让生命充满爱完整版

让生命充满爱完整版（精选6篇）

篇1：让生命充满爱完整版

让生命充满爱演讲稿-让生命充满爱演讲稿 邹越演讲：让生命充满爱

2016-06-06 08:23:50|分类： |标签： |字号大中小本文转载自俊哥儿《邹越演讲：让生命充满爱》邹越演讲：让生命充满爱xx年9月5日，吉林省松原实验高级中学，邹越老师演讲“让生命充满爱”全校师生及家长壹万两千多人参加，引起强烈轰动，当地电视、报纸等媒体纷纷报道。该场演讲部分视频片段在网络上风行一时，被广为流传，三个月点击总量突破一千万人次，被誉为“全国最感人的教育演讲”《让生命充满爱》由我国著名青年演讲家、归国教授邹越先生主讲。演讲以“爱祖国、爱老师、爱父母、爱自己”为主题，邹越教授结合自己在国外的亲身经历及多年亲子教育研究的成果，针对我国当前青少年教育存在的基本问题和现状，“用生命呐喊”。《让生命充满爱》之爱祖国 邹越演讲稿实录1今天到场的同学们，我想问大家一个问题，曾经在我们中国有这样一个人，在他年轻时说了这样一句话“为中华之崛起而读书”，这个人是谁呀？是啊，是我们伟大的周恩来总理，周总理在他年少时就说出了这样一句话，所以周恩来后来成了一代伟人啊。那今天，我和同学们交流的时候，我想第一件是和同学们来谈一谈为什么要为中华之崛起而读书。

而中华如何能够崛起呢？中华是需要一种精神才能够崛起的，同学们一个国家，一个民族，一个政党，如果没有一种精神，他就不会发展状大，一个企业如果没有一种精神，他就不会在竞争中求得生存，一个人如果没有一种精神，那你就永远也不会长大。在很早以前，一届奥林匹克运动会上，那一年，刚好是非洲国家第一次进入奥林匹克，当一个黑人团队走进运动场时，所有的人投来了鄙视的目光，奇怪，黑人有什么资格和我们一起比赛，组委会顶着巨大的压力和这个团队商量，你们这个团队只能派一名代表参加一个项目的比赛，最后经过大家的推选，他们终于选出了一个男孩子，一个黑黑瘦瘦的男孩子，这个小男孩准备的项目是马拉松，为了准备这场比赛他足足用了五年时间，当他被选出来以后，他的队友们和他拥抱在一起，兄弟呀，靠你了，你一定要努力，一定要拿到冠军回来，一定要让全世界看到我们非洲的精神，要让全世界人知道黑人也是人，黑人是不可以受到歧视的，因为黑人的血也是红色的。小黑人告诉他的队友们，你们放心吧，我一定会努力的。发令枪响了，黑人男孩一路领先，那些白人选手被他远远抛在了后面，大家不理解啊，他们不知道，为什么一个黑人男孩可以跑得这么快。大家感到惊讶，他们哪里知道，这个男孩心中装的是他的祖国，他是带着一种民族精神在那里奔跑着，在那个赛道上渲染的是他整个民族的一种精神。

一个意外发生了，不知道是谁突然在赛场一个弯道的角落处一下子投进了一个罐头瓶子，砸在了黑人男孩的脚背上，小黑人重重地摔倒在地面上，他的肩膀破了，臂膀破了，腿破了，身上流出血来，他趴在赛道上久久不能站起来，当他抬头向上望时，看到那些白人的选手们，一个一个地从他的身旁跑过去，冠军的梦破灭了，然而这时，这个黑人男孩并没有退出赛场，他坚强地从赛道上爬了起来，他踉踉跄跄一步一步朝赛场走去，他想我是一名运动员，今天虽然我不能拿到冠军，但是我代表的是我的祖国，我不能不到终点啊，他坚强地一步一步地向里边走着，在赛场的终点，第一名、第二名、第三名已经产生了，按照奥林匹克的规矩，当前三名出线的时候，颁奖仪式就可以开始了，可这时

