辩论赛手稿

辩论赛手稿（通用11篇）

篇1：辩论赛手稿

各位领导、观众朋友们，大家好！欢迎大家前来观看本届“赛博争锋”杯管理系辩论赛决赛现场，本次大赛由团总支维权部主办其他各个部门协办。

比赛开始前，首先我宣布会场纪律和比赛规则：。

1、在辩论时不要随意打断别人的话；

2、不可进行人身攻击；

3、尊重主席及评委的评判；

4、我们提倡辩手使用普通话，对使用普通话者适当加分；

5在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

6在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

7、在辩论中，为支持本方观点，我们不反对引用名人名言，但我们不提倡引用敏感历史人物及当代现任领导人的讲话，以免引起各种歧义。另外，在举例时，尽量避免敏感的政治人物及政治事件。

8时间提示：最后30秒时，哨音提示，时间结束时亮红方牌子。

比赛细则

①正方一辩开篇立论，3分钟

②反方一辩开篇立论，3分钟

2、驳立论阶段

①正方二辩驳对方立论，2分钟

②反方二辩驳对方立论，2分钟

3、质辩环节

①正方三辩提问反方一、二、四辩各一个问题，反方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，每个问题回答不得超过30秒。

②反方三辩提问正方一、二、四辩各一个问题，正方辩手分别应答。每次提问时间不得超过15秒，每个问题回答不得超过30秒。

③正方三辩质辩小结，1分30秒。

④反方三辩质辩小结，1分30秒。

4、自由辩论

①自由辩论4分钟

5、总结陈词

①反方四辩总结陈词，3分钟。

②正方四辩总结陈词，3分钟。

一、赛制具体说明及规则

（一）立论阶段：

由正方双方的一辩选手来完成，要求立论的框架明确，语言通畅，逻辑

清晰，能够正确的阐述己方的立场。

（二）驳立论阶段：

这个阶段的发言由双方的二辩来进行，旨在针对对方的立论环节的发言

进行回驳和补充己方的立论的观点，也可以扩展本方的立论方向和巩固

己方的立场，正反方交替进行。

（三）质辩阶段：

这个阶段是，由双方的三辩来完成这个环节，双方的三辩针对对方的观点和本方的立场设计三个问题，由一方的三辩起来提问对方的一辩，二辩，四辩，要求被问方必须回答，辩方由攻方任意指定，不受次数限制。攻辩双方必须单独完成本轮攻辩，不得中途更替，不能闪躲，攻辩双方必须正面回答对方问题，提问和回答都要简洁明确。重复提问和回避问题均要被扣分。每一轮攻辩，攻辩角色不得互换，辩方不得反问，攻方也不得回答问题。提问每个问题不可超过十五秒，回答每个问题不得超过三十秒，双方的三辩交替提问，由正方开始，在质辩的环节中，要求双方的语言规范和仪态庄重，表述清晰。在质辩结束后，由双方的三辩针对对方的回答进行质辩小节，时间一分半，由正方开始。

（四）自由辩论阶段：

正反双方的八位辩手都要参加，辩论双方交替发言。发言辩手落座为发

言结束既为另一方发言开始的计时标志，另一辩手必须紧接着发言；若

有间隙，累积时照常进行。同一方辩手的发言次序不限，双方都拥有四

分钟的累计发言时间，在一方时间用完后，另外一方可以继续发言，直

至本方的时间用完。如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也

可向主席示意放弃发言。自由辩论提倡积极交锋，对重要问题回避交锋

两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，适当扣分。

（五）结辩阶段：

辩论双方应针对辩论会整体态势进行总结陈词。脱离实际，背诵事先准备的稿件者，适当扣分。

附：时间提示：自由辩论阶段，每方使用时间剩余30秒时，计时员以一次短促的铃声提醒；用时满时，以钟声终止发言。攻辩小结阶段，每方使用时间剩余10秒时，计时员以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。其它阶段，计时员在适当时间以一次短促的铃声提醒，用时满时，以钟声终止发言。终止钟声响时，发言辩手必须停止发言，否则作违规处理。

二、评判标准

（一）将聘请六位评委对本次比赛进行全程评议。

（二）评分标准

1、论点明晰，论据充足，引证恰当，分析透彻。

2、迅速抓住对方观点及失误，驳论精到，切中要害。

3、反映敏捷，应对能力强。

4、表达清晰、层次清楚，逻辑严密。

（三）评分办法（团体和个人分别记分，满分均为100分）

1、审题：

对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解，论据是否

充足，推理关系是否明晰，对本方的难点是否具有有效的处理方法。

2、论证：

论证是否有说服力，论据是否充分，推理过程是否合乎逻辑，事实引用

是否得当、真实。

3、辩驳：

提问能否抓住对方要害，问题简单明了。在规定时间内没有提出问题或

提问不清，应适当扣分。是否正面回答对方的问题，能否给人以有理有据的感觉。不回答或不正面回答应相应扣分。

4、配合：

是否有团队精神，是否相互支持，论辩衔接是否紧密。问答是否形成一

个有机整体，给对方一个有力打击。

5、辩风：

所用语言和辩论风格讲究文明礼貌。不得对对方辩友和网友进行人身攻

击。

（四）扣分：

凡审题、论证、辩驳、配合、辩风项目中，不符合评判要求和违反规则的，均酌情扣分。由于参赛队自身原因造成的突发事件影响比赛的，由评判团决定，在其累计总分中扣5-10%。

