家乡的秋天三年级作文

家乡的秋天三年级作文（通用13篇）

篇1：家乡的秋天三年级作文

家乡的秋天三年级作文 篇1

我爱百花争开的春天，我爱鸟语争鸣的夏天，我爱下雪无数的冬天我更爱果实累累的秋天。

秋天的田野，不像春天那生机勃勃，也不像夏天那样郁郁葱葱它是丰收的季节，又是迷人的季节。

早晨我来到美丽的田野。美丽的秋色立即展现在我的面前：凉爽的秋风、微红的枫树，苍绿的松柏，飞舞的落叶……那枫树，虽然还没有显出被秋霜打过的红通通的颜色但它已经跃跃欲试了。树上的枯叶，早已不安地扭动着全身，终于落下来了，像飞舞的黄蝶一样，轻轻的，投进了大地母亲的怀抱……

一望无际的田野上，有一方方稻田，金灿灿的稻穗，你挤着我，我挤着你，迎着秋风，点头哈腰，组成了一个快乐的海洋。在纵横交错的田埂上，站立着一株株活泼可爱的小黄豆，有的咧着嘴，有的挺着肚，炫耀似的可爱的豆夹。不远处把把火拒似的高梁直烧到天边，给芒芒的原野添上了一笔浓浓的秋色。远处，最起伏的山峦，此时它穿上了一件花花绿绿的秋装。

一只蜜蜂从花上飞起，它像秋天的使用使者。你看，它们不正在传播秋天的信息吗!

我爱这充满秋色的田野。

家乡的秋天三年级作文 篇2

秋天是一个成熟的季节，更是一个收获的季节。每当秋季悄悄的来到我们身边的时候，大地便呈现出金黄的景象，好似一地的黄金，我的家乡也是这样的金黄，这样的硕果累累。

我的家乡地处北半球，典型的春种秋收景象。每当秋天来到，便到了庄家们秋收的时节。秋天是忙碌的，是劳累的。但在秋收的喜悦下，秋天又是幸福的。看着一块块稻田的收获，看着一挑挑粮食往家里搬运。作为一个普普通通的农民看到的是喜悦，露出的是笑容。有人说，忙碌时幸福的，然而我一直不明白着这句话的真正含义，直到秋收的来临，我才真正体会到这句话的真正含义--忙碌是因为收获。当农民们忙着把一年的希望收回家的时候，他们也不忘记播种来年的的种子--小麦。同样，小麦播种的是希望，洒下的是劳动人民的汗水，农民们也在此期盼来年能有个号收成。

秋天是收获的季节，它收获了农民们一年的劳动果实;秋天也是播种的季节，它播种了农民们对于来年的期盼。我的家乡很美，不仅仅是风景美，更是一种劳动美。

家乡的秋天三年级作文 篇3

在我心目中，秋天是风华绝代的仙女，弥漫着五彩的光晕，充满丰富的内涵。

桂花是秋天浓墨重彩的一笔。它小小的，弱弱的，婉约而又不张扬。当你经过它身旁时会情不自禁地驻足停留。让那淡淡幽芳香穿过鼻子沁入你的五脏六腑，弥漫你的全身，让你痴迷不已。小小身子居然能焕发如此力量，这和不令人怦然心动。

秋天把丰收写在果园的土地。石榴笑破了肚子，露出了透亮的。玛瑙班的果实，柿子迫不及待地给自己抹上红艳艳的口红，葡萄高高挂在蔓上荡秋千，给自己蒙上了一层紫莹莹的面纱……果农们那灿烂的笑脸是对丰收最好的诠释。

秋天的树林层林尽染，叠翠流金，别有一番风味。听着风荷叶的呢喃，看着叶儿悄然落下在风中飞旋，我浮想联翩。这是根对叶的召唤，叶落归根，“落叶不是无情物，化作春呢更护树。”大自然就是用这种独特的方式告诉人们什么是回报，什么事反哺。

秋用自己的语言传递人们美得信息。美的感受，让人们体会沁人香。丰收乐。落叶情……

家乡的秋天三年级作文 篇4

“自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝！”这便是诗豪刘禹锡的名作《秋词》，正是这瓜果飘香的秋天，给家乡人们增添了几分喜悦。

家乡的秋天美不胜收。看！远处的狮子山层林尽染，高耸如云的山峰冲破天，好似远古时期的不周山；天空湛蓝湛蓝的，仿佛像一条大河滚滚向东流去；田野里，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄澄澄的田野被打扮得更加绚丽多彩；菜园里，白菜水汪汪地，茄子露出了小脸蛋；果园里，苹果红彤彤的，高高的柿子树上挂满了一盏盏小灯笼，满满的都是农民开心的笑容。

花园里，一年一度的菊花展开幕了，菊花有红的，黄的，绿的，蓝的……美丽的菊花好像在对人们说：“我美吗？美就把我带走吧！”这时，一阵秋风吹过，菊花仙子在秋风里翩翩起舞，让人感觉身在其中。

“我言秋日胜春朝！”我爱秋天，我爱我家乡的秋天！

家乡的秋天三年级作文 篇5

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。

秋天的天瓦蓝瓦蓝的，空气非常清新，很舒服。绿色的小草变黄了，像给草地铺上了一层金黄的被;树叶也黄了，那是秋奶奶给树孩子的金色衣服，别提树孩子有多高兴了!秋天是个丰收的季节，大大的紫葡萄像紫珍珠，红红的苹果像孩子的脸蛋儿，还有叫不出来的水果名字，农民把水果摘下来，看着自己的劳动成果，真高兴啊!远远望去，稻田像金色的海洋,动物们也开始准备过冬的食物了。我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间，金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割吧!”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林五颜六色美丽极了!绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。

我喜欢秋天，我更喜欢家乡的秋天。

家乡的秋天三年级作文 篇6

我的家乡在巴彦淖尔市临河区，这里风景优美，物产丰富，非常迷人。尤其到了秋季，这里的风景更是让你流连忘返。

秋天到了，天高云淡、空气清新，天气变得凉爽了。一阵秋风吹过，落叶在空中翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶。

这时最吸引人的就是那一眼望不到头的田野了，玉米咧开了嘴，露出了那一颗颗整齐的金牙齿；高粱涨红了脸，好像刚喝过美酒似的；葵花笑弯了腰，好像在召唤人们赶快了收割；那圆圆的大西瓜、又香又甜的哈密瓜，露出了它们那大肚皮，吸引了全国各地的商人。

