关于秋天的风景七年级话题作文

关于秋天的风景七年级话题作文（精选16篇）

篇1：关于秋天的风景七年级话题作文

我喜爱家乡那绿树红花、生机勃勃的春天;我喜爱家乡那绿树成荫，天气晴朗的夏天;我喜爱家乡那白花花、亮晶晶，迷人的冬天;但我更喜爱家乡那枫叶满地、飘香四野的金秋!——题记

天

金秋，是迷人的。天瓦蓝瓦蓝的，洁净得好像刚洗过的蓝宝石，使人感到天高气爽。又像大海一样湛蓝，好像用秋雨洗刷过，朵朵白云犹如扬帆起航的轻舟，慢悠悠的漂浮着;似棉花，又像一朵朵绽开的花儿。当南方的大雁把它清厉悠长鸣声，遗留给北方广袤雄浑的山川原野时，秋天，便挟着野菊花的幽香翩然来临了。蓝天下一群大雁往南快速的飞行，一会儿排成“一”字，一会儿排成“人”字，在这蔚蓝的空中飞舞着。太美了!蓝蓝的天空呀，你是那么的圣洁，那么的漂亮。

地

金秋，是迷人的。阵阵秋风一吹，满山的红叶，好像朝霞撒满了山坡，常说“一叶知秋”，你看，几片枫叶落在四上，秋风吹着它们旋转飞舞，这不是秋来了吗?地上枫叶满地，火红火红的，像一堆堆正在燃烧的篝火一般。金色田野里，稻子小弯了腰，玉米涨红了脸，连红高粱也垂了头。秋风吹来，田里翻滚着金色的波浪，不时送来一阵阵清香。这是收获的季节，辛勤的农民正在热情洋溢地收割着金黄的庄稼，真是“稻花香里说丰年”啊!

万物

此时此刻的秋天，万物都变了，小草枯了;花儿谢了;树伯伯们的头发剥落了;桃李都结了甜果子。秋天，正是枫叶红透、菊、桂盛开的季节。瞧，枫叶从东红到西，像是着了火。菊花更是大显身手，它们形状不同，颜色各异，白的像雪，黄的像金，粉的若霞，那别有特色的“龙爪菊”像是无数缕喷泉，又像是小姑娘的卷发;还有“金丝菊”像节日的礼花。哦，对了，这么美好的季节里，散发出来的香味是令人陶醉的。乡间的秋天是多么迷人哪!金秋，你是一位伟大的魔术师，让大地都犹如像装饰了金一般的衣服，金一般的衣服，金一般的裤子，一闪又一闪的，壮观、美丽，大方、漂亮。啊!金秋，真是太伟大了!

你说说，春天有活力，夏天有希望，冬天有动力，而秋天确是独具一各的，是最有收获的!

篇2：关于秋天的风景七年级话题作文

在这秋高气爽凉风习习的季节秋姑娘轻轻的来到山岗上梨树说：“你还好吗?”她说：“我很好。”桔树说：“欢迎您来这里。”秋姑娘来到草地上蜻蜓说：“我和你跳个舞吧。”秋姑娘来到校园里小朋友说：“我们一起捉迷藏吧。”秋姑娘高兴地答应了他们的要求。

啊!秋天真美好!

篇3：关于秋天的风景七年级话题作文

关键词：话题作文；有效指导；七年级学生

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-191-01

话题作文，因其表达形式不拘一格，既给学生以广阔的自我表现空间，有利于消除学生写作的畏难情绪，又给学生以思维的训练和思想的启发，使学生在写作中潜移默化地受到教育。

但话题作文因题材宽泛，内容繁杂，方式灵活，学生在实际作文中容易出现拟题随意，主题模糊，思路不清，偏离主题等诸多问题。学生在行文过程中往往是信马由缰，想到哪写到哪，缺乏整体构思，选择材料不够慎重，容易出现千篇一律的现象。就文体而言，由于话题作文中明确“冲淡文体”，因而，学生认为不需要文体规范，可以随心所欲。学生写作中“四不像”问题成为普遍现象。就立意而言，仍就贫乏、单一。虽然强调的是自定立意，可从多个角度来表达观点和感受，但多数同学仍旧立意单一。受学生思维能力、认识水平的限制，立意偏颇问题普遍存在。

制定话题作文的训练计划需从基础抓起，训练内容必须符合学生的认知现状，由简到繁，局部到整体，不可贪多贪大。

一、采用调查法，了解学生作文的的实际情况

在设计训练计划之前，需要对学生进行摸底调查，了解学生作文的实际状况。调查方法可采取问卷调查法，学生习作抽样分析法，学生作文批改发等方法。注意做好分析及记录，最好持续观察记录一到几名学生的不同阶段训练的习作，以便测试训练的成效，继续修订训练计划，丰富训练内容。

