大中专学生试用期管理办法标准

大中专学生试用期管理办法标准（精选6篇）

篇1：大中专学生试用期管理办法标准

大中专学生试用期管理办法标准

1.1 适用范围

适用于集团公司招聘分配到 公司的大中专学生。大学生的培养分为三个阶段：入职培训、见习期管理、专业1.1.1 1.2 培养三个阶段。大学生培养工作坚持以下原则：1.调结构、提素质原则。加强大学生培养力度，建立一支高素质、高学历、高层次的人力资源队伍，优化人力资源结构，实现人才资源的合理配置。2.以人为本原则。大学生培养以尊重人才、爱护人才、培养人才为出发点，采用新老搭配、导师带徒等方式，对大学生进行专业培养，使其在最短的时间内熟练掌握专业知识和技能。3.专业发展原则。营造良好的专业发展氛围，帮助大学生实现理论与实践的有机结合，不断学习，促进专业成长，发挥专业优势，支持集团公司又好又快发展。4.跟踪管理原则。对大学生的培养要贯穿入职培训、见习期管理和专业培养全过程，实行目标管理，做到有目标、有措施、有责任、有落实。

1.3 分级管理：

1、集团公司负责制定大学生培养等方面的制度，并对各单位的大学生培养工作进行管理、指导、服务和督促。定期开展大学生职业发展调查，密切关注大学生成长过程，不断优化大学生培养模式，积极促进大学生成长步伐。

2、各单位负责大学生接收及入职培训，定期组织召开大学生座谈会，及时了解、掌握并解决大学生在工作、生活中存在的问题；审核办理大学生转正定级、职称初聘等手续，并将大学生见习期考核结果报集团公司备案。

3、用人单位负责大学生系统的岗前培训、见习期管理和专业培养等。组织开展大学生见习期考核，并协助上级单位人力资源部门办理大学生转正定级、职称初聘等手续；开展大学生职业生涯规划，为大学生搭建多元化的成长平台。

4、所在部门（区队、车间、科室）负责大学生的日常管理，配合本单位人力资源部门做好大学生的岗前培训、业务指导、技能提升和专业培养等。

5、导师负责大学生岗前培训、技能指导，阶段性培养计划制定及目标完成情况检查，综合素质反馈等。

1.4 接收及入职培训：

1、刚入职的大学生，面临着一个新的环境。各级领导及人力资源部门要精心组织，超前谋划，细心安排，对大学生应做到政治上多关心，思想上多沟通，生活上多照顾，工作上多支持、严要求，营造积极向上的工作氛围。让大学生感受到亲情般的服务，家庭般的温暖，严肃认真的工作态度，干事创业的氛围。

2、入职培训帮助大学生顺利完成角色转换，更好更快融入企业并适应企业环境，增强对企业的认同感和归宿感。大学生入职培训包括入职军训和系统培训两部分。

3、入职军训是根据“纪律、执行力、团队协作”要求组织的训练项目，包括正规化训练、执行力训练、纪律服从训练、吃苦耐劳训练、顽强毅力训练等。入职军训结束后选择相应的拓展训练机构进行为期两天的拓展训练，培养大学生团队意识和协作精神，激发大学生潜能。

4、系统培训共分三个模块，各模块主要培训内容如下。①.历史沿革和发展态势。集团公司快速发展历程和每个发展阶段的重大事件，集团公司未来发展战略和各产业板块的发展态势。②规章制度和企业文化。集团公司的薪酬绩效、劳动关系、职业发展、行为规范等方面的制度和企业文化理念及释义等。③职业要求和资格准入。职业意识、职业心态、职业道德、职业行为和职业技能等，不断提升职业素养，达到资格准入要求。④大学生入职培训结束后，根据入职军训和系统培训情况，对表现优异的大学生进行表彰，激励大学生加强学习、持续提升、比优争先、早日成才。

