中班剪纸窗花教案

2024-04-12

中班剪纸窗花教案（通用14篇）

篇1：中班剪纸窗花教案

中班剪纸活动《美丽的窗花》教案

设计思路：最近幼儿园正在进行“冬”的艺术主题活动，其中剪雪花的活动，对中班幼儿来说，存在着一定的难度，于是，该活动被取消。可孩子是十分感兴趣的，当他们见到剪出来的雪花时，脸上充满了新奇，发出赞叹：“好漂亮啊!”发现了孩子们的兴趣点，实在不想就这么错过，转念一想，把剪雪花改简单点，就剪窗花吧。只要通过折叠，再随意剪一些图形、线条，出来的效果也很漂亮，同样能激发孩子们的兴趣以及达到锻炼幼儿的动手操作能力。而手工剪纸很容易被上成灌输式的活动，如何避免这个误区，我和我的指导老师想了很多办法。经过多次思考，我设计了中班剪纸活动《美丽的窗花》。

剪纸窗花，是我们中国传统的民间艺术，其在视觉上给人以透空的感觉和艺术享受。在喜庆的节日里剪贴，既装点了我们的环境，又给我们的生活营造了浓浓的热闹喜庆的氛围。然而现在的孩子已经很少接触、了解这门艺术了。所谓艺术源于生活，又回归于生活。通过这类活动，我们不仅可以引导幼儿发现美、感受美，更重要的是能够引导他们表现美，创造美，并由对美的追求，引发幼儿对生活的热爱，萌发出一种美化生活的.积极欲望。其中既包含了对审美情趣的培养，又囊括了对表现、创造美的技能的习得。

教案设计：

一、活动目标：

1.欣赏剪纸窗花，了解剪纸是中国特有的民间艺术，感受窗花的色彩美、图案美、对称美。

2.尝试剪出各种线条和图形来制作窗花，体验剪窗花的乐趣。

二、活动准备：

材料准备：1、各色正方形蜡光纸、彩纸(附两张大正方形纸) 2、剪刀

3、步骤示意图 4、剪纸视频、幻灯片 5、喜庆的背景音乐

6、窗花范例(剪比较少的图案的范例) 7、投影仪

环境准备：挂好几幅窗花作品

三、活动过程：

(一)欣赏视频，感受贴窗花的喜庆气氛。

(1)师：马上新的一年就要到了，你们是怎么过新年的呢?会做些什么事呢?

(2)师：你们的新年过得真开心。有些人在过新年的时候，还会做一些很特别的事情，会是什么事情呢?你们想不想知道?

(3)(观看贴窗花视频)师：新年到了，敲锣打鼓放鞭炮，真是热闹啊!咦，他们在干什么?他们把它贴在了哪里?贴在窗户上你感觉怎么样?

(4)幼儿讨论后，教师进行小结：窗花——装饰环境、渲染喜庆的气氛、辞旧迎新，暗示对美好生活的理想，是我们中国民间特有的艺术。

(二)欣赏ppt，感受剪纸窗花的颜色美、图案美、对称美。

师：这些窗花真漂亮。今天，老师还带来了许多美丽的窗花，你们想看吗?

师：请你仔细看一看，你发现了什么?引导幼儿发现：1、颜色很丰富、漂亮2、图案很多3、两边(左边右边)的图案、花纹是一摸一样的，叫做对称(两边对称，四边对称) 4、形状也不一样：圆形、方形、花瓣形等

(三)教师示范剪窗花

(1)师：那么美的窗花，你知道是怎么剪出来的呢?

(2)师：你能看懂这些图吗?(出示示意图)谁愿意来试一试?(基本方法：折叠→剪图案→打开)(虚线表示折)(幼儿尝试折，教师辅助)

(3)师示范折(用故事情境把剪的方法起来)：今天，小剪刀要去旅行了，它爬上了高山，沿着弯弯的小路走着(剪弯弯的线)，它又来到了平平的大路上，走呀走呀，“哎呀，小剪刀，小心，前面要没路了。”于是，小剪刀只好回头了，左绕又绕，小剪刀可真调皮，终于走出来了(纸可以转方向)。走了那么远的路，小剪刀的肚子饿了，“咔嚓”它咬了一口，咬了个三角形出来，“咔嚓”又是一口，咬了个圆形，左一口，右一口，它吃好多好多，肚子才会饱呢。玩得真累啊，该回家休息了……

(4)（打开）一幅美丽的窗花就剪好了

四、幼儿操作(播放剪背景音乐)

师：你们想来试一试吗?想和小剪刀一起去旅行吗?

