音符初三作文

音符初三作文（共16篇）

篇1：音符初三作文

音符是音乐的文字，音符是人类情感的声音，音符是耳朵听得懂的语言。然而，音符是简短的。音乐却是绵延的;音符是单纯的，情感却是丰富的;音符是轻微的，语言却是厚重的。

所以，音符是一种简短、单纯、轻微的方式表达绵延、丰富、厚重的符号，犹如一颗滚在阳光下的雨滴，是阳光和空气的凝缩，是清纯和美丽的聚集。小小的`音符，却承载着博大的含义。

捧着一颗颗雨滴站在阳光中，双眼便注满了七色的阳光的影子——每一种含义，带着闪烁的晶莹，融汇、融汇——我说，我看到了最美的东西。

重拾旧日里的点点滴滴，捧在手中，站在阳光里，俨然听到了自己心的悸动。

仿佛沉寂了好些日子的记忆，被我重新用清澈涤荡，一段段、一片片地复苏，挥洒着它们的力量，将一些说不清楚的含义蒸发，萦绕于心，幻作我的音符。

现在才知道，生活一旦成为记忆，无论是苦涩还是甜蜜，都会成为凝缩的音符，任我们聆听!

篇2：音符初三作文

也许，幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的牵挂;也许，幸福是“但愿人长久，千里共婵娟”的团圆;也许，幸福是“举杯邀明月，对影成三人”的乐趣;也许，幸福是“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的喜悦……

付诸是一种幸福，是一种源于灵魂深处的喜悦。当天空慷慨地洒下清凉的细雨，当大树快乐地吐出清新的氧气时，当蜜蜂辛勤地酿成甜美的蜂蜜的，他们的内心一定充满了喜悦和骄傲。它们的生命因此更有光彩，更显得瑰丽。这就是幸福。

忧伤是一种幸福，一种独特美丽的幸福。忧伤是尘世的一丝落烟，飘飞的我们追求着幸福，逃避着忧伤。可是静静的时候，也许你会发现忧伤也是幸福。在忧伤中，我们学会了坚强，我们笑对挫折，善待失败。在忧伤中，我们感受到“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的希冀，因为在忧伤过后我们一切都会重归明朗。当黑色的雪融化在天空里的时候，忧伤依然会给我带来幸福，在忧伤中我们会感悟到人生真谛。这就是幸福。

幸福就在生活中。清晨，当我睁开朦胧的睡眼，来到餐桌时，妈妈早已为我准备了热腾腾的早饭;傍晚，当我走出校，来到路口的时，总会有一个熟悉的身影在那里定格——是爸爸。每当这时，我总会心存感激。我体会到了我与父母之间的亲情和他们对我的殷切期望，更真切地品味到了幸福的内涵。

也许，人们拥有各自快乐一瞬间时，幸福已悄悄地降临到他们身边，只有自己用心去体会时，才能感受到幸福带给自己的悠然而至的幸福，如歌声般悠扬婉转。

也许，幸福是岁月的合奏;也许，幸福是时间的重奏;也许，幸福是思绪的独奏，也许是悬崖勒马的醒悟……

篇3：文法有道，为作文插上跳跃的音符

妙用拟声词，描绘自然中最真实的声音

拟声词就是模拟事物声音的词语。考生在作文中准确地使用拟声词，会大大增强文章的生动性和形象性，给文章注入浓厚的生活气息。

例如谢雪畴的《“老虎团”的结局》就巧妙运用了很多拟声词描绘声音：

“地上是冰凉的，身子一贴着地面，寒气就‘飕飕地直往肚皮里钻。”

“那双堆集上的榴弹炮，‘咕隆隆、咕隆隆地轰响起来。”

“中午过后，天边忽然响起了飞机的‘嗡嗡声。”

文中“飕飕”“咕隆隆”“嗡嗡”几个拟声词，把当时大王庄的战斗气氛活灵活现地表现出来。

拟声词运用得当，就可以成为作文的亮点和提分点。例如一个考生在作文中写道：“我听见‘咚咚咚的敲门声，便‘噔噔噔地跑过去，‘吱的一声把门打开。”文章运用生动形象的拟声词，模拟生活中真实的声音，使人如闻其声，如临其境。

