中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案（共17篇）

篇1：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

一、活动的目的现在许多成长中的青少年对父母师长以及朋友的关爱已经习惯于接受，理所当然地享受他们的照顾和无私奉献，从来没有想到如何去回报。感恩是社会上每个人都应该有的基本道德准则，是做人的起码的修养，是中华民族的传统美德。举行这次活动正是为让广大中学生在享受关爱的同时，也能学会理解别人的付出，让他们把自己得到的深切的爱延续和传递，学会感恩，学会珍惜，懂得回报，懂得表达。

二、活动的组织 初一级部

三、活动的内容和安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”为主题出一期黑板报。

（2）制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。

（3）通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。

2、体验“感恩”（第4—6周）

（1）集中观看励志演讲《让生命充满爱》。（中国校园演讲大师 邹越）

（2）各班开设一节“感恩”主题的主题班会。

（3）收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。

3、表达“感恩”（第7—10周）

（1）感谢父母养育之恩

l 开展给父母（或亲人）写一封感恩信活动；

l 布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。

l “算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

（2）感 谢老师教育之恩

l 开展以“四个一”（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

l 举行小型故事会：《我和我的老师》

（3）感谢学校培育之恩

l 开展“我为学校塑形象”活动，规范日常行为，注重文明礼仪，不做影响学校形象的事。

l 组织学生清理校园卫生死角，增强主人翁意识。

l 开展“我为学校写一句感恩的话”活动。每名学生写一句感恩学校或老师的话。

四，活动要求

1、各班要高度重视本次活动，认真阅读方案的内容，认真组织，追求实效。

2、表达感恩的活动由各班根据情况各选择1-2项完成，也可融合到主题班会中。要求有活动过程的图片和文字资料，及时上传到级部博客或者发送到级部信箱中。

五，活动评估

由学校组织对本次活动中积极参与组织、策划的班级和个人进行表彰。

扬子一中初一级部

XX年3月1日

感恩主题教育具体工作安排

1、了解“感恩”（第3周）

（1）以“感恩”为主题出一期黑板报。（xx）

（2）制作一张小报，主要内容为介绍“二十四孝”和“感动中国”的人物故事。（xx）

（3）通过年级博客进行宣传和相关知识的普及。(xx)

2、体验“感恩”（第4—6周）

（1）集中观看励志演讲《让生命充满爱》。（中国校园演讲大师 邹越）(xx)

（2）各班开设一节“感恩”主题的主题班会。(xx和班主任)

（3）收集身边的“感恩”人物和故事，举行一次演讲会。（xx）

（4）评选“感动一中”的人物。(xx)

3、表达“感恩”（第7—10周）

（1）感谢父母养育之恩(班主任)

l 开展给父母（或亲人）写一封感恩信活动；

l 布置爱心家庭作业。送父母一句温馨的祝福；给父母讲一个开心的故事；我为家里做几件家务：打扫卫生、叠被、洗衣、做饭等，以培养学生感激父母的养育之情。

l “算算亲情账，感知父母恩”。将自己的学费、书杂费、生活费、交通费、零花钱等支出加起来，算出家长为自己的投资，计算学习投资的成本。估算将来读高中、上大学的成本。假定自己毕业后的收入，计算自己大致需要多少年才能回报父母。开展“为父母节约一分钱、一粒米”活动，在学生中大力倡导节约之风，杜绝浪费。

（2）感谢老师教育之恩(班主任)

l 开展以“四个一”（写一封信，谈一次心，提一个建议，表一个决心）为主题的学生向老师献真情活动。

l 举行小型故事会：《我和我的老师》

（3）感谢学校培育之恩

l 开展“我为学校塑形象”活动，从学生自己的日常行为规范着手，校服穿着整洁不留长发、染发，文明礼让，不做影响学校形象的事情。(xx)

l 组织学生清理校园卫生死角，培养学生不乱扔垃圾、纸屑的习惯，看到垃圾主动捡起来并放到垃圾桶。(xx)

l 开展“我为学校写一句感恩的话”活动。每名学生写一句感恩学校或老师的话。(xx)

篇2：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

为了升华感恩教育，继“感恩歌曲大家唱”活动后，11月23日下午，四川宣汉县五宝镇学校举行“让生命充满爱”主题演讲感恩教育大型活动，全校3000余师生和学生家长一起参加了此次活动，邀请了中国时代之声演讲团王海童老师进行激情演讲，教育效果显著。

活动中，王老师用激情的话语、及时的互动、生动的事例阐释了“爱祖国”、“爱老师”、“爱父母”、“爱自己”。他激励同学们要心怀祖国、志存高远，为中华的繁荣富强而努力读书，成为祖国的栋梁之材。他教导学生要学会理解和感恩老师，老师是人生的第二恩人，让我们学会对老师的感恩。他用催人泪下的事迹，让学生们体会到父母的艰辛和爱，唤起孩子们用实际行动来回报和感恩父母。他还告诉学生什么叫“爱自己”：一个人应该有目标有规划，要你周围的人以你为荣，这叫爱自己；如果你没有规划没有目标，每天虚度年华，那叫糟蹋自己。四个主题的阐释，给人留下了许多动人的场面，很多师生、家长的泪水一次次流下。

篇3：让中学语文教学充满“爱”

一、有了“爱”, 教学目标才能充分体现整体性

语文新课改是从语文学科的角度规定人才培养的具体规格和质量要求。它是以全面提高学生的语文素养为基点的。心中有爱, 便不会歧视“学困生”。因此, 在制定学习目标时就会围绕“学困生”制定教学计划, 唤醒他们的成长, 关爱他们的生活, 抚慰他们的心灵, 树立起他们的自信, 这样才能把全体学生培养成有知识、有品格、会学习、会做事、会做人的合格人才。

二、有了“爱”, 课堂氛围才能融洽

只有教师眼里有学生, 师生才能在真正意义上使彼此的心灵得以沟通。教师只有多关心学生的内心感受及其变化, 想他们之所想, 用心体会他们的情绪变化和需求, 甚至在各种教育活动中有蹲下来倾听学生的声音并与学生倾心交流的意识与行动, 问一问学生的真实感受与需要, 善于了解学生, 能够从学生的位置看问题, 能够以心换心, 以情动情, 这样才能被学生接纳并真正走进学生的内心世界。在这样的诗意境界中, 师生间充盈着的是歌声、笑声与赞美声。学生在积极的歌声与赞美声的鼓励下, 能够解放他们的精神, 放大他们的生命价值, 所以, 教师在教学中应做到心中装有学生。“捧着一颗心来, 不带半根草去”, 凭着一颗心对待学生, 尊重每一个学生, 设身处地地为学生着想, 这样师生关系就会平等、民主、真情、友爱、安全, 而非焦虑、警惕。

三、有了“爱”, 才会关心学生的生活体验

语文无处不在, 整个社会都是语文教学的大舞台。语文教学应该是充满灵性的, 是紧密联系生活实际的。我们要以学生为根本, 从学生心灵深处挖掘其潜能。而只有教师心中有了“爱”, 才会去关心学生的生活体验。我们要放眼广阔的社会生活, 使每一堂语文课都成为语文能力链条上不可或缺的环节。既丰富了学生的想象力, 又培养了学生的口头表达能力, 还加深了同学们对课文内容的理解。用“爱”抓住学生的心灵, 关心学生的生活体验, 把学生融入课文中, 更好地培养学生的能力。

