西泠印社版四年级下册书法教案2018(精选5篇)
篇1:西泠印社版四年级下册书法教案2018
第一课
对比与调整
学习目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把左右结构的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。教学过程:
一、复习正确的写字姿势
1、同学们,谁能说说正确的写字姿势是什么样的?
(身体坐正,脚平放,注意做到“三个一”:手离笔尖一寸,眼睛离桌面一尺,胸离桌边一拳。)
随学生的回答,出示学生正确书写姿势的画面。
2、一起做一做。
二、导入新课
本学期我们的写字课和上学期一样,间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。
三、学习新课
1、打开书第1页,指名读题目。
2、(出示范例的字“平”“金”)
(1)请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置,指名说。
(2)教师相机介绍临摹过程中要注意通过与范例字的对比,调整字形的长短及笔画的伸缩,使外形接近范例字。
(3)各学习小组讨论其余的字。
四、学生练习
1、学生描描、临写。
2、请学生上黑板写。
五、根据学生练习情况总结
我们在临摹过程中,不仅要注意对比,而且要注意每一部分在田字格中的位置,注意将笔画搭配得当,书写正确、端正、匀称注意及时调整、纠偏。
第二课
教学目标:
“三点水”教学设计
1、激发学生写字兴趣,培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
2、教学生学会写三点水及带三点水旁的字,指导学生写好左右结构的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
教学重点:按笔顺正确书写带三点水旁的字。教学难点:三点水 的书写指导。教学准备:课件
虚宫格小黑板
课时安排:1课时 教学过程:
一、谈话激趣揭课题
师:小朋友们,上节写字课,你收获了什么?(生自由谈)
(黑板上写上
慧眼星
美姿星
进步星
态度星
优秀星
风采奖)师:今天老师给小朋友们带来了许多惊喜,看,黑板上设了这么多奖项,讲台上还有这么多精美的奖品和奖状呢!想不想要?有没有信心得到?
师:好,这节课我们来学习写“三点水”及“带三点水旁的字”,只要你好好学习,认真书写,就有机会获奖。
二、慧眼闪亮识字形
师:(大屏幕上出示“汽”“洋”“河”)让我们来做一个“慧眼亮晶晶”的小游戏,请小朋友们睁大眼睛仔细看大屏幕上的字,说说你有什么发现?
生:都是左右结构的字
都带有三点水
都是熟字加偏旁组成的,“汽”、“洋”和“河”字还是形声字呢„„ 从而引导学生知道三点水是表示和水有关的意义。今天我们就来练习书写三点水及带三点水旁的字。
(学生边说,老师边走下台去贴“慧眼星”,并及时评价:你真棒!一眼就看出了每个字的结构特点,还观察了偏旁,看出了都是我们学过的熟字加上三点水组成的形声字。真是火眼晶晶闪亮亮啊!尽量让多一些同学说)
谁来说一说这些字在写的时候要注意什么?才能写好。(指名说„„说清楚了获得“慧眼星”奖励)
三、示范引路攻难点
(课件展示三点水的写法)教师讲解要领:第一个点是从左上到右下,顺锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,写法和第一个点一样;提的起笔向右下点顿,然后向右上轻轻提笔出锋,收笔要对准上点尾处。
伸出你们的小手和老师一起来写三点水,边写边说笔顺。(我们仔细观察,会看到三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是提。)打开你的练习本,美美的写上两遍吧!抽取一个或两个用展台展示,看看他们写的好看吗?
(重点和范写的对比、评价)写的不好,我们来帮助他,教师用红笔纠正,强调三点水不在一条直线上。
3、写好了偏旁,我们先来写“汽”字。教师边在小黑板虚宫格中写字边讲解。重点提示:左右结构的字是左窄右宽,右边的“气”不要写窄了,(出示对比字),大家看,如果这样就不美观了。请同学们自己练习写“汽”字。教师巡视指导(强调写字的坐姿、握笔姿势:抬头挺胸人坐正,一寸一拳一尺要牢记。随机表扬表现好的同学贴上“美姿星”,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。及时纠正不良姿势)
4、展台展示有代表性的学生作品,对好的夸一夸,对有毛病的进行“会诊”,教师随机用红笔纠正,学生再次练习写。
四、超越自我主动练
1、大家写的真不错,接着认真看老师写“江”和“河”两个字,你们能照着老师的样子写写吗?那你们就认认真真的写两个针对一至两名同学的作品进行评价。(展台展示)
2、学生再练习写。教师巡视指导。(强调坐姿和执笔姿势和书写态度)对态度认真,端正书写的同学贴上“态度星”。
3、同桌互相评一评,给对方贴一个“进步星”或者“优秀星”。
五、配乐练写快乐学
1、师:小朋友们,刚才你们挑战了自我,现在要向着更高目标努力,和老师来挑战,比一比谁能写得和老师一样好,甚至超过老师的字。(投影“海
洋
泪”三个字,老师示范写在虚宫格上)
2、请你想一想,这三个字该怎么把它写的漂亮呢?把你的想法和你的同桌交流一下,自己试着写一写,每个字写几遍,写完之后在小组内评价,然后夸夸本组写的好的字。
3、师圈画出“海”字,重点指导“海”字的写法。(课件出示)教师讲解要领(“海”字的三点水起笔偏左一些,成一条弧形,撇从竖中线上的上二线起笔,横稍短,竖折从竖中线上的上一线起笔,上点落在右半格上一线位置,横要压在横中线上,下点落在下一线位置。)把“海”字再写几遍,写到你认为很漂亮为止。
4、现在请小朋友们听着美妙的乐曲,带着美好的心情,完整练习。把每个字写5个。
六、评出风采展质量
1、我们来评一评看谁是今天“风采奖”获得者呢?让我们拭目以待,同学们可以自我推荐,也可以推荐别人。(让学生参与评选)
2、展台展示优秀的、中等的和较差的请学生共评,说出好在哪儿,指出不足。
3、师:小朋友,最激动人心的时刻到了,我们要给获得今天风采奖的小朋友发奖了。让我们用最热烈的掌声祝贺他们!
七、总结收获会运用
师:同学们,今天的写字课,你有什么收获呢?(指名说„„)
师:请同学们把这些收获都用到平时的书写中,提笔即练字,把中华汉字写端正写美观。课后再练习写几个三点水旁的字让爸爸妈妈欣赏。
第三课
学习目标:
绞丝旁与方字旁
1、掌握汉字的执笔方法,注意写字笔顺。
2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。
3、培养学生研究学习的能力。教学准备:
图片、钢笔 教学过程:
一、提问:大家回忆一下带绞丝旁和方字旁的字有哪些?
请学生回答,指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形,说说笔顺规则。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
三、出示示例字:
经、绝、湿、於,引导学生自己观察找一找规律。仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字,教师要巡视指导。
第四课
教学目标:
集字临摹练习
(一)1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:
写有范字的投影片。教学过程:
一、复习上几节课所学的钢笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗,仔细观察,写这些字时要注意什么?
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,然后交流。
2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像字贴上一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
第五课
言字旁与金字旁
学习目标:
1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。
2、通过练习,把言字旁与金字旁的字搭配得当,书写正确、端正、匀称。
3、激发学生的写字兴趣,培养学生的写字能力。
教学准备:
图片、毛笔 教学过程:
一、提问:大家回忆一下带字旁与金字旁的字有哪些?
