大专英语教学工作总结

大专英语教学工作总结（通用9篇）

篇1：大专英语教学工作总结

江西美术专修学院大专部工作职责

大专部是负责江美大专部（含国际班、乡村建筑班）教学工作的行政职能部门，为进一步使我校教务管理工作科学化、规范化，精细化，提高管理水平、教学质量和办学效益，保证设计人才培养目标的实现，制订教务处工作职责如下：

一、专业设置、调整和招生工作

1．在校务会领导下，根据上级领导的指示规定，结合学校的实际情况，研究并提出本校教育发展规划和专业设置、调整方案。

2．根据专业设置提出大专班、国际班（乡村工艺学、乡村艺术学）、乡村建筑学（工地学院）招生人数计划，负责编定各专业、班级以及小组等教学管理工作。

二、教学计划管理

1、教学计划是学校保证教学质量和人才培养质量的重要文件，是组织教学过程，安排教学任务，确定教学方向的基本依据。我部负责组织相关专业教师专家进行研究、论证、编制教学计划，制定各个专业课程表，并根据课程的进度，适时进行调整和修订。

2、各专业编制每期的专业课程教学计划书及课程进度表，负责大专部各专业开设课程的审核和协调，督促落实每个教学环节的教学任务、考核方式。

3、检查并考核教学计划实施情况。

4、根据当前设计的发展趋势，积极探索和研究，对现行教学计划进行改革，以推动高效、前沿的教学发展。

三、教学运行管理

教学运行管理是按教学计划实施对教学活动的最核心、最重要的管理。主要包括以教师为主导，以学生为主体，师生相互配合的教学过程的组织管理，以教务处、各系、各班为主体进行的教学行政管理。

1．拟订和修订学校教学管理规章制度，并负责教学管理各项规章制度之执行。

2．负责各专业课程教学大纲的修订，根据教学的实际进展，每期在部分课程中作微调，每年进行一次全面修订。

3、日常教学管理，对教学计划进程表，课程表，考试安排表的执行情况进行管理和检查以及教学进度和课程表变更的审批和记录。

4．考试成绩管理，负责学生考试成绩管理，完整、准确、规范、及时地做好每个学生的成绩登记卡并造册存档，做好学生开除与留校察看等审批工作。

5．负责归口管理各类学科竞赛和第二课堂活动，制定学校学生课外活动实施计划，抓好学科兴趣小组、文娱体育活动，组织学生参加各级、各学科的竞赛活动，并作好指导和记录工作。

6．教学资源管理，做好多媒体教室、各专业工作室、教师办公室、教师会议室及其它教学设施的规划、建设、协调、使用管理工作。

7、教学档案管理，及时做好教学档案的管理与教学资料管理工作。

8、负责编制作息时间表、课外活动教学安排表及课程表。

9、根据教学的进展与需求组织相关的竞赛活动，调动学员学习的积极性。同时也可组织学生参加专业性质的设计竞赛的指导活动。

10、负责组织大专部各专业做好校内外实习基地的建设和管理工作。

11、负责乡村建筑班（工地大学）各项教学管理的安排与落实工作，包括计划内实践工程项目的实施管理等。

四、教学质量管理

教学管理的最终目标是保证和提高教学质量。要提高质量意识，树立正确全面的质量观，坚持严格的质量标准。

1、教学过程质量控制，指导和督促各专业、各班的教学过程质量的监督工作，每学期组织2次教学质量检查、监控，平时组织不定期教学质量抽查。

2．积极组织开展教学评价工作的研究，制订科学的、操作性强的评价指标体系。

3．积极组织好考试工作，进行考试质量分析，指定下阶段教学改进计划 4．协助做好毕业生资格审查，毕业证书颁发工作。

5、不断深化教学改革，探索新的教学模式和教学方法，及时总结教学管理改革经验，组织经验交流。

6、负责学校教学常规检查和管理工作，通过参加听课、检查教师教案、作业检查与批改等工作，了解教学情况，落实教学的工作要求，提出指导性意见，安排与布置各阶段教学工作

7、严格认真抓好学生作业检查工作，包括学生作业数量与质量，确保每个学员认真完成课程作业，并做好登记。

五、教学基本建设管理与专业发展规划

1、专业建设，组织教学委员会做好行业发展趋势及专业建设的方向做好调查研究，提出建议。

2、负责全校教师各种教学培训任务的协调工作，做好师资专业培养，职称评审及教书育人的组织工作。

3、课程建设，根据市场的需求以及学校自身的师资情况，积极进行新课程的研发，推出新的课程体系。

4．教材建设，负责教材征订、发放工作；各类教学设备、用品及器材的预订和发放、回收登记工作。

5、负责校本课程的开发、教材的研发与编写和教学实施，组织自编教材的编写、审定和印制工作。

六、加强部门内部管理

1．明确大专部（含国际班）、乡村建筑班（工地大学）的岗位职责。制订各部门、各类人员的岗位职责标准。提高服务意识，协调好各种工作关系。

2．根据不同岗位的需要，建立一支素质较好，相对稳定的教务管理队伍。有计划地安排教务管理干部的岗位培训和在职学习，掌握教学管理科学的基本理论和专业知识，提高管理素质和水平。

3、抓好对每位工作人员的考核工作。

七、师资队伍建设与考核

1、在校务会的统筹安排下，负责安排各专业教师考核与评比工作，选拨优秀的专业教师进行进修和培训活动，提高教师队伍素质与专业能力。

2、健全教师档案，负责对教师教学工作进行量化考核，奖优促劣。

3、负责制定专业教师的评级工作，根据教学能力、教学水平进行技能评级。

4、负责组织专业教师的专业教学培训工作与自我学习的提升。

5、完善教务处各专业教学部门的建设，引进优秀师资，学科带头人，强化专业教师队伍，提升教学实力。

八、教学部考核标准

（一）绩效考核的目的：

1.不断提高员工的管理水平、工作效率，降低生产经营成本和事故发生率。

2.加深老师了解自己的工作职责和工作目标；

3.不断提高老师的工作能力，改进工作业绩，提高老师在工作中的主动性和积极性

4.建立以部门、班组为单位的团结协作、工作严谨高效的团队；

5.通过考核结果的合理运用（奖惩或待遇调整、精神奖励等），营造一个激励员工奋发向上的工作氛围。

（二）原则：严格遵守客观、公正、科学的原则，真实反映被考核人员的实际情况，避免因个人和其他客观因素影响绩效考核结果。

（三）考核方式：考核实行部门主管——副主任——主任的三级考核方式

（四）考核周期：与月

（五）考核结果开专门研讨会，对员工进行述职，而考核的不足之处以书面形式通知每位员工，让每一个人知道知道自已的不足之处，并加以改正。

（六）考核标准：详见“大专部员工考核表”