篇4：让中学数学课堂充满生命活力

一、在引入新课中充满活力

俗话说：“良好的开端是成功的一半”。一个生动有趣，或富有新意，或悬念重重的情境，能让学生在最短的时间里主动进入学习状态，在情境中导入新课，让学生对一堂课产生良好的第一印象，从而激发学生的学习兴趣。

美国心理学家布鲁纳指出：“学习的最好刺激乃是对所学知识的兴趣。”有了兴趣，学习就不会成为负担，而会成为一种执着的追求；有了兴趣，学生才会去积极探索，才能积极的提出问题，才能创造性地运用知识，变苦为乐。在教学中，教师要善于捕捉学生的兴趣，结合知识创设情境，在情境中引出知识。例如有一位教师在教学《二次函数应用-最大面积问题》时，运用媒体创设情境，讲一个“三角余料应用”的故事：一个三角形铁皮余料，裁剪出一个矩形铁皮作为作为一个圆柱形容器的侧面，如何裁剪可使矩形面积最大？

苏霍姆林斯基曾说过：“人的心灵深处，总有一问题种把自己当作发现者、研究者、探索者的固有需要，这种需要在中学生精神世界中尤为重要。”教师要灵活运用教材，创造性的把书上的“句号”转变成“问号”，把“问号”溶于情境中，让学生在情境中遇到问题，促使学生努力去思考问题，探究问题。

“学起于思，思源于疑”。学生有了疑问才会去进一步思考问题，才能有所发现，有所创造。因此在教学中，教师可以运用认知规律创设悬念情境，增加数学知识的神秘感，激发学生的求知欲望。促使学生自觉地去完成既定的教学目标，使情、知交融达到最佳状态。

二、在探究新知中充满活力

中学生的探究性学习是一个渐进的、发展的过程，探究过程有成功，也有失败；有喜乐，也有沮丧。探究的过程也是促进人的全面发展的过程。如我们在一次教学实践活动中，出示了一道具有挑战性的数学问题：在一昼夜中，时针与分针一共有多少次成直角？有的同学慢慢地计算；有的同学在纸上画草图；有的同学直接拿出手表（事先要求准备的），用手拨动指针，很快得出答案……虽然每个人都得出了答案，但大家都有自己的收获，因为他们经历了探究的过程，获得了独特的体验。

中学生很喜欢游戏活动。为了避免单一的计算和简单的重复，在数学知识运用中，经常创设游戏情境，以游戏的形式让学生进行练习，寓教于乐，以趣促思，并且注重全体参与。如摘苹果、分蛋糕等，都是较好的学生乐于参与的活动。这样的活动既巩固了新知，又达到了课虽尽而余取犹存的效果，很好地培养了学生学习的兴趣。

在教学中应结合教学内容创设解决实际问题的情境，让学生在实践情境中运用知识。让学生灵活运用知识解决实际问题，又使学生感到数学知识就在自己身边，有利于培养学生学会用数学眼光去观察认识周围事物。因此，在数学课堂教学中，教师应根据学生的心理特征，结合具体内容，利用数学知识本身的内在美，创设形象、生动、有趣的学习情境，让学生在学习情境中动手实践、自主探索、合作交流，使学生的知情意同步发展，从而全面提高学生的整体素质。

三、创造互动学习促进多向交流的活力

篇5：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

尊敬的各位领导、老师、家长，亲爱的同学们：

首先，我们以热烈的掌声感谢

老师为我们做了一场精彩的演讲！

今天，我校举行的“让生命充满爱”大型感恩励志教育演讲会获得圆满成功。这是我校全面贯彻“先求成人，再育英才”教育理念，实施学校德育校本课程的一次重要教育活动。很多师生和家长朋友都是流着眼泪听完了

老师的激情演讲，很多同学上台来道出了自己的肺腑之言，很多同学、老师和家长朋友为此都对自己以前的言行进行了深刻的反思。毫无疑问，这场演讲会使我们收获很大，获益匪浅！

有人说：“父母疼爱自己的孩子是本能，教师热爱别人的孩子是神圣！”是的，爱学生是教师的天职，爱学生乃师德之本，爱学生乃育人之根！在教师的心灵深处，应始终有对教育事业的满腔忠诚，对每个学生的滚烫爱心。心中有爱，我们执着，我们坚韧；心中有爱，我们付出，我们奉献；心中有爱，我们无悔，我们无怨„„这，便是教师的灵魂！我们用青春、热血和生命书写平凡而有意义的人生！我们用青春、热血和生命铸就我们的耀华精神！鲜花对春天感恩，感谢春天给了它们雨露滋润；小鸟对蓝天感恩，感谢蓝天给了它们万里晴空；鱼儿对大海感恩，感谢大海给了它们广阔海洋；万物对阳光感恩，感谢阳光给了它们火热深情。孩子对父母的感恩，感谢父母养育我们；学生对老师感恩，感谢老师教育我们；学生对学校感恩，感谢学校给我们提供了一个优良的学习环境；百姓对国家感恩，感谢国家给了我们一个小家，没有战乱，没有纷争„„感恩，是一种文化素养，是一种思想境界，是一种生活态度，更是一种社会责任！同学们，希望你们懂得父母的艰辛，懂得老师的关爱，真正做到心中常有爱，常怀感恩心！

我相信，这场演讲将成为同学们自我转变、重树理想、坚定信念、积极奋进的一次重要契机！我相信，这场演讲将对我校德育工作起到很大的促进作用，也将让我们每一位老师和家长转变教育观念，用慈爱呵护纯真，用智慧孕育成长，用真诚开启心灵，用希翼放飞理想，用我们的双手托起明天的太阳！

最后，再次感谢

老师，感谢

篇6：学会感恩让生活充满爱主题演讲稿

大家上午好！我是xx一班的刘xx。今天，我演讲的题目是《感恩父母》。

人的一生中会遇到很多帮助过我们的人。但要说感情最深的莫过于我们的父母亲。所以，我要感恩关心和爱护我的父母亲。他们在我心中是平凡且伟大的。

我的爸爸是一名工人，身体不好，但是为了我们这个家，曾经去过内蒙古沙漠地工作。那里白天很长很长，晚上很短，风沙很大，常常吹得他睁不开眼。但即便是这样恶劣的天气，爸爸仍然常常需要工作十二个小时，口干舌燥，流鼻血，是常有的事情。我和妈妈都很担心爸爸。记得有一天，我妈妈接到了一个电话，说我爸爸的脚趾头被打断了，我知道后头脑一片空白。以后我该怎么办呢？我抱着妈妈痛苦不已……

我妈妈是一个家庭主妇，虽然她没有稳定的工作。但她却用自己的勤劳、节俭，将我们的生活安排得井井有条。妈妈很重视我的学习，凡是和学习有关的事情，她都倾全力支持。无论是学习用品，还是课外读物，她买的都是最好的。记得有一次，妈妈为了给我买《三国演义》，不顾生病的身体，冒着大雨，跑了几家书店，终于帮我买到了。然而，书是买到了，妈妈的病情却因此加重了。

