关于工商管理专业的理解和大学计划

关于工商管理专业的理解和大学计划（通用15篇）

篇1：关于工商管理专业的理解和大学计划

关于工商管理专业的理解和大学计划

在被工商管理专业录取之后，对他完全没有一点了解，在学习了一学期的课程之

后。在想学长和老师咨询和自己下去查资料之后，对他也有了一些简单的理解，也开始从最初的对这个专业的茫然到现在对这个专业的有了初步的认识和理解，渐渐的喜欢上了这个专业，开始逐步去了解它，开始认真学习这个专业。

一、对工商管理专业的理解

1、工商管理定义 工商管理学是研究盈利性组织经营活动规律以及企业管理的理论、方法与技术的科学。这个专业的范围比较广，所学课程也较多，涵盖了经济学、管理学的很多课程，因此，工商管理是一门基础宽的学科，个人可以就此根据自己的爱好选择专业方向。比如企业管理、市场营销、人力资源、企业投资等

2、业务培养目标

本专业培养具备管理、经济、法律及企业管理方面的知识和能力，能在企、事业单位及政府部门从事管理以及教学、科研方面工作的工商管理学科高级专门人才。

3、业务培养要求

本专业学生主要学习管理学、经济学和企业管理的基本理论和基本知识，受到企业管理方法与技巧方面的基本训练，具有分析和解决企业管理问题的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力

1.掌握管理学、经济学的基本原理和现代企业管理的基本理论、基本知识；

2.掌握企业管理的定性、定量分析方法；

3.具有较强的语言与文字表达、人际沟通以及分析和解决企业管理工作和问题的基本能力；

4.熟悉我国企业管理的有关方针、政策和法规以及国际企业管理的惯例与规则；

5.了解本学科的理论前沿和发展动态；

6.掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有初步的科学研究和实际工作能力。

4、为什么学习工商管理

全球经济一体化进程加速，中国加入WTO必将进一步带动国内市场经济的繁荣。外来资本磨刀霍霍准备拓展中国市场，缺乏现代管理理念指导的中国传统企业将面临严峻的挑战，他们弥补缺陷的唯一出路就是引进人才，实现自我改造向管理要效益也成了目前国内许多大中型企业的共识。从就业角度来说，根据独之秀职业顾问公司相关调查数据显示，工商管理各个专业尽管设置和就业方向不同，但是从总体趋势上分析，未来五年内各专业就业形势依然看好。

工商管理专业学科分类多，适用面广，对口专业较多，在未来五年内毕业生就业形势依然会保持比较好的态势。工商管理毕业生主要有几个就业选择：一般的传统管

理类岗位、市场营销类岗位、人力资源管理类岗位、物流管理类等。就业面也比较广，毕业生可以在政府和企事业单位工作。

二、我的学习计划

为了日后能更好的在社会上立足，我要通过在大学期间的学习学到更多的本领，提高自己认识事物判断事物的能力。这是我在大学期间的主要目的和任务。

大学的生活不比在家，在大学什么都要靠自己，这也是在锻炼我的生存能力，我会把自己的生活作的井井有条，作的简单而充实，培养自己的生活习惯，锻炼自己的生活意志，提高自己的生活自理能力。大学校园是个大课堂，里面有来自各各省市的同学老师和各种性格的人，来到这我会尽可能的改去自己的缺点，用最短的时间与同学和老师们相处好，处理好自己的人际关系，要在寂寞之时耐得住寂寞，激情之时把握住分寸。大学，是我在进入社会前的最重要的一站，更好的适应这里也是为更好的适应社会的前提，在这里不仅我要努力学习专业课同时也好学好文化课，例如英语，掌握英语是现代人不可或缺的一项能力，它能够提高自身素养和语言能力同时也可以扩大交流范围，是立足于社会的重要能力，虽然我英语差，但在大学期间我会努力提高自己的英语能力，力争顺利通过英语四六级考试，提高自己的口语能力，突破语言难关。这是我大一最主要的任务。

大一除学好英语外，还要学好基础课，增加各种兴趣和爱好！积极参加各种活动。并参加一些必要的劳动，增加收入为不富裕的家减轻负担。专业是我们日后谋生的重要手段，是我们找到工作的重要技能，在今后的学习中我会加强与老师同学的交流，平日里认真研究练习，从各个渠道获取最新的技能知识，我要在大学这四年的学习中学到一身好本领，我步入社会寻找工作增加自己的筹码。关于考试我一定遵守学校的规定。还要做到需要考试的课程不可因参加活动和看课外书而放松，要力争每门功课都考到我所能达到的最高分数。关于考研，从大一做起。时刻把考研作为目标。大三时，放弃一切可以放弃的全力投入到考研的学习上。

在大学期间，我要做到爱自己，珍惜自己所做过的努力，充分发挥自己的长处，树立对自己的绝对的信心，同时也希望学院，老师，同学家长都会支持我，鼓励我，帮助我，但最关键的还是要依靠我自身的努力，忘掉过去的遗憾，抖擞精神，从今迈步从头越。

学习是个积累的过程，既不能放松，也不能急于求成。为了学习我会警惕各种事情的影响。始终坚持自己学习第一的原则。

篇2：关于工商管理专业的理解和大学计划

马上就要结束两年武汉大学工商管理大类的学习了，之后的两年就会选择一个细分的专业继续深读了。如果你有意成为我的直系学弟，当然更欢迎学妹啦，我很高兴能与你分享我对这个专业的一些理解。

首先，武大一直提倡全面培养学生，所以在经济管理学院前两年是不会细分专业的，而是允许报考的学生选择经济学大类还是工商管理学大类，两大类的学生在这两年的课程差别很小，都会学习所有经济管理学院的通识专业课。而在两年的学习后，当你大致了解本专业大类后，再让你选择专业小类，像工商管理大类就有会计学、财务管理、市场营销、人力资源管理等十个左右的专业小类。当然，在这两年内每个学期开始时，两大类的学生可以随便转专业到另一大类，只要你没挂科，你也可以在了解到自己的兴趣不在经济管理上时转往其他学院。我一直赞叹武大和经管院这种与时俱进的做法，它给了我们这些苦读十年却没有认真发掘自己职业兴趣和爱好的学生两年的缓冲期，让我们在适应了大学生活并更深刻了解自己及社会后再做出自己的选择。

工商管理大类希望培养各类的管理人才，从道理上来说市场经济运行了三十多年，私营企业大量兴起并逐步壮大，国企改革后也与市场逐步接轨，各式的管理类人才应该是被大量需要的，但是由于年纪尚轻、资历尚浅，本科生毕业后几乎不可能走上管理岗位，更多的是从事一些“万金油”的工作，专业技能不能充分运用，处在那些能充分发挥所学知识技能的毕业生中，自然难以崭露头角从而获得加薪或者升职的机会。由此来看，学习四年完全是浪费时光，所以很多工商管理的学生会选择会计学作为专业小类，看重的就是有一个可靠的、能即学即用的技能。

这种顾虑并非没有道理，但是我在这个大类专业学习了两年，对这个专业最深的感触就是它对你思维方式的改变和眼界的开阔。以前在生活中，总是想到哪做哪，现在则能够借用人力资源管理的方法比如目标冲刺法为自己的生活做好规划，在遇到问题时能够像一个管理者一样全面的分析问题并拟定解决计划和备选方案。你会更多的从一个商业者的角度去看待市场上的行为，从而明白商家这样做的目的何在。你能轻易看出商店那些糊弄人的手法，也会为精巧的营销方案啧啧称奇。你将系统的学习到一个企业的商业运作，不一定是要你去管理一个企业，你也会懂得如何在这样一个大棋盘中准确找到自己的目标定位，如何做才能为公司贡献更多从而得到领导的赏识和同事的赞誉。

由于大类政策，工商管理类的学生学的东西非常多，各种数学、统计学，以及一些基础的经济学知识和各小类专业的基础性知识（很多都是用来了解这个专业是干什么的和一些简单的原理方法），当然免不了人人都要学的思想政治课。所以能够博取知识、开阔眼界，课堂上教授会举许多例子甚至讲一些自己接触的故事（武大经管院的老师自然跟外界企业联系颇多），经管院也买下了许多数据库，你可以在里面模拟各种各样的经营状况和经济数据，甚至还可以进行职业测评来了解你自己。

篇3：关于工商管理专业的理解和大学计划

关键词：工商管理专业,大学生,人文素质

一、工商管理专业的大学生具备一定人文素质的重要性

人文素质是指人在自身基本素质形成过程中, 将文学、历史、哲学、艺术等人文知识, 通过环境、教育、实践等途径内化于身心所产生的一种相对稳定的“内化之物”, 包括道德情操、文化修养、思维方式、行为模式、言谈举止等, 是人在主观世界与客观世界、个人与社会、个性与共性的矛盾体中逐渐形成的精神产物[1]。人文素质指一个人成其为人和发展为人的内在品质, 是与科学素质相对应的人的基本素质[2]。

