职业能力提升计划

职业能力提升计划（精选6篇）

篇1：职业能力提升计划

受金融危机的影响，人才需求低迷，就业形势严峻，学校为了真实了解企业对高校毕业生的需求情况，准确的把握企业对专业人才的的评定标准，从而针对性的调整学校人才培养模式与方案，也为了更好地让我们大学生了解就业形式，使我们能在今后的学习生活中调整方案，能为以后更好的适应社会做好准备，所以学校让我们做了高校毕业生人才需求状况的问卷调查。我和几个同学一起对附近几家公司做了问卷调查，也去了趟人才市场，同时在网上也找了相关资料。由此而得出以下的心得体会，也因此而给自己定了个人能力提升计划。

通过调查我们了解到不少单位对毕业生的需求从以前的“饥不择食”已发展到“挑肥拣瘦”，更愿意招聘有工作经验的人。由于毕业生都希望找一份好工作，急于求成，但他们的就业期望值与社会实际需要之间却存在着不小的反差和矛盾，部分毕业生综合素质与社会需求存在差距，直接影响了毕业生的顺利就业。所以对此我应该做出自己在这几年大学生活的计划，以在毕业后能更好的面对社会，适应社会。

作为市场营销专业的我通过调查也对自己的专业有了些实际的了解，总的来讲，企业对本专业还是有很大的需求。在销售这个职位上，报酬差别很大，不少职位的基础工资很少，因为报酬完全建立在销售业绩的基础上，每做成一笔生意都可以得到佣金。对于工资建立在销售业绩上的销售人员来讲，压力是巨大的。但同时，回报也是巨大的。优秀的销售人员需要素质包括：积极的进取心，坚持不懈的态度。与其他人良好的沟通能力，给人以信任度以及在商谈中营造舒适氛围的能力。这也让我在今后的学习中树立了方向。

通过调查和根据自己的心得体会而对自己做出了以下的个人能力提升计划。

大学期间努力学好基础知识和专业知识，并有目的的参加实践活动来全面提高各方面的能力，逐步拓宽目标实现的途径，为以后的就业打下坚实的基础。成为一个有一定经验的市场营销人员。

社会的发展将会对市场营销的职业产生重要的影响：对市场营销的依赖性将越来越大。而且，社会对市场营销的需求将越来越大。个人选择的行业还没有最后确定，但比较感兴趣是制药、保险和食品。这些行业都是社会所不可缺少的行业，而且随着社会的发展，这些行业的发展空间也会相当大。要成为一个有一定经验的市场营销人员，需要缩小自己和有一定经验的市场营销人员的差距。这些差距包括：

(1)思想观念上的差距。刚从事销售的人一般会认为销售只是卖出商品，但有一定经验的人则会认为销售是“卖出自己”——客户只有相信销售者，才可能购买商品。为了缩小这种差距，需要向有经验的人员请教，并在实践中去体会这一点。

（2）知识上的差距。书本知识的欠缺只是一个方面，更重要的应当是实践的差距。为了缩小这种差距，需要在学习书本知识的同时，多参与真正的市场销售，在实践中体会书本知识。

（3）心理素质的差距。市场销售需要百折不挠的精神，而作为一个被人称为“天之骄子”的大学生，缺少的可能恰恰是这一点，往往遇到些许挫折和失败就会退缩。这种差距，需要在实践中逐步消除。

（4）能力和差距。这一点可能是最重要的。为了缩小这种差距，除了在实践中逐步学习外，还要和七八名销售高手保持密切的联系，以便随时请教和学习。

生涯目标设定：

1、思想政治方面：

1) 养成良好的道德修养和行为习惯，培养自己的诚信意识和健康的心理素质毕 竟职业可以改变，而做人是一辈子的事。

2) 积极参加学校组织的各种思想教育活动，努力提高思想政治素质，争取早日加入中国共产党。

3) 提高人文素质，培养人文精神，人就像一棵树，如果文化的底蕴不深，根就扎不深，就经不起风吹雨打。

2、学业方面

1) 用“学无止境，气有浩然”来严格要求自己。

2) 按时上课，、认真听讲，、保证课堂学习效率和质量，、并利用部分业余时间复、习、预习，争取每次考试成绩为优秀。

3) 业余时间主要用于读一些与专业有关的书籍，积极参加各种与动漫设计有关的活动，如编程，游戏设计等。针对专业要求的特殊性，重点加强韩语的学习。同时还须参加各种有益的社会工作，并参加适当的体育锻炼和娱乐活动。

3、社会实践方面：

积极参加学校组织的各种社会实践以及科技创新活动，并利用寒暑假为自己充电，可参加各种学习培训，有机会的还可以去一些与自己所学专业有关的企业单位去实习，以增强自己的职业技能。

阶段目标设定

大二：

增强自己的英语口语表达能力和写作能力，并且通过英语四、六级考试。充分利用计算机和网络辅助自己的学习， 形成自己的一套科学的学习方法。不断提高自己的人际交往及沟通能力，提高口头和文字表达能力。

1、英语：

听： 每天坚持听英语听力半小时，并找相关的专业四级听力试题进行突破。 说： 把握好锻炼口语的每一个机会，积极参加学校学院举办的各种活动。 读：选取多种素材进行阅读，每个月至少读一篇英文文章，并写读书笔记。 写：坚持些日记，关注国际时事，尝试用英语对某些事情进行评论；对深有感触的事件写成文章，从而积累词汇，提高写作能力。

