民乐的秋天作文七年级

民乐的秋天作文七年级（共13篇）

篇1：民乐的秋天作文七年级

一转眼，我在荆溪小学学习民乐已经六年了。六年中，我尝到了其中的酸甜苦辣、喜怒哀乐。我学的是笛子。记得刚学吹笛时，我使出吃奶的力气吹，脸涨得通红，没吹一会儿，就头晕目眩的，一点都不想吹了。后来韩老师告诉我，一是我没对准吹气孔，二是我没放好气，吹得太用力了。回去之后，我按照老师的指导勤加练习，果然，我头晕的“毛病”就消失得无影无踪了。

第二天，我在老师那里一下子就吹出了响亮的声音，老师还夸奖了我，我的心里比吃了蜜还甜。接着老师开始教我们吹“哆、来、咪、发、唆、啦、西”，我认真记下老师所教的手指按法，回到家，我又努力地按老师教的方法不断地练习着。

功夫不负有心人，练了几次，第三天，我可以在老师那里熟练地吹出“哆、来、咪、发、唆、啦、西”，那时，我开心得一蹦三尺高。可后来的训练艰苦多了。每次在家里练习吹笛时，妈妈总要我先练习吹长音、颤音、双吐，吹得我的手都痛了。特别是一到冬天，我的嘴唇就会干裂，每次吹笛时，非常痛苦。

训练是辛苦的，但我也获得了很多快乐。比如我参加了学校的民乐演出为大家表演了《小放牛》、《小推车》等曲子，得到了观众一阵阵热烈的掌声。有时过节，亲戚朋友聚在一起时，爷爷奶奶也会提议让我为大家吹两曲，每当这时，我都会拿起笛子，自豪地为大家表演，和大家一起分享成功的快乐。

我的笛子虽然还没有别人吹得好，但我真心喜爱我的笛子。如今，每当我做完作业或闲暇时，总会拿起笛子吹上两曲。悠扬的笛声从我的手指缝里传出，传得很远很远……此时，我感到浑身轻松自在。民乐为我的生活增添了美丽的色彩。

篇2：民乐的秋天作文七年级

上二年级时，我被选进了民乐团，我选择了柳琴。本以为进了民乐团，又师从国家一级演奏员林老师，我就可以轻松实现我的艺术梦想。

没想到理想是丰满的、现实却是骨感的。刚上第一节柳琴课，我竟连一个像样的“啦”音，都弹不出来。不管我怎么摁，它总是发不出那合格标准的“啦”的音来，如此反复几次后，我气得火冒三丈。我一赌气，把拨片扔到了地上，又顺势朝拨片踢了两脚。心想也许我压根就不应该来学柳琴。

这时爸爸发现了，走过来告诉我说，“要知道在旧社会时，人们吃不饱，穿不暖，再看看你，坐在宽敞的教室里，穿着新衣服、新鞋子，不愁吃穿，还能学点艺术，可是你连这点苦都吃不了……”

望着爸爸，我低下了头，陷入了沉思。

曾经听爷爷奶奶说，上世纪50年代在一间乡村婚房里，一张床、一盏煤油灯、三两件简单家具，几乎就是全部家当。80年代改革后，一户城市家庭内，电视、冰箱、电风扇、缝纫机成了“标配”。

如今的我们生活水平蒸蒸日上：家家户户都盖起了小洋楼，开上了小轿车;人们都用上了5G网络手机;我们学校的每间教室里都装上了媒体设备;超市里来自世界各地的美食琳琅满目，结算处还安装了自助收银台;西湖公园里还有一位可爱的机器人为游客服务......拥有如此美好、便捷的生活，我有什么理由可以不好好学习，不用功学习?

