中学生班主任工作总结

回首每一天的周而复始，你是否在工作的过程中，获得了宝贵的成长经验？工作作为我们的立身之本，工作是见证我们成长的标志，为自己写一份独有的工作报告吧。让我们在回首自己忙碌岁月的同时，发现自己工作的不足之处，寻找出更好的工作方式，成为更好的自己。今天小编给大家找来了《中学生班主任工作总结》仅供参考，希望能够帮助到大家。

第一篇：中学生班主任工作总结

班主任工作案例-了解学生,相信学生,尊重学生（模版）

班主任工作 案

例

了解学生，相信学生，尊重学生

花台小学

韩秀华

班主任是班级管理的组织者、教育者、指导者。其工作的对象是人，是有思想、有情感、有个性的活生生的人，是正在成长的一代新人。班主任工作可以说是酸甜苦辣样样滋味皆在其中，这就更加要求班主任在工作过程中要深信：每个行为后面皆有正向的目的;人在有选择余地时皆会为自己做最佳选择。唯有如此，在运用技巧时的态度、语调、措辞才能够一致并取信对方，得到正面的响应，有效的促进师生间的沟通。

工作中我曾遇到过这样一件事。那天早晨，我刚刚走进校园，就有学生向我跑来，凭着那份直觉，我知道肯定发生什么事了。随着“老师老师，你快去看看”那熟悉的声音，我知道是我们班级出事了。当即我跟着那个学生急匆匆向教室走去，看到教师门前有一大帮人已围在那儿了，那架势就像是电影里看到的帮派间的“火拼”场面，远远地我也看到了我们班的一名男同学——许新朋。凭着对许新朋的了解与作为班主任的那份敏感，当时我已心里有一些底了，只是在想如何用最佳的方式方法来解决一些势必解决的问题。

把这场未开始的“火拼”瓦解后，我先找到在场的几位学生仔细了解了整件事的来龙去脉。当然许新朋也肯定看到我找了好几位同学去问话了。据那几位学生反映：许新朋是为了保护我们班的一位同学不受其他班同学的欺负而一个人单枪匹马的去找另一个班的学生进行“谈判”的，只是到后来双方都互不相让，才会有这场面的发生。

但是，我知道事情并非这么简单。因为我知道许新朋一直以来总是意气用事，霸气十足。这些与他的成长经历有关：他在很小时，父母离异，他跟随母亲在建筑工地打工，那种生活环境使得他过早的成熟，过分的敏感。这两年转到这里上学，社会中的不良习气经常在他身上上演，今年接任这个班的班主任工作以来，我已观察他好久，其实在他身上也有着许多的优点，如：做事雷厉风行，敢做敢当，为人仗义，同时，同情弱小，乐于助人。但这种哥儿们义气、这种不顾后果的打抱不平，这所谓的行侠仗义，我当如何去正确引导呢?

作为班主任的我，联系种种迹象以及这件事的发生，是该执行自己的职能——指导(帮助)的时候了。每个人都有自己的隐私不愿意别人知道，每个人都有强烈的自尊。对于许新朋这个个性很强的男生来说，唯有采取合适的方法与他沟通，否则的话势必会适得其反。

于是，在掌握了所有的动向后。我心平气和的把他叫到了一间空的会议室。在那里：没有老师和学生之分，有的是朋友间的协和;没有责备和鄙视，有的是关爱和尊重。

记得我当时说的第一句话是：现在我不是你的班主任，你可以当我是你的姐姐或朋友。第二句话是：今天我想听听你对这件事的心里话，走出这扇门我就当没听过，但是必须是发自你内心的。那时我的态度是极其严肃而认真的。在沉静或是犹豫了片刻之后，小卢终于肯将自己内心的想法毫无保留的讲给了我听，在这期间我只是静静的聆听着，并不时的用自己真诚的目光鼓励着眼前这个 “男子汉”。

听完了他的内心独白后，我也想起了自己的学生时代，想到年有时也有过无知的冲动，面对当年班主任威严的神情，我不禁仍有点心有余悸。如今，我已成了站在高高讲台上的老师。按理来说，对他我应该进行严厉的教育——责怪他不把精力放在学习上，责怪他违反学校纪律，责怪他做事鲁莽，不顾后果……但转念一想，这样做只会把他推向与我对立的一面，更免不了发生正面冲突，对解决问题能起什么作用呢?

然后，我也很坦诚地说出了许新朋在我心目中的形象。我说：“首先，我一直认为你是一个讲正义、讲义气的孩子，我很喜欢你的性格。虽然成绩不是很理想，但是做人的原则最重要，就这一点你是班级里的表率。但是有时做事要三思而后行，像这次帮助同学，可以有很多方法而你却没有仔细考虑，差一点就造成严重的后果。我希望你能吸取这次教训。其次，同学友谊最珍贵。我也是从学生走过来的，用血之间要比学习成绩，你追我赶，互相激励。同时要做知书达理的好孩子，不管在家还是在外让家长老师放心十几年后，想到我们曾是相互学习的好伙伴，想到同学友谊，那该是温馨的回忆，这一点希望你能认识清楚。”讲完这些话后，望着他闪烁的眼眸，看着他逐渐松弛的神情，我想他明白的。

通过这件事，我觉得做一个好班主任的先决条件是：了解学生，相信学生，尊重学生。因为现在的学生成熟都较早，思想较为独立，遇事希望自己解决，希望老师以一种平等的姿态来对待他们。单方面的责骂、过分的包办往往会引起他们的反感。因此指导学生对已出现的情感问题进行观念和行为的调整变得犹为重要。教师在处理某些敏感问题所表现的对学生的尊重有时往往会取得意想不到的效果。

从心理学的角度来说，明白一个人的感受要比明白真相更重要。在与学生的沟通中话多并不见得有效，有时一个动作、一个眼神都能进行交流，而最重要的一点是使对方感受到被关爱。让我们学会尊重和理解孩子们的那份纯真的情感，因为我们也有曾经。

班主任工作 案

例

了解学生，相信学生，尊重学生

韩秀华 卢龙县花台小学

第二篇：中学班主任工作总结

本文由好范文小编辑收集整理，这是一篇关于中学班主任工作总结，欢迎浏览借鉴!

