赏樱花小学作文450字

赏樱花小学作文450字（精选13篇）

篇1：赏樱花小学作文450字

今天，我在操场上玩耍，看见了两株红彤彤的樱花树。

校园里的樱花树特别美，它的的美主要表现在那红似火的嫩叶，远远望去更美哦!还有就是它那有香味的叶子，一旦靠近这棵树，你就会被它那香气所吸引。其实我们校园的樱花跟别的樱花相比有一个很大的特点，这个特点就是我们校园里的樱花长得特别高大、茂盛，有着“花中之王”的美称哟!

第二天我又去看樱花没想到树上已经开满了花。我轻轻碰了一下樱花樱花就落到了我的手里，樱花真是太美了，简直不堪一碰。还有这一次的叶子更绿了，花朵变得更红了。我忍不住闻了一下，啊!真香啊!原本我还想摘一朵呢!可是我想那么美的樱花我不能摘，应该让同学们也来看一看，于是我就缩回了手。

我们校园里的樱花真是太美了，有空你一定要来一睹它的风采哦。

篇2：赏樱花小学作文450字

一年一度的樱花又开了，我们迈着争议的脚步来到植物园——赏樱花。

美丽的樱花远看像一片大雪笼盖着世界，近看是白色的，里面还包着一些淡淡的粉红色的，可真美啊!一眼望去，就像走到 了人间仙境一样，在樱花树上，美丽的樱花旁边长着一些嫩绿色的树叶，它们组成了一副更美得画面，我可真想去摘一朵啊!可是，作为少先队员的我，绝不能去摘。疯一吹，雪白的`花瓣从天而降，像一位仙子从天空来到了人间，花瓣们落在我的身上，就像白色的丝带绕在山尖。

其中，日本的樱花最为美丽，白白的花瓣，黄黄的花蕾，还有几篇嫩绿色的小叶子，组成了一朵漂亮的日本樱花，其实还有绿色的樱花，它们飘到水里，就像蜻蜓点水一样。

篇3：赏樱花小学作文450字

1. 全方位“赏”

在作文欣赏的学习中, 我们引导学生从题目的比较、内容的挖掘、语言的体味等方面多角度进行欣赏, 可以通过以下途径欣赏:标题———主题———语言———体裁。

(1) 赏标题

一个标新立异的题目带给作文锦上添花的作用。这个道理如何让学生明白, 我们在作文欣赏课时, 把学生作文的题目很醒目地展示在屏幕上, 趁势问:你最想看谁的作文?为什么?这个时候, 学生一定会说自己最真实的想法, 选自己最喜欢的作文题目并说出理由。在比较中他们认识到一个好的作文题目具有“先声夺人”的效果, 以后一定要拟好作文的题目。

(2) 赏主题

在习作训练中, 一般是老师出示一个话题, 学生个性化写作, 内容呈现五彩缤纷。欣赏同一话题下不同主题的习作非常吸引学生的眼球, 对比性强, 可鉴性浓。如:欣赏《放飞奥运》后, 请同学思考选择这个材料的原因:有的说风筝比赛中我感觉同学间的快乐是最难忘的;有的说参加比赛的同学那种不气馁的精神留下深刻的印象;有的说我很遗憾这种活动学校组织得实在太少了……一句简短的话导出了作文的主题, 在相互激发下以独特的感悟表达他们独特的见解, 显示他们独特特的的创创新新力力.这样他们把作文的内涵淋漓尽致地表达了出出来来, , 是是真真情自然的流露, 是心灵的对话。

(3) 赏语言

作文的美在语言。在欣赏中, 我们要尽力把作文中的美段、佳句罗列出来, 让学生美美地读, 好好地体会, 相机诱导学生品味佳句、美篇, 提高学生的语感。

A.“读”。可以让学生配乐朗读自己或他人的作文, 朗读本身就是对语言文字的敏锐感觉的表现, 通过朗读可以加深对语言的理解。

B.“品”。小处入手:一个标点、一个词语、一个画面、一个句子……都是品味的切入点。如:有一个学生写自己在大扫除时偷懒的情景:“我拎着半桶水, 左右摇摆地在楼道上晃着。”抓住“晃”字欣赏, 如果把“晃”改为“走”, 读读, 品味一下, 学生就发现, 这个“晃”写出“我”当时无聊的心理。抓住一个字加强体验, 提高语言感知的效果。