想到这儿，我急忙拿起了琴，强忍着疼痛练习了起来……

篇3：七年级作文教学六法

如何打破学生写作的僵化、题材的老化、语言的套话、素材的俗化的局面, 指引他们结合初中的生活, 投入到新鲜而富有活力的中学时代中来, 对他们进行写作兴趣的引导、作文素材的积累、语言运用的娴熟、真话作文的重塑与训练, 将是一件富有挑战性与建设性的工作, 对学生语文素养的提高将起到十分重要的作用。

1. 借助教材, 突出课堂作文训练的针对性。

起始年级应重视基础, 从课本出发, 充分发挥教材作用, 结合教师课堂的传授与同主题文章的阅读开展系列主题写作教学, 关注课堂教学的预设与训练的针对性。

教材以主题为单元, 打破了旧教材按体裁组织内容的僵化格局, 从追寻生命意义、坚定理想信念、感受自然风光、探索科学奥秘、领悟温馨亲情、激发想象思维六个单元模块入手, 给学生和教师提供了一个崭新的学习天地。在这里, 语文的含义丰富了, 语文的外延扩大了, 语文与其他学科的联系更加紧密了。虽然“她”依然没有提供写作的系统指导与评价的统一标准, 只是从一个单元教学主题出发, 进行主题式写作, 只有六篇作文训练的量, 远远达不到对学生读写文字训练的量化标准, 但是大量的贴近学生生活的阅读文本的摘选密切并丰富了学生的生活, 开阔了学生的视野。

2. 切实提高学生的作文水平, 让学生从敢说、能说开始入门。

说是写的基础, 学生只有敢于说话、说得流利、准确、有条理, 才有可能比较好地写作, 因为说口随心走, 笔随口走, 因此锻炼学生的语言能力就成为作文训练的基础功课之一。如课堂上的口头小作文、课文朗读、班级及学习小组间的辩论会等, 教师要及给学生以善意的提醒, 告诉他们注意把每一次发言都当成一次语言表达的训练, 尤其是在发言前先理清思路, 删繁就简, 比较清楚地说明自己的观点、描述出自己想说的事物或情景。

3. 指导学生多读优秀作品, 从仿写逐步过渡到独立创作。

作文如习字, 是一个循序渐进的过程, 在练习过程中, 如果我们不能给学生提供一些高水平的“范文”, 学生是很难体会到优秀作文的优点和魅力的。在农村中学中, 这些“范文”来自于语文教材、同学的优秀作品和教师的“下水文”等。要在阅读的基础上让学生做读书笔记, 找出有特色的词、句, 领会涵义, 并摘录下来, 并尽可能多地运用到写作当中, 学生在研读这些作品的过程中可以了解一篇优秀作文应该具备的基本要素。

4. 划出作文中有关描写、议论、抒情的语句。

在引导学生掌握记叙表达方式的基础上, 让七年级学生掌握并恰当运用描写、议论、抒情等表达方式, 是提高七年级学生记叙文写作水平的重要途径。但学生往往在综合表达方式的运用上做得不够好。为此, 我在课堂教学中首先要求学生能准确地分辨课文中描写、议论、抒情等表达方式;其次在写作文时要渐渐学会运用它们, 并在作文中把这些表达方式各自标示出来, 这样可使七年级学生从不会运用多种综合表达方式到有意识地、自觉地运用。经过一段时间的训练, 他们明白了写作文如果只用记叙文这种单一的表达方式, 作文就会像寒风中光秃秃的大树, 缺少生命力和美感;有了描写、议论、抒情等表达方式的综合运用, 作文才能像夏日的大树, 枝繁叶茂, 生机勃勃。