篇2：大专英语教学工作总结

10级汽修五年大专第一学期物理教学总结 -教学工作总结

课程改革怎么改，对于知识并不丰富的我一直是一个比较盲目的课题。但是改是我一直想要做的。盲目的不知道怎么改就盲目的改。所以10汽修五年大专的学生就成了我的一个实验品。在第一节课的时候我就跟他们说了我的意图，也告知他们既然改，可能是好事，也可能不是好事。所以呢，还是决定要改，因为原来的教学模式真是误人子弟不说，真的很不匹配职业教育模式。改不好还改不坏么，至少不会比原来还坏。我不要做填鸭子的，我要做啥呢，哈哈，我也不知道。要说我这一学期改的也真是很盲目。说是职业教育的基础课程要为专业课服务，所以在课程设计上，我原来是什么都加上一个汽车。汽车的…。结果发现运行到不到一半就运行不下去了，毕竟太牵强了，自己的知识水平也不够这样去进行的。所以半路就改变套路了，不再以汽车为载体，而是给他们布置具体的任务，或者步步引导，循循善诱。这一学期已经结束了，总结一下这学期的课，为下一步做准备吧。教材版本：普通高中课程标准实验教科书物理必修1周学时：4学时学生层次：初中毕业学生水平：多数物理初中在及格线以下，畏惧学习物理学生特点：喜欢汽修专业，都是男孩子，动手能力相对要强一些，不喜欢理论的东西。第一节课：自我介绍，和同学们互相熟悉。介绍本学期课程整体结构，布置第一章的主要任务。播放汽车制造的视频，让学生体会到物理对于汽车制造和维修的重要性，引发学生的兴趣。布置任务：学生兴趣爱好，对物理的兴趣以小纸条的方式进行交流。课程结构设计，打破教材限制。知识结构：运动学-力学-牛顿定律一汽车定位(知识点：质点、参考系、坐标系)课时：4课时知识目标的实现：第12课时以玩具汽车为例，围绕汽车定位展开，让学生体会在研究运动学问题中选择参考系的`作用、原则、意义。以讲台桌为参考系，让学生感受到把研究对象看成是质点的好处，总结物体能看成是质点的条件。会判断物体什么情况下可以看成是质点。第34课时由汽车定位引出坐标系的作用。在课堂上临时想到对学生进行分组，每个学生都规定一个坐标，让学生体会到坐标系的作用，同时方便开展日后的教学，也使50人的大班级变得好辨认。课后反思：事实证明，分组有点盲目，有利有弊。不过教学设计对于参考系，质点和坐标系的理解还是很有帮助的。今天先写到这吧。明天继续…

篇3：大专英语教学工作总结

一、大专院校音乐课堂教学现状概述

1、教学理念未与时俱进

受传统教学观念影响,部分教师对于音乐课程教学内容的编排、教学方法的运用仍然“遵循”单一化原则,教学理念与空间较之于新时期教学思维相差甚远,狭隘,缺乏更新和调整意识,使得教学效果长期难有起色,学生学习兴趣有大受影响,对音乐课程学习的期望值日趋下降。

2、学生音乐基础较薄弱

现实中,部分大专院校教育的入学条件较低,对招生对象的标准以及教育目标的设定具有职业性的特点,使得学生群体中存在接受能力和学习能力较差、音乐基础薄弱等问题的人数较多;再加上部分学生学习态度不端正,使得教师在面对这类的学生时无所适从,进而导致教师自身教学积极性的懈怠,从而削弱了音乐教学的积极影响。

二、改善大专院校音乐教学现状的具体方法

1、引入音乐剧,丰富音乐课堂教学形式

音乐作为一种艺术形式,应该有相应的艺术氛围,而音乐剧正是音乐活动氛围最佳的营造者。音乐剧以剧本带动情节发展、以音乐为核心表达方式,以舞蹈为主要烘托技术,并借助三者的综合呈现效果来达到传递理念、塑造人物和讲述故事的主要艺术目的。具体地说,音乐剧包含了舞蹈和音乐,以及戏剧等艺术要素,在大专院校音乐专业教学中引入音乐剧这一形式,不仅可以活跃课堂氛围,还能让学生感受更为浓烈的艺术气氛。而将音乐剧应用于音乐教学中,需要经过前期准备、中期编创和后期演出三个阶段。首先是前期准备——搜集观赏音乐剧。在这一阶段教师可以利用课堂时间为学生播放音乐剧,与学生共同欣赏,并引导学生对说出自己的心得体会,或是进行小组合作讨论,选出一些比较好的音乐剧反复观赏。但需要注意的是,对教学用音乐剧的筛选,应当尽量遵循经典、知名和适用的原则,选用口碑好、经历了时间与大众检验的版本和剧集。其次是中期准备——编创排练音乐剧。将音乐剧运用于音乐课堂,关键是让学生参与到音乐剧的编创、排练、公开演出的过程中,这样他们才能真切体会到音乐剧的魅力,并在参与过程中提高自己的音乐综合素养。最后阶段——公开演出音乐剧。这一阶段应在正式演出前,督促“演员们”穿上演出服装进行一次正式彩排,以确定舞台布景、灯光、道具、音响、化妆用品等齐全到位。这一阶段是公开演出前的最后一次检查审核,教师要适时关注学生的排练情况,指导学生对不合理的环节进行细化处理,使音乐剧的各个环节在排练过程中不断完善。

2、推行信息化,全面带动学生音乐兴趣

信息技术的进步不仅带来了生产生活上的便利,也使得教育领域有了更为丰富的教学形式。而音乐教师对于教学过程地呈现,对于教学方法的选择,都会直接影响到课堂的“投入”与“产出”。因此,要想实现信息技术与教学过程的完美融合,就应当基于尊重学生主体地位的前提下,让信息技术作为辅助教学的有效手段和工具,提升教学质量与效率。以歌唱教学为例,歌唱教学作为音乐教学的重要组成部分之一,传统教学方式主要是以“教师唱、学生跟学”这样的方式为主,效率和质量较为有限,而且对学生积极性的调动也有限。因此,教师可以利用多样化的信息技术,从网络海量的存储内容当中,为学生播放高音质、高准度地音乐歌唱教学内容,激发学生学习积极性;同时可以通过这样一种方式,为课堂营造出和谐融洽的氛围,培养学生对音乐的敏感度和基本知识的辨知度。