回想这些，我的父母亲，给予我的实在太多太多，我不知道该怎样偿还他们的恩情。我想只有好好读书，考上大学，有出息了，才是对她们最好的报答。

篇7：让生命充满爱--活动方案

活动方案

一、活动宗旨：

本次活动以提高学生思想情感认识为主要目的，对学生进行爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己的思想教育，努力培养学生懂得“爱”，懂得感恩的思想感情；同时，激发学生努力学习，积极向上的生活态度，树立远大的理想和抱负，做对社会有用的栋梁之才。

二、活动主题：

“让生命充满爱”（爱祖国，爱老师，爱父母，爱自己）

三、活动方式：

全班师生共同观看著名演讲家邹越的演讲视频“让生命充满爱”，然后进行交流感想，并撰写观后感。

四、活动时间：拟于9月1日进行。

活动地点：于本班教室

五、日程安排：

8月31日：准备阶段，准备演讲视频，并下载。

9月1日：在本班教室集中全体师生，安静观看演讲视频。

六、预期目标：

1、培养学生懂得“爱”、懂得感恩的思想感情；

2、提高学生观后感的写作水平；

3、激发学生努力学习，积极向上的生活态度；

4、培养学生热爱祖国，爱老师，爱父母的思想感情。

七、活动要求：

1、各位教师和学生要按时参加，不得迟到。

2、观看视频过程中要认真观看，并保持安静，做好笔记。

3、交流时间要踊跃发言，发表自己的看法和感想。

4、要完成观后感的撰写，工整认真。

八、活动程序

1、班主任开场白，提出要求；

2、全体师生安静观看视频，做好笔记；

3、看后进行感想交流，踊跃发言；

篇8：让教育充满爱

学生违反纪律一定要受到纪律处分, 可以说是天经地义的, 所谓国有国法, 校有校纪, 班有班规, 无规矩不成方圆。但是, 在对学生实施管理和处分时, 不应方式简单, 而是要出于对学生的爱护、关怀, 多一份爱心、多一份耐心, 不给学生心灵的无意伤害, 帮他们认识错误, 改进不足, 是我们应该努力去做的。这样不仅能让他们心悦诚服, 更不会产生消极抵触的情绪和逆反心理, 有利于培养学生健康的人格和良好的道德品质。作为教师, 在管理班级时总想着制服学生, 把学生管得很听话, 这种管理有时是以伤害学生为代价的。这种管理是把双刃剑, 在刺痛学生的同时, 老师也没有赢, 也被刺痛了。

无意间的伤害是炸毁孩子心灵的炮弹, 是教育真正的禁区。在实际的教育教学工作中, 强烈的责任感驱使我们不厌其烦的提要求, 给批评, 施惩罚, 无意间伤害了学生的不成熟的心灵, 其结果是“一片爱心付东流”。

霍懋征老先生的一句话震撼了我:从事教师行业60年, 我从没有对学生发过一次火, 从没惩罚过一个学生, 从没像一个学生家长告过状, 从没让一个学生掉过队。这正是我要找的答案!师者应该严中有爱, 应有一颗爱心, 更要有一颗耐心, 把自己真正融到学生中间, 多理解他们, 使他们信服你, 愿意把你当作他们的好朋友, 愿意与你多发面的交流思想, 而不是无意间就伤害了孩子的心。正是对学生的爱心和耐心, 维护学生的身心健康, 才能培育出德才兼备的人。教育应该是以对学生的真诚的爱为大前提, 而不是以惩罚为目的。

因此, 我们必须放下老师的架子, 换个角度去理解学生。爱是学生接受教育的前提。只有心心相印, 情感交融的教育, 才会引起学生情感上的共鸣。没有爱就没有教育, 爱是教育的基础和开始。教育的成功来源于学生的最大的热情。教师只有情感上多投入多付出, 把爱的甘泉洒向学生的心田, 从而使得学生对老师崇敬、信任和亲近, 形成教育学生的感情基础, 缩短师生的心理距离。我们用爱鞭策学生, 用真心爱护教育对象, 就必然严格要求。教育不能没有惩罚, 没有惩罚的教育是不完整的, 是虚弱的和不负责任的。没有原则的爱是溺爱, 过分的严厉又缺乏情感的交融。作为教育的实施者的我们, 怎样才能让我们的爱心在教育过程中起到催化剂和粘合剂的作用, 进而取得良好的教育效果呢?

一、不能让批评缺席

在强调尊重学生、维护学生权利的今天, 在一些教师身上出现了不敢管学生、不敢批评学生甚至是放任学生的现象, 这些都是不正常的, 这是爱的缺失的体现。因为我们爱学生, 我们才要指出他们存在的问题。教师在育人工作中不能让批评缺席, 通过讲究方式方法的批评, 让学生对自己的过失负责, 从而达到教育的目的。

二、批评前要做足功课

孩子的心灵是敏感脆弱的, 不恰当的批评会使一些孩子感到委屈, 变得懦弱和胆小慎微, 甚至会形成心灵的阴影。因此, 教师批评要慎重, 要先备课:了解清楚“错误”的前因后果, 不要简单机械地套用成人世界中的观念和原则将孩子的错误严重化和扩大化, 要从心理的角度加以分析, 体现爱心、宽容和体谅, 因势利导、情理交融, 让孩子心服口服直至行动改正。

三、批评时想要让批评入耳入心, 爱心尊重是前提

每个人都是有尊严的, 未成年人也不例外, 老师批评学生时, 要以爱护学生、尊重学生为基本原则, 切不可伤害学生。态度上切忌简单粗暴、面目呆板, 要温情感化、真诚待人;言语上切忌大声呵斥、强词夺理, 要平易近人、平等对话;内容上切忌要求过分、言语随意, 要以理服人、为学生着想, 让学生感受到人与人之间的信任和友爱, 促其自我教育、自我完善, 这也正是素质教育的真谛。

四、做好善后工作

所谓善后工作, 就是在公开场合批评了学生之后, 要和学生个别交换意见, 向学生征询你的批评与事实是否相符, 请他谈谈挨了批评之后的想法, 和他一起找出所以存在这些缺点、错误的原因, 分析这些缺点、错误的性质以及这些缺点、错误可能会导致怎样的后果, 并一起寻求改正的办法、途径。进行这种个别谈话时, 要有耐心, 态度一定要诚恳, 在人格上要平等相待。一句话, 要使学生从心里感到你确实是在关心他的进步, 是在为他着想。

篇9：让教育充满爱

记得有一位同学说过，当她拿到大学录取通知书时，她猛然觉得12年的寒窗苦读换来的除了一张通知书，似乎什么都没有——没有朋友，没有美好的回忆，没有对于生活的热情……

对此，肖川说过：“如果一个人从来没有感受过人性光辉的沐浴，从来没有走进过一个丰富而美好的精神世界；如果从来没有读到过一本令他激动不已的读物，从来没有苦苦思索过某一问题；如果从来没有一个令他乐此不疲的活动领域，从来没有一次刻骨铭心的经历和体验……那么，他就没有受到过真正的、良好的教育。”

的确，为了能让学生在考试中尽可能地得高分，我们常常让学生去压抑自己的兴趣和爱好，而花成倍的时间与精力去钻研自己不喜欢、不擅长的学科。因此，学习对于很多学生来说成了一件苦不堪言的差事。

