中学学生军训工作及国防教育活动总结

中学学生军训工作及国防教育活动总结（精选8篇）

篇1：中学学生军训工作及国防教育活动总结

中学学生军训工作及国防教育活动总结

一、基本情况

一、克服困难，年年开展学生军训和国防教育活动。

XX年8月，我校虽然整体搬迁到新校区，但很多场馆，如体育馆、会议中心、操场还未交付使用。我校克服重重困难，在学校的正确指导和高度重视下，顺利完成了XX年的军训工作。

二、帮训单位：解放军国际关系学院三系，他们选派素质全面、作风好、业务精的官兵指挥参训，开训前组织好强化训练，明确规范化要求。每年有40位左右官兵，保证每个班有2个教官。我校与解放军国际关系学院三系合作10多年，友谊深厚，亲如一家。

三、参训对象：每一年高一新生，大概620-630人左右。XX年是14个班，XX年开始均为16个班，实现了不超40人的小班化教学。

四、军训时间：每年8月18日-8月24日，为期7天。

五、军训内容：立正、稍息、跨立；停止间转法；行进与立定（齐步、跑步、正步）；齐步跑步互换；行进间转法；脱帽、戴帽；坐下、蹲下、起立；分队队列动作：集合、解散；整齐、报数；出列、入列；行进与停止；阅兵式、分列式。

六、军训日程安排：

8月16日

上午

8点召开分班会议，下午3点召开军训条线预备会

8月18日

上午

．新生开学报到

2．寄宿生安排好食宿

3．打扫教室、宿舍

下午

．新生分班集中进行入学教育、军训动员

2．初步排好座位，确定临时班长、组长、室长

3．各班召开班干部会议

4．4:00—5:00召开班主任与教官座谈会

5．5:00—5:30教官到各班参加活动

晚上

．电视教唱“xx之歌”、“国歌”

2．军训准备指导工作

8月19日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—8:30

开训典礼

8:40—10:30

军事训练

下午

2:20—3:20

讲座

（一）校史教育

3:30—5:30

军事训练

晚上

．教唱“xx之歌”、夜训

2．整理内务训练

8月20日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—10:30

军事训练

下午

2:20—3:20

讲座

（二）学风教育

3:30—5:30

军事训练

晚上

．学唱部队歌曲、夜训

2．整理内务训练

8月21日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—10:30军事训练

下午

2:20—3:20

讲座

（三）校纪教育

3:30—5:30

军事训练

晚上

．教唱歌曲、夜训

2．整理内务训练

8月22日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—9:00

军事训练

9:00—10:30队列会操比赛

下午

2:20—3:20

讲座

（四）法制教育

3:30—5:30

军事训练

晚上

．教唱歌曲、夜训

2．整理内务训练

8月23日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—10:30

军事训练

0:30—11:30

国防教育讲座

下午

2:20—3:20

宿舍区疏散演练

3:30—5:30军事训练

晚上

联欢晚会（各班自行组织）

8月24日

早晨

6:20—6:50早训

上午

7:30—10:30

合成演练，检阅式预演

下午

2:30

合成演练、检阅式

附：

（1）．所有学员6:20—6:50早训

6:50—7:20早餐

奇数班在底楼食堂就餐，偶数班在二楼食堂就餐

8：40通学生回家，寄宿生整理内务到9：20，10：00熄灯

（2）．走读生军训期间要求准时到校参加军训活动

（3）．各班要在22日出好第一期黑板报（教室后黑板），23日中午检查评分；主题：军训。由学生校长助理组织评比，评分标准：内容30分、版面设计30分、抄写20分、美工20分。

．开训典礼与讲座地点：会议中心

．喝水：到东门卫领水领桶，借桶还桶均要签班级、名字，最后结账。盐、糖各班自己负责、水杯学生自己准备。

．军训竞赛项目：

为了使军训取得实效，在整个军训过程中将组织四项竞赛，具体项目：

内务管理；黑板报比赛；队列会操；分列式、检阅式比赛。

二、特色：安全保障机制健全

一、在军训之初，学校成立了安全领导小组，制定了《军训安全工作预案》。

为了提高参训人员的安全意识，防止意外事故的发生，确保学生军训工作安全、顺利地完成，特制定XX年高一年级学生军训安全工作预案。

．成立安全领导小组，明确安全职责。

组

长：夏彤

副组长：陈异能程焕平谈雅琴

成 员：

蔡道平

薛永华张荣华张新宇蒋沈宁高冰峰吴红芳周庆龙高一年级正副班主任

全体教官

2．严格军训制度化管理，杜绝安全事故。

3．训练安全预防

（1）军训之前，组织全体班主任进行培训，提高思想认识；学生报到后，班主任及时了解学生健康状况，若有身体不适（如有先天性疾病等），可不安排参加训练。

（2）军训时间较长，身体疲劳，大量排汗，头部直接受到烈日照射，极易发生中暑。学生中暑后，不必惊惶失措。轻度中暑：把中暑者送到荫凉通风处休息，喝些凉白开水等清凉饮料并联系校医。重度中暑：迅速送往医院并及时通知家长。

预防措施：指导学生提前喝一些水，班主任保证开水充足供应，训练间歇提醒学生补充水分。

在军训过程中，如果出现意外伤害，轻度擦伤、扭伤等及时联系校医治疗，伤势较重的及时送往医院并及时通知家长。

（3）训练休息时间，要组织学生有秩序集体活动，禁止学生单独活动或乘凉。严禁在训练场地追逐、打闹、打球和进行危险活动。

（4）在军训过程中，各班若发现紧急情况，要及时上报领导小组。

（5）严禁班主任、教官侮辱学生人格和体罚、变相体罚、打骂学生的现象。

4．学生宿舍安全预防

（1）班主任及时要求学生在宿舍内注意用电、劳动安全等。

（2）加强自我防范措施，离开宿舍时锁好门、关好门上窗，发现可疑人员应迅速报告宿舍管理人员。

（3）上下楼梯不要拥挤，不洗凉水澡。

（4）学生宿舍不准存放易燃、易爆和有害物品。

5．饮食卫生安全预防

（1）在军训期间，禁止学生喝不洁水、食用腐败变质的食品，防止疾病的发生。

（2）军训期间不得喝冰水，再累也要吃饱三餐。

（3）空调不低于26度，肚皮上要盖被子。

6．班主任每天检查上报学生出勤、身体状况。

7．35度（包括）以上高温预防：多休息、多喝水。

8．学生身体不好：学生要主动、及时提出。

白天（早上7：30—晚上8：30）由校医处理，临时地点：1号楼101室。

其余时间送医院，严重的打120。

9．第一天训练强度不要太大，让学生逐步适应。

0．行政值班安排：

8日

9日

20日

21日

22日

23日

24日

白天

陈异能

蔡道平

童霞红

张新宇

薛永华

蒋沈宁

谈雅琴

晚上

陈异能

蔡道平

高冰峰

张新宇

薛永华

蒋沈宁

注：晚上值班要住宿在校。

二、在军训之前，发放《告家长书》，对身体有疾患的同学进行摸底排查；在军训过程中进行人性化管理，根据天气情况灵活机动地安排训练内容，杜绝安全隐患。在军训过程中进行人性化管理，根据天气情况灵活机动地安排训练内容，杜绝安全隐患。有非常完善的后勤保障体系，一旦发现同学有问题，我们有值班领导、正副班主任、校医、司机，几乎全天候在学生身边。在各部门的共同努力下，近年来我校未发生体罚学生现象和军训安全事故。

3.作息时间安排科学合理。

军训作息时间表

午别

项

目

时

间

早上

起

身

5：50

整理内务

5：50—6：15

晨

练

6：20—6：50

早

饭

6：50—7：20

上午

训

练

7：30—10：30

回教室休息

0：30—11：00

午

饭

1：00

中午

午

睡

2：20—1：20

自

习

：30—2：10

下午

讲

座

2：20—3：20

训

练

3：30—5：30

晚

饭

5：30—6：00

晚上

教唱歌

6：20—6：50

夜训

7：00—8：10

集中教室写日记

8：20—8：40

通学生放学

8：40

寄宿生整理内务训练

8：50—9：20

寄宿生个人卫生

9：20—9：50

宿舍熄灯

0：00

注：建议通学生在学校早饭

针对天气炎热情况，减少白天训练时间，上午10:30结束，下午4:10开训，还安排在树荫下训练，即使训练时也让学生多喝水、多休息。

三、主要经验

我校开展军训活动近20年，组织严谨，科学施训，历次军训均取得了令社会、学校师生和家长满意的成果。

首先，我校军训有非常明确的指导思想。

我校以《中共中央关于改进和加强青少年思想道德建设若干意见》、《国防教育法》为指针，围绕我校“以人为本，全面发展”的办学理念，进一步加强集体主义、爱国主义的思想教育，培养学生强烈的国防意识、顽强的拼搏精神和严密的组织纪律，为人民的幸福、祖国的繁荣而艰苦奋斗的献身精神。