5. 指导学生认真观察, 体验生活, 用心思考, 培养学生做生活的有心人。

中学生的作文, 要求学生自己写出对自然、社会、人生的独特感受和真切体验, 而这种感受和体验都来源于生活, 而观察是学生体验、了解生活的重要方式。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”对于写作来说, 材料是木之本、水之源。为了获取材料, 必须学会观察, 无论是写景还是写物, 都离不开观察, 只有通过仔细的观察, 才能写出景物的个性来。伟大的革命先驱者鲁迅先生在谈到写作的时候曾经说过这样的话:“要创作, 第一须观察”, “对任何事物必须观察透彻, 方好下笔。”法国作家福楼拜在指导他的学生莫泊桑写作时强调指出:“对你所要表现的东西, 要长时间注意去观察它, 以便能发现别人没有见过和没有写过的特点。任何事物里, 都有未曾被发现的东西, 因为人们用眼观看事物的时候, 只习惯于回忆起前人对这事物的想法。最细微的事物里也会有一点点未被认识的东西。让我们去发掘它。”所以说, 观察是写作前的必要准备, 是摄取信息的重要途径。培养学生的观察能力, 让学生养成良好的观察习惯对于写作来说非常重要。学生通过感觉器官的活动, 对需要了解的事物或对象从各种角度、各个侧面进行仔细的观察与积累, 捕捉生活的每一个精彩瞬间, 形成有关事物的感性认识, 把生活中的美妙感受细细地写下来, 这就为进一步的语言表达做好了必要的准备。从这点来说, 培养学生的观察能力对七年级学生来说十分重要。教师应该结合学生的知识水平、生理情况, 结合本校的特点, 结合学生的学段特点, 充分地调动学生的积极性, 指导学生观察身边的生活, 体验自身经历的事情, 并及时地记录下来, 占有丰富多彩的生活素材, 使得学生在写作中有“米”下锅, 写出自己独特的感受和体验。

6. 作文形式要多样, 以写读书笔记为主。

篇4：秋天抒情的作文七年级

感受秋天。不仅看到了硕果累累、落叶凋零，更感受到了它令人神往的神韵。没有春的缠绵，夏的狂热，冬的冷漠，秋犹如草原上奔跑跳跃的骏马，犹如饱经沧桑却又豁达开朗的将军，犹如从容飘逸划过夜空的流星。

走近自然，感受秋天。春天百花争艳的公园，花儿都凋谢了，不必忧伤，因为还有坚韧的菊花陪伴着你。菊花是坚韧的象征，不败的寓意。秋风瑟瑟，孩子们都把手缩进了口袋，菊花依然挺立，怪不得古人把“菊”列入四君子之一。

感受秋天。周围没有了郁郁葱葱的浓阴，但你也不必为树叶凋零而痛伤，因为这儿还有火红的枫叶在风中摇曳。“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”不正赞美了这枫树吗?火红的枫叶，显出了秋的无限热情。

感受秋天。和银装素裹的冬不同的是，秋是多彩的。秋天是收获的季节，田里一片金黄色的地毯延伸到了天际。果园里，大片大片的果实缀满了树梢，红的、黄的、绿的，压得枝条弯下了腰。

篇5：山间的秋天七年级作文

当人们送走炎热的夏天，穿上长袖的衣服来迎接凉爽的秋天时，山里的风光也在悄悄地呈现出它缤纷的世界，令人心驰神往，留连忘返。

你看，山间白桦树叶子随风飘落下来，仿佛在奏响一曲秋天的赞歌。枫树的叶子一点一点地变红了，有的红绿相间，有的黄绿色，有的红了大半，有的已经红透了。远远望去，红色、绿色、黄色构造了一幅美丽的风景画。树叶间透露的斑驳阳光，将树妆点得更见风致了。

有的树却是四季长青，这时，山间的松树绿得浓烈，小松树的松针嫩绿的可爱，老松树的树上已经结出美味的松果。走在山中蜿蜒的小路上，嗅着空气中松树散发的清香，脚下踩着枯黄的落叶，感受到山间独有的宁静与静谧。

一场秋雨过后，山里的蘑菇便悄悄地探出头来了，如同刚落地的娃娃，娇嫩而又可爱，大片大片地生长着，成为人们餐桌上的美味佳肴。秋天来临，你很难再找到盛开在路边的野花了，但山里的野花却正开的茂盛。红色的，白色的，黄色的，好看极了。红色的花紧凑地挨着，远远地望去像一团燃烧的火焰;白色的花望去像一片晶莹剔透的水晶;黄色的花像是太阳的光芒一般，黄灿灿的耀眼。我言秋日胜春朝，秋日，我觉得别有一番风情。

