西苑版四年下册心理健康教案

西苑版四年下册心理健康教案（共4篇）

篇1：西苑版四年下册心理健康教案

活动14 小强该怎样做

活动目标：

1、通过活动，培养学生良好的道德品质。

2、通过活动，让学生学会在两难的道德规范中选择合适的做法。

3、通过活动，使学生具有良好的道德行为规范，并具有一定的原则性。活动过程：

一、情境聚集

学生阅读课本第14到15页的内容。

二、各抒己见

1、师提出问题：小强用捡到的5角钱买标乘车，这种做法对吗？为什么？如果你是小强，你打算怎样做？

2、学生小组讨论，并记录下本小组的主要观点及做法。

3、全班交流。

①、各小组长阐述本小组观点及做法。

②、评一评，哪个小组的观点及做法好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、师：如果你在生活中，你遇到这种两难问题，你会处理这样的难题吗？请看课本第16页上的内容。

2、学生分组讨论。

①、各小组把处理方法写在自己的本子上。②、全班交流。

③、生再作修改自己的处理方法。

3、读一读，演一演

①、全班一起读一读课本第17页的内容。②、小组分工排练。

③、全班演出，并评出最佳表演团队。

三、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：道德两难受考验，坚持原则不能变!

3、全班齐读

四、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动15 张冠李戴

活动目标：

1、通过活动，让学生体验到笑的欢乐与自信。

2、通过活动，让学生理解笑对身心健康的作用。

3、通过活动，使学生明白笑也是一种语言交流。活动过程：

一、情境聚集

1、学生阅读课本第19页的内容。

2、请学生模仿第19页的内容做表演对话。

二、各抒己见

1、师提出问题：小强用捡到的5角钱买标乘车，这种做法对吗？为什么？如果你是小强，你打算怎样做？

2、学生小组讨论，并记录下本小组的主要观点及做法。

3、全班交流。

①、各小组长阐述本小组观点及做法。

②、评一评，哪个小组的观点及做法好，说说好在哪里。

三、活动在线1

1、师：在平时的学习生活中，小幽默、漫画，一定给你带来了什么，把你的幽默故事说一说，让大伙儿乐一乐。

2、学生小组互讲。

①、学生在小组内轮流互讲。

②、评出本小组的最佳幽默故事。

③、班内交流，并评出“最佳幽默故事奖”及最佳“演讲者奖”。活动在线2 ㈠、添画游戏

1、师讲述添画游戏的规则：四人一组，在图形上添加数笔，构建一幅画，看哪组画逗你乐。

2、学生小组活动，并评出最佳画作。

3、班级共享最佳画作。㈡、纸条拼句游戏

1、师讲述纸条拼句游戏的规则。

2、学生小组活动，并评出最佳纸条拼句游戏作品。

3、班级共享最佳纸条拼句游戏作品。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：笑口常开作用大，合理控制效果好!

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动16 假如我是老师

活动目标：

1、通过活动，让学生体会到做老师的的一些做法及想法。

2、通过活动，使学生进行自我调整，能更好的学习。

活动过程：

一、情境聚集

师：从幼儿园到现在，同学们一定认识了很多老师。那么，在这些老师中，你最喜欢哪些老师？请写在课本第22页的花瓣中。

二、各抒己见

1、师提出问题：选出你喜欢的一位老师，说一说为什么喜欢他（她）？

2、学生小组讨论。

3、全班交流。

主要让生说一说喜欢的理由。

4、生说说自己所希望的老师是什么样的？

①、学生在小组内讨论。

②、学生填好第22页下面的空白。③、全班交流。

三、活动在线

1、师：如果让你当个小老师，你会怎样在班级里选拔班干部？会怎样对待学生的进步呢？会怎样处理学生的错误呢？

2、学生小组讨论。

3、全班交流（主要围绕上面三个问题）。

四、心语传递

1、生完成第24页的空白。

2、让生说说自己喜欢的理由。

五、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：心理换位看老师，相互理解情更深!

3、全班齐读

四、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获呢？

【教学反思】：

活动17 小记者

活动目标：

1、通过活动，培养学生胜不骄，败不馁的品质。

2、通过活动，让学生学会成功在于自己的主观努力。活动过程：

一、情境聚集

1、师：在平时的学习与生活中，同学们一定会有许多成功的经历，也一定有过失败的体验。那么，请你挑出自己的一个成功和一个失败的经经历写一写。

2、生完成第26页的空白。

二、各抒己见

1、师提出问题：同学们在面对成功与失败时，你是怎样理解成功与失败呢？

2、学生小组讨论，并记录下个人的主要观点。

3、全班交流。

评一评，哪个同学说的好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、师布置任务：《小记者在行动》

⑴当你考试取得好成绩时，你认为成功的主要原因是什么？ ⑵当你考试成绩不理想时，你认为失败的主要原因是什么？

2、学生分组互访。

①、各小组把访问的主要内容记录在纸上。②、各小组分别举行新闻了布会。

3、说一说

①、评一评谁的新闻最有价值，简单说一下理由 ②、评出最佳小记者

4、真情传递

①、生完成第28页上的空白。②、指名生说一说。

5、举行一场讲故事比赛，讲一讲古今在外名人勤奋好学的故事。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：失败成功皆有因，主观努力是根本!

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你又有什么收获呢？

【教学反思】：

活动18 价值澄清

活动目标：

1、通过活动，培养学生初步的价值观。

2、通过活动，让学生体会到万物皆有价值，而人的价值是最应珍惜的。活动过程：

一、情境聚集，激情导入

1、师讲买椟还珠的故事：

一个楚国人，他有一颗漂亮的珍珠，他打算把这颗珍珠卖出去。为了卖个好价钱，他便动脑筋要将珍珠好好包装一下，他觉得有了高贵的包装，那么珍珠的“身份”就自然会高起来。

这个楚国人找来名贵的木兰，又请来手艺高超的匠人，为珍珠做了一个盒子（即椟），用桂椒香料把盒子熏得香气扑鼻。然后，在盒子的外面精雕细刻了许多好看的花纹，还镶上漂亮的金属花边，看上去，闪闪发亮，实在是一件精致美观的工艺品。

这样，楚人将珍珠小心翼翼地放进盒子里，拿到市场上去卖。

到市场上不久，很多人都围上来欣赏楚人的盒子。一个郑国人将盒子拿在手里看了半天，爱不释手，终于出高价将楚人的盒子买了下来。郑人交过钱后，便拿着盒子往回走。可是没走几步他又回来了。楚人以为郑人后悔了要退货，没等楚人想完，郑人已走到楚人跟前。只见郑人将打开的盒子里的珍珠取出来交给楚人说：“先生，您将一颗珍珠忘放在盒子里了，我特意回来还珠子的。”于是郑人将珍珠交给了楚人，然后低着头一边欣赏着木盒子，一边往回走去。

