新疆大学校内路名介绍

2024-05-06

新疆大学校内路名介绍（通用9篇）

篇1：新疆大学校内路名介绍

清华大学校内景点介绍

一、清华大学大礼堂

清华大礼堂

清华大礼堂由美国建筑师亨利·墨菲设计，位于清华大学中部，与二校门隔大草坪相望，始建于1917年9月，1920年3月落成，与图书馆、科学馆、体育馆一起构成清华早期的“四大建筑”。大礼堂融合希腊式与罗马式建筑风格，920年建成时建筑面积1840平方米，体积12350立方米，坐席900多个，是当时中国大学中最大的礼堂兼讲堂。

清华大礼堂仿自美国弗吉尼亚大学的图书馆，是一座罗马式和希腊式的混合古典柱廊式建筑，设计者是美国茂旦洋行的建筑师墨菲（H.K.Murphy）和达纳（R.H.Dana），以美国19世纪典型的大学校园布局为蓝图，规划了早期的清华校园。

大礼堂位于大草坪的正北端，大礼堂平面呈正十字形，南端为门厅，北端为舞台。礼堂采用古城堡风格的大圆顶，属古罗马的拜占庭风格，四周各堆砌了一块巨大的三角顶楣，十字形的坡顶与最高处的铜面穹顶相辉映。门前有四根汉白玉爱奥尼柱。石柱约两丈多高，约两人合抱，柱上纵向凹槽若干条，各凹槽的交接棱角上设计了一部分圆面，涡券式柱头形似羊角，整体柱型设计规范而细腻，充满生气，属古希腊的爱奥尼风格。礼堂有三个圆拱形刻有富丽精致浮雕的大铜门嵌在汉白玉的门套之中，白色的门廊和红色的砖墙形成鲜明的对比，门上部的圆拱中有粗细相间的十几根钢条拼接出的图案，在礼堂整个朴素端庄之中又添了一分生动活泼，每个正门上方有一个大型窗户。

早期的清华大礼堂里高悬着两块匾额：一块“寿与国同”，一块“人文日新”。“寿与国同”是指清华成立的1911年刚刚建立的民国，然而民国命运多舛，在1949年后，大礼堂的“寿与国同”因时过境迁拆下另存了。“人文日新”的匾额悬挂至今，每次礼堂整修时都会重新油漆这个匾额，常被人用以称颂清华初创时期对人文的重视高于技术的那个年代，并用以鼓励全校学生提高人文社科修养。

在清华近现代校史上，大礼堂见证了多次反帝爱国运动在这里的酝酿出发和胜利凯旋。1949年以前，清华大礼堂是支持共产党的青年学生聚会的地方，这一派被称作“大礼堂派”；另一派是“同方部派”，指常在同方部聚会的支持国民政府的青年学生一派。年深日久，大礼堂成为最有光荣历史的建筑物之一。它被清华师生视为自己坚定、朴实、不屈不挠性格的象征。

大礼堂还承担着丰富师生文化活动的功能。自建成以来，周末放映电影，同学自由购票观看。最初的电影多为西片。1918年前后，美国凶杀片（如《黑衣盗》、《毒手盗》等）和宣扬色情的影片风行一时，引起了学生的不满和反对。学生们在《清华周刊》上发动了“改良清华电影”的讨论，写文章痛斥“迎合观众的低级趣味”的坏影片，一度刹住了放映美国电影的不良风气。1949年至1990年代，大礼堂仍然承担电影放映功能，学生会负责选片，电影组负责放映，每周一到两次。同时，各个院系大型活动在此举行，北京高校重大演出活动，也常常选址礼堂。礼堂正对的草坪，被认为是高校校园民谣的发生地，1990年代的学生身穿白衣，在这里抱着吉他弹唱。歌曲已经传出清华，成为一个年代的见证。

二、清华路

清华路

清华路是清华大学的两条主干道之一，笔直的大道从清华西门一直延伸到学校的最东部，将校园分为南北两个部分。贯穿学校东西方向的清华路连接着学校教师生活区、行政办公区和教学区，连接着校园东西部，连接着清华几个不同时期、不同风格的建筑，也连接着传统与现代。从西门沿着清华路前行，沿途可见标志性建筑二校门，从二校门可遥望大礼堂、日晷草坪和清华学堂，穿过清华路和学堂路两条主干道交汇处，路左侧便是新清华学堂、音乐厅和校史馆几个百年校庆标志性建筑，经过东主楼，就可到达主楼广场。清华路两侧种植着银杏树和法国梧桐，校河从南侧蜿蜒而过。秋日的清华路，金灿灿的银杏叶在路两旁随风摇动，为清华园增添了一份秋日的浪漫。满地的落叶，如同在路上铺了一条金黄色的毯子，漫步其中，更可感受校园的美丽与宁静。每天早晨，很多在校园东区上课的清华学子在朝阳中骑车前往系馆，形成一道独特的风景。

三、清华大学近春园

清华大学近春园

清华大学近春园景点的核心景观是被朱自清笔下的“荷塘月色”及其包围着的一座岛，岛上有高低的山丘和树林掩映，岛西南侧有一古式长廊，此岛通过一座汉白玉拱桥与岸边相连。每到夏天，便有很多慕名而来的游客前来寻找“荷塘月色”的胜景。“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙”“月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”在默念着朱自清的名句时，游客们还可以在近春园东山上看到1982年，为纪念朱自清先生在此写下的名篇《荷塘月色》而建的“荷塘月色亭”。

近春园原为清咸丰皇帝的旧居，原为康熙皇帝熙春园的中心地带。清朝道光年间，熙春园分为东西两园，工字厅以西部分称近春园。近春园园志上写着：“水木清华，为一时之繁囿胜地。”