作文中是否运用拟声词，如何运用得体，直接影响到文章的表达效果。下面是一位考生描写班级开学第一天的情景：

“这个学期我们换了班主任。新班主任可是全校有名的‘老先进，他穿着夹克衫，瘦瘦的，剃着平头。当新班主任走到黑板前面的时候，大家说话的声音就停止了，教室里只听见同学们翻课本的声音……”

这一段文字描写了新班主任的外貌，但写得平淡无奇，没有特色。文中提到讲话的声音和翻书的声音，但由于没有使用拟声词，就没能给阅卷老师留下深刻的印象。可以把最后一句改写成这样：“当新班主任走到黑板前面的时候，‘嗡嗡嗡的说话声就立刻停止了，教室里只听见‘沙沙沙的翻书本的声音……”增加两个拟声词，文章的效果就完全不一样。

巧用比喻，描绘自然中最美妙的声音

用比喻“绘声”，一般是通过联想、想象等手法，把无形的声音外化为具体可感的形象。例如，同样是说话的声音，小孩子如银铃，少女如莺啼，中年汉子如铜钟，这样就细致分明地区别出不同人的声音。

例如一个考生作文模仿白居易的《琵琶行》，把雨声描绘得细腻传神：

起初，雨不大，‘叮叮咚咚，好像无数珍珠落到玉盘上。尤其是敲打在屋瓦上的雨点，仿佛古老的音乐，柔和又铿锵，遥远又逼近。细细密密，点点滴滴，仿佛俞伯牙《高山流水》中的沉吟。似水柔情，雨仿佛在诉说着婉转的心事。雨越下越大，砸在梧桐叶上“啪啪”作响。从房檐上滴落下来的雨点嘈嘈切切，清脆悦耳，真可谓“大珠小珠落玉盘”，使人心旷神怡。偶尔刮来一阵风，树枝便扭动着身躯，叶子“呼呼”地响，千万颗水珠从树上飞落而下，与檐下的水滴一唱一和，创作出一首大自然的交响曲。

考生描写声音时运用了拟声词和比喻的手法，“尤其是敲打在屋瓦上的雨点，仿佛古老的音乐，柔和又铿锵”“细细密密，点点滴滴”，这都形象具体地写出了雨声的特点。运用比喻来描写声音，能达到生动传神的效果。但是运用这种方法，比喻一定要贴切，不能牵强附会、生搬硬套。

善用侧面描写，间接表现声音之美

篇4：初三生活的幸福音符作文

“亮亮，起床了”!每天早上六点，这个声音会准时响起，有时会更早，哎!美梦又该结束了，我伸了个懒腰，感觉四肢冻得有些麻木，拉开窗帘，外面黑漆漆的，天空中星辰依旧闪闪发亮，我知道，这是冬天的早晨。

我不情愿地去洗漱，然后关上窗户，将刺骨寒风拒于窗外，来到了餐厅，多希望有一杯热水、一碗粥还有更多，没想到，呈现在我眼前的，还真就有一杯水，我喝了一口，水温介于热和温之间，比温水热一点，却又不烫口，让我的身体迅速从寒冷中解放出来，我知道，这是妈妈为我准备的，那一刻，我倍感幸福!

我来到了厨房，妈妈正在一边熬粥，一边煎牛排，整个厨房散发着诱人的香气，挑逗着我的味蕾;锅前的墙壁上，挂满了小水珠，妈妈的额头上，也挂上了几粒汗珠，我鼻子一酸，妈妈得多早起来为我准备早餐，我还经常惹她生气，“饭马上就好，你先去喝口水，背背东西”，“哦”我答应着走出厨房，不一会，妈妈就把早餐端上了桌，她一边帮我吹着粥，一边考我背诵内容，时不时的还叮嘱几句，我的生活，因妈妈得陪伴而幸福!

自从我上了初中，妈妈每天都是这样过的，她就成了我的“后勤部长”，爸爸也是跟着忙前忙后的，忙完了工作，忙乎我。记得我刚上七年级的时候她妈妈就说过，她和爸爸会和我一起去面对大学前的六年学习和生活，一起为实现我的理想去努力，我为拥有这样的家庭而倍感幸福!

