房地产市场情况问卷调查表

房地产市场情况问卷调查表（精选8篇）

篇1：房地产市场情况问卷调查表

房地产市场情况问卷调查表

1、您的年龄： □ 20岁以下 □ 21—30岁 □ 31—45岁 □ 46岁以上

2、您的职业是： □ 机关、事业单位 □ 厂矿企业 □ 个体经营户或私营企业户 □ 其他

3、您目前所住房屋属： □ 商品房 □ 房改房 □ 自建房 □ 向房管处租住 □ 向单位租住

4、目前，您家庭的人均居住面积为（住房总面积/家庭常住人口）： □ 8m2以下 □ 8—15m2 □ 15—25m2 □ 25m2以上

5、您家庭每月的收入： □ 800元以下 □ 800—1500元 □ 1500—2500元 □ 2500—4000元 □ 4000元以上。

6、您认为泸州的房价如何： □ 贵 □ 还可以 □ 便宜

7、您认为3—5年内泸州房价走势如何： □ 会涨； □ 不会有太大变动； □ 下降。

8、您目前是否考虑购买住宅： □ 不买 □ 一年内购买 □ 三年内购买 □ 五年内购买

9、您若在泸州购房，会优先选择哪些地区： □江阳区、□龙马谭区、□城西新区 □蓝田坝旧城改造区

10、您如果购房会先选择： □ 二手房 □ 现房 □半年左右的期房 □ 一年左右的期房 □ 二年左右的期房

11、您购房的目的： □ 结婚 □ 转卖升值 □ 居住（以解决生活问题为目的）□ 放租收长期利益 □ 居住（以改善生产质量为目的）□ 商住两用 □ 其他

12、您喜欢哪一个楼层： □ 一楼 □ 二楼 □ 三楼 □ 四楼 □ 五楼 □六楼以上

13、在环境、位置与户型几个因素不能同时满足时您会选择： □ 环境一般，户型较好 □ 户型环境均好（价格高）□ 地段好，环境一般 □ 自然环境好，户型一般 □ 内室环境好，户型一般

14、您倾向于哪一类户型： □ 一室一厅 □ 二室一厅 □ 二室二厅 □ 三室一厅 □ 三室二厅 □ 四室一厅 □ 四室二厅 □ 复式

15、符合您需要的住宅总建筑面积是： □ 60m2以下 □ 60—80 m2 □ 80—100 m2 □ 100—120 m2 □120—150 m2 □ 150—180 m2 □ 180 m2以上

16、您对所购住宅要求什么样的内部装修水平： □ 不需要任何装修 □ 提供厨卫的装修 □ 根据开发商提供的多种装修方案再作选择 □ 全面的室内装修

17、您对所购住宅的公共部分要求什么样的装修水平： □ 普通装修 □ 高装修 □ 其它

18、您认为住宅应配套哪些设施（可多选）： □ 有线电视 □ 机动车位 □ 预留一条电话线 □ 预留二条电话线 □ 对讲系统 □ 预留互联网专线 □ 电子防盗门锁 □其它

19、您比较倾向的付款方式是： □ 利用家庭储蓄一次性付款 □ 向亲戚、朋友借款后一次性付款 □ 向银行按揭贷款 □ 公积金贷款

20、您能够接受的住宅最高房价为（每平方米面积）： □ 3000元以下 □ 3000—4000元 □ 4000—4500元□ 5000以上

21、您能按受的一套住宅最多房款总值是： □20-30万元 □ 30-40万元 □ 40-50万元 □只要房子满意，价格无所谓

22、您在购房时如需银行或公积金贷款，您能接受的每月还款金额是： □ 1000元以下 □ 1000—1200元 □ 1200—1500元 □ 1500—2000元 □ 2000元以上

23、在经济条件允许的情况下，您首先会选择： □ 选择地块自建别墅 □ 在本市购买商品房 □ 到蓝田或其他地区购买商品房 □ 租房 □ 其他

24、您认为我市现有房地产开发企业的综合实力和信誉如何 □好 □较好 □一般 □差

25、您认为我市房地产开发市场存在的主要问题是（可多选）： □ 无问题 □ 广告虚假 □ 面积“短斤缺两” □ 从业人员良莠不齐，服务态度差 □ 合同欺诈 □ 配套不到位

篇2：房地产市场情况问卷调查表

随着国家住房制度改革的不断深入及居民生活水平的提高，个人购房热情不断高涨。为了解我市房地产市场发展情况并进一步做好房地产市场调控和发展工作，我们特开展了此次专项调查。希望能够听取广大群众对房地产市场的分析判断，以便我们研究市场提供依据，更好的服务于广大消费者。

此次问卷调查总量共计108份，并采取了没有针对性的随机调查法，所以调查结果更能普遍反映大多数人群对房地产市场情况的看法和意愿。

调查结果显示：此次被调查人群大致可分为5各年龄段，20岁以下（16人）；21—30岁（34人）；31—45岁（30人）；46—60岁（15人）；60岁以上（12人），一个未填年龄.下面就针对各个年龄层进行分析。