四、清华大学古月堂

清华大学古月堂

清华大学古月堂为清华园古建庭院之一，建于清朝道光年间，与工字厅西院一巷之隔。这处独立的小庭院总建筑面积约670平方米，门前两只白色石狮，最具特色的垂花门至今保存完好。古月堂初建时是园主的专用书房，清华大学建校后成为教师宿舍。院内宁静幽雅，梁启超、朱自清等都曾在此居住。1928年，清华初招女生，古月堂被辟为清华女生宿舍。汪健君先生有诗记曰：“古月堂前几变更，昔年济济聚群英。一从女禁开黉畲，两度繁花共月明。”古月堂目前为学校总务机关与外事部门办公所在地。

五、清华大学西体育馆

清华大学西体育馆

清华早期“四大建筑”之一，位于校园西北部。前馆建于1916-1919年，由墨菲设计，泰来洋行施工，外表采用西方古典形式，馆前有陶立克式花岗岩柱廊；后馆建于1931-1932年，建筑设施与前馆巧妙相接，建筑风格浑然一体。前馆建成后，曾是国内最先进的健身房，馆内有篮球场、手球场、80码悬空跑道以及各种运动器械；此外还有暖气、热气干燥设备；特别是附设的室内游泳池，实行池水水源消毒，十分清洁卫生。所有这些设施在当时的中国高校中是仅有的，甚至在美国大学中也不多见。20世纪50年代初期，清华体育馆曾一度成为毛泽东主席冬季游泳的场所。

一些重大历史事件也与西区体育馆紧密相连。“五四”运动爆发之后，5月5日，清华学校学生在体育馆前召开全校大会，高呼“收复失地”、“废除21条”等口号，决定6日起罢课。5月9日又在体育馆内举行“国耻纪念会”。“一二·九运动”期间，体育馆曾做过保护进步学生的“掩体”。

六、清华学堂

清华学堂

清华大学前身“清华学堂”，本是用美国退还的部分“庚子赔款”办的一所留美预备学校。1909年6月，清政府在北京设立游美学务处。1909至1911年，游美学务处先后选派了三批直接留美生，共180人，其中有梅贻琦、张子高、赵元任、胡适、张彭春、庄俊等。清华学堂带着浓郁的德国古典风格，在工字厅东边落成，清朝军机大臣那桐为之手书匾额。1911年4月29日，学堂里传来第一阵读书声，清华的历史从此发端。按照美国方式，清华校庆安排在每年4月的最后一个星期日。1911年2月，游美学务处和筹建中的游美肄业馆迁入北京西北郊的清华园，将肄业馆定名为“清华学堂”。后清华学堂改称“清华学校”，但办学方针依然照搬美国。清华学校还是一个普通的留美预备学校。学生到这里来，主要是念英文，然后念一些欧美的文化，学生在校学习8年，毕业后公费送美留学，进美国大学一年级或二年级。1925年，清华设立了新制大学部，开始招收大学一年级学生，并创建了国学研究院，著名的“四大导师”--梁启超、王国维、陈寅恪、赵元任等曾在此任教。1928年8月，改建成“国立清华大学”。这一时期的清华学子有竺可桢、侯德榜、茅以升、金岳霖、吴宓、叶企孙、周培元、张钰哲、闻一多、潘光旦、马寅初、杨廷宝、梁思成、顾毓琇、贺麟、王力等。

七、清华大学气象台

清华大学气象台

清华大学天文台的前身是建成于1931年夏的国立清华大学气象台。为了提供最好的研究条件，办出一流的气象学，学校投资三万三千余元修建了此气象台，并按照国际标准条例配置仪器、设备。当时在华北地区，清华大学气象系的资料是最完整、最准确、最全面、最可靠的，北京、天津、太原等地的营造建设单位常到清华气象系收集资料，咨询问题。遗憾的是，到了1952年，随着清华的院系调整，气象系被并入北京大学。由于长时间的无人照看、维修，气象台越来越破旧。直到1997年，清华大学才改变了“无法无天”（法律和天文）的状况，随着天体物理学科的逐步建成，气象台也更名为天文台。新天文台的外观设计是由建筑系的关肇邺院士组织，为使其显得更加雄伟壮观，在天文圆顶下面、原气象台的基础上增加了一层。几年来，从这座白色八角形的塔中走出了哈佛、MIT等美国超一流大学的博士生及博士后十几名，短短的几年间，清华天体物理在评估中胜过了许多天文学研究历史悠久的学校，名列前茅。天文台的建筑也被注入了水晶的纪念碑，向世人昭示“清华速度”。

在过去激荡的百年中，清华的命运与祖国的命运紧紧相连，而这座曾经的气象台也在白昼交替、春去秋回中见证了清华的发展、困阻、屈辱以及振兴。它如同一个白色的巨人，坚挺地站在那里，历经沧海桑田，斗转星移，沉默、坚忍，又充满了耐人回味的故事。从姓“气”到姓“天”的改变，体现的不仅是一个或几个学科走过的道路，更体现了清华人的“气”魄，与他们对人定胜“天”的信仰。

八、清华大学科学馆

清华大学科学馆

清华大学科学馆位于大礼堂西南，与同方部遥相对应，是清华早期四大建筑（大礼堂、图书馆、科学馆、体育馆）之一。科学馆始建于1917年4月，落成于1919年9月。由公顺记（Kung Sung Kee）承建，美国著名建筑师墨菲（H.K.Murphy）设计。科学馆主体为三层建筑，总面积约3550平方米，为钢筋混凝土框架结构，建筑结构先进，材料质地坚固。立面分为三段，并点缀石柱，暗红砖墙，灰色坡顶，黄铜大门，青瓦钢窗，门额上镌有铁铸的汉文“科学”和英文“SCIENCE BVILDING”（英文古体拼写），端庄古朴，精雕的梁柱、恢宏的穹拱等欧式古典建筑的元素尽含其中。建馆之初，这里是学校理科教学和实验的场所，从1926年物理系建系，特别是1929年清华理学院建院以后，直到1999年新理学大楼建成，科学馆一直被作为物理系馆。如今，完好如初的科学馆已作为杨振宁和林家翘两教授回国工作后创建的两个研究中心（即高等研究中心）及周培源应用数学研究中心的科研办公基地，仍然屹立在校园中心大草坪西侧。

