大专生毕业总结

大专生毕业总结（精选6篇）

篇1：大专生毕业总结

时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，校园生活和社会实践，有渴望、有追求、有成功也有失败，我孜孜不倦，不断地挑战自我，充实自己，为实现人生的价值打下坚实的基矗。现回首三年学习生活，历历在目。

从刚跨入大专时的失落和迷茫，到现在即将毕业时的从容、坦然。面对未来，我知道，这又是我人生中的一大挑战。这除了有较强的适应力和乐观的生活态度外，更重要的是得益于大专三年的学习积累和技能的培养。

我自认为无愧于大专三年，刚入学时，我曾为没有直接成为大专生而懊丧过。但很快，我选择了坦然面对。因为我深信，是金子在任何地方都会发光。所以我确信，函授生的前途也会有光明、辉煌的一天。

在思想上，本人明礼诚信、爱国守法、坚持实事求是的思想和作风，勇于追求真理，具有强烈的爱国主义情感和高度的社会责任感。我不但遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，而且各方面表现优秀。我时刻牢记自己是一名光荣的共产党员，怀着强烈的集体荣誉感和工作责任心，坚持实事求事的原则,注重个人道德修养，且乐于助人，关心国家大事。

在学习上,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已掌握如何运用英语

知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯!我圆满地完成本专业课程，并具备了较强的英语听读写能力。而且乐于与同学分享学习经验，并能即使帮助同学解决疑难问题。对office办公软件和其它流行软件能熟练操作,并通过了全国计算机一级考试和。学有余力。平时我还阅读了大量文学、心理、营销等课外知识而且理论联系实际,使我的工作能力有了很大的提高!

在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风。此外,我平易近人，待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽。而且在阶段，我踏踏实实的工作，充分运用自己所学的专业理论知识与实践相结合，受到了领导和同事的一致好评。

在社会实践方面，我不怕辛苦，不怕困难，积极参加学校的各种活动。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。这个世界上并不存在完美的人，每个人都有自己的优点、缺点，但关键是能否正视并利用它们。

通过这三年的学习使我懂得了很多，从刚进学校时如张白纸的我，经历了许多挫折和坎坷。使我明白了一个道理，人生不可能存在一帆风顺的事，只有自己勇敢地面对人生中的每一个驿站，我们就能很精彩。当然，三年中的我，曾也悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过，这缘由于我的不足和缺陷。但我有清醒地认识到自己的不足之处，也

就是胆量不够。我不断尽力完善自我，不断总结经验。为日后我成为社会主义现代化建设的接班人打下了坚实的基础。

这三年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我的成长。三年的锻炼，给我仅是初步的经验积累，对于面对未来，迈向社会的我们来说是远远不够的。因此，面对过去，我无怨无悔，来到这里是一种明智的选择；面对现在，我努力拼搏；面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕

篇2：大专生毕业总结

一、认真听讲、善于思考是关键

在三年的学习生涯中，我被老师深入浅出的讲解，扎实的专业知识和技能所折服。我上课时总是坐在最前面，聚精会神地听老师讲课。当遇到疑难问题时，我利用空课时间请教老师，总能得到圆满的答案。在老师的影响下，我的专业课成绩一直不错。

二、联系实际，灵活运用是基础

在我的学习过程中，我经常结合自身的工作实际，运用所学知识去分析、判断实际工作中所遇到或发现的问题，举一反三，融会贯通，做到边工作、边学习、边总结。既积累了工作经验，改进了工作方法，提高了工作水平，也增长了理论知识，使我的教学、教育质量迅速提高。

(一)教师不仅关注学生的学习，更关注学生的心理，塑造健康的人格和培养乐观上进的心态是我们共同的目标。

(二)业务认识：北京教育学院的授课老师业务精湛，教学认真、负责，在教育教学为人师表方面给我们做出了表率，老师们的言行无不影响着我们在校期间的教育教学，使得我们在学习期间收获颇多，大大提高了业务能力。

(三)专业技能：本人是一名小学数学教师，在校我们学习了不光学习专业课程，还有很多提高个人素养的相关课程，在平时的学习中，我做到理论联系实际，经常运用学到的理论知识研究分析工作中遇到的问题和矛盾，寻求解决矛盾的方法。这样内化所学的知识，将所学的知识运用于自己的教学实践及管理实践中，提高了自己的管理能力和自身的素质。

篇3：大专生毕业总结

毕业论文(设计)是大专生教学计划中最后一个关键的综合性教学阶段,是体现学生专业基础知识掌握程度的重要途径。按照教育部《关于制定高职高专教育专业教学计划的原则意见》要求[1],高职高专教育的教学分为理论教学和实践教学,而毕业论文是实践教学的最后一个环节,是大专院校人才培养方案和教学计划中不可或缺的重要组成部分[2]。

