论张韶涵初三作文

2024-04-26

论张韶涵初三作文（共14篇）

篇1：论张韶涵初三作文

论张韶涵初三作文

几天前听说张韶涵吸毒和后来她澄清事实的事，心中感慨万分。且不说她是我喜欢的偶像(在一个人心里，偶像遭到侵犯肯定是不开心的)。这一连串的事使她的事业一下子摔到最低谷。第六张新专辑《第五季》本来可以突破上万张的，却因为此事被极大的影响了。本来也挺为她喊冤的，可仔细分析了这件事后，我的立场稍有改动----中立。

从张母的角度说，张母有点太极端了。如果想与自己的女儿张韶涵相处好，拿到属于自己的赡养费，出发点是对的，可是方法错了。只不过为了区区几笔钱，张韶涵妈妈甚至不惜撕破脸，诬告女儿吸毒，扣自己的赡养费等看似是炒作实际上是伤害了女儿自尊心的.行为。张母是否该仔细想想，怎么与女儿维持良好关系，为了钱闹成这样，值吗?

从张韶涵角度说，本质上她是受害者，事实上她就是问题的源头。从出道到现在，一直为事业奔波忙碌。出专辑，拍MV……几时她真正陪过自己的母亲。在母亲不惜用“吸毒”一词来诬告她时，她有没有意识到自己哪里不足。张韶涵只是把工作放在第一位，而忘了养育她的母亲。母亲用言语攻击她时，她有没有想过与母亲静下心来谈谈，调理家庭关系。她却采取了以牙还牙的手段，不但没用，却适得其反。被人骂作“白眼狼”。何必呢?张韶涵又是不是该反省反省自己的行为呢?

(综上仅为本人突发的感想，冲动者请无视)

PS：本人只是喜欢张韶涵的歌而并非人品。

篇2：论张韶涵初三作文

成长的花季雨季，流过了辛酸的泪

安徽合肥市六十三中八年级王倩倩

她，只会在舞台上绽放她自己的美丽与骄傲，而背后，只有在舞台外的黑暗与寂静中沉默……

当我读起她的经历时，有着与常人不一样的感触，甚至是伤感，一丝落魄。

她，原来只是一个在加拿大备受歧视的人。一个受到不公平待遇的人，一个放弃学业，每天去外面打工，省吃俭用的普通人。或许在别人眼里，她仅仅是一个靠运气赢得大众目光的人。其实不然，她在歌唱的道路中，并不是一帆风顺的――她曾经为了唱好歌，练了整整一年；她曾经因和母亲不和，被母亲控告吸毒；她曾经在逆境与失落中奋起……她不就是那可怜的丑小鸭的影子？她的身影，不正是羞藏在万枝绿叶中的香水百合？她的身影，不就是展开隐形的翅膀的Angela？

在他人眼中，我只是在盲目追捧张韶涵，殊不知，我在她的背后看到了汗水、无奈、落魄，还有“我还要飞，飞得更高更远”的信念与奋斗的火花！认真、努力，脚踏实地，呐喊着自己的梦想，她始终坚信着，自己能创造出属于自己的`一片天地，“逆着风让自己体验每一个感觉”！正是这种毫不气馁、不言败的信念感染了我，让我懂得了辛酸是成功的代价，懂得了“机会只留给有准备的人”，懂得不能轻易言败，“跌倒了，再爬起来”，这就是我对她的印象！

篇3：论张韶涵初三作文

关键词：初三,合作学习

英语两极分化合作学习学习策略

一、存在的问题

我在平时的教学过程中, 发现学生进入初三阶段后存在这样的问题, 具体表现为:

现象A:学生

学习英语的兴趣减弱。经过两年或更长时间英语的学习, 学生对英语学习的新鲜感和热情减弱, 久而久之, 兴趣淡化。

现象B:学生的学习方法欠佳

本学年, 我带的部分学生学习基础较差, 在过程中学习方法不当。如在记单词时, 尽管教师不断地在授课过程中灌输:根据读音记单词。可是有好大一部分同学因已养成习惯, 很难改正, 在单词拼写中把first写成frist, froze写成forze的现象屡见不鲜。句式表达时中国式英语现象非常普遍。

现象C:班级人数多。我所任教班级学生人数高达50人。课堂教学活动体现学生主体性的活动很难开展。在课堂教学活动常常会出现一些好学生与老师积极配合, 而大部分学生在观望。教学活动很难使全体学生参与到课堂活动中来。

二、合作学习小组的建立

鉴于以上教学中出现的问题, 作为一名一线初三教师, 我认识到问题的严重性。

学生学习兴趣的减弱, 学习方法的不当, 使我们基础教育阶段这一教育的根本目的得以实现。为此, 我认为, 在班内成立合作学习小组很有必要。通过小组合作来逐渐培养学生的合作学习习惯和能力, 以便有效地开展合作学习及评价。在开展合作学习过程中笔者认为实行有效的策略非常重要。