二、遵循科学，采取分阶段有序训练。

七年级的学生，刚从小学升入初中，写作的水平还只是处于初级阶段。在小学阶段，学生训练的更多的是有条理的叙事能力、把握记叙文的六要素、语句通顺、把真挚的感情融入文章中等，训练的作文题目多为命题作文和半命题作文，对话题作文的要求和写作思路知之甚少。为了让学生进入初中后能够在写作方面拓展思路，提高能力，结合学生在写作实际过程中存在的问题进行话题作文的方法指导，和能力训练。

1、第一阶段侧重话题作文拟题训练

俗话说：“好题一半文”，题目犹如文章的眼睛，可以洞悉文章的灵魂，新颖独到的题目可以引人入胜，发人深思，从而起到画龙点睛的效果。可以引导学生从以下几方面进行拟题训练：

（1）标题范围尽量要小，要大题小作，不要小题大做。

（2）善于从作文题目已有的材料或要求中筛选信息，确定标题。

（3）在宽泛的话题前面或后面做适当的增补，对写作范围加以限制，能使话题由大变小，由虚变实，由抽象变具体，是最常见的快速拟题技法。

2、第二阶段侧重话题作文片段训练

话题作文的内容指导应从片段训练开始，可以进行分类集中训练。

先对学生进行“写景抒情”类话题片段训练，如以“大雪覆盖下的松林景象”、“傍晚的海边景象”、“校园之晨”、“美丽的—（春、夏）”等景物的命题、半命题和话题片段训练。

接下来可对学生进行了“写人记事”类话题片段训练，如以“成长”、“——，我想对你说”、“我的爸爸妈妈”、“未来世界”等命题、半命题和话题的片段训练。教师要给予了学生一定的写法指导。

教师利用课上10—15分钟组织学生当堂练笔，如果课堂阅读教学有好的训练题目，也可随即灵活植入。周末或假期布置话题周记，培养学生练笔的习惯，做到每天有话写，每周有体会。

需要注意的问题有几方面。1、片段训练的字数不宜太多，100字到300字最佳，字数太少不能达到训练的目的，字数太多学生会厌烦。2、教师要善于发现学生感兴趣的事物，或者是能引起学生争议的问题，只有从学生的实际出发，选择的话题学生才有内容可写，才有兴趣去写。

3、第三阶段进行话题作文整体强化训练

（1）收集素材，丰富积累

继续坚持每周的话题片段训练，引导学生既关注自我、关注人生、关注社会、关注现实以及热点问题，在日常生活中不断搜集写作素材，如读书心得，名人名言摘抄，古诗词佳句记诵，社会焦点问题讨论等，指导学生做好素材分类，为话题作文的材料储备打好基础。

（2）精心选材，凸显个性

教师给学生提供的话题要贴近社会生活和自然现象。学生在社会、自然、人生的过程中有了自身感悟，才能抒发自己的真情实感。下笔之前，一定要指导学生从自己最熟悉的内容和材料入手，确保内容真实；另外要避免英雄所见略同，选择最能展示个性、最能吸引人的材料；再者要用自己最擅长的文体和表现形式说自己最想说的话，体现自己对生活的独特感受。

（3）及时批改，强化训练

教师及时阅读学生的文章，细致批阅，也可间歇采取小组互批，自批的形式，让学生认识到写作中存在的不足，明确修改的方向。教师根据学生写作状况及时调整训练内容和指导方法。

话题作文既给学生一个较为广泛的写作空间，更有利于学生观察自然、社会，思考感悟人生，在张扬个性的同时，丰富联想和想象，抒发真情实感，充分体现语文教学与生活的联系。如果学生经过话题作文的训练，有利于增强语文学习能力和写作能力，有利于发展创造性思维能力。教师在话题作文教学中坚持有计划，分步骤的科学训练，一定能取得事半功倍的效果。

参考文献：

[1] 语文课程标准.

[2] 中学语文教学.

篇4：秋天的风景七年级作文600字

秋天的雨好。小雨淅淅沥沥地下着，不知何时才是个尽头。对于雨天，我打心底不喜欢，也唯有秋雨才让我心中自在些。秋天的雨没有春的绵密，褪去了夏的炽热，更不似冬的萧索。秋雨的来临是毫无征兆的，一场秋雨一场凉，这之后便是遍地的金黄。雨一来，一切的人和事呀，也就不知不觉间慢了下来。早上呢，可以多睡会，赖床也没关系，仿佛雨天是专门留着你懒床的。父母们也不用出去劳作，只在家中忙着些无关紧要的事，边看电视边拉家常。在这时候，连时间的脚步似乎也慢了下来，偷着雨天歇脚。

秋天的风更好。风一来，就把树叶摧红了。火红的枫叶一树一树，远远望去似一团燃烧的火焰，一时竟呆住了，恍惚之间，从未觉得树叶也可以变得这般迷人，竟然可与万花媲美。从来都是叶衬花，何时花也沦落成了配角？秋像个魔术师，将风从一个顽皮的孩童变成了成熟稳重的中年妇人，秋风用她的手轻轻爱抚着你，使你感受到丝丝的凉爽和无比的惬意，因为那是秋天独有的味道。