(1)教师鼓励幼儿大胆创作，注意观察幼儿的折法是否正确，提醒幼儿边角对整齐，可以看示意图进行折

(2)引导幼儿从开口处开始剪，不能把中间剪断

(3)多剪弯线条、图形等，剪的过程中不要打开看

(4)帮助个别能力差的孩子

(5) 提醒幼儿注意使用剪刀的安全

五、活动讲评

师：谁来介绍介绍你的作品，你是怎么剪的?用了什么方法为什么这么漂亮?(从对称、图案。颜色等方面说一说自己的剪纸作品。)

六、延伸活动：欣赏更多的窗花，多种对称的窗花

(1)还有许许多多的美丽的窗花，回家后，也可以自己再来剪一剪，上网找一找、看一看，去欣赏欣赏我们中国传统的剪纸艺术。过年时，你就可以剪一剪贴在你家的窗户上，打扮你的家

(2) 自主性游戏中可以再来探索更多的剪纸方法，剪出更多的漂亮的窗花

篇2：中班剪纸窗花教案

【活动目标】

1．学会用折叠的方法剪窗花。

2.感受剪窗花的喜悦之情。培养团体协作的精神。

【活动准备】

窗花纹样范例。纸窗户4扇。

【活动过程】

一、谈话导入

1.小朋友，上节课老师教大家用折叠的方法剪了窗花，今天我们来继续学习剪窗花，而且还要把窗花布置在窗户上。2.写下课题：《美丽的窗花》

二、复习用4折的方法剪窗花。1.学生练习剪纸。2.教师讲评。

三、新授

1.师：老师发现小朋友剪的窗花很漂亮，今天老师再教小朋友用5折的方法剪窗花。

指导5折的折纸方法练窗花。

2.投影：放两组4、5折的窗花纹样。

要求：可以参考纹样剪，也可以在原来的基础上变化一下。

（说明：由于学生的能力水平不一样，由此提出不同的活动要求，以期望他们都能在活动中得到成功。）

四、剪贴窗花比赛

1.全班分成四组，每组一扇纸做的窗户，请每组小朋友将自己的窗花贴在窗户上，比一比哪一组的窗户最漂亮。

（说明：引入竞争机制，激发小朋友的兴趣，同时也培养他们团结协作的精神。）

2.评评哪一组的窗花最有特色。（从窗花的形状、色彩的搭配上去分析。）

五、每组推荐一位小朋友当场示范表演。

六、教师总结

篇3：中班剪纸窗花教案

【教学设计】

一、指导思想

根据浙江省兰溪市诸葛八卦村的《诸葛氏宗谱》记载, 早在明嘉靖年间, 诸葛村“凿纸为灯, 细如缕发, 百变不穷”。清末民国初兰溪剪纸艺术盛行, 农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中, 也可用于年节门花、礼花, 或用于刺绣。兰溪剪纸历史悠久, 有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材, 是研究民间民俗的宝贵资料和活化石。本节课旨在促使学生左右手并用、手脑结合, 提高学生的思维能力、想象能力、创造能力及专注力。

二、教材分析

本节课是为了让学生了解兰溪地方民间传统窗花剪纸的艺术美, 增强学生的爱乡之情。教师在教学中应运用典型作品启发学生发现知识点, 培养学生的观察力与创造力, 将当地民间传统的剪纸艺术发扬光大。兰溪剪纸艺术历史悠久, 民间艺人以剪代笔, 不需底稿, 手随心运, 有如“一笔画”, 连绵不断, 一气呵成。剪纸造型以弧线为主, 流畅优美, 柔中见刚, 作品具有韵律感、节奏感和浓厚的装饰趣味。一般来说, 北方剪纸粗犷朴拙, 而兰溪剪纸的艺术特点为“花中有花、题中有题、粗中有细、拙中见灵”, 如窗花喜花之类, 大都在特定的花纹外廓内, 围绕主题, 根据内容需要和谐地构成完整的图案, 显得美满充实, 含意丰富。

三、学情分析

(一) 教学内容分析

本节课的教学内容主要是学生以剪纸工具和画笔为载体, 通过设计、绘图、裁剪和上色等手段, 创作出人物、动物、静物等剪纸艺术形象, 然后通过这些形象的粘贴、拼凑并添加自己的想象组合成一则小故事。让学生在学习活动中利用自主学习的方式和剪纸的独特形式, 来表达生活中自己熟悉的事情或了解的故事, 借以抒发内在蕴含的情感, 同时深入学习和了解当地的民间传统艺术。

(二) 教学对象分析

本节课的教学对象是三、四年级学生, 这一阶段的学生虽已有熟练运用剪刀的经验, 但他们对剪纸的点、线、面相连的表现方法依然难以把握。教师在此基础上选取一些优秀的剪纸作品或图片, 将有利于激发他们学习的主动性。

四、教学方式分析

《义务教育美术课程标准 (2011年版) 》中强调“以学生发展为本”“引导学生参与文化传承与交流”“在广泛的文化情境中认识美术”, 本节课教学中让学生充分自主地体验窗花剪纸的制作过程, 提出相对感兴趣的问题, 并以小组合作的方式思考解决问题。在课堂上讲求共同协作, 师生研讨, 探究方法。

