职业规划成就人生梦想

职业规划成就人生梦想（精选8篇）

篇1：职业规划成就人生梦想

职业生涯规划是什么？大学生为什么要做职业生涯规划?职业生涯规划有什么重要意义?面对这样的问题估计百分之八十的学生都会一问三不知或者一知半解。职业生涯规划这一“新兴”的东西真的很神秘吗？职业生涯规划最初起源于20世纪的美国，随着本国的社会、经济的反展，经历了近100年的历史，逐渐改变了最初的职业指导形象。尤其是在20世纪50年代后，职业生涯规划走上了国际化的舞台，这使得国际间的探讨和交流不断加深，不同的国家也不断丰富着各自的实践。直到20世纪90年代中期，职业生涯的理论才传入中国，比发达国家晚了将近100年。

对于大学生来说职业生涯的规划更是尤为必要的，刚来到大学，学生刚刚从备战高考的压力中解脱，也挣脱了父母的怀抱。这突如其来的宽松生活会不会使你迷失了自己，迷失了你未来的方向？对于这匆匆的四年时光你要怎样去度过？面对现代的社会环境和就业压力增大的形势当代大学生更应该认真思考自己的未来，去主宰自己的人生之路，从职业规划开始。

一·什么是职业生涯规划

职业生涯规划简称生涯规划，又叫职业生涯设计。对大学生而言，就是在自我认知的基础上，根据自己的专业特长，知识结构，结合社会环境与市场环境，对将来要从事的职业以及要达到的职业目标所做的方向性的方案。

二·大学生为什么要做职业生涯规划

根据舒珀的职业生涯发展理论，大学生处于职业生涯的探索阶段，且正好跨越了该阶段的过度期（18—22岁）和试验承诺期（22—24岁）的两个时期。在这两个时期，大学生的个体能力迅速提高，职业兴趣趋于稳定，逐步形成了对未来职业生涯的预期；而完成了职业学习和职业准备，大学生毕业后则会走上初次就业岗位，正式开始职业生涯。故此，在许多大学生往往需要就自己的未来职业生涯做出关键性的决策。所以，大学期间是职业生涯规划的黄金阶段，对大学生个人的未来职业走向和职业发展具有十分深远的影响。

我是一个怎样的人，我适合做什么，我要怎么样去实现我的职业目标呢？通过职业生涯规划你就会找到答案。规划自己的职业生涯就解决好了职业生涯中的“四定”——定向、定点、定位、定心，尽早确定自己的职业目标，选择自己职业发展的地域范围，把握自己的职业定位，保持平稳和正常的心态，按照自己的目标和理想有条不紊、循序渐进地努力。

职业生涯的规划有助于全面提高大学生的综合素质，避免学习的盲目性和被动性；规划个人的职业生涯，可以使职业目标和实施策略能了然于心中，并便于从宏观上予以调整和掌控，能让大学生在职业探索和发展中少走弯路，节省时间和精力；同时还能对大学生起到内在的激励作用，使大学生产生学习、实践的动力，激发自己不断为实现各阶段目标和终极目标而进取。

三·职业生涯规划的有什么重要意义

职业生涯规划可以发掘自我潜能，增强个人实力。

一份行之有效的职业生涯规划将会： 引导你正确认识自身的个性特质、现有与潜在的资源优势，帮助你重新对自己的价值进行定位并使其持续增值；让你对自己的综合优势与劣势进行对比分析；使你树立明确的职业发展目标与职业理想；引导你评估个人目标与现实之间的差距你前瞻与实际相结合的职业定位，搜索或发现新的或有潜力的职业机会；使你学会如何运用科学的方法采取可行的步骤与措施，不断增强你的职业竞争力，实现自己的职业目标与理想。职业生涯规划可以增强发展的目的性与计划性，提升成功的机会。

生涯发展要有计划、有目的，不可盲目地撞大运，很多时候我们的职业生涯受挫就是由于生涯规划没有做好。好的计划是成功的开始，古语讲，凡事预则立，不预则废就是这个道理。职业生涯规划可以提升应对竞争的能力。

当今社会处在变革的时代，到处充满着激烈的竞争。物竞天择，适者生存。职业活动的竞争非常突出，要想在这场激烈的竞争中脱颖而出并保持立于不败之地，必须设计好自己的职业生涯规划。这样才能做到心中有数，不打无准备之仗。部分大学毕业生没有充分认识到职业生涯规划的意义与重要性，认为找到理想的工作需要的是学识、业绩、耐心、关系、口才等条件，认为职业生涯规划纯属纸上谈兵，简直是耽误时间，这是一种错误的理念，实际上未雨绸缪，先做好职业生涯规划，磨刀不误砍柴工，有了清晰的认识与明确的目标之后再把求职活动付诸实践，这样的效果要好得多，也更经济、更科学。

作为一名事思想政治辅导员，最初我并不了解职业生涯规划是什么有什么作用。随着不断的了解学习，我认识到职业生涯规划的重要意义和作用。我更希望我的学生也能认识到生涯规划的重要意义，因为职业生涯活动将伴随你们的大半生，而拥有成功的职业生涯规划才能实现自己人生理想,希望我的学生都有一个美好的未来!