相比之下，我还是认为秋天的阳光是最有景致的。举头仰望在被蜡笔涂抹过的蓝与白相间隔的天空油布上，圆圆的煦阳散发出金色的光芒，也许是因为天空太过澄澈，阳光不着灰尘地落了下来，有些刺眼，却那样纯净的把温暖淋了个满身。微醺的光芒照耀着芙蓉、金桂、海棠，空气中氤氲着桂花的甜香，星星点点，零零落落洒满头顶，将最美好的一面展现开来。秋日的阳光是极纯净的，落尽了所有的凡俗，舍弃了一切虚伪的修饰。

篇5：七年级秋天的作文：校园的风景线

早早地，我来到学校，漫步在林荫路上，感觉新的一天是那么美好。听着悦耳的鸟叫声，吮吸着新鲜的空气，享受着清晨第一缕阳光的眷顾，环顾着四周刚“睡醒”的花草。也许它太过于完美，以至于微风一吹，树上的叶子就凌乱地飘落下来，为着近乎完美的早晨添加了一份残缺，本以为会唉声叹气的我却不由自主地从地上捡起一片树叶，我轻轻抖去它表面的灰尘，凝视着它，在它那个不规则的轮廓里仿佛盛满了颜色不一的染料，有淡淡的黄，深深的红……我伸出手指，在它的“身上”写下了无形的字，向它倾诉着我感受到的美好，向它微笑着，我挥舞手中的它，让它成为我记忆中的美好。于是，叶子记录着和我相识、相知、相遇的过程，而我也被定格在校园的林荫路上。

捧着一本书，独自坐在树下的石凳上，眺望着远方，我仿佛能穿透墙壁，能感受教室里的一切。也许，笔尖正在那白净的纸上发出“沙沙”的声音，粉笔在黑板上龙飞凤舞着；亦或许，同学们正在认真的聆听对于他们来说最宝贵的财富，老师正在讲解着他们精心准备的讲义。就像被老师看到一样，我急忙收回视线，转眼望了望草地，那里很热闹。男生们尽力让球进入球门，尽管他们发现自己的衣服已经湿了，女生则在打羽毛球，当羽毛球滑过天际的那一刻，她们一定很高兴吧！于是，在那樟树旁，石凳上有着我的回忆，我看到的风景。

不知什么时候，天空渐渐暗淡下来，美丽的星星闪亮地登场，我坐在座位上，凝视着天空，竟想起了学校，而且心中有一股暖流流过，是什么呢？我仿佛置身室外。我看着那复古的拱门，看着那亮敞敞的教学楼，听着夜晚小虫子的叫声，这是我们的学校，那么古朴，那么自然。我笑了，我不知道为什么，我发现我喜欢学校，不仅仅是这里的建筑，还有含辛茹苦的老师。此刻，他们还在教室里陪着我们。夜晚的星空不单单只有它们的美丽，还有人世间的美。于是，在那深远的天边，有一颗星星带着我对学校的爱，对老师的爱。

篇6：多彩的秋天七年级话题作文

走出家门，来到花园里，虽然万花凋谢了，但一串红却在那竞相开放。一串红开出红红的花朵，远远望去就像一团团燃烧的烈火。我想它们是不是害羞了，所以才那么红呀。它们姿态各不相同。有的像害羞的姑娘，用它那碧绿的叶子遮住了自己的脸;有的在微风的吹拂下，摇曳着美丽的身姿，好像在挥舞着手说：“小朋友，秋天来了。秋天是红色的。”哦，原来秋天是红色的。

我来到河边，两边的白杨树已脱去昔日的盛装，好像经过夏日的暴晒，显得那样的憔悴和苍老，身子也瘦小了许多，只剩下里面很“土”的衣服，有点褪色，甚至有点破烂，一片一片的，都快枯黄了。一阵风吹来，这些大片大片的破烂衣服就徐徐下落，在空中飘呀飘的，有的像翩翩起舞的枯叶蝶，有的像小鸟俯冲，有的还像淘气的孩子，在空中荡秋千。哦，秋天应该是黄色的。

下了一场秋雨后，周围好像焕然一新，天空也是那么明朗，正所谓秋高气爽，天是那么的蓝，那么的宽，那么的高。蓝蓝的天空，给人以神奇，给人以遐想;这时，旌湖水也碧蓝碧蓝的，微波荡漾，水面泛起一层层细鳞，这不是天上那美丽的云彩吗?真可谓天上湖间，碧水连天，水天一色，不胜壮观。哦，秋天也是蓝色的。

走到文庙广场，忽然一种香味扑鼻而来，寻着香味，一看，原来是菊花，一盆一盆地，好多菊花呀。菊花不仅有飘逸的清雅，华润多姿的外观，幽幽袭人的清香，而且具有“擢颖凌寒飙”、“秋霜不改条”的内质，其风姿神采，成为温文尔雅的中华民族精神的象征，菊花也被视为国粹，自古受人爱重。你看，菊花有各种各样的颜色，有白、粉红、雪青、玫红、紫红甚至墨红，还有深浅不一的黄、棕、绿、复色等。