太阳正在悄然升起，寒冷的结界被冬日的第一缕阳光刺破，愿温暖和幸福，伴我左右

篇5：音符作文600字

C大调――管鲍之交

初读这个故事，我便铭记了一句话“生我者父母，知我者鲍子也”。可见他们的情谊多么的深厚。我之所以深厚是因为相互的信任，因为相信，在管仲三次参战而三次出逃时，鲍叔牙不顾他人的愤愤不平，一如既往相信管仲。他们执着于相信，因为相信，所以交心。

他们用相信的音符奏响和谐的C大调，用其一生演绎了一支美丽的舞蹈。

D大调――知音之交

俞伯牙与钟子期的故事，想必没有人会陌生吧。所谓千金易得，知音难求说的便是如此。他是琴技高超的俞伯牙，他是以打柴为生的钟子期，偌大的尘世，他们本无交集，一阵琴音，他们终寻彼此，遇到知音。一年一相约，用一程琴音点开友谊之花，直到钟子期病逝，他用断弦来表明心态“子期不在于谁弹”

他们用真情的音符奏响悠长的D大调，用其一生演绎了一支有琴音的舞蹈。

E大调――生死之交

前些日子，在书上无意间看到郑少古与王子衡的故事，不由得为之惊叹。素未谋面的两个人，也可以生出如此深厚的友谊，他们用一首诗相识。一诗一文，一收一寄。轻易丝毫没有因为距离而淡然，反而越来越浓。直到郑少谷去世，王子衡才不远万里悼念亡友。这时间能得如此好友，又有何求?

他们用诗文的音符奏响悲哀的E大调，用其一生演绎了一支离别的舞蹈。

无论故事的结局如何，他们都真实的存在过;无论是否赢得掌声，他们都曾被吟唱多;无论音符是否美丽，他们都曾发出声响。

篇6：音符作文600字

走进初中的那一年，我们认识了新朋友――生物地理政治历史。那时候真的很激动，而且特别喜欢上历史课。在历史课上，我们跟着老师的步伐追溯到了古代，上古，远古，慢慢揭开了中华五千年的神秘面纱。我才知道原来中国是四大古国之一呀!原来人类是由猿猴进化而来的!那时我收获了象征智慧的音符。

时间过得很快，好像才一眨眼的功夫我已经告别了初一来到了初二。初二新增了物理这门课，我个人觉得物理很难，不再像初一那样轻松。不知不觉中我收获了象征困难的音符。

初二下期的到来是我压力最大的一学期。还记得刚开学时我们参加了汉字比赛，每天都要看字典记词语，那段时间真的很累，但是大家都没有说过放弃，都是鼓励对方。就这样我们幸运地一次次晋级，可是天外有天人外有人，我们最终还是无缘决赛。那一次，我收获了象征失败的音符。不久到来的半期考试更是雪上加霜。我因为发挥失常，成绩严重下滑。发成绩的那天晚上想了很多，是真害怕了，真知道要努力了。那晚，我收获了象征振作的音符。

离期末考试的到来已经不久了，我不想给初二生涯留下任何遗憾，所以我的下一个目标是收获成功的音符。我相信我一定能做到的。

篇7：青春，跳动的音符

艾青说，黎明把他剖开，将腐朽的灵魂投之于河边，我们也迎来了新生，但那曙光却是青春。

嚼着口香糖，骑着心爱的破车，扯着嗓子唱着青藏高原，不敢穿什么带亮片的衣服，但是在青春中，永远不会有落伍。不管你穿得多落伍，在青春的乐章里你永远都是穿着灰姑娘的礼服。不管你唱得多跑调，永远要觉得自己是布莱妮。对，我们就是这么自信。

踏着八字步在街上走吧，让你的身体成为风的伴侣，听着街市上一首首流行歌曲，故意不买东西，进店里去胡转，把店主气得吹胡子瞪眼嬉笑着离开，不小心撞了人，也让风留下一声“ｓｏｒｒｙ”。想象今天会是个艳阳天，即使让大雨淋个透，也要在雨中慢慢地走，觉得自己是只在风暴中拼搏的海燕，让妈妈骂个够，也满不在乎，因为我们就是这么叛逆，就是这么潇洒。

