的沟通，增强各系部间的凝聚力，给同学们一个真正展示自我风采和勇气的舞台，体现当代大学生的精神风貌。

二 活动资源需要：

音乐设备、丝带、彩带、剪刀、气球、彩喷、喷漆、双面胶、细红绳、邀请涵、礼物、瓜子、糖、饼干、桔子、水、花生。

三 活动总负责人：

四 经费预算：总计活动所需的经费总共要：

五 活动流程：

(一)活动前期：向学校申请活动所需要的场地准备活动当天所需的设备、用品、吃的提前把活动地点布置好晚会的装饰登记好同学所报的节目，并筛选同学们所报的节目，策划好节目的安排写好邀请涵邀请嘉宾来参加我院举办的文艺晚会选好活动当天晚会的主持人主持当天晚会

(二)活动当天：主持好晚会的开展维持现次序不要影响同学大案表演观看同学的表演，积极鼓掌

(三)活动后期：打扫场地的卫生晚会结束后将所借物归还

(四)后期活动工作：

1、为演员分发小礼品

2、费用处理

3、书面总结

4、VCD制作

5、网络宣传

6、上传晚会录象、照片等置院网站，便于未参加晚会同学观看

六 活动应注意的细节：活动当天不要瞎起哄影响同学表演，注意形象活动当天的安全活动当天的次序

第三部分 工作人员和项目组

一、工作人员

统筹组：西安航空职业技术学院学生会体育部

二、项目组：

1、第一项目组：节目组

组长：组员：

任务：

（1）完成节目收集、筛选及后期的排练、彩排工作；

（2）主持人的选择、形象设计及台词审核；

（3）负责节目的编排及晚会全流程的衔接；

（4）准备好晚会所需的一切服装道具；

（5）根据节目要求提出舞台条件，并交与舞台组。

2、第二项目组：宣传组

组长：组员：

任务：

（1）利用海报(包括手绘和喷绘海报)、横幅、网络、广播、传单等方式开展宣传；

（2）现场摄影及CD摄像；晚会结束后的VCD制作及上传等。

3、第三项目组：外联组

组长：组员：

任务：

（1）负责联系商家以及完成承诺给予赞助商的服务工作；

（2）联系晚会前热场商家、校内商家及食堂等；

（3）负责晚会费用的处理

4、第四项目组：礼仪组

组长：组员：

（1）确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬；

（2）组建一礼仪组培训后确定礼仪人员名单（人数待定），主要负责接待参加晚会的院领导及商家（赞助商）出席代表；

（3）晚会当日准备好会场服务物品，如水杯、茶叶等，并接待好领导及商家（赞助商）；（注：所需物品提前向后勤组联系，另其有足够时间准备）

（4）联系院媒体报道、记者、及摄影人员；

5、第五项目组：舞台组

组长：组员：

任务：

（1）监督并确保舞台的搭建及时及质量；

（2）晚会期间舞台灯光设备、音箱设备的安装,化妆室、换衣间的选制。

6、第六项目组：后勤组

组长：组员：

任务：

（1）舞台组搭建舞台需要的材料；

（2）晚会所必须的设备，如音箱、彩灯等

（3）物品购买及工作证制作：包括晚会小礼品、奖品等；

（4）礼仪组所需的且是必须的一切物品，不能办到的提前通知礼仪组，便于其改变接待嘉宾等方式；

7、第六项目组：机动组

组长：组员：

任务：

（1）晚会期间，负责会场纪律维持、督促后勤组的会场后勤保障以及处理紧急情况；

（2）协助比较忙的项目组的工作。

第四部分 各阶段任务及工作分配

一、晚会前三个阶段：

1、晚会策划及准备期

本阶段主要完成宣传、节目收集、主持人确定及确定赞助商；

节目收集：由节目组负责。用各个部门提供的节目，确定主持人；

赞助商确定：由外联部负责联系商家，并配合商家作好宣传工作；

前期宣传：由宣传组负责。海报设计及张贴、横幅等。

2、晚会协调及进展期

本阶段主要完成节目筛选及排练、中期宣传、礼仪人员确定、舞台灯光音响确定、物品购买。节目筛选及排练：由节目组负责，策划组监督，地点待定。到各部门、社团选取优秀节目，并进行排练；