其次，我校军训有非常严密的机构建制。

我校领导对军训工作有充分的认识，并在实践中高度重视，设立学生军训专项经费并足额安排。在我校军训机构中，校长亲自挂帅，校行政、年级组、正副班主任、后勤、舍务、医务、急救等分工明确，职责到人。这种机构建制从根本上保证和加强了学生军训工作。并且建立健全了《学员须知》等各种规章制度，为完成军训工作奠定了良好的基础。

第三，我校军训有全面的安全保障机制。

四、成效显著

我校军训组织机构和解放军国际关系学院教官目标一致，共同研究训练方法，注重调动学员的积极性，军训效果显著。XX年评为苏州市“学生军训工作先进单位”，XX年评为xx省“学生军训工作先进单位”。

．培养了学生的集体主义精神，综合素质得到提高。

在开训前，首先由班主任进行思想动员，讲清学生军训重要意义，从思想上为保证军训圆满完成作了充分的准备。参训学生学习态度端正，目的明确，把军训当作是人生中一次难得的锻炼机会。通过军事训练和国防理论教育，同学们的国防意识明显增强。参训师生普遍反映，军训不仅学到了军事知识，而且学到了人民军队的优良传统，培养了良好作风，磨炼了意志，增强了组织纪律观念和集体主义精神。

2．开展争先创优以及各种文体活动。

开展丰富多彩的文体活动，给军训生活增添了不少乐趣。结合军训特点，我们广泛地开展各种争先创优活动以及文娱体育活动，比如军歌比赛，黑板报比赛，校史校纪、军事理论等讲座，会操比赛，队列、检阅式比赛，文娱晚会等。一方面是在各连之间形成竞争；另一方面在连队内部形成了竞争。相互之间开展了“比作风、比学习、比纪律”的活动，使整个军训始终保持相互学习、相互借鉴、共同提高的良好氛围。军训中涌现出了大批的先进集体和先进个人，学校军训领导组对做出优异成绩的连队给予了大力表彰。

经过多年的摸索，我校已经形成了一套比较完善的军训体系，在今后的日子里，我们还将不断完善，将军训工作开展的更好更富成效。

五、建议

希望上级部门向学校提供比较系统的国防教育的资料，特别是音像资料。

篇2：中学学生军训工作及国防教育活动总结

为切实做好我小学生近视眼防控工作，努力营造支持学生视力保护工作的氛围，引导全社会关心和重视学生视力保护工作，根据县教体局转发《教育部办公厅关于开展中小学生视力保护宣传活动的通知》精神，落实教育部关于《中小学学生近视眼防控工作方案》通知要求，进一步加强我校学生近视眼防控工作，切实帮助学生掌握科学的用眼知识和方法，实现我校青少年近视发生率明显下降的工作目标，及时掌握学生近视眼的基本情况，了解中小学生发生近视眼的主要原因，制定了寇家河中学防治近视眼宣传教育工作的实施方案，开展了学生近视眼健康宣传教育、视力检测调研活动，提出了学生视力不良的原因及其对策建议，切实做好防治近视工作，近期，我校于启动了学生视力保护教育和学生视力保护宣传教育系列活动。在活动中，我校重点做好以下几项工作：

一、加强领导，明确分工，落实任务

在学生视力保护宣传教育活动中，我校成立了以校长为组长、副校长为副组长、班主任 的学生视力保护宣传活动领导小组，根据文件要求，结合学校实际，领导小组制定我校制定《中学学生视力保护宣传教育活动实施方案，制定了具体措施，落实了责任。实行由校长负总责，德育处具体负责宣传和教育工作，各班班主任及团支部具体领导班级宣传和教育，体育教师负责做好眼保健操的指导，卫生保健教师负责视力监测与资料管理，由学校卫生教师和值周小组成员，具体贯彻、执行的管理体系，有效地保证了宣传教育活动的效果。

二、加大宣传力度，营造良好氛围

我们利用学校广播、橱窗、黑板报、手抄报、印发宣传资料等形式，加强爱眼日材料学生视力保护宣传活动宣传教育教育学生如何保护视力，预防眼睛疾病；同时班级开展以“爱护眼睛，保护视力”为主题的主题班会活动。加强创办保护视力专题橱窗2个、办板报12期、开展预防近视卫生知识讲座和召开了集中宣传教育大会各一次，各班开展学生视力保护宣传活动主题班会各一次，为全体学生做了视力检查，发放告家长书500多分、将学生视力状况的检测结果及时通知家长。举办“保护学生视力大家谈”征文活动。学校邀请了寇家河卫生院医生为学生进行视力检测，宣传用眼卫生、预防近视的科普知识，引导学生采取科学的方法保护眼睛，增强学生用眼护眼的意识。

二、创新形式，营造学生视力形成教育工作的氛围。

1，在学生视力保护宣传活动中，学校制定了学生视力保护宣传活动实施方案，围绕活动的主题开展多种形式的宣传、教育活动。要求教师要懂得防治近视眼的知识，熟悉有关制度和措施，培养学生良好用眼卫生习惯。利用学校广播室进行宣传，内容包括:《近视眼的发病原因》、《如何采取有效措施保护学生视力》等，在全校进行有关爱眼知识卫生讲座及图片展。在师生及家长中，广泛、深入开展视力保护宣传教育，宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。

2、把预防近视宣传标语张贴在宣传板内。利用宣传板等多种形式，宣传科学用眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意 识，养成正确的读写姿势和用眼卫生习惯。我们通过专题培训，让学生知道良好的视力对学习工作的重要性，知道眼类疾病有哪些，都是如何引发的以及如何保护自己的眼睛，杜绝不健康用眼情况发生，养成良好用眼习惯。利用各种形式对学生进行保护视力的宣传教育。爱护眼睛预防近视等多种途径向学生们宣传眼睛保健知识，增强同学们的爱眼意识。使更多的同学意识到要注意爱护自己的眼睛，注重用眼卫生，从而收获更多的眼睛保健知识。有很多同学在学习有关内容之后，纷纷表示今后不挑食，一定要多参加室外的活动，脱离近视环境，做眼保健操时一定要更自觉，从而真正起到预防近视的作用。

3、通过家长会、家长信等多种形式向家长宣传保护视力、预防近视的知识和方法，指导和督促家长为学生提供有利于视力保护的学习环境、控制学生近距离用眼时间，明确及时纠正不良的用眼卫生习惯、视力下降时要及时到正规医院就医

4、在卫生保健课上，利用眼睛模型、电脑教学软件直观展示眼睛的视物原理和眼睛的基本构造，了解近视的发病原因，了解保护眼睛的重要性，让学生对近视引起足够的重视。

5、开展视力普查工作，结合普查成果，督促和指导教师合理安排好学生的学习生活制度，并结合教育教学改革，减轻学生学习负担，保证学生每天睡眠9小时。

6、把学生视力保护，纳入到对学校、班级的考核中，设立学生视力保护红线，对达到、突破红线的班级实行文明班级评比考核一票否决。

三、制定措施，落实责任

（一）班主任工作职责1.掌握班级学生变化情况积极配合学校定期的视力检查、教师采光照明检查、课桌椅配套和学生座位调整等工作。2.教育并督促学生养成良好的用眼卫生习惯及时纠正不正确的读写姿势帮助每个学生做到读书与写字姿势、握笔方法正确。3.督促学生课间休息时到室外活动或远眺积极参加体育活动。4.加强与任课教师的联系控制学生近距离用眼时间不拖堂或变相占用学生休息时间。5.定期与家长联系督促家长配合做好学生的保护视力工作。利用家长会等形式向家长宣传有关近视的防治知识。6.督促知道学生做好眼保健操。7.有效地组织班级开展各种形式的保护视力的形成教育活动。

（二）科人教师职责；要求教师将培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正学生不良读书写字姿势，帮助学生建立良好的用眼卫生习惯和行为。课间督促学生到室外活动或远眺。1.按时下课督促学生课间到室外活动或远眺。2.注意控制学生近距离用眼时间及时纠正学生不正确的读写姿势帮助学生养成良好的用眼卫生习惯。3.板书书写字迹规范、字体粗大。使用多媒体教学时调整好字体大小并做到字体、颜色、背景简洁明晰使全体学生均能看清。4.严格控制考试和测验次数控制学生作业量