C.“比”。比较中品语言的精妙, 比较中悟语言的魅力。在语文课或对学生的习作欣赏时, 我们常常在很细小的词语上作文章, 让学生通过对意思相近的不同词语的比较, 体会巧用词语的魅力。

(4) 赏体裁

根据每次作文的不同要求, 我们从体裁角度也展开了欣赏活动, 如:

2. 多角度“品”

在老师用心、用情创设的一个个情境中, 学生有了很浓的学习兴趣, 学生对作文的感受从被动转化为主动。语感是对语言的敏锐的感觉, 是长期的读写训练, 对语言不断地揣摩、欣赏中积累起来的。在欣赏课中, 力求多种方法引导学生来“品”语言的“味道”。

(1) 图文结合品情境

作文是含蓄的艺术, 欣赏中采用“借景入境”教学法。品读习作时, 我们引导学生边读边想象:你仿佛看到了怎样的画面。教学中, 我们经常将配乐习作、朗诵带、广播剧、电视散文录像等搬入课堂, 让学生静静地聆听, 享受这来自语言世界的一片清凉。这种视听式欣赏打破了封闭的学习模式, 大大丰富了学习资源, 对于激发学生的阅读热情, 具有深远的意义。

(2) 乐文结合品情律

一篇好的儿童习作, 也是一首悦耳的乐曲。因此, 利用乐文相通之处, 调动学生听的感官, 可以赏出文章的情韵。如:“美读式的欣赏”欣赏教学中, 我经常选一些精短抒情的片段提供给学生, 在课堂上与他们一起配乐吟咏美读。也让学生配乐朗读自己的作文, 通过朗读加深对语言的理解, 通过品味, 再引导学生读出作文的音韵、意境、情味。将音乐引入语文课堂, 无论是激发学生兴趣还是启发学生心智, 无论是煽动学生情感体验还是陶冶学生的审美情趣, 都有着十分重要的作用。鲁迅曾说:“言美感耳。”情到深处, 学生自然而然能领会文章的内涵与意蕴。

(3) 精略结合品情韵

欣赏课的时间很有限, 有时学生的习作很长, 都要细细品味, 那是不可能的, 甚至会对欣赏产生厌烦心理。于是我就采用这样的途径:欣赏题目———猜测大意———作者自介———欣赏品论———互相评价, 效果很好。其中作者自介是重点, 不但可以培养口头表达能力, 提高自信心, 更能使学生间产生一种攀比心理, 收到“不须扬鞭自奋蹄”的效果。

如我选择了《中华儿女》这首诗作为精赏的内容。通过诗歌的精赏, 学生了解了欣赏诗歌的一般途径:读———想———读。然后又链接了《地球的孩子》等诗作为略读的内容。

(4) 符号相辅品情趣

欣赏作文就是要学生明白“什么好”, “怎么样的好”的问题。我们发明了一些心声符号, 介绍给学生。在欣赏修改中巧妙地用上“圆笑脸———大拇指———五角星———优秀线———”符号, 每欣赏、互改一篇文章, 就有生趣的符号相伴。一篇篇满载快乐的文章就在大家的共同努力下诞生了。再把其中改得较认真, 欣赏符号运用比较恰当的作品展示出来, 让学生说说体会, 最后再学着范例再次欣赏修改。

(5) 强化口语品语感

作文讲评课中, 充分利用作文的内容, 教学生在交际中学会有序、有理、有情、有度地表达自己的思想, 培养学生良好的交际习惯, 提高口语交际水平。

A.互相说。当欣赏完作文后, 互相交流时, 要求不仅要认真听, 还要适时地接话, 谈自己的感想。在交流中不仅要语言文明, 还要有身体语言, 如表情、动作、神态等等。同时提出听的要求, 要尊重别人的意见, 要边听边想。

B.评价说。老师应引导学生共同参与, 形成师评生, 生评生, 生自评的局面。一评语言。语言是否规范、确切。二评思路。说话内容是否清楚、有逻辑性。三评仪表。声音是否响亮、仪表是否端庄、表情是否自然。