楚人拿着被退回的珍珠，十分尴尬地站在那里。他原本以为别人会欣赏他的珍珠，可是没想到精美的外包装超过了包装盒内的价值，以致于“喧宾夺主”，令楚人哭笑不得。

二、各抒己见

1、师提出问题：

⑴、如果是你，你会先择什么？

⑵、郑国人为什么会选择匣子而归还珠宝？

⑶、这个故事给我们什么启示？（郑人只重外表而不重于内在可笑,而楚人的不分主次也让自己没卖出珍珠。告诉我们凡事要从实际出发。）

2、学生小组讨论上面的三个问题。

3、全班交流。

评一评，哪个同学说的好，说说好在哪里。

三、活动在线

1、生完成第31页的空白。

2、小组交流。

学生小组交流，并简单说说自己的理由。

3、实话实说：世界上最有价值的是什么？

①、生小组讨论。②、全班交流。

③、师指出：世界上的万事万物都有自己的价值，然而最应珍惜的是人的价值。

四、智慧导航

1、师以智慧导航的内容作为总结

2、出示开心物语：事物价值有高低，人的奉献最宝贵！

3、全班齐读

五、全课小结

通过今天的学习，你有什么收获呢？ 【教学反思】：

篇2：西苑版四年下册心理健康教案

活动目标: 1.通过故事线团活动培养学生丰富的想象力。

2.在活动中提高学生的合作交流能力,丰富学生的知识。活动准备： 线团 活动过程： 一、故事导入 教师讲凡尔纳的故事。

二、学生交流：听了这个故事，你受到了什么启发？

三、活动 ：故事线团

１．出示游戏规则：每组由一个同学将故事的开头，小组成员运用想象力，一边往下接故事，一边放线团。２．讲一讲。

３．评一评谁表现得最棒。４．自我小结。

四、角色体验 １．出示两个故事。

２．请学生发挥想象，帮助解答故事中的小奥秘。

五、联想快车

１、大海边、散步、休闲亭

２、飞机、蚊子（）（）（）３、足球、树林（）（）（）学生填空并进行交流。

六、智慧导航

１、知识的学习、离不开想象。想象，人类奇妙的能力。２、故事线团一段段，丰富想象靠锻炼。３、学生诵读说感受。

七、师小结。

【教学反思】：

活动１１

活动目标：

通过火柴游戏来锻炼学生的思维能力，培养学生的逆向思维，让学生学会用发散思维来思考问题。活动准备： 火柴棒、玻璃珠子 活动过程：

一、讲故事导入

１、教师讲述高斯的故事。

２、学生讨论：高斯的故事给了你什么启示？

二、活动在线

１、试一试：用火柴棍先摆好六个正方形，拿掉哪四根火柴，还能余下三个方块？

２、摆一摆：怎样用六根火柴摆出四个等边三角形？（另外两个例题省略）

三、角色体验

１、出示书上的例题。

２、学生思考：如何在其它各珠原位不动，且不能剪断，不许更换钢丝的条件下，去下那个多装的白珠？

四、智慧导航

１、师：日常生活中，人们在思考问题时往往会只用一种思路，导致事情的失败。我们要懂得用运用反思维来思考问题。２、反思维定势的措施：逆向思维、颠倒顺序、全程思考 ３、开心物语：火柴游戏真奇妙，锻炼思维能力高。

火柴游戏

五、师小结。

【教学反思】：

活动１2 “合理化”的作用

活动目标：

通过活动使学生懂得如何控制自己的情绪，如何排除压力和烦恼，提高学生的情绪自控能力。活动准备： 小黑板 活动过程：

一、故事导入

1、最近，王雷的脸上一直布着阴云，这是为什么呢？ 师讲述王雷遇到的事情。

2、学生讨论：你从上面的故事中受到什么启示？

3、全班交流

二、活动在线 １、故事接龙

（１）说说生活中的哪些事情让你烦恼，让你感到有压力？（２）小组内交流。（３）全班交流。２、摘一摘

（１）、出示小黑板：带有解决问题的苹果树。（２）、你用哪个苹果上的建议消除烦恼和压力？

三、真心行动

１、你能通过合理解释，帮助朋友排除心中的烦恼和压力吗？快试试吧。

２、主动找与你有隔阂或矛盾的同学谈一谈，让烦恼小精灵出来透透气。

四、智慧导航 １、出示开心物语。２、学生抄录，读一读。３、谈感受。

五、师小结。【教学反思】：

活动１3 小华的烦恼

活动目标：

通过活动让学生懂得友情的珍贵，懂得珍惜友情，知道同学之间交朋友相互信任最重要。活动准备： 卡纸 活动过程：

一、创设情境

1、出示课本上的例子。

2、学生思考：你觉得小华应不应该信任小林？你有没有遇到过类似的烦恼？你是怎样解决的？

3、全班交流。

二、活动在线

1、角色体验（１）、出示事例。

（２）、让学生说说平时是怎样处理这样的难题的？

2、做一做

（１）、请你为你的好朋友制作一张精美名片，并写上祝福的话。（２）、学生动手制作。

3、说一说

（１）、希望你在你的好朋友面前这样说：我相信你、请原谅、对不起我错了．．．．．．

（２）、你还想怎么说？

三、智慧导航 １、出示开心物语。２、学生读一读，记一记。

３、交流：你读懂了什么，说说体会。

四、师小结。

篇3：西苑版四年下册心理健康教案

1.通过动手操作和观察比较，认识三角形，知道三角形的特性及三角形的高和底的含义，会在三角形内画高。

2.通过实验，知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。

3.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。

4.体验数学和生活的联系，培养学生学习数学的兴趣。

【教学重点】

1.理解三角形的特性。

2.在三角形内画高。

【教学难点】

理解三角形高和底的含义，会在三角形内画高。

【教学过程】

一、情境导入

师：我们的学校，我们的家乡，我们的祖国每天都在发生着日新月异的变化。大家看又一栋楼房正在建设中，相信不久的将来就会落成。请大家仔细观察，你能说出图中哪些物体上有三角形吗？

【设计意图：情境引入让学生感受数学知识来源于生活。通过学生举例生活中的三角形，直观感知三角形的形状。】

二、探究新知

1.发现三角形的特征

师：请你画出一个三角形。画好后想一想：三角形有几条边？几个角？几个顶点？（课件出示：探究一：三角形的特征。）三角形有什么特点？

师：为了表达方便可以分别用A，B，C表示三角形的三个顶点，这个三角形可以称作三角形ABC。

【设计意图：利用生活经验动手画三角形，通过让学生认真观察，思考。发现三角形的特征，体现民主、探究的意识和主动学习的积极性。并让学生动手画，从而培养学生的实践能力。】