（三）科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程 计划，安排每周课程和作息时间。根据学生学习和生活规律，按照静 动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。教育学生采取正确的读写姿势，认真做好每一天的眼保健操。每天两次眼保健操时 4 间已纳入课表，组织学生认真做好眼保健操，德育处的老师和学校的值日队员每天都严格检查眼保健操，并及时的反 馈，各班的情况将作为班级管理评比的条件之一。纠正学生错误的眼保健操的穴位和姿势，要求动作准确到位。结合学生订阅的课外书籍，给学生讲解预防近视眼基本知识与要求，要求教师将培培养学生良好用眼卫生习惯贯穿于整个课堂教学中，随时纠正不良读书写字姿势。学校 制定了科学规范的学生在校作息制度。严格按照规定的课程计划，安排每周课程和作息时间。根据学生学习和生活规律，按照静动结合、视近与视远交替的原则安排每天课程与活动。利用广播、宣传橱窗及班级板报等多种形式，经常性宣传科学用 眼、预防近视等眼保健知识，培养学生爱眼、护眼意识，养成正确的 读写姿势和用眼卫生习惯，进一步增强了全体师生爱眼护眼的意识，尤其是广大学生知晓了爱护眼睛、预防近视的重要性。“护眼工程”活动的开 展对推动我校预防近视的工作起到了积极的作用，达到了预期的目 的，收到了良好的效果。

篇3：中学学生军训工作及国防教育活动总结

在当今医疗体制市场化倾向下,各种思潮和不良现象都在影响着医务人员的价值观。在这种形势下,个别医务人员出现了医德滑坡的现象。而加强医德教育,必然要从医学生在校期间就开始着手,让其从最初就树立起正确的医德观念,从而培养出医德高尚的医务工作者。对于高职院校来说,医德教育是其宣传工作中的一项重要内容,同时,在宣传工作中进行医德教育也是塑造现代高素质医学人才的一个重要途径。总之,对医学高职院校宣传工作中学生医德教育现状进行分析和反思,并提出有效的教育途径,具有重要的现实意义。

二、医学高职院校宣传工作中学生医德教育现状调查

此次调查的时间为2015年10月至2016年3月,调查问卷发放的对象为沧州医学高等专科学校、邢台医学高等专科学校、石家庄医学高等专科学校三所医学高职院校的2015级新生。调查问卷共有10个问题,共发放问卷800份,收回798份,其中有效问卷790份,有效问卷率为98.75%。

从调查结果来看,医学生的医德教育有比较成功的方面,但是其存在的问题也不容忽视,尤其是在宣传工作中加强对医学生的医德教育,更是一个十分紧迫的问题。具体表现在:一是医学生对医德的认识不够;二是医学生的医德状况堪忧;三是部分医学生对医德教育缺乏正确的认识;四是校园宣传工作对医学生医德教育的作用亟待加强;五是新兴媒体这一强大宣传阵地没有被充分运用到医学生医德教育当中。

1.医学生对医德的认知不够

目前对医德普遍认同的定义为:医德是调整医务人员与病人、医务人员之间以及与社会之间关系的行为准则。我们以此作为评判医学生对医德内容认识程度的标准。从表1来看,能够对医德的内涵进行全面认识的只有78.9%,这对于将从事“白衣天使”行业的学生来说,结果并不是很理想。同时,调查还表明,医学生对医德的性质认识不够。从表2来看,认为“医生需要医德”的只有83.2%,也就是说,还有许多医学生对医德的作用是持怀疑态度的。

2.医学生的医德状况堪忧

对于“医生”这一崇高的职业,作为未来的医务工作者,医学生对医生的一些行为又是如何看待的呢?从表3可以看出,赞同医生可以收红包的医学生有6.6%,还有8.6%的医学生对收受红包的性质分不清楚,表明这种缺乏医德的价值观已经影响到了在校医学生。

现代医学生已随着医学模式的发展,看到了医疗过程中人文关怀的需求倾向,通过调查显示(表4),绝大多数医学生认同应该对病患有一个友善的态度,但也有部分同学没有认识到这个问题的重要性。

3.部分医学生对医德教育缺乏正确认识

从表5、表6可以看出,多数医学生认为加强医德教育是很有意义的,同时也认为当前需要加强对医学生的医德教育,但也有部分医学生对医德教育的重要性没有形成正确的认识。

4.校园宣传工作对医学生医德教育的作用亟待加强

那么,目前高职院校的宣传工作是否真正起到了对医学生医德教育的作用呢?通过调查(见表7),我们可以得知,目前医学生并没有深刻感受到校园宣传工作在对医学生医德教育中所起到的作用,同时认为目前所在学校有医德教育氛围的医学生也只有70.1%,而在校园中营造医德教育氛围是学校宣传工作中的一项重要内容。

5.新兴媒体这一强大宣传阵地没有被充分运用到医学生医德教育当中

通过调查,当前医学生基本上都频繁使用微信这一新兴媒体,比例为70.1%,而医学生接触最多的校园媒体却是宣传栏这一传统宣传媒体,比例为38.1%,这说明新时代的高职院校应加强新兴媒体在医学生医德教育当中的运用。

三、医学高职院校宣传工作中学生医德教育途径研究

1.加强校园新老媒体运用

据调查,使用“微信”这一新兴媒体的医学生共占96.4%,由此可见,以QQ、微信、微博等为代表的新媒体正深刻影响并改变着医学生的学习、生活与思维方式,同时也影响着当前高校学生的行为模式、价值取向和道德观念等。因此,宣传工作者应积极占领这一新兴舆论阵地,通过群发短信、微信公众平台推送消息、微博关注、QQ群组讨论等形式与学生实现即时的、定向与互动沟通,同时进行医德教育,将起到事半功倍的效果。

当然,在占领新兴校园媒体的同时,传统校园媒体也是不能放弃的。例如,校园内的宣传栏虽是最传统、最常见的宣传媒体,但它也是在校医学生接触最多的校园媒体,这也是校园这一特定环境所决定的。因此,在对医学生进行医德教育时,要做到新旧媒体并重,才能充分发挥出校园媒体的宣传教育功能。

2.组织校内医德教育活动

校园是医学生生活和学习的主要场所,在校园内开展医德教育活动,使各项活动成为医学生医德教育的载体,是医学生医德教育不可或缺的一个重要途径。校内医德教育活动的形式可以是多种多样的。例如,组织道德论坛、道德讲堂、医学生道德修身等活动;向全校学生发出“明礼诚信”倡议,创建诚信考场、诚信班级,引导学生形成守信光荣、失信可耻的价值观念;积极开展以医德教育为主题的校园文化活动,加强中华优秀传统文化教育,举办艺术讲座,推动优秀传统文化进校园;组织医德方面的演讲比赛,开展(医院)院长、医生、教授(教师)、道德模范、文化学者等专题讲座,等等。通过一系列校内医德教育活动,着力完善医学生的道德品质,提升人文素养。

3.开展校外医疗实践活动

社会实践是大学生了解社会、磨炼意志的重要途径,同时也是提高实际操作水平、感受职业道德内涵的最佳方式。在医学生社会医疗实践活动过程中,高校要有意识地将医德教育融入其中,这比在课堂上进行医德教育要更加直接、有效。在社会实践过程中,医学生可以直接和服务对象交流,这有利于医学生提高与患者的沟通技能,在巩固知识和提升技能的同时,促进其自身社会责任感与服务意识的增强,进一步提升敬业精神、友善品质,从而培养自身综合素质,提高医德水平。

4.注重宣传工作队伍建设

做好新形势下的高校宣传思想工作,使其在医学生医德教育方面发挥出应有的作用,始终离不开一支政治强、业务精、作风正、纪律严的宣传思想工作队伍。

第一,高职院校宣传工作者要具备较高的政治素质,宣传工作者要有鲜明的政治立场,有较强的政治敏锐性和政治鉴别力,始终保持头脑清醒和立场坚定。第二,高职院校宣传工作者要具备过硬的业务能力,要有较强的组织协调、分析判断、语言表达和新闻写作能力。尤其是在手机和互联网逐渐普及的当今社会,掌握QQ、微博、微信等新兴媒体的使用方法和传播规律也是十分必要的。第三,要想充分发挥出宣传工作在医学生医德教育方面的作用,宣传工作者还要熟知医德的内涵等方面知识,只有深刻认识了什么是“医德”,才能在开展宣传工作中有的放矢,把医德教育贯穿到宣传工作的方方面面。

四、结论

篇4：中学学生军训工作及国防教育活动总结

关键词：学生工作页 应然功能 结构

工作页，也称作业单或任务单，是现代企业培训中常用的教学媒体，现在已成为了职业院校一体化课程改革中推崇的重要的教学媒体。那么，工作页在综合职业能力培养中究竟应该发挥什么样的作用？工作页中应包含哪些要素，这些要素以何种结构组成工作页？这些问题在理论领域尚缺乏深入的、系统的思考。本文拟从职业教育的本质出发，以教育学、心理学、现代教学设计、系统论等为理论依据，在充分占有了当前国内职业教育中使用的主流学生工作页后，分析了工作页在综合能力培养中的应然功能和结构设计。