主持人突然宣布，各位观众，我们的颁奖仪式将稍后进行，因为还有一名运动员在赛道上没有回来，赛场的大屏幕上，突然出现一个黑人在那里艰难走动的身影，他非常艰难地一步一步地向里走动着，这短短的不到两百米的路程，对于别的运动员来讲，是多么的轻松，而此时此刻对这个黑人男孩来讲，竟是那样的艰难，他又一次地摔倒，又一次地爬起来，他看他不能再爬起来，他就用自己的指甲抠着地面，他的指甲破了，流出血来，在赛道上拖出了一百多米的血迹，他看他就要到终点了，终点的工作人员不由自主地拉起了那根线，望着他摇晃的身影，一个白人教练跑过来，想要扶起他，他用别人听不懂的语言对他说，你别碰我，我是一名运动员，你一碰我我就犯规了，今天我虽然不能拿到冠军，但是我不能不到终点啊，他的手高高的举起来，朝终点那根线扑了下去，就在他倒下的一瞬间，他握到了那根线，就在他倒下的一瞬间，他对着他祖国的

方向大声地喊着，祖国，妈妈，我到终点了。

篇2：让生命充满爱完整版

诗人问：“是生存，还是死亡”；哲人说：“艰难和困惑是生命的本身”；我即思而言：是安全！是安全捍卫着我们的生命，是安全在维护我们生存的权利，是安全在为我们注入无限力量。“智者是用经验防止事故，愚者是用事故总结经验”，这是我们耳熟能详的安全格言，因为事后补救不如事前防范，为此我们应该从他人的教训中吸取经验。

安全意识的淡化、薄弱是导致事故发生的首要原因，每一次事故的发生，我们都后悔莫及，那么在事故发生之前，我们的隐患排除了吗?我们的防范措施到位了吗?千里之堤溃于蚁穴，早防早治才能确保安全。而抓安全，就必须时刻如履薄冰、如临深渊。安全工作来不得半点马虎，只有提高警惕、居安思危、防患于未然，努力做到紧绷安全弦，才能确保企业的长治久安。

安全是一种爱，安全的爱是领导对员工永远的牵挂；安全是一种美，安全的美体现于维系安全的行为过程之中；安全是一种情，安全的情是一种美好的感觉状态；安全是一种理，安全的理是一个社会、一个国家、一个民族用安全文化对生活方式的理性表达；安全是一种法，安全的法是文明的体现，责任的体现。安全，就像空气，与我们的生活、工作息息相关；安全，犹如阳光，我们无法承受失去它的痛苦。安全，它时刻联系着我们每一个人，安全是我们之间息息相关。

安全是生命的源头活水；安全是生命的雨露阳光；安全是生命的导航灯塔；安全是生命的延伸轨迹。生命只有融入于安全的养分之中，才会使生命之树常青，生命之光璀璨，生命之霞绚丽„„

如果说，生命是一叶在岁月长河中行驶的小舟，是一片在茫茫大海中远航的孤帆，那么，安全就是把握生命的轮盘，就是指引生命的灯塔。生命，不应如鸿毛般飘忽，生命，不应如闪电般短暂。让我们时时重视安全，处处遵章守纪，如履薄冰，防微杜渐，去堵塞百分之一的疏漏，千分之一的侥幸，万分之一的偶然，共同筑起心中永不崩溃的大堤，让安全生产的警钟时刻长鸣！