(一) 人文素质教育是对大学生基本的人文关怀

大学生首先是社会公民, 而人文素质是人的素质的重要组成部分。爱因斯坦在《论教育》中指出:“学校教育的目的始终应该是青年人在离开学校时, 是作为一个和谐的人而不仅仅是作为一个专家。”人文素质教育以人为对象, 它是人通过各种途径将人文知识进行内化而形成的。以人文精神为核心的内在品质, 是一个人之所以成其为人并进一步成为人才的关键因素之一, 人文精神实质是人类自我关怀, 是自尊和尊重他人的价值, 它是对人的价值、人的生命意义和人的理想的关注。

(二) 搞好人文素质教育才能真正实现高等教育工商管理专业的培养目标

高等教育工商管理专业的办学目标是培养能够掌握工商管理前沿理论和专业实用技能, 培养学生具有较高的人文素质和科学素质, 具备发现、分析和解决实际问题的工商管理专业人才。管理是社会组织中, 为了实现预期的目标, 以人为中心进行的协调活动, 所以, 管理工作者主要的工作是围绕人展开的, 而人的复杂性决定了我们在培养管理人才的时候不能只注重科学性, 只关注学生技术性实用性的知识。

(三) 多种因素造成工商管理专业大学生人文素质较低

社会是造成当代大学生人文素质缺失的关键原因, 市场经济所必然导致的功利、理性、物化, 个人利益的追求、大众文化的流行, 使处于社会转型期的中国在某些层面缺乏人文价值的导向, 导致物欲至上, 拜金主义等一些不良思潮在一定程度上流行。例如由广州的廖勇等对820名大学生的调查显示, 很多大学生存在“人生目标茫然”“人生支柱物质化 (权力、金钱) ”“信仰危机”等严重的思想问题[2], 以就业为终极目标的功利和短视培养模式造成对人文素质培养的形式化。

二、提高工商管理专业大学生人文素质的思路

(一) 充分认识工商管理专业特点, 转变办学思想, 以培养具有厚积薄发能力的人才为己任

张杰认为, 工商管理专业的大学生要具备高尚的道德情操、商业道德、终身学习的能力、合作沟通能力、经营管理能力、适应社会变革的能力、良好的心理和生理素质[3]。因此, 高校应该具有强烈的社会责任感, 树立正确的育人观, 沉住气, 抛弃企图“立竿见影”的办学思想, 拿出“百年树人”的气魄, 在强调学习专业知识, 掌握专业技能的同时, 应该充分重视人文素质教育, 以马克思主义的思想道德体系和具有中华民族特色的“诚、信”等价值观、道德原则和道德规范辅助学生形成正确的人生观、价值观;激发学生树立崇高的人生理想。只有这样的人, 才是一个合格的职业管理人, 只有培养出这样的人的高校, 才完成了自己的使命, 承担起了应有的社会责任。

(二) 以多种途径提高工商管理专业大学生的人文素质

首先, 应该解决学生的学习主动性问题。只有学生认识到了提高人文素质的重要性, 养成主动学习和终身学习的习惯和意识, 外界的努力才能有效转化。除了社会家庭的努力以外, 针对新生的入学教育尤为重要, 辅导员也好, 授课教师也好, 应有意识地帮助学生了解进入大学的目的和大学学习的特点, 引导学生正确利用课余时间;避免大学生以简单的“实用”标准来判断课程的重要性, 忽视一些文、史、哲、艺的课程, 完全倾向于技能学习和业务学习的短视行为。

同时, 高校应尝试多种途径提高工商管理专业大学生的人文素质。

高校开展大学生人文素质教育一般采用两种方式, 一是通过调整学科、专业及课程结构, 以丰富教学内容, 拓宽和优化学生知识结构。一般来说, 工商管理教育主要应涵盖六大学科:分别是经济学、工商管理学科 (含贸易) 、外语学科、人文学科、工程技术学科、法律学科, 有些学校课程总量达到45门。为了完成现有的教学任务, 增加或者大幅度调整课程结构不现实。所以, 教师应充分利用现有的课程体系, 在讲授业务知识的同时, 嵌入人文知识, 内化人文精神。以教师自身的人文修养影响学生, 以先贤哲人的精神激励学生, 做到润物细无声是较可行的办法。二是建设校园文化, 深入开展文化知识讲座、社会实践、社团活动等体验式的人文素质教育。优美的校园景观、浓郁的校园人文氛围, 本身就是对学生人文气质的最好熏陶。用充满艺术气息的摄影展、绘画书法展览来宣扬高雅的审美意趣;用各种晚会、体育比赛、演讲活动、读书活动来帮助学生建立积极健康的生活、休闲方式;用各种高水平的、生动有趣的讲座来提升学生的人文学习兴趣、开阔学生的眼界;用宽阔静谧的图书馆和网上教学资源为学生提供自己学习和提高的可能性……就像江西理工大学的胡龙华在长期的大学生人文教育的工作实践中提出的KEP模式:大学生人文素质养成的三个主要环节, 即人文知识教育 (knowledge education) 、人文环境熏陶 (environment affect) 和人文实践升华 (practice improve) , 顺应大学生人文素质培养起于知识→启迪精神→营造氛围→实践升华→止于境界的内在规律[4], 综合应用各种方法, 切实提高大学生的人文素质。

参考文献

[1]马抗美, 郑真江.大学生人文素质现状及其发展潜力研究[J].新学术, 2007 (2) .

[2]廖勇, 陈颂坚.当代大学生人文素质缺失的原因探究[J].社科纵横, 2009 (1) .

[3]张杰.浅谈工商管理类人才应具备的知识、能力和素质[J].大众科技, 2005 (12) .

篇4：关于工商管理专业的理解和大学计划

关键词： 大学英语 听力理解 现状 建议

《大学英语课程教学要求》明确指出大学英语的教学目标是“培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，使他们在今后学习、工作和社会交往中能用英语有效地进行交际，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会和国际交流的需要”。语言作为交流工具和手段，学习语言应该以最终能灵活运用为目的，英语也固然如此。从考试的角度来说，近年的CET-4，6考试改革也越来越突出听力的分量，由20%升至35%，在機考中甚至占到了70%。然而，笔者在教学实践中发现，尽管已学习了六年以上的英语，大多数学生对英语听说能力的培养重视不够，从大学入学的分级考试和实践教学中可以看出，学生的听说水平普遍偏低。

[HTH]一、目前大学英语听力教学现状及原因

1施教方

11教学模式单一，教学方法死板

虽然近年来大学英语听力教学从教学形式、教学媒介、教学质量等方面都得到了很大程度的改善和提高，但长期以来的传统听力教学方法负面影响仍然存在，大多数时候是教师给出新词词义→学生反复听材料→教师核对答案。教师着重对学生进行听力能力的测试，而忽略了培养学生运用与听力材料有关的文化背景和生活知识、对听力材料进行预测、推理和判断的能力。单一枯燥的教学过程很难长时间吸引住学生的注意力，课堂教学效果难以保证，也发挥不了学生积极能动性。

12课时量不足

虽然经过十几年的大学英语教学改革，大学英语课堂一般都能配备上多媒体、语音室等先进工具，但在课时安排上一周一次或两周一次的听力显然远远不能满足教学需求。而且近年整个大学英语的课时还有减少的趋势，分配到听力课上的时间就更为堪忧。教学时间不能保证谈何教学效果呢？

2 受教方

21 主观因素

一方面，一直以来“高考”这根指挥棒都决定性地指导着我国中小学生的学习目标和学习内容。据笔者了解，绝大多数地区英语高考都不考查听力能力，中学教学不重视，学生自然也不重视。而另一方面，学生在听力目前本身就存在畏难怕错的不良心理，自然很大程度的阻碍了对所听内容的理解过程，也丧失了学习兴趣。

22 客观因素

221词汇语法知识的欠缺

听力理解能力是英语知识的全面体现，只有具备一定量的词汇量和基本的语法、时态、句型等语法知识，才能对所听的单词、句子、篇章和实际意思产生对应。

222 语音知识薄弱

主要体现在学生语音语调不够准确标准，对英语语流中的连读、弱化等语音临时改变的情况不熟悉；再加上我国幅员辽阔，学生地域差异性很大，他们自身的英语带有不同的口音，对听力材料里的发音无法准确理解，从而降低了听力效果。

223缺少实践练习

前面已经谈到目前大学英语听力课时的不足，学生课堂练习时间不够，课后练习也严重缺乏，听力理解本身就是实践出真知的活，只有保证了大量的听的练习，才能熟悉真实的话语流中的语音语调，才能熟悉和掌握清浊辅音的浊化和清化、连读、吞音等现象。

3 非人为因素

中英两种语言分属截然不同的两大语言体系，他们之间在语言形式、语音语调和文化思维上都存在巨大的差异。英语学习在我国仅作为外语习得，缺乏母语环境，必然难以给学习者带来良好的、反复刺激的正面效果。

二、提高学生大学英语听力理解能力的几点建议

1听力技巧培训

教师应在教学实践中注意培训学生西药的听力技巧，如：可能的情况下，尽快预览听力文字，对将要听到的听力材料从题材上有所把握，内容有所预测；听时“抓大放小”，即抓住主要意思、关键词句，忽略到没听清楚的内容或生词，不要引某一个不认识的单词或没听清楚的内容，反复纠结，而漏掉了下文出现的本来应该听懂的地方；边听边做笔记，也是很有效提高听力理解效果的方法。