请学生回答,指导学生按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等
二、细观察、找规律
1、出示例字。
2、学生观察字形,说说笔顺规则。
3、学生交流,不足之处教师及时进行总结。
4、师生进行交流,教师边讲解边示范写。
三、出示示例字:
锋、镜、谁、谓,引导学生自己观察找一找规律。仔细观察,分组讨论他们的不同之处和相同之处。
四、学生按照要求临写以上字。
五、练习,学生根据所写字的规律来练习书写以上毛笔字,教师要巡视指导。
六、板书设计: 第五课 言字旁与金字旁
锋、镜、记、谁、谓、诵
第六课 米字旁与火字旁
学习目标:
了解米字旁与火字旁字的写法。掌握米字旁与火字旁的字的写法。养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察米字旁与火字旁的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习米字旁与火字旁的字。
二、教学米字旁与火字旁。
1.指名读米字旁与火字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带米字旁与火字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第六课 米字旁与火字旁
精 释 灯 炯 炳粒
第七课 右耳刀与单耳刀
学习目标:
1.了解右耳刀与单耳刀字的写法。2掌握右耳刀与单耳刀的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察右耳刀与单耳刀的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习右耳刀与单耳刀的字。
二、教学右耳刀与单耳刀。
1.指名读右耳刀与单耳刀的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带右耳刀与单耳刀的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。小组评选最优秀作品。
谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
板书设计:
第七课 右耳刀与单耳刀
部 郎 邪 即 印
卿
第八课 集字临摹练习
(二)教学目标:
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:
写有范字的投影片。教学过程:
一、复习上几节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗,仔细观察,写这些字时要注意什么?
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,然后交流。
2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像示范的字一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
第九课 立刀旁与力字旁
学习目标:
1.了解立刀旁与力字旁字的写法。2掌握立刀旁与力字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察立刀旁与力字旁的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习立刀旁与力字旁的字。
二、教学立刀旁与力字旁。
1.指名读立刀旁与力字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带立刀旁与力字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第九课 立刀旁与力字旁
动 勃 利 判 则 列
第十课 页字旁与隹字旁
学习目标:
1.了解页字旁与隹字旁字的写法。2掌握页字旁与隹字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察页字旁与隹字旁的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习页字旁与隹字旁的字。
二、教学页字旁与隹字旁。
1.指名读页字旁与隹字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带页字旁与隹字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第十课 页字旁与隹字旁
顺 额 雅 雄 顶 颜
第十一课 反文旁与欠字旁
学习目标:
1.了解反文旁与欠字旁字的写法。2掌握反文旁与欠字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察反文旁与欠字旁的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习反文旁与欠字旁的字。
二、教学反文旁与欠字旁。
1.指名读反文旁与欠字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带反文旁与欠字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第十一课 反文旁与欠字旁
敬 教 次 叹 效 故
第十二课 集字临摹练习
(三)教学目标:
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程:
一、复习上几节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗,仔细观察,写这些字时要注意什么?
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,然后交流。
2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像示范的字一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
第十三课 斤字旁与月字旁
学习目标:
1.了解斤字旁与月字旁字的写法。2掌握斤字旁与月字旁的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察斤字旁与月字旁的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习斤字旁与月字旁的字。
二、教学斤字旁与月字旁。
1.指名读斤字旁与月字旁的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带斤字旁与月字旁的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第十三课 斤字旁与月字旁
所 斯 期 明 断 朝
第十四课 宝盖头与雨字头
学习目标:
1.了解宝盖头与雨字头字的写法。2掌握宝盖头与雨字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察宝盖头与雨字头的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习宝盖头与雨字头。
二、教学宝盖头与雨字头。
1.指名读宝盖头与雨字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带宝盖头与雨字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第十四课 宝盖头与雨字头
定 宣 雪 宇 雷 露
第十五课 草字头
学习目标:
1.了解草字头字的写法。2掌握宝草字头的字的写法。3.养成认真书写的好习惯。
教学重难点:观察宝草字头的字的书写要领。教学关键:认真观察 课前准备:投影、笔墨纸砚 教学过程:
一、复习旧知,导入新课
板书:
1.复习,把上节课学习的字各写1个。2.小结,提醒书写注意点。3.学习草字头。
二、教学宝草字头。
1.指名读草字头的书写分析。2.师范写并讲解要领。3.学生练习。
4.然后和例字对比,找出问题所在。5.展示学生作业点评。
三、学习带草字头的字 1.师范写。2.学生练习。3.教师巡视指导。4.检查效果。
四、小结
看来大家都能基本掌握今天所学的偏旁的写法了。1.小组评选最优秀作品。
2.谈欣赏后的感受,你觉得他们为什么能写这么好的字?
五、板书设计:
第十五课 草字头
若 莫 花 范 笔 符
第十六课 集字临摹练习
(四)教学目标:
1、指导学生把汉字写得匀称美观。
2、激发学生的写字兴趣,培养良好的写字习惯。教学准备:
写有范字的投影片、笔墨纸砚。教学过程:
一、复习上几节课所学的毛笔字,说一说写时应注意什么问题。
二、出示例文古诗,仔细观察,写这些字时要注意什么?
三、讨论交流
1、让学生先进行观察,然后交流。
2、议一议:怎样把字写的正确、匀称、美观。
四、例字指导,教师边指导边讲解。
五、临写
(1)仔细观察,怎样才能把字写的像示范的字一样好?
(2)先临写第一组部分字。学生评议。
(3)临写第二组字时,鼓励学生多动脑思考,巧练。
六、练习
练习书写以上字,教师巡视指导。
篇2:西泠印社版四年级下册书法教案2018
一、学情分析
本人任教五年级的书法课,虽然学生从三年级开始,就通过练字打下了一定的基础,但学生课余和课后练习时间有限,所以在此基础上进行书法指导有一定的难度。学习中需要注意的是学生要继续巩固最基础的书法,养成良好的学习习惯和正确的书写习惯,能熟练掌握基本笔画的书写上开始临摹。
二、教材分析
中国书法源远流长,博大精深。经过几千年的衍变、发展、积淀,群星璀璨,名家辈出,形成了自己独特的艺术形式,成为人类艺术殿堂中的一朵奇葩。因此,书法学习是继承我国的传统文化,弘扬我中华民族文明的突出体现,写好汉字不仅具有展示、欣赏和收存价值,而且又具有极强的艺术感染力。书法课要讲究字形、运笔、结构、章法四美,显然将其提升到一个艺术高度来认识来衡量。
三、学习目标
1、书法课的学习要有人文性
素质教育目标学习要面对全体,使学生在多方面得到发展,书法学习作为培养特长一面来讲,要让学生了解书法的重要性,晓知并学习古代名人学有所成的精神,激发学生热爱艺术之感情和奋发向上的信心,从小养成喜好、爱好艺术的良好习惯,并且既学本领,又学做人。
2、书法学习要有针对性
学习过程中,在学生全面发展的同时,要注重学生的个性发展,不图人人都能当小书法家,但求个个参与,书写水平都有所提高。其中还必得注重发现和培养人才,要注意选拔出类拔萃之优生作为培养对象,给他们机会,教他们正确的学习方法和书写技能,真正使他们的特长得到发挥,为他们的以后的发展打下良好基础。
3、书法学习要有持久性
欲获得某一知识、技能,并非三两日可成,必有时日来保证。“冰冻三尺并非一日之寒”,必须具有持久性。学习书法不仅培养学生的自信心,更重要的是要磨练学生的耐性。
4、书法学习要具有兴趣性
书法本是一门科学性很强的艺术,下有根上无顶,无人书写水平达到顶峰。小学阶段的书法学习首先要引导学生了解传统的四种格体,初步认识真(楷书)、草、隶、篆,大致区分各体的字形特点,尤其是了解楷书中柳、颜、欧三体,倡导积极尝试、习练爱好之精神,让学生观赏一些书法刊物,开阔眼界、欣赏佳品、品评杰作、学会审美、勤学苦练、效仿名人,以此提高学生的兴趣和求知欲。平时注意用毛笔示范学生,引导学生在“看、识、品、学、练”五点上下功夫。经启发诱导,渐渐使学生被书法艺术的美所吸引,情不自禁地步入书法之门。
四、采取措施
自来学艺均有百日之功,无论成效大小,观其自晓。时久习练,可以使眼高手自高,功到自成,耗日太多使学生情绪低落。可也不能急于求成,对小学生来说,要使他们循序渐进,初见成效,也有以下的方法:
(一)尊重学生的个性,根据学生自己喜爱的字体去练;
(二)按字形的目标,正规严格去指导习练;
(三)学会比较和鉴别的方法;
(四)学习生掌握运笔和写字的章法,一步一步练习,分步检查书写效果强化过关。
五、学习重难点
1、继续培养学生的正确执笔方法和写字姿势。
2、掌握毛笔楷书横、竖、撇、点、捺、横折的写法的基础上开始合体字的教学。
3、对书法作品有基本的欣赏能力并开始临摹。
六、教学进度安排
篇3:西泠印社版四年级下册书法教案2018
1.通过动手操作和观察比较,认识三角形,知道三角形的特性及三角形的高和底的含义,会在三角形内画高。
2.通过实验,知道三角形的稳定性及其在生活中的应用。
3.培养学生观察、操作、自学的能力和应用数学知识解决实际问题的能力。
4.体验数学和生活的联系,培养学生学习数学的兴趣。
【教学重点】
1.理解三角形的特性。
2.在三角形内画高。
【教学难点】
理解三角形高和底的含义,会在三角形内画高。
【教学过程】
一、情境导入
师:我们的学校,我们的家乡,我们的祖国每天都在发生着日新月异的变化。大家看又一栋楼房正在建设中,相信不久的将来就会落成。请大家仔细观察,你能说出图中哪些物体上有三角形吗?