一、工作页在综合职业能力培养中的应然功能及衍生功能

1.学生工作页的应然功能

职业教育是就业教育，那么，职业教育课堂教学的目的应该是帮助学生学会工作。

没有任何一种职业或工作在历史长河中是永恒的。那么，从可持续发展角度来讲，为让学生能适应不断变换的工作状况，甚至是新的职业，职业教育的培养目标应该是学生具备某一专业对应岗位（群）的综合职业能力的同时还具备自主学习的能力。

成年人的自主学习，通常经历如下过程：为了达到预定的目标制订出学习计划，并为了完成学习计划，运用各种策略和方法对所学习活动的各个方面（包括选择学习方法、管理学习时间等等）进行自我监视、自我调节和控制。中等职业学校大部分学生学习习惯不好（例如，上课前准备不好本节课必备的书籍与学习用品）、学习方法不当（例如，即便明确了学习任务，也不会合理安排时间）。因而，中职教育中培养学生自主学习的能力须从“零”抓起。学生工作页应满足这方面的需要，为学生提供学习任务、学习时间、学习准备、学习引导过程、检验学习效果等方面的帮助。

学生工作页应该成为：学生的学习任务单，学生学习的引导材料，学生学习过程的记录材料，学生自我评价的依据。这些即学生工作页的应然功能。

2.学生工作页的衍生功能

评价具有导向功能，教师评价具有监督作用。由于学生工作页可提供学生学习过程的记录，对于学习主动性不强的学生，教师可以据其对学生进行考核，学生工作页此时承担起了教师赋予学生考核成绩的依据、学生参与课堂学习的强制手段的作用。

一体化课程开发过程是自上而下、循序渐进的，配套于一体化课程规范的课程实施资源，特别是学习资源包的开发可能会显著滞后于课程标准。所以，学生工作页可作为课程实施时学习资源包的缓存区，担负起扩充教学辅助资源的信息载体的功能。

德国心理学家艾宾斯浩的遗忘规律：输入的信息在经过人的注意过程的学习后，便成为了人的短时记忆，但是如果不经过及时复习，这些记住的东西就会遗忘，而经过了及时复习，这些短时的记忆就会成为人的一种长时的记忆，从而能在大脑中保存很长时间。学生工作页可以充当对学生终结性评价前的复习资料。

综上所述，学生工作页的衍生功能如下：是强迫学生参与课堂的强制手段，是赋予学生学业成绩的评价依据，是扩充教学辅助资源的信息载体，是终结评价时候的复习资料。

二、工作页设计的思想基础

要实现工作页功能从应然到实然的转变，在设计时应把握以下两点。

1.要树立系统观，认真策划工作页中包含的要素和结构

系统是若干要素组成的具有独立要素所没有的性质和功能的有机整体。系统功能的提升，可以通过提高其组成元素的元功能实现，也可以通过优化其结构提高结构功能来实现。因而，工作页的设计既要包含对组成要素的设计，也要包含结构的设计。

2.要符合“做中学”的一体化教学思想

关于一体化教学在培养学生综合职业能力上的优势，在很多论文中均有论述，这里不再阐述。

另外，还要考虑当前中职学生智力特点、学习习惯、学习能力等方面的学习特征。

三、工作页要素及结构设计

学生工作页中应包含的要素及编制要求如下。

1.工作情境描述

对于单个学生工作页来说，工作情境描述应该是根据企业真实的工作情境，编写一个故事。通过故事，让学生知道该学习任务在企业中确实存在，建立起学习与工作的联系。对于一册学习工作页来说，前后工作页中对工作情境的描述，应该注意按照学生认知规律和动态的认知基础，串接前后职业情境。对于同一专业不同册中的学生工作页，要注意按照职业成长规律串接。

2.学习目标

学习目标是学生在自主学习中制订的学习计划里目标部分的依据，也是判断是否学会的依据。因而，在学生工作页中学习目标部分不可获取。在编制时，应把握可观察、可测量的原则。建议编制学习目标时，按照“最终目标”、“促成目标”的结构编写；每项目标陈述时，采用“BCD”的表述格式，即写明完成本学习任务后，学生应当能够完成的行为（Bavior）、行为的条件（condition）和行为达到的最低标准（Degree）技术标准，如使用亚伟速录机能以不低于140字/分钟的速度对口述、询问、讨论等语音信息进行采集，准确率不低于98%。

3.学习准备

职业教育不同于普通教育，它不仅需要纸质媒介的学习资料、笔等学习工具，更需要实训设备。学习自主能力强的学生，如果老师未告知，也未必能准备全所需要的学习资料。因而，在学生工作页中必须列出学生在学习前应该准备好的硬件。

4.学习时限

用于规定单个学习主体单位完成学习内容的时间。

5.引导问题

这是工作页的核心内容。编制时需要注意以下几点。

（1）这部分内容的编制要符合“咨询—决策—计划—实施—检查—评价”工作暨自主学习的逻辑。工作与工作的不同，体现在工作的对象、内容、手段、组织、产品和环境不同。工作与工作的相同，体现在“咨询—决策—计划—实施—检查—评价”这六个步骤始终显性或隐性地存在于一切人的一切工作过程之中。它代表着人的思维过程的完整性，始终指挥着每一个人去解决每一个具体问题；人的具体行动的完整性，也以这六个步骤的形式呈现出来。学生通过多个工作页这样长期的训练，可以获得一个完整的思维能力训练，习得指导行动的思维方法，提高学生的可持续发展能力。

（2）這部分可采用填空、选择、判断、读图、思考等多种表现形式。

（3）在“咨询”阶段，为学生提供学习信息的环节，要体现出信息来源多渠道、信息实时更新，逐渐培养学生“终身学习”理念和能力。例如，公路工程试验中的试验规程有国家标准，国家标准是随时代而更新的。如果在学生工作页中不告知学生这些内容信息来源渠道而全盘引入，教给学生的就只是静态的知识，不能教会学生查找信息的能力。

6.学习评价

编制建议：与学习目标对应，将学习习惯和社会能力养成纳入评价点。

参考文献：

篇5：中学生社会实践教育活动总结

一个精彩的活动已经圆满收官，我们的个人能力得到了很大进步，这时候做好活动总结是十分重要的。一起来参考活动总结是怎么写的吧，以下是小编精心整理的中学生社会实践教育活动总结范文（精选3篇），希望能够帮助到大家。

中学生社会实践教育活动总结1

初中综合实践活动要让学生联系社会生活实际，通过亲身体验进行学习，让学生亲身参与实验、考察、访谈、网上查找资料、讨论等活动，积累丰富的实践经验，使学生养成探索自然，亲近社会，发展自我的个性倾向和能力，让学生可以有更多的机会把学校环境中的学习与社会、家庭环境中的学习有机结合起来，培养学生的创新精神，实践能力，从而养成学生良好的社会责任感和健康积极的个性品质。

本学期的教学我以转变学生的学习方式为出发点，强调知识的联系和综合运用，注重过程，强调开放，重视师生互动。注意做到以下几方面：

综合实践活动应充分关注学生的兴趣和直接经验，实现对传统学科知识结构与逻辑体系的超越，建构一个更贴近学生真实学习世界的全新课程领域。

综合实践活动应让学生从真实的生活世界中选取那些具有一定的综合性、实践性、现实性的问题、事件、现象来设计课程内容。

综合实践活动应让学生亲身参与、主动实践，在实践中综合运用所学知识解决各种实际问题，提高解决实际问题的能力，实践的内容是丰富的，实践的方式也是多样的。实践并不仅仅意味着让学生作社会调查、参观、访问，更重要的是要为学生营造实践情境，通过引导，让学生自己能够发现问题、提出问题、解决问题。特别是学生能够面对生活世界的各种现实问题，综合运用所学知识，主动地去探索、发现、体验、重演、交往，亲历亲为，获得解决现实问题的真实经验，从中培养实践能力。

综合实践活动为培养学生的创新精神提供了更为宽松、自由的空间。在活动过程中，学生始终处于主体地位，自己发现问题，自己设计方案，自己收集资料，自己解决问题。在这一过程中，学生的想像力和创造力可以充分发挥出来。因此我在在教学中着眼创新，以培养今天的学生适应明天的社会生活为己任，尽可能创造条件，让学生在积极探索、主动实践的过程中，不断地有所发现、有所思考、有所创新，具备初步的怀疑精神和批判精神，具有独立思考问题的能力和解决问题的能力，为将来成为创新人才奠定基础。