劳凯声在给《教育的理想与信念》一书所作的序中也曾说到：“教育首先应该说是‘人’的教育，而不是知识、文化或政治、法律的传授和灌输。”然而，在现实中我们不难发现，当几个教师在一起相互闲谈时，谈得最多的肯定是他们各自所任教的学科。也就是说，在更多时候，我们都是把自己看成一个数学教师、语文教师等，而恰恰忘了自己首先是一个教育者，是一个学生灵魂的启蒙者。

闲来读书，读到一则“农夫相牛”的故事，

某日，一位名叫黄喜的相国微服出访，路过一片农田，坐下来休息。看见一位农夫驾着两头牛在耕地，他便大声地问农夫：“你这两头牛，哪头牛更棒?”农夫一言不发。直到耕完地，牛到一旁吃草，农夫这才附到黄喜的耳边，轻轻地说：“边上的那头牛更好一些。”黄喜奇怪地问：“你干吗用这么小的声音说话?”农夫答道：“牛虽然是畜牲，但心是和人一样的。我要是大声地说这头牛不好，那头牛好，它们就能从我的眼神、手势、聲音中分辨出我的评论，那头虽然尽了力但不够优秀的牛，心里会很难过的。”

山野之中的农夫，尚且能对他的牛倾注了如此醇厚的爱心，而反观我们，虽然身为教师。但在教学中却常常忽略了对孩子们心灵的抚慰。

有位哲人曾经说过：“真正的教育只能建立在尊重与信任的基础上，建立在宽容与乐观的期待上；真正的教育存在于人与人心灵距离最短的时刻，存在于无言的感动之中。”

篇10：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

主题班会的通知

各系（院）：

为号召全院师生尊重残疾人、关爱残疾人、帮助残疾人，学习他们“自强不息，拼搏进取”的精神，特在全院召开“关爱残疾生命 让世界充满爱”主题班会。同时，以此迎接中国轻音乐学会“心灵之声”残疾人艺术团进我院演出。具体事项通知如下：

一、班会主题：关爱残疾生命 让世界充满爱

二、召开时间：2011年10月23日晚

（具体时间及地点由各班级自行决定）

三、活动对象：保险职业学院10级、11级各学生班级

四、具体要求：

(一)由各班级确定班会召开具体时间与地点，并上报至各系（院）学生会，由各系（院）学生会负责情况登记，汇总后于2011年10月21日晚7点前，交院学生会办公室（2-118）；

(二)请组织各班级踊跃捐款，所筹集款项由各系（院）汇总，收齐后统一交至院学生会办公室（2-118），各班所筹善款具体数目将公布于二教宣传栏；

(三)各系（院）要加强领导，认真对待本次活动，精心策划，严密组织，院学生会将到班会现场进行调研、督查；

(四)各班级要制作一张以“关爱残疾生命 让世界充满爱”为主题的宣传海报（规格：110cm*80cm卡纸一整张），于10月24日前交

至各系（院）学生会；

(五)各系（院）学生会收齐各班级材料（包括班会记录、班会总结、现场照片、宣传海报以及班会现场所募集到的善款），于2011年10月26日7点前交于院学生会办公室（2-118）。

特此通知。

附：中国轻音乐学会“心灵之声”残疾人艺术团简介

学生处

二〇一一年十月十八日

附：

中国轻音乐学会“心灵之声”残疾人艺术团简介

“心灵之声”残疾人艺术团创办于1992年，是全国第一家残疾人艺术团。聚集了在全国文艺汇演或比赛中获过大奖的残疾人艺术精英，受到党和国家领导人的接见，先后出访过美国、日本等十几个国家，在当地引起强烈反响。许多团员曾参加过2004年雅典残奥会闭幕式、2008年北京残奥会开幕式、春晚等演出。主要成员有穆剑志、聂建红、许波银、毛国龙、刘毅、小雨、孔令珍、申卓、王建华、黄春明等。该艺术团演出节目视角独特、内涵深刻、形式新颖，节目全部由聋哑人、盲人、肢残人士表演。舞蹈《千手观音》、《黄土黄》和“口书”表演等精彩节目给观众带来了强烈的心灵震撼。

篇11：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

我看了这部《让生命充满爱》教育篇，非常感动，真是受益匪浅。

我觉得我们首先要爱自己的父母，因为是他们生我们，养育我们，所以我们要学会做个懂事的孩子，孝顺的孩子。父母下班回到家，累了一天，我们就要跟父母说一声：“您辛苦了!”有空的时候，就帮爸爸妈妈捶捶背，帮父母消除疲劳。而且我们要好好学习，不要让父母操心，还 要自己的事自己做，帮爸爸妈妈分担一点自己能干的家务活。

我们应该爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己，因为祖国是我们的大家庭，我们生活在祖国的怀抱里。学校是我们的第二个家，这里有很多兄弟姐妹。老师是我们的父母，因为她教给我们很多的知识和做人的道理。我们要更爱我们自己，好好学习，长大了，孝顺父母，回报老师，报效祖国!

篇12：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

2016-06-06 08:23:50|分类： |标签： |字号大中小本文转载自俊哥儿《邹越演讲：让生命充满爱》邹越演讲：让生命充满爱xx年9月5日，吉林省松原实验高级中学，邹越老师演讲“让生命充满爱”全校师生及家长壹万两千多人参加，引起强烈轰动，当地电视、报纸等媒体纷纷报道。该场演讲部分视频片段在网络上风行一时，被广为流传，三个月点击总量突破一千万人次，被誉为“全国最感人的教育演讲”《让生命充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，邹越教授结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，“用生命呐喊”。《让生命充满爱》之爱祖国 邹越演讲稿实录1今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。

而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。发令枪响了，黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，他们不知道，为什么一个黑人男孩可以跑得这么快。大家感到惊讶，他们哪里知道，这个男孩心中装的是他的祖国，他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。

一个意外发生了，不知道是谁突然在赛场一个弯道的角落处一下子投进了一个罐头瓶子，砸在了黑人男孩的脚背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血来，他趴在赛道上久久不能站起来，当他抬头向上望时，看到那些白人的选手们，一个一个地从他的身旁跑过去，冠军的梦破灭了，然而这时，这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，他想我是一名运动员，今天虽然我不能拿到冠军，但是我代表的是我的祖国，我不能不到终点啊，他坚强地一步一步地向里边走着，在赛场的终点，第一名、第二名、第三名已经产生了，按照奥林匹克的规矩，当前三名出线的时候，颁奖仪式就可以开始了，可这时

主持人突然宣布，各位观众，我们的颁奖仪式将稍后进行，因为还有一名运动员在赛道上没有回来，赛场的大屏幕上，突然出现一个黑人在那里艰难走动的身影，他非常艰难地一步一步地向里走动着，这短短的不到两百米的路程，对于别的运动员来讲，是多么的轻松，而此时此刻对这个黑人男孩来讲，竟是那样的艰难，他又一次地摔倒，又一次地爬起来，他看他不能再爬起来，他就用自己的指甲抠着地面，他的指甲破了，流出血来，在赛道上拖出了一百多米的血迹，他看他就要到终点了，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，望着他摇晃的身影，一个白人教练跑过来，想要扶起他，他用别人听不懂的语言对他说，你别碰我，我是一名运动员，你一碰我我就犯规了，今天我虽然不能拿到冠军，但是我不能不到终点啊，他的手高高的举起来，朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的

