看课文填空（精选8篇）
篇1：看课文填空
第五单元 基础知识
一、看拼音写汉字
姓名：
zhù hâ
shãn qì shí zú
yîu zhì
fàn cuî
xiǎng shîu zuǒ gù yîu pàn chïng fù（）（）（）（）（）（）（）xùn sù
ān jìng chãn jìng qià qià
huǎn hã
wài pï
jiàn yì
jīng xǐ
biǎo dá（）（）（）（）（）（）（）（）（）yī yuàn zhà dàn mãi máo
hù shi
xiāo xi
quâ rân shū xuâ
xuâ xíng（）（）（）（）（）（）（）（）shì fǒu cǎo diàn jiǔ jīng yǎn gài zhì zhǐ
quán tou qīng rïu zhōu wãi（）（）（）（）（）（）（）（）zuàn shí
jiāo kě
jìng rán cîu qián tūn yàn
láo lâi
shuǐ guàn
fǎn zhâng（）（）（）（）（）（）（）（）dìgěi xǐ chū wàng wài cōng cōng máng máng bēi āi tuî mî
xīn xiān yǒng chū（）（）（）（）（）（）（）
二、区别字组词
贺（）顾（）迅（）速（）复（）恰（）架（）固（）讯（）诉（）夏（）洽（）犯（）缓（）婆（）议（）达（）稚（）范（）暖（）波（）仪（）答（）雅（）烦（）享（）炸（）医（）输（）眉（）顽（）亨（）昨（）匠（）愉（）枚（）型（）否（）垫（）酒（）掩（）咬（）形（）杏（）势（）洒（）淹（）跤（）拳（）制（）柔（）渴（）罐（）累（）卷（）治（）揉（）喝（）灌（）系（）竟（）勿（）哀（）舔（）反（）递（）竞（）匆（）衰（）添（）返（）梯（）忍（）凑（）咽（）唾（）沫（）涌（）念（）奏（）烟（）锤（）抹（）踊（）
三、多音字注音并组词
数_____（）落_____（）否_____（）累_____（）_____（）
_____（）
_____（）
_____（）咽_____（）塞_____()
_____()
_____()
四、语文园地五
1、解释下列加点字在句子中的意思
(1)、不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。（）．(2)、明亮的月光，照在静静的原野上。（）．(3)、弟弟把零用钱都花光了。（）．(4)、他从信封里抽出信纸，展开来读。（）．(5)、树木抽出新的枝条。（）．(6)、赶车人把鞭子一抽，马儿就飞快跑起来。（）．
2、默写“读读认认”
__________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________________ __________________________________ ___________________________________
3、默写《游子吟》__________________ ______________________
_________________________ ______________________
_________________________ ______________________
_________________________
篇2：看课文填空
所以，我愿意坐在（），（）又（）地读那本书。首先我会思考，（）中的人为什么这样做，（）为什么要写这个故事。然后，我会在（）里继续把这个（）编下去，（）我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么（）它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前（这些，我会把从书中学到的东西列个（想象（）是什么样的，他会有怎样的（这真像与另一个人（）。
神奇的书
没有一艘非凡的（），能像（），把我们带到（）的天地。
没有一匹神奇的（），能像（），带我们领略（）的（）。
即令你（），也没有任何栅栏能（）
你在书的王国（）的（）。
多么（）的车骑！可是它装载了
（）的（）！
１）。最后，我会）……）的东西。做完
第一单元（日积月累）
1.一日（），百事（）。（陈 寿）2.读书（），下笔（）。（杜 甫）3.书犹（）也，（）之可以医（）。（刘 向）4.（）不知勤学早，（）方悔读书迟。（颜真卿）5.读书有（），谓（）到、（）到、（）到。（朱 熹）
《泊船瓜洲》
王安石
（）瓜洲一水间，钟山只隔（）。
春风又（）江南岸，明月何时（）。
《长相思》
纳兰性德
（）一程，（）一程，身向榆关（），夜深千帐灯。（）一更，（）一更，（）乡心梦不成，（）无此声。
２
5、古诗词三首
《秋思》
张籍
洛阳城里见（），欲作家书（）。
（）说不尽，行人临发又（）。
第二单元（日积月累）
（）天宇旷，（）故乡情。(张九龄)浮云（），游子（）。（杜 甫）（）他乡树，寒灯（）。（马 戴）明月有情（），（）在他乡。（袁枚）家在梦中（），（）几人还？（卢纶）江南几度（），人在天涯（）。（刘著）
松鼠是一种（）的小动物，（），（），很（）。它们虽然有时也捕捉（），却不是（），常吃的是（）、（）、（）和（）。它们（），眼睛（），身体（），四肢（），非常（），非常（）。（）的小面孔，衬上一条帽缨（yīng）形的（）尾巴，显得格外（）。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
10、《松鼠》
第三单元（日积月累）
四时之风
（）能解冻，（）催耕种。（）微动摇，花气（）。（）草木熏，生机（）。小立（），（）隔岸闻。（）杂秋雨，夜凉（）。（）不绝声，落叶（）。（）似虎狂，（）。整日（），鸟雀尽（）。
３
15、《落花生》
父亲说：“花生的（）很多，有一样最（）：它的（）埋在地里，不像（）、（）、（）那样，把鲜红嫩绿的果实（）挂在枝头上，使人一见就生（）。你们看它（）长在地上，等到（），也不能立刻（）出来它有没有（），必须（才知道。”
我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像（），它虽然（可是（）。”
我说：“那么，人要做（），不要做（而对别人（）。”
第四单元（日积月累）
1.世上（），（）有心人。2.欲要（），处处（）。3.虚心（），自满（）。4.滴水能把（），（）自然成。5.（）锋从磨砺出，梅花香自（）。
４），））
17、《地震中的父与子》
他挖了()，()，()，()，没人再来()他。他()，双眼()，衣服()，到处都是()。挖到第38小时，他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音：“爸爸，是你吗？”
“不！爸爸。先让我的同学出去吧！我知道你会()，我()。不论()，我知道你()。”
这对()父与子，无比()地紧紧()。
19、《“精彩极了”和“糟糕透了”》
现在，我已经有了很多作品，出版了一部部小说、戏剧和电影剧本。我越来越体会到我当初是()。我有个()的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？()！”我还有个()的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个()。”一个作家，应该说()，都需要来自()，这种爱的力量是()和()源泉。但是仅有这个是()，它可能会把人()。所以还需要()，需要有人时常提醒你：“()，()，()，()。”
这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“()”，“()”；“()”，“()”……它们像()向我吹来。我()地把握住我()，使()。我从心底里知道，“()”也好，“()”也好，这两个()有一个共同的出发点——那就是()。在爱的()下，我努力地()。
５
21、《圆明园的毁灭》
圆明园的()是祖国文化史上()的损失，也是世界文化史上()的损失！
圆明园在北京西北郊，是一座举世闻名的皇家园林。它由圆明园、万春园和长春园组成，反以也叫圆明三园。此外，还有许多小园，分布在圆明园东、西、南三面。众星拱月般环绕在圆明园周围。
