行者组诗（共6篇）
篇1：行者组诗
行者组诗
一、人生之旅
上车就意味着旅途
有人瞌睡，有人喜欢欣赏
从梨花风起，到桃花笑迎枝头
凝眸一次，就泅渡一回
从广厦林立，到荒野古渡
来不及凝眸，就成了虚无
低一次头，就是一次救赎
时速中的美，像箭
二、行者
山寺的门扉依旧
两座山峰，风骨中透着年轻
和过往一样，奉上一支香
蒲团上一跪，佛一样清宁
心在木鱼声里，洗了又洗
同来的老者要去西峰探访故旧
一条古道，三五间瓦房，枯藤交错的门扉
恍如谁在展读一页《诗经》：春日迟迟，草木萋萋
我不听她们和青山一道谈论尘埃落定
也不听仓庚喈喈,采蘩祁祁的喧闹声
只专注于炉鏊上，老尼炕得焦黄的馍干
像一个孩童瞅着心仪的物件
我和一缕馍香相互投契
它焦脆，酥香，有着蒲公英一样的黄
用心交换的路径，总能在一片新绿里归省
一边是尘间烟火，一边是云淡风轻
三、聆听春天
能够聆听的
不仅仅是一节节音符
很多时候，也可以是一种驻足和陪伴
沉默时，它可以是蝶
穿梭于未来过现的虚空里
演喻孤独的鸿
谈笑时，它可以是花
开在山水之间的边边缝缝
装饰了心境
而此刻，我聆听的不是词曲
也非关驻足和陪伴。它是源自春天里的
自我慰安
四春天的故事
一直相信这个季节是熔金的`
只是解读的人不同，才有了多元的格调
而它的每一次到来，总令我忍不住要朝拜
像木鱼叩醒轩窗，一朵一朵的心跳
溜出了禅房。梨花白，杏花粉，桃花红
都是磨人的小妖精
还没等我想好一个句子
就跻身于千波竞诵里，端坐
一个个争当我心头的佛
我唯有躬身含笑，把心纯粹成黄黄的连翘
时而出尘，时而入世。在草长莺飞里
走马阳光
五、春天的小径
风总喜欢旧事重提
就像脚下这条小径
直了，弯了
睡了，醒了
寂寞时，拧紧眉
亲吻着落叶的骨头，令繁华各退三百里
将真相还原。给三千大千界纯净
腾出时间，用于修补漏洞
水暖时，心也脉脉
小径婀娜。就连横笛而过的旧事
左拐右拐，通幽中也透着葱茏
篇2：行者组诗
做一个“行者”作文
天津南开翔宇学校沈洁 张丽
题目一
请阅读下面的文字，按要求作文。
古人云：“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。鲁迅以直面人生的呐喊唤起民众的觉醒，而面临危机的美丽汉语需要我们用行动拯救。
当我们抱怨环境脏乱时，为什么不俯下身去?当我们接受善意的微笑时，为什么不报以同样的微笑?当我们自怨自艾时，为什么不走向更广阔的世界……行动，就在举手之间。
做一个“行者”，行动着，感悟着，收获着……
请以“做一个‘行者”’为题写一篇文章。
要求：①不少于600字，文体不限(除诗歌戏剧外)。②贴近生活，言之有物。③认真书写，力求工整、美观。④文章不得出现真实的人名、校名。
题解
这是一个适合于记叙、抒情与议论的命题作文，提示语开宗明义诠释了“行者”二字的含义，即“用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽”。可以说，提示语拓展了学生写作思路的同时也增加了限定性，实现了开放与限制的和谐统一。同时，作文导语也倡导“知行合一”，在这些行者的身上，他们都有共同的特点，为理想为责任而行。“知行合一”的精神如薪火照亮每个行走在现实生活中的学子，启示我们的学生：你们不仅仅是学习者，更是有思想的行动者。
做一个“行者”
天津南开翔宇学校九年级武昱彤
指导教师 沈洁
古人云：“知行合一”、“知易行难”，“知者”可贵，“行者”更可贵。人生的航行怎么会不遇到风浪，不要让浪花湮没你的坚强，行动起来，勇敢地迎难而上，去寻找躲在风雨后的那道彩虹。
当其他学生还缩在被窝里呼呼大睡时，我们就已站在阴冷的操场上。冬日的阳光总是赖床，灰色的.风得意洋洋地把我们包围，在耳边呼啸，冷冰冰地无孔不入，似乎只要一张嘴就会连胃里都灌满刺骨的寒意。同学们如同一只只没了刺的刺猬，躲在厚厚的衣服里簇拥成一团，企图相互获得一丝温暖，即使这样也不能动摇老师们的决心――跑操!
我不情愿地迈开步伐，脚底与地面的撞击由一开始的疼痛变为麻木，寒风更加肆无忌惮，像刀子一样割着我的脸颊、双手和暴露在外的每寸肌肤。时间从麻木的指尖流逝，冬季的寒冷大大削弱了我的体力，我感到体内的痛苦像毒藤蔓一样快速蔓延到身体的每一处。嗓子火辣辣的像在燃烧，腿部的沉重让步伐越来越慢，我几乎在蜗行，忍受着，煎熬着……
从余光中我发现已中途退出的同学在跑道边踱着脚步，这更加重了我要停下来的欲望。“剩下的路程还是走回去吧，反正我再也坚持不住了。”我终究还是停下了。疼痛瞬间扩张，胸口艰难地吸着空气，嘴唇早已麻术，只感觉到鼻腔泛着血腥味，心脏疯狂地跳着，仿佛要挣脱这个禁锢着它的身体，腿像装了铅块一样坠得让我无法抬起。忽然间，班主任洪亮的嗓音传来：“别停啊!跑起来!一口气跑到终点!”这喊声撕破了寒风的屏障，猛然唤醒了我，班主任说过失败的始作俑者不是挫折和困难，而是你自己。成功不是遥不可及，行动起来，扬起航行的风帆!做一个行者，一切困难都会迎刃而解!这些话在我的大脑里一遍又一遍回响，抬头看着那白色的终点线，它似乎在等待着我的脚步，等待着我越过它的那一刻，等待着我迈向成功。我再次迈开双腿，心中如同燃起一团火苗，那是行动的火苗，我会让它一直燃烧，伴髓我越过一道道障碍。
克服困难的过程是痛苦的，但只要你一直向前，一直行动着，终会走出这片泥泞的沼泽。行动起来一定比坐以待毙有用得多，去做一个行者，你一定会找到那道美丽的彩虹!
佳作点评
这是一篇选材普通但描写极细腻的考场作文，体育中考中的跑步项目是目前同学们作文中常出现的素材，但如何把俗的素材写得不俗，非常见功力。全篇文字可以说是“赤裸裸的真实”，文章开头处小作者把温暖的被窝和刺骨的北风对比描写，以及紧接着的自我感觉的描写“疼痛变为麻木”，“体内的痛苦像毒藤蔓一样快速蔓延到身体的每一处”，“嗓子火辣辣的像在燃烧”，都异常真实，相信每位读者都感同身受。
(沈洁)
做一个“行者”
天津南开翔宇学校九年级丁程
指导教师 沈洁
生活之美，在于“行”。“行者”，并不只限于“知”的智慧，更有敢于行、乐于行的热血。当我们挣扎于狭窄的空间时，何不做一个行者，走向开阔的新世界?也许有喜有悲，但风景沿途变换，我们在一路感悟和收获着……
雪落无声。一路陪伴我的，是“簌簌”的踩雪的音色。我刻意避开那个花坛，那里的地面滑得像溜冰场。听说这几天又有人在那里摔倒了，真是奇怪，怎么也没人立个警示牌，写上“雪天地滑”呢……思绪繁杂，我打开了家门。
放下书包，我站在落地窗前看雪景，小区里的景色一览无余：一个小男孩跑到花坛边，滑了一跤，坐在地上大哭，他的母亲跑过去安抚，十分心疼……可能许多人对花坛边地滑的事情并不知情吧，要不为什么偏走那条路……所以才没人去管吗?这个花坛不能再有新的“牺牲者”了，既然我知情，为什么不付诸行动呢?
拿着工具，我站在花坛边。地上结了厚厚的一层冰，由于天气寒冷，已经死死地冻在地上。我拿着铲子向地面砸去。铲子锋利的边刃一下一下敲击着冰面，仿佛是在对付一堵坚固的墙。雪花落入衣领里，冰冷的却很提神。在我无数次努力之后，冰面出现几条裂缝，仿佛一张年轻光洁的面庞在几分钟内染上了岁月的沧桑。这几分钟的时间威力无穷，也将我的双手冻得麻木了。只是，既然已决定做一个“行者”，岂能半途而废?暮色迫近，我的身影已隐入黑暗中，但凿冰的声音仍然持续着……
做生活的“行者”，也可以是很快乐的一件事。“行者”永远在行动中诠释着生命的内涵，收获着服务的欢愉。做一个“行者”，带动更多的“知者”开始行动吧!
