瓜州乡中心小学养成教育工作计划

瓜州乡中心小学养成教育工作计划（共9篇）

篇1：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

2010年瓜州乡中心小学远程教育工作总结

利用远程教育网络资源进行教学，是一种融自学、函授、电视广播、网络技术等多种教学手段为一体的教学形式。我校的远程教育工作在上级领导的关怀下，在学校领导的支持下，工作开展顺利，效果明显。工作中，我们按照区教育局的有关要求，不断完善教学设施，积极充实管理队伍，注重教学过程的严格管理，促进教学活动的规范化和科学化，确保了远程教育的教学质量，取得了较好的效果。现将本期远程教育工作总结如下：

一、完善设施，整合资源，创建优良的教学环境。

自从我校争取到远程教育试点学校以来，学校就投入了大量的资金和人力物力进行环境和资源建设。学校还成立了以校长为组长的“远程教育工作小组”，并明确规定了职责和要求。学校新增了一间多媒体电教室，购置了桌椅，设置了专门的远程教育资源接收编辑室，为了安全起见还装上了防护栏。健全了网络教室，与市电教管建立了长期、高速、大容量的网络连接。同时，我们还进一步改善了学校的网络环境，增加了联网的计算机，为组织、管理、备课、辅导提供了优良的条件。

二、形式灵活，方法多样，认真开展教学教研活动。

为了有效地组织学员按照各学科教学计划听课学习，我们采取多种方法和形式开展教学活动。

（一）在统一的时间进行讲授。一方面，根据教师情况，我们选择了部分重点内容进行集中讲授；另一方面，我们安排那些在家里有计算机的老师在家里自学。为了防止网络冲突、意外中断等故障，我们将各年级课程全部下载，并制作成光盘映象，将课后练习题、复习题下载打印，建立了教学资料库。时间、人员、课件、练习四集中，极大地提高了单位时间内的学习效率。

（二）按统一的计划自主学习。在网络技术普及迅速、比较发达的今天，我们鼓励具备计算机和网络条件的老师直接上网学习。

(三)扎实抓好培训工作。

百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。学校要充分运用信息技术教育整合各学科的教学，以信息技术教育促进素质教育，全面提高教育教学质量，教师的信息技术教育观念和计算机应用能力是关键。因此我校重视对教师的现代信息技术培训工作。

（1）抓好教师的培训

本期来我校积极参加上级的培训活动。经过培训，现在我的全体教师基本都能熟练地利用金山文字（word）编写教案、编排试卷，会用电子表格统计学校成绩，会利用 powerpoint制作简单的多媒体课件，（2）抓好对学生的培训。有微机网络教室的项目学校，每周开设1节信息技术课，系统地对全校学生进行电脑知识及操作技能的培训。

（四）按时做好远程教育资源的接收和整理工作

为保证我校的卫星接收、电脑等远程教育设备正常运行，我校组织一批责任心强、电脑硬件维护技术水平高的教师组成技术支持小组来管理，由技术支持小组成员分工包干，对设备进行经常维护，使我校的远程教育设备时常运行在最佳状态。

(五)组织开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。

在教仪站的组织和领导下，我校积极开展运用优质教学资源进行课堂教学实践与课程整合的研讨工作。学校要求每位教师每个学期听远程教育示范课不少于10节、参加远程教育研究活动不少于10次。学期初由教导处安排、教研组具体落实，在全校范围内组织广大教师收看教育卫星播放的优秀课例，播放项目配套的多媒体教学光盘或将光盘有计划地发给老师拿回家去播放观看，运用卫星接收下来的同步课堂、示范课等优质教学资源进行课堂教学实践。由骨干教师带头上远程教育移植课、示范课，带动广大教师参加运用远程教育资源进行教学研究，更新教育理念，改进教学方法，提高课堂教学质量，推动了教学改革的步伐。

我们的工作虽然取得了一些成绩，但离远程教育先进校的要求还有较大的距离，集中学习时的师生互动等方面还有待深入研究和加强。我们决心一如既往地强化管理，不断改善条件、改进方法，密切配合上级领导部门，使远程教育模式下的学历教育质量得以进一步提高。

篇2：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

瓜州中心小学中新建校于2013年，现有教学班9个，在校生217人，教职工19人。

根据酒泉市教育局《关于对中小学功能教室管理使用问题进行整改的通知》文件，我校按照文件精神重点从“建”、“配”、“管”、“用”、“研”、“培”、方面进行了自查整改。现将整改情况报告如下：

一、功能室建设方面

我校根据需要建设有体育器材室、科学实验室、音乐室、美术室、图书室、心理咨询室和计算机室七个功能室，各功能室均符合教育部对功能室建设的基本要求，建设方面不存在问题。

二、仪器的配备和保管

我校的仪器设备、图书等数量和标准全部达到农村均衡标准化。仪器柜数量充足(仪器器材均入柜且存放规范，不挤压)器材室通风良好；仪器室、药品室有防火防盗设备设施，化学实验室有易燃易爆品专柜，药品库危险品专柜。标准的实验设备是实验教学正常运行的保障。

按仪器的不同类别定橱定位，在物品的摆放上做到了科学分类，拿取方便，摆放整齐美观。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，仪器设备能处于可使用状态。

为加强化学实验室安全措施，对有毒、易燃、易爆药品采取好单库、单柜存放，对一般药品，按其类别、化学性质分柜保管，由于平时重视，措施得力，药品管理上一直没发生问题。

化学药品不与其他金属制品同室存放，化学药品和浸制标本贴标签并涂蜡保护。各实验室对所存仪器做到科学保管(防尘、防潮、防腐剂、防光、防磁、防变形、防虫、防冻、防挥发等保护工作)。

在实验中，学生损坏仪器一律照价赔偿;对自然损坏的仪器，有维修价值的就不做简单报废处理。尽量维修好，因此各室仪器完好率一直保持在百分之九十八以上。

图书室建设标准高管理规范。所有图书均分类、编号入库上书架，每学期登记分发到教室、学生宿舍、教师办公室、餐厅、校园走廊使学生随时能看书，并定期轮换利用率高。

体育器材室管理规范使用率高。体育器具也分类登记入室上架，活动时随用随借并有记载。有仪器器材经费帐和实物分类帐(总务处和实验室各有一套)。有总帐、分类帐、低值易耗品帐。记帐及时，流程规范，准备无误，帐帐相符，帐物相符，帐、卡、物相符率达100%。要求各仪器柜挂有物品编号、名称、数量卡，便于了解和查找，对各功能室帐物定期自查自检，对随时购置的仪器、物品及时上帐，不托不欠，做到帐物相符。

三、功能室的应用

为全面加强实验工作，学校对原有功能室进行了清查，对原有实各室的管理员进行了针对性调整，用相对有专长的教师兼管，对功能室加强了相对专业的管理，由校长和主管主任具体负责功能工作。使实功能室工作管理走向科学化、规范化、高层次、取得高效的应用。

要求学校对兼职功能管理教师的日常工作有核记录，领导定期检查，使功能室管理落到实处。

我校的图书校园到处都是，教室、教室走廊、餐厅、宿舍都有书柜，学生随手可取可读，图书的借出率和阅读率均达到100%，；体育器材时时开放学生可随时借出玩耍，利用率也达到100%；其它五个功能室也随时开放利用，应用率也均达到100%。