（五）评分项目：

每场比赛的团体分和个人分的评比表格如下： 各场比赛相同

辩论赛团体评分规则：

1.按辩论阶段评分：共计80分。

陈词：10分。攻辩：15分。攻辩小结：5分。自由辩论：30分。总结陈

词：20分。

2.综合印象分：计20分。

语言风度：5分；团体配合、临场反映：15分。

3.扣分标准：幅度为0—10分。

凡在辩论赛过程中出现违反比赛规则的情况，按下列幅度适当扣分。陈

词：0—5分；攻辩：0—10分

4.辩手个人得分：每场总计100分。

每场比赛的优秀辩手由得分最高者获得。语言表达：20分 整体意识：

20分 逻辑推理：20分 辩驳能力：20分 综合印象：20分

（六）每场比赛的优秀辩手分别由胜负双方得分最高者获得；本次比赛的“最佳辩手”由个人累积分计算分数最高者获得，公式为：总积分/参加的场次。

（七）胜负判断：

1、每场比赛的胜负，依据几位评委所打团体分，去掉一个最高分和一个最低分，计算剩余分数的平均分判定。

2、辩手个人得分计算方法同团体分计算方法，只作为个人奖项的评审依据，与判断每场胜负无关。

（八）比赛的晋级方式：

1、比赛选手08级一个队和09级10个队组成。其中09级10个参赛队

伍由抽签决定各个参赛对手，进行初赛，高分者晋级。

2、经过淘汰赛09级剩余5支队伍，与08级的一支队伍一起进行抽签决

定各个参赛对手，高分者晋级，剩余3支队伍两两PK。

3、经过循环赛决定冠军、亚军、季军。

三、奖项与奖励

(一)比赛评选出优秀辩手5名，整个比赛后将决出一位最佳辩手。最佳辩手

和优秀辩手颁发证书和一定物质奖励。

(二)冠军亚军季军各一个，一个最佳组织奖，三个最具风尚奖，四个精神文

明奖。并颁发奖状。

四、参赛队伍

09工本一班 09工本二班09工本三班 09工本四班09旅游09 工专一班 09工专二班09工专三班09工专四班09公共事业 08级辩论队

本场辩论赛的辩题是：先立业后成家还是先成家后立业。

下面，请辩论双方代表队上场。

现在我来介绍一下今天的辩论双方。坐在我右手边的是正方09工本一班代表队，她们的4位辩手分别是：一辩周晓明、二辩李娜、三辩王振、四辩白晶晶，他们的观点是：先立业后成家；那么坐在我左手边的反方09工专二班代表队，他们的四位辩手分别是：一辩贾丹、二辩胡云飞、三辩王鑫、四辩李帅，他们的观点是：先成家后立业。

主席：下面，辩论开始，首先我们欢迎正方一辩发言，时间3分钟。

主席：好，刚才正方一辩对自己的观点作了立论陈述，现在我们来看看反方是如何破题立论的。请反方一辩发言，时间也是3分钟。请！

主席：感谢反方一辩的精彩陈述；

主席：谢谢，经过刚才双方一辩精彩陈词之后，接下来是攻辨阶段首先由正方的二辩向反方的二辩或三辩提问回答时间不超过1分30秒

在有反方的二辩向正方的二辩或三辩提问，回答时间不超过1分30秒

现在由正方的三辩向反方的二辩或三辩提问，回答时间不超过1分30秒

现在由反方的三辩向正方的二辩或三辩提问，回答时间不超过1分30秒

下各环节是攻辨小结

现在由正方三辩做攻辨小结，时间不超过1分30秒

现在由反方三辩做攻辨小结，时间不超过1分30秒

现在又是他们施展才华的时刻了，也是辩论赛最精彩的时刻---自由辩论。在自由辩论开始之前，让我提醒双方代表，你们每队各有5分钟的发言时间，正反双方自由轮流发言，同一方的发言次序不限。正方先发言。一方发言落座之后，另外一方要马上发言，若有间隙，累计时间照常进行。如果一方用时已完，另一方可以继续发言，也可以向主持人提出不发言。我们提倡积极交锋，对重要问题回避两次以上的一方扣分，对于对方已经明确回答的问题仍然纠缠不放的，也要适当扣分。好，现在我宣布自由辩论正式开始。

主席：先请正方先发言

主席：好，各位观众，刚才这段自由辩论可谓非常的精彩，而各方的第四位辩手所将要作的总结性陈述，往往更是举足轻重。我们先从反方四辩李帅开始，时间3分钟。请。

主席：谢谢！现在我们请正方四辩白晶晶为正方作总结性陈述，时间也是3分钟。请。

主席:好,感谢各位辩手精彩的辩论,究竟哪方获胜,请现场评委给大家一个客观公正的答案,请评委退席评议。

主席：在评委评议期间，我们有请********给大家演唱，她演唱的歌曲是：****

1、2、大家欢迎！

篇2：辩论赛手稿

正方：小学生上网利大于弊 反方：小学生上网弊大于利

第一环节 立论

正方一辩：我方的论点是小学生上网利大弊。网络带给人类的好处可谓数不胜数，网络的出现是现代社会进步，科技发展的标志。我将从3个方面阐述我方观点。

1．必要性。这是一个知识经济的时代，信息正以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，作为21世界的主力军的我们，必然要更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速及时获取有效科学信息的能力。而网络恰恰适应了这个要求。

2．实用性。网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的“金山”谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养小学生的创造力。上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，可以随时通过E-mail请求老师的指导。

3．现实性。目前网络作为一种新生事物，它存在着一些弊端，但小学生在学校的教育下，基本具备了对是非、美丑、善恶的判断能力。使我们能以一个正确的心态来应用网络这个工具。21世纪是计算机网络时代，今日的小学生将担任未来社会的栋梁。了解和掌握计算机网络知识，才能更好地服务于社会。所以，我再一次陈述我方观点：小学生上网利大于弊。

反方一辩：我方的论点是小学生上网弊大于利。纵使网络以深入我们的生活，网络的绝大部分作用只适合于成年人和那些专门利用网络进行工作的人，而作为我们年级尚小的小学生，生理身体正处于一个重要的发展阶段，对我们来说提早接触网络智能对我们的身体生理只能带来一些负面影响。而这些一旦造成破坏将对我们的未成年甚至一生产生毁灭性的伤害。首先因为因为小学生的自控能力，辨别能力太差，容易受到网上不良信息的影响，主要表现在以下几个方面：

