赞同按兴趣分宿舍范文（精选14篇）
篇1：赞同按兴趣分宿舍范文
关于大学分宿舍：
大学分宿舍不同的学校有不同的规定，有的学校在开学前根据名字就分好了宿舍，还有的学校是根据大家的报到顺序进行的`分宿舍，但是大多数学校都是一个专业或者一个学校一个宿舍，不会把别的学院的同学分到你们学院。
一般来说大学生活中，室友是在一起相处时间最多的人，大家一定要和室友搞好关系。这样你的大学生活才会更加的快乐。
篇2：赞同按兴趣分宿舍范文
无论是在学校还是在社会中，大家总少不了接触一些耳熟能详的诗歌吧，诗歌具有精炼、集中，节奏鲜明，富有韵律的特点。你所见过的诗歌是什么样的呢？下面是小编精心整理的诗歌的分类按题材分，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
从诗歌的题材可分为：
1、写景抒情诗，歌咏山水名胜、描写自然景色的抒情诗歌。古代有些诗人由于不满现实，常寄情于山水，通过描绘江湖风光、自然风景平寄寓自己的思想感情。这类诗常将要抒发的情感寄寓在后描写的景物之中，这就是人们常说的寓情于景。其风格清新自然。
2、咏物言志诗，诗人对所咏之物的外形、特点、神韵、品格进行描摹，以寄托诗人自己的感情，表达诗人的精神、品质或理想。
3、即事感怀诗，因一事由而引发诗人的感慨，如怀亲、思乡、念友等。
4、怀古咏史诗，以历史典故为题材，或表明自己的看法，或借古讽今，或抒发沧桑变化的感慨。
5、边塞征战诗，描写边塞风光和戍边将士的军旅生活，或抒发们乐观豪迈或相思离愁的情感，风格悲壮宏浑，笔势豪放。
扩展资料
诗歌的特点
诗歌饱含着作者的思想感情与丰富的.想象，语言凝练而形象性强，具有鲜明的节奏，和谐的音韵，富于音乐美，语句一般分行排列，注重结构形式的美。
我国现代诗人、文学评论家何其芳曾说：“诗是一种最集中地反映社会生活的文学样式，它饱含着丰富的想象和感情，常常以直接抒情的方式来表现，而且在精炼与和谐的程度上，特别是在节奏的鲜明上，它的语言有别于散文的语言。”
这个定义性的说明，概括了诗歌的几个基本特点：第一，高度集中、概括地反映生活；第二，抒情言志，饱含丰富的思想感情；第三，丰富的想象、联想和幻想；第四，语言具有音乐美。
它具有以下四个特点：
1、诗歌的内容是社会生活的最集中的反映。
2、诗歌有丰富的感情与想象。
3、诗歌的语言具有精练、形象、音调和谐、节奏鲜明等特点。
篇3：赞同按兴趣分宿舍范文
早在1999年, 中共中央国务院发布的《关于深化教育改革, 全面推进素质教育的决定》中就提出了高等教育要重视培养大学生的实践能力。在2010年《全国普通高校毕业生就业工作视频会议》中, 我国现任教育部部长袁贵仁又强调要以社会需求为导向, 推动新一轮高等教育改革。当今社会也要求高校, 尤其是工科高校, 培养的学生应具有较强的实践能力。这首先就要求高校教师具有较强的实践能力。然而, 目前在工科院校中, 青年教师所占比重越来越大, 已成为工科院校教师的主力军。他们多是从学校毕业后, 直接到学校任教, 几乎没有任何工程实践经验, 工程实践能力较为欠缺, 制约了学生工程实践能力的培养, 严重影响到工科院校人才的培养质量。因此, 如何提高青年教师工程实践能力成为工科院校改革中迫切需要解决的问题。
1 工科院校青年教师工程实践能力欠缺之成因分析
造成工科院校青年教师工程实践能力缺乏的原因主要有:
(1) 我国工科高等教育传统培养模式
青年教师在接受工科高等教育时, 经历的就是“重理论轻实践”的传统培养模式, 缺乏足够的工程实践训练, 这导致了青年教师工程实践能力先天不足。虽然工科院校在推进素质教育时取得了一定成绩, 但传统培养模式并没有从根本上得到改变, 致使青年教师走上工作岗位后仍旧重视传授理论知识, 缺乏提高自身工程实践能力的意识和动力[1]。
(2) 高校扩招带来的资源短缺
由于近年来高校招生规模急剧扩张, 造成教师资源相对短缺, 大量青年教师进入到高校教师队伍中。据全国教育事业发展统计公报数据显示, 高校专任教师从1999年的42.57万人增加到2008年的123.75万人, 增加了81.18万人。这些新增教师大多是从学校硕士、博士毕业后, 直接到学校任教。高校由于师资力量缺乏, 对这些青年教师没有进行较严格的业务技能和专业实践的培训, 直接让其走上讲台, 承担教学任务。
再者, 由于高校大规模扩招, 工科院校的实验室、实习基地等建设相对滞后, 限制了实践教学开展, 使得青年教师仅有的工程实践能力未能得到有效利用与提高, 进一步导致了青年教师工程实践能力落后于工程实际。
(3) 高校教师考核和职称评审机制
目前, 各高等院校在教师考核和职称评审时, 重视科研成果, 而非教学质量和工程实践。另外, 对教师工程实践能力的提高缺乏相应考核机制, 也未对“双师型”教师建立激励机制。对于青年教师来讲, 工程实践能力匮乏, 教学效果不佳, 并不影响职称晋升, 这一机制加深了青年教师对工程实践的忽视。即使青年教师一开始有意识提高其工程实践能力, 在没有激励机制的情况下, 也很快调整自己的发展定位, 将主要精力投入到科研工作上。
我们通过对工科院校青年教师工程实践能力欠缺的成因分析, 有助于提出工科院校培养青年教师工程实践能力的措施, 使得措施真正发挥作用。
2 工科院校培养青年教师工程实践能力的措施
如此多的青年教师加入到工科院校教师行列, 担负着为社会培养具有工程实践能力的创造性人才的重任, 青年教师工程实践能力的培养和提高值得重视。工科院校应营造提高青年教师工程实践能力的氛围, 为其提供工程实践机会, 并制定和完善相应制度, 为青年教师从事本专业工程实践提供制度保障。