1.5 见习期管理：

1、见习期指用人单位对接收的大学生有计划、有组织地进行考察和了解，在思想、业务等方面给予指导和帮助，使其尽快适应工作需要而制定的考察期，是大学生能力培养、提升，理论与实践相结合，走向独立工作、承担岗位责任的成长期。见习期一年，其中前六个月为试用期。

2、见习期上半年为轮岗见习，使大学生对所在单位的组织架构、运营模式、业务流程、岗位职责等有深入的了解，全面接触各项工作，丰富工作经验；下半年为定岗见习，使大学生充分发挥个人专长，将新知识、新理念融入具体工作，系统全面地进行岗位锻炼，为更好地适应岗位需要奠定基础。

3、见习期上半年为轮岗见习，使大学生对所在单位的组织架构、运营模式、业务流程、岗位职责等有深入的了解，全面接触各项工作，丰富工作经验；下半年为定岗见习，使大学生充分发挥个人专长，将新知识、新理念融入具体工作，系统全面地进行岗位锻炼，为更好地适应岗位需要奠定基础。

4、用人单位定期组织大学生及其导师座谈会，就学习、生活和工作等方面进行沟通，了解大学生思想动态，及时解决存在问题。

5、大学生轮岗见习结束后，用人单位组织人力资源部门、轮岗见习部门有关人员及大学生导师共同对大学生的表现进行综合评价，评价结果作为大学生定岗的依据。

6、大学生见习期结束前两周内，由用人单位组织见习期考核。为保证考核工作的客观、公正、实事求是，用人单位应成立见习期考核小组，成员由本单位党政负责人和人力资源部门、定岗见习部门及监察工会等部门有关人员组成。

7、大学生见习期结束前两周内，由用人单位组织见习期考核。为保证考核工作的客观、公正、实事求是，用人单位应成立见习期考核小组，成员由本单位党政负责人和人力资源部门、定岗见习部门及监察工会等部门有关人员组成。

8、见习期考核小组结合企业文化认同感、适应能力、勤奋度、工作主动性、解决问题能力等方面对大学生进行考核。考核结果分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(较差)四个等级。考核结果为A级者，参加集团公司优秀见习生评选；考核结果为D级者，延长见习期一年。

9、用人单位结合责任心、大学生指导情况及大学生对其导师的评价等方面对大学生导师进行考核。考核结果分为A(优秀)、B(良好)、C(合格)、D(较差)四个等级。考核结果为A级者，参加集团公司优秀大学生导师评选；考核结果为D级者，取消大学生导师资格。同时将导师的考核结果纳入其绩效考核。

10、见习期考核结果为C级及以上者，撰写《见习期工作总结》，填写《 化工集团大中专毕业生见习期考核鉴定表》（附件2）、《 化工集团大中专毕业生转正定级审批表》（附件3），填写完毕后由用人单位党政负责人签署意见，经上级单位人力资源部门审核办理转正手续。见习期考核结果为D级者，亦撰写《见习期工作总结》，应着重分析原因，查找不足，寻找差距，并制定改进措施。

11、根据河南省职改办关于初聘专业技术职务的有关规定，见习期考核合格的技术类专业大学生，填写《河南省初聘专业技术职务呈报表》（附件4），经各单位人力资源部门审核办理职称初聘手续。

1.6 专业培训：

1、大学生是集团公司根据战略目标和人才发展规划储备的人才，各级组织要克服部门本位主义，站在为集团发展培养和输送人才的高度，重视大学生的培养和开发，坚持专业发展方向，充分发挥专业优势，支持集团公司持续健康向好发展。

2、用人单位应选择与大学生所学专业相关的主管人员担任职业发展辅导人，帮助大学生了解个人优势、分析环境条件，制定职业发展目标和行动计划，并提供及时的指导和反馈。大学生转换部门时，新部门应按要求重新确定职业发展辅导人。