【设计意图:情境引入让学生感受数学知识来源于生活。通过学生举例生活中的三角形,直观感知三角形的形状。】
二、探究新知
1.发现三角形的特征
师:请你画出一个三角形。画好后想一想:三角形有几条边?几个角?几个顶点?(课件出示:探究一:三角形的特征。)三角形有什么特点?
师:为了表达方便可以分别用A,B,C表示三角形的三个顶点,这个三角形可以称作三角形ABC。
【设计意图:利用生活经验动手画三角形,通过让学生认真观察,思考。发现三角形的特征,体现民主、探究的意识和主动学习的积极性。并让学生动手画,从而培养学生的实践能力。】
2.概括三角形的定义
师:大家认识了三角形的特征。能用自己的话概括一下,什么样的图形叫三角形?
(适机插入冷笑话,老师想起了一个笑话,大家想听吗?笑话内容,有位生物老师组织了一个讨论,什么样的动物是人?于是同学们讨论后回答,“有两只眼睛的动物是人。”这时有一位同学“噗嗤”笑了起来,老师走到他的身边问他:“你为什么笑?”这位同学回答说:“按他说的,那我家的小狗狗也是人了,因为它也有两只眼睛。”生物老师又问:“那什么样的动物才是人呢?”又有一位同学举手回答:“没有尾巴的动物是人。”又有一位同学站了起来说:“不对,那按他说的,青蛙也是人了。”)
师:同学们,之所以给大家讲这个笑话,就是告诉大家,我们回答问题要全面思考,不能以面概全,很显然同学们刚才给三角形下的概念是不全面的。那么,什么样的图形才是三角形呢?
师:引导学生对照板书的关键词概括三角形的定义。(再课件出示三角形的定义)。
【设计意图:通过尝试自学、对比、争辩、判断、概括一系列的活动,由学生自己概括三角形的定义,充分体现了学生的自主探究性,培养了学生自学、概括的能力。】
3.三角形的特性
师:刚才我们认识了三角形的特征和它的定义。三角形有这么广泛的应用,那三角形有什么特性呢?
(师边说边出示课件:探究二:三角形的特性)
(实验操作:教师出具教具,学生动手操作,教师适机插入与上台操作的学生的幽默对话)
师:想一想这说明三角形具备什么特性?(课件出示三角形的稳定性的文字)
师:三角形的稳定性在生活中的用处很大,教师边说边出示课件,图中哪儿有三角形?它们有什么作用?(课件出示例2的主题图)
师:你能再举出生活中应用三角形稳定性的例子吗?
(课件出示一些三角形的稳定性的应用的画面)
【设计意图:通过学生两次拉动,亲自体验到平行四边形和三角形的不同特性,在操作和比较中加深了对三角形特性的认识,又通过说出三角形特性在生活中的应用,使学生体验到数学和生活的联系。】
4.认识三角形的底和高
师:我们完成了两个探究活动,下面进入活动三,请大家看黑板。
(课件出示:探究三:三角形的底和高,然后出示房屋的画面)
师:我们只要量出这条线段的长度就知道了房顶的高度,那么这条线段叫什么,如何画呢?
(课件出示屋顶三角形的高的作图的画面)
(课件出示高和底的概念的画面)学生齐读。
师:同学们,请你画出下面三角形指定底边上的高。
师:刚才我们画了三角形的一组底和高,想一想一个三角形只有一组底和高吗?
有三组底和高。因为三角形有三个顶点,三个顶点都可以到对边引一条垂线,所以有三组底和高。
【设计意图:复习平行四边形高的画法,再让学生自学课本验证自己的想法,接着让学生自己画高并标出相应的底,教师有针对性地板演指导,加深了学生对三角形高和底的认识并掌握了高的规范画法,同时也使学生了解了任何一条边都可以做三角形的底来画高,最后思考得出三角形有几组底和高。在这一系列的活动中学生认识并理解了三角形的高,较好地突破了本课的难点。】
三、课堂小结
通过这节课的学习,你学会了什么?你有什么收获?(学生回答,教师完成板书)
小结语:通过本节课的学习,同学们已经了解了三角形的稳定性在我们生活中的广泛应用,相信大家也深深体会到了生活中处处有数学、有知识的道理。希望大家能用智慧的眼光去发现生活中的数学。
四、作业
1.回家观察家里哪儿有三角形?有什么作用?
2.画出第三类三角形的三条高。
篇4:西泠印社版四年级下册书法教案2018
教学目标:
1、了解半包围结构的字的结构特点,掌握其书写规律,写好两面包围结构的字,间架结构要搭配好。
2、继续养成良好的书写习惯,进一步体会汉字的结构造型美,激发学生对汉字的兴趣及喜爱。
教学重难点:写好两面包围结构的字,间架结构要搭配好。教学过程:
一、欣赏作品,激发兴趣
1、我们怎么才把字写得漂亮呢?