篇2：职业规划成就人生梦想

父母从小学开始就告诉我龟兔赛跑的故事，其结果出乎意料，乌龟居然赢了。这个故事给我的启示是，起点比别人低并不可怕，只要认准目标，付出努力，学会在人生的不同阶段、不同境遇中，作出最适合自己的方法。人生离不开追求，生命因追求而美丽，人生因规划而精彩。

很多理想在追求前是个梦，追求过程中是篇诗，追求后则是一首老歌。追求的过程是最美丽、最浪漫的季节。只要在追求，梦想就不会失落；只要在奔走，路就不会荒芜；只要有目标，心中就会永远充满温暖。

人生离不开追求，只有这样才能幸福

选定自己的人生目标，人生没有平坦的大道可走，自己的理想航程不可能一帆风顺，前方充满了未知和挑战。巴金说得好：“理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就会沐浴在理想的光辉中。” 珍珠的形成是从扇贝吃下一颗小砂粒开始的，水无点滴难成大河，人无点滴难成大器，没有兢兢业业的辛苦付出哪来震撼人心的累累硕果，任何计划只说不做到头来只会是竹篮打水一场空。逆境不久，强者必胜。相信只要现在规划好自己的人生，确立远大志向，做好身边清楚的每一件事，一步一个脚印地走下去，充分挖掘自己的潜力，一定会实现自己的人生理想，成就自己的完美人生！古人云：“天行健，君子以自强不息。”

我经常的在镜子面前整理形象，要对着镜子笑，跟自己说，我很开心。塑出自己特有的气质，保持几分天真童心，要快乐、开朗做个幸福知道温暖的人。

漫漫人生路，总有疲惫伤心的时候，我不认同那些伪装的酷和变异的另类，那是那些无事可做的人找出来放任自己的借口，我觉得真正的酷是来自内心的，真正的另类是优异别人的特别，要有强大的信念，任凭时间流逝，不怨天叹地和不屈服的信念。伤心委屈的时候我会号啕大哭，哭完了洗洗脸然后用手拍拍，挤个笑脸给自己看。

我觉得人生需要好好去爱，好好的去生活。青春短暂，不要叹老，要时不时的提醒自己，自己在做什么，自己该做什么。给自己一个远大的前程和目标，不顺心的时候多看看天空，也记得看看自己脚下，也许总会有意外的感动。

平凡人生，从容面对

不把人生想的太难，走过生命的逆旅，人世沧桑，谁都会彷徨，会忧伤，会有苦雨寒箫的幽怨，也会有月落乌啼的悲凉。经历了风寒阴霾的苦砺，才会破茧在阳光明媚的日子。繁华落尽是平淡，喧嚣之后，依旧安详。经历后，日子依然在平淡和安详里流泻„„

别想的太多，没有人完美无缺，不是所有的事都如人愿。简单一点，平凡也是一种人生，就是如此这般。

日子就这么清清淡淡。平平凡凡，从从容容，如水悠然长流，一句话说得好：平平淡淡才是真。在这庸常的日子里，凡人亦悠出清、淡、真„„

父母经常开导我：在平凡的人生之旅默然前行的过程中，从从容容的步履中，领略人生追求之乐趣，顶狂风战恶浪，用生命去战胜困难；慢慢的我的学会了宽容豁达，珍重别人，学会请求别人原谅自己也原谅别人；是的，惟有生命平凡，才会体味到平凡的珍贵，生命的平凡就在这平凡的人生中！在平淡如水的氛围中里，用平淡的情感和对平淡生活的用心交付中，体验出生活的真实味道，体味到平凡的独特心境。

平凡是一种清淡得让自己陶醉的人生。生命即使没有轰轰烈烈也无后人之仰慕，却无不让人感到一种生存的神圣与尊严。要乐为平凡之辈而不落于平庸之流，不甘受辱，不沉沦，平凡一生，才知道平凡的情感、事业、人生境界里，原来有那么多姿多彩，灿烂绚丽。

