以樱花为主题的作文800字

以樱花为主题的作文800字（精选16篇）

篇1：以樱花为主题的作文800字

以樱花的情愫为主题的作文

芬香飘飘，粉瓣片片，娇柔素雅，静美惹人怜。曾记否，樱花旁，着白裙留念，翩然暖心怀。悠悠岁月，十七载，却对你，情有独钟。一宿梦幻，荡漾心田。

逢春，我便一路狂奔，来到樱花树旁。静看你的容颜，美颜如粉黛，娇柔似西施。不妖不艳，不媚不俗，不浓不淡。远望，团簇似锦，分外的清新。调皮的姑娘掀开了春帷，露出笑脸，你着一袭粉裙，含羞展开，渐次习惯，转身回眸，一个曼妙的身姿便浮现，惹得青年迷醉。

那时，我们正当青春，不惜重金，留下你的.倩影，还要添上自己。我着一身白裙，宛然与你静守，恬然，淡雅，清新。这会回想，那是我萌发爱恋，恐惊于你;那是我用心呵护，还你一方纯粹;那是我追求素雅，不愿玷污你。

几回回，曾经在梦里目睹你的容颜，几回回，曾经拿着与你的合影，痴痴发呆，几回回，将你的身影漫延……

十七年前，奔波于两楼，而断然将你珍藏，可是从未忘却。偶有一年，春天将至，便飞奔去目睹你的芳容，可是，未见粉红，不免失望。从此，便日日前去，依旧如昨，无功而返。盼望却剧烈，心生焦灼，渐次升级。

终究感动花开，那是粉妆的世界。静守在对面，捧上书卷，却无心品读，倒是品读你的心语。偶有微风过处，你便有些飘逸，舞起水袖，翩翩起舞，无需雕饰，一刻过后，我便心醉。羡慕你舞春，羡慕你舞美，羡慕你舞爱。

喜爱跳舞的我，却有些羞愧了。看到你也醉眼了，自我陶醉，众人捧你，你便醉了。 醉舞醉心，醉的美丽，醉的优雅。

可怕的风雨，竟然嫉妒，一宿，便让你容颜消陨，散落一地。就这最后，你仍旧把美丽，留给我们。空中，你洋洋洒洒，含笑而去，舞姿丰美，无人能及。

飘啊，飘啊，随风随意，并不知飘向何方，落向何处。把绚丽带来，再把美丽留下，洒脱离开。

“化作春泥更护花”，在你那里，早已知道。不卑不亢，与世无争，香瓣装饰了这个世界，粉妆装饰了梦幻，舞姿装饰了眼睛。

落在同一地面上，你们相视而笑。在短暂的时光里，从相识，到相知，到相恋，到相爱，相依相伴，追慕到死。

演绎的不是闪婚，是执着的爱。四目相对，镌刻“执子之手，与子偕老”。

次日，看到你香陨在地，清风拂来，你又旋舞，不禁佩服，也有几分伤感。团簇也美，散落也美。含笑而来，含笑而去。黛玉葬花，我也生爱怜，顿然回首，望尽花路。你带着雨后的晨露，带着泥土的芬芳，悄然，低调，从不奢华，选择默默离开。可是，我的眼角湿润，蹲身，谨慎捡起，地上的花瓣，放在鼻前，闭目细嗅，一种伤心，油然而生。寻来一方绸绢，将你轻轻的包裹，捧在胸前，紧紧握住，缓步向前。

果真是有含在嘴里怕化了，捧在手里怕伤了的惊恐，顾虑。挂在床头，温馨丛生，香染斗室，一时兴起，便给居所取名为芬香花事。每日，回来，都可见到你。爱，深爱。十七载，翻书一般。而今，我即将回到，曾经的你的身旁，冬日，见不到你的香瓣，抱着你的躯干，再次与你相伴，春燕呢喃，春风轻拂，春雨沐浴，明春我与你相伴。

在你跟前，我肩膀上，托架一把小提琴，轻声送语，与你同醉。

往事回忆，幸福那年，幸福今天，幸福樱花。来春，我和你——樱花，母校的樱花，共享和分担流岚，风雨、霓虹。

篇2：以樱花为主题的作文800字

秋天，不像春那么花枝招展;秋天，不像夏那样热情洋溢;秋天，不像冬那么瑞雪丰瑞。秋，是那么独特。

秋天，大部分花儿凋零了，而菊花，桂花却傲放着，公园里，田野里，菊花成了一道亮丽的风景。瞧，有的花已经展现她优美的姿态，有的花还含苞待放……桂花呢?“八月桂花遍地香，独占三秋压众芳。”虽然今年开花比较晚，但这并不影响我们爱桂花的那份心情。

秋天，光有花可不够，农民伯伯像石榴一样笑得合不拢嘴。丰收的快乐遍地华夏!秋收了。秋本身表示含义是庄稼快成熟。看，橘子是那么饱满;柿子是那么艳丽;梨子是那么润泽。稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸……收获的果实五彩缤纷，似乎比开屏的孔雀还要美!就像一个天然的调色盘，五光十色，有红的，有绿的，有黄的，有橙的……

在秋天，雨也显得端庄而又沉静了，这时候，雨不大出门。但在收割完稻谷之后，最后一车粮食拉完之际，窗玻璃上响起了“滴答滴答”的雨声。天空是暗的，但雨是闪着光的;田野是静的.，但雨在倾诉着;听见这雨声，你只会感到更高邈、深远，而且你一定会感觉到一次秋雨过后大地将会更开阔、净美。

伴随着秋天的到来，被秋天给予红色的枫叶从树上落下，好似蝴蝶在飞舞，这时候我才明白“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”的含义;伴随着秋天的到来，我心中有了一个疑惑——秋的意义，她仅仅是秋吗?固然不是的。走在路上，看见周围的一切我似乎有些懂了。一只蝉，鸣叫一夏天，现在却在树上哆嗦着，难道?秋天是“凄凉”的?一片苍，晴朗一夏天，现在却似阴似暗，嗯?秋天是“无情”的?一棵树，翠绿一夏天，现在却黄叶落地。噢?秋天是“残忍”的?漂亮的花落了，花成了养分，难道……不对!秋的意义在于“落红不是无情物，化作春泥更护花。”对!秋的意义在于“新生”。我明白了!

篇3：以樱花为主题的作文800字

汉字与陶艺相结合, 是我校陶艺校本加入民间美术工作室以来, 开发的众多课例中的一个创新尝试。陶艺作为一门动手操作性很强的造型表现类美术, 其基本技能有泥条造型法、泥板造型、手捏造型、肌理造型、综合表现等, 陶艺表现的题材虽然已积累众多课例, 但是, 有没有一种更加有趣味性的, 既适合用陶泥表现, 又具有一定文化内涵, 便于学生掌握而表现的题材呢? 我们发现汉字作为中国文化传承的纽带, 其本身的字形与字义, 丰厚的文化内涵和造型美, 是陶艺的造型语言表现的理想对象, 我们进行了这方面的一系列尝试, 为丰富陶艺课例提供了更多选项。下面我主要从开发依据和开发课例两个方面加以介绍。

一、陶艺选题汉字的依据

1.汉字发展史浓缩了汉民族发展历史

汉字发展的历史同时是汉民族发展的历史, 从原始人的画符记事到象形文字的出现, 再到篆隶楷行草的发展, 可以看出华夏文明的发展从稚拙到成熟的过程, 就像一个人的学习, 从小到大, 逐步发展。单从绘画对比中我们就可以发现, 低年级的学生, 他们随意的涂鸦, 他们笔下反映的眼中世界, 描绘下来的画面多么像原始岩画, 而汉字的早期形态也可以看做是原始人的涂鸦。例如:纳西族东巴文, 甲骨象形文字, 为我们提供了这方面的大量资料, 因此把汉字元素引入陶艺教学在逻辑发展上与学生的发展一致。

2.汉字的笔画线条适合陶艺的基本技法表现

汉字由笔画组合而成, 是线条的艺术。在中国汉字书体的发展过程中, 早期汉字的笔画古拙大方, 非常适合泥条的表现, 发展到草书的连贯笔画大大丰富了线条的变化, 为泥条、刻画等表现技法提供了更大的表现空间。