走进家乡的果园，真是让你馋涎欲滴。瞧！那红通通地大苹果，黄澄澄的大鸭梨，红黄相间的苹果梨，都向人们绽开了笑脸。

家乡的秋天，到处都是一派丰收的景象。如果你到我的家乡来，人们一定会热情地用香甜的瓜果来招待你的。

欢迎你到我的家乡来！

家乡的秋天三年级作文 篇7

秋，这个多变的季节，在何其芳的笔下是喜悦欢乐的；在词人马致远的眼中是思乡情深的。但，你知道在我心中家乡的秋天是怎样的吗？

家乡的秋是香甜的。

你看，远处果园里那一一棵挺拔高大的果树上都挂满了“小灯笼”。苹果红彤彤的，像得了糖吃的小女孩的笑脸；梨子黄澄澄的，就如一个个调皮的小葫芦；石榴笑破了外衣，害羞地遮上了一层红布整个果园都弥漫着瓜果的香甜气息。

家乡的秋是色彩艳丽的。

公园里，大块小块的枯黄随意的铺着，有的边上还有几朵野花相衬。秋风中，菊花正傲然挺立。白的`似雪，粉的似霞，红的似火，使人应接不暇。大叔在秋风中摇摆着自己的双臂，地上铺了一条红黄相间的地毯。

家乡的秋是喜悦的。

你听，收割机“当当”的声音由远到近，就像一个演奏家在弹奏一首优美的歌曲一样。农民伯伯们脸上洋溢着满足幸福的笑容。空气中弥漫着稻香，鼻孔中也被那清香的稻香给占领了。整个人都感到特别地精神气爽。

噢，原来家乡的秋天是香甜，色彩艳丽和喜悦并存的啊！我喜爱家乡的秋天！

家乡的秋天三年级作文 篇8

秋天，它不像夏天那样炎热无比，也不像冬天那样死气沉沉。

清晨，淡淡的白雾从山谷升起，像披了一层薄薄的纱，轻轻的、柔柔的。太阳从雾中探出脑袋，伸了个懒腰，打了个哈欠，开始了一天的工作。

农民伯伯早早起了床，开始忙碌起来。农田里一片丰收的景象，柿子涨红了脸，稻谷笑弯了腰，芝麻晒黑了全身……棉花也熬白了头，像一朵朵柔软的白云，而金黄的稻子谦虚地低下头，等待着农民伯伯的检阅。农民伯伯们搬起一筐又一筐的农作物，脸上露出自豪灿烂的笑容。水果们也不甘示弱。你瞧！黄澄澄的柿子像一个个红灯笼，紫莹莹的葡萄像一颗颗美丽的水晶钻石，那让我旁边的小朋友看得呀——都快成“口水直流三千尺”了呢！

我也看得手痒痒，妈妈似乎知道我心怎么想的，笑着对我说：”走，上山去看看吧！“于是，我跟着妈妈上了山，带我去了一个满是落叶的地方，我问妈妈”干什么呀？“妈妈没有说话，只是带着我在落叶上散步，刚开始我非常疑惑，但走着走着，我安静了下来，静静地听着叶子发出的沙沙声，顿时，我明白了妈妈为什么要带我来这儿。我们回到了老娘家，我自言自语地说：”好凄凉啊！“沉默已久的妈妈突然说：“没错，但凄凉让它变得美丽孤独。”我久久思考着这句话的意思，一直没有说话。妈妈半开玩笑半严肃地说：“呦，这是谁家的思考家呀？”我假装生气地说：“你家的小公主！”接着，妈妈又给我讲了一些知识，比如：丝瓜和葡萄是冤家对头；葡萄和紫罗兰则是最要好的朋友……

秋天，我们看到了你，我们听到了你，我们闻到了你，你在果实上玩啊玩，在大雁身后飞呀飞，在落叶下面捉迷藏，玩游戏……

秋天，我们爱你！

家乡的秋天三年级作文 篇9

秋姑娘带着几分成熟，带着几分稳重，带着几分活泼，带着几分开朗，悄悄地、不知不觉地来到人间。

她像一位画家，把大地涂抹得红彤彤、金灿灿，到处是一片喜庆的颜色；她像一位化妆师，一会儿给高粱抹红了“脸蛋”，一会儿给玉米穿上了桔红色的“裙子”，一会儿给稻谷穿上了金色的“西装”。阵阵秋风吹来，丰收的谷物连忙弯下了身子，好像在向秋姑娘致谢。成片的大豆摇动着豆荚，像一个个风铃在“沙沙”作响。你瞧，那软绵绵的棉花，白得像雪。你看，藕塘里，刚刚挖出的莲藕，像白白胖胖的娃娃……

秋姑娘又来到了果园里。果子成熟啦，葡萄架上挂满了串串紫里透红的大葡萄，它们相互掩映着饱满的身体。太阳出来了，照射在葡萄上，就像一颗颗透明的紫色宝石。黄澄澄的鸭梨和金灿灿的苹果，让人看了口水都要流出来了，真忍不住想咬一口啊！

秋姑娘来到了杨树林里，一片片黄叶像一只只在空中飞舞的蝴蝶，列队欢迎她。秋姑娘来到山坡上，来到湖水中……

秋天，不仅给家乡换上了十月的盛装，更是给亲人带来了丰收的喜悦和舒心的笑容。

秋天的景色真美啊，我爱家乡的秋天！

篇2：家乡的秋天三年级作文

家乡的秋天三年级作文 篇1

啊！又是一个国庆节，又是一个温馨的秋天来到了！

这次我在回家的路上碰到了几个人，无意中听到他们说：我们那的果子成熟了，你要么？回头我给你捎一些！听到这儿我想到了，啊！听到这儿我的心颤了一下—啊！是啊！我已经2年没回家乡了，倒不如趁这次国庆回一次家乡啊！就这样我回到了家乡！

第二天，打开窗子，扑面而来的是一种城市里闻不到的、非常特殊的气味！可以使你迷糊的大脑立即清醒起来，啊！家乡的秋天我来了！让我看看你这次的收成！我走着走着，不知不觉之中来到了朋友家的果园，扑鼻而来的是一阵芬香的果子味！啊！我发现了—秋姑娘关注的农村的比城里的多，城里枯燥无趣，而乡村却不同，既有趣又好玩，真是让人流连忘返啊！看那红红的苹果，为了讨人喜欢，专门让秋姑娘为他换了一身衣服，那黄黄的梨，咧着嘴招呼人们，粉红色的桃子，好像一位害了羞得小姑娘，脸颊红红的，让人口水流下三千尺。那小溪正在练习秋姑娘教他的那一首曲子，快乐的跑向远方！所有的鸟儿都随着大部队迁向南方，在首领的带领下，在天空中摆着各种动作！

啊！家乡的秋天好美啊！

家乡的秋天三年级作文 篇2

一年四季中我最喜欢秋天，尤其是家乡的秋天，那是金黄的季节，那是忙碌的季节，那是丰收的季节，抬眼望去哪儿都是忙碌的人们，人们脸上带着喜悦、带着甜蜜，带着幸福......