3、在大学生工作中，各级主管在对大学生进行指导的同时，要勇于给大学生压担子，让他们承担一定量力所能及的工作任务，通过多岗位锻炼提高综合能力。对于勇于探索、创新的大学生，要给予支持、爱护，帮助他们不断总结经验，提升素质。

4、在制定管理人员接替计划、开展专业技术职务评聘、建立后备人才库时，应优先考虑绩效优良和能力持续提升的大学生，为他们搭建快速成长的平台。

5、根据集团公司发展战略，有计划、有组织的选送工作主动性强、绩效明显、具有一定培养前途的大学生到其他单位进行学习交流、工作协作、参观学习等，进一步开阔视野，提升能力。

6、用人单位应定期召开专题会议，积极关注大学生职业发展，检验发展定位与方向是否合适，并结合企业需要进行相应调整。在调整时，应关注大学生的专业方向，特别是技术专业，应选择与所学专业相一致或相近的岗位进行培养，若改变培养方向需经班子成员研究，并报集团公司人力资源部备案说明。

7、对毕业5年以上仍处于一般管理技术岗位的大学生，用人单位应重点关注，积极拓展其职业发展空间。若部分大学生业绩能力均较好但在本单位职业发展空间有限，应积极推荐到其他单位参加岗位竞聘，实现集团范围内人力资源共享。

有关要求：

1、大学生培养是“一把手”工程，各单位党政正职要高度重视，把人才培养提升到集团发展战略高度，要有爱才惜才的境界和胸怀，站位全局和长远。

2、各单位应根据本意见，结合单位实际，制定大学生培养管理办法，加强管理，搭建平台，促进大学生早日成才。

3、对各单位的大学生培养工作，集团公司将进行定期检查并纳入对标考核。凡发现对本意见执行不力，对大学生职业发展重视不够，随意改变大学生培养方向，严重影响大学生培养，甚至造成大学生厌工、离职等现象的单位或个人，集团公司将给予通报批评。情节严重的，予以责任人相应处分或调离工作岗位，直至解除劳动合同。

篇2：大中专学生试用期管理办法标准

1.1 适用对象

新提拔的副科级（试用期一年）和副科级（主持工作）的1.1.1 领导干部，统称为试用期干部。

1.2 职责和待遇

新提拔的副科级（试用期一年）和副科级（主持工作）的1.2.1 领导干部，在试用期间按同级干部管理，享受同级干部政治待遇、工资待遇和其他方面应享有的待遇。

1.3 有关情况的处理

新提拔的副科级（试用期一年）和副科级（主持工作）的1.3.1 领导干部，在试用期间出现如下情况之一的，新提拔的副科级干部将终止其副科级干部资格，自动免职；对于副科级（主持工作）的干部将自行终止主持工作正科级待遇级别，按照同级别副科级待遇执行。

1.3.1.1 所在单位发生轻微伤（主要责任人）、轻伤及二级以上非发生严重“三违”或违章指挥行为的；

跟班、带班期间，本班职工故意严重“三违”并不制工作中出现重大差错，被集团公司领导在公开场合点名重大安全隐患不及时上报，造成严重后果的； 在安全生产关键时期，因擅离职守或严重不负责任造成违反规定收送现金、有价证券、支付凭证的（不论数额多伤亡事故（次要责任人）的；

1.3.1.2 1.3.1.3 止，造成严重后果的；

1.3.1.4 批评或下发文件进行通报的；

1.3.1.5 1.3.1.6 重大损失或重大不良影响的；

1.3.1.7 少）； 1.3.1.8 克扣工人工资、奖金、福利和违规套取资金，造成职工在工作日和值班期间酗酒，影响正常工作，对干部队伍对公司安排的各项工作，特别是重点工作不执行或执行由于作风问题（参与黄、赌、毒活动），有损干部形象打架、斗殴，发生偷盗或其它刑事犯罪行为的； 不认同 集团公司企业文化，言谈举止不能自觉维群众意见大，影响职工队伍稳定的（不论数额多少）；