中期宣传：由宣传组负责。该阶段展开宣传

舞台确定：由舞台组负责。请尽量结合节目组舞台要求搭建舞台；

物品购买：由后勤组负责。物品情况征求各部门意见及资金情况，礼仪人员确定：由礼仪组负责。要保证能接待好嘉宾。

3、晚会倒计时期

本阶段主要完成晚会全过程确定（包括节目单确定）、第一次彩排末期宣传、领导邀请、场地确定、媒体报道确定、工作证制作、费用收集。

晚会全过程确定及彩排：由节目组负责。节目单确定交由各部门，加紧排练节目。并进行第一次彩排

末期宣传：宣传组负责；

领导邀请：由礼仪组负责；

工作证制作：由后勤组负责；

场地确定：由舞台组负责；

媒体报道确定：由外联组负责；

费用收集：由团委策划部后勤常务组负责。务必收正规发票，若此期无法收齐务必于晚会开始前收齐。

二、晚会当日流程：

三、节目单：

节目数量、节目排序、节目名称类型、节目长度、演员姓名及演员联系方式等

四、资金预算、来源及用途

五、应急控制

1、电应急方案

若晚会前停电，晚会最多推迟半小时举行，此间观众可以自由处理自己的时间；如果半小时后仍没有正常供电，则由主持人宣布晚会改天举办。

在晚会前半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会改天重新举行；在晚会后半部分之间停电超过10分钟后由主持人宣布晚会闭幕。

在停电期间，由节目组负责演员的组织与服装道具的看管工作；宣传组负责摄影有关设备的看管；机动组负责（外联组协助）与供电部门联系；后勤组负责物品等的看管；礼仪组负责领导及来宾的服务工作；由机动组负责现场秩序的维持；由舞台组负责舞台、音箱设备、灯光设备等的看管。

在主持人宣布晚会改天举办或闭幕后，按 “会后工作分工细则”清理会场。

2、灯光应急方案

如果舞蹈要使用的彩灯无法正常使用时，是否考虑用其他代替或此节目退后演出，即待修好后。由舞台组负责修理，若在有限时间内无法修好，是否考虑该节目不用彩灯或取消该节目；

若是照明灯无法正常使用时，可以考虑主持人上台是暂时不开灯，此时舞台组负责及时购买照明灯泡。

3：节目应急方案

上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，若前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进；

任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目；若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消该节目。

4、其它紧急情况发生时，由机动组负责处理。

第五部分 附录列表

附录一：晚会会前、会中及会后工作细则一览表：

次序工作内容时间控制负责人

（1）场地申请（2）四位礼仪到岗（3）发放节目单

（4）会场服务器具（5）引领观众进场入座（6）搬运学生会器材

（7）借用所需工具工作（8）舞台搭建及灯光安装调试工作（9）音箱设备调试工作（10）准备好晚会所需伴奏带（11）化妆室换衣间搭建工作（12）服装道具准备工作

（13）搬运桌椅及电脑（14）赞助商的服务工作（15）赞助商接待交流工作

（16）换衣间服务人员到位（17）维持秩序工作人员到位（18）舞台道具服务人员到位（19）照相及DV工作人员到位（20）电线及器材看管人员到位（21）预演节目准备工作

（22）进出口控制工作（23）外场小活动秩序维持工作（24）主持人、演员到位

注：

1、各工作组在尚未开展自己的工作或完成自己的工作时，请自觉参加其他工作组的工作以加快整体工作进程；

2、晚会结束后立即开展清理会场工作，各负责人完成自己的工作即可离开会场；

3、如不能马上归还的物品，先运回院学生会办公室或相关责任人宿舍，并在以后的一天内由原定负责人送达。

★晚会流程：

1.院领导致词并宣布晚会开始

2.晚会正式开始

3.主持人宣布整场晚会结束

4.邀请嘉宾对晚会的举办作评价

★晚会组织机构

①晚会总策划、总负责人：

②管理账目：

③节目组：

④后勤保障组：

⑤宣传组：

⑥保安礼仪组：

★各任务组主要工作安排

（1）晚会总策划、总负责人：负责确定晚会邀请的嘉宾并且及时送出请柬。负责节目负责人的会议安排负责邀请嘉宾代表对晚会的举办给予评价。负责把所有嘉宾安排在前两排就座，成为晚会的主角色。