科学馆是全国有志于科学报国的优秀青年心目中的圣殿。这儿保存下清华理科最古老的记忆，也成为了后来清华理科辉煌的发源地。一大批中国现代科学家由科学馆走向社会，走向世界，单是成为国内外科学界精英和科学院院士的就不下六七十人，在1999年国家表彰的23位“两弹一星”元勋中，有9位是清华物理系的本科毕业生。从这些闪光的名字中可以看到，科学馆不愧是中国现代科学的摇篮。

九、清华大学美术学院

清华美院

2004年3月奠基动工，2005年8月投入使用的清华大学美术学院新教学楼位于主校区东区，中央主楼东南方向，建筑总面积62，000平方米，占地15，000平方米，由美国帕金斯威尔公司设计。新教学楼主要包括教学区、实习区、科研图书区、教学管理区及公共空间等。

新教学楼按照交流与融合的理念，集行政、教学与工艺美术创作于一体，促进学科之间的融合和师生之间的交流，实现资源共享，体现了面向21世纪的艺术教育理念和特色。其建筑的复杂性、功能的综合性、工艺的特殊性，以及施工的难度和紧迫性为近年来清华基建工程所未遇。工程建设的一大难点是工艺十分复杂。不但建筑空间异乎寻常，而且玻璃、陶瓷、金工、版画等28个专业系、所对应的工房，对消防、通风、动力、给排水等系统都提出了与众不同的需求。投入使用后，美院大楼前经常举办毕业生作品展、艺术与科学国际作品展、各类雕塑展等艺术活动，将行政教学与艺术生活完美结合。

篇2：新疆大学校内路名介绍

官网：/）的计算机、图书馆、语言和运动设施都非常精良。所有学生均可使用校园内的计算机系统，上网和收发电子邮件均是免费的。学校的英语中心全年开办各类英语课程，如写作及修习技能等。需要在开课前补习英语的学生还可念密集型先修课程。

篇3：大学生校内意外死亡的成因分析

1 大学生校内意外死亡的类型

大学生校内意外死亡类型多样, 如校内运动猝死、坠楼、交通事故、触电、疾病等。本文特指与校医院误诊或抢救不及时等因素有关引起的死亡。从近年来发生的实际案例看, 这种意外死亡事件归纳起来主要有以下几种类型。

1.1 误诊导致死亡

2004年11月21日北京某大学学生张某因腹泻至少4次到校医院看病, 被诊断为肠炎且不同意其转院诊疗, 后他自费到北医三院诊治, 结果确诊为肠癌晚期。2009年4月29日晚泉州某大学一女生突然头晕, 被舍友们紧急送往学校医务室, 校医让其回宿舍休息, 没有开任何药方及说明病因, 结果延误病情导致死亡。2011年6月18日, 北京某大学2008级1名硕士研究生在校医院输液之后死亡, 也牵涉到校医院的误诊问题。

1.2 抢救不力引致死亡

2010年5月20日南京某大学1名学生在宿舍洗澡时触电, 而事发后赶来急救的校医院医生, 显得比同学们更手足无措, 居然不会急救, 最后该生不治身亡。2010年7月6日傍晚南京某大学1名大学二年级男生因疑似中暑晕倒, 赶来的校医居然带的是空氧气瓶, 延误了最佳抢救时间, 最后该生经抢救无效身亡。

1.3 急救设施不全引致死亡

2012年4月23日西安某大学1名男生在体育课上突然昏倒, 师生们急送校医院, 医生诊断后要求送往大医院抢救。但因校医院没有配备救护车, 而该校距大医院又比较远, 只能拨打“120”求救, 由于错失最佳抢救时间, 最终该生死亡。

2 大学生校内意外死亡的成因分析

以上几种死亡案例都不同程度与高校医疗机构的急救技术和急救管理有关。虽然把那些亡者完全归因于校医院显然有失公允, 也不合理, 但不可否认的是, 由于误诊、抢救意识淡薄, 抢救设施不全, 以及抢救不给力而错失抢救良机等原因引起的死亡, 均与校医院有着或多或少的关联。究其原因, 笔者认为主要有以下几点。

2.1 相关法规缺失, 政策制定不到位

目前, 没有一个政府部门明确高校医院应该怎么建设、建到什么标准、应该有什么样的配置[2]。可以说, 高校医院在建设发展方面没有明确的目标和规划。比如多大规模的学校要配备什么级别的医院, 医护人员的比例, 科室的设立如何更加科学化, 医院应该具备哪些软硬件设施等等, 均无法规可依, 导致校医院在设立和管理上无章可循。

2.2 经费投入不足, 急救设施陈旧

急救的迅速、安全、有效与急救药品、设备及品种的配置息息相关, 而完善的硬件装备能为现代急救管理提供必要的物质条件。然而长期以来, 由于经费短缺, 许多校医院条件简陋, 急救设施落后, 大型设备稀缺, 医疗器械陈旧。有些医疗器械用了十几年甚至更长时间还在使用, 这也是导致误诊、贻误治疗的重要原因之一。一份调查报告显示, 在17所二级校医院中, 配备人工呼吸机的10家, 配置率为59%;配备救护车的9家, 配置率仅占53%;至于在一级医院、门诊、医务室配置率就更低了[1]。

2.3 文化层次偏低, 业务水平不高

主要原因在于校医院医务人员的学历偏低。河北省高校医疗机构现状调查显示, 在河北省78所高校医疗机构中, 具有专科和中专学历的医护人员分别占37.8%和29.7%[4]。虽然近几年部分校医院也吸收了一些学历较高的医务人员, 但与社会上的大医院相比, 医务人员的学历结构还是偏低的。通过临床实践提高技术水平较难。校医院由于工作性质的关系, 接触危重病人及疑难杂症较少, 通过临床实践提高技术水平的机会少。对业务学习重视不够, 知识更新赶不上时代发展的需要。

