殷都育才中学安全自查报告

殷都育才中学安全自查报告（共3篇）

篇1：殷都育才中学安全自查报告

一、教材分析

《平行四边形的面积》是小学数学人教版五年级上册中的内容。它是在学生已经掌握长方形、正方形的面积计算的方法，了解平行四边形特征的基础上进行教学的。本节课是本单元面积计算的起始课，是学习三角形、梯形面积计算的基础，还为以后学习圆的面积和立体图形表面积打下良好的基础。

二、学情分析

学生已经掌握了平行四边形的特征和长方形面积的计算方法。这些都为本节课的学习奠定了坚实的知识基础。但是小学生的空间想象力不够丰富，对平行四边形面积计算公式的推导有一定的困难。因此本节课让学生充分利用已有的知识，通过动手操作、合作探究获取新识。

三、学习目标

1、让学生理解并掌握平行四边形面积计算的公式，经历并了解该公式的推导过程，会运用公式进行相关的计算。

2、通过操作、观察、比较等活动，初步理解转化的方法，发展学生的空间概念，培养学生观察、分析、概括、推导的能力。

3、在独立思考、自主探索和合作交流的学习活动中，培养学生的自

主意识、探索精神。

四、学习重难点：

重点：理解并掌握平行四边形的面积计算公式并会计算。

难点：理解平行四边形面积的计算公式推导方法，渗透转化这种数学思想。

五、教法学法

华罗庚说过：“难处不在于有了公式去证明，而在于没有公式之前，怎样去找出公式来。”于是，我决定在教学过程中，一方面采取让学生自主探究、动手操作、讨论交流等方式进行教学;另一方面充分利用多媒体课件，展示把平行四边形转化成长方形，通过观察、分析、比较、推理、概括出平行四边形面积的计算公式。

六、教具准备

三角尺、剪刀、任意大小的平行四边形纸片、课件一套。

七、学习过程

(一)、创设情景、引入新知

“同学们!看谁来了”(出示：羊村长图片)

村长说：“懒羊羊，这是你今年过冬过冬的白菜，自己选一块地吧!”懒羊羊想：哪一块地大呢?要比较那一块地大，必须比较两块地的面积，由此引导学生说出：长方形的面积=长×宽(板书)。那么平形四边形的面积怎样计算呢?让学生进行猜测。引出课题：平形四边形的面积(板书课题)

(设计意图：由故事提出疑问，让学生感受数学来源于生活，激发学生用数学知识解决生活问题的欲望。)

(二)、解决问题、探究新知

新课程要求教学过程要更多地体现学生的主体地位。所以，这节课我把学习的主动权还给学生，让他们自由地去探究，去发现，亲自体验获得知识的快乐。

1、数方格(出示课件)

通过观察比较两个图形之间的关系，学生容易发现两个图形的长和底、宽和高、面积分别相等。当得出两个图形面积相等后，我紧接着问：“我们用数方格的方法在实际生活中方便吗?”让学生明确数方格的局限性，从而激发学生探究平行四边形面积计算方法的欲望

2、动手操作

让学生通过动手操作，想一想：能不能把平行四边形转化成学过的图形，求出面积呢?并让学生思考：

(1).转化后的长方形或正方形和原平行四边形的面积有何关系?

(2).转化后的长方形的长和宽与原平行四边形的底和高有何关系?

学生在动手操作时，我参与到学生的活动中，特别要关注那些学困生。

【设计意图：通过学生的动手操作，让学生知道通过剪拼、平移能把平行四边形转化成等积长方形或正方形，渗透转化思想。】

3、小组交流汇报

学生在小组内交流想法或讨论有疑问的地方。出现了多种剪拼的方法，先让学生充分地说自己的剪拼方法及关系，(对说的好的学生及时表扬)为了让所有学生都能理解，我接着课件展示转化的过程，使学生家深理解。在学生交流的过程中，让所有学生都明白：转化后长方形与原平行四边形面积相等，转化后长方形的长相当于原平行四边形的底，长方形的宽相当于平行四边形的高。所以根据长方形的面积=长×宽，让学生自己推导出平行四边形的面积=底×高，用字母表示S=a×h或S=ah(板书)