圆明园中，有()的殿堂，也有()的亭台楼阁；有象征着()的“买卖街”，也有象征着（）的山乡村野。园中许多景物都是仿照()建造的，如，海宁安澜园，苏州的狮子林，杭州西湖的()、()；还有很多景物是根据古代诗人的()建造的，如，()，()。园中不公有()，还有()。漫步园内，有如漫游在()，()着中外风景名胜；()，仿佛置身在()。
圆明园()建筑宏伟，()收藏着最珍贵的历史文物。()先秦时代的()，()唐、宋、元、明、清历代的()和各种()，所以，它又是当时世界上最大的()、()。
1860年10月6日，英法联军()北京，()圆明园。他们把园里()能拿走的东西，()；拿不动的，就用()；实在()的，就()、()。为了销毁罪证，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在园里放火。大火连烧三天，烟云笼罩了整个北京城。我国这一园林艺术的()、建筑艺术的()，就这样化成了一片()。
６
22、《狼牙山五壮士》
为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地()，让敌人()，才下命令()。副班长葛（gě）振林打一枪就()，好像细小的枪口喷不完他的()。战士宋学义扔()总要把胳膊()，好使出()。胡德林和胡福才这两个小战士把脸()得()，()地()。敌人始终不能()。在()的山路上，()地躺着许多()的尸（shī）体。
五位壮士()在狼牙山顶峰，()着群众和部队主力远去的方向。他们()还在向上爬的敌人，脸上露出（）。班长马宝玉激动地说：“()，()！”说罢，他把那支从敌人手里夺来的枪()，然后()边上，像每次发起()一样，第一个()。战士们也()，()从悬崖往下跳。狼牙山上响起了他们()的口号声：
“()！” “()！”
这是()的中国人民()的声音！这声音()，()！
第七单元（日积月累）
同()敌忾 临()不()()往直前 前()后()力()澜 中()砥()大()凛()豪()壮()不()不()()荆()棘()发图()()精()治 众志()()生()义()重()远 再()再()
７
25、《七律〃长征》
红军不怕()，万水千山()。
五岭[1]逶（wēi）迤（yí）()，乌蒙[2]磅礴（bó）()。()，()。
更喜岷（mín）山()，三军过后()。注释
[1]五岭：即城越岭、都庞岭、萌诸岭、骑田岭、大庚岭的总称。
位于湖南、江西、广东、广西四省边境。
[2]乌蒙：山名。1935年4月，红军长征经过此地。
第八单元（日积月累）
卜算子〃咏梅
-毛泽东
（）送春归，（）迎春到。已是（）百丈冰，犹有（）。
俏也（），只把（）。
待到（）烂漫时，（）丛中笑。
篇3：看课文填空
关键词：小学语文,”填空式”背诵法,背什么,怎么背
小学生学习语文, 重要的是强调知识的积累, 教学方法也要根据这一年龄段学生的特点, 采用可以让学生产生兴趣和积极性的方法。在小学语文教学中, 背诵是一项重要的内容, 通过背诵可以帮助学生加深对课文的理解, 提高阅读能力, 锻炼记忆力, 还可以帮助学生培养和提高写作能力、增长知识。然而, 在小学课本中, 经常会出现大段和整篇课文都要背诵的情况, 但是由于背诵篇幅较长, 就造成了学生的背诵兴趣低、背诵难度大、背诵时间长、背诵效果差等问题。鉴于此, 我在教学中运用了“填空式”背诵法来指导学生背诵课文, 收到了较好的效果, 现将相关经验介绍如下。
一、背什么
“填空式”背诵法比较适合篇幅较长的课文的背诵, 主要方法是将文章分段处理。以苏教版第五册第15课《小露珠》一课为例, 这篇课文要求学生整篇背诵。但是由于这篇课文篇幅较长, 背诵的难度也大, 死记硬背的方式显然不太适用, 学生在背诵之前有畏难情绪。因此, 在课堂上, 我采用了给课文填空的方法来帮助学生进行背诵。
《小露珠》整篇课文如下:夜幕降临了, 草叶上、花朵上、禾苗上出现了一颗颗小露珠。露珠爬呀, 滚呀, 越来越大, 越来越亮, 到黎明的时候, 已经有黄豆粒那么大了。“早哇, 像钻石那么闪亮的小露珠。”蹦到大荷叶上的小青蛙对小露珠说。“早哇, 像水晶那么透亮的小露珠。”爬到草秆上的小蟋蟀对小露珠说。“早哇, 像珍珠那么圆润的小露珠。”落在花朵上的小蝴蝶对小露珠说。
小动物们都喜欢小露珠。
一会儿, 太阳公公披着云霞、爬上了东山, 染红了天空, 照亮了大地。霞光中, 小露珠光彩熠熠, 把所有的植物都装点得格外精神———金黄的向日葵, 碧绿的白杨树, 紫红的喇叭花, 还有数不尽的鲜花嫩草, 都像俊俏的小姑娘戴上了美丽的珠宝, 显得更加生机勃勃。小露珠爬着, 滚着, 笑着。她感到有一股热气袭来。渐渐地, 太阳公公散发的热量越来越大, 小露珠的身子也越来越轻了。她渐渐地变成了水蒸气, 向空中飘去。向日葵向她点头, 白杨树向她招手, 喇叭花动情地吹奏着乐曲。大家多么想把小露珠留住呀。小露珠向大伙儿一一告别, 她笑盈盈地说:“我明天还会来的。”
这篇课文的篇幅对于小学生来说算是比较长了, 如果学生不掌握一定的背诵方法, 想要短时间内全部背诵下来, 的确有一定困难。但是整理下这篇文章后, 我们能发现, 这篇课文的结构清晰, 句式相同的句子多, 只要教师找到句式相同的部分, 把其中类似的词语或句子变成空让学生来填, 让学生用“填空”的方式来背课文, 那么学生背诵起来就轻松多了。我在教学中把这篇课文做了以下变化:
___降临了, ___上、___上、____上出现了一颗颗____。露珠爬呀, 滚呀, 越来越__, 越来越__, 到____的时候, 已经有____那么大了。“早哇, 像____那么_____的小露珠。”蹦到大荷叶上的_____对小露珠说。“早哇, 像____那么_____的小露珠。”爬到草秆上的_____对小露珠说。“早哇, 像____那么____的小露珠。”落在花朵上的______对小露珠说。
小动物们都喜欢______。
一会儿, 太阳公公披着____、爬上了_____, 染红了_____, 照亮了_____。霞光中, 小露珠______, 把所有的植物都装点得格外精神———金黄的_____, 碧绿的_____, 紫红的______, 还有数不尽的_____, 都像_____的小姑娘戴上了__的珠宝, 显得更加_______。
小露珠___着, ___着, ___着。她感到有一股_____袭来。渐渐地, 太阳公公散发的______越来越___, 小露珠的____也越来越___了。她渐渐地变成了_______, 向_____飘去。_______向她点头, ______向她招手, ______动情地吹奏着乐曲。大家多么想把_____留住呀。_____向大伙儿一一告别, 她______地说:“我明天还会来的。
这篇课文中有许多句式相同的句子 (如第2~4自然段) , 学生只要记住其中一段, 剩下的两段也就会背了。第六、七自然段中也有很多类似的例子。所以, 只要掌握了其中的规律, 背诵起来就简单多了。但是学生年龄小, 他们不具备这种总结的能力, 这就需要老师来给学生归纳总结, 帮助他们发现其中的规律, 为学生的背诵打好基础。
二、怎么背
背诵时不用特别拿出单独的时间来进行, 利用每节课最后的10分钟来背诵即可。一篇课文可分解为2~3个部分分散来背, 这样就把背诵的任务分解了, 背诵的难度也就降低了。以《小露珠》一课为例, 由于课文篇幅长, 所以在指导学生背诵时, 第一课时指导学生背诵第一至五自然段。第六、七自然段放在第二课时背诵。背诵时主要分为三步来进行: (1) 第一遍学生看着黑板填空, 如果有记不住的地方可以打开书看。 (2) 第二遍就只看着黑板边填空边读。 (3) 第三遍的时候试背, 即闭上眼睛背诵, 如果有背得不熟悉的地方可以看一下黑板再接着背。这样三遍下来, 基本上有80%的学生就能背过了, 剩下没有背过的学生也能记住大部分的内容, 可以让学生在回家后, 当作课后作业, 让他们再巩固一下即可。
经过一个学期的实践, 我发现这种“填空式”背诵法有效地降低了学生背诵的难度, 学生对背课文也不再有畏难情绪了, 也解除了死记硬背造成学生兴趣低下的被动局面, 增强了学生学习兴趣与积极性, 大大提高了学生效率。
以上只是我的个人经验, 我还会在今后的教学中继续认真总结。
参考文献
[1]杨洁.小学语文背诵三味[J].学生之友 (小学版) , 2012, (11) .
