高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强

高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强（精选3篇）

篇1：高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强

毕业论文写作是本科教学计划的重要组成部分,是培养学生理论联系实际和锻炼学生独立工作能力的有效手段,是对学生掌握和运用所学基础理论、基本知识、基本技能以及从事科学研究能力的`综合考核.毕业论文综合地反映了学生是否具有大学本科毕业的水平.然而在高校艺术本科生实际的教学工作中却存在毕业论文写作能力严重缺失的问题.高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强.

作 者：宋晓丹  作者单位：吉林师范大学,吉林,四平,136000 刊 名：湖北广播电视大学学报 英文刊名：JOURNAL OF HUBEI RADIO & TELEVISION UNIVERSITY 年，卷(期)： 29(12) 分类号：G42 关键词：高校艺术本科生   毕业论文   写作能力  

篇2：高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强

高校本科生的毕业论文（设计）是高校实现培养目标的重要教学环节，是培养和锻炼学生运用所学基本知识、论和技能分析解决实际问题能力和科研创新能力的重要途径。然而近年来，随着招生数量的不断增加，高等教育呈现大众化的趋势，一些学校有限的资源加上英语专业本科教育的资源的相对短缺，使得学校采用大班上课的模式，这样一来，学生必要的锻炼机会就少，就会导致学生的基本功不扎实。再加上学生对毕业论文写作工作的重视不够,就业影响和管理制度不全等等因素，导致本科毕业论文（设计）出现质量滑坡等问题。结合自己多年指导毕业论文写作的实践，笔者对英语专业学生撰写论文过程中存在的问题及其原因进行了分析，并提出了一些针对性的改进措施，希望对高等教育中英语本科论文写作这一环节能起到抛砖引玉的作用。

1 论文写作中存在的问题

在本科生的毕业论文写作中过程中存在着很多的问题，归纳起来，主要有有以下这些方面：

1.1 信息检索手段单一，资料匮乏

选择一个合适，新颖有一定见解的题目是论文写作中很重要的一步，这就要求学生在动笔写作之前进行大量的纸质版和电子版的文献检索。但是资料的匮乏，特别是英文原版资料的匮乏，却也是论文写作中学生反映最为强烈的一个问题。这个问题的出现主要是学生的信息检索手段相对单一造成的。学生的资料来源主要就限于学校图书馆的藏书，而忽略了对学术期刊，特别是西文学术期刊的检索。就是对指望的使用上，学生也是单纯地搜索某个固定的主题，而不会有所变通地去查阅。

1.2 思想上不重视，论文选题无新意且抄袭现象较为严重

毕业生对论文写作思想上的不重视是一个很普遍的问题。学生认为无论论文写的好坏，最终都能够通过论文答辩，拿到学位的，因此，从开始写作的时候，就拿这个问题不当回事。写作过程当中很少主动和论文指导老师联系，更谈不上主动探讨，听取意见。这种不重视首先就表现在学生对论文题目的选择上。众所周知，新颖独立的见解是论文写作当中一个很重要的因素，然而学生为了方便，直接从一些使用了多年多次的论文题目中选择。向对简爱这一人物的性格分析和对希刺克厉夫的人性分析，每年的学生论文写作中都会出现这样的题目，并且有的时候，不同学生列出的框架结构也几乎是一样的。这样的选题缺乏新意，毫无现实指导意义。为了应付论文写作的问题，的同学就直接从知网上下载几篇现成的文章，然后加以整合，就当做是自己的论文交上去了。这样的论文，段落之间不管是思想还是言语上都缺乏连贯，中心思想论证不明确，有时候还会出现偏离主题的现象。