三、基础的合作学习教学策略

(一) 小组合作成员合理分工, 互相促进的策略。

在小组学习中, 小组成员的任务就是掌握本节课的教学内容, 完成分配的学习任务, 但学习任务必须由每个小组共同完成, 在共同完成学习任务的过程中, 小组中的成员各有具体的分工。一名学习好的同学担任, 负责本组的学习任务的完成。为使会话完成的快, 正确率又高, 接受能力好的学生与差一点学生积极配合, 可以提高学习效率。在Role play表演中改变了以往上课只是几个好学生能完成会话表演的局面, 经过一段时间的训练, 基础差的学生慢慢的有了学习英语的兴趣, 学习成绩也慢慢的得以提高

(二) 让每位学生积极参与的策略

众所周知, 在认识客观世界的过程中, 教师如何调动学生学习的积极性就成为教学成功与否的一个关键因素。而学生积极性的调动在初三总复习阶段尤其重要。调动学生的积极性, 让他们积极主动地参与到学习活动中来的核心是激发他们的学习兴趣, 爱因斯坦曾说过:“兴趣是最好的老师”, 学习兴趣是引起学习动机、推动学生学习的一种积极因素。德国教育家茅斯多惠说:“教学的艺术不在于传授本领, 而在于激烈、唤醒和鼓舞”。爱玩、爱唱爱跳、爱听故事是孩子们的天性, 所以多采用游戏和活动教育法, 让他们在又说又跳的轻松愉快的气氛中学习, 他们就必然会热情高涨、全身心地投入, 其学习效率就会大幅度提高。

(三) 活动组织多样性及可控性的策略

我在平时进行适当的全班教学后尽量能及时地转向合作小组活动——结对子活动 (pair work) 或四人小组活动 (group work) , 让每个学生都积极参与到课堂中来。教师给学生充分提供了合作学习与合作活动的时空 (open space) , 让他们进行拓展思维, 学生与学生之间的互动在课堂教学中得到充分发挥, 就时间分配而言, 教师的教学活动时间应占每一课时1/2-2/3, 而学生的小组学习时间应占每一课时1/3~1/2是比较理想的。那么, 什么内容、哪个环节需要开展合作学习 (pair work and group work) 呢?笔者认为, 两人对话、就某一话题进行的问和答、有意义的句型练习、单词听写、相互改错等语言练习性较强的、比较有控制性的任务适合进行结对子活动。学习英语一个重要的目的是运用英语进行交际间的语言交流是交际的重要形式, 因此, 语言训练中应经常开展两人活动, 它能给予学生独立运用语言的机会, 产生信息的交流, 并且在双方的交互活动中获得反馈, 给予修正, 激发兴趣, 而有些量大、内容多、学生自主性强的讨论形式的任务适合进行小组活动。如拼读活动, 信息差活动等。小组活动能形成一种互动的课堂效果和交互的情感气氛, 使学生觉得更能发挥自主性, 并有更多更好的机会说话。

(四) 实行组内合作, 组间竞争策略

组内合作评价, 互相监督, 互相促进

合作学习小组在英语课堂中起着相当重要的作用, 可以让每个学生积极参与到课堂中来, 各小组成员为了达到互相督促、互相帮助的目的, 进行合作评价也是必要的, 可以激发学生你追我赶的信心。所以, 根据《JEFC》中考复习大纲, 要求合作学习小组在每个阶段 (3周左右) 进行一次合作性的形成性评价。评价内容包括学生学习兴趣、策略 (检测学生是否逐渐形成学习兴趣和有效的学习策略, 积极参与课内、课外英语学习活动, 并积极运用所学英语进行表达能力以及课堂表现 (检测学生参与课堂活动, 包括课文复述、单词听写、单词或句子朗读、准交际活动遵守课堂纪律情况) 。口语表达能力 (检测学生朗读单词、背诵课文、讲英文故事、参加准交际活动等的口语表达能力) 。书面作业 (检测学生是否规范完整的小书写字母、单词和句子, 以及正确使用大小写字母和标点符号;能否根据图片或提示写出完整的小短文) 。由组长主持, 小组成员共同参与评价, 最后由教师对记录表进行汇总, 对每个同学进行评价。

篇4：张韶涵歌词十首

隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想像每一次都在徘徊孤单中坚强每一次就算很受伤也不闪泪光我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞飞过绝望

不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望

我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮

我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧不去想他们拥有美丽的太阳我看见每天的夕阳也会有变化我知道我一直有双隐形的翅膀带我飞给我希望

我终于看到所有梦想都开花追逐的年轻歌声多嘹亮

我终于翱翔用心凝望不害怕哪里会有风就飞多远吧隐形的翅膀让梦恒久比天长留一个愿望让自己想像

2.亲爱的那不是爱情

教室里那台风琴叮咚叮咚叮咛像你告白的声音动作一直很轻微笑看你送完信转身离开的背影喜欢你字迹清秀的关心

那温热的牛奶瓶在我手中握紧有你在的地方我总感觉很窝心日子像旋转木马在脑海里转不停出现那些你对我好的场景你说过牵了手就算约定但亲爱的那并不是爱情就像来不及许愿的流星再怎么美丽也只能是曾经太美的承诺因为太年轻但亲爱的那并不是爱情就像是精灵住错了森林那爱情错的很透明