译 ：对基础翻译进行理论学习，并进行大量练习，及时总结经验，掌握翻译技巧。形成自己的速记特点，并加以总结。

词汇：对各类词根进行分类总结，找出规律并进行分类记忆；坚持读报，把生词记录下类并进行分类。开始接触专业词汇，多读写相关书籍，把最常用到的词学会。争取大二考取韩语四级证书。

2、专业知识：加强专业知识的学习，掌握好其中的重要概念；开始涉猎相关的专业知识书籍，为大三作好准备。

3、生活：

积极参加校内外的各种活动，提高自身修养；计划好每天要做的事情，并尽可能做到最好；留意身边的细节，勤思考，勤总结，力争做到最好。

大三：

认真学好专业知识，锻炼自己独立解决问题的能力，培养和提高创造力。 通过英语六级考试，请教师兄师姐，辅导员，老师，征求他们得意见；想清楚自己的发展方向，结合自己的兴趣和实际情况作出选择，并确定将来是出国深造还是就业。课余利用一部分时间调查或通过网络了解与自己未来职业或本专业有关的工作，以提高自己的责任感和主动性。争取得优秀，能构建合理的知识结构，掌握扎实的工作技能，最大限度地发挥知识的整体功效。如果是，就要积极备战，为进一步提升自己而努力；如果不出国，就要进入准备就业的状态。

1、英语：坚持每天听力半小时，读书半小时的习惯；掌握英语翻译技巧，深入学习高级写作，并掌握写作技巧。

2. 专业知识：大量阅读相关的专业知识书籍，拓宽自己的知识面。深入学习相关专业的一两个领域，能有自己独特的见解；对其他领域也要有所了解。

3、生活：继续参加各种校内外活动，培养自己的兴趣；留意各种求职和招聘信息，参加各种人才招聘会，了解社会对需求；多向师兄师姐取经。

大四：

这个阶段毕业方向已经确定，目标应该锁定在工作申请或考研上。这时，可先对前三年的准备做一个总结；首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充实；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中检验自己的积累和准备；最后，进行预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息，强化求职技巧、进行模拟面试等训练，尽可能地在做好较为充分的准备的情况下进行施展演练。在撰写毕业论文的时，大胆提自己的见解，锻炼自己独立解决问题的能力和创造性。另外，重视实习机会，通过实习从宏观上了解单位的工作方式、运转模式、工作流程，从微观上明确个人在岗位上的职责要求及规范，为正式走上工作岗位奠定良好的基础。

以上就是我的个人能力提升计划。

篇2：职业能力提升计划

而这具有丰富挑战性的职业因为和社会各个环节紧密连接在一起，又多了太多的不同。自己的能力不够，将影响所有。只有让自己的职业能力更强，才更有自信去面对着一份职业，面对将来的一系列挑战。

个人职业能力的培养不是走上岗位后才开始考虑的事情，不是面对困境或是挫折的时候才开始考虑的事情。我喜欢一个成语，未雨绸缪;我喜欢一句话，成功是给有准备的人。现在，就该开始确立自己的职业能力提升计划了。

通过前期职业规划的大量资料查询，又暑假的任务，暑期社会实践，调查等各种活动。对自己的职业有了更深入的认识，同时，更加地意识到职业能力的重要性。

做了一些具有权威性的测试，我了解了自己的性格特质，也知道了很多自己身上的不足，就此，我笼统的列了以下几点：

1、给他人足够的空间去发展

2、不要试图令所有人都满意

3、就事论事，不要把人和事掺杂在一起

4、不要随便地把批评和不同意见视为对自己的人身攻击

5、需要学会客观面对和处理冲突

6、学会独处

以上几点仅仅是对于我性格气质上的改进办法，而对于我对未来个人职业能力的提升计划，就我个人因素的考虑，我将有这么几个方面的改进。

一、综合素质的提升。

作为一个要同社会打交道的出色物流师或者会计师而言，必须具备良好的素质，沉稳，镇定，应变能力等。而这不是一朝一夕就会具有的能力和素质，也不是谁与生俱来的，而是通过时间和生活的考核慢慢积累，摸索出来的经验和沉淀。

在校期间，我给自己的目标是多参加比赛。在比赛的场合过程中，我们会面对着各式各样的人，面对各种可能出现的问题，反应，结果，需要有良好的素质去面对，承受，反应。

大二的活动重心之一在于社团活动、班级活动和课外兴趣的学习。我觉得一个社团、班级就相当于一个小型的社会，它会折射出很多，人与人之间的交往，学习与工作的冲突，理想与现实的差异等。所以，将社团工作做到尽善尽美是磨练自己综合素质的最佳方案。其次，课外兴趣的学习也很重要，人，不能一直生活在压力中，我们要学会用自己喜欢的方式去调解自己的情绪，提高自己的抗压能力，以致在日后的生活工作中能发挥自己最大的工作能力。 大三的时候的重点将落在学习和实践的磨合。毕竟在校期间我们所学到的都是死的内容，如何将其于实际联系到一起并运用自如成了关键，我们要找到契合点，并且掌握一些对人对事的技巧。

大四的时候将重心放在实习一类的实际工作实践中。社团总归不能完全展现社会所以的细节，所以，实习一类的实践活动将是大四时候的重点。近距离接触社会，了解并融入，就地学习和发挥自己学到的课本知识，学以致用，将书本带到生活中。同时开始参与社会的应聘，不需要与本专业对口，感受实际的岗位竞争，有心理准备。