远处传来了“叮咚叮咚”的声音，那声音清脆婉转，如同鸟儿在歌唱一样，那便是小溪流水的声音。逆着水流一路寻去，一条从高处倾泻下来的瀑布映入了眼帘。下见小潭，映着淡淡绿色，小潭周围是露出几块天然的石头，成为山中小溪的源头。潭里的水清澈见底，却又有些许凉意，置身于其中，内心少了一分闹市的.喧嚣，多了一分淡泊之感。

秋天不及春天那样生机勃勃，也不及夏天那样酷热难耐，更不及冬天白雪皑皑的寒冷。它却深深扎根在我的心里，带给我一份秋的收获，秋的一份丰裕，秋的一份内心中的宁静。

山间的秋天像一位仙女，手捧着一个宝瓶，将宝瓶里的颜色撒向整个世界。你丰富多彩的风景，使我的生活绚丽多姿。

篇6：秋天的校园七年级作文

我走在学校的树林中，仔细的回想着老师讲过的课程。这时，一片枫叶在我面前悄然落下，并没有发出一点声响。我不禁地想：秋天到了，树叶都红了。想到这，我忍不住要抬起头来看一看这美丽的秋天是什么样子的。然而，在我抬起头后。我立刻被眼前的景象惊呆了。树叶都红了，仿佛用红油漆刷过一番，在阳光的照耀下折*出璀璨的光芒。

一阵微风吹过，几片树叶落了下来，闭上眼，仔细去品味着不一样的风，它不像春风的温和；夏风的炎热；冬风的刺骨；它清爽提神，有一种秋高气爽的味道，让你忍不住发出赞叹。

在秋风的吹拂下，我猛然回首，看到了花坛中的花，这些花早已凋零，虽然早已内有了往日的样子，但是到有了一种朴实无华的美好。走进它们仔细的看，它们都已弓起了腰，像花*之年的老人一样。

秋天是一个丰收的季节，植物果实累累，葡萄架上的葡萄早已成熟显现出诱人的紫*，远远望去，如珍珠般在阳光下闪耀着。

……

秋天像一位暮年老人，经历久远期。

秋天给予我们所需的食物。

篇7：七年级秋天的风景作文

在这秋高气爽凉风习习的季节秋姑娘轻轻的来到山岗上梨树说：“你还好吗？”她说：“我很好。”桔树说：“欢迎您来这里。”秋姑娘来到草地上蜻蜓说：“我和你跳个舞吧。”秋姑娘来到校园里小朋友说：“我们一起捉迷藏吧。”秋姑娘高兴地答应了他们的要求。

啊！秋天真美好！

篇8：七年级作文秋天的怀念

命运给了这位作家当头一棒，同时也赋予了他不退缩，勇敢面对生活的精神和勇气。

我们具有健全的肢体，可以跳跃、奔跑、写字。但生命的雨滴已落下十二余载，每一滴水中都包含着浪费的分分秒秒。去问自己，回答理直气壮，生活施压已足够多，偶尔休息一会无妨。恰巧，学到了《秋天的怀念》，仿佛是和我的一个反差，我终于明白，要去珍惜幸福时光，珍惜生命，不能等失去时才知道珍惜。当读到史铁生的生平时，我的心中油然生出一问：双腿瘫痪的人并不只有他一个。是什么使她身残志坚，站了起来?是文字。史铁生留下了珍贵的文字，我们会去赞扬她的精神。文字魅力无穷，能使颓丧的结局猛地转折，变成最为意外的结果。

本学期的新书发布会定在国庆假期后举行，准备参与的同学开始了如火如荼的整理工作。随笔集就是集齐生活的文字吧，一篇篇的随笔记录了生活的点点滴滴，集篇成书，生命的一部分也就拼齐了。这更是敬畏生命，也是敬畏文字的表现，是学了《秋天的怀念》后的践行。