四、存在的问题

1．学校没有音乐、体育、卫生等专业教师，管理人员都是兼职的，在管理上不够专业，达不到上级要求。

2．功能室管理研究及应用研究有待进一步加强。

五、整改措施 1．注重专业教师的配备和功能室管理人员的选拔培养。功能室是是整个教学的重要组成部分，功能室的应用好坏，直接影响到教学质量的提高，而提高教学的关键，是高水平专业教师和配备和管理教师的选拔培养。因此在研究确定功能室管理人员时，把教学和实践经验丰富、熟悉业务、具有一定自学和动手能力的教师放在管理功能室岗位上，从多方面关心管理人员的生活与工作，鼓励功能管理人员提高管理水平和教学效果。

在考核方面，管理教师按教学工作量计算人员对待，积极为功能室管理教师创造到本地外地学习业务的条件。使功能室管理教师作到“二强”、“一多”、“一勤”、。二强:责任心强、业务能力强;一多:教学经验多;一勤:工作勤恳、任劳任怨。

2．加强功能室使用和管理的研讨和研究。加强学习注重功能室管理的研究，不断总结管理使用过程中的经验和不足，以促进功能室管理教师业务能力和管理水平的提高。

本学期对功能室管理教师进行了重新调整并提出了具体研究要求，要求他们每学期进行管理和使用的研究，学期有计划、有总结，学年有论文。

篇3：养成教育“整乡推进”模式探索

一、课题研究，整乡提出。为进一步推进以德治校，加强和改进未成年人思想道德建设，改进学生的道德教育，帮助广大小学生养成良好的行为习惯，学校从全乡整体移民子弟学生群体流动性大、农村留守儿童多、行为习惯差等实际情况出发，提出全乡整体开展《小学生行为习惯养成教育研究》课题。然后将这一母课题分解为小学生良好文明礼貌习惯的养成研究、小学生良好读书学习习惯的养成研究、小学生良好行为道德习惯的养成研究等三个子课题，之后再将这三个子课题细化为20多个分课题，并根据实际情况，把课题一一分配到每所学校，由各学校分别组织开展研究。计划从2012年6月至2014年12月，用两年半时间，通过课题引领，采取活动、阵地育人，教师言行育人，知、比、纠、行教育系列育人等三种方式开展行为养成教育，從而走出一条学生良好行为习惯全乡整体形成，学校德育工作中的盲目性全乡整体改变，德育工作的实效性全乡整体增强，优良校风全乡整体形成，教育教学质量全乡整体提高的新路子。

二、落实措施，整乡参与。为了达到预期的研究目标、取得预期效果，乡中心小学研究提出了“组建一个小组”、“ 抓好两项建设”、“ 办好三重阵地”、“ 创设三种宣教氛围”、“ 抓好四项活动”的工作措施。即：组建一个课题研究领导小组，集思广益，有目的分阶段规划指导、组织实施；抓好两项工程建设：班主任、教育考评内容建设建设；办好三重教育阵地：学科教育阵地、校外实践活动教育阵地、班队活动教育阵地；创设三种宣教氛围：教室宣传氛围、校园宣传氛围、家庭教育氛围；抓好四项活动：学生评价奖励活动、综合实践活动、教师考核活动、师生征文活动。学校党支部、行政、工会、少先队、学科教研组、后勤组等部门根据措施要求，层层落实工作责任制，形成分工明确、责任到位、配合紧密、气氛浓厚、推进有序的课题研究局面。学校党总支部发动开展了以“养成良好行为习惯，建设文明和谐校园”为主题的教育月活动，少先队发出“良好行为习惯从我做起”的号召，通过发倡议书、开展师生签名活动、组织宣誓、演讲活动以及在誓词前留影等活动，激发学生的参与热情。同时，注重与家庭、社区的沟通与合作，定期召开家长会，广泛听取家长的意见，积极争取家长的配合，使养成教育活动形成家校共管的合力。

三、教师引领，整乡重视。学生养成良好行为习惯的培养，重点在学校，关键在教师。因此，学校高度重视教师的师德教育、师为示范和师能锤炼。一是加强师德教育。举行全乡教职工“立师德铸师魂”和“学习雷锋，从我做起”主题教师演讲比赛，开展师德征文、论文比赛，邀请专家作教师礼仪讲座。二是以塑造“书香教师”为抓手，提升教师理论素养。学校图书室全天候对师生开放，采用为老师们推荐图书、读书心得交换、读书笔记评比等方法来鼓励教师读书。三是积极组织教师参加各级各类学习培训和进修，如组织部分教师到黄山、南宁、桂林、金城江、环江等地参加课改、园丁工程、国培培训、课题研究、名师名校培训、“两岸四地”教学培训、“中国教师研修网环江县‘相约在国培专家伴成长’送教培训”等等，为教师专业成长奠定了扎实基础。四是注重教师执行力提升。聘请深圳道弘教育集团到学校做了“执行力与学校发展”专题报告，重点分析了教师队伍当中“执行为什么不力？”根源，提出为人师者必备“六心”即“爱心、公心“责任心、宽容心、平常心、律己心”，增强了教师从事教育教学工作的自信心。五是以创建“优质课堂”为目标，在乡内开展老师教学大比拼，比课堂教学片断设计、比课堂效果；组织开展了全乡教师课堂教学比赛，优秀课堂教学展示；组织教师参加县数学课堂教学比赛；在乡内薄弱学校开展教学研讨、课题研究、校本培训等方面的交流活动，实现资源共享，提升教师实践能力。六是开设育人大讲堂，为教师提供平台，经常汇报学生养成良好行为习惯的培养情况，展示德育成果，互相交流教书育人经验，推动课题研究的深入开展。

四、文化新潮，整乡营造。为浓厚学校校园文化氛围，陶冶师生高尚情操，着重抓好文化建设“七字经”。即：一是抓好一个“建”字，为学生规模在20人以上的学校建一个好的球场和一面文化长廊；二是抓好一个“配”字，给每所完小学校配一道好的音响、一批文艺道具；三是抓好一个“组”字，层层组建有学校文体两队；四是抓好一个“培”字，选派文体骨干教师参加各级各类专业培训学习，加强文体活动指导能力训练；五是抓好一个“演”字，经常性地开展文艺进班、入校和外出表演；六是抓好一个“赛”字，坚持不懈地抓好篮球、气排球等主打赛事，举办了一次全乡小学生运动会，经常开展其它文体活动比赛；七是抓好一个“娱”字，节庆和师生业余文娱活动长期保持常态化。校园文化新潮的兴起，既满足了学生良好行为习惯和优秀品质养成的需要，也影响、带动、促进了学校周边群众文化活动的开展。