人生之旅不会太圆满，摆正心态对高考

父母时常教导我，月满则亏,水满则溢。得到中总会失去些什么，这是世之常理。所以，在生活中，面对高考，我觉得应该平静如水，面对得到和失去，也应该保持一棵平常心。

人生如戏，每一个人都是主宰自己生命唯一的导演。笑看人生，才能拥有海阔天空的人生境界。人生不会太圆满，摆正心态对苦甜。

播下一种境界,收获一种心态，播下一种心态，收获一种性格，播下一种性格，收获一种行为，播下一种行为，收获一种命运。

播下一种命运，收获一种结果。

如果拥有积极的心态，就可以得到快乐，就会改变自己的命运。乐观豁达的人，能把平凡的日子变得富有情趣，能把沉重的生活变得轻松活泼，能把苦难的光阴变得甜美珍贵，能把烦琐的事情变得简单干练。人生的意义，不在于走了多少崎岖的路，而在于从中感悟到了多少哲理。这些亘古常新的人间智慧将帮助我认清真正的人生和享受人生的快乐。“落英在晚春凋零，来年又灿烂一片；黄叶在秋风中飘落，春天又焕发出勃勃生机”。

篇3：职业规划成就人生梦想

关于“激励教育”, 我国古代先贤早已提出各种至理名言。例如:《论语》中提到“见贤思齐焉, 见不贤而内自省也”;《中庸》中讲到“知耻近乎勇”;《孟子》中指出“人皆可以为尧舜”等。但“激励教育”真正形成一种明确的教育主张和实践方法, 则在近十年间。有感于“激励教育”的重要作用和现实中普通高中学生动力不足的困惑, 笔者所在的中山市桂山中学开展了有关“激励教育”的探索和实践。具体来讲, 大致包括三方面。

一、校园环境激励

“校园环境激励”, 即通过校园文化的建设、校园活动的开展和校园氛围的营造, 激励学生主动学习、发奋学习。为此, 我们努力为学生全面建立“整洁、美观、阳光、激情”的学习环境。具体工作有三方面。一是通过净化校园环境, 美化、绿化课室, 甚至细化到课桌纵横成线、台面整洁如新;在心理和行为方面, 从美育和智育角度净化学生的心灵, 培养学生的良好素质。二是通过悬挂励志标语、张贴励志海报、美化宣传栏, 营造充满激情的校园和班级氛围。三是根据学生的身心特点, 精心制定班训、班级口号、班级公约, 用最能体现主题的图案强化或展示它们, 并将其贴到最显眼的位置, 这不仅增强学生的凝聚力、向心力, 更使学生在平时的学习生活中自我对照、自我激励。

二、学生活动激励

“学生活动激励”, 即通过各种精心策划的活动点燃学生的激情, 激发学生的斗志。例如:跑操激励、口号激励和歌声激励等。跑操激励, 即学生一边激昂地喊班级口号, 一边整齐划一地跑步, 使学生在奔跑中体验生命的力量, 既锻炼身体, 又激发斗志。歌声激励, 即齐唱励志歌曲、合唱年级之歌。例如:每节课课前, 各班齐唱励志歌曲;年级集会时, 合唱年级之歌。青春的歌声激荡着青春的旋律飘扬在整个校园中, 使学生在紧张的学习生活之余, 释放压力、放松心情, 保持乐观的态度、形成坚强的性格, 最终让永不放弃、超越自我的精神慢慢内化到学生的心里。“学生活动激励”不仅使学生斗志昂扬、充满热情, 更引起师生之间的共鸣;既使教师保持上课的激情与斗志, 更令师生形成的合力共同打造高效的课堂教学。另外, 学校开展班级竞赛、联欢联谊、趣味运动等集体活动, 使学生在温馨的集体活动中达到心灵的交融, 获得向善向上的力量, 学习团结协作的精神。

三、教师行为激励

德国教育学家第斯多惠指出:教学的艺术不在于传授本领, 而在于激励、唤醒和鼓舞。这说明教师的工作重心在于激励, 而激励活动若要取得良好的教学效果, 关健在于教师及时给予学生精神的肯定或物质的奖励, 以唤醒学生的能动精神和主体意识。为此, 教师有必要做好五方面工作。

1. 班主任素材激励

“班主任素材激励”, 即在班会课上以各种激励素材为载体, 让学生构建自已的主体意识。通过班会课上阅读励志故事、观看励志图片、观摩励志视频, 以激励学生的斗志、塑造学生的品格。每周的班会课给学生的精神充一次电, 确保一周内学生激情满怀、发奋学习。当学生激情快消退, 开始松懈、倦怠时, 第二个励志班会又来了。因此, 每周一次的班会课成了学生的精神盛宴。

2. 科任教师语言体态评价激励

“科任教师语言体态评价激励”, 即要求科任教师在课前整理好自己的思想, 在课中用饱满的热情、声情并茂的语言、自信生动的教态感染学生。医务工作者与教育工作者的区别在于:医生运用各种手段寻找患者的病因, 然后对症下药;教育工作者则要采用不同方法发现学生的优点, 并相信每个学生都有潜力。教师一个赞赏的眼神、一次真实的笑容、一句闲谈中无意流露出来的话语、一段写在作业本上的贴心留言, 对学生都是无价的奖赏。