供职部门：20岁以下的人群中44%的人从事机关、事业单位；19%的从事厂矿企业，12%的是个体经营或私营企业主，25%的选择其他。

所住房屋类型：44%的住商品房，31%为租住，6%为房改房，19%为自建房。

户属关系：44%属于温州本地非农户籍（温州市区），31%属于温州本地农村户籍（温州市区），25%属于外地户籍（温州市区以外）。

家庭每月收入：44%的人家庭每月收入为3000元以下，31%的的人家庭每月收入为3000-6000元，19%的人家庭每月收入为6000-10000元，6%的人家庭每月收入为10000元以上。

近期是否考虑购买住宅：37.5%的人近期暂不考虑买房；43.75%的人考虑在半年内购房；6.25%的人考虑在一年内购买；6.25%的人考虑在三年内购买；6.25%的人考虑在五年内购房。

能够接受的住宅总价：31.25%的人接受的住宅总价在50万元以内；12.5%的人可接受范围正在50-70万元；25%的人可接受范围在70-100万元；18.75%的人能够接受200万元以上；12.5%的人不知道自己可接受的住宅总价。

比较倾向的付款方式：25%的人倾向向亲戚、朋友借款后一次性付款；37.5%的人倾向于利用家庭储蓄一次性付款；18.75%的人倾向于银行按揭；18.75%的人倾向于商业、公积金组合贷款。

如需银行贷款，能够接受的每月还款金额:37.5%的人能够接受的每月还款金额是1000元以下；37.5%的可接受范围在1001-2000元；6.25%的人可接受范围在4001-5000元；6.25可接受范围在4001-5000；12.5%的可接受7001元以上。

如果要买房，优先参考搜索适合的房源的途径：68.75%的人优先参考找中介公司询问或请朋友介绍；31.25%的人会通过报纸、电视、房源广告或购买专业房地产杂志，上房地产网站搜寻等途径搜索。

20岁以下人群多数没有固定职业，基本收入没有保障，目前所居住的房屋基本属父母所有，所以就当前形势来看，他们暂不考虑买房。即使考虑买房也会倾向找中介公司询问，对房屋面积的要求也在60平米以下，并且付款方式多采取向亲戚，朋友借款一次性支付的形式，而所要购房目的大都出于改善居住生活条件。

供职部门：20%的人在机关、事业单位；16.7%的人在厂矿企业；50%的人属于个体经营户或私营企业主；13.3%的人选择其他。

所住房屋类型：43.3%的人住的是商品房；20%的人住的房改房；16.7%的为自建房；20%的人处于租住状态。

所住房屋的产权状况：66.7%的人有产权；33.3%的人无产权。家庭的人均居住面积:16.6%的人均居住面积为8-15;26.7%为15-25;20%为25-40;36.7%为40以上。

家庭月收入：23.3%的月收入为3000元以下；40%为3000-6000元；20%为6000-10000元；16.7%为10000元以上。

近期是否考虑购买住宅：63.3%的人暂不考虑买房；10%的人考虑在半年内购买；13.3%的人考虑在一年内购买；6.7%的人考虑在三年内购买；6.7%的人考虑在五年内购房。

若购房，所选择的房屋类型：33.4%的人选择高层住宅；33.3%选择多层住宅；13.3%的人选择别墅；13.3%的选择排屋；6.7%的人不知道。

购买住宅的目的：

想购买的住宅面积：

能接受的住宅总价：

倾向的付款方式：

能够接受的每月还款金额：

优先参考的途径搜索房源：

31—45岁之间的人群大多属于本地户口，并有固定的工作，而

目前所居住房屋大都以商品房居多，而且拥有一定的产权。这一部分人群因为当前居住条件较好，所以思想也大致相同，都一致流露出暂不买房的想法。因为拥有了一定的经济实力，所以他们对购房的要求相对较高，购房目的都以首购自住为主，面积要求也在90—120平米以上。能够接受的住宅总价大多在100万元以上，而所要采取的付款方式基本可归纳为两类：利用家庭储蓄一次性付款和银行按揭。依据调查问卷分析这部分人群的购房途径也不再过分依赖于中介公司而趋向于多样化。

46—60岁这部分人群基本可划分为两类：一类是外地户籍人群的打工族，家居条件相对简陋，虽然有迫切改变生活环境的意愿，但由于子女带来的生活负担所以暂不考虑买房问题，即使买房，对面积要求也都在100平米以下，所能接受的住宅总价也都在50万以内，而购房目的大都用来馈赠子女。另一类则是本地户口人群，对现在所居住的房屋都有一定的产权。现对稳定的条件致使他们暂不考虑买房问题。而近期的购房目的以首购自住为主，所要购房的面积也都在100平米以上，所能接受的住宅总价也都在100万元以上。