（2）管理账目：负责所购物品的登记和账目管理。

（3）节目组：晚会节目将本着“新颖、有趣、多样”的原则，在题材、内容，质量上下功夫，以确保各节目之间的衔接自然流畅，并使整场晚会受到观者的欢迎与好评。

①负责整台联欢会的节目组织与保障。规定节目数量并安排演出顺序，督促和指导各节目编排。

②晚会时间预测。每个节目需要多长时间，每个板块需要多长时间，整场晚会需要多长时间。③负责联欢会的节目彩排、正式演出的统筹规划与实施。

④负责中场互动节目的策划安排。

（4）勤保障组：本着勤俭节约的原则，高水平、高质量，圆满地做好联欢会的后勤保障工作。

①负责收集经费，购买联欢会所需物品，购买物品时要索要发票，回来登记报账。

②负责晚会当日准备好会场服务物品（水杯、茶叶等），并接待好特邀嘉宾。准备好垃圾袋（箱），监督维护场内卫生，庆祝结束后，负责清扫全场。

（5）：利用各种方式做好整台联欢会的内外宣传工作。

①负责相关文件和节目单的制作与分发。

②负责书写主题文字和横幅、标语、展板的制作。

③负责安排院内媒体照相与录像等留念工作。负责联欢会全纪录。

（6）保安礼仪组：

①负责联欢会的保安及突发事件的处理工作，维护全场秩序。

②负责安排礼仪队人员工作，做好整场晚会的服务工作。

③负责晚会前后组织同学和观众进出。

★结束语：

篇8：滁州职业技术学院2014年元旦策划

随着采访的深入, 一幕幕场景、一个个故事、一句句话语都让记者感受深刻:他们精益求精、力争完美的职业追求, 勇于超越、奋力拼搏、吃苦耐劳的精神, 很好地诠释了职业教育的价值追求, 更是高职学生追求卓越、成就梦想的生动写照。

队员选拔:精兵强将总有出处

赛场如战场, “欲治兵者, 必先选将”。为了应对2014年全国职业院校技能大赛, 黄河水院测绘工程系经过反复研究, 决定选派朱曙光、李永川两位老师进行组织备战。他们具有丰富的大赛指导经验, 指导的学生曾在全国测绘类技能大赛中获得了良好的成绩, 而且对待学生用心指导、真心育人, 深受学生欢迎。

指导老师已定, 队员选拔开始了。

测绘工程系每年都举办多场专业技能比赛活动, 一直保持着良好的竞赛氛围。可以说, 其先进的课程教学模式、完善的系部技能竞赛机制和专业协会的充实活动是全面提升学生专业技能水平的重要措施, 也是能够选拔出优秀参赛选手的先决条件。全国赛队员选拔主要面向2012级学生, 方式是公开报名、多轮考核, 而每一轮都从理论考试、技能操作、内业计算等方面进行综合考核。学校经过多次考核, 三轮选拔, 最终确定贾会涛、李江伟、李东玮和李亚东4名学生参加全国赛。

入选的参赛队员都兴奋不已, 同时也感到重任在肩。今年, 黄河水院是全国职业院校技能大赛测绘赛项的承办院校。参赛队主场作战, 必然被寄托更多期望。“面对大家的期望, 我们也要求自己超越学校参赛队以往取得的成绩, 在比赛中展现黄河水院学子的风采, 在技能上做到精益求精, 在职业素养、心理素质上做到最优。”队员贾会涛赛后表示, 他们为了超越过去的成绩, 赛前把准备工作做到了极致。

确实, 黄河水院测绘专业在2010年的首届“拓普康杯”高等职业院校测绘专业技能大赛中获得四等水准测量、一级导线测量、1∶500数字测图等三个赛项一等奖, 并获团体一等奖第一名。2010年以来, 在连续三届的全国水利高等职业院校职业技能大赛中获得3个单项一等奖。在全国职业院校技能大赛高职组测绘赛项比赛中, 学校代表队2012年获得了3个赛项一等奖和团体一等奖, 2013年再次获得3个赛项一等奖……近年, 黄河水院在省级以上各类大学生技能竞赛中, 共取得全国性竞赛团体奖项50余项, 个人奖项126人。

学校以往辉煌的参赛成绩让今年参加全国赛的每位参赛队员都倍感压力。

苦练技能:卓越背后是努力奋斗

为了在全国赛中取得优异成绩, 两位指导老师在备战期间不辞辛苦, 全程指导, 几乎放弃了所有节假日。他们把每个参赛项目按流程逐一分解, 悉心研究方法和技巧, 培养参赛队员从小处着手、从细节出发。

以二等水准测量项目为例, 该项目比赛主要是比队员的速度、精度和准确度。想要获胜, 参赛队员必须有充沛的体力、坚强的意志和良好的心理素质。用于二等水准测量的电子水准仪和脚架加起来就有7公斤重, 再加上尺子、尺承和尺垫等, 需要每个参赛队员扛着的仪器重达8公斤。在比赛过程中, 他们要扛着这么重的仪器奔跑测量, 并保证记录工整完美, 测量成果合格。为了锻炼扎实的比赛技能, 队员们坚持每天早上5点多起床, 扛着十几斤重的仪器沿学校环道快速测两圈。3个月下来, 他们积累测量近350公里。此外, 他们每天还要安排时间带着GPS-RTK测量设备跑遍校园进行1:500数字测图训练外业测图。一天高强度练习下来, 每名队员的腿和脚都累得又酸又疼。就这样, 他们晚上还要在电脑上用专业软件绘图, 不断修改, 重复绘制, 精益求精。