侥幸是危险的前奏，追悔是安全的惩罚！不要说工作中有人管你是和你过不去，它是满含善意的提醒和呵护；不要说准确的操作规程让你感到劳累而繁琐，它能使你远离事故的陷阱；不要说简单的警语是累赘的替身，它会时刻提醒你守望安全；不要说预防是无用的枷锁和沉重的负担，它是对付危险最有效的武器；不要说有了安全设施就万无一失，它仰赖的是我们对隐患的关注和警惕。习以为常的随意操作扼杀了无数宝贵的生命，而对安全的无知与漠然又在酿造着一幕幕人生的悲剧！安全，今天你重视了没有？ 我们要尊重生命，就要敬畏规章，遵守规章是责任，是道义，是权力，更是义务。只有遵守规章才能保安全，这是安全生产的经验昭示。安全源于长期警惕，事故出于瞬间麻痹，思想上的松懈麻痹必然会导致安全隐患的存在和违章现象的发生，哪怕一次偶然现象的发生，哪怕一次偶然违章，就有可能一失足成千古恨。没有了安全就丧失了美满的家庭，更没有企业的可持续发展。依法遵章，所有的事故都可以避免；松懈麻痹，所有的事故都可能发生，遵章二字，正是水之源、树之根、安全之本。一花一世界，一叶一菩提，每一个人的生命都是天地之魂，万物之灵，生命因此而珍贵，我们要热爱生命，热爱生活，珍惜眼前的每一天；让我们永远牢记安全责任，警钟长鸣，才会让安全之花扎根于我们的生活之中。

“海不择细流，故能成其大；山不拒细壤，方能就其高。”对待安全工作，不论是决策者还是执行者，尤其应该持有“举轻若重”的态度。“举轻若重”，就是把安全工作的小事当作大事来抓，高度重视安全工作的细节，只有自己学会了如何安全，才是真正的安全。

春天走了会再来，花儿谢了会再开。然而，生命对我们只有一次，幸福寄希望于安全，安全又给予我们无限美好的幸福。让我们抓住安全这根生命线，时刻沐浴在幸福的阳光之中，享受幸福的乐趣，演义生命的精彩！一切源于生命，生命如此宝贵，我们应该好好珍惜，牢记安全，珍爱生命——让安全与我们同行！与生命同行！

山东巧媳妇食品集团有限公司

精致车间

篇3：让课堂充满生命活力

一、我们要更新观念

学生是课 堂的主人 。叶澜教 授提出:“把课堂还给学生,让课堂充满生命活力,把个体精神生命发展的主动权还给学生。”著名特级教师周一贯老师对叶澜教授 的观点提 出了进一 步的操作性要求。 学生不是接受知识的容器。美国人非常崇 拜中国的一 句古谚 :“授人以鱼,不如授之以渔。”因此,中美教育产生了两种 侧重不一 样的教学 思想和行为:“学多悟少”与“学少悟多”。美国的孩子二 年级就开 始做研究 、写论文了———收集资料,阅读,找出观点,组织文章,一副正儿八经地做课题研究的架势。而中国的孩子,二年级拼命地在认识多少数量汉字,背诵九九乘法表。

课堂是师生互动的变化过程。教师都非常重 视课前的 备课。叶 澜教授认为,课堂教学的丰富性主要是在过程中展现。必须改变课堂教学只关注教案得以实现的片面观念,树立课堂教学应成为师生共同 参与、相互作 用、创造性 地实现教学目标过程的新观念。德国教育家克拉夫基 说 :“衡量一个 教学计划 是否具有教学论质量的标准,不是看实际进行的教学是否能尽可能与计划一致,而是看这个 计划是否 能够使教 师在教学中采取教学论上可以论证的、灵活的行动 ,使学生创造 性地进行 学习 ,借以为发展 他们的自 觉能力作 出贡献———即使是有限的贡献。 ”因此,我们应当树立“课堂是师生互动的变化过程”的观念。

二、要调整教学目标

夸美纽斯、卢梭等自然主义教育家认为:儿童的天性是善良的,因此,教育中要尊重儿童的天性,根据儿童的天性设计教学过程 ;提倡主动 学习 ,反对被动学习;认为儿童的知识来源于感性认识,必须从学习具体的事物开始。他们提出了培养自然人的教育目的,提倡按照孩子的 成长和人 性的自然 发展进行教育,即按照人的天性进行教育。他们理想中的“自然人”,是自由自在发展的人,身心协调发展的人。只有这样的人,才有着发展 成为多种 各样的人 的前提条件,能适应社会给予他的各种各样的任务。