2丰富课堂教学形式，激发学生学习兴趣

《大学英语课程教学要求》明确指出：“大学英语课程的设计应充分考虑培养听说能力的要求，并给予足够的学时和学分；应大量使用先进的信息技术，开发和建设各种基于计算机和网络的课程，为学生提供良好的语言学习环境与条件”。除了常规的听力材料，我们还可以筛选一些适用恰当的英语歌曲、影视剧片段、英语国家电视节目等材料，教会学生如何利用好这些材料学习新词、新的表达、连读、失去爆破等语音方面的技巧来提高听力理解的能力，既调节了课堂气氛，又让学生在玩中学，学生能没有学习兴趣吗？

3扎实学生语言基础

教师应该帮助学生打下坚实的语言基础，也就是说，帮助学生熟悉和掌握一定数量的短语、常用句型和习惯表达。通过讲解和练习熟练掌握语法知识，凭借语法知识理解句子意思、说话的语气、感情，甚至根据语法知识分析、推断或猜测出一些吞音、连读现象的本来句子等。也包括引导学生通过模仿计算机录音来辨别发音，纠正错误的发音，熟悉并掌握真实的话语流中各种语音临时变化，如：连读、略读、弱读、同化、清化、浊化、失去爆破、强弱变化。

4因材施教，精听和泛听相结合

课堂教学面向全体学生，听力理解教学中某些环节需要教师做到因材施教、分类指导，播放同一个听力内容，但教师可以根据学生或莠或良的听力能力布置或泛听或精听不同的任务包括：了解大意、听懂细节、做出笔记甚至听写全文等不同要求，把不同基础的同学都吸引到课堂活动中，使不同水平的学生的听力能力都有所提高，优化课堂教学。泛听精听还包括根据听力材料难易而作为泛听和精听作业留给学生课后大量练习。

5文化的融合

文化作为语言不可分割的一部分，教师在听力教学环节有意识的让学生多了解英语国家历史、地理、风土人情和生活习惯等，培养学生对文化背景知识的了解和文化底蕴，不仅增加学生学习英语的兴趣，而且也提高了学生的综合语言能力。听力理解的水平在很大程度上与文化背景知识有关。不了解英语国家的文化。就不能真正的理解听力材料的内容。

《大学英语课程教学要求》对听力理解能力提出的一般要求是：“能听懂英语授课，能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座，能听懂语速较慢（每分钟130 ～150词 的英语广播和电视节目，能掌握其中心大意，抓住要点。能运用基本的听力技巧”。这个要求相对于刚进大学的学生的听力理解能力来说还有很大的差距，因此，大学英语听力理解的“教”、“学”双方都任重而道远。

参考文献：

[1]教育部高等教育司大学英语课程教学要求上海外语教育出版社，2007

[2]曾亚军大一新生英语听力问题及对策探讨考试周刊，2009（4

篇5：关于工商管理专业的理解和大学计划

一年9千英镑的学费，寒窗苦读、负债累累，毕业等于失业?何苦!所以，选择大学专业，不能仅凭个人兴趣，还要切实考虑毕业后的就业前景。

这里列出英国高等教育统计署(HESA)最新公布的英国毕业生就业前景最好与最差的10个专业仅供参考。(百分比是学生毕业后6个月内找到专业工作的比率)就业前景最好/最差专业就业率最高的10个专业 %就业率最低的10个专业 %医科 99.3动物科学 38.9牙科 98.9写作 45.4护理 96.3社会学 48.3放射 95.2酒店管理与旅游 48.7兽医 95.1社会政策 51.1理疗 92.4戏剧舞蹈电影 51.5药物学 91.3新闻传播 52.3土地地产管理 82.6东南亚研究 53.9建筑 82.2心理学 54.9民事工程 81.9人类学 55.0

将个人的兴趣、志向与就业前景很好的结合起来在专业上做出最佳选择，只是一个方面。选择就读哪所大学，同样重要。

英国目前每年提供给大学本科毕业生的就业机会是20万个左右，而2015年获得本科学位的英国学生有37万人。在几乎是两个毕业生争一个就业机会的情况下，不同大学校门里出来的毕业生，就业机会也大相径庭。

篇6：关于财务管理专业的教学计划建议

胡老师;

你好！

我经过认真思考，我提出以下建议，望指正：

1.中级财务会计课程，能不能把课时由72课时调为108课时，每周由4课时调为6课时，毕竟专科层次的财务管理专业学生就业大部分不在财务管理岗位，还要和会计电算化专业竞争会计核算岗位。有机会进入财务管理岗位的人少。

2.金融学课程，能不能从第四学期开调至第二学期开，金融学内容要和中级财务会计的内容配合使用，特别是金融资产核算部分，投资性房地产部分，长期股权投资，历来是学生学习的难点。

3.初级财务管理课程，能不能调至第三学期开，因为财务管理课程一般要建立的中级财务会计课程之后，如果财务会计掌握不牢靠，财务管理的内容很难进行报表分析，和资金运动的最优决策。

4.中级财务管理课程，因为初级财务管理调整，所以中级财务管理课程调到第四学期开。

5.会计电算化课程，从第一学期考会计证的角度，是否考虑提前到第一学期开设。因为第二学期4-6月份考会计证。

6.建议纳税筹划改为税收实务和筹划，增加课时，调为第三学期。或开设税收实务，把纳税筹划列为选修课。学生就业遇到的最多的问题是税收问题，应该加强。至于纳税筹划可以选修。将来面临的就业

方向主要为中小企业。

7.是否考虑增设财务制度设计或内部控制课程，现在在中小企业往往会计人员少，大部分呢的控制制度需会计人员制定。

8.高等数学改为经济数学课程，以上仅为我个人观点，不一定正确，请指正。谢谢！

篇7：关于工商管理专业的理解和大学计划

一、报考工商管理（2020142）、人力资源管理（2020218）专业，且已在本专业中通过“00051管理系统中计算机应用（含实践）”课程或该课程理论部分的考生，可以顶替本专业新计划中相对应的课程，从2014年5月起，毕业审核工作按新计划的要求执行。

二、报考工商管理（2020142）专业的考生，且在2016年前（不含2016年）取得全国计算机等级考试二级及以上合格证书，或获得全国计算机应用技术证书考试中的《管理系统中信息技术的应用》模块证书的，可以替代“07524公司理财”课程。

报考人力资源管理（2020218）专业的考生，且在2016年前（不含2016年）取得全国计算机等级考试二级及以上合格证书，或获得全国计算机应用技术证书考试中的《管理系统中信息技术的应用》模块证书的，可以替代“03871市场调查与市场分析”课程。

报考化学工程（2081203）专业，且在2016年前（不含2016年）取得全国计算机等级考试二级及以上合格证书，或获得全国计算机应用技术证书考试中的《管理系统中信息技术的应用》模块证书的，可以替代“29665精细化工概论”课程。

三、凡国家教育部认可，属国民教育系列的各类高等教育专科（或专科以上）毕业生报考自学考试本科专业时的免考原则：

凡在2014年5月前取得自学考试工商管理（1020176）专科专业、工商管理（2020142）本科专业、计算机及应用（1080701）专科专业、计算机信息管理（1082207）专科专业考籍的考生，如按规定原可以免考所考上述专业原计划中的“政治经济学（财经类）”、“概率论与数理统计”、“线性代数”、“大学语文”的，可视为与其所免课程同等情况，免考该专业新计划中相对应的课程。

篇8：关于工商管理专业的理解和大学计划

一、选择合适的听力材料

( 1)要选择难度适中的听力材料。难度合适的材料不仅能发展学生的听力技巧而且能发展其他语言技巧。学习是一个有意识的学习过程,必须一步一步地学,同时学习也是一种潜意识的学习过程,它一般是在特定条件下才会自然形成。

( 2)选择长度适中的材料。如果文章太短,由于学生没有足够的时间适应语速,因此没办法抓住主题和主要思想; 如果文章太长,学生有可能会疲倦,没办法集中精力。因此当文章太短时,教师应该给学生更多的准备时间, 让他们知道当录音开始的时候预期会听到什么样的信息。当文章很长的时候, 教师应该计划录音停顿的时间。意群间要特意停顿,给予时间让学生思考。

( 3)选择合适的听力内容。在学习的早期阶段,学生在听力的过程中会遇到很多问题。比如,有些内容有许多抽象的概念或者有很多的专业术语。教师可以选择一些有趣的故事,也可以让他们听听英语歌曲,让他们试着写下英语歌词等。听英文歌曲能够让他们更好地记住单词的发音。当然,要选择适合做听力练习的歌曲。

二、学习听力的思维和想法

语言是一种交流的工具,它不仅仅只是一个单词和句子结构。在语言的学习中,听、说、读、写这四种技巧是紧密联系在一起的,听力过程尤为复杂。要想让学生能完全理解每一个发音、单词和句子是不可能的,因此,教师应该让他们知道说话者的意图、想法和重要的信息。在听力的过程中,他们必须听到正在说什么,紧接着他们就要考虑并且挑选出有用的信息,把他们所知道的信息和内容之间的联系储存在大脑中。如果他们对所听到的听力材料有足够的预知的话,要想记住是很容易的事。