[2]王燕.浅析小学语文背诵教学常规[J].新课程研究 (基础教育) , 2008, (7) .
篇4：高考语法填空题与课文学习之我见
第16题
[高考真题]He suddenly appeared in class one day, 16 (wear) sun glasses.
[课本原句]
(第三段第一句)On the second morning Tony, wearing an apron, brought her breakfast and then asked her whether she needed help dressing.
(第六段第八句)Claire thanked Tony, telling him that he was a “dear”.
(第九段第四句)At that moment, Tony folded his arms around her, bending his face close to hers.
(最后一段第四句)He had opened the curtains that night so that the other women would see him and Claire, knowing that there was no risk to Claire’s marriage.
[简要说明]以上各句的划线部分wearing, telling, bending, knowing与第16题的wearing都是非谓语动词，在句中作伴随状语，且与逻辑主语是主动关系。
第18题
[高考真题]For some reason he sat beside Mary. Mary felt 18 (please), because there were many empty seats in the room.
[课本原句]
(第九段第5句)She cried out “Tony” and then heard him declare that he didn’t want to leave her the next day and that he felt more than just the desire to please her.
(最后一段的第一句)The company was very pleased with Tony’s report on his three weeks with Claire.
[简要说明]前句的please与第18题有关，后句中的pleased 与第18题的考点完全一致，都是形容词作表语，表示“高兴的，满意的”。
第22题
[高考真题] Of course whenever they turned to look at him, they had to look at Mary, 22 made her feel like a star.
[课本原句]
(第四段第四句)She told him how she was overweight and this made her feel unhappy. 我们可以将其改写为：
She told him how she was over weight, which made her feel unhappy.
[简要说明]
对照改写后的句子与高考第22题的句子，不难发现，两者都是关系代词which引导非限制性定语从句，且在从句中作主语，先行词是主句，两个定语从句的结构非常相似。
第23题
[高考真题]The new boy looked at the teacher 23 a few seconds ...
[课本原句]
(第二段第一句)Claire didn’t want the robot in her house, especially as her husband would be absent for three weeks...
[简要说明]两者都是用“for+时间段”表示某个动作或状态延续了多久。
由此观之，高考语法考点与平时的课文学习十分相关，我们一定要重视平时的课文学习。在学习课文时，一定要理解课文，熟读课文，才可以在考试中自然而然地联系课文，并灵活运用课文中所学的语言知识，在高考中获得优秀成绩。
(作者单位：韶关市曲江中学)
篇5：四下课文填空
1、我看见过（）的大海，玩赏过（）的西湖，却从没看见过漓江
这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得（）那是一块（）。船桨激起的微波（）出一道道水纹，才让你感觉到船在（），岸在（）。
2、我（）过（）的泰山，（）过（）的香山，却从没
看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座（），（），像老人，像巨象，像（），（），（）；桂林的山真秀啊，像翠绿的（），像新生的竹笋，（），（）水中；桂林的山真险啊，（），（），好像一不小心就会（）下来。
3、这样的山（）着这样的水，这样的水（）着这样的山，再加上空中（），山间（），江上（），让你感到像是走进了（）的画卷，真是（）。
4、一路（）着（）。（）着山势，溪流时而（），时而（），时而
（），时而（），溪声也（）调子。入山大约五公里就来到双龙洞口，那溪流就是从洞里出来的。
5、在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的（）流出。虽说是孔隙，可
也（）下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人（），（）第三个人，是这样小的小船。船两头都（）着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边（）绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着（）的心情（）仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到（），到脚跟，没有一处（）着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石（）都在朝我（）过来。我又感觉要是把头（）抬起一点儿，（）额角，（）鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就（）了，这就到了内洞。
6、第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据。母亲常
安慰家里人：“（）”
7、这个学期我们学过一篇课文（）其中的石油大王是（），他用事实
告诉我们：（）
10、突然，一只幼龟把头（）出巢穴，却（），似乎在（）外面是否安全。正当幼龟（）时，一只（）突然飞来，它用尖嘴啄幼龟的头，（）把它拉到沙滩上去。
11、向导却（）地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导的（），招来了同伴们一片“（）”的呼喊。向导（）地抱起那只小龟，超大海奔去。那只（）眼见到手的美食丢掉，只好（）地飞走了。
12、《自然之道》让我们懂得，如果不按照（），往往会产生（）。
8、学了《蝙蝠与雷达》一课，我们知道：飞机上的雷达就像是蝙蝠的（）雷达
发出的无线电波就像是蝙蝠的（），雷达的荧光屏就像是蝙蝠的（）。
9、《夜莺的歌声》一文中，当敌人问夜莺：“你们这里有没有人？”时，夜莺回答道：“大
家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”这里的“野兽”是指（），夜莺是指（），表现了“夜莺”（）。
18、请写出《小英雄雨来》的六个小标题：（）、（）、（）、（）、（）、（）。
20、雨来和外号小夜莺的两个孩子相同的特点是：他们热爱（），在敌人面前表现得（）、（）；不同的是雨来（）本领强，小夜莺学（）。他们都是我们学习的（）。
10、今天，我们中国孩子（）生活在和平环境中，（）世界并不太平，不少地区还（）着战争的硝烟，罪恶的子弹还（）着（）的“（）”。我们一定要像爸爸那样热爱和平，（）地用自己的生命（）和平。
11、敬爱的加利先生，在此，我代表我的（），代表（），通过您（）
社会（）：“救救孩子们，（）”
12、（）母亲（）失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了（）不再失去（），全世界应该（）行动起来，（）和平，（）战争!让那已经能够听到脚步声的二十一世纪为战争（），让明天的世界（）