1、黄色信息的影响

2、暴力游戏的影响

3、容易受到来自网络骗，精神的方面和物质方面

4、网络娱乐对小学生的诱惑，影响学习和正常健康生活。出于对社会的责任，小学生是祖国的花朵，是早上八九点钟的太阳，小学正值学习打基础的关键时候，上网聊天游戏都不利于小学生培养和个性发展。其次，在学校教育的管理上，小学生处于成长的叛逆期，放任其上网聊天游戏不利于学校对笑学生的教育，给教育教学带来不可估量的困难和挑战。再次，对于家庭而言，小学生是家里的下一代，培养孩子成长成才是父母的责任和期望。上网聊天游戏不利于学习和成长是总所周知的事实，并且会对孩子的成长造成消极影响。如果家长对其坐视不理，孩子就可以会染上网瘾，前途甚忧！最后，对小学生自身而言，小学生自制力比较差，容易沉迷网络就必然导致学业荒废，迷失自我，不利于成长。所以我方坚信小学生上网弊大于利，谢谢。

第二环节 攻辩 正方二辩问：如今的科学技术迅速发展，电子信息技术深入我们生活实际，网络技术是为了满足我们的日常交流或者丰富学习生活，接受它并利用它将是大势所趋。而且我们小学生的知识范围已经远远的超出课本的范围，通过网络，我们可以更加多的了解社会，学习更多与课本有关的知识，深化学习内容；也可以扩展课外知识，用知识全面武装自己。我们小学生仅仅是针对找资料、学习这方面来上网，难道这也有错吗？请对方回答。

反方二辩答：我想对方辩友可能忽视了一个很严重问题，那就是我们还是未成年人，我们的身体生理仍处于发展阶段，这个时期的我们自制能力很差，即使有些同学相对较为自觉，可一旦经过较深诱惑后，仍然会丢失自我。对方辩友口口声声说查资料，去学习很明显只是给自己去网吧上网的一个借口，或者欺骗父母的理由，可当你真正面对网络时，面对那好玩的游戏，面对那好看的电影，你真的能克制住自己吗？很明显，以你现有的能力是坚决不能的。

反方三辩问：江西省人民医院心脏血管科徐主任认为，长期沉迷刺激性的电脑网络游戏，使人的大脑高度紧张，时间一长，很可能导致“超限抑制” 现象，使其以外的“兴奋灶”减弱，人会对周围事情淡漠甚至麻木，导致植物神经紊乱，表现为易出汗、急躁、粗暴、激动。眼科专家也提醒说，在长时间上网者中，60％以上的人会感到眼睛疲劳，视线模糊，眼睛干燥或充血，畏光、酸胀、眼压升高、头痛，甚至眼睛丧失聚光力，严重者会导致视网膜脱落。2002年春节期间，北京市许多年轻人选择在网吧过年，结果因上网过度，造成眼睛疲劳或不适就诊的人数激增。现在因为上网过度而引发的疾病并不少，像“上网综合征”等等，对方辩友对此又如何解释呢？

正方三辩答：诸如“上网综合征”等等疾病的确是有一些，但是，对方辩友，你们难道没有上过网？你们上过网，又为什么没有得“上网综合征”呢？我们小学生还是有一点自制力的，不会上网过度。你看到的那些知识只是媒体为了引起读者关注而肆意编造的，实际生活中那样的人又有几个，只要我们合理利用时间，合理利用网络，我们将发现在网络资源中有太多的我们可以利用的知识，我们不必再为看几本书而浪费巨大的资金，也不用为了看一个《人与自然》而在电脑前苦苦等待几个小时，最终却得到那么一点可怜的知识，还有可能因为上了一小会厕所而导致前后不接前功后弃，而如果充分利用网络，便可避免这些，节约时间，节约金钱，更别说的什么“上网综合征”。因此，这类的疾病不会发生在我们身上！

正方二辩问：想当年初1946年2月14日阿塔纳索夫发明世界上第一台电子计算机起，人类便从没有停止过探索前进的脚步，人类的每一项被广泛运用的发明都是为了促进人类的进步，帮助人类更好的生活，网络也是如此，真是因为网络强大的信息通讯功能，资源共享功能等突破人类的能力极限的作用，是人类在诸多领域如获新生。那么如果上网不好的话，那么当初为什么要发明网络呢？请反方回答。

反方二辩答：首先我要纠正对方辩友一个基础知识性的错误，那些已被广泛运用的科技发明并不一定都会促进人类进步，前几年盛行一时的转基因食品可以说得到各界一致好评，可不久后，科学家发现，这些食品有可能产生一些副作用，有可能使人类后代出现畸形。所以网络也是如此，并不是没有坏处；另一方面，网络是有一些作用，可那不是针对我们小学生来 说的，小学生上网大多用来游戏，并且很容易受到不良信息影响，.孩子的辨别能力不强，容易误入歧途或接受不良思想；对眼睛和身体的发育不好；虚拟世界的吸引力很大，即使大人都难以幸免，何况儿童？在没有接受规范的教育和理论前，接受网络理论容易产生严重的叛逆心理。

反方三辩问：调查显示超过50％的使用率的功能有网络游戏（62％）和聊天室（54．5％），其次是使用电子邮件（48．6％）。约50％的青少年用户有保持电子邮件联系的朋友；25．2％的青少年用户在聊天室或BBS上经常发言；37．6％的青少年用户使用ICQ与认识或不认识的朋友联系。由此可见真正用网络学习的比例真实烧纸又少。请问对方辩友，你们口口声声说上网是为了查资料，那么你们在网上用来查资料的时间究竟占总时间的百分之几呢？请对方对此做一认真负责任的回答。

正方三辩答：诚然，我们上网并不一定是去查一些资料，但是难道游戏就没有好处了吗？不知对方辩友是否玩过一款名为《牧场物语》的游戏，在这款游戏里，你需要自己经营一个牧场。这样从小培养我们的责任感，难道有弊处吗？而且有专家研究表明，玩网络游戏孩子的智商比不玩游戏的孩子的智商平均高十多个百分点，而且你们不要那那种个别的在网络游戏中迷失的孩子来评估我们大多数人，而我们，即使玩游戏的我们仍然站在这里和不玩游戏的你辩论，而且我觉得我不比你差；你们这样以少数误评多数是一种及其不负责任的错误行为。