3.汉字本身的形式美适合用陶艺表现

汉字最大的特点就是以形表意, 也就是用形象符号表达意思, 这是古人造字的基本原则。汉字本身具备形式美, 早期的象形文字“象其形、摹其状”就如同图画, 即使汉字发展到今天, 但其形式美的法则早已内化其中, 成为汉字书写的要领。汉字的形式美使得汉字可以独立地以一种书法或图案装饰物品, 为图案装饰提供一种既有形又有意的装饰方法。正如郭沫若先生在谈及青铜器铭文栾书缶铭文时指出:“凡此均于审美意识之下所施之文饰也, 其效用与花纹同。”唐兰先生曾提出: “把铭刻作为图案或夹在图案中间, 或写成带图案意味的鸟虫书及其他形体, 以及嵌金银, 嵌绿松石, 也都为的是美观的目的。因而用陶泥表现汉字题材, 无论从形式到立意都能更加彰显汉字蕴含的形式美, 同时能彰显陶艺的独特韵味。”

4.汉字的文学美使陶艺蕴含人文素养

汉字的文学美, 其特点在于形意结合, 古诗词、古汉字的文学意境, 造字内涵使得汉字的书写更具形式美。陶艺结合汉字使得在欣赏陶艺作品同时必定联想到作品背后的汉字意境, 熏陶、陶冶学生, 达到提高人文素养的目的。

二、课例的开发

作为一门课程, 针对学习规律和不同年级, 校本课例的开发应当遵循阶梯递进的原则, 表现技法由简单到综合, 由平面到立体, 使学生的学习更加系统和科学, 例如以汉字为题材的课例开发具体表现如下:

1.第一课《泥板刻画》, 让象形字走进泥板刻画, 对于低年级的同学, 刻刻画画是最高兴的事情, 在泥板上刻画自己喜爱的图形既是陶艺教学的启蒙, 又是陶艺表现的基本技法之一, 极富形体之趣的甲骨文刻画使这一陶艺启蒙课充满趣味, 魅力十足。

2.第二课《陶泥小印章》, 在刻画的基础上 , 让学生了解中国印章文化, 在方寸之间, 刻画出似文似画的古汉字, 制作一枚典雅古朴的印章作为个人标记。同时, 把学生制作好的印章晾干变硬, 加以烧制, 或罩上清漆, 然后在印面上印上印泥, 一枚陶泥小印章就跃然纸上。

3.第三课《搓一搓 、摆一摆 》 (见右图 ) , 在学习了前面的刻 画技法之后, 我们是不是可以用另一种方法、泥条表现呢? 搓一搓、摆一摆, 用泥条在泥板上摆放极富趣味的十二生肖象形文字, 然后切割出自己喜欢的外形。

4. 第 四课 《汉字小杯垫 》 (见右图) , 汉字本身具备图案的装饰性, 把汉字融入图案装饰, 达到图案的寓意表述, 如《汉字小杯垫》的课例设计就是这一思想的体现, 以民间吉祥汉字“福禄寿喜富贵”为中心, 四周用泥条花边环绕完成, 制作出古朴典雅的小杯垫。类似的课例还有《花边盘》、《“瓶”身有福》 (见右图) 等。

5.第五课《泥条诗》 (见右图, 泥条诗《长征》) , 在前面四课学习的基础上, 我们可以尝试集体完成较为大型的作品, 《泥条诗》的创意在于利用诗词的整体性, 把学生的单个作品融合到集体作品中, 同时, 感受古诗词的文学美, 并赋予陶艺作品精神上的享受和情操上的陶冶。

6.第六课《创意汉字》, 同一个汉字 , 在书法史上有不同的写法, 在陶艺表现技法上可以灵活多变, 两者结合, 可以最大限度地发挥学生的自我表现能力。例如:课例《龙年写龙》 (见右图) , 让学生在众多字形中选择自己喜欢的“龙”字形, 然后用综合表现技法表现。学生作品呈现出字形丰富的特征, 篆、隶、楷、行、草、无所不包, 表现在技法上, 有的用泥条书写, 有的用泥板刻画, 有的用泥片堆雕, 有的手捏字形, 有的用肌理装饰笔画, 等等, 既了解了汉字“龙”的内涵, 又充分发挥了陶艺的造型语言。

7. 第七课 《 汉字雕塑 》, 在前面 平面造型的基础上, 我们尝试立体的汉字造型。如何才能把汉字立起来, 我们通过分析汉字的基本结构, 有独体字、左右结构、上下结构、对称结构等, 对于不同结构的字用不同的站立方式组合, 例如:独体字把最下面的笔画作前后扭曲使之站立、对称结构的字可以采用中轴对称复制共用同一笔画的设计思路使之站立, 上下结构的字形可以把上下两部分旋转组合达到立体观赏效果。 (见右图)

“字”趣于泥, “字”趣以泥 , 通过以上课例的开发与尝试 , 学生参与的积极性非常高。课堂上, 学生动脑、动手, 课后主动查阅相关资料, 作品趣味灵动。汉字和陶艺相结合, 我们感受到了汉字的趣味, 了解了汉字的知识, 弘扬了传统文化, 拓展了陶艺表现的题材和形式, 丰富了陶艺校本教学案例。在发展学生艺术能力的同时, 达到提高学生人文素养的艺术教育目的, 也让学生在“字”趣以泥中, 获得成就, 感受自我价值的体现。

摘要：汉字与陶艺相结合, 把汉字本身所具备的字形与字意和它所内涵的文化元素和陶艺造型语言相结合, 开发出一系列既符合学生发展, 又便于操作, 充满趣味, 富有文化底蕴的系列课程。本文着重论述课例开发依据和具体课例的开发, 实现让学生在陶艺学习过程中感受传统, 体验泥土塑造乐趣, 获得成就, 实现自我价值的体现。

篇4：以秋天为主题的作文800字

一年之中有四个季节，他们各有各的风韵，它们的风韵之香飘向世界的每一个角落，吸引着万物。有人喜欢骄阳似火的夏天，因为在那时正是观赏荷花的最佳时节，就像杨万里的“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”还有他的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”这不正是赞美那婀娜多姿的荷花吗?正值得我们观赏，徘徊在其中，真有“心上莲花朵朵开”的感觉。有人喜欢生机勃勃的春天，因为在那时到处诗意盎然，就像贺知章的“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”那柳条就像少女的秀发，随风飘扬，把我们领入了诗意般的境界，赞美春天的佳句数不胜数。有人喜欢冰天雪地的冬天，不为什么，只为了一种独特，一种与众不同。但我爱那金黄色的而朴实的秋天，人们把秋天当作伤心，忧虑，烦恼的化身，古人有不少悲秋叹秋的佳句，杜甫就有“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”的名句。但我不这样认为，我把秋天当作快乐，幸福的天使，就比如世上稀有喜秋赞秋的诗句。

刘禹锡“自古逢秋悲寂廖，我言秋日胜春朝。横空一鹤排云上，便引诗情到云霄。”

我喜欢秋风，当它迎面吹来时，唯有的正是那一阵凉意，好像能把我心中的一切愤怒与烦恼都带走，留下的只是内心的宁静与精神上的舒畅;我喜欢淋秋雨，因为淡淡的凄凉，会把我的心门打开，向秋雨倾诉内心的不快。

我喜欢秋风，秋雨，秋天的一切，但我最爱的却是秋天的落叶，在平日里，我极其讨厌尘埃，土跞，我是一个爱干净的人，但在秋天，我宁愿打开窗户，让秋风将落叶吹进我的窗户，吹到我的床上，更吹进我的心房。有时我恨不得让我的家满是落叶，在这时，我不怕尘埃，也不埋怨自然环境不好，只是把整个身心溶入在这金黄色的世界之中，慢慢品尝。秋天，我的家是五彩的，秋叶有非常鲜明的色彩：妃红，金色，青色，橙色，或者红黄驳杂。但在众多颜色中却没有枯槁的色泽。我走在路上，路被金黄的透明的叶铺满了，叫人不忍心踩上去。

我爱秋天，爱秋天的一切，因为那是具有理想的秋天，那是金色的秋天，也是一个童年梦。

我爱秋天作文800字(二)