我系是学院2006年新成立的系部,近年逐步完成由中专层次到大专层次的过渡,为更好地了解学生毕业论文的实际执行情况,为系部教学改革提供数据支撑,我们以学生选题、教师指导、论文撰写、学生查阅文献等环节为指标,综合了解我系学生毕业论文撰写的情况。

1 调查对象及研究方法

此次调查从2016届生物工程系8个专业的毕业生中随机抽取100名,作为调查对象,采用访谈记录法[3],并借助数理统计方法进行对其统计分析。

2 结果与分析

2.1 选题问题

2.1.1 学生选题不明确,对选题不够重视

选题是论文写作的第一步,对论文的成功撰写至关重要。我系学生选题方式主要是指导老师根据自己所从事专业来拟定题目,再分配给学生。数据显示,31.7%的学生是由导师指定题目,学生此前对该题目所要研究的内容、方法等上知之甚少,容易缺失积极性,并产生依赖性;57.5%的学生是根据自己的兴趣、专业,与导师协商后确定题目,这样有利于发挥师生的积极性,对论文的撰写起到事半功倍的效果;10.8%则是自己独立选题,查阅文献资料,体现出较高的自主性和独立性。如何提高选题的有效性,增强学生的积极性和主动性,是我们亟待解决的问题[3]。

2.1.2 选题重复

我系2016届毕业生中,选择对某地区某人群的饮食状况进行调查的论文题目占比为12.8%,选择某植物的药用价值的论文题目占比为3.5%。选题的重复不仅体现在同一届学生毕业论文中,还体现在上下几届的论文中,甚至有些题目在每届学生中都有出现。

2.1.3 选题过于陈旧或题目过大

如有的毕业论文选题乳为乳制品的营养价值、芹菜叶与茎营养价值分析等,这些早已研究清楚,并已普及到广大人民群众的日常生活中,没有继续探讨的必要。有的则选题为论枸杞的药理作用,这需要大量的文献调研和临床试验才可辨析清楚,大而空的选题只会导致论文泛泛而谈,无法深入。

2.2 指导老师存在诸多问题

2.2.1 指导数量不足,师生比例失调

近三年我系学生逐年增加,而指导教师数量并没有相应增加,导致多名学生选择同一位指导老师,导致老师没有足够的时间对每位学生的论文进行及时规范,包括从毕业开题直到论文成稿。后期从学生的论文来看,出现诸多问题:论文整体缺乏逻辑性,论点、论据不够确凿详实,语言不精练,存在口语化现象等等。

2.2.2 指导老师责任心不强

由于来自学校以及自身科研方面考核指标的压力,加之教学负担重,少数老师力不从心或者不上心,对学生论文投入精力较少,疏于指导,在一定程度上影响了学生毕业论文的质量[4]。

2.2.3 指导老师的专业限制

每个指导老师都有其各自的擅长的专业领域,其科学素养和指导水平极大地影响学生的写作水平。如果对某一专题研究的不够深入或者对某一专业存在空白区,势必会对学生毕业论文的质量产生影响。

2.3 学生存在诸多问题

2.3.1 基础素质较差

根据近几年各高校的数据显示,存在学生素质普遍下降。学生的自我约束和自学能力较差,需要被督促学习,其积极性和主观能动性需要进一步提高。尤其在毕业论文写作过程中,更暴露了学生各方面的问题,比如专业基础知识薄弱,缺少独立分析问题的能力,逻辑性较差等等[5]。这导致的结果是完成的论文达不到科学严谨的要求,常常是文章整体结构混乱,语句不通顺,给人不知所云的感觉。

2.3.2 学生对论文的写作态度

随机采访的数据显示,部分学生认为毕业论文的写作是不必要的或者无所谓的,只要导师稍微放松点要求,肯定会答辩通过。很多学生不熟悉论文写作过程中的步骤和环节。10.3%的学生在论文的写作过程中从未跟导师联系过,68.4%的学生仅是在答辩前一周跟导师联系,由于时间仓促,必然不能保证论文的质量。只有21.3%的学生保持跟导师的联系,时常进行沟通,针对导师提出的意见进行修改完善。学校应该重视并且采取措施提高这部分学生数量。