五、教学目标

1.知识与技能:欣赏优秀的地方民间传统窗花剪纸作品, 使学生正确认识地方民间剪纸艺术的特点, 学会运用剪纸的基本技法制作窗花剪纸作品。

2.过程与方法:通过看一看、想一想、做一做进行剪纸练习, 学习窗花剪纸的简单剪刻技法和创作方法, 并运用恰当的方法制作一幅精美的剪纸作品。

3.情感态度与价值观:激发学生对地方民间传统剪纸艺术的热爱;培养学生的创造性思维能力和动手能力, 培养热爱家乡文化的情感。

六、教学重、难点

1.教学重点:重点理解和掌握窗花剪纸的造型装饰手法, 运用折、剪、刻等技法进行表现, 培养学生创造性地设计剪纸作品的能力。

2.教学难点:剪纸在设计和剪刻时要注意线线相连、面面相连。发挥学生的想象力, 善于观察、勇于创新, 创作出题材新颖的剪纸作品。

七、教学准备

1.课前准备:课件、欣赏资料 (传统民间剪纸的图片、学生的优秀剪纸作品) 、窗花剪纸制作流程图。

2.教学工具:小刻刀、剪刀、胶水、铅笔或水彩笔、彩色纸 (两至三色) 、白卡纸 (稍厚白纸也可) 、复写纸等 (每人一份) 。

八、教学过程

(一) 观察激趣

在这一环节中, 教师出示多组优秀剪纸艺术作品或图片, 激发学生兴趣, 学生观看后, 教师组织讨论并提出问题。

师:同学们, 每逢我们中国人的传统节日——春节到来的时候, 家家户户都是张灯结彩, 十分热闹, 你们猜猜看图片当中的他们在干什么? (学生自由猜想)

师:是的, 他们正在剪窗花。窗花是中国传统剪纸艺术中一种喜闻乐见的表现形式, 是采用剪、刻、镂的技法在纸张上创作的一种民间艺术。我们兰溪也有剪窗花的文化传统, 有历史人物、戏曲、故事、山水艺术、鱼禽走兽、几何图案、诗词文赋等广泛题材, 是研究民间民俗的宝贵资料和活化石, 农家把剪纸作品普遍用于家庭装饰和婚娶、丧葬之中, 也可用于年节门花、礼花, 或用于刺绣。 (教师出示课题:窗花剪纸)

设计说明:这一环节教师出示直观教具进行展示, 例如多组优秀剪纸艺术作品或图片, 调动学生感官形成初步认识, 激发学生探究欲望, 提出问题并引出课题。

(二) 合作探究

师:看了这么多优秀的剪纸作品, 你们从这些作品中看到了什么?你最喜欢哪一件作品呢?能说一说为什么喜欢它吗? (请学生以小组为单位, 欣赏剪纸作品并提出问题, 给学生独立思考的时间)

设计说明:这一环节教师按小组分配任务, 请学生欣赏剪纸作品, 提出问题, 给学生独立思考的时间, 从民间传统手工艺作品的美学角度、创作构想、基本流程各个方面进行探究学习。

(三) 解释疑惑

师:大家喜欢的窗花剪纸各有特色, 传统的剪纸主要是单色, 形象以动物、植物和文字为主, 技法单一。现代剪纸多采用染色的纸和各类彩色纸及金银箔纸。表现的形象延伸到人物、风景等题材。兰溪地方的民间剪纸艺术也有它的特点, 充分运用谐和、象征、比喻、会意等手法, 构思巧妙, 含蓄华丽, 富有诗情画意, 既有深刻的内涵, 又有较强的视觉冲击力, 深受群众的欢迎和喜爱。技法除了剪、刻还有撕纸, 现代感极强。那么它们是怎么做出来的呢?老师来给你们做个简单的表演。 (教师示范剪一个人物形象:造型要求大胆、简练, 可以从自己想开始的任何部位开始剪, 剪出生活中喜欢的动态。注意线条流畅、自然, 人物身体各部分相连防止剪断, 并在人物的衣服上装点衣纹、花边, 刻画人物细节。边演示边讲解)

设计说明:这一环节教师示范剪纸, 向学生介绍剪纸作品的制作方法, 解答疑难问题并简单演示制作过程, 让学生体验传统文化魅力, 熟悉手工技艺流程并模仿学习。

(四) 尝试创作

强调在剪纸前先构思设计画稿, 注意条理化、图案化, 图中各种线条彼此相连。出示不同的剪纸作品先让学生认真观察, 指出阳刻时应“剪剪相连”, 阴刻时要“剪剪相断”。在设计纹样时, 也要注意纸的连断, 图案可设计成花瓣、小草、人物、动物等造型, 设计时注意形状大小, 位置虚实对比。

师:我们把窗花剪纸完成之后, 老师想要把它变成更加完整的作品, 将它编成一个有故事的剪纸作品, 可以怎么做? (学生自由讨论)

学习运用各种不同工具进行剪纸创作之后, 将完成的剪纸作品衬上彩色的纸或染上颜色的纸, 并尝试在作品周围画上一些纹样或者图案, 创作一幅完整的剪纸故事, 其中要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