风轻柔的从身边拂过，宛如翩翩公子，骨子里透露出一抹文雅，带着点点清爽。没有迅猛刚阳，它与冬天寒冷的风不同，也不想夏天那先携着热气的风儿。火红的枫叶，如同优雅的蝴蝶，随着风儿的动作，不紧不慢的降落在地——秋天，悄然无息地走进我们的生活。

天气变凉了，树叶落下了，一切都在宣告秋天的到来。瞧，果园里的大树上挂满了数不清的果实。宛如一个个新生的孩子，降临在这喧嚣的世界。他们的脸上笑容洋溢，似乎早已迫不及待想要看看这别样的世界了。香气中带着甜味儿，从他们的四周散开，仿佛想要展现自己的风采，毫不吝啬地让人们嗅到这梦幻的气息。多少的目光带着赞赏，落在他们的身上。不得不说，这果子的气息十分讨喜，被香气包围，不知不觉中，竟有一种如梦似幻的感觉。

“秋天来了!秋天来了!”不管是哪一个季节，都能听见稚嫩的童音，都能看见孩子们追逐打闹的身影。各种细小的声音通过风儿传送到每一个角落。为着秋天点缀上了热闹。不论是大人还是小孩都换上简单干净的长袖。好玩的小朋友们喜欢踩在那用枫叶铺成的火红地毯上，柔软而舒适，“沙沙”的声音似乎在给秋天配乐。多么美妙的季节!

但是，在这别致的季节中，我却莫名感到孤寂和悲凉。秋天，许多的生物都面临着离去，衰老，怕是熬不过接下来一个寒冷的季节。春天代表着万物复苏生机勃勃，但是秋天却是一个面临凋残的季节。独自一人，走在宽大的道路上，身前身后是缓缓落下的枫叶，风儿拂过的声音，是给着孤独增添几分凄凉。独自一人走过，听见那混杂在一起的欢笑声，百般羡慕。有的时候想想，真的很想像他们那样，玩的高高兴兴。但是随着时间，变得孤独，而秋季，正好反映出这点点孤寂，让人忧郁

但是这样独自一人，周围的环境或许会是清净的，没有人打扰的感觉，有时也别有几分韵味。与各种美妙的景色相依，与动物们交流，是不是也很有意思呢?

秋的美夹杂着许多有趣，我爱秋季，爱这个美妙的季节。他有着极端的两面，但是不同的面都有自己最闪光的地方。

我爱秋天作文800字(三)

一叶知秋，树叶是秋天的信使，它们为了让人们觉得秋天不是那么悲凉，所以把自己装扮得漂漂亮亮，好像在筹办一场秋日晚会。瞧，它们跳得多开心啊，时而直飞而下，时而旋转摇曳，时而相交回转，好一幅秋叶彩画啊!

我来到小树林，抬头一看，原本翠绿的银杏树叶已换上了金色的秋装，不过还残留点绿色，我情不自禁地捡起刚落在脚前的一片银杏叶端详起来：它看起来就像一把小巧玲珑的蒲扇，似乎一扇就能扇来秋天的阵阵凉意。如果把叶柄朝上，还真像小女孩穿的裙子呢。它细细长长的叶柄就像一根小辫子似的拖在身后，从上往下看，只见一条条比针还细、十分清晰的叶脉，顺着主柄向四面展开，这真像节日时放的烟花。我想这一定是大自然和树妈妈精心雕刻上去的。叶子的边缘高低不平，好像大海中的波浪，“一浪”接“一浪”，给人一种柔美的感觉。我忍不住摸了摸，嗬，它那粗糙的手感挠得我手痒。忽然一阵微风吹来树上的叶子“沙沙”作响，好像奏起了交响乐，在为秋天的到来而欢呼。不时还有一把把黄绿色的扇子从我眼前飘落下来，它们有的像专业的舞蹈家在空中跳着华尔兹，有的像百灵鸟在轻盈飞翔，还有的旋转着好像在表演空中花样跳伞。

正当我陶醉其中时，一片火红吸引了我的注意，走近一看，哦!原来是枫树，火红的枫叶染红了天边，宛如一片朝霞，真是“霜叶红于二月花”啊!一阵秋风吹过，巴掌似的红枫叶“沙沙”作响，像在为秋天鼓掌。这时，一旁的玉兰树叶也飘落下来，我捡起一片玉兰叶，仔细观察：它多像一只小船，墨绿的叶片上有又粗又大的茎，格外明显，正面摸起来十分光滑，周围有一条黃色的框，宽大的叶子背面凹凸不平，有层棕色的毛，又短又密。

往前走，发现秋天也带有一丝春意哦。看!马路上那一排排枝繁叶茂的樟树，它们的叶子还是那么翠绿，我捡起一片瞧了瞧，只见它全身绿油油的，只有边缘上带有那一点点淡黃色，真像穿了一件绿中带黄的大衣呀。笔直笔直的主柄像一条小尾巴拖在身后，一条条只比头发粗点的叶脉错落有序分散到叶子的四周，叶子的边缘高的像“山峰”，凹下去的像“山涧”。不时还散出阵阵清香，这种香气不但闻起来香气扑鼻，还可以驱虫呢，樟脑就是从这提炼出来的，这使我想到了《宋庆龄故居的樟树》写的就是她门前的两棵樟树，这种树四季常青。

我爱秋天，更爱这绚丽多彩的树叶，因为它们世界才更美丽，生活才更加美好。

我爱秋天作文800字(四)

我爱四季，但相比之下，我更爱秋天。她虽然没有春天那么万紫千红、百花争艳;没有夏天那么生机盎然、郁郁葱葱;也不像严冬那样玉树琼枝、粉妆玉砌。但她有着自己独特的美———对人类的无私奉献。

秋天是丰收的季节。无边的稻野里，稻子成熟了，放眼望去，目之所及满是令人陶醉的金色。在阳光的照射下，越发光彩夺目，好像遍地是黄金。怪不得割稻的农民乐得合不拢嘴呢。看到这样的丰收景象，谁不心里乐开花呢?

瞧!在稻田南边，白花花的那是什么?原来是一块棉花地。雪白的棉花夹在棉叶中间像桃子一样，难怪人们形象得叫它棉桃呢!

田野里喜气洋洋，果园里也热闹非凡。苹果、鸭梨纷纷争先恐后地脱离了大树的怀抱，抢着往园林工人的竹篮里跳。它们仿佛在说：“快加把劲儿呀，人们都在等着我们呢!”你说这美丽的秋景怎么不喜人呢?

然而秋天的美并不单调，并不仅仅只是一种丰收之美，它还有另一番风味让我陶醉。秋风阵阵拂面，会吹走炎热的夏意，带来凉爽。当它从耳边擦过，“呼呼”的，就好像是秋母亲在叮嘱那些调皮的孩子：“入秋了，天凉了，快多穿些衣服吧，不要受凉了!”

我还爱秋天的雨。每当秋雨沥沥地下着，敲在窗上、滴在地上，奏成一支秋的乐曲，我总是会痴痴地享受它带给我的美妙感觉。秋雨和春雨就好比两个风格迥异的美丽少女，而我更加欣赏秋雨的美。它常常会引发我对美好往事的回忆，对家人、朋友的思念。也许可以把秋雨的美说成是一种愁的美丽滋味。当秋雨把梧桐树的衣裳打黄的时候，便给秋天添上了一层神秘的彩衣。

我爱秋天，虽然她没有其他季节那般多姿多彩，虽然它没有其他季节那般引人注目，但是它独具一格。更何况它还为人类做出巨大奉献，却从不求回报。

我爱秋天作文800字(五)

秋天是快乐的，青蛙快乐，小草快乐，我也快乐。

秋天来了，玉米熟了，妈妈带我到玉米地里掰玉米，那黄黄的玉米似乎是一个胖乎乎的小娃娃，可爱极了!我调皮地对它们说：“今天我不把你们干掉才怪呢!”妈妈听了哈哈大笑起来。