3、重视技巧性,融入演唱乐感培养训练

客观地说,当前国内流行音乐教学发展尚处于初期阶段,诸如演唱教学的学科系统等各方面还有待成熟。因此,在流行音乐教学中要注重提升基本技能的训练,教师要采取有针对性的教学方法,引导学生灵活运用演唱技能,结合自身特长形成个性化演唱风格。不同的学生具有不同的流行演唱问题。具体地说,对于部分演唱时难以把握如何突出情感的学生,或是不懂得如何调动现场气氛的学生,教师应当入了解每个学生的问题,设计具有针对性的教学方法,使其准确理解和把握音乐作品所体现的情感,比如,教师可以让学生在演唱前,用带有强烈感情色彩的话语来进行情感酝酿和积累。此外,对于部分演唱时声音和动作生硬且难以协调的学生,在进行声音训练时,教师可引导其对颤音等发音技巧进行反复练习,使学生能够熟练掌握如何保持气息平稳,并由慢及快、循序渐进的开展进一步的发声训练。

三、总结

综上所述,在大专院校音乐专业教学过程中,融入更为多元化的形式与技术,不仅能够使教学活动变得更生动有趣,还能让音乐活动回归本源,使之更深一层的触动学生内心,唤醒其对音乐的热爱与追求。随着当今社会有关创新教育、信息融合政策的不断提出与被重视,音乐教学也需要在信息化时代下进行一次前所未有的变革与创新,让音乐成为推动大专院校音乐专业学生全面成长的有力支撑;让素质教育、全面发展作为全新的教育主题,不断落实与发扬。

摘要：音乐教学的根本目的在于不断提升音乐素养、培养对音乐的理解和鉴赏能力的教育。对于音乐的学习,不仅有助于提升学生的审美素养和艺术修养,还能从根本上改变传统教育以应试科目为主的教学环境所带来的课业压力。但由于个体差异性,不同学生具有的音乐素养和艺术基础也各有区别,故而其对音乐鉴赏所呈现出的效果和能力体现也会有本质性的不同。本文以大专院校音乐专业教学为研究对象,就教学现状和方法展开综合探讨,以期为大专院校音乐教学工作的改善、取得实质进步提供有益参考。

关键词：音乐专业,音乐教学,现状,方法

参考文献

[1]魏军敏.关于大专院校声乐教学理论与实践的研究[J].音乐时空,2013(14):181-181.

[2]梁苇.浅析如何开展大专院校的音乐教学工作[J].文科爱好者:教育教学版,2010(1):28-28.

[3]王沪红.我国高等专科院校音乐教育的现状及发展策略[J].高教学刊,2015(20):143-144.

篇4：大专英语教学工作总结

【关键词】音乐教学；现状；改革；大专院校

在这个世界文化大碰撞、大冲突、大融合的时代，经济与科技飞速发展，各种学科、专业都得到了很好的发展机遇，教育同样面临着前所未有的机遇和挑战。随着素质教育的不断深入，音乐教育同样备受关注。而大专院校作为高等教育学校，着重于应用型的专业教育而不是常识教育。

一、音乐教学工作的现状

传统的教学以灌输式教学为主要教学方式，在以往的教学活动中往往是教师演练，学生自己去模仿、练习、去探索，是一种被动的接受，很显然这是不符合大专院校教学目标的。传统教学理论主要从教师如何“教”这个角度来探讨教学，忽视了学生学习的心理和规律。

对于大专院校，音乐教学普遍遵循一个模式，在音乐教学活动中，音乐教学模式为音乐教学理论与实践提供了一个相互沟通的桥梁，但是模式化的教学就很难引起学生的共鸣。而且固定的传统的教条式的教育也不太被广大的学生接受。目前大专院校音乐教学，在方式方法上要完全达到素质教育的形式还有很大差距。主要表现在以下几个方面，一是在音乐教学过程中单纯的注重传授技艺和知识，而忽略了音乐的审美教育。二是在音乐教学过程中，教师没有调动学生的积极主动性，只是作为知识的传授者，学生则被动的接受。学生只是进行知识记忆和技能操练，自身的主观性并没有调动，也就是说只是被动的接受。三是现代化的教学手段很少运用到音乐课堂上，我们应该改进和完善教学手段。

二、音乐教学工作的改革

音乐教育对提高人的全面素质有着独特的功能和作用。大学校园是一个社会思想与文化最新颖的地方，体现着年轻一代的思想潮流。但是，传统的音乐教学活动在教育观念、教学模式和教学方法等方面已经与学生日常生活和当代社会脱节。要想在大专院校真正培养出具有高音乐素养的人才，在音乐教学上必须变化、更新。

1.注重学生对音乐兴趣的培养

对于音乐教学来说，兴趣是教学活动展开的关键，只有提高学生对音乐的兴趣，才能更好的开展音乐教学活动，将学生兴趣作为音乐教学的驱动力，促使学生在享受中掌握必需的音乐知识。在音乐教学中提高学生的兴趣，使学生与音乐之间保持一种亲密的关系，以学生积极主动为前提，根据每个学生不同的兴趣爱好，开展多元化的教学方式，同时辅以丰富的教学内容，避免出现知识点枯燥乏味以及学生厌倦的现象。

2.注重学生的主体体验

在音乐教学中学生是主体，教师只是起到辅助指导的作用，通过教师使学生感知、体验、理解音乐的美。大专院校里，音乐教学不仅是一种技能的学习，也是一种审美教育的过程，要注重调动学生是音乐教学过程中的主动性。教师要关注学生的主体性和能动性，让学生积极主动的探究问题、分析问题、解决问题，着眼于创造思维能力和意志的培养。主体体验就是从根本上改变学生的被动接受状态，变“要我学”为“我要学”。这种体验式教学，有利于引起学生的兴趣，从而培养学生的创造能力，让学生在实际的操作中感受、体验音乐，能帮助学生熟练掌握自主学习能力。