近期 ,主体性教 育的提出 ,意味着以人 的发展为 最终目的 的教育本 体论价值观的重新确定。在教育本体论价值观的先导下,教育实践的目标也发生了转换。教育目标的新三级层次是:1培养情感、态度 、技能 ;2训练实用 技术 ;3传授知识。新三级层次没有忽视知识与技能在教育中的重要性,但反对把知识作为追求的唯一或首要目标,强调要求教师认识到,具有坚实行为素养的人更适应于学 习和更新 自己的专 业和文化知识。因此,教师必须转变教学观念,以学生主体 性的发展 作为教学 的根本目标。

三、要改进教学方法

信任和赞赏是对学生的最大帮助。美国有位心 理学家曾 经做过这 样一个试验:他将学生分 成三组 ,对第一组 表示信任并予赞赏和鼓励;对第二组采取不管不问、放 任自流的 态度 ;对第三组不断给予批评。 试验表明,被经常鼓励的第一组进步最大,总是挨批的第三组有些进步,而被漠视的第二组则在原地踏步。世界上最残酷的伤害是对一个人自信心的伤害,再没有比一味地贬低别人更残忍了;世界上最大的帮助不是给人很多物质,而是给人以能支撑起人生自信风帆的信任和赞美。

让学习材料焕发生命的灵性。在教学《人物描写一组》中“小嘎子和胖墩比赛摔跤”时 ,课前布置 了学生自 由组合扮演小嘎子和胖墩比赛摔跤。课堂上我拖开课桌,留出空地让他们表演。开始,我找了小胖子温XX演胖墩, 机灵鬼小杰演小嘎子 。结果“胖 墩”三两下 就把“小嘎 子”摔倒了 , 学生笑过之 后 , 我让他们评价谁演得像, 有的学生评价说:“温XX外形像 , 但是演得不像 , 因为小嘎子争强好 胜 ,富有心计 ,没有那么 容易摔。温XX假戏真做了, 把自己当成“胖墩”了 ,没有给另一个演员表演的机会。”我又找了班里调皮的小瑞演小嘎子,他把‘胖墩’摔倒了,这又不符合课文内容……在学生的反复评价中,他们深入地理解了人物形象,明白了作者刻画人物所用的反衬手法。在游戏中有的学生学会了当演员,有的学生主动做起了导演。下课铃响我们都没有听到。让课堂焕发生命活力,要让学生学习的材料焕发出生命的灵性,拉近学习内容和学习者之间的距离,让学习内容贴近学生的生活 , 自然地融 入他们的 生命发展之中。

启迪学生思维的灵感。古人云:“学贵有疑,学则须疑。”疑是思之源,思是智之本。不断发现问题、提出问题是个人思维活 跃的表现 ,是勤于动 脑 ,善于思考的表现。教师应积极引导,鼓励学生展开想象的 翅膀 ,敢疑 ,敢问 ,敢驳 ,尽情发挥他们的创新潜力。

篇4：让课堂充满生命

一、创设教学情境，充分调动学生参与的积极性和主动性

从当前我国初中英语课堂教学现状来看，有些教师还没有转变传统的教学观念，采用“填鸭式”的课堂教学法，教师在讲台上照本宣科，学生在底下机械记忆，这不仅会让课堂教学显得枯燥、乏味，在一定程度上还会导致学生产生厌学心理。所以，对于初中英语教师来说，在进行课堂教学时，一定要充分了解学生的学习、心理以及行为特点，进一步加强与学生之间的沟通和交流，从学生的实际需求出发，选择适合学生的课堂教学模式。只有这样，才能充分调动学生的积极性和主动性，从而实现学生的全面发展。一般来说，初中英语教师在进行课堂教学的过程中，可以利用多媒体教学课件，给学生创设课本内容中的真实情境，让学生融入课堂教学氛围中，这样一来，就可以激发学生的学习兴趣，让学生全身心投入其中。