以上的两类人虽然在条件上存在恒大差别。但所倾向的付款方式却出奇的相似：都是利用家庭储蓄一次性付款。而所参考的搜索房源途径却各不相同。

而对于60岁以上高龄人群基本都属于本地户籍，目前所居住的房屋也都是拥有一定产权的自建房。调查结果显示：这个一类人群也暂不考虑买房问题，买房目的虽是处于馈赠子女，但是对房屋的要求

并不高：大都是100平米以下的排屋，所能接受的住宅总价也都在50万元以内，因此都采取利用家庭储蓄一次性付款的购房形式。而购房途径也都采取中介询问的方式。

通过这次的问卷调查情况，我们基本能够掌握就眼前的房产形势下，大多数人对房产市场情况的看法，为我们更好的贴近市民了解市场提供了有效依据。

篇3：九年级化学作业情况调查问卷分析

首先本问卷按照强度方向一致的方式设计选项,最前面的4个问题分别为:

(1)本学期你化学期中考试的成绩是____。

1.90分以上2.89～80

3.79～70 4.69～60

5.60分以下

(2)你是否喜欢化学____。

1.很喜欢2.比较喜欢

3.一般,说不清

4.不太喜欢5.很不喜欢

(3)你觉得化学作业难度____。

1.很容易

2.还可以,比较容易

3.一般,有些有难度

4.总体比较难5.大多很难

(4)总的来讲,你觉得化学作业量____。

1.太多2.比较多

3.一般4.比较少

5.很少

问卷发放对象为两所学校的200名学生,其中一所为上海二期课改新教材试点学校。问卷全部回收,凡是回答的问题都是有效的,经统计数据见表1。

按照强度方向从1～5的顺序将表1中的数据在同一张图中做出,得到图1:

我们不能静态地看待这些孤立的数据,数据本身往往不具有很强的说服力,因为这些数据背后总是对应着不同水平层次的学生,但我们可以通过分析这些数据之间的相关性,更客观地看待这些现象。

一、从被调查对象整体来看,这次调查的学生成绩分布是比较合理的,在这样的前提条件下我们发现:

1. 学生对化学的喜爱程度普遍较高。

25%的学生“很喜欢”,42.5%的学生“比较喜欢”,24.5%的学生“一般,说不清”,5.5%的学生“不太喜欢”,2.5%的学生“很不喜欢”。喜欢化学的学生总计占67%以上。

哪些学生不喜欢化学?他们为什么不喜欢化学?

进一步从1、2两题学生的回答情况进行PEARSON相关分析,相关系数为0.481,在0.01水平上呈显著正相关。发现化学期中考试成绩与学生对化学的喜欢程度呈正相关,也就是说考试考得越好,越喜欢化学,考试考得不好的学生对化学的喜欢程度低,学生不喜欢化学很有可能因为考试没有考好,伤害了他们对化学学习的兴趣。

2. 化学作业的难度适中。

58.5%的学生认为化学作业难度“一般,有些有难度”,23.0%的学生认为“还可以,总体比较容易”,9.0%的学生认为“总体比较难”,5.5%的学生认为“太容易”,4.0%的学生认为“大多很难”。从学生的反馈可以看出化学作业布置是比较合理的。

哪些学生认为化学作业比较难?

我们将1、2、4三个问题的学生回答情况与第3题学生回答情况进行PEARSON相关分析,发现:“1*3”相关系数为0.209,“2*3”相关系数为0.347,“4*3”相关系数为0.319,均在0.01水平上显著正相关。由此我们不难获得结论:凡是认为化学作业难的学生无论是他们的期中成绩、对化学的喜爱程度、对化学作业量的态度都不太乐观。这几者之间存在较大的相互作用力。

3. 化学的作业量适中。

7 1.5%的学生认为化学作业量“一般”,18.5%的学生认为“比较少”,比起认为作业量“太少”的4.0%数据,只有3.5%的学生认为“太多”让我们有些惊讶——在我们看来学生的化学作业似乎太多了,但调查结果表明学生并不这么认为,他们认为化学作业量比较适中。

从调查中可以看出,我区九年级学生对待化学学科的态度比较乐观,大部分学生喜欢化学学科,整体氛围较好,由此可见,化学教师在作业设计的难度和量上把握是适当的。

二、为进一步了解学生对待化学作业及练习的心理状态,我们设计了两道含义比较隐蔽的题目:

(5)下列词汇中与你对化学作业的看法最接近的是____。

1. 程序2.长跑3.超市

4. 游戏5.科学

“程序”表示学生把作业看成是任务,是学习的一个必不可少的环节,没有情感偏好;“长跑”表示学生认为作业又长又枯燥,比较麻烦;“超市”表示学生认为作业可以自主选择,是个性化的;“游戏”表示学生认为作业很有趣“科学”表示学生认为化学作业比较理性、严谨。