3.注重学生的情感体验

情感是人对客观事物的一种特殊的心理反映。在大专院校中，学生已经具备了一定的音乐基础以及个人阅历，在聆听或感受音乐时，能够产生一定的情绪体验，在持续稳定的情绪体验基础上，就能够在已有经验和认识的基础上产生音乐审美情感。情感体验，是指在教学活动中联系以往的经验和认识并对新知识进行肯定或否定的态度及体验。教师应该引导学生主动参与音乐活动，与学生共同探讨，培养学生的感悟能力。学生通过主动参与体验，对音乐观念与价值的理解以及音乐形态及音乐风格的体验和认识都能得到增强。

4.多元化的教学手段

适应时代的发展，现在的音乐课堂可以充分利用现在的技术来满足学生对视听效果的要求。现代技术的创新也极大的丰富了音乐教学中教学手段，教学模式在教学手段上趋向于多种媒体的综合运用。此外在大学中开设公共欣赏课、开展社团活动、聘请专家以及参加表演体验等都可以丰富教学活动。充分的利用高校的校园文化，让学生在娱乐中积极主动的感受音乐。

从当前的情况来看，虽然我国强调素质教育很多年了，但是长久以来的教学模式导致素质教育改革的完成仍需很长时间。教师应该做到以学生为主体，完成由“教授模式和学习模式”向“教与学的模式” 的发展。注重教学的灵活性和多样性发展，结合现代技术手段达到更好的教学效果。

参考文献：

[1]杨匡汉.论情感体验的形式[J].当代文坛，1990， 03.

[2]王海贤.让学生在情感体验中成长[J].河南省学校管理与学校心理研究会第十次学术研讨会论文集，2006

[3]钟海青编著.教学模式的选择与运用[M].北京：北京师范大学出版社，2006：9—10

[4]冯绍秀.浅议音乐教学模式与音乐教学艺术[J].华北煤炭医学院学报，2003.2

篇5：大专护理实习工作总结

我将从以下几方面总结我这一个月的产科实习：

首先，对实习的状态挺满意的，无论在产前还是产后都比在之前的科室表现的主动，比较勇敢地去做事情，而老师也敢于放手让我自我去发挥，这让我真的感到很荣幸，有时自我在内心中也对自我捏一把汗，更加谨慎地去做操作。当自我独立成功完成操作时，那是一种极大的满足。在操作过后，老师会很细心地给我讲解我操作中的不足之处，给我示范正确的操作。

再者，在实习中，我更加注重了和病人之间的沟通，在做每一项的操作时，都会和病人解释这项操作，病人明白了就会很配合我的操作，不会担心实习生做不好拒绝让实习生进行操作这种状况。这样貌和病人之间的关联就变得很融洽，平时也会打打招呼。能得到病人的信任，做事情病的很顺利，自我也更加自信。

之后，在产科掌握了很多专科知识和专科操作，在产前住的有安胎的孕妇和待产的产妇，产后的主要是产妇等。对她们经常做的操作是静脉输液，会阴抹洗，氧气吸入，导尿，测性命体征，帮小孩洗澡和游泳以及换衣被等。在产前掌握了产科常用药物的使用方法和注意事项，如安宝和硫酸镁的的应用。还有掌握胎心监护仪的使用，在产房里熟悉分娩的三个分期，配合助产士进行分娩工作，学习并学习给新生儿测血糖，帮产后产妇按摩子宫。在产后和老师一齐协助产妇哺乳，对产妇进行健康教育。

最后，对自我在产科实习不满意的地方，实习的时候未能很快的熟悉各种物品的摆放，很多东西得找半天都找不到，需要询问老师。对配合老师这个方面表现的比较差。未能和老师进行有效的沟通，和老师的交流比较少，最主要的原因是对产科的理论知识掌握的不大好，未能进行深入的思考，老师和我讲解我只能全盘理解，没有自我的见解在里面，因此和老师之间的话题也比较少。对于各种知识没能好好整理，回答问题的时候会有些张冠李戴的感觉，答错方向了。

以后我会在以上方面不断加强的。十分感谢老师们的辛勤带教。

大专护理实习工作总结篇二

我是xx级护理系普护x班学生xxx。通过2年的理论知识学习后，根据学习的需要，学校为我们安排了为期10个月的临床实践学习。

我们于20xx年7月份进入了xxx市xxx医院，进行为期10个月的临床护理实践。临床的实习是对理论学习阶段的巩固和加强，也是对护理技能操作的培养与锻炼，同时也是我们就业前的锻炼阶段。在这里我要感谢xxx市xxx医院给我提供了这样好的实习环境和各种优越的实习条件，也感谢所有的带教老师对我的关心照顾和辛勤指导，让我能在踏上工作岗位之前拥有如此好的锻炼自己的机会。

在医院实习的这段时间里，根据护理部的精心安排，我们分别外科、内科等几个科室轮流进行实习。

我实习的第一站是心内一科，在这里我们的实习时间是两个月，因为这是我实习的第一个科室，对此充满了好奇与期待。第一次走进病房的时候，脑子里是一片空白，一切看来都那么的新鲜。刚去的时候护士长给我们分别安排了带教老师，带教老师先带领我们熟悉了这里的环境，接着为我们讲解科室各项规章制度。刚开始的几天感觉仍是陌生和不解，因为是学生的身份，所以感觉就是站也不对，坐也不是。好在带教老师对我很好，什么事情都为我们讲解，有些事情也让我们去动手，慢慢的我们也熟悉了这里的程序。在这两月里，我们很认真的学习关于心脏方面的知识，了解科室的工作性质，熟悉每位病人的病理情况。在这两个月的实习期间，我已基本能够独自进行静脉输液。各种注射等基本护理操作。并学会了心电图的使用。

第二个科室是神经外科，在这里实习，由于是学生，在累也不能当者护士长及科室的老师的面休息，感觉真的好累好累，全身都是酸痛，下班后回到住处倒床就是睡。身心具累。

刚进入外科病房，总有一种茫然的感觉但随着时间的脚步，环境已熟悉，学习也逐渐进入正规轨道，在各个科室的病房实习阶段，了解最多的是各种疾病及其常用的治疗药物，如药物的用法及用量。掌握各项护理的基本操作。

实习的及最终目的是培养良好的各项操作技能及提高各种护理工作能力。所以在带教老师“放手不放眼，放眼不放心”的带教原则下，我们积极努力的争取每一次的锻炼机会，如导尿、插胃管、床上插浴、口腔护理，静脉输液，肌肉注射等各种基础护理的操作。