篇9：作文秋天的故事七年级

还记得，两年前的秋天。

那天放学回家后，妈妈把我狠狠得骂了一顿，因为我的数学考试只考了第23名。随着“你怎么能考这么低，我都为你感到难为情”“别的小孩子怎么就能考第一呢?你怎么这么差?”这些刺耳的语句传入我的耳朵，我的眼泪不知不觉的流了下来。也不知过了多久，妈妈大概骂累了，走出了房间。我也从来没有如此心情压抑过，就这样走出了家门。

我漫无目的的走在大街上，一阵凉风吹过来，吹干了我的泪痕，脸上凉凉的，也吹起了满地金黄的落叶，它们肆意的空中飞舞，像一个个音符装点着冷清的大街。我这注意到，秋天已经来了。天气变凉了许多，记得从前每次秋天里出门的时候，妈妈总会帮我理理衣服或是逼我穿上一件厚厚的棉长袄。可今天呢?想到这里，我拉紧了身上的衣服，加快了脚步向前走去。

走着走着，我发现我走到了太子山的门口，既然来了，我就索性进去吧。再说我也不想那么早回家。刚进太子山的门口，就被门口的花坛所吸引住了，菊花正在傲然怒放，红的像火，粉的如霞，白的似雪……有的花蕊紧紧的拥在一起，像一个害羞的少女;有的花枝招展，好像恭迎客人的到来;有的刚刚绽放，好像一个孩子的笑脸……我情不自禁的俯下身子，将头埋进它们的“怀抱”里，一股沁人的香味蔓延开来。多么熟悉的画面，以前妈妈就是这样俯下身子，闻了闻那香味，然后偷偷的摘一朵插在我的头上，笑容满面的对我说：“你漂亮的像个小花仙子!”再想一想今天，我苦笑着摇了摇头，继续向前走去。

走着走着，咦?下雨了，我停下了脚步，就这样让秋雨轻轻挥撒在我的脸上，慢慢润湿，非常舒服。我想一直站在这里，听着清灵的雨声，享受着独自的静谧。可惜雨越下越大，我只好走进了一个小亭子里躲雨。我坐在长椅上朝外看去，濛濛的细雨笼罩了整个的太子山。细细看去，那里有两个人，一个是小男孩，另一个应该就是他的妈妈吧!小男孩好像很喜欢雨，尽情的在雨里跳跃、奔跑，而他的妈妈似乎很累，一直在后面打着雨伞追着小男孩跑，雨水打湿了她美丽的长裙。看到这里，我不禁会心一笑。小时候的我也是这样的调皮，而妈妈又何尝不是这样做的呢?我想起了妈妈喂我吃饭，教我骑自行车，和我一起放风筝……我想起了许许多多，也想起了今天的事。这是我的错，我不应该考成这样惹妈妈生气，我也不应该赌气跑出家。快回家去，跟妈妈道歉。我在心中对自己说，我的心里豁然开朗。这时，雨也停了，空气显得十分清新。我站了起来，朝着家走去。

走在路上，我突然发现自己饿的慌，家家户户都传出饭菜的香味来。我想：妈妈肯定烧了我最喜欢的红烧肉，快回家去，快回家去。我加快了脚步向前走去。

快到家了，家门口熟悉的身影焦急的徘徊着，是妈妈!我大声喊着妈妈，而妈妈也看到了我，朝我奔过来，把我搂进怀里。“对不起”，妈妈轻轻地说，而我也轻轻的回应她：“是我对不起您。”我就让妈妈这样搂着我，时间好像就此定格……

现在想来，依然让我感触万千，那时的我，是那么幼稚。

篇10：凄凉的秋天题目作文七年级

秋天本是一个丰收的使者，她潇洒飘逸，扣人心弦。但今年的秋天已与往年不同，它变了颜色。我漫步在街头，听着街道两旁叶与风相争发出来的声音，望着潮水般涌动的人流，心里不禁涌出一股感伤。