那温热的牛奶瓶在我手中握紧有你在的地方我总感觉很窝心日子像旋转木马在脑海里转不停出现那些你对我好的场景你说过牵了手就算约定但亲爱的那并不是爱情就像来不及许愿的流星再怎么美丽也只能是曾经太美的承诺因为太年轻但亲爱的那并不是爱情就像是精灵住错了森林那爱情错的很透明太美的承诺因为太年轻但亲爱的那并不是爱情就像是精灵住错了森林那爱情错的很透明

3.淋雨一直走演唱：张韶涵人都应该有梦有梦就别怕痛有雷声在轰不停雨泼进眼里看不清谁技术狂飙

溅我一身的淤泥很我决定我想去哪里往天堂要跳过地狱也不恐惧不逃避

这不是脾气

是所谓志气与勇气你能推我下悬崖我能学会飞行从不听谁的命令很独立

耳朵用来听自己的心灵淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛淋雨一直走是道阳光就该暖和人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛

有前面盘旋的秃鹰有背后尖酸的耳语黑色的童话

是给长大的洗礼要独特才是流行无法复制的自己让我连受伤也有型这不是脾气

是所谓志气与勇气你能推我下悬崖我能学会飞行从不听谁的命令很独立

耳朵用来听自己的心灵淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛淋雨一直走

是道阳光就该暖和人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛有时掉进黑洞有时候爬上彩虹在下一秒钟命运如何转动没有人会晓得 Oh 我说希望无穷你猜美梦腾空相信和怀疑总要决斗淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛淋雨一直走是道阳光就该暖和人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛淋雨一直走

是道阳光就该暖和人都应该有梦 Oh 有梦就别怕痛

4.如果的事范玮琪,张韶涵

我想过一件事不是坏的事一直对自己坚持爱情的意思像风没有理由轻轻吹着走谁爱谁有所谓的对与错

不管时间说着我们在一起有多坎坷我不敢去证实爱你两个字不是对自己矜持也不是讽刺别人都在说我其实很无知这样的感情被认定很放肆我很不服我还在想着那件事

如果你已经不能控制每天想我一次如果你因为我而诚实

如果你看我的电影听我爱的CD 如果你能带我一起旅行

如果你决定跟随感觉为爱勇敢一次如果你说我们有彼此

如果你会开始相信这般恋爱心情如果你能给我如果的事我不敢去证实爱你两个字不是对自己矜持也不是讽刺别人都在说我其实很无知这样的感情被认定很放肆我很不服我还在想着那件事

如果你已经不能控制每天想我一次如果你因为我而诚实

如果你看我的电影听我爱的CD 如果你能带我一起旅行如果你决定跟随感觉为爱勇敢一次如果你说我们有彼此

如果你会开始相信这般恋爱心情如果你能给我如果的事

如果你已经不能控制每天想我一次如果你因为我而诚实

如果你看我的电影听我爱的CD 如果你能带我一起旅行

如果你决定跟随感觉为爱勇敢一次如果你说我们有彼此

如果你会开始相信这般恋爱心情我只要你一件如果的事我会奋不顾身地去爱你

5.不想懂得演唱：张韶涵

当世界不知不觉的变了有时候我怀念以前的我作的梦虽然远远的想像是一种快乐

拥有了总是也失去什么而眷恋原来会带来软弱你让我在雾里成熟心开始曲折

我不想舍得不想懂得是谁惹谁言不由衷

说谎伤害都是不安犯的错怕抱不紧什么

我不想舍得不想懂得谁说割爱才更深刻彼此依赖是爱不是负荷互相照顾就是幸福的当世界不知不觉的变了有时候我怀念以前的我作的梦虽然远远的想像是一种快乐

拥有了总是也失去什么而眷恋原来会带来软弱你让我在雾里成熟心开始曲折

我不想舍得不想懂得是谁惹谁言不由衷

说谎伤害都是不安犯的错怕抱不紧什么我不想舍得不想懂得谁说割爱才更深刻彼此依赖是爱不是负荷能握着手就是感动的

我愿意一秒钟放弃全宇宙只在只有我们紧靠着的小星球我不想舍得不想懂得是谁惹谁言不由衷

说谎伤害都是不安犯的错怕抱不紧什么

我多不舍得多不懂得谁说割爱才更深刻彼此依赖是爱不是负荷能握着手就是感动的

说谎伤害都是不安犯的错怕抱不紧什么

我多不舍得多不懂得谁说割爱才更深刻彼此依赖是爱不是负荷能握着手就是感动的

6.欧若拉演唱：张韶涵神秘北极圈

阿拉斯加的山巅

谁的脸出现海角的天边忽然的瞬间

在那遥远的地点

我看见恋人幸福的光点灵魂在招唤

唱着古老陌生熟悉的歌谣天空在微笑

我的世界缤纷闪耀爱是一道光如此美妙指引我们想要的未来魔力北极光奇幻的预言赶快去找不思议的爱爱是一道光如此美妙照亮我们勇气的未来魔力北极光传说的预言原来就是恋人的眼光沉默一眨眼