1.3.1.9 造成不良影响的；

1.3.1.10 不力，连续三个月完不成生产任务的；

1.3.1.11 的；

1.3.1.12 1.3.1.13 护集团公司和我公司利益、荣誉和领导权威，造成不良影响的；

1.3.1.14 1.4 试用期内不能胜任工作岗位要求的。

考核办法

公司成立试用期干部考核小组

考核小组下设办公室，负责具体考核工作。办公室主任1.4.1 1.4.1.1 由人力资源部部长兼任，成员党群部部长、综合办主任，监察科科长及纪委相关人员组成。

1.4.2 考核形式

新提拔的副科级（试用期一年）和副科级（主持工作）的1.4.2.1 领导干部，在试用期间实行“考核制”，考核方式分为自我鉴定和统一考核两种形式。

篇3：大中专学生试用期管理办法标准

一、中专学校档案管理标准化、规范化的特点

(一) 档案管理工作人员的综合素质要求较高。中专学校档案管理人员的良好综合素质包括:良好的智力素质、能力素质、政治素质和业务素质。档案管理人员必须具有较高水平的知识储备, 良好的基础知识、专业知识与交叉学科知识, 热爱自己所从事的工作, 掌握得当的工作方法, 拥有做好自身工作的信心与激情。我们身处信息社会, 档案管理人员必须紧跟时代发展, 处理解决好档案管理工作中的各种问题, 重视自身素质的提升, 不断充实自身的档案管理专业知识, 具备熟练使用电子设备和多媒体设备的能力。

(二) 档案管理系统存储量大、查阅方便。随着多媒体管理方式的普遍应用和“无纸办公”的倡导, 以计算机应用为主要手段的工作模式逐渐取代传统的管理模式。现代档案管理模式通过便利的文档、灵活的文字软件等分门别类地进行档案管理, 并形成档案管理体系, 能够使得档案阅取、查询、沟通、利用更为方便。

(三) 档案管理成本较低。现代化的档案管理体系的容量很大, 能够合理地存储很大容量的学生档案, 且能够确保中专学校档案管理的高效、安全运行, 只需1~2位工作人员便可胜任繁杂的工作, 极大地提高了档案管理的工作效率, 大大节省了档案管理人力物力, 降低了工作成本。

二、档案管理工作标准化、规范化的内容

(一) 档案管理技术的标准化、规范化。档案管理技术是指通过档案存储、处理、加工、传递、沟通等先进应用技术的使用, 对印刷、复印、声像和电子计算机技术进行广泛的应用, 使档案的管理、查阅、检索、编目和各种统计工作规范、合理地处理。

(二) 档案管理组织的标准化、规范化。中专学校档案工作的管理与组织, 是在各种现代科学理论的指导下, 在遵循档案管理的客观性基础上, 通过管理科学手段的运用, 处理和研究档案管理问题的, 这样能够让档案管理机构更加高效、管理方式更为科学、管理程序更加标准。

(三) 档案管理保护的标准化、规范化。档案保护工作的现代化在传统意义上来讲主要是指档案保护保管载体和档案基础设施建设的现代化。但是, 随着新技术、新设备的应用, 新型的档案管理载体, 比如, 电子、机读、声像档案等, 这些存储和记录档案管理信息的载体, 有的是光学的, 有的是磁性的, 还有的是磁光性的。和传统的档案信息载体相比, 新型档案信息管理载体在使用方式、形成介质和存储模式上等的要求和特点是有很大区别的。因此, 以新型档案管理载体为手段的现代化档案保护必将是档案管理未来的主要研究方向。

三、中专学校在追求档案管理现代化中应注意的问题

(一) 标准化、规范化的公文制法是基础。档案是由公文发展而来的, 公文是档案的前身。公文制法的水平与质量, 不但对公文本身具有一定的影响, 而且对于档案后续的质量, 进而对档案管理标准化、规范化的质量也具有很大的影响。所以, 在追求档案管理现代化的过程中, 中专学校必须首先处理好公文制法的标准化、规范化, 提升档案管理的实体质量, 为规范化、标准化的档案管理工作奠定坚实的基础。