2.3.3 学生完成毕业论文的时间

按照学校人才培养方案要求,毕业论文教学时间为第五学期末至第六学期实习返校,一般在五月底进行答辩。尽管学校在第五学期初已经就答辩工作进行安排部署,包括选导师,选题,进行开题报告,中期检查等,但这一时间段正好与学生毕业求职时间冲突,很多学生在求职中花费较多精力和时间,处于被动应付的状态,没有充裕的时间完成资料收集、试验探讨、数据处理、论文撰写等一系列工作,对论文的态度是匆匆应付,没有学到毕业论文的写作技巧和方法[5]。有的甚至把匆忙完成的论文交由指导老师进行修改,也无形中增加了指导老师的工作负担。

3 建议和对策

3.1 加强学生对毕业论文重要性的认识

毕业论文是人才培养方案中重要的一个环节,提高学生对毕业论文重要性的认识是提高毕业论文质量的前提,无论是学生还是导师,都应该从思想上重视毕业论文的撰写工作。完成毕业论文的写作和答辩,是对学生三年综合知识学习的检验,也是提高其综合能力的途径,深化对综合知识的运用,养成严谨科学的写作和科研态度,对学生以后从事科研工作有深远的影响。为此,系部要召开动员会议,明确论文写作的目的、意义、步骤和写作格式,要求并鼓励学生投入更多的精力。

3.2调整人才培养方案,合理安排毕业论文教学时间

以往的毕业论文安排时间是在第六学期,这个时间段与学生实习或者就业冲突,学院或者系部可尝试适当提前至第五学期初进行安排,学生可分为两部分,不进行专本学习的学生,论文工作可以及早分配下去,可利用在校时间完成选题、开题报告、文献检索等前期工作,进展顺利的甚至可以进行论文的撰写。进行专本学习的学生,可以在考试结束后,尽快与导师商定论文题目,在寒假前完成选题、开题报告、资料收集的环节。这样可以减缓毕业论文写作与就业求职之间的矛盾,提高写作质量。

3.3 开设论文写作的培训课程,提升写作能力

从近三年学生的毕业论文来看,科技论文的写作是一个短板。学生在三年学习中未接触过科技论文的写作培训,要在毕业时完成一份高质量的论文,确实会出现很多问题。系部可适当在第四或者第五学期开设相关的指导和培训课程,或者以学术沙龙的形式,开设论文写作的系列讲座,指导学生如何选题,如何利用互联网和图书馆查阅、收集和整理文献,如何合理分配写作时间。这样可以做到提前准备,未雨绸缪,对提高学生论文的质量有促进作用。

3.4 合理加强对指导老师的管理

数据显示,指导老师数量、个人素质、责任心对学生毕业论文的质量影响很大。系部应当制定合适的师生比,在指导教师数量不足的情况下,可以合理的利用合作企业,加强校企深度合作,我们为企业提供技术支持,输送优秀的员工,提高企业效益。同时,也可以聘请企业的优秀工程师作为校外聘请的指导老师,参与学生的毕业论文工作,尤其对在企业进行顶岗实习的学生,将毕业论文与顶岗实习结合,利用企业真实的实验环境,实践效果更突出。

选题过程中,践行双选制度,学生选择感兴趣的老师,老师选择与自己研究领域相似的学生,系部应定期公布指导老师的科研背景和现状,便于学生选择。同时对指导老师加强师德强化,有目的地对学生的毕业论文进行全过程监督和指导。

3.5 完善毕业论文管理制度

从学校层面,要落实组织完善管理机构,成立专门的工作小组,定期对院系毕业论文进行检查、监督和反馈,有效抓好毕业论文质量督导工作。系部督导小组按照学校要求,定期对每个班级的论文进行抽查,并撰写反馈报告到学校和系部,系部及时做出调整措施,从制度层面对论文工作进行监控。

从系部层面,要健全管理规章制度,即毕业论文管理工作办法,包括毕业论文工作流程,学生和教师毕业论文指导手册,毕业论文监控工作办法,毕业论文答辩规程等,一方面可以有效地监督指导老师的态度、指导方法、指导质量;另一方面,可以加强学生对论文写作技巧、写作方法、文章格式的认识,提升写作效果。

4 结论与思考

大专院校学生毕业论文质量提升是一个长期工作,出现的问题复杂多变,需要从制度和学校实际考虑,逐步完善出适应学校特色的管理办法。学生专业学习、教师悉心指导和学校提供各项资源,三个层面共抓,保障毕业论文工作高效有序进行,切实提高毕业论文质量。

摘要：毕业论文是高校教学内容的最后一个重要环节,本文就2016届生物工程系毕业生在论文写作中存在的问题进行分析,并提出相应对策。

关键词：毕业论文,问题,对策

参考文献

[1]阎羡功.高职学生毕业论文调查及对策研究[J].调查研究,2009.