篇4：赏樱花小学作文

清明假期，爸爸驾车带我们全家去鼋头渚公园踏青、赏樱。

我走进樱花谷，就被漫山遍野的樱花吸引了。远远看去，粉色的樱花就像一团团、一簇簇的绣球，还像一团一团的棉花糖，真让人嘴馋！樱花的形状千姿百态，有的亭亭玉立，有的含苞欲放，有的刚刚吐出花蕾。走近樱花，我把樱花支垂下来，闻了闻，啊！真香！近看，樱花一朵朵地挤在一起，就像亲密地朋友在商量什么事情一样。这时我才看清楚，樱花一根茎上开了四、五朵花，每朵樱花有五、六片花瓣，花蕊是粉红色的，白里透红，花的里面，还点缀了几根黑色的小竖点。再加上几根“鹿角”，多么像一个美丽的花仙子呀！走在友谊林，这里的樱花是中日友好时，日本赠给鼋头渚公园的。樱花是日本的国花，因为它一团团、一簇簇地象征着一个民族的精神团结。愿这片樱花也能给世界人民带来和平。

一路上，处处可见笑脸相迎的花儿。金光闪闪的迎春花，黄澄澄的油菜花，粉红色的桃花，硕大的玉兰花。眼前这美丽的花海，怎能不让游客“沾花惹草“呢？

篇5：赏樱花小学六年级作文

星期六，春光明媚。我和章彦铭结伴同行去无锡太湖赏樱花。

一路上，我俩你一言，我一语，聊着途中的所见所闻，有说有笑，汽车里传来阵阵欢声笑语。你们猜，我们见的最多的是什么——筑在树上的鸟巢。仔细观察，他们可都是小鸟用嘴巴叼来的一根一根的树枝搭建成的。天上不会掉馅饼儿。“勤劳是财富之本”。美中不足的是，偶遇车祸，途中被困了整整一个小时。

终于到达目的地了，我们漫步在太湖边上!“太湖美呀!”一望无际的.太湖头顶蓝天。湖面上波光粼粼，湖水清澈见底。偶见悠闲的人们在钓鱼。还有一两只渔船停靠在岸边。

一进樱花谷，我探头凑近樱花，粉白色的，粉得像桃花，白得像梨花。一丛丛，一簇簇，远看像一朵朵毛茸茸的小球。

最好玩的是坐大轮船了。这可是我第一次做大船了，既兴奋，面对广阔的湖水又紧张。登上船舱后，我的小心脏扑腾扑腾直跳，但是我还是勇敢地走上了甲板，眺望大海!咿!那边飞来了一群水鸟，忽高忽低，忽快忽慢，忽前忽后，好像在捕鱼，好像在跟大轮船比赛;又好像在跟湖水嬉戏。

我俩还一起登山，一起品尝无锡小吃，我吃了从未吃过的水果大王——榴莲。它味儿乖乖的，尝起来却润润的，脆脆的，又香有甜“人不可貌相”!章彦铭可是个“吃货”，手里拿着大鱿鱼，眼睛还时不时地盯着羊肉串。

篇6：赏樱花作文500字

每年三月就是樱花盛开的时候，那个时候的武汉大学是非常热闹的.。每年都有很多的人去武汉欣赏樱花。每次我都会非常羡慕那些去赏樱花的人。

今年我也有了一次机会可以去赏樱花了，今年三月，我们学校放了三天假，正好这段时间回家去太短了，在学校太长了没有事情做。于是我们几个同学一起商量去武汉看樱花。我们买了票，坐火车去武汉，经过几个小时，火车到了武汉。我们坐车来到了武汉大学。我们看到了武汉大学门口密密麻麻的人在往里面行走着，我们交了门票费之后拿着门票走进了武汉大学。来到了樱花盛开的地方，我们看到了美丽的樱花。而且还看到了很多的人在欣赏着樱花，有学生也有大人。他们在看着拍着，在这里每个人都会想拿出相机，拍下这美丽的景色，如此多樱花盛开的画面犹如人间仙境一般，极为美丽。但是面对这美丽的景致，总是有人会情不自禁的去采摘，我看到了很多人都在采摘着樱花，看到这一幕，我心想：这么美丽的花朵，人们为什么要来采摘它了。让它长在树上面不是很好吗？尽管樱花从中也有告示板要我们热爱花朵，可是还有很多人在采摘花夺。我想说的是，我们在欣赏花朵的同时，也要做到保护花朵啊！

这次欣赏樱花之行，让我看到了美丽的樱花，也让我看到了国人的弊端，希望大家可以改进。

篇7：赏樱花300字作文

我们开车出发，过了两个小时终于到了“小王子庄园”，停好车后，我和弟弟迫不及待地跑下车，看着那座山上的五个大字-小王子庄园。

我们买了门票进去了，密密的台阶在我们眼前，我们一步一步爬上了山坡。

不久，我们就爬到了山顶，从山顶往下看，一座座山比它低了很多，真是“会当凌绝顶，一览众山小”啊!

