走进成语王国第三课

走进成语王国第三课（通用2篇）

篇1：走进成语王国第三课

第三课 如实的再现客观世界走进具象艺术教案

一、课题：如实的再现客观世界 走进具象艺术

二、课程类型：鉴赏课

三、课时：１课时

四、教学目标：

１、知识与能力目标：

通过本课教学，使学生通过生动活泼的课堂教学活动，让学生充分理解具象画的三个特点：

1、真实性、具体性；

2、典型、刻画性；

3、情节性、叙事性。通过欣赏品评美术作品和了解相关的历史和社会背景以及画家所想表现的内涵，力争达到使学生通过欣赏大师的作品开阔视野，陶冶情操、提高审美情趣，提高基本的艺术素质和欣赏绘画的能力。

２、过程与方法：

把不同题材、不同艺术表现特点的作品进行对比，通过对绘画形式和艺术特色细致的观察，分组进行分析讨论，思考：作者要表达的是什么？

３、情感态度价值观：

感受具体艺术的精彩，通过对画的解读，感受历史长河中闪烁的星光。

五、教学重难点：

1.教学重点：让学生充分理解具象画的三个特点：

1、真实性、具体性；

2、典型、刻画性；

3、情节性、叙事性。

2.教学难点：深入认识具象美术的特征，鉴赏具象美术的方法。

六、教法

采用引导观察、提问、分组讨论、总结评价等多种方法进行教学，利用多媒体设备、美术作品进行直观教学。

七、教学工具

图片、多媒体。

八、教学过程

1.准备阶段：提出问题，导入课题

同学们，在上课之前我们先来聊一聊福尔摩斯，他最擅长的是什么？

我听见有同学说他最擅长破案，他是怎么破案的呢？对了，他是通过对事物细致入微的 观察发象背后的真象的。

我们今天要上的课就要向福尔摩斯一样，走进具象艺术，如实的再现客观世界。具象艺术是人类艺术中最主要的一种艺术类型，无论是在东方还是西方，都有很多杰出的作品。

由于具象艺术具有：真实性、典型性、情节性的特点，使我们可以通过观察细节而发现画背后的故事。

2、教学阶段：直观对比，逐一鉴赏

现在请同学看三幅绘画作品，分别是宋代画家张择端的《清明上河图》、西班牙画家委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》、法国画家达维特《拿破伦一世加冕》。教师对画和画家进行简单的介绍和引导。

宋代画家张择端的《清明上河图》是中国十大传世名画之一，北宋风俗画，运用了散点透视的天才构图法，记录了当时汴京各阶层人们的生活风貌。是北宋经济的写照，全画长５.２米，宽２米多，描绘的人们有８００多人，以及各类的建筑，具有很高的艺术价值。这幅画具有真实、具体性的特点。

西班牙画家委拉斯凯兹的《教皇英诺森十世》运用非凡的表现能力把人物刻画的很典型，具有典型性的特点。

法国画家达维特《拿破伦一世加冕》客观记录了拿破仑加冕的艺术场景。具有情节性的特点。

请同学们分成三个小组，给十分钟的时间，让同学进行小组讨论。根据自己所看到的、感受到的和你的历史知识，给作品编一个生动的小故事。评价学生的故事，并进行总结，引导学生更深刻的了解，具象艺术的三大特点:

1、真实性、具体性；

2、典型、刻画性；

3、情节性、叙事性。

3、课堂小结：（具体怎么小结的，写下来）

今天同学们通过细致的观察了解了具象艺术的三大特点:

1、真实性、具体性；

2、典型、刻画性；

3、情节性、叙事性。具象艺术不同于摄影，它更具有来源于生活高于生活的境界，所以具象艺术不是被动的模拟现实，而是对现象的能动的反映。我们今天在课堂中学习了解了具象艺术的三大特点，希望同学们用发现的眼光去鉴赏画，通过画家的眼睛去观察了解历史长河中的点点星光。

篇2：走进成语王国第三课

——语文综合实践课

一、导入

今天，同学们来到大教室上课，你们高兴吗？大家看看周围，与我们平时在教室上课有什么不同？你能用一个成语形容人多的场面吗？

是啊，今天真是人山人海，老师、学生、家长欢聚一堂，我看到大家兴高采烈、精神抖擞，我心花怒放，就让咱们带着高兴的心情一起走进成语王国。（课件显示成语王国的大门）

[点评：以学生结合实际说成语，老师用成语小结，创设一个说成语用成语的氛围]