三、学会听出主要大意

听力要点意味着听出大意,听者不需要抓住所有的细节和弄懂每一个单词,这种情况就有些类似于阅读训练中的跳读。教师应该鼓励学生在不理解听力每个单词、每个词组含义的情况下回答一到两个要点。用这种方式对学生进 行更多训练是非常有必要的,因为在现实生活中,当我们听每段听力文字时, 要想听懂每一个细节根本是不可能的。因此,当我们听到模糊的单词的时候要保持冷静,尽量抓住听力当中听得懂的单词和词组,并且用自己的语言来重新组织听力大意,久而久之,就算没有完全答对,也会养成一种好的学习听力的习惯。

四、学会听细节信息

学会听细节信息也非常重要,因为在现实生活中有很多只需要我们听一些细节的情况。我们可以忽略掉一些与听力考试题目无关的信息。正如,当我们坐在火车站候车厅的时候,就不需要听所有的广播内容。我们只对我们乘坐的火车车次、开车时间等感兴趣,其他的我们都不会管它。因此教师应该指导学生要带着不同的目的来听各种各样的听力录音,这样,在听的过程中才会针对不同的听力内容发展不同的听力技巧。

五、要做大量的练习

为了提高学生的发音水准,学生必须做大量的练习。在听力训练的初级阶段,学生要学习英标的准确发音,然后区分出最小两个音节的不同之处或者能够区分两个发音完全一样的单词。单词是语言的基础,学生必须掌握关于口语、阅读和写作方面大量的词汇。如果学生没有足够的单词储备,当他们遇到不熟悉的单词和词组时就会紧张,这样将会影响学生对听力材料的总体理解。因此在他们的业余时间,必须学会并且记住大量的单词。阅读是积累单词的一种很好的方式,看英语节目也是一个增加学生词汇量的有效方法。另外,语法在听力中也起着重要的作用。学生绝对不能忽略语法教学。语法不仅能够帮助他们分析句型结构,而且也会帮助他们理解整篇文章。识别出句子结构和抓住关键信息的目的就是为了更好地理解说话者的意图。因此,学生要具备足够好的语法知识才能提高听力理解能力。听写是一个最有效的训练方式,除此之外,学生也可以看些英文电影和听些英文歌曲等。各种各样的听力训练不会使学习者太过于乏味,相反会令其觉得越来越有兴趣。兴趣越浓,能听懂的内容就越多,自信心就会越强,学习的效果就会越来越好,这是一种良性循环。

六、了解西方文化,战胜 母语的干扰

让学生了解不同国家的不同文化背景是非常有必要的。然而,文化背景的内涵覆盖面很广,涉及文学、艺术、历史、哲学、地理、建筑、科学知识和风俗等。学习者如果能对文化背景铭记在心,那么他就能更加深入地了解听力材料的内容。每个人都知道中文和英语是两种完全不同的语言,如果仅仅靠思维和逻辑来学习往往会出错。比如: 在英语中“west wind”是一种柔和温暖的风,而在中文中它却表示寒风。句子“Nice talking with you”这种表达方式, 在英语中是一种委婉的方式,它暗示结束谈话的时间到了,你应该马上离开。如果不理解说话者的含义,你就可能继续喋喋不休地和别人进行交谈。因此学生如果不熟悉英语国家的风俗和当地情况,就会造成很多的问题。

七、纠正听力习惯

错误的听力习惯是阻碍中国学生听力理解的一大问题。许多英语专业的学生喜欢用英翻汉的方式来进行听力训练。当听到一个句子时,他们就会把单一的单词翻译成中文以至于他们跟不上口语的速度,进而阻碍听力理解。一旦他们错过一些单词,他们就会非常沮丧,不愿意再继续听下去。在听力中同样重要的一种方式是记笔记。俗话说: 好记性不如烂笔头。通过记笔记能及时抓住听力中的关键词和关键点,进而加深对听力材料的理解和推论。

八、培养学生对英语听力 的兴趣和爱好

在过去,教师和学生总是把过多的精力放在语法上,许多学生不愿意张口来说英文,许多学生感觉紧张和害怕犯错,这些因素都会阻碍学生的听力理解能力。因此教师应该采取措施来消除这些因素所带来的影响。首先教师应该把口语和听力结合起来,鼓励学生多说英语; 其次,教师要为学生创设一种轻松愉悦的听力氛围; 再次,教师应该选择有趣的听力材料来让学生听,内容不能太难,否则容易打击到学生的自信心; 最后,教师应该使用英语歌曲和英语电影等多种辅助材料来激发学生对英语听力的兴趣。用这些方式,我们不仅能够激发学生对听力的兴趣,而且能够提高他们的口语能力。

摘要：听力理解是高校英语专业教学的重点和难点。本文旨在找出提高英语专业学生听力能力的技巧和方法,激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效果,从而提高学生的听力水平。

篇9：关于工商管理专业的理解和大学计划

【摘 要】听力是英语语言学习交际的基础,同时,也成为了制约绝大多数学生学习英语的瓶颈。笔者旨在从学生存在的听力问题及听力材料两方面就非英语专业大学生对听力材料的理解难点等问题进行浅析,以便增加对学生听力水平的了解,促进听力教学。

【关键词】听力理解;听力材料;听力问题

【中图分类号】 H310.1 【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2009)6-0023-01

一、非英语专业大学生存在的听力问题

1.对听力的基本方法知之甚少

多数非英语专业的学生,做听力题时,就是逐字逐句地听,将注意力主要集中在对词、短语的理解。在他们看来,只要听懂了每个单词,短语或掌握了基本句型,听力水平就会提高。然后,这种方法很容易造成听力内容的停滞和混乱,特别是当遇到听不明白的单词、短语时。结果往往是听懂了单一的单词,却不明白文段的大意。

2.语言灵活运用能力不够

大多数的学生,词汇量不够,语法掌握的也不牢固,所以在使用时做不到灵活运用。很多学生意识不到语音、语调也是语言中的重要因素,对它们的熟练掌握也会帮助提高听力水平。由此可见,语言知识的积累,尤其是对这些知识的灵活应用才是提高听力水平的关键。

3.对背景文化知识熟悉度不够

英语的听力涉及很多背景知识,包括政治、经济、宗教等。教师在有限的课堂时间内,只能讲授课文中涉及的相关背景知识,不可能系统的向学生讲授西方的文化背景;此外,大多学生也没有阅读有关西方报刊杂志的习惯。结果是,听到有关西方文化的词汇时常常是不知所措,大大影响了他们对相关内容的理解。

二、听力材料的一些特征

一般说来,学生对听力材料的理解难易包含诸多的因素,这里我们先谈谈听力材料的文体特征和信息的组织排列方式对学生听力的理解所造成的影响。

1.文体特征

英语的听力材料大致可分为记叙、描述和说明三种文体。相比之下,描述类文体的听力材料最为简单。当我们描述一个物体时,这个物体与其他事物之间的关系是固定的,也是静态的。描述听起来较为容易理解。而记叙一个故事则会有场面或时间的跳跃转变,这种动态地运用语言会给听力材料增加一定的复杂性和难度。说明文体一般来讲比较抽象,是难以预测其内容的,所以对学生来讲也有一定难度,有时需要靠学生自身知识积累作出判断。同时,一篇听力材料的难易也与其中重要成分的数量有关。例如,在听故事时,三个场景的转换要比两个场景的复杂。

2.信息的组织方式

按照事件发生的先后顺序排列起来的信息比打乱时间顺序组织起来的信息容易接受和理解;若信息是由近至远,或从上到下有次序地组织起来,就能增强人的想象和推测能力,并容易勾画出整个图像的全貌。而说明文体的听力材料,若论述的观点在前,然后进行演绎,最后归纳出结论的材料更清晰,容易使听者记住。也就是说听力材料直接给出全部的有关信息,没有任何的余赘。这种材料不需要进行过多的分析、判断,很容易被接受和理解,适合于初级听力的学生。但是,真实的语言对话中,是会存有一定的冗余度。例如说话人为了解释“excellent”的意思,就会说“ ‘excellent means ‘fine or good.”实践证明,冗余度大的材料只能有益于那些听力技能较高的学生,而对较低听力水平的学生则不会受益。这是因为听力能力较低的学生信息加工能力亦差,多一些语言材料就多一些负担。

三、对不同类型听力材料的理解

类型不同的听力任务表现出不同程度的复杂性,所以学生对听力材料的理解也有不同的难度。例如,同一段听力材料,要判断作者的意图要比就材料直接回答问题难度大得多。再如,要求听一篇文章后回答几个问题比听一小段对话回答问题复杂一些。因为前者需要自始至终集中注意力,抓住必要的细节,才能完成任务。在日益成熟的听力教学和考试中,听力材料都是从电台或电视台直接录下的新闻、演讲、访问等听力材料,它们都具有口语的特点——非流利性,有利于学习者听力综合能力的提高。这里,我们把听力材料分为两类来讨论,第一类即普通的听力材料,第二类便是视听材料。