篇13：让教育充满生命的气息

一、对教育的思考是成就教育生命的根本

1. 思考教育者的理想。

有学者认为中国的教育到了最危险的时候, 这虽有些夸大其词, 但有不少有着教育抱负的人也隐约感到教育至少到了危险的边缘, 究其原因, 众说纷纭, 但作为直接参与教育活动的老师, 更应该分析自身的原因。个人认为当前教师“职业理想”的缺失是教育最大的、潜在的危险。所幸的是在《中国教育十二五发展规划纲要》中关于如何当好一个老师这一部分就明确提出, 要强化教师的职业理想, 要以人的全面发展和适应社会需要作为衡量教育质量的标准。那么老师的职业理想是什么呢?我们又该如何思考?作为老师, 最大的理想就是培养既符合社会需求又满足学生自身全面发展的人。从某种程度上说, 培养满足社会需要的人才, 是一件很容易的事情。我们一直在朝着这方面努力, 而且很有成就。每年上了多少大学生就能很好说明这一点, 可是上了大学之后就不好说了。至于能不能完成学业, 能否真正成才从来就不关我们的事。其实, 问题就出在这里, 我们一味关注了社会的需求, 关注了家长的需求, 忽略了学生自身发展的需要, 而教育的最原始目的恰是要我们关注学生的需要, 关注学生的终身发展, 将学生培养成满足自身发展需求的人是教育者真正的理想。正如肖川所说, “教育是对人的成全”。要做到这一点很难, 因为受教育的对象太多、太复杂, 加上目前社会的功利性太强, 使我们无暇顾及。有人说:“人类对功利无限制的追求, 必然导致人类的毁灭。”看来是对的, 这种毁灭已经涉及了教育。我们无法引领时代的潮流, 但我们完全可以关注、思考并满足学生发展的需要:只要我们少一些惰性, 多关注一点学生, 少一些师道尊严, 多发现学生, 只要我们多提醒、多反思自己, 反思我们教育的方式方法是否在影响学生的发展就够了。

2. 思考教育对象的需求。

无论是教育还是教学, 在具体工作中, 我们首先关注的应该教育的第一问, 也就是教育目的之问题。这里的教育目的是我们在具体实施教育活动时的目的, 也就是说我们的每一项教育活动应该有明确的活动目的, 实际中也是如此, 无论我们进行怎样的教育活动, 总有一定目的。可问题是我们对教育活动目的思考了多少:每一项活动都有明确的目的吗;是先有活动还是先有目的;是为了目的而活动还是为了活动而目的;有了目的, 目的是否合适;活动的内容又是否适合目的;这样的目的是否符合学生的需要, 等等。对教育活动目的的思考, 首先应该建立在对学生需求分析的基础上, 工厂加工一件产品尚且进行需求分析, 我们在教育人、培养人的时候就更加要如此了。就拿卫生大扫除这一项常规的教育活动来说, 卫生大扫除的目的到底是什么?恐怕思考的人不多, 老师没有思考就无法形成正确的认识, 也就无法通过这项活动教育学生, 就不能形成一套行之有效的方法, 那么就会出现:今天抓今天好, 明天松明天差的局面, 学生疲于应付, 老师疲于检查。对于这项活动笔者认为应该要做这样的思考。学生的卫生扫除, 首先从学生的需求出发, 学生需要得到怎样的教育?学生需要得到劳动技能的培养, 需要得到卫生习惯的养成, 需要体验劳动的乐趣和劳动的成果, 需要培养团队的意识、合作的精神。只有这样我们才能真正通过合理安排劳动, 带领学生共同劳动, 将劳动的观念上升到质的高度, 才能真正起到劳动教育人的目的。如果, 我们首先将劳动看成一项任务, 完成劳动卫生就是为了不负分, 这样的观念培养的所谓集体主义都是虚假的, 不会长久。这里并不是要放弃集体主义精神的培养, 只是要将个体成长的需要和分析放在一切教育活动的首位思考, 这是我们教育活动的出发点。

3. 思考教育之“应然”。

有了对教育的理想, 有了对受教育者需求的思考, 就离教育的应然不远了。思考教育的应然, 首先是关注教育与生活, 美国实用主义教育家杜威曾提出影响世界的“学习即生活”的教育思想, 强调在生活中学习, 学习为生活服务等。现在比较流行的对教育应然的研究也在某种程度上借鉴这一思想, 认为学校教育应该回归到学生的生活世界。说得更简单些就是教育应该从关心学生的日常生活着手, 在帮助学生解决生活中的问题的同时, 进行德育引导, 少讲大道理, 从细小的方面提高学生的道德水平。那如何从细小的方面提高学生的道德水平呢?现在还有不少老师都是通过无微不至地关心学生, 以此教育学生, 实际上这就是德育生活化的很好体现, 用这样的方式教育出来的学生肯定是有较高素质的。但是, 做到德育回归生活是有前提的, 就是老师要舍得牺牲, 要舍得全身心为学生服务, 要能真心帮学生解决困难, 做到了这一点也就不愁教不好学生、当不好老师了。

二、对生命的关注是成就教学的源泉

1. 教学应该建立在关注学生生命的基础上。

在教学活动中我们也应该有教学的第一问, 也就是教学的目的之问, 有了对教学目的之问就会形成教学的目标。在教学中每一个学科每一节课我们都有明确的教学目标, 但这一目标在大多数情况下只能算是知识的目标, 或者说就是教学任务, 因为它只建立在对知识的分析上, 而没有对学生学习需求的分析, 没有对学生学习目的的深层次分析。学生观是教学的出发点和归宿, 对学生学习需求的全面分析是制定教学目标和方法的前提。这是我们最容易忽略的方面, 学生不是装知识的袋子, 是学习的主体, 学生除了有获取知识的需要, 还有感受知识的美, 体验学习过程乐趣, 感受自然的神奇, 对知识有着莫明的向往等方面的需要。教学要建在对学生需求的全面分析之上, 有了对学生需要的全面分析我们就不会强迫学生被动地学习, 也不会因学生对知识掌握得不好或听不懂而懊恼万分, 学生更需要教师带着他去体验和感受。对这一点当前的新课程的三维目标中已有体现 (知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观) , 有理由相信在未来的高考以及更多的高校自主考试中会对这一点体现得更加突出。