(1) 进一步深化培养模式改革, 增强青年教师的工程实践意识
在新一轮高等教育改革中, 工科院校应进一步深化培养模式改革, 切实建立以工程实践能力和综合创造能力培养为目标的教育模式, 从而使青年教师在思想上清楚认识到提高自身工程实践能力的必要性和紧迫性, 增强青年教师参与工程实践的意识。
(2) 建立青年教师的“双导师”指导制度
青年教师参加工作时间不长, 教学经验、科研经验、工程实践能力都很欠缺。青年教师健康成长需要有效引导, 工科院校应建立并贯彻青年教师的“双导师”指导制度。通过指导教师传、帮、带, 促进青年教师迅速成长。“双导师”是指为每一位青年教师安排校内和校外各一名指导教师;校内指导教师由教学经验丰富的老教师来担任, 主要负责青年教师的专业学习、学术活动与教育教学实践等方面的指导工作;校外指导教师聘请企业实践经验丰富的工程师担任, 主要负责青年教师工程实践方面的指导和训练[2]。
(3) 改进青年教师考核和职称评审机制
工科院校应改进青年教师考核和职称评审机制, 营造青年教师工程实践能力培养的良好氛围。在青年教师考核上, 建立符合本校实际的科研成果和工程实践成果并重的评价体系, 同时建立青年教师参与工程实践的激励机制。在青年教师职称评审上, 把工程实践技能作为晋升职称的评审条件之一, 以促进青年教师提高工程实践能力。
(4) 安排青年教师到企业挂职锻炼
工科院校应有计划地安排青年教师到企业第一线挂职参与工程实践, 而不是作为一名实习者参观学习, 只有这样, 才能让青年教师尽可能多参与实际问题处理, 丰富实践经验, 增长实践技能[3]。
3 工科院校青年教师应注重提高自身工程实践能力
提高工程实践能力是工科院校青年教师提高教学水平、实现自我发展的必然途径[4]。因此工科院校青年教师要积极主动地参与工程实践工作, 为更好地开展实践教学和学术研究奠定坚实的客观基础。
工科院校青年教师虽然缺乏工程实践能力, 但他们也有自身的优势。他们经过大学本科和研究生阶段系统的专业培养, 基础理论知识扎实, 思想活跃;精力充沛, 创造能力强, 接受新事物的能力较强;具有较高外语水平和计算机应用能力;进取心强, 有较强参与意识;这些有利条件为他们进一步提高工程实践能力打下了坚实的基础[5]。工科院校青年教师应积极发挥自身的优势, 寻找有效途径提高其工程实践能力。
(1) 改变传统教学观念
青年教师只有在思想上改变传统教育观念, 在教学中注重学生工程实践能力的培养, 才能从思想上认识到自身工程实践经验的缺乏将阻碍其在教学、科研上的深入发展, 才能从行动上采取多种行之有效的方法提高自身工程实践能力。
(2) 积极参与实践教学环节
实验、实习和设计 (包括课程设计和毕业设计) 均属于实践教学环节, 工科院校青年教师应积极参与指导, 这是提高自身工程实践能力较容易实现的途径。在实验教学上, 青年教师可抽出时间到实验室, 动手做实验, 熟练掌握本专业所开设实验的准备、操作及辅导, 这样既可达到理论和实践完全融合, 又可提高实验技能[5];在实习教学上, 青年教师应积极要求带学生到企业参观学习, 增加其工程实践认识;在课程设计和毕业设计上, 青年教师应积极参与指导, 一是可以发现自己存在的问题, 及时向指导教师请教, 二是可以发现学生在实际应用中存在的问题, 以后在教学中有针对性的提出解决方法。
(3) 积极参与科研工作
教学与科研是相互促进的, 做科研的过程就是创造、综合运用知识的过程。工科院校青年教师一定要积极参与科研工作, 在科研中迅速提高自己的工程实践能力。尤其是横向科研项目, 是基础理论、专业知识与工程实际的紧密结合, 青年教师通过参与横向科研项目, 不仅能深入了解本学科的知识前沿, 也能锻炼、提高分析和解决工程实际问题的能力[6]。
(4) 积极参与企业挂职实践
参加企业挂职实践, 是工科院校青年教师提高工程综合能力的最有效途径之一。青年教师挂职实践, 承担了一定工作, 必须解决工程实践问题, 而这些问题所涉及的专业知识往往是非常广泛的。青年教师要想顺利解决这些问题, 不仅要运用本学科理论知识, 还要运用相关学科理论知识, 使得自己知识结构向多学科发展, 提高了工程综合能力。但是挂职实践必须注意, 时间应有足够的保证, 如果学校能安排挂职实践最好, 如果不能, 青年教师可以利用寒暑假参与实践。
(5) 参加执业资格考试
执业资格考试虽然并不能与工程实践能力直接挂钩, 但通过学习过程, 提高教师专业知识系统架构;青年教师取得执业资格证书, 也为其参与工程实践提供机会。
除上述介绍的方法以外, 还有调查研究法、社会实践法等等。每种途径既具有针对性又具有普遍性, 对每个人来说, 选用哪种途径要结合自身的工作条件是否允许加以取舍。
结语
提高青年教师工程实践能力是工科院校改革中的一道难题, 也是提高青年教师教学水平的一项长期任务, 这需要工科院校和青年教师自身两方面努力。工科院校加强青年教师工程实践能力培养, 提高青年教师工程实践能力的意识, 制定切实可行的方案为青年教师提高工程实践能力创造积极条件。青年教师自身也应发挥自身优势, 积极主动参与工程实践工作, 以增强自身的工程实践能力, 提高教学水平。
