班主任宿舍管理（通用12篇）
篇1：班主任宿舍管理
寝室管理工作总结
周媛媛
2015.1.13 学生宿舍是学生休息、生活、交往的重要场所，它也是我们进行德育教育的好阵地。良好的宿舍管理，有利于掌握学生的思想动态；有利于关注学生的身心健康；有利于保障学生良好的休息和有充足的学习精力；有利于培养学生的自我动手能力、自我教育能力；有利于培养他们的团队精神和协作精神；有利于培养他们有良好的生活习惯和学习习惯，因而班主任必须重视宿舍管理这项工作。
我班有男寝4个，女寝2个，作为班主任的我本学期更注重对男生寝室的管理。以下是本学期我对班级寝室的管理方法：
一、制度管理
除了学校制定的寝室管理制度，我们班也有自己的管理制度。比如：作息时间、卫生制度、床位安排、值日轮流制度、人数清查制度等等。而这些制度的执行都需要寝室长的监督，所以在选择寝室长时一定要严格把关。对寝室长有如下要求：
1、对自己严格要求，把自己作为寝室的标杆人物。
2、公平公正，不欺负同学，对人对事都能秉公办事。
3、与同学关系融洽，不隔路。
4、有责任心，对寝室事物管理到位。
二、情感付出
对于寄宿制学校的学生，每周都有五天时间在学校度过，所以老师不止要教会学生如何学习，更要教会学生如何处理好与同学、与寝室老师的关系，如何管理好自己的行为等生存技能。此外，学生每天在教室的活动及学习情况班主任一般都能及时掌握指导，但是对于学生回寝室后都干了什么，几点睡觉，有没有同学熄灯后讲话，有没有同学睡不好，有没有同学之间的矛盾…….班主任不能每天都在寝室查房直至他们都睡着了，所以情感教育就显得尤为重要。
1、关心每一个学生的生活。班主任要隔三差五的问问同学在学校的生活情况：在寝室能否休息好？能否吃饱饭？有没有想不明白的事？有没有与同学发生矛盾？等等。学生离开家庭和父母，不可避免地会遇到这样那样的生活难题，甚至有的学生缺乏起码的生活常识。班主任经常关心这些学生，嘘寒问暖，这样，学生的情感和思想会在无形中得到升华，他们会感觉到是在爱的关怀下生活，这样学生自然就有了一种归属感，就能够把寝室当成自己的家。
2、班主任要每天询问寝室长本寝室的情况及寝室长在管理寝室时有没有困难，并及时给予指导。比如：A419寝室的寝室长就曾说过同学不听他的，经常出现没有人扫除的情况，我问他:你是怎么安排扫除的？他说：寝室共7个人，每天临时定第二天扫除的同学。我又问他：有没有人一周扫三次或四次？他说：有。然后我就建议他制定一个值日表，把每天的值日生都写在上边，并且把工作量平均分配。这样难题就解决了。
3、倡导同学以寝室为家，尽自己的责任，维护家庭荣誉，多为
家里贡献正能量。本学期利用一次午检，让同学们对自己的寝室谈一谈自己的看法，就有同学提出各种不满，比如：寝室有人说脏话，有同学扫除不认真，有同学熄灯后还吃东西等等。我接着问他们：如果你在自己家还会这样做吗？同学们都表示不会。继而，我又跟他们从时间上算了每个人初中阶段在家住多长时间，在寝室住多长时间。结论很明显，每名同学在寝室住的时间远远多于在家住的时间，与寝室同学相处的时间也远远多于与父母相处的时间。相处如此长时间的同学为什么不能作为你的亲人呢？寝室为什么不能作为你的家呢？你想住在一个什么样的家庭呢?你能为你的家做些什么？同学们又说了自己的打算，当然都是好的方面。最后，我开玩笑似的跟同学们说：你们每家都有7、8口人，寝室长就作为你们特殊的家长，负责安排家里的扫除、起居时间等，希望你们都能认真对待家长的安排，做好自己的事情，让自己的家更温馨、更整洁！