第三环节：自由辩论

反方一辩：我方认为过多的使用互联网对人们的健康和社交不利。科学家对一些实验对象在开始使用互联网及之后的一两年进行了人格评估，发现：人们花在网上的时间越多，与亲人的沟通越少，现实生活中的朋友就越少，同时感到孤独和沮丧。

正方一辩：我认为小学生上网利大于弊，我从一本书上看到，网络的创始人就是本着一个让人通过网络与其他人沟通的设计理念来设计的。既然网络已经进入了我们的生活，我们就应该利用它去收集我们所需要的知识。

反方三辩：小学生上网首先的一大危害就是会影响视力。据统计，经常上网的学生中近视的比例大约占60%。第二大危害就是电脑所释放出来的辐射，具有相当强烈的危害。

正方三辩：目前，科学家们已经开发除了一种软件，这种软件每隔15分钟就会自动提醒上网者该休息了的话语。若上网时间过长，它还会自动黑屏的。至于辐射，已经有一种铅玻璃和一种特制防护膜，可以将辐射尽量减少。

反方四辩：另外，网络中的不良信息和网络犯罪对青少年的身心健康和安全构成危害和威胁。网络对青少年的危害有两点：一是某些人实施诸如诈骗或性侵害之类的犯罪；另一方面就是黄色垃圾对青少年毒害较深。据专家调查，因特网上非学术性信息中，47％与色情有关。小学生上网可以知道很多的丰富资源和信息。远程教育就是学生与教师、学生与教育组织之间主要采取多种媒体方式进行系统教学和通信联系的教育形式，是将课程传送给校园外的一处或多处学生的教育。就拿2003年的非典来说吧，那时候广州、北京一些学校不得不停课。为了实行同步教学，就有人开通了网校。这难道不是网络的好处吗？

江西赣州市章贡区上网爱好者王某，嗜网成瘾，陷入网上不可自拔，网瘾发作时，全身打颤、痉挛、摔物品。家人以为吸食海洛因等所致，后经诊断，系电脑网瘾。据了解，在我国，已发现许多类似病例，而在美日等发达国家，上网综合征已经成为社会问题。心理学家、精神病专家认为，正视网瘾这一高科技引发的弊病，普及科学知识，引导网民科学使用电脑，积极预防网瘾，已成为很现实的问题。

正方四辩：诸如“上网综合症”等疾病的确有，但是，对方辩友是否上过网呢？你们上过为什么又没有得上网综合症呢？我们小学生还是有自制力的，这类疾病不会发生在我们身上！

反方三辩：上网使青少年犯罪率日益升高。不可否认，青少年犯罪的原因是多方面的。但因为网络的犯罪事件竟占85%以上！一项调查显示：从初 一到初三的学生中游戏者由32%上升到71%。其中常游戏者由5%上升到12%，偶尔游戏者由13%上升到51%。按这个速度发展下后果不堪设想。

正方三辩：鱼是一种将美味、易消化以及高营养价值结合起来的食品。难道我们就仅仅因为鱼刺有时会卡住喉咙而不吃鱼了吗？小学生上网也一样如此。况且，你们此时的资料来自于哪呢？

反方二辩：我们是通过看电视、去图书馆查找书籍知道的。

正方二辩：你们说，你们去图书馆找书。你们不知道，这书是多么费时费力呀！在2009年春节晚会中的相声《我有点晕》姜昆也说：如今百度一下就知道。网络带来的是省时、高效、快捷。再说了，你们借书是-本一本地借的，若是一本本地登记，那样书极容易丢失。现在，人们都用电子管理了，谁借了书，谁没有还，都能查得一清二楚。

反方一辩：一个高三学生在网吧玩电脑游戏，最后因为兴奋过度猝死。他的生命体征全无，属于典型的因兴奋过度而引发心脏病的死亡。这不是一个给我们一个很好的警示吗？

正方一辩：美国的12岁男孩桑恩在进入网络聊天室时，发现了在芬兰的一位女孩苏姗发出的求救信号，通过网络救出了远在千里之外的苏姗，挽回了一条性命。这不要归功于网络吗？我们不能因为网络的一些弊，就掀翻人们的成果，这相当于因噎废食。要知道，这是科学家们心血的结晶，是国家的财产。网络带给人类的好处可谓是数不胜数，网络的出现是现代社会的进步，科技发展的标志。人类已步入信息时代，网络已进入我们的生活，越来越贴近我们小学生，邓小平爷爷也说：计算机要从娃娃抓起。

第四环节：总结陈词

正方四辩：对方辩友、老师、同学大家好！首先，我想针对对方辩词做一些分析。不可否认，对方辩词精彩绝伦，但真理不是修饰而成的，对方辩词中的漏洞依旧清晰可见：今天，对方辩友罗列了大量的例子，不惜夸大其词地说小学生上网如何坏，如何坏！可对小学生上网带来的一系列利处轻描淡写，甚至像蜘蛛网一样轻轻的抹去！这种不尊重事实，只见树木不 见森林或者说一叶障目的态度，的确无法令人恭维！其次，我想针对此次辩题做如下分析：

一、我们将成为明天的建设者，我们肩上担负的是托起未来的重任。我们的任务是跟上时代的脚步。及时掌握科学技术。我们的年龄也使我们对新生事物既充满好奇，又缺乏自制力。因此，他们的生活离不开老师、家长的领导，他们的世界时时处处受到来自社会、学校、家庭的保护。