2、了解包围结构。
由内外两部分组成的字为包围结构。包围结构可分为全包围结构和半包围结构,半包围结构又分为两面包围结构和三面包围结构。
二、学一学
1、看书上范例,自主观察思考:写时要注意什么?指名回答。
书写两面包围的字时,要根据被包围部分的笔画多少把握好外框的特征,同时要注意被包围部分的摆放位置。有时被包围部分需要‚突围‛出来。
2、教师出示书写要点。
左上包右下:外框上部笔画不宜过长;被包围的部分笔画宜上靠、右展,向右侧‚突围‛。
左下包右上:下部的横向笔画应向右伸展;被包围的部分笔画宜上提、左靠,向上方‚突围‛。
右上包左下:外框右边笔画宜长;被包围的部分宜靠上、靠左。左上包右下:首横较短,偏左;撇画较长;‚土‛部向右侧‚突围‛。
3、教师范写,学生在书上练习写。
三、练一练
1、看书,自主观察,自读书写提示,思考:写的时候应注意什么? 屋:‚尸‛部不要写得过于宽大,注意长撇的位置和弧度;被包围部分横画分布较均匀,末笔向右‚突围‛。
遗:注意平捺的‚一波三折‛。被包围部分向上‚突围‛。旬:‚日‛部勿大,位置稍靠左。注意外框横折钩的用笔和轻重变化。在:横、竖宜短,撇画较长。
2、教师范写,边写边讲解,学生书空。
3、观察书上例字,说说注意问题。
4、学生练习写书上的字:先描红,再写,再比较,再修改。写完自评、同桌互评。取两份学生作品,集体评价,欣赏优秀作品。
四、比一比 观察‚屋‛‚遗‛‚旬‛‚在‛的书写(师示范)
五、写一写、评一评 学生练习写‚屋‛‚遗‛‚旬‛‚在‛自评、互评。
六、自主练一练
你还学过哪些两面包围的字?请写一写。
七、名作欣赏 九成宫碑
第二课 包围结构(2)
教学目标:
1、认识三面包围字体的结构特征。
2、掌握‚左包右‛、‚上包下‛、‚下包上‛的字体结构的写法。
3、从练习中寻找进步的感觉,激发学生的书法热情 教学重难点:认识并掌握‚左包右‛、‚上包下‛、‚下包上‛字体结构的特征。教学过程:
一、导入
三面包围的字分为三面包上、三面包下、三面包右三种类型。这些字中,有些字的被包围部分要‚突围‛,有些则不‚突围‛。练习时要分清情况加以把握。
二、左包右
1、展示左包右字体的结构特征图片,并讲述左包右时,外框的书写注意事项。
匪:三面包右。外框的上横宜短,下横宜长,以托住内包部分。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
三、上包下
1、展示上包下字体的结构特征图片,并讲述上包下时,外框的书写注意事项。
周:三面包下。左右边框的竖向笔画宜长;被包围部分应居中、靠上,不可下坠、‚突围‛。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
四、下包上
1、展示下包上字体的结构特征图片,并讲述下包上时,外框的书写注意事项。幽:三面包上。左右边框的竖画宜短;被包围部分应居中、靠下,高于左右边框。
2、练习课件中出示的几个字,老师讲述同学们在书写过程中出现的不足之处。
五、练习讨论阶段:
根据学到的方法,自由选择老师出示的字进行练习。
幽:先写中竖,两‚幺‛对称,竖折平展,右竖向下出头。周:两侧笔画呈背势,内部宜窄,位置靠上。匪:外框的上横宜短,下横宜长。
六、拓展阶段:
出示智慧小贴士,然后讲出一个字中主笔的书写特点。
请同学们练习展示的几个大字,并在写完后进行比较,讨论,修改。
七、小结阶段:
总结本课所学的内容,强调同学们课下应该多多练习。
第三课 包围结构(3)
教学目标:
1、掌握全包围结构的汉字的书写规则。
2、正确、规范地书写全包围结构的汉字。
3、培养良好的写字习惯和书写能力。
教学重难点:指导学生规范的书写全包围结构的字。教学过程:
一、‚困‛字演变,引入课题
1、出示‚困‛字的四种书体:甲骨文、金文、篆书、楷书。讲解演变过程,了解‚困‛字的造字法。引入课题。
2、全包围的字,字框形状不尽相同,有的大,有的小,有的扁宽,有的方正,书写时要注意把握外框特征。被包围部分笔画排列须匀称,并且向内靠拢,不能撑得过满,要留有一定空间。
二、探讨研究,掌握要领
1、大口框什么形态?
1)探讨研究,得出要领:竖长横短长方形,两竖直立两边站,右竖要比左竖长,框子打得美又牢。
2)动手拼贴,领悟要领:四人小组拼贴大口框,比比哪组拼得最漂亮?
3)教师示范,学生模仿。
4)学生练习,教师巡视。
5)作业点评,选取优秀作业和典型缺陷的作业各一。
三、学写全包围结构的字。
1、全包围的字可依据字框两竖下端内斜和两竖垂直的不同分为两类。
2、字框两竖下端内斜的有小方型和扁方型两种。
(1)讲解小方型:
①出示‚回‛字,分析它的写法。
②教师讲解书写的方法,学生临摹,师巡视指导。
(2)讲解扁方型字的写法。
①出示‚四‛字,分析它的写法。
②教师讲解书写的方法,学生临摹,师巡视指导。
四:字框扁宽,横向笔画取斜势。
3、字框两竖垂直类:
国:字框左竖稍短,右竖稍长;被包围部分居中,整个字端正平稳。固:口不封严,内部大小适宜。
四、练一练
1、看书,自主观察,自读书写提示,思考:写的时候应注意什么?
2、教师范写,边写边讲解,学生书空。
3、观察书上例字,说说注意问题。
4、学生练习写书上的字:先描红,再写,再比较,再修改。写完自评、同桌互评。取两份学生作品,集体评价,欣赏优秀作品。
第四课 亻部 彳部
教学目标:
1、掌握单人旁、双人旁的形态特征和写法。
2、培养学生对汉字初步的观察能力及审美能力。
3、体验书写的乐趣,激发学生热爱祖国文字的思想感情。教学重难点:掌握单人旁、双人旁的形态特征和写法。教学过程:
一、导入:
1、老师在黑板上写两个基本笔画,请同学们仔细观察,这两个笔画可以组成什么偏旁?
2、这节课老师就带着大家一起来学习写写单人旁、双人旁的字。
二、指导单人旁
1、指导坐姿。
投影出示:头要正,腰要直,臂要平,胸要张,掌要空,足要稳。生齐读姿势歌
2、观察字形
请同学们观察上面的单人旁,怎么才能写好看呢?(1)出示单人旁,观察,交流书写要点
出示口诀:撇斜要有锋,竖直对撇中。齐读口诀(2)比较甄别错误字形
出示:三个不同的单人旁,其中两个书写笔画组合不合理 对照比较,那个最漂亮?那个有毛病?什么毛病?指说(3)师范写单人旁,生念口诀书空
大家想试着写写吗?请同学按照口诀,写一写单人旁。生描仿临写
(师提示:描红的时候要注意每一笔从哪儿起笔,到哪儿收笔)同位互评(提示:根据口诀)
三、指导单人旁的字
单人旁和许多字都是好朋友,它们合在一起组成了许多新字。看看它们都是谁?
1、出示:休、但
请大家仔细观察这几个单人旁的字,它们在结构上和字形上有什么特点,看谁的眼睛最亮。
结构特点:左右结构,字形特点:左窄右宽,2、指导写休、但
3、让学生描仿临写。(学生写字时,教师要强调写字姿势)
四、指导双人旁的字
1、出示:彼、德
2、师范写,生书空跟写
3、让学生描红、仿影、临写一个 教师巡视,个别辅导。展示交流
五、展示、评价交流
第五课 亠部 人部
教学目标:通过本课学习,使学生初步掌握亠部、人字头的书写方法。体会人字头的字的结构规律。
教学重难点:学会亠部、人字头的写法。教学过程:
一、复习导入
1、复习单人旁、双人旁的写法。
2、导入新课。
二、学写亠部
1、出示:
六、玄 学生观察。‚亠‛的横有长有短。‚六‛字笔画较粗。
2、书写指导:
点不宜太小,大多与长横紧贴。长横倾斜不宜过大,注意粗细变化。
六:笔画略粗,注意下面的撇、点离上横勿远。玄:横稍长,但不宜粗重。
三、学写人字头
1、出示‚人‛字和‚全‛字(人字头为黑色,王为红色)引导观察异同(从笔画、书写部位等方面分析)
2、在下分别加部件组成‚令、金‛体会人字头字的结字规律
3、在书上用毛笔练习书写
4、同学们用毛笔书写,教师巡视指导
5、修正:由同桌上台再写一次同样的字。
6、比较:全班同学来看一看,比一比,两个同样的,哪个写得好,为什么? 金:三横均较短,末横略长;中间的竖直而有力。
今:下面的部件上靠,末笔在上部撇捺交接处的正下方,上下对正。
三、学生评价
四、课堂练习,教师巡视指导。
五、知识纵览:
柳公权(778年-865年),字诚悬,汉族,京兆华原(今陕西铜川市耀州区)人。唐代著名书法家、诗人,兵部尚书柳公绰之弟。
柳公权书法以楷书著称,与颜真卿齐名,人称‚颜柳‛,又与欧阳询、颜真卿、赵孟頫并称‚楷书四大家‛。他的书法初学王羲之,后来遍观唐代名家书法,吸取了颜真卿、欧阳询之长,溶汇新意,自创独树一帜的‚柳体‛,以骨力劲健见长,后世有 ‚颜筋柳骨‛的美誉。传世碑刻有《金刚经刻石》、《玄秘塔碑》、《冯宿碑》等,行草书有《伏审》、《十六日》、《辱向帖》等,另有墨迹《蒙诏帖》、《王献之送梨帖跋》。
六、总结:
1、提问:今天我们学习了什么?