1.普通听力材料

这里把普通听力材料分为4级:①非常正式(如重要场合的讲话或政治演讲);②相当正式(一般的新闻及演讲);③相当随便(电视、电台采访或课堂授课);④非常随便(闲聊家常或家庭成员之间的对话)。一般来说,第1级和第4级对于学生来说,有难度。同时,还有一些其他因素影响学生的理解,如,讲话人的口音,讲话的主题等。“一个成功的语言学习者应善于进行准确的猜测”,Joan Rubin 的观点表明优秀的听者应运用语言环境所提供的一切线索来缩小交际中的表达范围,减少歧义。这也说明了,学生在听力中,词的理解上,“猜词”有一定困难。

2.视听材料

这里主要指的是用于听力练习的影片,一般人物对白较多,发音清晰且标准;且没有中文字幕。实际教学中,我们发现,虽有英文对白和图片,仅放1遍还是不行的,至少要放2遍。第l遍,对学生作指导,要求看的同时认真听,根据所听、所看对影片做出理解。在进行第2遍之前,对可能造成学生理解障碍的词、习语、俚语、话语进行解释。第2遍,要求学生对原来的听力理解纠正错误,加深理解。做到这一点,学生的自信心会大大增强,对听也愈感兴趣,形成学习的良性循环。但是,这类材料也有弊端,许多学生只看人物和情节,不注意听,常使听力起不到预期的效果。

以上对非英语专业大学生对英语听力材料的理解进行了浅析,可以看到学生听力中的薄弱环节,以便有针对性地进行听力教学,以提高学生英语听力的水平。

【参考文献】

[1]陈吉棠,再议记忆与听力理解[J].外语界,2002(3).

[2]李淑春,议视听影片在外语教学中的应用,中国英语教学,1999(3):63～64.

篇10：对测控专业的认识和理解

一.测控技术的专业介绍以及发展趋势 1.专业介绍：

测控技术及仪器专业是仪器科学与技术和控制科学与技术交叉融合而形成的综合性学科。我校以光—机—电—仪器—计算机技术一体化为特色，以传感器技术、信息获取与处理技术、自动控制基础和信号与系统知识以及智能仪器仪表为主要研究对象。旨在培养基础理论扎实、实践能力强、知识面广，外语综合能力和计算机应用能力较强的复合型高级工程技术人才。测控技术与仪器专业也是宽口径专业，不仅涉及的理论知识广泛，而且工程性强，对学生的实践能力要求高，所以学校开设的与测控专业想对口的课程都非常有必要。

中国工业以前很长时间里在国际市场上没有地位，一个重要的原因是大路货太多，质量太差，没有高质量的产品，无法与其他工业强国相争，这又与我国测控专业人才非常缺乏有关。与世界接轨，中国企业要想提高国际竞争力，产品质量是关键，因此，测控专业的人才变得越来越重要。要想实现由“中国制造”到 “中国创造”的突破，离不开测控人才的培养。

二.我对测控专业的认识过程

一个偶然的机会让我进入了测控专业，说实话，在进入大学之前我完全没听说过这个专业，甚至在已经学了一段时间基础课后仍然对测控专业不太了解，问过一些高年级的学长他们的回答也很模糊。幸运的是学校安排了专业教育这门课，这才使我对测控，自己将要终生为伴的一门学科有了一定的了解。在后面三年的学习和生活中，自己也参加了很多学校举办的科技实践活动，通过对基础知识以及专业技术的学习使我对测控技术与仪器专业有了更深层次的认识。测控技术与仪器是适用于各类不同专业的一门实用性非常强的学科，如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制、智能仪器控制等等。它的专业面广，小到制造车间仪器的检测，大到卫星火箭发射的监控。

三．对测控专业的建议

1.测控专业是一门要求学生基础理论扎实、实践能力强、知识面广的综合性学科，但学校开设的许多针对测控专业的实验实践并不能落到实处，到最后，要么是老师让写一篇大作业取而代之或是不了了之。究其原因，只因为学校的实验设备资源有限，希望学校能更加的重视这门专业，同时测控专业的老师也要努力争取一下设备名额。

2.测控专业的师资队伍不够大。像这学期的xx老师就给我们带了工程数据库设计和计算机网络技术两门课程近68个课时，但由于学院又要安排她出国学习，所以精力有限，只能给我们带一门课。希望学院能够更加合理的安排代课老师。

（自己所提的以上建议，纯属个人观点，只为让测控专业能够更好地发展）四．对自身学习和生活的规划

立足于现实，着眼于未来，积极主动的正确评估自我，找出自身的不足并努力改正。学一行，爱一行，怀着对测控专业浓浓的兴趣，努力学好自己本专业的知识，并注重与实践的相结合。今后的就业竞争形势是什么样的，没有人可以掌控。而我要做的就是合理充分的利用自己的时间，有意识的培养自己在将来就业过程中所需要的能力。唯有提高自己的竞争能力，才能更好地适应变化着的就业环境。除此之外，提高团队精神、人际沟通能力和自我认识，并着眼于与测控有关的更深层次的知识的拓展，比如智能仪器和精密仪器的研究，只有这样才能了解社会更深的需求，才能实现我们的职业理想，体现出自身的价值。

篇11：汽修专业关于学生工作管理计划

目前本专业的学生均为男生，在管理方面或多或少存在些问题，为了让本专业的学生树立正确的人生观、价值观、择业观，更好的学会做人、学会共处、学会求知。为此，制定以下对学生管理措施：

一、品德修养方面

1、营造良好的班级育人环境，提高学生的思想品德修养，充分利用班会时间开展生动活泼的教育活动提高学生的思想境界。

2、根据学校的规章制度、完善本班相应的品德操行奖罚制度，加强对宿舍公物使用等的指导，培养自律精神。

3、通过参加学校安排的球类运动等，提高班级的凝聚力。

二、生活方面：

1、培养学生良好的行为习惯，做到有礼貌、讲文明、守纪律、讲卫生。在校内要尊重老师，主动打招呼；在参加公众场合注意班级面貌，保持安静，遵守纪律。

2、搞好班级卫生区域，注意学生自身卫生习惯的培养。

3、教育同学之间互相帮助，培养科学的人际交往观念和健康的交往能力。

三、纪律方面：

1、加强与学生交流，把握每个学生的思想，学习，生活的动态，定期或不定期的在班上进行书面调查，让他们反映教室寝室的纪律，清洁卫生，同学关系等等问题，以及学生学习和教师教学方面存在的问题，这样可以及时地加以引导，修正和跟踪管理班级，同时也可给科任教师指出部题以便修正教学。

2．严格纪律要求。班级管理要制度化，不体罚学生不等于不惩罚学生，要学生明白迟到，早退，旷课将要受到何种处理，主要在于耐心细仔的批评教育，罚“力所能及”的清洁扫除，与家长联系通报该生的劣迹，让犯了错的学生在身体上和心灵上都过不去，严重的报学校给予处分，对付累教不改的学生在动用学校纪律的同时让他同家长和老师共同制定他的保证书，只要再犯就必需坚持按保证书执行，迫使他悬崖勒马，回头是岸，同时加强对他们的监督，多同他们交流，给予他们信任。

3、成立有威信的班委，注意培养教育，合理分工，建立一支肯干、会干、能干的干部队伍。

四、学习方面：

1、树立正确的学习态度，提高学习水平。

2、加大作业的检查力度，提高学习质量。

3.、了解学生的学习状况，经常鼓励，使他们有更大的动力，提高学习成绩。

4、要逐步培养学生正确的学习方法，课前预习，认真上课，课后及时复习，反复复习，适当练习。

五、加强安全教育

安全是学校一切工作的重中之重。因此，把安全工作放在班级工作的第一位。

1、加强对学生安全工作宣传。

2、用班会课给学生传授相关的安全知识，法律意识，增强学生的自我保护意识。

3、增强学生的管理和巡查，时刻掌握学生动向，对无故缺席的学生确实落实其去向，无法落实的即刻通知家长。对于住校生也要加强管理，按时回宿舍，不得外宿。

篇12：关于工商管理专业的理解和大学计划

关于在武汉科技大学城市学院工商管理专业开展双语教学的思考

作者：廖宇

篇13：关于工商管理专业的理解和大学计划

随着中国市场经济的发展、对外开放程度的扩大以及中国成功地加入WTO, 中国会展业保持了蓬勃发展的增长态势, 确定了在世界上会展大国的地位, 并正向会展强国挺进。

在我区, 随着东盟博览会永久落户南宁, 一个在东南亚区域性、高规格的大型综合性、国际性的博览盛会, 将拉动以南宁首府城市为龙头的会展行业, 同时, 也带动广西以及北部湾经济区、环北部湾经济区等全面建设和高速发展。在广西除东盟国际博览会外, 在区内外有一定影响的展会还有“玉林中小企业商机博览会”、“梧州宝石节”等。同时, 在南宁、玉林、桂林建起了大型展馆, 承接了国内各类不同的行业展览和会议。此外, 在广西有丰富的节庆活动, 同时也带有商品交易会和商品展销会。这些展会促进了旅游、交通、酒店、物流、娱乐、餐饮等行业发展, 拉动了地方经济, 提高了当地的知名度。

