理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文（通用14篇）
篇1：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
从小事做起，从每一天做起，时刻点亮遵纪守法的心灯。
当我们点亮遵纪守法的心灯时，我们就会发现，天是那样的蔚蓝，小溪是那样的清澈，草地是那样的碧绿，山川是那样的美丽，校园是那样的和谐，社会秩序是那样的井然。“路不拾遗”已经广泛流传，“夜不闭户”不在是美丽的神话。当我们点亮遵纪守法的心灯时，我们就不会用“闯红灯反正就这一次，没什么了不起的”为自己的不良行为开脱;就不会用“拿别人的铅笔就我一人知道，下一次不拿就行了”这样“自欺欺人”的错误搞“下不为例”;就不会用“吐痰又不影响什么，反正好多人都在吐”的借口放任自己。
当我们点亮遵纪守法的心灯时，就坚定了纠正自己不良行为的决心。
我们会打消没有人时将纸屑仍在地上的念头;会收住将要踏上嫩绿草坪的脚步;会为曾经的“随地吐痰”感到羞愧。当我们点亮遵纪守法的心灯时，就增加了制止别人违法违纪的勇气。当有人闯红灯时，你的善意提醒，就可能会避免一场悲剧的发生;当小偷在公共场所行窃时，你的一声大喝，有可能会减少一次犯罪行为的得逞。敬爱的周恩来总理时时处处带头遵纪守法的故事，激励我们时刻点亮遵纪守法的心灯。有一次，周总理乘车去政协礼堂开会，司机违犯了交通规则，交警批评司机的时间很长，耽误了开会时间。
同车的干部想去和民警交涉，总理严厉制止说：“这怎么行?交通规则是政府颁布的，政府总理应带头遵守。总理不遵守，就是带头破坏制度。”一直等到警察放行，总理一行才离开那里。此后，总理常常叮嘱司机，不能违反交通规则，说：“不要以为我是总理，就可以特殊，可以违章。”要想时刻点亮遵纪守法的心灯，我们就必须心中牢记胡锦涛爷爷提出的“以遵纪守法为荣、以违法乱纪为耻”的基本要求，从一点一滴培养自己的良好道德情操，从一言一行培育自己的良好行为规范。只有时刻点亮遵章守纪的心灯，我们才能健康、快乐的成长，我们的校园才能更加绚丽多彩，我们的国家才会更加和谐繁荣。
让我们大家共同点亮遵章守纪的心灯!照亮我们洁净的心灵，也照亮我们那条充满理想的大道。
篇2：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
“他不懂，他不懂啊……”老汉望着面前的老黄牛，异常悲伤，浑浊的老泪从他皱巴巴的脸上淌了下来……
老汉大约六十出头，身子骨一向很硬朗。但在经历过丧偶之育后，就有了些变化，不爱笑，也不爱围着村里的孩童打趣了。老汉似乎有了年轻时使不完的气力，他爱在那块不太大的田垄上，给庄稼一遍遍施肥，他爱在秋收的午后，躺在温软的稻谷上，望着蓝天，看着白云，听山间流泉淙淙，赏石间细流脉脉，嗅稻谷郁郁之香。他不拿粮食去卖，他手头有些钱，那是年轻时与妻子留下的积蓄。田埂上，他挥洒着汗水，这地是他与妻子携手共耕过的，他要让这一片土地永葆生机。
老汉并非孓然一身，他有个小儿子。小儿子这几年经商发了财，就在城里购置了一处别墅，逢年过节也不常回来，只是寄些钱和几套时髦的服饰。每每，老汉捧起那名贵的衣服，望着它，总是含着泪。虽说这是儿子给买的，但并不是他所需要的。
小儿子的生意越做越大，虚荣心也就越来越强。他不愿老汉呆在乡下种田，他有钱，他要让老人活得舒适些。
几次三番，小儿子与老汉讨论这事，老汉总是不愿。渐渐地，便起了争执：“我给钱，你干吗还非要种田？”小儿子显得十分不耐烦。还向老汉比喻说：“现在连城里的猫都吃鱼，不捉老鼠了。时代变了，你不要那么顽固！”儿子撂下话，愤愤地走了。
老汉怔怔地，像嵌在墙上的窗框，直直地望着儿子离去的背影。这是曾经的那个小儿子吗？在哪吃不饱，穿不暖的日子里，儿子帮他担几捆柴到城里叫卖；曾经买菜时，小儿子拿着皱巴巴的钱与菜农讨二毛钱的价；生活拮据时，逢年过节一家人围在一起热热闹闹……想着想着，他的眼睛开始模糊起来。
新春佳节，除夕夜，他特意烧了一大桌子菜，等待着儿子回来。但终究，儿子没能回来。老汉推开沉重 “吱呀”作响的木漆门，在西风凛冽的夜晚，离家走向了牛棚。
望着老牛，他蹲下来，抚摸着它皱裂的皮。这位与老汉同甘共苦，用辛勤劳动支撑起这个家的朋友似乎感到了老汉的苦脑和寂寞，低低地哈了一声，铜铃般大的眼里饱含着泪水。
“他不懂，他不懂啊……”
篇3：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
当踏进校门的那一瞬间, 忽然觉得这一切都好熟悉, 一样的教学楼, 一样的花草, 一样的小道, 不一样的是我们的心情, 物是人非, 换了老师, 换了同学, 换了班级, 这一切都是因为我们升入了初三。
请以“人在初三年”为话题, 写一篇文章。
要求: (1) 所写内容必须在话题范围之内。
(2) 立意自定。
(3) 文体自选 (诗歌除外) 。
(4) 题目自拟。
(5) 不少于600字。
(6) 要求有自己的体验和感悟, 不得抄袭;文中不得出现真实的校名人名。
解题思路:
初三, 这个曾经觉得何等遥远的名词, 而如今, 却活生生地展现在我的面前;初三, 这个学姐学兄挥洒汗水、奋力冲刺的一年, 而如今, 也要我来好好地走一遭;初三, 这个抒写人生的关键时刻, 而如今, 也要我拿起笔描绘我接下来的路。针对“人在初三年”这个话题, 我们该如何构思呢?我想从以下三个方面去着手。
一、话题要有针对性。