在离我们还有三十米处的地方，有一大片一大片樱花林，远远望去，樱花林就像一片淡粉色的雨伞，真是美丽无比。

我走到樱花林下，身上的炎热立刻不见了，送来的是凉爽，我躺在草丛上，一阵风吹过来，树上的樱花飞舞下来，形成了一场壮丽的“樱花雨”。

“樱花雨”齐刷刷落在地上，铺成一张大地毯，地毯上的樱花又软又香，美丽极了。我忍不住拿了一朵掉落的樱花，发现樱花有五片花瓣，樱花刚好对称，花瓣的外面是粉红色的，可里面是白色的，怪不得看这像粉红色呢!

篇8：赏樱花300字作文

离树林还有几百米，我便看见了一片雪白的云彩，仔细一看，才明白是樱花林。到了林前，只见一片雪白的云霞呈现在眼前。那一大片雪白樱花，似雪、似云、似锦。这时天空中突然飘来一丝丝细雨，雨精灵在樱花的花瓣上跳跃着，舞蹈着。一棵棵樱花，就像一个个雪白的舞台，沙沙的雨声就是一曲美妙的乐曲。

过了一会儿，雨渐渐停了。雨后的樱花树林，落下的花瓣铺成了一片樱花地毯。我轻轻踩着这片地毯走着，走着，不知不觉中，“地毯”变成了粉红色。我抬头一看，只见身旁正是一株粉红色的樱花树。在茫茫花海中，唯独这一株是粉色，真是一枝独秀，那粉红色的花，犹如一道灿烂的霞光，点缀着花海，樱花林更美了。

篇9：小学生赏雨作文450字

这个夏天热得使人受不了了，树上的知了叫得让人心烦，仿佛在说：“热死了，热死了。”小狗耷拉着舌头，母鸡卧在树荫下。我觉得像有一个大火炉在烘烤着大地。

忽然，刮来一阵风，接着，来了一大片乌云，还夹着雷声，整个大地忽然暗了下来，刚才还叽叽喳喳的麻雀早已飞的没影了。轰隆隆，轰隆隆那那雷声像是提醒人们说: “快收粮食吧，要下雨了。”人们赶紧收粮食。

沙啦啦，沙啦啦……

像音乐家弹出的乐曲一样，神奇的从四面八方飘然而起。

我搬了一张椅子，坐在屋檐下，淅淅淋淋的雨下着，仿佛流进了我的心中，一股清凉的感觉突然迸发进来。

我的花圃里面的花，一个个都低下了头，他们经不住风吹雨打，变得脆弱无比。有一种植物，跟那些弱不禁风的.花截然不同，他们享受着风雨的洗刷变得更加翠绿。大家一定想到了吧！那就是坚韧不拔的小草。

在雨中，不光是小草，那些树木的叶子也被雨洗刷得更加翠绿。仿佛被粉刷上了一层翠绿的油漆一样，我想，如果在山中，看到这种绿色，一定是一种很美的享受。

我再走进雨中，沐浴着天地赐予的恩泽，释放着所有事情带给我的压力，我感到了从来没有过的轻松，我将带着对美好生活的憧憬，继续我的人生。

篇10：初中生赏樱花作文500字

才到韶山路进植物园的那条巷子路口，车子就被武警叔叔挡住了，说车太多，人太多，车子不能进了。抬眼望去，从巷子口一直到植物园门口，人山人海，游人如织。

走进植物园的樱花园，我被眼前的美景震住了。两千多株樱花尽情绽放，一片连着一片，白的似雪，粉的似霞。近看，它们三个一团，五朵一簇，晶莹得几乎透明的花瓣，无声的在向人们展示她的美丽。一阵微风吹过，刹时，千万片花瓣随风飘舞，地上、山坡上满是飘落下来的.花瓣，像下了一场花瓣雨。

走在樱花湖畔，头顶上是成片的樱花，脚踩着微风吹落的花瓣，呼吸着自然清新的空气，真是好不惬意!游人中一对对前来在浪漫的樱花下拍结婚照的新人们，以及在一群群不同肤色、不同语言的外国友人在欣赏樱花时发出的啧啧赞叹声，更是构成了一副完美的赏樱图。真是“舟行碧波上，人在画中游”啊!