[2]孙权,吴秋云.高校本科毕业设计存在的问题及对策分析[J].普通高等教育研究,2008.11.

[3]陈贵芳,叶晓阳.对高职高专学生撰写毕业论文的调查与研究[J].兰州教育学院学报究,2010,(26):260-262.

[4]孙丽华,刘玲玉,李保卫.生物专业本科生毕业论文毕业论文写作中的问题及对策[J].阴山学刊究,2010,(24).

篇4：大专生毕业总结

无论是高中毕业生还是大专毕业生都有这样的疑惑:我已经打下了扎实的基础,出国只要过了语言关,一切就能迎刃而解,为什么留学英国还要读个预科才能升学呢?留英硕士、前英国驻沪总领事馆高级教育官员郑天慷先生表示,这是学生和家长心中存在的一个较大的误区。

众所周知,留英是要有一定语言基础的,一般英国的大学预科(本科预科及硕士预科)要求雅思成绩达到5—5.5分以上,攻读本科或硕士学位要求雅思6.5分以上。学生要想提高语言成绩,可以在当地的语言学校完成。但是,英国的教育体制与国内的完全不同,学生在高中阶段就已经学习了两年与将来相关的专业课程,而国内的学生是没有这样专业基础的。因此,学生语言好并不代表能适应在英国的学习。预科课程与语言课程的不同就在于:除了25%的课程是提高语言外,50%的课程是学习专业知识的,另外25%左右是学习技巧、研究技巧的培养,以及了解当地的文化。这三方面的学习内容是不能互相替代的,并已成为学生就读英国名校的桥梁。(朱梦绮)

中国学生赴德留学要选择正规途径

德国的高等教育对留学生的资格要求非常严格。从德国现行的规定看,中国国内12年制高中毕业生必须通过正式高考进入中国重点大学、普通高校或3年制大专院校,分别按照所在学校的性质修满一定的学期后,方可申请进入德国大学;中国国内10年或11年制的高中毕业生必须先进入国家承认的高等学校,而且要修满3年课程,方可申请进入德国大学。

因此,中国学生申请留学德国,一般都需要具有大专以上的学历。

对国内高中毕业尚未结束大学二年级学业的人员来说,一般应采用以下途径:首先需要通过德国高中毕业考试(留学生卷),然后进入德国大学预科院学习专业基础一年(免学费),通过德国DSH考试和大学入学资格测试,最后才能入读德国公立大学,学习4-6年,获得国际公认的硕士学位。

对国内已完成大学二年级学业及以上学历的人员来说,应采用以下途径:通过德国DSH考试,入读德国公立大学,学习4-6年,获得国际公认的硕士学位。

德国正规的大学都是认真按照上述规定接收中国学生的,未考入大学的高中毕业生不具备申请德国大学(包括大学预科)的资格。大量事实表明,赴德留学稳妥而规范的途径是,首先考入一所国内正规大学的本科或3年制大专,然后再提出申请。虽然现在也有德国大学愿意招收高中生,但只是为数较少的私立大学,而且教学质量也不能保证。(梁杰)

去意大利留学应该注意的事项

今年是留学意大利的黄金时间,很多学生都想申请意大利留学。但是对高中生来说,意大利公立大学的申请必须要有高考成绩;对于应届高中生来说,在初期申请时没有高考成绩,可以先提供在读证明,等有了成绩后再补上即可。

另外意大利语的学习对于将来的留学至关重要,所以申请人要注意:虽然在国内对语言的要求并不高,但是也要认真学习意大利语,因为如果到了意大利,语言不好,会有不被录取的可能性。(杨阳)

留学泰国学生越来越多主要分两类

尽管欧美的大学依然是众多中国学子向往的留学第一选择,中国的一个友好邻邦——泰国,已越来越多成为中国学子留学的选择地。泰国教育部高等教育委员会秘书长帕威说,在泰国的大学里,中国留学生已经从四五年前的约1000人增加到现在的约4000人,这个数字还在稳步增加。

泰国是个有着浓郁异国风情的东南亚国家,每年有数十万的中国人到泰国旅游观光,泰国已是中国人出境游的最大目的地。不过泰国的教育,对中国人来说心理距离远远超过它的空间距离。泰国商会大学国际与公共关系部副主席唐瓦叻表示,随着泰国大学前往中国省份举办教育展览,泰国将吸引更多中国学生前来留学。