教师点评
真实的情感与真诚的思考是此文最大的亮点。本文描写了一件生活中的平凡小事，但就是这件平凡小事引发了小作者对“如何做一个行者”的思考，语言细腻，文风质朴。
(沈 洁)
同学点评
这位同学写作如行云流水，段与段之间过渡自然，给人一种清新自然的感觉。在行者之路上，能够以心对心地感受到他作为一个“行者”的默默无闻，用自己的切身经历告诫人们：做一个行者，行行者的路。在人生道路上，总会遇到不惬意的事情，如果你能奉献自我，那么行者的光辉将照耀你的整个世界。
(刘子正 杜尧)
天津南开翔宇学校九年级 贺嘉诚
指导教师 沈洁
古人云：“不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。”行动，往往是我们迈向成功的关键。当我们面临危机时，不妨亲自动手，做一个“行者”，也许困难便迎刃而解。
笔尖上的“行者”
自习课开始了，同学们纷纷拿起语文书，开始“之乎者也”的背诵。语文老师刚刚留下了背诵古文的作业，这对于我们这些记忆力不好的人来说背课文是艰巨的任务。自习课已经过半，我连第一段也没背下来，我十分失望，却看到同桌正奋笔疾书。我向他请教，他说：“好脑子不如烂笔头，我把它抄几遍，不就记住了吗?”我恍然大悟，开始动笔，抄了三遍后再背，果然轻而易举。我顺利地完成了作业。
做一个“笔尖上的‘行者”’，我行，你也行。
舌尖上的“行者”
随着最后一道菜红烧鱼上桌后，除夕年夜饭终于开始了。我们一边吃菜，一边谈论着一年中各自的情况，不一会儿便酒足饭饱。望着一大桌的剩饭剩菜。大人们欲言又止。在这样一个隆重的场合，当然要讲究排场，但是这一大桌的菜扔掉实在浪费。于是我说：“打包吧。”大人们同意了。不一会儿盘子干净了，剩菜被放进了各家的方便袋中。我很高兴为“光盘”做了贡献。
做一个“舌尖上的‘行者’”，我行，你也行。
足尖上的“行者”
放学了，我像往常一样走到马路边等着汽车驶过，马上就跨过护栏，穿过马路，到达对面的车站。然而今天，我注意到远处的十字路口有我的两个同学在等红绿灯。他们不是和我坐一趟车吗?我忽然想起，前几天电视上播出的“中国式过马路”。我很惭愧，因为我一直在违饭交通法规，给中国人丢脸。于是，我坚决地走向红绿灯，下决心从此做个守法公民。
做一个“足尖上的‘行者”’，我行，你也行。
古人云：“知行合一，知易行难”。(本文出自范文.先生.网 www.fwSir.com)生活中的我们纵然有各种理论、种种道理，却不付诸行动。谁知，行动是通向成功的阶梯，成功与失败，其实就在举手之间。让我们做一个“行者”，用行动诠释生活的意义，用行动抒写生命的美丽。
做一个“行者”，我行，你也行。
教师点评
文章构思精巧，仿照“舌尖上的中国”的名称叉构思了“笔尖上的‘行者”“‘舌尖上的‘行者’”“足尖上的‘行者’”三个小标题，结构清晰，层次清楚。且三段素材分别从改善学习方法、倡导用餐节约、遵守交通法规等方面诠释了行动重于语言，极为切题。
(沈 洁)
同学点评
本文写作角度新颖，从日常生活中摘取实例详细描写，写出了作者内心的感受与行动，真正解释了行者的意义。全文用通俗易懂的话语向我们诉说了发生在作者身边的点点滴滴，条理清晰，让人赞不绝口。
篇3：“送别组诗”教学
一、《赠汪伦》 【唐】李白
二、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白
三、《别董大》 【唐】高适
四、《渭城曲》【唐】王维
(说明:因为这几首诗大家都比较熟悉, 为了节省版面, 我们不再一一罗列出来。)
选文缘由
首先是课程意识。当下有一部分语文教师把语文等同于教科书, 缺少课程意识。民国时期优秀的语文教师都是自己选编教材, 自己教学, 他们有强烈的课程意识。我们今天的语文教师要向他们学习。
其次是文化意识。中国文化是诗性文化。古往今来, 许多文人墨客对于离别总是歌吟不绝。在这浓浓的感伤之外, 往往还有其他寄寓:或用以激励劝勉, 或用以抒发友情, 或用于寄托诗人自己的理想抱负。另外, 唐朝的一些送别诗往往洋溢着积极向上的青春气息, 充满希望和梦想, 反映盛唐的精神风貌。
古时候由于交通不便, 通讯极不发达, 亲人朋友之间往往一别数载难以相见, 所以古人特别看重离别。离别之际, 人们往往设酒饯别, 折柳相送, 有时还要吟诗话别, 因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。
到了现代, 随着科技的发展, 交通越来越发达, 通讯越来越便捷, 再也没有了古人那离情别绪, 仿佛达到了“天涯若比邻”的境界。现代化是一柄双刃剑, 它既给我们带来了便捷, 但也让我们丢失了对朋友和亲人悠长的思念情怀。在当代怎么培养小学生丰富的情怀, 培养孩子们对父母、对亲友的美好情感, 成了当下重要的研究话题。科技越来越发达, 人的情感却越来越淡薄。这是现代社会值得警惕的问题。我选择一组送别的诗, 就是想借此学习古人朋友间深沉真挚的情感, 以此陶冶孩子们幼小的心灵。
再次是选文意识。古诗中送别诗多如牛毛, 作为教师应有一双慧眼, 善于优中选精。我选择这四首诗是有考虑的。《赠汪伦》这首诗抒发的是伟大诗人与普通农民之间纯洁而真挚的情怀。李白作为唐代最伟大的诗人, 他的诗名天下远扬, 连皇上都召他进宫写诗。这样一位伟大的诗人, 他和农民之间发生了什么故事呢?他们之间产生了怎样的友谊呢?李白是怎么珍惜两人之间特殊的友情的呢?通过这首诗的学习可以在孩子心中播下人人平等的种子。
《送孟浩然之广陵》写的是两位大诗人之间的友谊。孟浩然长李白11岁, 是李白心中的偶像。李白曾经写诗赞美孟浩然, 表达自己的仰慕之情:“吾爱孟夫子, 风流天下闻。红颜弃轩冕, 白首卧松云。醉月频中圣, 迷花不事君。高山安可仰, 徒此揖清芬。”那他是怎么送别孟浩然的呢?他送别的行为又表达了怎样动人的情怀呢?我相信这首诗是能打动孩子们的心灵的。
《别董大》是边塞诗人高适的一首名诗。作为边塞诗人他豪放旷达, 即使在阴云密布、大雪纷飞的恶劣天气中, 为了劝慰自己的朋友, 让自己的朋友带着愉快的心情上路, 吟出了“莫愁前路无知己, 天下谁人不识君”的千古名言, 让董大带着一份温暖、一份友情踏上了漫漫征途。
《渭城曲》这首诗写的是王维送好友元二去安西, 安西在古代是非常偏远而荒凉的地方。自己的好朋友要到那样的荒蛮之地, 作为主人的王维怎样劝慰自己的朋友呢?于是, 吟出了千古名句“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人”, 所有的惜别、劝慰、挽留都在这一杯酒当中。
备课构想
同样的四首送别诗该怎么教学呢?这对教师的教学提出了挑战。古人说“文似看山不喜平”, 那么我们的课堂教学也应该是“课”似看山不喜平。四首诗的教学应该各具特点, 避免雷同呆板, 缺乏变化。
第一首《赠汪伦》怎么教学呢?我采用的教学方法是故事创设情境。通过讲述汪伦写信骗李白到桃花庄的传说故事, 激发孩子们的兴趣, 调动孩子们的学习热情。在这样的情感铺垫中, 聚焦一个问题:汪伦为什么早不送迟不送, 偏偏等到李白坐上小船将要走的时候才赶来相送?引导学生展开丰富的想象, 设身处地想象汪伦和李白当时的内心活动, 走进人物的内心世界。故事教学法和想象教学法是这首诗教学的重要方法。在学生想象入情入境的基础上揭示诗人“以歌送别”的独特送别方式。
第二首《送孟浩然之广陵》的教学, 淡化对诗句意思的理解, 强化对“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”的情感体会。教师设计了这么一个问题:“李白站在黄鹤楼前送别好友孟浩然, 送了多长时间呢?请大家展开想象, 根据诗句想象送别的时间。”正因为这个问题设计的巧妙, 问到了诗歌的关节点, 问到了学生的心坎上, 因此课堂上出现了学生争先恐后发表观点的热烈场面, 品味出诗人“以目相送”的浓浓情意。
第三首《别董大》教学就快速处理, 在熟读这首诗的基础上让孩子们快速地体会出“以话送别”的独特送别方式。
第四首《渭城曲》在教学时采用了有详有略的教学方法。详讲的是安西之地荒凉, 人烟稀少, 让学生体会此时元二的心情;详讲的是王维用什么方式送别元二。在学生体会出这首诗“以酒送别”的独特方式后, 其他一概省去。
因为这四首都是千古传唱的名诗, 关于古诗教学我还有个主张:反复吟咏, 情感熏陶。在吟诵中体会情感, 在吟诵中学习语言, 在吟诵中受到真善美的熏陶。所以在这堂课的教学当中, 我配上了经典的古乐, 再加以教师入情入境的示范吟诵, 创设了很好的教学氛围, 使学生在吟诵涵泳当中受到美的熏陶。
为了增加教学情趣, 为了学以致用, 我在教学结束时还安排了师生相送的环节。实践证明, 这个环节深受孩子们的喜欢。教学在兴趣盎然中戛然而止, 余味无穷。
课例呈现
同中求异异中求同———“送别组诗”课堂实录
一、学习第一首, 品味“以歌相送”
师:我们来看看古代诗人, 在送别朋友的时候 (板书:送别) , 他们是怎么表达情感的。 (补充板书:送别组诗) 今天这堂课呢, 孙老师要带大家学习一组诗, 所以我们就把它称为———
师生: (齐) 送别组诗。
师:我们一起来看看。先学第一首 (屏幕出现《赠汪伦》并配乐) , 一起把这首诗朗诵一遍。
生: (有感情地朗读) 李白乘舟将欲行……
师:读得很好, 这首诗是谁写的?
生: (齐) 李白。
师:李白写给谁的?
生: (齐) 汪伦。
师:谁知道汪伦是什么人?你说。
生:汪伦是个乡下人, 他也非常喜欢读诗, 可是他自己不会写。
师:基本讲对。汪伦是安徽泾县人, 他是个酿酒师, 非常喜欢诗歌, 也非常仰慕诗人, 尤其是当时唐朝鼎鼎大名的诗人, 谁?
生: (齐) 李白。
师:李白诗写得好, 好到什么程度呢?被皇帝传到宫里面去写诗给皇帝看, 用现在的话说, 李白是当时最大最大的“大腕”了。汪伦非常仰慕李白, 他怎么见到李白呢? (指着一位举手的男同学) 你知道, 你说。
生:他写了一封信给李白, 上面写着他那边有十里桃花, 还有万家酒店, 李白很喜欢喝酒, 所以就来了。
师:李白喜欢游玩大好河山, 喜欢饮酒, 李白斗酒诗百篇是不是?一个十里桃花, 一个万家酒店, 正中李白下怀, 于是李白就来到桃花庄上。到那里一看, 只有桃花潭一圈桃花, 只有一个姓万的人家开了一家酒店, 但是李白有没有怪汪伦呢?