作业要求:可以在课堂上独立创作, 也可以两两合作完成一组窗花剪纸, 做到造型单纯、简洁、富有剪纸情趣和内涵寓意, 并将其在衬纸上设计成一幅完整的作品。

设计说明:学生的创作时间大约15至20分钟。学生主要思考“我要画什么?”然后教师出示本节课的技法要求, 按照本节课所要达成的儿童画形式完成创作部分。在学习了剪纸之后, 在完成的剪纸作品后面衬上彩色的纸或染上颜色的纸, 进行剪纸故事的创作, 要注意衬纸外形和窗花纹样的协调性。色彩搭配可选用冷暖对比、近似色的搭配。

(五) 展示交流

教师挑选几幅学生优秀作品进行展示。

学生互评:你最喜欢这些作品中的哪一幅?为什么? (教师引导学生从色彩、构图、形状、材料方面分析评价同学的作品)

学生自评:学生向大家介绍自己剪纸作品的构思, 以及在课堂上的收获。

教师点评:选取构思巧妙、有新意的作品进行讲评, 提出建设性意见, 对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统, 收集民间艺术剪纸。

设计说明:本环节用时大概为3至5分钟。学生展示创作的作品, 学会倾听其他同学的创作过程, 教师观察和比较不同学生作品的构图、创意和技法。对构思巧妙、有新意的作品进行讲评, 提出建设性意见, 对存在的问题认真分析、指点。鼓励学生继承民族艺术传统, 收集民间艺术剪纸。

(六) 拓展延伸

教师总结:窗花剪纸可算是我们兰溪的一项宝贵的民间传统手工艺文化资源, 我们在学习它的同时也要继承和发扬它的传统技艺。老师希望每位同学都能够好好爱护我们的民族传统, 喜欢它热爱它, 并让它在生活中能够得到合理的运用。

作业拓展:将剪刻出来的人物组合成故事, 适当添加道具或背景, 粘贴在衬纸上, 并给自己的作品编个有趣的故事、取个好听的名字, 完成一幅完整的剪纸儿童画。

设计说明:课程最后教师用很短的时间作了总结延伸。总结本课主要内容并启发学生在创造美的剪纸活动中继续探索前行, 鼓励学生到生活和自然中发现美、认识美、创造美, 为当地传统手工艺的传承作出贡献。

九、课堂小结

篇4：剪纸与窗花

瓶等。

根据考古发现，新疆吐鲁番阿斯塔那地区出土的北朝时期的团花剪纸，是目前能够看到的最早的剪纸实物。根据不同的用途和样式特点，剪纸可分为很多样式，比如窗花、墙花、顶棚花、灯笼花、门笺、喜庆花、鞋花、枕头花等。窗花，无疑是剪纸艺术中的代表性种类。至于剪纸是何时贴上窗户的，难以考证。明朝吴之鲸撰写的《武林梵志》中说，五代十国吴越钱镠时期，“时人常以送礼纸花张之于窗”，这可能就是有关窗花的最早文字记载了。

窗花主要流行于我国北方，北方农村的窗户过去多用纸糊，逢年过节，除旧换新，崭新的素白纸上贴一些色彩鲜艳的窗花，喜庆靓丽，人的心情也随之欢畅。随着物质条件的改善，纸窗户在现代基本消失了，但百姓们也遵守传统习惯，在玻璃窗上贴窗花迎新年。南方也有不少地区流行窗花，如浙江永康、浦江，福建福清、莆田等，各地窗花都有自己的特点，为大家喜闻乐见。

窗花的形式多样，在陕西西北窑洞，窗户的每个格子几乎都要贴上一副小窗花，中间组贴一副大的，四角还有边角花，整个窑窗的窗花组合俗称“窗云子”。山東农村多是栅栏状的直棂窗，于是就有了贴在窗棂的长条窗花。

窗花的内容丰富多彩，贴近生活，图个吉利。很多儿歌民谣都对过年贴窗花有过欢快的歌唱：“过除夕，贴窗花，贴的啥，喜鹊登梅笑哈哈。再贴一个大红马，驮着福字来我家。”“过年啦，贴画啦，满窗子，都红啦。贴个猫，贴个狗，贴个小孩打滴溜，贴个老猴抽烟斗，贴个没牙佬满窗走。”可见，龙凤呈祥、马上有福、虎虎生威、玉兔迎春等等，各种吉祥题材都很受欢迎。除夕忽至喜庆来，千窗万窗花儿开。窗花是送给窗户的新年礼物，也寄托着人们对于新一年美好生活的愿景。

窗花的作者多为农村妇女。她们或许斗大的字不识一个，但心中的想法却千千万万。拿起剪刀，叠起彩纸，三下两下就剪出不同的花样，变魔术一样神奇。我的奶奶即是这样心灵手巧的女人，她是剪纸的高手，不仅限于窗花，鞋花、枕花、围嘴花，每种都能花样翻新。秋后农闲的日子，她戴上老花镜，坐在堂屋的门前，拿出她的笸箩筐，剪刀、纸张、针线一一齐备。用剪刀剪出鞋花后，再一针一线开始她的刺绣，那是给外孙做的虎头鞋。虎头怒目圆睁，栩栩如生。那时候的奶奶，是最慈祥温暖的奶奶。抛却了平日家长里短的细碎絮叨，在冬日暖阳的照耀中，满头银发和上下翻飞的手充满诗情画意。奶奶的名字里有个“梅”字，现在回想那样的时刻，总有一个词条件反射一样跳到我的脑海中来——“一剪梅”。虎头鞋当然是成双成对的，无论是窗花还是鞋花、福字喜字等等，都讲究成双成对，认为这样吉祥。