我们中华民族素有礼仪之邦的美称，她五千年悠久的历史，不但创造了灿烂的文化，而且也形成了古老民族的传统美德。我们巴蜀小学是重庆市的重点学校，94年我们被授予重庆市首批文明礼仪示范学校的光荣称号，95年被评为四川省校风示范学校。我们一贯引导学生学习规范，学会做人，教育学生在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会上做个好少年。开展文明礼仪教育活动，我校已经有十几年的历史了，本学期我校开展的学做文明礼貌小学生系列活动就是前几年开展的让文明的旗帜飘起来系列活动和学规范，学做人系列活动的延续和发展;是贯彻市教委一九九八到一九九九学中小学德育工作要点，深入开展文明礼貌教育活动，争创新重庆首批校风示范学校的手段;从而达到以人为本，提高师生道德水平和文明程度，育人兴校的目的。

一、学习规范，让规范深入人心。

要让学生具有良好的文明行为，就必须首先学习小学生日常行为规范，只有让规范深入人心，才可能实施规范。为此我就规范向学生进行了广泛的宣传，深入的学习。　一是在开学典礼上，利用开学动员和大幅标语对学规范，学做人这一教育中心进行宣传，营造教育气氛。　二是每周升旗仪式利用国旗下讲演时间，有计划地进行学习规范的系列讲演，让学生学习礼仪常规和待人接物的原则，使规范深入人心。　三是各班级根据学校的周教育重点和学生的实际，每周分重点、分专题对学生进行规范的学习教育，使学规范更细致，更深入。

二、从常规训练入手，使文明具体化。

对学生进行系统的规范学习后，要让学生真正掌握规范的内容，运用规范待人接物，我们还对学生的行为进行了严格训练。

1、全校性集合排队，进场秩序的训练。

2、做操动作规范，整齐化一的训练。

3、站、立、行的军事化的训练。

4、每天进校时敬礼、问好姿态的训练。

5、队礼、队歌、国歌、升旗仪式规范性的训练。

三、用义务清扫的具体行动，创造文明的环境。

为了让学生深刻地体会到优美环境的好处，学校少先队大队部号召各班成立义务清扫突击队，对校园的清洁卫生天天坚持清扫，让学生人人参与义务清扫，人人分享劳动成果，人人从劳动中受到教育，人人都不忍破坏自己亲手创造的干净环境，人人都不允许别人践踏自己的劳动成果。使维护环境卫生，成为自己的事。　同时，学校德育处还实行了教室卫生、过道卫生、公地卫生各班责任包干的办法。各班负责清扫、维护、保洁。除红领巾监督岗每天两次检查外，德育处还每周不定期突击检查，发现问题取消本周卫生流动红旗。

四、争当文明小卫士，形成良好的文明竞争风气。

在整个学做文明礼貌小学生活动中，争当文明小卫士　一直贯穿始终。　文明小卫士的争当，必须是通过自荐、班级核实、大队部批准三个程序。也就是只要自己认为自己符合一个文明小卫士的标准就可自己到大队部自己推荐自己当文明小卫士，不必要同学选举，不需老师推荐，只要大队部到班级核实，文明行为基本属实，即可当上文明小卫士，然后担任红领巾监督岗执法工作。

第三篇：中学班主任学期工作总结

一二一团第二中学班主任学期

工作总结

姓名：徐国文填表： 2012年1月6 日 班级：初一(3)班人数：

1、本学期学习德育教育管理业务理论知识

2、本学期家访家校联系召开家长会参加人数118人。

3、本学期编写班会课教案节，实际上班会课上主题班会10节，班会课主要采取什么方法及产生的结果：

班会课主要采取的是讨论法及讲解法。

主要是讲解孝敬父母的意义，让大家讨论为什么要孝敬父母，不孝敬父母的人会是怎么样的人等议题。还有就是按照学校的要求召开主题班会。效果是比较明显的：积极向上的、团结和谐的班风正在形成之中。

4、对差下生帮教的个体做法和收效：

5、具体关心帮助个别学生的情况及效果(含学生姓名、家庭情况简介) 我帮教的是金云薇。主要做法是：先详细了解她成长的家庭背景及她的交往面。然后通过家访、私聊拉近心理的距离，指出她目前的心理状况形成的原因，一起讨论这样下去会发展成什么样的人。对她进行鼓励和督促。她在各个方面都有了明显的进步。

6、本学期班风、学风情况你认为哪些进步，哪些需改进?

本学期班风在团结、协作、集体感方面有所进步，有个别人还需要进一步教育。学风方面：自主学习、互帮互助方面有所进步，有部分人学习惰性还很严重。

7、班级教学成绩在年级中现状及原因?