四下“按课文内容填空”练习5---81、早晨，我在绿地里面的（）上做操，安静在花丛中穿梭。她走得很（），没有一点儿（）。
2、此刻安静的心上，一定划过一条美丽的（），蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲
线，述说着（）的概念。
3、“许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。”其中“张望”的意思是（），我还能写出其他表示“看”的词：（）（）（）（）（）。
4、谁都有生活的（），谁都可以创造一个属于自己的（）。
5、但它（）着，极力（）双翅，我感到一股生命的力量在我手中（），那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的的（）令我震惊，我忍不住放了它！
6、竟使它可以冲破（）的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，（），（），即使它仅仅只活了几天。
7、那一声声（）而有（）的跳动,给了我极大的（）,这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地（）它，也可以白白地（）它。
8、虽然生命短暂，但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值，使自己活得更加（）。
《生命 生命》作者从（），（），（）三个事例中引发了对生命的思考：。
9、乡下人家，不论（），不论（），都有一道（）、（）的风景。
10、()、()的瓜，()的藤和叶，构成了一道()的装饰,比那高楼门前蹲
着一对（）或是竖着两根（），可爱多了。
11、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙、（）、（），它们依着时令，顺
序开放，（），显出一派（）的农家风光。
12、天边的红霞，（）的微风，头上飞过的（）的鸟儿，都是他们的好友，它们和乡下
人家一起，绘成了一幅（）、（）的（）。
13、那歌声真好听，赛过（），让那些（）一天的人们，（）地进入梦乡。
14、（）的低地（）的晚霞（）的草原（）的牲畜
（）的骏马（）的夜晚（）的绵羊（）的光芒
15、荷兰以（）、（）、（）和（）而闻名天下。
16、“这个青年真是（），竟想找（）的错处！”
17、（）是17世纪（）伟大的科学家。他在学校念书的时候，同学们就称他为（）。课文中对我启发最大的一句话是：
18、填反义词遵循（）谬论（）相信（）
19、我喜欢花港，更喜欢（）的玉泉。
20、说他“（）”，因为他爱鱼到了（）的境界。
21、玉泉的池水（）。坐在池边的茶室里，泡上一壶茶，靠着（）看鱼儿（）地游来游去，真是（）。
22、他高高的（），长得很（），一对大眼睛（）得就像玉泉的水。这是青年人
()。
他老是一个人（）站在金鱼缸边，（）看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。这是青年人（）。
他有时（），把金鱼的每个部位（）地画下来，像姑娘绣花那样（）；有时又（），很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在（）。这是青年人（）。围观的人越来越多，大家（）着，（）着，唯一没有任何反应得是他自己。他好像和游鱼已经（）了。这是一个（）的青年。
23、纪昌想学习射箭，向（）请教。飞卫让他下功夫（）。先练习（），再练习（）。等到纪昌完全照做以后，飞卫才教他开弓、放箭。后来，纪昌成了（）的（）。这个故事告诉我们（）。
24、有一天，名医（）去（）蔡桓公，劝他治病。可是蔡桓公没有（）他，最后皮肤病深入骨髓，只能等死。
25、扁鹊解释道：“皮肤病用（）就能够治好；发展到（），用（）可以治好；即使发展到（），（）也还能治好；一旦（），只能（），医生再也（）了。《扁鹊治病》告诉我们（）。
26、自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，（），并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
27、他既不能（），也不能（），日夜遭受着（）的痛苦。尽管如此，普罗米修斯就是不向（）。
28、《渔夫的故事》选自（）著名的民间故事集《》。这本书又叫《》，是由264个小故事组成的。著名的《阿里巴巴和四十大盗的故事》、《》、《辛伯达航海旅行的故事》、《》，都出自这本书。它被誉为世界民间文学创作中的（）。
29、因为普罗米修斯（），所以他冒着生命危险拿取火种。虽然他为此受到惩罚，日夜承受痛苦，但是（），最后在（）的帮助下，获得了自由。
篇6：课文填空
一、背诵课文填空 《山中访友》----啊，老桥，你如一位（）的老人，在这涧水上站了几百年了吧？你把多少人马度过对岸，滚滚水送向远方。你弓着腰，（）着水中的那人影、鱼影、月影。（），（），泡沫聚散，唯有你（）。你好，清凉的（）！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的（）！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的（）!你天生的（），（）多么有气势。你好，（）的（），（）衬托着你（），你高高的额头上仿佛（）。你好，（）的白云，你洁白的身影让天空（），变得（）。喂，（）的云雀，你（）地在谈些什么呢？我猜你们（）的是飞行中看到的好风景。（）一朵落花，捧在手中，我嗅到了大自然的（）；（）一片落叶，细数精致的纹理，我看到了它（）的生命的（），在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而（）的仪式；，（）一块石头，轻轻敲击，我听见远古火山爆发的声浪，听见时间的（）回声。《詹天佑》----詹天佑不怕（），也不怕（），毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要（），哪里要（），哪里要把（），哪里要把（），都要经过（），进行（）。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要（），不能有一点儿（）（）。不应该出自工程人员之口。” 《怀念母亲》----我的一生有两个母亲，一个是（）的母亲，一个是（）母亲。我对这两个母亲怀着同样（）和同样（）。《只有一个地球》-----据有幸飞上太空的宇航员介绍，他们在天际遨游时遥望地球，映入眼帘的是一个（）的球体，上面蓝色和白色的纹痕相互交错，周围裹着一层薄薄的水蓝色“
”。地球，这位人类的（），这个生命的（），是那样的（）。但是，地球又是一个半径只有6300多公里的星球，在群星璀璨的宇宙中，就像（）《这片土地是神圣的》----（）沙滩，（）耕地，（）山脉，（）河流，每一根（）的松针，（）嗡嗡鸣叫的昆虫，还有那浓密丛林中的（），蓝天上的白云，在我们这个民族的（）和（）中，都是（）的。青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，（、、）是我们的兄弟。树汁流经树干，就像（）一样。我们和大地上的（）、（）共同属于一个家园。那（）湖水中的每一个倒影，反映了我们的经历和记忆；那（）的流水声，回荡着我们祖辈的（）。河水为我们解除干渴，（）我们的心田，养育我们的（）。河水运载着木舟，木舟在（）的河水上穿行，木舟上满载着我们的希望。我们深知：（）。《少年闰土》-----（）的天空中挂着一轮（）圆月，下面是（），都种着（）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（），手（）一柄钢叉，向一匹猹（）地刺去。那猹却（），反从他的（）逃走了。下雪了，我（）出一块空地来，用短棒（）起一个大竹匾，（）下秕谷，（）鸟雀来吃时，我远远地将（）在棒上的绳子一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。《老人与海鸥》----老人顺着栏杆边走边放，海鸥依他的节奏起起落落，排成一片（），飞成一篇（）。老人望着高空（）的鸥群，眼睛里带着（）。海鸥们（）翅膀，（）老人遗像前的空中，像是前来（）的亲属。过了一会儿，海鸥（）落地，竟在老人遗像前后站成了两行。它们（），像是为老人守灵的（）。《最后一头战象》----没想到，嘎羧见了，一下子安静下来，用鼻子呼呼吹去上面的灰尘，鼻尖（）地在上面摩挲着，眼睛里（），像是见到（）。