(二) “以我为主”的立卷归档原则是关键。无序化的立卷组合和重复性的相近公文是妨碍档案管理工作标准化的一个重要问题。因此, 要想让档案管理利用和档案管理保管实现最大化的价值, 就必须在工作实际中, 始终坚持“以我为主”的立卷归档原则, 让档案检索利用更为方便, 让档案案卷更为完整, 这样才有助于档案管理目标的实现。

(三) 提升档案案卷质量是可靠保证。在档案管理规范化过程中, 档案案卷装订水平和档案立卷方法是十分重要的影响因素。档案管理工作人员对不同门类的档案必须细致认真地进行鉴定、收集、整理、接收和存储, 确保档案或者载体的方便、完整和安全。认真检查和确认移交的各种档案资料和档案案卷, 及时处理所出现的问题。对于那些已经整理完的档案案卷和资料要进行及时地统计、鉴定和上架。要特别重视会议简介、检索工具、文件汇编等的编研工作, 注重对各机构有关工作的帮扶与指导。对于档案日常管理工作人员, 要不断学习理论知识, 兢兢业业、努力钻研, 不断提升自身的业务能力与业务素质, 同时对档案管理现代化的应用设备, 积极主动地了解熟悉和掌握相关维护技术和使用技巧, 为自身工作的顺利进行提供坚实的技能基础。

四、结语

档案管理工作涉及中专学校管理的方方面面, 必须在统一思想认识的基础上, 让广大中专教师在工作实际中主动了解档案管理工作, 全力支持档案管理工作, 这样档案管理工作才能不断朝着标准化、规范化的方向发展, 才能让档案管理在学校教育管理中发挥更大的作用。

摘要：中专学校标准化、规范化的档案管理是中专学校实现现代化的必由之路。本文将对中专学校档案管理标准化、规范化的特点和内容, 以及档案管理标准化、规范化的注意要点进行研究分析, 以期给相关研究者以有益借鉴。

关键词：中专学校档案管理,标准化,规范化,现代化

参考文献

[1]姜云娜.浅谈档案工作的规范化、标准化管理[J].科技创新导报, 2011 (05) .

[2]邱晓青.高校档案信息化建设之我见[J].福建商业高等专科学校学报, 2010 (01) .

[3]徐凯歌.高校档案信息化建设与管理探索[J].中国教育信息化, 2010 (19) .

篇4：大中专学生试用期管理办法标准

关键词： 中专学校 ；档案管理；规范化；标准化

近年来，随着办学速度的飞速发展，办学规模的不断扩大，中专学校的各种文件资料也种类繁杂逐年递增，学校档案室，实际上已转化为信息交流中心和集散地。简单的“保管式”管理，已经不能适应档案管理的发展，中专学校档案管理的改革势在必行。

当前中专学校档案管理中存在的问题

（一）档案管理制度不健全

目前，学校档案管理存在制度不健全的问题。档案管理工作责任制的缺失，导致在档案管理实际工作中发生责任遗漏互相推诿、分类混乱简单的情况，影响档案的利用率，要想获得高效的档案管理效果，必须将档案进行科学的处理。此外，在档案管理工作中，应对不同的档案按照不同程度进行分级划分，但目前缺少分级划分标准也导致档案管理工作的缺失。

（二）缺少档案管理人才

在学校档案管理岗位上缺少专业的档案管理人才，这对档案管理工作的规范化、标准化进程影响很大。现有档案管理人员存在轻视档案管理工作，只是简单对档案进行归类，导致档案的真正价值没有得到充分发挥。部分档案管理员缺少专业的理论知识，缺乏先进的管理技能，存在档案分级、分类的错误，严重的甚至因为保管方法不当而损坏了档案资料。这都给档案管理工作带来阻碍。