我班教学自己在年级位居中游，原因是：班主任的教育还有待加强。

8、本班如何开展安全、法纪、行为习惯的养成工作的，学生遵纪守法和行为规范达标情况：除了参加学校组织的各种安全、法纪活动外，主要是利用班会课、主题班会课以及板报、墙报、手抄报等开展教育的。我们班学生全部能够遵纪守法，行为习惯全部达标。

9、具体开展了哪些班级文化建设工作：

一、命名班级为“尚儒班”

二、利用业余时间弘扬中华传统文化中的“孝道”，让全部学生都有了孝敬父母的意识。

三、墙报的主要内容为宣传《论语》思想。

10、班干部培养使用情况：

我班班长实行轮班制，意在培养学生的集体参与意识，班长可以自己挑选其他的班干部，每两周召开一次班委会。从本学期的试验看来，班级的各项事务班委基本都能自行管理。我班班委现在基本走上正轨。

11、在各类活动劳动中取得的成绩及活动情况：

校红柳艺术团我班共有7人参加，本班在艺术节中也排演了一个节目，获得领导及老师同学的好评。各项劳动在班委的组织下也能井井有条的开展。

12、在卫生、文艺、体育、学习、团委活动、班级主题教育等活动中的情况及成绩。

校红柳艺术团我班共有7人参加，本班在艺术节中也排演了一个节目，获得领导及老师同学的好评。各项劳动在班委的组织下也能井井有条的开展。

班级主题班会的开展，学生能踊跃参加，学习氛围有了明显好转。

13、班级开展民主管理、班级事物责任承包、日常学生综合评价表等情况，下学期哪些需待改进。

由于班级主要是由班委来管理，所以班级的各项事务都由班委专门指定专人管理，日常学生综合评价表也由班委在班委会上打分。

14、本学期工作得失，下学期工作设想。

得：学生在做人方面有了确定的目标，在学习、纪律、劳动、活动等方面都有明显的进步。

失：部分学生由于各种原因，在学习方面问题严重，学习的信心不够动力不足，纪律方面还需加强。

下学期主要针对这些学生加强教育，多加强家校沟通，多找这些学生联系交流，争取尽快转化更多的人。

第四篇：中学初二班主任工作总结

中学初二班主任工作总结(精选多篇)

本学期，我担任初二班班主任工作。在学校领导的支持下，在政教处的配合下，我顺利地完成了学校布置的各项任务。在从事德育教学过程中，有顺利也有挫折，有成功也有失败，既有困惑，也有启迪，交织着酸甜苦辣，现就本学期班主任工作做如下总结。

一、培养良好的班集体

能否形成一个积极向上，努力学习，团结和睦的班集体是至关重要的。只有在良好的班集体中，教师开展各种教育和教学活动，才能收到较好效果。特别是初二年段，比较特殊，一些学生开始以“老大哥”自居，厌倦了规矩的生活，因此更要注意做好引导工作。在培

养班风方面，本学期我主要从以下几方面入手：

注重教室文化的建设

开学初，由于班级教室的重新调整，我组织全班学生把教室布置好，让教室的每一面墙壁，每一个角落都具有教育内容，富有教育意义。在具体布置时，针对班内学生的特点，从大处着眼，小处着手，制定班级文明公约，张贴名人名言，使学生行有可依，激发学生的上进心。并设立评比栏。班组设置由专人管理的“图书角”，以拓宽学生的知识面。为及时反馈学生情况，设置了班级日记，由班长负责记录。

注意班干部的培养

进入初二年以后，班干部换届重新选举，由学生民主投票，产生了一支能力较强，有一定影响力的班干部队伍。对待班干部，我积级引导，大胆使用，注意培养他们的工作能力，要求他们以身作则，“各守其位，各司其职，各尽其责”。另外，定期召开班干部会议，研究

解决出现的问题，同时布置新的工作和任务。这样，由于班干部积级配合，以身作则，从而带动全班，收到了较好的成效。

注意养成教育和传统道德教育的结合

初二学生由于熟悉了校园环境，又没有升学上的压力，个别学生纪律开始松动起来，不喜欢别人对他们的行为约束和管教，一些不良行为随之而来，如旷课、打架、打游戏机等，面对这些违纪情况，如果不注意引导或引导不当，学生很容易在这个特殊的学习和生活阶段走入岔道。

我的具体做法是：

1、加大学习、执行《中学生守则》、《中学生日常行为规范》的力度。我借助主题班会、演讲会、竞赛等各种形式的活动，来引导学生学习，执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，并且配合政教处执行《一日常规》，严格要求学生佩戴胸卡、穿好校服，不穿拖鞋，

每天自行检查、督促规范养成的效果。

2、注意树立榜样。俗话说“说一千，道一万，不如亲身示范。”榜样的力量是无穷的。班主任言行举止特别重要，要求学生不迟到，不旷课，班主任首先要做到，要求学生讲文明，讲卫生，班主任事先要做到，平时注意严于律已，以身作则，时时提醒自己为人师表。

3、注意寓教于乐，以多种形式规范学生行为

心理学告诉我们：人的接受心理由观察能力、感知能力、认识水平、兴趣爱好等心理因素构成，因此，具有广泛性、多样性、综合性的特点，单一的教育管理方式不适合人的接受心理，开展丰富多彩的活动，寓教于乐中正好适合学生的心理特点，能提高教育管理的可接受性。

为此，我先后开过多次主题班会，还开过优生学习经验交流会，效果都很好。

二、严格的要求的最大的尊重

教育是一门艺术，教育是心灵的耕耘，必须讲究教育有艺术。在实践工作中，我感受最深的便是马卡连科的一句名言：“严格的要求和最大的尊重”。的确，只有既严格要求学生，又给予他们最大的尊重，才能把班主任工作做好。

俗话说“严是爱，宠是害，不教不导要变坏。”我们班有几个非常调皮的学生，在学校很有名，比如：姚军，鲁琪，潘豪斐等，他们恶习较多，常违反纪律，屡教不改。在教育转化他们的时候，我曾有过失败和教训和成功的经验，先前，我对他们时常板着一副面孔，严加管教，结果学生表面上对我产生敬畏感和服从感，其实，并不是心悦诚服地接受我的教育和管理。一段时间后，我改变了方法，对他们给予了大量的爱心，却忽视了严格要求，结果班风涣散。面对这种局面，我苦苦地思索，寻找解决问题的良策，向有经验的老班主任请教，明白了对学生应严中有爱，以爱动其心，以严导其行，既要严格要求，又要给予最