第(5)题预期能从学生看待作业的态度反映作业布置和设计中一些普遍存在的问题。在这个问题的回答上,我们得到的数据见表2。

图2则更直观地反映了学生对化学作业的看法。

尽管从第3、4两题我们得出的结论是化学作业难度和量比较适中,但学生对于化学作业的态度还是反映出作业设计方面的问题。整体上学生看待化学作业的态度是积极的,但由于作业设计缺乏一定的针对性,造成全班作业环节的“一视同仁”现象比较普遍,学生可以有选择地做作业的机会不多。

(6)就你个人而言,你觉得需要通过几道同类习题的训练才能掌握一个概念____。

1.1道就行2.2～3道

3.4～5道4.6道以上

第(6)题的数据统计如表3和图3所示。

同样的知识点需要经过几次训练才能掌握?学生认为2～3遍或者4～5遍是比较普遍的观点,因此并非我们预想的做1～2遍就能完全掌握,这对我们的作业布置环节有一定的参考价值。

三、解题时的心理状态及教师的作业讲评方式对学生的化学学习有很大的影响,为此我们设计了以下三道问题:

(7)当同类型的题目连续多次做错时,你认为造成的原因是_____。

1. 粗心大意

2. 还没有真正理解

3. 没有记住概念、公式

4. 上次错误没有矫正

(8)你做化学作业时经常出现的困惑是____。

1.题目会做但不太懂

2.不明白做这些题有什么用

3.遇到难题没有思路

4.做完题目感觉没什么收获

5. 见过的会做,没见过的不会做

(9)你觉得哪种作业讲评形式能更有效地提高你的化学学习能力____。

1.典型错误分析

2.举一反三,变式练习

3.一题多解,拓展思路

4.重点知识反复强调

第(7)题考查学生对解题错误的归因分析,第(8)题考查学生解题出现困惑时的心理状态,第(9)题考查学生对提高学习能力的作业讲评方式的认知。

第(7)题的数据统计如表4和图4所示。当同类型或者相同概念、原理的试题屡次出错时并非纯属偶然一一粗心大意或者没有记住公式等,其原因是还没有真正理解知识的内涵本质,56.5%的学生认为还没有真正理解,或者在上次出现错误时还没有得到有效的矫正。学生在解题时若能经常反思这样的问题,有助于纠正学习中的认知偏差。

第(8)题的数据统计如表5和图5所示。从学生普遍的解题困惑可以看出解题指导和题目设计中的一些问题。“遇到难题没有思路”以及“见过的会,没见过的不会”反映学生题目分析及表征的普遍障碍;“题目会做但不太懂”反映学生关注“解题技巧”胜过关注“解题思路”和“知识本质”。

图6所示。71.5%的学生认为变式练习有助于提高化学学习能力,53.5%的学生认为典型错误分析有助于提高化学学习能力。因此我们在习题教学中应多关注习题的举一反三,典型错误要从多角度进行诊断,“多方会诊”更能提高化学学习能力。

评价与建议

作业问题往往存在一些误区:

1.过多聚焦在作业的数量上,但调查的结果却反映了化学作业的量是适中的,并不存在普遍太多的问题。

2.学生掌握一个知识,需要通过几次的习题训练才能掌握,都是正常的。尽管重复是必要的,但不能太多,否则就会造成“操作一条件反射”,学生思维的空间就少了。

提高化学作业有效性应从化学学科的特点着手:

1.教学过程中不要一步到位,在初步形成知识的基础上提供样例,辅以一定的变式练习,巩固和发展知识。

2.习题难度要分层,体现从简单到复杂的思路。相似情景的习题,归纳解题的一般思路和方法,重点在对题目的表征,以促进学生对题目的评价和反思。

3.控制难度。(1)条件隐蔽的不要频繁出现,因为不是常规思维可以解决的。如:通常电解水时,采用的是4%的硫酸溶液,135克4%的硫酸溶液电解一段时间后,质量分数变成了5%,则产生氢气的质量是多少?(2)计算的复杂性,只要学生在解决化学问题时能够水到渠成地进行计算就行。

4.加强学法指导,即策略性知识的指导。遇到习题怎么思考?从哪些角度去思考?已知条件是什么?目标要解决什么问题?有研究表明:化学优秀的学生在遇到问题时总会思考其中的化学原理、化学反应是什么,这就是重要的化学策略性知识。

篇4：房地产市场情况问卷调查表

这次问卷调查是为了了解两年来课题实施的效果，掌握学生自主学习的情况，为我们语文老师下一步研究提供数据。本次调查共收到学生的答卷164份。这份问卷分两大部分，第一部分是选择题，共10题；第二部分是主观题，有两题。调查包括学生课前预习、课堂教学、复习情况等方面，学生根据自己的实际情况无记名回答。课题组老师进行了数据整理和结论分析。

二、数据整理及分析

1.学习主动性

调查中，学生能主动完成学习任务的占47%；需老师同学督促的占4%；完成任务比较拖沓的占21%。这说明经过课题实验，有半数学生能自觉主动的完成学习任务，学习主动性增强了，自主意识也比之前有了大幅提高，这对基础薄弱的农村学生来说，是个可喜的进步。