初三, 对绝大多数学生来说, 个中滋味是一时难以述尽的, 但是又不是无话可说、无事可写, 关键是我们如何挖掘出酸甜苦辣的初三生活中的甘甜。我想在围绕这个话题选材时, 一定要有针对性, 一定要写出自己的体验和感受。比如像解答难题后的那份喜悦, 同学间相互鼓励的话语, 老师循循善诱的指导等都应当成为我们选材的首选。
二、立意要有指向性。
写初三生活的题材, 往往容易误入一种歧途, 就是极力夸大中考的作用, 甚至把初三学习生活的紧张归结到某些制度上, 这些都不是我们希望看到的, 也是我们在完成这篇文章时首先应该考虑的问题。所以我们在立意时, 不应当动辄牢骚满腹, 怨气冲天, 因为这样的选材是没有生命力的。
三、文体要有确定性。
尽管这是一个话题作文, 而且在作文要求中也对文体有了非常明确的规定, 但是我们在选择文体时, 我觉得还是应当首选记叙文或者记叙性散文。只有这样, 才能把初三生活的酸甜苦辣通过记叙的文字表达得更清楚, 也更容易被我们所接受。
优秀习作一
尽·静
⊙张 颖 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)
我躺在床上, 凝望着窗外那硕大的黑幕上点缀着的无数的星星, 仿佛蒙娜丽莎醉人的眼眸, 激起我无尽的遐想——
从未发现过夜空是如此的美丽, 从未发现外面的世界是如此的静谧, 或许是我们走近了另一个学习的世界——初三。心定了, 一切繁杂, 一切琐事, 都从心灵的角落排挤而出, 剩下的, 只有一颗美好而平静的心。
尽
当下课铃声骤然响起时, 一股不安分的热流又一次从我心中涌起。但, 抬头发现同学们各自在做着自己的事, 让我好一阵子失望。
同桌看到我不安分的表情, 说道:“寻找快乐, 玩只是其中的一种方式, 当你能从书中发现快乐的时候, 你才会明白快乐的真谛。”我从同桌近乎陶醉的表情中似乎读懂了什么, 随手拿起一本于丹的最新力作《〈论语〉心得》, 细品那行如流水的文字, 感受那近乎完美的意境, 心灵在与作者一次又一次的共鸣中撞击出强烈的火花……我陶醉了, 陶醉在了这个书香弥漫的世界中, 渐渐地, 我爱上了书, 恋上了书中的快乐……
在一次次的品味与自我满足中, 我逐渐变得成熟而沉稳, 一颗烦躁的心逐渐变得敏感而睿智。蓦然回首, 那段喧闹而又繁杂的初二生活似乎已毫无留恋的价值。一切琐屑, 都已沉淀为对昨天遥远的记忆。今日, 我的心, 被书充斥得没有了空间, 一切烦恼也早已风吹云散, 消失殆尽……
静
走进新的教室, 黑板上关于“静”的谚语显得特别醒目, “非宁静无以致远”, 毋庸置疑, “静”对一个有理想、有抱负的人承载着多大的希望。环境要安静, 心态要平静, 在不知不觉中, “静”已成为我们班一道独特的风景线——
自习课上, 一道难题困扰了我好长一段时间, 我费尽了好大的脑力也没能理出个头绪来。我好急躁, 甚至一度想放弃, 同桌察觉了, 轻轻地递来一张纸条:“心静, 则神定;神定, 则离事成不远矣。”我看着她那平静的神态, 也渐渐定下心来, 当我再次审题时, 奇迹出现了……原来“静”有如此的神效!
日复一日, 我那颗浮躁的心渐渐平息下来, 开始追寻那种属于“静”的境界, 我坚信, 心静者事竟成。驱赶走心灵里的浮华与躁动, 唯独留下的, 只有一心静……
告别以往的一切, 我又站在了另一个起点, 让心中的烦躁沉淀, 让明透的思维和涓涓的情致引发为一篇文, 一首诗, 一支歌, 稳健地跑在成长的赛道上。烦恼尽, 心情静, 只留下刻苦和拼搏, 向着梦想的终点, 进发……
【简评】
人在初三年, 让人联想到的只是漫无天日的试卷和你争我斗, 显现出来的是枯燥和残酷, 而在作者的笔下, 作者追寻的是读书的快乐和生活的真谛, 在这样一个特殊的年份, 作者体会到“尽”和“静”这样一种心境是很难得的。文中多次细腻的描写, 表现出来的正是作者真实生活的快乐, 让读者也能够体验和感受到一样的“尽”和“静”, 的确是一篇不错的习作。
优秀习作二
你好, 有人吗?
⊙王旭璐 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)
你好, 有人吗?
和我说说话吧!你知道吗?我都快累死了。课程表上天天都是那几个字, 就像魔方一样, 无论怎么组合, 那么多的方块还是那么多。我就像一只提线木偶, 三条线分别被拴在教室、宿舍、食堂。每天的每天, 都会有数不清的各种各样的东西等着你去背、去默。我成了一只土拨鼠, 一有空就要费劲地钻进书里去啃那些难以下咽却又不得不咽的东西。
天依旧是那样刺目的白, 一阵阵热浪沸腾着一颗颗浮躁的心。我想去吟诗, 我想去作赋, 可是考卷和老师硬要束缚住它, 不容你越雷池一步。
路上, 一样的人, 一样的行色匆匆, 一样的面无表情……
“中考”, 你好狠啊!你不就像一根绳子吗?你捆住了我跃跃欲乘风而去的心。
你好, 有人吗?
能与我说说话吗?你可知道, 我最讨厌这个汗臭满满的夏天。不过还好, 这两天, 天气渐渐凉了起来, 抑或已经打上了秋天的印记。七门学科的老师定时不定时地在教室里进进出出, 好生紧张……可是看到数学作业、化学作业以及语文默写簿上一个个欢庆鼓舞得像节日一般喜悦的100, 心情还是莫名其妙地好了很多。
教学楼坐北朝南, 要是在下午, 温柔、和煦的阳光铺满走廊和楼梯, 透过窗玻璃渐浓渐淡地渲染开来, 煞是好看。走出楼梯, 清新的阳光一头撞进怀里, 不时给人一种时空交错的感觉。站在走廊上, 偶一抬头, 秋日的云远远地浮在天边, 天很高, 云很淡, 偶尔有鸟飞过, 像一袭微墨。低下头的瞬间, 波澜的心突然归于宁静。悄然发现, 即使是我所钟爱的文字, 只要老师喜欢, 我也可以把它写得规规矩矩、漂漂亮亮。这并不难。
你好, 有人吗?