剪纸的生命力经久不衰，最重要的在于它同人们的生活息息相关，甚至可以说是过去农村清汤寡水生活的浪漫点缀。一张彩纸通过一把剪刀在手上开出花来，“花是有心草，怎么剪就怎么好;剪朵花，配只鸟，添枝加叶全靠巧”。据悉，现在许多中小学都开设了剪纸课程，节日庆典时，师生们自己动手剪纸装饰教室，实在令人为之振奋。

“心灵手巧”，心灵了手才会巧，手巧了心会更灵。剪纸，不只是一种装饰点缀，更是一种生活艺术。（古禾）

篇5：中班剪窗花教案反思

（1）中班语言教案《剪窗花》含反思

活动目标

1.要求幼儿在理解儿歌内容的基础上，学会有感情地背诵儿歌。

2.引导幼儿感受儿歌的意境美和韵律美。

3.喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。

4.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动材料

1.主题活动录音带，录音机，剪好的窗花。

2.幼儿主题活动图画书《新年贺卡》。

活动过程

1.欣赏活动室的窗花。

2.教师给幼儿表演剪窗花。

3.欣赏录音儿歌。

4.根据儿歌内容提问，引导幼儿用儿歌的句子来回答，帮助幼儿理解和记忆儿歌。

5.以整体跟读的方法进行学习儿歌。

6.教师与幼儿表演儿歌。

7.指导幼儿剪窗花。

教学反思：

今天上午我开展了《剪窗花》，在活动中制定了三个目标1、初步感受中国剪纸艺术的美，体验表现美的快乐。2、引导幼儿探索剪窗花的方法，培养幼儿的探索精神激发幼儿对民间艺术的美好情感。3、发展幼儿动手能力、想象力、创造力和审美能力。真确培养幼儿使用剪刀，提高幼儿的思维想象力。本次活动以欣赏窗花进行导入，我引导孩子欣赏黑板上粘贴的窗花，还从网上下载了各种类型的民俗窗花，通过多媒体引导幼儿欣赏，孩子们了解了窗花里蕴含的美好祝愿，知道了剪纸是中国人发明的。

（2）中班美术公开课教案《剪窗花》含反思

活动目标：

1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程：

1.感知漂亮的窗花。

(1)和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?

(2)观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。

(3)老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2.学剪窗花。

(1)出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

(2)针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整?怎样才能好看?

(3)幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3.贴窗花并交流、欣赏作品。

(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

(2)自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

教学反思：

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

（3）中班优秀美术教案《剪窗花》含反思

活动目标：

1、尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花。

2、感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣。

3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。

4、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。

活动准备：

剪刀若干、记号笔若干、彩纸若干张、PPT、剪纸作品展板

活动过程：

一、动画形象导入，激发幼儿兴趣。

师：今天老师要带你们去一个地方，你们想去吗?

师：这是光头强的店，让我们来听一听光头强想对大家说什么?

二、欣赏窗花作品，感知其特征。

引导幼儿欣赏窗花作品的造型及表达的寓意。

和和美美、连年有余、生意兴隆、招财进宝、吉祥如意、寿比南山、福字、喜字等。

三、欣赏剪窗花视频，引导幼儿了解窗花的来历。

四、欣赏教师提供的窗花范例。引导幼儿了解窗花的对称与镂空。

五、学习剪窗花，教师可提供两种形式供幼儿学习。

1、介绍剪窗花使用的工具与材料。

2、教师教幼儿剪窗花，学习两种形式，引导幼儿感受窗花的对称与镂空。

教师用形象的方法再次演示让窗花更漂亮的其他方法。

师：小剪刀要去旅行了，在山底沿着弯弯曲曲的小路走着(剪出曲线)，爬上山坡，走上了平坦的大路(剪出直线)，小剪刀的肚子饿了，啊呜一口，吃了一个三角形，啊呜一口，一个心形，月牙形、圆形......吃了好多好多，吃饱了，我要回家了!(打开)一幅美丽的窗花剪好啦!