二、根据教学内容，设置活动任务

（1）把课本上的内容作为基本出发点，将这些内容与学生的现实生活结合在一起，通过创设一些关于这些内容的活动，让学生以查找资料或者翻阅书本的方式来独立完成。在完成活动的过程中，学生如果遇到问题，可以记录下来，等完成活动之后，再让教师帮忙解决，采用这种课堂教学方式，可以让学生真正感受到英语的魅力，从而提高自主学习能力。（2）对话教学。所谓对话教学，主要指的是教师在进行课堂教学时，可以采用几个人一组的方式，将全班学生分为若干个小组，然后让学生分工合作，完成课本内容的一种教学模式。比如，教师在进行“shopping”这一课的教学时，可以采用四个人一组的方式将全班学生分为若干个小组，然后让学生分别扮演店长、店员、顾客A和顾客B的角色，并且按照课本内容进行对话，采用这种课堂教学模式，一方面可以提高学生的学习兴趣，另一方面还能让英语知识更贴近学生的生活，从而有效提高学生的实际应用能力。

三、采用动静结合的课堂教学模式

对于初中英语教师而言，在进行课堂教学时，一定要把握好学生的学习特点，一堂英语课四十五分钟，学生很难整堂课都集中注意力，所以，教师在给学生讲解课本上的知识时，一定要采用动静结合的课堂教学模式。所谓动静结合的课堂教学模式，主要指的是初中英语教师在进行课堂教学的过程中，既要花时间给学生讲解书本知识，又要留有足够的时间给学生进行思考。这样一动一静的结合，不仅可以有效提高课堂教学效率，在一定程度上还能有效提高学生的语言表达和思维创新能力。从当前我国初中英语课堂教学现状来看，大多数英语教学都是“哑巴英语”，学生对课本知识的掌握程度较高，但是口语却比较差。所以，对于初中英语教师而言，在进行课堂教学时，一定要对教学模式和内容进行不断地改进和创新，提高学生的口语运用能力。

四、合理运用评价方式，增强学生学习信心

对于初中学生而言，在学习英语知识的过程中，教师的评价是很重要的，在一定程度上关系着课堂教学质量。所以，初中英语教师在进行课堂教学时，不仅要将学生的实际需求作为基本出发点，对教学内容进行不断地改进和创新，还应该合理运用评价方式，增强学生的学习信心。一般来说，在初中英语课堂上，教师在运用评价方式时，可以从以下两个方面入手：（1）教师的单方面评价。通常在完成课程学习之后，教师都会组织学生进行测试，教师在评价测试成绩时，一定要充分考虑到学生的接受能力。对于成绩优秀的学生，教师应该给予表扬，而对于成绩相对较差的学生，教师不能一味打击，也应该给予鼓励，并且帮助学生解决知识难点。（2）学生对教师的评价。在完成每个月的教学任务之后，教师可以组织学生对教学模式和教学内容进行评价，并且写出自己的意见和建议，在这个过程中，教师可以充分认识到自己的不足，然后进行不断地改进，这样一来，教师就可以制定符合学生实际需求的课堂教学模式，从而有效提高课堂教学效率和教学质量。

总而言之，对于初中英语教师而言，在创设三维目标时，一定要从学生的实际需求出发，对课堂教学模式和内容进行不断地改进和创新，进一步加强与学生的沟通和交流，只有这样，才能充分调动学生的积极性和主动性，在提高课堂教学效率的同时，又实现了学生的全面发展。

参考文献

杨慧.三维目标下创设有效的初中英语课堂[J].科技信息，2009（33）.