我知道护士的工作是非常繁重与杂乱的，尽管在未入临床之前也有所感悟，但是真正进入病房后，感触又更深了。的确，护士的活很零碎，很杂乱，还可以说是很低微，可是透过多数人的不理解，我们发现，护士有着其独特的魅力。医院不可能没有护士，这就说明了护士的重要性。医生离不开护士，病人离不开护士，整个环境都离不开护士。这琐碎的工作，有着完整的体系，可谓“麻雀虽小，五脏俱全”，也正因如此，才能发挥其独到的作用，产生不可或缺的作用。因为有了临床的实习，我们才更全面而深刻的了解护理工作，更具体而详尽的了解这个行业。进入临床的第二个收获：正确认识护理，树立了正确的职业道德观，养成了良好的工作态度。

这个科室对于我来说是一个转折点。它让我学会了很多东西，让我知道，作为一名护士，不仅仅要学会最基础的扎针技术，也要会例如，导尿，灌肠，吸痰，鼻饲等等之类的很多东西。

在之后的几个月的实习生活里，使我又明白了很多，又多了一些新的想法与感受。我觉得，护士这个职业很平凡却又很伟大，一个好的护士要具备良好的道德素质和职业素质，要耐心，细心，胆大。护士会得到病人尊重的同时，也会时常受气，受累，但是也必须用笑脸去面对病人。护士长常教导我说，我们护士也算是服务行业，就算你再累，再气，也要脸上充满笑容。刚开始，我对这句话很不在意，甚至有些反感，但是现在之后的几个科室里，听说都是很忙和很累。但是心里还是很期待，毕竟能学到东西，这才是我的目的。在之后的科室，感觉就是不一样，忙了，充实了，也学了不少东西。带教老师和护士长都很耐心的传授给我知识，在实践中也一点一点的教会我。这个病区的病人都是需要绝对卧床休息的，所以我们的工作也比较累，有时候家属的工作也很难做。夜班的时候，还要定时给病人翻身排背，吸痰。这10个月里我感觉我成长了很多，感觉肩上的担子突然就重了，明白了护士是要对病人和自己负责的。

大专护理实习工作总结篇三

毕业实习是每个即将踏出校门，步入社会学生来说是至关至要的，特别是我们护理专业的毕业生，面对着的是现代社会激烈的竞争市场，新的医学护理模式和社会对健康育服务意识日益增强的趋势。所有这些，都对我们毕业生提出了新的，更高的要求。我们毕业实习就是要实干，要到实际工作中去感受，去学习，去把学到的理论知识与实践结合起来。去吸收课本以外新的知识，总之，实习就是在实践中锻炼自己，不断地去充实和完善自己，使自己得到不断地进步和提高，成为一个社会和人民需要的，合格的护士。下面，我就自己八个月的毕业实习得到的收获和体会总结如下：

一、思想收获方面

1：树立为人民服务的思想和良好的工作作风

对于我们即将走上工作岗位的护士来说，为人民服务的体现就是怎么样更好地做好护士工作，为病人服务。首先，我们应该树立爱职业，爱医院，爱护理工作的正确思想，以做护理工作为乐，以做护理工作为荣。只有这样我们才能全心全意投入到无限的护理工作中去发扬好的医风，医德。在毕业实习前，我对为病人服务的体会还不够深，还只是停留在概念上，通过实习，通过做实际的护理工作和病人广泛地接触，看到病人从虚弱的病体走向康复，并者以健康的体魄回到工作岗位，真真切切的情况，使我感觉到我们的工作价值和意义的所在，因为我们所做的一切都是人们生活中不可缺少的部份，它是一项有益于人类健康生存和不断发展的崇高的工作。基于此因，更加深了我更好为病人服务的思想。

2：树立“以人为本”的人性化服务理念

作为一名护生，我们的护理工作都是围绕病人入院到出院来展开，人是一个生物体，时时刻刻有着他各种生活的需求和社会需求。病人则在此基础上还有疾病治疗护理的要求，护理工作除执行医嘱和护理操作有严格的操作规程外，其他大量工作都是根据病人需求去做的。因此，如何满足病人的各种正当需求，就囊括了我们所有的工作。急病人之所急，想病人之所想，解病人之所难。都是我们的职责所在，为病人营造一个良好的治疗环境和舒适的住院环境，耐心细致的入院宣教，温馨和蔼的语言沟通，体贴入微地生活护理，高度负责的人文关怀等等，都是我们护理工作的具体体现。护理工作质量的高低均会在日常的点点滴滴反映出来，总之，一切以病人为中心，病人满足了，说明我们的工作就做好了。

二、工作方面收获

1、要严格遵守各项规章制度和操作规程

在护理的工作制度中，有“查对制度”，“值班制度”，“交接班制度”，“执行医嘱制度”“消毒隔离制度”，“分级护理制度”等等，各项操作规程都有明确地规定。护理工作中，如果没有严格的纪律和制度，就会一盘散沙，工作无序，正常的工作就无法准确地保证和完成。规章制度，操作规程都是我们的医学前辈在数百年的护理实践中总结出来的，凝结了他们宝贵的经念和教训，这些都是血和泪，甚至用生命换来的，违反了这些制度和规程，轻则延误病人的检查和治疗，重则可能给病人造成功能障碍。甚至失去生命。所以，我们一定要严格遵守，细心谨慎避免少犯和不犯这样的错误，限度地地确保医疗质量。在这方面，实习中，我就有深刻的体会，医院中，一天最忙的有时要数注射室，特别是季节发病高峰，来打针的的病人流量很高，群如蚁涌，医院增派了护士仍然忙不过来，在这样一个工作场面，如果我们不严格地遵守和认真执行“三查七对”制度，“张冠李戴”的错误都可能发生。

2、工作中要做到“四勤”

（1）、我们是“初出茅庐”的实习生，很多知识都停留在理论上，特别在护理的实际操作上，我们还不很熟练，有些东西我们甚至没有接触过，是我们知识中的盲区，因此，我们工作中必须做到“四勤”，即“勤观察”，“勤开口”，“勤走动”，“勤动手”，克服生活中的惰性行为。俗话说：“勤能补拙”，工作中的“勤奋”能受到带教老师和有工作经念老同志的赏识，“勤奋”给我们争取到更多的学习和实践机会，“勤奋”能使我们掌握的护理技能更娴熟。