大的尊重。在学期临近尾声时，这些孩子明显有了变化，我想在今后的一学年中，我还要讲究方法继续管理好他们。

三、“三位一体”的互促法

教育是一项艰巨的任务，单靠班主任显然是不够的，而要先靠各种力量的齐抓共管。通过班主任的工作，把学校、社会、家庭组合成一个整体，形成教育的合力，达到互相促进的目的。我定期家访，或电话联系，及时反馈学生情况，取得家长的支持，收到了良好的效果。

总之，班主任工作可以说是千头万绪，如何带好一个班级确实值得我们去研究，去多想想方法，特别是象我们这样的青年教师，更加要一步一个脚印，踏踏实实干好自己的工作。

初二班主任工作总结

初二5班班主任工作总结;转眼之间,一年时间又过去,回顾这一年的生活,我们05班从幼稚到成熟，初二班主任工作总结。虽然我是第一次做班主任，其中的艰难是我所不曾想到的，但我却做得不亦乐乎!

我重点从以下几个方面来建设一个奋发向上的班集体。

一、 树立班级目标

勿庸置疑，树立目标对人有极大的推动作用。我们班级的目标是：学生人人学会做人，班级学风浓厚，纪律性强，成为一个团结、守纪、求实、进取的班集体。

学生学会做人包括性格特点、心理素质的培养和良好习惯地形成。性格特点包括使学生变得外向而敢于表现自己;大方而不扭扭捏捏;温和而不暴躁。心理素质包括遭受挫折时的心理承受能力，对待挫折的态度，对待别人的正确看法;消除忌妒、自卑、忧郁、焦躁以及懒惰等等不良心理问题，成为一个积极向上、生活充实、心理健康的人。良好习惯包括良好的学习习惯，如认真听讲、按时完成作业、不迟到、不早退等;良好的卫生习惯;良好的生活习惯等等。在这些方面我采用以下方法来积极争取良好的效果。

1、 树立团结、守纪、求实、进取的班级风气，以整体环境来影响每一个班级成员。

2、 对于心理有一些不健康的个别同学，使用温和的态度个别处理。如通过诚恳的谈话、周记等形式交流。

3、 对于班级成员的共同毛病作统一的强行要求。强迫更改不良习惯，甚至采取必要惩罚措施。如吃零食、不交作业等不良习惯即采用这种方法。

4、 班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，拉近心理距离，和学生成为交心的朋友，工作总结《初二班主任工作总结》。

二、 积极督促学生学习

上学期，我们班各方面比兄弟班差。学生学习成绩差，而更重要的是学习习惯差。为了让他们以后都能成为有知识、有文化的人，我采用各种方法来督促他们在学习上下功夫。具体办法包

括充分利用晨会课、中午、下午时间读、写、默英语单词，有进步的学生利用讲评课表扬奖励，默不出的学生放学后留下来，督促学习不努力的同学。多走多看防止走神的，严肃批评不交作业，上课违反纪律的等。

经过长时间的努力，我们班在第二学期的期中考试中，英语取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。

三、 严抓课堂纪律

课堂纪律的好坏直接影响到班级学风的形成，学生学习积极性的高低，对班级的看法和学生本身对班级的凝聚力。可以说，一个班级如果没有良好的纪律，那么这个班级洽谈室要走向失败。

如何抓好课堂纪律呢?狠抓、严管、批评、处罚、谈话、喊家长、写检查、写保证书，等等等等，方法用尽，但效果并不明显。只要我不在教室，纪

律马上就会一塌糊涂。于是我们冷静思考了抓纪律的方法，并发现根治纪律的根本在于两点：一是督促学生学习，特别是学习成绩差的不要放弃学习;二是教会学生懂事，学会尊重他人，学会维护自己的面子，学会维护自己在别人心目中的形象，学会自尊。于是我制定了一份《日常行为规范表》，里面罗列了同学们应遵守的各项规章制度的扣分和加分情况，张贴在教室的墙壁上，让每个人都能看清楚自己和别人的扣分和加分。像他们这么大的孩子是最要面子，如此一来，每个人都会注重自己的形象问题，不随便犯错了，经过一个学期下来，我们的纪律受到授课教師的好评，基本上令人满意，创造了一个良好的学习环境。

四、 服从学校大局的安排，扩大我班在学校的影响

每一年，学校都会给各个班级安排各种各样的工作。作为学校的一个基本单位，如果不能够服从学校的领导，那

么一个学校将会乱作一团。作为班主任，我在平时的工作中，能够积极配合学校布置地各种工作，并且能够完满地完成任务。与此同时，我还鼓励学生积极参加学校的各种活动和比赛，利用一切的机会扩大我们班在学校的影响，同时也培养学生敢于表现自己，为班级争得荣誉，树立班级形象的心理素质。

在学校进行的秋季运动会中，我们班的同学奋力拼搏，团结一致，在实力并不占优的情况下，取得了男子团体第四名和女子团体第五名的好成绩。这一成绩远远地出乎了我们的意料之外。它是我们全班同学共同奋斗的结果，极大地体现了我们班级的凝聚力，极大地鼓舞了同学们的士气，极大地增强了同学们团结友爱的信心。

五、 加强和学生家长的联系

学生有一半时间是在家里度过的，一个学生在家里学习情况的好坏，在很大程度上决定了这几个同学学习成绩的好坏。而老师很难知道学生在家里的学

习情况，就是知道，也难以解决。因此，有必要密切联系学生家长，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。

本学期我继续担任初二班班主任工作。班主任工作在学校教育活动中有着举足轻重的作用。在这平凡的岗位上，我始终兢兢业业，全心扑在班级管理工作上。现将本学期工作总结如下：