青春的音符是跳动的快乐，但也有淡淡的忧愁。

秋天是伤感的季节，前一秒你还扭动着腰肢来挥洒生命活力，后一秒你看到落叶，就会顿生林黛玉式的葬花情结，捡起一片枯黄的树叶，抚摸着粗糙的树皮，将耳贴上去，仿佛真听见树的心跳声。不知这棵树在冬天是否会耐得住寒冷，光秃秃的树干显得它更加单薄，于是，不顾旁人怪异的目光，弯下身去将树叶埋于树根下，衷心地祝福它会捱过冬季的寒冷，相约来年再相见。

我们不爱拘束，但并不表示我们不爱学习，不管过去或将来你是否会觉得自己很笨，但在此时，你必需要牢记“天生我才必有用”。暂且先将音乐摆在一边，装个乖乖仔的样子，端正地坐在教室里，仿佛刚刚的放纵是上辈子的事，捧起课本，一笔一划地练着自己毫无长进的臭字。不去管什么考试，只当是一次与老师间的游戏，但要把自己放在主动玩家上，你只能去攻打试题，绝不能败在考卷脚下。因为青春中只有进攻的号令，没有逃跑的概念。

我们有缺点，但是我们的光辉足以把它们掩灭。没错，就是这种傲气，支撑了整个乐章。我们从来不怕什么错误，因为我们还年轻。我们爱音乐，因为它张扬，我们爱笑容，因为我们快乐，我们爱学习，因为我们有不服输的性格。

你见过升起的太阳又落回东方吗？没有吧。因为我们就是这轮永不退缩的太阳！

指导老师：孟敏

篇8：音符的天空作文

如花的季节，十五岁的我在这里尽情绽放，带着一份好心情去远航，去拥抱属于我自己的天空，去体会那份酣畅淋漓的快乐。

校园中的我只不过是莘莘学子中普通的一员，但我有我自己的与众不同。元旦晚会上，我可以光芒四射，放声歌唱，“十佳歌手比赛”中，我可以一马平川，直指第一。我用我的努力为班级争光，我用我的特长展示自己的欢乐。这一切的一切，都来源于我的最爱—音乐。

当然，多半人只看到了花儿的美丽，却看到花儿绽放之前洒下的泪滴。

幼儿园时，当其他小朋友都看着老师不知所措的时候，我就能拍着手掌，跟着老师的节奏，咿咿呀呀地把歌哼唱下来。所以，到了小学的时候，妈妈几乎没多少考虑就给我报了声乐辅导班。我也学得挺好，只是总不敢在大家面前唱，妈妈也由着我。所以更多时候，我只是关着房门，在房间里唱给自己听而已。音乐就像一个小天地，我在里面享受着属于我自己的.快乐。

如果不是那个月夜，我想，我还是以前那个关着房门、在自己的小天地寻找快乐的自己吧。随着年龄的增长，我步入初中，初中总是有许多演出，有文艺特长的我自然在老师的首选范围之内。来到初中的第一个月，老师便告诉我，下周的文艺表演让我去参加。我没有一般人会有的兴奋，脑子里始终盘旋着一个想法：“我不行，我不敢！”可是，该来的总是要来的，那晚的月光好皎洁，好皎洁，可是，我根本没有心情去欣赏。对于那晚的演出，我记得，我才唱完第一句，就看见几个男生哈哈大笑，他们是在笑我吗？一转头，又看见两个女生在窃窃私语，她们是在说我吗？不，不！于是，我才唱到一半，便跑下了台。我记得，妈妈没有听我的哭诉，便脸色铁青地走出了观众席。我追了上去，可怎么喊，也换不回妈妈的一次回头。好不容易追上了妈妈，妈妈却硬生生地冒出一句话：“要不，别学声乐了吧。”我愣了，大声喊着“为什么？”“反正你都不唱，有什么意义？”“唱给自己听不行吗？”我带着哭腔反驳道。“唱给自己听有什么用？你再这样下去唱得再好又有什么用！”我愣了，我不知该如何回答。是啊，长久以来，我只是孤芳自赏，小学同学甚至连我的歌声也没听过。月光静静地洒下，洒在我泪流满面的脸上。我抬起头，看着月光，月光为什么那么让人喜爱？因为，它的光，不仅仅是自己的吧。我释然了。

现在，我依旧在成长，回想起那个月夜，我仍记忆犹新。那不仅仅是我年龄的成长，更是我心灵音乐的成长。音乐是大家的，我的歌声是大家的，我要让我的音乐像美丽的月亮一样洒向每一个人。