（三）缺乏档案工作交流平台

中专学校之间的档案工作交流平台极其匮乏，可以交流借鉴的兄弟学校屈指可数，因而，长期摆脱不了档案员不能借鉴其他单位的优秀做法和经验而闭门造车的困扰，直接导致档案管理远远落后于学校的其他各项事业。

档案管理标准化规范化的措施

（一）建立规范化制度

要实现档案管理的规范化，就必须建立完善的管理制度。规范化制度主要包括人员培训制、人员分工制和资料分级制。首先，如今，档案管理知识在不断发展更新，建立完善的培训机制，可以帮助档案员及时更新档案管理工作知识，掌握先进的工作技能。学校可以根据实际情况，为档案管理人员提供不同的培训方式。比如，安排外出学习培训机会，学校应鼓励档案员参加脱产学习或者在职函授学习以提高专业技能。此外，对于一些工作岗位无法离人的档案员，可邀请专家到学校对其进行培训。其次，建立管理责任制。在档案管理的标准化规范化过程中人的要素是第一要素。研究表明，责任明确可大大提高人的工作效率。所以，责任制的重点就是要解决人浮于事的难题，做到人人有事做，事事有人做，事事有人负责，人人对事负责任。根据部门进行划分，或者对工作人员的工作现状进行设置，进而制定出不同工作人员的不同责任制度，杜绝互相推诿、管理混乱现象。第三，建立分类分级制。在实际管理中，档案的重要程度存在着一定差别，这要求在档案管理时，必须对档案进行标记分类分级，如建立行政、党群、基建、财会、教学、科研、仪器设备等不同类别不同级别的制度。实践证明，纲举目张，通过统一的分类分级，进行有针对性的管理，事半功倍。

（二）培养专业管理队伍

做好档案管理工作，离不开专业的档案管理人才，中专学校要注重专业管理队伍的培养。首先，要引进专业档案管理人才，实际上档案管理工作专业性极强，从收集、整理到分类、编研再到开发档案信息以利用各个环节，都要求档案管理人员高效的开展，及时引进专业管理人才势在必行。其次，要建立档案管理工作网络。档案业务人员协同计算机技术人员配合利用学校的网站制作自己的网页，积极组织上网数据和信息，使档案管理服务系统联上校园网，实现档案信息的网上检索，如我们校园网站、教务处公邮上的信息每位老师都可以直接上网查询，特别是近年新成立的学校网管中心，具体负责校园网管理，方便了教师与学生的上网查询，并利用“天翼领航”进行群发信息，及时和师生交流沟通，确保档案收集工作及时顺利展开。档案管理是一项复杂的系统工程，建立一个自上而下的档案管理工作网络具有重要意义。例如，成立一个以学校校长为组长，各处室领导为成员的档案管理领导小组，小组设立综合档案室，由各处室推举一名职员兼职档案室的档案员，由兼职档案员具体负责本部门的文件材料收集、整理、移交等工作。

（三）搭建中学学校档案管理交流平台

各个中专学校档案管理工作的发展步伐不同，有的已经在档案管理规范化标准化上取得了显著成绩，有的则刚刚起步。全面收集在学校工作中具有保存价值的档案，将文书档案体系、任职资格体系、岗位工资体系和业绩评价体系结合起来，就我校而言，从1985年成立的“福建省石狮鹏山工贸学校”再到1999年12月的“福建省石狮鹏山工业学校”，再到2002年4月与“福建省石狮华侨职业中专学校”合并，并改名为如今的“福建省石狮鹏山工贸学校”一系列体制的改革，档案在学校历史延续中充当着不可或缺的角色，因此，彼此之间的交流就显得尤为重要。为了推动各个学校的档案管理工作，应着手成立中专学校档案工作管理委员会，由委员会牵头经常组织一些档案工作经验交流会、档案管理学术研讨会等活动。具体操作如下：定期召开以季度或者年度为节点的总结大会，利用总结大会要求与会者提交一份档案管理工作方面的论文，并由档案管理委员会成员进行评审，对工作中的难点和好的经验进行探讨。建立工作联系群，借助互联网技术建立档案管理员工作群，通过这一交流平台，各中专学校档案管理员可以不受時间和地域限制，自由探讨档案管理工作。