生: (齐) 没有。
师:他就欣然住在汪伦家里, 和汪伦饮酒谈诗, 成了非常好的知己朋友。这首诗就是李白离开汪伦的时候, 写给汪伦的。再把它吟诵一遍。
(生有感情地朗读诗句)
师:这首诗比较好理解, 诗的意思你们会解释吗?
生: (齐) 会。
师:谁来说说看?这首诗比较好懂, 我请没有发过言的, 你来试一试。
生:李白乘舟将要离开了, 忽然听到岸上有歌声, 桃花潭水虽然深千尺, 不过也比不上汪伦送我的情意。
师:你叫什么名字?
生:冯超。
师:冯超同学解释准确率90%, 老师不讲, 能够理解90% 已经非常了不起了。好, 如果你能把嘴巴张大一点, 声音响亮一点, 自信一点, 就更棒了!我们掌声给他好不好?相信冯超下面的发言会更精彩。请坐。
生: (齐) 好! (掌声响起)
师:谁再来解释一下《赠汪伦》?你来。
生:李白乘舟将要走, 忽然听到岸上传来一阵阵歌声, 桃花潭水虽然深千尺, 但也比不上汪伦送我的情谊深。
师:你叫什么名字?
生:赵婷婷。
师:赵婷婷回答的非常好, 已经达到98%了。我们掌声送给她。
(掌声再次响起)
师:诗的基本意思懂了, 我觉得还没有真正走进作者的内心世界。读这首诗你有问题吗?你们讨论讨论看有什么问题。
(生小组讨论)
师:交流一下, 能够发现问题的同学有双慧眼, 火眼金睛。 (指名问) 你发现什么问题?
生:桃花潭水深千尺, 为什么比不上汪伦送我的情意?
师:是啊, 桃花潭的水深千尺, 为什么比不上汪伦送我的情意呢?这是一个问题, 还有不同的问题吗? (指名问) 你的问题是什么?
生:既然李白舍不得离开汪伦, 他为什么要离开汪伦呢?
师:没有不散的宴席, 朋友之间总是要离别的。 (竖起大拇指) 好的, 能够发现问题比发现不了问题总是要好。你的问题是什么?
生:我的问题是汪伦把李白骗过去, 为什么他们还能成为好朋友?
师:好的。我来读诗, 你们能不能再发现一些问题?“李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。”李白这时已经来到哪里了?你的问题是什么?
生:为什么在李白要走的时候汪伦才来送别呢?
师: (兴奋地) 听到没有?为什么要在李白离开汪伦的家, 来到桃花潭坐到船上, 要走的时候, 汪伦才来送呢?他为什么早不送, 迟不送, 偏偏到这个时候才来送呢?送客你会这样送吗?
生: (齐) 不会。
师:你肯定在家里就要这样送了, 是不是?你们这时候就做做汪伦, 猜想猜想, 展开你想象的翅膀, 有哪几种可能呢?为什么到这个时候才来送呢?几个人讨论一下。
(生小组讨论, 教师在其中一组学 生中小声 提出问题。)
师:好, 坐正。“天一学校”了不起, “天一”不是天下第一吗?我来看看“天一”的学生是不是天下第一。你说说看, 为什么早不送、迟不送, 偏偏到这个时候才来送了呢?
生:因为这里有汪伦和李白的美好回忆。
师:什么回忆?为什么汪伦早不送、迟不送, 偏偏要等到李白坐到船上才来送呢?
生:可能因为他们在这里相遇。
师:可能是他们在桃花潭边相遇的, 汪伦是从桃花潭把李白接来的, 所以故意到桃花潭来送他。接的时候在桃花潭边接, 送的时候也在桃花潭边送, 让李白留下终身难忘的印象。你叫什么名字?
生:冯松。
师:这是冯家的观点, 了不起!在哪里接“我”也要在哪里送, 给李白留下难忘的印象。冯家的观点。
生:有可能是李白没有告诉汪伦, 而后来汪伦知道了就急匆匆地赶到桃花潭送他。
师:说明李白是不辞而别, 汪伦知道这个情况后匆忙来送。你叫什么名字?
生:徐畅。
师:徐畅, 这是徐家的观点。不同的, 我就喜欢听到不同, 看你们的小脑袋瓜聪明不聪明。你说。
生:我的观点是:我们一般送亲朋好友是在家里送, 而汪伦故意不在家里送, 特别安排走的时候送, 这样给李白留下非常深的印象, 让他记住汪伦这个朋友。
师:叫什么名字?
生:我叫殷涛杰。
师:殷涛杰, 殷家的观点是什么观点?你们听听看, 故意不在家送, 让李白到桃花潭, 突然赶来还要踏歌相送, 给李白留下终身难忘的印象, 给李白一个惊喜。
师:殷涛杰, 真是大脑发达, 这个想象超出一般。你 (指另一生) 说说看。
生:可能是因为李白喜欢喝酒, 而汪伦又是酿酒的, 他在家里特地为李白酿了酒, 李白快要走了, 他才酿好, 急急忙忙给李白送了过去。
师:专门为李白特制太白酒, 酒还没有酿好, 李白突然有事要走, 急急忙忙赶去相送。你姓什么?
生:张。
师:张, 这是张家的观点, 又是一种奇特的观点。你说。
生:我认为是他们一起到酒店去, 然后汪伦准备了一桌宴席给他送行, 然后李白走的时候, 就在那个里面给他送行了。
师:已经在酒店送过行了?
生:对, 然后就在那边击拍唱歌。
师:已经在酒店送过行了, 送过行之后, 他觉得就这样把李白送走还不够。“我”是写一封信把人家骗来的, 现在人家要走了, “我”就这样送别不行, 再次赶到桃花潭边踏歌相送。一送李白上路, 二送李白上船。你叫什么名字?
生:莜玲莹。
师:莜玲莹, 给莜玲莹掌声 (掌声响起) 。莜家人就是聪明。还有不同的观点吗?不得了, 真是天下第一, 来, 这个天下第一的人再说一个。
生:我觉得可能是因为李白的名气很大, 所以汪伦想组织一个大活动来送别李白。
师:你的想象当中, 不是汪伦一个人踏歌相送的, 他是把整个村子的人都组织来踏歌相送。那个场面是了不得, 李白坐在船上, 本来都要走了, 突然听到一阵阵歌声传来, 李白坐在船上还坐得住吗?
生: (齐) 坐不住。
师:李白就要站起来, 跳上岸去, 握住汪伦的手说:“汪兄啊, 你真是对我太好啦!你这样的情意我怎么表达呢?我一介书生, 没有什么可以送给你, 拿笔来。”于是, 李白挥毫写下了《赠汪伦》:“李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺, 不及汪伦送我情。”“汪兄啊, 就把这个送给你吧。”汪伦收起了李白送给他的诗, 把它当作传家之宝, 一代一代传下来。这首诗就是面对此情此景李白即兴挥毫写下的, 我们一起来吟诵一下好不好?
(生有感情地朗诵)
师:是啊, 桃花潭的水纵然有千尺深, 也深不过汪伦对“我”的感情啊。在家送一下感情就深了吗?送过了再送, 不是一个人送, 把一个村的人都组织起来送, 抬着美酒, 踏歌相送, 这才能感动李白。起立, 一起摇头晃脑地吟诵一下。
(全体起立, 配上音乐, 全体动情地吟诵。)
师:我只看到一个摇头晃脑的晃起来了, 你们拘谨了一点, 还可以放开一点吗?看我这里, 能不能背下来。不看屏幕上的, 看着我这儿, 你们可以动起来, 要做动作的可以做动作。 (生在教师的提示下有感情地背诵)
师:请坐, 这首诗是写谁送谁呀?
生: (大声答) 汪伦送李白。
师:汪伦用什么形式来送李白的?
生: (齐声答) 踏歌相送。
师:汪伦是以踏歌相送的形式。 (板书:以歌相送) 这是汪伦以歌, 踏歌的方式来送李白的。古代诗人送别的方式有很多种, 除了用歌声来送别, 还有什么送别的方式呢?我们来看看李白他是用什么方式来送别其他朋友的? (屏幕出现《黄鹤楼 送孟浩然 之广陵》)
二、学习第二首, 体会“以目相送”
师: (深情地朗诵) 黄鹤楼送孟浩然之广陵, 唐, 李白。“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流。”
(配上音乐 , 生齐声朗读。)
师:你们知道孟浩然是什么人吗?
生: (齐) 诗人。
师: (竖起大拇指) 也是唐朝的诗人, 比李白大11岁。当时的名气比李白还要大, 但是和李白的感情非常好, 这首诗是李白在黄鹤楼送别谁?
生: (齐) 孟浩然。
师:“故人西辞黄鹤楼, 烟花三月下扬州”是什么意思?解释一下, 你来。
生: (一女生在教师的引领下断断续续回答) 老朋友向西辞别黄鹤楼, 在春天的时候要去扬州。
师:在什么时候?在烟花三月, 在繁花似锦的时候。在这么好的季节孟浩然要乘船到扬州去。请坐。“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”这句是什么意思?
生:朋友的小舟离我越来越远, “我”只看见长江那滔滔的江水向天边流去。
师:孤零零的一只帆船越驶越远, 最后它的影子消失在水天相接的地方, 只看见长江水浩浩荡荡流向天边, 它流去的仅仅是水吗?还流去了什么?带去了我对孟浩然的思念, 带去了朋友的友情。这种思念啊, 就像滚滚的长江水一样永不停息。李白站在黄鹤楼上看着诗人孟浩然离去, 看了多长时间?你说说看。
生:看到天色已暗了下来。
师:你说天色暗了, 什么地方写天色暗了?