2.学生课前预习情况

调查中，预习时努力在规定时间完成任务的占17%；部分做到的占80%；很少预习的占3%。这表明绝大部分学生已有预习意识，学生已经建立了自主学习观念，预习的作用得到大多数学生的认可。调查反映，教师在教学中还要适当指导学生进行科学的预习，检查预习效果，对部分后进生应提出预习要求和目标，并对难以处理的问题作必要的提示以降低预习中的困难。

3.课堂教学情况

教师授课时间分配调查：认为老师上课讲得太多的占46%，老师上课应该多讲一些的占23%，时间合适的占32%。参与课堂讨论调查：积极投入参与讨论的占28%，偶尔参加的占57%，没兴趣参加的占15%。这反映自主性学习课题研究，改进了课堂教学模式，课堂上的主流是学生自主探索，合作交流的学习方式。说明这样的教学模式在激发学生兴趣方面有较大的成效。教师在课堂上应放手让学生自主学习，创设自主学习氛围，让他们多尝试学习的快乐，增强学习的兴趣和信心。

4.课后复习方式：把重点内容看熟练的占26%，抓重点和难点的占37%，以单元为单位复习的占33%。以上数据说明，经过课题实施，“学而时习之”的学习方式已深入人心，已有大部分学生倾向于自觉、自主复习。并且能在复习中找到适合自己的方法，说明学生自主性学习习惯已逐渐养成。但教师还要在复习方法指导上多下工夫，让学生的复习实现高效率。这将是我们下一阶段的研究重点。

三、调查结论简析

1.通过调查可知，教师应尽可能多提供学生发表见解的机会，通过恰当的评价鼓励不善发言的学生。数据反映目前虽然进行了深层改革，进行了自主性学习课题研究，但学生对自己潜力发挥仍感不足。说明课堂上还需要加大学生研究问题，讨论问题，解决问题的力度。要充分相信学生，让学生尽情地发挥想象和创新能力。

2.自主性学习中，学生只有课前认真预习，课堂上才能较好地适应快节奏的教学形式。调查表明，大多数学生已养成预习习惯，并且较好地体现预习效能，预习的方法有了改进。但学法指导方面，还需加强，少数学生预习具有盲目性。预习时，把做题当作主要目的，而忽视了知识的产生和发展过程。因此，预习时教师课前进行必要的预习指导，以及预习检查都是不可忽视的。

3.自主性学习课堂教学模式，培养了学生自主探索精神。调查反映，大部分学生都适应了自主探索，手脑并用，合作交流的学习方式。并且有了较强的自主意识。大多数学生认识到语文学习不再是被动地接受知识，知识的结果需要自己去探索，只有自己勤奋，才能较好地获得知识，减少了对教师的依赖性。学生逐渐掌握了自主学习的方法，形成了“先学后导，自主钻研，互相讨论”的学习习惯，逐渐“能学”、“会学”。

四、展望和思考

新课程改革的重点，就是要让学生的学习方式发生实质性的变化，特别强调和提倡自主学习。我们认为，我校自主性学习课题研究贴近实际，开展研究意义极大。后阶段自主性学习课题研究需在教学生“能学”“会学”“巧学”这几个方面加大力度，教师要在实践中，总结出最佳的导学策略。

调查中我们看到，语文课还需给学生更多的自主权。教师要不断听取学生意见，尊重多数学生的选择。要相信学生的内在学习潜能，允许学生在课堂上“异想天开”。学生是一个有生命的个体，对知识的消化，吸收需要一个过程，而自主，合作，探究需要一个和谐开放的空间。因此，教师应把时间还给学生，把思维过程还给学生，要在课堂上最大限度地安排学生的参与时间，教师应成为学生学习的组织者和引导者。

这次调查，增强了我们课题研究的信心，看到大多数学生能够适应自主性学习方式，变得越来越会学，越来越“聪明”，我们备受鼓舞。但我们也认识到，课题研究中尚有许多方面还不完善，研究的广度和深度还不够，这需要我们在今后的教学中，继续进行理论学习，进一步更新教学观念，大胆引进先进的教学思想，真正地使课题研究服务于教学，推动新课改的进程。