整个探究新知的环节，让学生动手操作、合作交流，进而构建新的数学模型：转化图形--建立联系--推导公式。把学习数学知识彻底转化为数学活动，让学生真正成为学习的主人，体验学习数学的快乐。

(三)分层练习，理解内化

对于新知需要及时组织学生巩固运用，才能得到理解与内化。我本着“重基础、验能力、拓思维”的原则，设计以下四个层次的练习题：

1、基本练习：

通过计算一条高和不同的底的平行四边形的面积，让学生明确在计算平行四边形面积时底和高要相对应，加强了学生对平行四边形面积计算公式的理解和运用。(课件)

2、逆用公式练习

知道平行四边形的面积和底，求出高是几?培养学生逆向思维，灵活运用公式。(课件)

3、综合练习

让学生明白平行四边形的面积只与底和高有关，两条平行线间的距离相等，同底等高的平行四边形的面积相等。(课件)

4、拓展练习---小小设计师

整个习题设计部分，虽然题量不大，但却涵盖了本节课的所有知识点。练习题排列由易到难，层层深入，有效的培养了学生的创新意识和解决问题的能力。

(四)全课总结、反思提高

让学生说说这节课的收获。通过归纳总结，学生可以把所学知识进行再整理，深化转化思想，为今后几何图形的学习奠定基础。

八、板书设计

板书设计是课堂教学的重要手段。我在设计板书时注意：条理清晰、突出重难点与课堂小结相呼应。

平行四边形的面积

长方形面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高

S=a×h

=ah

总之，本节课我以学生发展为本，采用自主、合作学习，让学生主动去探究新知。在说课的过程中一定存在着疏漏，还请各位领导批评指正。谢谢各位领导老师的聆听!

篇2：殷都育才中学安全自查报告

开学工作自查报告

(2014—2015学年春)

2014—2015学年春季 育才中学开学工作自查报告

在春季学期开学工作中，我校按照县教育局《关于莘县中小学春季开学工作检查的通知》的精神，结合我校实际情况，做到周密安排，精心组织，及早落实，严格要求，确保开学的各项工作有条不紊地得到落实。现将我校开学工作的自查情况简要汇报如下：

一、收费情况

开学期间，我校将收费在学校显眼位置进行了长期性公示，收费项目、收费标准、收费政策做到公开、透明、具体。

二、开学准备及师生报到情况

教师到校情况：

我校教师于2月27日（正月初九）集合，上午8：30召开新学期教师会议，传达校长会精神。同时配齐教学必须设备，做好校园卫生工作。下午拟定新学期教学计划、集体备课。3月6日上午7:30全校教职工报到上班。全校应到教职工74人，病假4人，实到教职工70人。绝大部分教师按时上班，确保了学校教育教学工作的顺利开展。

学生到校情况：

我校于3月6日上午8:00----10:00进行学生入班报到工作，3月6日上午第三节开始正式上课。为确保在校生按时入学，学校制定了防流控辍工作措施，从学校领导到普通教师，人人参与学生的入学动员工作。与此同时，加强学生流动管理，目前无借读生。现已到校681名学生，其中七年级190人，八年级203人，九年级288人。正常转入2人，复学2人，休学1人，转出1人。全校学生到校情况良好，无流失、辍学等现象。

三、教学用书及教学设备使用情况

校教务处提前与新华书店联系，安排人员拖运、分发了教材，保证了及时开学和上课。教学用书目前已发放到位。义务教育阶段免费教科书已发放到位，学生循环用书保管良好，正常循环。学校无组织学生统一征订或向学生推荐教辅资料和其它学生用书现象；无盗版图书。

四、教学教学管理情况

计划是各项工作顺利开展的指南和保障。新学期伊始，学校制定了科学的、符合校情的工作计划，做好校长听课兼课计划，学校校长室、教导处、总务处、政教处、工会、各职能部门也在第一周内制定了科学合理的工作计划。全体教师在认真钻研教材、课标的基础上，制定了学期教学计划和所任其他工作的相关工作计划。各类计划已由相关职能部门审核形成了定稿，本学期将紧紧围绕计划开展工作，注重过程落实，确保计划的可操作性，为学校各项工作取得更有益的成绩而起到领航作用。