我们开始掰玉米了，我飞一样的冲进玉米地，看见一个玉米就把它折断，然后上下摇晃着，可是过了半天，我才掰了两个玉米，我心里想：这速度可不行，以这速度一天才能掰多少玉米呢?我就跑去问妈妈掰玉米的诀窍，妈妈说：“掰玉米的时候，左手抓住玉米杆，右手用力把玉米棒向下一掰，然后再把玉米棒拧着转上一圈，就能很快掰下玉米来。”妈妈边说边给我示范了一下。我掌握了要点后，学着妈妈的样子，试着掰了一个，嘿!这样快得多了呀，我高兴极了。忙了一个上午，我们终于掰了一车子玉米，我伸了个懒腰说：“好累呀!”妈妈说：“你以为只有你一个人累呀，我们大家都非常非常累呢。”

在回家的路上，我看见路边黄色，蓝色的野菊花开得是那样的灿烂，妈妈问我：“想不想把它给你做成标本呢?”我立刻说：“不想!”妈妈奇怪地问：“为什么呢?”我回答说：“秋天是快乐的，农民伯伯快乐，我们也要让小草快乐呀!”妈妈一时说不出话来。我们继续向前走去，眼前出现了一处苹果园，那是我们家的果园，一个个苹果都长着一张张大大的圆圆的红脸蛋，妈妈又对我说：“明天我们去摘苹果，好不好?”我高兴地说：“好!”苹果们似乎脸更红了!

篇5：以答案为主题的作文800字

春天啊，多情又寂寞的浪子，总是要来撩拨万物的心弦。学校里粉红色的球兰绽开了裙摆，将阳光剪成一片片细小的影子，盆栽发出了嫩芽，生长得自在逍遥，恣意潇洒。半期考正在这个季节来临，老徐在讲台上正襟危坐，假意翻着语文卷子，用余光盯着下头的小崽子们，有的奋笔疾书，有的抓耳挠腮，碰上几个写着写着就合并成连体婴儿的，就大声咳嗽两下，惊得他们鸡飞狗跳、逃之夭夭。

这次的卷子挺难的，老徐想。有道特别的题目：冬至是什么?

铃声响了，老徐走进一排排课桌间，把学生们的“救命稻草”无情拔走，起身回了办公室，把一众哀嚎抛在身后。

卷子是年段统改，老徐负责的正是那道描述冬至的题目。戴上那副黑色方框眼镜，把厚厚的白色卷子在桌面上码好，从笔筒里抽出常用的红笔，然后打开打印出的参考答案：冬至是一年中的第二十二个节气(其余答案不给分)。老徐怔了怔，又把标答看了一遍，没错，其余答案不给分。

老徐翻开了考卷，学生们稚嫩的笔迹在白纸上拙劣起舞：“冬至是要吃汤圆、喝羊肉汤的时候”，“冬至是一年中天黑得最早的一天”，“冬至是即将要开始下雪的日子”……老徐沉默地一页页翻过去，去找了出卷老师。

“不能改，与标准答案不符的一律算错。”

老徐回了办公室，一张张划上红字，只有很少几份是正确的，他看着那些孩子们天马行空的发言被触目惊心的“扣两分”束缚，严严实实地捆成一团，塞进了大海里最偏僻的角落，泡成湿淋淋皱巴巴的，异常可怜。

白纸衬得红叉异常鲜艳，铺满了孩子们从幼年到成年的长路，压得人喘不过气来。

发卷了。老徐班上的学生拿着卷子问他，为什么他们的答案算错。孩子的眼睛亮晶晶的，像是有星星从天幕上坠落，哪都不喜欢待，偏偏找了这一个好去处。老徐让他们等等，他现在有事，晚点再回复。

老徐去走廊的角落里抽了根烟，一豆灯火把黑暗烫出了个小洞，球兰的花瓣回旋着飘落到他鞋边。烟头燃尽后，他回办公室用茶水漱口，而后走进教室，开始上课。

“我们应该遵循标准答案。”

第二天，老徐发现学校里发出嫩芽的盆栽被修剪过了，整齐划一地摆成一排，和文档里的复制粘贴很类似。老徐也不明白，看着就是不太舒服，他别过了头，匆匆向教室走去。

窗外的球兰开了又落，老徐也光荣升职，成了五年级A班的班主任。这天是半期考发卷子的日子，老徐正给学生们讲评说明文阅读：“这道题考察的是说明方法及其作用，我们看第二段的划线句，运用了大量详实的数据，所以说明方法应是列数据……”

有学生举手，老徐冲他点点头，示意他发问。学生站了起来，认真地说：“老师，标准答案上所写的说明方法是列数字，虽然两种说法差不多，但我们应该遵循答案吧。”

篇6：以答案为主题的作文800字

而我的光亮,自始至终不过只是爸妈的一点偏爱。

出生起,我记忆中的爸妈总在除夕的一场大雪后踏着雪路回来，在初七又乘着一阵风雪离开。我们之间唯一的亲热单薄得只剩七天的年假。小时候，我以为爸妈不是喜欢我的,但爷爷说,他们很爱我。

四岁那年,妹妹出生了,爸妈开了第一个工厂。我跟爷爷奶好像几件行礼似得被打包从农村运到了界牌这个小镇。我以为,跟爸妈往一起了，我就可以每天享受被爸妈包围的爱了。但,事情总会在你预想的路上违章行驶。他们下班第一件事就是去看看妹妹吃饱了没,衣服穿够了没，有没有尿床，有没有不舒服。附赠给我的仅是一句“作业写完了没”。如果被爱的程度是一种指数，那么那时候的我一定以为我不是个能及格的孩子。爸爸妈妈到底喜不喜欢我 ， 我究竟是不是他们亲生的。天知道小朋友那些年自我怀疑了多少次。

大约四年级,我在学业上的成绩让爸妈渐渐关注了我。某一天，他们同我想不用去更好的学校念书。我浅浅地说了一声想。他们便开始为我忙碌起来。、不知道他们究竟费了多大劲才把我转到华南。我只记得那年暑假的某一天，太阳很大，我有些担心又激动地跟着爸妈来到了华校。我看着大而空旷生机的学校，心里自是欢喜的，爸爸说，往后我就在这里念书了。我笑了，高兴。

那是我第一次感受到他们的爱。因为我知道给我转学花的钱对正在建新厂的爸妈来说意味着什么。但为了我，因为爱我，他们是乐意花这钱的。

再后来，他们的爱被发现在周六特意做的糍粑里，被发现在周日早上的轻手轻脚的不打扰里，被发现在劳累一天之后依然问候的吃饭了没中。

最后的最后,我终于发现在农村的日子里爸妈常打电话回去问我的近况;在妹妹出生后，他们也常让妹妹向我学习。那些再隐晦的爱，终在某个清晨重见了光亮。

篇7：浅析以故事为主题的小学英语教育

一、英语教育的重要性

随着社会的进步、科技的发展, 世界也在变得越来越小, 国际间的联系也在变得越加密切。而英语做为一种国际语言被广泛应用于国际间, 所以加强英语知识的培养对小学生来说非常重要, 而英语就成为了一门重要的科目。所以英语教育对于学生教育来说十分重要。

为了锻炼学生的英语能力, 使学生在以后的工作生活学习中打下更好的英语基础, 学习英语势在必行, 所以要不断提升英语的重要性, 时刻具备强烈的学习英语的热情。随着时代发展, 英语已经应用得越来越广泛, 它被广泛地应用于国内或者国际业务之间的往来, 英语知识的学习很有必要, 英语教育也在中国形成了一股炙热的浪潮。

二、小学英语的发展历程

随着经济的发展, 英语越来越受到人们的重视, 许多和英语关联的事物在迅速滋生, 英语开始渐渐地出现在初中、高中和大学。但是随着英语效应的展现, 一个观念渐渐形成, 那就是学习英语一定要从孩子抓起, 让学生有足够学习英语的基础, 如此才能让学生全方位发展, 让学生有足够的英语能力今后可以在社会上发挥价值。所以, 小学英语出现在了小学课程上, 成为小学生必需的课程。在现代化国家只有学好足够的英语知识, 才可以在今后的社会发展中走在时代的前沿, 小学英语会一直成为教育事业的重头戏, 英语也会成为一个持久的国际性语言。