最后，寝室管理是寄宿制学校管理的一大部分，只有寝室卫生、纪律都优秀，学生才能睡好觉，学好习。所以我要继续努力做好寝室管理工作。
篇2：班主任宿舍管理
一、指导思想
住校生工作是学校管理工作的窗口工程。住校生管理水平成为学校管理水平的一个重要体现。学校本学期进一步加大了对班主任住校生管理考核的力度。旨在通过本细则的制定将我校的住校生工作再促上一个新台阶。（本细则的制定将根据实际情况在未来的工作中不断完善）
二、考核内容
（一）基本管理
10分
１、学生是否按时起床。宿管员对学生每天进行检查监督。凡不按时起床、预备铃响后不离开宿舍，一人次扣该班级0.1分。
２、宿舍卫生。室内外卫生、卫生区打扫不及时、不彻底，不按规定清理，每次扣该班级0.1分。
３、内务整理。被子未及时叠放的、其他物品摆放凌乱的，一人次扣该班级0.1分。
4、不遵守作息时间，随意出入宿舍，或以其他方式出入宿舍，一人次扣该班级0.1分。
5、不及时锁门，每发现一次扣该班0.1分。
（二）学生行为表现
10分
1、不请假夜不归宿的。一人次扣该班级0.1分。
2、在宿舍有偷盗行为的。一人次扣该班级0.1分。且送交政教处处理。
3、学生在宿舍打架。无论什么原因各班级均扣1分。３、学生在宿舍抽烟、喝酒。一人次扣该班级1分。４、学生在宿舍有敲诈行为。一人次扣该班级1分。
５、休息铃响后，学生仍在宿舍大声喧哗，影响别人休息且经教育未改的。一次扣该班级0.1分。
（三）财务管理
10分
1、班级所负责的财务必须严加保管，认真落实责任，分配包给学生负责看管。
2、所负责的财务若有损坏，除追究责任外，还要按价赔偿，并处于3---5倍罚款。上交学校会计室。并扣该班1分。
3、学校下发的财务、班级负责看管的财务如有遗失，要及时补充。否则，除追究责任外，还要按价赔偿，并处于3---5倍罚款。上交学校会计室。每少一样物品扣该班1分。
三、考核办法
由宿管员每天对各班进行检查，逐项量化打分并作详细记录。每月一合计，算出各班每月得分。
篇3：班主任宿舍管理
一、制造声势, 让“贼”心虚
常言道:做贼心虚。做 了坏事的 人总是比 较敏感的, 任何风吹草动都会关注, 担心自己的所作所为在不经意间暴露。所以, 抓住这点, 我决定首先让宿 舍成员写纸条说说自己的所见所闻, 从自己的角度来评价这件事。我并不期待能从纸条中发现什么有价值的线索或是真相, 只想让偷钱者心虚, 然后产生“是不是有人看到了我的所作所为”的担心。更主要的是让其捉摸不透教师是否已经掌握了真相。其次, 找宿舍成员单 独谈话, 谈话的内容可以是随意地拉家常, 也可以是谈论偷钱事件。目的是从中探寻嫌疑对象, 也是为了给偷钱者制造声势, “是不是老师在验证纸条内容”。第三, 把宿舍成员的食堂刷卡明细打印出来, 以此观察筛选嫌疑对象, 通常用钱大方、爱打扮、爱吃零食的学生犯错的几率会高些。同时也是为了给偷钱者心理上进一步 施压。三种具体方式的实施, 就是为了能让“贼”心虚。
二、吓一吓, 让“贼”回头