2、希望同学们课后多加练习。
第六课 冖部 宀部
教学目标:
1、认识楷书冖部、宀部的形态特征。
2、掌握楷书冖部、宀部的运笔方法要领。
教学重难点:实践书写感受楷书冖部、宀部的运笔动作及其组合运用。教学过程:
一、导入:
书法是我国特有的传统艺术之一,我国的书法艺术源远流长、博大精深。让我们一起来欣赏几幅不同书体的古代书法作品。
二、冖部的教学
1、出示生字:冠、冕,学生观察交流。字中的冖部左低右稍高。
2、书写指导。
横钩与左点靠在一起,也可稍留一点儿空隙。冠:‚元‛‚寸‛结合要紧凑,‚元‛中两横倾斜略大。
3、学生练习书写。
三、宝盖头的教学
1、认识笔画的外形及运笔特点
(1)提问:宝盖头由哪些基本笔画组成的? 出示幻灯片:宝盖头由斜点、竖点和横钩3个笔画组成的(2)我们一起复习一下3个笔画的运笔方法。(提示学生起笔、行笔、收笔的过程)
出示幻灯片:讲解笔画的运笔线路图
师生一起用手书空,体会运笔书写时的提按动作特征 斜点:藏锋起笔,右下行笔渐行渐顿,圆转回锋收笔 竖点:藏锋起笔,稍顿向左下行笔,重顿回锋收笔
横钩:藏锋起笔,向右行笔边行笔边提笔(横画右边略高些),出钩时向右上提笔重顿回锋向左下出钩
(3)接着请大家仔细观察宝盖头有什么样的形态特征? a、首点居中(左点与右钩位置对称)b、竖点长右钩短 c、斜点粗长横细
师生一起温习执笔坐姿,要想把字写好必须养成一个正确的执笔坐姿习惯。
2、教师真笔示范。
提示学生仔细看老师示范书写,边运笔示范边讲解运笔要领(提示学生每个笔画的起笔、行笔、收笔在米字格中的书写位置,这样才能写得更美观!)请同学们拿起你们的毛笔在练习纸上按照宝盖头的形态特征练习3边。
3、学生练习范字和作业讲评 教师巡视辅导
四、展示交流
学生习作两张在展台上展示,先让学生逐一讲评,教师总评。
第七课 阝部
教学目标:
1、认识双耳旁有两种不同的形态,分别为左耳旁和右耳旁,并能根据形态说出名称。
2、初步掌握左耳旁与右耳旁的书写要领。教学重难点:知道同一个偏旁在字中的位置不同,它的形状和写法也会有所变化。教学过程:
一、偏旁‚俱乐部‛
1、谜语、故事导入
2、写一写:谁能上台来写写这两个偏旁?(指名上台板书)
3、评一评:这位同学写得怎么样?
4、议一议
师提问:左耳旁与右耳旁在书写方法上一样吗?在书写时我们应该注意什么?(出示左耳旁和右耳旁放大的偏旁卡片)
学生观察后预设回答:左耳旁的弯钩小,与横折对齐;右耳旁的弯钩大,可略向右突出。师再提问:为什么会有这样的区别,书写时将其反一下可以吗?你还发现什么不同吗?
5、看一看
老师范写,学生观察,琢磨如何占位。
6、写一写
全班练习,左耳旁和右耳旁各写5个,老师个别指导。
7、比一比 写好后,请与范字做比较,看看哪个偏旁写得最满意,哪个写得不够好的请改正。请你把的最好的一个圈出来,和你的同桌比一比,谁写的好。
二、汉字‚俱乐部‛
1、读一读。同学们,两个新偏旁又带来了一批汉字朋友。你们认识它们吗?(出示课件:‚降、随、郡、廊‛)指名学生朗读。
2、引导学生观察占位。提示:从左右两部分大小和位置关系上加以分析。师总结:左耳旁,右部或在中间或与左对齐;右耳旁,左上右下或左右上线对齐。
3、学生练习,将这两个汉字每个写2行,教师巡回指导。及时纠正学生的不良书写姿势和握笔方法。
4、展示学生的优秀作品,树立学生写好字的信心。
三、课堂小结
这节课我们学习了两个偏旁,还学会了带有这两个偏旁的字的写法,你们一定有了很大的收获。要想把一个字写得漂亮,一定要注意它的间架结构,希望你们平时写字时能细心观察,规范写字,养成良好的书写习惯。
四、拓展练习
回家后请继续完成书写,并能尝试着用我们刚才学的方法学写其它含有双耳旁的汉字。
第八课 力部 卩部
教学目标:
1、掌握力部、单耳旁的写法。
2、掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。
3、提高欣赏、评价及审美的能力。
教学重难点:掌握带有这些偏旁的汉字的书写要领。教学过程:
一、欣赏书法作品,引出本节课所学偏旁。
今天学习带力部和单耳旁的字。
二、学写力部。
1、观笔画
请同学们看看,‚力‛这个部首,都用到哪些笔画呢?
2、察衔接
我们来进一步观察一下,每个部首中的笔画是如何衔接起来的?
3、分析重心与分布
要把这个部首写漂亮,还得注意部首的重心。什么是重心呢?大家看看老师这样站好看吗?嗯,是的!这样站重心才稳。那要写好哪个笔画这个部首的重心才会稳呢?什么叫分布?分布就是笔画像小朋友们排队时之间的间隔要一样大,才叫匀称。我们具体来看一下这个部首的分布:
4、老师范写
边写,边引导体会部首的笔画、笔画的衔接、重心、分布。
5、实践练习(提醒书写姿势)。
(1)观形状,认结构。
(2)老师范写(引导观察体会)
(3)学生练习(配乐、巡视指导)
三、学写单耳旁
1、从书法作品中找出带单耳旁的字,弄明白偏旁代表的含义。
单耳旁,其实是‚节‛字旁,带这个偏旁的字,有的和‚信用‛有关。比如‚印‛,有的只是采用‚节‛的声符,比如‚即‛。
2、练习书写单耳旁。教师范写。
3、出示带有单耳旁的字,学生先观察三个偏旁在写法和占位上有什么不同,再在小组中交流。全班交流。
4、出示如何写好带有单耳旁的字的口诀。
单耳刀总在右,个子低,要记牢。
5、教师范写例字,学生描一写二。教师及时纠正学生的握笔姿势和坐姿。
6、出示带有单耳旁的字,要求学生认真临摹,一边看一边写。
四、小组评议,推选小小书法家。
1、学生写完后在先在小组内交流,圈出认为同学书写漂亮的字。
2、集体评议,展示学生练写的字,评出班级‚小小书法家‛。
3、小结:想要成为真正的书法家,不是一朝一夕的事,要经过每天刻苦不断的练习,并且要选择喜欢的字帖临摹,写的和字帖一模一样,才能练成一手好字。
五、课后作业
课下练习带有力部、单耳刀的字。
第九课 刂部 扌部
教学目标:
1、教学生学会写立刀旁、提手旁,指导学生写好含有这两种偏旁的字,要求写得正确、美观,有一定的速度。
2、培养学生良好的写字习惯,形成正确的坐姿和执笔姿势。
3、培养学生对汉字的热爱之情,喜欢练字。教学重难点:掌握立刀旁、提手旁的书写要领。教学过程:
一、组织教学 背《写字姿势歌》,执笔练习写字姿势。
二、欣赏书法作品,导入新课
今天我们练习两个偏旁分别是:立刀旁、提手旁(师指板书,生齐读)
三、练习立刀旁的字
1、练习部首。
⑴投影出示立刀旁,观察它在田字格的位置。教师讲解:立刀旁由短竖和竖钩两笔组成。书写时要注意短竖和竖钩之间的间距适当,短竖要短而直,竖钩要长而直,钩要有力。教师范写,学生书空。
⑵学生描红,再写两个。写完的同学在田字格纸上写。
四、学写提手旁
1、(课件出示)观察:当手字变成手字旁时,在写法上有什么变化?