三、小学英语以故事性为主题的教育模式

小学英语的教育模式通常都是以故事性为主题的教育模式, 因为故事性题材的教育模式可以加强英语知识的整体连贯性, 给学生一个有因果关系有发展经过的英语学习, 小学英语故事一般讲的都是情节感强烈的故事, 故事发生都具备良好的发展过程, 有人物、时间、事件还有故事情节, 这一切用英语表述出来都会显示出深厚的英语基础, 可以全面地提升学生的英语能力。

另外, 学生学习以故事性为主题的英语知识, 可以明显的锻炼他们的英语能力, 而且经过长期以来的实践经验得出小学英语只有在以故事性为主题的基础上才可以进行的更加顺利。目前, 不仅仅是小学英语包括初中高中和大学的英语学习中都以故事性的英语主题来进行英语的学习和教授, 这种教育模式已经成为一种固化的模式, 是经过实际验证的, 也是经得起推敲的, 在英语的发展过程中, 这种英语学习模式一直伴随着英语发展, 可见故事性的英语教学适合英语教学的需要。

四、小学英语故事性为主题的教学模式的具体分析

小学英语是学生学习英语的初级阶段, 而故事性为主题的英语教育可以增加学生学习英语的兴趣, 使学生热爱上英语学习, 同时故事性为主题的英语内容讲述了故事的发生经过和结果, 里面对人物、事情都做了细致化地介绍, 用英语对事情的经过发展进行描述;用英语对人物进行描写, 对语言进行叙述, 这都是故事性为主题的教学模式所具备的, 因此故事性为主题的教育模式深刻的影响着小学生学习英语的主动性。

另外, 故事性为主题的教学模式是对故事的综述, 故事来源于生活, 和生活发生着重大的联系, 所以故事性的英语教育可以增加小学生的生活英语知识, 对英语式的生活充满学习动力, 这也就有利于小学生在日常生活中融入英语的学习, 使小学生更加适应于英语学习, 使生活更加贴合英语。

五、对小学英语教育的展望

小学英语教育对小学生来说具有重要的意义, 面对越来越受重视的英语, 加强小学英语教育是一个不容忽视的重要课题, 虽然目前以故事性为主题的教育模式深得教育界的青睐, 但是针对固有模式, 即使再好也应该要发展创新, 只有如此才可以使英语教育更加具有可塑性, 使英语教育更具光彩。所以, 要不断以实践为基础, 对小学生英语教育提供创新性的发展路径, 可以在以故事性为主题的英语教学模式上开发创新, 谋求崭新的路径, 未来英语教学必定会光芒绽放, 取得辉煌的成就。

如今小学英语教学中以故事性为主题的教育模式发挥着巨大的作用, 所以为了使英语教学更加具有实际效应, 应该大力支持和发扬以故事性为主题的教学模式, 更加注重要以创新的态度去开发英语教学, 与时俱进, 使英语教学不仅仅以故事性为主题, 保障一个充备的英语教学。

摘要：教育是人立身社会的根本, 所以抓好教育对人有着重要的作用, 针对小学生的教育科目, 小学英语对小学生来说至关重要, 它可以为小学生打下一个良好的基础。如今小学英语中以故事为主题的教育模式已经深入人心, 它可以帮助小学生有效地提升英语整体对话和学习的能力, 作为提升小学生英语生活水平最有力的教育方法, 以故事为主题的小学英语教育将会成为英语教育的深刻方法。

关键词：浅析,故事,主题,英语

参考文献

[1]王电建.小学英语教学法[M].北京大学出版社, 2007.

[2]李晓董.新课改下在小学英语教学中的运用[J].教育教学论坛, 2009.

篇8：以热爱为主题的作文800字

犹记途径乌镇云雨，厦门风浪，如今你埋头伏案，前路茫茫。

犹记心系远方，满腹理想，如今你不谈热爱，不敢远航。

请给热爱一处安放。

你不忘故乡的梧桐，便别让喜好随你游荡，给它一处安放。

梭罗在瓦尔登湖垂钓，仓央嘉措在白鹿踏雪，张志和在箬笠蓑衣。秋瑾将热爱放在革命斗争中，照亮昏庸时代前途明亮;林则徐把热爱置于国势，点燃虎门前熊熊烈火;刘伟寄托热爱于琴键上，创造无臂钢琴师的奇迹。

《兰亭集序》有言：“向之所欣，俯仰之间，已为陈迹。”然这些人给热爱一处安放，又怎会让它成为陈迹斑驳。

所以，你热爱江南烟雨，苏州园林，便别让热爱趋于徘徊，给它一处安放，在大好河山。

“忘路之远近，忽逢桃花林”的境遇落在晋太元的时代，伴着徐霞客竹杖芒鞋的足音;陈坤把热爱寄予高原开创“行走的力量”，携着川端康成以喜爱浇灌出凌晨四时《花未眠》。

先哲或是凡人，世界足以安放你的情怀，倘若柳永深藏热爱求得一官半职，便再也没有风花雪月的时代;倘若周汝昌放弃热爱只为安稳生活，红学派的开创又将推迟数年。

因此，你热爱的工作职位还在远方，别让热爱停滞，给它一处安放，在心之所向。

周浩向往是从北大到技术学院的热爱。我愤怒于外界口舌讨伐，想起诗经中“不知我者，谓我何求。”最了解你的就是你自己，不明白的人才会停辄于浅显表面不解你的追求。

难道天赐我康庄大道，就必须断我心系的独木之桥?

不!我是王谢堂前燕，偏爱寻常百姓家，又如何?

我将热爱安放，独自尝遍世上苦独忧惧。可无论去向何处，风吹不老追寻者的面颊，雨淋不湿赤忱人的心，满地崎岖成了起舞的路基，偶尔倒下，飞扬的尘土高不过你飞扬的心。

在那里，永远都能凭热爱矗立。技师不会输于学士，隐者也不比官僚困乏。他们头顶枝繁叶茂的仍是儿时那棵梧桐，途径最爱的美景还在盛放，居在最好的城市，从事喜欢的职业。他们将热爱悉心保存，妥善安放，永不会四下流离，何谓无枝可依?

天地浩荡，我做这天下遗世独立的一道微光。

白日苍茫，可我偏爱黑夜无疆。

篇9：以个性为主题的作文800字

我是一个倔强的人，如果我觉得自己做得对，那么我就会坚持下去，我也曾为自己的倔强付出过惨重的代价，甚至令我们的老师曾对我失望无比，好几天都让我站在教室门口，然而这却让我发现自己原来可以如此执着。当我意识到倔强和执着所具有的巨大力量后，我开始努力调整方向，选择一条对的路，然后义无反顾。

我向往外面的世界，这使得我从小就不喜欢呆在家里，所以往往不顾人们的反对，甚至是责备而出去远行，因此我也成为了唯一一个孤身走出我们村子的学生，这是我一直坚持的个性，也给了我选择走我喜欢的路。

我一直认为，爱好是我们最好的老师，在对待学生教育的问题方面，老师、父母只能做合理性的指导，但只要孩子的爱好是健康的、积极的，或者说没有什么大的偏差的话，那么老师、父母就不应该横加干涉，如果孩子的爱好不符合父母的意愿，那么也不必干预，不必暴跳如雷，顺其自然，反倒是最好的结果。

让人做自己喜欢做的事，就会有动力，就会有潜力。而非要给学生们强加上自己的意愿，那么倒有可能会磨灭孩子奋斗的天性。在这方面，我的父母做的是非常好的，他们从来不会干涉我的选择，因而我也做着自己喜欢做的事，走着自己选择的路，从来没有想过要回头，从来没有想过要放弃，并且在这个过程中，我也能很好的控制自己。

稳定毁灭不了我的理想，安逸消磨不了我的激情，我经常会选择冒险，选择自己喜欢干的事，尽管有时候也备受挫折，但只要一想到心中的理想，便总能找到从头再来的勇气，为了拥有更好的未来，我愿意接受暂时的痛苦。