2. 关注生命的途径在于提升学生的思维品质和学习兴趣。

对于思维品质, 首先要知道思维是什么?各学科要有怎样的思维?思维根据方式的不同, 通常可以分为:逻辑思维、形象思维和抽象思维, 近来有关学者还特别关注直觉思维 (也就是顿悟) 。尽管各学科对学生思维的培养较为全面, 但具体到每一门学科, 每一堂课思维的侧重点是不同的, 如语言强调逻辑思维, 数学则强调抽象思维, 物理化学则强调形象思维。在教学中我们一定要关注学生的思维, 只有这样才有了方向。有了对思维的关注, 接下来该培养学生的思维品质。良好的思维品质包括:思维的目的性、思维的主动性、思维的层次性、思维的发散性、思维的灵活性和广泛性。而思维品质培养的方法包括:类比与分类的方法;归纳和演义法;分析综合法;理想建模法;实验观察法……上述方法是我们在教学中常常用到的教学之法, 我们很少想到将这些方法传授给学生, 使学生掌握这些方法。因此, 在具体实施对知识的教学中, 我们要渗透这些方法, 有意识地分析如何将方法教给学生, 学生在获得这些方法的基础上也就获得了良好的思维品质, 也就会顿悟。学习生命源泉的另一个方面就是学习兴趣, 这一点对于教学来说是至关重要的, 我们今天强调的调动学生, 其实在很大程度上首先是激发学习的兴趣, 在学生学习过程中没有什么比内趋力更能激发学习动机的潜能, 而提高学生内趋力的三条途径就是:立志, 形成成就感, 形成学习兴趣。纵观我们的教学, 大凡取得好优秀成绩的老师都会在激发学生学习兴趣上下功夫。学生首先要对这门学科感兴趣, 对教这门课的老师感兴趣, 世上没有无缘无故的爱。而使学生产生兴趣的途径是很多的:老师以深厚的知识功底对学科内容完美地展现;充满激情的课堂;细致入微的分析;引人入胜的语言;丰富多姿的势态表情以大爱无疆的人格魅力等, 都能使学生对学习产生浓厚的兴趣。

3. 有生命的课堂在于确定学生的主体地位。

对于学生的主体地位, 在20世纪末就在教学中被响亮地提出, 时至今日仍是评价高效课堂的重要标准, 在课堂上调动学生这几乎成了一条课堂教学的真理。于是出现了很多的调动方式:老师少讲, 学生多做;边做边讲;老师的讲课不得超过三十分钟;课堂教学271模式;课堂教学上老师学生严格分时等。勿用置疑, 这些课堂教学方式在某种程度上的确起到了调动学生的作用, 但有几个疑问也是客观存在的:一是, 用某一固定的模式统领所有的课程, 似乎是不应该的, 教育方式也应讲究百花齐放;二是, 运用统一的教学模式, 有的课堂教学效果提高了, 有的反而降低了, 又出现了因人而异的情况。

篇14：中学“让生命充满爱”感恩主题教育方案

一、植根本土，挖掘本土资源，构建有校本特色的德育管理，让其成为充满活力之“沃土”

德育工作中，教育资源存在着“亲本位”的规律，即本土教育资源是最易被学生理解和接受的教育内容。每一所学校的历史成因、地理位置、师资构成、学生来源、办学经验诸方面，总会有不同。农村中学较之城区学校各方面都有一段距离。但也总会存在激励学生的优势。“穷”也能反激励出“穷棒子”精神。假如把这些“优势”挖掘出来，整理加工成有效的德育资源，那么，它将占有了富有活力的育人资源。

如我就教的番禺区石楼二中是一所典型的城市边缘农村初级中学，该学校周边有很多的本土资源可以挖掘。大岭古村“状元文化”可以挖掘出“勤奋好学”的教育例子；莲花山“古采石场”的“石文化”可以挖掘出“坚韧、无闻、无私”等教育资源；莲花山的“莲文化”可以挖掘出莲花的“高洁、出淤泥而不染、正直”等品格来教育学生；渔民的“渔家文化”，可以挖掘出“勤劳、艰辛”等活生生的教育案例来教育学生。学生大多数来源于本地农村，对这些很熟悉，所以，受影响的程度就深刻很多。在管理中，学生就能“亲其师，信其道”，德育管理的活力就展现出来了。所以，农村中学的德育管理一定要有“自己的”的理念和合乎本地学生实际的“特色”，这样，德育管理才会真正有“活力”。在“沃土”上，才会长出一片片森林。

二、建立以学生为主体，以社会实践为过程的德育实施机制，让其成为活力之“源”

受传统智育的影响，传统的道德教育和管理所遵循的途径，也是说教。然而，随着时代的进步，科技的飞跃发展，学生接收信息量的增加和思想观念的改变，导致今天的德育和智育的内化过程是不同的，智育的内化过程是对“物”的认知，德育的内化过程则是对“人”的理解。以学生为主体，让学生主动去理解人，这一德育实施途径，一般人能接受，且很多学校并已经开始在这方面做得比较出色。但是在农村中学德育管理中真正付诸行动者并不多。主要原因是没有找到观念与行动之间的有效媒介，即没有给学生一个能成为主体者的位置。北京育才学校的管理理念是“六大教育宗旨”，即“生活自理、行为自律、学习自主、性格自强、心理自尊、安全自护”。其中的“自”字淋漓尽致地体现了学生为主体者的位置。广东省中山纪念中学将原本属于学校管理层的对学生的管理权利，全部交还给学生，如学生的学习、生活、纪律、仪表、活动等，几乎所有的校园生活的管理权全交还给了“学生会”。由于管理权交给了学生，学生的独立性、理性、自由性，以至德育工作中的创造性等这些主体的本质特征才得到了充分的体现。由此，学校在实施日常的德育管理中的活力就出来了。当然，农村中学的学生的各项素质、能力可能一下不能承担如此大的责任和实施好德育管理的目标，但在老师的帮助下， 较之以前的教师命令式的、吩咐式的、任务式的德育管理，活力肯定大过以前，学生思想、行为、观念受触动的程度肯定要深。

三、培养打造一批高素质的班主任队伍，是学校德育管理展现“活力”的永动机

“劳心费力”和“精疲力竭”无疑是许多优秀班主任的真实写照。在班主任超负荷的工作时，学校应该看到和思考，是什么在激励和支撑着班主任在孜孜不倦地工作。特别是农村中学，生源参差不齐，留守学生、外来工子女、本地居民学生等等；另外就是到了初中，学生青春期发育、各种习惯、性格没有定型； 三就是家庭配合跟不上，这些无疑就增加了班主任老师的工作负担，再加上各项待遇跟不上，导致学校的德育管理就失去了“活力”。所以在学校在评价班主任的工作时不能不反思作为管理者自己在班主任的激励上所做的工作。班主任在长期的工作中尤其需要学校科学合理适当的激励。班主任在工作中有渴望获得认可、获得同事尊重、希望成功…等的心理需求是激励的基本出发点。特别是农村中学，由于政府在教育投入方面的不足，导致教师的福利及学校硬件设施方面明显逊色于城区。再加上生源素质的参差不齐，无疑“雪上加霜”。所以在农村中学中，更应该注重对班主任的激励。

篇15：珍爱生命 感恩生活主题教育方案

为全面推进素质教育，培养学生乐观向上、积极进取、珍爱生命、感恩父母、感恩社会的心理品质，促进学生健全人格的形成，根据市局要求，结合本校实际制订本方案。

一、指导思想

以树立和落实科学发展观，建设和谐校园为宗旨，以“珍爱生命，感恩生活”为主题，通过系列教育和活动，引导学生热爱生命、热爱生活，建立生命与自我、生命与自然、生命与社会的和谐关系，学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会，提高生命质量，理解生命的意义和价值，学会感恩的生活态度，促进学生身心健康、和谐发展。

二、目标任务

1、通过主题教育，让学生进一步了解生命的意义，珍惜生命价值，树立“阳光自己每一刻，关爱他人每一天，健康幸福过一生”的意识。

2、通过教育和有关活动，帮助学生掌握心理健康知识，学会调适心理的方法，塑造学生健全的人格。

3、加强学生安全教育和管理，使学生学会紧急避险和自护自救的常识，确保学生平安。

4、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则，“谁言寸草心，报得三春晖”、“滴水之恩，当涌泉相报”。