一万年外的光年

我相信未来其实并不远哭泣的眼泪是喜悦的赞美是因为有你能展翅高飞灵魂在招唤

唱着古老陌生熟悉的歌谣天空在微笑

我的世界缤纷闪耀爱是一道光如此美妙指引我们想要的未来魔力北极光奇幻的预言赶快去找不思议的爱爱是一道光如此美妙照亮我们勇气的未来魔力北极光传说的预言原来就是恋人的眼光红橙黄绿蓝五彩的欧若拉爱就在心中相信就会存在红橙黄绿蓝美丽的欧若拉爱就在心中相信就是永远爱是一道光如此美妙指引我们想要的未来魔力北极光奇幻的预言赶快去找不思议的爱爱是一道光如此美妙照亮我们勇气的未来魔力北极光传说的预言原来就是恋人的眼光红橙黄绿蓝五彩的欧若拉爱就在心中相信就会存在红橙黄绿蓝美丽的欧若拉爱就在心中相信就是永远

7.我恋爱了

作词:王雅君作曲:黄淑惠演唱：张韶涵天空是晴朗的梦想燃烧着快乐

相信我和你是最酷的汗水痛快流着勇气让爱闪亮着勇敢不怕累

直到我们都笑了我喜欢你开始脸红了我爱上你傻傻听我的我幻想你世界都疯了下一秒我唱我的歌我喜欢你疯狂的想着我爱上你自在的快乐我幻想你永远是我的我要的我爱的多难得天空是晴朗的梦想燃烧着快乐

相信我和你是最酷的汗水痛快流着勇气让爱闪亮着勇敢不怕累

直到我们都笑了我喜欢你开始脸红了我爱上你傻傻听我的我幻想你世界都疯了下一秒我唱我的歌我喜欢你疯狂的想着我爱上你自在的快乐我幻想你永远是我的我要的我爱的多难得你一定很爱我的

我要你给我一个紧紧的拥抱手牵着心就暖和了

你一个微笑我就知道了都笑了我喜欢你开始脸红了我爱上你傻傻听我的我幻想你世界都疯了下一秒我唱我的歌我喜欢你疯狂的想着我爱上你自在的快乐我幻想你永远是我的我要的我爱的多难得我喜欢你开始脸红了我爱上你傻傻听我的我幻想你世界都疯了下一秒我唱我的歌我喜欢你疯狂的想着我爱上你自在的快乐我幻想你永远是我的我要的我爱的多难得

8.看得最远的地方

作词：姚若龙作曲：陈小霞演唱：张韶涵你是第一个发现我

越面无表情越是心里难过所以当我不肯落泪地颤抖你会心疼的抱我在胸口你比谁都还了解我

内心的渴望比表面来得多所以当我跌断翅膀的时候你不扶我但陪我学忍痛我要去看得最远的地方和你手舞足蹈聊梦想像从来没有失过望受过伤还相信敢飞就有天空那样我要在看得最远的地方披第一道曙光在肩膀被泼过太冷的雨滴和雪花更坚持微笑要暖得像太阳你比谁都还了解我

内心的渴望比表面来得多所以当我跌断翅膀的时候你不扶我但陪我学忍痛我要去看得最远的地方和你手舞足蹈聊梦想像从来没有失过望受过伤还相信敢飞就有天空那样我要在看得最远的地方披第一道曙光在肩膀被泼过太冷的雨滴和雪花更坚持微笑要暖得像太阳有时候觉得我们很不一样你能看见我看不到的地方有时候又觉得我们很像都爱仰起头不听命运的话我要去看得最远的地方和你手舞足蹈聊梦想像从来没有失过望受过伤还相信敢飞就有天空那样我要在看得最远的地方披第一道曙光在肩膀被泼过太冷的雨滴和雪花更坚持微笑要暖得像太阳