二、口才的提升

作为物流师或者会计师，口才是其必不可少的能力。故此，通过多参加演讲，说话类比赛来提升能力。另外，我计划以后大约一月背一篇较好的文章或演讲。看似虽然量少，但相信若能坚持三年，那效果一定是值得肯定。

平时多多分享，发表自己的看法和建议，加强自己的沟通能力。并且上面提升心理素质提到的活动也可以促进口才的提升。

三、专业知识的提升

专业知识是体现一个人水平的最好指标，这是作为工作者必要的基础条件。要提升自己的专业知识，首先就需要学习好专业课程。所以这大学剩下的三年我都要好好学习专业课程。

在学校定制的专业课程前提下，在课外至少一学期看1至2本专业知识的书，并做好相应的读书摘记，感受，以此拓展自己的专业知识面。内容并不局限于理论的专业书籍，还可以是作为班主任的实际经验总结的一类偏实际经验总结的书。同时还可以看看一些社会成功人士的自传。

四、拓展知识面

仅仅学好学校交代的知识是远远不够的，时代是与时俱进的，如果我们没有除专业知识以外的特殊技能，将会被淘汰。所以我决定在接下来的三年时间里，在不影响必修课程的前提下自学日语和计算机技能。争取在离校前有属于自己的另一特殊技能。

五、沟通，组织能力，观察能力的提升

这些能力除了在校园生活中去提升以外，也需要自己刻意地去提升。

平时在讲话的时候注意自己的表达，除了沟通的是否恰当，表达是否到位以为，要更要注意最基本的一点，那就是讲标准的普通话。当这在平时养成良好的习惯时，才能为沟通打下一个良好的基础。

大二通过社团的建设达到组织能力的提升，大三，大四的侧重点虽然不在此，但也平时多注重参加班级活动，来锻炼自己。

剩下三年，我要坚持每天写日记，观察记录生活的中事物。做一个生活的有心人。同时，也让自己在生活中学会去观察人，做到不仅仅是客观没有生命物体的观察者，也是活动者的人的观察者。

六、钻研能力(论文)提升

大二开始，多看看专业的论文杂志，去影印图书馆的杂志。并开始尝试着去写，争取在大二下半学期能完成一片质量较高的论文。若可以，争取大二完成一份科研立项。大三的时候争取能发表论文，同时一定达到一份科研立项。大四，争取多发表论文。

七、其他方面技能的提升

在计算机操作方面，大二计划考计算机二级。

加强英语口语能力，坚持每天练习口语至少10到15分钟。看似虽少，但若能坚持效果想必也是佳的。

篇3：提升会计职业判断能力

会计职业判断的具体体现

会计职业判断是指会计人员面临不确定会计事项的情况下, 在会计法规、企业会计准则、国家统一会计准则和相关法律法规约束的范围内, 依据企业的特点和目标, 利用所掌握的信息资料, 运用自己的专业知识、逻辑分析能力和职业经验, 对会计事项处理和财务报表的编制应采取的原则、方法、程序等方面进行判断与选择的过程。会计职业判断贯穿于会计工作的始终, 涉及到方方面面, 主要体现在以下几个方面:

在会计原则选择中的体现

会计核算原则是会计处理过程中应遵循的原则, 但会计原则对会计业务的处理是指导性的, 所涉及到的具体环节仍需依赖会计人员的职业判断。由于经济活动的复杂性和多样性, 使得在会计实务中对某一会计事项进行确认、计量、揭示时需要在多个会计原则之间作出选择, 而各个会计原则之间有时有一定的冲突, 如谨慎性原则与一贯性原则之间, 资本性支出与收益性支出原则之间等。在特定的条件下, 某项会计原则是否应当选择, 怎样实现不同原则之间的最佳组合, 如何正确处理多个原则的优先选用顺序等等, 这一切都必须依靠会计人员的职业判断来进行相应的选择与协调。在实际工作中, 判断重要性的标准也不是固定不变的, 随经济事项的不同而有所差异。因此, 某项经济业务是否重要, 是否影响信息使用者的决策判断, 是否应单独披露, 应视具体情况而定, 这在很大程度上取决于会计人员的职业判断。

在会计政策选择中的体现

会计政策是指企业在会计核算时所遵循的具体原则以及所采用的具体会计处理方法。由于客观经济的复杂性和各个企业的特殊性。企业可在允许的范围内对同一经济事项采用不同的会计处理方法。而现行会计准则没有对多种方法选用标准的具体规定, 会计人员只有在工作中运用自身的职业判断, 在诸多可选择的会计处理方法中, 选择适合本企业具体情况的会计处理方法, 以使会计信息能更真实地反映企业经营状况。如企业固定资产折旧方法可以采用年限平均法、工作量法、年数总和法、双倍余额递减法等。具体折旧方法的选用, 需要会计人员根据企业的性质和资产的种类进行判断。