在泰国,易三仓大学是拥有最多中国留学生的大学,现有850多名中国留学生。中国学生的数字正以年均15%的速度增长,未来有可能达到20%。

亚洲理工学院也是泰国一所备受中国学生青睐的高等院校。这是一所独特的多元化、地区性高等学府,也是一所从事先进技术、管理、工程等学科教育、培训和研究的知名学府。该校现有四五十名在校中国留学生, 680多名中国学生已毕业于此。

在泰留学的中国学生分成两大类,一类是就读国际课程的留学生,学期约4年;另一类是入读中国大学被派送来短期学习的留学生。在国际课程中,最受青睐的是工商管理、旅游、IT和科学,而最吃香的短期学习课程是泰语,生源主要是中国大学里就读泰语专业的学生。

中国学子选择＂留学泰国＂主要在于：低廉的交通费、生活费和学费，留学泰国一年的费用总计约4万元人民币左右，能为中国工薪阶层接受。另外，泰国的交通方便，气候适宜，生活方式与文化和中国相近。泰国高等教育国际化程度很高，不少大学均全英文授课、采用欧美原版教材，教学体系与国际接轨，教育质量水平为国际考试机构所认可。

中泰两国人员经贸往来不断增多，通晓两国语言的人才需求随之扩大，这也成为中国学生选择留学泰国学习泰语的首要因素。此外，泰国社会稳定，人民热情友好，教育签证比欧美国家更容易获得，也是中国学生选择＂留学泰国＂的考虑因素。

泰国的大学正在积极准备接收更多中国的留学生。泰国商会大学去年启动一个交流项目，接收来自广西大学的60名交流学生，教授为期8个月的商务泰语课程，并提供到当地公司和商会的实践培训。（罗钦文）

美国斯坦福大学免去贫困学生学费

美国斯坦福大学因为担心经济压力给有能力的贫困学生造成过分负担,决定免去最贫困学生的学费。

斯坦福大学发表声明说,新学年将不再收取家庭年收入低于4.5万美元的学生的学费。

斯坦福大学的学费将近3.3万美元,加上其他杂费,每个学生要交约4.7万美元。

教务主任里查德表示,很多家庭因为学费昂贵而感到气馁,学校希望新的决定能够促使更多有才能的贫困学生来就读。

今年,家庭收入低于4.5万美元的学生都得到了学校发放的2650美元的补助。即将实施的新举措将免除1100名贫困新生的学费,学校将因此损失300万美元。据悉,哈佛大学和普林斯顿大学也实施了类似的举措。(杨阳)

慧眼识别留学日本虚假广告

据日本“福×日本语学校”的资料介绍,日本的语言教育机构目前正在进行行业自律,对以往在中国招生广告中夸大宣传和违反日本政府指导方针的进行全部肃清。这些夸大宣传主要包括三方面:

（1）学习质量及学费方面。如作出“考试合格率100%”或签证率的保证、“全日本国惟一的公立语言学校”、“政府指定校”以及“减免半年学费”、“首期租房保证金由日本政府支付”、“每人每月可获×万元助学金及×万元特别奖学金”等。

（2）关于合法打工的介绍。如“学校负责介绍打工”、“校方安排合法打工”、“打工方便、环境良好”、“保障在日生活”等。

（3）违法招生。作出“免面试入学”、“无需日语成绩”或“毕业后成绩优秀者安排到日本、美国等国日籍企业工作”的承诺等，均属夸大宣传的虚假广告。

澳洲新变化:无本科学历证明也可申请

今后，准备赴澳留学硕士课程的本科生,在拿到学历证书前可申请“有条件入学确认书”,并由此取得签证。

每年7月,都是中国本科毕业生申请澳大利亚硕士课程的“尴尬期”。赴澳攻读硕士课程的中国学生,必须拿到本科学历证明才可申请签证。澳大利亚教育国际开发署华东地区总监袁正翔表示,澳大利亚学校开学的时间为每年的2、3月和7月,对于6月中旬或7月初才能拿到毕业证书的中国本科毕业生来说,等到材料齐全再提出申请,次年2月才能入学。

针对这种情况,澳大利亚众多名校近日联合推出“有条件入学确认书”。它针对将毕业但未拿到毕业证的学生,是在其他材料符合申请要求的情况下,申请澳大利亚院校时由院校签发的一种附有条件的正式录取通知书。

据介绍,学生凭“有条件入学确认书”,加上签证所需的其他材料,就可向澳大利亚移民部申请澳大利亚学生签证。与此同时,学生需等待相关毕业证书的签发。这意味着,今后中国大学生完成国内学业后,有望直接前往澳大利亚深造。