我期待着的是金黄色的秋天，然而，现实中的秋天却被黑色笼罩着。秋天暗淡了，缓缓变成了黑色，难道它也会吝惜自己的色彩。被黑色笼罩着的秋天，有着悲伤的基调，这美丽而忧伤的秋景永远定格在我的记忆深处。

叶子依偎着风儿不停地摇曳着，久久不肯离开给予它一生恩惠的大树，正如我舍不得“守护神”奶奶的离去一样。她，一位拥有和蔼面庞和严厉眼神的老人，头上闪闪的银丝是岁月沉淀留下的痕迹。我曾说过，当我告别读书生涯，一定创造一个美好未来来报答她。可是奶奶走了，永远的走了。

记得那天，秋风吹过，带来丝丝凉意，我不禁打了一个寒颤。一到秋天，数不清的叶子总是相继而落，一幅美丽的落叶图映入眼帘。眼说，好美的景物。心说，多凄凉的舞姿。突然，电话如惊雷般响起，我好一会才反应过来，接起电话，“你奶奶去了，快点回家。”这为数不多的几个字带来了噩耗，这晴天霹雳的消息让我始料未及。看着正在空中盘旋的树叶，我喃喃道，失去了相伴一生的奶奶我该怎么办。盘旋的树叶不会告诉我，奶奶给我讲的童话故事也不会告诉了，谁也不会告诉我。

回家途中，透过车窗，看着窗外一片凄凉的景象，一切都在此刻凝固了。我不知道自己已经有多久没有去看过他了。记得，每次我去学校前，那一句句的叮嘱：“囡囡，在外小心点，在学校照顾好自己。”奶奶临终前，我们最后一次见面，还是我去学校的那天。奶奶依旧围着她的围裙，迈着蹒跚的步子，直到看不见我为止才返回家中。可我呢，多久没有给他打过电话了，是学业的繁忙还是成长的疏远与冷漠。来到医院，看着病床上再也不会醒来的她，眼泪决堤而出。我多希望老天爷不要带她走，可我也知道，生老病死，是自然的规律，在自然规律面前，人类是渺小的，这没有人能改变。

深夜，黑色紧紧的包围着我，天幕上没有星星也没有月亮，风冷的刺骨，刺痛我麻木的神经，我知道那是奶奶的爱，舍此无他。夜静的出奇，静的可以听见我的心在哭喊：“奶奶，您是过度劳累，暂时休息一会，对不对?您还可以对我说，囡囡很棒，对不对?你还要看我踏进大学的门槛呢，对不对?”

奶奶，为什么您不回答呢?我知道您平时舍不得打我，但今天，您起来狠狠地打我一顿，可以吗?您为什么不动手，奶奶?您说过做人要讲信用，重诺言，您这次怎么食言了。奶奶，我正在绝望的深渊斗争，你为何不揽我在怀，耐心的开导我。

篇11：多彩的秋天七年级话题作文

走出家门，来到花园里，虽然万花凋谢了，但一串红却在那竞相开放。一串红开出红红的花朵，远远望去就像一团团燃烧的烈火。我想它们是不是害羞了，所以才那么红呀。它们姿态各不相同。有的像害羞的姑娘，用它那碧绿的叶子遮住了自己的脸;有的在微风的吹拂下，摇曳着美丽的身姿，好像在挥舞着手说：“小朋友，秋天来了。秋天是红色的。”哦，原来秋天是红色的。

我来到河边，两边的白杨树已脱去昔日的盛装，好像经过夏日的暴晒，显得那样的憔悴和苍老，身子也瘦小了许多，只剩下里面很“土”的衣服，有点褪色，甚至有点破烂，一片一片的，都快枯黄了。一阵风吹来，这些大片大片的破烂衣服就徐徐下落，在空中飘呀飘的，有的像翩翩起舞的枯叶蝶，有的像小鸟俯冲，有的还像淘气的孩子，在空中荡秋千。哦，秋天应该是黄色的。