在会计估计中的体现

会计估计是指企业对不确定的交易或事项以最近可利用的信息为基础所作的判断。在会计工作中, 经常需要利用最新信息对具有结果不确定性的交易或事项作出判断, 对未来事项是否发生及发生时间和影响予以估计入账。常见的需要估计的项目有:坏账、或有损失、固定资产折旧年限与净残值、无形资产和待摊费用的摊销期限等等。这些项目必须通过会计人员合理预测与推断加以确认、计量, 才能使会计信息更加真实地反映企业的状况, 其确认、计量的合理准确与否很大程度上取决于会计人员职业判断能力。《企业会计准则》规定企业“应于期末对应收账款计提坏账准备”, 但未明确规定企业计提坏账准备的比例。会计人员必须根据企业的实际状况, 亦即根据应收账款的可收回性合理地确定计提比例。这一规定, 赋予了企业较大的自主权, 但如果会计人员缺乏职业判断能力, 就会使计提比例不合理, 从而影响企业整体状况的公允表达。

会计职业判断运用中注意的事项

1遵循法律、法规

遵守国家法律、法规是会计人员在工作中实施职业判断的首要准则, 会计职业判断只能在会计法规和国家统一会计准则允许的范围内进行, 所选择的企业会计政策, 必须符合国家统一会计准则的精神实质。但有些企业的领导人和会计人员却利用会计政策选择自由度的扩大肆意操纵会计信息, 出现了会计造假和提供严重失真会计信息等恶意判断行为, 这种违法行为必将受到法律的制裁。

2客观、公允地反映会计事项

会计职业判断应本着真实、公允的原则, 其判断结果所产生的会计资料应能客观地反映会计主体的财务状况和经营成果, 不受权势和偏见的影响。对于确定的经济事项, 需要根据会计原始凭证加以确认, 而不确定性经济交易或事项需要以最近可获得的信息为基础作出判断, 并尽力确保信息来源的合法性。

3遵守职业道德

职业道德是人们在从事职业活动中的思想和行为应遵循的道德规范和准则, 对正确进行职业判断十分重要, 会计人员作为特殊的行业人员, 在作出职业判断时, 应以遵守职业道德为前提, 认真贯彻执行《会计法》和国家有关的财经法规, 依法理财, 客观公正, 保证会计信息的真实可靠。

如何提高会计人员职业判断能力

随着经济的快速发展, 会计环境和会计处理对象日益复杂, 企业面临的不确定性和风险加大, 职业判断的作用日益重要。会计职业判断能力的高低直接影响到会计信息的质量, 直接关系到能否正确核算企业的经营成果, 这就要求会计人员适应会计改革的需要, 不断提高职业判断能力。

转变思想观念, 增强职业判断意识

长期以来, 我国一直沿用行业会计准则来规范会计行为, 行业会计准则中规定了明确的会计科目, 并对各科目的内涵及其包括的内容作了具体而详细的解释, 会计人员只需根据会计准则的规定作简单的是非判断。此外, 财务准则中对会计政策、会计估计的选择作了详尽的限制性规定, 也限制了会计人员作判断的范围。这使得会计人员在工作中不善于运用职业判断去处理复杂的会计实务。面对新形势的要求, 会计人员要转变观念, 提高对会计职业判断必要性和重要性的认识, 更新思维方式, 改变过去按图索骥的旧习, 增强职业判断意识。

树立现代教育观念, 实行终身教育制

职业判断能力的高低是会计人员综合素质强弱的反映。要培养会计人员具备较强的综合素质, 我们必须树立现代教育观念。首先, 在高等教育中对财会专业课程的设置应核算与管理兼顾, 形成完整的学科体系。培养学生的沟通能力和创造性思维能力, 能从一堆分散的数据资料中通过筛选、归类、分析和判断以解决新问题。其次, 做好会计人员后续教育培训工作, 对会计人员实行终身教育制, 使会计人员对与本职工作相关的理论知识有广泛的理解, 通晓企业管理、会计实务、税收法规等知识, 增强职业判断能力。

加强实践训练, 提高职业判断能力

会计人员的职业判断能力必须通过不断训练、实践, 长期积累才能形成。作为一个高水平的会计人员, 除了具备一定的专业基础知识和较高的理论素质外, 还要善于实践。在实践中学会分析、判断、综合、总结, 养成一种良好的思维习惯。只有通过持续不断的训练、实践, 会计人员职业判断能力才会形成, 并不断提高。

加强会计人员职业道德教育

加强会计人员职业道德教育, 是提高会计人员职业判断能力的重要保证。会计人员作为特殊的行业人员, 既要有良好的业务素质, 也要有较强的政策观念和职业道德水平。会计人员在作出职业判断时, 应当实事求是、客观公正。会计人员在工作中要严守职业道德, 依法核算, 确保会计信息的真实、有效。

篇4：加强校企合作提升职业能力

关键词：职业教育工学结合校企合作产学研人才培养模式

中图分类号：G712文献标识码：文章编号：

高校学生职业素质的高低直接关系到他们能否适应社会需要，能否顺利走上工作岗位。为适应激烈的市场竞争和社会发展需求，高职教育必须从培养学生职业能力入手，有效拓展学生知识面和应用能力。我院是三年制全国示范性高职院校，在职业教育过程中始终把握“高素质”和“应用型”两个制高点，遵循“工学结合、校企合作、产学研一体化”的教学模式，以就业为导向，打造适应社会发展需求的高技能应用型人才，这已成我院毕业生高就业率的秘诀。