中学生社会实践教育活动总结2

春华秋实，岁月潇湘。一转眼，期盼许久的社会实践就过去了。记得罗马法学家塞尔苏斯曾说过：法乃善与正义之科学。已是第二次参加社会实践，我明白中学生社会实践是引导我们学生走出校门，走向社会，接触社会，了解社会，投身社会的良好形式；是培养锻炼才干的好渠道；是提升思想，修身养性，树立服务社会的思想的有效途径。

通过参加社会实践活动，有助于我们在校中学生更新观念，吸收新的思想与知识。近七天的社会实践，一晃而过，却让我从中领悟到了很多的东西，而这些东西将让我终生受用。

社会实践加深了我与社会各阶层人的感情，拉近了我与社会的距离，也让自己在社会实践中开拓了视野，增长了才干，进一步明确了我们青年学生的成材之路与肩负的历史使命。社会才是学习和受教育的大课堂，在那片广阔的天地里，我们的人生价值得到了体现，为将来更加激烈的竞争打下了更为坚实的基础。

在这次实践中，让我很有感触的一点就人际交往方面，大家都知道社会上人际交往非常复杂，但是具体多么复杂，我想也很难说清楚，只有经历了才能了解，才能有深刻的感受。大家为了工作走到一起，每一个人都有自己的思想和个性，要跟他（她）们处理好关系得需要许多技巧，就看你怎么把握了。

我想说的一点就是，在交际中，既然我们不能改变一些东西，那我们就学着适应它。如果还是不行，那就改变一下适应它的方法。这让我在这次社会实践中掌握了很多东西，最重要的就是使我在待人接物、如何处理好人际关系这方面有了很大的进步。同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被企业和社会所淘汰。

俗话说：＂在家千日好，出门半‘招’难！＂意思就是说：在家里的时候，有自己的父母照顾，关心，呵护，那肯定就是过得无忧无虑了。但是，只要你去到外面工作的时候，不管你遇到什么困难，挫折都是靠自己一个人去解决，在这七天里，让我学会了自强自立！

凡事都要靠自己！现在，就算父母不在我的身边，我都能够独立！学校是一个小社会，我们不再是象牙塔里不能受风吹雨打的花朵，通过社会实践的磨炼，我们深深地认识到社会实践是一笔财富。社会是一所更能锻炼人的综合性学校，只有正确地深入社会，了解社会，服务于社会，投身到社会实践中去，才能使我们发现自身的不足，为今后走出校门，踏进社会创造良好的条件；才能使我们学有所用，在实践中成才，在服务中成长，并有效的为社会服务，体现中学生的自身价值。

今的工作中，是在过去社会实践活动经验的基础上，不断拓展社会实践活动范围，挖掘实践活动培养人才的潜力，坚持社会实践与了解国情，服务社会相结合，为国家与社会的全面发展出谋划策。

一切认识都来源于实践。实践是认识的来源说明了亲身实践的必要性和重要性，但是并不排斥学习间接经验的必要性。实践的发展不断促进人类认知能力的发展。实践的不断发展中会不断地提出新的问题，促使人们去解决这些问题。

而随着这些问题的不断解决，与此同步，人的认知能力也就会不断地改善和提高！马克思主义哲学强调实践对认知的决定作用，而认知对实践具有巨大的反作用。认知对实践的反作用主要表现在认知和理论对实践具有指导作用。认知在实践的基础上产生，但是认知一经产生就具有相对的独立性，可以对实践进行指导。

实践，就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。只学不实践，那么所学的就等于零。理论应该与实践相结合。另一方面，实践可为以后参加工作打基础。

通过这段时间的实习，学到一些在学校里学不到的东西。因为环境的不同，接触的人与事不同，从中所学的东西自然就不一样了。要学会从实践中学习，在学习中实践。我们不仅要学好学校里所学到的知识，而且还要不断从生活中，实践中学习其他知识，不断地从各方面武装自己，才能在竞争中突出自己，表现自己。

几天的暑假社会实践，说长不长，说短不短，虽未承担过什么重要的工作，却也坚守本职，勤于学习，在平平淡淡的忙碌之中学到了许多书本上学不到的东西与做人的道理。社会实践活动提高了我们的社会实践能力。引导了我们接触、了解社会，增强了我们的社会责任感，提高了我们适应社会的能力。更让我们明白了学会独立的重要性。

在竞争如此激烈的今天，对于我们这些初生牛犊的中学生们，独立的培养和社会的洗礼是多么的重要。在这个日新月异的.今天，如何适应社会也是我们即将面临的困难。对于现在的我们，越早接触这个日新月异的社会，就意味着我们越能适应它。也同样加强了我们的劳动观念，帮助我们树立正确的人生观、价值观。

培养了我们的竞争意识和开拓进取的精神。社区服务不仅能造福社会，而且能陶冶情操，美化心灵。而我们也应该为了公共利益而自觉自愿地参加劳动，因为那是我们中学生劳动态度的一个特征。希望以后还有这样的机会，让我从实践中得到锻炼。实践，不仅锻炼着我们的意志，它更大的作用是丰富着我们的知识，让我们在实践中锻炼成长、磨练成才。

中学生社会实践教育活动总结3

为了深入开展中学生社会实践教育活动，加强青少年思想道德教育，丰富广大青少年学生的生活。我们学校以党的十七大精神为指南，以“三个代表”为准绳，以《基础教育改革纲要》为依据，全面贯彻实施《小学德育纲要》、《公民道德建设实施纲要》等精神，开展了一系列社会实践教育活动活动，收到了良好的教育效果。

一、利用清明节，到革命烈士墓扫墓。

在清明节这天，我校组织全体学生到革命烈士墓缅怀先烈，瞻仰祭扫。革命英雄纪念碑广场前，人们静默肃立。首先由学校团支部书记致辞，然后由学生代表发言。接着，全体师生默哀三分钟。随后，在《致敬曲》舒缓的旋律中，向烈士敬献花圈。环绕着长眠于此的革命烈士墓区，全校师生一一驻足瞻仰，表达对革命先辈的深切哀思。缅怀先烈们为创建新中国而抛头颅、洒鲜血的丰功伟绩。通过这次活动，学生知道了在过去战争年代有多少中华儿女参军报国，为祖国的解放事业贡献了自己的青春与生命，先烈们为了人民的利益，不惜抛头颅、洒热血，推翻了旧社会，换来了新中国的诞生，使我们后人过上了幸福生活。他们的生命虽然失去了，但他们的精神万古长青，永垂不朽。年轻一代的晚辈不能忘记他们的丰功伟绩，接过他们的旗帜继续为了中华民族的伟大复兴而努力学习。努力锻炼自己，全心全意为同学服务，以实际行动向祖国，向为革命献出宝贵生命的先烈们递交一份满意的答卷，要为祖国社会主义建设献出自己的青春和热血。

二、利用植树节，组织学生植树。

树抚育我们的灵魂，维持生命所需并提供庇护，没有其他的生命形态象树一般影响我们生活，地球上庞大的森林像一张活生生的毯子般覆盖着地球，一张生存不可或缺的毯子。3月12日，我们学校组织学生进行植树活动。首先，学校领导做植树前的动员讲话：建设生态文明，要在经济社会发展中尊重自然、保护自然、合理利用自然，并主动开展生态建设。林业生态建设，承担着建设森林生态系统、保护湿地生态系统的重要职责，肩负着建设生态文明的历史重任。全民植树造林、加快林业发展，是促进人与自然和谐相处的客观需要，是建设秀美城乡的重要途径，是实现经济社会可持续发展的战略举措。全民植树造林，共建生态文明，是全区人民的共同责任和义务，是一项功在当代、利在千秋的伟大事业。希望大家提高绿化意识、责任意识和义务意识，行动起来，积极投身到全民义务植树造林活动中来。

大家纷纷表示，开展植树活动不仅可以享受绿色环境、提高环保意识，而且种下一棵树，就等于种下了一个绿色的希望。希望大家都来关心人类生存的环境，积极行动起来，让山更绿、天更蓝、水更清、空气更清新、人与自然更和谐。

接着学生排着整齐的队伍，带着劳动工具，一路欢声笑语，迈着整齐的步伐，步行来到离学校十几里远的公路边植树现场。随着老师一声令下，同学们兴致勃勃，干劲十足：挖坑的，拿树苗的，填土的，浇水的，同学们争先恐后，栽了一棵又一棵。栽好了，还踩一踩，把土夯实，确保树能成活。虽然温度不高，但人人都是满头大汗，忙的不亦乐乎。不长时间，展现在同学们面前的是一排排整齐的树木。同学们擦着头上的汗水，想象着不久的将来，走在公路上的人们会感受到无限的绿意，脸上露出欣慰的笑容。