二、填成语进城

成语王国到了，可城门却是关着的，你们看到门口有什么？咱们一块去看看告示上写了些什么？（课件：要进城，先将下列成语故事名填出方可入内）（鹏程）万里（唇）亡（齿）寒（胸有）成竹（万事俱备）只欠东风 丢（盔）弃（甲）邯郸（学步）人不可（貌相）区区几个成语能让你们知难而退吗？让我们赶快把它们解决掉。

[点评：用课件引起学生的兴趣，并设置层层关卡，让学生在比赛、快乐中学习、积累成语 ]

三、活动过程

1、欢迎大家进入成语王国，你们刚才听到了什么？（课件：欢迎声）那是因为成语王国里正在举行一年一度的成语大比拼，他们热烈地欢迎我们也去参加他们的比赛。你们想参加吗？成语王国里有三场比赛，要求咱们分小组进行，每场都可加分，累计总分评出冠军组，你们有信心赢得比赛吗？

2、为了给大家鼓舞士气，每个小组派代表给自己的组员打气，要求带上成语。

过渡语：在比赛之前我要送给大家一句话，请记住：友谊第一，比赛第二。咱们马上进入第一场比赛。[点评：将成语融入到为自己加油的语言当中，既培养学生了的创造力，又让学生学会如何在实际环境中正确使用成语。]

第一场 成语接力赛

要求：

1、在一分钟内小组成员轮着说出规定的成语，说对一个加一分。

2、派代表抽题目（题目分别为：说出含有动物的成语 说出含有植物的成语 说出含有数字的成语 说出不能含有动物名植物名和数字的成语）

3、两分钟时间准备

过渡语：胜利者不要骄傲，失败者不要灰心。鹿死谁手还不知道，笑到最后的才是赢家，马上进入第二轮比赛。

[点评：培养学生团结合作的能力，同时也对平时学习的成语进行了复习和达到了积累的过程]

第二场 成语接龙

要求：1.每组两份，对一个2分，有错别字扣一分。

2.填的第二个成语中必须带有第一个成语的最后一个字。所以第三个成语中末尾的字必须要在给出的第四个成语中出现。

3.累计个数算出总分。

语重心长

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奇花异卉

山光水色

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出生入死

刻不容缓

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天罗地网

光明磊落

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山盟海誓

生龙活虎

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龙飞凤舞

（以上的题目以四人小组为单位做，一大组中同样的题目填的内容不同都算对）过渡语：差距已逐渐拉大，但要决定胜负还有最后一关，让我们马上进入决胜局“成语故事我来演”。

[点评：这一关有些难度，但是能填进去的成语很多，因为要求学生充分的动脑筋，所以这道题也激发了学生相当大的兴趣。]

第三场 成语故事我来演

要求：

1、学生当评委，商量后每组举牌打分，最后算出平均分，参赛组自己不打分。

2、评分标准：有礼貌、口齿清楚、声音大声。演员表演到位：包括语言、动作、神态。（总分十分）

3、小结：表演真精彩！统计总分，评出冠军组。（我们以热烈的掌声对获胜组进行祝贺）

[点评：将学过的成语故事以表演的形式展示出来，学生在表演中获得了乐趣，也体会到了学习成语的快乐]

四、游览美景

1、刚才我们进行激烈的比赛，下面就让我们轻松一下，一起去成语王国的风景区去欣赏那美丽的景色。

2、欣赏了那么多迷人的景色，你有什么感受？能用上成语说一说吗？ [点评：用课件展示很多优美的图片，让学生在欣赏美丽景色的同时，发自内心的将自己的感受用成语说出来，使这节课真正做到以成语贯穿始终，使学生无时无刻都感到成语在语言中的重要性]

五、展示成语连环画

六、总结

今天，我们一块走进了成语王国，参加了激烈的比赛，欣赏了美丽的景色，我发现同学们掌握；了不少的成语，我感到由衷的高兴。成语是中华民族灿烂的文化瑰宝，希望大家在以后的学习中要注意积累和运用成语，进一步提高自己的语言表达水平。