二、高职院校会展管理专业的现状和问题

随着我国会展业的快速发展, 会展专业人才缺乏已成为制约我国会展业健康发展的一大“瓶颈”。广西只有两所高职院校, 开设这门专业, 人才培养处于起步阶段, 可以说, 一直以来是摸着石头过河。出现的问题表现在几个方面:

(一) 师资力量的匮乏和教材的不完整、不系统

没有系统的教材, 缺乏专业教师, 更缺有丰富实践经验的教师, 从企业聘请的行家, 又没有教学经验, 头脑里面有东西, 表达不出来, 不能系统地、完整地介绍和讲述, 使学生不能对会展业有一个全面的认识, 出现似懂非懂的概念。再加上实践缺乏, 虽然看过一些展览, 认为就那么回事, 懂得的只是少许皮毛, 雾里看花, 对会展行业的运作停留在一种原始的贸易展销当中。

(二) 学生培养定位不清, 带有盲目性

学校培养会展人才不仅仅是到会展的企业当中, 参与会展的组织和管理, 更多的是掌握会展这门新兴的产业完整知识结构, 去运用它。现在所有的行业都涉及到的展览和展示。企业的“专业观众”, 直接参与企业的展销和订货。可以说任何一个外贸企业都需要通过产品展销、展示的方式获取订单, 因此, 高层次、复合型的人才, 才是培养的目标。

(三) 教学与实践脱离, 学校和企业不能很好结合

会展涉足到宣传、会议、陈列、商品交易、物流、饮食、住宿、交通、游览、售后服务等一系列有形产品和无形的劳务综合。目前, 我们的学生也只是作为一名自愿者, 到一些展会当中跑跑腿, 不能参与到展会的整个流程的实施过程, 所能接触的面是有限的, 最多只能在展会的某一个环节服务, 了解个大概。会展业有100多年的历史, 发展到今天已经形成了一套标准的程序和流程。

三、高职院校会展管理专业建设的方向

(一) 教师资源的储备和建设

学校毕竟是以教学为主, 传递知识的地方, 学生是教学活动的主体, 教师起主导作用, 教师的储备和建设尤其重要。在教师的储备上可以采用“两步走”的方针, 一是择优选聘本专业毕业的大学生或研究生担任一定的理论教学任务。二是向会展企业或公司聘请有多年丰富实践经验的高层管理人员, 教授有关会展组织、策划、营销管理等实务方面的教学课程, 用他们的丰富实践经验去填补没有实践经验的年轻教师空白, 这样整合教师资源, 形成完整教学师资体系。

(二) 教学与实践、学校与企业结合的建设

学生的实践不是简单的自愿者形式的参与, 要从展会的前期介入, 要进入到各种展会的各个部门, 从筹备工作开始做起, 熟知各种表格、函件如何制作、投放和邀请;从展会的宣传、招商、以及人力资源的配备到物流、报关检验检疫等一切手续的办理;从展位的设计安排到搭建以及接待、旅游、住宿、餐饮的安排到开幕式等工作一系列的服务项目。完整地在展览和会议所有的部门走一遍流程。

(三) 人才培养走国际化和专业化的建设

随着我国加入WTO, 经济步入全球一体化的进程将进一步加快, 国内和国际市场将更加开放, 促使国内会展业迅速于国际水平靠拢, 国际化成必然趋势。如东盟国际博览会, 除了有专业标准化的知识, 还要掌握相应的语言能力、展会和商务礼仪, 了解东盟国家的风土人情和宗教特点, 在时间的安排、展位的布置上有所讲究和忌讳, 在客商食宿安排方面要考虑周全, 不能犯忌。因此, 国际化和专业化的服务尤为重要, 它是一个知名展会品牌的生命。

(四) 人才培养多元化发展的建设

虽然会展行业急需专业的人才, 但是, 广西不是展会发达省份, 地方会展企业和公司承接大型展会有限, 人才的需求量不大, 更多的会展专业学生去向是生产企业和贸易公司。大中型企业和贸易公司都设置有展览部或展销部, 需要有一定专业会展知识和实践经验的学生, 现在, 企业参展是经营活动的一部分, 商品的年成交额几乎都在展览中体现。高职院校应该利用其它专业课程的条件和师资优势, 拓宽会展专业学生的知识结构, 横向学习其他专业理论知识, 补充类似报关、商品检验、法律等等知识, 培养复合型、一专多能型的专业人才, 开拓学生毕业后的就业门路和渠道, 满足企业和社会对会展专业人才的要求。

四、对高职院校会展管理专业建设发展的建议

(一) 在教师方面, 提高教师队伍整体专业素质

要适应会展业的发展, 培养合格的专业会展人才, 教师的专业水平和知识结构要不断的完善和更新, 现代会展业已经向专业性和多样性发展, 融入现代的元素会越来越多, 注入了很多高科技成分, 从开幕式到特装的效果新颖且花样繁多。新的办展理念和服务需要学习和了解。

(二) 在教学方面, 多采用电子商务教学

随着网络的发展, 通过国际互联网络在会展专业的教学上出现了一种新的教学模式———虚拟展览教学。虚拟展览就是虚拟的主办单位为达到一定目的, 通过网上宣传、发布、招展、汇总、制作、编排、布展、上网、展示, 帮助买卖方取得联系, 最终达成协议。

整个虚拟的展览就是完整的现实展览, 按照展览的组织架构和流程进行, 学生在虚拟的展览中可以任意选择不同的工作岗位, 按照标准展会流程操作。通过虚拟教学, 学生可以花较少的时间和经费以及劳务的投入, 达到在现实展览同样的实践效果。

(三) 鼓励学生参与实践, 并给予适当的支持

鼓励学生在校园内开展各种小型展会。学会如何策划、宣传、招商和布展, 给他们体验展览的过程, 学会与客户沟通和交流, 学会如何为客户服务, 为走入社会积累经验打下坚实的基础, 同时, 也丰富校园的文化活动, 让学生用自己的知识, 去创造社会效益和经济效益。

摘要：会展行业是带动地方经济最有前景的服务产业, 其国际化趋势需要合格的专业人才。专业人才的培养是一项系统、科学、严谨的教育过程, 需要学校、社会、行业的共同努力。

关键词：会展行业,专业人才,教育

参考文献

[1]郭奉元主编.展营销实务[M].对外经济贸易大学出版社, 2007.

篇14：关于工商管理专业的理解和大学计划

【关键词】自主学习 学习策略 时间管理

【基金项目】2013年度教育部人文社会科学研究规划基金项目，项目名称：从大学新生转型期看基于自主学习模式的大学英语教育连贯性研究，项目编号：13YJA740087。郑州市2014年度社会科学调研课题，课题名称：英语专业大一新生的时间管理倾向与英语学习，课题立项编号：ZSLX2014487。

【中图分类号】H319 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）08-0148-01

1.英语专业大学新生时间管理和英语学习现状

在中学阶段，教师充当着管理学生时间的角色，学生对教师有很强的依赖性。进入大学后，由于学习模式、学习策略、评价机制等不同，学习的自主性更强，必然造成大学新生的不适应。

首先，大学课余生活的丰富使得新生不会科学地利用时间，制定具体的目标，不能进行自我检验，即时调整计划。研究发现，大学新生的时间管理倾向显著低于其他年级，也就是说，脱离中学阶段老师的保姆式管理后，大学新生不会管理学习时间。

其次，学生在中学阶段的英语学习中养成了死记硬背这种耗时低效的学习策略，只求拿到一个高的分数，而部分省份包括河南省，高考英语试卷中没有听力能力的测试，所以绝大多数同学没有通过听音频和看视频来学习英语的习惯，更不用说在真实语言情境中通过了解目标语言文化来潜移默化地学习英语的习惯了。中学阶段的英语学习只有一门综合课程，大学阶段英语专业的学习涉及面广，课程类别多，不同的课程需要不同的学习策略和技巧。简而言之，大学新生还没有掌握科学有效的学习策略。

最后，刚刚脱离以应试为目的的教育环境，大学新生的英语学习动机仍以工具型为主，为得到高分而学好英语的观念已经固化，学生还没有养成自主管理学习时间的习惯，没有掌握科学有效的学习策略，得到高分是主要的学习动机，自主学习意识和能力还相对欠缺。

2. 时间管理和英语学习策略的关系

不同研究者对学习策略的分类也不尽相同。Oxford 把学习策略分为直接策略和间接策略。直接策略包括记忆策略、认知策略和弥补策略。间接策略包括元认知策略、情感策略和社交策略。Rubin 认为学习者策略包括：学习策略、交际策略和社交策略。学习策略又包括认知策略和元认知策略。文秋芳把学习策略分为：管理策略和语言学习策略。管理策略包括确立目标、制定计划、策略选择、自我监控、自我评估和自我调整。语言学习策略包括形式 /意义操练策略、准确性 / 流利度策略和使用 / 回避母语策略。