（2）、勤观察

a、认真观察和学习带教老师严谨的工作态度，工作安排和周密性，计划性。

b、认真观察各项护理操作流程和。而我们只要在实践中把握机会，认真观察，就会悟出真谛这样，我们的工作就会很快得到提高，例如：在帮病人打针这点上，我的带教老师做的既快又好，经常得到病人的夸奖，我经常反复观察，其绝招有二：其一是她进针的角度把握好，且进针快，其二是她采用主动和病人交谈，分散了病人对打针的注意力，故病人不感到疼痛，她进针的“妙法”我实践了几次，果有成效。

C、勤观察病情：对病区的病人要做到心中有数，重点在要密切观察。如：手术病人在术前术后的病情观察，心脑血管病人各项生命体征的观察，各项特殊治疗和用药疗效或不良反应的观察等等，通过观察才能掌握病人的病情变化，及时地采取有效的治疗和护理手段和措施，把突发事件控制在萌芽中，例如：我在妇产科实习，有一孕妇人流后，情绪波动很大，经常表现出很痛苦的样子，经过我们多次观察，其孕妇的生命体征各项检查值都在正常范围内，如是我们判断可能是由于焦虑和恐惧心理引起的，经过我们进行思想上的交流和疏导，其孕妇克服了心理障碍，顺产出院。

（3）、勤问

在我们实习过程中，有不懂的地方，还要勤问，敢于问，不要不懂装懂，只要我们谦虚好学，勤开口，不耻下问，老师都愿意把好的操作方法，好的操作经念传授给我们，此外：对同学，对同事，我们也要勤开口，彼此交谈，作言语沟通，做到互相帮助，另外对病人我们也需笑口常开，慰语安抚，宣传科普知识，拉近医患关系，只有这样，我们的工作才有进步，渐入佳境。

（4）、勤走动

常言道：动一动，全身轻，勤走动，不仅有利于人的身心健康，勤走动也有利于我们做好护理工作。；我们每天手上工作完毕后，不妨多在病区多走走，其好处有三，其一，有利于我们观察病人的病情，做到心中有数，其二可以知道病人需要什么及时可以给予必要的，正常的帮助，其三，由于天气，医疗设备和某些病人特殊的原因，在护理工作上会出现了一些不尽人意的地方，这时我们可以及时纠正和补上，总之，勤走动便于了解情况，发现问题，便我们的工作做得更好。

（5）、勤动手

护理工作是一项技术性很强的工作，而且大多数工作都需要用手来完成，例如：给病人打针，抽血，量体温，血压，作心肺复等等，这些工作操作都讲究方法，手法和熟悉程度。另外，还有些操作不是一两天能做好的，还需“百日之功”。所以我们必须不怕麻烦，持之以恒，多做，反复练，常言道：“熟能生巧”就是这个道理。总之，我们护理实习工作，只要我们坚持“四勤”，就会学到很多东西。例如：在内科实习，我基本掌握了各种铺床法，各种注射法，口服药法和雾化吸入操作，懂得了常见疾病：胃病，消化性溃疡，肝硬化，上消化道出血等的护理，懂得了常用药物的剂量，给药途径，药物的作用及副作用及用药的注意事项，在外科和手术室，我了解了危重病人的抢救及配合护理，懂得了外科系统常见疾病，多发病和临床表现，懂得了术前术后护理，学会手术物品的准备，手术人员的准备，病人护理和手术无菌操作，在儿科：我们懂得了儿童童常见疾病的病因，临床表现及治疗原则，懂得了沐浴法，更换尿布和配奶的操作，懂得了儿科常见病，多发病等的护理，在急诊科，我们熟悉了急诊科和ICU的布局，设置和管理制度，懂得了值班护士的职责以及药品怎样消毒，使用和设置。基本熟悉了对休克，大出血，急性中毒，一些病情的评估，另外也得到了如何使用监护仪，呼吸机等医疗设备。

（6）、做好护理文书的书写

护理文书书写质量的高低，可以反映一个护士的的综合素质。在护理文书中，可以看到你对病人整体状况的了解程度：看到你对医嘱的诠释和理解程度：看到你根据病情运用你所学到的知识去解决问题的决策能力和方法：看到你在执行医嘱过程中所发挥主观能动性和规范性。同样，护理文书也是病人住院过程的文字档案和法律依据。因此，护理文书一定要容观，实事求是，规范的书写，做到楣栏，内容填写完整，字迹工整清晰，文字，语言流畅，使用医学术语正确，记录真实准确。

篇6：大专毕业个人总结

一、认真听讲、善于思考是关键

在三年的学习生涯中，我被老师深入浅出的讲解，扎实的专业知识和技能所折服。我上课时总是坐在最前面，聚精会神地听老师讲课。当遇到疑难问题时，我利用空课时间请教老师，总能得到圆满的答案。在老师的影响下，我的专业课成绩一直不错。

二、联系实际，灵活运用是基础

在我的学习过程中，我经常结合自身的工作实际，运用所学知识去分析、判断实际工作中所遇到或发现的问题，举一反三，融会贯通，做到边工作、边学习、边总结。既积累了工作经验，改进了工作方法，提高了工作水平，也增长了理论知识，使我的教学、教育质量迅速提高。

(一)教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：北京教育学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，在教育教学为人师表方面给我们做出了表率，老师们的言行无不影响着我们在校期间的教育教学，使得我们在学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

(三)专业技能：本人是一名小学数学教师，在校我们学习了不光学习专业课程，还有很多提高个人素养的相关课程，在平时的学习中，我做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。这样内化所学的知识，将所学的知识运用于自己的教学实践及管理实践中，提高了自己的管理能力和自身的素质。

篇7：大专顶岗实习总结

大学专科学历是我国高等教育的最低梯次，因此从教育定位上就要求注重动手能力和实用能力的培养。大专生通过三年的学习也提高了自身的文化素质和思想素质，无论理工科学生还是文科学生，在毕业前实习时，都会期望得到锻炼，把所学的知识应用到工作岗位上去，实现自己的理想。

然而，由于我国人口结构变化以及我国政府教育投入的增加，一边是学校可容纳的学生人数不断增多，一边是高考学生总数的逐年递减，使得专科的录取分数线一降再降，生源质量出现了显著变化。江苏省已在三年前就开始专科注册招生，打破了分数壁垒，另外还打通了职业学校向专科升学的便利渠道。现在的大专毕业生从学生理论知识的能力上已不如以前，生源结构的变化，使得毕业实习的准备同样要适应变化。