首先，我觉得，既然当了班主任，就不要有什么怨言。作为教师，首先应该把教育当作一种事业，而不是事情。事业和事情，差之毫厘，失之千里，两者在时间、空间和性质上，都绝不相同。任何事情都是可以做的，就看你怎样去做。一件事情如果你只把它当作一件事情，它就只是一件事情，做完就脱手。如果把它当作一项事业，你就会设计它的未来，把每天的每一步当作一个连续的过程。 你把教育当作事业去做，你就会付出自己的精力和心血，而且会创造

性的开展工作，你就会热爱自己的教育事业，就会热爱自己的每一个学生。你把教育当作事业去做了，你就会自觉加大工作的力度和情感投入。我是这么想的：我们都知道，一个学生，如果是被动地学习，把读书当作是一件苦差事，那么，他就很难学好，一定要把“要我学”转变为“我要学”，才有可能把学习搞好。同样，作为班主任也一样，如果把当班主任当作是一件苦差事，那么，他就缺乏工作的积极性，时时事事都会被动地去做，工作就难以做好。因此，我把“教书育人”放在第一位，增强工作责任心，时时为学生着想，本着“多干实事，少发牢骚”的精神，无偿地奉献一点自己的劳动，快乐着自己的快乐，尽力做好份内的每件事情。

其次，建立完善的班干部队伍。我试行了班干部半年竞选制度，每学期竞选过程严密实效。

除了学校要求必设的班干部之外，我还设立了专管纪律的纪律委员、专管

卫生的劳动委员、专管收取各项费用及班费收支的生活委员等。当然，在卫生方面，值日分工相当明确，并有专职人员检查。

再次，对班级实施品德量化管理制度，狠抓纪律和卫生。开学不多久，我就在两边墙上贴上了“七年三班班规及处理措施”，并使之成为全班同学行为的规章制度。前面黑板右上方的石英钟，时刻提醒每一位学生珍惜每一分钟每一秒钟。品德量化管理制度看起来容易，真正做起来却很烦琐。但必须要持之以恒，否则是不会有成效的。通过一学期来的实践证明，它还是行之有效的。品德量化管理办法实施规则要尽可能细，工作必须要做到位。对于奖罚标准必须事先制订好，使他们有一个明确的奋斗目标。

第四，确立班级奋斗目标：让学生学会做人，让每位学生健康成长。

对于学生来讲学习成绩固然很重要，然而我认为作为班主任关注的不仅

仅是学生的学习成绩，应更多地关注如何教学生学会做人。真如教育家陶行知先生所说：“千学万学，学做真人。”因此，我将学生行为品德的教育放到了工作的首位。自己事事处处以身作则，做学生的榜样。并在班级提出“先做人后为学”的口号。

第五、正确关爱学生，努力营造温馨氛围，公正对待每位学生。

一个班级，就是一个大家庭。在班级管理中，我努力将自己“与人为善”的爱心和班集体”普遍的友爱”倾注给后进生，给他们以更多的关注、更多的投入;对待优等生，我从不宠爱，不迁就，时时提醒他们“做学问得先做人”。不单学业要优，更重要的是人品好、心理健康;班里的中等生往往被忽略。对他们，我始终如一地尊重、理解、信任，充分调动他们的积极因素。

公正对待每个学生也很重要。因此，平时处理班级事务，无论是大事小事，我都坚持公正这一原则，博得全体

学生的信任。

第六、认真细致做好思想工作，积极配合任课老师，努力提高学生学习成绩。

初一的学生对初中生活还不能完全适应，很多同学由于学习内容的加深、增多，产生了畏难心理，成绩常有起伏，对学习会失去信心。如何帮助这些学生过好这个关，成了我工作的重点。围绕这一重点，我做了以下几个方面的具体工作：

1.充分利用周一早课。初一的学生正处于生长发育期，但心理上还不够成熟。有了强烈的自我独立的意识，好表现，但不能完全控制自己，对于家长和教师的说教极为反感!基于学生的这个特点，晨会课上我除了简要地布置班级事宜以外，其余时间全都留给学生。每天都由一位学生向全班同学推荐并朗读自己欣赏的一篇小短文，然后向同学们谈谈自己的读后感。要求所找文章必须是激人上进的。真可谓三个臭皮匠一个

诸葛亮，同学们都很认真地搜寻此类文章，有教人惜时，给人信心的，还有教人培养毅力，恒心的-------这种方法让每位同学都有了在同学面前表现的机会，还让每位学生在平等的氛围中相互学习。让我这位班主任也收益匪浅。

2.常与学生进行谈心。对于一些经常有违纪现象的学生，如拖拉作业，经常迟到，自习课爱讲话，不能认真做好清卫值日工作等。除了平时经常督促，还分别进行重点谈话。晓之以理，动之一情，宽容他们但不放纵他们。另外，还与家长经常联系，取得家庭的力量支持。在同学充分认识自己错误的基础上改正错误，并不断地提高自己。

3.积极配合各任课教师，做好协调工作。学生对每位任课教师都有不同的感受和看法，部分同学还对有些教师有反感的情绪。因此，我一方面深入学生，了解学生思想动态，及时做好调解说服工作;另一方面，我主动与各任课教师进行交流，不仅了解学生各学科的学习状

况，还将学生方面的信息传递给他们，与他们共同探讨教育教学的科学方法。在此过程中，我起到了桥梁的作用。让每位学生与每位任课教师之间气氛融洽，能和睦相处。

经过自己不懈的努力，我所带班级学生能严格按学校常规进行学习、生活，在行为习惯和学习习惯上有了明显的进步。在以后的班主任工作中，我还需要不断学习教育科学理论，提高自己的理论水平和科学的班级管理水平;同时将继续努力，让所教的每位学生都得到充足的阳光和水分，健康地发展，健康地成长。

二班班主任工作总结

---周锋

自九月份接手二班班主任工作以来, 我按照当初拟定的计划, 结合平时工作实际, 采取了一些现在看来行之有效的方法, 经过一年的坚持, 终于将二整顿成了一个班风良好, 学风浓厚的优秀班级.