篇9：音符的旅行作文

出了学校后，它们手拉手，飞过城市来到了大森林。那里树木高大挺拔，草地绿茸茸的……小音符们觉得这里太静了，于是一边飞跑，一边唱起来：“哆，是鹿，是小母鹿，唻，是金色阳光……”接着小鸟从空中飞来了，叽叽喳喳地唱起来;大甲虫从草丛中爬出来，用两只巨大的触角，发出咔咔的声响，好像在给小音符们伴奏呢：蟋蟀也从灌木丛中跳出来，拉起了它的小提琴;蝴蝶飞来了，像五颜六色的花瓣翩翩起舞;小青蛙也从池塘里跳出来，来参加这场音乐会;美丽的小鹿也从树丛中探出脑袋，它想寻找这优美的歌声是从哪里传来的?

小音符们又来到大海边，一头栽进大海里，想看看神秘的海底世界。它们觉得海底虽然美丽，却静悄悄的，于是又唱起来……水母扭动着身子，跳起了优美的舞姿，海马吹着小喇叭，翻车鱼调皮地翻着跟斗，兰鲸喷起了高高的水柱……

后来，它们一不小心闯进了一间黑屋子，小音符们吓得心惊肉跳。这时老大“哆”说;“兄弟们，别怕!我们来演奏一曲，赶走黑暗!”于是它们奏响了雄赳赳的乐曲。一会儿，只见太阳批着云霞，爬上了东山，染红了天空，照亮了大地，屋子里一下光亮起来。

篇10：快乐音符作文

今天，我找到了幼儿时的书。看到它们我不禁想起幼时生活的点点滴滴。虽然已经破旧不堪，但里面的内涵，原本富有的童趣却未改变一丝一毫。我仿佛穿越时空回到了那个年代。我又看见了在幼稚园里玩耍、嬉戏的情景，又看到了认真、全神贯注写字的情景，还看到了同学们举手如春笋回答问题的画面。看到书本上的涂涂画画，我不禁觉得心旷神怡。我感觉到幼儿童年的力量是那么强大，一点一点的滋润了我的心田。

我翻到一页有音乐的页数，我把家里的电子琴拿了出来，照着书上的数字弹着“哆来咪”想到了老师教我们唱歌的情景：小朋友们都坐在椅子上，老师用手弹着钢琴，大家开心极了，歌声似乎比什么都更能表达我们幼稚心灵中对大世界的渴望与追求。

摸着有些旧的书页，听着悦耳清脆的琴声，我似乎回到了儿时无忧无虑的时代，那时的孩子天真烂漫，小眼睛充满了渴望的想法。歌声是强大的，它能使人类走出困境;歌声是美好的，它能使心情烦躁的人们松弛下来;歌声是悦耳的，它能使工作一天的人们感到家的温暖;歌声是永恒的，它能使人类读出灵魂中那一份做人的道理和认知。

篇11：遗失的音符

——题记

一把小提琴静静地躺在琴盒里，棕色的木质，身体透着微暗哑的光，琴头有着优美的弧线，漂亮的马尾弓泛着亮白的光泽，银白的弦丝是那样耀眼。仿佛一碰，就会抖落出一串优美的音符。

我伸出还很稚嫩的双手，轻轻抚摸那温暖的木料，用清脆的声音甜甜地说：“妈妈，就是这把，真美！”我幻想我拿着它，站在耀眼的舞台上，演奏着动听的乐曲。

最初，我对它的喜爱溢于言表。这是我的伙伴，我对自己说，我用它哆哆嗦嗦地拉出第一个音符，一种异样的快乐包裹着我。

可时间久了，我开始厌烦，开始背离我最初的那个美丽的梦，我一次次想要放弃，但它始终不离不弃。尽管不会说话，可它是我的知心伙伴，伴随着节奏感不好的我走过了整整三个年头，它给了我继续拉下去的勇气。我从一个只会“锯木头”的女孩，成长为能流利地拉许多曲子的少年，这把1/2规格的小小儿童琴给了我无言的支持。

那是前年的寒假，我和父母去奶奶家过年，思索再三，我还是决定带上它，我想展示一下自己一年的成果。虽然这时的它，已然陈旧，光亮的琴身在松香长年累月的磨砺下变得晦暗，马尾弓失去了雅致的光，留下的是时光斑驳的暗黄，松垮着。但它，依然是我心爱的挚友。