2.概括三角形的定义

师：大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下，什么样的图形叫三角形？

（适机插入冷笑话，老师想起了一个笑话，大家想听吗？笑话内容，有位生物老师组织了一个讨论，什么样的动物是人？于是同学们讨论后回答，“有两只眼睛的动物是人。”这时有一位同学“噗嗤”笑了起来，老师走到他的身边问他：“你为什么笑？”这位同学回答说：“按他说的，那我家的小狗狗也是人了，因为它也有两只眼睛。”生物老师又问：“那什么样的动物才是人呢？”又有一位同学举手回答：“没有尾巴的动物是人。”又有一位同学站了起来说：“不对，那按他说的，青蛙也是人了。”）

师：同学们，之所以给大家讲这个笑话，就是告诉大家，我们回答问题要全面思考，不能以面概全，很显然同学们刚才给三角形下的概念是不全面的。那么，什么样的图形才是三角形呢？

师：引导学生对照板书的关键词概括三角形的定义。（再课件出示三角形的定义）。

【设计意图：通过尝试自学、对比、争辩、判断、概括一系列的活动，由学生自己概括三角形的定义，充分体现了学生的自主探究性，培养了学生自学、概括的能力。】

3.三角形的特性

师：刚才我们认识了三角形的特征和它的定义。三角形有这么广泛的应用，那三角形有什么特性呢？

（师边说边出示课件：探究二：三角形的特性）

（实验操作：教师出具教具，学生动手操作，教师适机插入与上台操作的学生的幽默对话）

师：想一想这说明三角形具备什么特性？（课件出示三角形的稳定性的文字）

师：三角形的稳定性在生活中的用处很大，教师边说边出示课件，图中哪儿有三角形？它们有什么作用？（课件出示例2的主题图）

师：你能再举出生活中应用三角形稳定性的例子吗？

（课件出示一些三角形的稳定性的应用的画面）

【设计意图：通过学生两次拉动，亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性，在操作和比较中加深了对三角形特性的认识，又通过说出三角形特性在生活中的应用，使学生体验到数学和生活的联系。】

4.认识三角形的底和高

师：我们完成了两个探究活动，下面进入活动三，请大家看黑板。

（课件出示：探究三：三角形的底和高，然后出示房屋的画面）

师：我们只要量出这条线段的长度就知道了房顶的高度，那么这条线段叫什么，如何画呢？

（课件出示屋顶三角形的高的作图的画面）

（课件出示高和底的概念的画面）学生齐读。

师：同学们，请你画出下面三角形指定底边上的高。

师：刚才我们画了三角形的一组底和高，想一想一个三角形只有一组底和高吗？

有三组底和高。因为三角形有三个顶点，三个顶点都可以到对边引一条垂线，所以有三组底和高。

【设计意图：复习平行四边形高的画法，再让学生自学课本验证自己的想法，接着让学生自己画高并标出相应的底，教师有针对性地板演指导，加深了学生对三角形高和底的认识并掌握了高的规范画法，同时也使学生了解了任何一条边都可以做三角形的底来画高，最后思考得出三角形有几组底和高。在这一系列的活动中学生认识并理解了三角形的高，较好地突破了本课的难点。】

三、课堂小结

通过这节课的学习，你学会了什么？你有什么收获？（学生回答，教师完成板书）

小结语：通过本节课的学习，同学们已经了解了三角形的稳定性在我们生活中的广泛应用，相信大家也深深体会到了生活中处处有数学、有知识的道理。希望大家能用智慧的眼光去发现生活中的数学。

四、作业

1.回家观察家里哪儿有三角形？有什么作用？

2.画出第三类三角形的三条高。

篇4：宁夏版四年级下册健康教育教案

【疾病预防】

第1课 甲流预防小知识

教学目标：

1、了解甲流的症状。

2、如何预防甲流。教学准备：

多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

同学们，从去年到今年甲流一直在蔓延。你们了解它吗？

学生自由发言。

这节课我们一起了解甲流。出示课件

二、新授

（1）甲流是什么？

 甲型H1N1流感，又称为A（H1N1）型流感，旧称人感染猪流感。（2）甲流症状

 甲型H1N1流感的症状与普通流感类似,通常有39摄氏度以上的高烧,剧烈头疼,精神不振,厌食,肌肉疼痛,咳嗽,鼻塞,红眼等症状,有些会出现流涕,喉咙痛,呕吐及腹泻.（3）个人预防措施：

 第一,经常洗手,保持双手清洁,并用正确方法洗手. 第二,居室要多开窗通风,尽量少去人流聚集的地方. 第三,避免用手接触你眼睛,鼻子和嘴,避免人与人直接身体的接触,包括握手, 共餐等. 第四,有呼吸道感染症状或发烧时,应带上口罩,及时就医,出现流感样症状,留在家里和限制与其他人接触. 第五,不随地吐痰,打喷嚏时用纸巾捂住鼻口,擦鼻涕的纸巾要弃置于有盖垃圾箱内. 第六,养成良好的个人生活习惯,如多吃水果,蔬菜,多锻炼,多饮水,吃营养丰富的食品,足够的睡眠.三、教师小结

总之，预防甲流正确的做法是养成良好的个人卫生习惯,充足睡眠、勤于锻炼、减少压力、足够营养;勤洗手,尤其是接触过公共物品后要先洗手再触摸自己的眼睛、鼻子和嘴巴;打喷嚏和咳嗽的时候应该用纸巾捂住口鼻;室内保持通风等。

教学反思：

第2课

耳的构造与功能

【教学目标】

1、人的耳朵是由外耳、中耳和内耳构成的，外耳的耳廓把收集到的声音通过耳道传到鼓膜，引起鼓膜的振动，这种振动信号传递到大脑，通过大脑的加工，我们就能听到各种各样的声音了。

2、了解鼓膜的作用。

3、养成细心观察、留心周围事物的习惯。【教学重点】 如何保护耳朵。【教学准备】 耳的结构图及课件 【教学过程】

一、谜语引入，初步感受耳朵的重要

师：小朋友们，你们喜不喜欢猜谜语？生：喜欢！师：那让我们一起来猜个谜语好不好？ 师：（课件出示谜语，教师复述谜面）圆圆脑袋一座山，兄弟两人住两边，各种声音能听见，从小到老不见面。打一五官

二、认识耳朵的构造和功能

1、课件出示耳朵的结构图。师介绍耳朵的各部分，请学生推测：外耳、中耳、内耳主要有哪些作用？

耳朵是人体的听觉器官，分为外耳、中耳和内耳三部分。看图：

耳的功能是：外耳和中耳是收集和传送声音的部分，内耳管听觉。在正常情况下，声音由耳廊收集，经外耳到达鼓膜，鼓膜受振动再通过听小骨传到内耳，然后由与内耳相连的听神经传到大脑，我们就能听到声音了。耳朵不仅能听声音，而且还能辩认声音的高低和方向。内耳还有维持身体平衡的作用。