为了将二班带成整个二年级最优秀的班级之一, 我在开学做了许多细致的工作:首先, 我对全班同学进行了摸底调查,一开始就较为全面的掌握了同学们的思想状态, 学习和生活习惯以及其它的一些个体差异. 根据学生的个体差异设立了许多”职位”,让每个学生都有事可干,使他们觉得自已有材可用. 然后采用完全民主的方式选出了班级管理团队,并让每个选民在自已的选票上签名, 这样以后他就得服从自已所选的班干部.第三,与全班同学一起讨论制定了详细的班规.

在经过充分的准备之后,二就开始了一学期惊喜不断的学校生活.

在整个管理过程中,我觉得最得意的就是使学生养成了几个非常好的行为习惯.

第一就是自觉遵守纪律的习惯.

我要求学生时一般不愿像”抱鸡婆”一样不停地重复, 一般的事情说一遍两遍就行了,没有听进去的人,经过一两次的事后惩罚都好了,这样避免给学生以

啰唆的感觉.比方早晨起床很多班都是老师叫,我从不叫他们,让他们迟一两次到再整两次就好了.

第二就是自觉学习的习惯.

要避免填鸭式的灌输,就得让学生养成自学的习惯. 这个过程比较艰难一些. 开始从上课主动举手培养起. 对于肯主动举手的学生给予鼓励. 与学生一些分析并总结学习上的一些规律, 并指导他们在学习的过程中主动运用这些规律. 与科任教师合作,鼓励学生不懂的多问.学生一旦形成自学的习惯,学习起来一般就会事半功倍.

第三就是自觉思考反省的习惯.

现在的学生难管主要是因为他们不容易发现自已的错误,也不愿意承认自已的错误. 在工作当中,学生犯错误时我总是先不急于批评,而是通过一些诱导性的语言让他们自已说出自已做过期作过什么,然后再让他们分析自已在这件事中的问题. 这样让学生既能认识到自已的错误, 又能锻炼自已分析和解决问题的

能力.

通过促促使学生养成这些好的习惯, 二班的班风学风形成了良性循环的局面.在教室里,该学习的时候很少有人再玩了,在集体行动时,没有人再给集体丢脸了.一学期下来,同学收获颇丰:

连续三次大型考试获年能第一名, 并独揽年级前九名;运动会上以弱势兵力夺得团体总分第三名;学校举行的数学知识竞赛和英语知识竞赛也赢得许多喝彩;2014年全国中学生英语作文大赛中获一等奖一名,二等奖及三等奖各三名…….

本期工作还有一亮点:利用学校的网络资源在新浪网上开通了一个专门的博客,博客的名字就叫”英美学校二班”.只要在新浪博客首页输入”英美学校二班”就可以打开一个精彩的二班!

但是,成绩的取得离不开领导的指导和同事的支持.我一定会加倍努力,争取取得更大的成绩!

2014-2-2

正红中学初二班

班主任工作总结

许为中

回顾一学期的工作，我班主要在打造和谐、上进、拼搏、争先的团队上下功夫。在细致管理、感情投入、提升品位上做文章。一学期来，诸方面的工作都取得了长足的进步，为了今后工作中有更大的提高，现将相关做饭总结如下。

一、 树立学生的目标意识

我们工作的努力方向是：

1、全力打造和谐、上进、拼搏、争先的团队和集体。

2、建设合理、公平、公正、科学的评价模式，不以成绩论英雄，学会求知，更要学会做人。

3、 培养亲情意识、感恩意识，使学生成为有爱心的人。

4、班主任本人以身作则，带头遵守班级纪律，并以积极饱满的热情来感化每一个同学，用鼓励和微笑来使同学自信、热爱生活、热爱班级，用爱心换

取学生的真心，用真情赢得学生的信赖

二、 树立学生的学习意识

管理中我采用各种方法来督促同学们在学习上下功夫。帮助他们树立学习信心，找寻适合自己的学习方法，发挥集体的智慧和力量，以小组合作的形式，同进步，共提高。经过长时间的努力，我

们班在期中考试中，语文、英语等学科取得了全年级平均分第一名的好成绩，同学们的脸上都露出了自信、自豪的笑容。作为班主任的我也很高兴，辛勤的付出总会有好的回报。

三、 树立学生的守纪意识

没有约束的集体是没有战斗力的，如何把守纪的意识根植到学生的心里，这不是简单的呵斥和粗暴的工作方法所能获得的。应该说，现在的学生不简单，不简单的学生也就不能永简单的方法来管理了。工作中，我发挥小助手的作用，先后建立了班级干部谈话制度、汇报制度，会诊制度。并让所有学生参与到班

级的管理中去。同时，在每周的班会上，专门拿出十分钟的时间让学生点评班级中存在的问题和需要褒奖的优点，无论是班主任的点评还是班干部的周总结，或是同学的评点，都要具体到事情，具体到人，这里我们确立的一个基调是，不打击人，不简单粗暴的否定人，完全是出于诚恳的帮助和期望的出发点。让那些问题生既能认识到自己的缺点，又能感受到来自于集体的帮助和温暖。不抵触，不对抗。方法正确了，效果也就显著了。

四、 树立学生的争先意识

不想当元帅的士兵不是好士兵，竞争的社会需要有竞争意识和勇气的人，韬光晦迹不再是令人骄傲的美德了，我自信，我能行;我拼搏，我能赢。这是我班同学发自内心的呼喊，而且这已经转化