篇5：《让生命充满爱》

五(4)班

《让生命充满爱》观后感

生命需要关怀，生命应该有爱。这天学校请来了张云栋老师为我们演讲，题目是《让生命充满爱》。

为了这次演讲活动学校费了不少心思。提前几天学校就发了通知，同学们还提前带来椅子在若大的操场上排的得满满当当，从楼上往下看去密密麻麻，五花八门，吸引人的眼球。我们都很激动。可能是演讲的张老师很厉害吧！所以学校那么重视。

演讲在“势如潮水，声如雷鸣”的场景下拉开了序幕。走上台的是一位叔叔，大概也就四十来岁。可是想不到的是就是这样一位演讲家能让我们又哭又笑，我们的情绪只能跟他的语言一起走呢？呵呵，你要是不信那请你和我走进现场聆听这场演讲会吧。

首先，张老师用生动的语言讲了中国人的陋习，娓娓道来，使听众们都意识到自己的错误，而且这个错误太可怕了，曾经，外国是我国的学生。如今，我国都快变成了他们的学生。中国太多的独生子女，而家长会无节制地把“爱”投在他们身上；为什么溺爱的溺要用这个字？溺就是溺水，会害死人的！

第二方面是爱对自己帮助过的人，首先肯定要感谢自己的父母，张老师以互动的形式，短短的几分钟，简单几个平凡的问题，使我们爱家人。转身看看自己最亲最亲的妈妈，想到妈妈对我的付出，相比，我们付出似乎太不起眼了，张老师说用充满爱的双手紧紧地拥抱自己的爸爸妈妈。我连忙转身面对妈妈，还没完全转过去的时候妈妈温暖的双手已紧紧把我搂住了。妈妈爱我胜过我爱她！感谢妈妈。给予我生命。

接下来是对老师的爱，虽然我们都很调皮，但我们却爱着老师，老师用生命谱写着我们的未来！老师用他的青春守护着我们成长。。。张老师提议让我们上前去抱老师，我们班的同学如潮水般涌向老师。老师流下了真挚和感动的泪珠。等老师从前排走过来与每位同学一一击掌后，来到我的面前给了我一个充满爱与关怀的拥抱。此时此刻，我感到老师就是我的第二个母亲，今后，我要倍加努力学习，以优异的成绩回报老师们！大家想想有哪些成功人士会忘记带着他们成长的圆丁？对！没有人！

演讲结束后，张老师还组织了一些同学上台谈谈感想。六年级的一位同学帅先举了手我很佩服她的勇气，她上了台控制不了情绪，等她妈妈走上台时，她们喊声“撕心裂肺”。让人深深地看出亲人的爱如此真诚如此伟大。后面上台的几位同学也深深的表达出“爱”的意义。

演讲落幕了。坐在一旁的张老师不停的擦汗。大多数人都以泪水告终，我也位列其中。很感谢张老师能为我们讲课，我感受很深，要爱一切帮助过你的人不辜负那些人对你的期望。

我开始行动了！你们呢？

苏华东

五(4)班

《让生命充满爱》观后感

爱，是一种尊重；爱，是一种礼仪；想让生命充满爱，就得去做。要有理想，有礼仪，有诚信，要有好榜样，有性格。

今天，我们有幸邀请了张云栋老师，在学校开展了一个大型爱心讲座。站在五楼，一眼望下去，十分壮观。下午清脆的上课铃声敲响后，全校师生有顺序的到大操场集合。舞台不是很大，四边有艳丽鲜花，整个学校变得很大，但又毫无一张碎纸片。入场了，我们有顺序的坐在自己的座位上，张云栋老师就站在舞台中间。讲座开始了，张云栋老师把六大缺失和两大空白讲给我们听:六大缺失是无尊重、无礼仪、无理想、无道德、无榜样、无诚信；则两大空白是没有素质教育，没有好性格。咱们做人要踏踏实实，不要只空想，不去做、不去实践。