2.4 抢救意识淡薄, 急救管理不力

高校医院服务的对象是师生员工, 收治的多为轻症及慢性病患者, 平时对重危病人接触甚少, 因而容易产生麻痹大意思想。加之有些校医院平时缺少必要的急救技能训练, 一遇到紧急情况, 往往手忙脚乱, 处置不当, 贻误抢救良机。此外, 在管理上存在监管不力, 没有定期监督检查急救药品、物品是否是齐全, 各种急救器材是否功能完好, 且没有将急救管理、急救技术考核纳入到考核制度中。

2.5 体检不严, 体能测试流于形式

部分高校在学生入学体检、体能测试等方面不严格, 让体检、体能测试形同虚设, 加之体检设施不完善, 不能真正起到检查疾病和体能测试的作用, 对以后出现的意外埋下了隐患。这样, 诸如心肺功能不全的学生出现运动猝死也就不足为奇了。

3 预防大学生校内意外死亡的对策建议

校医院作为学校主体的一部分, 不仅与学生的日常生活息息相关, 对保障大学生身体健康、预防大学生意外发生有重要作用。针对上述大学生校内死亡的成因分析, 本文认为要有效预防和避免这种悲剧的再次发生, 必须采取以下“组合拳”形式加以解决。

3.1 出台相关法规, 完善政策制定

国家相关部门应出台高校医院相关法规或规章制度, 从高校医院的规模、医护人员的比例、科室的设立, 到医院应该具备哪些软硬件设施等等, 做出明确的政策规定, 使校医院在设立和管理上有章可循, 并接受卫生部门的监管[5]。只有通过科学化、标准化、制度化、规范化的管理, 才能有效提高校医院的急救管理水平。

3.2 强化急救意识, 提高急救水平

所谓急救意识, 是指对抢救分秒必争的时间观念。作为校医院医务人员, 必须要有急救意识和时间观念, 以及严谨、灵活、敏捷的观察力、思维力及应急处置能力, 并通过实践不断强化提高。在改善现行管理制度的基础上, 想方设法提高医务人员的业务水平, 定期邀请大医院的高水平医务人员指导校医院的工作, 传授医学知识和抢救技术, 并定期送校医院的医务人员去大医院进修, 学习和掌握必要的急救知识和技术。另外校医院还应定期组织医务人员学习急救知识并进行模拟急救演练, 使每个医务人员都必须掌握如心肺复苏、除颤、洗胃等技术及常见危重疾病的抢救预案, 不断总结经验教训, 把提高抢救意识落到实处, 并将急救管理、急救技术考核纳入到年度考核和绩效考核中[6]。

3.3 完善急救设施, 加强急救管理

高校应顺应现代急救医学发展, 从实际需求出发, 为校医院配备和补充基本急救设施[7], 如多功能急救车、简易呼吸器、心电监护仪、除颤仪、给氧装置、担架、救护车等。各种急救物品、器材及药品根据“抢救及时、操作方便、观察有利”的原则调整布局, 做到尽量合理、利于抢救。急救物品管理做到“四固定” (定人、定位、定量、定期检查) , “三及时” (及时更换、及时补充、及时清洗消毒) , 使其始终处于完好备用状态, 以应对随时可能发生的各种危、重、急情况。

3.5 完善体检制度, 消除安全隐患

校医院应完善现行体检制度, 在学生体检、体能测试方面应严格把关, 对于身体确实有疾病或不宜参加某些体育运动项目的, 应及时告知学生或家长, 并采取必要的预防和治疗措施, 消除安全隐患, 减少运动猝死和其他意外伤亡事故的再次发生, 防患于未然。

参考文献

[1]陈玲玲, 李英奇.中国高校校医院急诊科室设置及急救设备配置情况[J].中国学校卫生, 2012, 33 (1) :72-75.

[2]杲强.高校医院改革与发展的多样性[J].中国学校卫生, 2008, 29 (7) :652-653.

[3]张娅.高校医院院前急救护理管理的问题及对策[J].保健医学研究与实践, 2011, 8 (4) :95.

[4]赵玉群, 葛景荣.河北省高校医疗机构现状调查[J].中国学校卫生, 2008, 29 (1) :87-89.

[5]汝玉霞.高校校医院的可持续发展策略[J].经济研究导刊, 2010, 6 (15) 86-88.

[6]谢张伟, 邹伟, 方构.高校校医院绩效考核的现状与对策[J].保健医学研究与实践, 2011, 8 (2) :56.

篇4：风雨哈佛路名言

2) 世界是虚无的，我们活在彼此的心中。她活在我心中，可我无处立足，在这世上我孤独无助。

3) 一个十六岁的人只有八年级的水平，你会顺着一个下降的螺旋到一个更糟的地方。你断了每一条路，拒绝了每次机会，你令所有曾经信任你的人都失望了。

4) 我很聪明，我可以改变我现在的生活，改变我的一生。我需要的只是这个机会。

5) 我必须做到，我别无选择。

6) 每天起床，我看见的世界上的每个人，都好像都披着一层膜，无法穿透。这种感觉很奇怪，有点悲哀，可是没有办法改变。这些人的动作举止，为什么这么不一样?是不是因为，他们来的世界就是这么不一样?若是这样，那我要更努力、更努力，把我自己推到那个世界去。