鼓膜有帮助我们听到声音中的作用。

三、耳廓的作用

鼓膜振动传到我们的大脑中，大脑经过加工，使我们听到了声音。那么耳廓有什么作用吗？ 耳廓的作用是收集声音。

四、怎样保护耳朵呢？

课件出示：

1、少挖耳屎

有些父母看到孩子耳朵内长了耳屎，非要将它挖个干干净净。有时候耳朵发痒，为了止痒，也常常喜欢顺手拿起不清洁的发夹、火柴棒、小木棒或用长指甲等盲目地掏挖。这样，病菌很容易进入耳腔内、引起中耳腔感染、耳道长期流脓，甚至造成鼓膜穿孔和耳聋。所以耳屎太多可以挖，但必须小心谨慎。

2、慎用耳毒性药物

有些药物对于个别具有特殊过敏体质的人来说，对耳朵的听觉神经有明显的毒害作用，例如链霉素、卡那霉素、庆大霉素等抗生素药物，即使医生在注射上述药物时，也必须仔细观察，一旦出现听力有问题、耳鸣等情况，必须马上停药治疗。否则，到中毒性耳聋病情明显时才引起重视，就为时已晚了。

3、避开噪声，注意游泳卫生

鞭炮的爆炸声，可引起听力下降，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一点，或用手捂住耳朵；平时一记耳光也会导致耳聋，因为一记耳光产生的高压力震破鼓膜，会使听力终身受损。游泳玩水时要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，以免诱发耳内感染，损害听力。

4、及时治疗耳病。

5、不扯别人的耳朵开玩笑。

6、不把细小的物品塞入耳内。



3、避开噪声，注意游泳卫生

鞭炮的爆炸声，可引起听力下降，当发现有人燃放鞭炮时，我们应该站得远一点，或用手捂住耳朵；平时一记耳光也会导致耳聋，因为一记耳光产生的高压力震破鼓膜，会使听力终身受损。游泳玩水时要加强对耳朵的保护，一旦有水入耳，应及时将水倒出，以免诱发耳内感染，损害听力。

4、及时治疗耳病。



5、不扯别人的耳朵开玩笑。

6、不把细小的物品塞入耳内。

师：还有没有其它损害耳朵的行为？课件出示：不戴耳环 听mp3

五、总结

教学反思：

第3课

骨骼的构造与功能

教学目标：

1、了解骨骼的构造。

2、了解骨骼的功能。

3、如何保护骨骼？ 教学准备：

多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

同学们，这节课我们一起了解骨骼的构造与功能。

二、新授

1、出示课件 人体结构图

教师讲解:

人体有206块骨，其分布与数目如下：

一、躯干骨（其中椎骨26块，肋骨和胸骨25块）。

二、颅骨（其中脑颅骨8块，面颅骨和听小骨21块）。

三、四肢骨（其中上肢骨64块，下肢骨62块）。

2、骨骼的功能

它们之间相互连接起来构成骨骼，组成人体的支架，并对大脑、心脏、肺、膀胱等器官起着保护作用。骨骼与肌肉、关节共同组成了人体的运动系统。

3、怎样保护骨骼和关节？

（1）人体的骨骼主要由有机质和无机质构成，有机质主要包括胶原蛋白和蛋白多糖，这些成分决定骨骼的弹性特征；无机质主要包括钙、镁、钾、钠、锌、锰、铜等矿物质元素，这些矿物质元素决定骨骼的硬度及刚性特征。从营养学的角度讲，强壮骨骼最正确的方法就是在平衡膳食的基础上注意补充富含胶原蛋白和蛋白多糖以及钙、镁、钾、钠、锌、锰、铜的食品，这才是科学的、全面的壮骨途径。

（2）儿童平时要注意营养，不挑食，多吃含钙丰富的食品；还要加强体育锻炼，注意读书、写字的姿势。

三、拓展

课件出示：看一看，说一说。

图1

图2

图

3四、总结

教学反思：

第4课

十大健康食品

教学目标：

了解十大健康食品的名称及营养。教学准备：

多媒体课件 教学过程

一、谈话导入

同学们，这节课我们一起了解十大健康食品的名称及营养。

二、新授

1、出示课件

图文并茂

十大类食物为健康食品，适宜于大多数人经常食用，对老年人价值更大。

一、豆类食品（包括豆浆、豆奶）：含丰富优质蛋白（30%～45%）外，还含有较多不饱和脂肪酸、钙及维生素B族，被称为“植物肉”。这类食品对健康的益处，包括降低血清总胆固

醇，降低低密度脂蛋白，促进心血管正常功能，防治骨质疏松，阻断和抑制癌细胞生长。不过，摄取大量豆类食品容易出现胀气，故消化不良者应间断、适量食用。

看图：

二、十字花科蔬菜：包括花菜、西兰花、卷心菜、白菜等。其突出优点是含有较多的维生素C、胡萝卜素，比如，西兰花中维生素C含量达50～60mg/100g，胡萝卜素含量也很高，达到7210?滋g/100g，为常吃蔬菜之最。此外，十字花科蔬菜还含有丰富的碱性元素（钙、钾、钠、铁等），属于碱性食物，对维持体内酸碱平衡有重要作用。它们所含的膳食纤维也很多，有助于防止便秘。最近发现，此类蔬菜还有阻止肺、乳腺、食管、肝、小肠、结肠、膀胱等部位癌症发生的作用。

看图：

三、牛奶：含丰富的优质蛋白和矿物质，是天然钙质的最好来源，且有较高的消化吸收率。老年人一般如能保证每天250g奶类，有益于营养均衡，延缓骨质丢失速度，防治骨质疏松。酸奶营养成分与鲜奶相近，但能增加胃内酸度，升高胃蛋白酶活性，抑制肠道大肠杆菌生长，促进消化。

看图：

四、海鱼：鱼类尤其是海鱼蛋白质含量高，易于消化吸收，有良好保健作用。对老年人特别有益的是，鱼类脂肪中不饱和脂肪酸占80%以上，保健功效显著，主要有利于降低血小板凝结，防止动脉粥样硬化和血栓形成；另外，海鱼中钙、钠、氯、钾、镁等含量较多，可促进人体的正常代谢。

看图：

五、菌菇类：以黑木耳为代表的菌菇类食物味道鲜美，还有较高营养价值。黑木耳、香菇除含较多氨基酸、甾醇类及谷氨酸钠等外，还含有大量矿物质和维生素B族。最近发现，黑木耳等有抗血小板凝结、降低血凝、减少血栓形成，有助于防治动脉硬化。此外，还具有抑菌抗炎、保肝、降血脂、降血糖等作用；对癌细胞也有一定的抑制效应。