二、网络有着其他事物所不可替代的优势：它可以打破时空界限，使人们无论在何时何地都能进行相互交流，可使信息处理更系统，全面。使信息流通更及时、便捷，所以教育选择了上网，世界选择上网。这是一个科技高速发展的时代，人才竞争成为世界竞争的主流，教育面临改革。而网络的出现，无疑成了教育改革的好帮手。面对网络这个五彩缤纷的空间，我们可以轻松自由地听名师讲座，可以身临其境地畅游奇妙太空，我们学习不再仅限于书本，我们也逐渐拥有了更高的科学素质。当然，我方也不否认网络存在弊端。因为任何一个新生事物都有利有弊，但正如我方辩友所证明的，如果人们更广泛接触到的是事物有利的一面，我们又怎能说是弊大于利呢？这就像吃鱼一样，我们有时会被鱼刺卡住喉咙，但我们就不吃鱼了吗？不会。因为鱼刺卡喉咙只是偶尔，如果小心，可以避免这些情况。小学生上网也一样；所以我们完全有理由，也有信心地说：小学生上网利大于弊！谢谢！

反方四辩：对方辩友、老师、同学大家好！再冠冕堂皇的说辞也无法掩盖那世人诏知的真理，对方哥个个看似理由充分，实则漏洞百出，我见从以下几方面向大家一一揭露。不仅在中国，即使在美国权威杂志《今日美国》的调查表明：86%被调查的老师、图书管理员相信，孩子们使用网络不会提高他们的课堂成绩。刚才对方辩友滔滔不绝，无非是向大家展示了网络在信息交流方面的快捷性和方便性。但目前网络有三个难以解决的问题：第一是网上安全问题，主要是指黑客、比病毒和网上欺诈；第二是传播色情暴力和仇恨的不良信息；第三是形形色色的信息污染和垃圾。就在对方同学慷慨激昂的几分钟陈词了，全球主要网站已经被黑客入侵了近200次，全球互联网计算机可能已经被最新病毒感染了170万台次。现实上，小学生上网已带来了许多危害：

篇3：金渝萍、郑义等鞋样设计手稿

为更有效地表达作者的设计思想和体现手稿价值,同时达到图文并茂的效果.对投往本刊的设计类手稿(彩色,黑白),提出以下要求:

每系列款式图需附50字左右的设计说明,设计灵感,设计特点以及其它表现设计主题说明内容,文字字迹工整、言简意赅、效果图结构轮廓清晰、线条舒展有表现力,楦型灵活多变并与市场紧密结合(除纯创意类设计).帮面分割精简创新。

际华三五一三鞋业有限公司

设计:金渝萍

鞋面、脚踝、靴筒处的铆钉、穿带、袢扣装饰,红、黄、蓝三原色的巧妙运用及与绿色的和谐搭配,明丽活泼,又不失典雅与时尚风范。

设计:郑义

超级可爱的甲壳虫造型,蝴蝶结、小风铃、花卉装饰设计,犹如来到充满想象的童话世界,丰富多彩的配色,情趣盎然,非常契合孩子活泼纯真的个性。

长沙华高皮革技术培训中心电话:13507488012

设计:潘融

乖巧可爱的圆头造型,活泼稚气的大象、小猴卡通图案设计,再点缀上花边、五星缉线做装饰,鲜艳亮丽的色彩组合,让美好的童年记忆成为一生的珍藏。

设计:张玉亮

将时下流行的概念元素与时尚运动元素融入到板鞋的设计中,明丽的色彩,规则的肌理效果,时尚的图案,充分表达年轻人追赶潮流、时尚与张扬自我的个性。

设计:卢晓旭

篇4：辩论赛手稿

宫崎骏动画の不思议

宫崎骏大师作风一向神隐，吉卜力工作室更是绝少公开发表其亲笔原稿。而这次日本吉卜力工作室和三鹰之森美术馆联合举办的宫崎骏手稿展，筹备近两年，之前只在日本、韩国巡展，前不久终于来到香港。手稿展涵盖了早期的《风之谷》到退休作《起风了》，解构每套宫崎骏动画从镜头脚本到搬上银幕的历程，宫迷们有福了。

手稿是每个动画的灵魂，如果画得够细腻，等于完成了动画的大部分工作。宫崎骏的手稿精细，十分钟的动画场面，要花一个月的时间作画。一般是宫崎骏负责画主场景的分镜头脚本，然后交给动画师模仿，配以动作和颜色，《千与千寻》（2001年）画得尤其仔细。不过，宫崎骏如不满动画师的复本，会直接改掉别人的作品。

说起《千与千寻》，除了汤婆婆的城堡外，都会记得剧中食物横飞的画面，而现场你会发现宫崎骏还在手稿上标上要点，非常细致。

吉卜力工作室场面设计手稿展

——高畑勋与宫崎骏动画的秘密

日期：即日起至8月31日

时间：工作日10：00am-6：00pm；

周六至日10：00am-7：00pm

（周二休馆）

地址：沙田文林路1号文化博物馆

吉卜力是什么？

“吉卜力（GHIBLI）”工作室，由宫崎骏和高畑勋掌舵创作动画，意为“撒哈拉沙漠上吹的热风”，第二次世界大战意大利有名为“吉卜力”的侦察机。宫崎骏是个飞行器迷，于是决定用“吉卜力”作为工作室的名字。而名字背后还有一层含意，就是希望工作室能在日本动画界掀起一阵旋风！

日文版2014手稿特辑全集

灰尘精灵帆布袋

小龙猫帆布袋

小龙猫方巾

动漫周边 Pop Up店

场内还有展览期间限定的专卖店，包括五十多张明信片和文具精品，以灰尘精灵、小龙猫、树精、黑猫的数量最多、款最齐。若看完手稿意犹未尽，还可以买张手稿复本，当海报贴在家中。

港版2014手稿特辑节录

黑猫磁贴

无脸男牙签筒

龙猫布制防滑拖鞋

灰尘精灵帆布袋

小龙猫帆布袋

小龙猫方巾

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龙猫叶形地毡

小王子诞生71年

《小王子》这本经典法国文学已被翻译成超过270种语言，更有超过4亿人看过。恰逢今年是《小王子》作者安东尼？圣修伯里（Antoine De Saint-Exupéry）逝世70周年，也是小王子诞生71周年。这次在香港举办的手稿展上，25页珍贵《小王子》的文字初稿、创作理念及资料以及插画原稿复本将让我们重新找回当初读《小王子》的感动。