下了一场秋雨后，周围好像焕然一新，天空也是那么明朗，正所谓秋高气爽，天是那么的蓝，那么的宽，那么的高。蓝蓝的天空，给人以神奇，给人以遐想;这时，旌湖水也碧蓝碧蓝的，微波荡漾，水面泛起一层层细鳞，这不是天上那美丽的云彩吗?真可谓天上湖间，碧水连天，水天一色，不胜壮观。哦，秋天也是蓝色的。

走到文庙广场，忽然一种香味扑鼻而来，寻着香味，一看，原来是菊花，一盆一盆地，好多菊花呀。菊花不仅有飘逸的清雅，华润多姿的外观，幽幽袭人的清香，而且具有“擢颖凌寒飙”、“秋霜不改条”的内质，其风姿神采，成为温文尔雅的中华民族精神的象征，菊花也被视为国粹，自古受人爱重。你看，菊花有各种各样的颜色，有白、粉红、雪青、玫红、紫红甚至墨红，还有深浅不一的黄、棕、绿、复色等。

篇12：写秋天的七年级作文

一切都变了样，就像。就像刚从炎夏中走出来般，受不了秋风的凉爽。

大树悄悄褪去了一身好看的防晒绿衣，换上了黄色的大褂，看这个大褂似乎不太好，有时，还会随秋风落下几片黄黄的叶子，使树儿冷得瑟瑟发抖。

草儿也渐渐想要入睡，秋姑娘换上了深緑的衣裳，还盖了半边黄色被子，不过，他睡觉似乎不太安静，一阵秋风吹来，他就动过来动过去。

风儿吹啊吹，带来呢远方丰收时的喜悦，还参杂则点点果实的香，鸟儿此时也高兴的啼叫，因为他们搬了新家，把巣搬到了人家的屋檐下，这下，再也不用害怕秋风的寒冷而发愁了。

万物似乎都沉睡了，然而，此时，秋带来了一簇又一簇的菊花。

瞧，菊花小心的从叶片中探出了头，好像一个害羞的小女孩。它的花瓣红了，叶子绿了，一阵风吹过，好似一个羞红了脸，穿着一身好看的緑色衣服的女孩在翩翩起舞，她的裙子一层叠着一层，在阳光的照射下一闪一闪的，似乎嵌了几颗钻石，让人们羡慕不已。

篇13：美丽的秋天的七年级作文

一片叶子被风儿摘下，于是，牵动了整个秋天。漫步在树林里，叶子从树上纷纷扬扬地落下，真的好美，带着一种凄凉的美。秋天昭示生命的完结吗?树叶的一生也许已尘埃落定。随着时间的消逝，她注定要离开曾让她骄傲一时的枝头，叶落归根是自然的循环，更是叶子的选择。“无边落木萧萧下，谁懂他心报恩情。”

我听见了花的低泣，我看见了花的眼泪。秋天了，花谢了，再美丽也只能是曾经，看着满地的花瓣，我想起了她，一个如水的女子。我仿佛看见她正一片片的拾起花瓣。轻捧在手心，眼角渗出晶莹的泪滴。即使隔着百年的历史，我一样如此心痛的感受到她的惋惜、怜悯、不舍。“花谢花飞花满天，红香消断有谁怜。”同为女子，我怎会不懂她在秋风中葬花的心情，秋天，带着历史的心碎，带着岁月的洗礼，留给我无尽的遐想。

放眼望去，万物枯黄，天高云淡南飞的大雁显得格外刺眼，是时候该了结了，世间万物因果循环。秋天，是公平的审判者。你在春天播种的希望，如今定会成为丰硕的果实。一分耕耘，一分收获，每一次的付出，时光帮你珍藏。

我最爱秋风，寒冷中夹杂着清醒。它能够吹醒我每一处毛孔，给我勇气、力量。“一年一度秋风劲，不似春光，胜似春光，辽阔江天万里霜。”秋风有的是大气，有的.是豪迈。我愿乘风破浪，览尽天下风光。