2、偏旁书写指导:说说这个偏旁怎么写才会更美?
提手旁:手字做左偏旁时,短横稍斜,竖钩挺略长,穿过横中点略偏右,提与横左长右短。
3、教师范写偏旁,学生跟着写三遍。
4、展示病例,师生点评后同桌互评作业,再练二遍。
五、学习例字
1、出示‚刑、判、扶、撰‛字,试写这些字,每字描一遍,写二遍。
2、教师巡视指导。
3、探究评价
选取学生的习作师生共同点评。说说好在哪里,什么地方需要改正。
4、要领
说说写这些字要注意什么?(左窄右宽、左右穿插)
5、师例字示范:边写边讲笔画位置及变化。刑:左边两竖为垂露竖,下平;‚刂‛的竖钩直而有力。
6、生再练习余下的字。
六、评价练习
1、好的学生作业上台评价展示。
2、同桌交流,说说好在哪里,不好在哪里,如何改正。
3、出示‚刑、判、扶、撰‛,说说写这些字要注意什么?该如何写。
4、先描再写,注意学习步骤:一看二想三写四评。
七、阅读书法故事
苏轼‚五不写‛。
第十课 忄部 丬部
教学目标:
1、让学生学会‚忄、丬‛这两个偏旁部首的写法,知道部首的笔画和笔画的衔接、重心、分布的特点。
2、培养良好的写字习惯,增强观察分析比较的能力,让学生初步受到书法艺术的熏陶,热爱书法艺术。
教学重难点:学会‚忄、丬‛这两个偏旁部首的写法 教学过程:
一、复习导入
1、复习刂部、扌部的书写要领。
2、今天我们接着学习忄部、丬部,板书课题。
二、教学‚竖心旁‛
1、学生自由读教材中关于竖心旁的书写分析。‚忄‛整体比较窄,与右面部件高度差不多。左点位置在竖中间偏上处。
右点起笔处比左点高,行笔方向为右下方。右点不宜过大。
2、师示范书写并讲解要领。
3、学生在本子上练习书写。然后和例字进行对比,找出问题所在。
4、展示学生作业,点评。
三、学习书写带有‚竖心旁‛的字
1、师范写:惕、惟。惕:部件上窄下宽,‚勿‛的后两撇基本平行。
惟:左右两部分基本等高,右边四条短横平行且间距接近一致。
2、学生练习书写这些字,教师巡回指导。
3、检查书写效果。
四、自主合作、学习‚将字旁‛
1、教师示范书写。下笔时先写竖(垂露竖),再写点和提,写点、提时要注意顿笔和收笔,中间要间断。
2、同学们通过讨论,分析一下在写在写‚将字旁‛时应注意些什么?(学生以前后桌四人为小组讨论。)
3、同学们把‚将字旁‛照着老师写的各临几遍,通过一看、二写、三对照的书写程序抓住笔画特征,体现‘用笔三度’。
4、请同学们从用笔的力度、速度、角度来谈谈自己写的偏旁的问题。学生互相交流。
‚将字旁‛写横时要平稳,整个笔画呈左低右的形态。横不能写的太直。
写竖要垂直,竖不垂直,则字不正。
这是垂露竖,下笔稍重,行笔垂直向下较轻,收笔稍重。
写‚提‛时,下笔较重,由重到轻向右上行笔,收笔要出尖。
5、师:出示将字旁口诀
书写笔顺要注意,点提写完竖落笔。右点与竖有距离,提尖相接竖画里。
6、集体评议。
(1)小组评选优秀字。(2)集体评出最优者。
(3)最优者谈写字感受与经验。
第十一课 廴部 辶部
教学目标:
1、使学生明确走之底、建之旁两偏旁规范书写的要点,通过教学使学生理解并掌握的书写方法,掌握字形、结构特点。
2、让学生在学习的写字过程中感受文字结构的形体美,激发学生写字兴趣。教学重难点:学生在书写过程中能够准确把握‚走之底‛、‚建之旁‛点画之间的关系,较为准确地处理两种部首的字的结构特点。教学过程:
一、复习写字歌
写字时,要做到:右手握笔背挺直,眼离书本约一尺。手离笔端约一寸,胸离桌子约一拳。三个‚一‛要做到,字写工整视力好。
二、学习两个基本笔画
1、指导观察‚横折折撇‛,总结写好这个笔画的规律。描红
2、看老师写捺,感受老师的运笔过程,并描红,仿写
三、学写建之底
1、观察建字旁的占格、学习它的运笔方法。(建字旁,注意撇与捺要交叉。)
2、学习‚延‛‚廻‛的书写。(1)‚延‛的写法:建字底要写的舒展,托住上面的部分。(2)‚廻‛的写法:囬左靠,结构上宽下窄。
3、实践演练
(1)临写、默写‚延、廻‛
(2)自己找类似的字,练习书写。
四、观察走之底的运笔
(走字底,点与第一折在一条竖线上,撇与捺不交叉。)
五、分析字形,学写走之
(1)同学们在口诀的帮助下写得怎样呢?老师找了两个同学的作品,我们仔细看看。
(2)首先我们来夸一夸,把他这个字的优点找出来。
(3)通过刚才的点评,我想每一同学或多或少有想要改进的地方,接下来,请你重新再写两个走之。
(4)自评。在书法里,学会欣赏自己的字,那会让自己变得更加自信,和刚才的走之比一比,你有进步了举手。
六、学习‚避‛‚逯‛的写法
1、‚避‛的写法:‚辶‛的点较高而捺舒展,被承载部件忌大、忌宽。
2、‚逯‛的写法:‚辶‛的捺‚一波三折‛,被承载部件的四个点写法各有不同。
七、实践演练
1、临写、默写‚避‛‚逯‛
2、自己找类似的字,练习书写。
八、作业点评。
1、优秀作业展示。
2、问题点拨。
第十二课 艹部 小字头
教学目标:
1、初步掌握草字头、小字头的书写要领。
2、了解带有这个偏旁的一般书写规律
3、写好例字,要求写得正确、端正,结构比例恰当。教学重难点:使学生学会并掌握草字头、小字头的写法。教学过程:
一、学习草字头
1、写写偏旁。通过练习,初步掌握草字头这个偏旁的书写要领。
草字头:书写时要注意短竖与短撇指向中间,短竖与短撇在横的上部露出较多,下部较少。
2、指导书写。
(1)引导学生读帖,小结写好草字头的要点。
(2)通过观察,让学生说出书写的格式,字与字之间、字与标点之间的距离以及每个字在一行中的位置。
(3)教师范写,讲解‚茅‛的结构特点和写法。
3、描描写写。先让学生说说哪个字比较难写,然后进行范写。
4、自己练练
二、例字指导,学生练习
1、茅:整体窄长,末笔是弯钩而不是竖钩。
2、藉:‚艹‛高而窄。‚耒‛的三横向右上倾斜较大。
3、反馈
展示作品,学生再次描写。
4、评价:以两个同学的作业进行评价。指出优缺点。
三、学写小字头。
1、田字格出示‚小字头‛。
2、观察笔画特征、摆放位置。(两点:左边挑点,略低;右边撇点,略高)
3、师:字如其人,讲究对称、和谐,相互呼应;笔断意连,情如一家。
4、小字头书写要领:短竖粗直在中间,挑点撇点护两边。左低右高相响应,穿插避让兄弟情。
5、练习书写。
6、出示《写字姿势歌》。
写字之时身坐稳,肩平背直头摆正。胸离桌沿要一拳,眼离桌面要一尺。手握笔杆中下方,两脚平放有精神。
7、生练习书写。师范写并点评。挑点撇点应响应,中间短竖位置较正,8、比较含‚小字头‛的诸字特征:尚、光,注意:两点间距离应由字形整体特征来决定
四、练习书写‚尚、光‛字。
1、先观察字形。
2、提笔书空,揣摩笔意。
3、学生练习,互评。原则:先优点,后缺点。
五、展示其作品,学生相互评价,老师提出优点和不足。
六、课堂小结、第十三课 氵部
教学目标:
1、掌握三点水的书写要领,并能在平时书写中运用。
2、写好‚清、法‛两个字,选写‚江、沙、沂、沈、河‛5个字,写得端正、整洁。
3、培养学生良好的写字习惯,树立‚提笔即是练字时‛的意识和习惯。教学重难点:掌握三点水偏旁及例字的结构,书写时能把握好字的笔画特点和结构比例。教学过程:
(一)书法欣赏,激发写字兴趣。
(二)出示课题,观察笔画特点。
1、板书课题。
三点水的写法和运用。
2、仔细观察‚三点水‛的特点,你发现了什么?