在前期工作的铺垫上, 偷钱者心里捉摸不透教师到底掌握了多少证据, 甚至还可能在他们的心理上造成错觉:教师在等待自己去自首。当然有的经验老到者往往会抱着侥幸的心理, 这时, 还需要在她的心理上再施加一些压力, 进一步突破她的心理防线。十多岁的孩子阅历浅, 所以这个时候就需要用上恐吓之招了。因为我们学校是警民联合单位, 凡是涉及案件都可以请公安干警来帮助。首先, 我让每一位宿舍成员很正式地到办公室按手印, 名曰公安干警需要的证据。其次, 跟宿舍成员说清楚我们学校的监控探头可以清晰地拍到每一位进出宿舍的人的相貌表情, 教师都学过心理学, 能根据一个人的表情判断他的行为。所以心存侥幸都是枉然的, 主动坦白才是唯一的出路。第三, 封存证据。故意把丢钱的附近的物品拿走, 就说上面的指印能保存很久, 要建立一个指印数据库。最后, 把学校的管理条例中有关偷窃的处分情况分析给宿舍成员, 特意讲清楚被查出来的人处分是很严重的, 而主动改错者则情节轻微, 不公开批评, 只是内部警告而已。这四个步骤, 就为了把偷钱者心存的最后一点妄想吓掉, 纠正其错误思想, 让其主动回头。
三、哄一哄, 给“贼”一个希望
心理学中说道, 一个人被责骂, 内心激起 更多的是逆反, 而用温和的方式交流, 能让心灵的距离 拉近。所以, 这时候, 我是这样进行说理的:孩子们, 今天老师 跟你们说说10元钱的效 应, 对于丢钱 者来说, 10元钱不多, 丢了并不影响其生活的正常运转, 可是买来了教训。然而, 对于偷钱者来说, 10元钱的意义可大了。一次偷窃成功, 喜悦的心理会促使自己产生以后还想再次偷窃的念头。等哪一天被抓个现行, 一辈子就背上了“贼”的坏名声, 到哪都没有人愿意与他交朋友, 只好自己一个人寂寞、孤独, 然后形成孤僻的性格, 慢慢地就会把自己推向犯罪的深渊。可千万不要让这10元钱买断了我们一生的幸福呀!现在改正了, 人生的希望还在, 幸福还在, 尊严还在……通过这温柔的一招, 把学生哄一哄, 给她一个未来的希望, 让其增添改正的动力。
四、想一想, 给“贼”一个改正的机会
每个人在成长途中或多或少都会有过一念之差 的时候, 那不涉及一个人的本质, 对学生, 尤其是犯了错的学生, 要施予更多爱护和宽容。犯错者最担心的是事情败露后被人瞧不起和被处分, 这时, 我想到必须要给其创造一个改正的机会, 维护其脆弱的自尊。于是我对大家说:“犯错者现在已经很后悔了, 也很想改正, 人非圣贤, 孰能无过。所以星期天晚自修后回宿舍时, 我给每个成员一分钟单独进宿舍的机会, 相信10元钱会回到它的主人那里。”果然, 那晚两个10元钱都完璧归赵了, 这场心理仗, 以教师的胜利而告终。宿舍中的“贼”顺利清除。
篇4：班主任宿舍管理
关键词：宿舍管理；必要性；途径
一、班主任加强中学生宿舍管理的必要性
1.为学生创造良好生活环境，培养学生独立性、自觉性的需要
有近半的中学生，进入中学后开始住校生活。当前的中学生多为独生子女，在家往往娇生惯养，做家务的能力较低，又刚刚离开父母的怀抱开始自立，所以他们的独立生活能力普遍较差，住校后在宿舍常乱丢垃圾、乱挂衣物，而且在打扫卫生时经常推诿扯皮，追究责任时，总是相互推脱，谁也不想多干，这使得宿舍臭气熏天，狼藉不堪，这样的宿舍环境对学生的休息生活极为不利，也会影响到他们的学习和身体健康。因此，要改善宿舍环境卫生，提高学生生活的独立性和打扫卫生的自觉性，加强学生对自身的约束，班主任必须加强宿舍管理。
2.为学生创造良好的学习氛围，丰富学生课后生活的需要