随着车子的颠簸，我迷迷糊糊睡着了，在隐约的梦境中，我拉着小提琴在乐海中徜徉。不知过了多久，妈妈的声音隐隐约约传来：“醒醒，到啦！”我揉揉惺忪的睡眼下了车。这时天色已晚。

车子在夜色中远去。

我突然想起什么。琴呢？恍然醒悟的我顺着车的方向使劲地狂奔，可是天太黑了，车子还是无情地走了，背影深深烙在我心中，顿时，眼泪唰地流下。我自责，为我在车子上的一觉深深地、深深地懊悔。

在我心中，它是与我一样有感情的人。我的小提琴老师曾经说过，琴用久了是会有感情的。我的挚友随着记忆远去，我的心中却留下了永不可磨灭的一道印记。

不知它如今身在何方：是有了一个新的爱它的朋友，还是落满灰尘在哪个角落，亦或已经成了木屑与铁丝……我不想猜想下去。但我的记忆里，有一抹无邪的梦幻，有一方湛蓝的天空，映着一潭幽幽碧水，女孩架起她心爱的提琴，奏出最美的音符，不停不灭……

我的朋友，我愿为你谱一支歌，不停不灭……

篇12：快乐音符作文

一个阳光灿烂的早晨，我和妈妈来到公园玩。虽说是秋天，但那里的美可是无处不在。

走进大门，一条条石子路展现在眼前，一块块鹅卵石紧紧地挨在一起，有大有小，凹凸不平，显得更加生机勃勃。“呼呼……”一阵阵秋风吹过，啊!枯萎的叶子纷纷飘落，在风中飞舞着，他们离开了树妈妈的怀抱，在大地上玩起了地毯游戏。

我踏着这软软的红叶地毯，吹着凉爽的秋风，走几步，就会听到地上发出“沙沙……”的声音，那是秋的赞歌。

离开了这流连忘返的石子路，我来到中央广场。这儿可是人山人海，有老人、小孩、青年，他们在这里悠闲地散步。“哈哈!”几个小孩拿着风筝在这自由地跑来跑去，笑嘻嘻的，我多么希望，时间能停留在这一刻。

广场旁边有个湖，一眼望去，可真大呀!它平静地像一面镜子，你俯身望，能看见水中倒影的你，你头上还有几朵白云。咦?镜子怎么模糊了，哦，一阵微风吹过来，使人神清气爽。我趴在栏杆上，隐隐约约看见了几条小鱼，一条是黑白相间的，另一条是纯白的。它们在水中玩闹着，互相撞在了一起，瞧，那条白色的小鱼正吐着泡泡，又摇了摇尾巴，不一会儿，就高高兴兴地游走了。我不打扰它们玩，就静静地看着，觉得自己仿佛回到了童年。

篇13：美丽的音符作文

进了音符公园，就可以看到高大笔直的柏树。早晨音符公园是热闹的，许多人在柏树底下乘凉，而音符公园敞开它那宽阔的怀抱，迎接着人们的到来。最先来到公园的是广场舞大妈，她们跳的是欢乐的舞蹈，那舞姿和精神劲一点也不输于年轻人。

中午，骄阳似火，游人较少，这时最引人注目的是音符公园里旁边的一条小河。水是清澈的，一眼就能看到水底的沙子和发黄的树叶;水是绿的，绿得像一块无瑕的翡翠。我用手拍打着水面，一股清凉透到心底，我不厌其烦地拍打着。我还把石头扔进水中，水面立刻漾起了一圈圈的波纹，像是水面自己在弹钢琴。有的人玩起了打水漂，我看到了这一点，情不自禁地加入了他们的队伍。

傍晚，太阳的余晖缓缓的撒在了河面上，一片耀眼的红色闪烁着河面。有人在公园中间快乐地锻炼身体，草坪上还有几个年纪不大的小孩在摔跤，他们玩得高兴极了!