生:“孤帆远影碧空尽”这一句。
师:什么地方写天色暗了?要根据诗来想象, 不能离开诗。你说。
生:我根据“孤帆远影碧空尽”这句话知道了, 李白是直到帆船没有了影子之后才离开的。
师:孟浩然离开黄鹤楼, 走啊, 走啊, 等那个影子都看不到了, 猜猜看, 李白在那里站了多长时间?一分钟, 两分钟, 十分钟。你说大概用了多长时间?
生:可能接近半个钟头。
师:半个钟头, 有不同的看法吗?你说。
生:我认为他看了半天。
师:看了半天, 你认为呢?
生:我认为他看了半天多。
师:那个船消失之后, 李白是不是掉过头就走了呢?
生: (齐) 不是。
师:他还在那里看, 他看到什么———“唯 见长江天 际流”, 他还在那里看那长江水滚滚流向天边。一个小时, 两个小时, (指名) 你这样送过客人吗?实话实说。
生:我没有。
师:你这样送过客人吗?
生:没有。
师:你这样送过客人吗?
生:没有。
师:我也没有。看看李白和孟浩然的感情深到什么程度了?读! (生齐声朗读)
师:非常整齐, 非常响亮, 但是不像李白的情感。谁来像李白那样吟诵一下?莜同学, 刚才发言最漂亮的莜同学。
(莜同学高声地朗读)
师:掌声给莜同学 (掌声响起) 。你的嗓音非常好听, 读得也非常响亮, 如果你能读得适当再含蓄一点 (教师示范前两句) , 我相信你能读得更好。我们把掌声给她。
(莜同学再次有感情地朗读, 教师示意减慢语速。)
师:进步了, 掌声给她。
师: (范读最后两句) 是不是更有味道一点?你们来有味道地读一下?坐在位子上吟诵一下。 (生纷纷坐在座位上摇头晃脑地吟诵)
师: (指名) 你的头摇得最好, 我们送掌声给他。 (掌声响起) 但是幅度不能太大, 一大话筒就跟不上了。 (全体学生笑起来)
生: (摇头晃脑地) 有感情地朗读。
师:掌声给他 (掌声响起) 。前面你们一个都没有晃起来, 现在你这样晃起来, 孙老师真高兴。“孤帆远影碧空尽”越去越远, “唯见长江天际流”。诗人李白是以歌声来送别孟浩然的吗?
生: (齐) 不是。
师:他是用什么方式来送别他的?你说。
生:是目送。
三、学习第三首, 理解“以话相送”
师:是用眼神、眼光、目光相送的。 (板书:目) 就在那里看啊, 看啊, 这场面是多么的感人啊。古人就是不唱歌就这么看着也能把感情表达出来。我们再看看古代诗人还有什么样的送别方式?第三首——— (屏幕出现《别董大》)
师:想不想读?
生: (齐) 想。
师:大声读, 齐读。 (配上音乐, 生齐声朗读。)
师:高适是唐朝著名的什么诗人?知道吗?边塞诗人。他的一个好朋友是著名的琴师, 叫董大, 千里迢迢去看望高适。朋友聚会终有一别。那一天, 董大要离开高适了, 是什么样的天气呢?“千里黄云白日曛”, 乌云滚滚, 遮天蔽日, 大雪纷飞。“北风吹雁雪纷纷”, 大雪纷纷地下着, 这样的天气, 人心里好过吗? (指名答) 你说这样的天气人心里感到怎么样?
生:心里感到沉闷。
生:悲哀。
生:心里感到十分难过。
生:伤心。
师:伤心、压抑。天气是这样的天气, 而且“我”的朋友就要离开“我”了。本来朋友的离别就非常的伤感, 加上这样的天气, 伤感中加上伤感, 沉重中加上了沉重。作为一代大诗人的高适, 能让他的朋友带着伤感、带着沉重、带着这样郁闷的感情踏上漫漫行程吗?
生: (齐) 不会。
师:作为好朋友能这样让他走吗?
生: (齐) 不能。
师:于是好朋友说了句什么话?读。
(生齐读:“莫愁前路无知己, 天下谁人不识君。”)
师:什么意思?
生:不要担心路上没有知音, 因为天下很多人都认识你。
师: (指名问) 你说说看这句话是什么意思?
生:不要担心前面的路程里, 没有一个知己, 天下人都认识你。
师:不要担心漫漫的长途中没有你的知心朋友, 天底下谁不知道你董大的名字呢?琴弹得那么好, 你是大名鼎鼎的琴师, 音乐家。听到这样的话, 你说董大的心情怎么样?
生:他的心情从黑暗一下子转到喜悦。
生:他的心情可能有点放松。
师:放松, 你说。
生:他的心情可能变得开朗起来了。
师:变得开朗起来了。对呀, 这样的千里黄云, 这样的白雪皑皑, 对于董大来说都变成美好的景色。于是他欢快地、喜悦地、开朗地踏上他的漫漫旅程。高适是用什么来送别他的朋友的?是目送吗?是歌送吗?是用什么来送他的?你说。
生:语言。
师:是用暖人的话语来送别朋友的 (板书:话) 。鼓舞人心的、暖人的话语, 人听了之后就像一阵热浪涌上心头。读《别董大》。 (生齐读)
四、学习第四首, 感悟“以酒相送”
师:好!拿起第四首诗, 发给你们的讲义《渭城曲》, 自己把这首诗读一读, 放开声读。
(生自由地读)
师:谁来把这首诗读一读?你来。
(生大声地朗读)
师:你把这首诗的解释再读一读。
(生看着讲义, 大声地朗读解释。)
师:请坐, 我们一起把这首诗朗诵一遍。
(生齐读)
师:这首诗中王维是用什么方式来送别他的朋友的?
生: (低声) 酒。
师:大声说。
生: (大声) 酒。
师: (板书:酒) 朋友啊, 再干了这杯酒吧, 向西走出阳关之后, 你再也见不到你的朋友了。“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人”, 多么感人的话。同学们, 古代诗人送别他们亲朋好友的时候, 可以以歌相送, 可以以目相送, 可以以话相送, 也可以以酒相送。不管是以歌送, 以目送, 以话送, 以酒送, 最根本的还是要以什么相送?
生:真情。
师:以真情相送, 以真心相送 (板书:情、心) 。只有这样以真情相送, 以真心相送, 才能写出这样千古流传的诗句。这四首诗你们喜欢吗?
生: (齐声大声说) 喜欢。
师:请选择一首读给我听, 或者背给我听, 自己选一首。
(生自由地朗诵、背诵。)
师:谁来? (面带微笑说) 谁没有发过言, 把手举高一点, 把手摇一摇。 (指名说) 你没有发过言, 你来背一首。
(生有感情地背诵《赠汪伦》)
师:好, 谁还要来吟诵一首?你来吟诵一下。
(生有感情地背诵《渭城曲》)
师:好。我们这样来连诵一下, 把书放下, 我诵上句, 你们诵下句, 好不好?
生: (齐大声地说) 好!
(师生互动, 吟诵了《渭城曲》和《赠汪伦》这两首诗。)
师:大家诵得很好。我们今天学了一组古代诗人送别的诗。我们看古代诗人是多重情意啊!马上就要下课了, 下课后孙老师就要和同学们告别了, 回南京去了, 你怎么送别孙老师呢?
(生窃窃私语)
师:谁来送送我?你用什么方式来送我? (向一位男同学走去) (举起大拇指, 笑着说) 重情意, 够朋友。你来。
生:孙老师, 天下没有不散的宴席, 你走了, 我们会想念你, 相信有一天我们还是会再见面的。
师:相信我们一定会再见面的。握个手 (师生握手) , 请坐。
师: (指名问) 你怎么送别我?又遇到一位朋友、知己。
生:孙老师, 你不仅是我们的老师, 还是我们的知己, 我们会永远记着你。
师:谢谢!谢谢!称我是他的知己, 海内存知己, 天涯若比邻。请坐。朋友, 握个手。 (师生握手)
师: (指名问) 你准备怎样送别孙老师?
生:孙老师, 紧紧地握一下手。 (师生握手)
师:用握手的方式来送别。握了又握, 握了又握, 久久不肯散去。
(全体学生大笑)
师:下课。同学们再见!
生:老师再见!
专家评课
爱是第一智慧
于永正
孙双金老师是一个思想者。他的思维常常很独特, 或者说他有独特的思维触角。他的教学思想以及对教材的处理方法往往很独到, 很新颖。印象特别深的是他执教的这组送别诗。他把李白的《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》《赠 汪伦》, 王维的《送元二使安西》, 高适的《别董大》组合在一起进行教学。同样是送别友人, 同样是抒发依依惜别之情, 但表达的方式不一样。有的是以“目”相送———“孤帆远影碧空尽, 唯见长江天际流”;有的是以“歌”相送———“李白乘舟将欲行, 忽闻岸上踏歌声”;有的是以“酒”相送———“劝君更尽一杯酒, 西出阳关无故人”;有的则是以“话”相送———“莫愁前路无知己, 天下谁人不识君”!
这种组合的本身不就是一种创造吗?没有独特的思维触角, 怎么会有这种独特的发现呢?
语文本身是有情的。一篇篇课文都 是作者感 情的产物———“情动”而“辞发”嘛! 语文老师也是有情的, 否则怎能“披文入情”!一个语文老师一定要有丰富的情感。
更可贵的是孙双金老师在引领学生“入情”的过程中, 认真去感受语言和文章的表达形式。在他的语文课上, 不但给学生留下了形象, 留下了情感, 留下了灵性和悟性, 而且留下了语言。这是理想的语文教学。因为语言文字本身也是一种智慧。谁拥有了语言, 谁就拥有了智慧。
于是我又悟到了另一种智慧———爱。爱是第一智慧啊!