二十六个春秋过去，象鞍已经破旧了，仍显出（）；嘎羧披挂上象鞍，平添了一股（）的（）。它站在江滩的（）上，（）着（）的江面。然后，它（）哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上（），许久，又昂起头来，向着天边那轮火红的朝阳，———发出（）的吼叫。这时，他身体膨胀起来，四条腿皮肤紧绷绷地发亮，一双眼睛（），吼声（），惊得江里的鱼儿扑喇喇跳出水面。土坑约有三米深，嘎羧（）在坑底，（）着脸，鼻子（）在腿弯，一只眼睛（）得老大，凝望着天空。《伯牙绝弦》-----（），钟子期（）。伯牙鼓琴，（），钟子期曰：“善哉，（）！”志在（），钟子期曰：“善哉，（）！”伯牙所念，钟子期（）。子期死，伯牙谓（），乃（），终身（）。《月光曲》----皮鞋匠静静地_ ____着。他好像______着大海，月亮正从__________的地方______。_________的海面上，霎时间______了银光。月亮_________，_______一缕一缕_______似的微云。忽然，海面上______了大风，______了巨浪。被月光照得______的浪花，一个连一个朝着岸边_________„„皮鞋匠看看妹妹，月光正照在她那______的脸上，照着她_________，她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象，在_________照耀下的____________的大海。
篇7：按课文内容填空
1.《乡下人家》全文围绕着________________________这句话介绍了乡下人家风景____________、____________的特点。______________的红霞，______________ 的微风，______________飞过的______________的鸟儿，都是他们的______________，它们和乡下人一起，绘成一幅____________、______________的田园的风景画。
2.绿的叶，青的竿，投下一片绿绿的______________。几场春雨过后，到那走走，常常会看见许多______________的笋，______________地从土里______________
出头来。
3.乡下人家，______________住着小小的房屋，______________ 总爱在屋前搭一瓜架，或种南瓜，或种丝瓜，让那些瓜藤______________，______________。当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。______________ 的瓜，碧绿的_____________和______________，构成了____________________，比那高楼门前______________或是竖着______________
，可爱多了。
4.我看见过______________ 的大海，玩赏过______________的西湖，却从没看见漓江这样的水。漓江的水真______________啊，静得让你_____________；漓江的水真_____________啊，清得可以______________ ；漓江的水真___________啊，绿得仿佛那是______________。
5.我攀登过______________ 的泰山，游览过______________ 的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真______________啊，一座座______________，______________，像______________，像______________，像______________，奇峰罗列，______________。
6.《独坐敬亭山》是____________朝诗人____________写的，表达了诗人______________的心情，其中“厌”字解释为______________，“闲”字解释为_____
_________；《望洞庭》作者______________朝_____________，在诗中，诗人为我们勾勒出一幅______________
其中“和”字解释为______________。
7.《忆江南》是________朝诗人________写的，其中“能不忆江南？”的另一种说法__________________________。诗中的“谙”字读音 _______ ,解释为____________。
8.诗人李白一个人坐在敬亭山上，抬头仰望天空，只见_____________________________________，眼前只有_________________________，这时候，他的内心__________________________。
9.《望洞庭》一诗中的“镜”和“青螺”分别比喻_____________和_____。
10.《桂林山水》中，引用人们对桂林山水的评价是________________________；这句话的意思是_______________________；一个“甲”字高度概括了桂林山水的奇丽之景堪称天下 __________，此句为全文的____________句。下文就围绕这一名句，分别从____________ 和____________两个方面作具体描绘。这样的美景让人仿佛走进了____________________的画卷，真是“___
_ ________________________”。
11.《记金华的双龙洞》的作者是__________，作者去双龙洞的路上看到________________________，听到____________________________________；本文作者是按_________________________顺序记叙的。
12.《中彩那天》一课中，父亲所面临的道德难题是__________________________________________
______________________________________________。
13.哈默随着逃难的人来到______________________，受到镇上人们的___________________，当镇长给他食物时，他却要___________________________________，表现了他________________________的可贵品质。哈默用______________________维护了个人的尊严，同时赢得了________________。
14.雷达的天线就像蝙蝠的_________________________。雷达发出的无线电波就像蝙蝠的______________。雷达的荧光屏就像蝙蝠的______________。我知道蝙蝠能在夜间飞行是因为______________________________________。
16.《一个中国孩子的呼声》作者是____________，以_____________形式来写的。雷利的呼声是_________________________。
17.《乡村四月》的作者是____________代的_________。诗歌描写了________________________和_______________________的情景。能反映乡村四月人们忙碌的词语是“___________
”“ __________
_”。
18.《渔歌子》的作者是____________代的_____________，他还是个著名的___________。
19.《两个铁球同时着地》一文主要讲了________________________敢于挑战权威的事，他是一个________________________的人。
21.“鱼游到了纸上”在文中出现了____________次，“鱼游到了纸上”与“游到了心里”之间的关系是______________。那位青年静静地画着，他有时_____________，把金鱼的每个部位______________地画下来，像______________ 那样细致；有时又______________，很快画出金鱼的______________，仿佛金鱼在_________________________。
