教育,让生命在场——龙市中学生命教育探索与实践

《国家中长期教育改革和发展规划纲要》明确提出:把促进学生成长成才作为学校一切工作的出发点和落脚点;关心每个学生, 促进每个学生主动地、生动活泼地发展。这样的教育, 就是生命教育。新课程理念中也提出让学生的认知、情感、意志、态度等都参与到学习中来, 让学生在获得知识的同时, 获得精神的丰富和完整生命的成长。但长期以来, 我们的学校教育、家庭教育和社会教育只重视文化知识的传授和升学成才, 忽略了对生命的人文关怀, 致使青少年生命意识淡薄, 生命保护能力弱, 对生活缺乏积极的态度等出现了许许多多的生命问题。在这样一个全社会关注并倾力扶助未成年人生命关怀与安全保障设施建设的良好氛围里, 生命教育将成为当前教育的重中之重。为此, 我们近年来广泛开展了认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、享受生命、超越生命、提升生命质量、获得生命价值、增强生命厚度的教育认识与实践活动, 并提出了“生命教育在农村中学的探索与实践”课题研究。

一、构建学校基本理念框架

伴随着教育改革的不断深化和素质教育的全面推进, 加强校园文化建设, 彰显办学特色, 走内涵式发展道路摆在了学校发展更为重要的位置。近年来, 我校认真梳理五十余年办学历程并结合现阶段发展实际和未来的发展需求, 不断丰富和完善了自身的办学理念系统, 逐步确立了“大师+大爱, 为生命成长奠基”的办学理念, “践行大师大爱, 成就大校大家”的校训;形成了“大爱相伴、大道致远”的校风, “崇尚大师、严谨治学, 播种大爱、示范言行”的教风, “追求卓越、做一生的学人”的学风;确定了“生命教育”的学校办学特色。

二、学校核心理念阐释

我校的办学思想聚焦于三个关键词——“大师”“大爱”和“生命”, 这集中体现于“大师+大爱, 为生命成长奠基”的办学理念当中。

大师之“大”, 在于能开风气之先而影响深远, 在于能为最大多数的人谋福祉, 在于能为了伟大的目标而奉献一生。大师是民族的文化昆仑和精神脊梁。当然, 不是每个教师都可以成为大师, 但这不妨碍我们龙中人学习大师的精神和品格来完善自我, 学习大师的思想和情怀来提升自我。大师, 就是我们龙中人精神的指引。

大爱之“大”, 在于无私, 在于不分贵贱亲疏, 在于恒久持续, 在于不求回报。教育关爱的应该是每一个学生的生命, 舍弃了一部分学生就不是真正的教育。大爱, 代表的是包容, 是信任, 是期待。它是一种充满了理性的爱, 是最高境界的爱。大爱, 就是我们龙中人育人的情怀。

“教育是直面人的生命、通过人的生命、为了人的生命质量的提高而进行的社会活动, 是以人为本的社会中最体现生命关怀的一种事业。” (叶澜语) 学校教育不仅要关注学生在校期间知识的习得、行为的养成、品质的培养及意志的磨练, 更要站在服务学生终生发展的高度, 为学生生命成长奠定坚实基础。“为生命成长奠基”, 就是我们龙中人一生的担当。

为践行这一办学理念, 我们用“龙行天下”的龙中精神, 恪守“践行大师大爱, 成就大校大家”的校训, 建设“大爱相伴, 大道致远”的校风, 通过“崇尚大师, 严谨治学, 播种大爱, 示范言行”的教风, 促进“追求卓越, 做一生学人”的学风形成, 并结合“爱满校园龙腾凤舞”的主题文化, 打造学校办学特色, 全面提升学校的办学水平。

教育因生命而精彩, 生命因教育而辉煌。秉持“大师+大爱, 为生命成长奠基”的育人理念, 龙市中学将生命教育确定为学校的办学特色。

三、践行办学理念, 彰显办学特色

生命教育就是以生命为核心, 以教育为手段, 倡导认识生命、珍惜生命、尊重生命、爱护生命、敬畏生命、享受生命、感恩生命、超越生命的一种提升生命质量、彰显生命价值的教育活动。通过营造“学校争创教育品牌, 教师争做教育大家, 学生争当学人典范”的良好氛围, 我们确立了“教育, 让生命在场;校园, 让生命至上;课堂, 让生命灵动;教师, 让生命绽放”的生命教育理念, 以“生命教育”统领学校的所有工作。不断推进学校提质升级。围绕打造生命教育办学特色, 我校已开展的工作和将要进行的尝试主要体现在以下四个方面:

1.建设充满生命情怀的校园文化。我校落实打造生命教育办学特色的首要路径是建设充满生命情怀的校园文化。校园文化不仅体现于直观的校容校貌、师生的言谈举止, 更重要的是它还会凝聚为一种不可见的精神和氛围。校园文化建设最关键的是学校使命、愿景和核心价值的选择和坚守。围绕建设充满生命情怀的校园文化这一核心, 我校通过与友军生态园合作建设“龙市中学生命教育体验活动基地” (该基地由北京师范大学生命教育研究中心曹专教授命名) , 在校园内建设“生命广场”“生命教育文化墙”, 打造生命教育文化走廊, 在校园各功能区内建设一系列开放式、生态式生命教育馆, 以及努力构建生命教育行为文化、制度文化、管理文化并架构生命教育理念体系等举措, 让师生在富于生命情怀的校园文化中受到熏染, 并切实让“珍爱生命”“尊重生命”“欣赏生命”“敬畏生命”“感恩生命”“成全生命”的理念化为全校师生共同的行为准则。