小时候的我，一到秋天心里就撒了欢了，父母忙着地里的庄家，无暇顾及我跟弟弟，那时候的学校特别体谅家长，这个时候一般都放秋假，所以每天吃完饭，帮着收拾收拾家里，要不跟着父母到地里弄点农活，帮点倒忙，要不就自己玩去，大约一个星期或是10天左右，那是我们最快乐的时光，也没有什么作业，顶多就写个日记什么的，什么升学率，什么课外班，统统的没有，好快乐的一段生活，秋天在山上，你都饿不着，山上的野果特别多，什么核桃，苹果，山楂，向日葵，枣，酸枣等等，兜里总是满满的，当然有些东西也是要付出代价的，有时侯被狗追啊，有时候被蝎子咬啊，身上总是青一块，紫一块的，现在回想起来这些都是无尽的快乐，时光不能倒流，我是回不去了。长大了的我，期盼时光能倒流，随着萱萱一天天的长大，我希望她在妈妈生活的地方也能发现这些好玩的，也能如我般甚至超过我的快乐播撒在这片黄土地上，很久以前看“乱世佳人”，里面的女主角，不管离家多远，不管外面受了多大的挫折与委屈，一回到生他养他的红土地上，她就力量倍增，红土地很神奇，能抚平她心灵的创伤，能给她神奇的力量，养精蓄锐之后她走的更远，走的更好，我的家也如那片红土地，也是我精神及灵魂的皈依，是我的跟，是我出发的起点，我谢谢那片给我力量的神奇的黄土地.....

深情写下以上文字，是对我童年及少年的一段总结，也是对家乡无尽的思念。

家乡的秋天三年级作文 篇3

秋天是一个成熟的季节，更是一个收获的季节。每当秋季悄悄的来到我们身边的时候，大地便呈现出金黄的景象，好似一地的黄金，我的家乡也是这样的金黄，这样的硕果累累。

我的家乡地处北半球，典型的春种秋收景象。每当秋天来到，便到了庄家们秋收的时节。秋天是忙碌的，是劳累的。但在秋收的喜悦下，秋天又是幸福的。看着一块块稻田的收获，看着一挑挑粮食往家里搬运。作为一个普普通通的农民看到的是喜悦，露出的是笑容。有人说，忙碌时幸福的，然而我一直不明白着这句话的真正含义，直到秋收的来临，我才真正体会到这句话的真正含义--忙碌是因为收获。当农民们忙着把一年的希望收回家的时候，他们也不忘记播种来年的的种子--小麦。同样，小麦播种的是希望，洒下的是劳动人民的汗水，农民们也在此期盼来年能有个号收成。

秋天是收获的季节，它收获了农民们一年的劳动果实;秋天也是播种的季节，它播种了农民们对于来年的期盼。我的家乡很美，不仅仅是风景美，更是一种劳动美。

家乡的秋天三年级作文 篇4

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。

秋天的天瓦蓝瓦蓝的，空气非常清新，很舒服。绿色的小草变黄了，像给草地铺上了一层金黄的被;树叶也黄了，那是秋奶奶给树孩子的金色衣服，别提树孩子有多高兴了!秋天是个丰收的季节，大大的`紫葡萄像紫珍珠，红红的苹果像孩子的脸蛋儿，还有叫不出来的水果名字，农民把水果摘下来，看着自己的劳动成果，真高兴啊!远远望去，稻田像金色的海洋,动物们也开始准备过冬的食物了。我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间，金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割吧!”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林五颜六色美丽极了!绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。

我喜欢秋天，我更喜欢家乡的秋天。

家乡的秋天三年级作文 篇5

我爱百花齐放的春天，我爱火辣辣的夏天，我也爱那雪花飘扬的冬天，但我更爱这绚丽多彩的秋天。

我的舟曲老家有一片很大的果园，园子里有苹果树，葡萄树，柿子树，核桃树，花椒树，枣树，梨树，还有一棵高大的枫树，树干有盆口那么粗。到了秋天，枫树叶子由绿变黄，再由黄变红，秋风一吹，树叶纷纷扬扬打着旋儿从树上飘落下来，像一枚枚邮票邮来了秋天的凉爽；熟透的苹果像孩子的小脸蛋，红通通的，吃起来又脆又甜；葡萄像一串串水灵灵的珍珠，放进嘴里一咬，甜水四溢，美极了；柿子本来是青果，到了深秋，却像一个个小灯笼挂在树上；果树下是各种蔬菜，有芹菜，菠菜，韭菜，香菜，小白菜等，绿油油的，十分鲜嫩。

村里家家屋檐下，挂满了一串串红红的辣椒和沉甸甸的玉米棒子。远处田野里，辛勤的人们挥动着镰刀，挥洒着汗水，忙忙碌碌地收割庄稼，伯伯告诉我“今年的收成比往年好。”

秋天是收获的季节，秋天是美丽的季节，秋天是大人小孩都向往的季节，真希望这美丽的秋色能永驻大地！

家乡的秋天三年级作文 篇6

我的家乡在北国黑龙江省讷河市，这里虽不是鱼米之乡，但是有着北大仓之称。

每到秋天，满山遍野都是大豆、玉米、水稻……到处是一片金色的的景象。站在高处远远望去，随风摆动的庄稼此起彼伏，就像金色的海洋。真是太美了！

快看，一台台大型收割机，徘徊在海洋中，它们正在帮助农民伯伯收粮食，农民伯伯的脸上露出了丰收的喜悦，他们紧张忙碌着，仿佛在进行一场没有硝烟的战争，敌人就是雨雪，我相信他们一定会胜利的，因为人类凭借自己的智慧和勤劳，一定会战胜大自然的。