宿舍作为学校的教学辅助设施，学生应该把它当作课后学习的阵地。但是，由于当前中学生的宿舍生活比较单一，他们又正处在青春叛逆期，个性较强，自我约束能力较差，学生回到宿舍往往不是学习、休息，而是与同学打闹，或用手机上网，更有甚者私自溜出校门到网吧打游戏。试想，晚上下课后，如果在宿舍打打闹闹、上网、玩游戏，就和学习、讨论试题、讨论书本的作用有着天壤之别了。要想让学生课后有着丰富多彩的生活，实现学生在宿舍自主学习，班主任必须加强对宿舍的管理。
二、班主任加强中学生宿舍管理的途径
1.做好动员工作，鼓励人人参与
抓住一切机会，利用班会、课下等时间，直接或者间接地向学生做宣传，搞动员，鼓励并要求每个学生，包括走读生和住校生，每天都要做好叠被子、整齐摆放衣物等内务工作，值日生还要完成打扫宿舍、过道等工作。在开班会时，反复强调不注意搞好宿舍环境卫生的危害，可以借着搞好宿舍卫生、加强宿舍纪律、提高宿舍学习氛围这些话题开展讨论，让学生畅所欲言，让其在各抒己见的同时，加深对以上各方面重要性的认识，从而提高自己自觉维护宿舍环境的意识。
2.制订严格的卫生标准，并定期进行检查
制订宿舍管理的相关标准，印发给班内所有同学，让住校生有标准可以借鉴和执行，让走读生方便参考和监督，并将此标准作为对宿舍评分和学生德育成绩考核的依据。将标准、床位表和值日表贴在教室墙壁上和宿舍门口，方便广大师生进行监督，防止值日生相互推诿扯皮。每天晚上检查宿舍人员的到齐状况，每周定期检查宿舍卫生，并在每周班会上通报宿舍各方面的情况。
3.组织评比活动，以奖惩促创先争优
开展多样的评比活动，本着公平、公正、公开的原则，对表现优秀的同学和宿舍，给予一定的物质和精神奖励；对表现较差的同学和宿舍给予口头批评，进行耐心的说服教育。每周组织一次文明宿舍评比活动，将班内宿舍选出两个文明宿舍；每个学期组织一次“雅舍”大赛，将卫生环境好、严格遵守纪律、学习氛围浓的宿舍评为“雅舍”，带同学们进行参观、拍照留念；每个月评一次最差宿舍，对宿舍成员给予口头批评，带他们定期参观文明宿舍和“雅舍”，帮助其不断改进。组织开展演讲比赛、朗诵比赛、读书心得体会征稿等活动，这样，既可以充实学生的课后生活，培养学生的兴趣爱好，又减少了学生在宿舍的吵闹时间和手机上网时间，杜绝其偷偷外出上网玩游戏，从而提高学生的学习成绩及各方面的素质和能力。
4.以学生为本，进行关爱指导
班主任作为班级的管理者，一切工作都要坚持“一切为了学生，为了学生的一切”的原则，以关心爱护学生为出发点，遇到问题多征求学生的意见和建议，不能苛责学生。班主任要注意与学生沟通的方式，了解他们的心理，在宿舍管理过程中要取得学生的配合。这就要求班主任放下架子，多与学生沟通交流，耐心进行说服教育。如果发现有同学内务整理不过关，可以通知有关同学利用课余课间及时整改，只有屡教不改者才能评为“最差宿舍”，对这些同学不能进行严厉批评，而要付出更多的耐心进行教育指导。
班主任多途径加强宿舍管理，可有效改善学生的宿舍卫生环境，提高宿舍的学习氛围，并且能够丰富学生的课后生活，可使学生养成良好的卫生习惯和勤劳的品质，劳动技能进一步增强，可培养他们的审美观念和创先争优的意识，使其在无形中形成力争上
游、敢为人先的上进心。
总之，班主任加强宿舍管理，对学生的生活、学习都有着深远的影响。
参考文献：
[1]黄俊坚.宿舍管理的意义及策略[J].教育管理，2010（09）.
[2]徐捷，肖庆延.中学班主任班级管理现状的调查研究[J].桂林师范高等专科学校学报，2008（12）.