晚上的音符公园恢复了寂静。池塘边奏起了昆虫交响曲，青蛙呱呱呱地唱歌，荧火虫在为它们照亮舞台，这种声音吸引鱼儿和蜻蜓，合成了一曲美妙的夏夜交响曲。

篇14：音符的旅行作文

天黑了，准备好的七兄弟背上小包包，排成一排躲在门口，趁着音乐国王打盹的时候，“刺溜，刺溜”纷纷闪出了城堡，踏上旅程。

他们手拉着手，快乐地飘在空中，不时和身边的星星问好，尽情地畅游。终于他们来到了火箭发射中心，钻到航天飞机的机舱里，准备和航天飞机来一次太空探险。他们在机舱里奏起了一支雄赳赳，气昂昂的进行曲，给飞机加油。经过大家的一起努力，他们挣脱了“引力哥哥”的束缚，冲出了“地球妈妈”的怀抱，到达了无边无际，神秘莫测的宇宙，准备穿越虫洞，探索新发现的星系。

突然他们发现了一颗满目疮痍的人造卫星，损伤太严重已经陷入昏迷，音符七兄弟赶紧穿上太空服，拉着手来到了卫星叔叔的身边，吹奏《欢乐颂》唤醒了他，带他来到航天飞机的机舱里带回地球，检查，整修。经过大家的努力，卫星叔叔容光焕发，又可以回到太空中为我们人类工作了。

篇15：播撒快乐音符

醒来时，他闻到一股消毒药水的味道。他睁开眼睛，却发现眼前依旧是一片漆黑。以为自己已经失明了的他用力地抓着头皮、撕扯着床单，宣泄着内心的痛苦。黑暗中，他似乎听到一段段美妙的钢琴曲。他不禁想起年少时，也常听到这样动听的旋律。他越听越入迷，暂时忘却了失明的痛苦。

几天后，他眼前开始出现光亮。兴奋的同时，他却在镜子中看见自己变形的双手。这次，他不再悲观，因为那琴声给了他力量。他寻找琴声的来源，却一无所获。

回到家中，琴声又翩然而至。他听着听着产生一个想法：我是否也能弹奏出这么美妙的乐曲呢？可他没有音乐基础，年纪又大了，还能弹好吗？没钱买钢琴，上哪里练琴呢？他的情绪又一次陷入低谷。

第二天早上，他在闲逛中发现一家名为“二手方案”的旧货商店，里面摆放着几架待售的旧钢琴。尽管只是旧钢琴，却像磁石吸引他走进店中。

店员问他想买什么东西，他笑而不语，缓缓走向钢琴。他不知道该按哪个键，面前也没有乐谱，只是根据曾听到的旋律，让音乐自然地从指间流淌出来。没想到，第一次演奏的效果竟然并不差。他无意中看到周围店员惊异的眼神，他们怎么也不会想到这个衣着有些邋遢的中年人，钢琴弹得还不赖。商店老板听说他的遭遇后，同意他定期到店里练习弹钢琴。

每个月都有那么几天，人们会看到一名上了年纪的男士坐在一架旧钢琴前倾情弹奏。驻足聆听的人们常常被琴声打动。

就这样，钢琴给他的生活增添了很多快乐，同时他也把快乐带给别人。他的琴声曾挽救过两个人的生命。其中一个因为公司破产、资不抵债;另一个则是因为失去心爱的人。他不但为这两个人弹奏乐曲，还分享了自己的坎坷经历。听到他的琴声和讲述后，两个年轻人放弃了结束生命的决定，重新点燃了生活的希望。

篇16：美丽的音符作文

——题记

有时，我常思考，作为一名母亲，仅仅在养育我们吗?倘若没有母亲的悉心照顾，母亲的博大胸怀，这世界还有阳光、太阳和欢笑吗?

“十月胎恩重，三生报不平”“母苦儿不见，儿劳母不安”“老母一百岁，常念八十儿”等诗歌小时就已牢牢记在了脑中，母亲这个高大的形象仿佛在我心中刻上了个深深印记，使我无法忘记，更不敢忘记!为什么这么多的仁义志士将伤痕累累的民族视为母亲?将涛声不断的江河视为母亲?将广阔无垠的大地视为母亲?因为能承受的母亲都承受了!该付出的，母亲都付出了!她正像黑夜里的一盏明灯，在我行走在茫茫的黑夜中指引方向;她又像春天的天使，送来温暖的风，将阴冷的嘲笑带走;她又像一座屹立着的山脉，高大而坚实，时时刻刻支持我，拥护我;她还像初升的太阳，光是那么柔和，抚慰着生命，呵护着万物，赋予它们更多的光辉，浇灌着明天的希望!