篇5：大专毕业实习总结

这次的实习活动为我提供了接触实际的机会，让我的知识不只是停留在书本和自己的主观想象中，而是真真切切地反映在具体的实物中，让自己得到了感观的直接认识，使得印象更为深刻，记忆更加牢固。更重要的是，通过本次实践，让我初步认识了一个工程运作的各部门的职能范围以及所需的专业知识，让我对自己的职业人士规划有了更清晰的认识，使自己的目标更为明确，让我更加有动力朝着自己的人生方向勇往直前！

这次实习给我的总体感受就是我懂得了怎么去工作了，很多的现实情况就是这样。只要你去实践过了，实习过了，你就知道是怎么回事了，要不你就永远是门外汉，什么都不懂。我对自己专业将来的发展很有信心，所以我相信自己会在今后的工作中可以做的更好的。只要自己一直去实习就可以，在实习懂得了之后，运用到实际中之后，我就可以做好了，相信自己一定能够在将来取得成功！

其次，通过这次实习使我对工程方面的有关知识在实际上有了更深一些的了解。应该说在学校学习再多的专业知识也只是理论上的，与实际还是有点差别的。这次实习对我的识图及作图能力都有一定的帮助，识图时知道哪些地方该注意、须细心计算。在结构上哪些地方须考虑施工时的安全问题，在绘图时哪些地方该考虑实际施工中的问题。到即能施工又符合规范要求，达到设计、施工标准化。没有这次实习也许绘图只是用书本上的照搬照画，不会考虑太多的问题，更不可能想到自己的设计是否能施工。

工地虽苦，但能学的是一些现实东西，锻炼的是解决问题的实践能力。

钢筋的绑扎，底层基础钢筋的绑扎首先要放样，每一跨度里钢筋的接头数只有25%，即4根钢筋里只有一个接头，另外，接头要尽量放在受压区内。在砌墙的过程中，如遇到墙要转角或相交的时候，两墙要一起砌起来，在留槎的过程中，可以留斜槎，如果要留直槎，则必须留阳槎，且要有拉结筋，不能留阴槎。在进行混凝土施工的过程中，要特别注意混凝土的配合比，在天热的时候要注意养护。

篇6：大专毕业总结

光阴似箭，岁月如梭，一转眼，大学三年的美好时光消纵即逝，还没晃过神来，还没意识到我即将毕业，但毕业的钟声早已在耳边响起。此时此刻，我多想时间老人能够放慢它的脚步，多想历史长河能够停滞它那汹涌澎湃的波涛，让我尽情地享受最后短短的两三个月的校园生活，让我陶醉在此，体验校园文化。但时间老人依然前行，历史长河依旧汹涌澎湃„„

大学，曾今是我向往的地方，是我梦想的天堂，更是我高中三年努力学习的动力。依然清晰的记得快临近高考时，我时常在想，明年的这个时候我会在哪，做什么，是在读书、工作，还是„„各种各样的设想都有想过。如今，答案已经揭晓，我在三明学院，并且也即将毕业了。此时此刻，我同样在想明年的这个时候我会在哪，会在做什么，没有人能告诉我，没有人能给我答案，只有靠自己慢慢地去摸索，慢慢地去寻求答案。

回首近三年的大学校园生活，体会颇深，感触甚多。记得辅导员曾今这样形容大学生活:大一是懵懂期，什么都不懂，对什么事情也感到好奇；大二是迷茫期，什么事情也不想干，就这样糊里糊涂过了一年；到了大三，有点眉目想干什么了，但却没时间干。是呀，不听他人言，吃亏在眼前，这的的确确成了我大学生活的真实写照。曾今还一度认为大学并没有想象中的那样美好，来读大学简直是虚度光阴，浪费时间，甚至想放弃，但随着时间一点一滴的流逝，整天无所事事的我感觉到压力无所不在。现在想想，真的很不应该，如果时光可以倒流，大学可以重来，我一定会好好珍惜，好好把握，给自己制定一份完整可行的大学计划，而不是到最后一无所获，留下过多的遗憾。

无论如何，通过近三年来的大学学习生活以及校园文化的熏陶，虽有失败的心酸，但也有成功的喜悦。首先，思想上成熟了许多，懂得看人说话，更懂得如何接受新新事物的能力，性格也改善了许多，同时，意志也更坚定了。其次，认识了许多同学和朋友，扩大了自己的交际圈，在与他们交往的过程中也学到了一 1