六、交流、欣赏作品。

幼儿将剪好的作品张贴在展板上，教师评价，幼儿相互欣赏评价。

教学反思：

通过执教中班艺术活动《剪窗花》，我觉得我的目标紧紧围绕“尝试用折剪法等技巧剪出各种图案的窗花”和“感受剪纸艺术的美，对剪纸活动感兴趣，体验剪窗花的乐趣”来进行。整节课通过教师环节的设计和幼儿的表现来说，目标完成的比较好，幼儿在操作的过程中感受到了极大的乐趣，幼儿对剪窗花这一活动非常感兴趣。

在执教过程中幼儿的兴趣非常高涨，整节课都处于很新鲜、很兴奋的状态，这和环节的设计是分不开的，好的环节能吸引幼儿的兴趣。

对于本节课有几点不足：

1、教师本节课教授了两种方法，其实幼儿在剪的时候只用到了一种，没有创新，可以把两种方法分开来学，学完一种再学另一种，这样幼儿就能把两种剪纸方法记得很牢固了。

2、工艺品店的形式可以不用，孩子们说不出来(在试课时其他班的小朋友能说出来)。

3、出示的窗花不贴近幼儿的现实生活。

4、可以让孩子们来说一说怎么剪窗花。

5、可以让孩子们自己在纸上画图案进行剪纸。

6、老师不要示范过多，示范过多会限制幼儿的想象。

7、在欣赏视频的时候就可以教孩子们剪窗花的方法。

对于美术公开课的教学，我一直处于摸索阶段，还不够成熟，所以在执教的过程中遇到的问题有很多，虽然课前已经多次试讲，但是在真正执教的过程中还会遇到其他的问题。通过这次执教，我深深的感受到了，执教美术课重点在于创新，教师不要对幼儿干预太多，尽可能的放开手让孩子们操作，尽可能大胆的提问。在准备一节公开课的时候还要多方位的考虑，尽可能多的找出问题，并尝试解决，这样在真正讲公开课的时候才会较好的驾驭课堂和孩子。

（4）中班教案《剪窗花》含反思

活动目标：

1、乐意参与到剪纸活动当中，体验剪窗花带来的乐趣。

2、掌握剪窗花的步骤，并能根据图案来剪出窗花。

3、能安全的使用剪刀，并能养成良好的习惯。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受剪纸的美感。

活动准备：

剪好的窗花成品一张、粉色纸若干、剪刀若干。

活动过程：

1、教师出示已经剪好的窗花，激发幼儿兴趣。

这是什么？漂亮吗？（教师介绍窗花的代表的特殊意义）。

你知道它是怎么变出来的吗？

2、教师边讲解边示范剪窗花的方法，引导幼儿认真的看、仔细的听。

3、教师发放材料、工具，交代要求。

4、幼儿沿着画好的形状剪窗花，教师指导。

5、展示，结束活动。

6、收拾整理游戏材料。

活动延伸：

幼儿回家与父母一起动手剪窗花。

活动评价：

幼儿动手剪纸时很小心，剪了一点就打开看看，再剪，很有探索精神。也有几个幼儿不小心剪断了，教师准备了两份操作材料，大胆让幼儿尝试见窗花，体验成功的快乐!

教学反思：

篇6：中班数学我帮小猴贴窗花教案

活动目标：

1、学习将6个窗花分成两份，探索分合的不同答案，感知6的组成。

2、在观察、比较中，初步感知数的分合的有序性。

3、在活动中能认真倾听同伴的回答。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、让幼儿体验数学活动的乐趣。

活动准备：

1、小猴子图片、人手6朵窗花(幼儿用书第一页)笔、记录单。

2、幼儿操作材料p23、蜡笔。

活动过程：

一、观察、欣赏窗花，激发幼儿活动的兴趣。

1、教师出示图片小猴，请幼儿欣赏它手中的6个窗花，感受窗花的美。

师：新年到了，小猴买了几个窗花，一起来数一数，有几个?

这些窗花看起来怎么样?(如色彩、纹样、花纹的.连续与对称等)

2、以“过年了，帮助小猴贴窗花”为话题，激发幼儿参与活动的积极性。

师：小猴家有两扇窗户(出示窗户图)，小猴想请你们帮忙贴窗花，你们愿意吗?

二、幼儿操作活动，感知、学习6的分合。

1、“我帮小猴贴窗花”。

引导幼儿观察桌面上的材料，并介绍活动要求。

师：看看在桌子上，老师给你们准备了什么?(这是小猴子送给你们的，他需要你们帮忙)

师：请小朋友把盘中的6个窗花分成两份放在窗户上，试试看有几种不同的分法，将每次的结果用笔记录下来，注意不能重复，也不能漏记。比如看，我将一朵窗花放在左边的玻璃上，剩下几朵?放在哪?应该怎么记录?(教师简单示范一种)

2、共同认识6的分合，初步感知分合的有序性。

利用实物投影仪，展示几名幼儿的分合记录，教师和幼儿共同检查是否正确，如有不正确，集体进行讨论并改正。

师：谁已经帮助小猴想出了办法了?来给我们看看。大家觉得对不对?哪里不对?

3、教师和幼儿共同统计，发现6有几组不同的分合并记录。

师：刚刚我们看了两个小朋友的记录，大家都记的不错。现在我们来回顾下。

4、观察、比较两份幼儿的记录单，初步引导幼儿发现分合的有序性。

师：你们来看看这两张记录单有什么不同的地方?

你觉得哪一张记录单记录的方法更清楚，为什么?