3. 教学设计激励

“教学设计激励”, 即依据学生不同的心理、生理特点, 设计不同的教学计划, 最终实现学习目标。为此, 教师要做好两件事。

(1) 优化课堂节奏, 保持学生激情

心理学研究表明, 任何人对同一事物“有意注意”的最长时间是20分钟, 如果教师要求学生长久地“有意注意”, 那么不仅容易疲劳, 更难达到良好的教学效果。因此, 教师应在课堂上较好地把握学生学习过程中的“有意注意”, 巧妙调动学生的意志力, 尽量维持学生的“有意注意”状态, 以保证学生聚精会神且充满激情地学习。我们倡导形成5 (课内温故知新五分钟) +12 (授课黄金时间十二分钟) +10 (动口动手10分钟) +5 (教学活动总结五分钟) +8 (当堂强化知识八分钟) =40 (四十分钟有效课堂) 的课堂支配公式, 在实践中取得了较好的效果。

(2) 科学设计教学, 掌控难度、数量

美国心理学家班杜拉认为, 个体从事某项活动的动机在很大程度上与个体对从事该项活动胜任与否的判断即自我效能感有关。这种自我效能感对个体完成具有挑战性的任务时是否具有坚持性具有重要影响。当效能感低时遇难即缩, 很难坚持甚至悲观失望产生放弃的想法。因此, 教师应根据学生的层次把握教学难度和知识容量, 控制作业难度与布置数量, 让学生听得明、跟得上、做得对、完得成, 体验到成功的喜悦, 最大限度减少学生的焦虑, 从而保持学生旺盛而持久的激情。

4. 榜样激励

根据美国心理学家班杜拉的观点, 人的行为习得有两种不同的过程。其中一种, 即通过观察示范者的行为而习得行为的过程, 称之为“通过示范所进行的学习”。因此, 教师既要让自己成为学生的榜样, 又要善于树立学生榜样供学生学习。首先, 教师要成为学生的榜样。如果教师认真备课、细致批改作业, 那么学生自然也用心听讲、努力完成作业。其次, 教师要善于树立学生榜样。这里的学生榜样不是单一的、抽象的学习榜样, 而是具体的、不同层次的学生榜样, 以便让其他学生有针对性地学习借鉴, 取长补短, 解除疑惑, 从而保持积极的学习状态。

5. 目标激励

按照心理学家弗洛姆的观点, 个体从事某种行为的动力取决于行为目标价值及其对达到该目标的可能性的期望。所以, 教师应帮助学生设置纵向和横向目标并将之视觉化, 如章节测验目标、每日复习目标等, 让学生经常检视目标, 并一步步实现目标。在达成目标的过程中, 学生可以别人为参照, 强化自已的目标意识和竞争意识, 增进学习的动力与激情, 每达成一个目标便获得一次成功的体验。另外, 每次考试, 年级和班级都会对各类取得进步、达成目标的学生公开表彰并给予奖励, 以强化学生为目标而奋斗的上进心。

篇4：职业规划成就人生梦想

掌握优势，明确兴校新思路

外在机遇 新疆将把库尔勒市快速发展成新疆副中心城市，库尔勒教育要打造南疆基础教育高地。社会各界对优势教育资源的巨大需求，库尔勒市委、市政府把教育摆在优先发展的战略地位，努力打造教育品牌，这些都为推进学校教育跨越式发展提供了前所未有的机遇。作为新建完全小学，学校赶上落实党和政府“优先发展教育”“标准化建设”“教育均衡发展”等惠民政策的好机遇，学校建筑面积符合标准化建设的要求，各项硬件设施投入现代化程度起点高，教师队伍年轻化，易接收先进教学思想和教学经验。

内在优势 学校坚持“立德树人快乐发展”的办学思想，学校领导班子团结向上，有奉献精神。学校教学常规管理严格，注重教育教学质量的提高。注重学生的全面发展，学生业余生活丰富，素质教育的运行机制趋于成熟。教师队伍年轻敬业、政治过关、乐于学习、视校如家、具有先进理念，掌握现代化教育教学方法，是学校未来可持续发展的中坚力量。重视教育科研及课程资源建设，不断加强教师的教研能力。双语教学质量稳步提高，学生学习基础扎实，得到了家庭、社区和家长的认可。

发展思路 学校以制度为保障，遵循依法执教、依法治校、以人为本的原则，健全学校管理、教育教学、教科研、后勤保障、安全工作等多项管理制度，向科学高效管理体制和运营机制前进。构建富有人文关怀的行为文化机制，启动课程资源建设，开展“教师研训论坛”校本培训，“师德师风”建设及精神文明创建活动及“小公民道德建设活动”，培养教师成为教育理念现代化，教育手段多样化的导师，引导师生能体会爱、学会爱、懂得回报，成为具有良好道德品质和社会责任感的人。初步形成与创建教育现代化、标准化学校、特色学校、绿色学校、以及平安、生态、数字、人文校园相结合的校园精神文化，为营造书香校园、雅致校园做铺垫。