些知识，扩大视野，认清自己的不足，并努力完善。社会实践能力和动手操作能力也大大的增强，以便毕业后更好更快的适应社会，为毕业后找工作奠定坚实的基础。

在校期间，通过不断的学习吸收课本的理论知识，不忘理论应与实践现结合，尽量让自己懂得将所学的知识融会贯通，学以致用。让“学习一时，受用终生”成为我前进的动力。

一、学习方面。

首先，我努力认真的学好每一门课程，上课认真听讲，作业认真及时完成。基本了解了从事秘书工作所应具有的能力。作为一名涉外秘书，应要做到：

（一）要认清秘书在领导面前所扮演的角色地位。如成为领导的助手、参谋、耳目、枢纽、幕后英雄等等。众所皆知，每个人在人生舞台上都要扮演一定的角色，又往往在不同的场合、背景、不同的角色群中扮演不同的角色或同事扮演多种角色。特别是秘书这一行业，把这表现的淋漓尽致。表现为不同场合，不同地点对突发事件的处理能力，应对不同人，不同问题时的随机应变能力。

（二）要认清秘书处理好人际关系的重要性，特别是要处理好对上司、同事或是重要来访者的关系。要懂得尊重他人，因为要想获得别人的尊重，首先是自己要尊重别人。只有这样才能增进彼此的友谊和信任，才能激发彼此的责任感和工作积极性。

（三）秘书要具有组织协调组织能力。要善于发现机关与机关之间、部门与部门之间的矛盾活不平衡；要善于发现文件与文件之间政策、提法上的抵触或不一致；要善于发现领导与领导、同事与同事之间的误解或不和，并及时加以沟通、协调。同时要有组织能力，如会议组织。

（四）更重要的是秘书所应要具有的素养、知识和能力等各方面以及对日常工作的处理等等。

总之，作为一名秘书，要全方位的提升自身的综合素质及能力。

其次，努力学习自身感兴趣的科目。从我接触英语的第一天起，我就对它产生无比浓厚的兴趣。中学时期，就比较注重英语口语方面的训练，到大学时任然努力学习英语口语方面的能力，同时还注重写作方面的训练，只可惜未能通过英语四级，但我一定会坚持到底，永不言弃，希望有一天能派上用场。我还利用大

量的课余时间学习了现代办公所需要的各种软件工具，并自主学习吸收了一些国内外现代企事业的管理知识，学习会计，学会制作会计分录，学会看账簿等，且拿到了会计从业资格证书，以进一步完善自身各方面的不足，弥补自身的缺陷，同时也是为了自己毕业后多一条路选择，当然也是为了充实自己的大学生活。

总而言之，言而总之，大学三年的学习生涯，使自己的知识面扩展了很多。各个学科的相关知识也多多少少了解到一点，各门成绩虽然不能说很优秀，但也不至于很糟糕。学习成绩相对比较稳定，没有太大的波动，但仅获得一次系里三等奖学金，有点遗憾，有点不尽人意，但我从未放弃过努力。从自身找原因，端正自己的学习态度，制定符合自己的学习计划及方法，并且一步一个脚印的完成该完成的目标。三年的大学学习生涯虽然即将结束，但并不意味着我的学习生涯自此终止。学无止境，这的的确确是人生永恒不变的真理。无论将来我走在哪里，走向何一工作岗位，我都会重视自身的修养，努力提高自己的综合素质，不断向身边的人取其所长，将学习到的理论知识与实际工作相结合，从而实现学以致用的最终目标。

二、社会实践方面

（一）在学校里，我积极参加院系里的各项活动。如加入系学生会生劳部、加入大学生创业就业协会宣传部、加入勤联以及系合唱团等等。不管我身在何一岗位，我都做好自己的本职工作，任职任责。作为生劳部里的一员，积极配合系里的安排，及时完成系里安排的工作，按标准严格检查学生宿舍的卫生情况，做到不偏不倚，公正不阿；作为一名图书管理员，我同样严格要求自己，定期按时完成该完成的工作，并尽自己最大的努力，将工作做到最好，因此很荣幸的获得了“优秀协管员”的称号。虽然在这些岗位任职的时间不长，有的任职一年，甚至半年，但我从中学到了很多，同时也结交了一些很难得的朋友，为我的大学生活增添了一道亮丽的风景线，珍藏了一份难能可贵的回忆。

（二）在校外，我还充分利用大量的课余时间，在外面兼职。一方面，为了自食其力，减轻父母的负担；另一方面，是为了积累经验，学会与人交往，也是为我这“黯淡”的大学生活注射一些活力。

（三）在寒暑假期间，我也积极的投入于社会实践。其中做过家教、餐厅服务员、促销、有关汽车方面的问卷调查等，为今后的工作积累了一定的社会经验，尽最大努力提升自身的各方面素质。从中让我深刻的体会到：任何一件事情，简单也好，难也罢，要想把它做好，都需要学习。有些事情看似简单，但其中也是一门学问，一门艺术。如当餐厅服务员，我原本以为只要把菜端到餐桌上就行了，但其实不然。摆台、上菜、倒酒等都有严格的要求，并不是随随便便就可以的。