5、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任，只要我们人人都有一颗感恩的心，我们的校园，我们的社会也将会更加和谐。

6、让学生学会感谢、珍惜和感恩。

三、活动主题

“珍爱生命，感恩生活”

四、活动时间

主题教育自2012年12月1日至12月31日。

五、活动内容

1、对学生进行生命教育。生命教育是旨在帮助学生认识生命、珍惜生命、尊重生命、热爱生命，提高生存技能，提升生命质量的一种教育活动。

2、帮助和引导学生了解青春期生理、心理发展特点。

3、使学生掌握自我保护、应对灾难的基本技能。

4、使学生学会尊重生命、善待生命、悦纳自我、关怀他人。

5、使学生养成良好的生活方式。

6、激发和增强学生“报答社会、感恩社会、报效祖国”的深刻情感。

7、使学生懂得父母的艰辛和不易，培养学生感激父母的养育之情。

8、以学校的名义动员学生向老师献真情活动，通过如写一封信，谈一次心，做一张贺卡，献一束鲜花，送一句话等真挚朴实的方式，来表达对老师的感激之情。

9、开展同学之间互帮、互助、互学、互进的活动，增进同学之间的友谊和感情。

六、实施措施和途径

1、加强宣传。充分利用校园广播、黑板报、主题班会等形式宣传“珍爱生命，感恩生活”的主题教育思想，创设校园感恩氛围，提高学生珍爱生命的意识。宣传办要将学校活动情况及时、准确对外发布。

2、将生命健康教育渗透到学科教学中。各门学科是生命教育的显性课程，要在这些学科中增强生命教育意识，充分挖掘生命教育资源，适时、适量、适度地对学生进行生动活泼的生命教育。

3、将生命、感恩教育活动与学生的日常行为习惯养成教育结合起来。学生行为习惯养成教育本身就包含有生命、感恩教育内容，要通过有关方面的习惯养成教育，培养学生的自理能力，督促学生学会关心自我、关心他人、关心自然、关心社会。

4、积极开展学生青春期生理、心理健康教育。

5、举办专题教育活动。学校定期聘请司法、交通、公安、优秀毕业生等有关人员为学生举办专题讲座，加强学生生命教育，激发学生对生命的热爱，教给学生安全知识、自我防范、自我保护的常识，提高学生生命健康意识，依法保护自己，尊重他人的生命健康权。

6、开展主题班会、团队教育、社会实践等活动。根据学校统一部署，有计划地开展以“珍爱生命，感恩生活”为主题的各种实践活动，加强对广大学生的生命教育，使学生了解自己的成长历程，激发学生对生命成长的自豪感，培养积极的生命价值观。

7、组织“珍爱生命，感恩生活”征文活动。

以班级为主体，召开《珍爱生命，感恩生活》的主题班会，并推荐优秀的主题班会在全校集中展示。

8、深入开展交通安全教育。通过看视频、听报告等形式加强师生交通安全教育，强化广大师生交通安全意识，培养良好的交通行为习惯。

9、全面建立家校共管的育人机制。通过家长会、致家长公开信、家访等沟通形式，加强家校联合，形成教育合力。要帮助家长转变教育观念，要求家长在关注子女学习和生活的同时，更要关注未成年人的生命教育、安全教育、心理健康教育和思想道德教育，要善于发现子女非正常行为并及时与学校沟通，做到早发现、早预防、早采取措施，促进学生健康成长。

10、开展五个感谢系列活动。※感谢父母养育我

Ａ、每天为家里做至少一件家务，如：打扫卫生、叠被、洗碗、洗衣服、整理房间等。

Ｂ、每月做一件令父母感动的事。如：对父母说知心话，为父母过生日，给父母送礼物，为父母揉揉腰、捶捶背、沏杯茶、洗洗脚，帮父母做饭洗衣等。

Ｃ、感恩卡大赛：为父母送一张感恩卡，向父母说一声谢谢，道一声辛苦了，为父母送上一个温馨的祝福。

※感谢老师教育我

Ａ、班级开展《我和我的老师》故事演讲比赛，说说自己和老师之间发生的故事，要真实、感人。

Ｂ、在全校开展“尊师重教”活动，要求所有学生讲十字文明用语，遇到老师自觉向老师点头问好，标准语言是“老师早”、“老师好”，声音宏亮。遇到年长者，自觉点头问好，标准语言是“您早”、“您好”。

Ｃ、开展学生向老师献真情活动，自选“八个一”（写一封信、谈一次心、做一张贺卡、献一束鲜花、提一个建议、表一个决心、送一句话等）来表达对老师的感激之情。※感谢同学帮助我

倡导每星期为同学做一件有益的事，给班级做一件有益的事等活动，掀动同学之间互帮、互助、互学、互进的热潮，增进同学之间的友谊。

※感谢社会关爱我

开展五爱教育活动，引导他们感受今天的幸福生活来之不易，树立正确的世界观、人生观和价值观。

※感谢自然赐予我

开展爱护自然、爱护环境活动。建议学生在家养一盆花，植一棵树、保护一片绿地，要求每一个孩子自觉保护校内外环境，不乱扔纸屑、杂物，废旧物品分类回收，自觉成为爱护环境保护环境的自愿者。

11、完善有关资料，健全活动档案。政教处要组建“珍爱生命，感恩生活”专题教育活动档案，并及时将活动的有关计划、方案、通知及活动有关图片等资料归入档案，以便及时总结活动成果，找出不足加以整改，力求落到实处。

同仁县民族寄校

篇16：让生命充满爱

亲爱的爸爸、妈妈：

落叶在空中盘旋，谱写着一曲感恩的乐章，那是大树对滋养它大地的感恩；白云在蔚蓝的天空中飘荡，绘画着那一幅幅感人的画面，那是白云对哺育它的蓝天的感恩。因为感恩才会有这个多彩的社会，因为感恩才会有真挚的友情。因为感恩才让我们懂得了生命的真谛……今天，我给你们写这一封信，是为了感恩你们这么多年以来对我的爱。

转眼间，我已经是六年级的学生了，这么多年以来，生活中的点点滴滴，让我感觉到你们给我的爱，让我感觉到你们为我无私的奉献……原来那个老是冲着自己发火的爸爸，其实是很爱自己的，在他重重的伪装下，隐藏着的是深沉的爱，每天晚上，辛苦了一天的爸爸，满脸愁容，可他却强忍住疲劳，给我一个自豪的笑。爱让我的世界充满了温暖，没有爱的生活就像冬天的树没有了树叶，只剩下光秃秃的树枝。你们无私的爱让我的生活充满阳光和微笑！我在一天天的长大，慢慢地也明白了你们的用心良苦。以前，你们对我的唠叨，我熟视无睹，充耳不闻，现在才知道那是世界上最美的语言；以前，我总是不明白为什么在我摔跤时，你们总是让我自个儿爬起来，现在才知道不扶我是要我学会坚强；以前，我抱怨你们没能给我山珍海味，绫罗绸缎，现在才明白你们给我的是无私的爱。亲爱的爸爸妈妈，感谢你们的用心良苦。