篇11：赏樱花-难忘的春游作文350字

我们坐上学校准备的大巴车去云居山革命烈士陵园了，经过45分钟左右的路程，我们到达了云居山脚下。我们一起爬上了山，在爬山的过程中，我看见了许多翠绿的松树，它们像一个个精神饱满的战士守护着烈士陵园。

我们沿着台阶一直往上爬，一会儿就到了云居山山顶。首先，我们来到了革命烈士纪念馆。纪念馆里珍藏了许多为建立新中国而壮烈牺牲的烈士们的故事。这些烈士们都那么年轻，那么可爱，但是为祖国献出了宝贵生命。我们应该永远记住革命烈士的话：“战斗胜利了，请不要忘记我们。”

然后，我们怀着沉重的心情，来到革命烈士纪念碑前，我看见底座上写着“革命烈士永垂不朽”。这句话是对烈士们最高的评价。

我们三、四年级的老师和同学在纪念碑下排好队，敬礼、鞠躬、宣誓。因为有无数的革命烈士的牺牲，才有现在富强和繁荣的祖国。

篇12：赏荷花作文450字

今天，我们要去王莽村赏荷花，我很高兴，因为我终于可以看到真正的荷花了，我也可以看见妈妈说的出淤泥而不染，濯清涟而不妖。但是我也感到很奇怪，因为村庄里怎么会有荷花呢?爸爸说：“等你到了王莽村以后你就知道了，那里的水很浅，虽然下面有泥土，但是水很干净，荷花也可以长到村庄里的，只要有水、有泥土的地方都可以种荷花的。”

我们一家人来到了王莽村，我们刚到王莽村时候一朵荷花都没看见，爸爸说：“走吧，我们去看荷花。”我们到了王莽村的里面，我刚走进王莽村的时候，就惊讶的连眼睛也睁的大大的，但是我发现这些荷花并不是我想象的那样美丽，花朵是白色的，莲蓬没有长在花朵里面，莲蓬也很小，而且荷花不是粉色的，荷叶有一些枯萎了。但是我还是很满足的，我看见了接天的荷叶。我们继续走，爸爸突然在一个荷塘里发现了一只泥鳅，但是它一会儿就游走了。我看见了一只蝴蝶，它在花朵中飞来飞去，活泼极了。我们继续走，看到了更多的荷花。突然，我看见一朵粉色的荷花亭亭玉立、一枝独秀地开在荷叶中。荷花的花瓣优雅舒展着，迎着凉风微微摆动，就像一个小姑娘在风中起舞。我们走着走着，惊喜也越来越多，莲蓬越来越大，荷花越来越多，看得人目不暇接、眼花缭乱。我们觉得荷花很美，品德高尚，拍了一些漂亮的照片，最后妈妈还给我买了一个大莲蓬，我们开心的回家了。

我很喜欢荷花，我度过了开心一天。

篇13：赏桃花作文450字

在晴朗的一天，我随着爸爸妈妈一起赏桃花。走了一会儿，路边出现了星星点点的桃树，树上开着艳丽的桃花，正在我看得入迷的时候，爸爸随口说了一句：“这还没到桃林了!你都看得那么入迷，要是到了桃林你可咋办呀!”

说着说着，我们便到了桃林。我眼前一亮，放眼望去，就像粉色的海洋，那些娇嫩的桃花把大地占领了，似乎给大地妈妈穿上了一件漂亮的粉色外套，那个场景美不盛收，让人流连忘返。走进桃花林，就像在粉色的海洋里遨游，桃树上的小花苞一天一天地鼓起来，鼓到随时就可能要爆破一样。有些小花很害羞，不敢露出它可爱、漂亮的小脸蛋，有的在大地妈妈的劝说下终于绽开了三四片花瓣，就像小女孩不小心笑咧了嘴巴。还有的花大方地绽开了漂亮的脸，与其它的花比赛了!我被那桃花深深地迷住了!