三、组织学生到游览扬州瘦西湖

扬州风景优美，人杰地灵，文化沉淀深厚，是一个历史名城。“烟花三月下扬州”。三月的扬州风光就尽在瘦西湖了。一进入春天，哪怕还只是春寒料峭时分，就有不少游客迫不及待地走进公园去领略早春瘦西湖别样景致。在“五一”时，我们组织学生游览了瘦西湖。

坐车一路颠簸，终于来到了瘦西湖。我们沿着长堤春柳走着，听导游说，我们脚下的长堤春柳有600余米长呢！我们继续向前走，看到长堤边上一棵杨柳一棵桃树交替循环，导游告诉我们，扬州是双市花双市树，这就是两种市树。我不时地向周围看，一阵微风吹过，湖面就泛起微波，在阳光下一照射，湖面就波光粼粼，金光闪闪，令人流连忘返，心旷神怡。走到了长堤春柳的尽头，展现在我们面前的是硕大的两个字：徐园。这两个字的确有一些来头，还有一个小故事呢:从前，有一个人叫徐园，他很横行霸道，百姓们都暗地里叫他“徐老虎”。有一次，他想为自己题名，但是谁都不愿意帮他写，他便想出了一个让书法家帮他写字的计策。他请书法家到自己家来喝酒，他知道，书法家逢酒必醉。没错，书法家果然醉了。徐园对书法家说：“你帮我写两个成语：清风徐来，春色满园。”这时书法家正在兴头上，所以欣然答应。写到最后一个“园”时，一阵微风吹过来，书法家一下子清醒了过来，明白徐园的真正目的不是请自己喝酒，而是骗自己的字。可已经写了这么多了，也不好拒绝，最后的“园”字写得像狂草。去掉外面的框，里面像一个老虎的“虎”字，意思是：你只不过是一只笼中之虎。

随后，我们来到了二十四桥。二十四桥处处有二十四：桥长24米，桥宽2.4米，共有台阶24个，台阶宽24厘米，两边各24根汉白玉雕柱，高、宽各2.4米……相传，唐代有人在一个月光如水、清风徐徐的夜晚，见到24个清丽婉约的仙女，身披羽纱，手托玉箫，飘上一座小石桥，那舒缓优美的旋律，便从24支箫管中缓缓地流淌出来。听者如痴如醉，吹者如梦若幻；这就是二十四桥的来历。杜牧有诗云：“青山隐隐水迢迢,秋尽江南草未调。二十四桥明月夜,玉人何处教吹萧。”天气晴朗时，蓝天、白云、二十四桥，都倒映在清澈的湖水中，构成了一副美丽的图画。特别是二十四桥的桥洞和水面的倒影合为一体，形成了一个完整的圆。但是桥的台阶很小，很滑，如果不注意就有可能摔倒，走的时候要小心一点。

瘦西湖的景点太多了，一天没有看完，学生们余兴未尽。通过这次活动，学生真正体会到了家乡的美。

四、参观世界第八大奇迹―――秦始皇兵马俑

组织学生到仪征市博物馆，参观了参观世界第八大奇迹―――秦始皇兵马俑。通过参观兵马俑展览，同学们进一步了解了秦朝，了解了秦始皇。学生为两千年这一支地下部队惊叹不已，一种神秘的魔力恍惚间把人引入战马嘶鸣、恶战在即的历史画面。知道了如何修复破损的兵马俑。

同时，还参观了世界珍稀动物展，看到了凶残的鳄鱼、大大的乌鱼、如玉的水蛇、可爱的松鼠、硕大的海龟―――真是大开眼界。

篇6：中学学生军训工作及国防教育活动总结

第十九个全国中小学生安全教育日

主题教育总结

2014.4.1 为贯彻落实“强化安全知识，提高安全素养”为主题的第十九个全国中小学生安全日教育活动，我校高度重视，紧紧围绕安全教育这一主线，在师生中开展了丰富多彩的教育活动，将安全深入到师生心中，进一步增强了全校师生的人身安全意识，提高了安全防范能力。根据县教育局要求，现将我校开展安全教育日主题教育情况总结如下：

一、提高认识，加强领导

我校高度认识学校安全工作的重要性，切实加强对安全教育日活动的组织领导，明确职责分工，制订活动方案，提供必要的经费保障，做好活动的组织实施工作。

学校成立了“安全教育日”活动领导小组，安排我校“安全教育日”活动的有关事项，组织、协调、指导学校活动的具体开展。

组 长： 副组长：）成 员：

安全责任人：各班班主任、安全保卫人员、值周员、夜间值班员等

二、安全隐患排查 3月25日.我校对食堂、小卖部、营养餐、宿舍、校园周边环境等部位进行了一次安全排查，对排查出的安全隐患进行了分类处理，属于硬件设施方面的隐患由后勤人员维修处理，灶务、食品安全方面的隐患，将整改要求下发餐饮公司，并要求立即整改到位；学生活动方面的隐患及时进行了安全教育。

三、做好安全教育与宣传工作

1．3月24日，全校班级利用主题班会对学生进行集中教育，通过形式多样的主题教育使同学们掌握了基本的自救自护技能，进一步熟悉了我校的疏散线路，养成了良好的安全行为习惯。

2．利用国旗下的讲话，对学生进行了活动安全、财物安全、用电安全、行路安全等安全教育，特别强调了交通安全和防溺水安全，向全体学生提出了加强安全防范意识，提高安全防范能力倡议。

3.3月28日，利用赶集的机会，我校与甘井镇政府、甘井法院、派出所、中心小学联合举办了以“推进平安创建，创建美丽甘井”为主题的安全教育宣传活动。师生代表与政府人员一起走上街头，散发传单，发表演说，将安全意识灌输到社会上每一个当中。

4.我校以“树立安全意识，创建平安校园”为主题，制做了横幅、专栏和宣传版面，在学校、家庭和社会上开展了轰轰烈烈的教育活动，得到了家长和社会的好评。

5.签订了道路安全责任书，3月28日，西安铁路公安处来我校宣传了道路安全知识，并与学生签订了“中小学道路安全宣传协议”，向学生家长下发了“致铁路沿线学生家长的一封信”，随机，各班级又召开了一次“道路安全”主题班会，学生德安全意识再一次得到了提高。

6.强化了多种安全档案。建立了“班级特殊生教育记录”、“学生矛盾排查档案”、“管制刀具收缴档案”、“班务日志”、“班级考勤记录档案”等，要求节节考勤、天天排查、周周上报、月月总结。

四、安全演练 举行了紧急疏散演练活动。学校为了搞好这次活动，制订了详细的演练方案，成立了演练指挥中心，由校长刘会民亲自担任演练总指挥，秦积峰副校长担任现场总指挥，值班领导、教师、学校安全员担任演练组织工作。演练结束后，秦校长进行了演练总结。由于组织有力，安全有序，演练活动得以顺利进行，在演练信号发出后，不到2分钟时间，全体参演人员全部疏散到了疏散集结地。

五、校内严岗、校外排查、综合治理

我们坚持24小时值班制度，要求安保人员要尽职尽责，必须坚守岗位。提高警惕，搞好安全保卫工作。注意防火、防盗，妥善处理突发事件，加强校内外巡视，加强对值班人员的责任心教育，严禁空岗、漏岗，确保学校的安全稳定。

我校领导在深夜对校园周边网吧进行了巡查，积极协调派出所、文化、卫生等部门加强学校周边治安综合治理工作，对于黑网吧、舞厅等不良场所开展全面整治，坚决取缔和清理校园周围的各种违法摊点，积极联系有关职能部门，通过实施专项行动，进一步加大校园周边环境的整治力度，加大校园周边的巡逻力度，营造全社会关注青少年健康成长的声势。进一步净化了校园周边治安环境，积极营造平安和谐的教育教学环境。

总之，这次安全教育活动，增强了每一位师生的安全教育宣传能力、安全隐患排查整改能力、安全防范意识，提高了安全自护自救能力和突发事件应急处置能力。大家已经把安全教育落实到常态工作当中，落实到齐心协力共创安全和谐新校园当中。

第十九个全国中小学生安全教育日

主题教育总结

篇7：中学学生军训工作及国防教育活动总结

活动工作总结

墨玉县扎瓦镇第一中学

2013.10.12

墨玉县扎瓦镇第一中学开展“三项活动”学习教育

活动工作总结

一、学校基本情况

墨玉县扎瓦镇第一中学成立于1958年8月，学校占地面积73亩.建筑总面积11537平方.教学楼6258平方，办公室778平方，生活用房4501平方，初建时期有12名教师，五个班，280名学生，现在逐步当成了拥有154名教职员工，34名党员的学校。这里面女教师96名，男教师58名。本科学历的教师47名，大专学历的教师106名。中教高级教师27名，中教一级教师27名,中等级教师93名，无职称教师7名。