遗失的美好

作词：姚若龙作曲：阿沁演唱：张韶涵

海的思念绵延不绝

终于和天在地平线交会爱如果走得够远应该也会跟幸福相见承诺常常很像蝴蝶

美丽地飞盘旋然后不见但我相信你给我的誓言就像一定会来的春天

我始终带着你爱的微笑一路上寻找我遗失的美好不小心当泪滑过嘴角就用你握过的手抹掉再多的风景也从不停靠只一心寻找我遗失的美好有的人说不清哪里好但就是谁都替代不了

承诺常常很像蝴蝶

美丽地飞盘旋然后不见但我相信你给我的誓言就像一定会来的春天

在最开始的那一秒

有些事早已经注定要到老虽然命运爱开玩笑真心会和真心遇到

10.香水百合词曲：李天龙演唱：张韶涵

暖暖春天的风蝴蝶也恋爱了花开明亮起来

装扮我的 Love Love 绚烂色彩

水晶球里快快显示

发出光芒你的Cinderella 魔幻水果酸酸甜甜美丽无限跟我一起出发

香水百合七彩飘逸衣裳感动世界大声说出情话甜甜的吻融化你的心房等爱出现

让我捧在你手心上

暖暖春天的风蝴蝶也恋爱了花开明亮起来

装扮我的 Love Love 绚烂色彩

水晶球里快快显示

发出光芒你的Cinderella 魔幻水果酸酸甜甜美丽无限跟我一起出发香水百合七彩飘逸衣裳感动世界大声说出情话甜甜的吻融化你的心房等爱出现

让我捧在你手心上

明亮天空在发光缤纷色彩的飞翔不可思议的触电爱是奇妙的天堂维纳斯女神的安排动人的旋律在歌唱暧昧不明的体验爱闪闪在发亮

香水百合七彩飘逸衣裳感动世界大声说出情话甜甜的吻融化你的心房等爱出现

让我捧在你手心上

香水百合七彩飘逸衣裳感动世界大声说出情话甜甜的吻融化你的心房等爱出现

篇5：论张韶涵初三作文

2001年签约“福茂唱片”，其后参演偶像剧《MVP情人》，自此进入演艺圈。2003年随着偶像剧《海豚湾恋人》的播出她便走进大众视阈。2004年发行首张专辑《Over The Rainbow》，因其歌声响遏行云而蜚声乐坛。

2006年推出专辑《潘朵拉》，其中作品《隐形的翅膀》是首次也是唯一一次以歌曲命名的高考作文题目，曾被北大校长多次翻唱。2007年主演的电视剧《公主小妹》在台湾蝉联13周收视冠军。2010年担任上海世博会代言人。

篇6：论张韶涵初三作文

年12月这首歌曲获得第20届中国歌曲排行榜年度金曲奖和最佳编曲奖，4月获得Music Radio中国TOP排行榜年度金曲奖。

创作背景

《淋雨一直走》是音乐总监Angela与制作人Jae Chong将坚强意志化为旋律，由作词人姚若龙老师量身为张韶涵打造歌词，将挫折化为前进力量，传达出这些年来Angela历经过的低潮，如歌词中提到“有前面盘旋的秃鹰，有背后尖酸的耳语，黑色的童话，是给长大的洗礼”就算面对挫折也从未退缩害怕，以及重新出发的正面态度。

歌曲歌词

人都应该有梦

有梦就别怕痛

有雷声在轰不停

雨泼进眼里看不清

谁急速狂飙

溅我一身

的泥泞

我决定我想去哪里

往天堂要跳过地狱

也不恐惧

不逃避

这不是脾气

是所谓志气

与勇气

你能推我下悬崖

我能学会飞行

从不听

谁的命令

很独立

耳朵用来听自己的心灵

淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁

人都应该有梦

有梦就别怕痛

淋雨一直走

是道阳光就该暖和

人都应该有梦

有梦就别怕痛

有前面盘旋的秃鹰

有背后尖酸的耳语

黑色的童话

是给长大

的洗礼

要独特才是流行

无法复制的自己

让我连受伤

也有型

这不是脾气

是所谓志气

与勇气

你能推我下悬崖

我能学会飞行

从不听

谁的命令

很独立

耳朵用来听自己的心灵

淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁

人都应该有梦

有梦就别怕痛

淋雨一直走

是道阳光就该暖和

人都应该有梦

有梦就别怕痛

有时掉进黑洞

有时候爬上彩虹

在下一秒钟

命运如何转动

没有人会晓得 Oh

我说希望无穷

你猜美梦成空

相信和怀疑

总要决斗

淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁

人都应该有梦

有梦就别怕痛

淋雨一直走

是道阳光就该暖和

人都应该有梦

有梦就别怕痛

淋雨一直走

是一颗宝石就该闪烁

人都应该有梦

有梦就别怕痛

淋雨一直走

是道阳光就该暖和

人都应该有梦

有梦就别怕痛

歌曲鉴赏

“有前面盘旋的秃鹰，有背后尖酸的耳语，黑色的童话，是给长大的洗礼;要独特才是流行，无法复制的自己，让我连受伤都有型，淋雨一直走，是道阳光就该暖和，人都应该有梦，有梦就别痛”这首歌曲的歌词简述了即使前面困难重重，我们还是坚定地的大步向前走。

篇7：论张韶涵初三作文

一、引言

英语写作是初三英语教学的重要内容之一。写作反馈是作文教学的有机组成部分。

传统的写作反馈一般是由教师花大量的时间和精力对学生的作文进行评改完成的。实际上, 这种费时、费力的评改方式收效甚微, 学生的写作能力难以提高。究其原因, 不外乎很多学生根本不看教师的批改, 只看分数或等级;有的学生会留意教师的批改, 但发现的写作问题由于不是自己的思考所得, 印象不够深刻, 同样的错误依旧不可避免;部分学生对教师的修改或存疑问, 却不愿主动求问, 缺乏互动。