总之，只要通过培养档案专业管理人才，提高档案管理工作的效率，建立档案管理的规范化标准制度，就能最大限度地发挥中专学校的档案资料的作用。档案工作的规范化标准化管理对中专学校实现校园科学化管理有着重要意义。

参考文献

[1]黄洁.浅谈中专学校档案工作的规范化、标准化管理[J].办公室业务，2016，03：122.

[2]陈庆.浅谈学校档案工作的规范化、标准化管理[J].扬州教育学院学报，2011，03：89-91.

[3]张宏图.浅谈学校档案工作的规范化标准化管理[J].办公室业务，2016，18：149.

篇5：大中专学生试用期管理办法标准

为加强对返乡大中专学生暑期的管理，近日来，疏勒县疏勒镇结合工作实际，采取有效措施，加强对返乡大中专学生暑期的管理。加强宣传，营造氛围。该镇为切实加强对返乡大学生的管理，广泛开展宣传活动，各（村）社区通过面对面走访入户宣讲、召开座谈会等形式，大力宣传民族团结、反非法宗教、安全教育、家乡变化等内容，进一步提高返乡大学生的民族团结和维稳意识、交通安全意识和“热爱伟大祖国、建设美好家园”的热情。

摸清底数，掌握动态。该镇结合深化“四知四清四掌握”工作机制。大中专学生暑期开始，各社区按照“四知四清四掌握”工作机制要求，组织干部逐户进行走访登记，全面掌握辖区内返乡大学生的思想动态和去向，做到底数清、情况明，截至目前，共统计返乡大学生443名。

利用阵地，加强教育。该镇村（社区）充分发挥阵地的功能和作用，在暑假里全面开放电教室、图书室、活动室等场所，村（社区）组织返乡大学生到村（社区）参观，加强民族团结和制止非法宗教活动宣传教育，不断增强大学生抵御和防范非法宗教活动的意识和能力，引导大学生接受党的教育，感受党组织的温暖和关怀。

篇6：大中专学生试用期管理办法标准

关键词：业余体育训练,解决办法

业余体育训练是学校体育的重要组成部分, 是提高学校体育运动技术水平、实施全民健身计划在学校得以开展的重要工作。学校业余体育也是训练是竞技体育后备人才, 培养各类人才发展方针中着不可替代的组成部分。

我校业余体育训练在多年不断总结发展的基础上, 取得了丰硕成果, 在近几年的市属省属田径运动会, 篮球、排球, 等球类项目上都取得了较好的成绩。

然而成绩属于过去, 我们清醒地认识到, 目前我校业余体育训练开展仍面临很多问题, 困难和矛盾依然十分突出, 如长期得不到有效解决, 必将影响我校业余体育训练的发展, 而且还会危及着我校体育运动成绩和业余体育训练的开展。同时, 通过调查了解发现我校所面临在许多情况在其他学校也是普遍现象。

一、当前大中专业余体育训练现状分析

目前我校参与可与体育运动训练的学生有三类, 一类的从事过专业运动系统训练的运动队学生, 他们有省市个地方运动队训练后进入高校学习, 第二类没有中断过学校文化课学习, 一直在学校参与运动训练和比赛的学生, 这类学生运动水平差距较大, 专项或单项技能掌握程度和熟练度不对, 身体条件较一般学生强并且运动热情也比一般学生高, 第三类是已运动爱好和娱乐性为主由学校各社团形式提供有较强专项偏向的普通学生。

这些大学生对某项运动有着浓厚兴趣, 又有一定基础, 但由于天赋不足, 缺乏相应训练, 而无法取得较好成绩, 但他们更贴近普通学生对广大大学生形响巨大, 渴望展示自我, 也渴望得到老师的指导和相对系统的训练。