我曾经看过一位教授的演讲，他教会了我如何感恩父母，感恩老师，感恩身边的每一个人，感恩祖国……每次我看这段视频时，总会泪流满面。想起父母对我无微不至的照顾，我想对你们说一句：我爱你，爸爸！我爱你，妈妈！感谢你们用翅膀为我遮风挡雨，撑起一方晴空；感谢你们吞吐着我的委屈，包容着我的过错，做我坚强的后盾；感谢你们为我付出无私的爱。我决定在以后的日子里，用我的懂事为你们少添白发，用我的成绩带给你们欣慰，用我的孝心带给你们快乐。爸爸、妈妈，我爱你们！

祝你们身体健康！

你们的女儿：袁子怡

2012年2月29日

篇17：让生命充满爱

2009年5月7日 Thursday 《1+1》这个平台，前段日子让我有幸遇到蔡老师的页面，那里她上传了由邹越演讲的电视画面《让世界充满爱》，那是激励人奋进，触动人灵魂的，引起心灵、肺腑共鸣的视频实况。真的，这种励志性的演讲太感人了，与其说是演讲，还不如说是真情煽动，在享受平安、健康、幸福的同时，真的有必要来叩问一下：我的幸福来自哪里？我为什么而读书？熟视无睹的父母、老师的辛勤劳动，我感恩了吗？

还处于一下课就跳牛筋、扔纸牌“比赛”的懵懂阶段，想知道“爱”是什么？“为中华之崛起而读书”的由来，那么，请跟老师来解读。

今天中午是三年级的看班，不想一天到晚把他们禁锢在非母语的熏陶中，带领他们放飞心灵，不过要求孩子们带英语书，笔，本子。（万一，放不来，就上英语课，多准备一些还是好的。本子是记重要句子的，或感动的地方，好让师生再次交流，进行思想品德教育。）

几乎95%的学生看了潸然泪下，有的干脆哭出声来，我坐在后面，用手抹去泪水，有点梗咽，只能静静流泪，否则，那些 学生就会朝我看。

学生观后感是：

一个人不能只爱自己，还要爱他人。人要学会自己长大。不能光靠父母。

为中华之崛起而读书。我爱父母、老师。现在我终于明白妈妈、爸爸是多么的辛苦。好好学习，天天向上。是小学生最重要的！人如果没有一种精神，就永远不会长大。

老师，我感谢你。老师，我爱你。

老师，您辛苦了！（思怡）

我们以后要认真学习，永远不赖作业。我爱老师，我爱爸爸妈妈，长大一定会报答nimls，你辛苦了，老师我爱你，老师我感谢你，我爱所有的历史，我实在太感谢你了。老师，你太辛苦了，我是服服帖帖的佩服你。（强）

妈妈，您辛苦了；爸爸，您辛苦了；龚老师，您也辛苦了。我要好好学习，来报答你们为我的付出。我的幸福是你么的付出，我非常感谢你们。（鸿羽）

我一定要好好学习，天天向上。我不会辜负爸爸妈妈的心。要让爸爸妈妈过上好日子，让爸妈高兴，我要让爸妈轻松，不用工作。特别是捡垃圾 那里 让我感动。（波）

今天，这是我第一次为妈妈、爸爸、老师流的最感动的泪水。老师是无生命中的恩人，我是父母爱的结晶。他们把我打造出来，让我在世界上生活，我要永远爱他们。（志薇）

爸爸妈妈老师都很辛苦。从今开始，我要好好学习，天天向上。考上大学，我一定会报答你们。老师您辛苦了。老师，永远感谢你。我今天是Good ,good,study.Day ,day,up.(志莹)

我以后要Good ,good,study.Day ,day,up.长大后，我要报答教我所有的老师。老师，您辛苦了！老师我爱!我忽然觉得当一位人民教师很不容易，每天要批改我们的作业，为我们付出就要到9、10 点钟。

龚老师，我要为中华之崛起而读书！我一定会努力的！我的老师们！

我今天觉得Sounds good!(飞)

我看了这部电影，非常感动，虽然我没有流泪。但是我很感动。我明白了爸爸、妈妈、老师都非常辛苦，老师教我们读书非常累，以后我要好好学习，天天向上。（梅）

我现在感觉到：应该要为我们整夜不息的老师们说声“谢谢”。老师、爸爸妈妈，我永远爱着你们，还要好好学习，将来回报老师和爸爸妈妈。（明娇）

这次观看，让我觉得父母很不容易，我们要好好读书，报答老师和父母。

人要学会自己长大，如果没有一种精神，就永远不会长大，自己的幸福是别人的付出。我们要好好学习，天天向上，为祖国做事。（丹）

我很感动，因为我看到了从未看到过的那么感人的电视。我要说：老师，您辛苦了，我会好好学习的，报答您的。

今天，我Sounds good!了。（林）

老师，您辛苦了，老师你带我们去看电影，谢谢！你的汗水流得 最多，你让我chong拜。虽然我今天没有看到电影，但是你说下次还会带我们去，我的心 不知有多开心，我实在太幸福了，我笑得都合不拢嘴了。可是，老师，我保证以后不会再迟到的。(一个中午回家吃饭的女生)

老师你辛苦了，我们会好好学习，有一句话：自己的幸福是别人的付出，别人是指老师，我其实是很喜欢历史。也很爱老师。

（淋洋）

老师，我爱您，你辛苦了。你教了我们非常辛苦，以后我要努力，将来要报答你。老师教得很辛苦，每次上课老师好细心的教我们。（梦）

这个光盘里的内容令我感动，让我懂得了以后要报答父母的养育之恩，如果我考上大学，我第一个要感谢的人是我的老师，我在这里想对老师们说：“老师您辛苦了，我们永远感谢您！”

（鹏）

我今天非常感动，因为我知道自己对不起妈妈爸爸，老师，我永远感谢你。老师您辛苦了，你的辛苦值得我称赞。（滢）

今天，我感动了。我一定要好好学习，不能不做作业，只有把作业写好，才能把学习弄好，才能得到第一名，才能考上大学。老师，你辛苦了，老师我们永远感谢你。我是非常崇拜你。

老师，你吃完饭后说：“等会儿到楼上去看电影，使我非常开心。”（宇豪）

（哎，宇豪，你的逻辑思维很强，“只有把作业写好，才能把学习弄好，才能得到第一名，才能考上大学。”张得像帅哥，很聪明啊！只是平时说话太，太不利索，太慢！）

老师带我们去看《让世界充满爱》，看了一会儿，我眼眶里闪动了泪花，放声哭了出来，此时此刻，我战斗力爸妈、老师对我们的用心，我们要为自己读书，为中华之崛起而读书，长大后报答老师和爸爸妈妈，老师我爱你，是你让我懂得道理，学习知识，老师您在我心里是无比的高达、伟大。我们要努力学习，争取更大的进步。（俊倩）

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学生们说要报答你，有点感动，但是，很遥远的事情，不敢奢望，只要你有一份做人的基本道德，能成为一个自食其力，对社会对家人对别人有利的好人，就已经不错了，“近朱者赤，近墨者黑。”

人要学会自己长大，让世界充满爱；让生命充满爱。

流水只有遇到断崖，才会创造瀑布的壮观；雄鹰只有展翅飞翔，才会见识辽阔的天空。