我校在各级党支部及政府的正确指导下，“两基”工作顺利通过，在这过程中我校荣获县级“五好校党支部”，教育工作中的“先进集体”，“文明单位”，地区级“花园式校园”，“平安单位”“绿色校园”等称号

二、学教活动开展情况：

为切实加强对学校校长、教职工、家长、学生的教育工作，提高各族干部群众对党的民族宗教政策和国家法律法规的知晓率，澄清模糊认识，提高辨别是非和抵御宗教极端思想渗透能力，坚决抵制宗教向学校渗透，不断提升广大教职工精神境界和专业素养，根据上级领导部门及县教育系统深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动实施方案的通知精神，我校在广大师生中间深入开展了相关政策法规的学教活动，收到较好的效果。强化教师队伍学教活动的开展

按照县委提出的“摸清底数、心中有数，政策先导、教育引导，抓住重点、解决难点”的工作思路，学校成立了学教活动领导小组，召开了全校学教活动动员大会，将教师队伍学教活动与当前开展的“转变作风、服务群众”、“中国梦”宣传教育等活动相结合。在第一阶段学教活动中，学校组织教师学习了自治区党委[2013]11号文件《非法宗教活动表现形式及依法治理工作要点》、以及地区及墨玉县委和县教育系统关于《深入开展党的民族宗教政策和国家法律法规学习教育活动》的文件精神，每周学习两次，做到了人人有读书笔记，人人有心得体会；校领导班子成员在全校学教活动中做了“民族风俗习惯与非法宗教活动的区别”的讲座；针对和田、墨玉连续出现的几起暴力恐怖事件，在全校教职工中开展了大讨论，围绕地委书记闫国灿提出的“八个为何”（即：为何暴力分子为何屡打不绝？为何宗教氛围逐步升温？为何宗教极端势力如此猖狂？为何宗教氛围如此浓厚？为何一些基层干部与党和政府离心离德？为何一些宗教人士具有两面性？为何一些家长让自己的孩子辍学，去学习经文？为何我们的党员干部对社会上出现的一些反常现象视而不见、听而不闻、见而不管？）分组讨论，每个人都做了发言，并做出承诺要严格遵守国家的法律法规，以身作则，争做表率；为了提高学校的教育教学水平，在师生中广泛征求意见和建议，通过梳理，整理出有价值的50条；同时我校副校长还参加了由县委组织部统一安排的到农村、到社区进行宣讲的宣传教育活动；这些活动，使大家进一步明辨了是非，统一了思想，也使我校的面貌发生了根本的变化，师生中的奇装异服没有了，宗教色彩的穿着淡化了，教师穿起了统一的工装，学生也穿上了统一的校服，精神焕发，提升了学校的教育教学效果。加强对家长、学生的宣传教育

学校通过经常性家访、家长会、家长学校等形式对学生家长进行宣传教育；在学生中也开展了声势浩大的11号文件学习活动；校领导经常深入教研组了解情况，下到班级，会同班主任对那些穿着宗教化、思想波动大的学生进行一对一的思想帮教，同时深入家庭，和家长谈话，共同努力，使家长、老师对学生在思想上引导、行动上示范，把学习教育活动纳入学校教育的全过程。加强青少年马克思主义“五观”、“四个认同”、新疆“三史”、理想教育、德育教育和科学文化知识教育。在学校增设公民教育课程，做好我校毕业生寒暑假返乡回村宣传教育。通过开展“校园新风进我家”、“我的家庭最守法、我的家庭最文明”等主题活动，确保活动落到实处，取得实效。用丰富多彩的活动，引领师生现代、健康、文明生活 一是开展“振兴中华，从我做起”为主题的学生演讲比赛。二是举行“爱党、爱国、爱科学”为主题的“三爱”文艺活动； 三是积极组织师生参加地区开展的巡回宣讲活动；四是参加全县 “学生模拟法庭活动”、参加全县中学生学教活动智力竞赛，我校学生，在这次全县中学生学教活动智力竞赛中，还取得了第一名的好成绩，这些活动有声有色，寓教于乐，确实净化了学生的心灵，对学生起到了积极向上的引导作用。

三、学教活动中暴露出来的突出问题 部分学生，甚至教师有进清真寺做礼拜的现象，存在人前人后两张皮的情况。由于社会压力及全国各地不断出现的师生问题，致使教师对学生中存在的一些问题不敢管、不愿管、不会管。学生到校率低，家长对孩子的教育不闻不问，甚至有家长对孩子上学有抵触情绪。

四、整改措施

以上存在的问题是普遍性的问题，我校将通过下一步的学教活动，力争做到边学边改，使师生解放思想，崇尚科学，正确认识传统与现代的关系，引导民族传统现代化，使学校不仅成为宣传科学的阵地，而且更是现代文明的传播地；同时我校将根据教育系统的相关文件精神，制定相关制度，以法治校、以制度管人；不断提高教师的思想、专业素质，强化责任意识、结合奖罚制度，不断提高教育教学的实效性。努力使学教活动落到实处，取得实效。

1、学校领导班子当中存在“不敢管、不愿管、不会管”的现象。

2、对干涉信仰宗教自由的现象没有主动进行制止。

3、不能真正理解非法宗教活动与正常宗教活动的含义及其表现。

4、个别领导不能深刻领会宗教信仰自由政策的寓意,不能对“只有信仰宗教的自由,没有不信仰宗教的自由”有深刻理解。

5、对在校老师、学生开展马克思主义“五观”“四个认同”、新疆“三史”理想信念、道德教育不够深入。

6、个别校长对每日清查在校学生情况不能做到心中有数。

（二）规范师生着装和职业道德

7、对女教师戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

8、对女学生戴头巾的情况进行深入摸底调查或引导教育不够。

（三）工作纪律、作风

9、没有对班子成员思想教育工作常抓不懈。

10、个别班子成员不能经常抓教职工的思想教育。

11、个别学校领导干部及教师进校家访，形式简单，不能够认真做好与家长的思想交流工作。

2、教学管理常停留于形式，没有促进教师的专业发展 从各校教学常规管理的进程中看，仍停留于形式的多，有促进教师的专业发展。主要体现为：

（1）、备课：备课是教师对教材的重新加工处理，具体工作包括问题情境的设计，教学资源的开发利用，学情的分析，教学预案的制定等，是上好课的前提和基础。但是，学校在教学工作月查记载中记录的是：备课认真，备课环节完备，按进度备课，详案（或略案）等。从课堂中了解的情况看（随机听课）：一是个别教师上课不带教案，说教案放在家里没带来；二是个别教师仍有抄书的现象；三是个别教师还有课后补教案以应付检查的现象；四是教师用书“保存完好”，没有一点阅后勾画的痕迹，更谈不上教学资源的开发利用的问题；五是教案上体现用教具和采用现代化技术手段的非常少。

（2）、上课：课堂教学是落实新课程理念的主要途径，因为教师教学方法的优化，学生学习方式的转变都主要在课堂教学中进行。各校对课堂教学的检评来说主要存在以下问题：一是没有形成自下而上的课堂教学评价方式，没有教师自己对自己课堂教学的反思；二是教师“独霸”课堂的现象仍较为普遍，教师讲的多，学生学习积极性和主动性调动不够，学生动手、动脑、动口少。（3）、作业：学生作业的布置与批改存在的主要问题：一是作业不分层次，学生没有选择作业的权利；二是为应付学校及上级检查，只注重次数，不注重作业训练的面和量，更谈不上作业训练的梯度；三是作业形式单一，基本上都是巩固性的书面作业，缺乏一些实践性、活动性、探究性作业；四是能够让学生当堂完成书面练习性作业的教师较少，大部分都是让学生在课后完成，挤占了学生自习和课外活动的时间，不利于学生自主学习能力的培养。

（4）、在制度的组织实施上存在的问题：

①还存在见分不见人，见章不见人的现象。好象在实施这些制度时，只是为了完成任务，完成赋分或者不被扣分，缺乏制度的实施者与教师的沟通、交流、指导。

②制度的组织实施者都是学校各个层次的管理者，实施的对象就是被管理者，使两者处于一种对立状态，都是自上而下的行为，或者是一种权力行为，与当代社会民主化进程相背离，也与我们对教师实行民主化教学的要求不相符。建立民主科学的教学管理机制，让广大教师真正成为学校的主人，已是大势所趋。

四、对策

1、建立促进教师专业发展的教学管理与评价机制

在坚持原教学常规检查的基础上，一是改变现行的教学管理模式和方法,将教师被动接受检查改为主动参与，变领导只作检查为领导带头参与。具体做法是：

（1）、备课：每位教师每月提交一份能代表自己最高水平的教学设计参加交流、评比，按优、良、一般、差四个等级进行评定，同时写出评语，指出优点和存在的问题及今后努力的方向，后一次的评语还要写出与前一次教学设计相对比的评价肯定其进步，将评定结果返回教师本人审定后存入教师发展档案。