看图：

六、番茄：除含有丰富的维生素、碱性元素、纤维素、果胶外，还含有番茄红素，加热后含量更高。番茄红素是较强的抗氧化剂，抑制脂质过氧化作用比维生素E更强，有助于改善老年黄斑变性，降低癌症发生率。

看图：

七、胡萝卜：每100g胡萝卜含有胡萝卜素1.35mg，且顶部含量比下部高，外围比髓中高，肉厚芯小的胡萝卜含胡萝卜素较多。中医认为，胡萝卜味甘、性平，有补中下气，调肠胃、安五脏等功效。

看图：

八、绿茶：绿茶中的茶多酚具有良好的保健功效，在体内茶多酚有很强的清除自由基、抑制氧化酶等作用，故有助于预防心血管疾病、癌症、抑制病毒、抗细菌毒素、减肥等。

看图：

九、荞麦：含碳水化合物和蛋白质较高，而含脂肪却较低（仅占2.5%）。荞麦含有丰富的亚油酸、柠檬酸、膳食纤维，在防治高血压及心血管疾病中有良好作用。

看图：

十、禽蛋：鸡蛋、鸭蛋等除不含维生素C外，几乎含有人体所必需的所有营养素。禽蛋的氨基酸组成和比例适当，而且赖氨酸、蛋氨酸含量丰富，属于完全蛋白质。除患高脂血症外，一般老年人不必拒吃蛋黄。因为蛋黄中有较多维生素A、B、D，适量吃无妨。

看图：

三、拓展

十大垃圾食品

十大对身体最有害食品：

1松花蛋(含铅）2臭豆腐(损五脏之气)3味精（更不能加温；最多用少量拌凉菜；影响生殖系统，怀孕时影响下一代）4咸菜等腌制类（致癌）。5方便面（含防腐剂）6葵花籽（影响肝功）7猪肝（胆固醇过高）8烤牛羊肉（致癌）9腌菜泡菜积酸菜（致癌）10油条（损肾脏、脑细胞）

世界卫生组织公布的十大“垃圾食物”

一、油条等油炸类食品

1、导致心血管疾病元凶(油炸淀粉)

2、含致癌物质。

3、破坏维生素，使蛋白质变性。

二、咸菜等腌制类食品

1、导致高血压，肾负担过重，导致鼻咽癌

2、影响粘膜系统（对肠胃有害）

3、易得溃疡和发炎

三、肉干、肉松、香肠等加工类肉食品

1、含三大致癌物质之一：亚硝酸盐（防腐和显色作用）

2、含大量防腐剂（加重肝脏负担）

四、桃苏等饼干类食品（不含低温烘烤和全麦饼干）

1、食用香精和色素过多（对肝脏功能造成负担）

2、严重破坏维生素。

3、热量过多、营养成分低

五、汽水可乐类食品

1，含磷酸、碳酸，会带走体内大量的钙。

六、方便面和膨化食品等方便类食品

1、盐分过高，含防腐剂、香精（损肝）

2、只有热量，没有营养、含糖量过高，喝后有饱胀感，影响正餐

七、鱼肉类和水果类等罐头类食品

1、破坏维生素，使蛋白质变性

2、热量过多，营养成分低

八、果脯话梅蜜饯类食品

1、含三大致癌物质之一：亚硝酸盐（防腐和显色作用）

2、盐分过高，含防腐剂、香精（损肝）

九、冰淇淋、冰棒和各种雪糕等冷冻甜品类食品

1、含奶油极易引起肥胖

2、含糖量过高影响正餐

十、烤羊肉串等烧烤类食品

1、含大量“三苯四丙吡”（三大致癌物质之首）2、1只烤鸡腿＝60支烟毒性

3、导致蛋白质炭化变性（加重肾脏、肝脏负担）教学反思：

【疾病预防】

第5课 包虫病的防治

教学目标：

1、了解什么是包虫病。

2、了解包虫病的传染源和传播途径。

3、明白预防包虫病的措施。教学准备：

多媒体课件及相关视频 教学过程

一、谈话导入

1、教师播放视频：关于包虫病的防治宣传教育新闻。

2、同学们，你们了解包虫病吗？

3、学生自由发言。

这节课我们一起了解包虫病。出示课件

二、新授

1、什么是包虫病？课件出示

包虫病是一种人兽共患寄生虫病，分为泡型包虫病（多房棘球蚴病）和囊型包虫病（细粒棘球蚴病），分别因误摄入多房棘球绦虫和细粒棘球绦虫虫卵感染人体而致病。

2、传染源： 本病的主要传染源为狗、羊、狼、狐、豺等。在流行区的羊群中常有包虫病存在，而居民常以羊或其它家畜内脏喂狗使狗有吞食包虫囊的机会，感染常较严重，肠内寄生虫数可达数百至数千，可爬在皮毛上，并引起肛门发痒当狗舐咬时把节片压碎，粪便中虫卵常污染全身皮毛，如与其密切接触则甚易遭至感染。

3、传播途径： 直接感染主要由于与狗密切接触其皮毛上虫卵污染手指后经口感染。若狗粪中虫卵污染蔬菜或水源，尤其人畜共饮同一水源也可造成间接感染。在干旱多风地区，虫卵随风飘扬也有经呼吸道感染的可能。

传播途径

易感性 人感染主要与环境卫生以及不良卫生习惯有关患者以农民与牧民为多。

4、预防具体措施

（一）加强流行区狗的处理和管制。牛为预防人体包虫感染的关键性一环在包虫流行区野犬应一律灭绝，家犬严加限制，对必用的牧羊犬猎犬或警犬等必须挂牌登记，定期驱绦虫和药物监测应列为常规制度。

（二）严格肉食卫生检查。肉联厂或屠宰场要认真执行肉食的卫生检疫病畜肝、肺等脏器感染包虫，必须妥善进行无活化处理采用集中焚烧、挖坑深埋、药液毒等法切忌喂狗。

（三）大力开展卫生宣教。宣教方式可多样化内容要简单通俗易懂、讲求实效。并要充分发动群众做到家喻户晓，人人皆知。

三、总结

四、教学反思

第6课 预防砷中毒、氟中毒

教学目标：

1、了解什么是砷中毒、氟中毒。

2、了解砷中毒、氟中毒的途径。

3、砒霜中毒应如何急救。

4、了解地方性氟中毒类型。教学准备：

多媒体课件及相关视频 教学过程

一、谈话导入

1、教师播放视频：关于砷中毒、氟中毒的防治宣传教育新闻。

2、同学们，你们了解吗？

3、学生自由发言。

这节课我们一起了解。出示课件

二、新授

1、什么是砷中毒？课件出示

砷中毒，常称砒霜中毒。一般由于应用含砷药物剂量过大所致，也可由于误食含砷的毒鼠、灭螺、杀虫药，以及被此类杀虫药刚喷洒过的瓜果和蔬菜，毒死的禽、畜肉类等。三氧化二砷（又称砒霜，红、白信石等）为我国北方农村常用的拌种、杀灭害虫药，毒性很大，其纯品外观和食盐、糖、面粉、石膏等相似，可因误食、误用引起中毒。亦有因饮食被三氧化二砷污染的井水和食物而发生中毒者。母亲中毒可导致胎儿及乳儿中毒。最近几年陆续有报道服用牛黄解毒片而引起慢性砷中毒的病例，不得不引起重视，原因是牛黄解毒片里含有 雄黄（主要成分为三硫化二砷）