三、思想方面

（一）我追求上进，关注时政。通过近三年来的较系统全面的学习党的理论方针政策，努力用正确先进的理论知识武装自己的头脑，端正自己的人生态度，树立有利于自身发展的正确的“三观”，即世界观、人生观、价值观。

（二）在日常的学习生活中，遵纪守法、尊敬师长、团结同学。要求自己不与同学攀比，不追随潮流，而是勤俭节约，培养吃苦耐劳的精神。

四、身理和心理方面

大学三年里，我坚持锻炼自己的身体，加强自身的心理素质养成良好的生活习惯，同时也积极参加院系里组织的一些活动。在心理方面，保持积极乐观的心态、增强自己的意志、提高自我控制能力和自我约束力、塑造健康人格、克服心里障碍，使自己健康快乐的成长，以适应社会的发展需求。

五、当然，本人还存在很多不足之处。

（一）在学习方面，习惯传统的教育方式，依赖性强。大学毕竟是一个比较自由宽松的学习环境，在长期接受老师、父母、同学监督下的我，不适应大学如此宽松的学习环境。因此，一度迷失了方向，散失了刚来大学时的雄心壮志，当然也就没有动力跟目标了。

（二）在生活情感方面，独立性弱、生活散漫与同学们的关系不慎密切。都说，大学是半个社会，进入了大学，相当于踏入了社会。所以，大学是一个比较复杂的大学。同学们都来自五湖四海，生活习惯、做事风格都不异相同，因此就免不了一些矛盾纠纷的存在。还有存在性格上的差异，致使大家不能很融洽的相处。种种原因，造成我和同学们的交流减少，再加上自己作息时间安排得不够合理，平时间也缺少跟同学们的交流时间，致使大家都不能相互了解、坦诚相待。

（三）在工作实践上也表现得不够成熟、缺乏经验、历练不足。主要表现在工作中魄力不足，做事不够果断，比较优柔寡断，喜欢意气用事。原因是自己在处理问题时，没有经过深思熟虑的思考，缺少锻炼，自身能力及方法等不足之处。

“金无足赤，人无完人”，存在缺陷不可怕，重要的是自己能及时发现自身的不足之处，并补缺补弱。

在今后的日子里，我会从自身找原因，改进学习方法，提高理论水平，更要学会学以致用。当然在提高科学文化素质的同时，也要注重提高自身的思想道德素质，把自己培养成德、智、体三者及一生，以适应21世纪发展要求的复合型人才，做一个有修养、有道德、有能力、有智慧的社会主义建设者和接班人。

首先，在学习上，要端正自身的学习态度。要养成独立自

主的学习习惯。在没有老师，父母的督促下，自主学习，独立思考。

其次，在思想上，要积极进取，保持乐观的心态。要与时

俱进，跟上党的作风。

然后，在生活情感上，也要做到有条有理，做事讲究原则。

凡事都要经过三思而后行。在与同学交往交流中，要做的“求同存异”。尽管同学们的做事风格，兴趣爱好不尽相同，但只要我们有一颗宽容的心，站在对方的角度，多为对方想想，理解体谅对方。日久见真情，相信自己最后能赢得同学们的友谊。

最后，在社会实践中，要趋向成熟化。要注重自身能力的加强，提高自己的创新能力和应变能力。改变自己在处理某些方面问题时的片面思想，改善其方法，多参加一些课外实践活动和社会团体活动，增加自身的阅历及积累经验。

再过不久，我将去实习。对于实习，我现在是集紧张、希望于一身。为了能更好、更顺利的找到实习单位，我做了一些准备，如有：制定一份好的简历，写好求职信和自荐信；同时也要针对自身的不足，及时的加强改进；注意面试技巧等。希望自己毕业后能直接到实习单位去上班，尽管理想终究只是理想，但也不是没有可能。但其结果不论如何，我都对自己的未来充满希望。

现在的我，心存感激，对父母、对老师、对同学以及一直以来支持我的那些朋友。我很庆幸我考上了大学，很庆幸我选择了读大学，尽管只是专科，但我很满足。因为大学的三年学习生活，让我慢慢地悟出了一些人生的真理、慢慢懂得了一些人生的主题、生命的元素。这三年里，让我尽情地遨游在这知识的海洋中，享受着取之不竭的知识宝库；让我可以不断地吸收着一些有益于自己，有助于自