2.打造生命化课堂。学生的主要生活是校园生活, 校园生活的主要内容是课堂学习。课堂是生命相遇、心灵相约的场所, 是质疑问难、通过对话探寻真理的地方。生命化课堂应该是充满智慧挑战的课堂, 是充满民主与平等氛围的课堂, 是快乐主宰的课堂, 是灵动开放的课堂。生命化课堂不局限于教学, 它也是学生在更广阔的时空中, 更为个性化的学习与生活方式。围绕打造生命化课堂这一目标, 我校通过成立生命教育研究团队, 积极开展生命教育的校本教研;通过承担重庆市教育科学“十二五”规划专项课题《农村高中课堂教学有效性研究》和向北京师范大学生命教育研究中心申报的课题《生命教育在农村学校的探索与实践》, 不断完善“四段八环”生命课堂教学模式, 着力打造生本式“卓越课堂”。同时, 在北京师范大学生命教育研究中心专家的指导下, 全面开展生命教育校本教材的开发工作。

3.构建生命化德育。生命是道德的起点。德育之“育”, 应从尊崇生命开始, 因为教育行为最终都是为了点化或润泽生命, 是为了立人和对人生命的成全。我校围绕构建生命化德育这一目标, 切实开展了一系列工作:成立了“龙市中学生命教育工作室”和“为了每个鲜活的生命”爱心基金;举办了首届全校性的生命教育论坛;开展了一年一届的生命教育主题班会系列活动, ——该活动通过开展安全教育、感恩教育、知识与能力竞赛、体育活动、文娱表演等形式, 凸显了生命的宝贵、生命的光辉、生命的厚重、生命的顽强和生命的多姿多彩;此外, 我们利用友军生态园开展了系列体验实践活动, 并注重在已有的“一月一节”德育主题教育活动中渗透生命教育理念, 围绕生命教育主题做好班级文化建设, 通过评选并表彰“关心学校发展、重视孩子成长”最美家长, 共筑良好生命教育环境, 进一步加强了家校合作, 让生命教育得到了更好的延伸。

4.开展生命化活动。课外活动是培养全面发展人才不可缺少的途径, 是丰富学生精神生活的重要组成部分, 是垫高生命遥望视野的华美舞台。围绕构建生命化活动的目标, 我校设计开展的系列活动包括:每学年秋期举办旨在体现“生命的顽强与健美”的体育节;每学年春期举办旨在体现“生命的多姿多彩与百花齐放”的艺术节, ——本学期刚结束的第七届校园文化艺术节以“飞扬的青春灵动的生命”为主题, 先后举办了“为了每个鲜活的生命”教师演讲比赛, “七彩的校园怒放的生命”书法、绘画比赛, “律动生命音为有你”校园十佳歌手大赛, “生命因科技而精彩”电子手抄报制作大赛, “感恩, 滋养生命的光辉”学生朗诵比赛和“教育, 让生命在场”青年教师优质课大赛, 这一系列精彩的活动全面展示了我校生命教育的近期成果。同时, 我们坚持组织好、设计好富有特色的大课间活动, 搞好各种兴趣小组与社团建设。目前, 学校已有兴趣小组与社团包括音乐、舞蹈、美术、体育等兴趣小组, 街舞社, 话剧社及“原上草”文学社等。学校积极组织部分学生参加全国及重庆市级征文、演讲、文艺表演、科技发明比赛等活动, 其中涌现出了“华夏之星——中国优秀特长生表演”金奖获得者李红梅、民族器乐表演铜奖获得者何林娟, 全国优秀共青团员杨粤, “文心雕龙杯”北京现场作文大赛特等奖获得者邹艳、一等奖获得者汤玲, 宋庆龄少儿发明奖创新潜质金奖获得者游可欣等众多优秀学子。

四、提升教师幸福指数, 增强教师文化认同, 积极创办特色学校

用生命教育的理念武装教师, 提升教育者的教育素养和幸福指数, 是落实生命教育的根本途径。引导教师自觉融入校园文化建设, 主动利用学校的特色文化影响教育学生, 从而增强文化认同、文化自觉并提高文化自信, 是实现生命教育的根本保障。一方面, 我们组织全校师生通过学习本校的理念文化来明晓学校办学思想, 通过阅读校史来明晰学校发展沿革等活动来凝聚人心, 使校园文化建设获得了广大教师的大力支持;另一方面, 我们通过“请进来, 走出去”的培养方式来提升教师素质。北京师范大学教授肖川、李一, 全国知名心理咨询专家王明中及李常明、龚春燕、余德庄等专家学者近年来先后应邀来校讲学。同时, 我校还注重加强与“七校联盟”兄弟学校开展深度合作, 与具有开展生命教育丰富经验的江北中学开展定期交流活动, 本月上旬又积极组织教师参加由北京师范大学生命教育研究中心与黑龙江鸡西市人民政府举办的2014年全国生命教育年会。会议期间, 参会人员认真聆听了肖川、曹专、王啸、赵丹妮等专家所作的报告及对活动的精彩点评, 参加了全国生命教育实验学校生命教育经验交流论坛, 观摩了生命教育主题展示课, 并与肖川等专家及鸡西市第九中学、深圳市平岗中学等生命教育实验学校的代表进行了深入沟通和广泛交流。在本次活动中, 我校顺利申报为北京师范大学生命教育实验学校, 朝着创办特色学校的目标又迈进了一大步。

泰戈尔曾说:“教育的目的是应当向人类传递生命的气息。”真正的教育要让爱心参与, 要让生命在场。我们有理由相信, 通过开展生命教育, 龙市中学一定是教师展现教育智慧的舞台, 一定是学生幸福成长的乐园。让我们怀着一颗敬畏之心, 为生命而教育, 让生命从容地融合到教育中, 让课堂涌动着生命的活力, 让怒放的生命教育之花绽放在无边的旷野, 让每一个平凡的生命拥有超越平凡的力量。