文秋芳（1995，1996）也曾经提出成功学习者与不成功的学习者在学习策略上的差异之一便是管理策略的使用，而管理策略就包含了对时间的管理。在分析前人研究的基础上，我国学者黄希庭、张志杰提出了一个新的概念时间管理倾向，由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个维度构成。有调查显示大学新生都知道时间的价值和重要性，有一定的时间价值感，但是缺乏自制力，不会运用元认知策略，时间监控观低，多数大学新生对自己利用时间的效率表示不满意。增强时间效能感最好的方法就是有效地使用学习策略，增加积极情绪，形成良性循环。

3.教师借助课堂培养新生学习策略意识，提高新生时间管理

学习策略的学习需要经过了解、练习和评估检测三个阶段，每个阶段都离不开师生的共同配合。首先，任课教师需要结合课程内容和课堂实际，将对学习策略的介绍贯穿在平时的教学过程中，使学生认识到学习策略在学习过程中所发挥的重大作用和不同学习策略产生效果的区别。与此同时，老师也应该了解不同学生的性格特征和学习现状，对其日后选择学习策略时给予指导。其次，根据学习策略的难易和抽象程度，相对简单的学习策略，比如记忆策略，可以在第一学期课堂上有意识的训练。怎样更有效地记单词是每一个英语专业学生都会思考的问题，根据“加工水平说”，词汇的记忆可分为深加工和表层加工，前者注重从语义特征去记忆单词，如联系上下文、归类法、构词法等，后者注重从词形或词音特征去记单词，如机械重复记忆。相对难一点的认知策略和元认知策略可以到第二学期练习，循序渐进。同时要鼓励学生选择适合自己的策略在课下实践。最后，任课老师在每个学期结束的时候应该对班级整体和个人本学期对学习策略的了解和练习情况作出评估和检测，帮助学生认识到自己的进步和不足，明确下一步学习方向。

4.新生合理安排时间进行实践，积累经验反促学习策略提高

大量的实证研究发现英语专业新生对学习策略是有所了解，但只停留在对概念的了解上，而且使用频率较低，缺乏实践。新生应该知道“英语是学会的，不是老师教会的”，了解什么是学习策略后，应该学会有意识地将学习策略运用到具体语言实践中，并进行自我评估和检测，同时对照教师对自己的评估意见进行及时的反思。如果效果不明显，就应考虑适时调整学习策略。在计划制定、策略选择、自我评估和自我调整过程中新生的时间管理能力得到了充分的锻炼和提高。培养学生自主学习的能力，教会学生学习，是学校培养适应社会的可持续发展人才的重要手段，做到这一点，需要学生和老师共同的努力。通过自主实践找到最适合自己的学习策略后，新生对自主学习的概念和意义的认识不断更新，教师和教材不再是他们最依赖的外部环境，其自主学习能力也有了持续显著的提升。

新一轮的课程改革提出了学习方式的改变，自主学习模式下英语专业的大一学生应该明确学习目标，在教师的指引下，学生应该养成自主学习习惯，发挥主观能动性，培养自我探索精神，科学有效地安排和管理好自己的英语学习时间，同时巧妙运用学习方法与策略，全面地提高自身的英语专业技能与素养。

参考文献：

[1]林丰勋.教育心理学[M]. 济南：山东大学出版社，2007.

[2]文秋芳.英语成功者与不成功者在学习方法上的差异[J].外语教学与研究.1995（3）

篇15：关于工商管理专业的理解和大学计划

一段充实的社会实践又告一段落了，我们既增长了见识，也锻炼自身，这时需要好好地写一份实践报告总结一下了。到底应如何写一份漂亮的实践报告呢？以下是小编收集整理的关于工商管理专业大学生社会实践报告范文，欢迎大家分享。

工商管理专业大学生社会实践报告1

实践目的：

第一，深入地了解国企的运营环境，并且将学到的知识应用于实际工作中；

第二，在实践中掌握自己的不足，测试自己的能力，进而更好地提高自我。

第三，结合理论与实际，更好的完成毕业论文。

实践岗位：

材料保管员

公司背景：

青海油田位于柴达木盆地西北缘，被昆仑山、祁连山、阿尔金山所环抱。青海石油勘探从1954年开始，截止20xx年底，青海油田累计发现地面构造140个，找到不同圈闭、多种储集类型油气田22个，其中油田16个，气田6个。累计探明石油地质储量34765万吨，控制石油地质储量5999万吨，预测石油地质储量41505万吨，探明率为16。2%；探明天然气地质储量3066亿立方米，控制天然气地质储量644亿立方米，预测天然气地质储量2345亿立方米，探明率为12。3%。油气资源探明率还很低，石油、天然气勘探的潜力巨大，前景十分广阔。目前，青海油田是继四川、长庆、新疆之后的全国第四大气区。现已建成涩宁兰、涩格、仙敦、仙翼、南花五条输气管道和一条花格输油管线，总长2000多公里。花格复线正在加紧施工。青海油田在敦煌、格尔木、花土沟建有三个基地。敦煌基地是管理局、油田公司机关和部分二级单位所在地，也是油田教育、科研、多种经营、职工轮休和培训基地；格尔木炼油、化工基地，有一座年加工原油100万吨能力的炼油厂；花土沟原油生产基地是油田勘探开发、生产的第一线，有年产百万吨的尕斯库勒油田。四十多年来，青海石油人，在海拔高、氧气少、自然条件艰苦柴达木盆地，不仅为祖国的石油事业作出了自己的特殊贡献，创造了大量的物质财富，而且培养锻炼了一支特别能吃苦、特别能战斗、特别能奉献的职工队伍，用血汗甚至生命凝结成了以“顾全大局的爱国精神，艰苦奋斗的创业精神，为油而战的奉献精神”为核心内容的柴达木石油精神。

实践过程：

20xx年2，3月，我在青海油田物资装备公进行了为期两个月的实践。物资装备公司主要负责油田上物资的发放与转运。主要分以下部门：材料部，司机部，验收部，采购部，财务部等。而我被分到材料部做材料保管员。

材料部有13个库房，每个库房负责的材料有所不同。如一号库房负责汽车上的零件，例如螺丝，轮胎等；二号库房就负责日常办公用品，例如桌子，拖把等。每个库房分工很详细，并且有专门的记录簿。作为材料保管员也分成3个小组，每组4到5个人，设有专门的组长负责各组的日常工作。

上班的第一天，单位分了个李阿姨作为我的师傅。李师傅先带我在单位熟识了一下单位的环境，然后给我了两本小册子：一本是岗位责任制，一本是材料介绍，主要是材料的分类，用途，特点的介绍。

我和李师傅还有一个30出头的阿姨负责五号库房和六号库房，这两个库房的负责节假日的发放品，正逢春节之际，开始的几天时间我们负责库房的材料入库，我们先要查看购料单上的物品数量，然后进行确认，确认无误后签字盖章，最后分类入库。2月十几号的时候就开始物品的发放了，发放的物品主要是食物油，大米，面粉，成箱的苹果等节日的慰问品。如果有人来领东西，现在花名册和领料单上找到他的名字，然后让其签字，确认无误后根据规定发放相应的物资。两个月的时间都很充实，听李师傅说其他组的成员周末都要上班，因为井上的单位需要材料的时候司机岗的师傅们就无固定上班时间，周末都可能会出车，所以材料库不能没有人。

虽然上班的时间并不是很长，但凭自己对单位的认识和从李师傅的聊天中我可以看出这里的职工都很热爱他们的岗位，而且企业对他们激励也很看重。

企业的有效激励

1、建立科学的、公正的激励机制。激励的目的是为了提高员工的积极性，影响工作积极性的主要因素有：工作性质、领导行为、个人发展、人际关系、薪酬福利和工作环境等。在制定激励制度时体现了科学性，企业系统地分析、搜集了与激励有关的信息，全面了解员工的需求，不断地根据情况的改变制定出相应的措施。思想汇报专题另外，激励制度体现了公正的原则。例如，企业的员工基本上都是本地居民，对于人际关系和工作环境上都有一定的优势，而且在本地兴建起了学校，为解决子女教育迈出了有力的一步。

2、精神激励与物质激励并重。不可否认，高薪与良好的福利待遇在此发挥出了吸引人才、留住人才的效力，但随着员工需求的不断满足，其需求将会变化，产生更深层次的需求。此时，企业在激励时将物质激励与精神激励进行有机的结合，在形式上多样化，保证了实现激励效应的最大化。

3、对于一些工作表现比较突出的优秀员工，企业采用精神激励的方法，给予必要的荣誉奖励。例如，管理者向干得好的员工表示祝贺，最简单的方式是说一句“干得不错”，对他们的工作表示认可。对于渴望社会赞同的员工，管理者公开对他们的成绩表示认可，满足他们的成就感。为了加强团队的凝聚力，管理者还召开会议来表扬那些有成效的团队。

4、对员工分层次进行激励。根据马斯洛的需求层次理论，企业的不同层次的员工对于激励的需求是不尽相同的，很多企业在实施激励措施时，并没有对员工的需求进行认真的分析，“一刀切”地对所有人采用同样的激励手段，结果适得其反。从事简单劳动的员工，创造的价值较低，人力市场供应充足，对于他们采用物质激励是适用的和经济的，采用物质激励会更有效。对于，高层次的技术技术人员和管理人员，来自于内在精神方面对成就的需要更多些，而且他们是企业价值的重要创造者，企业希望将他们留住。因此，企业除尽量提供优裕的物质待遇外还注重精神激励和工作激励，如优秀员工奖、晋升、授予更重要的工作、创造宽松的工作环境。以及尽量提供有挑战性的工作等，出国学习等来满足这些人的需要。