篇5：房地产市场消费者调查问卷

1.您认为××现在房价如何：（）

A.贵B.便宜C.还可以

2.您认为1～3年内××的房价走势如何：（）

A.会涨B.不会有大的变化C.下降

3.您现在的住房是：（）

A.商品房B.自建房C.房改房D.租凭房E.单位房

4.您现在住的房子，面积有多大？（单位：平方米）（）

A.50以下B.50—70C.70—90D.90—110E.110—130F.130以上

5.如果您买房，出于哪一种考虑？（）

A.满足居住要求（第一次购房）B.改善住房条件C.为父母购房D.为子女购房E.投资F.其他

6.您打算什么时候买房子：（）

A.1年内B.1—3年内C.3—5年内D.5年以后

7.如果购房你倾向于选择：（）

A.二手房B.现房C.半年期房D.一年期房

8.如果您打算买房，首选地区（），其次（），再次（）

A.B.C.D.9.如果您买房，您打算买哪一类房子？（）（若上述没有您的选择，请填写）

A.多层楼房B.小高楼C.高层

10.您希望购买的住房户型是：（）（若上述没有您的选择，请填写）

A.平层B.跃层C.错层

11.您希望住宅每层的住户数是：（）

A.一户B.两户C.三至四户D.五至六户E.无所谓

12.如果您买房，您能够接受的最高单价是：（单位：元/平方米）（）

A.1000以下B.1000—1500C.1500—2000D.2000以上

13.您可以接受的物业管理收费价格是：（）

A.20元/月B.40元/月C.60元/月D.80元/月E.服务好多点无所谓

14.如果您买房，您会买多大面积的房子？（单位：平方米）（）

A.60—70B.70—80C.80—90D.90—100

E.100—120F.120—150G.50以上

15.您购买上题所选的楼宇面积，希望设计什么样的户型？（）

A.一室一厅B.二室一厅C.二室二厅D.三室一厅

E.三室二厅F.四室二厅

16.对上题所选的楼宇面积和户型，您希望是（）

A.厅的空间较大B.卧室的空间较大C.厨卫的空间较大

17.您购买所选的楼宇面积，愿意并能够支付的最高总房价是：（）

A.10万元以上B.10—20万元C.20—30万元D.30—40万元

E.40—50万元F.50—60万元G.60万元以上

18.您比较倾向的购房付款方式是：（）

A.利用家庭储蓄一次性付款B.向亲戚朋友借款后一次性付款

篇6：房地产项目问卷调查表2014

尊敬的客户：

您好！欢迎来到xxxx销售中心，我公司为了更好的满足各位客户所需求的产品，特制做了一份问卷调查表，希望您能抽出一点点时间，提出您宝贵的建议。我们将认真地对待每一份反馈信息，满足各位客户需求。请您在下列每个选项中勾出[√]您真实的选项并给出您宝贵的建议。谢谢合作！