循序渐进，实现发展总目标

学校将以实现标准化建设，努力达成教育均衡发展，为教育强县市打好基础作为战略发展目标，五年内实现“学校建设标准化”“教育装备现代化”“教师队伍专业化”“学校管理规范化”“教育质量优质化”。

创一流水平，建示范学校，即在办学理念、管理制度、教育质量上创造一流水平，成为全市示范学校。构建“环境优、师资强、质量优、特色浓”州市一流，疆内知名的现代化、规范化、多样化发展的试点小学。

创建立德树人、快乐发展特色双语学校，即通过实优化常规教学管理，创造民汉学生互动的双语环境，加强兴趣课培养和开展丰富多彩的文化活动，建设一所学生全面发展的双语特色学校。

三个文明建设协调发展的文明校，即努力创建州、市级校园文化建设示范校、文明单位、花园式学校、模范职工之家、德育达标校、依法治校先进校等。

社会称赞、家长满意、学生快乐的五星级品牌学校，即以办人民满意的教育为宗旨，努力成为民汉学生向往的双语学校。努力争取上级及社会各界的支持，发挥优势教育资源的作用，创建教育理念一流、办学规模一流、教学管理一流、教学质量一流、教学设施一流的学校，三年内争创库尔勒市五星级品牌学校。

多措并举，关注工作新重点

建立现代教育的管理体系，促进学校管理民主化、科学化、规范化、人文化 依据现代化学校管理思想和技术，形成学校管理的有效层次与结构，建立完善的决策指挥系统、执行运转系统、参谋咨询系统、监督反馈系统，使学校组织优化为一个结构合理，组织有效，信息畅通、协调、高效，运作有序，反应灵敏的整体。

具体举措为：进一步完善校长负责制下的分层管理制度，一层管一层，人人有事做，事事有人管，努力提高办事效益，运作有序;完善教职工岗位目标考核细则，逐步实行严格意义上的教师全员聘任制;对学校原有规章制度进行改革和完善，以适应新的形势发展;学校各部门办公系统要运用现代技术管理手段，所有教师也要运用现代教育技术进行办公和管理，真正实现无纸化办公;加强管理上的民主建设，大家的事大家议，大家的事大家管，实行民主监督和管理;在发展与改革学校管理时，要抓好发展的速度、稳定的程度、改革的力度，即要走好“三步”——宣传发动、制订方案、稳步实施。

完善师资培训的有效机制，建设高素质的教师队伍，塑造名师群体 逐步把教师队伍培养成具有高尚师德和良好心理素质，具有现代教育思想与理念，有较强的教学技艺，能掌握运用教科研前沿成果和现代教育技术，创造性地从事教育教学工作，并勤于开展教育科研不断完善发展自我的生力军。同时培养一些名牌教师、特色教师，创建拥有名师、名学科的特色学校。

具体举措为：经常性对教师进行师德教育和宣传及其督导，使学校教师都能爱国守法、明理诚信、勤俭自强、团结协作、敬业奉献、为人师表;要建设现代教师队伍，树立现代学生观、质量观、人才观和教学观，为创办现代学校与教育打好思想基础;迅速摸清“家底”，要通过看、查、询、考等途径，迅速摸清教师队伍的现实状况，要做到心中有数，并根据学历、授课水平、科研能力等分层制订目标予以培训提高;不同年龄层次和不同能力水平的教师，均要按自身实际与学校发展目标制定自我发展的三年规划;要定人定向定目标地培训名师和骨干教师，要善于发现教师潜能，发展性地评价引导教师;对教师队伍的建设采取两手抓，一手抓现有教师潜能的发挥，盘活存量，二是制订严格考核措施，抓优秀教师的引进，扩大总量;抓两头带中间，优秀教师，除完成自身教学任务外，还要传帮带那些工作能力、业务水平一时跟不上来的教师，采取一对一的捆绑制，学校将制订有关具体的“师徒合同”规定时间、任务、目标;围绕不同的校本教研主题，开展常态课同课异构、同课跟进、评优课、观课议课一系列措施，以提高课堂高效性;加强对教师进行现代教育技术的培训，采取校本培训与专家引领相结合的形式，三年内所有教师要掌握现代教育技术的知识与技能，能熟练运用班班通、电子书包等网络媒体;加强公开课、示范课、研究课的推广，组织力量帮助有经验的教师总结自身的特色与风格，予以推广，帮助水平较差的教师总结教学中的不足，学习他人的先进经验等，以利提高，特别是同年级同学科的教师，要规定相互听课节次，以便取长补短，相互促进。