7) 我知道外面有一个更好更丰富的生活，而我想在那样的世界里生活。

8) 为什么不能是我这种人，他们有什么特别之处，是因为他们的出生?我尽力拼搏，不让自己沦落到社会底层，如果、如果我更加努力呢?我现在离那层膜很近，触手可及。

9) 你们努力了吗? 你们真的努力了吗?我看过很多人在努力，可在我看来，他们只是在尽力，不要尽力而为。要拼命!而且，要找到方向。

10) 当然成功不会青睐于任何想不劳而获的人，只有不断努力的人才能获得它。

11) 没有人可以和生活讨价还价，所以只要活着，就一定要努力。

12) 这个世界很公平，或者世界上根本没有公平。要和别人平起并坐，需要自己的努力。

13) 我一直都爱着我的妈妈，无论何时何地，我一直都爱着她，尽管有的时候连她自己都忘记了，但是我一直都爱着她，自始至终，对，自始至终。

14) 我爱我的妈妈，自始至终，自始至终，尽管她吸毒尽管她没有照顾女儿，而一直是我在照顾她，好像她变成了我的孩子。

篇5：苏州国际教育园的路名信息

2.圣陶路叶圣陶（公元1894-1988年）原名绍钧，字圣陶，苏州人。现代作家、儿童文学作家、教育家。1911年任小学教师，1921年起在上海、杭州、北京等地中学和大学任教。1919年加入新潮社，1921参与发起成立文学研究会。1923年起从事编辑出版工作，曾任商务印书馆、开明书店编辑，主编过《文学周报》、《小说月报》、《中学生》等重要刊物，编辑过几十种中小学语文教科书；发现、培养和举荐过巴金、丁玲、戴望舒等作家。解放后，任人民教育出版社社长、教育部副部长、中央文史馆馆长、全国政协副主席等职。叶圣陶是中国现代童话创作的拓荒者。代表作有《稻草人》、《古代英雄的石像》。他还著有许多长短篇小说，代表作有《倪焕之》、《多收了三五斗》，主要散文集有《脚步集》、《未厌居习作》、《西川集》、《小记十篇》，特色名篇有《藕与莼菜》、《五月卅一日急雨中》、《牵牛花》、《春联儿》。

3.顾公路顾野王（公元519-581年）字希冯，吴县光福人。南朝梁、陈间文字训诂学家、史学家，官拜黄门侍郎、光禄卿，卒后赠秘书监、右卫将军。顾野王博学宏才，天文地理、蓍龟占侯，虫篆奇字，无所不通，尤善书法、丹青。顾野王一生著作丰富，内容涉及文学、文字学、方志、史学等方面，他编撰成“一家之制”的《玉篇》30卷，是继《说文解字》后又一部重要字典，也是我国现存最早的楷书字典。其墓在吴山东南，越来溪西岸的下舟村。

4.致能大道范成大（公元1126-1193年）字致能，号石湖居士，吴县人。南宋政治家、文学家、诗人。范成大自小聪明好学，能文善词。绍兴二十四年（1154年）进士。任处州、静江、成都府等地方官时，兴水利、恤贫民、除弊病、建良法，颇有政声。乾道六年（1170年）范成大出使金国，被拘客馆，终不辱使命而归，受朝野称颂。后历任敷文阁待制、礼部尚书等。晚年隐居石湖，是南宋四大诗人之一，主要有《石湖居士诗集》、《石湖词》、《吴郡志》、《桂海虞衡志》、《吴船录》等。

5.希文路范仲淹（公元989-1052年）字希文，吴县人。北宋政治家、军事家、文学家、教育家。范仲淹少年孤贫，勤奋好学，祥符八年中进士，以“士当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”而自勉。天圣年间，任西溪税官，修建捍海堰，使外逃百姓得以返回家乡安居乐业，人称“范公堤”。景祐之年（1034）任苏州知州恰逢发水灾，上书提出疏浚白茆江等五河，导太湖水入江海，又亲临督修；他创办府学，有“苏学天下第一”之誉。庆历三年（1043）任参知政事，提出“庆历新政”，未实施，被罢相。生平著有《范文正公集》、《丹阳编》、《易义》等，名篇如《岳阳楼记》。范仲淹死后葬于天平山，现天平山庄有其十七世孙范允临修建的范文正公忠烈庙和文正公祠堂。

6.元璙路钱元璙，五代吴越王钱镠之子，任苏州刺吏，中吴军节度使，早苏州三十年简约慎靖，郡政循理，报境安民，避免了战乱，天福7年封为广陵郡王，未受命而卒。其次子钱文奉接任中吴军节度使。钱氏父子统治苏州六十余年，兴水利，筑圩田，鼓励手工业生产，对于苏州经济的发展，文化的繁荣有着不可磨灭的功绩，深得民心。钱元璙夫妇共四世葬于吴山，旁有寿圣广福禅寺。7.伍员路伍子胥（？-公元前484年）名员，字子胥，春秋楚国人。公元前522年，伍子胥避祸逃奔吴国，因具有雄才大略，成为吴国重要谋臣，建议并受命亲自选择吴国都城城址，最后选定今苏州古城城址，建造了阖闾大城。是苏州城市建设史上当之无愧的开山鼻祖。伍子胥帮助吴王西破强楚，北威齐晋，南服越人，吴国国力达到了鼎盛之势。因吴王夫差听信谗言，赐剑让伍子胥自刎。后吴地人怀念忠臣，命名胥江、胥口、胥山等地名以示永久纪念。

8.瑶泉路申时行（公元1535-1614年）字汝默，号瑶泉，晚号休休居士，明长洲（今苏州市）人。嘉靖四十一年（1562年）状元，万历五年后历任礼部尚书兼文渊阁大学士、少傅兼太子太傅、武英殿大学士，吏部尚书，建极殿大学士，万历十一年入阁柄政成为朝廷首辅。晚年辞官回苏州闲居，留下了许多诗文辞赋，主要有《辞闲堂集》四十卷，外集十卷。申时行墓位于石湖吴山罗家浜东麓（今横塘周家桥西）。