五、养成教育，整乡开展。一是以班级为单位开展“文明礼貌主题班会”，开展“文明礼仪伴我行”主题活动，要求学生做到“四在”：即“文明在我口中”（文明用语），“文明在我手中”（保持清洁）、“文明在我脚下”（文明行走）、“文明在我心中”（感恩的心）。二是开展以“文明礼仪”为主题的作文竞赛，将优秀作品张贴展览，利用学校校讯通、黑板报、宣传栏、校园广播等宣传文明礼仪常规。三是开展文明礼仪体验活动，开展“文明每一天”和对不文明行为进行劝导的“少年微笑”行动，评选“校园文明礼仪之星”。四是在校园生活中，文明礼仪从课堂抓起，从活动做起，从生活点滴做起，大处着眼，小处着手，注重体验，弘扬中华传统美德，打造文明校园。五是配合文明行为规范教育，广泛搜集有关文明礼仪等方面的资料，并在学生中宣传发放，作为思品课、班队活动课的重点学习内容。六是在传统美德养成教育方面，学校选择性地开展文明进餐、不浪费一粒米的教育活动，收到了非常好的效果。七是在文明举止方面，全面开展“弟子规”诵读践行活动，学生有了束缚力，良好的行为习惯逐渐养成。八是整合学校行政、教务、工会、少先队等力量，累计组织4500多人次参加了“我的中国梦”、“网上祭英烈”、“评选青少年道德模范”等活动。九是积极组织学生参加全国爱国主义读书活动，保持每年学生参与率达到100%，多次获得该项活动优秀组织奖，学生参加讲故事、绘画和征文比赛获奖级别高、人数多。十是组织学生参加全县小学生艺术节、篮球赛、乒乓球赛、田径比赛、毛南族傩面艺术创作比赛。十一是开展“小手拉大手.清洁乡村显身手”活动，组织学生积极参与“美丽广西.清洁乡村”活动；十二是大力弘扬校园感恩文化。组织全乡1300多名小学生给父母写一封“感恩信”，在母亲节和父亲节由学校统一寄给学生父母；中心小学举行全乡“整乡推进.春满校园”感恩主题演讲比赛和“心存感恩.励志向学”主题文艺汇演活动。系列感恩教育活动，激发全乡师生知恩感恩、回报社会的热情，推动各项工作的开展。十三是开展“暖春”行动，让爱心撒满人间。关爱留守儿童，捐款为留守儿童及家庭困难儿童赠予书包、文具等；组织师生今年内共慷慨解囊5000千多元，捐助救治在广东打工被烧伤的女青年蒙神选和资助贫困大学生。十四是邀请交警到个学校举行交通安全及文明交通教育，并通过“小手拉大手”来倡导大家珍惜生命、遵守交通法规、文明出行。这些丰富多彩的活动，使学生开阔了眼界，形成了规则意识、文明观念，逐步告别了一些不文明的行为，促进了良好行为习惯和优秀品质的养成，形成了学校“文明、守纪、团结、友爱”的校风。

六、环境育人，整乡投入。学校重視搞好学校基础设施建设，改善办学条件。从2012年起，学校抢抓河池市开发扶贫“整乡推进”大安示范区建设机遇，争取资金投入1200余万元，共实施教育基础设施建设大小项目70多个，新、改、扩建校舍面积8500多平方米，硬化校园面积1500平方米，改扩建花圃80多平方米，种植黄花梨等名贵树种300多株，新建了5个垃圾焚烧炉，改造卫生厕所4个，建立并装备了成人文化技术学校，充实了大量的学生课桌、学生床架、学校图书、食堂餐具等等。同时重视净化校园环境，增强育人功能。通过制定“一校一策”、“一班一制”管理制度和评选最美校园、最美班级、最美“小小保洁员”等措施。建立了完善的卫生管理和校园卫生保洁长效机制，学校内务管理规范有序，内外环境清洁整齐，做到了“七无”：地上无纸屑，楼道无痰迹，墙面无涂鸦，厕所无臭味，桌椅无损毁，食堂无污染，卫生无死角。优雅的校园环境，促进了学生的健康成长。

七、以评促建， 整乡提升。一是开展丰富多彩的学校德育评优活动，据统计，全乡学生参加各级各类比赛，获得市级奖1人，评为市级“三好学生”6人；获得县级奖47人。二是校内设置操行评比系统，对各班的文明行为进行每天一评比，每周一小结，学期结束时汇总考核，评出“文明班级”、“文明宿舍”、“文明礼仪好学生”等。三是积极推行班队干巡查、值岗、查岗，把各班的清洁卫生、早读、午休、红领巾佩戴、班风班貌、好人好事、课堂纪律、文明礼貌作为主要内容进行检查评比，给学生提供了自我管理、自我教育的平台，形成了学生自主管理的有效机制，促进了学生自主发展。

八、构建网络，整乡促进。一是家校联动，同育新人。为保持家校沟通，学校开展“走进家庭，同育新人”活动，全体教师深入普访，实行“一普访五多访”制度，定期召开全校性的家长会，利用家长电话与家长保持沟通。与家长签订《学生安全协议书》，发放节假日《致家长一封信》，融洽家校关系，加强家校联系。二是携手社区，共创文明。学校充分发挥社区资源，经常开展社会实践活动，利用大安乡众多德育基地、社会实践基地，让学生多渠道了解社会。与乡城建站、团委、妇联、关工小组等相关单位联合开展“争当文明小公民”、“文明习惯伴我行”等校外良好习惯养成教育活动。学校经常组织学生干一些力所能及的事情，有利于培养学生正确的劳动观念，并从中学得一些劳动技能。组织学生去敬老院搞卫生，送物品，培养学生敬老爱幼的思想。三是部门合作，保驾护航。学校成立警民共建学校，发挥法制副校长的作用，经常开展法制教育、禁毒教育、交通安全以及消防教育。学校经常开展紧急疏散演习和自护自救教育，主动联合乡政府各职能部门综合整治校园周边环境，净化育人氛围，形成了学校、社区、政府部门齐抓共管的良好局面。

九、建章立制，整乡规范。学校制定《学生德育工作要求》、《德育工作考评条例》、《文明班级评估细则》、《学生德育量化评比办法》、《学生良好行为习惯养成制度》，制定和完善其它各项规章制度，使学生能养成良好的行为习惯。特别是把《学生良好行为习惯养成制度》细化为《大安乡学生良好行为习惯养成细则》，把《中小学生日常行为规范》细化为《大安乡小学生一日常规》，把《学生交通安全管理制度》细化为《大安乡小学生文明乘车须知》和《大安乡小学生文明行走须知》。这些规章制度，具体明确，便于实行，便于学生良好行为习惯的养成。

篇4：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

我国著名教育家楚图南曾经说过，“成功人生就是一系列成功习惯的累积。”良好的习惯是培养学生健全的人格，使学生走向成功的基石。小学生，年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。为了贯彻落实县文件精神，进一步促进我校学生培养良好的行为习惯；为了学生终身发展打下良好的基础，促使学生素质全面提高，展示学生风采；为了加强学生行为规范养成教育，使学生成为表里如一，言行一致的人。现结合县局的“学生习惯养成教育年”和我校实际，制定促进我校学生培养良好行为习惯的计划：

一、指导思想

行为习惯养成教育以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及交往习惯为出发点，以有利于指导小学生健康成长为目的，坚持教育与管理、自律与他律相结合的原则，不断完善学生日常学习与生活的准则，建立富有生机和活力的教育与管理机制，以教育为先导，以检查督促为抓手，以行为训练为基础，以习惯的内化与养成为目标，从基础小事抓起，注意点滴积累，切实提高我校学生的基础文明水平，从而达到培养学生良好行为习惯素质，促进其终生发展。

二、教育内容：

以《海安县学生行为习惯养成教育读本》、《海安县中小学管理规范》、《中小学生守则》为依据，从生活、学习、交往三方面，规范学生行为习惯，具体从以下几方面落实：

1、生活习惯：

按时起居：按时睡觉、起床，睡眠充足。

科学饮食：珍惜粮食，不挑食，不偏食，不吃零食，不吸烟，不喝酒。锻炼身体：热爱运动，积极锻炼，持之以恒。

勤俭节约：爱护财物，不乱花钱，节约水电。

讲究卫生：勤于洗漱，勤换衣服，勤剪指甲，保护视力。

热爱劳动：主动值日，学会自理，乐做家务，注重效率，讲求质量。

2、学习习惯：

严格作息：按时上学放学，路上不逗留玩耍，有事请假。

学习主动：学会预习，会用工具书，不懂就问。按时独立完成作业，仔细复查，及时订正。

学会倾听：遵守课堂纪律，专心听讲，听课效率高。

善于思考：勤思善问，乐于交流。

热爱阅读：阅读有益书籍，勤做读书笔记，会搜集、整理资料，绿色上网。认真书写：姿势端正，细心专注，书写规范，卷面整洁美观。

积极探究：善于观察，勤于动手，分析问题有独特的见解。

3、交往习惯：

举止文明：升旗敬礼，待人热情礼貌，举止大方，说话得体。

诚实守信：不说谎话，知错就改，以诚待人，信守诺言，有责任心。

尊重他人：尊敬师长，友爱同学，爱护弱小，乐于助人，不强人所难，有包容心。

自信自强：正确认识自我，不惧怕困难，敢于知难而进。

懂得感恩：体会师长艰辛，孝敬父母，感恩回报。

遵守秩序：遵守学校纪律，遵守交通规则，遵守社会公德。

热爱自然：有环保意识，爱护环境，节约能源。

三、教育目标

1、通过“生活习惯”教育，培养学生在节俭意识的前提下，较好地发挥人力物力效能，使学生养成艰苦朴素的良好习惯，养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯，提高学生的生活自理能力。