二、当前大中专业余体育训练的制约和不足

文化学习任务和业余体育训练的矛盾是阻碍业余体育训练在大中专类院校发展的最主要矛盾。理工类学校的学生往往在繁重的正常上课外和要有大量课时的实训课, 实训课的上课和下课时间不固定, 甚至每一周的课表都不一样, 这训练安排带来了许多困难, 队员训练缺勤现象时有发生, 难以保证训练效果。其次在校时间断, 人员变化大, 大中专院校学制为3年, 学生在校时间只有2年, 这对集体项目的技战术风格的形成很不利。

(一) 业余体育训练生源保障困难, 经费支持及后勤服务投入不足

相比以前, 我校现有的学校训练的条件已经改善了很多, 训练的场地、器材基本能够得到保证。但是, 训练投入少, 训练条件差, 物资待遇和后勤难以保障, 高校运动训练设施差是长期困扰高校课余体育训练的的问题, 各级地方类大专院校往往对运动设施投入不足, 运动场地, 器材简陋并且损毁严重, 受天气和外界因素影响大, 随着体育竞技运动科学化的发展模式, 现在的体育训练越来越注重科学训练, 合理分配资源。专业的训练场馆, 专业的训练器材, 一流的训练手段, 这些都需要经费上的强有力保证。同时学生运动员除要承担较高生活费外还要支出部分的服装费, 营养费, 器材费, 这样就加重了学生运动员的负担, 难以保障长期的训练, 对此学校应该启动相应的补助机制例如在训练或比赛中, 适当地给予学生营养和生活帮助可以有效地促进学生的训练热情。

三、解决当前大中专学生业余体育训练现状的想法

(一) 切实处理好文化学习任务和业余体育训练的矛盾

学校应积极鼓励和采取有效手段保障学生运动员的训练, 学习和生活, 正常运行。同时应根据各系各类学生的专业特点有目的的导引学生的运动项目。一个动作的完成, 要求身体各个部位协调用力才能很好的完成。

光有良好的身体素质, 没有所谓的“运动神经”, 那是不够的。因此, 我们赢根据学生未来所从事行业的角度出发, 培养学生成为未来该行业业余体育活动的合格组织者和骨干力量。同时, 适当的运动训练在培养人的团队意识, 合作意识, 调节工作学习状态上有着不可估量的作用, 适当地参加一些体育锻炼, 可以调节学习带来的疲劳感, 对提高学习效果, 提高注意力有促进作用。

(二) 增加经费投入, 完善后勤保障体制

学校应设立专项保障资金, 每年对训练的场地设施进行维护, 进行器材的更新, 添置一些新的训练硬件设施。同时要设立专门针对对学生运动员的补助解决学生运动员在运动训练期间的生活困难, 例如运动员的饮食补贴及意外伤害保障保险。

(三) 加强师资队伍建设

体育教师首先要提高自身业务能力, 加强理论学习, 和注重实践经验的积累。教师纪要做出去, 也要请进来, 可通过一切条件增加学习交流机会。通过参加省、市一级的的业余体育比赛, 检验理论成果。

同时高校应改善体育教师待遇, 提高青年教师积极性, 评优评先要重视体育训练成果, 学校要重视对体育工作的认识, 关心爱护体育教师, 提供基本的工作条件, 保障运动训练效果关心体育教师的职称评聘和普升, 留着优秀的骨干运动训练员。

参考文献

[1]傅金亮.少儿课余训练应注意的问题[J].田径, 2002.

[2]王健.论学校业余体育训练的制度改革[J].上海体育学报, 1999.

[3]孙庆鹏."体教结合"是培养体育后备人才的必由之路[J].少年体育训练, 1997.

[4]郑伟.适应社会主义市场经济深化业余训练体制改革[J].沈阳体育学术, 1997.