加速教科研步伐：坚持以教科研为先导，创一流教学质量 教科研工作是创名牌学校的“催化剂”，加速教科研步伐，使教学质量与效益五年内有新的飞跃与突破，提高教学质量。实施教师专业化成长工程：评选“明星教师”，在每个学科都拥有自己的明星教师的基础上，努力推出和培养区、市学科带头人，区级以上骨干教师力争达到任课教师的40%且覆盖各学科。加强与先进地区的学校的联系，创建一条交流考察的新型教师培养途径。

具体举措为：筹划语文、数学、科学等学科发展中心，形成学校学科发展特色，总结学校教师教学风格和教学流派，进行校本培训和校外培训;成立“教学导师团”，聘请教研专家、名特教师定期来校开展教学研讨活动，成立“十小专家组”指导教学工作;加强现代教育理论的学习，特别要加强对基础教育课程改革标准的学习，学好用好新课标。多途径地帮助教师树立现代教育观念，树立科研兴校、科研促教的观念，逐步让经验型教师向科研型转化，并从人力和物力上给予科研课题组更多的支持，对取得良好科研成果的课题组要给予重奖。

校园环境及硬件建设 加强特色校园文化建设、双语文化特色浓厚、梨城地域文化浓厚，实现教育装备现代化，建成班班通网络直播课堂，接入中国电信IPTV教育在线，实现双语远程教育，电子书包进课堂。建立数字化图书馆及虚拟电子实验室等，把学校建设成软文化特色明显的现代化信息资源教育试点校。

具体举措为：加强学生行为习惯和文明礼貌的教育，使学生养成行为美、思想美、语言美的品格;围绕办学特色——快乐发展，利用校园廊道、卫生区、室内环境、各专用室进行文化建设;不断完善学校的绿化工作，使学校一年四季树绿、花香、景美;实现班班通网络直播室，开展电子书包教学试点工作，建立数字化图书馆及虚拟电子实验室，努力建设现代化信息资源教育试点校;完善各功能室，继续扩大学校办学规模。

激情成就梦想，责任铸就未来。在未来日子里，新疆库尔勒市第十小学定将致力于改革创新，积极探索学校发展的新路子，力争使学校办学档次迈上一个新台阶，成就希望，成就梦想，成就辉煌。

篇5：成就人生梦想起飞

——给南湖中学初中毕业生的一封信

每一个人，都应有自己的追求和理想。同学们作为一名初中毕业生，也一定有自己的目标和打算。首先，你们应该想到继续深造。“知识改变命运，教育成就人生。”父母望你们成才，国家靠你们振兴，世界要你们描绘。只有升入高一级学校，学到更多的知识，你们才有本领，去适应明天的社会，去改变周边的环境，为别人，同时也是为自己，酿造甜蜜的生活。其次，是选择一所什么样的学校继续升造，我想，这是摆在你们面前一个严肃而又现实的问题，是同学们将面临着人生第一次重要抉择——读高中、读中职或是直接走向社会。

如何正确认识自己，把握现在，规划未来，既关系到每位同学自我价值的实现，又关系到未来的生存和发展，更关系到成千上万个家庭的幸福与美满。在这里，我们真诚地提醒各位同学及家长，一定要根据自身的学习状况、兴趣爱好、家庭条件，为自己的未来发展作出最佳选择。如果你学习成绩优秀，考入了普通高中，我们祝福你百尺竿头，更进一步，成功的高中教育必将给你们的成才插上腾飞的翅膀，帮助你们成就人生，实现梦想。如果你学习成绩一般，家庭条件不是很富裕，或是有放弃升学念头的同学，我们建议你报读一所合适的中职学校，选择一门感兴趣的专业，因为就读中职学校“读书有补贴、升学有机会、就业有优势、创业有基础、致富有希望”，既可以学到一技之长，更好地实现就业，三年后同样有机会参加高考圆你大学梦。

近年来，国家大力发展职业教育，经济快速发展为技能型人才提供了广阔的就业空间国家的助学政策为贫困生学技能带来资金保障，尤其是我们县的“灵通职业技术学校”实行免费入学就读，更为我们学生的成才铺平了道路。现在是知识经济时代，掌握了知识和技能，人的一生就永远立于不败之地。人生之路漫长，但关健处只有几步。我们衷心希望同学们走好这一步，走出美好人生！

篇6：梦想成就人生的作文

今年寒假，我读了《成功故事》一书，书中的一个个故事让我深受启发。《州长的小拇指》的主人公罗杰·罗尔斯是纽约历史上第一位黑人州长，他的成长经历充满了传奇色彩。

你可知道?这样一位杰出的市长，少年时代的他，却是一个不折不扣的小混混。罗尔斯出生在纽约声名狼藉的贫民窟，每日里旷课、斗殴。在所有的人都认为他会平庸一世时，小学校长的一句话“我一看你修长的小拇指就知道，将来你会是纽约州的州长”改变了他的一生。正是这看似不可思议的鼓励的话，让罗尔斯树立了一生的梦想。