《英语课程标准》提出要改革评价的内容和形式, 努力形成多元评价体系。学生经过了初一、初二年级相对自由的写作阶段, 在初三接受系统的写作反馈训练既可行, 又尤为必要。在实际教学中, 笔者尝试在初三英语写作评价中实施学生互评反馈的方式。

二、学生互评反馈在初三英语写作中的实践

(一) 学生互评反馈的定义

写作教学中的反馈指的是读者给作者提供输入, 其目的是为作者修改自己的文章提供信息。作者完成写作任务后, 及时获得评阅反馈信息, 对写作能力的提高起积极作用, 因此反馈成为写作教学的重要组成部分。作者通过评阅的信息反馈对自己的习作进一步修正、完善, 促进文本输出质量的提高, 促使写作能力的提高。

学生互评反馈, 是在评阅习作的过程中, 由学生代替教师的角色根据自己的观点评价修改同学的作文, 发现存在的错误, 提出修改意见。进行学生互评时, 学生依据教师提供的反馈内容、项目、条款, 就同学作文的主题、内容、语法、词汇和句型等提出书面修改意见。

(二) 学生互评反馈实施的准备工作

1. 成立学习小组

教师要遵循“合理分组, 优化组合”的原则将全班学生分成若干小组。教师可以采用就近组合的方法, 按班级正常的座次, 将座位相邻的学生组成四人学习小组。另外, 教师可在小组内各成员间形成性别、性格、作文水平好中差搭配, 这就为小组成员互相帮助提供了可能。教师要指定一名作文水平高、能力强、有责任心的学生为小组长, 必不可少的是要对小组长进行培训和指导, 率先教会他们如何修改作文、如何进行小组作文修改、写修改记录和填写作文评阅量化表等等。

2. 明确中考书面表达的评分标准

让学生了解和熟悉中考英语书面表达的评分标准, 有助于规范学生的写作, 同时给学生在完成写作任务后进行自查提供了依据。学生在进行自查或评阅同学作文时, 依据评分标准认真核对写作内容是否符合题目要求, 要点是否全面, 时态与人称是否一致, 语法是否正确, 语言是否规范等等。

3. 掌握英语写作的方法

近年来, 中考作文以话题作文为主, 话题和日常生活贴近, 要点明确。教师首先训练学生学会认真审题, 透彻理解题意, 明确写作要点, 理顺写作思路。其次确定文章的时态、语态和人称, 注意正确表达词句, 用好过渡词, 使用正确的句型, 避免重复使用某些词汇。

4. 制定作文评阅反馈表

积极恰当的评价能帮助学生在学习过程中不断体验成功的喜悦, 从而更准确地认识自我, 建立自信, 调整学习策略, 促进综合语言运用能力全面发展。而有效的评价应以形成性评价和鼓励性评价为主, 注重培养学生的积极性并帮助学生有效地调控学习过程。为了规范操作, 便于监控学生作文水平的发展, 笔者设计了专门的英语作文纸 (见表1) 。上半部分用于写作, 下半部分为作文评阅反馈表 (见表2) , 这样既可以使评价更直观更具体, 又可以让学生了解别人是如何给自己的文章定档给分的, 随后便可以根据反馈表对自己的作文进行修改。

作文评阅反馈表

(三) 学生互评反馈在初三英语课堂上的操作步骤

在写作教学过程中, 教师应将评改作为一个中间环节, 而不是终结环节, 且应置于学生写作的全过程中, 教师应参与学生的写作过程, 及时向学生提供指导性的反馈。实践证明以学生为中心, 以小组为中心, 让学生共同参与作文修改是可行的、有效的。在实践中, 笔者采用了如下步骤:

1. 教师示范评改

教师在班级作文中找出好、中、差各一篇, 在课堂上投影出来, 教师对代表不同层次的学生作文作示范评改。每篇都根据《作文评阅反馈表》的项目进行评价打分, 然后展示给学生看, 经过三次示范, 学生基本上了解评阅作文的方法。

教师教授学生如何评改作文时要注意方法和步骤, 首先教会学生改内容, 看要表达的内容是否完整, 条理是否清晰;其次是语言表达和标点符号的运用;最后才是对全文的修改以及撰写评语。依照这样的步骤, 能让学生明白文章的内容是一篇作文的灵魂, 审题错误或内容不完整会导致作文严重失分;再者, 语言和标点就像是文章的衣装打扮, 流畅而精彩的语言表达和正确使用标点能令文章增色不少, 优秀与平庸往往取决于此。

2. 学生互评反馈

在四人学习小组内进行评阅活动时, 为了避免学生因为水平不一而影响效果, 组长要对每个同学的作文做出评价, 这能保证组内每个学生的作文能得到相对客观和公正的评价, 而每个同学都要对组长和另外两个同学的作文做出评价, 并签上名字。这样, 学生能阅读到不同水平的作文, 同学的优秀习作会给评阅者留下深刻印象, 相对于教师的说教对他们的影响更加明显。另一方面, 反复地参与评阅活动, 同时填写《作文评阅反馈表》, 学生对错误越来越敏感, 即使教师不做示范评改, 学生也能自己发现作文中的错误, 成就感油然而生, 学习起来更加兴致勃勃。