5、读一读分合记录有序的记录单，感知数的分合的有序性。

师：我们一起来说一说这张记录单。

三、巩固练习：涂气球。

人手一份操作材料，请幼儿将每排的6个气球涂成红、橙两色，每排红色(或橙色)气球的数目不能相同。

篇7：中班剪纸窗花教案

活动目标：

1、感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2、尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1、教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2、红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程：

1、感知漂亮的窗花。

（1）和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花？说一说自己见过的窗花是什么样子的？

（2）观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的.含义。

（3）老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2、学剪窗花。

（1）出示窗花步骤图，教师引导幼儿根据步骤图的提示先将纸对角折三次，变成一个小三角形，尽可能边对边、角对角。在用剪刀大胆的在三角的两边间隔着剪掉三角形、半圆形等图案。最后打开观察。

（2）针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整？怎样才能好看？

（3）幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3、贴窗花并交流、欣赏作品。

（1）让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

（2）自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

教学反思：

篇8：中班剪纸窗花教案

活动目标：

1.感受剪纸艺术的美、对剪纸活动感兴趣。

2.尝试用挖空、折剪法等技能剪出各种图案的窗花。

3.鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。

4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动准备：

1.教师和幼儿收集民间窗花的资料，如图片、年历、画报等。

2.红色手工纸每人3张。剪窗花步骤图、剪刀、胶水或透明胶。

幼儿学习资源6第14页、教师教学资源。

活动过程：

1.感知漂亮的窗花。

(1)和幼儿一起讨论：过年的时候，为什么许多人家都喜欢在窗户上贴窗花?说一说自己见过的窗花是什么样子的?

(2)观察民间窗花的挂图，说说上面是什么团，了解窗花图案的含义。

(3)老师即兴剪窗花，请幼儿仔细看看老师是怎样剪得。

启发幼儿说说老师剪窗花的过程：现将正方形对角折三次，再在两边减掉小三角、小半圆图案。

2.学剪窗花。

(2)针对幼儿出现的额问题引导思考：为什么容易剪断，是窗户啊不完整?怎样才能好看?

(3)幼儿结合自己的探索经验，再次剪窗花。

3.贴窗花并交流、欣赏作品。

(1)让幼儿将自己剪得窗花张贴到窗子合适的位置，比较贴窗花和不贴窗花的窗户有什么区别。

(2)自由欣赏同伴作品，体验通过自己的双手让活动室变美了的自豪感。

教学反思：

篇9：窗花剪纸方法

剪窗花要领

1、刻刀锋利流畅，边线不含糊的窗花更显精致。

2、一定要胆大心细，手不颤抖，颤抖就很容易剪刀边缘的部分。

3、千万不要剪断，纸的折痕与断裂都是不可逆的，断了就不好看了。

4.、一般做窗花的纸都不太厚，教程中用普通A4纸，约80克。

材料准备

材料准备：剪刀、刻刀、切割垫(厚报纸)、红色纸、马的图案。

制作步骤

1、准备清晰的线稿，这里是参考马年邮票上的图案，不会画画的朋友可以在网上下载马元素的图案。

2、将打印好的窗花图案拷贝到准备剪裁成窗花的纸张上，可以采用以下几种方法。

方法一：把黑白线稿图片打印在红色纸上，又快又准。

方法二：直接在红纸上描绘，这个看画画功底。

方法三：图案先打印出来，然后用复写纸拷贝到红纸，这个适合重复使用。

3、桌子上铺上厚厚一层报纸，以免划花桌子，如果有条件，可以放切割垫，这样刻起来会比较省力。用裁纸刀慢慢刻，记住从内向外，从小到大，这样就不容易刻断。如果从外围开始的话，刻到中间的时候手会压着外围刻好的部分，用力刻的`时候就容易扯烂。镂空后的纸都比较脆弱，一定要小心。

4、刻完了就用剪刀剪出外轮廓，这个马的造型细节部分比较多，但是剪刀慢慢剪还是可以的，不用要求自己一气呵成把外轮廓剪准确，这很难。

5、可以尝试先剪容易的部分，大概的边线剪出来再剪一个一个细节。

篇10：四角窗花剪纸图案

1、这里先提示一下大家，因为窗花的剪法是比较随意的，还有，就是折叠的方法不一样，剪出来的窗花也不一样。一般，会有四角对称，八角对称，十二角对称等。为了基础讲述方便，我们以四角对称窗花来示范。