性格决定生活，保持自己的个性，我们拥有的，也许是另一番景象。爱好是我们最好的老师，抓住爱好，我们所走的路会更轻松，更加富有激情。

篇10：以作业为主题的作文800字

我连忙飞快地把衣服穿好，刷牙、洗脸、吃完早饭，去了学校。很快就放了学。到家之后，我兴奋地跑到客厅，拿起《狼王梦》津津有味地开始读了起来。这时只听一个庄严的声音说：“睿睿，你怎么还不去写暑假作业呀！”我抬起头来一看原来是姥爷。我正想着，姥爷突然又说了一声：“睿睿？”我挥了挥手，不耐烦的说道：“哎呀！反正写字本还没买呢！数学课外书也没买呢！作文现在也写不了！还不如看会儿书呢！”说完我就继续看我的书，任他怎么叫也不理他。时间过得飞快，转眼间就到了晚上睡觉的时间了。我心想：终于可以睡个懒觉了。

第二天早上我起床之后，姥爷一如既往地对我说：“睿睿！你赶快去写暑假作业吧！”我依然挥了挥手说：“要写的字帖和数学课外书都没买回来呢！想写都写不了。”就这样，一天、两天、三天……，很快就到了放假的第八天，妈妈带回来了暑假作业的所需品。我心想：东西都买齐了，赶紧写作业吧！可是我还没玩够呢！反正只过了去八天，还有好长时间呢！不差这几天，再多玩几天！就这样又过了二十几天。突然在离开学前五天的时候，妈妈突然问：“睿睿，你写完暑假作业了吗？”我一听，连忙跑到了学习室，拿起写字本和笔就开始写。不一会儿，我就写完了一页、两页、三页……。我好似不知疲倦似的写呀写。时间一分一秒的过去了，转眼就到了中午要吃饭的时候了，我数了数发现我一上午才写了二十页！我算了一下：一本写字本写两天，作文写一天，关于圆的PPT做一天……，紧赶慢赶的居然需要七天。哎！算了！大不了我每天十一点再睡觉。就这样疲劳的一天过去了，写了一天的字，我感觉自己的右手已经疼得不是自己的了，眼睛看《数学读本》看得感觉眼珠子都要跳出来了。一想到还要再过这样的五天时，我就后悔的要死。

要是当时我听姥爷的话该多好呀！就不用受累了。终于在开学前一个晚上的十二点，我把所有的暑假作业全写完了。

篇11：打造以爱心为主题的血站文化研究

1为什么要打造以爱心为主题的血站文化

1.1工作职能的需要

血站的核心工作职能是向临床提供安全的血液。“血液”被著名的社会学家蒂特马斯称之为“生命的礼物”。生命至上,挽救生命,向生命赠送礼物这一神圣使命,赋予血站工作职能特别的意义。只有从无偿献血者的招募、血液的采集、检测、制备、贮存、运输,直到输入患者体内的每一个环节,从管理理念、制度建设、人力资源及设备投入等每一个流程和细节上,贯穿着爱心文化,渗透着爱心文化,充分展示出爱心文化底蕴,才能不辱使命。

1.2无偿献血行为特征决定的

世界卫生组织强调,自愿无偿献血是保证用血安全的基础。目前为止,挽救生命的血液只有通过无偿献血者的捐献获得,也只有不含任何功利目的,出于自愿,没有社会的强力惩罚,不希望,也不要求有相应的礼物回赠,甚至献血者和受血者之间匿名性,使得感谢无从表达的无私捐赠的高尚行为,才能确保血液的安全性。支撑这一行为的原动力源于人类最朴素,也是最伟大的情感———爱。

1.3社会关系的期许

2016年世界献血者日宣传活动的主题是“血液连接你我”,提出的口号是“分享生命,捐献热血”。血液由于其特殊的生物和人文属性,在人与人之间,生命与生命之间传递,成为社会团结的纽带,社会关系的粘合剂,成就着传播爱与善良,让世界充满爱的人类理想。血站职能决定了血站具有社会爱心传递的桥梁作用,它的一切活动是社会中最显性、最容易被人们感知,也最具有知行合一性的爱心文化的代表之一。因此,让爱心成为血站最显著的文化标识,是社会的期许。

2如何打造以爱心为主题的血站文化

2.1政策体制作保障

自1998年《中华人民共和国献血法》颁布实施以来,随着法律法规的不断完善,无偿献血主客观条件的不断改善,献血宣传地不断深入,我国无偿献血事业快速发展,取得了令人瞩目的成绩。但如何使采供血机构有效抵御社会转型期一些消极价值观的冲击,促使采供血事业健康协调可持续发展,顺应社会的期许,符合自愿无偿献血行为特征,在血站工作职能运作中体现出爱心为主题的血站文化,首先需要政策体制作保障。要及时修订完善《献血法》,明确各级各部门职能,不折不扣地做到各司其职;要明确血站公益性性质,要在人、财、物、制度运行上确保公益性;要注重国家顶层设计,建立一支高素质的输血技术队伍,医学院校要开设采供血或输血专业,加强学科建设,培养专业人才;现行血液管理制度设计和奖励激励政策的制订,要有利于自愿无偿献血的正向引导,有利于挖掘人性利他主义行为,有利于彰显“仁者爱人”、“爱与责任”、“慈爱与善良”等传统和现代主流文化基因,能促进爱心文化的传承与发展。

2.2社会媒体要呵护

2011年郭美美事件的爆发式传播给公益事业带来了前所未有的打击,无偿献血事业也不可避免地遭受重创。另外,一些“牵涉”无偿献血的负面事件报道,常常被媒体和舆论非理性地夸张放大。社会意识流的变化有着很多不确定性,容易受到突发事件、典型事例的影响和冲击。郭美美事件和关于无偿献血负面事件不切实际报道的影响,使社会大众对无偿献血公益事业的信任度明显下降,自愿参与无偿献血的人数明显减少,有的地区出现严重的季节性缺血甚至血荒。因此,无偿献血需要全社会和正义媒体的小心呵护。要特别关注社会意识流的变化,重视正能量的引导。要加强公益慈善事业法治建设,加强与社会的正面沟通对话渠道,加强公平、公正、公开透明的社会文化建设,让诸如郭美美等荒唐事件不再发生;要依法惩治社会无良媒体,要加强专业媒体人的职业道德建设,对待新闻事件要务求实事求是,不感性冲动,不捕风捉影,不断章取义,不被虚伪道德绑架,不作虚假正义的伸张者。要敬畏生命,要用心呵护人们用爱心成就的无偿献血事业。采供血机构要加强危机公关能力建设,要主动和社会大众及媒体互通信息,良性互动。

另外,媒体要加强献血知识的普及和献血正能量的宣传。特别是在偏远农村地区,人们对于献血的认识程度不够深,理解不够全面,对献血存在畏惧心理,所以也不愿意主动去献血。所以,媒体要加强献血知识的普及,借助电视、广播和媒体的力量加强普及力度,甚至组织医务人员或志愿者定期或不定期深入到农村地区深入讲解献血常识,让更多人明确科学献血不仅不会伤害身体,反而是有利的,也是特别光荣的爱心传递,让更多人正确认识献血,理解献血,从而达到自愿献血的目的。加强献血正能量宣传也是社会媒体的重要职责。

2.3血站自我练内功

血站是无偿献血的具体实施者和服务者,是爱心的倡导者、传递者、践行者。人们对无偿献血的认知,很大程度上取决于对血站工作的感受。因此,血站自我练好内功,让爱心成为最显著的文化标识,赢得社会认同显得尤为关键。血站要始终树立爱心文化理念,履行法律赋予的责任,通过扎实的管理制度、质量体系、人员培训、设备投入等确保临床用血安全。要通过改善献血服务条件、提升献血服务水平,以供给侧改革的思维模式,换位思考献血者需求,全心全意地为献血者提供满意的服务。让献血者的爱心容易表达,献血行为方便践行,让那些怀着崇高情感无偿献血的人们,献血过程中能感受到训练有素的血站专业技术人员温馨美好的服务,让献血者确信捐血是高尚的、令人充满敬意的举动,是一件简单、方便、安全、利人又利己的好事。通过血站也可以借助网络媒体,进行血站工作满意度调查,虚心听取大家的意见和建议,以有效改进工作质量,提高献血者满意度,这也是提高献血者对献血工作支持力度的一个重要方法。要以全员营销的理念,大众喜闻乐见的载体和形式加强无偿献血科普知识、政策法规、爱与责任正能量的宣传,让更多的人们参与到捐血救人的队伍中来。血站活动的进行,最核心、最重要的元素是血站人,是血站领导者和血站职工对打造以爱心为主题的血站文化的觉解和执行力。中国哲学家冯友兰先生认为,人之所以能有觉解,因为人是有心的。宇宙间有了人,有了人的心,即如于黑暗中有了灯。因此血站领导者必须率领血站职工加强学习,修炼内功,点亮心灯,悟透爱心文化对无偿献血事业健康协调可持续发展的意义,才能知行合一,让爱心引导行为,让血站工作职能在发挥过程中展现出爱心文化最耀眼的光芒。