为行动。在其中质量分析中，我班取得了语文、英语第一，政治、物理第二的好成绩。在庆国庆歌咏比赛中，我

们获得全校第三名的好成绩，在常规量化考核中，我班多次获得周第一的好成绩，在迎接期中考试的时候，我班还面向全校开放了我们的主题班会，向全校的领导、班主任展示了我们朝气和锐气。

总之，成绩的取得来自于学校的正确领导，来自于他们科学而系统的管理和指导。总结过去，我感到欣慰，展望明天，我充满期待。

2014-6-25

第五篇：《中学班主任工作》论文

课程名称：班主任工作 指导老师：欧本谷 姓名：王雪 学院：化学化工学院 学号：222012316011238 《班主任工作》论文

浅谈班主任管理的现状与对策

在今年的全校性选修课程中，有幸选到了《班主任工作》这一门课程。在经过了几周的学习之后，我对班主任工作也有了更深刻的认识与思考。通过老师的授课与部分资料的查询，在此简单谈谈我对班主任管理工作现状与对策的一些看法与观点，望老师给予指正和改进。

首先，先来说说我对班主任工作的理解。剖析一下“班主任”这三个字，“班”，既班级;“主”，则为一班之主，是班级的主导，也是班级的塑造者与管理者;而“任”，在我看来是责任，是“任重而道远”的任，也是“仁以为己任”的任。普普通通的三个字，也道尽了班主任存在的价值与意义。班主任，是班级的主导，是学生的楷模，是家庭与学校沟通的桥梁，也是学生学习路上的引领者。因此，班主任对于学生的管理和自我素质的培养，在大众的心中，显得尤为重要。

随着社会的不断发展和进步，班主任这一角色的定位也在不断的改变。这也意味着班主任身上的责任也与日俱增，成为一名好的班主任越来越具有挑战性。而班主任的工作也面临着越来越多的问题。通过对高中教学的思考和资料的查阅，我认为班主任管理的现状存在一些十分常见的问题。

首先，从学生角度来说，部分中学生自我意识十分强烈，个性张扬不羁，这也为老师的教学工作带来了影响。中学时期是学生个性的形成时期，也是学生逆反心理最为强烈的时期。在这一阶段当中，学生时常会表现出一些特殊的举动。如拉帮结派称大哥，如穿着打扮非主流，甚至有学生放任自己沉溺于网络、或执着于懵懂的爱情中。面对这样的问题，现在班主任大多采取强行压制的政策。比的是力气，靠的是规则。这样的方式只能解决一时的问题，而且一味的压制会让学生的情绪受到影响，造成难以想象的后果。因此，面对这样的学生，老师要以正确的方式来予以解决。 首先，班主任要有一颗博爱与宽容的心，站在学生的角度，理解学生的世界。尊重和善待每一位学生是做好班主任工作的立足之点。人人都有自尊心，都渴望被他人尊重，成长过程中的中学生尤为如此。对于班主任来说，做好班级工作一方面要注意尊重每一个学生，策略地工作，要用父母的慈爱之心和宽容之心对待所谓的“差生”，及时化解和消除这些不利于学生健康成长和班级健康发展的消极因素。而一个班级中既有学习能力较强的、很懂事的学生，也有学习能力相对薄弱的、很逆反调皮的学生，作为班级管理的主要成员——班主任，不能因为学生成绩不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。苏霍姆林斯基曾感叹：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点、与众不同的孩子。”教育的这种反差告诉我们：班主任要善于发现、捕捉学生身上的闪光点，哪怕是偶然一瞬闪光点，也要大力表扬鼓励他们迎头赶上。其次，班主任要做到以身作则，为学生做正确的榜样。作为班主任，公平公正，奖罚分明尤为重要。对于个性张扬的学生，适当的奖与罚比起一味的说教更能让他们领悟与判断自我的对与错。公平公正的奖罚不仅可以建立班主任在班级之中的威信力，也可以教会学生，明辨是非，认清对错，指引学生走向正确的道路，同时也保护了学生的自尊心，满足了学生渴望得到认同的心理。

而从班主任的角度讲，班主任自身也存在着不少问题。首先，个别班主任只看重学生成绩，以成绩水平论高低，对于成绩垫底的学生不理不睬或严加批评。出现这种问题的原因有很多，如学校所要求的升学率，家长所要求的重点培养，甚至社会所造成的压力，都让班主任的管理变了味道，失去了原来的宗旨与目的。因此作为一名班主任，首先要认清自己的地位。严以律己、身正为范是做好班主任工作的凝聚力。班主任是学校教育中最基本的力量，是学生成长的引路人。我国古代思想家杨雄说过“：师者，人之模范也。”这就是说教师是学生的模范，教师的以身作则就是教师的模范作用。身教，是无言的教育，对学生有着潜移默化的教育影响，对班级群体有着深刻的凝聚力、感染力与号召力。因此，事事身先士卒，处处为人师表，班主任才能在学生之中树立形象和威望，班主任的工作才能赢得学生的支持和拥护，达到创造最佳班级管理业绩的目的。所以作为一个优秀的班主任，在重重难关与压力面前，要不忘本心，坚守原则，这样才能获得学生与家长的信任，使班级这个集体蒸蒸日上。