23.这学期我们学的两则寓言是__________________________，《纪昌学射》一则中纪昌学射箭，飞卫对纪昌练箭提出的两个要求是___________________，纪昌先练眼力是因为______________，他成为百发百中的射箭能手，是因为_____________________；这则寓言告诉我们_________________________的道理。《扁鹊治病》警示人们要________________________________________________，否则后果将不堪设想。
24.我能从“ ________________________，________________________ ”的诗句中想象出山原翠绿、杜鹃啼鸣、细雨如烟的画面。
25.我能从“ ________________________，________________________ ”的诗句中想象出小孩在树阴下学习种瓜的场面。
26.《普罗米修斯》颂扬了普罗米修斯不畏_______________________，不屈不挠，为民造福的伟大精神。
27.人的生命是_______________________的，可是，为________________是无限的。我要把________________，投入到 ________________________________。
1、课文阅读填空。
一、课文阅读填空。（在熟读课文在此基础上完成下面的练习）
1、《桂林山水》
（1）人们都说：“
”我们乘着木船
在漓江上，来
桂林的山水。
（2）这样的山
着这样的水，这样的水
着这样的山，再加上空中，山间，江上
，让你感到像是走进了的画卷，真是。
。
2、读《记金华的双龙洞》课文，完成填空。
1．本文的作者是__________。作者游览的地点是________________，时间是___________。游览的顺序依次是________、___________、__________，______________，最后_______。
2．作者介绍游览外洞的情景，先描写了______________，特点是_____________；再写了__________，特点是_____________；然后写了___________特点是________________
。3．“孔隙”的特点是_____________
。表现在 4．内洞的特点是__________、______________、_______________。重点写了____________
的特点。
3、《中彩那天》
①母亲常安慰家里人：“一个人。
②是呀，中彩那天的时候，是
的时候。
（3）《中彩那天》讲的是父亲在道德难题面前，放弃了，选择了
，做到了。
4、《万年牢》
（8）父亲教导我做万年牢，就是要
。无论。
5、《尊严》
（1）杰克逊对女儿说：“别他
”（2）哈默用自己的言行维护了
，同时赢得了。
6、《将心比心》 是啊，如果我们在生活中能
，就会
，对，就会使。
7、《自然之道》让我们得。
8、《黄河是怎样变化的》：
1）黄河是中华民族的，后来黄河变了，成了中华民族的。
2）黄河是世界上
。把黄河治理好，关键是。
9、《蝙蝠与雷达》：
1）雷达的天线就像是蝙蝠的，它发出的无线电波就像蝙蝠
，它的荧光屏就像是蝙蝠的。2）蝙蝠夜里飞行，靠的不是，它是
。3）蝙蝠能在夜里飞行的秘密是：。
科学家为了揭开这个秘密，做了
次试验。科学家先在一间屋子横七竖八拉了许多绳子，绳子上系着许多
，让蝙蝠在屋子里飞。第一次，科学家把，结果
；第二次科学家把，结果
；第三次科学家把
，结果
。4）科学家模仿（）的方法，给飞机装上了（）。（）通过（）发出（），（）遇到（）就反射回来，显示在（）上。
5）科学家们探究（）的秘密，从中得到启示，发明了（）
10、《夜莺的歌声》
1）大道两旁全是。
的花园里。
2）森林，的小路穿过，穿过，又爬上了。
上面两节是（）描写，在文中的作用是（）。3）《夜莺的歌声》一课中，“麻雀”、“乌鸦”、“猫头鹰”、“野兽”等都指
，4）课文中的“小夜莺”指
，在课文开头，他吹出夜莺的歌声是为了，他穿着
，是为了
，在给德国兵带路时，有时候学夜莺叫，有时候学杜鹃叫是为了，在接近游击队埋伏地时，他用夜莺叫表示
，用杜鹃叫表示
，在听到游击队的回声后，他
课文最后两节内容跟开头一样，小夜莺又
。从这些内容看，我们知道小夜莺是这样一个孩子子。
11、《一个中国孩子的呼声》
：
1）两年以前，我亲爱的爸爸作为，在中壮烈牺牲，您给予了他高度的评价，赞扬他是“
”。
2）“两年多来，我们全家
在失去亲人的巨大
中，我至今都忘不了，爸爸临上飞机前对我和妈妈那
的目光，他说：“
。”我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着
迎接他。a、“蓝盔”象征什么：
。b、“凯旋”的意思是：
3）鲜血，腕上的手表。
爸爸的嘴
，仿佛在，4）但是51年后的今天，5）今天，我们中国孩子虽然生活在和平环境中，但是，不少地区还
。
6）我代表我的家庭，代表所有的中国孩子，通过您向
呼吁：
为了，为了，为了，全世界应该，！让那，为
，让明天的世界。
（28）在第二次世界大战中，苏联儿童用
作斗争。
（29），是世界人民的共同心愿。
12《触摸春天》 ①在春天的深处，安静
着春光。许久，她
手指，蝴蝶
飞走了，安静
张望。（“张望”的意思是
。）此刻安静的心上，一定
，蝴蝶在她八岁的人生
，述说着。
②谁都有，谁都可以创造
。仿写：谁都可以，只要你
；谁都可以，只要你。
③盲姑娘只能
触摸
，用
感受。
④安静的手指
，竟然
，真是！
被这个盲女孩
抓住了。
⑤我仿佛看见了
，一瞬间，我。
13、《永生的眼睛》琳达一家三代已经和准备为盲人
。启示我们：一个人所能，莫过于。
14、《生命 生命》
1课文从
、、几件小事展示生命的意义，教育我们：虽然生命是短暂的，但是。
2）这就是我的生命，单单属于我的。我可以
，也可以
。3）、茁壮成长在砖缝中的小瓜苗，让我们感受到了，在冷风冷雨中怒放的小花意味着生命是。
15、《乡下人家》
1）课文描述了（）（）（）（）（）（）（）七个画面。
我最喜欢（）这个画面，因为：。
2）乡下人家，不论
，不论
，都
。这句是全文的，起到
作用。
仿写：，不论
，不论
，都。
16、《牧场之国》：荷兰以
、、和
闻名天下。
运河，在运河之间是
牧场和
的风车。荷兰的国花是
，有“
”、“
”的美誉。
17、《乡村四月》是
朝
写的，描写的是
季的乡村景色。写景的诗句是。写人的诗句是。
18、《渔歌子》是
朝
写的一首
，描写的景物有
、、、、。
19、《麦哨》：
①
的油菜花谢了，结出了
；的蚕豆花谢了，长出了；的萝卜花谢了，结出了。
②仿写：
。20、《两个铁球同时着地》
①伽利略是
；亚里士多德是
。罗丹是
。伽利略在 过程中，表现出
精神，艺术家罗丹在工作时表现出
。②亚里士多德曾经说过：“
。”伽利略对此产生了怀疑。伽利略带着这个疑问
做了
试验，填上的词说明伽利略的态度。
③伽利略右手拿着一个，左手拿着一个
，两个铁球同时脱手，从空中落下来。人们所看到的是
，这个实验证明了铁球往下落的 跟
没有关系。
④伽利略做公开实验前，人们认为他
。实验后，人们。
21、《鱼游到了纸上》
①说他“特别”，因为他爱鱼到了
。他老是一个人
，静静地
，而且
②他有时，把
，像
；有时，很快地，仿佛
。③鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系？
22、《父亲的菜园》一文按
顺序写的，赞扬父亲的品质。
23、《纪昌学射》一文飞卫让纪昌练习射箭要先练好
。纪昌按飞卫的要求回家先练
，再练
。告诉我们。
24、《扁鹊治病》扁鹊解释道：“皮肤病用
就能够治好；发展到
，用
可以治好；即使发展到
，也还能治好；一旦
，只能，医生再也
了。《扁鹊治病》告诉我们
25、《普罗米修斯》：普罗米修斯把
带到了人间。自从有了火，人类就开始用它
但众神的领袖
得知消息后，决定给普罗米修斯以
。火神把普罗米修斯押到
。普罗米修斯的双手和双脚，被，他既，也
，的痛苦。后来狠心的宙斯又派一只
鹫鹰，用它
。但普罗米修斯没有
，他的 真让我们感动。
26、《渔夫的故事》；选自古代
著名的民间故事集《
》，这本书又叫《
》，由
个小故事组成的。其中著名的故事还有，这本书被誉为世界民间文学创作中的“
”。故事中渔夫用
战胜魔鬼。
27、《全神贯注》：罗丹创作的《
》、《
》等人物雕塑，深受世界各国人民的喜爱。罗丹说：“
课
文
重
点
练
习
一、回答问题。
（1）《独坐敬亭山》一诗的写作顺序是从（）到（）。
这首诗表达了诗人什么感情?