5、了解员工需求，实施个性化激励。在管理实践中，企业对职工中的个人实施有效的激励，首先是以对人的认识为基础。了解其动机和需求。对于不同的员工企业具体分析，采取不同的激励方法，有针对性地进行激励。例如，年轻的员工比较重视拥有自主权及创新的工作环境，中年员工比较重视工作与生活的平衡及事业发展的机会，年龄较大的员工则比较重视工作的稳定性。女性员工相对而言对报酬更为看重，而男性员工则更注重企业和自身的发展。因此，企业在制定激励机制时考虑到企业的特点和员工的个体差异，例如对于新员工企业将其派往一线工作，环境比较艰苦，并为其安排住处，一般都是年纪轻的住在一起；对于上了年纪的员工，企业考虑到其身体状况，基本都派往二线做些稳定的工作。而女性员工都会安排些较轻松的活。根据不同的员工，实施不同的激励措施。

工商管理专业大学生社会实践报告2

大学生实践报告回顾实践生活，感触是很深的，收获是丰硕的。实践中，我采用了看、问等方式，对星鑫分离设备公司的日常管理工作的开展有了进一步的了解，分析了公司业务开展的特点、方式、运作规律。同时，对公司的“放眼世界”的服务品牌，“环保科技，全球共享”的企业使命，“务实求新、敢争一流”的企业精神有了初步了解。

今年3月7日上午开始，我在江苏星鑫分离设备有限公司进行了工商管理实践工作。在实践中，我在公司指导老师的热心指导下，积极参与公司日常管理相关工作，注意把书本上学到的工商管理理论知识对照实际工作，用理论知识加深对实际工作的认识，用实践验证所学的工商管理理论，探求日常管理工作的本质与规律。简短的实践生活，既紧张，又新奇，收获也很多。通过实践，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性的认识。

江苏星鑫分离设备制造有限公司，创建于1999年（原泰兴市鑫星过滤机制造厂），是生产隔膜式压滤机、板框式压滤机、厢式压滤机和箱式压滤机的专业厂家，并从事化工机械的研究、设计、制造。拥有各种精密的机加工和冷作加工设备，以及压滤机固液分离设备。生产的“鑫星”牌复合橡胶板、增强聚丙烯板系列压滤机，过滤面积8～xx㎡，有手动压紧、机械压紧、液压压紧、半自动、全自动、plc编程压滤机几大类，且星鑫压滤机可过滤、洗涤、压榨，过滤压力0。1—1。2mpa。

该系列压滤机是国家专利产品，获得江苏省科技成果奖、优秀新产品奖、市场名牌产品、国家3。15诚信奖及压滤机十大优秀品牌，并通过iso9001：xx、iso14001：xx双认证的压滤机专业生产厂家。

星鑫系列压滤机适用非金属矿、冶金、印染、陶瓷、电镀、煤气、造纸、炼焦、制药、食品、酿造、精细化工等行业原料生产、工业废液及生活污水排放过程中固液分离的理想设备。其中不锈钢板压滤机由于其无毒、无味、对人体无任何毒副作用，特别适用于食品、医药等行业。

星鑫压滤机在国内已被二十多类行业所采用，履盖二十多个省、市、自治区。配套三十多家环保工程公司运用于多行业，多层次的产业中并为多家设计院设计配套出口日本、韩国、新加坡、哈萨克斯坦等国家，深受国内外用户的好评。

在新的世纪，市场竞争日益激烈，“鑫星”将以诚信维护信誉，以科技铸造品质，每一个流程我们都严格控制，每一个产品我们都精益求精，每一份成绩我们都倍加珍惜……。

我们奉行：更好的质量、合理的价格、快捷的服务。

我们的宗旨：精心造产品、诚心待顾客、用心创事业。

同时通过实践我发现公司也存在问题：

1、市场观念和经营体制不适应公司快速发展的要求，市场开拓的步伐与企业快速发展的要求有差距；经营体制还不完善，经营队伍、经营人员的责权利还有待于进一步提高。

2、施工组织管理观念有待进一步转变，在施工过程中按照施工合同要求进行施工组织管理的意识不强，施工管理现状与施工管理科学化、规范化存在较大差距，只是我们有的项目在开工初级阶段和施工过程中难以进入状态，不能满足业主要求。

3、成本意识不强，成本控制水平不高，个别项目不存在管理粗放、施工大手大脚的现象，向管理要效益、向科技创新要效益的意识还没有牢固树立起来，以至于我们的成本控制与先进的施工企业还存在较大的差距，市场竞争力不强。

4、对分包队伍的管理制度和管理程序化还不完善，在分包合同管理发面存在程序不衔接、管理不闭合的现象；项目部对分包队伍达管理的重视程度不够，在管理手段和制度落实上存在薄弱环节。

5、依法治企、依法维权和自我保护意识不强，不能够充分运用法律手段维护企业利益，特别是领导干部的法律知识和依法治企的意识还不适应市场经济的要求。

对此，我提出了我的有关建议和对策：

一、进一步强化生产是经营继续的观念。

企业的发展取决于经营的质量和效果，只有广开源头，多揽工程，企业发展才有保障。随着市场竞争的日益激烈，干好在建工程是承揽后续工程、开辟新市场的必然要求和前提条件。因此，我们要进一步强化生产是经营继续的观念，干精品、打品牌，树立一流的企业形象。

二、树立“零缺陷、低成本”向精细化管理要效益的观念。

效益是企业生存和发展的根本，只有实施“零缺陷低成本”战略，才能适应市场的激烈竞争，获得更大的赢利空间，加快企业的发展。因此，企业上下必须以效益为中心，在广大职工中不断深化“零缺陷低成本”向精细化管理要效益的观念，努力降低成本，提高效益。

三、进一步推进和规范项目管理通过对资金管理、劳务层管理、物资管理。

加强项目基础管理，结合“三标一体”管理体系运行，完善项目管理，加大监控检查整改力度，达到闭合管理。建立公司综合考评体制，加大对工程质量、安全、文明工地的检查力度，抓好整改落实，促进施工管理水平的提高。

四、推进依法治企，维护企业合法权益。

深入开展法制宣传教育，进一步增强广大干部职工的法制意识。强化领导干部，特别是中层干部的法制培训，增强领导干部的依法经营，按章办事的能力，完善管理体制，明确责任分工，加强业务培训，提高公司法律事务整体管理水平。

短暂的.实践转眼而过，回顾实践生活，我在实践的过程中，既有收获的喜悦，也有一些遗憾。那就是对企业管理有些工作的认识仅仅停留在表面，只是在看人做，听人讲如何做，未能够亲身感受、具体处理一些工作，所以未能领会其精髓。但时通过实践，加深了我对工商管理基本知识的理解，丰富了我的实际管理知识，使我对日常管理工作有了深层次的感性和理性认识。认识到要做好日常企业管理工作，既要注重管理理论知识的学习，更重要的是要把实践与理论两者紧密相结合。让我们一起为未来的人生加油！

工商管理专业大学生社会实践报告3

转眼间，三年的大学生活过去了，这三年来我在学校系统地学了不少管理方面的知识，但实践经验几乎没有，对于这个重理论更重实践的专业来说是个致命的缺陷。而作为一名即将踏上工作岗位的大学生来说，单会纸上谈兵是不行的，如何于社会各方面的人交往，如何应付各种事情是迫切需要学习的，因此，假期的实习对我们来说尤为重要。为了把自己锻炼成一个能适应社会的有用的人才，我在暑期到xx市第二纺织机械厂实习了十天，应该说这十天的收获还是丰厚的。

xx市第二纺织机械厂是我国纺织测试仪器的主要科研基地，具有二十多年开发，设计，制造各类纺织测试仪器的历史，是国内纺织仪器的主要生产厂家，是我国生产纺织测试仪器的国家二级企业，是国内纺织测试仪器高水平的代表。企业加工设备精良，技术力量雄厚。不求最好，只求更好，是企业不断追求的永恒目标。

作为一名工商管理专业的学生，进了企业，虽然时间不长，了解地不深，思想汇报专题可能也不太全面，但总体结构上还是有一些认识地。该企业刚刚完成了股份化改造，由原先的国有企业改制为民营企业，企业通过选举产生了一名董事长和五名董事以及二十名股东，董事，股东按比例出资构建了企业的资本结构。

企业的管理体制比较合理，能各司其职，权责明确。因为该企业有着几十年的制造各类纺织测试仪器的经验，所以企业的产品还是有市场的，但在决策上也不短视，没有死抓住一棵树，而是利用自己的长项生产了一些延伸性产品，还与国外几家企业联合生产，加工一些仪器，应该说企业的生产能力和营销能力还是可以的。此外，企业正在准备通过iso9002的认证，在产品质量也在逐步提升，财务方面也越来越规范。