摘要：现阶段工科院校青年教师工程实践能力的欠缺, 已经影响到工科院校人才的培养质量, 提高工科院校青年教师工程实践能力刻不容缓。从工科院校青年教师工程实践能力欠缺的成因来看, 工科院校应切实制定培养青年教师工程实践能力的措施为其参与工程实践提供机会和保障, 青年教师自身也应重视提高自身工程实践能力。
关键词：工科院校,青年教师,工程实践能力
参考文献
[1]陈彬, 潘艺林.实施全面工程教育改革工科教师非工化趋向[J].化工高等教学.2008 (1) :1-4
[2]马晓娜.“全面工程教育”理念观照下的高校青年教师培养[J].高等教育.2009 (3) :117-119
[3]白晶, 王晓方.谈高等学校如何加强青年教师工程实践能力培养[J].辽宁教育研究.2002 (4) :36-37
[4]王超, 迟耀丹, 王蓉晖等.从大学生电子设计竞赛谈高校青年教师实践能力的培养[J].吉林师范大学学报.2008 (5) :117-119
[5]向祖权, 刘志会.谈船舶工程专业青年教师如何加强工程实践能力的培养[J].船海工程.2008 (4) :204-207
篇4：高一开学按什么分班
高中为什么要按照成绩来分班：
首先，根据成绩分班，可以让整个学校学生达到你追我赶良好的学习氛围。因为学习本来就是逆水行舟不进则退，同样分段的学生被安排至同一个班级，能够更好地激发学生的学习态度，即使是成绩中等的学生，他们与班级前几名差距也并不会很大，因此，基本能避免因落差过大而导致学生不想学习情况的发生，良性的竞争对学生学习更有利。
其次，重点班的师资力量与教学方法并不适合普通班，因为重点班级的`老师在讲课时更偏向于重点，因为普通的知识学生们基本都会，也不必多说。而普通班级的老师在讲课时要兼顾全班学生，讲课内容也更偏向于基础部分，想让学生们争取学会基础部分再向高难度进发。因为两个班级的学生学习基础不同，所以学校通常分配的教师资源也相应不同，这样才算是真正意义上的公平教育。
篇5：按时段分的寒假学习计划
06：20 洗漱吃饭
06：50——07：50 弹琴
07：50——09：50 写作业（语、数、英）
09：50——10：50 书法
11：00——11：30 阅读
13：00——16：00 玩
16；00——16：30 阅读
16：30——吃晚饭前 电视、电脑
19：20——睡觉前 围棋
篇6：财务室工作分工按工作类别分
一、现金银行类：
1、报销公司各项费用（差旅费、运费、装卸费、办公费用等），发放工资，2、收款，存取款及转款，银行查款、还款、还贷款利息、基本户的各项
业务，二、发货记账类：
1、工厂下订单，到货跟踪，2、接收业务经理及客户订货、开具发货单、安排发车
3、根据发货单输日报表，库存分析报表，并发送库存、日报表给总经理，库存抄送各业务经理
4、协助及协调售后处理公司及客户售后机问题
三、往来核算类：
1、工厂对账、统计工厂代垫费用明细，政策到账跟踪
2、根据发货单下客户往来账，按时核算渠道客户政策，并及时给客户挂
账
3、定时给客户出具对账单、对账及客户的日常对账
四、家电下乡类：
1、审核开具家电下乡发票资料并开具发票，录下乡机系统，处理沟通下
乡机资料不全或者误差问题，2、去财政所提交下乡机直补资料，跟踪到款，2、审核客户自开票所提供资料并核算税补，3、赠品保证金台帐核销，4、开具增值税专用发票。
五、市场协助类：
1、收业务行程转发总经理，统计员工出差及调休明细
2、打印日常政策、商函、通知、收发传真，收发邮件
4、展台及物料邮件申请、邮件确认（打印、复印、传真）、验收
5、物料收发统计
6、临时客户接待
六、财务税务类：
1、公司各项费用的审核，2、工商营业执照、组织机构代码证的年检
3、外部账务凭证，报表、登帐、抄税、报税、专管员协调
4、税局购买发票、找专管员打印完税凭证等
5、内部财务凭证，报表
6、公司员工的工资核算，制作工资表
XXXXXX公司
篇7：赞同按兴趣分宿舍范文
1 资料与方法
1.1 一般资料
选取2012年6月-2015年6月于本院出生的新生儿100例作为研究对象,根据有无窒息症状分为试验组70例和对照组30例,采用Apgar评分将试验组分为试验A组40例和试验B组30例。对照组男18例,女12例,平均胎龄(38.1±8.7)周,平均时龄(19.8±12.1)h。试验A组男21例,女19例,平均胎龄(37.8±8.5)周,平均时龄(20.3±11.8)h。试验B组男16例,女14例,平均胎龄(38.3±8.6)周,平均时龄(20.5±11.7)h,其中14例患儿伴随缺氧性脑病,16例伴随吸入性肺炎。三组新生儿性别、平均胎龄及平均时龄方面比较差异均无统计学意义(P>0.05),具有可比性。
1.2 方法应用酶动力法分别检测三组婴儿的肌酸激酶同工酶含量,QTd检测过程如下:标准12导联心电图记录,每个导联取3个心动图周期测定,取其平均值。当某一导联T波判断不清时可以省略该导联,但总的测量导联数不应少于7个。心电图的走纸速度为50 mm/s。QTd=QT期间最大值(QT-max)-QT期间最小值(QT-min),应用Bzzet公式QTc=QT/RR1/2进行校正,QTcd=QTcmax-QTcmin[5],导联校正的QTd即QTd’=QTd/(测量导联数)1/2。并根据心电图检测结果分析每位婴儿的心电图QT离散度,根据检测所得的所有数据,分析不同组别新生儿的心电图QT离散度、肌酸激酶同工酶含量与缺氧程度之间的关系。
1.3 评价指标
采用Apgar法对新生儿进行评分,窒息诊断标准为出生后1 min未建立规则有效的自主呼吸(呼吸抑制且评分≤7分)者,包括出生5 min仍无法建立规则呼吸且评分≤7分的患儿,或出生时无呼吸抑制至5 min时出现呼吸障碍者。根据Apgar评分结果,4~7分为轻度窒息,0~3分为重度窒息[6]。