《小王子》面世71年，至今已卖出超过2亿册。

玫瑰很像小王子的女朋友，经常卖弄风情，变成实物，一样娇艳。

展览将《小王子》著名场景实体化，小王子和狐狸站在星球上，是展览最大的实体场景。

不只是童话

《小王子》讲述一个飞行员在撒哈拉沙漠坠机而认识了来自外星球的小王子，小王子向飞行员讲述他到地球前去过6个不同星球冒险的经历。圣修伯里借小王子纯真率直的性格，深入探讨成年人世界的爱情、友情和生死问题，其中最有名的一段故事，同时也是整本书的中心主题，是地球上的狐狸教他的道理：最重要的事往往是眼睛所看不到的，感动无数读者。

《小王子》自1943年在美国作全球首次发表以来（注：时值圣修伯里旅居美国，直至第2次世界大战结束，《小王子》先在法国推出），一直风靡全世界，除了被翻译成超过270种语言外，更是世界最高销量小说之一。不过能够写得出这么好的故事，皆因作者圣修伯里将亲身经历融入到故事当中。

点灯人是小王子来地球前的一位朋友，他无私奉献帮大家点灯的精神，值得大家学习。

展览展出圣修伯里的手稿复本，可以看到他的画风线条同用色都十分简单，很法国风情。

《小王子》的插画有不少留白的地方，这次展览就将这个元素运到展场之中。

漂流撒哈拉 成创作灵感

圣修伯里1900年出世，本身是法国贵族，所以有机会接受高等教育，在法国美术学院读建筑。长大后他迷上飞行，并学会了开飞机，在第二次世界大战前做过商用邮政飞行员。同时他还担任记者，为多份报刊撰写专栏，将飞行体验以文字方式同大众分享。

1935年，他和机械师André Prévot想打破由巴黎飞去越南西贡的最短飞行时间以赢取15万法郎的奖金，谁知飞机在撒哈拉沙漠上空失事，不幸中的万幸是两人都没受伤，而在撒哈拉流落的经历就成为《小王子》故事的基础。不过在《小王子》出版之后1年，即1944年，他为法国军队执行探索任务时失踪，其后获追封为“法兰西烈士”。

篇5：晚安心语 手稿

32.有时候，就是想大哭一场，因为心里憋屈。有时侯，就是想疯癫一回，因为情绪低落。再好的东西，都有失去的一天。再深的记忆，也有淡忘的一天。再好的人，也有远走的一天。再美的梦，也有苏醒的一天。该放弃的决不挽留，该珍惜的.决不放手。人字好写却难做，心字简单却难懂。

33.沉闷的天，侵蚀我孤单的容颜，汗在背上凝聚成热量，散尽我体内的灼伤，指尖轻点着空气的质量，挥手、拍打，却怎么也无从声张。

34.我们应当相信，每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的平凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。有些人在属于自己的狭小世界里，守着简单的安稳与幸福，不惊不扰地过一生。有些人在纷扰的世俗中，以华丽的姿态尽情地演绎一场场悲喜人生。

35.天空月儿圆圆，星星静静闪烁。又是一个宁静的夜晚，愿圆圆月儿为你带去甜甜美梦，愿闪闪星儿伴你一觉直睡到天亮!亲爱的朋友，晚安!

36.这世上最幸运的三件事：其实是，能有一对开明的父母，还有能欣赏并懂得你的爱人，以及明白自己到底要什么爱什么拒绝什么。

37.宁静的夜晚，锦绣的星空!你到阳台上看天空，在你的面前有两颗流星，一颗叫晚，一颗叫安.划落到你的手中，你接住了吗?做个好梦!

38.乖乖，你看那月牙已上树梢，你听那蝉虫也已熄声，天不早了，早点歇息，掖好被子不准乱踢，做个好梦，愿你明天一睁眼就有蜜糖般的心情，晚安baby。

39.我们真正想要的，并非物质，而是心灵的富足。想获得幸福，就是希望心灵得以充实。

40.祝福是一束清甜纯净的小花，飘着一股淡淡的花香，拂去您所有忧伤烦恼，带给你幸福清新的一天愿你是天下开心的人。

41.人生，有多少计较，就有多少痛苦;有多少宽容，就有多少欢乐。至达则至容：容人容物容事容天容地，一个人到无所不容时，则为万物所容。宽恕是人类最能解脱外在障碍的方法。

42.一个人穿行风雨也好，一个人路过晴天也罢，希望你能够接受，孤独才是人生的常态。看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。

43.做一个淡然女子，飘忽人际中，置身世相外，拒万般诱惑，赢一人之心;做一个静默女子，浅笑祛千愁，轻语醉春秋，虽不善言辞，亦自成风景;做一个浓情女子，寂时似禅定，情开如烈火，爱就梦一场，别恨只道无;做一个寒梅女子，只为暖冬，无意争春，惟愿走过，不求来过。

44.刚刚我跟月亮通过电话，要它洒下清辉伴你入睡;给星星发了邮件，要它点缀夜空伴你美梦。它们答应了，祝你晚安，好梦!

45.生气容易长皱纹，开心就会变年轻，熬夜肯定会伤身，适当睡眠一身轻!提醒调皮又可爱的你：少在深夜晒月亮!容易出事!祝：睡眠甜甜!好梦圆圆!

46.总有些事放不下，让人忘了时间。总有些事必须放下，因为还有明天。

47.爱成往事，只有时光会记得。回望过去的岁月，时光从身边悄无声息流淌。伫立在红尘彼岸，眉眼凝盈，青丝如水，凭栏望，听风吟，兀自的流连。一程山，一程水，年轮更迭中渐次抵达的苍老，枯瘦了似水流年。

48.人生路上多磨难，遇事要往宽处看;烦恼忧愁抛脑后，豁达心态时时有;莫把埋怨放嘴边，放眼日子很灿烂;放下一天恩和怨，收拾心情道声：“晚安”!