篇5：班主任深入学生宿舍管理制度
为了强化我校学生公寓管理，确保我校学生有一个良好的生活环境，增进师生之间的沟通与交流，促进班级的团结及同学们之间的友谊，更好地了解班级同学的生活，以便有利于解决同学们在学习和生活当中出现的问题，特制定本管理制度：
一、工作主体 学校各班班主任
二、工作形式1、2、班主任要经常深入学生公寓，关心同学。工作次数：每周不少于1次。
三、工作职责
1、根据学校思想政治工作和学生日常管理工作的总体要求，结合公寓区学生的思想特点，在公寓中开展爱国主义、集体主义和道德法规教育活动；
2、指导和帮助学生建立和完善公寓区学生自我管理组织，努力把学生公寓建成学生自我管理、自我教育、自我服务的场所。指导寝室开展丰富多彩、积极向上的公寓文化建设活动；
3、深入到学生寝室，了解、分析学生的学习、生活和思想状况，要以学生为中心，以生活为重点，尊重学生，关心学生。要经常到学生中去，倾听学生的呼声，帮助学生解决实际困难。要注重调查研究，及时掌握学生的思想动态。做好联系学校和学生之间的桥梁和纽带工作；
4、及时了解和掌握特殊群体学生的基本情况，特别是对家庭经济困难的学生、心理健康状况不好的学生、学习上困难的学生、受过处分的学生、有打架斗殴历史的学生等学生群体，要用情感体验、个性投入、心理咨询等手段及时分析情况，采取有利措施。
四、工作考核1、2、通过工作记录表对班主任深入学生宿舍工作进行考勤； 坚持过程考核和目标考核相结合的原则，通过对学生的问卷调查了解相关情况；
篇6：寄宿制学校班主任宿舍管理之我见
我校是一所全封闭、全寄宿制的学校，学生每个星期从星期天下午六点返校后直到周六中午（初
三、高
二、高三下午）离校，更有甚者一个月也不能回次家，学生家长更多的是把学生送来交给学校来管理与依靠，等于把学生的思想、学习、生活都交给了学校，交给了老师，交给了我们的班主任老师，我们肩上的担子是沉甸甸的。
我们的学生在校一天有至少二分之一的时间在宿舍度过，宿舍管理也就成为我校班主任工作另一个阵地，学生宿舍似一个大熔炉，管理得当，不仅可以为学生创造良好的学习、生活环境，更可以培养学生良好的世界观、价值观和生活习惯，从而培养具有全面素质的人才。反之，宿舍便可能成为学生一切不良言行的“沼泽地”。因此，我们必须加强宿舍管理，发挥宿舍管理在人才培养过程中的育人功能。本文就寄宿制班主任宿舍管理谈谈我自己的看法。
一、宿舍管理是我校德育工作的又一阵地
学校德育教育的方式多种多样，多姿多彩，我们通常使用的方法有：开大会、作演说、搞辩论，开主题班会，教师个别谈话，学生个人写文章等等。这些形式，从理论上或者从一定的思想高度上传播了大道理，丰富了学生的思想，提高了学生的认识，解决了学生“知”的问题，收到了一定的德育实效。
但是，德育又有它自身的特点。德育具有广泛性，它覆盖人一生的全过程，学生成长过程中的每时每刻，每事每处，都离不开“德”的引导；德育具有渗透性，它深入学生成长过程中的每个细胞，每根神经，学生的一言一行，一举一动都受德的“支配”；德育又具有实践性，它必须通过“知”和“行”的统一来实施“教”和“育”，没有实践的德育是空洞的，它只能培养出“语言的巨人，行动的矮子”；德育又具有个体性，每个人与生俱来的血型、气质以及从他父母那里秉承而来的品质与他独特的生长环境产生互动，才构成了他独特的个体特征，所以德育不是倒模块，不可以整齐划一。因此德育工作不能只停留在教室、会议室里的大会小会、集体活动，德育要渗透到学生的宿舍生活中，宿舍管理在德育工作中应该有着不可忽视的地位。
1、宿舍管理映照一个学校的德育水平