1.3 英语写作能力差，语言错误多

英语专业毕业论文中反映出来的另一个比较明显的问题就是学生的英语写作能力差，论文当中语法、语言错误较多。现在的学生活泼，有朝气，但是学习风气却是比较浮躁，不踏实，怕吃苦，平时的学习当中缺乏足够的阅读和对遣词造句能力的训练。有的学生就是写一篇短文都表达不流畅，一下子让他们写出五六千字的英语文章，对他们来说，特别是那些语言功底薄弱的学生来说的确很困难的。学生最终写出的论文不是语句不通，语法、拼写错误严重，就是基本没有什么学术性和可读性。指导老师对一篇论文的指导工作，很大一部分的精力都花在了对学生文章中语言错误的纠正上了。

1.4 论文格式不规范，论文缺乏严谨性

大多数院校都开有一学期的论文写作课，也都制定了相关的论文写作规范供学生参考。但是一些学生在论文写作的过程当中，却并不遵照，或者是严格地遵照这一规定来。论文当中拼写、打印错误比比皆是，该大写的地方不大写，该斜体的地方不斜体。论文在打印的格式、字号还是对引用的要求、标注，甚至是参考文献的引用格式存在着很多问题。除过学生在论文格式上的不规范外，学生论文当中存在的另一个较为明显的问题就是论文缺乏严谨性。论文的论证结构不合理，整体比较松散，论证牵强，对结论的得出也不自然。

1.5 部分教师的业务水平不精、责任心不强；学校缺乏严格且合理的质量监控体系

论文写作中除了学生自身的问题外，指导老师、甚至是学校的一些问题也不容忽视。英语专业毕业生的论文写作会涉及到英美文学、语言学、翻译、教学法等多个领域，那么，指导教师业务水平的高低将直接影响到学生论文质量的高低。但是一个不可否认的事实是，并不是所有的指导教师都具备较为深厚的研究功底或者说有能力对论文写作的各个方面都进行有效指导。师生之间比例失调，有的时候刚上工作岗位的教师就要担当起指导本科生论文写作的指导工作，并且，知道的人数也相对较多，这就很难保证学生论文的质量。再加上部分指导教师在考核、评审、,答辩、评分等环节要求不甚严格,使毕业论文往往达不到预期的效果。而院系的管理部门对学生论文写作过程当中的各个环节又缺乏必要的、有效的质量监控措施，这样一来，就算是有对学生论文写作当中要求，也只是纸上谈兵，流于形式。

2 提高毕业论文写作质量的措施

基于以上现状和原因的分析,为提高教学质量，作者认为可以从以下几个方面着手：

2.1 加强信息检索教育，促使学生掌握多种资料收集和整理归纳的方法

学生在论文写作时，应该把检索到范围由单一的图书馆藏书扩大到多种形式的检索中。特别是一些网上的电子期刊和电子图书馆，或者是一些较为权威的外文网站。只有在进行了大量检索的前提下，学生才有可能确定一个好的题目，才会在论文写作的时候不会时刻感到资料缺乏。因此，学校或者是开始论文写作课的老师，应该加强对学生文献检索能力的培养和锻炼，使他们能偶尽可能多的掌握资料收集并且整理归纳的能力。

2.2 重视论文写作，合理拟题，反对剽窃

论文写作是英语本科教育一个重要的环节，是培养学生科研能力和创新能力的一个重要的环节。学生应该从思想上重视论文写作，把它当做是一个锻炼、实习的机会，而不应该仅仅看是是拿到学位的一个步骤。在思想上端正了以后，学生就应该认认真真地拟定一个切实可行的题目。都知道题目选择的恰当与否直接关系到论文写作质量的高低。一旦有了一个切实可行的论文题目，论文写作就有了一个明确的方向，甚至可以说是成功了一半。在论文选题时，要注意把握三个原则，那就是题目大小要适中，题目新旧比例要适宜，再就是量力而行。题目大小适中指的是选题不可过大，让人不知所云，或者是难以掌控。新旧比例适中指的是要新旧兼顾，一般来说七旧三新的比例比较适合。还有就是论文设计的内容及理论要在自己的只是范围内，切不可贪大，贪深，反倒是掌控不了。