1.影响职业素质的因素

职业素质是劳动者适应社会的综合能力，主要受教育程度、实践经验、社会环境、工作经历，以及自身等因素多影响，职业素质越高，成功几率就越大。职业素质可以分为显性素质和隐形素质，前者包括资质、知识、行为和技能，可以通过各种学历证书、职业资格证书等来证明，或者通过专业考试和实际操作来验证。后者包括职业意识、职业道德和职业态度，则要通过长期历练来形成。要铸就优良的职业素质，两者必须相辅相成，共同构成员工所具备的全部职业素质。

在激烈的就业竞争下，企业对应聘人员的职业素质要求越来越高，不仅要求对方拥有学历、技能等级、资历、知识层次等显性素质，而且还得具备职业道德、职业态度，以及团队合作、人际沟通、承受能力等方面的隐性素质，表明企业对员工重素质胜过重知识、重人品胜过重文凭、重能力胜过重学历的趋势，这对高职院校学生的职业素质教育提出了挑战。

2.提高职业素质的途径

2.1改革传统教学模式，培养学生职业能力

作为为企业提供高技能应用技术人才的高职院校，在教学改革中必须根据不同年级学生的具体情况分阶段地对学生进行全程化的职业能力训练。职业能力可分为核心能力和专业技能，前者是一种从事任何职业都需具备的基本素质，能适应各行各业和社会发展需求的综合能力，是伴随终身的可持续发展的能力，一般包括自主学习能力、自我创新能力和交往合作能力等，具有普适性特点。后者是各行业自身固有的专业技术，具有不同于其它行业的特殊性。职业能力的培养要从培养素质入手，包括文化素质、思想道德素质、专业素质和身体心理素质。根据大学生身心发展特点，以思想政治素质教育为灵魂，专业素质教育为内核，人文素质教育为基础，身心素质教育为载体，着力加强素质教育，构建提升学生职业能力的课程体系，具体表现为：（1）公选课培养学生职业核心能力、专业课培养专业技能。首先要进行模块化教学，打乱课程原有的编排体系，按照目标就业岗位所需的知识体系设置课程体系，通过学习，学生在完成学业的同时，也倍感职业氛围，从而提高职业核心能力[1]。（2）课程与企业相结合、课程与实践教学相结合。在人才培养方案制定过程中邀请相关行业专家商讨，与企业深度融合，共同完成课程体系建设，同时还聘请企业技术骨干来校授课、或让学生到企业下厂实习等，使学生在校期间能更真实地接触企业工艺流程、工作方法和操作技术，更深对职业的理解，有利于今后更好地与企业对接，提高职业核心能力[2]。（3）打造多元化的教学考评体系，理论知识+实际操作+协作+完成作品+平时表现，较全面的反映学生地职业核心能力。

2.2加强校企合作，培养学生应用能力

校企合作是指职业院校与相关企业在人才培养与职工培训、科技创新与技术服务、资源共享与共同发展等方面的合作，是高职院校教学质量提升的必经之路。它改变了原有的以学校和课堂为中心、以知识体系为构架的传统人才培养模式，以知识点与能力要求为基本单元，加强多学科知识的相互渗透，利用学校和企业两种不同的教育环境和教育资源，对学生进行岗位职业素质教育。由于企业教学参与性强，使学校教学与学生实际工作岗位训练有机结合，课程内容体现出“能力本位”的先进性，进一步培养学生的创新精神、实践能力和合作意识，有利于培养适应企业及社会用人需求的应用型人才，是一种工学结合的重要方式。

为培养学生成为适应社会发展和专业发展需求的高技能应用型人才，我院秉承现代职教理念，坚持以能力为本位、就业为导向，摒弃学生被动“填鸭式”教学模式，在课程设置、专业确定和人才培养上强化职业性，突出专业性，强调实用性，特设“人文社科及公共基础教学模块”、“专业理论教学模块”、“专业技能实训实践模块”、“专业素质拓展模块”四大模块约70～80门课程的教学，在课程设置上增加工学结合课程比例，在教学内容里增加企业实际生产内容，使实训学时：理论课学时≈1：1，根据企业要求，灵活设置“多段式”教学，采用“2+1”人才培养模式，即2年在校园学习，1年时间到企业顶岗实习，参与科研和生产，纠偏补漏，历练过渡。在校期间，学生还可获得多种技能证书，实现持证上岗，体现了毕业生与就业岗位“零距离”对接的办学特色，从而达到相关生产技术岗位所需高技能人才的素质和能力培养要求[3]。

为确保校企合作沿健康轨道发展，我院不仅建立校内实验、实习和实训基地，同时还外联企业实践基地，学生在完成基础理论和综合性实习课题教学之后，到实训基地进行实习，熟悉企业生产工艺，提高岗位生产技能。在实施校企合作教学的过程中，我院非常重视发挥企业的参与性，在学校的教学管理，专业设置，课程改革，教学计划等方方面面都体现出企业的实际需求，这种走出去、请进来的办学方式，打破了传统封闭式的办学模式，将教室与企业融为一体，让学生切实感受情景教学的氛围，通过“学中干、干中学”等环节，使学生掌握必备的职业技能和能力，促使学生在实践中了解社会，增长才干，培养学生良好的职业素质[4]。

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2.3完善产学研机制，培养学生创新能力

产学研是现代社会的新型教育模式，它充分利用企业、学校和科研单位等多种不同教学环境和、教学资源和在人才培养方面的各自优势，通过多种方式有机结合，形成强大的研究、开发、生产一体化的先进系统并在运行过程中体现出综合优势，其宗旨是把基础研究、应用研究和国家工业未来的发展紧密联系起来，所以高职院校必须坚持以研促教、以研致用，产学研相结合的办学原则，以促进新技术转化和应用，深化产学研紧密合作[5-6]。