宿舍是我校学生走出教室之后的“家”，同千千万万个家庭一样，这里也需要和谐，需要温暖，需要快乐，我们要给学生营造一个幸福温馨的环境，使他们在快乐中生活，在快乐中学习，让他们在这个“家”里享受到集体的温暖，接受人文关怀，感受真情也回报真情，在感受真情中提升自己的道德水平，唯其如此，我们的教育才算以人为本的教育。
宿舍是学生走出教室后的“第二课堂”。“学校无小事，事事育人”，学校的教育是全方位的，我们的教育目标是教学生“学会做人，学会做事，学会求知，学会健体”，如果说教室是教学生求知的殿堂，那么宿舍则是我们教学生“学会做人，学会做事”的演练场。目前，各学校德育工作普遍使用的是说服教育，不可否认，大道理要灌输，要说深说透。但是有些道理，教育者从幼儿园一直说到高中，正面说，反面讲，举事例，打比方，什么是对的，什么是不对的，学生已经懂得了，他们写起作文来，做起演说来，一套一套的，但是你要他落实到行动中去，面对一次劳动，一次集体活动，捐一元钱，捡一张纸，帮一次人这些道德底线，他们大脑中贮存的大道理早已苍白无力了。而以自我为中心的个人主义滋生并不断膨胀，认识上真、善、美与假、恶、丑逐渐被金钱左右，在心理上表现为脆弱，狭隘，偏执，易焦虑，人际关系淡漠，缺乏理想和社会责任感，缺乏为国为人民的远大理想和“以天下为己任”的使命感。容易形成“口头道德”、“行为缺德”表里不一的双重人格。而这种人格缺陷在教室那种环境往往不容易暴露，只有回到宿舍，卸下了人人都有的那种伪装，他的真实的人性才容易完全显露出来。所以宿舍为我们提供了实施行为规范教育的良好场所，为我们老师了解学生提供了一个透明的窗口。这时生活指导教师，深入实际指导学生生活，从一点一滴，一言一行，于细微处教学生做人、处事，不仅能体现她高尚的师德风范，更能为学生的成长道路播洒阳光；为学生的个性发展增添翅膀。班主任只有深入寝室，确切地了解学生的生活状况，心理状况，行为习惯及其品质操守，才能有效地因材施教，把德育工作做实做到位；
2、宿舍是养成教育的好场所 1.可以培养自主管理意识
一般来说学生离开了教室，也就离开了班主任的督促，离开了班干部的管理，远离父母的住校生，这时就成了“自由电子”，这时正是住校生养成自主管理的好时机，在宿舍管理中我们要求学生从小事做起，管住自己的手，管住自己的口，管住自己的心，做一个管得住自己的理智人。同学之间互相管理，相互督促，生活指导老师给学生充分的信任，适当的提醒，可以培养学生自尊心、自信心和高度的自觉意识。
2.可以培养“善与人处”的品质
学生回到了宿舍，学生在经过紧张的学习之后回到宿舍，紧张的情绪会松弛下来，兴趣、爱好，习惯都会表现出来，十几平方米的空间里自然会有矛盾产生。这时正是对他们实施“协调人际关系，创造良好氛围”教育的时机。要让他们知道每个人的一举一动都会给周围的人带来影响，如何善与人处，是一门学问，当同学间发生矛盾，教师要因势利导，养成他们宽容的胸怀，谦让的品质，必要时可以就事论事，教他们的一些善与人处的小绝招。
3.可以培养集体意识、主人公意识
宿舍是十几个兄弟的“家”，每个人是“家庭”的成员，学校可利用这个特定的条件，培养集体观念，让学生明白，个人与集体互相制约，人人为我，我为人人，大家只有先维护集体的利益，才有可能维护个人利益，要有主人公责任感，久而久之，一个爱集体爱民族爱国家的意识就养成了。
4.可以培养竞争意识
学生宿舍是多宿舍的集合，学校开展“星级文明宿舍”评比，既促进学校管理，又能培养学生的竞争意识。评比的过程中，“家”看“家”，“户”看“户”，容易养成不甘落后的竞争意识。
5.可以培养合作互助意识