2、砒霜中毒应如何急救

① 发现有人误食砒霜中毒，要尽快催吐，以排出毒物。催吐方法是让病人大量喝温开水或稀盐水（一杯水中加一匙食盐）。然后把食指和中指伸到嘴中和舌根，刺激咽部，即可呕吐。最好让患者反复喝水和呕吐，直到吐出的液体颜色如水样为止。② 可把烧焦的馒头研末，让病人吃下，以吸附毒物。也可大量饮用牛奶（3～5瓶）、蛋清（4～5个）以保护胃粘膜。

3、讨论：

这俩搭配吃合理吗？学生讨论交流。

5、案例：

“维生素C与虾不能同吃”? 课件出示

台湾，一名女孩突然七孔流血暴毙。经初步验尸，断定为因砒霜中毒而死亡。一名医学院的教授被邀赶来协助破案。他仔细地察看了死者胃中取物后说：“砒霜是在死者腹内产生的。”死者生前每天会服食“维他命C”，晚餐又吃了大量的虾。问题就出在这里！美国芝加哥大学的研究员通过实验发现，虾等软壳类食物含有大量浓度较高的五钾砷化合物。这种物质食入体内，本身对体并无毒害作用。但在服用维生素C之后，由于化学作用，使原来无毒的五价砷，转变为有毒的三价砷，又称为三氧化二砷，这就是们俗称的砒霜！故中其毒而死者，常是七窍出血。所以；为慎重起见，在服用维生素C期间，应忌食虾类。

三、氟中毒知识

1、氟中毒是一种慢性全身性疾病，早期表现为疲乏无力、食欲不振、头晕、头痛、记忆力减退等症状。过量的氟进入人体后，主要沉积在牙齿和骨骼上，形成氟斑牙和氟骨症。

氟斑牙在牙齿表面出现白色不透明的斑点，斑点扩大后牙齿失去光泽，明显时呈黄色、黄褐色或黑褐色斑纹。严重者牙面出现浅窝或花样缺损，牙齿外形不完整，往往早期脱落。

氟骨症表现为腰腿痛、关节僵硬、骨骼变形、下肢弯曲、驼背，甚至瘫痪。妇女因骨盆变形而造成难产。

氟中毒没有特效药治疗。最好的防治措施是改水源。含氟量较高的水也可用化学药物（如硫酸铝、活性炭等）除氟。另外，可服氟宁片，每日2次，每次1片，30天为一疗程，有促进机体排氟作用。氟斑牙又称斑釉或黄斑牙，是一种与饮用水中氟含量过高有关的牙齿疾病，儿童在七、八岁前牙齿发育钙化期如摄入氟量过高则会危害牙胚的造釉细胞，从而导致牙釉质发育不全，氟斑牙其实也是轻度氟中毒的表现，严重的氟中毒可以引起骨骼发生氟性骨硬化，亦称氟骨症。

2、地方性氟中毒在我国分布面也是非常广泛，是世界流行较严重的国家之一，到目前为止，除上海市、海南省以外，其余各省、直辖市、自治区中均有地方性氟中毒病区存在。在我国主要有3种类型；（1）饮水型地方性氟中毒，（2）燃煤污染型地方性氟中毒，（3）饮茶型地方性氟中毒。宁夏的盐池属于浅层潜水高氟区，因此那里生活的人大多是氟斑牙。购买牙膏时就不能再选择含氟牙膏。

四、总结

教学反思：

第7课 食物中毒

教学目标：

1、了解什么是食物中毒。

2、了解食物中毒的分类。

3、食物中毒的如何预防和处置。教学准备：

多媒体课件及相关视频 教学过程

一、播放视频，导入新课

1、播放视频：预防食物中毒有绝招的新闻报道。

2、同学们，你们了解食物中毒吗? 这节课我们一起了解相关知识。

二、新授

1、什么是食物中毒？

食物中毒是指吃了不洁或有毒的食物而引起的一种急性疾病，其常见症状有呕吐、腹泻和腹痛等，严重者可导致死亡。

2、食物中毒的分类

（1）细菌性食物中毒

（2）真菌毒素中毒（3）植物性食物中毒

（4）动物性食物中毒

（5）化学性食物中毒

3、食物中毒的特点: ①来势凶猛，时间集中；

②与食物有关，一般进食2—24小时内发病。

③中毒者往往吃了同一种食物。

④无传染性，大多症状相似；

3、如何预防食物中毒？

播放视频：食物中毒预防和处置

三、教师总结

预防食物中毒我们要严把“病从口入”关，不吃腐烂变质的食物，不吃过期食品；直接入口的食品要彻底清洗；放入冰箱冷藏或冷冻的食品，食用前要充分加热或煮沸。

凡进食一天内突然出现恶心呕吐、腹痛、腹泻、头晕、发烧等症，或在短期内在同一食堂进餐的多名人员发生相同症状，就应怀疑为食物中毒。此时应急呼120,同时向上级报告，组织检查救治。并对病人的进食、呕吐物、大便、尿、血进行有关检毒化验，另要保护好现场。另外，食物中毒要多加休息，以免造成不必要的后果。教学反思：

第8课 游泳安全与急救

教学目标：

1、了解游泳安全常识。

2、游泳中的紧急情况及自救。

3、溺水的急救。

教学准备：

多媒体课件及相关视频 教学过程

一、谈话导入

同学们，你们喜欢游泳吗? 自由谈。那么，游泳安全常识知多少？生自由说。

二、新授

游泳安全常识：课件出示

（一）、游泳小常识：

1、必须在家长（监护人）的带领下去游泳。单身一人去游泳最容易出问题，如果你的同伴不是家长（成年人），在出现险情时，很难保证能够得到妥善的救助。

2、身体患病者不要去游泳。中耳炎、心脏病、皮肤病、肝、肾疾病、高血压、癫痫、红眼病等慢性疾病患者，及感冒、发热、精神疲倦，身体无力都不要去游泳，因为上述病人参加游泳运动，不但容易加重病情，而且还容易发生抽筋、意外昏迷，危及生命。传染病患者易把病传染给别人。另外女同学月经期间均不宜游泳。