2、通过“学习习惯”教育，让学生掌握科学的学习方法，提高学习效率，促进学生文化素质的提高，具有终身学习的能力。

3、通过“交往习惯”教育，使学生逐步养成尊敬长辈、礼貌待人的优秀品质，提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。掌握交往的技巧和策略，增强交往意识，提供交往水平，建立良好的人际关系，减少同学间的矛盾与纠纷。

四、要求与措施

1、全面教育，形成共识。

利用晨会课学习《海安县中小学管理规范》、《中小学生守则》、《海安县学生行为习惯养成教育读本》的要求等，明确行为规范的内容，知道在学习和生活中如何做，怎样做。并提出要求、订常规，明确全校的奋斗目标，建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。

2、环境熏陶，儒染行为。

重视班级的环境熏陶，努力创设良好的风气，使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现，使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动，健全广阔的学生阵地，如国旗下讲话、黑板报、手抄报、雏鹰争章、红领巾电视台、一日常规巡查等。从学生中树立榜样，在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等，让学生从身边的人和事，从集体当中受到教育，从而产生“我能行”的感受，通过循循善诱，以点带面，逐步有少数人能做到变为多数人拥有，最后汇聚成集体的强大力量，成为集体共有的“财富”

3、强化训练，内化行动。

良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程，对学生进行行为规范训练，必须持之以恒，像滴水穿石一样，一点一滴，长年累月，使养成教育真正变成学生的内在需要，促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成，每周提出明确可行的要求，并坚持：

一、反复强调、训练，随时检查，经常讲评，直至形成良好习惯；

二、认真执行，持之以恒，环环相扣地紧抓下去，有一种不厌其烦、不达目的誓不罢休的精神；

三、注意抓好典型，反复强化，调动学生的主动性和积极性，养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯，掌握方法，自理自律，自主管理，自我管理，养成良好的行为习惯。

4、完善评价，促进发展。

定期组织检查评比，建立健全监督网，有计划，反复抓，确实能促进好习惯养成，但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况，进行评价方法的改变：班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求，进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录，我进行不定期地抽查，一周评比一次，谁达到了评比的要求，就换一颗星，张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中，作为雏鹰争章评比的依据。每个周，根据学生日常的表现，通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况，评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样，把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来，使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下，使学生能比较自学地遵守规范。

5.家校互动，教育双赢。

通过家长会、家长学校网络平台、家访或家长来访、电信、教师博客等途径，家校联手，赢得家长的信任与支持，提高校内教育成果的“巩固率”，把学生良好行为习惯从学校引向家庭、社会，并对家长的意见和建议进行及时处理和反馈。

五、具体工作安排

二月份主题：行为习惯目标教育

1．各中队制定“班级行为习惯养成教育”计划；

2．黑板报主题：迎接新学期，良好的行为习惯；

三月份主题：生活习惯教育

1．各班开展“我是小小志愿者”——雷锋月系列活动。

2．黑板报主题：生活习惯

3.各中队开展“良好生活习惯”的主题班会。

4、组织全校师生参加“行为习惯教育”知识竞赛。

5、结合养成教育内容修改“一日巡查”内容。

6、国旗下讲话：按时起居，科学饮食；锻炼身体，勤俭节约；来之不易的幸福生活。

四月份主题：学习习惯教育

1．开展“行为习惯教育”系列活动——手抄报评比；

2．黑板报主题：终身学习的金钥匙——良好的学习习惯

3、评选习惯养成教育活动活动设计。

4、国旗下讲话：讲究卫生，热爱劳动；严格作息，学习主动

5、全校征文竞赛：我的学习方法。

五月份主题：交往习惯教育

1．开展“习惯伴我成长” ——学生演讲比赛。

2．黑板报主题：成功的保障——良好的交往习惯。

3、家校共育专题研讨。

4、国旗下讲话：学会倾听，善于思考；热爱阅读，积极探究；举止文明，诚

实守信。

六月份主题：“好少年爱家乡”——缤纷校园

1．庆祝“六一”国际儿童节活动。

2．黑板报主题：“良好习惯、快乐成长”。

3、评选“文明标兵”、“学习标兵”、“礼仪标兵”、“班级之星”、“明日之星”；

4．部署暑期安全教育及安排队员暑期养成教育社会实践活动。

5、各中队上报“习惯养成教育工作总结”。

篇5：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

本学期我校养成教育继续坚持“以人为本、德育为先、注重实效”的育人观念，以《鸡西市小学养成教育管理实施细则》、《小学生守则》《小学生行为规范》为依托，以文明班级评比为载体，强化学生良好习惯养成教育，着力推进校风校纪建设，努力构建更加有利于学生全面发展、健康成长的育人氛围，提高了德育工作实效，促进了学生发展，收到了一定效果。现把我校本学期习惯养成教育的一些做法总结如下。

一、以德育课题为先导。

日常行为规范教育要落到实处，必须树立“以学生发展为本”的教育思想，以现代社会所需要的道德素质为培养目标，尊重学生的主体地位，将一些规范要求具体化、人格化、形象化，让这些要求变成学生的需要。为此，我校确立了苏州市德育课题《科学教育中小学生责任心培养的行动研究》，根据学生身心发展特点，遵循“从自己到他人，从家庭到学校；从小事到大事，从具体到抽象”的规律，有意识地对不同年龄阶段的学生进行由浅入深的常规养成教育。通过课题引领，把行为养成教育的具体目标落实到各类德育活动。

二、以校本德育为主阵地。

1、加强校园文化建设。良好的校园文化环境具有较强的情境性，能启迪学生的思想，激发情感。我校建设了一系列校园环境文化。教学楼的楼梯口精心布置了生物角，利用配电间和水表，布置了节水节电宣传角，还有“启智厅”、“银河廊”、“渊、博”文化石、“金钥匙”雕塑等文化景点，使学生在潜移默化中受到思想教育。同时，充分利用“红领巾电视和广播”、“国旗下讲话”、“宣传廊”等校园宣传阵地开展“每日一学”、“今日榜样”等活动，在学生中进行榜样宣传，通过榜样的言行把一些抽象的道德规范具体化，人格化，很好地感染受教育者。同时，对一些不良的行为进行分析、讨论，及时纠正，从而不断提高学生良好的思想意识，激发良好行为。