在这个过程中, 教师主要起指导、帮助的作用, 教师集中讲评小组内不能解决的典型错误, 指出正确的表达方式, 以加深学生印象。

3. 学生自我修改

同学互评的有效性取决于学生是否对评改后的作文做出反应, 而自我修改则是达到这一目的的有效途径。教师应鼓励学生反复修改作文, 养成自我修改的良好习惯。在阅读与评论别人文章的过程中, 学生已经有意无意地吸取了别人的长处, “有则改之, 无则加勉”, 在不知不觉中就完成了纠错的过程。同时这种方式能更好地激起学生修改作文的兴趣, 也使学生的修改更具针对性。

4. 教师标出闪光点

在学生互评和自我修改作文后, 教师一定要进行再次评改。再次评改不仅是获取学生评改信息的过程, 也是激励学生再创造的过程, 让学生得到激励和帮助, 树立起写好作文的信心。教师的评改要在纠错的同时力图找出闪光点, 特别关注基础较差的学生的作文, 多发现闪光点, 哪怕是一个好词、好句或好的观点, 都要显著地标出来。教师的总体评价分也应该根据学生自我改写后的作文进行评价。

三、结语

笔者用这种方法在初三英语作文评价中尝试了一学期后, 效果明显:优生的优势更明显;中等水平以上的学生进步很大, 作文结构完整, 内容充实, 错误明显减少, 写完后还主动自己修改一遍;水平低的学生也有了进步, 完成后还主动找成绩好的同学为其批改一遍。

篇8：论初三作文

回眸过去的两年，我感觉似懂非懂。我独自一人坐在绿荫底下的石凳上，手里捧着一片地上沉静的叶子，我似乎感觉回到了两年前——短短的头发，浓浓的眉毛，天真的目光，完全是个一脑子都是浪漫念头的小男孩，对什么都充满了好奇。因为对知识的渴望、对知识的吮吸，我们曾奋斗过;因为老师的指导，我们做了一件又一件有意义的事，我们曾欢乐过;因为老师的辛勤哺育，我们一天又一天的快乐成长，我们曾感激过。比起这些，初三的生活是多么的枯燥乏味。

站在学校图书馆的走廊外，眼看着11级的新生穿着校服满校园走，心中才恍悟到，自己已是三年级的“老生”了，而且，在白驹过隙的弹指一瞬，眼前已进入初三的最后阶段。

春天，是播种的季节。我似乎应该做些什么，不是要去独立完成今天的`作业了吗?不是要去阅读了吗?初三，因为对父母的渴望、老师的期待、自己的梦想，我不再像之前那样，肆无顾忌地玩，过着无所事事、得过且过的日子，懂得了“既来之，则安之”，心中便涌起了一股时间的紧迫感。

初三，有压力，但也有动力。在学校的百日誓师大会上，那庄严的宣誓，那雄伟的誓言，字字句句都触动了我们每位学子的心灵，激发了我们每位学子的斗志;课堂上，我们听得专心，读得激情，议得热烈，容不得丝毫地打扰;课后复习更是不折不扣，看着旁边同学的笔在不停地晃动，听着不远处同学翻着书本的“哗哗”声，到处散发着知识的清香，看着自己在不断地进步，不断地走向成熟，心中便不知不觉的产生了一股上进感。想起这些，心中充满了无限的喜悦与感动，初三的生活又是多么的具有活力。

篇9：论初三作文

在去科技园的路上，学生们按照播音练习的队伍排成两行。路上没有吵闹声，也没有互相玩耍。一切都进行得很顺利，一切秩序都没有乱，一切都井井有条。

终于到了目的地——科技园，同学们都很兴奋，但还在科技园门口等着老师和班长点名。老师下达了可以进去的命令，我只看到几十个人在动，足以看出学生们的兴奋。

坐在位置上，同学们不可避免地窃窃私语，对这部剧的内容感到疑惑：有人说是关于未来的.理想;有人说是认真学习;有人说它告诉我们如何学习;还有人说，他们告诉了我们让人沉思的真理。

但这些都不是关于上海世博会的。

这部剧讲的是一群学生在少年宫演出，入选世博节目，却没有入选一个叫美眉女孩的独唱节目。她很不服气，觉得自己演得很成功，很好。她最好的朋友是一个叫东东的小男孩，很喜欢女生唱歌。东东的妈妈因为爸爸经常在外面喝酒打麻将离家出走，给东东的心里留下了一个伤疤。他无法缓解内心的孤独感，于是东东从一个优秀的好学生变成了一个学习成绩很差的坏学生，经常去网吧。美美是一个很爱唱歌的女孩。她被叔叔唆使去歌厅唱歌，享受着明星的掌声和待遇，在舞台和灯光的伪装下一步步步入深渊。班级的班长小红是一个非常好的小女孩。她知道美美的独舞没有入选后，主动邀请美美参加自己的世博舞团。美美并不领情，还一次又一次讽刺地逗小红。但是小红并没有因此放弃。她说服东东的父亲改变他的过去。东东很感激她，答应帮小红说服美美。有一次在赵老师生日那天，东东的爸爸妈妈终于和好了，一切终于过去了，但是美美一直没有同意加入小红的小组。她像以前一样去歌厅唱歌，最后被班长找到了。他们竞争：如果小红的团唱得比美美好，美美就同意加入小红的团。最后，女孩被小红的真诚打动，最终同意了小红。