听课赏析
(顾丽芳江苏常熟市实验小学)
古诗教学最容易出现的课堂现象就是师生缠绵于字里行间的“意思”, 往往为了一个词语, 一句话的“解释”, 欲说还休, 欲罢不能, 最后导致支离破碎。
孙老师的高明之处在于淡化诗文的“解释”, 从诗境入手, 整体感悟, 然后找到一个能够叩启学生情感之门的“入口”。时而真情呼唤, 时而激情点燃, 时而欲擒故纵……让学生的情感之水汩汩流出, 或涓涓细流, 淙淙而行;或风急浪高, 澎湃汹涌;或俏皮不羁, 欢快蹦跃……
《赠汪伦》初读感知诗意以后, 孙老师忽然话锋一转:“老师有问题, 为什么汪伦早不送迟不送, 偏偏要在李白坐上船‘将欲行’的时候来送呢?”孩子们三三两两地热烈讨论起来。这样切入, 在汪伦送行的时间上构建学生认知与情感的冲突, 可谓另辟蹊径。
《黄鹤楼送孟浩 然之广陵》中, 孙老师则以“李白送了汪伦多少时间?”来叩启学生情感的闸门, 可谓切入有新意。
《别董大》则设立悬念, “是什么话让处于抑郁悲伤之中的董大精神抖擞地踏上别途?什么话竟然能具有如此的力量?”让学生“群情愤悱”, 带着急切的阅读期待步入老师引领的情感之旅。
篇4：骑行者的神兵利器 行者
对于一名骑行者来说，最关心的数据莫过于自己的骑行速度和耗时。在《行者》APP当中，默认就会显示这些信息，十分直观。除了上述两项数据之外，我们还可以点击屏幕右上角的“设置”，开启“显示详细数据”功能，进一步查看本次骑行所消耗的热量、最快速度和爬升海拔等进阶信息。
值得一提的是，为了方便骑行时观看数据和进行操作，《行者》在UI布局上采用了大数字和大按钮的设计，既直观又便于操作。而在色彩搭配上，则以黑白蓝为主，避免了用户在户外强光环境下看不清楚手机屏幕。
除了骑行数据之外，地图也是骑行APP必不可少的功能。在《行者》当中，我们可以点击下方的“运动地图”开启导航、测量距离和记录骑行轨迹等功能。而这些功能，又可以通过屏幕右上角的按钮，分享到各个社交平台。
不仅如此，我们也可以点击屏幕下方的“我的”按钮，查看自己所有骑行数据的汇总。有意思的是，《行者》中还内置了勋章奖励，当我们完成特定的骑行任务之后便可以获得相应的勋章。此外，《行者》APP还支持各种骑行相关的智能硬件。事实上，这些硬件产品正是《行者》的变现方式，我们在“发现”页面中就经常能看到它们的广告。
骑行线路？有现成的
骑行线路是决定一次骑行质量的最要因素。科学的骑行线路不但可以邂逅漂亮的景色，也能够确保骑行过程的安全性，从而获得更良好的骑行体验。不过，对于很多人来说，要找到一条适合自己的骑行线路并不容易，需要不断进行尝试。而这时候，《行者》中的“路书”功能，就显得十分实用了。
在“路书”页面，《行者》默认推介了很多在骑行圈内热门的骑行线路，成都、藏南和香格里拉等都是骑行爱好者经常光顾的路线。不过，要是你并没有足够的时间去长途骑行，那也不妨点击“附近路书”，看看周围有哪些小而美的线路可供选择。
点击某一个“路书”，即可在地图中查看线路详情。如果觉得该路书具有参考价值，也可以点击“下载”将其保存到本地，以便节省流量和随时查看。在出发前，我们可以参考“路书”提供的路线，定制一条更适合自己的线路。而要是你已经不满足于骑车到周边自娱自乐，也可以在“路书”中找到赛段相关的线路，和《行者》的用户来一场线上较量。
换一个角度来看，培养骑行文化，通过相关的周边智能硬件来赚取收入—《行者》对于这种玩法已经驾轻就熟。而《行者》所具备的好口碑，则为这种模式提供了良好条件。
小编手记
篇5：行者组诗
《使徒行者2》，又是一部古校长和渣渣辉的恩爱大片，从《使徒行者1》秀到《使徒行者2》，让我这单身狗在七夕吃了一大波狗粮(看了这次七夕的所有排片，本以为没有爱情片，没想到除了一部《哪吒之魔童降世》，还有这部《使徒行者2》，七夕挑片，单身狗需谨慎)。
回归主题，谈谈这部电影。看舒君认为《使徒2》抄袭了自家的《使徒1》，不仅剧情上没有太大的区别，影片的主旨也大致相同，两位影帝从合作、猜忌、对立到同心同德，展现了深厚的兄弟情，不过相比于《使徒1》，导演在《使徒2》中的表现手法，不得不说又玩出了新的高度。
《使徒2》的剧情、人设基本上和《使徒1》没有太大区别：一、同样是以犯罪为题材的影片，涉及到了卧底，上一部的卧底在犯罪组织内部，这一次的卧底在警局内部，而且两次的设定都很难让观众猜到谁才是真正的卧底;二、两部电影中都有一个关键女性，一部是懂得康氏密码的女屌丝，另一部是擅长黑科技的女黑客，且这两个女性都极大推动了剧情的发展;三、两部电影都以枪战为主，一部是巴西枪战加飙车，另一部是西班牙枪战加飙车;
四、电影中都用到了暗语、魔方等小道具，且表现方式非常炫酷，体现了犯罪片应有的高智商;五、电影中都涉及到了亲情，第一部古天乐为了一个小女孩自杀，第二部为了自己的女儿甘愿受组织摆布(看完半部电影才知道为什么古仔只对自己的女儿笑，平时都是一脸严肃的样子，经历过妻子被杀，身边一直跟着一个杀手保姆，谁又能高兴得起来呢);
六、两人在电影中即使经过多次反转，在结尾都一起携手共进，与最强的杀手搏斗(而且两部的杀手都拿了短刀)，最后都赢了，却也死伤惨重;七、搞笑的一点是，影片中的反派大Boss都没有和主角团碰面，全被小兵干掉了;八、另外，不愧是同一个导演，对炸弹这种东西也特别青睐，动不动就用它吓吓人，并给它特写，只是没想到的是，最后战斗力No1的竟然是一头牛;
结尾这边聊一聊影片中特别让人印象深刻的杀手，是不是有很多观众巴不得他早点领便当呢?我想答案是肯定的。个人感觉这个角色演得还是比较到位的，每次杀人都是带着邪魅的微笑，比起杀人，他仿佛跟玩耍一样，盯着自己的猎物，不达目的誓不罢休!大家有没有想到这个演员是谁呢?对的，他就是《流浪地球》饰演张亦驰的李一一。从老老实实的工程师到变态杀手，大家有没有想到呢?
2019《使徒行者2》观看心得
电影的好看，不在于讲了一个什么好故事，而在于怎样讲好了这个故事。
若用小时候学过的概括文章大意手法，再结合扩写与缩写技法中的缩写手法，一句话概括，《使徒行者2：谍影行动》在98分钟的时间里，讲了一对童年兄弟长大后再相遇的故事。
兄弟情是很多电影的发源地。我看过故事讲得最好的是《神秘河》，克林特·伊斯特伍德导演，西恩·潘主演。最近的港片《扫毒2》也是关于兄弟情，甚至也是古天乐演兄弟之一，内心最为纠结的反派，以至于我不得不想，古天乐脑袋里会串戏吗?