2、打造常规特色校园。为了实现“学会做人”这个德育主要目标，着力培养学生良好的行为习惯，把礼仪和环保节约教育作为主要突破口，促进我校师生提高礼仪和环保节约意识，养成良好的习惯，创建“礼仪校园”和“环保校园”。A、环保行为养成教育。学校“八五”期间就提出了“关心环境”的课题，学校少先队大队部加入了中国少年儿童手拉手地球村组织，校园内进行垃圾分类放置，并带动家庭，每月进行一次废品回收活动，所卖钱款存入学校爱心基金中。截止今年10月，我们在两年多时间内共计回收款一万多元。每年“六一” 儿童节，学校组织“红领巾大卖场”活动，同学们将自己用废旧物品制作的精美工艺品和用过的学具、玩具进行义卖，所得款项也全部纳入校“爱心基金”。学校将钱款给重庆云阳县农坝小学和山西省静乐县娑婆逸夫学校等西部地区的贫困学校建书屋。学校大力开展“四个一”节约资源实践活动，并深入开展环保调查实践活动，如吴江水资源调查活动、一次性筷子和塑料餐具的使用调查活动、松陵城区生活垃圾分类回收调查活动等。上学期，五（4）班全体同学通过调查活动，撰写 《吴江松陵城区生活垃圾分类调查报告》，给徐明市长写了一封信反映情况。徐市长接到后非常重视，作出了批示，充分肯定了同学们的调查报告的意义，并请城管局抓紧落实措施，进一步提高我市的垃圾处理水平。吴江电视台和吴江日报社对我校这个活动进行采访、报道。徐市长的批示和城管部门、新闻媒体的迅速行动证明社会各级对少年儿童的关心，这就激励我校全体学生继续努力，积极参与各类社会实践、调查活动，锻炼各方面能力，培养良好的行为习惯。

B、文明礼仪教育。我校把文明礼仪教育作为主要突破口，全面开展“文明我先行，礼仪伴成长”教育活动，学校利用国旗下讲话进行全校发动宣传，进行集体承诺、宣誓，并通过“每周一学，每周一练”形式学习文明礼仪内容，如在校尊师礼仪，在校同学礼仪、在校升旗礼仪等，并设立“文明礼仪示范岗”，轮流培训文明宣传员，开展“礼仪中队”、“文明之星”评比等活动，从而促进我校师生提高礼仪意识，自觉践行文明礼仪，养成良好的文明礼仪习惯，弘扬传统文化，创建文明校园。

三、以激励机制为保障。

小学生由于其自控能力差，兴趣、情绪变化大，因此行为具有随意性和情境性，一些思想道德意识不能一下子化为持久的责任行为，必须依靠外在的教育、引导。为此，我们不断完善对学生的评价、激励机制，注意发现学生的闪光点，让学生多感受成功之感，用成功的喜悦强化学生的良好行为习惯。

1、改革个体评价。我校对学生的评价进行重大改革，制定了对全校学生的新评价方案，该评价设“七星单项奖”（分别为“文明之星”“勤学之星”、“健体之星”、“才艺之星”、“劳动之星”、“环保之星”、“科技之星”或“双语之星”）和“金钥匙系列综合奖”两大类，获评金钥匙等综合奖必须获评“文明之星”。同时，注重过程评价，每月组织“自我评价、同学评价、教师评价、家长评价”，期末进行总评，从而给每个孩子不断提升的台阶，激励他们养成良好的行为习惯。

2、注重群体评价。学校加强对学生思想行为的监督和评价，以班级卫生、纪律、早操、路队、礼仪等常规评比为重点，加强过程管理，加快评价反馈，以每周颁发流动奖牌，每月评比“常规管理先进班”和“常规管理示范班”，并把常规评比作为每学期优秀班集体考评的重要依据。通过这些激励措施，使学生在集体中树立主人翁意识，培养集体荣誉感，从而规范自己的言行。

四、以家庭教育为支撑。

家庭教育是学生的启蒙教育，对学生的成长起着至关重要的作用。因此，学校通过召开家长会、家委会、“关工”小组会、“家长学校”，在校报《金钥匙 》上开辟“家教天地”等途径加强联系与沟通，组织班主任积极探索家校联系的途径与方法，调动家长参与教育的积极性，同时，发动家长参与学校一些主题活动，如开展了“成功家教案例”、“家庭美德”征文活动，开展了“告别生活陋习，争创文明家庭”、“十佳以德育子家庭”、“十佳书香家庭”、“教养之星”等评比和表彰活动，促进家庭成员共同努力，巩固学校教育。

近年来，我校牢牢抓住养成教育这条主线，让学生在活动中受到教育，在学习中受到熏陶，在体验中受到锻炼，在多元化评价中激发良好行为。我们将继续努力，不断创新，让我校每个孩子都拥有人生最重要的金钥匙——好习惯。

篇6：柳树乡中心小学远程教育工作总结

时光飞逝，转眼间一年的时间已经过去，远程教育工作从一个新鲜事物转变成教师手中理想的教学工具和手段。通过一年的努力，在学校领导的大力支持下，我们认真地做了以下工作，具体工作总结如下：

一、基本情况：

我校在上级教育部门的领导、关怀、指导下，按照上级的要求，结合我校的实际开展了工作，使我校利用好远教资源为教学服务，我校的教学质量有一定的提高。设备运转正常。

二、领导重视、机构健全

学校重视远程教育工作，制定切实可行的学校远程教育工作计划、资源应用计划、培训计划。教导处加强对远程教育工作的检查督促，制定了资源应用计划、现代远程教育管理制度，安排好电教室课程表。这一切，为我校的现代远程教育工作打下坚实组织基础。

三、制度完善

为促进远程教育工作的落实与发展，我校在开学初就制定切实可行的管理制度。现代远程教育项目管理服务制度、卫星资源接收管理制度和多媒体教室管理制度一一上墙，学校还制定了电教室上课制度、远程教育培训制度。从制度上保障了远程教育工作的顺利开展。

四、设备管理

我校认真完成设备管理、维护工作。以远程教育管理员专人负责设备管理，我校远程教育设备做到层层负责，保存完整，使用规范，人人爱护、人人看管，加强防火、防盗。一学年以来，我校未发生一起故意损坏设备现象，也未发生一起设备丢失的事情。并做好设备添置和维修登记。

五、应用情况

我校认真完成了资源接收、教学应用等日常工作

1、结合卫星节目资源与我校实际情况，制定出远程教育教学、教研计划，本学期，各教研组均结合远程教育资源开展教研活动。年底认真地进行了总结。

2．积极配合学校领导、有关人员做好与教学有关的远程教育IP数据接收工作，并认真做好进行数据的保存、记录和整理，按要求整理好后投入使用。

3．按时完成远程教育教学工作，备好课、上好课，将远程教育资源与学课教学有机的结合起来，课后做好教学反思，努力做到“能用、会用、好用”，真正的做到为教学服务项、为学生服务、为老师服务。每一位教师真正做到学期初有计划，学期末有心得体会和总结。

六、做好培训工作。

1．按时参加上级领导部门的各类培训工作，认真做好记载，回校后及时组织学校青年教师参与培训。本学校组织开展了计算机基础知识培训和县教育组织的远程教育考试。

2．做好校本培训工作。

组织培训教师使用计算机，利用远程教育资源学习制作简单的多媒体课件，力争做到了每一位教师都能学会使用电脑，以更好利用远程教育资源。

七、不足之处

就远程教育工作来看，一是我校在远程教育资源利用的效率上还要加强，部分教师在电教室上课只是应付差事，没有事先了解和熟悉资源以及做相应的准备，认识还需进一步提高；二是教师培训力度有待加强，少数教师还不能独立操作计算机，无法独立使用远程教育资源。三是远程教育成果少，教师们参与远程教育研究积极性不高。