我爱家乡的秋天。

家乡的秋天三年级作文 篇7

九月，从第一片树叶落地开始，秋姑娘就笑语盈盈地来到了我们的身边。

天空一碧如洗，就像透明的蓝宝石，白云软绵绵的，千姿百态，一会儿变成绵羊，一会儿变成白兔。大雁排着成群的队，向着南方飞去。

大树郁郁葱葱，就像一朵绿色的云，从大地上升起，为大地遮风挡雨。一阵风吹过，像在乐呵呵地演唱;几片树叶落了下来，像几只蝴蝶在翩翩起舞，把大地装点的更加美丽。

小河清澈见底，如同一条透明的蓝丝巾，静静地躺在大地的怀抱里，小鱼在河里游来游去，好像在做着有趣的游戏。

草地黄绿相间，像一块美丽的锦缎，草地上盛开着许多不知名的野花，有白的，有紫的，有红的，有粉的，给锦缎绣上了更多图案。

篇3：《家乡的秋天》作文课例及分析

如何缩小城乡学生间作文水平差距呢?我对这一问题进行了初步的思考与探索。

我首先调查分析了所教班级新生作文的态度及心理。通过问卷调查与个别谈话分析: (1) 喜欢作文的人数与不喜欢作文人数相当, 只是不喜欢作文人数中乡村学生居多; (2) 喜欢作文的人中却有很多人为作文得不到高分而苦恼, 很希望得到老师的指点帮助; (3) 不喜欢写作文的学生中主要存在以下几种写作心理障碍: (1) 畏惧心理, 多年作文失败的记录, 使他们有一种“谈文色变”的畏惧心理; (2) 自卑心理, 总认为自己不是写作的料, 不可能把作文写好; (3) 无所谓心理, 自己作文成绩好也罢, 不好也罢, 觉得都无所谓; (4) 自我满足心理, 认为自己作文还行, 不求新的突破和长进。

心病还得心药治。消除学生写作的心理障碍是当务之急, 教师必须依据学生心理发展的特点, 采取作文教学与学生心理发展同步的方法, 进行集体疗救。《语文课程标准》对初中阶段学生写作要求是“写作要感情真挚, 力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”;要“多角度地观察生活, 发现生活的丰富多彩, 捕捉事物的特征, 力求有创意的表达……”初一学生正处在思想开放期, 易于接受新事物, 敢于用自己的笔书写生活中的喜怒哀乐, 乐于表达自己的向往和追求。

鉴于此, 我决定放手让他们写自由文, 培养他们讲真话, 抒真情, 求真务实的写作态度, 进而实现大面积提高作文教学效益, 缩小城乡学生间作文水平差距的目标。

一.课例实践

开学第四周学校安排我上公开课, 我选了何其芳的《秋天》。这天适逢周末放月假, 课堂上我布置了一道课外练笔题———《家乡的秋天》或《感悟秋天》, 要求农村学生利用周末休息的机会回家乡转转, 城里的孩子可以到邳州公园、街道、小区、河岸等处遛遛, 慢慢看, 细细听, 静静想, 感受秋天的气息, 把自己的身心融化到秋天的美景之中, 像何其芳那样记下自己的感受, 形成一篇感悟秋天的文章。写作形式可以写成诗歌样式, 也可以写成记叙文。 (投影)

我略作指导, 提出要求:

1.出门前带好纸笔, 定下“寻秋”路线。农村孩子可以看看丰收的原野、乡村小路、母校校园、路边树林……城里孩子关注街道公园、小区广场、街上行人、运河风光带等等, 做到实地观察, 切身感悟。

2.观察时, 留心身边一草一木, 注意空中微风和周围的人群状貌, 记下写作素材, 触发联想与想象。例如:你到邳州公园来悟秋, 可以记下:秋天的花园里有些什么?颜色、味道、样子?人漫步其中有什么感觉?

3.可以联想与秋有关的诗句, 如咏菊的、咏秋风秋雨的……与古代诗人一起悟秋, 其乐无穷。

4.如遇有特殊天气, 毛毛细雨啊, 轻轻薄雾啊, 会有更特殊的感受……

5.回家后将所记所想变成一篇有自己真实观察、真正体验的文章, 我相信那一定是你最美的创造。

……

作业收上来了, 我发现学生的想象力、创造力超出我的预料。不管是城区学生, 还是乡下孩子, 均有佳作佳句出现, 读后我很激动。现略举两例:

刘欣怡 (城区) 写了一首诗:秋天是一幅画/大雁是秋天的使者/丰收是秋天的心愿//落叶是秋天的蝴蝶/果实是秋天的彩灯/金灿是秋天的衣裳/我愿做秋天的画师……刘晗 (城区) 分别以“红色是那被秋霜染红的枫叶……”“黄色是那被秋风吹黄的稻穗……”“褐色的是那一颗颗可爱的毛栗……”“紫色是那一串串诱人的葡萄……”为中心句领起下文, 结构全篇, 很有些散文诗的味道。

王庭庭 (农村) :“秋姑娘挎着她神奇的小花篮, 迈着轻盈的脚步, 悄然来到人间。她轻轻地挥了一下她手中的花篮, 一瞬间, 门前的那盆玫瑰向着秋姑娘张开了笑脸, 红润润的脸蛋细腻而柔软……”闫宇 (农村) :“……秋国王统领着故乡的这方水土, 你看, 家里忙起来, 学校闹起来, 田野里的农民笑起来……”

针对这次课外练笔, 我精心准备, 认认真真地上了一节讲评课。课上, 我首先整体表扬了这次作文练笔写得很好, 我很满意, 并点名表扬了一大部分学生, 其中特别强调有一些人是开学初调查时不喜欢写作文的人, 我充分肯定了他们的进步。接着声情并茂地范读了4个学生佳作全文, 12个学生作文中的好句段, 并给他们都打了满分, 以示鼓励。然后让学生分组议一议: (1) 被范读作文还有哪些可以修改的地方? (2) 听读同学的作文后有哪些收获? (3) 若让你重写这篇文章你将作怎样的修改?最后让所有学生再次修改自己的文章后上交老师。

这一堂课, 我发现同学们始终精神振奋, 笑容挂在脸上, 听得认真, 议得投入, 发言积极。以此为契机, 我安排了第三单元写作训练——《感受自然》, 并在课后找那些没被表扬的同学谈话, 指出他们作文存在的问题, 了解他们内心的困惑给予个别指导, 提出修改建议。对个别没有经过实际观察应付作文的行为进行了批评, 同时再给他们一次机会, 让他们模仿本单元课文, 重新写自己喜爱的季节, 并表示对有进步的作文我将再次在全班表扬。这些同学态度很端正, 训练取得了很好的效果。

二.反思提升

我对这次写作训练的教学, 初步做了如下反思。

1.凭借课文引路, 降低写作难度。

何其芳的《秋天》中一个个生动鲜明的画面, 构成一组绚丽多彩的乡村秋景图:农家丰收图——“秋天栖息在农家里”;霜晨归渔图———“秋天游戏在渔船上”;少女思恋图———“秋天梦寐在牧羊女的眼里”。在优美的意境中, 我们仿佛听到诗人在深情絮语, 仿佛看到幽谷、农家、渔船、牧羊女……那么, 乡村秋景中还有哪些景物是你观察知道的, 而诗人没写到呢?请走进乡村, 用你那一双发现美的眼睛尽情观察, 用你手中灵动的笔尽兴描画《家乡的秋天》吧……学生的眼里闪着激动的光芒, 个个跃跃欲试。