如果真能跟我说说话就好了。很欣喜地发现, 在每一个阳光照得到的地方, 都能碰到过去的同桌、死党、朋友。那些随风飘逝的日子像零零碎碎的电影画面, 倏然间与现实重叠起来。像过去一样神吹海侃, 谈天说地, 兴奋的心情, 此时此刻就像一群归巢的麻雀, 扑啦啦地飞散开来。我觉得自己像一个拾贝者, 将从前的话题一一捡起, 固执地让它重现当时的光彩。那天回家, 一曲东方神起的《Magic Castle》, 驱散了所有的烦恼与空洞, 给了我一颗心满满快要溢出来的快乐与感动。
你好, 有人吗?
请你告诉我, 以这样一种特有的节奏演绎着的生活, ——苦, 不堪言, 累, 难以述尽, 然而却支持着我度过一段美好的青春岁月, 我是应该抱怨还是感恩呢?
……或许, 我已经有答案了。
【简评】
初三, 就像作者笔下描述的那样, 永远充满了累和苦, 苦, 不堪言, 累, 难以述尽。面对作者的寂寞和无奈, 这番痛苦实在是憋得慌, 迫切是需要一个倾听者, 所以, 这篇习作, 小作者以笔带口, 把读者当作听众, 以倾诉的形式, 用作者最钟爱的文字淋漓尽致地告诉了我们活在当下的日子和感受。文中的描写轻柔而美好, 正如作者眼中的世界一样, 永远充满阳光, 永远充满灿烂。尤其让我们称道的是, 作者用并列式的叙事结构来推动事情的发生和发展, 无疑这也是这篇文章的一大亮点。
优秀习作三
有一种滋味叫初三
⊙于 卉 (⊙⊙江苏省海安县城南中学灵石文学社)
夏日的清风徐徐从耳际拂过, 抬头, 一片黄叶从树上悠悠地飘下来。匆匆忙忙中, 闪进几个稚气未脱的初一新生, 我才猛然意识到, 原来我已经上初三了——
镜头一
我坐在桌前看着书, 阳光从窗户透入, 在桌上洒下一片金边。突然, 一架纸飞机飞到了我的桌上。我将它轻轻地拆开, 只见上面歪歪扭扭地写了几个卡通字:“初三了, 我们和好吧!”抬头一看, 是她——初二时一直跟我较劲的她!看着她如花儿般灿烂的笑靥, 我笑了。是啊, 初三了, 还有什么矛盾不能化干戈为玉帛呢?友情的阳光在我们周围铺散开, 友情的甘甜也早已渗入我们的心底……
镜头二
同桌买了一本最新上市的同步阅读参考书, 正是我几乎把整个城都逛了个遍也没有买到的那本。我心里直打鼓, 她会借给我吗?我怀着试一下的心理问:“能借给我看一下吗?”“好啊!拿去吧!”我简直不敢相信, 一向从不借给别人书的人会这么回答。“为什么你愿意借给我呢?”同桌笑了笑, 说:“这有什么, 还不是因为咱们都初三了。”我看着她, 那张平凡的笑靥突然间让我觉得美丽万分。我笑了, 同学之情在我们心头荡漾。
镜头三
走过初三的教学楼, 让人感觉到的仅一个字——静。下课了, 大家依旧坐在教室里钻研课本, 一滴滴汗水从他们的额头缓缓流下, 在阳光的照耀下似珍珠般晶莹剔透。然而, 更让人注目的是他们成功解答一道难题后喜悦的笑容, 那从心底发出的笑容, 让我也为他们的成功而感到由衷地高兴。
后记
初三了, 为了心中的那个目标, 我们埋头于题海, 但让人忽视不了的是我们中间那从不曾停下的友情的脚步, 初三的滋味固然是苦涩的, 而那友情的甘甜便是初三生活中最好的一味调味剂。初三的滋味苦中带甜, 让人回味无穷。
抬头, 又是一片澈然晴空, 丝丝阳光温暖如昔……
【简评】
本文最大的特点在于描写镜头的切换, 将几个小事情穿成一个故事, 三种不一样的笑容, 演绎着同样的故事, 那就是初三的美好, 值得纪念的友谊。以前的纠葛, 以前的性格, 都因着步入初三而变, 留下的是灿烂美好的笑容。漫漫初三年, 印在作者心里的是如此美好的笑容, 那么枯燥的学习就变得渺小了, 友谊地久天长, 值得回味。
优秀习作四
变了⋯⋯
⊙刘汉娇 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)
坐在陌生的人群中, 我总会不由自主地想起以前的同学;望着讲台上声情并茂讲课的老师, 我总会很自然地想到以前的老师;以前的一幕幕总会在脑海中不断地浮现。我无法淡忘从前的友谊, 所以也就失去了过多与新同学交流的机会。
吃过午饭, 我随着人流缓慢地向前移动。眼睛却一直在搜寻——寻找我以前的同学。目光一刻也不曾停滞——即使是路旁开得正欢的花儿, 也丝毫不能吸引我的眼眸。
忽然, 一个熟悉的身影闯入了我的视线, 我没来得及多想, 立马就追了上去。轻轻一拍她的肩膀, 仍旧是那一脸亲切的笑容, 伴随着一声简单的问候:“你在哪个班啊?”久违的温暖, 让我整个人都被融化在其中。平淡而充溢着友情的谈话一如从前般在这条不知走过多少遍的路上进行着。
那一夜, 我仰望天空, 猛然发现前一夜还伴随在月亮旁边的一颗很亮的星星不见了, 再揉了揉眼睛, 仔细看看似乎其他的星星也都与前一夜的有所不同, 疑惑中, 我想起了“流星雨”, 星星是会逝去的, 月亮却只有一个。我不禁替月亮感到悲伤, 她总会不停地失去伙伴, 她该是多么伤心啊!