八、在以后学校的远程教育工作展望：

1、继续加强远程教育资源的应用，在达到上级要求的情况下，更充分更合理地使用资源，为教学教学服务。

2、进一步加强教师培训工作，力争让每一位教师能独立使用电脑。使用资源有效上课。并让一部分教师先行起来，能制作课件，进行有关远程教育的课题研究。

3、加强硬件建设。计划在教室配置投影仪。

4、加强外宣工作，注重远程教育成果化，积极参与各级各类竞赛活动，提升我校的远程教育水平。

柳树乡中心小学

篇7：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

（2013——2014学下期）

一、指导思想：

根据越教发【2014】5号文件对教育技术装备工作的要求，以科学发展观为指导，加快装备改造，健全管理制度，提升应用能力，促进学校教育技术装备建设和管理水平再上一个新的台阶，为提高学校的教育教学质量作出新的贡献。

二、成立领导小组：

组长：邓明涛

成员：阿约伍牛（图书室管理员）

吉果阿木（多媒体教室管理员）

曲木石铁莫（实验室管理员）

三——六年级科学教师

领导小组成员精心组织，积极推进学校教育技术装备的建设和管理工作，迎接上级对我校的教育技术装备工作专项督导，全面提升学校的教育技术装备的管理水平。

三、主要工作：

（一）加强实验室建设，促进科学学科教学质量的提升。

科学教研组要抓住学校科学实验教室与科学探究室等相关专用教室重新配置的有利时机，切实做好相关工作，提升科学教室等专用教室的管理、应用水平，促进科学学科实验教学质量的进一步提升。本学年的重点要做好以下几项工作：

1.制订《学期科学实验室工作计划》（内容包括各年级段开展学科实验的项目

及课时安排、开展科学实验课的教研活动安排、开展学生科学实验课外活动的安排、科学实验装备仪器添置与销毁安排等）。

2.做好科学仪器准备室的管理工作，健全相关管理制度。

3.切实开展科学实验教学，强化实验室常规管理各种资料，各类实验开出率确保100%。

4.开展科学实验教学的教研活动，探索新课程改革下实验室建设新模式，不断提高实验教学的堂课效率。

5.做好科学实验室的环境布置工作，建全相关的规章制度。

6.做好迎接上级督查的相关准备工作。

（二）加强图书室建设，促进图书室服务效能的提高。

学校领导要对照上级要求，进一步完善图书室的各项管理制度，提高图书室为师生服务的水平和效能。本学期校图书室重点要做好以下几项工作：

1.制订《学期图书室工作计划》（内容包括图书室为师生服务的项目及相关安排、学生管理员队伍的建设、各项制度的完善、学期内新书的添置数量及旧书的销毁安排等）。

2.做好图书室的藏书、教学资料的整理工作。

3.做好向三至六年级学生全开架借阅图书工作。

4.指导学生图书管理员做好学生报刊的分发工作。

5.做好图书室的环境布置工作和制度上墙。

6.做好迎接上级督查的相关准备工作。

（三）加强多媒体教室的建设，促进学校信息教育技术水平不断提高。

依据《学校信息教育技术工作计划》切实做好相关工作。本学期重点要做好以下几项工作：

1.做好多媒体教室的安全保障工作，对相关薄弱环节进行补充性改造，并对信息装备的添置与报损及时提出计划。

2.不断完善管理制度，对学校现有的信息装备管理实行逐级管理，确保学校信息技术装备有人管、有人修。

3.依据相关要求合理调配各类信息装备，及时做好校内信息装备的统计工作，对全校的信息装备做好心中有数。

4.与教研组相互配合，开展各学科的教研活动，不断提高信息学科的教学质量。

三、其它要求：

1.教研组、图书室、信息技术及各负责同志组织专用室使用教师经常进行查漏补缺，发现无法解决的问题，及时向主管、分管领导反映，争取早日解决。

3.各班主任、各学科学教师及相关教职工应根据学校要求，科学使用教室的学校教育信息装备，充分发挥装备的积极作用，延长装备使用寿命，按要求及时做好相关记录。

4.学校各主管部门要按照各自的管理职能将教职工参加教育技术装备管理工作、完成相关任务纳入常规工作考核，分管、主管领导应加强这项工作的指导与检查，确保上级及学校要求落到实处。

书古乡中心校教育技术装备组

篇8：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

英国哲学家培根说“习惯是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生”。美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。这就说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性，他们年龄小，知识少，行为习惯正处在形成之中，可塑性大，可变性强。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。习惯和兴趣一样，都是最好的老师。

这个学期，学校德育工作在各级领导的大力支持下，以抓好养成教育为突破口，以各种活动为载体，扎实开展德育工作，效果良好现总结如下：

一、开展行为习惯养成教育工作现状：

通过八大行为习惯养成教育活动的开展，西舍路镇中心小学各方面的工作在稳步上升。中心小学整体面貌与管理水平上升新台阶，学生行为规范逐步走向正规，营造培养学生良好习惯的舆论氛围，得到了教师、学生、家长的认同，收到了良好的教育效果。

二、以身立教、树新风

师德是教师素质的灵魂，要确立人人是德育工作者，事事、处处都育人的管理理念。“榜样的力量是无穷的”，教师是学生的榜样，要求学生做到的，自己首先要做到。因此，教师首先行为要规范。教师每天自己打扫办公室，升旗仪式时排在学生队伍后面，与学生一起高唱国歌，按时值勤，我校教师从课堂到课间，从学校到社会，总能给学生以良好的行为示范。

注重教师队伍建设，发挥党员干部的模范带头作用，着力抓好师德教育，强调教师示范作用，通过政治学习，理论学习，提高认识水平，增强教书育人的光荣感和责任感；通过群体组合，优势互补，形成“规范”教育的整体力量，使校园内正气上升，团结向上，进取奉献的气氛更浓。

三、文明守纪、奏响和谐新篇章

学校历来坚持多形式、多渠道的正面教育，引导学生人人懂文明，人人争做文明学生。一是每学期开学初，组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》，让学生明白做文明学生的准则；二是在校园内设立文明、礼仪标语牌：如“请使用文明语言”“请讲普通话”“轻声、慢步、礼让、右行”，等，让环境感化人；四是利用班会时间，让学生自由发言、讨论，发表评论。让师生、生生之间人文氛围浓厚，注重情感沟通，师生关系和谐、平等并相互尊重，学生见到老师能主动行礼、问好，能够严格遵守学校的作息时间，迟到、早退现象明显下降；每周一的升旗仪式，学生都能做到庄严、神圣、热爱、高唱国歌；在班级、校园内追逐、打闹、大声喧哗的现象已明显好转，学生在楼梯、楼道都能自觉有序靠右侧通行。各完小在班级上通过开展爱心教育、感恩教育等一系列活动，提高了学生的生活自理能力，回家后能主动干一些力所能及的家务活，和父母交流谈心、理解尊重父母，能够关爱他人、助人为乐、扶贫帮困，勤俭节约意识也有很大提高。

四、规范三操、激发生命动力

组织学生做好“三操”早操、眼保健操和课间操，让学生放松心情、尽情娱乐、玩耍，确保课堂上学生精力充沛，进入最佳学习状态；学校把身体健康教育和心理健康教育并重，通过主题班会活动，让学生遇到问题能及时进行自我心理调节，学会倾诉，善于交往。

五、加强辅导员队伍建设，丰富少先队活动内容。

1、中队队会活动

每个学期，各中队结合少先队总部统一要求，联系学生实际，以中队活动的形式开展形式多样的主题实践活动。从活动中开展养成教育，好动、好思、善于接受新鲜事物是小学生突出的特点、各种行为习惯也是在平常的学习、生活、娱乐中逐渐渗透，渐渐养成。在行为规范养成教育活动，少先队总部每月确定主题，各中队都举行主题队会活动。