客户姓名：联系方式：

1、请问您现在所属以下哪种职业类型？

A、个体户B、民企私企C、事业单位D、公务员E、国企F、外企G退休人员

2、请问您现居住哪里？

A、乐山市市中区B、峨眉C、五通桥D、沙湾E、金口河F、犍为G、井研H、夹江I、沐川J、峨边K、马边L、其他————————

3、请问您来自城区哪里？

A、新广场B、老城区C、城西D、城东E、通江F、肖坝

4、请问您对xxxx的了解方式有哪些？（多选）

A、户外B、报纸C、电台D、行销E、外展F、网络G、朋友介绍H、短信I、路过 J、短信 K、短信L、其他__________

5、请问您现在想买以下哪种物业类型的产品？

A、住宅B、写字楼C、商铺E其他_______

6、您意向购买住宅的面积是：

A、60㎡B、70㎡C、80㎡D、90㎡

7、您意向购买的户型是：

A、套二单卫B、套三单卫C、套三双卫

8、请问您家庭成员组成人数是：

A、1人B、2人C、3人D、4人E、4人以上

9、若您购买住宅，意向装修标准是什么？

A、清水B、精装

11、请问您计划在本地段购买住宅的意向单价是多少？

A、4000-4500元/㎡B、4500-5000元/㎡C、5000-5500元/㎡D、5500-6000元/㎡

12、您意向购买商铺的楼层是：

A、1层B、2层C、3层D、4层

13、您意向购买商铺的面积是：

A、100-200㎡B、200-300㎡C、300-1000㎡D、1000㎡以上

14、请问您购房的主要目的是什么？

A、纯自住B、纯投资C、自住兼投资 D、纯自用（商铺）E、自用兼投资（商铺）

15、您在购房决策时主要看重哪些因素？

A、地段B、户型C、价格D、城市规划E、项目规划F、开发品牌G、配套H、性价比I、发展潜力J、园林K、建筑风格L、其他______

置业顾问签字：

篇7：房地产问卷调查

填表说明：A.用钢笔或圆珠笔在选定答案的□内打“√”。B.除注明“可多选”外，均为“单选题”。一，基本信息

1．您市场调查表范文的年龄：

a.20---30岁b.30---40岁c.40---50岁d.50---60岁e.60岁以上 2．您的职业：

a.公司职员b.2010年农药市场行情教育文化人员c.商业d.政府机关e.待业f.退休g.其他______________ 3．目前您的房屋类型：

a.家庭住房为无电梯式楼房b.家庭住在有电梯的商品房c.平房d.其他______________ 4．您的家庭人口数

a.1人b.2人c.3人d.4人e.5人f.5人以上 5．您的家庭月收入：

a.1000元以下b.1000---2000元c.2000---3000元d.3000---4000元e.4000---5000元f.5000元以上

二.关于购房意向

1.您现在属于下列哪种情况？

A、□本市市区居民 B、□本市外四市（县）居民 C、□本省其他城市居民 D、□外省居民

2.您现在的住房状况属于下列哪种情况？

A、□租房 B、□有一套住房 C、□有多套住房

3.您的经济状况可承担的购房类型？

A、□购买经济适用住房 B、□购买普通商品住房 C、□购买高档商品住房 D、□买经济适用住房条件不够，买商品住房负担不起。

4.您是否希望申请购买经济适用住房？

A、□希望 B、□不希望

5.目前，您认为买房还是租房更合适？

A、□买房 B、□租房

6．您认为目前这场经济危机对我国房地产市场影响是否已经过去？

A、□是 B、□不是

7.您打算什么时候买房？

A、□1年内 B、□1-3年内 C、□3-5年内 D、□5年以后

8.如果您买房，您会选择哪种房源？

A、□精装修商品房 B、□粗装修商品房 C、□未装修商品房 D、□二手房

9.您这次购房是？

A、□首次购房 B、□二次购房 C、□多次购房

10.如果您买房，您会选择哪个位置？

A、□宽城区 B、□南关区 C、□朝阳区 D、□绿园区 E、□二道区 F、□经开区 G、□高新区 H、□净月开发区 I、□汽开区

11．如果您买房，您希望住宅的地理位置是？

A、□市中心或靠近市中心 B、□市区边缘 C、□近郊 D、□无所谓，只要周边设施完善即可 12．如果您买房，出于哪一种需要？

A、□满足居住要求 B、□改善居住条件 C、□结婚用房 D、□外来常住人口购房 E、□拆迁购房 F、□为父母或子女购房 G、□投资 H、□其他

13.如果您买房，您能够接受的最高单价是每平方米建筑面积多少元？

A、□3000元以下 B、□3000-4000元

C、□4000-5000元 D、□5000-6000元 E、□6000元以上

14．如果您购房，您能承受的总价款是多少（包括按揭）？

A、□20万元以下 B、□20-30万元 C、□30-40万元 D、□40-50万元 E、□50-60万元 F、□60万元以上

15．在首付款交完后，您每月能够承受的支付能力为？

A、□1000元以下 B、□1000-1500元 C、□1500-2000元 D、□2000-2500元 E、□2500-3000元 F、□3000元以上

16．若购房，您将采取什么付款方式？

A、□一次性付款 B、□银行按揭贷款

17、买房后您能够接受的物业管理费每月每平方米是多少元？

A、□0.8元以下 B、□0.8-1.2元 C、□1.2-1.5元 D、□1.5-2.0元 E、□2.0元以上

18.如果您购房，您对车位的要求？

A、□不需要 B、□一个 C、□两个

19.您在购买住房时考虑的主要因素有哪些？（可多选）

A、□价格 B、□开发商品牌 C、□升值潜力 D、□物业 E、□供暖 F、□房屋质量 G、□户型 H、□小区规划 I、□地理位置 J、□交通条件 K、□周边配套设施

20．如果您租房，您每月能承受的房租是多少？

A、□500元以下 B、□500-800元 C、□800-1500元 D、□1500元以上

21．如果您租房，最关心的是？（可多选）

A、□地理位置 B、□交通条件 C、□价格和付款方式 D、□小区和环境 E、□户型 F、□房屋设施 G、□要封闭小区 H、□权证真实房主可靠

22.入住后业主最担心的问题是什么？（可多选）

A、□开发商不能按合同约定及时办理产权 B、□房屋质量存在问题 C、□辐射污染 D、□配套不兑现 E、□房屋贬值 F、□噪音扰民 G、□水、电、暖气不达标 H、□物业管理不到位 I、□其他

三.对住房的要求

23.您计划购买的住房类型是？

A、□高层（15层以上）B、□小高层（9-15层）C、□多层 D、□别墅

24.您在选购住房时，对住房建筑面积的要求是多少平方米？

A、□60平方米以下 B、□60-90平方米C、□90-120平方米 D、□120－144平方米 E、□144平方米以上

25.您在选购住房时，对户型的要求是哪种？

A、□一室一厅 B、□二室一厅 C、□二室二厅 D、□三室一厅 E、□三室二厅 F、□四室二厅 G、□框架房自由分隔

26.您希望的供暖方式是哪种？

A、□普通供暖 B、□地热供暖 C、□电热供暖 D、□自行解决

三．有关房地产市场

27．您认为未来两年内，我市房价总体上会如何变动？

A、□平稳上涨 B、□大幅上涨 C、□与现在基本持平D、□下降

28.您认为政府在促进房地产市场健康发展方面应做哪些努力？（可多选）

篇8：房地产市场情况问卷调查表

1 对象与方法

1.1 对象

我校二年级072～077班学生，共290名。

1.2 方法

对6个班学生成绩进行分析，具有可比性(P>0.05)。将072、073、074班作为对照组，将075、076、077班作为实验组。于实验组进行作业设计干预，对照组则采用传统作业形式。2组授课教师集体备课，所讲内容相同。学期结束后，比较2组考试成绩并对实验组和对照组进行问卷调查。问卷为参考其他问卷和自行设计相结合，经过预调查，反复修改而成，主要内容包括：学生对待作业的态度、对目前作业形式的评价、作业形式是否需要改革以及实验组学生对作业改革的评价。