（2）《望洞庭》是（）朝诗人（）写的，这首诗描写了（）（什么时候）（）（什么地方）的美丽景色，表达了作者（）。
在诗中，作者把洞庭湖中的君山比作（），用（）比喻洞庭湖。
（3）《中彩那天》一文中，父亲面临的道德难题指的是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？
（4）说说你对“一个人只要活得诚实，„„财富”这句话的理解。
（5）为什么说中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻？
（6）《万年牢》一文中三上提到了“万年牢”，这中间有什么联系呢？
（7）杰克逊大叔为什么要留上这个年轻人？
（8）课文的题目为什么叫做“尊严”？从年轻人哈默和杰克逊大叔身上，我们分别学到了什么？
（9）向导却若无其事地答道：“叼就叼去吧，自然之道，就是这样的。” 向导为什么这样说呢？
（10）“自然之道”的“道”是什么意思？在课文中具体指什么？
（11）蝙蝠是怎样有嘴和耳朵配合起来探路的？
（12）《夜莺的歌声》一文是按什么顺序记叙的，以什么为线索？
（13）《夜莺的歌声》结尾两个自然段和开头三个自然段有什么联系？
（14）《和我们一样享受春天》这篇课文一共四次提到“这究竟是为什么”，表达了怎样的思想感情？
3、仿写句子。
（1
真
啊，；
真
啊，；
真
啊，（2）
时而
，时而，时而
，时而。
（3）黄河是中华民族的摇篮。
是
。（4）雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。
（5）小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。
（6）呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。
声、声
声充满了。
（7）为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！
4、加上标点符号。
（1）他说
孩子
等爸爸回来
我一定送你一顶
蓝盔
（2）大家就随着女老师的手指
齐声轻轻地念起来
我们
是
中国人
我们
爱
自己的祖国
（3）他注意数着一声一声的鸟叫
一
二
三
四
一边数一边用手打着拍子
（4）人哪
战争一开始这里就没有人了
小孩不慌不忙地回答
刚刚一开火
村子就着火了
大家都喊
野兽来了
野兽来了
就都跑了（5）向导的冷淡
招来了同伴们一片
不能见死不救
的呼喊
5、判断下面句子用了什么修辞手法。（1）人们都说，黄河是中华民族的摇篮。（）
（2）这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。（）（3）这些树叶难道不是从树上飘下来的吗？（）（4）飞机在空中灵活地做着各种动作：时而盘旋上升，时而俯冲下降，时而翻 着跟头，时而侧身飞行„„（）
（5）怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（）
（6）桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼。（）
（7）可是如今频频发射的导弹，把星星的家园搅得很不安宁。（）
6、把下面的句子改为陈述句。
（1）虽然开山这时并不是春天，但是有哪一个春天的花园能比得过这时天山的无力繁花呢？
（2）难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？
（3）四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
（4）你做作业怎么这么粗心呢？
7、“日积月累”归类。
【要求默写】
8、宽带网和资料袋。
（1）“五岳”包括东岳（），西岳（），南岳（），北岳（），中岳（）。
（2）“五湖”包括（）。
（3）1998年，中国科学院和中国工程院的163位院士，联名向海内外炎黄子孙发出呼吁：
。中国青少年发展基金会等单位发起了 “
”。
（4）科学家从青蛙的眼睛得到启示，发明了。
（5）你知道的我国为国家、为和平而牺牲的英雄人物有。
四、句子万花筒。
1、面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？（改成陈述句）
2、礼花绽放。（把句子写具体）
2、湖面很平静。（改成比喻句）
4、树叶在哗啦啦地响。（改成拟人句）
5、纪昌勤学苦练。纪昌成了百发百中的射箭能手。（用上恰当的关联词合成一句话）
五、精彩回放。
1、孔子是我国伟大的教育家、思想家，他有许多名言，如：（）、（）。
2、大漠孤烟直，（）。这是（）代的写的诗句。我还能写出他的诗句。
3、黄河是中华民族的摇篮，请你为保护黄河设计一则标语：
4、关于农业气象方面的农谚我知道很多，如。
6、学了本册书我认识了石油大王哈默、盲女孩安静、，等，其中给我印象最深的是
，因为。
7、早开的红梅——；
——入木三分。课外我还收集了很多歇后语，如
快乐阅读
安静的手指悄（qiao qiao）然合拢，（）拢住了那只蝴蝶，真是一个（）！睁着眼睛的蝴蝶被一个盲女孩儿（）的灵性抓住了。蝴蝶在她的手指间（），安静的脸上充满了（）。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她（）没有体验过的地方。
1、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(1分)
2、根据课文内容，在括号里填上合适的词语。(3分)
3、把这段话中你感受最深的句子划出来，并谈谈理由。（新课标人教版四年级下册语文课内阅读
文段1：
阅读诗歌
独坐敬亭山 众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
1、这首诗写作的顺序是从（）写到（）
2、诗中的哪些字词体现孤独________________________________
3、写出下列字词的意思。
闲：
厌：
4、请画一画诗人与敬亭山相对的画面。忆江南 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？
这是一首________________，作者是唐朝的白居易，你还知道他写过哪些诗吗？_______________________________
2、从哪一句，看出诗人来过江南？_______________________________________________
3、江南美在哪？抄出两句。_______________________________________________
4、“能不忆江南？”是（）A、设问句B、反问句C、陈述句
文段2：
①在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。②虽说是孔隙，可也是容得下一只小船进出。③怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没发容第三个人，是这样小的小船。④船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里面拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。⑤我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。⑥眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。⑦我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。⑧大约行了二三丈水程吧，就登陆了，这就到了内洞。
1．这段课文共有8句话。其中第（）句讲泉水的来路；第（）句至第（）句表面些小船的小，实际是在介绍孔隙；第（）句写进内洞的方法；第（）句至第（）句写我进内洞的感受。
2．从作者经过孔隙时的真实感受可以看出孔隙的特点是
______________________________________________________
，文段3：
再往里走，天山显得越来越美。沿着白皑皑的群峰的雪线以下，是蜿蜒无尽的翠绿的原始森林，密密的塔松像撑开的巨伞，重重叠叠的枝桠，漏下斑斑点点的细碎的日影。骑马穿行林中，只听见马蹄溅起漫流在岩石上的水声，使密林显得更加幽静。
1、这一段话主要写七月天山的什么？（）A、森林B、日影C、水声
2、这一段话中写巨伞指的是什么_______________________________
3、仿“重重叠叠”写一写。
（）的汽球
（）的空气
（）的小路
4、骑马的声音突出了什么？_______________________________
文段4：
第二次世界大战前，我们家六口人全靠父亲一人工作维持生计，生活很拮据，母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔的财富。”
1、“我”家的生活情况如何？___________________________________________________
2、母亲的话强调的是什么？___________________________________________________
3、你理解母亲的话吗？联系实际说一说。____________________________________________________
_______________
___________________________________ 第二天，库伯先生派人来，把奔驰汽车开走了。那天吃晚饭时，我们全家围坐在一起，父亲显得特别高兴，给我们讲了许多有趣的事情。
1、父亲为什么会特别高兴？___________________________________________________
____________________________________________________
2、我们全家会讲些什么？想象后写下来。
_________________________________________________________________________________________________________________________________________
文段5：
这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动，就得到这些食物！”
1、年轻人目光灰暗的原因是什么？____________________________________________________
2、年轻人说的话告诉我们什么？____________________________________________________
文段6：
人们都说，黄河是中华民族的摇篮。可是一查黄河近2000年来的“表现”，却叫人大吃一惊。黄河在2000年间竟决口1500多次，改道26次，给两岸人民带来深重的苦难。人们不禁要问：像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？ 仿“黄河是中华民族的摇篮”写比喻句。
水是___________________________________________________ 书是___________________________________________________
1、黄河的“表现”是怎样的，用“————”画出来。
2、文中的“1500”、“26”采用了（）A、举例的写法
B、列数字的写法
3、“怎么能成为中华民族的摇篮呢？”是（）A、疑问句B、反问句
文段7：
罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„一刻钟过去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了一口气，重新把湿布披在塑像上。
1、用“△”标出罗丹的动作。
2、写出几个“全神贯注”____________________________________________________ 的近
义
词
。文段8：
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人、像巨象、像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
1、这两段描写了漓江的___________和___________
2、归纳：
（1）漓江的水有_________、_________、_________的特点。（2）漓江的山有_________、_________、_________的特点。
3、这两段文章采用的修辞的手法是________________和_________________。文段9：
科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫做超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波像波浪一样向前推进，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。科学家模仿蝙蝠探路的方法，能飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，显示在荧光屏上。驾驶员从雷达的荧光屏上，能够看清楚前方有没有障碍物，所以飞机在夜里飞行出十分安全。
1、“终于”一词说明：______________________________________________
2、“秘密”指的是什么？用“———”画出来________________________________________________________________________________________________________
3、抄出一个比喻句：__________________________________________________
4、连线
超声波
雷达
嘴巴
电波
耳朵
篇8：看课文填空
(1) 沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰:“沛公欲王关中, 使子婴为相, 珍宝尽有之。”项羽大怒, 曰:“旦日飨士卒, 为击破沛公军!”