仿照课文补画乡村自然秋景图, 像作者那样感悟秋天的诗情画意, 同学们也能做一回诗人啊……凭借课文引路, 降低了写作的难度, 学生勤于观察, 乐于表达, 才能写出好文章, 以后要多做尝试与探索。

2.命题贴近生活, 消除畏惧心理。

“生活就如泉源, 文章犹如溪水, 泉源丰盈而不枯竭, 溪水自然活泼地流个不停。”叶圣陶先生用这个生动而贴切的比喻阐明了生活与写作的关系。只有让学生“深入生活”, 才能获得生活的赐予, 才能进行写作活动。

这次写作训练我先安排学生去观察自然, 感受生活, 去经历秋天、体验秋天、感悟秋天, 所以他们笔下的秋天才色彩纷呈, 神韵各具。

今天的学生不是没有生活, 而是不会在看似单调平淡的生活中发掘出生活的情趣和意义, 体验到生活的启示和波澜。也不是生活太单调, 而是教师没有教会他们采撷生活浪花的方法。鲁迅先生的童年生活可谓单调, 但他反映童年生活的《从百草园到三味书屋》却写得情趣盎然、耐人寻味。这说明即便是枯燥乏味的生活, 也是写作的源泉。

我想, 只有研究学生, 做到“目中有人”, 想他们所想, 爱他们所爱, 命题贴近学生的生活实际, 才能为学生所喜爱, 才能让他们有话可说, 有事可写, 有情可抒, 也才能消除他们畏惧作文的心理。

3.观察积累——写好文章的基础。

作文难, 我觉得主要原因是同学们对生活中的人事物熟视无睹, 没留心观察, 不善于观察。因此, 我让学生明白在生活中只要“处处留心, 时时在意, 事事关心”, 做到细心观察、体验分析, 透过现象看到本质, 进而体味到生活的道理, 作文也就不那么难了。观察积累是写好文章的基础。

这次写作训练在指导上还没达到最优化, 没有教给学生采用多种方法对某一事物进行观察的技巧。应当先教育学生养成观察的好习惯, 然后引导他们学会把自己观察事物时所引起的心灵体验捕捉下来, 这种观察不是用眼睛, 而用心去体验, 用心去咀嚼。积累呢, 身边随时备有一个笔记本, 一旦有感悟, 就立刻记下来。这样, 观察才是富有个性的观察, 积累才是个性鲜明的积累, 这样写出来的文章才会有个性特色, 才会富有灵气。

如果再次安排学生写秋天, 我将调整指导方案: (1) 写作知识讲座:观察与观察方法———教给学生观察事物的知识与方法。我认为, 对初一学生进行基本的写作知识辅导是必要的, 必须教给学生观察、积累生活的本领。 (2) 由何其芳的《秋天》引申到刘禹锡的《秋词》, 再对比马致远的《天净沙·秋思》, 让学生感悟赞秋与悲秋两种不同的情怀, 认识到情不同而景亦有异:作者选的景物必须服务于主旨——抒发感情的需要, 正所谓“一切景语皆情语”。然后, 再让学生到大自然, 到生活中有针对性的去观察, 去感悟, 效果一定会更好。

篇4：三年级：秋天的快乐

特邀撰稿教师：江苏省海门市东洲小学 金红梅

要求：

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写一写你的画。注意用上平时积累的词语。写好后读给同桌听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里，让大家欣赏。

快乐导航：

一看题目就知道写的季节是“秋天”，文章字里行间里要体现出“快乐”。可以按照一定的顺序写出秋天的美景，记录下自己的所见所闻所感。可以写人们秋天的活动，摘果子、放风筝、捉蛐蛐……在与大自然的接触中，写出心中的“快乐”。如果描景状物，用上比喻、拟人等修辞手法，生动再现事物的特点，彰显文采。如果写人叙事，要细心观察人物的神态、动作、语言等细节，以细腻的文笔打动读者。

词语加油站：

描写秋景的词语：

金风送爽 橙黄橘绿 硕果累累 丹桂飘香 一叶知秋

春花秋月 一碧如洗 云淡风轻 秋风习习 明月清风

句子加油站：

描写秋景的佳句：

1.秋天到了，枫树的叶子全变红了，远远望去，像一团火在燃烧。

2.秋高气爽，晴空万里，蔚蓝的天空飘浮着几朵白云，就像碧波中的几朵浪花。

3.秋天到了，石榴成熟了。圆滚滚的石榴红黄相间，薄薄的皮闪闪发光，像抹了油似的。石榴顶上的小裂口，就像石榴娃娃扎着一条冲天辫，正咧着嘴对我笑着说：“快来尝尝我呀，我可甜了！”

诗句加油站：

落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。——王勃《滕王阁序》

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。——杜牧《山行》

天阶夜色凉如水，坐看牵牛织女星。——杜牧《七夕》

稻花香里说丰年，听取蛙声一片。——辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》

篇5：家乡的秋天三年级作文

天空很凉爽，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云，这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道血红，一道翠绿，一道瓦蓝，就象一位位仙女在空中洒下了五彩斑斓的彩带。

小河清澈见底，犹如一面硕大的银镜，一群群小鱼顶着水游过来，它们有的捉迷藏，有的戏水跳跃，就像生在蜜罐里。

果园里的柿子红了，红的像一盏盏灯笼，一串串紫银银的葡萄，像晶莹透亮的玛瑙，真是惹人喜爱。

农田里火红的高粱就像喝过大量的酒似的，醉得弯下了腰，雪白的棉花就像下过雪似的，覆盖在庄稼上面。

篇6：三年级作文家乡的秋天

我们来到一大片玉米地前，一阵微风吹过，发出沙沙的响声，好像在欢迎我们。我看到每一棵玉米杆上结满了饱满的玉米棒，剥开叶子，金黄色的玉米粒排列的整整齐齐，像一颗颗黄色的珠子。农民伯伯把收下的玉米棒晾在房顶上，铺成一个黄色的大地毯。

我们又来到南瓜地。地里的叶子密密麻麻的像铺了一层绿色的地毯，藤条很粗，上面还有许多小毛毛。我摸了摸，软软的，非常好玩。滕头上结了很多南瓜，有的又粗又长，有的又大又圆，正等着人们去摘呢！