结局是他们一起迈着整齐的步伐，快乐地跳舞。

全剧以轻松幽默的语言赢得了学生们雷鸣般的掌声和欢呼声，赢得了学生们的一致认可。

篇10：论初三作文

记得那是预科班。那个暑假，我终于在学校里获得了一个参加摄影比赛的名额。所以，我很开心。冒着烈日和30多度的高温，我几乎每周都来长风公园，拿着相机，左拍右拍。就这样，两个月十几个镜头下来，终于出了一部我觉得还算满意的作品。

但是在摄影大赛的初评中，我的照片被无情淘汰。“唉!”当我得知结果时，我不禁叹了口气。但我没有放弃，因为我坚信只要能按时浇水，种子总有一天会发芽的。于是，第二年的暑假，我满怀希望的报名了比赛。

这一次，我脱下了以前的`稚气，换成了理智和成熟。在老师的指导下，我先选定了主题，然后仔细研究了最佳拍摄时间和角度。做完这些准备，我一次又一次的去公园，满怀希望的开始拍摄。那段时间很热。虽然天气不热，但是很闷，让人感觉像在蒸笼里。对于这一切，我都忽略了。记得拍完几次，整个人好像刚洗完澡，回家躺在床上感觉很虚弱。

但是，上帝似乎故意开我的玩笑，这次我又失败了。当我知道这一切的时候，我想哭而不流泪。一大早，走在上学的路上，我忍不住问自己：“也许我真的不是摄影材料?也许我不应该有获奖的想法。也许心里的种子永远不会发芽。 "这时，太阳升起来了，红色的光芒把大地染成了红色，使一切都充满了生机。看着这种情况，我突然变得开朗起来。夕阳虽然让人伤感，但日出总会升起;石头虽然压在种子上，但只要松开，坚持不懈地浇水，种子总会生长开花。

明白这个道理后，我又重新振作起来，买了一大堆专业摄影教材看，虚心向老师请教。经常书包里带着相机，在上学放学的路上观察周围的场景，随便抓拍什么照片，注意在日常点滴中积累素材。终于在比赛第三年获得摄影奖，愿望实现了。

篇11：三国论初三作文

话说：天下大势，分久必合，合久必分，此乃天意也!然吾以为天下分合之理，既有天意亦在人数也!

自桓灵以来，佞臣主政，宦官当道，欺压百姓，鱼肉乡里。君不能进贤臣逆耳之言，民不能免水深火热之苦。又兼洪祸震灾，怪事连连，百姓岂有不反之理乎!以此观之人数更胜于天意也。

昔曹操举孝廉以为仕。本图报效社稷，名振九州。然，张角，董卓者乱其本意。遂操，振黄巾于草莽之间，刺国贼于卧榻之前。岂料，镇压有功，刺贼无用，即已奔走。其逃亡之颜色，实为狼狈。然返故里，方得有命。遂聚义士于乡里，会诸侯于洛阳。大举勤王之师，以伐国贼。操知时机已熟，应李郭之变，而劫太子驾以幸许昌，挟天子以令诸侯也!纵擒吕布败袁术，胜袁绍，驱刘备，北平西凉，南据荆襄，然骂声愈烈，何也?其挟天子以令诸侯而专权之胜也。若操以其汉臣之名而报汉之隆恩，则天下之势变矣!此乃人数也!

刘备，本乃皇氏宗亲，因不忍宗庙破碎，而聚众于乡里，结关张于桃园，然虽黄巾已定，却诸侯并起。互相争夺，弱肉强食。备无安身之地，四处飘零，居无定所。然备以仁义之军伐暴佞之徒，虽败犹荣也!终，三顾茅庐，得诸葛于隆中。军师运筹，天下可定。猛将效力，势于破竹。先夺荆州，后取西川。不朽功业，数年则成，此乃天命乎?非也，若刘备白帝未死，诸葛岐山续命，则天下存亡之理，朝代更替之际，未可知也!

孙权虽为孺子，然胸中之谋略不逊于孙，伍。更兼父兄之祖业，公瑾，子敬之大才，而稳坐于江东。曹操每欲南下，终不得志。赤壁之战，万古流传。孙刘之盟，各自为坚，何也?权已三江之险，水师之练，而以逸待劳，决胜于天下，若曹操不以伐江东为主，先图西川，后徐徐渐进，则东吴之存亡，实未可知乎?