“我们每个参赛项目的训练, 都是稳中求快, 每个项目的每个环节都有重重检查, 以防出错, 力争做到速度最快、成果最好。我们讲究的是苦干、实干加巧干, 只有这样才能在比赛中稳扎稳打, 在众多强队中立于不败之地。”朱曙光严格要求自己, 也严格要求队员们。在指导老师的精心指导下, 参赛队员很快就懂得了以怎样的状态去完成一项任务, 去对待每一个细节、每一个数据, 为他们在比赛中取得好成绩打下了良好的基础。

省选拔赛:坚持不懈才能笑到最后

在河南省选拔赛中, 13个参赛院校只有2个能获得全国赛参赛资格。对此, 黄河水院参赛队尽管有压力, 但是, 他们相信自己的能力, 对出线充满信心, 把河南省选拔赛作为全国赛的提前演练。在顺利出线后, 他们针对比赛中暴露的一些问题, 如大赛经验不足、临场心理波动较大、参赛队员之间协作不到位等, 进行认真总结、集中研讨, 然后团结协作、逐一解决。队员们都清晰地记得李永川在总结会上说的:“我们想要在国赛中攻无不克, 笑到最后, 就必须解决每一个细节问题。做到完美, 才能让对手无懈可击。”

随着全国赛的临近, 大赛组委会要求封闭赛场。作为承办方, 黄河水院采取了清场措施, 要求校园内任何地方不准出现测量仪器, 包括黄河水院参赛队的仪器。这让参赛队在校园内的正常训练无法继续。为了保障以前的训练效果不受影响, 在比赛前的一段日子里, 参赛队员就在两位指导老师带领下, 带着仪器到校园外面的大街上进行练习。虽然车来人往, 既不方便也不安全, 但是参赛队为了保持比赛状态, 一直把训练坚持到比赛前的最后一刻。

全国赛决赛:有实力才能有成绩

备战已经结束, 参赛队真正的“战斗”开始了。

6月18日下午, 黄河水院参赛队迎来了第一比赛项目——1∶500数字测图。在齐声呐喊“我们是黄河水院参赛队”口号后, 参赛队员开始投入紧张而激烈的比赛中。

赛场内, 参赛队员快速地测量、输入数据、测图, 依次完成了外业测图, 回到集结点。外业测图总用时51分钟。赛场外, 指导老师远远地关注着参赛队在比赛中的每一个环节、每一个细节, 紧张地盯着表, 计算着每一个环节的时间。他们心中非常清楚, 比赛项目的每个环节用时应该是多少, 队员们的操作是否规范, 发挥得是否正常。

随后, 参赛队员跟着裁判到机房开始内业绘图。时间在流逝, 各个参赛队都在紧张地画图。最终, 黄河水院参赛队上交了成绩, 用时84分21秒, 是所有参赛队中用时最短的。队员们说, 为了保证成绩完美, 他们画完图又认真检查了好长时间才放心上交。

6月19日上午, 工程施工放样赛项开始, 这是一个竞争很激烈的比赛项目。随着裁判长一声令下, 比赛开始, 参赛队员按照平时训练分工, 有条不紊地开始内业计算。时间在紧张的气氛中一点一点地流逝, 4分钟、5分钟、6分钟……按照平时训练, 这个时间点队员们应该算完了, 可他们还在那里埋头计算, 是不是出什么问题了?两位指导老师在焦急地等待着。此时, 已经有其他代表队完成计算, 开始外业放样。

在7分26秒时, 黄河水院参赛队完成计算, 然后迅速打开仪器, 用娴熟的动作架设仪器, 开始放样。但是, 此时相对本轮最快的参赛队已经显得有些落后。移动、定位, 第一个点放样完成, 接着第二个点放样完成……黄河水院参赛队在一点一点追赶。比赛结束, 参赛队最终用时11分12秒, 速度第一, 成绩合格。

随着两个比赛项目顺利获胜, 参赛队员们底气更足了。但是, 他们心里清楚, 真正的挑战是下午进行的二等水准测量项目。

6月19日下午, 二等水准测量项目比赛准时开始。黄河水院参赛队在比赛第一站就出现了问题———用于量距的测绳被拉断了。同时, 上一轮参赛队最后一站的落点和黄河水院参赛队的起点冲突, 正常观测无法进行。尽管最终两个问题都解决了, 但是这些偶然因素的发生无疑给第一测段观测和记录的队员造成了不小影响。这时, 队员们良好的心理素质发挥了关键作用。他们在随后的比赛中, 按照平时训练的节奏稳步推进, 奔跑、测量、记录……动作娴熟, 操作规范, 配合默契, 一切如想象中那样完美。终于, 参赛队用时53分58秒完成二等水准测量项目, 成绩合格, 速度依然是52支参赛队中最快的。

就在黄河水院参赛队上交成绩的那一刻, 天空下起了雨。其他参赛队的队员们感慨黄河水院参赛队占尽“天时、地利、人和”。确实, 这支参赛队有天时、有地利、有人和, 而队员们更清楚, 获胜的关键在于有实力。