中国教育家说过，有三种东西咱们一定要学，就是走中国、弘扬中国精神、凝聚中国力量。性格要张扬，请上要高。要懂得感恩。中国领导书记习近平说过：“三十年来，咱们学西方好的学，坏的也学。则西方却把中国传统传承得那么好，咱们要学学人家。”中国，确实是礼仪之邦，却变成现在这个样子，被外国人说“东亚病夫”,还不羞愧吗！特别是那些“害国之马”，最让我气愤填胸！咱们要弘扬中国文化，世界都讲文明！

老师说，人生有四报，“报父母、报老师、报国家、报恩人。尊师、孝亲不可少。”张云栋老师说过，孩子小，送礼过心，鼓掌过心，敬礼过心。五论八道，是一定要学的，八道是孝、忠、礼、信、尊、仪、严。

君臣有义，父子有亲，朋友有信，夫妻有恩。老师让我们反思，父母为我们做牛当马，你们有没有问候过他们？为你们劳苦劳累，你们有没有想过他们？为你们······想到这，我不禁鼻子一酸，眼泪雨点似的落下来。是啊！父母回来了，端一杯热茶，打一盆洗脸水，和毛巾，喝上一口茶，洗上一盆清水，心里会比较舒畅。

老师给我们讲了几个实例，用激情的语言述说着爱。

我们都泪流满面。老师让我们拥抱父母，使我感受到了亲情。

今天，我们受益匪浅。

蔡靖雯

五(4)班

《让生命充满爱》观后感

从小到大，我们看过的书不少，听过的道理不少，学到的知识不少。

但是，你真的看懂了吗？听懂了吗？学懂了吗？让生命充满爱演讲告诉我，你认为懂了的，你并不一定真的懂。

“一天，一位商人在山林中迷了路，周围漆黑一片，这时，一个声音响起：“年轻人，多捡些石子吧，天亮了会有用的！”年轻人吓的呀，赶紧四处乱跑，但那个声音就像盯上他似的，继续回响着。那个声音一直叫着，最终，变成了苦苦哀求的喊声：“年轻人，多捡些石子吧，天亮了会有用的！”

年轻人随手捡起了几颗，天亮了，商人奇迹般地走出了山林，这时他发现，手里握的是钻石啊！年轻人想在回去，却回不去了。

你是不是想到了什么？没错，当时山林里的那个声音，就像你的耳边风，你将为了你好的话当成听不见了。

我们读过的书不少，《论语》《弟子规》《礼记》……你实践过里面所说的吗，你现在还记得吗？

老师教会我们许多，我们跟她们说过一句谢谢吗？今天，我们都泪流满面，心灵受到了触动，当我们紧紧拥抱着老师，我发现许多同学都泣不成声，当然，包括老师。一向表现的坚强的老师也哭了。

父母教会我们许多，我们感恩过他们吗。今天，我们大声喊出了爱，大手牵小手，五指紧扣。

生命，应该充满爱！

蔡心仪 五(4)班

《让生命充满爱》观后感

爱是一扇心灵的窗户，只要你打开它，你就会看到窗外美丽的风景，今天，张云栋老师来到我们学校，给我接受了一番爱的洗礼。

师生情

老师，我们一个不再熟悉的名字，一天下来，老师将近和我们在一起八个小时，有时甚至比父母和我们的时间多，老师就像我们的妈妈一样，手把手地教我们，老师做的一切都是为了我们好，当张云栋老师叫我们去拥抱老师时，我流泪了。

父女情

养育我们的一定是父母，一生下来，父母最操心的就是他们的儿女，可能你已经买了漂亮的新衣服，你有没有想过，父母可能因为你们，已把身上的钱花光了，你有没有想过，父母可能因为你把好吃的都留给你们，自己都没能吃一顿完美的饭，我们要感恩父母他们把我们抚养大。