2、我校组织的各类传统活动、主题活动，始终把对学生的行为规范的养成教育作为教育的主线。我校每期固定的少先队大队活动中就有：开展“手拉手，献爱心”活动；禁毒防艾活动；母亲节“孝敬日”活动；周末“生活自理锻炼”活动；“做文明小公民”活动等。

六、存在的问题：

（一）、个别学生还不能文明用语，脏话连篇。

（二）、少数学生卫生习惯还没有养成，环保意识淡薄。

（三）、部分学生自理能力差、自制力不强。

（四）、个别学生的自觉学习习惯和听课习惯有待于提高。

（五）、学生掌握的知识过于肤浅，不能很好的利用所学知识解决更深层次的问题。

（六）、有些学生学习方法陈旧死板、欠灵活，有问题主动向老教师请教的学生不多，课堂积极主动回答问题的学生很少。很多学生缺乏创新精神，因循守旧，理念落后。

七、今后工作措施：

（一）、以身立教。要求学生做到的，首先自己要做到。

（二）、从细微、不显眼的小事抓起，持之以恒抓好学生的一日常规，培养学生良好的行为习惯。

（三）、加强自身业务知识学习。认真备好每一节课，精心上好每一节课，平等友好地与学生谈话交流。

（四）、不断学习，不断丰富自身的教学经验和方法，加强和拓展知识面，主动探讨既符合学科特点又可以促进学生能力提高的教学模式，加强信息交流。

（五）、努力营造和谐融洽的师生关系，积极为教育教学创造良好的基础。力求使每个学生都能感受到老师对他的信任和寄予的期望，促使他们更加积极努力的学习和健康快乐的成长。

（六）、努力做到以心爱生、以情感生、以诚待生、以理服生。以关爱、宽容、平静和善的心态使每个学生，让他们快快乐乐上好每节课。

（七）、充分尊重学生的个体差异，不岐视学生。

（八）、利用课间课余时间尽可能多的了解学生的家庭环境、成长经历、个性特点，与他们多谈心，多交流。

（九）、多注意观察了解，善于捕捉学生瞬间的思想变化和心理动态，发现问题及时解决纠正。尽量做到动之以情、晓之以理。

总之，学生的养成教育工作虽然取得了一点成绩，但与新时期学生行为养成教育工作发展的要求还有一定距离。今后，学校将针对以上存在的问题，深入分析，采取得力措施，力争使学生行为习惯养成教育工作再上新台阶、新水平。

篇9：瓜州乡中心小学养成教育工作计划

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以科学发展观为统领，认真贯彻《国防教育法》，以爱国主义教育为主线，以增强国防意识，提高身体素质为目标，切实抓好国防教育工作。

二、工作目标

1、通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

2、培养学生增强集体荣誉感，亲身感受集体的温暖，增强克服困难的勇气，提高自强、自立、自理的能力，培养集体主义精神。

三、国防教育的原则

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与学校德育及其它形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点；

2、利用学校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类学校经常性的教育活动内容，由浅入深，由易到难，有计划地安排教育活动。

四、主要内容

1、了解国防、国防教育、战争、和平的含义，国防与个人、与国家的关系，进行基本的国防理论教育；

2、学习国防地理，了解我国的领土、领海、领空及周边国家；

3、学习《兵役法》等基本的国防法规，使学生了解公民应履行的国防义务；

4、初步了解国防科技事业的发展情况及其对国防建设的巨大作用；

5、了解历史上杰出的军事家。

6、根据解放军队列条令，组织队列训练；在学校重大活动中举行阅兵式、分列式，学习军人的仪表和作风；

7、培养学生机智勇敢、坚韧不拔和一不怕苦、二不怕死的精神；

五、国防教育的形式

（一）利用学科渗透开展国防教育 把国防知识渗透到学校文化课和一切活动当中，使之水乳交融，达到自觉和不自觉的教育目的。是开展国防教育的有效途经之一，不占课时，不加重学生课业负担，可渗透的课程多，范围广，能够使学生在学文化知识的同时，自然而然地了解国防知识，增强国防观念。

一是要成立组织，督促检查。各教育主管部门和学校要成立国防教育组织，如学校成立人武部或国防教研室，分工专人具体抓这件事。上级要经常督促检查下属学校开展国防教育的情况，以推动这项工作的正常开展。

二是要编写统一的渗透教案。把中小学各学科教材整理出能渗透国防知识的章节，结合浙江省编《中小学国防教育读本》，编写成统一的教案或教学参考书，使每一位任课教师都能根据教案进行渗透。

三是要建议在会考和升学考试时有国防知识的内容，以调动老师教和学生学国防知识的积极性。要把国防教育开展情况列入每年的学校督导评估范围，促其开展这项工作。

四是要培训师资力量。教育主管部门要积极主动地会同当地国防教育委员会和人武部门，有计划地对国防教育骨干进行短期培训，以增长教师的国防理论知识。有条件的学校，可以从优秀退伍军人或转业干部中选聘专职军事教员，担任国防教育和部分体育课。

五是要解决经费。为保证国防教育工作的持久开展，结合各地的实际，可以向学生适当收取国防教育费，做到专款专用。另外，学校每年在教育费中挤一点，地方财政拨一点。这样，国防教育所需的必要经费就可以保证了。

六、认真落实双拥工作。双拥工作是学校德育工作的重要内容之一，为了使这项工作能够落到实处，组织学生通过开展社会调查，寻访自己身边的复员退伍军人和军烈属，把他们的姓名、地址及家庭状况登记造册，建立一本完整的《复员退伍军人及军烈属档案》，然后鼓励同学们利用节假日去为这些复员退伍军人和军烈属做好事、送温暖，从中感受到当军人、做军烈属的光荣。

塔尔拉克乡中心小学

2012年3月

塔尔拉克乡中心小学国防教育实施方案

学校国防教育是培养社会主义事业的建设者和接班人的重要途径，是抵御国际敌对势力和平演变阴谋和武装侵略，实现我国社会主义现代化的战略措施。小学生正处在世界观、人生观、价值观形成的重要时期，思想活跃、兴趣广泛、好奇心强，是最富有朝气、创造性、生命力的群体。对小学生进行国防教育，必须把握他们的身心特点和成长规律，合理设置教学内容，增强教育的针对性和有效性。

一、教育的目的

通过教育使学生了解基本的国防知识，学习初步的军事技能，增强国防观念，为培养有理想、有道德、有纪律的社会主义建设者和接班人奠定初步基础。

二、教育原则

1、国防教育必须在贯彻教育方针的前提下，与党校德育及其他形式的教育、教学活动有机结合，并注意发挥国防教育的特点;