秋天的农村真美啊！

篇7：秋天的家乡三年级作文

秋天到了，天高云淡、空气清新，天气变得凉爽了。一阵秋风吹过，落叶在空中翩翩起舞，像一只只美丽的蝴蝶。

这时最吸引人的就是那一眼望不到头的田野了，玉米咧开了嘴，露出了那一颗颗整齐的金牙齿；高粱涨红了脸，好像刚喝过美酒似的；葵花笑弯了腰，好像在召唤人们赶快了收割；那圆圆的大西瓜、又香又甜的哈密瓜，露出了它们那大肚皮，吸引了全国各地的商人。

走进家乡的果园，真是让你馋涎欲滴。瞧！那红通通地大苹果，黄澄澄的大鸭梨，红黄相间的苹果梨，都向人们绽开了笑脸。

家乡的秋天，到处都是一派丰收的景象。如果你到我的家乡来，人们一定会热情地用香甜的瓜果来招待你的。

篇8：家乡的秋天三年级作文

一、案例描述

《秋天的雨》这篇文章用了多种修辞把秋雨拟人化。教学伊始我就播放秋天美丽的景色, 让学生直接感受秋天的美好, 随风起舞的落叶、令人垂涎欲滴的水果, 还有那淅淅沥沥的秋雨, 一下子吸引了学生的注意力, 又给全文的教学作了一个很好的情感铺垫。欣赏完之后, 我问:“你欣赏到了什么?你欣赏了景色之后, 能不能用一个词语来表达呢?”学生非常感兴趣, 用了很多学过的词语:景色宜人、层林尽染、春华秋实、瓜果飘香、金秋时节、叠翠流金。学生说出了许多描绘秋天的精彩词汇, 让人感觉仿佛秋天真的到了。真是“有一千个读者就会有一千个‘哈姆雷特’”!

我先让学生自由读课文, 感受秋天。三年级的学生有了一定的阅读能力, 他们借助字典以及以前学过的一些记字方法, 互相指正读错的字音, 不一会儿便把整篇文章读通顺了。

接着, 我来个问句式陈词:“孩子们, 秋天的雨美吗?”所有的学生都说太美了。我接着追问:“美在哪里?”学生们的概括能力都很强, 有的说是颜色美, 有的说是气味香, 有的说是秋的信息美。于是, 我顺着学生的思路, 说:“秋天的雨好美, 带着它那盒五彩缤纷的颜料, 把颜色都送给了谁呢?”有个学生脱口而出:“它把黄色给了银杏树。”我拿出一片画好的银杏叶, 说:“作者真会观察, 大家看, 这片叶子像什么呀?”学生抢着说:“扇子!”十月深圳的天依然有些热, 我下意识地用银杏叶扇了几下。有个孩子注意到了, 高喊:“老师在扇扇子!”在场听课的老师都乐坏了, 我觉得有点窘。不过, 恰巧为我解释“扇”多音字和“炎热”作了很好的铺垫。于是, 我更用力表演。“是呀, 我用这把扇子用力地扇哪扇哪, 才扇走了夏天的炎热。”学生马上说:“老师, 扇是多音字, 扇子是第四声, 扇了扇是动作, 所以是第一声。”我还没有来得及表扬这名学生, 另一个学生接着说:“夏天实在太热了, 所以‘炎热’的‘炎’有两个火呢!银杏叶不用力扇, 又怎么能把炎热扇走呢!”于是我改变由我出示生字的做法, 随机调出了“炎热”和“扇子”这两个词语, 让学生由声音回归到生字。很多老师在课后对我这点评价很高。

二、教学随感

1. 联系上下文

《秋天的雨》是一篇抒情意味很浓的散文, 课文内容丰富多彩, 作者抓住秋天的特点, 从秋天的到来写起, 写了秋天缤纷的色彩, 秋天的丰收景象, 还有深秋中各种动物、植物准备过冬的情景。课文语言优美, 画面、音乐的渲染很容易把学生带进美丽的秋天。但是课文里有许多新词, 如果都放在第一课时学完, 可能要占去大量的时间, 老师精心设计的新课导入, 刚把学生带入秋天的情境中, 就会被这些对学生来说因为陌生而觉得枯燥的文字拉回到现实中来。学生学习的情绪一旦低落, 学习的效率自然会降低。所以, 在词语教学时, 我采用了分课教学的方法, 联系上下文, 把词语教学与阅读教学有机结合起来, 几乎流于无形。如一开始学道:“秋天的雨, 是一把钥匙。”“钥匙”这个词本意是很容易理解的, 但在这里却是一种把秋雨拟人化的写法。学生通过联系上下文, 结合已有的生活经验, 懂得了它深层的意思。如果单独把这个词拿出来, 可能学生只能体会到它的表面意思。

2. 学以致用

在学习课文的基础上, 通过欣赏录像, 拓宽学生的视野, 让他们对秋天有一个更深入的了解。这时学习课文中的写法, 安排了一个说话练习, 学生很自然地就会运用刚才学会的词语。“纸上得来终觉浅, 绝知此事要躬行。”只有让学生在学到的知识与真正的需要之间找到适当的平衡点, 学以致用, 把知识运用到平时的说话、写作和日常生活中去, 才能真正内化为自己的知识。

三、案例点评

1. 创设情境, 激发兴趣

“兴趣是最好的老师。”教师从情境入手, 采用动作、实物等手段, 把学生带入了一个美丽的秋天里, 把一个个生字、一个个词语变成秋天的种种色彩、种种信息, 满足了孩子们对美的追求和向往。整堂课上, 学生兴趣浓厚, 课堂效率高。

2. 意境识字, 生动有趣

篇9：三年级：我眼中的秋天

特邀撰稿教师：上海师范大学康城实验学校 胡静霞

要求：

红彤彤的苹果、黄澄澄的梨、晶莹可口的葡萄……让人垂涎欲滴；漫步林间小道，你会看到飞舞的树叶像可爱的黄蝴蝶；再抬起头，你还会欣赏到千变万化的秋天的云……留心观察周围的一切，你一定会惊奇地发现今年的秋天很特别，很美丽！

秋天的落叶会送信，那是祝福即将远行的大雁的平安信；秋天的果园很热闹，累累的果实在召开“我最棒”的庆功大会；秋天的云彩在演出，那奇特的魔术表演吸引了许多孩子驻足观看……选择一两种你喜欢的景物，写下来。