1.4 统计学处理
使用SPSS 17.0软件对所得数据进行统计学分析,计量资料以(±s)表示,比较采用t检验,计数资料以率(%)表示,比较采用检验,以P<0.05为差异有统计学意义。
2 结果
试验A组患儿的肌酸激酶同工酶(CK-MB)含量和心电图QT离散度均明显高于对照组,比较差异均有统计学意义(t=15.0、4.3,P<0.05);试验B组患儿的CK-MB含量和QT离散度均明显高于试验A组,比较差异均有统计学意义(t=14.8、4.0,P<0.05),见表1。
3 讨论
新生儿死亡率是衡量国民经济与社会发展水平的重要指标,新生儿死亡率约占5岁下儿童死亡率的41%,其中23%的致死因素为窒息和产伤,由此可见窒息是导致新生儿死亡的重要因素之一[7,8]。因此新生儿窒息的早期诊断与治疗,对维持新生儿身体机能运行、降低新生儿死亡率具有重要意义。新生儿窒息是胎儿在母体内及分娩时因缺氧而导致的呼吸功能障碍[9]。新生儿窒息后最直接的表现即为各脏器的血液动力学变化,各脏器的血液灌注量会明显减少,特别是舒张期,常会引发脑、肾、肝、心多脏器功能损伤,且心肌损伤尤为严重[10,11,12,13]。肌酸激酶同工酶(CK-MB)是心肌特异性标志物,正常存在于心肌细胞内,但心肌细胞受到损伤或死亡时,CK-MB会逸出细胞溶于血液,参与循环,导致血清中的CK-MB明显升高[14]。因此血清中CK-MB的含量变化是衡量新生儿缺氧程度的一个重要依据,缺氧越严重,心肌损伤也就越重,逸出心肌细胞溶入血液循环的CK-MB含量就会越高[15]。
新生儿窒息缺氧后,心电图常表现为QT期间延长[16]。QT离散度是同步记录的12导联体表EKG中最长QT间期与最短QT间期的差值。正常人生理性心室复极不一致所造成的QT离散度很小,而在病理状态下,QT离散度就会明显增大。窒息后氧气的缺乏会直接损伤心肌细胞,心肌受损后大量的钙离子会由细胞外向细胞内涌流,且缺氧会导致大量的氧自由基聚积,进一步损伤细胞膜、蛋白质和核酸,破坏细胞结构和功能。这些因素最终会抑制心肌细胞动作电位的形成,导致电兴奋传导阻滞,心电图QT离散度增加,且新生儿窒息后如出现心肌水肿,也会使区域电兴奋的传导更加缓慢,导致心电图QT离散度增大[17]。
文中三组研究对象的检测结果进行统计后发现,当新生儿出现窒息症状导致机体缺氧后,新生儿体内的CK-MB含量会明显升高,且心电图QT离散度也会明显增加。具有窒息史患儿的CK-MB含量明显高于无窒息史的新生儿,且心电图QT离散度也有明显增加(P<0.05)。窒息程度不同的试验A、B组比较,重度窒息的新生儿CK-MB含量则明显高于轻度窒息的新生儿,且重度窒息新生儿心电图的QT离散度与轻度窒息新生儿相对比也有明显增加(P<0.05)。这证明新生儿窒息缺氧后CK-MB含量会明显升高,心电图QT离散度也会明显增加,且新生儿缺氧越严重,CK-MB含量升高幅度及心电图QT离散度的增加幅度就会越大[18,19]。
篇8：赞同按兴趣分宿舍范文
当我们有资金需求的时候，可到银行申请贷款以缓解一时之需。那么，按照抵押方式来分，银行有几类贷款可供我们选择呢?
按照抵押方式来划分，银行贷款大致可分为以下几类：
1、信用贷款：就是按照个人的信誉度来决定是否房款，放宽额度高低的;该类贷款不许提供任何抵押质押或担保就可获取贷款，通常贷款额度不高，并对贷款人要求较高。
篇9：赞同按兴趣分宿舍范文
1、《古诗词三首》
xiāng 相互
相
xiàng 相片
jiān 间距、中间，人间 间 衣帽间
jiàn 间断、间接、间隙、间隔 chãng 乘客
乘
shâng 史乘
hã 和平、和谐、温和 和 hâ 附和、曲高和寡 huî 和药、和稀泥
2、《桂林山水》
píng 屏幕、屏风、屏障
屏
bǐng 屏气、屏除
3、《记金华的双龙洞》
jì 系绳子、系鞋带
系
xì 关系、系列、系统
4、七月的天山
yǐn 饮料、冷饮、饮用水
饮
yìn 饮马、饮牛 xiān 鲜艳、鲜花、鲜美、鲜 鲜活、新鲜 xiǎn 鲜见、鲜为人知
5、中彩那天
jū 拮据
据
jù 根据、证据、据说 mï 磨难
cãng 磨
曾
mî
石磨 zēng jǐn
尽量、尽管
dào 尽
竭尽全力、尽力、尽心，倒
jìn
尽忠尽责
dǎo
zhī 一只鸟、只身 kān 只
看
zhǐ 只是、只管、只顾
kàn
juǎn 卷尺、烟卷、卷发 sì 卷
juàn
试卷、长卷、花卷、似
手卷
shì
zhuǎn 转身、转弯、转移 fú 转
佛
zhuàn 转动、转圈、飞转
fï
chïng 重新、重复 jiào 重
觉
zhîng 重要、重量、重点 jué
zhōng
中原、中华、中间 xīng 中
兴
zhîng 中彩、中奖、中毒、中状元
xìng 曾经 曾孙 倒映 跌倒、打倒 看门、看护、看守 看见、看书、看望、看病、看法
似乎、类似 似的
仿佛
佛像、佛爷、佛家、佛经、佛事
睡觉、午觉 觉醒、感觉、触觉、视觉
兴建、兴办、兴旺、兴盛、兴奋
兴致、助兴、高兴
6、万年牢
mēn 闷热、闷头苦干 闷
mân 愁闷、沉闷、郁闷、闷闷不乐
nán 难听、难看、难度、难 难题
nàn 灾难、患难、逃难、难民
７、尊严
hǎo 好汉、爱好、友好 好
hào 好奇、好逸恶劳、好高骛远
8、将心比心
jīn 情不自禁、禁受、禁
禁 得住、禁不起