9.文樑路颜文樑（公元1893-1988年）苏州人。著名美术教育家。1922年与胡粹中、朱士杰创办苏州美术专科学校，任校长。1928年赴法留学。1933-1934年曾兼任南京中央大学艺术系代理系主任，之江大学建筑教授。1952年以来，历任中央美术院华东分院副院长、顾问，浙江美术学院教授，中国美术家协会理事，美协上海分会副主席，擅长油画、粉画。油画《枫桥夜泊》获第六届全国美展荣誉奖，为中国美术馆收藏。

10.范蠡路范蠡，生卒年不详，字少伯，春秋楚国宛（今河南南阳）人，春秋末年越国大夫。范蠡与文种同事越王勾践二十余年，苦身戮力，卒以灭吴，尊为上将军。范蠡深知勾践为人，可与共患难，难与同安乐，遂与西施一起泛舟齐国隐居。至陶，自号陶朱公，因经商有道，遂成巨富，民间尊陶朱公为财神。

钱元璙，五代吴越王钱鏐之子，任苏州刺吏，中吴军节度使，在苏三十年俭约慎靖，郡政循理，保境安民，避免了战乱，天福7年封为广陵郡王，未受命而卒。其次子钱文奉接任中吴军节度使。钱氏父子统治苏州六十余年，兴水利、筑圩田，鼓励手工业生产，对于苏州经济的发展，文化的繁荣有着不可磨灭的功绩，深德民心。钱元璙夫妇共四世葬于吴山，旁有寿圣广福禅寺。

二、东西向道路采用××街（共6条）

1.文耀街范成大《满江红》竹里行厨，来问讯，诸侯宾老。春满座、弹丝未遍，挥毫先了。云避仁风收雨脚，日随和气熏林表。向尊前、来访白髯翁，衰何早。志千里，功名兆。光万丈，文章耀。洗冰壶胸次，月秋霜晓。应念一堂尘网暗，放将百和香云绕。算赏心、清话古来多，如今少。

2.年华街范成大《朝中措》身闲身健是生涯，何况好年华。乍了十分秋月，重阳更插黄花。消磨景物，瓦企社酿，石鼎山茶。饱吃红莲香饭，依家便是仙家。

3．丛霄街范成大《水龙吟·寿留守》仙翁家在丛霄，五云八景来尘表。黄扉柴闼，化钧高妙，风霆挥扫。漠北寒烟，峤南和气，笑谈都了。自玉鳞归去，金牛再款，却回首、人间少。天与丹台旧籍，笑苍生、祝公难老，春葩秋叶，喧寒易变，壶天长好。物外新闻，凤歌鸾翥，龙蟠虎绕。想如心高会，寒霜夜永，尽横参晓。

4.一川街范成大《横塘》南浦春来绿一川，石塔朱桥两依然。年年送客横塘路，细雨垂柳系画船。

5．双清街南宋杨万里《寄题石湖先生范致能参政石湖精舍》万顷平湖石啄成，尚存越垒对吴城。如何豪杰干戈地，却入先生杖屦声。古往今来真一梦，湖光山色自双清。东风不解谈兴废，只有年年春草生。

篇6：大学校内个人实习总结

每个学校都有实习，实习是一个大学生必须经历的从大学校园生活向社会实践生活的一个的过渡。大学阶段就快结束，对我来说时间可以说是白驹过隙，流逝得不知不觉，蓦然回首，自己还是大一刚刚报道，无忧无虑，满目憧憬的新生。很难想象自己就快要大学毕业了，想到要走进社会了，心中难免有点惆怅，有点胆怯，但我想更多的是期待吧。谈到本次校内实习，学校为我们安排了这次为期两周的校内实习，目的是为了给我们走出学校进入社会的一个过渡的阶段，让我们将学校里所学的理论知识与实际操作相结合，为进入社会奠定更加结实的基础。

在短短的为期两周的校内实习里，我感到收获颇丰，指导老师对我实验过程中存在的错误给予指出，给予了正确的指导，让我明白了认真做好每一个实验对待每一个细节的重要性，所有这些，对我以后的工作都提供了实践基础。我从客观上对自己所学的有关方面的知识有了更深刻的认识，使自己更加充分地了解了理论与实习或实践的紧密联系的重要性。

“实践是检验真理的唯一标准”！

古人云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。在实习中，学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益非浅，这将是我在大学时代一次重要的经历。作为学习本专业这么长时间的我们，可以说对相关专业已经是耳熟能详了。所有的相关的专业基础知识、基本理论、基本方法和结构体系，我们都基本掌握。但这些似乎只是纸上谈兵。倘若将这些理论性极强的东西搬上实际上应用，那我们也会是事倍功半，无从下手。以前，我总以为自己的专业基础知识较扎实，正如所有工作一样，掌握了规律，照芦葫画瓢准没错，考试也许已经差不多，本以为实习也会比较容易，但事实并非如此。现在才发现，专业其实更讲究的是它的实践性。离开实践，其它一切都为零！我在这次一系列的实习中领悟到的很多书本上所不能学到的感悟，以及题外的很多道理。

实习已经结束了。其中的很多其它疑惑和总结，我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。这两周的实习里有我的很多第一次：第一次写动手亲自设计PCB电路，动手制作电路板版等，这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。在此非常感谢学校为即将走上社会踏上工作岗位的我们安排的这次难得的校内实习机会，为我们提供了就业前一次宝贵的热身，我衷心的感谢学校领导、学院领导及悉心指导我们的老师们！我会继续努力，相信扎实的专业理论知识，以及在本次实习中学到的实践经验，为我今后在社会中立足定会有很大的帮助！

总之，学习不易，实践更不易，此次校内实习肯定会对将来的工作有很大帮助。在此次实习中，我也看到了自己的不足之处。社会的不断进步，使用人单位对员工的要求与也越来越高，“实践才是硬道理”的内涵也在不断地加深。这就要求我不断完善自己，以全身心投入将来的事业。再次感谢实习指导老师！