住校学生远离家庭，生活上难免出现这样或那样的困难，会需要别人的帮助。在学生遇到困难时，老师发动大家伸出友谊之手，今天你帮他，明天他帮你，帮来帮去，一种合作互助的意识就养成了。
6.可以培养节约意识
在宿舍里要求学生节约用水，节约用电，不浪费生活用品，历来是老师们着力的一个重点，它不仅为学校节约了一笔不小的开支，更为重要的是，现代的学生由于生活水平提高，他们根本不懂节约，如果不趁早养成节约的习惯，我们祖国的未来接班人何以能担当大任。所以，宿舍管理中培养节约习惯，是关系到我们的民族能否后继有人的百年大计。
二、明确两个关系统一思想
1、宿舍既是学生学习的后勤保障又是学生学习做人、做事的实践地；
2、生活指导教师既是学生宿舍管理的责任人，又是班主任在宿舍管理的得力助手；
我们学校宿舍管理实行生活教师负责，班主任协助管理，生活教师负责学生在宿舍的内务卫生、就寝纪律、安全方面的管理及教育，班主任协助生活教师管理与教育；就我们的实际情况（相信任何一个学校）生活教师的素质普遍较低，她需要我们班主任老师的大力支持与鼎力配合同时也是我们班主任班级管理的得力助手。
三、明确熟悉我们宿舍的管理制度（详见学生手册）
《学生公寓管理制度》 《学生公寓管理常规》 《星级文明宿舍评比制度》
四、班主任宿舍管理具体要求
我们是班级的责任人，班级同学在宿舍区的事情也是我们班级的事情，我们责无旁贷。
1、定期到宿舍巡视（发现--解决思想问题）；
关注学生在宿舍内的行为表现，关心学生生活，加深我们师生友谊，同时支持我们生活教师（得力助手）的工作，帮其树立威信。
2、关注公寓反馈单；
我们每天两次上午课间操前，下午第二节课时将反馈单反馈至年级组，注意关注学生在宿舍的表现，有问题的一定及时解决并督促完成。
3、关注星级宿舍评比与卫生大扫除的反馈单及公寓文化节活动；
宿舍活动离不开我们班主任的鼎力支持，我们班主任的态度和力度决定了学生参与和重视的程度。
4、每月邀请生活教师参加一次班会；
每月请生活指导教师参加班会，生活指导教师从宿舍问题入手对同学们提出要求和班主任学生一起讨论并制定改进措施，这样既能解决学生在宿舍的问题，又能树立生活教师的威信，加深师生之间的友情。
篇7：宿舍管理委员会副主任竞选演讲稿
大家，晚上好！我是xxx。现任宿舍管理委员会干事，机电工程学院秘书处干事！
非常感谢校团委、学生会能够给我这次机会让我站在这里竞选宿舍管理委员会副主任的职位，我将珍惜这次提高自己锻炼自己的机会，竞选宿管会副主任，希望能得到大家的支持，同时也接受大家的评判。大家都知道，宿管会工作具有广泛性、综合性和琐碎性等特点，头绪繁杂、任务艰巨。这次参加副主任竞选的每一位同学，都有自己的优势。我的优势在于以下几个方面：
首先，我有着较为丰富的工作经验。
在大一的一年里，我在宿管会担任干事，这让我有很多机会深入到同学当中，与同学进行交流沟通，帮助同学解决困难。这使我对宿管工作有了较为深入的了解。同时，为我积累了丰富的工作经验，也为我的工作能力带来的很大的锻炼和提高。比如活动的组织和策划能力、紧急事务的处理能力、较强的交际能力、坚韧的毅力以及过硬的心理素质等。
其次，我有着较强的协调与组织能力。
大一时，我在院学生会秘书处担任干事，这期间，我参与了许多活动的组织和策划，这为我的组织协调能力打下了坚实的基础。因此，我有能力，更有信心来迎接宿管会工作的挑战！
当然，我仍然有很多不足，我将在今后的学习和工作中努力改正！
过去一年的宿管工作在校团委老师的带领下，在学生处老师的指导下，校学生会的支持与宿管会全体成员的共同努力下取得了不错的成绩。但接下来，宿管会仍然有很多工作需要做。下面我想就副主任今后的宿管工作填一下我的看法。