(三点水的三个点不在一条直线上,前两个点下俯,最后一点是提。)
3、教师出示不同写法的点,学生辨析点的优劣。
(三)示范演示,练习笔画特点。
1、教师边讲解要领边范写
(第一个点是从左上到右下,藏锋起笔,由轻到重,回锋收笔;第二个点起笔稍向左,露锋起笔,由轻到重,回锋收笔;挑点的起笔先向右下顿,然后向右上轻轻提笔出锋。三点水整体呈弧形,第二点靠左,三个笔画不能在同一条线上。)
2、学生在米字格上练习书写。
写字时,要注意正确的坐姿和标准的握笔姿势。强调三点水不在一条直线上。
(四)认真观察,感知范字特点。
1、观察‚池‛、沉‛两个字。
仔细观察这两个字分别有什么特点?该怎么把这两个字写漂亮呢?
2、重点指导‚池‛和‚法‛字的写法,教师边讲解要领边范写。‚池‛:(1)这是左右结构的字,带三点水的字都是左窄右宽的。(2)右边也的第一笔横折钩要倾斜。(3)也的竖画是垂露竖,这一笔要超过三点水第一个点。(4)也的竖弯钩包住横折钩,竖弯钩的笔画比三点水提要高。‚沉‛ :左右两部分基本下齐,‚冖‛窄而且横钩向右上倾斜角度较大。
3、再次观察‚池、沉‛两个字,然后练习。
4、学生书写,教师巡视,展示评价。
强调写字的站姿、握笔的姿势,随机表扬表现好的同学,强调一看二想三写,质量第一,数量第二。展示有代表性的学生作品,对有存在问题的进行指正。
(五)触类旁通,学写其他范字。
1、出示‚海、波‛2个字,请你想一想,这2个字该怎么把它写漂亮?说一说每个字需要注意的笔画特征。
2、边讲解边示范每个字的关键笔画。
海:左窄右宽,‚氵‛的三个笔画要呼应连带。注意右面部件笔画的轻重变化。
波:‚氵‛不要写得太长。注意‚皮‛中两撇的不同写法。
3、学生练习。
(六)佳作欣赏,教师总结、点评。
第十四课 山部
教学目标:
1、掌握山字旁作为左偏旁时的写法以及在左右结构汉字中的结构规律。
2、通过观察练习,掌握‚峰、岭、岸、峦‛四个字的结构特点。
3、了解山字旁在上下结构中的变化规律。
教学重难点:掌握山字旁在左右结构汉字中的书写特点和结构规律。教学过程:
一、导入
你们知道吗?我们中国的汉字有着悠久的历史,最早人们是根据自然界中的万物创造出来的。(课件展示汉字的发展简史)
(师画山)瞧,这会是什么字呢?板书:山
二、探究
(一)学写山字旁
1、学写山字旁
(1)老师再来写一个山,有什么不一样?
(2)出示山与山字旁
师范写,生观察,从运笔和结构中你发现了什么?
(3)师生讨论写法
(4)小结:对,(儿歌出示,师引领生齐读并书空)
起笔稍顿直下笔,竖提上斜粗到细。最后短竖外向内,上宽下窄要牢记。(5)生练习山字旁。我们根据儿歌把山字旁写一写。
(6)作业展评
这位同学哪些地方写的好,值得我们学习。
2、学写‚峥‛字
(1)复习读帖方法:看字形、抓特点、找主笔、定笔位。
(2)观察分析结构和笔画的变化
(3)师示范写,学生书空
师小结:对,这个取斜势的山字旁一般都出现在字体左边偏上的位置。(4)学生练习
(5)师生共评
3、找一找,比一比
我们再来看,同样是山字旁的,哪一个和‚峰‛字的结构、写法差不多。(出示:嵘、崇、豈)
师小结:嵘,左右结构的山字旁都要取斜势。那崇和豈的山字旁应该怎么写呢?
4、学写‚嵘、崇、豈‛
(1)一起来写一写这三个字。(师在黑板上写,生说笔画。)
(2)学生写,师巡回指导,并强调要点。
5、师生简评
总结:只要大家仔细观察,多多练习,就能写一手漂亮的字,这样养成习惯,能使人细心,容易集中意志,善于体贴人,写字如同做人,相信大家一定会方方正正地写字,堂堂正正地做人。
第十五课 土部
教学目标:
1、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法,并养成习惯。
2、练写含提土旁的字。
3、书写规范、整洁、美观。
教学重难点:正确、规范、整洁、美观的书写。教学过程:
一、谈话激发兴趣,检查工具准备情况
1、书写的注意事项。
2、你准备好了吗?
二、学习书写:地
1、出示例字:地
引导学生观察这个字的特点:书写第二笔时要稍稍向左下行笔,以与第三笔自然连接第三笔向左上踢出,注意和右边笔画的避让。
2、学生讨论书写的注意事项
全班交流:你想提醒大家什么地方?
3、师总结学生的意见,给予指导:
4、教师示范书写,强调重点笔画的书写。
5、学生练写两个。
师巡视指导,发现问题及时解决。
三、自学‚坤‛的书写
1、学生小组讨论‚坤‛的书写
2、尝试书写
教师巡视指导,发现问题集体解决。
四、总结‚提土旁‛的书写要点。
五、学生写字
师巡视指导,提醒执笔姿势和运笔方法。
六、学写土字底
1、看书观察‚土字底‛的写法。
讨论:这两个字分别有什么特点?书写有什么要求?