3、参加强体力劳动或剧烈运动后，不能立即跳进水中游泳，尤其是在满身大汗，浑身发热的情况下，不可以立即下水，否则易引起抽筋、感冒等。

4、被污染的（水质不好）河流、水库、有急流处、两条河流的交汇处以及落差的河流湖泊，均不宜游泳。一般来说，凡是水况不明的江河湖泊都不宜游泳。

5、恶劣天气如雷雨、刮风、天气突变等情况下，也不宜游泳。

（二）、游泳前要做好准备活动。

1、在游泳之前一定要做充足的准备活动。夏季天气炎热，不做准备活动马上入水，水温、体温、气温相差很大，聚然入水，毛孔迅速收缩，刺激感觉神经，轻则引起肢体抽筋，重则引起反射性心脏停跳休克，很容易造成溺水死亡。

2、如何准备：

通过跳跃、慢跑使身体发热但不出汗至2-4分钟。其目的是使身体内各个器官进入到活动状态。

做徒手操：（体育课老师经常采用的）使身体各关节、韧带及身体肌肉做好充分活动准备，以防受伤。

入水前用冷水淋浴一下，以适应水温，然后下水。

水上准备工作。入水后不宜马上快速游泳，更不宜马上流入深水区。应在浅水区适应一段时间后，再逐渐加速。

（三）、游泳过程中应注意的问题：

1、应该相互关照、相互关心，而不应该相互嬉水，或捉弄对方。一起去游泳，如果有人提前上岸，要告诉同伴，一起去游泳应该一起回家。

2、到天然游泳场所（如江河、水塘、水库）游泳，应该有家长、亲人或老师的带领。特别强调初学者不要到野外去游泳。

3、要注意休息，不要长距离游泳，不要远离伙伴。如果感到身体不适，要告诉同伴并上岸休息，在岸上观看同伴游泳，留心他们的安全。

4、中小学生不游潜泳，更不能相互攀比潜水的时间谁更长，潜水的距离谁更远。这样做很容易发生危险。

（四）、游泳中的紧急情况及自救。

1、抽筋：是肌肉不自主的强直性收缩，水温过低或游泳时间过长，都可能引起抽筋，发生抽筋时最重要的是保持镇静，不惊慌。

2、一般处理办法。（1）如果发现有抽筋现象，应马上停止游泳，立即上岸休息，并对抽筋部位进行按摩。（2）如果在深水中发生抽筋，且自己无力处理，而周围又无同伴时，应向岸边呼救，千万不要慌张。

3、在水中解脱抽筋的方法，主要是牵引抽筋的骨肉，使收缩的肌肉伸展和松驰。具体的解脱方法如下：（6个方面）

（1）手指抽筋时，将手握成拳头，然后用力张开，这样迅速交替做几次，直到解脱为止。

（2）一个手掌抽筋时，另一手掌猛力压抽筋的手掌，并做振颤动作。

（3）上臂抽筋时，握拳，并尽量曲肘，然后用力伸直，反复几次。

（4）小腿或脚趾抽筋时，先吸一口气，仰卧在水上，用抽筋肢体对侧的手握住抽筋的脚趾，并用力向身体方向拉，另一只手压在抽筋一侧肢体的膝盖上，帮助伸直，就可以得到缓解。如一次不行，可心连续做几次。

（5）大腿抽筋时，吸一口气，仰卧水上，弯曲抽筋的大腿，并弯曲膝关节，然后用两手抱着小腿用力使它贴在大腿上，并加振颤动作，最后用力向前伸直。

（6）胃部抽筋时，先吸一口气，仰浮水上。迅速弯曲两大腿，靠近腹部，用手稍抱膝，随即向前伸直，注意动作不要太用力，要自然。

再次强调：不管发生什么样的抽筋，都先向同伴或其他游泳者呼叫：“我抽筋了，快来人呀！”

（五）、溺水的急救

1、发现溺水者如何将其救上岸。

方法一：可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；

方法二：若没有救护器材，可以入水直接救护。接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己（为什么？）然后拖运。拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

特别强调：未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保护法也规定：“未成年不能参加抢险等危险性活动。”这也是我们学校为什么要强调学生去游泳要由家长带领。

2、如何开展岸上急救（四步）

（1）当溺水者被救上岸后，应立即将其口腔打开，清除口腔中的分泌物及其他异物。如果溺水者牙关紧闭，要从其后面用两手的拇指由后向前顶住他的下颌关节，并用力向前推进。同时，两手的食指与中指向下扳颌骨，即可搬开他的牙关。

（2）控水。救护者一腿跪地，另一腿屈膝，将溺水者的腹部放到屈膝的大腿上，一手扶住他的头部，使他的嘴向下，另一手压他的背部，这样即可将其腹内水排出。

（3）如果溺水者昏迷，呼吸微弱或停止，要立即进行人工呼吸，通常采用口对口吹气的方法效果较好。若心跳停止还应立即配合胸部按压，进行心脏复苏。

（4）注意，在急救的同时，其他要迅速打急救电话。或拦车送医院。

（六）、面对洪水时如何避免溺水

1、发洪水时应注意往高处逃；

2、尽力躲避大浪；

3、尽量抓住浮托物；

4、挥动鲜艳衣物呼救；

5、洪水来之前要准备好食品、药品、手电筒等，并选好转移的路线和地点。洪水来时要听从街道、乡村政府干部的指挥，全家带上食品和衣服转移到安全的地方去。

6、洪水来时，如正在教室上课，要听从老师的指挥，有秩序地转移，紧急时要抓牢课桌、椅子等漂浮物，尽可能与老师、同学在一起，等待营救，千万不要独自游泳回家。山区山洪暴发，山沟、河滩中水深齐膝，水流又急时，学生不能单身过河。如学校未停课，上学、放学必须通过时，可在家长、老师护送下，几个同学手拉手，与水流方向斜*过河，当水深过膝时，几个学生一起也不能过河，放学路上遇桥梁、道路坍塌，不能冒险通过，可返回学校留宿或请老师想别的方法。

三、教师总结

教学反思：

第9课 像嫉妒告别

教学目标：

1、通过活动，使学生认识到嫉妒的危害性，从而发展良好的人际关系。

2、通过活动，引导学生善于控制、调节自己的不良情绪，克服嫉妒心理。培养乐观、宽容、豁达的良好心理品质。

教学重点：了解嫉妒的危害性以及克服嫉妒的方法。教学难点：学会消除嫉妒这种不良心理。教学准备：多媒体课件，表演道具。教学过程：

一、启发谈话，导入主题

同学们，你们看过《三国演义》吗？谁知道周瑜临死前说过一句什么话？（既生瑜何生亮！）周瑜为什么会发出这样的哀叹？（学生发表自己的意见：周瑜是个心胸狭窄的人；周瑜看到诸葛亮比自己强，心怀怨恨，就想加害诸葛亮„„）