篇7：关于秋天的风景七年级话题作文

英语作为世界通用语言，是文化交际的重要工具。加强语音和词汇教学的策略研究是当前中学英语课改的要求之一。 中学英语教学的任务是通过对学生听、说、读、写的训练，使学生掌握一定的语言基本知识和基本技能，并初步具有运用英语进行交际的能力。其中，英语语音和词汇是我们进行基本训练的重要内容。随着二期课改的不断深入，新目标教材的普遍使用，语音和词汇教学更是困难重重。新目标初中英语词汇量大，因此对于刚进入中学的学生，语音和词汇学习成了英语学习的最大障碍，而且在很大程度上会影响学生学习的积极性和信心，所以对初中起始年级英语语音词汇教学的实践探究进行探讨显得尤为迫切。

学好语音是学好英语的基础。记单词时，有的同学靠机械地记忆，甚至用汉语去拼，如：English这个单词，在学生的口里就变成了“英格历史”，让你听得莫名其妙，待明白过来，又为之黯失笑。鉴于语音教学得重要性，也为了避免产生诸如以上的弊端，将音标教学提前很有必要。下面谈谈我在国际音标教学中的一些做法和体会。

1、集中教音标，把48个音标分为元音和辅音两大类。元音分为单元音和双元音，辅音又分为清辅音和浊辅音四种情况。

2、巧记音标把12个单元音分作6对；把8个双元音分为3小组；清浊辅音10对；另记一个清辅音；再记7个浊辅音：

3、自制音标表和音标卡片并配发音口形图片，把它们贴于教室前墙，以便学生常见常记。

4、将某些因素与汉语拼音作比较让学生仔细观察，认真模仿，反复操练。对于某些不易发准确的音标，进行讲解和示范。前次去漳州立人学校听两节音标课，老师生动讲解和示范给我留下深刻印象。教师如能这样教，何患学生不想学。

首先，对于七年级的孩子来说，但他们的模仿能力，记忆能力很强，刚从小学升到初中，学习英语的兴趣大，好奇心强，信心足。充分利用他们的这些特点，先教国际音标，有利于学生纯正的发音。

其次，掌握正确的读音对记忆单词很有帮助。英语是表音文字，很多单词符合读音规则。学生如果掌握了音标和拼写规则，可尽快地把单词牢记，并能通过发音的规律，联想记住一系列的单词。比如welcome ， spell ， desk发| e | ， light ， fight ， bright发| ai | ， 有一定的规律。

最后，对于不符合读音规则的单词，学生如果通过音标预习生词就会容易得多，学起来也不太费劲。这样学生也会乐于开口，不至于学成“哑巴英语”。语音教学实践性很强，要坚持对学生进行长期的巩固性的语音训练，平时让学生多听、多读、多讲，培养学生长期使用音标正确发音的习惯，提高学习英语的能力。总之，我觉得先教学国际音标，是切实可行的，是有利于英语教和学的好方法。

詞汇是基础中的基础，离开了有效的词汇学习，语言知识的掌握便无从谈起，实际能力的培养也必将成为无源之水，英语教学也就无效益可言。著名语言学家威尔金斯说：“Without grammar very little can be conveyed； Without vocabulary nothing can be conveyed.”学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比，词汇量越大，阅读中遇到的生词越少，理解程度就越高。

如何行之有效地进行英语词汇的教学、如何让学生轻松愉快、积极主动地进行英语学习，是每位英语老师应该重视和探讨的问题。

（一）初识阶段的词汇教学法

1、直观教学法

直观教学是采用如图片、实物、玩具、幻灯片等一系列辅助教具及手势、动作、表情开展的手段直观教学，不但能吸引学生的注意力，还能使他们积极参与。如学习 apple这个单词时，教师可边举起apple边问：“Whats this？ “Its an apple.”先自问自答，再展开教师问学生答和学生问学生答，这样反复操练，教师如能在学生回答得很好之后，把 apple奖给他，那课堂气氛就更好，从而激励了学生积极参与学习。

2、游戏教学法

游戏教学法符合七年级学生好动的特点，但如果他们不会说单词和句子，就无法参与，这样就使他们迫切想学会单词，自然他们也愿意为此而付出汗水。比如在学习What does he/she look like？描述人物外表时，让一位同学用英语描述班里另一位同学的外貌，让其他同学猜。通过游戏，使同学们乐于参与，乐于用英语表达，提高英语学习兴趣。 3、歌曲教学法

七年级学生的年龄决定了他们具有好奇、爱动、爱唱、爱跳等特点，课堂中要适当唱一些歌曲和歌谣，调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛。有很多英语歌曲能用于单词教学中。如“Happy birthday”等。