学生：苗义方

篇7：大学师范类校内实习心得

时间如流水,一晃儿过,转眼间,美好的大学时光即将过完,而自己也将为人师.掐指一算,来到这所学校还不到一千个日夜吧!在这些日日夜夜里,的确有很多让我难忘的事,然而留给我印象最深的还是这两周的校内实习.当得知要进行校内实习的消息时,我的心”咯噔”一声响.这是真的吗?校内实习?我马上快要毕业了,不久的将来我就要和同学老师说再见了.不仅如此,它也意味着我即将面临找工作的激烈竞争.思考之余,想的最多的还是如何准备这为期两周的校内实习.首先从写教案说起吧.我翻出了搁置以久的课本,仔细认真的看了起来,因为想到要做老师了,就觉得有一种神圣感,所以看的格外认真,从前上课时感觉教案很容易,却不知道写起来这么难,在好多同学都从网上下载完毕的时候,我的教案才开了一个头儿,我不想象他们样从网上一字不差的抄下来,因为那毕竟不是自己的东西,总感觉不真实,于是自己一字一句认真的写了出来.虽然花的时间长一点儿,心里却很欣慰,以为这是自己的劳动成果.令我难忘的是老师给了我第二次写教案的机会,教案不行,重写.我的心头浮起了千头万绪,心中还稍微不满,别人从网上下载的都不用重写,我自己写的为什么重写?看了看网上的教案,再看看我自己的,的确不行,就重新改了一遍,写了两遍的教案终于行了,现在想想以前自己的想法太幼稚了,写教案不像写作文那么简单,做老师不容易.第二,开始上课了.室外课,就按照自己所写的教案内容来上,在我看来,这比写教案的难度又加大了.写教案毕竟是个人的事,而上课是要面对学生的,要与学生沟通,还得把要讲的东西教给学生.空旷的操场,吹哨子时我完全忘记了自己是在哪里,专注的投入到了讲课中.然而最要不地的东西出现了,我有点儿内容讲错了:五十米短跑根本没有站立式起跑这一说,我却用了大量时间讲了这些内容,虽然讲的没有错误,但是她却不是五十米跑的内容.同写教案一样,我比大多数同学又多了一次机会,再上一次室外课.最后,就是室内理论课了.这次课需要课件.自我感觉计算机玩的还不错,所以没太大的难度,搜集数据,精心制作,大功告成.谁知教室的计算机不支持office2007,又用03版的做了一次.我也许是好事多磨吧!轮到我讲课了,那么多双眼睛看着自己,心中有一种做老师的神圣,但更多的还是紧张和害怕.教案中有一段2001年北京申奥成功那一刻的视频,记得当年看到这一幕的时候我激动的哭了.后来又看了好几次这段视频,每次都激动的流下了眼泪.当我放给同学们这段视频的时候,同学们异常激动,响起了热烈的掌声.而我这次却没激动,我不是不激动,而是不敢激动,可想而知我心里有多么紧张啊!

现在回过头想想这两周的经历:两次写教案,两次上室外课,两次做课件,每个过程都比大部分同学多了一次.其实,这何尝不是一件好事啊!我多了一次机会,就多了有次练习,留下的印象更深刻了!

这次校内实习,我受益匪浅.短短的两周时间,得到了把自己所学的东西运用到实践中去的锻炼机会,同时,我更体会到了做老师的不容易,她不像学生叫”老师”那一声如此简单.我后悔以前有时没有认真听老师讲课,在一堂堂课的背后,老师付出了多少艰辛啊!学生叫一声老师很简单,可在老师心里这两个字的分量决不是可以用天平来衡量的.无论以后我是否从事教育事业,我想这次校内实习的经历都会给我很大的说明,她是我人生的一个转折点!

篇8：大学校内军训新闻稿

当娇艳的晨曦温暖地抚摸着大地时，那一抹抹动人的海蓝色从不同的宿舍里涌出，汇成训练场上蓝色的海洋，轻柔的晨风里散发着充满青春活力的气息。20____年9月8号，今天已经是军训的第三天了，因为军训讲究的是统一，是绝对服从的严明军纪。我们接受着烈日炎炎的考验，我们代表着崇高军人气质的迷彩服湿漉漉的贴紧我们的每一寸肌肤，但我们不曾放弃，不曾认输，我们内心舞动的是一团永不熄灭的青春烈焰!

集合、看齐、立正、稍息、整理着装，在阳光的洗礼中，我们依然昂首挺胸，以笔直的军姿迎接新一天训练的到来。随着阳光的脚步慢慢的移动，不少同学内心开始骚动了，因为腿麻，因为脚酸，因为那火辣辣的太阳烤的我们口干舌燥、汗流浃背。我们的内心抱怨着要休息，萎靡的想要放弃，可是在教官的鼓舞下，我们咬紧牙关，继续与烈日抗争，与高温搏斗。就算是身体羸弱的同学，万不得已休息一会，又立马上阵;就算是汗水流进眼睛里，打声报告擦干汗水依然坚持不懈;其间看到可敬的教官亲自为前边的同学整理衣领，不禁油然而生出崇高的敬意与感动之情，就更加挺直了腰板，我们在洒满汗水和泪水的训练场上刻下青春无敌的飒爽英姿。经过近一个小时的军姿站立，当教官终于下了“全体队友原地踏步，一二一”的口令时，我们奋力踏着脚步，那一刻我们内心承载了满满的成就感，在得到教官的休息命令后，我们如获大赦，那一刻真的好幸福。休息期间，教官会跟我们讲他们在军营的故事，教我们唱军歌、跟我们做互动。接下来教官依次教我们完成跨立、坐下、蹲下等口令动作，我们认真谨慎，力求动作规范、严谨，在教官洪亮的口号声中，我们结束了一天的军训。