有了梦想的罗尔斯，说话时不再夹杂着污言秽语，学习时加倍努力，时时刻刻按州长的身份要求自己，终于梦想成真。每个人都有自己的梦想，我也一样，曾有过梦想——成为一个优秀的小提琴家，然而在学习和训练的过程中，太多的苦和累，使我多少次想放弃，然而，妈妈总用这样一句话来教育我：“梦想要能持久，才能成为现实。”于是我坚持了下来，我相信我一定会像罗尔斯一样，坚持自己的梦想，并为之不懈地努力，将来我也一定能够学有所成，成为一名优秀的小提琴家。

篇7：志向引领人生 勤奋成就梦想

嘉峪关一中 高二（8）班 吴孟烜

“功崇惟志，业广惟勤”典出《尚书周书》，意思是说唯有志向远大才能建立丰功伟业，唯有勤劳工作才能事业精进。这句话告诉我们：小到成家立业，大到兴国安帮，必须具备两个条件，一曰立志，二曰勤奋，立志是建功立业的前提，勤奋是建功立业的保障，无志不足以行远，无勤实难以成事。

诗人汪国真曾经说过：“是男儿，总要走向远方。”极目远望有千万种方向，只有确定了人生的远大志向，才能找到属于我们自己的北斗星，指引我们不断地前行，最终走进成功的殿堂。同学们，你是否已经树立了自己的人生志向？也许有同学会说，现在是拼爹的时代，理想有屁用？还是让我们看看那些楷模、伟人的理想吧，也许会对我们有所警醒。

在我们身边，有一个响当当的名字——铁人王进喜，他不仅是玉门人民的骄傲，更是中华民族的骄傲。他是怎样从一个不谙世事的放牛娃蜕变成为放眼世界的中国铁脊梁呢？

50多年前，他有一个梦想：把中国“贫油落后”的帽子甩到太平洋里去！为了这个壮怀激烈的梦想，他以“宁可少活20年，拼命也要拿下大油田”的冲天干劲，带领石油工人发扬“有条件要上，没有条件创造条件也要上”的开拓创新精神，用“人拉肩扛”的方法搬运和安装钻机，用“盆端桶提”的办法运水保开钻，他不顾腿伤跳进泥浆池，用身体搅拌泥浆压井喷。为自己赢得了“铁人”的神圣称号，使中国彻底甩掉了贫油国的帽子，开创了世界石油史上的奇迹。

周恩来13岁就立下了为中华之崛起而读书的伟大志向，倾其一生，为之奋斗，终成一代伟人。毛泽东16岁写下了“孩儿立志出乡关，学不成名誓不还”的铮铮誓言。不仅学有所成，而且成为了新中国的缔造者。他们用事实证明：志之所趋，无远弗届；志之所向，无坚不入。

作为主宰新世代的青年，我们当以“少年强则国强，少年雄于地球则国雄于地球”为已任，与时俱进，树立一个远大且可行的志向。我们的志向可以平凡，却绝不能平庸！

空有抱负，没有行动，理想只能是空中楼阁。“丈夫志气掀天地，拟上百尺竿头立。百尺竿头立不难，一勤天下无难事。”

化学家门捷列夫说：“什么是天才：终身努力就是天才”，他是这样说的，也是这样做的。

元素周期表就是他用勤奋奉献给人类的最好礼物。他废寝忘食，不分昼夜地沉浸在元素化学性质的研究当中。吃尽了苦头，尝遍了失败的滋味。“天道酬勤” 1869年元素周期表像重炮一样，在世界上空轰响了。

再回到我们美丽的校园，每个班级中都不乏有一些学霸。我们只是一味地艳羡他们的成绩，却没有注意到他们的勤读苦思。说到这里，我想问我自己和大家一个问题：凌晨四点钟的时候，我们在干什么，还在香甜的睡梦中吧！而在世界顶尖学府——哈佛大学，四点钟时，图书馆里已经坐满了刻苦读书的学子。还是冰心说的好，“成功的花，人们只惊羡她现时的明艳！然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”

勤奋属于珍惜时间、爱惜光阴的人，属于脚踏实地、一丝不苟的人，属于坚持不懈、持之以恒的人。因为勤奋，曹学芹才留下了文学巨著《红楼梦》；因为勤奋，爱迪生才有了一千多项伟大的科学发明；因为勤奋，爱因斯坦才得以创立震惊世界的相对论。