（二）巩固阶段的单词教学法

1、猜词练习

教师将事先准备好的卡片发给几位学生，每张卡片上有一个英语单词，然后要求拿卡片的学生根据单词上台做动作或表演，班上的其他学生猜出这个单词是什么。在会心的笑声中，单词也就牢牢地记住了。

2、说话表演

教师先规定一个特定的场合，再提供几个需掌握的单词，然后让两个学生站起来进行对话。由于对话涉及到句型和语法，这一过程的进行可能会有较大的难度，教师可以不断地予以提示和帮助，保证他们较为顺利地进行对话表演。这样的对话表演能激起学生的创造性思考，也能极大地增强他们学习单词甚至英语这门语言的信心。

3、即兴作文

教师可以给学生一个话题，几个单词，如：restaurant，park，hospital，bus station等，要求学生口头作文：将所给单词运用进去，尽量说得完整、通畅。这种即兴作文难度一般大于说话表演，但因为是单个人的表现，故教师的援助要少于说话表演。

4.加大阅读量，提高单词重现率

单词必须经过多次重现，才能记住。阅读是最有效的语言输入途径之一。学生通过阅读能在具体的语篇环境中接触更多的词汇，增大输入量，重新与学过的词汇见面，再一次加深记忆，同时，这也是对词汇的一种运用过程。

5.以旧带新

随着学生词汇量的增多，有可能利用构词法分析讲解新词的意义。这种方法可以使学生自然地理解词义。利用词根、词缀组成的新词等。比如blackboard ， worker ， unhappy等词。在记单词过程中，“以旧带新”起很大作用，它可以扩大学生的词汇量。

篇8：以美丽的秋天七年级话题作文

秋天，田里金黄的玉米衬着各色的果树，五光十色，它们的香味儿掠过一座座山峰、一片片田野吹进了小朋友们的鼻子，吹开了小动物们的味蕾;它们乘着秋风，像一个个小精灵欢蹦乱跳地钻进每个人的心里。闻到这种香味儿，怎能不让人神清气爽呢!

秋天，伴着农民伯伯欢乐的笑脸，秋天伴着卖水果阿姨的开心笑脸，秋天伴着小伙伴们活泼的笑脸，秋天伴着每一个人的笑脸……农民伯伯站在田野上，高声唱着他们丰收的歌儿，他们知道一年来他们的辛苦是有成果的!

秋天，一阵风吹过，马路上、田野里的人一个个都停下脚步，让秋风尽情吹拂自己，嘴里喊着：“来吧!来吧!”

秋天是快乐的。广场上，公园里遍布着小朋友们的欢声笑语，人们一遍遍细细品味，一遍遍低声谈着：“好一个秋天!”

秋天，湛蓝的天空不时还有几场蒙蒙的秋雨。雨滴像一个个从天上降落人间的仙女，送来一阵阵凉意。人们坐在阳台上，向窗外望去，在时空间感受季节的美好。

秋天里，菊花开了。它虽然不如玫瑰那么高雅，没有月季那么有气质，可是它是那么的不怕严寒，她用娇小的叶子，不断向秋风发起挑战。

篇9：我眼中的秋天话题的七年级作文

看，秋姑娘到果园中来了。红艳艳的大苹果撩开绿叶往外瞧;金灿灿的柿子像正月十五的灯笼压弯了枝头;珍珠似的葡萄一串串地挂在葡萄架上荡秋千;还有那长满斑点的梨也来迎接秋姑娘了……真有趣呀!

瞧!秋姑娘来到了农田里。玉米可高兴了，它换了一件金黄的新衣，染着紫红的头发，露出满口金黄的牙齿;大豆太高兴了，不小心笑开了肚皮;稻子也很有礼貌，弯着腰迎接好久不见的朋友;西红柿为了更漂亮，在肥肥的脸上涂上了大红的胭脂。这儿比果园还有趣!秋天，是收获的季节，不信你听：收割机声、镰刀割水稻声、小孩的欢叫声、大人们的谈笑声……各种声音汇成一片，组成一曲丰收交响曲，悦耳动听，真不愧是丰收时节!

篇10：关于秋天的风景七年级话题作文

清早，我起床时，发现透亮的窗户玻璃上有一层薄薄的水珠。再看看温度计，嗬，红线变短了。

早晨，每当同学们走进校门，当他们招手问好的时候嘴巴里都冒出了白白的雾气;包干区铺满了落叶，打扫卫生的簸箕和垃圾袋装得满满的树叶;上课时，悬挂在天花板上的电风扇，不转了;同学们的座位变“小”了，因为厚厚的衣服再跟我们抢位置呢;下课了，同学们有的跳绳，有的踢毽子，有的跑步，大家都十分开心;中午，送饭的阿姨来的比以前迟了，老师让我们打饭的时间早了，为的是让我们吃上热饭。