可是, 再抬头, 夜空依旧美丽, 没有伙伴相陪的月亮依旧向大地洒下万缕银辉;今夜的星星也能把月亮衬托得格外清亮, 也能把夜幕点缀得幽美动人。
月亮透过云隙, 一缕清辉射进来, 我的心似乎被什么东西叩击了一下, 心房顿时亮了许多。
第二天, 还没等我从早读的氛围中缓过神来, 一个同学走过来对我说:“请交作业喽, 交给倒数第二个同学。”我感激地对她一笑, 尽管“谢谢”两个字没有说出口, 但在我的心里已经深深地对她说了声“谢谢”。
一天的课间, 以前的一个同学来找我, 对我说:“你跟你们班同学在聊什么呢, 说得这么开心?”我才猛然发现, 我已经接受了新同学, 并且跟他们很融洽地相处。
既然事情已不可避免地发生, 那何不乐观地接受现实?与其沉浸在失去的悲伤中, 不如敞开心扉去融入新的生活。
虽然跟以前的同学无法经常见面、谈心, 但友谊不会因距离而被阻隔, 更不会被时间稀释, 它一直都浓浓地沉淀在你我心底的最深处。我可能会感受到一时失去的苦楚, 但是我会更加珍惜现在的同学之情。
心扉在不知不觉中敞开……
我, 也在不知不觉中变了……
【简评】
“年年岁岁花相似, 岁岁年年人不同。”刚刚步入初三, 一切都是陌生的, 自然感到孤独寂寞, 回想以前的好友, 惆怅一番, 在这样的心情下看星空, 就会发现许许多多的不一样, 原来月亮也是寂寞的, 同病相怜, 笔锋一转, 由凄凉到豁亮, 柳暗花明又一村……眼前的景又是那样的优美动人。一夜的转变, 带来了第二天不一样的感受, 这又是一变。作者笔下的初三并不是寂寞难耐的, 依旧充满阳光, 自然自己也在潜移默化中变了。
优秀习作五
走过去, 前面是个天
⊙周灵敏 (江苏省海安县城南中学灵石文学社)
拖着近乎有些垮了的身子, 走在回家的路上, 心中一片冰凉……极力想把自己的心情调整到最佳, 但无论怎样努力都是枉然。
好不容易挨到了家, 凉风不是吹在我身上, 倒像是吹在我心里, 我条件反射地把身上的衣服裹紧, 转过身来, 就在那一瞬间, 三年前和奶奶一起种的月季映入我的眼帘, 我慢慢走过去, 俯下身子——花朵几乎都谢了, 一株月季上只剩下一朵花, 花上仅留的几片花瓣也被风吹得摇摇欲坠。我真是厌恶大自然的无情, 我轻轻地抚摸了它们一下, 它们居然静静地躺在了我的手心上。我惊了, 花瓣在前不久到来的台风中都没有受到伤害, 并顽强地挺立着, 现在却经不起我轻轻的触碰。望着被风带走的花瓣, 我突然一惊, 在逆境中的花瓣挑战自己的极限, 延长着自己的生命, 而在我的同情下却这么快就掉了下来。
仔细想想, 我不也是这样吗?从小在家人的百般呵护下成长, 表面坚强, 骨子里却弱不禁风, 受到一点挫折就变得软弱无力。
是啊!只是初三的一次小小的单元测试就已经成了我心中一道挥之不去的阴影, 那我又有什么自信和力量去挑战初三, 去冲刺这初中的最后一年呢?
我豁然开朗, 骤然收起抱怨与自卑, 绽开往日朝气蓬勃的笑容, 我蹲下来, 拾起被风吹落的那几片花瓣, 像是宝贝似的把它们合在手中, 说:“谢谢你们, 我会努力去适应一切的挫折, 让自己在挫折中变得更加坚强。”
请相信:走过去, 前面是个天。
【简评】
落红不是无情物, 化作坚强驻心田。最简单的花开花落, 败落重生, 给了作者最大的鼓励, 挥去作者心里常驻的阴影, 留给作者莫大的勇气与自信, 带着这样的勇气与自信, 去挑战自我, 冲刺未来。前面的一段描写渲染出的单调冷漠与后面的激情燃烧形成鲜明的对比, 一下一上, 所表达的感情更是深刻, 更是强烈。相信自己, 一定会迎来又一个艳阳天!
优秀习作六
终于下晚自习了, 我站在一眼望过去都是陌生人的队伍里, 准备回宿舍。
目光所到之处, 除了苍白的日光灯还有气无力地亮着, 四周漆黑一片。我诧异, 怎么越往前走, 四周越暗。我忐忑不安, 仿佛自己正逐渐被黑暗吞噬。走到尽头, 我使劲地按着走廊灯的开关, 才发觉平时从来没有坏过的走廊灯也偃旗息鼓了。
我惊慌, 无语, 接着脑部很快转入混沌。我该怎么办?我从小就不喜欢黑, 与其说不喜欢, 还不如说是害怕呢。
周围的嘈杂打断了我的思绪, 我手足无措地看着周边同学像英勇就义一般从楼梯口跳下去, 接下来就没了声儿。我蒙了, 顿时六神无主, 把出汗的手捏得更紧了。
慌忙中……突然, 我的手像猎物一样被一只手紧紧地攥住, 不管三七二十一, 拉着我就走。她的步子并不快, 但似乎是想让我早点脱离“险境”, 她跑得很急, 小心地喘着气。我断定, 她是个有着天使般面容的可爱的小女生, 是她在给我勇气, 又是她在给我力量。
在这段有近乎一个世纪之久的跨越中, 暖流和着某种闪光的物质, 通过那双纤弱但有力的手“友情转移”到我身上。也就在那一瞬间, 我对陌生的班级, 陌生的同学, 陌生的环境的那份孤独融化了, 消散了。我的心像火炬传承梦想一样点亮了夜空的每颗星。只一刹那, 我觉得自己成了这个夜空中最亮的一颗星。因为我有着可以放在手心温柔凝视的小幸福, 幸福得即将融化。
从楼梯口隐约看见“曙光”时, 那双手松开了。我很疑惑, 是谁帮助了我?我竭力想找到那位“光明使者”, 但转念一想, 温暖不需太直白, 只要紧紧握在手心, 再传递给另一些需要帮助的人, 就够了。
一次牵手, 使我进入了一次蜕变。我不再爱“宁我负天下人, 也不要天下人负我”, 而更喜欢“予人玫瑰, 手留余香”的感觉。
你我牵手, 温暖初三。
【简评】
篇4：萝卜_初三优秀作文_初三作文