按照聊城市课程设置标准开齐课程、开足课时，教师分工到位，总课表、作息时间表、班级课表、课任教师课表已制定齐全。教师备课笔记已于2月27日发放，教师进行计划制定、进度安排和超周备课，安排于3月6日进行备课检查。并按课表正常上课，并进行作业批改、后进生辅导，认真开展集体备课、集体研讨等活动。升旗仪式、课间操、眼保健操已正常开展，活动课也已按课表上课。全体教师正按自己拟定的教学计划强化过程落实。

五、安全工作

开学前，学校总务处对学校房舍、围墙、用电线路等校园设施进行了拉网式安全排查和维修，对办公设备、教学设备或维修、或添置、或整理，一切准备就绪，保证了教育教学工作的正常进行。学校政教处落实了安全卫生日检周检、月检查制度，并形成较完备的安全卫生检查记录。学校安全办建立并逐步完善了学校内部安全综治工作管理制度和突发事件的应急预案。寒假期间对全校进行了拉网式的安全大检查，并作了详细的记录，建立了安全工作台账，提出切合实际的整改措施，要求相关责任人当场签字。

开学后，学校将安全教育列入教学计划，在第一周校会上对学生进了安全教育，第二周向家长发放了“安全告知书”。建立了学校安全稳定维护机制，落实了学校班子包班包组，责任到人，校长与教师签订了安全责任状。建立了门卫管理制度，配备了2名专职安保人员，并配备了防护工具、钢叉等安保设备，做到了来人来信来访详细登记，并及时作处理和反馈。

建立并完善了学校食堂卫生管理、消防安全管理、饮食饮水卫生管理等制度。

总之，我校将扎实、创新地开展各项工作，力求高效、高质，续内涵发展，努力提升办学水平，努力创办群众满意，学生喜欢，教师留恋，同行尊重，领导信任的学校。

篇3：凌海市育才学校安全工作自查报告

一、学校安全工作的基本情况

今年开学以来，我校安全工作面临的实际情况，结合上级教育主管部门文件精神，探索出符合实际、行之有效的安全工作长效机制，我校把安全工作放在各项工作的首位，安全责任到人，预防主为、警钟常鸣，安全工作常抓不懈。加强师生安全法制教育，提升遵纪守法、依法执教的意识；加强安全法律法规教育，增强安全隐患预见和解除能力；加强安全常识教育，提高师生自护、自防、自卫能力；加强心理健康教育，培养良好的心理素质；加强师德教育，杜绝体罚和变相体罚学生现象；加强安全检查，做到防患于未然；加强矛盾纠纷排查调处工作，将矛盾纠纷化解在萌芽状态。学校安全稳定，秩序良好，多年来，违法犯罪率一直为零，至今未发生安全事故。

二、在自查中发现的安全隐患及主要做法

本着对上级负责，对学校负责，对家长负责，对学生负责、对自己负责的态度，我校有关安全人员上至校长，下至门卫、更夫无不提高认识、恪尽职守、全力以赴、做细做实安全工作，确保学校安全稳定。

建立健全各种安全制度，并逐一落实，明确分工，责任到人，校长与分管副校长、各处主任、各处主任与教师层层签订安全责任状，出现问题实行责任倒查，并实行安全事故一票否决制。从校长到教师，人人分担安全责任，门卫、治安保卫人员24小时值班，值周领导管理课间秩序。

校长全面查、分管副校长和各处主任重点查、带班领导与值周教师直接查、班主任与任课教师具体查、总务主任查校舍及设施、辅导员查课间秩序、教导主任查教学安全、门卫查外来人员。常规检查与突击检查结合。

（一）安全隐患和易发事故点： 教学安全方面：

1、班额过大，上课教师稍有疏忽或有脱岗现象，容易造成事故（尤其是体育课）。

2、学生上下课时进出教室和楼门的秩序。

3、学生活动课时的安全。

4、对学生的体罚和变相体罚问题。学生安全方面：

为消除不安全隐患，学校虽然做了大量工作，采取了不少措施，但安全防范工作是长期的、复杂的。我们决心以：责任重于泰山，校园“安全第一”的思想长抓不懈，增强安全消防保卫工作的责任感和使命感。安全防范教育天天讲、时时讲，防患检查时时搞，彻底消除各类不安全因素和事故隐患，给全校师生创设一个安全舒适、整洁优美的工作、学习环境，使我校教育教学工作稳步、健康有序发展。