下午，放学回家路上，我看见路边梧桐树叶子已黄，凉丝丝的秋风轻轻一吹，叶子就刷刷刷的飘落下来，好似一群群金色的花蝴蝶;路边园宅栏杆里火红的枫叶沙沙沙地唱歌，朴素的金菊花、娇艳的一串红在花坛里竞相开放;草坪上的小草脱去绿色的外装，穿上了半层黄装。回家了，我打开电脑练习打字，只听见“吱吱吱”电脑发出了声音，原来电脑这时也很冷，正在向我发出警告呢;饭前便后要洗手，晚饭前，我打开水龙头，把它打倒加热状态，哇，真舒服;“饭后一个果，医生不找我”吃饭后，我也吃一个水果，但不能吃上西瓜了，不过可以吃到苹果、桔子、香蕉啦。

晚上，我打着热热的洗脸水、洗脚水准备漱洗上床，我来到床边，掀起厚厚的被子，睡上一觉，做一的好梦。

篇11：话题作文“风景”选材角度

一、注重观察：从大自然中选取最美的一景

风景本身就是指某些自然现象形成的供人观赏的景象。和谐美妙的大自然是人间不可或缺的一道风景线。看，柳絮摇曳，草长莺飞，春的温馨是一道风景；绿意浓浓，水波粼粼，夏的热情是一道风景；金黄世界，微风飒爽，秋的成熟是一道风景；万里雪飘，银装素裹，冬的澄洁是一道风景。早晨喷薄而出的红日，傍晚映红天空的晚霞是风景；山上高耸入云的树木，水中追逐嬉戏的鱼虾是风景；林中的鸟鸣、枝头的绿叶、湖中的夕阳……这一切都是大自然赐予我们的风景，仔细观察，精心挑选，认真描绘，你会写出一篇出色的写景散文。假如你能从这些寻常的美景中悟出深刻的哲理，抒发感人的情怀，那你就技高一筹，成为同类习作中的佼佼者了。

二、适当引用：从古诗文中欣赏最美的一章

厚重深邃的文化是人间不可缺少的一道风景线。中国五千年的文化源远流长，只要我们稍驻足就能发现：“大漠孤烟直，长河落日圆”的雄浑壮阔是一道风景；“明月几时有，把酒问青天”的伤感惆怅是一道风景；“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的豪情自信是一道风景；“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁肠如水是一道风景。“生当作人杰，死亦为鬼雄”，“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”……那是一道生命灵魂的风景。我们只要古诗文功底深厚，引用恰当，再用娴熟的笔法把它们连缀起来，就是一篇最美的“风景”。如果加上自己的感想和评点一定会吸引更多人的目光。

三、调动积累：从历史或文学作品中挖掘最美的一页

在作文中，当我们搜肠刮肚、绞尽脑汁搜索也找不到合适的材料时，我们不妨冷静下来把目光锁定到历史或文学作品当中，也许会有意想不到的收获。如：在历史上张骞扶战国驼铃走向天山的雪莲的风景，卫青霍去病挥着旌旗奔向大漠飞沙的风景，李冰“没淤泥而蔼然含笑，颈项断而长锸在握”的风景……无不深深打动我们的心！在文学的结晶里，俞伯牙与钟子期闪烁的是知音的风景；在文化的透镜中，陶渊明不与世俗同流合污折射出的是隐居的风景；在文化的长河上，岳将军满江红倒映出的是报国的风景……只要我们能从积累中巧妙地选择，加上我们独特的感悟，用文学的语言饱含着感情，我们就可以让这些经典的形象再放光彩。

四、力求感人：从感情或事理中感悟最美的一点

生活中有许多可以触动我们感情的细节，也有许多事情，包括一些自然景物都有其内在的事理所在：一声惜别的话语，一丝沾泪的帕襟，一转回眸的相望，那是一道牵挂的风景；昭君出塞，是女子的大义凛然，构成了中国历史上不可磨灭的一线光耀的风景；贝多芬双耳失聪，仍然创造出不朽篇章，司马迁惨遭宫刑，仍然完成了旷世巨著——《史记》，海伦·凯勒幼年残疾，仍然乐观豁达，成为残疾人中的典范……那是一道拼搏向上，敢于挑战的风景。你只需睁开双眸，以发现美好的眼光和热烈的情怀去回观世界，抓住给我们触动最深刻的一点用文学的语言加以传播，一定会打动读者。如果再用上抒情议论句，一定会使主旨升华。

五、有时代感：从日常生活中采撷最美的一角

其实只要我们留心生活，身边处处有风景。神舟六号遨游太空，是国人引以为豪的风景；飘落着千年文墨之魂的杜甫草堂，是我们深受感触的风景；人与人的宽容相处，是我们提倡追求的风景…… 我们不妨把目光拉回到现实触及到社会的各个领域，关注时事、社会热点和各行各业的风云人物，我们的文章就会“合时而著”“合事而作”，文章具有了时代感，也就可以以新取胜了。