《使徒行者2：谍影行动》导演文伟鸿为了让电影好看，为了把这个兄弟情故事讲好，用了很多方法。
在影院里燃爆现场是必须的。演员方面，张家辉、古天乐、吴镇宇饰演铁三角。当银幕上这三人齐齐出现的时候，其燃爆程度自然无话可说。张家辉无论是公交车上的神秘出场，还是后面对决时的一袭白衣，帅气吸睛度无以言表。古天乐，帅气不说，脸上阴沉不露声色，还好在《扫毒2》里面是一只机械手，要不然真容易和这里面的井进贤弄混。最后交战时，张家辉白衣，这位就黑衣。吴镇宇更是自带气场，将一个有时坚信有时迷茫的老大演绎得恰到好处。
像《使徒行者2》这样的电影一定要在电影院看，那种立体环绕声音响制造的整体气氛，大银幕带来的身临其境的感觉，好像可以覆盖整个空间，紧张刺激氛围也好，舒缓柔情氛围也好，都能表达传达得更到位。
《使徒行者2》的配乐、摄影、灯光，剪辑都超赞，尤其是西班牙的斗牛节现场表现，观众可以透过声音和画面感受到公牛冲来时紧逼的气势汹汹。
正是通过对紧张情绪和舒缓情绪的交替感受，观众的情绪被电影完全引导带入。观众能否被成功带入情绪，也是电影是否成功的隐性评判标准之一。
创作者们为了让《使徒行者2》好看，加入了一些非常不错的元素，比如魔方和奔牛节。
魔方是本片最重要的母题，奀仔和阿迪是因为魔方比赛成为好兄弟，大概也是因为会玩魔方被董先生的团队看中，后来魔方又成为兄弟相识的重要桥梁，最后魔方加摩斯电码也成为最后求救的手段。
大概正是因为魔方在片中有如此重要的地位，所以电影片头用了大量的魔方元素，有新意，但是内涵不足，如果后面整个故事的构建都能形成“魔方”就更好。后面的故事架构，用“拼图”来形容更为恰当。井进贤身上的伤疤就是“拼图”的最后一块。
斗牛部分也是本片的亮点，是可以让观众走出电影院还能记得的部分。
公牛奔驰在整个街道上，其塑造的惊心动魄氛围确实别具一格。张家辉开车冲向古天乐，开始让观众有点迷惑，这两人到底要怎样，但是镜头往后退，斗牛出现的时候，谜底揭开，程滔并不是要碾压阿井，而是要截住飞奔过来的斗牛。斗牛用牛角狂抵程滔，车门被抵出一个洞，程滔的血顺着洞流出来。场面很血腥也很有代入感。
台词里面有一句印象很深，决战终了，程滔撑着最后一秒钟问阿井：“这么多年你是怎么过来的?”这一句话很到位，很用心。一句话就很好地表现了“好兄弟在心中”的精隨。
程滔为什么那么挂念奀仔，就是因为一直在心里问他是怎么过来的，以及一直存在心中的愧疚感，如果不是奀仔回转身来救自己，那就是自己被抓去训练成黑警。同理心是兄弟情最在意的部分。《扫毒2》里面古天乐饰演的地藏为什么成为大反派，就是因为刘德华没有问实际情况就砍了他的手，这让他记恨一生。
公正地说，《使徒行者2》的创作团队很努力，但是豆瓣评分依然不高，我也是评三星，究其原因还是港片同质化模式化太严重，而这部影片对人物的塑造还是不够，阿迪成长为程滔，经历了怎样的人生，程滔和吴镇宇之间的关系，也应该多做些表述。反派让张亦驰来演虽有戾气有变态表现，但是依然不脱奶油气傻气，我觉得不足以诠释这个人物。
港片从过去到现在，老戏骨一直在努力，镜头摄影技术角度也超赞，而且越来越娴熟精湛，其不足的部分还是在于创新，枪战毒品飙车卧底警匪之外，应该有新天地新手法。
2019《使徒行者2》观看体会
今年暑期各大香港电影陆续推出。从7月5日上映的《扫毒2天地对决》到8月7日上映的《使徒行者2：谍影行动》均获得不错的票房收入。
电影《使徒行者2：谍影行动》由原电视剧版《使徒行者》导演文伟鸿监制。20TVB制作的时装警匪电视剧《使徒行者》当年红遍大江南北，成为很多人深藏记忆的经典。然而该剧两次电影版改编结果都不尽如人意。此次由原导演监制，观众们也十分期待。
《使徒行者2：谍影行动》重聚两大影帝——张家辉和古天乐。两人再次演绎兄弟情深，爱恨纠结。影片再现港片经典警匪谍战故事情节，童年失散的兄弟偶然再聚首却为不同阵营的对手，在共同参与事件调查的过程中揭开幕后更大的阴谋，让真相水落石出。
张家辉、古天乐和吴镇宇三雄联手，一边是身处不同阵营的无奈，一边是兄弟情深，一边又是隐藏在黑暗中策划阴谋的秘密组织。影片中三人相互联系又相互疏远，充满了矛盾和纠结。三位影帝也是演技与颜值同时在线，让不少港片迷大呼过瘾。
除了几位老戏骨撑起电影感情线，新生代演员的表现也引起不少网友关注，不过评价走向两端。
影片中那位勇敢干练的女记者——姚可仪的扮演者姜珮瑶，参演她的第一部电影，正式踏入演艺圈不过4年左右时间。不过她不久前在热播电视剧《亲爱的，热爱的》中饰演的孙亚亚软萌可爱，还是收获不少粉丝。
而《使徒行者2：谍影行动》中的姚可仪是个冷静沉稳、极具社会责任感的记者。因为掌握犯罪线索，姚可仪成为罪犯重点追杀而警察重点保护的对象，在整部电影中成为联系各方的重要人物。
从软妹变成硬核女记者，姜珮瑶依然颜值与演技双重在线。与三位影帝对戏还是能显现出自己的特色，网友们对她的表现评价也很不错。
同样作为新秀演员的还有饰演杀手Demon的张亦弛。相比姜珮瑶，张亦弛参演影视作品时间更早，在《暗恋橘生淮南》及《流浪地球》中表现也可圈可点。这次在《使徒行者2：谍影行动》中饰演的杀手Demon始终躲在暗处追杀，每次出镜都带着阴谋小丑般的邪魅一笑。
也许是角色个性太过突出，张亦弛在电影中的表现引发网友激烈讨论。只专注电影情节和内容的网友认为张亦弛自始至终的邪笑太过突兀甚至有点恶心，让观者产生心理不适。
也有网友认为张亦弛演得了《使徒行者2》中阴暗邪魅的Demon，演得出善良外向的张明瑞，也演得出天才程序员李一 一，简直可以称为“剧抛脸”。
除了演员演技，《使徒行者2》最被诟病的还是充满漏洞的剧情。从童年伙伴再到成为对手最后惺惺相惜，兄弟携手揭开黑幕。“殊途同归”的港片套路曾经被誉为创新典范，然而在影视作品中被多次翻拍后，变成毫无新意的机械搬运。
从筹备至今，《使徒行者2》在制作上的用心和创新也不可忽略。在缅甸拍摄真实撞车场面，西班牙“奔牛节与飙车”双重大场面混战。
《使徒行者2》在致敬港片经典收获老观众怀旧情怀的基础上也考虑到被吐槽老套的风险，导演融合好莱坞高特效、大框架的特点，对大场面的拍摄更注重细节的设计和还原。
然而情节设计上令观众们不甚满意。程滔和井进贤的身份揭晓得太早，魔方传递摩斯密码等与日常生活逻辑不符的情节被网友吐槽“太假!”
今年港片有回暖趋势，接下来将有《风再起时》、《风林火山》等犯罪题材香港电影。经典与当代审美的结合需要更多对真实生活的感悟和展现，也需要更多细节上的打磨。
2019《使徒行者2》观看影评
近期影片《使徒行者2：谍影行动》一上映就获得了广泛的关注，获得了较高的票房。影片由文伟鸿执导，张家辉、古天乐、吴镇宇主演，原班人马延续了《使徒行者1》的阵营。作为《使徒行者》系列的第二部，这部电影依然延续了关于卧底这个主题。意外失散的两位兄弟，却在30多年以后的一桩罪案中相见，在对罪案的调查和事件的进展中，他们逐渐拉开了一个恐怖组织的面纱。与电影《使徒行者》相似，这部影片依然立足于卧底，多处渲染警察、卧底与罪犯的迷离关系，设置悬念，从而在“找卧底”的过程中实现主题的升华。
和内地的电影不同，香港电影也富有它独特的魅力与风格。警匪片、枪战片在港剧中独树一帜。在警匪片中，香港电影可以说是在中国电影行业中都占有一席之地。警察与黑帮之间的斗争，人与人之间的合作以及兄弟情谊，在一个又一个香港电影中扣动着人们的心弦。在今年暑期档中，《扫毒2》也同样一上映就斩获了高票房。在与对方展开殊死对决中，人和人的真情实感、同门情谊被表现得淋漓尽致。而《使徒行者》系列也有异曲同工之妙。情节的曲折，故事的吸引人，在找卧底的过程中引发的一系列事件，展现香港电影的风格同时，又加以创新，形成了具有独特的魅力的影片。
在场景的选择上，《使徒行者2》的取景不再是巴西，而是西班牙。无论是巴西还是西班牙，都是电影拍摄的一个与众不同之处。以往的电影拍摄，多数选择去一个合适的地方拍摄空镜，演员在绿幕前表演，后期在制作相互融合进去，而使徒行者系列却直接在外拍摄表演，这对演员来说表演难度更大，更加具有挑战性。
电影成品当然更富有真实性。但在这里值得一提的是，以往的港片多数都是立足于香港地区的拍摄，选择去外地拍摄，打破了港片一贯的传统，这对港片来说是一个全新的突破，同时也是一个争议的焦点。有人说这不符合港片的常规，有人却认为这是一个很好的进步点。一千个观众有一千个哈姆雷特，每个人的审美标准都不尽相同，进步或者不足，关键在于以什么角度去观看，去思考。
在影片内容中，卧底，成为了影片串联情节的重要环节。正是由于卧底的存在，使罪案得以在迷雾中逐渐被揭开，也使得故事情节按照清晰的逻辑缓缓推进。但是，由于故事过分注重于表现，电影本身的现实性就显得逊色许多。尤其是结尾部分的打斗场面，虽然看上去很激烈，但打斗时间太长就显得有些赘笔。较强的逻辑关系，给人带来很大的思考空间，但也有些观众说有些难以理解，整个电影成也在此不足也在此。
每一样东西都具有两面性，电影亦是如此，在美中有所不足，在不足之中也具有其独特的魅力，这就是视听效果之间的特别表现力。希望在以后的电影中能够强化美感，弥补不足，从而给观众带来更加完美的艺术体验。
2019《使徒行者2》观看有感
看完电影《使徒行者2》，如果要说哪一个场景印象最为深刻?我想，那就是吴镇宇，古天乐，张家辉三个人在市场里，围坐在圆桌旁，那场剑拔弩张的戏了。
其实，从电影一开始，就被吴镇宇强大的气场所震撼，他饰演的叶志帆，眼神里透露出杀气，举止中有种气场伴随左右，不怒自威，令人畏惧。
同时，他身上又表现出可爱的一面，让人觉得倍感亲切。包括在他的生日宴会上，张家辉饰演的程滔，送给他那个卡哇伊手表，以及他对着蜡烛许愿的场景，都令人难忘。这是一个温馨的时刻，为这部谍影重重的警匪片，营造了那么一刻轻松感人的氛围。
也有人说，吴镇宇饰演的叶志帆这个角色，有点多余，似乎影片有他无他，并不影响剧情的发展。如果去掉他，好像剧情也同样可以推进下去。我对这个观点，并不认同，在我看来，如果没有他这个角色的精彩演绎，这部影片会失色不少。
那么，他这个角色的重要性表现在哪里呢?而吴镇宇又是如何通过自己的精湛演技，来深刻诠释这个角色的呢?
在我看来，他对于影片的穿针引线作用，体现得非常明显，大概有以下3个作用：
三人里，谁是黑警，营造紧张感
影片一开始，一系列恐怖事件，就立即勾画出一个主题，警队内部有恐怖集团卧底。那么，谁是黑警，立刻变得悬念重重。
当时，在场的就是三个人，张家辉饰演的程滔，古天乐饰演的井进贤，以及吴镇宇饰演的叶志帆。那一刻，伴随着背景音乐的烘托，观众的心一下子悬了起来，到底是谁?