其次，班主任身上还存在的问题，就是对于学生的心理教育关注较少。在考试制度的压力下，许多班主任吧所有精力都放在了学生的学习上，对于学生的心理状况关注的少之又少。当代学生处在一个信息化的时代，所接收的信息错综复杂，这在学生性格形成上有较大的影响。学生在这样的环境中，心思会更加的敏感与细腻，因此也更需要老师与家长的引导和保护。今年来中学生因心理问题酿成的惨剧时有发生，这也时时刻刻在提醒着班主任，在关注学生成绩的同时，更应关注造成学生成绩不好的内在原因。是什么让学生不愿学习，学生心里真正的想法是什么，是否有难言的苦衷，这些问题都是作为一名合格班主任应该充分思考的问题。只有了解了学生心理上的需求，才能对症下药，从根本上解决问题。目前，各个学校都在积极建立学生心理辅导制度，设立心理咨询室，聘请专业的心理辅导老师。但在学校生活中，最了解学生的，也是最有利在第一时间发现问题与解决问题的，还是班主任。因此，班主任要积极提高个人素质，多多学习心理咨询方面的知识，为更好的解决学生心理问题而做出努力，使学生能在学校健康快乐的学习和成长。

再有，在职业态度上：一些教师不愿做、不会做、不宜做班主任。在现实生活中，由于当班主任压力大，待遇低，有相当一部分教师不愿意班主任。认为现在的学生多是独生子女，难管理，班主任工作很辛苦，风险大，吃力不讨好，弄不好两头受气，自寻烦恼，不值得。做一般教师就比较轻松和单纯。“无官一身轻”，只要完成课堂教学任务，对学生中出现的问题是可以不管不问的。而不会做班主任，是指一些教师教学工作基本能够胜任，但缺乏当班主任的能力，不会管理班级、组织活动。不会做学生的思想工作，在学生中没有威信，虽然工作也很辛苦，但效果不佳。自己也常常感到很苦恼，领导和学生家长也不满意。在现实生活中，能够上好课却当不好班主任的教师并不鲜见。“有些班主任付出了体力，付出了脑力，付出了精力，最后仍得不到学生、家长及学校的认可。工作没有见成效，其原因就是不会做班主任，不懂得如何才能当好班主任。”协而且学生指导日益专业化，缺乏专业准备的班主任老师感到难以胜任。还有则是不宜做班主任。有些教师虽然有管理班级的能力和水平，但由于自身素质不理想.与班主任的要求有差距，让这些教师当班主任心里不踏实。因为，他们当班主任的出发点不是为了培养人、教育人。而是出于其他考虑.极少数甚至是为了谋取个人私利。如果让这些人当了班主任就会使学校被动、学生受害。这些人虽然有本事，但是靠不住。近年来，媒体经常有报道，一些班主任老师违反师德.体罚、变相体罚学生，一些班主任老师不能公正对待学生，一些班主任老师以教谋私等事件也说明了这一点。一个科任教师不合格，影响的是一门学科的教学质量，一个不合格的班主任就会影响一个班级学生的成长和发展。面对这样的社会化问题，我们需要深刻的自我反省与深思。这不仅仅是所有班主任的问题，也是教育制度中所存在的问题，这需要凝聚社会与教育工作者共同的力量来解决。

而在班规的制定上，大多班级也存在着不少问题。所谓“没有规矩不成方圆”。健全制度、科学管理是做好班主任工作的基本手段。中学生在学校的学习、生活的环境主要是班集体，一个班集体几十名学生，他们来自不同的家庭、社区、学校，受着不同的社会教育与环境影响，这种影响势必对班集体的形成和建设有着一定的正面和负面的影响。因此，要做好班主任工作，不仅要坚持原则，更重要的是要建立健全班级管理的各项规章制度，善于用班规班纪来规范学生的行为，促进良好的班风班貌的形成。而在班规的制定上，很多班主任的做法都有待考量。首先，班规要建立在既规范学生行为、又维护学生权利的基础之上。许多班规的列出并没有实际的意义，假大空的条规，形同虚设。而大多班规也只是包含了教师对于学生的要求，学生对于老师的要求则完全被忽略。而作为新时代的班规，要体现教师对学生的尊重。班规应该是由学生与老师共同设立，既满足学生需求，也方便老师管理与教学。充分的人性化的班规会是学生更加愿意去遵守和履行，也更容易在学生心中建立起班规的威信。班级是一个大家庭，因此班规要让学生体会到家庭的温暖，让学生更自觉的去维护这个家庭的秩序。这才是有效的班规所起到的作用。

在学校，班主任是学校与家庭的重要桥梁，也是连接各个科目的桥梁。合纵联横，建立学校、家庭、社会教育网络，争取支持是做好班主任工作的必要措施。在班集体建设中，必须注重纵向和横向的联系，调动一切积极的可利用的因素，形成教育的整体网络，才能使班集体的建设稳步、高效、优质发展。只有主动出击、争取支持、赢得配合，建立、形成学校领导与班主任老师的上下配合、科任教师与班主任的相互配合，学生、班干部与班主任的密切配合、校内外家长与班主任的紧密配合的全方位教育的整体网络，班主任工作才会有强大的后盾而立于不败之地。而作为一名班主任，要想科任老师积极配合，携手做好班级工作和教学工作，就得关心爱护学生，加强与科任老师的联系，热心支持和服务科任老师的教学工作，激发科任老师的教学和学生学习各学科知识的积极性，促进学生学习知识和能力培养的平衡发展。只有这样，他们的积极性才能充分调动起来，自己的班主任工作才会赢得科任老师和学生的支持与拥护。因此，做好班主任工作，班主任教师必须树立起为师生服务的观念。

作为一名在校就读，并在不久的将来也会走上讲台成为一名教师或者一名班主任的师范生，我对于班主任工作抱有无限的渴望与期望。那么在踏上讲台之前，我们就要做好准备。成功永远留给准备好的人，我们也会不断努力，在教育的道路上不断探索创新，和我们的学生一起创造一个新的美好明天，这是我们的夙愿，也是整个国家对于教育工作者的期待，怀揣着这个梦想，相信我们的未来，会更加的灿烂与美好。