2、选择一张纸，剪成正方形。然后对角对折。

3、对折后，再对折一次，如图。

4、翻过来，把一叶向中心棱对折一次，另一个叶，也如此。

5、开始在短边下剪。窗花多是以花的造型为主，但又有很大的自主性，所以，大家可以随性而剪。我们剪一个类花瓣。

6、再依次剪几个类花瓣。

7、短边剪了基本的造型，开始在长边剪。

8、好，长边的造型，也是自己来设计，随性而定，没有什么大的规定。两边剪完了后，就是上面的，上面的，一般用多花瓣来修饰。

9、剪完了，打开，看一下。这是一对白打开后。

10、这是二对白打开后。

11、好了，这是成品图。

篇11：福窗花剪纸教程

一、福窗花剪纸的材料

红色彩纸、学生用本(大)、硬纸板

铅笔、橡皮擦、水彩笔(深色)、尺子

剪刀、刀片

二、福窗花剪纸教程步骤图解

1、剪一块正方形彩纸，用铅笔和尺子画出内线(如图)，拉起一个角向对角对折，把彩纸折成三角形(如图)。

2、把三角形两边锐角对折(如图)变成小点的三角形，再把三角形从中间对折，变成更小的三角形(如图)。

3、用铅笔在三角形开口端画出图案(如图所示)。

4、用剪刀剪下图案空白处(如图)。

5、用尺子量出中间正方形尺寸，用量出的尺寸在本子上画出同样大小的正方形(如图)。注意;要选择纸页较薄的本子。

6、用铅笔在正方形上写一个福字，再用铅笔勾勒出福字边缘(如图)。尽量让福字四边挨着正方形内线。

7、用铅笔和橡皮反复修改福字，直到福字结构标准匀称。用深色水彩笔勾勒出福字线条(如图)，要让纸页背面能看出痕迹，再把纸页撕下来。

8、彩纸展开背面朝上，底下垫一个本子(如图)，再拿另一张彩纸(要选择容易擦掉颜料的.彩纸)或印纸，背面朝上盖在彩纸上(如图)。

9、把写好的福字纸页反面朝上盖在上面。调整福字和底下彩纸的位置(如图)，使福字四边和彩纸四边对齐。

10、用圆珠笔或其它尖锐硬物(不要过于尖锐，能用力画出痕迹即可)用力描绘福字线条，使其在纸页上留下痕迹(如图)。注意;不要移动纸页，要用手按住纸页或用重物压住。

11、掀开其它纸张会看到彩纸上印上了福字痕迹(如图)，按图所示用铅笔画出福字与图案连接部分。尽量让福字与图案多连接几处。

12、刀片从中间掰开，其中一半用剪刀剪掉一角(如图)。找一块硬纸板，把彩纸反铺在硬纸板上。

13、用刀片划彩纸福字线条，先从福字划起(如图)，连接处不要划断，最后划内线和图案边缘。连接处如果不小心划断，可以剪一小块透明胶带在背面粘上补救。

篇12：团花窗花剪纸教程

2、画出图形，剪出横线部分的图案

3、展开后即成下面的图案。

篇13：简易窗花剪纸教程

相传，尧在位7年，有一种属于凤凰一类的吉祥而后罕见之鸟叫鸾鹘鸟，年年飞到都邑栖息生活。由于鸾鹘的到来，吓得麒麟跑到大泽的草丛里，不敢出来;鸱枭逃到了荒无人烟的森林中，瑟瑟发抖。从此，人民过上了安居乐业的太平日子。后来，不知为什么，鸾鹘不再飞来了，为害黎民百姓的凶禽猛兽重又出现在都邑，到处横行无忌了。人民感到很失望。当时有个折支国，听了尧民十分崇敬鸾鹘鸟，鸾鹘鸟又不知飞往哪里去了，就主动献来一种“重明”鸾鸟。因为这种鸟每一只眼内都有两个瞳孔，所以又叫“重睛”。“重明”的形体很像公鸡，鸣叫的声音又十分像凤凰，人们都认为它是一种吉祥的神鸟。刚献来的时候，羽毛已经全部脱掉，但它用肉翮照样飞翔。“重明”十分凶猛，能够追赶猛虎，并勇敢的进行搏斗，老虎也常常成为“重明”的美味佳肴。自从有了“重明”，凶禽猛兽和妖魔鬼怪都不敢危害百姓了。因而百姓十分崇敬“重明”，对它爱护有加，每天都用美玉磨成细粉，做成流质饲料喂它。“重明”有时一年几次飞临，有时几年也不飞来。为吸引“重明”能经常飞来为民除害辟邪，广大的黎民百姓都把门户打扫得干干净净，为它准备停落栖息的.场所。窗花的来历。

但是，月月等，年年盼，“重明”一次也不飞来了，老百姓为此十分忧虑，怕那些凶禽猛兽邪魔外祟重新为害，各家各户都在动脑筋想办法，有的铸金鸟，有的刻木鸡，都放到窗户上。说来也真灵验，凶禽猛兽和妖魔鬼怪见了这些木鸡金鸟，以为是“重明”又飞回来了，因而都吓得魂飞魄散，飞快地逃往远方，躲藏起来了。于是，黎民百姓都在妖魔鬼怪集中出来作恶的新年期间，在窗户上普遍悬挂着栩栩如生的金鸟木鸡。

时间一长，逐渐演变成一种民间习俗，每年的正月初一，家家户户都或刻或画金鸟木鸡，贴挂在窗上。至隋唐时代，剪纸雄鸡取代了古代的金鸟木鸡，贴在窗上，就是后来的窗花了。窗花的来历。