这个时候，再看吴镇宇的眼神，杀气重重，不怒自威，莫敢仰视。甚至一度我都认为，那个黑警就是他。可见，他的演技到了如何出神入化的地步。
三个人之间的过招，没有什么具体事件，就是通过三人的语气，表情，神态来集中表现的。可以说，从他们的眉宇之间，肢体动作，以及目光，步伐，语气，都能感受到那种强大的吸引力，尤其是在电梯这个狭小空间内，寥寥数语，营造出了浓厚的紧张感。
那一刻，真的是屏住呼吸，盯着荧幕，注意观察他们的一举一动，一颦一笑，生怕错过任何一个细节，影响自己的判断，给以后的分析留下一丝遗憾。
关键时刻，如何抉择，留下悬念感
在程滔和井进贤前去执行任务时，负责在总部指挥的那个人，就是叶志帆。
从前线传来的声音，画面，他们两个人的路线图，时间表，都在第一时间汇聚到他的指挥室，这个时候，从叶志帆的眼神里，同样看到了那种坚定，从容，以及伴随着的阵阵不安。
尤其是执行过程中，信号一度发生中断，总部与前线失去联系。那一刻，叶志帆的神经紧绷，几乎是在怒吼，“怎么回事?到底怎么回事?”
过了一会，他又再次询问工作人员，“现在好了没有?连上了没有?”一方面反映出他性格中的急躁情绪，一方面反映出他对于程滔和井进贤两人命运的担心，这也和后面他的命令形成鲜明对比。
等到再次连线成功的时候，他的眼神中，闪烁着一丝兴奋，那是重见曙光的激动，等看到两个人还在前线战斗的时候，他的眼神中，也浮现出一丝安慰。这个细节，吴镇宇演绎的特别到位。
到了最后一刻，直升机的指挥员连续向总部呼叫，“我们支撑不了了，支撑不了了，请下达命令”，这时候，叶志帆低着头，不敢直视大屏幕，而且他在那一刻有个连续摇头的动作，仿佛在说“不行，不行”，好像又在说，“不能这样，不能这样”，这个细微的变化，被他捕捉到了，看到这里，不得不服，影帝吴镇宇的精湛演技。
同样，古天乐饰演的井进贤从机场里走出来，准备上车的那一刻，叶志帆和井进贤两个人在车前的那场戏，一样精彩万分。在那里，能够看到两个影帝间的飙戏，句句精彩，眼神到位，情绪到位，气场一样到位，令人印象深刻。
师徒情，难舍难分，充满温馨感
三个人在市场里，坐在桌子旁，剑拔弩张，仿佛那一刻，空间都要燃烧起来。
不得不说，这场戏的精彩程度，丝毫不亚于电影中的任何一处枪战场景。
当叶志帆刚走进来的时候，两个人看到他的表情，内心反应，都是完全不同的。程滔的反应是惊讶，他怎么来了，如何面对师父?井进贤的反应是，糟糕，一会该怎么办?而叶志帆的反应则是，这两个人怎么坐在一起?到底怎么回事?
可以说，三个人是同时被卷入了这场复杂的游戏，怀着不同的心理，共同走进了这个棋局。有迫不得已，有箭在弦上不得不发，也有好奇心理，但是，在这一刻，三个人内心的想法却是出奇的一致，我们被人暗算了。
因此，三个人共同举枪站起来后，大家都没有指向对方，而是瞄准了背后的一个个黑影，三人齐心协力，共同对抗幕后黑手。
这场戏里，叶志帆的台词不少，也有很大的发挥空间，他的加入，以及脱口而出的台词，给这场戏加分不少，可以说，在他到达之前已经积蓄以来的火星，终于在他说出那些话后，在那一瞬间终于引爆，火星四溅，火光冲天。
以前也看过不少吴镇宇演的电影，发现他是一个能够把内心戏演得活灵活现的那种演员，话不多，但是，含金量很大，里面内容很多，值得细细品味。
在电影《使徒行者2》里面，同样感受到他身上的这一面，他赋予了叶志帆这个人物一种灵魂，他是师父，是上司，也是朋友，更是兄弟。这种融合在一起的复杂角色，在他身上实现了完整的统一。
篇6：行者组诗
《使徒行者2：谍影行动》(以下简称《谍影行动》)与的TVB电视剧《使徒行者》、的电影《使徒行者》，以及20的TVB电视剧《使徒行者2》，除了导演均为文伟鸿，编剧均为关皓月，以及都有TVB作为出品方(之一)外，其实没什么联系。电影的人物关系和故事架构，都是彻头彻尾的另起炉灶。
《谍影行动》有一长串的公司共同作为出品方，显然不差钱。影片也一改TVB过去悭吝的作风，在出外景和用爆破弹上大手大脚地燃烧经费。缅甸仰光的大金塔，以及西班牙的奔牛节，都不是一闪而过的背景板似的假外景，而是真真切切地成为剧情浓墨重彩的发生地。场面升级的《谍影行动》，适合在大银幕上观看，也算对得起观众真金白银掏出的电影票钱。
电影在豆瓣网上的剧情简介写得极俭省，或许是想把剧情悬念留给观众在观影过程中自行揭晓，然而显然编剧仍然是在沿袭TVB电视剧与香港电影的编剧套路：“童年兄弟意外失散，30年后因一桩罪案相见，两人已身处不同阵营。随着对罪案调查的深入，一个多年来隐于幕后的恐怖组织渐渐浮出水面。”
这样的剧情架构，实在难言可以翻新出什么新花样。经验丰富的观众，从电影片头对童年时期主角分离事件的回忆起，便毫不意外地可以猜到两人成年后必将再度相逢，唯一的悬念仅仅是谁为正，谁为邪。而影片按捺不住要“解谜”的强烈冲动，在电影进度表还没走到一半的时候就迫不及待地“揭底”，放弃掉了《使徒行者》系列赖以成功和成名的“猜卧底”游戏，也让观影的乐趣损失泰半。电影之后在情节设计上的一些小包袱，尽管抖得响亮，也只是点缀，无力改变影片剧本质量整体平平的状况。
《谍影行动》贴的是警匪片的标签，却拿错缉毒片(影片里是绑架儿童和训练童军的恐怖集团)的剧本——当然缉毒片也算是警匪片的亚类别，但缉毒片通常来讲看点更多的是在大爆炸场面戏和枪战戏上，而警匪片靠情节取胜，则离不开对斗智斗勇的猫鼠游戏的机巧设计。《谍影行动》只有小机巧，大的剧情架构因袭旧例，在每年量产的香港警匪片里，没可能鹤立鸡群。影片在西班牙奔牛节的重头戏里，学《007：幽灵党》里墨西哥亡灵节的一场戏，学得像模像样，可电影毕竟不是黄皮肤黑头发版本的《007》。
电影演员阵容强大，古天乐、张家辉以及吴镇宇的表演，虽然和这三位“劳模”演员在职业生涯里出演的其他众多警匪片里的表演一样，算得上卖力，但都没什么发挥空间。内地演员黄志忠饰演的反派头目董先生，也是功能性的扁平角色，可以由大量成熟的中年演员替换出演，并贡献出同等水准的表演。倒是张亦驰(《流浪地球》里的李一一)所饰演的反派角色Demon，即使没有内心戏和文戏，表演起来七情上面，一脸奸相，让观众恨得牙痒痒，是一次相当成功的演出尝试。——年轻演员也多的是不“面瘫”的有潜力之辈，既要导演给机会，也要演员个人肯努力，够争气。
电影剧情经不起推敲，全靠日本配乐家波多野裕介写的原声音乐(OST)，制造紧锣密鼓的刺激气氛。董先生麾下的恐怖集团，人多势雄，竟没有个技术过硬的IT人才，在深度新闻记者姚可仪(姜珮瑶饰演)植入集团电脑的病毒面前束手无策，也缺乏信息时代数据备份的基本常识。董先生心狠手辣，杀掉井进贤的妻子，又以其幼女的性命相要挟，逼迫井进贤潜入警局当卧底，却也看不出井进贤卧底期间究竟发挥了怎样的作用。经典卧底片《无间道》里，曾志伟饰演的黑帮三合会首脑韩琛，安排会员刘健明(刘德华饰演)加入警察部队成为黑帮卧底，动机清晰合情理。《谍影行动》则是为卧底而卧底，剧情成了编剧随意揉捏的面团，只顾用起来好使，罔顾了逻辑合理性。
电影里的董先生在警方的剿匪行动里死得太容易，简直要让观众喊出黑皮(《疯狂的石头》里黄渤饰演的笨贼)的那句经典台词“费那事干嘛”。至于安排Demon被斗牛捅死，也是早有伏笔。Demon死前枪击井进贤与程滔，直接打中两人头部，中弹后的两人居然还能活下来联手杀敌，也是故意制造“最后一分钟营救”到了背离人类生理学常识的地步。——虽然是同类型影片的惯用手段，还是看得稍微挑剔些的观众如鲠在喉，不吐不快。
《谍影行动》在豆瓣网上，上映首日7.2分，次日6.8分(1.28万人评分)，虽说成绩不差，但也说明了一点问题。观众大热天里跑电影院一趟不是白辛苦，毕竟在场面戏上砸的钱都听得出响儿，看得出水花。但观众对《使徒行者》IP系列的期待，不应止步于此。场面升级是花架子，剧情升级才考验内功。
2019《使徒行者2：谍影行动》观看有感
被《哪吒》和《烈火英雄》共同烧热的暑期档，又有《使徒行者》加入鏖战。由古天乐、张家辉、吴镇宇主演的电影《使徒行者2：谍影行动》昨日上映，截至昨日傍晚五时许，已斩获一亿元票房，单日票房超过上映7天的《烈火英雄》，跻身单日票房第二。
早在20，电视剧《使徒行者》就引发追剧热潮，成为当年港剧收视冠军。20，该剧导演文伟鸿将其改编为电影版《使徒行者》，影片打破了以往港剧改编电影质量普遍下滑的定律，以黑马的姿态在暑期档创造了超6亿元的票房佳绩。此次《使徒行者2》作为电影续集，保留了前作三大经典元素：警匪、卧底、兄弟情，以及导演及主演等阵容，但故事内容与前作基本没有关联。