3结论

打造以爱心为主题的血站文化,表象看是道德的范畴,其实质上是法治和制度上的保证,是建立无偿献血事业社会价值和采供血行业规范的过程中融入的一种理念。美国社会学家赫利曾说,血液管理制度不仅仅确定收集到多少血液和从谁那里收集血液,还塑造着这个制度下的人们的行为方式。因此,一定要引入法治思维,要在国家政策制订、社会体系运行、行业规范建设的逻辑性上、价值取向方面科学合理,以人为本,以爱为魂。让人们从内心里真正感受到无偿献血是高尚的,是受人尊重的,是神圣的爱心换爱心的行为,愿意自愿地参与到无偿献血的实践活动中来,将爱心传递给更多的人。

摘要：爱心是血站最重要的文化标识。从血站工作职能、无偿献血行为特征、人类社会关系期许之间的有机联系,阐述了为什么要打造以爱心为主题的血站文化,如何打造以爱心为主题的血站文化。

关键词：爱心,血站文化

参考文献

[1]余成普.生命的礼物—读蒂特马斯《礼物关系:从人血到社会政策》[J].社会学研究,2010,(1):228-242.

[2]王双林.找准要素凝聚共识推进文化创新着陆—血站共有文化体系构建探析[J].中国输血杂志,2015,(7):840-842.

[3]蒋烨琛.以良好的行业形象常保无偿献血事业的生命力[J].新西部,2015,(29):42-43.

篇12：以作业为主题的作文800字

他好高啊，我也有1。5米了，看他都得往上仰头，他这都三四米高了，看得我一阵晕。往下看去那只是张普通的桌子，但桌子上还有一个很小的柜子，柜子上还有一个椅子，椅子上才是他。只见他拿这个扫帚头，唰唰，不断地刷。又拿出抹布擦了起来，这高度掉下去，真是要有骨折的危险了！我们走到四楼。走进一间教室，我看见了一个电焊工人正在做电焊工作检查。他在外头和我差不多高，我就也没在意。可过去看了一眼，真是不看不知道一看吓一跳呀！他的下面只有两根架子支撑，下面有3。5层楼的高。他就在3。5层楼高的架子上工作，太危险了吧，而且不但他所在的位置危险，他的工作更加危险：看着那些如同烟花一样的火花，我心想这些火花，那么高温，把铁都融化了，如果是水，大约几秒就气化了吧！就在这样的光和热中，工人叔叔伯伯们时而站，时而坐，焊枪四处移动，随着焊枪的四处移动，火花四溅。比上一个工人伯伯还要危险好些。当我认为他已经是这儿最高的人时，我一回头，瞧见了在对面塔楼上，有一个工人挂在一根线上，紧紧地贴在玻璃上。人那么小。爸爸说，这就是所谓的蜘蛛人。我和爸爸走到了那个塔楼，和他挺仅有一窗之隔。他并不是像蜘蛛侠一样贴着玻璃。他其实“坐”在一块短板上，短板一人宽，系在一条麻绳上，麻绳又吊在塔楼顶上。

工人叔叔端着一把胶水枪，高举着枪口，对着玻璃缝，扣在扳机上，沿着缝隙不停地滑动，每当滑完一条，他就用手指抚平胶水。一段抹完了，他弯下腰把安全绳向下一挪，又把腰间的绳扣轻轻地松开了一点，然后就猛地下降了一点。每一次都看得我“心脏提到嗓子眼儿”！就在我害怕时，他看到了，笑呵呵地对我说：“小朋友要不要上来玩呀？”我吐吐舌头翻了个小白眼，虽然知道他在和我玩，但还是说“呃，算了吧！”我心里自言自语，这种事儿我这个年纪肯定都不敢呀！工人叔叔们的乐观也深深地烙进了我的心中。

篇13：以作业为主题的作文800字

今天，老师布置了一个令人惊讶而又特殊的作业——对爸爸说一句“爸爸，我爱你。”老师布置这个作业时，同学们都纷纷吵了起来，我也情不自禁地低下了头，自言自语地说：“让我对爸爸说‘我爱你’那是不可能的。如果说了，还不知道后果会怎样，是被骂，还是被打，简直无法想像。”

放学了，我一边走，一边想怎么去完成这个艰巨的任务，“是用手写呢，面对面说……”我不停地念叨着，最后，我脑海里显现出了“面对面说”四个字。我跑回家，放下了背上的书包，先把饭菜煮好，然后摆放在桌子上，等爸爸回来吃。我坐在椅子上耐心地等待着，也不时跑到门外看了看。“唉！爸爸怎么还不回来呢？”真急死人了。这时，门外传来了喇叭声，我立刻跑到门外，爸爸终于回来了。我鼓起勇气走到他面前，正准备说出那句话，但又被一个电话被打断了，我也只好把话咽了回去。回头仔细一看，爸爸脸色不好，我慢慢地走出家门，拍了拍胸口自言自语道：“该怎么办呢？怎么办呀……唉！看来只能用第二招啦。”我悄悄地从房间里拿了一枝笔和一张大白纸，挥手一画，工工整整的“我爱你”三个字显露出来了。然后，我又偷偷地把写好字的纸放进了爸爸要穿的裤袋里。世事难料，没想到那条裤子是脏的。果真如此，爸爸随手把它扔到了水桶里。“唉，又失败了！”我伤心地叹了口气。我坐在一旁聚精会神地想着办法。这时，爸爸拿着钥匙准备外出。我顿时心急如焚，嘴里不停念叨着：“怎么办啦！怎么办？作业完不成了，恐怕老师会骂我，到底该怎么办好呢？”这时的我，好像双脚不听使唤，飞速地冲了上去，我一把拉住了爸爸的手，望着他的眼睛。他怒吼道：“你发什么神经啊？”此时此刻的我：满脸通红，心跳急速加快，汗水像雨水一样往下落，双脚发软。我再也按捺不住了，深吸了一口气说：“爸爸，我爱你。”爸爸听了，几乎惊呆了，他目瞪口呆没有一点反应。当他反应过来时，高兴地对我说：“孩子，我也爱你，爸爸只希望你也能认真学习，为我争点气。”说完，他便走进屋里，端起了一碗饭，高兴地吃了起来。再看看此时的他：心情愉快，面带笑容，几乎没有一点烦恼。

啊！我终于完成了一个我不敢去完成，也不想去完成的特殊作业。

篇14：以朝阳为主题的作文800字

我走到家旁边的一个空地上，静静地等待着太阳——万物的君主到来。过了好一阵儿，无垠的天边才有一点点光亮，像是一块黑布里和着一块牛奶糖似的。我不禁喜出望外——太阳要来了!

先映入我眼帘的，是一团红得发黑的云。接着，太阳探出了一个又大又圆的小脑袋，我凝视着初现光芒的太阳，心里的黑云渐渐抹去。然后，太阳露出了一个又白又亮的小肚子，大地上的小草渐渐复苏了，花儿吮吸着露水，小动物也打着哈欠走出洞来。最后，太阳跳出了大山，像一个又白又黄的煎鸡蛋：“早安，清晨，我来了!”

一缕光线洒到了我的脸上，把我的脸变成了金色。周围环境开始嘈杂起来了，显然，人们也都从睡梦中起来了。我心里的黑云慢慢消失了!