在论文写作的过程当中，指导老师应该严格要求学生,坚决杜绝抄袭、作假现象。要积极引导培养学生的主观能动性和独立分析问题解决问题的能力，让学生踏踏实实地去写论文。当然，指导老师和学校还可以加大论文的相似性的检索力度，从根源上切断学生不劳而获的企图。

2.3 加深学生语言功底的练习，提高学生写作水平

针对学生论文写作中的语言错误和表达不流畅在语言不地道、不规范,用词不恰当,谋篇布局不合理,句子结构单一等问题,笔者认为大有必要加强对学生基础课程教育。一个良好的英语学习者，不仅要有流利的口语，他的语言表达能力也应该是过硬的。自学生的本科教育当中，学校要从根本上锤炼学生的语法、词汇、写作能力的培养和综合文学修养，要鼓励学生进行广泛的课外阅读，读小说，读报刊，提高学生对英语表达的熟悉程度，以此来提高学生的英语文字表达能力。

2.4 规范论文格式，加强论证的严谨性

毕业论文属于学术论文的范畴，应具有学术性、严谨性和可读性，其格式也有固定的规范，这也就对对学生的写作水平提出了很高的要求。严格而规范的论文写作指导与练习,对培养学生严谨、求实的治学作风和提高他们的学术研究能力和创新精神都具有很重要的意义。既要保证学生了解学位论文写作的重要性，还要确保学生对学位论文各个部分的写作规范、技巧和方法有一个清晰的掌握。学位论文写作中所存在的一些问题，不仅会影响到学生个人的顺利毕业，而且还将影响到导师和学校的声誉。论文论证的严谨性的重要性是一个不言自明的问题，这个过程必须要有一个严谨的逻辑，否则论证本身就站不住脚了。

2.5 指导教师加强自身的业务水平，学校建立完善的质量检监测体系

指导教师有责任在学生论文写作的各个环节中帮助学生，对学生提出的困惑和问题进行解答、提出建议，定期检查学生的论文进展情况，指导学生按学术规范格式撰写论那个应该加强提示自身的业务水平和思想素质。由于英语论文写作涉及的范围较广，而对论文指导老师的指导内容的安排有时候也是根据学生得需要作出调整，这就要求指导指导教师努力提高指导教师的各方面素质，进行不间断的学习有必要的时候还要外出进修，按研究方向接受培训。高校教学管理工作者应当更新观念,重视论文写作的重要性，并且，学校应该成立专门的督察小组，对学生的论文写作和教师的指导过程都定期进行检查，并量化考核结果。通过一系列的正确引导和严格管理的管理措施，让毕业生和指导教师都自觉地投入到论文写作和指导的的过程当中来。

3 结语

英语本科生毕业论文质量的提高是一项长期而艰巨的任务，这个任务的完成需要学生、指导教师和学校各部门积极配合专完成。学生应该通过自身的不懈努力，不断提高英语语言的综合应用能力水平，打下坚实的语言功底。指导教师应该本着对学生、对工作高度负责案的的态度认真地指导帮助学生完成这一任务。学校的管理部门也因该尽可能的完善对毕业论文写作质量和监督的体系。只有在这三方面的共同努力下，英语专业本科生的毕业论文的质量才会逐步提高。

摘要：本科生的毕业论文写作是高校实现培养目标的一个重要环节,是对学生本科四年学习成果和创新能力的综合检验。本文就前高校英语本科毕业生论文写作中存在的一些主要问题进行了简要的分析,并提出了一些建设性的措施。

关键词：英语本科生毕业论文写作,问题,对策

参考文献

[1]崔鹏.加强高校实验室的科学管理[J].科技情报开发与经济,2006,16,(9).

[2]邹吉高,严赞开.关于提高毕业论文(设计)质量的若干思考[J].成都教育学院学报,2006.4,20,(4).

[3]姚伯元.在毕业论文中培养学生综合素质与规范化管理[J].高等.