jìn 禁止、违禁、禁地、禁区、禁忌
9、自然之道
yù 呼吁
吁
xū 气喘吁吁
10、黄河是怎样办变化的zhē 折腾
折 zhã 折叠、曲折、折磨、转折 shã 枝折花落
11、蝙蝠和雷达
sāi 塞车 塞 sài 塞外 sâ 堵塞
12、大自然的启示
sào 扫把
扫
sǎo 扫除 xiāo 削皮，削铅笔
báo 削
薄
xuē 剥削、削弱、削减 bï bǎ 把握、把守
把
bà
刀把儿
fēn 分开、区分、分工、分
分子
fân
天分、恰如其分、安分守己、处分
ā 阿姨
jiāng阿
将
ē
刚正不阿
jiàng
jiã 团结、结论、结局、结
结识 biàn 便
jiē
结实
pián
sǎn 松散、懒散、散文、散漫
liàng 散 sà
n 散步、散心、解散
量 liá
ng
mēng 蒙骗 Xing 蒙 mãng 蒙蔽
行 hang
měng 蒙古
zuān 钻研
gān 钻
干
zuàn
钻石
gàn
薄被子、薄片 轻薄、刻薄、薄弱
将心比心 大将、将军
方便、简便、便利、便宜、大腹便便
大量、限量、数量、酒量、质量 量杯、测量
飞行 银行
干杯、干净、树干、干部、干练
13、夜莺的歌声
zhe 着 zháo zhuï 顺着 着火
穿着、着装、着想 níng 拧 nǐng
nìng 拧成一股绳 拧紧 拧脾气 chāi 出差、差 chā
chà
差距、差别、差错 差不多
dìng 钉钉子
钉
dīng 钉子
14、小英雄雨来
huán 偿还、衣锦还乡、归还 还 hái 还是 lîu 露面 露 lù 露宿
mā 抹布 抹 mǒ 涂抹 mî 转弯抹角
15、一个中国孩子的呼声
xuè 血液、血汗 血
xiě 血块子
16、和我们一样享受春天
jiāo 教书
教
jiào 教诲 dàn 弹弓、子弹
guān 弹
冠
tán
弹力、弹跳、弹奏
guàn
zàng 宝藏
cháo 藏
朝
cáng 珍藏 zhāo bēi 背负 zhā 背 bâi
背景
扎 zhá
zā léi 累赘、硕果累累 chōng 累 lěi
累计、积累、日积
月累 冲 chò
ng lèi
积累劳累
huï 和面
huî 和弄
和 hâ
一唱百和
hã
和平
hú
和牌
lè
乐园、快乐
lóng
乐
隆
yuè 音乐 lōng
衣冠、鸡冠、树冠 冠军
朝代 朝气 扎营 挣扎 包扎 冲动、冲锋 冲着
隆重
轰隆隆 zhá
炸丸子、油炸、炸酱炸 面 zhà 轰炸
17、触摸春天
jī
几乎 几
jǐ
几个 １８、永生的眼睛
gěi 送给
给
jǐ 给予
１９、生命
生命
fâng 缝隙
缝
fãng 缝补 ２０、花的勇气
pū 铺床
铺
pù 药铺
21、乡下人家
luî 落脚
落 lào 落枕 là 丢三落四
22、牧场之国
hã 荷兰
荷
hâ 荷枪实弹
quān 圆圈 圈 juàn 羊圈 juān 圈在家
23、古诗词三首
qí
奇怪
奇
jī
奇数
qiáng
强壮、强大、富强 dān 强
单
qiǎng
勉强 chán guān 壮观
观
guàn 道观
zhǒng 种子
种
zhòng 种地
mï
模仿
zhǎng模
长
mú 模样 cháng
单位、简单、单词、单独
单于
家长
长短
shǎo 稀少、多少、缺少 少
shào 少年、少女
当家、当官 dāng jiě
解
jiâ
解放、理解、见解 押解
当
dàng 当铺、上当
24、麦哨
yìng 应用
应
yīng 应该
25、两个铁球同时着地 gēng 更改、更正、更衣、更 变更、半夜三更
gâng 更加、更好
26、全神贯注
cān 参观 参
shēn 人参
27、鱼游到了纸上
biã
别人、别离 别
biâ 别扭
28、父亲的菜园
chãng 盛饭
盛
shâng 盛开 sā 撒谎 撒
sǎ 撒种
29、寓言两则
wèi 因为
为
wéi 为人、为难 gōng 供应 供
gîng 口供 30、文成公主进藏
hàn 汗水
汗
hán
可汗
shù
数学、数量、数据 dōu 数
都
shǔ
数落 dū
hē 喝茶
chàn 喝
颤
hâ
喝彩
zhàn
pì 开辟、精辟
jìn 辟
劲
bì
复辟 jìng kîng 空白
páo 空
刨
kōng
空间 bào
qū 曲折
huá 曲
划
qǔ 歌曲 huà qiǎo 悄然 tà 悄
踏
qiāo
悄悄
tā
都有、都要 都市、首都
颤抖 颤栗、寒颤
干劲 强劲 刨除 刨工
划船 计划 踏步 踏实
ě 恶 â
wù piāo 漂
piào 恶心 凶恶 可恶 漂泊
jiáo 嚼 jiào
juã gǎn 杆
gān
嚼舌 倒嚼 咀嚼 笔杆
yān 咽 yàn
yâ jǐ 济
jì
咽喉 吞咽 哽咽 济南 经济 漂亮 旗杆
31、普罗米修斯
bā 扒车
扒
pá 扒手
32、渔夫的故事
liáo 撩动
撩
liāo 撩水 dí 的确 的 dì 目的 de 好的
sāng 丧事丧
sàng 丧命cì 伺候伺
sì 窥伺
zāng 脏
zàng
pēn 喷
pân
篇10：赞同按兴趣分宿舍范文
扬子晚报全媒体记者 郭靖宇 马奔 通讯员 张潇潇
小张是河海大学常州校区的大一新生，身高1米73的他体重接近190斤。“上高中的时候，我分在上铺，每次爬上床，都担心梯子塌了。”他告诉记者，高中的室友经常嘲笑他，还有人拍下了他爬梯子的照片。
如今上大学了，到了学校，小张惊喜地发现，自己分在了下铺。其实还不止他一个，比较胖的和比较高的同学都分在了下铺。这是怎么回事呢?