几个星期前，老师就在班上布置了搭塔任务，经过一轮轮选拔，我班选出了四组，每组四人参加比赛，而我也有幸上了榜。
4月20日，比赛的日子到了。我一大早来到学校就和组员们讨论如何搭塔，要知道这次比赛不仅要把塔搭得高，还要搭得稳，搭得有创意。我们四个小“臭皮匠”纷纷献出自己的策略，希望自己组能顺利搭成“胡萝卜高塔”。
第一节课下课，我们班的选手和家长助手一起准时来到比赛场地――校实验室，每组领取到一袋胡萝卜和几包牙签，做好各项准备，比赛正式开始。家长帮我们切好胡萝卜，我和周伟杰负责把胡萝卜片用一根根牙签穿插成一个个正方形，递给主力队员冯俊祥和洪蓉，让他俩将这些正方形一一搭在宝塔的底座上。为了让宝塔更牢固，我还在每个正方形内斜插一根牙签，这样正方形成了两个三角形，更稳固了。我们四个人有条不紊地分工合作着。
很快，我们的宝塔高度已超过一米，初具规模了。可就在这时，宝塔剧烈地晃动了一下，猛然间，整个塔身向右偏去，宝塔一下子成了“比萨斜塔”。呀!完了，宝塔重心不稳了，这样，塔可是很容易塌的呀!我心中一惊，马上灵机一动，大声对组员们喊道：“快，快在宝塔左边插上些牙签和胡萝卜，让宝塔保持平衡，千万别让宝塔塌了。”大家一听，连忙七手八脚往宝塔左边吊上一些胡萝卜块，摇摇欲坠的宝塔这才恢复平衡，我们成功转危为安。而且，有了胡萝卜块的点缀，宝塔更别致了。
可危险并未离开，宝塔仍旧时常左右摇晃。很快，一小时的比赛时间过去了，我们最后给”胡萝卜塔”摆上精心装饰的塔顶，大功告成。看看其他小组，有的胡萝卜塔比选手还高，有的塔在临结束时轰然倒塌……欢呼声和遗憾声在赛场上此起彼伏!这时，评委老师拿着一人多高的大长尺来为我们组的塔测量高度。“耶!126厘米!”我们兴奋地相互击掌，这个成绩可是我们多次训练来最好的成绩。我们欢呼着，雀跃着，庆祝这次好成绩。
篇5：萝卜_初三优秀作文_初三作文
很小的时候，爸爸妈妈因为工作忙，无暇顾及我，我是在外婆家度过的。我们一帮“小萝卜头”常在那片萝卜地里捉迷藏。那比我们个头还高出许多的花杆长得密密麻麻，是很好的藏身之处，只要躺下来一动不动，小伙伴就很难发现。好多次，我仰望着头顶蓝莹莹的天空，闻着萝卜花散发出的阵阵清香，惬意得快睡着了。迷迷糊糊、半梦半醒间，耳畔忽然传来一声惊喜的喊叫：“哈!抓到了!抓到了!”赶快跑!我们奔跑着、追逐着，淘气的脚步踩断了萝卜花的腰杆。啊，萝卜花地和儿时伙伴的故事记在我的欢声笑语里。
上幼儿园了，每个周末我都回乡下。五月的时候萝卜花又开了，远远看去，仿佛满天的星星。我高兴地奔到萝卜花地的中央，惊起了一只只白蝴蝶。这时萝卜花花杆只到我的腰间了，我俯下身闻闻，清香依然。白蝴蝶在花丛中翩翩起舞，累了，它们就停在萝卜花上休息，贪婪地吮吸着花蜜。我正准备采下一朵小小的、洁白无瑕的萝卜花别在头上，指尖刚一触到，那“花”就翩翩地飞起来。哎呀!居然是只蝴蝶，我已分不清哪是萝卜花，哪是蝴蝶了。我傻傻地站着，觉得自己也变成了一朵花，一只蝶，妈妈举起相机，啊，萝卜花地和我的故事被记在小小的相机里。
时光飞逝，转眼间，我已上六年级了，紧张的学习，丰富的课余生活已不容许我每周下乡，我盼望着长假到来。五月，我又来到乡下，迫不及待地来到梦中的那片萝卜地。突然惊讶地发现萝卜地已经不在了，取而代之的是一个高高的、长长的土堆，上面杂草丛生，周围庄稼地里也是一片荒芜。外婆告诉我，那片地被征收大半年了，或许等你下次再来时就是一条宽阔的、平坦的高级公路了……听着外婆的话，我仿佛看到了各色各样的汽车风驰电掣地从身边呼啸而过，一幢幢现代化气息的楼房拔地而起……眼前熟悉的小乡村渐渐的陌生起来。
篇6：萝卜_初三优秀作文_初三作文
过了一会儿，他看了看时间，发现时候不早了，就匆匆忙忙地拿着一片果酱面包上街去了。
胡萝卜先生一边大步往前走，一边大口大口地吃着果酱面包。一阵大风刮过，胡萝卜先生的胡子粘上了甜甜的果酱，然后飞快地生长了起来。胡萝卜先生没有发现，依然大跨步地向前走着。风像猛兽一般咆哮着，吓得这些胡子齐齐地躲到了胡萝卜先生的背后。后面的小动物很疑惑：“天上怎么有这么多线啊?”小动物们见到后都害怕地跑走了。
这时，有一个小女孩站在街头放风筝。可是因为风筝线太短了，风筝怎么也飞不过屋顶。她急得抓耳挠腮，阳台上的小兔也在帮她想办法。突然，小女孩看见胡萝卜先生走来了，心想：如果用长胡子来放风筝，那该多好呀!小女孩害羞地对胡萝卜先生说：“胡萝卜先生，我……我能借一根胡子来放风筝吗?”胡萝卜先生乐意地说：“没关系，拿去用吧!”小女孩高高兴兴地走了。
胡萝卜先生继续往前走，又碰到了鸟太太，她正为找不到绳子晾宝宝的尿布而发愁呢!鸟太太见到了胡萝卜先生的长胡子，就亲切地对他说：“你好，胡萝卜先生，你可以借我一根胡子吗?我想晾宝宝的尿布。”胡萝卜先生爽快地答应了。然后鸟太太就把胡子绑在树干之间，再将所有的尿布晾了上去。
胡萝卜先生又往前走，看到鼹鼠老师正带着学生过马路。可是学生们不是撞到了前面的人，就是踩到了后面的人。队伍排得乱七八糟，还偶尔有人摔跤。老师无可奈何，只好向胡萝卜先生借了一根胡子，让每个同学拉住胡子，最终顺利地过了马路。
后来，胡萝卜先生又遇见了鸭子先生。鸭子先生抱着一摞书，准备把书奖励给班上优秀的学生。可是书太多了，不停地往下掉。胡萝卜先生便好心好意地剪下一根胡子，说：“给，拿着!”鸭子先生感激不已，用胡子捆住这些书，开心地走了。