篇3：高校艺术本科生毕业论文写作能力有待加强

关键词:毕业设计(论文)质量主观认识客观能力写作水平

中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1674-098X(2011)06(a)-0178-02

Cultivate Writing Capabilities of Undergraduates and Enhance Quality of Graduation Design (Thesis)

Zheng zuohuan1Qin Yimin1Wang Yanping2

(1.College of Arts and Science,Yangtze University,Jingzhou,Hubei 434020

2.Zhejiang Sci-Tech University,Hangzhou, zhejiang 310018

Abstracts:The authors analyze the problems in graduation design (thesis) from the subjective and objective aspects and put forward the reference suggestions on how to improve the quality of graduation design (thesis) The work provide some reference for training the scientific writing ability and enhancing the quality of graduation design (thesis).

Key words:Quality of graduation design (thesis);Subjective understanding;Objective capacity;Writing skill

1 前言

畢业设计(论文)是本科教学的重要环节,是全面检验学生综合素质与实践能力培养效果的主要手段,也是学生毕业及学位资格认证的重要依据[1～4]。毕业设计(论文)的教学目的旨在培养学生的知识和技能的运用能力,分析和解决实际问题的能力及创新能力,在实践中培养学生的精益求精的探索精神、严肃认真的科学态度和实事求是的工作作风。经过毕业设计(论文)阶段的培养和训练,学生通常需要具备(1)文献检索能力;(2)专业外语的阅读和翻译能力;(3)运用所学知识和技能解决实际问题的能力;(4)计算机应用能力;(5)撰写毕业论文或毕业设计说明书的能力,开题、答辩时的口头表达能力,其中(5)是(1)～(4)能力的综合体现,本文根据笔者教学、指导毕业设计(论文)的经验以及在毕业设计(论文)的检查、答辩中发现的问题,就如何提高本科毕业设计(论文)写作水平谈几点心得和体会。

2 明确写作的意义,从主观上从提高学生对写作重要性的认识

笔者在工作中发现不少论文存在着结构不够严谨,表述不够清楚,文字、语句语法的错误等等问题,这些问题严重影响毕业设计(论文)的可读性。(不仅仅是本科生,相当一部分研究生也存在着类似的问题)笔者认为对写作的重要性认识不够,是影响毕业设计(论文)质量的主要原因之一。很多学生在表述的过程中不能使用规范的学术语言,论文中频繁出现口语化的语言,而且上下文之间逻辑性不够,论文主线不明显或者根本没有主线,语言杂乱文章。这些问题并不能完全归咎于写作能力不够,主观上认识不足所占成分更多。有的学生,尤其是做设计的学生认为只要样机或图纸做出来就可以了,对论文或设计说明的严肃性认识不足,只敷衍了事。笔者在课堂上给学生讲授科技论文写作的时候,下面有学生提问:“我做好了就可以了,写的好不好有什么用呢？”所以,要让学生理解并掌握毕业设计(论文)写作的重要性,使他们认识到写作能力是人才必须具备的基本素质之一[5]。

3 提高学生本科毕业设计(论文)写作的客观能力

3.1 培养学生文献检索与应用的能力

毕业设计(论文)的开题报告,文献综述报告以及毕业设计(论文)的绪论部分都建立在大量的资料和信息基础之上。学生要掌握各类检索工具和数据库的使用,快速、全面的检索文献并合理地利用文献。这里存在的主要问题是学生不知道如何应用资料信息,笔者看到很多学生的文献综述都是已有研究方法,研究成果的简单罗列,没有形成自己的思想和观点,针对这一情况,笔者在布置综述报告任务时会列出一个大致的提纲给学生,同时给他们提供几份高档次期刊上刊发的综述,供学生借鉴和参考,要使学生明白文献综述是对原始文献的再创造,是经过分析综合而得到的高级情报研究产品,而不是简单的堆砌和罗列[6],进而写出合格的开题报告和文献综述,这也是写好毕业设计(论文)绪论部分的基础。