49.只有当人能够看自己的内心深处时，他的视野才会变得清晰起来。向外看的人是在梦中，向内看的人是清醒的人。晚安，朋友们，好梦。

篇6：主持人手稿

尊敬的各位领导、各位来宾、老师们、同学们：大家上午好！

今天是辽宁省学生营养与健康协会，永康智能降度镜《美好视界.光明行》捐赠活动，走进我们郎家小学，这是一场不同寻常且非常有意义的大会，我做为本次大会的主持人感到非常的荣幸。首先请允许我介绍出席今天捐赠活动的各位领导和嘉宾，他们是：

辽宁省营养与健康协会副秘书长

张

鹏 副秘书长 永康智能降度镜项目技术专家

周婷婷 总监 沈阳市铁西区郎家小学

某某

校长 沈阳市铁西区郎家小学

某某

主任 沈阳市铁西区郎家小学

某某

老师 在此对你们的到来表示热烈的欢迎，与衷心的感谢！

下面进行仪式第一项：有请郎家小学***校长为本次大会致辞！感谢***校长的精彩致辞。

进行仪式第二项：有请辽宁省学生营养与健康协会的领导张鹏秘书长讲话 ：

进行仪式第三项：（下面我想问大家一个问题，世界上有什么是比水更为清澈的呢？是孩子们的目光，是孩子们那一双双纯真灵动的目光，而如今越来越多孩子们的双眸却在日渐暗淡，这是为什么呢？因为近视）好，那我们下面就进行仪式第三项有请永康智能降度镜项目技术专家周婉婷女士为我们分享近视防控与爱眼护眼知识。大家掌声欢迎 非常感谢周婉婷女士的精彩演讲，希望在座的小朋友们都能按照周姐姐所说的去做拥有世界上最为清澈的双眸

进行仪式第四项：有请本次“美好视界.光明行受捐赠学生家长”**代表讲话。

仪式第五项：下面有请受捐赠学生代表**同学发言。

仪式第六项：颁发价值 3980 元捐赠降度镜仪式：

有请受捐降度镜孩子上台。（得到捐赠降度镜的孩子）

希望各位小朋友们通过我们永康智能降度镜的捐赠并在服务老师的指导下都能拥有明亮的双眼和一个美好的未来 仪式第七项：颁发价值 328 元捐赠眼保仪仪式，有请受捐孩子上台。（每班 2 人到台上）

老师们、同学们，我们常说：“赠人玫瑰，手有余香，奉献爱心，收获希望”我们从这次活动中，从永康人的殷切希望中，从校领导的真诚致谢中，看到了社会各界对莘莘学子的爱心、关心、责任心，听到了同学代表感恩、回报社会的信心和决心。我们深信，通过永康人的不懈努力，一定会为我们可爱的孩子们捧起一片明亮的世界。我们深信，朗家小学的孩子一定会秉承众人的希望，好好戴镜，度数一降再降，以优异的成绩报效祖国，回馈社会！

同学们，让我们一起祝福，祝福郎家小学的同学们明天更美好，祝愿各位领导、来宾幸福安康！

捐赠大会仪式到此结束！最后，让我们再一次以热烈的掌声感谢各位领导、各位来宾对学校的关心和支持！谢谢你们！

篇7：用手稿造句

【注音】： shou gao

手稿解释

篇8：辩论赛手稿

据《天津日报》消息, 2013年9月中旬, 在曹禺故居典雅的前厅里举办的纪念《雷雨》诞生80周年国际学术研讨会开幕式上, 中国艺术研究院话剧研究所所长、《曹禺传》作者田本相先生向此次研讨会捐赠的曹禺所写“水木清华”手稿, 引起与会者浓厚兴趣, 惊艳全场, 并随即在曹禺剧院展出。这篇文章是1984年时曹禺先生作为清华大学校友应邀撰写, 文中叙述了曹禺就读清华时的回忆, 并抒发了对母校的深厚感情, 其中还有不少内容是关于《雷雨》创作的, 如“到了1932年, 我在清华大学三年级时候, 这部戏才成了一个比较成形的样子”;“终于在暑期毕业前写成了, 我心中充满了劳作的幸福。我并不想发表, 完成了五年的计划便是最大的奖励。我没有料到后来居然巴金同志读了, 发表在1934年的《文学季刊》上”;“写《雷雨》这段历程是艰苦的, 可也充分享受了创作的愉快”等等。今年是我国戏剧大师曹禺先生的《雷雨》诞生80周年。《雷雨》是曹禺23岁时创作的经典之作, 它的创作素材, 主要来源于曹禺青少年在天津的生活。《雷雨》不但在曹禺剧作中是巅峰之作, 而且在中国话剧史上也是顶尖之作。

篇9：不贪名家手稿

一天，延克尔收到一份短篇小说来稿，寄稿人称该稿是她母亲在打扫老房时，无意间发现的，自己读后感觉非常好，所以推荐过来，希望能被发表出来。

延克尔看完这篇小说，也觉得内容很精彩，结局出乎意料，在文章的结尾处，还有几个潦草字——“威廉-西德尼-皮特作”。

看到这几个字后，延克尔当即惊呆了，因为他知道，威廉·西德尼·皮特就是已过世了20多年的美国著名短篇小说作家欧·亨利！如果这篇小说确是出自他之手，那便是尚未发表的名家遗作，其价值难以想象。

与此同时，延克尔也认为，给他投递这篇小说的人，显然不知道威廉·西德尼·皮特就是欧·亨利，更不会知道这是一篇弥足珍贵的手稿。

为了确定自己的推测，延克尔查遍了欧·亨利已经发表的所有小说作品，结果发现果然没有这篇。他还查出，欧·亨利的确曾在距离得梅因不远的休斯顿生活过一段时间。也就是说，他完全有可能来过得梅因，并在某处公寓里创作了这篇小说，然后由于疏忽，临走时忘了将手稿带走。