2、利用党校教育和教学工作的主渠道，结合各科教学和课外活动，采取集中教育与分散教育相结合的方法进行；

3、针对不同年级学生的特点，按照各级各类党校经常性的教育活动内容，由江入深、由易到难，有计划地安排教育活动。

三、教育内容和要求

（一）小学1－3年级 国防知识

1、建立家乡、祖国、首都的概念，认识国旗、国徽、党旗、军旗，了解其图案的意义；

2、了解“七•一”、“八•一”“十•一”等纪念日的来历，知道中国共产党、人民解放军中华人民共和国的缔造者；

3、知道中国人民解放军是祖国的保卫者，会讲一些战斗英雄故事。军事技能

4、结合体育课学习跑、跳、走等技能，锻炼好身体，准备保卫祖国；

5、认识一般的枪、炮、飞机军舰等兵器；

6、会做简单的军事游戏。国防观念

7、树立热爱家乡、热爱祖国的思想，尊敬国旗、国徽、党旗、军旗；

8、热爱、尊敬中国人民解放军，向历史上的少年英雄学习，热爱集体，艰苦朴素，关心他人。

（二）小学4－5年级

1、了解中国人民解放军在党的领导下推翻“三座大山”、建立新中国的斗争史，老一辈革命家的革命实践活动及历史上一些少年英雄的事迹；

2、了解中国人民解放军在社会主义建设时期的功绩，我国在国际社会中的重要地位；

3、了解祖国的疆域及周边国家。军事技能

1、进行队列训练，培养令行禁止、一切行动听指挥的作风；

2、了解常用兵器、弹药常识，结合红十字青少年活动，学习救护知识；

3、初步体验站岗、集合、执勤等军事生活。国防观念

1、了解历史上一些国家反抗外来侵略的正义斗争史，增强保家卫家的责任感；

2、了解我国是一个统一的民族国家，台湾是祖国领土不可分割的一部分，一定要实现祖国统一大业；

3、理解集体力量大于个人力量的道理；培养自觉遵守校规校纪的品质和集体主义精神，养成良好的学习、生活习惯；

4、学习革命先烈、少年英雄有英勇斗争事迹，培养革命英雄主义精神。

四、组织实施

1、学校要加强对国防教育工作组织领导，有计划地培训各学科教师，组织他们学习国防教育理论，增强国防观念，提高搞好国防教育工作的自觉性，要确定专人分管此项工作，检查指导实施。

2、学校要组织教师认真学习，掌握教学内容和要求，把握教育要点，教学中做到国防教育的思想性、知识性和趣味性有机结合，采用形象直观、自然渗透、寓教于乐、生动活泼的形式，不断提高教育效果；班主任应根据党校计划组织安排好课外国防教育活动。

4、学校要积极武警支队联系，开展军民共建活动，在他们的配合下，利用节假日，开展“少年警校”活动，让学生体验军事化生活，学习军事知识技能，培养良好的品质和作风，培养学生的社会责任感和机智勇敢的品德。

五、学校国防教育常规

1、升降国旗

严格执行《中华人民共和国国旗法》，按照国家教委《关于施行中华人民共和国国旗法，严格中、小学升、降国旗制度的通知》中规定的程序和要求升降国旗。国旗应符合标准，旗手和护旗员要经过训练并按规定着装，升旗的学生要列队肃立，升旗时要面向国旗敬礼，唱国歌。

2、庆祝重大节日

认真组织“七•一”、“八•一”、“十•一”等节日庆祝活动，并通过墙报、广播、队会、班会、庆祝会、文娱、社会调查等形式对学生进行热爱社会主义祖国、热爱中国共产党、热爱人民解放军的教育。

3、拥军优属

支持与当地驻军开展共建社会主义精神文明活动，有计划地组织学生参加拥军优属工作，教育学生热爱人民军队，保护军事设施。

4、祭扫革命烈士。在清明节或是烈士诞辰、逝世纪念日，有计划，有目的地组织学生参加祭扫活动，扫墓前要介绍生平事迹，对学生进行教育。

5、队列训练

结合体育课教学对学生进行队列训练。

6、歌咏活动

要求学生合唱《国歌》《解放军进行曲》、《歌唱祖国》等歌曲。

7、服装

在参加重要的国防教育活动中，要衣着整洁、精神饱满，穿着统一服装，以增强集体主义观念和责任感。公园新村小学国防教育实施计划

中小学国防教育是全民国防教育的基础，是实施素质教育的重要内容。抓好中小学国防教育，对于培育民族精神、提高国民素质、增强社会凝聚力，具有十分重要的意义。

塔尔拉克乡中心小学

2012年3月

塔尔拉克乡中心小学国防教育工作总结

我校国防教育工作以党的十七大精神和邓小平建设有中国特色社会主义理论为指导，以爱国主义教育为主旋律，认真贯彻落实上级有关精神，解放思想，深化改革，把学校国防教育工作真正纳入学校教育的总体系，做到统一协调，注重实效，突出特色，长期坚持，这项教育工作正在逐步达到制度化、规范化运行。

一、提高认识，加强领导。

几年来的学校国防教育工作，使我们深刻的认识到，国防教育不仅是实施素质教育的有效手段，更是培育21世纪钢铁长城捍卫者的主要渠道。同时也是学校教育改革发展的需要。基于以上认识，我校利用学校教育和教学的主渠道，采取“结合、渗透”的教育原则开展国防教育，取得了较好的教育效果。例如，学校请派出所的领导来校给教师讲座，对国防教育的目的、意义、对象、方法、途径进行了详细介绍，使教师知晓为什么这样做，怎样做好。学校还组织教师看一些录像，使教师感到人民子弟兵是最可爱的人，是我们伟大祖国的柱石，是钢铁长城，我们可以在他们身上学到许许多多。从而激发起了教师对人民解放军的无限热爱和崇敬之情。为学校开展国防教育做好了充分的准备。为了确保国防教育在学校顺利开展，学校建立了一支由党支部领导，校长负责，教师组成的工作班子，形成了国防教育网络。

校长亲自负责，认真研究分析国防教育工作的要求、任务、制订计划，制订管理措施，落实教育阵地，保证了国防教育在学校工作中的地位。

大队辅导员和班主任负责落实计划，研究和设计活动方案，并且总结工作中的经验，保证国防教育的正常开展。

二、探索途径，形成特色。

1、基地建设。

（1）建立了学校国防教育基地，与真光消防队结对子，建立共建单位。

（2）与真新街道派出所建立共建单位，邀请所长担任学校国防教育校外辅导员。

2、特色工作。

（1）我们不失时机地抓住每个有纪念意义的节日进行生动活泼的国防教育。如三月五日是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词纪念日，我们就组织队员走上街头，走上社会开展一些力所能及的为民服务活动。

（2）我们立足本地，挖掘本校和本地的地方资源来对学生进行国防教育。（3）我们把国防教育的内容渗透到各科教学和少先队活动之中，融知识、思想、科学、技能、趣味为一体，进行潜移默化的教育，使学生在国防教育中得到锻炼和提高。①首先把国防教育渗透到各科教学之中。我们根据不同学科、不同课文的知识点，把国防教育引入课堂教育激发学生的兴趣。如思品课、语文课教材中的一些课文，我们不失时机地把革命英雄主义教育贯穿在这类课文中。②把国防教育渗透到少先队活动之中。我们把国防教育纳入到少先队活动计划之中，开展了学生喜闻乐见的各种活动。例如：今年“八一”建军节，组织学生到消防队进行庆祝、慰问活动；组织学生到真光消防队参观，观看消防演习，体验军营生活；开展社区拥军优属等活动。

（4）开展“我与国防”主题读书活动。我们不断挖掘新的国防教育资源，积极探索新的活动载体，努力创设新的活动形式，开展好主题读书活动。在今年的读书活动中，俞瑜老师获“爱中华、奔小康、强国防”国防教育征文三等奖。

三、与时俱进，不断创新。

学校国防教育也应与时俱进，随着我校教育工作现代化的深层次推进，我们将进一步深入开展国防教育研究工作，突出学校国防教育工作的时效性，充分发挥学生的主观能动性，以学生为本，开展形式多样的国防教育活动。并注重把国防教育的成果转化为做好学生思想政治工作的原动力，在强化学生国防观念，培养学生国防意识的同时，教育帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，使学校德育工作不断创新，不断发展。

塔尔拉克乡中心小学