3.2 锻炼学生撰写英文摘要的能力

本科毕业设计(论文)一般要求300～500字英文摘要,不少学生的英文摘要错误百出,有的甚至是使用翻译软件翻译过来的。科技英语写作有它自己的语言和逻辑形式,学生之前没有接触过或很少接触是他们撰写英文摘要困难的主要原因。因此,我们一般建议本科生先写好中文摘要,然后再翻译成英文(研究生我们都要求他们锻炼直接用英文写作),在翻译的过程中尽量做到专业词汇运用准确,句子结构合理,无语法方面的错误。指导老师千万不要帮学生改,代为修改的做法使学生得不到应有的锻炼,对专业英语写作水平的提高没有任何帮助,一定要把修改意见明确传达给学生,由学生自己完成修改。此外,老师可以提供部分与专业紧密相关的,英文写作水平比较高的摘要的范例供学生借鉴。

3.3 强化学生对写作规范性的认识

毕业设计(论文)的写作有它自己的规范性,对文献综述、开题报告、毕业设计(论文)的排版、参考文献的引用等都有具体的要求,笔者在工作中发现很多学生对此并不重视,经常发现不少学生根本不去看规范性要求,如,有的学生参考文献在正文中不做标注,有的字号,字体与要求不符等等实际上,出现失范的根本原因就是重视程度不够,只要态度端正了,规范性问题的失范很容易避免。这里笔者的经验是从毕业设计之初就要给学生一个明确的规范要求,指导老师要组织学生学习规范,使他们理解写作规范的重要性,从动笔开始每一步都严格按照规范的形式操作,减少了很多后续不必要的工作量。另外笔者所在单位在毕业设计工作开始时,都安排一场全体毕业生参加的毕业设计(论文)的规范性讲座,以实例给学生演示失范论文存在的具体问题,收到了较好的效果,学生反映也很好。

3.4 提高学生驾驭学术语言的能力

毕业设计(论文)的语言风格不同于小说,散文,在朴实的基础上达到能够引起读者注意的效果,确实需要一定的能力和写作技巧。毕业设计(论文)文字上的问题主要以口语化居多,学生的本意是想写好,所以有些时候会使用一些带有感情色彩的词汇,甚至是一些流行的网络语言,因此,指导老师一定要有耐心,细致地检查、修改学生的毕业设计(论文),指出问题所在,并加以解释,使学生理解学术论文语言的特点和风格,提高学术论文的写作能力,同时要求学生“读”自己的论文,读出声音来,语言文字上的问题在读的过程中很容易显露出来,便于学生检查和修改,避免出现非学术问题的低级错误。

4 结语

科技写作是人类从事科学技术信息书面存贮的社会实践活动的全过程[7]。毕业设计(论文)是对大多数学生来说,是科技写作的开端。加强本科生写作能力培养,是保证本科毕业设计(论文)质量,提高学生科技写作水平的基本要求。作者根据工作实践,结合本科毕业设计(论文)写作中存在的主要问题,从主观和客观两个方面提出了具体的改进意见和方法,期望能够对从事毕业设计的学生和指导工作的老师有所帮助,把毕业设计工作做得更好。

参考文献

[1] 王晓霞,赵晓,谢佳.工科院校本科毕业设计教学模式改革探索[J].三门峡职业技术学院学报,2010,9(4):18～20.

[2] 郝玉兰.大学本科毕业设计(论文)的探索与实践[J].中国科教创新导刊,2010(34):66.

[3] 吕方.工科本科毕业设计改革与实践探索[J].长春理工大学学报(高教版),2010,5(1):156～157.

[4] 白亮,胡艳丽,老松杨.浅析提高本科毕业设计(论文)质量的对策[J].科教文汇,2010,(2):156～157.

[5] 杨金忠.关于理工科高校实用文体写作课的思考[J].辽宁商务职业学院学报(社会科学版),2003(1):46～47.

[6] 李在留,郭松.高校毕业设计(论文)现状与质量提高对策探讨[J].广西大学学报(哲学社会科学版),2008(30):110～112.