近年来，我校坚持以研促教，通过科研成果转化为教学成果并应用于教学实践，解决诸多教学实际问题，从而推进与高职教育培养目标相适应的人才培养模式的形成。产学研相结合，有利于调动学生学习兴趣，有利于教师掌握新知识、新技术并适时渗透到教学中，引发学生深层次思考，以切身体验引导学生将所学的理论知识转化成认识和解决实际问题的能力，培养他们的创新意识和创新能力。在产学研教育模式基础上，学院还建立有效的激励机制，鼓励师生开展产品开发、实验室建设和各种创业活动，进一步挖掘学生创新能力，并从中积累创业经验；通过产学研相结合，充分发挥科研的引领作用，对内带动教育教学改革，对外促进科研成果转化和应用，并通过提升科研理念、整合科研资源、创新科研机制、提高科研队伍创新能力等，为学校实现高水平的发展奠定坚实的基础。

3.结语

借鉴各职业院校成功发展经验，总结我院几十年来改革发展历程，认为在科技发展日新月异，产业结构和劳动力结构不断变化，职业变迁和人员流动不断加快的今天，高职院校办学应适应市场经济发展需求，应突破传统填鸭式教学模式，以“校企合作、工学结合、产学研一体、服务社会”的人才培养模式为改革方向，强化实践教学，通过生产性实训和顶岗实习，增强学生职业能力，提高就业率和企业认可度，强化“以服务为宗旨、以就业为导向”的办学理念，培养高职学生职业能力，在提升服务社会能力的同时，实现优质教育资源跨区域共享，实现高职院校可持续发展。

参考文献：

[1]邓志革.职业素质研究[M].长沙：中南大学出版社，2006.

[2]曹大宏.求职能力与职业胜任力.江苏高教，2012，（6）：104-105.

[3]杨荣祥.职业教育课程体系建设与研究.现代企业教育，2012，（10）：35.

[4]王淑涨.论高职院校的职业能力培养与创业教育.教育评论，2012，（1）：24-26.

[5]许华春.把素质教育贯穿高职人才培养始终.高职教育，2012，439（11）：41-42.

[6]周西臣，马勇，蒋秀燕.化工技能型人才培养模式研究与实践.中国石油大学学报，2012，26（2）：71-72.

篇5：个人职业能力提升计划

随着经济社会的发展，教师的社会地位和待遇也越来越高，教师行业也越来越受人青睐。而我最为一名即将进入大三的数学师范学生，就业也离我们越来越近。在剧烈的社会竞争下，我们要学习的东西还有很多。既要学习老一辈的教育经验也要和新老师多沟通交流，吸收更多的新教学信息。教师是一个神圣的职业，它承担着学生未来的发展。教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人，培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。教师工作是直接教育人的特殊职业，其一言一行对学生的成长影响极大。我们要不断强大，为争取做一名合格的老师做提前准备。为此我将做出如下计划：

一、努力学习专业知识，提高专业素养。

普通文化知识是教师专业知识结构最基本的层面。教学工作是一种培养人的专业工作，仅通晓一门学科并非必然地使他成为该学科的好教师。一个教师要成功地扮演好自己的角色，在具备所教学科知识的基础上，更重要的是要具有教育科学方面的知识，教师的专业领域毕竟是教学而不是其任教的学科。“教育”所关注的是如何培养完整的人，而不是关注在传授某一学科领域的知识和技能。所以作为一名师范生要珍惜大学时光，努力学习专业知识。尤其在有关教育目标与教育价值的知识、课程教学知识、心理与辅导知识、班级管理知识、教育环境知识。多看一些教学案例，来丰富自己专业知识。现在已经有了学习动机，培养自己的专业兴趣。课后，认真完成老师布置的任务。除了学习专业知识以外，我还注重各方面知识的扩展。在通过英语四级、计算机二级、普通话考试之后，继续努力，报考计算机三级、英语六级等，争取有更好的成绩。

二、培养自身良好的教师品质

学生还处于认知阶段，知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助;在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到“诲人不倦”。在观念上，学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培养与提升。

三、多参与有关教师的比赛，在比赛中提高自己

21世纪的竞争是经济的竞争，是科学技术的竞争，是综合国力的竞争，但说到底是人才的竞争，是教育的竞争。所以教育的现代化是我们师范生所肩负的责任。比赛是一个很好的锻炼人方式，一个好的成长离不开各式各样赛的锻炼。我觉得每一次比赛都像一次考试，为了考好，考前我复习考后我总结。在比赛中学习，发现自己的不足、发现自己的才华。这样才能提高自己。作为师范生我们要多参加教师技能比赛、数学专业竞赛、演讲比赛、“三笔字”比赛、“课堂教学设计”比赛、“多媒体课件”比赛、“教具制作”比赛等，以增强师范生自我训练教师职业技能的自觉性。比赛可以使我们增长见识,不出门,便可知天下事，可提高我们的阅读能力和写作水平，可以使我们变的有修养.，可以使我们找到好工作，可以使我们在竞争激烈的社会立于不败之地.。

四、多看书、丰富自己的知识

一个教师如果见识狭窄，就很难应付教师工作中各种复杂的挑战。同时，普通文化知识可以作为学习更高层次的专门课程的基础。只有具备了丰富的通用知识，才能在学科教学中引导学生触类旁通，使课程丰富起来。在校期间，要充分利用图书馆资源，关注教育、关注文学，丰富自己。