向日葵抬起了头，小草欢快地晃动着身躯，小花儿跳起了优美的华尔兹，小鸟在枝头欢快地唱歌……大地万物都在欢迎太阳的到来。农民伯伯开始去田地耕种了，爸爸妈妈收拾好行装准备去上班了，小朋友们也陆续地进入了学校。我的心里有一股难以形容的快乐，不禁唱起了一首儿歌：“太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说，早早早，你为什么背上小书包……”

篇15：以樱花为主题的作文800字

1 太极拳的健身原理

太极拳起源于中国传统历史文化的土壤, 它是集中国古典哲学、中医学为一体, 同时将武术、气功融于一体, 是中华传统健身体育的精华, 练习太极拳可以使之健身、修身、防身之功效, 通过分析总结其健身原理有以下几个方面。

1.1 练习太极拳能锻炼人的神经系统, 提高人的反应速度

练习太极拳需要意识配合, 要求精神贯注, “意守丹田”身心不存在杂念。练习者始终要将思想集中在所练习的动作上, 从而排除了其他外界的干扰, 这样能更好的指挥全身各个器官的变化和配合动作的协调, 进而使大脑神经系统受意念控制的能力得到提高。练习太极拳是采用意识和运动相结合的锻炼方法, 使大脑皮层运动中枢保持相对集中的状态, 久而久之联系者的反应速度就会超过平常人。

1.2 促进气血流通, 保持心血管系统健康

太极拳在练习的过程中采用的是“腹式呼吸”, 在呼吸的时候胸腔内的膈肌和腹肌舒张, 使腹压不断改变。如果腹压增高, 则腹腔静脉受到的压力作用后会把血液输入右心房, 这样促进了血液循环, 进而增加血管壁的弹性, 对延缓心血管疾病起着重要的作用, 同时对中老年人高血压、冠心病等症状也有很好的疗效。长期锻炼太极拳则气血饱满, 健康长寿。

2 太极拳健身功能

2.1 太极拳的动作姿势有利于气血的运行

在练习太极拳的过程中动作舒展大方, 其动作姿势要求身体的各个部位必须保持一定的弧度或弧形, 这样才能便于身体各个部位的肌肉放松, 只有在这种情况下才有利于经络和气血更好的运行, 不容易造成运动性局部受挤压而导致的组织器官缺氧。因此, 太极拳运动是健身运动中最为理想的有氧健身内容之一。

2.2 太极拳运动有利于神经系统的保健

随着现代社会工作和生活节奏的加快, 人体的大脑皮层相应的区域也跟着长期处于高度兴奋的紧张状态, 这样很容易导致神经的过度紧张和兴奋, 影响人体正常的生理功能。太极拳在运动过程中有松、静、自然的状态, 有利于阴阳、虚实的转换, 对中枢神经有显著的保健作用, 长期进行练习太极拳可有效的促进中枢神经系统的改善, 使人动作协调、灵敏, 心情更加愉悦舒畅, 增强了人体自身的身体素质, 提高了健康水平。

2.3 太极拳运动具有调息和调心之功效

太极拳从发展至今, 其阴阳变化、动静兼容的运动机理一直在不断完善。在健身养生过程中体验外动内养、内动外静, 不断改变人体结构, 促进人体健康。在练习太极拳“静”中体会健身的快乐, 从拳中品味它的文化神韵和艺术美。太极拳练习时讲究运动如抽丝, 体会拳劲连续不断地缠丝劲, 在运动中体会运动如抽丝, 行云如流水般的感觉, 从而达到对人体调息之功效。太极拳还有“以心行意, 以意导体, 以气运身”, 所谓气就是气遍全身不停滞, 这些要求需要长时间认真去练习才能达到, 在不知觉中就能起到丰富生活调节心理的作用。

3 对现阶段太极拳传承的研究

3.1 太极拳文化的渊源

太极拳动作可以说是刚柔并济, 是既可以积极防身又可以增强人们体质、防止疾病的优秀拳种之一。太极拳文化的历史悠久, 其流派也相对比较多。关于太极拳的起源其说法也很多, 有唐朝许宣平、宋朝张三峰、明朝张三丰、清朝陈王廷和王宗岳等几种不同的说法。据查询相关史料:其实太极拳并非一人所创造, 而是前人不断发掘、整理、创新而来的。中国武术史学家唐豪等人考证得出两大分支:一支是河南温县陈家沟陈氏家族中流传而来的太极拳流派;另一支是传承则是武当派, 武当派武术密不外传, 这一支中唯一流传下来的是赵堡太极拳。太极拳在我国已经传承了数百年, 一支绵延不断, 从未间断, 太极拳名家辈出, 流派众多。近几十年来太极拳健身运动不管是在国内还是国外都开展的相当好。

3.2 太极拳健身文化的内涵

数百年来, 在太极拳的传承过程中不仅结合了古代健身养生术, 而且还吸收了中医经络学、阴阳学说等理论精华。太极拳不但充满了唯物主义思想的哲学, 还体现了天人合一的思想, 它是一个充满哲学的拳种。

它的文化内涵和最终目的是解释人类的生存意义, 为人们的生存创造赋予轻松、自由的精神境界。

3.3 太极拳健身文化的传承

太极拳最早的健身是以《周易》为基础理论做铺垫, 在此其理论基础上太极拳又加以演变, 后来又发展出太极刀、太极拳剑、太极棍等。最早的太极哲理也是始于《周易》, 太极原理可以说是中国传统哲学的另一种形式。但随着时间的迁移太极拳也在动作上不断改革与创新, 现在也形成了如陈、杨、孙、吴等流派, 但其太极健身的核心始终没有改变, 它是人和自然的和谐统一, 太极文化就是构建人与自然和谐相处。

4 结语

综上所述, 太极拳是集中国哲学、道教学、医学、养生学于一体的拳种, 它运动符合人体的生理变化, 太极拳练习强身健体, 确实有效。它不但包含大自然的阴阳学说, 还强调整体的观念, 要求身心合一。长期练习太极拳能疏通经络、强身健体、延年益寿的目的, 而且还可以增强人的记忆力, 增强人的判断力, 传承太极文化我们责无旁贷。

参考文献

[1]李莹.太极拳健身作用及原理[J].辽宁中医学院学报, 2004 (3) :82-83.

[2]安静, 李金龙.论太极拳的养生健身功能[J].搏击·武术科学, 2008 (5) :28-30.

[3]郭志禹.太极拳养生文化考[J].上海体育学院学报, 2004 (28) :50-53.

[4]赵玉洁.太极养生文化的传承[J].科技信息, 2008.

[5]席永平.太极拳的文化软实力研究[D].陕西师范大学硕士学术论文, 2012.

[6]姜娟.太极拳健身文化价值探析[J].西安体育学院学报, 2004 (3) :42-43.

篇16：以平淡为主题的作文800字

——题记

那天早晨，我正准备去上学，妈妈告诉我：“今天下午有雨，记得要带把雨伞。”我瞟向窗外，外面天气晴朗，万里无云，鸟儿在树上欢快地歌唱，花儿在树下尽情地绽放。我想：这么好的天气，怎能下雨呢?而且最近天气预报也总是报错，我就不带雨伞了。于是便把妈妈给我的雨伞放在了鞋柜上，转身出了家门。

在学校，上午阳光明媚。上课时，教室里亮堂堂的;下课时，同学们在球场上挥汗如雨。但是到了下午，天空突然阴沉沉的，不再那么明朗了。上完两节课，天空中乌云密布，好像都要把天压破了。我也不禁为不要下雨而做起了“祈祷”。而老天爷偏要与我做对，好像我与它有仇似的。在打响放学铃后，我就要走出校门时，大雨瓢泼而至，我只好在保安室躲雨。豆大的雨点连成一片，像断了线的珠子一样，一直没有要停的意思。我又忽地想起妈妈说她这周加班，要到晚上九点才能下班，这简直是在火上浇油、雪上加霜啊!我心里只有一个念头：我废了，回不了家了!就在这困窘与绝望之际，我才真正明白什么叫“六月的天像孩子的脸——说变就变”。

保安叔叔似乎看出了我的焦急心情，就把我叫进了屋，给了我把备用雨伞，说是让我回家。我赶紧连声道谢，他说：“没事，小意思，快回家吧，你的爸妈或许正焦急地等着你呢。”我打着雨伞走回了家。虽然天气很冷，一路上我的心里却是暖暖的。