快乐导航：

同学们，要记住哦，写景的文章，首先要有一定的描写顺序，娓娓道来；要有详有略，看到的景物很多，我们不能眉毛胡子一把抓，挑选喜欢的、熟悉的景物详细描写；还要抓住景物的特点进行描绘，这样，你的文章才能脱颖而出。

瞧，康城实验学校的沈睿姿，写起景来就有她独特的一套。

秋天的傍晚，我和家人在小区里散步。快到邻居家院子时，一股花的清香扑鼻而来。我走近一看，院子里有好多色彩鲜艳的菊花。白菊花像雪一样白，黃球菊白里透黄，墨菊紫里透红，红菊花像太阳一样红，还有那金灿灿的菊花就像小姑娘金色的卷发……五颜六色，美丽极了！看来这家的主人一定很喜欢菊花！（本文的开头不疾不徐，读来心生舒适。一组精悍紧凑的排比句，更浓墨重彩地渲染了秋的娇艳迷人。）

我们沿着小区的马路溜达，秋风吹过，带来一丝凉意。路边大树上的叶子变黄了，在秋风的吹拂下，纷纷飘落。地上有些地方已经铺满了落叶，远远望去，就像一块金色的地毯。我迫不及待地踩上去，脚下沙沙作响。我竖起耳朵听着，闭上眼睛感受着，觉得自己仿佛变成了一片树叶，秋风一吹，我挣脱了大树妈妈的怀抱，像蝴蝶似的在天空中自由自在地飞舞着……（“共情”是作文的一大妙招，在这里，小作者把自己想象成一片树叶，表达了她对秋的热爱。）

一阵铃铛声由远而近传来，我睁开眼睛，看见一只雪白雪白的小狗，它有一个葡萄似的鼻子，一张大大的嘴巴，一双水灵灵的大眼睛骨碌碌直转，走起路来尾巴一摇一摆，像个雪团，可爱极了！它在路边停留了一会儿后向远处跑去，留下了一堆便便。我心想：谁会有这个“小幸运”踩上后走“狗屎运”呢？这时，一个拿着晚报的男子走了过来，他停顿了一下，左看看，右看看，最后弯下腰，用手中的报纸把便便包了起来，扔进了垃圾桶。这一刻，我觉得我们小区的秋天更美了！（匠心独具的结尾，老师自叹弗如！）

指导老师 胡静霞

指导老师简介：

胡静霞老师，小学语文高级教师，热爱语文教学事业，以激发学生语文学习兴趣、全面培养学生的语文素养为己任。

篇10：家乡的秋天-三年级作文

春天，家乡的农民伯伯辛辛苦苦将种子撒进地里。每天浇水、施肥。功夫不负有心人，经过漫长的两个多季度，春天洒下的希望在秋天收获了。

你瞧，田野里，农民伯伯高兴的合不拢嘴。看看这一片片披着黄衣的玉米地里，金灿灿的玉米裂开了嘴，露出了它金黄色的牙齿。旁边那些被绿皮包裹着的玉米仿佛在说：“好爷爷，好伯伯，快收掉我吧！我又鲜又嫩，香甜可口。”让人忍不住想摘掉它立刻吃了，再不吃口水就要流成河了。农民伯伯们忙碌的身影穿梭在田地里，他们谈笑风生，脸上挂着喜悦的笑容，那满足劲儿，让素不相识的人都为之感动，仿佛自己也置身于丰收的喜悦之中。

望着旁边的苹果园里，一个个红彤彤的苹果仿佛是一个个挂在树上的红灯笼。他们一个个为了让农民伯伯先摘自己争得面红耳赤，你争我抢的跳到了农民伯伯的筐里。看来今年又是一个好收成。

看！这边的小溪，似乎也在为农民伯伯而高兴，叮叮咚咚的为他们演奏一曲秋天的交响乐。

篇11：家乡秋天三年级作文

家乡的秋天美不胜收。看!远处的`狮子山层林尽染，高耸如云的山峰冲破天，好似远古时期的不周山;天空湛蓝湛蓝的，仿佛像一条大河滚滚向东流去;田野里，稻子笑弯了腰，高粱涨红了脸，黄澄澄的田野被打扮得更加绚丽多彩;菜园里，白菜水汪汪地，茄子露出了小脸蛋;果园里，苹果红彤彤的，高高的柿子树上挂满了一盏盏小灯笼，满满的都是农民开心的笑容。

花园里，一年一度的菊花展开幕了，菊花有红的，黄的，绿的，蓝的……美丽的菊花好像在对人们说：“我美吗?美就把我带走吧!”这时，一阵秋风吹过，菊花仙子在秋风里翩翩起舞，让人感觉身在其中。

篇12：家乡的秋天三年级作文300字

有人喜欢生机勃勃的春天，有人喜欢姹紫嫣红的夏天，有人喜欢雪花飘飘的冬天，但我喜欢家乡黑河那金色迷人的秋天。

秋天的天瓦蓝瓦蓝的，空气非常清新，很舒服。绿色的小草变黄了，像给草地铺上了一层金黄的被;树叶也黄了，那是秋奶奶给树孩子的金色衣服，别提树孩子有多高兴了!秋天是个丰收的季节，大大的紫葡萄像紫珍珠，红红的苹果像孩子的脸蛋儿，还有叫不出来的`水果名字，农民把水果摘下来，看着自己的劳动成果，真高兴啊!远远望去，稻田像金色的海洋,动物们也开始准备过冬的食物了。我的家乡是美丽的边陲小镇黑河，秋天漫步在田间，金色的大豆向我招手，红红的高粱向我点头，沉甸甸的玉米向我打着招呼，好象再说：“我们成熟了，快来收割吧!”。乘车行驶在202国道上，会发现国道两旁的树林五颜六色美丽极了!绿色的杨树叶、黄色的臻树叶、粉色的野生树叶、红色的柞树叶绝不比北京香山红叶逊色。

我喜欢秋天，我更喜欢家乡的秋天。

家乡的秋天三年级作文300字 篇2

秋天是个非常迷人的季节，还是一个丰收的季节。

家乡的果园里苹果嚷着冷了，脱下旧衣裳，换上了红袄；葡萄嚷着冷了，脱下绿衬衫，披上了紫袍。橘子见大家换上了新衣裳，也匆忙换上了一件金黄大衣。

在家乡的田野里，树叶都黄了，小草都枯萎了，野菊花却争奇斗艳地开放着。桂子散发着淡淡的香气，整个田野都笼罩在香气之中了。

在家乡的农田里，稻子一片金黄，像是给大地铺上了一层金色的毯子。一阵微风吹来，一排排金色的稻浪好似翻滚的波浪，这景象一点也不亚于大海。

玉米地里，玉米举着红缨乐了，忘掉了一个夏天的烦恼。高粱红着脸笑了，像一个喝过酒的醉汉。

秋风来到山坡上，这边的山坡黄花遍地，与稻田相连。那边的山坡上是个枫树林，远远望去，像一团熊熊烈火在燃烧，一黄一红可真美啊！

秋天是五彩缤纷的时节，更是丰收的季节。

家乡的秋天三年级作文300字 篇3

啊！又是一个国庆节，又是一个温馨的秋天来到了！

这次我在回家的路上碰到了几个人，无意中听到他们说：我们那的果子成熟了，你要么？回头我给你捎一些！听到这儿我想到了，啊！听到这儿我的心颤了一下—啊！是啊！我已经2年没回家乡了，倒不如趁这次国庆回一次家乡啊！就这样我回到了家乡！