教师小结：看到别人比自己优秀，心理不服气，就产生了不愉快情感，因而怨恨、恼怒、妒忌，这是一种不正常的、不健康的心理，我们把这种心理称为“嫉妒”。

二、谈古论今，加深理解

师: 引导学生讲与嫉妒有关的故事，启发讲孙膑与庞涓之间的故事。生：讲孙膑与庞涓之间的故事。（略）师：听了这个故事，大家有什么感受？

生：庞涓的心胸太狭窄了，怕孙膑被魏王重用，影响自己的地位，就加害孙膑，最后自己也落了个悲惨的下场，活该。

生：庞涓的嫉妒，伤害了自己的朋友。

师：是啊，嫉妒会使好友翻脸，伤害感情，还会使人变得冷漠、孤僻、空虚、阴沉。这种嫉妒别人的人是没有好下场的。从这个故事中我们可以知道嫉妒这个“恶魔”给人带来的“不幸”。

三、情境表演，归纳总结 ㈠情境表演

师：嫉妒从古至今在人们心中烙下了深深的印迹，那么，我们身边有没有这样的事呢？ ① 请看男生为我们表演的小品。

（旁白：小强、小刚和小明都是班级的三好学生，但这次推选市三好学生，只能推选一个，老师和同学都推荐了小强。一天，放学后„„）

内容：小强邀小刚和小明一块儿回家，小刚生气地说：“谁跟你一块儿走，你评上了市级三好学生，有什么了不起？老师偏向你！”小明也不服气地大声说：“哼，有什么了不起的，你的考试成绩还不如我呢！你考了94分，我还比你多1分呢！”小强听后大哭起来，小刚和小明生气地走了。②请看女生为我们表演的小品。

（旁白：课外活动时间到了，有的同学在看书，有的同学在做游戏„„）

内容：有一位同学在刊物上发表了文章，有一个同学看见了，说“快来看啦，王琳写的《公园一角》作文在《小葵花》上发表了！”一个同学说：“这有什么了不起的，我已经在省级刊物上发表四篇了！”又一生说：“我想一定是老师帮她改的，要不就是她爸爸写的，她怎么会写出那么好的文章呢？”又一个同学说“说不定她的文章是抄的。” 师：大家看了这两个小品有什么感想？ 学生自由发言（略）

教师总结：嫉妒别人的人心胸狭窄，总喜欢讽刺别人，挖苦别人，是“以小人之心度君子之腹”，总是盯着别人的缺点，喜欢攻击别人、中伤别人，毁坏他人的荣誉，甚至采取卑劣的手段陷害他人。师：那么，它对我们的生活有那些害处呢？ 生：它伤害了同学、朋友之间正常的友情。生：它使一个人的心灵扭曲，变得丑陋不堪。生：还会使人失去理智，做出过激行为。

生：老师，网上说“嫉妒能造成人体内分泌紊乱,产生高血压、冠心病、神经衰弱、抑郁症、胃及十二指肠溃疡等身心疾病。”

班长：同学们，为了我们的身心健康，愿大家都能认清并远离嫉妒的情绪。

教师总结归纳：古往今来，无论是贫民百姓还是帝王将相，因嫉妒导致伤人害己、骨肉相残、家破人亡甚至亡国丧权的事例不在少数。那些为争夺皇位而手足相残的历史事件更是触目惊心。

让我们引以为戒，从身边的小事做起，让快乐围绕在我们身边，努力培养自身健康的心理，为今后的学习、生活、工作打下坚实的基础。

课件出示嫉妒的危害性：

⑴嫉妒心理影响健康，嫉妒心强的人容易得身心疾病。

⑵嫉妒心强影响学习。嫉妒心强，直接影响人的情绪，而不良的情绪会大大降低学习效率。⑶嫉妒心强会使我们结交不到知心朋友，嫉妒是把“双刃剑”，既可伤害别人也会伤害自己。㈡调查问卷

嫉妒有这么大的危害性，那么你在碰到别人比你好，你是否容易产生嫉妒呢？下面我们做一个小小的调查。发问卷，学生填。（课件出示）我是个容易嫉妒的人吗？ 嫉妒不仅使精神受到折磨，对身体也是一种摧残。a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）2 对别人隐藏、压抑自己的嫉妒。a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）3 我觉得嫉妒别人有害无益，不可取。a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）4 我认为嫉妒心理影响身心健康。

a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）我知道宽容是5 嫉妒的克星，但看见别人比我强，我还是忍不住要嫉妒他。a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）6 我嫉妒别人，容不得别人比我强。

a经常（）b有时（）c很少（）d从不（）

打分。（出示评分标准）评分标准

1-3题选“经常”得1分，“有时”得2分，“很少”得3分，“从不”得4分；4-5题，选“经常”得4分，“有时”得3分，“很少”得2分，“从不”得1分。若总分超过15分，表明你是个容易嫉妒的人，要引起注意；少于15分，表明你的嫉妒程度较浅，心理比较健康。教师小结：

现在，同学们了解了自己的情况。嫉妒是一种比较普遍的社会现象，不同年龄、不同性别、不同职业的人的身上都有可能存在。嫉妒不可取，我们应该怎样克服？

学生讨论。

教师归纳：克服嫉妒的方法：（媒体出示）

⑴摆正位置，正确认识自己，客观地评价自己和他人。调节自己的不良情绪，认清嫉妒的危害。

⑵树立正确的人生价值观。要善于发现、欣赏，学习别人的长处，为别人的进步而高兴，并能为此而感到骄傲和自豪。⑶把精力投入到学习中，学会升华嫉妒心理，把它化为一种动力，不断奋进，在你取得进步时，嫉妒心理也会烟消云散。

勤学苦练，建立公平、友好的竞争机制，培养乐观、开朗、豁达的心理品质，抑制嫉妒心理的滋生。真正的强者需要埋头苦干，培根曾说：“每一个埋头沉入自己事业的人，是没有功夫去嫉妒别人的”。

四、联系实际，指导行动

师：生活中，我们难免会遭到别人的嫉妒，碰到他人嫉妒你，我们应该怎么办？ 生：友好的与嫉妒我的人相处，以一颗真诚的心对待同学。生：学会宽容，学会忍耐，以一颗诚心待人。

生：当别人遇到学习困难时，伸出热情的双手主动帮助他。生：消除嫉妒心，与同学展开公平地竞争。

五、课堂总结，升华提高