（2）、上课：每位教师每学期上一次汇报课或探讨课并交一份该课的教学设计，教学反思，参加交流、评比，评选要求同备课。

每位教师的汇报课或探讨课，由教研室主任主持，上课者要说课，听课教师参加评议并记录，确定等级，肯定优点，指出不足及今后的努力方向。上课教师的教学设计，教学反思，说课稿，一起存入教师发展档案。（3）、作业：每期举行一次学生作业展评活动，作业必须包括实践类、活动类、探究类作业，具体评定方法同备课。（4）、综合评定：每学期结束后，进行一次全面综合评定，将所有能反映一个学期以来教师教育教学各环节中的所有案头材料和各种形式的备课、听评课记录、教学反思、说课稿、作业布批、理论学习等进行集中检评，具体操作同备课。

评定结果的使用。第一可以结合其他方面的评定结果，进行优秀教师、优秀教案等的评选，并进行表彰奖励。第二可根据等次划分，记入教师工作量化考核中，兑现奖惩。第三进入教师业务档案记载存入教师发展性评价档案中。第四建立警示制度，即对某项目连续两次被评为差等的，要给予黄牌警示，限期整改提高，连续三次为差等的，要以教学事故给予处理。

2、改革和建立校本教学研究制度

（1）、要重新反思和优化教研活动的方式方法。一是每个教研室对教研活动除按常规要求正常活动外，还要有问题意识，即要有专题，每个学期要有针对性的解决一至二个问题。二是对教研活动的质量进行评价。每次活动时，每位教师都要提出有价值的意见、建议、观点等进行记录，每个学期在期中、期末分别对本组内的所有教师依据提出的价值点的多少进行质性评价。操作同备课。

（2）、创新校内培训方法。一是每学期初要针对上期教师工作中存在的普遍问题和教学改革发展的趋势，拟定本期校本培训内容及方法的计划，在培训时能者为师，相互学习，共同提高，切忌无计划的学习培训。二是学用结合，整合理论学习与教学实践和教学研究，做到有学习、有讨论、有研究、有教学实践，真正 促进教师素质和教学水平的提高。

3、提高教学过程优化水平，促成有效教学。

要达到这个目的，教师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、训练能力、提高素质，还必须从学生的需要出发设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。这就要求教师教学过程中要体现课程改革的新理念，转变角色，提高45 分钟的课堂教学效率。根据课程改革的新要求，进行了教改实验，确定课堂教学改革的重点是探索“自主、合作、探究”的课堂教学模式，在实验中学校制定了方案，教研组制定了计划，除了备课组普遍开展此项活动外，还从教研组选出教师进行课程观摩，并把课后讨论的焦点集中在“是否体现了新课程理念，是否达到了最优化”。4、努力抓好教学科研是有效管理学校带动教学质量全面提高的动力。

(l）强化备课组活动，凸现合作精神。要求备课组集中研究备课和研究教学计划实施，集思广益，加强交流，同时又提倡充分发挥每个教师的教学个性和优势，努力展现自身的教学风格。为此，教改中制定备课组管理制度，要求教研组按制度加强检查，包括教学进度计划、选修课实施方案、综合实践活动课安排、备课组专题活动记录等等。期末评选出优秀备课组，以不断推进备课组的工作。

(2）加强检查和反思，及时反馈调控。在实验学校强调教学过程各个环节的精细化，不降低要求和掩盖问题。查教学的各个环节，都有具体的时间安排和详细的要求。同时，各教研组的计划、各备课组教学进度都进入网络，相互检查、监督，做到全方位检查，彻底摸清教学情况。同时发扬教学民主，征求学生、家长、班主任和任课教师意见，认真反思教学过程，及时反馈与调控，不断完善。

(3）全面分析和评价，落实改进措施。为了达到准确有效的目的，构建了对课堂教学及教学效果的组内互评、专家评和领导评三级评价模式。通过民主评价，不仅仅找出存在的问题，更在于取长补短，相互提高。三级评价各有侧重，又互相联系。这些评价及时反馈，有助于从整体上推进教学质量的提高。（4）开展校本培训，打下坚实基础。为了提高教师的科研素质，学校充分利用学校资源，开展校本培训。首先是加强教育教学理论学习，提高教师教育理论水平和教育科研能力，其次是现代教育技术的培训，使计算机成为教师教学科研的有力助手。学校还应开设英语培训班，为开展双语教学打好基础，提高教师对外交流及查阅外文资料的能力。

篇8：中学学生军训工作及国防教育活动总结

一、网络背景下中学生出现的心理健康发展障碍问题

网络圆了人们在现实社会生活中无法企及的梦想,为人提供变换角色的机会。但同时也存在着许多陷阱,因为这个虚拟世界很容易使意志薄弱者发生心理障碍。而这种病症极大的损害了中学生的心理健康,造成他们人格上出现许多障碍。具体有以下几种:

(一)闭锁性与交友意向矛盾等特点造成中学生网络外的孤独抑郁症

中学生由于心理不成熟、交往经验和交往技巧缺乏等原因,中学生在交往过程中往往会出现一系列的心理问题。主要表现为自闭与防御心理、自卑心理、交往恐惧、自我中心等,从而导致在现实中交往的失败、交往需要得不到满足。

(二)理想与现实的矛盾和玩乐心理的作用让中学生游戏成瘾。

中学生好幻想,但容易脱离现实,电脑游戏为他们的这种心理提供了一个很好的表现渠道。他们在玩游戏中把自己想象成为游戏中具有超强本领的英雄人物,最终能通过努力完成伟大的使命,以此获得成就感。

(三)自控力的不足和好奇心造成中学生在网络上色情成瘾

中学生正处在性意识从萌发到日渐成熟的阶段,且时常被性意识和性冲动所困扰。一方面,由于心理幼稚,意志力不坚强,自觉抵制不良信息的能力较差;另一方面加上当前获得知识和性教育的渠道不畅通,他们会有一种强烈的性好奇的心理。

二、中学生心理健康教育工作的开展和实施方法

针对上述情况,对中学生进行心理健康教育势在必行,要从学校、家庭、社会等等各个方面为中学生创造一个良好的上网环境和进行适时的心理健康教育工作,让中学生在网络这个新生力量中得到健康发展。具体如下:

(一)明确任务,培养中学生正确的认知目标。

中学生心理健康教育要以《中国教育改革和发展纲要》和《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》为指南,以优化学生心理素质为目标,以增强时代感、提高创造性为要求,致力于对受教育者实施心理健康知识教育、个性心理品质教育和心理调适能力和适应社会能力的培养。

(二)对中学生进行安全上网的教育,消除中学生对互联网的神秘心理。

治疗中学生网络心理障碍的有效方式绝不是简单的禁止,那样不仅效果不佳,而且不能发挥互联网作为传阅交流信息工具的作用,是一种因噎废食的做法。正确的措施不仅不是简单的禁止,而应该是进一步的推动。

(三)创建良好氛围,支持学生对网络认识的主动性。

对于青少年网络失德行为,我们不能简单地给予惩罚或制止,我们要明白,这是青少年在表现主动性,不合理的惩罚会使青少年形成表现主动性与内疚的矛盾危机。

(四)全社会应该重视对中学生道德教育和性教育的力度。

我们的道德教育没有跟上网络发展的速度。中学教育应根据新时代特点,在传统德育中增加网络道德教育内容,在传统的学生行为规范中增添网络行为规范。要通过生动教育让学生明白虚拟社会中也应当遵守现实生活中的道德规范。

(五)学校心理咨询与心理辅导工作是一个有效的方法。

中学生的情绪情感具有易感性和两极性的特点。取得了一次好的成绩,他们有可能欣喜,甚至目空一切。遇到一点挫折失败,他们又有可能变得灰心丧气、悲观失望,从而产生心理的闭锁性,转而对网络产生依赖感,造成孤独抑郁等网络心理障碍。

结语:总之,中学生处于身心发展的重要时期。探讨网络对中学生心理健康的影响及对策,目的在诊断与防治心理障碍,增强心理调控能力,使他们建立良好的人际关系,养成正确的生活态度,形成积极的个性倾向,从而造就健全的人格。

摘要：不健康的、甚至非法的内容都在网上大量流传,严重地污染了青少年的心灵。所以,中学生的心理健康教育工作需要加大力度。

关键词：网络,中学生,心理健康

参考文献

[1]贺金波,游戏性网络成瘾的事件相关电位研究[D].华中师范大学,2006.