第二天，打开窗子，扑面而来的是一种城市里闻不到的、非常特殊的气味！可以使你迷糊的大脑立即清醒起来，啊！家乡的秋天我来了！让我看看你这次的收成！我走着走着，不知不觉之中来到了朋友家的果园，扑鼻而来的是一阵芬香的果子味！啊！我发现了—秋姑娘关注的农村的比城里的多，城里枯燥无趣，而乡村却不同，既有趣又好玩，真是让人流连忘返啊！看那红红的苹果，为了讨人喜欢，专门让秋姑娘为他换了一身衣服，那黄黄的梨，咧着嘴招呼人们，粉红色的桃子，好像一位害了羞得小姑娘，脸颊红红的，让人口水流下三千尺。那小溪正在练习秋姑娘教他的那一首曲子，快乐的跑向远方！所有的鸟儿都随着大部队迁向南方，在首领的带领下，在天空中摆着各种动作！

啊！家乡的秋天好美啊！

家乡的秋天三年级作文300字 篇4

我的家乡一年四季都很美，但我最爱家乡的秋天。我家乡的秋天果实累累、五谷丰登、瓜果飘香。

田野里，稻子压弯了腰，高粱涨红了脸，玉米露出了金黄的牙齿。田野里传来了农民伯伯欢快的笑声，农民伯伯边笑边说：＂今年又是个丰收节！＂

果园里瓜果飘香,苹果笑红了脸，橙子挂起了金色的小灯笼，石榴笑破了肚皮，板栗发出了好闻香味，梨子变成了一个个金色小葫芦，葡萄成了一串串紫色的珍。小桔子有的被摘走了，有的在大声喊叫，有的在窃窃私语，还有的在和我们捉迷藏呢！

菜园里各种各样的蔬菜都成熟了，把菜园打扮的五彩缤纷、五颜六色，辣椒小弟穿上了红棉袄，茄子大叔穿上了他的紫袍子，西红柿姐姐穿上了她那漂亮的红裙子，南瓜哥哥也换上了橙红色的外套。

山坡上更是美极了，大多数的树叶子都黄了，秋风一吹，像一只只蝴蝶在空中飞舞，落到地上像大自然的衣服，又像黄黄的地毯。枫叶像我们的手掌，手掌摇啊摇，摇来了五彩缤纷的秋天。

篇13：家乡的秋天

秋qiū季jì是shì个ɡe诱yòu人rén的de季jì节jié，我wǒ家jiā乡xiānɡ的de秋qiū天tiān更ɡènɡ加jiā迷mí人rén可kě爱ài。

秋qiū天tiān到dào了le，田tián里li原yuán来lái绿lǜ油yóu油yóu的de禾hé苗miáo转zhuǎn眼yǎn间jiān变biàn得de金jīn黄huánɡ，田tián野yě成chénɡ了le金jīn色sè的de海hǎi洋yánɡ。一yí阵zhèn秋qiū风fēnɡ吹chuī过ɡuò，金jīn色sè的de波bō浪lànɡ此cǐ起qǐ彼bǐ伏fú。收shōu割ɡē回huí来lɑi的de稻dào谷ɡǔ铺pū在zài晒shài坪pínɡ上shɑnɡ、楼lóu顶dǐnɡ的de平pínɡ台tái上shɑnɡ晾liànɡ晒shài，远yuǎn看kàn就jiù像xiànɡ一yì张zhānɡ张zhānɡ金jīn毯tǎn子zi。堆duī起qǐ的de谷ɡǔ子zi就jiù像xiànɡ一yí座zuò座zuò金jīn山shān，在zài阳yánɡ光ɡuānɡ下xiɑ是shì那nà么me耀yào眼yǎn。

随suí着zhe天tiān气qì变biàn凉liánɡ，树shù木mù在zài秋qiū风fēnɡ中zhōnɡ抖dǒu落luò了le原yuán本běn茂mào盛shènɡ葱cōnɡ茏lónɡ的de叶yè子zi，那nà一yí片piàn片piàn树shù叶yè随suí风fēnɡ飞fēi舞wǔ，像xiànɡ仙xiān女nǚ散sàn花huā一yì般bān从cónɡ天tiān而ér降jiànɡ，成chénɡ了le小xiǎo花huā小xiǎo草cǎo遮zhē风fēnɡ挡dǎnɡ雨yǔ的de雨yǔ伞sǎn，或huò者zhě小xiǎo动dònɡ物wù们men御yù寒hán过ɡuò冬dōnɡ的de被bèi子zi。

“沙shā沙shā沙shā”，有yǒu时shí会huì飘piāo来lɑi一yí阵zhèn秋qiū雨yǔ。秋qiū天tiān的de雨yǔ和hé其qí他tā季jì节jié的de雨yǔ不bù一yí样yànɡ，雨yǔ下xià得de不bú大dà，时shí间jiān也yě不bù长chánɡ，来lái得de快kuài，去qù得de也yě快kuài。那nà一yí阵zhèn阵zhèn的de雨yǔ水shuǐ，洒sǎ落luò在zài地dì上shɑnɡ的de“沙shā沙shā”声shēnɡ，拍pāi打dǎ在zài铁tiě皮pí屋wū顶dǐnɡ上shɑnɡ的de“啪pā啪pā”声shēnɡ，落luò在zài雨yǔ伞sǎn上shɑnɡ的de“嗒dā嗒dā”声shēnɡ，组zǔ成chénɡ了le悦yuè耳ěr的de大dà合hé奏zòu。

家jiā鄉xiānɡ的de秋qiū天tiān是shì收shōu获huò的de秋qiū天tiān，是shì丰fēnɡ富fù多duō彩cǎi的de秋qiū天tiān。我wǒ爱ài你nǐ，赞zàn美měi你nǐ，美měi丽lì的de秋qiū天tiān！