最后，胡萝卜先生终于到达了眼镜店。配好眼镜后，白菜阿姨热心地告诉他：“你把眼镜挂在你的胡子上，这样你的眼镜就不会掉到地上摔坏了。”胡萝卜先生点了点头。
篇7：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
一、理想信念教育要与思想品德课教材紧密结合
初三思想品德课教材的主题是“责任与使命”, 把国情教育、理想信念和宪法教育、历史责任教育相结合, 从而形成初三思想品德课的教材体系。因此, 必须充分挖掘相关内容寓理想信念教育于教学之中。如在讲授第九课“走近共同理想”这一内容时, 首先以社会发展的普遍规律为依据, 阐明资本主义必然灭亡, 社会主义和共产主义必然胜利是由生产关系一定要适应生产力发展这一客观规律所决定的, 同时我让学生举出自己所熟悉的, 那些为了实现共产主义理想奋斗终身, 甚至献出了宝贵生命的革命烈士和英雄模范人物的动人事迹, 如:中国共产党创始人李大钊, 中国工农红军第十军创始人之一方志敏, 人民好战士雷锋, “铁人”王进喜, 人民好干部孔繁森等人的爱国事迹, 通过这些事迹深深地激发了学生对革命英雄人物的崇敬之情, 促使他们更加坚定共产主义信念。其次, 阐明了社会主义和共产主义是同一个社会的不同发展阶段, 既有许多的共同点, 又有重大的差别, 指出社会生产力的高度发展与最高理想的关系, 要求学生在现阶段要树立建设中国特色社会主义的共同理想, 为最终实现共产主义的最高理想而奋斗。最后讲述实现社会主义向共产主义过渡是一个漫长而曲折的历史过程时, 结合前些年苏联、东欧社会主义国家的演变, 指出当前西方推行“和平演变”与社会主义国家防止“和平演变”的斗争将长期进行下去, 从而使学生认清历史发展必由之路, 树立共产主义远大理想, 坚定共产主义必胜的信念, 并为实现共产主义理想而奋斗。
二、理想信念教育要与学生实际相结合
理论联系实际是中学政治课教学的基本原则。理想信念教育必须从学生实际出发, 了解学生的思想动态, 做到有的放矢, 从而引导学生树立正确的理想、信念和价值观。如:当前由于受到社会上不良风气的影响, 一些青少年学生理想信念淡薄, 存在某些错误的认识, 如有的学生认为:“有钱就有了一切。”有的说:“理想, 理想, 有利就想;前途前途, 有钱就图。”有的认为:“读书的目的就是为了将来找个好工作, 工作轻松点, 钞票多拿点。”等等。针对学生中的这些思想实际, 我在教学第十课“正确对待理想与现实”这一内容时, 首先讲清理想的概念:理想就是我们在学业成就、未来职业、道德人格甚至家庭生活方面追求的目标, 代表着我们对生命的一种盼望, 反映了我们对生活的积极态度。并指出, 理想讲的奋斗目标是有可能实现的, 不同于空想或幻想, 理想的实现要靠人们去奋斗, 它不可能自然而然地实现, 同时请一些学生谈谈他们各自的理想, 要求他们注意正确处理好与共同理想的关系。这样通过教师和学生双边活动, 理论联系学生实际, 澄清了学生的错误认识, 使他们认识到没有理想, 就好像没有灵魂, 生活就没有目标, 前进就失去动力, 从而引导学生树立崇高理想, 为把我国建设成为富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家而奋斗。
三、理想信念教育与社会实践相结合
认识论认为, 人的理性认识离不开感性认识, 理想信念只有通过实践, 才能加深理解, 较好地解决思想问题。因此, 组织学生走出校门, 深入农村、工厂, 进行社会调查, 参观访问, 了解工人农民的生活情况。例如, 在教学“改革开放”这一内容时, 为了使学生更好地理解和把握改革开放政策的正确性, 我就让学生回到自己的家乡或社区进行实地考察, 然后每人写一份关于家乡变化的调查报告交上来。在调查报告上, 同学们谈到了他们家乡或社区在改革开放以来发生了巨大的变化, 有一位学生这样讲:“改革开放前我家人都住在一间平房屋子里, 阴暗潮湿, 只有一张床, 一个柜子和几把椅子, 一辆破旧的自行车, 平时家里很少吃肉。现在不仅盖上了‘小洋楼’, 家里还添置了洗衣机、电冰箱、彩电、空调等高档家用电器, 不久前买了一台电脑, 打算还要买一辆大卡车搞运输。村里人都过上了好日子, 人均收入由过去的六百多元提高到三千多元, 大部分人已迈进小康水平的行列。”这样, 学生在实践中亲身感受到社会主义制度的优越性, 认识到改革开放政策的深入人心, 从而更加牢固地树立建设中国特色社会主义的共同理想, 坚持党的基本路线不动摇的坚定信念。
四、理想信念教育要与学校的其他德育途径相结合
篇8：位置_初三优秀作文_初三作文
好的行为让我们成为更好的自己，带我们攀登更高的位置。我们知道达芬奇画蛋的故事，知道爱迪生发明灯泡的故事，也知道匡衡凿壁偷光的故事。是什么让他们在各自的专业上登峰造极，是什么让他们留在我们心中，让他们走入人类史册？无疑是他们坚持的行为，创新的行为，勤奋的行为。一次次的失败后的重新落笔，走投无路时的另辟他径，星夜里对知识的渴求。于是，鸡蛋更圆了，灯泡更亮了，知识更渊博了。人生如逆水行舟，奋力划桨，方能中流击水，勇立潮头。
行为体现着一个人的思想，说行为决定位置，也可以说思想决定位置。飞机上头等舱的旅客看书，商务舱的旅客看杂志，而经济舱的旅客却是打游戏、聊天。暂不说看书在本质上带给人的提升，独自一人享受难得的宁静与裹挟在公共场合的喧嚣中便已拉开思想上的距离。可以想象，生意场上，生活中，享受宁静的人更容易致远，专注于自我的人更容易直上巅峰。难怪曾有一则广告这样说：思想有多远，便能走多远。