但这毕竟都是猜测，为了进一步证实，延克尔又专门乘坐火车来到位于纽约的哥伦比亚大学，将这篇小说送给一位专门研究和鉴定欧·亨利作品的专家，最后得到的答复是：“百分之百的真迹手稿！”

兴奋之余，延克尔决定将这篇小说公开竞卖，最终被一家出版社赢得，对方给出的價钱在当时堪称是“天价’——2000美元！

拿到这笔钱后，延克尔按照信上的地址，亲自将其送到了寄稿人的手中——一个家境非常贫穷、背部严重畸形的女中学生手中。结果，这位女中学生靠着这笔“从天而降”的钱，成功地实施了背部矫正手术，并在此后过上了幸福的生活。

当时美国正处于经济大萧条期，与许多美国人一样，延克尔的生活也非常艰苦，他本可以神不知鬼不觉地私吞了这笔钱，但他没有。

评判一个人的操守，不是要看他在光天化日、众目睽睽之下的表现，而是要看其在无人知晓和无人监督之下的表现。

篇10：大专论文格式手稿

2.XX机构情况............................................................3

3.XX机构情况............................................................3

(三)对XX的评析.......................................................3

1.XX普遍设有XX.........................................................3

2.XX机构具有较强的XXX..................................................3

四、我国XX的具体构想...................................................4

(一)XXXX..............................................................4

1.XX....................................................................4

2.公安机关内设鉴定机构具有必要性........................................4

(二)构建我国XX的运行机制.............................................4

1.建立XX................................................................4

2.XX设立独立于XX的XX..................................................4

3.建立XXX...............................................................4

结论...................................................................5

参考文献................................................................6

致谢...................................................................7(目录格式：宋体，小四，标题使用：一、(一)、1.、(1)，由于论文是提出问题、分析问题、解决问题的过程，建议目录和文章标题少用判断性话语，多用描述性话语)

一、XXX的相关理论问题(第一层标题：黑体，三号，居中)

(一)XXX的界分(第二层标题：黑体，小三，左侧空两字)

由于我国公安机关在长期的侦查实践中，基于XXX。

1.XXX······(第三层标题：黑体，四号，左侧空两字)

(1)XX的概念(第四层标题：黑体，小四，左侧空两字)

XX第一条规定：XX。这一概念具有以下特点：

首先，XX。

其次，XX。

第三，XX。

(2)XX的属性(第四层标题：黑体，小四，左侧空两字)

首先，XX。

其次，XX。

第三，XX。

最后，XXX。这种中立性还表现为鉴定独立[1]。即当鉴定意见不一致时，司法鉴定人被赋予保留自己的意见的权利，不能强求一致,XX。

2.XX······(第三层标题：黑体，四号，左侧空两字)

“XX鉴识。”XXX。

(1)XX的区别(第四层标题：黑体，小四，左侧空两字)

(2)XX。(第四层标题：黑体，小四，左侧空两字)

(二)XX在XX中的基本定位(第二层标题：黑体，小三，左侧空两字)

1.XX的概念与任务(第三层标题：黑体，四号，左侧空两字)

通说认为，XXX。

2.XX在XX中的功能(第三层标题：黑体，四号，左侧空两字)

XXX。

篇11：答辩手稿

各位评审老师，上午好！我是10级编导一班的毕延涛，我的论文题目是新媒体语境下弱势群体的话语表达，论文是在张成良老师的悉心指导下完成的，在这里我向我的指导老师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的毕业论文答辩表示衷心的感谢，下面我将对毕业论文的撰写目的和主要内容向各位老师做一下汇报，恳请各位老师批评指导。

首先我谈谈这个毕业论文的目的及意义，论文题目的选题原因：弱势群体因其先天的政治、经济、文化劣势，一直是被欺压的对象，他们不但自身合法权益容易犯，而且往往因为维权渠道无法去维护自身合法权益，近年来，媒体产业迅速发展，特别是新媒体，以其不可阻挡的态势登上了传媒的舞台，新媒体的发展为弱势群体提供了话语表达渠道。本文通过分析新媒体概念，弱势群体使用新媒体的情况，在使用新媒体维权中存在的问题，以及解决的方法，来阐述新媒体语境下弱势群体的话语表达，以期新媒体在弱势群体话语表达中发挥其应有的作用，使弱势群体有自己的维权渠道，进一步促进社会公平正义。

其次我在谈谈本论文的主要内容，论文写作大体分为四个部分论文打算分四个大的方面来写：

一、新媒体概述（新媒体定义、新媒体类别、新媒体特征）；

二、弱势群体新媒体的使用与话语表达；（弱势群体的含义弱势群体中新媒体的使用 弱势群体是如何与新媒体建立联系的通过案例分析弱势群体在运用新媒体时取得的效果

三、弱势群体新媒体维权中存在的问题剖析;

四、弱势群体新媒体维权的方法及策略；其中重点是综合分析弱势群体在新媒体语境下的话语表达，包括弱势群体新媒体使用现状、使用中存在的问题以及解决方法。

最后我想谈谈本论文存在的不足。论文的撰写过程中虽然查阅了大量的关于新媒体和弱势群体相关的资料，但由于缺乏对弱势群体的现状的切实了解，难以使两者之间建立联系，没能很好的在如此广范的范围内界定一个合理准确的空间，这些都是我接下来要改正的。请各位评委老师多给予批评指正，让我在今后的学习中能够学到更多。谢谢各位老师。

设计

缠足这一陋习自1912年新文化运动废除，然而至今在我身边还有一些小脚老人，他们的年龄都在八九十岁左右，令人无法理解的是，新文化运动至今已有100多年，这中间有近20年的时间，为什么她们还是裹了脚？本选题意义在于探究历史真相，找到到底是什么让这些本不该承受缠足折磨的老人饱经骨断筋残之痛。