二、当前大专生主要就业实习去向

理工科类的大专毕业生就业去向是电子类、机械类的企业生产一线，这主要是因为我国教育事业发展，大学生比例明显增高，大专生作为高等教育的最低梯次的，因此只能到生产型企业的一线。生产一线工作强度大，一般要适应12小时连班工作和倒班工作，这对学生的意志力是个很好的锻炼和考验。许多学生估计经受不住这样的考验，再加上媒体的宣传，经常报道因受不了工作单位劳动强度过大而罢工的新闻。这样一来，在毕业实习阶段出现了企业想招学生招不到、学生不断观望而不愿选择的局面。

篇8：刍议大专院校计算机速录教学工作

一、计算机速录的就业前景

目前,我国对于计算机速录人才的需求量在不断增加,大专院校之所以设置计算机速录专业也是为了迎合市场的需求,发现潜在价值。在进行速录教学时,老师首先需要了解速录行业目前的发展情况,以及与专业性质的结合,及时掌握速录的最新资料,做好学生的思想工作,使学生对计算机速录产生兴趣,从而可以专心投入学习,激发学生的学习动力。目前,社会的就业竞争压力巨大,在计算机课程中加入速录教学,可以增加就业机会。根据一些数据显示,在我国的一些地区所培养出的大专速录师就业率都已经达到了100%,并且速录师的缺口很大,而且这份职业可以带给工作人员很高的职业成就感,另外收入也处在中高水平。[1]

二、计算机速录的教学方法

计算机速录听起来很简单,只是对一些语言信息进行记录,但是实际上十分考验速录师的专业水平,是需要大量的学习与实践积累,才可以达到一个合格速录师的要求,速录师的整个学习过程是由浅入深的过程,老师在课堂上将计算机速录的知识进行口头讲述,通过一些现代化的教学设备作为辅助,在掌握基本知识以后,可以进行实践操作。因为速录师是一门更加考验学生实践操作能力,因此老师在进行教学时的重点应该放在对于学生的实践训练上。[2]

计算机速录对于学生的实践操作能力具有一定要求,虽然大专院校的学生文化水平相当,但是在速度、反应能力等方面都存在差距,因此老师需要因材施教,对于一些存在一定学习困难的,可以适当地开些小灶,加强训练,促进速录能力的提升,对于速录水平较强的学生,可以提出更高的要求,精益求精。老师可以每周对学生进行测试,将出现问题的学生进行正确的引导,并且与学生分析交流,为学生打下坚实的基础。老师还可以开展一些竞赛活动,将一些实力相当的学生放在一起进行比较,丰富学习生活,既能锻炼学生的学习能力,还能对心理素质进行提升,帮助学生在以后面对大环境也可以淡定自若,促进学生综合素质的进步。

老师是计算机速录教学的引导者,需要有整体意识,使得处在不同水平线的学生都可以相互交流,共同进步,形成良好的学习氛围。

三、计算机速录的阶段学习

计算机速录教学有其自身的特点,根据这些特点老师可以将教学任务分成三个阶段:

初期阶段,主要任务还是让学生掌握好初步的速录知识,练习手形和手速,教导学生完全的掌握和熟悉键盘,对于一些常用字母以及一些常用的功能键,在初期就要制定严格的击打规则,帮助学生树立一个好习惯,每个手指负责键盘上的哪个区域都要进行明确的划分,即使对于一些初学者来着难度较大,但都是为了后期打下基础,纠正一些错误的操作方法,提升高计算机速录的速度。[3]

计算机速录是理论与实践的结合,在根基建好之后,就要实践操作,老师在教学中,可以采用比较法和实践法,帮助学生对语言信息进行区分,并且通过不断的上机训练巩固所学的知识。在学习的过程中,可以从最基本的音节出发,先让学生学习打音节,然后逐步地往单字、词以及句子的方向发展,最终的部分是打文章,打文章不是整篇进行,而是将文章进行分段联系,先是看着打,然后听着打,还可以训练学生先打熟悉的文章再打生文章。速录的速度要快,能够保证连续输入,在进行速录时不要一边打一边看键盘,更不要一边进行修改,这样会大大降低速录效果,可以将其中的高频词汇或者重点词汇进行记录,使用缩略法,这些都可以提升速录效率。学生在初期阶段出错是正常的事情,老师要进行耐心的辅导和纠正,在长期的积累之后,自然可以获得很高的速录技能。在进行速录练习的时候,要保持轻松的心态,注意力要集中,只有手、耳、脑三者进行有机结合,才可以起到很好的速录效果。[4]

在计算机速录的实战阶段,可以将校内与校外进行联合,有针对性的进行岗位培训,在校内,老师可以设定环境,组织学生进行角色扮演,或者是进行速录比赛,这样既可以活跃课堂氛围,老师还可以根据课堂的反应情况了解学生的掌握程度以及存在的问题,在后期进行及时的纠正,校内还会经常开一些会议,老师也可以将这些会议利用起来,让学生作为旁听参加会议,并将会议的内容进行速录,这些都是老师可以对学生进行训练的内容。在校外,老师可以与电视台、法院等地方进行联系,为学生提供训练平台,让学生更加有职业责任感,体验真实的职场状态。[5]

四、结语

目前,速录技术的重要性在不断提升,对于人才的需求量也在不断提升,大专院校在开展这门课时,需要培养学生的综合实力,提升竞争了,学会具备良好的思维能力和反应能力,提升个人素质,能够将别人说的话转换成具备可读性的文字。同时也需要老师进行积极的探索和行动,引导学生养成良好的速录习惯,取得优异的成果。

参考文献

[1]刘长波.速录技术在高校开设应注意的问题[J].价值工程,2011(35):184-185.

[2]朱妮.计算机速录专业课堂教学探讨[J].今日财富(金融发展与监管),2011,(09):158-159.

[3]徐飞龙.大专院校计算机教学方法研究[J].信息通信,2013(09):279.

[4]叶群声.速录人才培养模式研究[J].教育与职业,2012(36):115-117.