(2) 范增说项羽曰:“沛公居山东时, 贪于财货, 好美姬。今入关, 财物无所取, 妇女无所幸, 此其志不在小。吾令人望其气, 皆为龙虎, 成五采, 此天子气也。急击勿失。”
上述两个原因, 确是课文所提供给我们的关于“鸿门宴起因”的全部, 除此之外可以说“无可奉告”了。正因为如此, 读了课文后, 常常会让人有“项羽因刘邦先入关中可以‘王关中’而生妒忌心, 并凭借自己当时强大的军事实力设下鸿门宴, 以威逼刘邦服软、就范, 是古代以大欺小、倚强凌弱的无赖式行为的体现”之感;同时, 会对刘邦油然生出同情心, 对项羽及范增自然而然地产生不屑之意。由此, “鸿门宴”一词也成了“比喻不怀好意的宴会”“潜伏着杀机的会晤”的代名词。那么, 刘、项冲突的起因和鸿门宴的由来, 果真如课文所告诉我们的是“曹无伤告密”和“范增建议”这两个原因的综合吗?答曰:非若是也。
试想一下, 刘、项两支反秦大军, 同在怀王麾下, 怀王令宋义、项羽往北救赵, 令刘邦“西略地”入关, 并与诸将约“先入定关中者王之”。这是两支同心协力、戮力破秦的兄弟部队, 当下的反秦形势又是大好, 战果十分辉煌。照理, 两军的信任度绝不会低。哪有被人一告密, 项羽在不作一番调查、核实毫无真凭实据的情况下, 就轻易相信刘邦要背叛自己, 并要灭了这支兄弟部队的道理呢?项羽头脑再简单, 脾气再暴躁, 总不至于会如此草率地行事吧!然而, 依据课文内容, 却找不出别的更直接可信的关于刘、项发生矛盾冲突的理由。这的确令人疑惑, 且是百思不得其解之惑。
在细读《项羽本纪》和《高祖本纪》之后, 笔者方知个中另有缘由在。
课文节选部分之前, 有这样一段文字:
到新安。诸侯吏卒异时故徭使屯戍过秦中, 秦中吏卒遇之多无状, 及秦军降诸侯, 诸侯吏卒乘胜多奴虏使之, 轻折辱秦吏卒。秦吏卒多窃言曰:“章将军等诈吾属降诸侯, 今能入关破秦, 大善;即不能, 诸侯虏吾属而东, 秦必尽诛吾父母妻子。”诸将微闻其计, 以告项羽。项羽乃召黥布、蒲将军计曰:“秦吏卒尚众, 其心不服, 至关中不听, 事必危, 不如击杀之, 而独与章邯、长史欣、都尉翳入秦。”于是楚军夜击坑秦卒二十余万人新安城南。
行略定秦地。函谷关有兵守关, 不得入。又闻沛公已破咸阳, 项羽大怒, 使当阳君等击关。项羽遂入, 至于戏西。
这段文字告诉我们, 项羽本想将章邯所带的二十余万秦军作为自己的军队, 带向关中, 攻取秦地, 但了解到降卒“其心不服, 至关中不听, 事必危”之后, 决定将他们“击杀之”。于是趁着一个夜晚, 将二十余万降卒全部坑杀于新安城南。为实现接下去的将要攻取秦地的计划, 项羽于是向入秦的唯一通道函谷关进发。不料, 函谷关被刘邦派兵把守, 拒绝项羽进入, 又听说刘邦攻下了咸阳, 比自己捷足先登入了秦都, 于是大怒而派当阳君英布 (黥布) 击破函谷关, 然后进军到戏西。
这段史实, 表明了刘邦派兵遣将, 坚守函谷关, 拒绝项羽入关, 阻断了项羽通过函谷关继续攻取秦地的军事行动, 是一种明显且严重的背叛行为。这才是引发项羽大怒的直接原因。在这种情况下, 项羽只得击破函谷关, 强行进入关内, 驻军于戏西。显然是刘邦拒项羽 (即背叛) 之错在先, 项羽对守关之沛公军采取军事行动在后。这样, 才引发项羽大怒, 决定“旦日飨士卒, 为击破沛公军!”这完全在入情合理之中。而沛公左司马曹无伤使人密告项羽“沛公欲王关中, 使子婴为相, 珍宝尽有之” (这段话在《高祖本纪》中为:“沛公左司马曹无伤闻项王怒, 欲攻沛公, 使人言项羽曰:‘沛公欲王关中, 令子婴为相, 珍宝尽有之。’欲以求封。亚父劝项羽击沛公。方飨士, 旦日合战。”) 之言, 只不过是曹无伤知道了项羽因刘邦的背叛而怒, 要“击破沛公军”之后, 以告密来求取封赏, 这至多是给项羽的火上加了一瓢油而已, 并非是点燃项羽怒火的首要原因。至于项羽后来对刘邦说的“此沛公左司马曹无伤言之;不然, 籍何以至此”, 显然只是一种托词而已。
刘邦的“距关, 毋内诸侯”, 拒项羽于关外的重大错误举动, 事前连首席谋士张良也不知, 迅速地演变为一桩严重的政治事件。它使本是抗秦的两支联军、友军, 顿时成了两支仇军、敌军, 这是连当事人刘邦也始料未及的。“是时项羽兵四十万, 号百万;沛公兵十万, 号二十万, 力不敌” (《史记·高祖本纪》) , 悬殊的军力对比, 严峻的军事对峙态势, 战争将一触即发的局面, 让刘邦阵营着实感到了大难临头的惊恐, 于是连忙通过笼络项伯, 以向项羽转达刘邦请求在第二天亲去谢罪的愿望。项羽在项伯的竭力劝说下, 按下怒火, 接受刘邦亲自前来谢罪的请求, 并在鸿门设宴接待刘邦一行。这才有了历史上著名的“鸿门宴”, 这也是项羽设“鸿门宴”的由来及真正原因。老实说, 自视甚高、脾气暴躁、火气颇大、握理在手、实力强大的项羽, 能收回“旦日飨士卒, 为击破沛公军!”的成命, 以礼待客人, 设宴款刘邦, 已是极为难得的了。更何况, 在宴饮的过程中, 他礼待樊哙, 有自己的主见, 置范增多次请杀刘邦的暗示于不顾, 不愿在宴会上暗算对手的诸种表现, 虽然都可以被看作没有真正了解对手而作出的短视行为, 但也恰恰表明了项羽光明磊落之个性。