“今年我们学校首次尝试根据新生的身高、体重的BMI指数分配宿舍床位，力求合理，满足新生需求。”河海大学常州校区负责学生社区的吕老师告诉记者，在以往工作中老师们发现，如果肥胖及超高的学生住在上铺，不仅他们自己上下床很不方便、存在安全隐患，而且起夜时动静也较大，会影响到下铺的同学。
“我们在招生的时候就录入了所有新生的身高、体重等各类信息，今年我们就特地根据学生的这两项信息，采用国际通用的BMI指数安排住宿，将BMI指数达到28或身高超1.85米的同学都安排在下铺，避免安全隐患、减少宿舍矛盾。当然，如果新生想要睡上铺也可以向学校申请，在和同宿舍的同学商量之后可以做出调整，还是比较人性化的。”
■小链接
来算算你的BMI指数
BMI指数(即身体质量指数，英文为Body Mass Index)，是目前国际上常用的衡量人体胖瘦程度以及是否健康的一个标准。计算公式如下：
体质指数(BMI)
=体重(kg)÷身高2(m)
BMI数值评判：
过轻：低于18.5
正常：18.5-24.99
过重：25-28
篇11：赞同按兴趣分宿舍范文
1.为确保语言逻辑有力，应遵循的三大环节是： √
A B C D 昨天、今天、明天
过去、现在、未来
是什么？为什么？怎么办？
祝贺、感谢、希望
正确答案： C 2.文凭是铁饭碗，会生锈的；关系是泥饭碗，会碎的；能力、才能是金饭碗，它才是会升值的。因此我们要不断地修炼自己的： √
A B C D 激情
热情
人情
才情
正确答案： D 3.当振动的空气波作用于口腔的时候是： √
A B C D 高音共鸣
低音共鸣
混合共鸣
中音共鸣
正确答案： D 4.绕口令是练口才的一个好方法，程序由简到烦，由短到长，由慢到快，要求清、准、快、连，其中“清”是指： √
A B C D 准确
清晰
快速
连贯
正确答案： B 5.在所有的态势语里面，幅度最大，影响最广的是： √
A B C D 手势
眼神
表情
气息
正确答案： A 6.用“U”母音去哼歌，可以锻炼自己的： √
A B C D 语言
气息
嗓子
以上选项都对
正确答案： D 7.手势分三个区位，表示叙述时应放在： √ A B C D 上区 中区
下区
任意区
正确答案： B 8.经常练练笔，笔头不生疏，脑子常清醒，重要的是用的时候就可以手到擒来，文思泉涌。写东西时要： √
A B C D 百花齐放，因人制宜
盘点自身，列表取舍
坚持不懈，合理取舍
充分准备，从容面对
正确答案： B 9.潜在价值远远超过金钱和权势，能够摧毁偏见与敌意，摒弃懒惰、扫除障碍的一项修炼内容是： √
A B C D 才情
人情
激情
热情
正确答案： D 10.把概念性的东西具体化就是： √
A B 描摹放思维
联想动思维 C D 择语活思维 对子练思维
正确答案： A 11.当振动的空气波作用于胸腔的时候是： √
A B C D 高音共鸣
中音共鸣
混合共鸣
低音共鸣
正确答案： D 12.绕口令是练口才的一个好方法，程序由简到烦，由短到长，由慢到快，要求清、准、快、连，其中“快”是指： √
A B C D 快乐
快速
快感
连贯
正确答案： B 13.“灰化肥，黑化肥，灰化肥发黑，黑化肥发灰，灰化肥挥发会发黑，黑化肥发灰助花飞” 这段绕口令主要是针对： √
A B n-l不分者练
b-p不分者练 C D Zcs-zhchsh不分者练
h-f不分者练
正确答案： D 14.在信息传播中，有效声音占： √
A B C D 0.38 0.55 0.07 0.8
正确答案： A 15.领导干部口才树。在这里有一个口才树，一棵参天大树，有树根、树干、树冠，根相当于一个人的： √
A B C D 态势语言
心理素质
仪容仪表
一口金腔
篇12：赞同按兴趣分宿舍范文
教学效果
前言
我院实施的“按系统、分层次、课内外一体化”的体育课程教学模式，课程指导思想、课程目标明确，课程体系层次分明，包含了学校体育教、学、练的全部内容，比较充分的满足了学生个体发展的需求，较好地体现了学校体育要面向全体学生和因材施教、区别对待的原则，激发了学生参与体育锻炼的积极性，对此学生反映良好。体育课程教学的改革，使我院的体育教学质量明显提高，课外群体活动更加丰富多彩，竞技运动水平不断提高，学生体质健康状况和综合素质得到进一步提高，也获得了学院学生及校内外专家的一致好评。改革取得的主要效果主要有以下方面:
一.学生的体育意识与锻炼习惯得到进一步增强
我院的体育课程建设与改革，强化了课内外的管理，学生体育学习和锻炼目标更加明确，参加体育锻炼的积极性、自觉性也得到进一步加强。丰富多彩的课内外体育活动，极大地调动了学生参加体育锻炼的积极性，增强了学生的体育意识，促进了学生良好锻炼习惯的养成。“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”、“体育是人一生的需要”、“体育锻炼能促进身心全面发展，提高生活质量”，以及“体育也是消费，健康需要投资”这些现代体育意识与观念已被越来越多的同学接受。通过体育课程教学改革，广大学生的体育健身意识和体育热情普遍得到提高，学生群体活动的参与率呈逐年上升的趋势，近三年我院学生课外体育锻炼出勤合格率始终保持在98%以上。从而表明我院“课内外一体化体育课程模式”的实施,确实在增强学生体育意识，培养学生良好的锻炼习惯方面起到了积极的作用。
二.学生体育文化素质与锻炼能力得到提高