篇12：关于窗外的风景六年级话题作文

周五熬夜写作业后，周六早晨九点起床，走到外面的走廊，从窗内向窗外望去，阳光灿烂，树绿的耀眼，杨树的容貌随风飘落，窗外一片繁华，景致如画。画上有四个小孩在一起玩耍、打闹，是两个小男孩，两个小女孩。还记得曾经，我也是他们中的一员，记忆中的那幅画，有蓝蓝的天空，也有灿烂的阳光，还有一条小溪，一个池塘，一口水井，当然也有孩子们。

当阳光洒在消息上，波光粼粼，水中还有日出而出，日落而归的鸭和鹅，我曾经可以无忧无虑的在那里玩耍，池子被高大的井和房子遮住，一天见不了多少太阳，那里总是很清凉，那时我曾和他们一起抓蜗牛，井里终日不见光，即使是夏天在里面，也会感觉有点冷，曾经我们屡次担心我们被大人揪出去;曾经的我们也是四个人，也是两个男孩两个女孩，两个男孩都比我大一岁，和我是同一级的。

那个女孩比我小两三岁，她的哥哥就是两个男孩中的一个，整天跟在我们身后;曾经我们整天在一起打打闹闹，嘻嘻哈哈;曾经我们顶着烈日成天在外面疯跑，当时我竟然不怕会被晒黑。如今窗外的那些人里已经没有我，没有我们了，就像是我童年的倒影，看着那么美，用手一碰却消失了。窗外勾起了我对童年的记忆。

每天晚上写完作业，不管多晚，我都会向窗外看看，一眼就可以望到的呢个红酒绿的人群之处，还有迷人的夜色和漫天的繁星，我多么想念以前的晚上我可以悠悠闲闲的散步，可以在盛夏的晚上和五六个孩子一起玩“三个字”、捉迷藏等游戏。窗外景色依旧，可我却不能去再去享受了。

篇13：关于责任的话题七年级作文

我想我现在也已经长大了，从一个青春的大男孩变成了一个男子汉。既然我现在是男子汉啦！我就要好好得表现我自己和承担起男人的责任。对于父母亲，我要顺从于他她们，对她他们言听计从，不惹她他们生气，对她他们好好孝敬，对他她们的衣食住行必须样样都有保障。如果我谈恋爱了，我就真的谈下去，并且我遵循的原则是一生只爱一个人。

因为感情不是儿戏，男女之间如果爱，就请深爱，如果不爱就请趁早分手。我想我当了丈夫以后，我一定会把外面和家里都经营的井井有条的，我一定会很顾家，我一定要多赚钱，因为我不想让我的老婆为了我们的一日三餐而犯愁。我会独挡一面，成为家里的顶梁柱，无论什么困难，什么事情我都一个人独揽过来。

当我有了孩子后，我一定要做一个好爸爸，经常陪着孩子玩耍和做游戏，我还会带着她他出去旅游，让孩子看一看外面的世界有多么美，有多么大。对于孩子的教育问题，我一定会言传身教，从小就教育孩子要懂事，要乖巧，要有礼貌。我还要交给孩子一些做人做事的道理。如弟子归，三字经，唐诗宋词三百首等，我都要教她他一一背诵和理解记忆。所以说我认为无论是儿子，还是丈夫，还是爸爸，虽然角色不一样，但是都必须尽职尽责，尽到一个男人该有的责任。

篇14：关于感谢的话题七年级作文

俗话说：“上有天堂，下有苏杭”，冬日的杭州西湖以“断桥残雪”的美景吸引着一批批游客纷至沓来，然而深夜的杭州，寒风呼啸，冰冷刺骨，最适合吃些夜宵暖暖身子了。酒店附近的夜宵店都“雅”得不行，我这样的俗人不爱去，于是走过几条街，寻得一家名为“人生一串”的室外烧烤摊。和许多露天烧烤摊一样，几张桌子，几张叠椅和一套烤炉便烹调出了这世间烟熏火燎的气息。我和爸妈选了一张靠路边的小桌子坐下，一张边角卷曲的菜单在桌上飘飘荡荡，看样子已经被许多人翻阅过。在这寥寥几桌的小摊上，我们不必像白天在餐厅就餐先把服务生叫来仔细“盘问”，再细声细语的点菜，也不必寻问着菜里有没有辣，而是直接扯着嗓子对着胖呼呼的老板娘大喝吆喝道：“来十串羊肉串儿，再来俩烤茄子，多加点辣啊!谢谢啦”我心里也没觉得这样大声嚷嚷显得很没面儿，反正其他人不也都这样吗?