篇9：大学校内主题活动策划方案

二、活动背景

qipai运动在我国有着深厚的群众基础，是既健康又高尚的文化娱乐活动。qipai是集科学性、知识性、竞技性、趣味性于一体，以脑力运动为主的活动，老少咸宜，可提高人的记忆力和大脑思维的能力，培养人们良好的品德修养和紧密协作、适应环境的团队精神。

三、活动目的：

玩qipai能培养人们独立思考的能力，锻炼思维，启迪智慧。为提高本学院学生对qipai的兴趣，在平日通过qipai增进友谊，陶冶情操，开启创新思维，特举办qipai大赛，希望能借此丰富师生的课余文化生活，也为学院各班的qipai爱好者提供一个交流展示的舞台。

四、资源需要

1、人力资源:

邀请部分同学作为本次活动的志愿者，为参加比赛以及观战的同学提供热情的`服务，例如引领、清洁、倒水等等。还需要邀请继续教育学院学工办的老师作为本次比赛的裁判。

2、物力资源:

本次大赛所需要的器材有：

①五子棋、象棋、跳棋、军旗、扑克、三国杀等qipai，由学院提供。 ②比赛时参赛选手所需的水、零食等，可以由继续教育学院学生会提供。 ③颁发给优胜者的小奖品，可以由继续教育学院学生会提供。

3、场地:

申请大教室作为本次大赛的活动场地。

五、宣传方案

鉴于本次大赛的活动范围是继续教育学院内部，采取如下的宣传方式：

① 由于参加本次大赛的同学主要来自一、二年级，需要工作人员在在各个班级进行宣传。

② 可邀请大四的师兄师姐参加本次大赛，需要工作人员去他们的寝室进行宣传。

③ 可以邀请本学院的老师参加本次活动，老师也可为本次大赛宣传造势。

④ 需要学生会宣传部成员在本学院以及各自寝室进行宣传造势，达到一传十十传百的效果。

六、活动流程

1、大赛举办前两个星期在学院内派发调查问卷，统计调查大家感兴趣的qipai类活动（本次大赛的具体比赛项目根据调查结果再做安排）。

2、大赛举办前一个星期进行班级预选，预选方法方法各班级决定。

3、比赛项目安排根据具体时间再做安排，确定比赛项目的顺序。比赛方式详情见下。

4、比赛当日，所有工作人员提前到场，做比赛前准备工作（布置会场，黑板布置，多媒体音响调试，ppt）

5、比赛现场，在主持人宣读比赛规则和注意事项后，比赛开始。比赛过程有工作人员全程参与，确保比赛进展顺利。项目结束后，评比出优胜者，由老师或者师兄师姐颁奖（评奖及颁奖标准见下），再由老师对本次活动做点评，宣布本次活动结束。

6、比赛结束之后，工作人员留下，在送走嘉宾和参赛选手以及观战同学后，负责清理会场。附大赛筹委团队人员安排：

宣传部：负责比赛前的宣传工作，走寝发宣传单，贴海报（及海报制作）。

生活部: 负责搜集比赛用资料及奖品，布置会场，会场用品的筹备。

裁判组：每项qipai活动的一个总负责人，文体部同学负责。

计时组：负责每项比赛的计时工作。

技术组：提前制作ppt，及提前调试比赛现场多媒体设备。

机动组：随时准备接受各小组调度。

七、活动项目：

（一）比赛项目（以三项最有可能举办的项目为例）：中国象棋、五子棋、三国杀比赛器材可由学院提供。

（二）趣味项目：

1．象棋残局破解：现场摆出简单的象棋残局，破解残局即可以领取奖品。

2．盲人摸“象”：用布蒙住参加者的眼睛，让参加者触摸象棋并说出所摸的是什么棋子，只能猜一次，猜对者有奖品。

3．24点扑克牌：参加者随意抽出4张扑克牌，根据4张牌的点数，利用加、减、乘、除和括号让其结果为24。遇到不可能得到24点的（如四个1），则可以重抽。限时一分钟。

4．qipai现场入门教学：邀请qipai高手现场教学。 5.大师挑战赛：参加者与qipai各类的高手对决，无论胜负，重在参与与乐趣，感受高手风范。

八、活动分组与报名：

比赛项目需提前确定参赛人员，以抽签方式决定分组，以班级为单位进行比赛。趣味项目以个人为单位参赛，无需提前报名，现场即可参加。

九、竞赛办法：

（一）中国象棋比赛：

兰州交通大学继续教育学院

比赛规则：①采用智力运动会规则，一回合定胜负

②不遵守比赛规则视为负

③悔棋，干扰对手等违规行为视为负 ④迟到视为弃权

⑤大赛筹委会拥有比赛规则最终解释权比赛赛制：

采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。如果出现单数人情况，采取抽签轮的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关系相同，采取查胜负场次的办法决出冠军时间要求：每一轮都采取同时开始，同时结束的办法，即要等到最后一对选手完成比赛才能开始下一轮，由计时员统一计时，每轮比赛时间上限30分钟，如果30分钟内未完成比赛视为和棋

人员安排：裁判1名，计时员1名，工作人员2名。裁判学工办老师担当。

（二）五子棋比赛：

比赛规则：①无禁手，三局两胜制。

②不遵守比赛规则视为对应局负

③悔棋，干扰对手等违规行为视为该局负 ④迟到视为弃权

⑤大赛筹委会拥有比赛规则最终解释权

比赛赛制：预计人数较少 ①人数少于或等于9人时

初赛阶段：由抽签分为A.B两组，组内循环赛，每组前2名晋级。复赛阶段：A组第一VS B组第二；A组第二VS B组第一。胜出2人进行决赛。

②人数多于9人时

采用淘汰制，即每一轮剩下一半选手，最终决出冠军。

如果出现单数人情况，采取抽签轮空的办法，最后3人采用循环制决出冠军，若胜负关系相

同，采取查胜负场次的办法决出冠军