国家情

中国上下五千年的历史，多少位名人，流传了谚语，古诗词句，为我们留下多好的文化。

篇6：让生命充满爱

----观《让生命充满爱》有感

随着我国综合国力的迅速发展，经济的快速增长，我们也越来越注重物质消费。我们享受的更多只仅限于物质层面而忽视了精神上的满足,那又何谈爱呢？更别说爱祖国、爱老师、爱父母和爱自己。。又一次坐在电脑前，这次的思绪和往常别有一番不同。邹越教授满怀激情的深情演讲和那一句句感人肺腑的话语，唤醒了我心里的极大震撼，让我再一次接触爱，再一次对爱有了新的见解。。看完后，我哭了，彻彻底底地哭了，也彻彻底底地再认识了一遍自己。

爱祖国，不仅限于奥运会的赛场上或在国家遇难之时，更不只是一句“我很爱国”，行动最重要。我一直关注这次的伦敦奥运会，裁判的次次改判，叶诗文遭到一次次的怀疑。。一切的一切，我们都很气愤，我更不例外，看完比赛后气得直跺脚，这在别人看来或许是一个小屁孩在胡闹，可这又何尝不是爱国的热情呢？阿赫瓦里就是我们的榜样，我们的楷模，一个跟我们年龄相仿的人能够做到，我们一样可以！我们要证明中国在世界民族之林屹立不倒，仅靠这顽强拼搏的奥林匹克精神也不够，更重要的还是开拓中华民族前进的道路，使经济、政治、军事等各方面强大起来，不再开美国的飞机，自己造航母，走自己的路，打造一片属于自己的天地。未来的中国靠的是我们，我们怎能不为之奋斗呢？时刻记住——为中华之崛起而读书！！

曾今的我，一度认为自己是个孝顺懂事的乖宝贝（这或许是受父母的影响吧），实际上孝不孝顺，我没有什么资格评价，只能以此作为自己的行为底线吧，但是我真正做到孝顺了吗？好像没有吧——我没有帮妈妈洗过一次脚；虽然我帮爸爸递过茶，但我却没有对他说过那句“爸，你辛苦啦”。正像邹越教授说的我们都死要面子，总感觉说了会很尴尬，所以导致十几年来父母只是一味地付出，却没有换来作子女的我们一句慰问的话语，哪怕是一句也好。其实我很想这么做，每次老师布置这类作业，我向妈妈交代了一声，但见她没什么反应，我也就不再作任何“惊喜”了，而我却从来不知道，妈妈心里是一百个愿意啊！邹越教授说的对，有什么面子可讲，我被深深地触动了，默默地流泪了。。我跑到客厅，一把搂住妈妈，张口就来“妈妈，我爱你”，不过面带笑容，这看似在开玩笑，事实却不是如此，这是发自内心的感叹啊！那天夜里，待爸爸关了房间的灯，我敲敲门，走进去，用看似开嬉闹地语气，叫了声“爸爸，你辛苦啦”，在寂静的夜晚，尽管爸爸一再地遮掩，我还是可以清晰地听到他欣慰的笑，那嘴角微微扬起的姿态，我不会忘记！如果你爱你的父母，就大喊吧，不要畏惧，不要再让父母苦苦地等待了。

长路奉献给远方，玫瑰奉献给爱情，我拿什么奉献给你。白云奉献给草场，江河奉献给海洋。。。是啊，老师就是这长路，也是傲气凌人的玫瑰，更是白云、江河。辛勤的园丁——老师，是他们让我们懂得人生的思考；也是他们在我们犯错误

时，不管我们是否愿意接受，总无怨无悔地教导；当我们准备误入歧途时，是他们，他们把我们从这万丈深渊拉起。我们还能抱怨什么呢？说老师针对自己？那我们就错了，而且大错特错了，老师是关心，才这样的！

无聊时，我会躺在床上，天马行空地遐想，我也会思考：我们的一生要奉献给谁？我们要行动，我们要成为祖国的未来，成为一朵骄傲盛开的祖国的花朵。目标、理想，我还没有特别明确，人生的规划也已经一步步朝我走来，这些都是我需要面对的，更是我必须去面对的！因为这样我才能真真切切做到爱自己，做一个言既出行必到的爱自己的人！

让生命充满爱，谈何容易？但是行动高于一切。

G20150394