思想作用于行为，进而决定人的位置。可是只思想不采取行动也是万万不可的。空想的音乐家谱不出佳曲，只有指尖飞跃下流出的乐章才能打动人心，赢得赞赏；官场思归的陶渊明并不快乐，回归田园才得心灵净土。著成“史家之绝唱，无韵之离骚”的司马迁既有超出世俗的想法，更能忍辱负重，将其付诸行动。身在狱中的司马迁作父亲实现遗志的愿望极其强烈，完成一部“通古今之变，究天人之际，成一家之言”的史书的理想极其强烈。是他落下的墨迹，带领他一步步走出牢笼，挣脱世俗，走向历史，也走向我们。试想，没有《史记》的一笔一划，谈何“文章西汉两司马”！由此可见，付出行动才有成果，付出行动使我们的人生达到更高的高度！
篇9：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
一踏进店中，一股热气迎面扑来，弥散在空气中的油酱醋及各种小吃的味儿，直往我鼻子里钻。各种各样的声音交错着，振动着人的鼓膜。人们排着队，手里捏着钱，一股劲儿把手往前伸，身于也往前探着，推搡着前边的人，似乎这样才能快点买着点心。坐在桌边的人也不能慢条斯理地吃，他们身边站着捏牌子的人。
突然，门猛地被推开，夹带着一股冷气，有个人挤进店中。
这是个中年男子，恐怕有什么急事吧？瞧，他手里举着一个塑料挂篮，一边还忙着把手套脱下来，他拨开人群，口里不住地说：借光，借光。终于挤到了售票台。他丝毫没有排队的意思，对售票员说：同志，我有点急事。看，上班时间到了！他指指腕上的表：同志，让我先买吧。对不起，请找别人商量吧！一阵沉默，前边的人都不再吭声了。谁都有个急事，你上我这儿来吧！一位老人打破了沉默，上了年纪的人总能理解别人的苦衷。你上我这儿吧，我还有时间。这个声音并不大，我顺着声音望去，是个背书包的中学生，水红色的滑雪衫，红色的围脖，脸被围脖遮住，只露出一双眼睛，深褐色的，不太大，却很有精神。那个中年人看了看两人，赶紧走到那学生跟前，满脸堆着笑容，不住地说：谢谢，谢谢。不一会儿，他就提着装满早点的提篮走了。那个学生却排在长长的队伍后面。
队伍缓慢地向前移动，我拿着馒头走出小吃店。店外寒风依然，卷着落叶，在我眼前翻动着，飞舞着。咦，前面的身影好熟悉呀，哦，就是那中年人！不对他不是有急事吗？而面前的那个人手里却提了整篮小菜，悠闲地踱着，我紧走了几步赶上前去，是他！我诧异了。我望了他一眼，焦急已从他的脸上消失，他笑着，得意地笑着，他悠闲地走着，手中的提篮一晃一晃的，那松脆的油条在眼前晃动着。
我突然明白了。几个刚从小吃店出来的人，也看到了他，他仍然笑着，手中的小菜和早点的篮子晃动着，似乎在向人们炫耀。他在想什么？也许，他正在为自己的高效率而得意；也许，他正在嘲笑那个学生：一个不懂世故的傻子！我回头望望小吃店，看不到那个学生，但我眼前浮现出了那深褐色的眼睛。
篇10：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
勇气是坚持到底
有一天刚上完钢琴课，我回到家，随手把书包一丢，跌在床上，呆呆地看着天花板。房间里很安静，没有一丝嘈杂，腰酸背痛的我，发着呆，心想：老师布置的考级任务也太重了吧！一天三个小时，谁受得了啊！我坐了起来，抓了抓头发，起身慢悠悠地坐到钢琴前，手开始漫不经心地肆意乱弹。
嘀嗒嘀嗒时针慢慢地跨过每一个刻度，感觉过一分钟就像一个世纪似的。我越来越烦躁，手也越来越累。丢下乐谱，又躺到了床上，心里有些矛盾。到底要怎么办？想静下心，可怎么也不行呀！这么久，谁坚持得住啊。可多练练也好啊，争取考级过关。皱了皱眉，我重新坐回去，调整好心情，开始全神贯注地弹奏。时间一分一秒地过去了，手也更加娴熟。一小时过去了两小时过去了手都有点不听使唤了，我仍咬牙坚持着。我全身心地投入到钢琴曲的练习中去，慢慢地忘记了疲惫，沉浸在自己弹出的旋律中。渐渐的三个小时过去了，乐曲越弹越流畅，我居然完成了老师的要求。
几个星期后的比赛，我顺利地考过了五级，这是之前不敢想象的。所以只要有坚持到底的勇气，就一定能取得最后的胜利！
勇气是战胜内心的恐惧
去年暑假，妈妈带我来到游乐园，为了挑战自我，我们走进了鬼屋。
在陌生的通道里，墙边时隐时现的影子，偶尔还能听到凄惨的叫声。我越走越惊慌，越走越害怕，身不由己地拉紧了妈妈的手。妈妈似乎感觉到我的紧张和不安，便安慰我说：不要怕，里面的东西都是假的，不会有危险的。就这样忐忑不安地走了好一会儿，突然跳出来一个披头散发、脸色惨白的黑乎乎的东西。吓得我大叫一声：鬼呀！转身迅速向外跑，谁知后面又蹦出一个更高更大的白乎乎的东西。此时的我己无退路，浑身大汗淋漓、腿软得迈不开步，带着哭腔大声喊：妈妈，我害怕，我不要在这里了！妈妈紧握着我的手说：不要怕，妈妈在，如果实在害怕，就闭上眼睛。我牢牢地抓住妈妈的手，紧紧地闭着双眼。不知走了多久，一道亮光闪过，我这才睁开眼睛。看到终于要走出鬼屋，我的心情也放松了，那些可怕的声音、吓人的鬼影也不再那么恐惧。终于，我放开妈妈的手，坚定地向前走去。
篇11：秋作文_初三优秀作文_初三作文
秋天亦是一个思念的季节!有的思念身处异地的恋人，有的思念远方的亲人!而我呢?又在苦苦思念着什么?哦!似乎我也并没有想着谁，念着谁!只是在一瞬间萌生出许多想法，却又无法言语!
