践行立德树人,成就职业人生——论中职教育完善德技兼修,工学结合的育人机制

2022-09-12

促进职业教育发展, 推动教育体系完善, 事关国家产业结构的优化升级和经济发展形态。然而, 由于中职教育的特殊性, 教学中如何提高学生的专业知识和操作能力, 如何满足社会发展需要, 如何帮助学生实现职业规划, 一直是困扰职业教育的难点。因此, 分析职业教育的问题, 使学生在“试学”“厌学”心态中, 产生兴趣、激发动力进而实现技能型人才的可持续发展是本文研究的主要课题。

一、产教融合模式下, 中职教育存在的问题

中职学校的学生因家庭背景、知识层次参差不齐, 导致很大一部分学习主动性差。如何提高职业教育的层级和认可度, 必须从了解当前职业教育存在的问题着手[1]。

(一) 中职学生的社会认可度低

因就业岗位不理想, 中职学生一般都从事一线底层工作, 很难有职业成长空间, 致使中职学生的社会认可度低。

(二) 产教融合中企业参与度不够

由于我国企业参与工学结合并非法定义务, 企业并不愿承担过多的教育培训成本, 实习中多数把学生仅当做廉价劳动力。

(三) 职业教育招生、办学秩序混乱

由于学校办学主体的多样化, 在培养目标和教学实施中缺乏准确定位, 造成了中职学校在办学层次和办学理念上各自为阵。一些学校把中等职业教育等同于岗位培训, 另一些则把其与普通教育混为一谈[2]。

二、现代教育模式下, 中职教育的问题分析

产教融合的培养方式, 对职业教育和现代企业来说蕴含着深远的现实意义。然而, 校企合作, 工学结合的办学模式却在实际推行中并未显示出其应有的巨大潜能。

(一) 学生的专业水平低、沟通协作能力不强

学生在校学习兴趣不高, 造成专业不扎实, 学生法律意识淡薄造成企业管理成本增加, 学校就业指导的缺失, 不利于学生的职业成长和企业的员工稳定性

(二) 企业在合作育人中无担当“太功利”

学校与企业经营目的不同, 教育的本质决定了其公益性的特点, 而企业的属性却要求具有明朗的盈利性。国内一些中小企业受竞争压力等经营环境的影响, 在校企合作中缺乏合作能力。由于学校的合作性与企业的期望值不对称, 毕业生的专业技能不能满足企业需求。因此, 在这些问题影响了企业践行工学结合的热情和动力[3]。

(三) 中职招生战场硝烟弥漫

影响职业教育发展的原因很多, 从表象上看, 有生源素质、校企合作等方面的原因, 但也有更深层次的原因。基层教育行政的“地方保护”和各级各类中职学校明争暗抢, 不择手段争夺生源, 使职业教育在市场经济的大潮中口碑每况愈下、逐渐失去了自己该有的本色。

三、工学结合模式中, 中职教育的出路

中国经济转型的关键时期, 换道平稳, 超车有力需要大批走"走新型工业化道路"国之工匠勇敢扛起自己的历史使命, 教育唯有坚持自己的特色, 才能适应我国国情。

(一) 职业生涯的扬帆于选择

中职学生在对专业不甚了解的情况下草率选择专业, 许多学生在上学前根本不知道专业特点和就业方向, 在学习一年之后才大致明白, 这也是导致在校期间学生学习主动性差、上课慵懒、“混日子”思想严重的重要因素[4]。中职学生在第一学期学习中可以以基础学科及人文素养的培养为主, 同时加以介绍基础专业知识。这样有利于学生初步形成健全人格, 并在了解了专业特点和职业方向后依据各自喜好选择专业。

(二) 专业能力源于精细化教学

“社会分工越来越细, 只有细化才能做精”高度发达的现代产业需要专业化的技能性人才, 作为培养专业工人的中职学校理应时刻关注经济发展和企业需求, 适时调整专业学习内容、修正人才培养规方案, 改进技能训练方法。中职学校有必要从实际出发, 实现专业设置的精细化。

(三) 打破职业成长瓶颈, 为学生搭建发展平台

全民教育环境, 社会需要各式各样的多层次人才;终身教育体制下, 职业教育也不应该只是一条“断头路”。职业学校需要建设基础模块课程和方向模块课程。利用基础模块化学习促进学生通用技能的掌握;利用方向模块化学习为学生的可持续发展夯实基础[5]。

(四) 企业参与办学, 实现互惠共赢

作为职业教育的新型主体, 企业理应承担时代赋予的神圣使命, 打破传统盈利思维, 实现人才储备, 提高企业未来竞争力的核心价值, 才能为工学结合创造良好的实践条件、学习氛围和工作环境。企业只有将工学结合作为生产性投资, 主动参与专业人才培养方案和工学结合课程的制定, 才切实体验到工学结合给自身带来的好处。

蕴藏着先进教育理念的工学结合育人模式, 是中等职业学校发展的必由之路。在中职院校开展“工学结合”的教学实践不仅是一项意义重大的教学改良实践, 更能使中职教育适应现代社会发展, 为企业培养更多的创新、创业型专业人才。

摘要：教育部《关于全面提高中等职业学校教育教学质量的若干意见》提出, 开展“工学结合”教学实践是当前中职院校提高质量、提升内涵、适应时代需求的重要举措。本文在立足运用校企合作、工学结合助推职教发展的前提下, 分析了中等职业院校工学结合培养模式中存在的问题, 提出了更新教育观念、加快校内管理制度创新、强化校企合作和加大学习过程与结果监控力度等的具体对策。

关键词：职业教育,工学结合,学情分析,对策研究