通过体育课程教学的实施和学生群体活动的开展，广大学生的精神风貌得了充分的展示。同学们通过各种小型、多样的体育活动的开展，表现出当代大学生积极探索、诚实守信、团结合作的精神，以及吃苦耐劳、拼搏进取的良好精神面貌。我院的体育课程建设与改革，使我院体育协会和俱乐部得到更广泛的普及。在教师指导下，以学生为主体，有组织、有计划、常年不断地开展各项体育活动，使更多的学生参与管理，为提高他们的体育能力，促进综合素质的发展，创造了条件。在体育活动的实践中，不仅使学生能力得到提高，素质得到发展，而且培养了一大批学生体育骨干如：由足球、篮球、排球、武术、健美操、田径、轮滑等协会组织的活动和比赛，从经费筹集、制定规程、编排秩序到裁判组织，全部在教师指导下由学生自己运作，并取得了很好的成效。我院足、篮、排三大球俱乐部联赛已开展多年，在教师指导下，裁判工作全部由学生担任，目前已培养国家一级裁判2名、二级裁判40名，每年都有200多名学生参加裁判工作。使学生的体育能力和综合素质都有了显著提高。足球、田径俱乐部曾被评为院级先进集体标兵。
三.学生体质健康状况得到明显改善
《国家学生体质健康标准》是促进大学生德、智、体全面发展的教育手段，是学生接受体育教育的个体评价标准，也是学生能否毕业的一项必备条件。我院的体育课程建设与改革，为学生参加课外体育锻炼提供了充足的时间和广阔的空间。学生的体育意识和参加体育锻炼的积极性和自觉性不断增强，从而促进了学生体质健康水平的不断提高。我院依据教育部的有关规定，从级开始进行“大学生体质健康标准”的测试工作，每年学生体质健康测试的合格率均在98%左右。体测标准调高以后，学生体测合格率仍达到89.07%的较高水平。从而表明我院的体育教学改革，确实对增强学生的体质，提高学生的运动素质方面起到了积极作用。
四.促进了课外群体活动的开展，体育运动水平也得到提高
我院的体育课程建设与改革，使面向全体学生的群体活动真正成为体育课堂教学的延伸，不仅营造出自主学习、自主发展、自我完善、自我提高的学习氛围和浓郁的校园体育文化，而且进一步推动了课外群体活动的开展。彻底改变了以往课外体育中，竞技体育比赛多，健身娱乐活动少，运动尖子参加多，普通学生参加少的状况。目前，我院基本形成了，年有计划，月有安排，周有活动，各种俱乐部联赛和健身娱乐活动常年不断的大好局面。丰富多彩的体育俱乐部活动，还吸引了学院的中青年教师参加到俱乐部联赛和活动中来。目前我院有11个体育协会，90个单项体育俱乐部。为了推行全民健身计划，学院还将每年一届的田径运动会，更名为田径暨全民健身运动会，比赛项目由改革前的男女生共计26项增加到49项，且集体性的健身和娱乐项目占到2/3，参赛人数由800多人增加到2100多人。充分体现学校体育要面向全体学生和教育部提出的“开展学生阳光体育运动”的要求。
我院的体育课程建设与改革不仅推动了学院群众性体育活动的开展，而且也使学院体育运动整体水平得到了提高。在实施体育课程教学改革以来，我院在没有体育特招生的情况下，院运动队在参加天津市大学生各项比赛中均取得了优异成绩，如：院田径队曾连续两年荣获男子甲组团体总分第四名;院足球队曾获天津大学生足球比赛亚军，近几年我院学生组队参加了全国和天津市大学生运动会的各项比赛，也均取得了较好的成绩。如：武术队获市大学生武术比赛男子乙组自选太极拳第一名，男子乙组软器械第三名;绳毽队在市大学生绳毽运动会上共获得2项第一名，3项第二名，5项第五名;健美操队获天津市大学生健美操比赛普通组健身健美操第四名;足球队获得天津市大学生足球赛第四名; 20跆拳道队在第三届全国大学生跆拳道锦标赛中获4项第一名、1项第三名、1项第五名的优异成绩;篮球队获得天津市大学生乙组篮球赛第一名;健美操队获校园健身操比赛第一名;网球队获市大学生网球比赛，男子双打第五名;跆拳道队跆拳道队获2项第一名、2项第二名、4项第三名;武术队获1项第一名、1项第三名;天津市空手道锦标赛获4项第一名、2项第三名、3项第三名，以上成绩的取得体现了我院近几年体育课程改革的成果。
五.学生及校内外专家评价
学院每学期向学生发放《天津城市建设学院优秀教学质量评价表》对教师教学质量进行评价，通过调查反馈表明，近三年学生对我院体育课程教师的敬业精神，工作态度，教学水平，教学质量给予了高度评价，满意率达到95%以上。
学院教学督导组，每学期通过听看课到体育部进行督导检查，校内专家对体育课的改革、教学水平、教学质量给予了充分肯定，满意率达到95%;20被评为院级优秀课程。
年5月16日天津市高校体育教学指导委员会专家孙宝柱(天津商业大学教授、全国高校教指委委员、天津教指委主任)刘建军(天津科技大学教授、天津高校教学指导委员会主任)高宜(天津南开大学教授、天津高校体育教学指导委员会副主任)对天津城建学院体育课程进行了入校考查。提出如下评价意见：
1、天津城建学院学校领导高度重视体育课程的建设，学校体育设施、设备齐全满足目前课程教学的需要。体育部领导对课程的建设有规划，有落实，有新意，有成果。师资队伍的男女比例、职称、年龄、项目等结构均为合理;教师能够将课程教学与科学研究密切结合，各级立项课题、论文发表的数量和质量均为我市高校前列，为课程的`建设与发展奠定了坚实的基础。
2、天津城建学院体育课程建设目标明确，充分体现了“以人为本”、“健康第一”的教育理念和指导思想，使学生在五个领域目标上均取得发展。课程内容的选择符合《全国普通高校体育课程教学指导纲要》的精神，课程建设发展的成果显著，特别是篮球、足球、手球、跆拳道等项教学内容更具有课程建设的代表性。
3、天津城建学院体育课程教学文件规范，建立了完善的教学方法、手段改革过程的调控机制，有一套完整的教学管理制度和教学监控体系，为提高教学质量提供了重要的保障，课程教学效果明显。