恨由爱生起!又是同样的一个秋天!我会不会再次恨上他!不!我不想再喜欢他!更不想再恨他!恨他，很累。喜欢他，更累!难道我对他除了喜欢，就只有恨了吗?那么，在他眼里，我，又是怎样的一名学生呢?在他心里到底喜欢过我呢?或许他真的从未在乎过我，甚至都不曾去看我一眼!既然我明明知道他不可能他喜欢上我!那我为何还要傻傻的去喜欢他呢?一切都是我的一厢情愿罢了!还是应该学着慢慢放手才行。
我，本是一个夏季出生的孩子，但却不像夏天那么明媚，反倒有着秋天的那种悲伤!或许正因如此，我才会对秋天有着别样的感觉。或许有时，我会笑，可那是真的开心吗?唉!心中的苦，没人会懂。唉!好累，我真的好累!
一个人走在漆黑的路上，想了很多。整整一年了，这一年内发生了太多的事情!或许在人的一生中，必须经历了冷暖过后才会长大吧!
篇12：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
时光倒流到领成绩单那天。
哎！爸，今天领成绩单，不理想。我的话还没说完，老爸便插了一句：回来再说，给，吃早饭的钱。他一边说一边拿给我，我讲：如今不愿吃，回家再吃否！走了。说完后我走出了门外。
清晨，我一个人走在去学校的道上，内心有一种不祥的预感，此次又没有考好，风刮了起恚我的头低着，内心想父母出外干活儿，为了孩子那N累，有想起自身假如没有考好，多抱歉她们，我的步伐愈来愈慢，但想起父亲在家里等待，我又加速了步伐。
快到院校了，看见平时成绩好的同学们，面带迷失的小表情，我明白自身惨了，这时候天上在我心里飘起了毛毛雨，我走来到校门口，看到教导主任拿着成绩表向教学大楼走去，我跟在后面，内心很担心。教导主任进了公司办公室，我停在了大门口，想着进来是不进去，进来有可能大暴雨扑面而来，不进去父亲会心寒，站在门口思考着。
最后，我走了进去，班主任看着我，没说什么，我拿了一张成绩单，走出了办公室，一个一个的寻找着我的名字，终于找到了，名次表像一个长长的楼梯，我掉了下去，掉到了很深快见底的地方，看到我的分数，我惊呆了，我的天空下起了暴雨，泪水在眼眶中打着转，我抬头望了望天，试图让眼泪回去，我一个人在学校里呆了许久，直到爸爸来学校找我，我把成绩单递给他，他看了没骂我，说：下次考好些，加油！我什麽也没讲过，缄默了很久，我们一起回家。
那一天，我压制住，告知自身不能哭，我忍着着，来到夜里，我拿着成绩表返回屋子里，我禁不住痛哭，为何父亲没骂我，我真的对不起他和母亲，母亲出外打工赚钱，供我念书。想起这种眼泪不断的滴着，弄湿了我的袖子，我抬着头，眼泪回不来。
篇13：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
我刻意不去想它，不再去理会它，有时候我会天真的想：要是没有这可恶的小刺，我会更爱它。那小刺无意间在我与花两者之间建起了一到壁垒。
即使这样，我的心早已被花儿的香气所包围了，要想全身而退已经不可能了。现在我像一个俘虏一样。这是怎么了?难道我忘记了当初那一份喜悦之情了吗?-----那一份从内心发出的喜悦。我怎能忘记，那一份喜悦曾带给我无数的喜悦和快乐，激起我满心的爱怜。我不能忘记。我决定好好呵护它，让它从此开得更灿烂，我不会让它手到日晒、风吹、雨淋，就像婴儿一样，决不允许它受到 一丝伤害。
可是，花儿显得很虚弱，逐渐枯萎，看着它日渐憔悴，我焦虑，我苦闷，我仿徨，仿佛内心深处又被深处地、狠很地刺痛了一样，我该怎么办?我无奈地任由自己这样的无惜，多想随它而去，毕竟在人与花之间有太多太多的刺了。我不得不忍痛将它葬于墙角。
失落了几天，游走了天地间，不经意之间又发现了它，竟然在根茎之间又发出了新芽，突然间，那一份无奈涌上心头，毕竟花儿不属于我，还是让它重归自然吧!
就这样我释怀了，就让那一份带刺的喜悦永留心间吧!因为毕竟有时候一个人的付出换来的竟是两份伤感。
篇14：理想点亮人生_初三优秀学生作文_初三作文
那是六月的一天，上午天气还很好，下午却狂风大作，乌云布满了天空，豆大的雨点从天空中落下来，打得窗户啪啪直响。时而劈出一个霹雳，震耳欲聋。不一会儿，雨点就连成了线，哗的一声，天就像塌了一样，再也承载不住的雨水铺天盖地倾泻下来。刚才还吵个不停的蝉儿顿时沉默不语了。我心中非常憋闷，如同天上密布的乌云般。因为我考砸了，分数没有达到预期的结果……
这次的语文和数学考题都十分简单，却因我的粗心大意，与好成绩失之交臂，这样的失误是我以前从未有过的。
回到家里，看见父母充满希望的眼神和一桌子我喜欢的菜，顿时，愧疚与不安涌上了心头，眼泪骤然冒出了眼眶，控制不住流了出来。爸妈见状，连忙问我怎么了，我便把考砸的事告诉了他们，顿时，忧愁爬上了爸爸妈妈的脸。
我的心不禁揪了起来，生怕爸妈太担心，连忙擦干脸上的眼泪，对他们笑着说：“爸妈，下次我一定认真备考，改掉自己平时不够仔细、不够用心的坏习惯！”
“唉，没事，人生称意的事没有几件，不称意的倒挺多，但是，不论做什么得自己问心无愧哟。好了，你学习也很累的，吃饭吧。”爸爸拍了拍我的肩。吃饭时，妈妈对我说：“别灰心，这次失利是暂时的，你要相信自己，不是说阳光总在风雨后吗？只要你知道自己出的问题在哪，下次一定会更好！”我点点头，没有多说话。
第二天，我路过一个杂货店，里面骼从琶赖母枭：阳光总在风雨后，请相信有彩虹……它像春风似的驱散了我心头的阴霾，又像春雨般滋润着我干涸的心田。的确，昨天是狂风骤雨，然而今天还是迎来了日光晴好。一瞬间，我理解了爸爸妈妈昨天说的话，又充满了干劲儿。