五、注重道德的培养

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”中体会到献身教育事业的无比快乐和自豪。回顾自己在学校的两年学习，对师德认识有一个由浅到深，由片面到全面的过程。经过各种学习，可以说在师德认识上有了提高，更重要的是在理论上使我爱岗敬业有了具体内容和明确目标，我对自己所担负的小学教育工作有了新的认识，尤其作为小学教师应具备哪些师德，心中基本上也有个底。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后中学及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。关爱每个学生，其一，关心他们的生活，这是小学教育区别其他教育的特殊点。尤其当个别孩子身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，熟悉孩子们的基本情况，如家庭人员，孩子的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而宜，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到在老师面前表现都同样有机会得到肯定。

“给学生一杯水，教师本身应该有一桶水”，此话很有道理。在小学教育中，我感到在学生们眼中，教师是一个完美无缺的人物，是最可值得依赖的人，你的投手举足，都潜移默化地影响学生们，学生从教师身上看到无私奉献，孜孜不倦追求精神，看到社会的形象，师德不只是学识问题，更是塑造良好教师形象的问题。因此对于师德除了要深刻认识其重要性，更关键就是如何去提高自己的师德。

篇6：个人职业能力提升计划

我作为一名小学教育（英语）专业的学生。我庆幸自己选对了专业，因为我觉得自己非常适合这个专业，所以在大一时专业成绩名列前茅。但是，我清楚地知道，我不能只满足于眼前所取得的成绩，要想成为一名优秀的小学英语老师，光有学习成绩是远远不够的，我需要做更多的努力。

小学教师可以说是一个特殊的职业，它承担着学生的启蒙教育工作，可以说是学生的第二个父母。虽然它没有初中、高中老师肩上背负的升学压力，但是它的角色是至关重要的。

首先，小学教师要做一个新时代的慧眼识“千里马”的“伯乐”。这个“伯乐”

应该是善于挖掘学生的潜能，根据学生的特长、兴趣、爱好，培养出不同的“千里马”。小学生都或多或少存在一种待于被挖掘的潜能，而这个工作就需要每一个小学教师去完成。每个学生的特长、兴趣、爱好也是不一样的，这就需要教师的细心观察，耐心辅导，激发他们的学习兴趣，挖掘学生的潜能，并为学生营造出适应于学生身心发展的教学环境，让 “千里马”能够“食饱力足、才美外现”。

其次，小学教师要善于与学生建立良好的师生关系，努力培养学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣更是学习的动力，是发展某种能力的契机，它促使人们去探索、实践，从而发展智力；而学生学习兴趣又是建立在良好的师生关系之上的。特别是小学生，怎样激发培养他们的学习兴趣，可以算是小学教师的首要任务之一。或许小学里，我们不用教与学生非常多的课本知识，但是我们一定要努力使学生对学习产生兴

趣。与此同时，还要培养学生各方面的兴趣爱好。

再次，要有奉献精神。教师应该不愧于“春蚕到死丝方尽，蜡烛成灰泪始干”这样诗句的赞颂。为了教育事业，不惜一切，不顾一切；不求索取，只求进取；尽心尽力，尽职尽责；一切为了学生，也为了学生的一切；忠诚于教育事业，真诚的做到“捧出一颗心来，不带半根草去”。

再者，小学教师要是一个多才多艺的“万花筒”。教师才艺多，对发展学生的个性特长，早期开发学生的潜能是十分重要的。“万丈高楼平地起”小学生从小有一个良好教学环境，接受良好的教育，打好扎实的基础，这对学生将来不如高一级的学校和走向社会都是非常重要的。所以小学教师的才艺越多，知识越渊博，对社会的贡献就会越大。

最后，要与时俱进，并且要不断进行教学创新。教师要不断学习，不断更新，获得新的信息和技能，获得新的意

识，新的观点和新的价值，以便更好地服务于教育事业。教师在教学过程中要根据不同环境和对象进行创新性活动。在教学观念、教学内容、教学方法、教学管理等方面，在前人已有的经验和结论基础上，要有所探索、有所总结、有所超越。

总之，作为一个新世纪的小学教师，站在教育行列的起点，肩负着培养人才之重任。不仅要具备各种教学才能，精通各门教学艺术，还要善于挖掘学生的潜能，与学生建立良好的师生关系；既要修身养德，敬业爱岗，让耐心、爱心、恒心、上进心融为一体；又要加强学习，不断提高自身的业务素质，才能适应社会发展的需要，才能更好地为社会主义教职工育事业作出更大的贡献。

以上是我对小学教师应具有的素质的了解。针对上述，我想作为一个小学教育（英语）专业的学生，我应该从以下几个方面努力。

一、培养广泛的兴趣爱好，始终保

持强烈的求知欲

随这现代信息技术发展和各种儿童读物的普及，再加上小学生强烈的好奇心，他们的知识已远远超过其年龄界限。他们喜欢思考，有自己的见解，也有提不完的问题，渴望能得到成人的解答。而教师是他们心目中最有威信、最有学问的人，自然成为他们经常提问的对象。教师有广泛的兴趣爱好、渊博的知识，才能深入浅出地回答孩子们提出的各种问题，在满足他们的求知欲的同时点燃智慧的火花。如果教师对孩子的问题一问三不知，不仅起不到“传道、授业、解惑”的作用，而且有损教师在学生心目中的形象。还有一句老话：教师要给学生一杯水，自己要有一桶水。所以，我要广泛的学习科学文化知识和专业理论知识，学着去关注学生们关心的话题，这样，以后我才能更好地与学生沟通，成为他们的良师益友。同时，由于小学生活泼好动、爱唱爱跳，特别是低年级的学生，所以我要培养自己广泛的兴趣