火炉滋滋冒着火星。我猜着这串或那串是不是我们桌的，桌子与桌子离得不远，我佯装在专心地玩手机，实际上正竖着耳朵悄悄听着隔壁桌儿的谈话。招牌的“生”字忽亮忽暗。有位发福的中年妇女正蹲坐在招牌下，一条发黑的粉色围裙系在腰间，两颊红红的，头发黄得如枯草一般，一条黑色的绳子把枯草捆了起来。她用乡音打着电话，声音很大，噪音与西湖的柔美形成了鲜明对比。她还一边不忘抬头与隔壁桌的姑娘打个招呼“哟，姑娘又来喽!”到结账时才发现原来，是老板娘呀。一阵寒风突然钻进了衣领里，不禁打了个寒颤，令人想缩成一团。

正当我等得有些急躁时，一个怀着孕的服务员一边打着电话一边送来了烤茄子，串儿正冒着白色的热气，老板娘端着羊肉串来到了我们桌，搓了搓手说:“你们是来杭州玩的吧?我听你们口音像扬州那的。”我总觉得一个能听出另一个人口音的人，一定是大隐隐于市的高人。或许是某天游历四方时来到杭州被这儿的美景深深吸引，或许是突然累了便落脚在这年代久远的小巷，开一家不为人知的烧烤店。我爸和老板娘聊了起来，“这家店开多久了?”“差不多五六年了，你们从扬州来的?”“不，现在住在南京，来看朋友。”他们像久别重逢的老朋友一般，聊地火热，如果你在楼外楼吃饭，突然拉住一个服务员跟他聊天，那是多么奇怪的一件事啊，可在这里一切就显得那么温情，那么自然。

结账时，我妈问老板娘“抹个零呗?”我心想：老板娘一定会婉言拒绝的，毕竟人家这是小本买卖呀。万万没想到，她竟豪爽地答应了：“外地人来杭州，我可不能自损家面儿，抹了吧!”妈妈好像也吃了一惊。我想对老板娘说一声谢谢，但不知是害羞还是什么，我没有说出口。

篇15：秋天的风景

一条清清的小河，河水慢慢地流着。一眼望不到边的田野里，金黄的稻子成熟了，像秋姑娘撒下的金粉，又像金色的海洋。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真惹人喜爱。

池塘旁边有1亩高粱地，高粱通红通红的。旁边的地里种了一些玉米，金黄的玉米像金豆子一般。

苹果熟了，像弟弟的红脸蛋儿；黄澄澄的梨子，上面小下面大，像一个个金葫芦；紫茵茵的葡萄像一串串珠子；一个个柿子挂在枝头，红艳艳，真美丽。

秋天的风景是多么的美丽动人哪！

总批：

文中用了些很好的比喻，如成熟的稻田“像秋姑娘撒下的金粉”，玉米“像金豆子一般”、苹果“像弟弟的红脸蛋儿”等。

看到这些，你能不觉得“秋天的风景是多么的美丽动人”吗？

但是，在对田野、池塘、水果等描写时，对它们所在位置的介绍有点儿不够明确，使读者有时候看不明白。

高高的蓝天，空气格外清新，像滤过似的，一行行大雁从北方飞往南方。

一条清清的小河，河水慢慢地流着。小河两边，是一眼望不到边的田野。金黄的稻子成熟了，像秋姑娘撒下的金粉，又像金色的海洋。秋风吹来，稻子摇来摇去，像海洋里翻腾的波浪，真惹人喜爱。

稻田边有一个池塘，池塘旁边有1亩高粱地，高粱通红通红的。旁边的地里种了一些玉米，金黄的玉米像金豆子一般。

远处的果园里，苹果熟了，像弟弟的红脸蛋儿；黄澄澄的梨子，上面小下面大，像一个个金葫芦；紫茵茵的葡萄像一串串珠子；一个个柿子挂在枝头，红艳艳，真美丽。

秋天的风景是多么的美丽动人哪。

阅读提示：

篇16：关于尝试的话题七年级的作文

记得有一次，爸爸得知爬山可以强身健体，便决定带着身体一向不好的我去爬山。为了鼓励我爬山，我们来到一个爬山比赛的报名处，决定以比赛的形式爬山!

比赛在中午开始，共有32队，最先到达山顶的队伍获胜，爬不上山顶的可以按身上的红色按钮退出比赛。随着主持人的一声令下，我和爸爸开始爬山了，我知道一千米的路程我是坚持不了的，只想着可以强身健体便好!

到了半山腰，有个铁索横在眼前，面对铁索下的万丈深渊，许多人都在这里放弃了。我本想放弃，可是登上山顶的奖励是妈妈梦寐以求的“黄山一日游”，为了妈妈我收起了放弃的念头，决定坚持到底。于是，我拉着爸爸的手，克服心里的恐惧，一步一步地爬过去。爬过铁索，可就一路顺利了，直达山顶。

我与爸爸到达山顶，此时我已气喘吁吁，瘫坐在凉亭里休息。爸爸一脸惊讶地说：“你爬到了一千米多高的山顶啊!真是太不可思议了!”经爸爸这么一说，我也十分兴奋，疲惫瞬间消失得无影无踪，欣赏起了山上如诗如画般的风景。这时，树叶“沙沙”作响，似乎在替我鼓掌;花儿翩翩舞姿，似在为我喝彩;风儿“呼呼”叫着，似在为我欢呼!