2 结果

2.1 学生对待作业的态度

96.6%的学生能认真完成并按时交作业，少数学生不能按时交作业的原因主要为不会做，学生做作业的积极性比较好。但如果教师没有留作业，近半数的学生不会找作业做，而找作业做的学生主要以复习为主。这提示布置作业很有必要，作业可以适当刺激学生学习的积极性。

2.2 学生对作业形式的评价及作业形式是否需要改革

大部分学生喜欢教师统一布置书面作业，学生喜欢的作业形式依次为：抄写、阅读、背诵、预习。大部分学生喜欢教师批改作业，但对现有的作业批改方式不满意，希望教师多采用评语类的批改方式。

85.5%的学生认为目前医学基础课程的整体作业量适中，52.1%的学生认为作业和成绩毫无关系，对现有作业形式很满意的学生只占18.6%。这3个数据，一方面反映出学生在做作业时缺乏思考，另一方面也说明教师布置作业的形式单一，不能调动学生做作业时思考的积极性，难以发挥作业的真正作用。

2.3 对作业改革的评价

实验组学生喜欢的作业形式依次为：针对性的预习、学生间互相检查背书、习题集练习、总结性作业、课堂提问、互相出题、自我学习总结、普通作业、写文章。97.0%的学生对改革后的作业形式表示认同，并且认为这样的作业形式对自己的学习有促进作用，有助于学习态度的转变。

绝大部分学生认为用写学习随笔形式来反思本节课的课堂重点, 有助于对学习重点的把握，对教师强调的内容会更明确;学生自主出题也有利于对课堂重、难点的把握。大部分学生认为学生互改、互评作业，互相背书能提高自身的学习能力，有助于课后的复习和营造轻松的学习气氛，可达到全体学生都学习的效果。

调查显示，学生认为需要增加阅读类作业。通过阅读既可拓展知识范围又可预习新课，便于对即将要学习的内容提出问题，上课时予以关注，从而达到事半功倍的学习效果。

2.4 作业设计干预前后实验组与对照组考试成绩比较（见表1)

开展作业设计干预前，2组阶段测验成绩相比无显著性差异(P>0.05);进行干预3个月后，2组期末测验成绩相比有显著性差异(P<0.05)，见表1。

3 讨论

3.1 作业形式

调查发现，现有的作业形式存在明显的缺点，如作业形式单一、评价方式单一。在校二年级学生已经有一定的自我约束能力，学生更倾向于自我学习、自我总结，教师给予适当指导即可。作业形式的多样化，可让学生的个性得到张扬，作业分层次要求，可让学生量力而行，使不同层次的学生得到相应提高。同时，一些开放式作业由于其内容丰富、题材广泛，可使学生在解决问题的过程中提高能力。作业设计干预后，探索性、开放性、与实践密切联系的新型题目，激发了学生的学习积极性。尤其是互相出题的作业形式使学生为难倒对方，积极寻找问题而加深了对课本重、难点的理解。

3.2 评价方式

作业评价应多元化。当知识学习以小组或团队形式完成时，作业既可由教师评价，也可由同伴评价，教师评价不再局限于优良等级的判定，而是加入一些评论性的语言，实验的结果也可不再拘泥于对错，重在如实记录实验结果和详实分析实验过程。教师还可让学生把本课没有理解的问题在作业中写出来，以便及时作答，使学生更好、更及时地理解课程内容。此外，学生间相互评价可使学生在评价他人的同时，加深对课程内容的理解。

3.3 让作业成为课堂教学的有效延续

作业是课堂教学活动的有效延续，它集中反映了学生对所学知识和方法的理解与掌握程度。优化的作业设计应当贯穿于学生学习活动的全过程，以提高作业的有效性，为提高学生学习效果提供保障。

3.4 作业改革的探索

激发学生做作业的兴趣，要设计具有吸引力的作业形式。教师在设计作业时，要善于挖掘教材知识的潜在功能，让学生在迷惑、好奇的情境中进行探索，使学生从模仿习题转化为对知识的研究，培养学生的创新能力。

摘要：目的通过精心设计作业, 使学生更好地巩固知识、联系临床, 获得自学能力, 培养学生团结协作精神。方法对照组采用传统作业形式, 实验组进行作业设计干预, 比较2组考试成绩并进行问卷调查。结果97.0%的学生认同新作业形式, 作业设计干预后实验组成绩高于对照组。结论作业设计干预有助于提高学生学习效果。