2、汇报。
3、教师范写指导,学生观察。
4、学生在练习册中描摹、临写,师巡视。
5、发现问题,及时订正。
七、学生练习书写。
1、学生练习临写‚土字底‛。师巡视,个别指导。
2、学生背临‚土字底‛,师巡视,指导。
3、交流展示学生作品,优秀作品投影展示。其他学生欣赏、评价,发现问题。
4、师小结。
八、阅读书法故事
文徵明习字。
第十六课 我的座右铭
教学目标:能够理解座右铭的含义;知道座右铭在生活中的警戒自我的作用,并应用于学习生活中;初步了解书法作品的不同章法,用自己喜欢的章法书写座右铭;培养学生正确的书写习惯。
教学重难点:了解座右铭的相关知识;学生设计作品章法并完成作品。教学过程:
一、导入
1、(课件出示图片‚早‛)同学们,上课前,老师让大家看一幅图片,这是个什么字?这也是老师今天想和大家说的第一句话:早!一年之计在于春,一日之计在于晨,早上正是精神焕发的时刻,也是最佳的学习时间,希望大家这节课都能精神饱满,活力十足,能做到吗?
2、(切换课件)这又是一个什么字?看一看,想一想,猜一猜,由图片中刻着的‚早‛字联想到什么呢?生举手回答,师适当点拨,这是谁写的,写在哪里的(再次出示图片给予提示)。
3、顺势引出鲁迅刻‚早‛字的来历,请一名学生读。师:一个坚定的信念指的是以后不管遇到什么事,都要遵守时间观念,做到时时早事事早,毫不松懈的去做每件事,这也是伴随鲁迅先生一生的座右铭。引出‚座右铭‛,教师板书:座右铭。
二、板书课题,理解并展示座右铭
1、理解座右铭的含义,强调‚铭‛字。
2、出示常见的座右铭,分别读。
3、展示交流自己制作的座右铭卡片、书签,说说这句座右铭带给自己什么样的启发,为什么选择这句话作为自己的座右铭,适时指导点评。
4、了解名人的座右铭。
伟大的无产阶级革命导师马克思的座右铭是‚思考一切‛。画家徐悲鸿的座右铭是‚人不可有傲气,但不可无傲骨‛。生物学家达尔文的座右铭是‚老老实实,简单明白‛。
数学家苏步青的座右铭是‚今天能做的事,不要拖到明天去做‛。化学家侯德榜的座右铭是‚勤能补拙,勤俭立业‛。
三、探究不同的书写章法。
1、仔细观察两幅作品不同的章法:团扇、横幅有什么相同点和不同点?
相同点:都是按照从右至左的书写顺序,以及落款都是穷款,只有姓名和印章。不同点:是团扇在圆形的纸材上进行书写,横幅是横着从右至左书写……
2、介绍更多不同的章法的设计。(实物作品欣赏)
四、学习座右铭的书写方法
五、学生跟随音乐创作实践:创作一幅书法座右铭。
六、评价展示座右铭作品。
七、小结:
篇5:西泠印社版四年级下册书法教案2018
小数的意义
【教学内容】:
《小数的意义》例
1、例2和课堂活动第1,2,3题;练习十三第1,2,3题。
【教学目标】:
1、让学生结合现实情境,进一步认识小数及小数的计数单位,理解相邻两个计数单位的十进关系;
2、通过直观、操作、推理等活动,让学生清楚、明确地归纳小数的意义。【教学重、难点】:
1、重点:理解不同位数的小数所表示的含义,小数的计数单位,相邻两个计数单位的进率。
2、难点:如何归纳出小数的意义。【教学过程】:
一、引入:
课件演示:运动会图。
师:在这一副图中,我们发现了一些数字,这些数字都是小数。师:同学们,自己动手量一量书本的长和宽,看是不是都是整数? 生:略
师:(课件演示)同学们回忆一下,填一填:练习1角=()元=()元,5角=()元=()元,1cm=()m=()m, 23cm=()m=()m。大家一起口答。
生:略
师:(课件演示)我们发现了,在测量和计算中,有时得不到整数的结果,通常可以用小数表示。
师:同学们想一想,在我们的生活之中,还有哪些地方用到了小数呢?举手回答。
生:略
师:(课件演示)同学们都说得非常好,小数在我们的生活中,随处可见,那么这些小数所代表的是什么意义呢?这就是我们今天这节课所要探讨的内容。
板书课题:小数的意义,课件演示学习目标。
二、先学:
西师版数学学科小学四年级下册《小数的意义》教案 钟昊
师:(课件演示)同学们来观察一下,这三组小数有什么相同点和不同点呢? 生:略
师:同学们真是火眼金睛,这三组小数分别是一位小数,两位小数和三位小数。那么同学们,现在自学课本例题一,同时思考一个问题:这些一位小数,两位小数,三位小数都代表了什么意义?有没有什么规律可循呢?把例题一的空填在课本上。
三、后教:
师:(课件出示例1)指名板演并点评。
师:像0.1,0.3,0.5,0.7这些一位小数,都表示把一个整体平均分成10份,分别取其中的1份、3份、5份、7份,那么我们能归纳出一个什么问题呢?(引导学生归纳一位小数的意义)
生:略。
师:同学们很聪明,我们能够归纳出:分母是10的分数,写成小数是一位小数,所以一位小数表示十分之几,它的计数单位是十分之一,也就是0.1。
师:那么像第二幅图那样,分母是100的小数呢?(引导学生归纳出两位小数的意义)
生:略
师:我们能归纳出:分母是100的分数,写成小数是两位小数,所以两位小数表示百分之几,它的计数单位是百分之一,也就是0.01。
课堂练习:
课堂活动第一大题前两题,第三大题,指名板演并点评。
师:(课件出示例2)如果把一个正方体平均分成1000份,其中的1份、25份、107份用分数和小数怎样表示呢?
生:略
师:那么0.001,0.025,0.107分别表示什么?它们是怎样组成的? 生:略
师:(课件演示)把1m平均分成10份,其中1份是1dm;平均分成100份,其中1份是1cm;平均分成1000份,其中1份是1mm。
同学们来填一下。
1mm=()m=()m;146mm=()1000m=()m 2
西师版数学学科小学四年级下册《小数的意义》教案 钟昊
师:所以,我们又能归纳出什么问题呢?(引导学生归纳出三位小数的意义)生:略
师:对的,我们能归纳出:分母是1000的分数,写成小数是三位小数,所以三位小数表示百分之几,它的计数单位是千分之一,也就是0.001。
课堂练习:
课堂活动第一大题的最后一题;练习十三第一大题,第二大题。指名板演并点评。
师:(课件演示)同学们,我们把之前总结的问题汇总一下---一位小数表示十分之几,计数单位是0.1; 两位小数表示百分之几,计数单位是0.01; 三位小数表示千分之几,计数单位是0.001; ……
师:同学们,讨论一下,什么是小数?小数的计数单位有哪些?它们的进率是多少呢?
(引导学生讨论总结)
师:(课件演示)像0.7,0.45,0.025,0.107……这样表示十分之几、百分之几、千分之几……的数叫小数。小数的计数单位有0.1,0.01,0.001……,每相邻的两个计数单位之间的进率是“10”。
四、课堂活动:
课件出示整数、小数数位顺序表,引导学生发现整数部分和小数部分的数位区别。
课堂练习: 练习十三第3题。
五、课堂小结:
师:我们这节课同学们都收获了哪些知识呢? 生:略
师:我们归纳出了小数的意义,知道了小数的计数单位以及数位间的进率。
西师版数学学科小学四年级下册《小数的意义》教案 钟昊
六、板书设计:
小数的意义
一位小数表示十分之几,计数单位是0.1 两位小数表示百分之几,计数单位是0.01 三位小数表示千分之几,计数单位是0.001
……
每相邻的两个计数单位之间的进率是“10”。
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