篇9：大专英语趣味教学浅谈

【关键词】高职高专；英语教学；创新

【中图分类号】H319

一、前言

随着经济的发展，高职高专院校招生规模的连续扩大，目前高职高专院校的英语教学并不能适应发展的实际需要，英语教学存在一些问题，本文就大专英语趣味教学进行了分析。

二、高职高专院校英语教学现状

现如今，考入高职高专的学生主要分为两部分，一部分学生是普通高中毕业生，经过了国家的高考和录取，只是因为高考的成绩不理想，导致没有机会进入本科层次就读；另一部分学生是从职业高中、中专、技校升入高职高专院校的，相对来说，他们的英语基础更差，对英语更排斥。不管是哪种途径进入的高职高专院校的学生，他们的英语底子薄弱已是不争的事实，特别是近几年来，随着高校的扩招，一些英语基础很差的学生进入了高校，更多地涌入了高职高专院校，加巨了这一问题的严重性，除此之外，还有一个在我国很普遍的英语现象，即“哑巴英语”和“聋子英语”，虽然这一问题并不仅仅存在于高职高专院校的学生当中，但是，它在高职高专院校的学生当中更为严重，我们需要就这一问题采取些措施。

除此之外，在高职高专院校英语的教学中还存在着其他方面的一系列问题。一是在师资力量方面，鉴于高职高专院校英语教学目的的特殊性，缺少专门的教师，既精通英语又熟悉专业英语，而且目前高职高专院校教师的待遇较差，没有教学动力，导致教师教学热情不高，队伍不稳定；二是在教材方面，在我国还没有一套完整的符合高职高专院校学生使用的英语教材；三是在教学方法和内容上，教学方法落后，还没有完全摆脱传统的模式，教学内容依然较重视语法和词汇的传授，轻视能力培养，应试考试依然是学习英语的最主要手段；四是在教学设备上，缺乏先进的语音设备，语音设备简陋。

三、英语趣味教学措施

1、利用实物，激发学生的学习兴趣。

在教单词、句型的过程中，如果把新单词跟实物联系起来，一定能使学生的兴趣大增，达到生动形象之效果。比如shirt，coat，sweater等单词的教学中，把准备好的衣服模型带入课堂，学生的精神头一下子来了，争着抢着练新单词。

2、创设情境，体现情感教学。

新教材是以“语言交际”为原则编写的，其本身一个突出的特点就是有相当多的情景会话和描述。如果我们把书本上面的内容搬到生活中来，以学生为中心，采取动作表演等手段进行情境教学，并且渗透情感教育，这样既可使课堂生动活泼，又可以提高和培养学生的学习兴趣，并达到教书育人的目的。作为一名英语教师，我们应充分认识到情感教育因素对学生学习和健康成长的巨大作用。

3、利用简笔画或图片，提高教学效果。

简笔画是最简单、最实用也是极有趣的一种教学工具。特别是在英语教学中，无论是引出新单词、提出新句型、操练句型、复习旧句型，还是讲解课文，都可以运用简笔画。简笔画的优点在于可使课文中抽象的知识具体化、形象化，且容易吸引学生的注意力，在师生一同分析、讨论简笔画的过程中，教学内容自然呈现，可达到意想不到的效果。

4、注意把握好体态语

表情运用的艺术、手势运用的艺术、眼神运用的艺术、身体距离的运用艺术都能帮助教师组织教学，达到增进师生情感、激活学生学习情绪、突出教学重点、提高教学效果等作用。教师的微笑，得体的言谈，对学生经常性的鼓励和关爱，不仅能融洽课堂气氛，而且能够掌控课堂的活动方式，更重要的是能够提高课堂教学效率。

5、课堂小游戏，培养师生情感。

游戏是学生喜爱的活动之一，在课堂教学中将游戏恰当地应用，可以从多方面调动学生的学习积极性。我在教人体部位的单词face，mouth，nose，時，我将几个学生叫到黑板前，让他们做"Touchyourface/mouth/nose/ear"等动作，做对的，下面的同学说，"Yes！"做错了，下面的同学就说，"no！"也可以由教师说："Touchyourface."让全班同学做动作。又如在练习26个字母时，可预先将26个字母的卡片分别放在26个同学的手里，让其收藏起来，当老师说：WhereisL？拿L卡片的同学将卡片高举过头，大声地读：L！L！可设计"Findyourneighbour"的游戏来练习字母的左邻右舍。在游戏过程中，既增加了师生沟通交流的过程，调动了学生的积极性，使课堂气氛活泼有序，学习兴趣趋于浓厚，提高了教学质量，又达到了良好的教学效果。

6、平等对待每位学生

教师要树立与学生平等的意识，满足学生心理和安全的需要。教师只有平等地对待学生，创设轻松民主的课堂气氛，以真诚的微笑和满腔的热情打动学生，用自己的言行感化吸引学生，才能使学生愉快地、主动地、全身心地投入到学习活动中。课堂教学语言要尽可能委婉、和蔼、亲善，如多用“Wouldyouplease……”、“Nevermind”、“Haveatry”、“Tryitagain，youcandoitwell”等，同时使用鼓励性语言，如“Good”、“Excellent”、“Welldone”、“Cleverboy”等，这样能够拉近与学生的距离，得到学生的敬仰和信服，他们才会愿意与老师自主交流，进而激发起他们学习英语。

7、利用多媒体实行情景教学

现代教学，不能停步在过去的"黑板+粉笔"的教学模式，要适应学生的心理特征，采用多媒体教学手段。"利用实物、挂图、录音机、幻灯机、电视机、录像片、电影和计算机进行英语教学，形象直观，生动活泼，有助于学生直接理解所学的英语。"所以作为现代教育者，就要经常利用图片、实物、收录机、幻灯机、录像机等辅助工具，利用情景和设置情景进行教学。这样，就使学生直接地、具体地获得英语知识。要充分利用现有的电教设备服务于教学。教读课文时，可用录音机播放课文，让学生仔细听音，认真模仿，学习标准的语音语调。

8、开展竞赛，调动学习兴趣。

学生有争强好胜心理，开展竞赛活动，可以打破课堂沉闷的气氛，课堂气氛一下子热烈起来。可以分小组竞赛、男女生之间竞赛、自由组合竞赛、个人挑战竞赛等。比如，语言接力是一种有趣又非常有效地游戏竞赛。事先把课文里的重点句或其他句子写在纸上，让组里的第一位同学上来，在心里默读之后，以悄悄话的形式传给下一个同学。

四、结束语

综上所述，目前我国高职高专院校的英语教学确实存在着一些问题，我们应结合不同学生的不同需求，提出具有创新性质的英语教学模式，才能进一步提高学生的学习兴趣，从而保证英语教学质量的提高。

参考文献

[1]朱锋，高职高专英语教学创新性探析，科教文汇，2014