篇8：职业规划成就人生梦想

1 主题班会背景

自2006年以来, 笔者连任两届班主任, 在担任班主任工作期间, 一直将学生周记作为师生沟通的重要平台。在一次批阅周记时, 笔者看到这样一段话:“我的好朋友上高中了, 他们以后会成为大学生, 而我只是一名小中专生。我也想上高中、上大学, 可我失败了, 失败了一次又一次, 父母都对我失望了, 让我随便学个技术, 以后糊口……”彼时, 笔者初为班主任, 缺乏对中职生的了解。此后, 笔者注意到类似语言在学生的QQ空间日志、与学生谈心中频频出现, 这种情绪的根源都指向了升学考试的失败, 这一挫折影响到学生在校期间的学习动力、自我评价, 甚至对人生的态度。

鉴于上述原因, 笔者在第二次担任班主任时, 针对这一问题, 在全班做了相关调查。

1.1 选择中等职业教育的原因 (见表1)

1.2 对自己升学考试结果的评价 (见表2)

1.3 对自我的评价 (见表3)

借助问卷、谈心, 笔者试图了解学生的梦想, 但多数学生因为升学考试的打击, 对自己、对未来不抱希望。有名学生在谈及梦想时说道:“没有, 混着看吧!”

基于上述背景, 在学生入学一个月时, 笔者开展了名为“正视挫折, 成就梦想”的主题班会。

2 主题班会目标

(1) 让学生认识挫折的必然性。

(2) 让学生认识挫折的价值。

(3) 帮助学生找回信心, 重树目标。

3 主题班会前准备

班会前笔者准备两只透明茶壶、电烧水壶、一次性小纸杯、茶叶及CAI课件。

4 主题班会过程

4.1 第一环节:石头、剪刀、布

首先分组游戏。学生两人一组进行“石头、剪刀、布”游戏, 游戏胜者进入A集团, 输者归为B集团。接着, 再让A集团成员之间、B集团成员之间两人一组重新游戏, 游戏胜者组成新的A集团, 输者组成新的B集团。如此重复游戏4~5次。

结束游戏后组织学生讨论: (1) 如果让游戏一直反复进行下去, 有没有人能永远留在A集团? (2) 自己的生活、学习是不是像游戏一样成功或失败? (3) 人的一生能不能永远不失败?失败了的人是不是不会再成功?

通过这一环节, 让学生认识挫折的必然性。

4.2 第二环节:沏茶与品茶

在两只透明茶壶中分别放入适量茶叶, 一只透明茶壶中加入凉开水, 另一只中加入刚烧开的水。引导学生仔细对比观察两只茶壶中茶叶的变化。三四分钟后, 让学生分别品尝凉水和开水沏的茶。品茶之后, 挑选学生分享所见所悟: (1) 茶叶遇到开水和凉水的变化一样吗? (2) 哪壶茶好喝, 为什么? (3) 茶叶的价值是什么?它怎样才能更好地实现自己的价值?为实现价值它遭遇了什么?

通过这一环节, 让学生认识挫折之于成功的价值。

4.3 第三环节:总结升华

总结第一、二环节:挫折是成长道路上的必然遭遇。我们曾经遭遇过, 将来还要去面对, 但只要我们正视它, 总结经验教训, 通过努力, 终会成功。只有经历了坎坷的人生, 才能如沸水浸泡过的茶叶一般有滋有味。

最后, 通过多媒体展示学校优秀毕业生事迹, 告诉学生, 他们也曾是这里的一名小中专生, 但他们从这里出发, 通过不懈努力, 经历各种挫折坎坷, 最终成为优秀的医务工作者, 在学业上、事业上取得了令人羡慕的成绩, 只要我们努力, 我们也可以。

5 主题班会效果

挫折教育、理想教育不可能一蹴而就, 因此, 笔者将“正视挫折, 成就梦想”作为班级建设的灵魂。此后还陆续开展了“名人成长故事”“白衣天使的一天”“我的未来不是梦”等系列活动。

笔者所带班级56名学生全部顺利毕业, 自学考试护理学大专毕业证获取率居全年级第一, 护士执业资格考试过关率达96% (全校同年平均过关率59%) 。学生在校期间无一例严重违纪事件发生, 多次被学校评为“优秀班集体”及“先进团支部”。目前, 已有21名学生进入三级甲等医院工作, 17名学生开始自学考试护理学本科的学习, 3位学生正在积极准备雅思考试, 欲赴澳大利亚继续深造, 多名学生表示要考硕士、考博士, 圆自己的大学梦。

摘要：主题班会是班主任开展主题教育的重要阵地。升学考试失利带来的挫败感是中职生普遍存在的问题。笔者精心设计主题班会, 通过游戏、讨论、展示等多种形式让学生认识挫折的必然性以及价值, 帮助学生正视挫折, 树立目标, 为自己的梦想而努力。

关键词：主题班会,挫折,梦想

参考文献