爱好，是自己变得多才多艺，这样才能更好地知道学生开展丰富多彩的活动，在活动中培养他们的兴趣，使他们快乐地学习。在大学里，我要努力学习专业知识，争取获得更多的荣誉，如奖学金、优秀学生、优秀毕业生，还有各个跟专业有关的证书等等，为自己3年后找工作做铺垫。还有我要加强对英语的重视程度，虽然小学老师不需要很高的英语水平，但是我绝不能松懈，我要完成自己的英语目标。

二、学习良好的教师情感品质

小学生知识经验少，是非观念差，生活经验欠缺，他们不仅需要教师在学习上的耐心教导，行为品德上的耐心引导，而且需要在生活上的细心关注。在生活上，有些学生已经能够独立，但是仍然会有一部分学生需要关爱与呵护，这就需要教师细心观察，发现学生生活上的困难，并且给予帮助；在学习上，学生们水平参差不齐，这就需要教师用一颗耐心一遍一遍的教导，真正做到“诲

人不倦”。在观念上，小学生的思想不够成熟，缺乏是非判断力，这就需要老师循循善诱，使他们不至于走入歧途。这些，看上去都是挺简单的，但是经过一段时间的实践后，我发现真正做到爱心、耐心与细心并举，是一件非常不容易的事。我要一步一步来，在实践中反省自己，在反省中逐步培养与提升。

三、控制自己的情绪，科学地教育孩子

首先，教师要有完成教育任务的坚定意向，这是他们完成教育任务的保证。这种意志品质是与他们强烈的社会责任感相联系的。其次，教师的沉着、自制，会有效的影响儿童的意志品质。小学生总是或多或少地存在一些行为问题，如，任性、不遵守规则、不听从规劝、违背教师提出的要求，同伴之间不能友好相处等，教师要善于调整、控制自己的情绪，处事冷静，以平和的态度对待学生，同时耐心地对他们进行教育。如果教师

缺乏自制力，用粗暴地方式对待学生，例如讽刺挖苦，甚至体罚或变相体罚，这不仅伤害学生的情感，而且会影响他们的身心健康。教师地喜怒无常对学生是极为有害的，容易使一些学生去窥测教师情绪地“晴雨表”，形成两面派行为方式，从而影响特们个性地健康发展。曾经，我看到过有些小学教师对自己的学生非常严厉，动不动就骂，甚至打。这致使很多小学生都非常怕老师，他们做任何事都小心翼翼。我还听一些小学生说过这样一句话：没有一个老师是不打人的。当时，我真的很寒心。我在想难道我以后也会是这样子嘛。不行，我一定不能。从现在开始，我要认真学习教育教学法，学会执着、沉着与自制，用正确的方法来教育我未来的每一个学生。

四、努力培养自己各方面的能力

首先是敏锐细致的观察力。从现在开始，我要认真学习并研究小学生的心理及其心理的外在表现，然后多多去观

察一些小学生，试着去分析他们的心理，提高自己的观察力。再者就是创造性思维能力。我要好好利用大学的时间，多去挑战新事物，并在这过程中大胆地去创新，提高自己的创新能力。其次是生动、流畅的口语表达能力。教师必须要具备一定的口头表达能力，可以说这是最最重要的。在今后的学习生活里，我要抓住一切可以在大众面前讲话的机会，无论是班级还是社团，还是其它一些场合，一步一步提高表达能力。最后就是组织管理能力。我知道我以后肯定会选择当班主任，这可不是一件简单的事。很幸运，在大二这一年，我将担任湖学研究会的会长，这是一个非常能锻炼人的机会。我要好好干，在尝试中积累更多的组织管理经验。虽然他跟管理一个小学班级有点差别，但是也能够在其中学到很多有用的。

五、提高对师德的认识

所谓师德认识，就是指对教师职业道德的深刻认识和全面理解，要从“德”

中体会到献身小学教育事业的无比快乐和自豪。培养跨时代所需要的高素质人才，其基础就是从良好的小学启蒙教育开始，小学教师的一言一行及教育质量将直接影响到今后初中、高中及大学的学习质量和综合素质能力的提高。人们形容育人职业是“园丁”那是很贴切的，尤其小学教育，从事启蒙教育更加显得重要，可以这样说，什么样的教师就培养什么样的学生，育人之本，关键在于师德。我要学会关爱每一个学生，其一，要关心学生的生活，尤其当个别学生身体感到不适时，更要体贴、照顾好；其二，要熟悉学生们的基本情况，如家庭人员，学生的性格、脾气、生活环境，这样，在教育时，就可根据每位学生的不同特点，寻找相应的方法，因人而异，充分挖掘他们的内在潜能；其三，平等对待每个学生，不管是顽皮的，还是文静的，不管是男孩，还是女孩，也不管他们的家庭背景、经济条件，都一视同仁、平等对待。这样，学生们就会感到

在老师面前表现都同样有机会得到肯定。