4、天津城建学院体育课程重视现代化教学、管理手段的研发与应用，体育网络课程的开发为教学质量的提高奠定了基础，也是该校体育课程建设的特色。网上体育教学资源丰富。
5、天津城建学院体育课程认真贯彻中共中央、国务院关于《加强青少年体育提高青少年体质的意见》的文件精神，十分重视学生体育能力、习惯的养成教育，积极开展课外体育锻炼和运动代表队训练，将课内、外教学融为一体并落实到实处，形成了两个系统、三个层次、四个类型的教学特色，发挥了体育教育培养合格人才的功能。
6、由课程组负责人及其成员参与组织、编写的《天津市普通高校体育课程系列实践教材》、《天津市普通高校体育课程理论教材》，均通过了教育部专家组的审定，成为天津市普通高校历史上首次正式出版发行的体育课程教材。由于该教材编写的内容新颖、方法上有独创已经被天津市所有高校和全国许多高校采用。
7、从对该课程建设情况的考查看出，课题组负责人在承担天津普通高校体育课程教学指导工作中的表率作用，体育单项课程建设的市级科研课题研究在天津城建学院得到很好的实践。
六、社会声誉
篇13：不分宿舍申请书
尊敬的院领导、辅导员：
您好！我们是XX级XX专业XX班的XX/XX/XX/XX，宿舍位于XX舍XX。专业分流在即，我们想向您申请不分宿舍，原因如下。
在过去的一年多里，我们学习上互帮互助，取长补短，勤奋努力，都取得了不错的成绩；生活上也共同养成了保持良好的作息时间、宿舍卫生等好习惯。我们虽然来自不同的地方，但一起学习，一起玩耍，对待彼此像亲姐妹一样，逐渐形成了深厚的默契和感情，也营造了和谐向上的宿舍氛围，这对我们来说是难得且珍贵的。学校想为我们营造一个更为方便的学习、生活环境，所以做出调整宿舍的决定，我们非常感谢学校对我们的关心，但是我们寝室商量了很久，还是觉得不搬寝室对我们的学习和生活更有利，而且如果重组宿舍，可能很难达到现在的状态。所以在这次专业分流中请求不分宿舍。
如果您批准我们寝室不作变动，我们一定会更和谐地相处、更努力地学习，也会积极主动地与各自专业的同学联系和沟通，绝不耽误学校任何信息的传达。我们诚恳地希望您能够体谅我们的心情，批准我们寝室不作搬动。
此致 敬礼
1床： 2床： 3床： 4床：
联系方式：
篇14：科学教案 按长短排序[范文]
科学活动：按长短排序（数学）旗汛口幼儿园 吴艳玲
一、动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：
（一）引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：分组活动
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
一、动目标：
1、比较长短差别明显的3～4个物体，按从长到短活从短到长的顺序排列。
2、愿意大胆描述自己的排列顺序。
二、动准备：
幼儿每人3～4根吸管、排序板等。
三、指导要点：
（一）引导幼儿复习比较长短
引导幼儿比一比、找一找，分别找出其中最长、最短、比较长的吸管。
（二）按长短排序
1、鼓励幼儿自由探索：为3根吸管排序。
2、引导幼儿描述排序顺序：从长到短或从短到长。
3、再增添一根吸管，引导幼儿再次排序。
四、延伸活动：分组
活动
1、画面条：投放书面联系、水彩笔，引导幼儿在一组线条中添画一跳最长、最短或比较长的线条。
2、操作组：投放铅笔、铁线、毛线、纸条等引导幼儿为各种材料按照长短排序。
小班科学活动：《漫游糖果王国》教案
活动目标：
1．运用多种感官感知不同糖果的特征（软硬、形状、颜色、味道），初步建立护牙意识，体验认识糖的乐趣。
2．愿意大胆表述自己的发现，并愿意与教师、同伴交流分享。活动准备：
各种糖果。糖果王国头饰一个
一、进入糖果王国。
1.进入糖果王国。T：“小朋友好，我是糖果王国的国王。糖果王国里有许多糖宝宝，你们想不想和他们做朋友呀？”
2.找糖果。
T：“那请每个小朋友在箩筐里找一个糖宝宝做朋友吧！”
二、感知糖果的特征，体验认识糖的乐趣。
1.幼儿自由地感知、初步探索糖果的特征，并与同伴交流。T：“你们都找到了糖宝宝朋友，请你们看一看，再跟旁边的小伙伴说一说自己的糖宝宝朋友是怎么样的。”
2.幼儿在教师的引导下进一步感知糖果的特征，并交流自己的发现。（1）摸糖果、捏糖果、感知糖果的质地。T：“请你用手摸一摸、捏一捏，然后告诉老师或其它小朋友你的糖宝宝是怎么样的？（2）看糖果，了解糖果的包装。
T：“你的糖宝宝穿了件什么样的衣服？（3）剥糖果，了解糖果的外形、颜色。T：“现在请你把糖宝宝的衣服脱掉，衣服放在桌子上，糖宝宝放在手心里面，看看糖宝宝是什么颜色、什么形状的？
（4）闻糖果，感知糖果的气味。
T：“我闻到了好多糖宝宝的味道，你们闻闻看糖宝宝是什么味的？那用小舌头轻轻地添一下，是什么味道啊？
（5）尝糖果，了解糖果的味道。T：“那把糖宝宝轻轻地送到你们的嘴巴里面，咦？这又是什么味道啊？
（6）尝试动手做糖果
T：我们认识了这么多的糖果，小朋友，你们想不想来动手做一些糖果啊？让我们一起来做一些糖果好吗？
3.小结。T：“今天，我们在糖果王国认识了许多糖宝宝，每个糖宝宝都有自己的漂亮衣服。糖宝宝有文档仅供参考
文档仅供参考 的很软，有的很硬。糖宝宝的颜色、形状也不同，有的圆圆的，有的方方的，有的扁扁的，颜色有红色、黄色、绿色等。闻一闻还有不同的气味，吃到嘴里甜甜的，有许多种味道。
三、体验吃糖的益处和害处，初步建立护牙意识