本次的影片延续了“找卧底”的主题，讲述了一对童年时的兄弟意外失散，30年后因一桩罪案相见，两人已身处不同阵营。随着对罪案调查的深入，一个多年来隐于幕后的恐怖组织渐渐浮出水面。张家辉、古天乐两兄弟殊途重聚，无论彼此身份如何，割舍不掉的永远是兄弟情义。
导演文伟鸿认为，以往的卧底片单纯是警匪故事，多局限于本地，但是本片将取景地扩大至缅甸、西班牙，试图将当地民俗风情与剧情结合，营造国际特工片的氛围。“我们拍摄的宗旨在于给观众最真实的感受，不过分依赖电脑特效，实战实拍。”在西班牙潘普洛纳的拍摄中，张家辉和古天乐飞车闯入当地历史悠久的奔牛节，他们一边要驾车冲入凶猛的奔牛群，一边要开枪射击对手。古天乐透露：“牛是很难控制的，在牛群中飞车，非常危险。”在缅甸拍摄被车撞的镜头，让他体会到了“粉身碎骨”的感觉。
该片上映后，不少网友评价称，“兄弟情感人至深”“大场面枪战精彩”。影评人木易认为，“最难得的是该片主创能够把简单的东西做得质朴而动人。”但也有观众认为，影片中吴镇宇扮演的角色存在感较弱，部分抒情的慢镜头与整体叙事格格不入。
“在《使徒行者2》里，我们既看到了导演文伟鸿对兄弟之情的执念，也看到了电影希望摆脱套路化的创新，”影评人梦里诗书评论道，“但这部电影还是没能完全摆脱港片的审美疲劳，其缺失的不仅是夯实的细节，还有真正的惊艳之笔。”
2019《使徒行者2：谍影行动》观看心得
今日，由文伟鸿执导，张家辉、古天乐、吴镇宇主演，姜珮瑶、马德钟、张亦驰、刘宇宁联合出演，黄志忠特别出演的警匪动作片《使徒行者2：谍影行动》全国公映。
该片讲述了一对兄弟童年意外失散，30年后因一桩罪案相见，两人已身处不同阵营。随着对罪案调查的深入，一个多年来隐于幕后的恐怖组织渐渐浮出水面的故事。张亦驰在影片中饰演杀手Demon，作为恐怖组织中的“利刃”，负责在世界各地执行暗杀行动。他站在正义的对立面，跟香港警方处处针锋相对，是个“弑杀”的危险人物。
据悉，这是张亦驰首次出演反派，跟三大影帝飙戏，对他来说是种梦想成真的感觉。张亦驰在首映礼上表示：“我在接到这部戏后，多次重温了《使徒行者》，里面刚硬的动作场面给了我很大的震撼，所以压力很大，一直在思考如何能完美的诠释角色。导演和各位主创给了我很大的帮助，整个电影拍下来都很行云流水。我有幸能跟如此专业的团队合作，得到了特别多的收获。”
2019《使徒行者2：谍影行动》观看影评
8月7日,由乐易玲、刘伟强监制，文伟鸿执导，钱嘉乐任动作导演，关智耀任摄影指导，张家辉、古天乐、吴镇宇、姜珮瑶主演，马德钟、张亦驰、刘宇宁联合出演，黄志忠特别出演的警匪动作大片《使徒行者2：谍影行动》正式登陆全国院线。
今日，片方也发布“口碑特辑”，回顾了刚刚在上海、成都、北京、深圳举办的“谍影行动”四城首映礼：主创所到之处引来尖叫无数，影片惊险刺激的动作场面，感人至深的兄弟情义也引发了热烈反响，观众们纷纷用“血脉偾张”“震撼”“火爆”“炸裂”“太虐心”“看完心情难以平复”等形容词表达自己的激动与感动。那么，这部即将引爆七夕档的年度消暑大片，到底有哪些精彩看点呢?
【看点1】：原班人马，全新演绎
作为年票房口碑双丰收的电影《使徒行者》续作，《使徒行者2：谍影行动》保留了前作三大经典元素：警匪、卧底、兄弟情，前作监制乐易玲、导演文伟鸿、编剧关皓月这次继续坐镇，但却是以全新的人物关系展开故事——主演张家辉、古天乐、吴镇宇“铁三角”这次将以新身份演绎全新的谍影行动。因此，即使是没看第一部的观众，也可以无障碍观看第二部。
【看点2】：格局开阔，场面升级
导演文伟鸿认为，以往的卧底片单纯是警匪故事，且视野多局限于本地，于是携手动作导演钱嘉乐，从制作上全面升级，将战场由前作的巴西变身为此次的缅甸、西班牙，力图打造《碟中谍》式特工片的氛围，突破类型片瓶颈。同时，枪战、飞车、爆破、拳脚等动作场面也是一个都不能少，在缅甸片场，甚至真的出动了直升机投入“战斗”。而在西班牙潘普洛纳，剧组特意重塑了当地历史悠久的“奔牛节”，创造性地将飙车与逐牛结合在一起。同时为了给观众更真实的观影体验，剧组尽量实拍奔牛与飞车，这在影史上还是首次。
【看点3】：影帝飙戏，情义如金
作为贯穿《使徒行者》IP的情感核心，“义字当先”的兄弟情自然是打动观众的重要因素。在影片四城首映礼的过程中，“古辉吴”三位影帝撕心裂肺又感人至深的表演甚至令不少男观众为之落泪。张家辉更是在此前的发布会上戏称此次将要演绎一场“男色生死恋”。相信在七夕这天，这一段横跨三十年风雨的不离不弃，生死相依的兄弟情也一定能让更多观众感受到影片硬桥硬马的大片外壳之下，深沉温柔的一面。
【看点4】：纯正港味，回忆初心
除了经典的“兄弟情义”命题，影片在人物设置、服装造型、动作场景、台词对白上都体现着纯正的港片风情。老派港片的迷弟迷妹甚至不难发现影片中偶尔流露出银河映像、吴宇森英雄片的影子，某些细节甚至可以追溯到上世纪六七十年代的邵氏王牌导演张彻。不难看出导演不仅有着“向前看”的进取心，也不忘回溯经典，追忆初心。因此，在全力拓展《使徒行者》这一金牌IP的格局和视野的同时，影片也蕴含着深深的港片情怀，值得细心的影迷朋友们反复回味。
【看点5】：细节丰富，暗藏玄机
作为卧底题材的金字招牌，《使徒行者》系列从电视剧到电影无不处处透着巧思，甚至很多细节需要二刷、三刷才能想清楚。这次的《使徒行者2》尽管将叙事的重心放在情感线上，仍留下了很多充满趣味的细节，值得反复推敲。比如第一部中就曾反复出现的魔方在这一部中由三阶升为五阶，摩斯电码的玩儿法也有了新的花样。更多的“彩蛋”，还是到影院中去揭晓吧!
《使徒行者2：谍影行动》由一场童年伙伴的意外失散缘起，30年后因一桩罪案，曾经的兄弟再度相见，却已身处不同阵营。随着对罪案调查的深入，一个多年来隐于幕后的恐怖组织渐渐浮出水面。而影片slogan殊途重聚，却又似乎暗示了无论彼此身处不同阵营，割舍不掉的永远是兄弟情义。《使徒行者2》的情感元素必将直击人心。
2019《使徒行者2：谍影行动》观看体会
8月4日,警匪动作大片《使徒行者2：谍影行动》在京举办首映礼。监制乐易玲、刘伟强，导演文伟鸿，动作导演钱嘉乐,主演张家辉、古天乐、吴镇宇、姜珮瑶、马德钟、张亦驰到场交流。现场观众一边被火爆刺激的动作场面震撼到飙汗，一边被“古辉吴”感人至深的兄弟情谊感动到落泪，纷纷表示“结局超乎预料!”“三影帝飙戏太过瘾!”“今夏最佳消暑大片!”“完美超越前作!”“期待第三部!”
文伟鸿：力求突破港片瓶颈 乐易玲：一定能超越前作纪录
作为“使徒行者”这一金牌IP电影版三年后的回归之作，《使徒行者2：谍影行动》制作上全面升级，远赴缅甸西班牙多地取景，枪战爆破飞车拳脚……样样不缺。对此，导演文伟鸿表示现在港式警匪片已经到了瓶颈期，讲的多是单纯的警匪故事，但是此次的《使徒行者2》则更有特工片的感觉，格局更加国际化。
最令观众们叹为观止的要数影片在西班牙“奔牛节”展开的疯狂飙车。动作导演钱嘉乐透露，拍摄的时候其实真正的奔牛节已过，但为了拍摄想要的画面，剧组真的出动了蛮牛，真的让一群壮汉逐牛，并且真的让主演们在壮汉与蛮牛间飙车，几乎是过了“第二次奔牛节”。监制乐易玲更透露：缅甸戏份的预算已经可以拍一部小成本港片，而西班牙戏份的预算就已经与《使徒行者》第一部相当了。多方面的诚意升级，“相信这部的成绩一定可以超越前作!”在现场，一位激动的影迷也为剧组献上了特制的“烫金版”海报，预祝影片票房大卖。
张家辉：请自备纸巾 古天乐：家辉见老婆没见我多 吴镇宇:“wen”戏超多
除了极致的视听刺激令人肾上腺素飙升，“古辉吴”三位影帝感人至深的兄弟情甚至令现场不少男观众为之流泪。不少人表示这部影片让他们看到了“男人之间的情谊和默契”，主人公三十年的守护“在恰到好处的时间直戳人心”，更有深度影迷认为影片的情感表达让人找到了传统港片的感觉——“对兄弟就是要全身心地信任，有信也有义”。
在现场，吴镇宇也不断调侃几位大男人之间的“‘wen’(文?吻?)戏很多，希望不要让大家觉得口味太重”;张家辉也不忘贴心提醒观众们自备纸巾，以便可以“偷偷擦泪不被发觉”;而谈到戏外的交情，古天乐更是笑称张家辉“见老婆还没我见多!”
8月7日七夕见证“兄弟一心，殊途重聚”
《使徒行者2：谍影行动》保留了前作三大经典元素：警匪、卧底、兄弟情，以及导演及主演等金牌阵容，但却是以全新的人物关系展开故事。兄弟战场也由前作的巴西变身为此次的缅甸、西班牙，张家辉、古天乐、吴镇宇“铁三角”将以新身份演绎全新的谍影行动。