第一，宿舍管理委员会经过几年的发展之后，拥有了想宿舍文化节这样历史悠久、具有重大意义的经典活动。我们要在此基础上将这些精华活动发扬继承。另外，我们还需要有所创新，可以开展防火、防震和使用大功率用电器的危害等等一系列的宣传普及活动，来增强同学们的宿舍安全意识！
第二，根据个公寓特点，围绕各公寓文化和学生维权服务等展开工作，多位同学做实事，让同学们了解宿管会，信任宿管会，让同学们在遇到问题时能想到宿管会。
以上两点是我自己对学校宿管工作的一些看法和建议。
请大家信任我，支持我，如果我竞选成功，我会本着低调做人高标准做事的原则，做好领导和老师的勤务兵，做好自己的本职工作，让我们的宿管工作在原有的基础上更上一层楼！
篇8：从宿舍管理中探究宿舍的育人作用
一、现阶段高校宿舍管理存在的几种模式
1、传统管理模式
传统管理模式主要由学校后勤部门、保卫部门、学生部门和学生所在院系共同管理, 各部门根据职责对宿舍进行管理。后勤部门主要管宿舍卫生清洁、水电、物品维修和检查学生卫生等;保卫部门主要管宿舍安全、消防等工作;学生部门主要是检查、组织竞赛活动等;院系主要是日常管理和学生的思想政治教育。
2、半社会化管理模
半社会化管理模式主要由校外物业公司、校内后勤部门和学生所在院系参与管理。校外物业公司企业化经营, 负责宿舍安全保卫、卫生清洁、水电供应和维修等工作;校内后勤部门主要是对物业公司进行监督, 向他们反馈学生的意见和建议, 对提供的服务给予评价;院系主要是学生日常管理、思想政治教育和宿舍检查等工作。
3、经营管理模式
经营管理模式, 也可称为完全社会化管理模式, 随着高校建设规模的扩大, 建设资金的紧缺, 后勤服务社会化改革, 高校与开发商达成协议, 宿舍建设由开发商投资建设管理, 学校长期租用, 开发商向学生收取住宿费并提供服务, 采用经商式的管理模式, 经营自负盈亏。
二、近年来新的管理模式特点社区管理模式
1、坚持以生为本, 构建多元组织体系
多元组织体系必须要根据宿舍管理、宿舍服务、学生思想政治教育的需要构建, 成立学生宿舍管理委员会、专业的宿舍管理服务队伍、宿舍社区社团、宿舍社区党团组织等等, 依靠他们进行宿舍内的服务与管理。
学生宿舍管理委员会作为学生宿舍常设机构, 它在学校的指导下, 通过召开学校各方代表参加的学生宿舍代表大会, 对学生宿舍进行管理。委员会成员由学校主管学生工作领导、学生工作主管部门代表、后勤部门代表、物业管理代表、各院系领导、辅导员代表、学生干部代表、普通学生代表组成。在委员会中, 各方代表地位平等, 集体进行管理决策。
社区党团组织建设是宿舍形成良好的宿舍文化有力保障, 是加强宿舍文化建设的有力措施。如在社区设立党的基层组织, 一方面对党员同学进行定期考核, 另一方面为普通同学中的先进分子的个人进步提供客观的评价意见;党员宿舍挂牌, 党员担任学生思想政治工作联系人, 实行党员负责制;宿舍社区社团实行准入制度, 每年进行考评, 开展活动以宿舍为单位, 引导积极向上的宿舍文化等等。
2、宿舍管理由学校主导向主体自主过渡
由于历史原因和高校后勤社会化改革, 在现阶段学校在宿舍管理中的主导地位是不可避免的, 但是学校的主体地位不可能持续下去的。如果学校总保持主导地位, 学生宿舍在思想政治工作中的作用就很难实现, 在宿舍管理的优化过程中, 应当逐步由学校为主体向学生自治组织自主过渡。宿舍管理的理想状态是“自我管理、自我教育、自我服务”, 学校慢慢弱化自己的主导地位。
三、宿舍管理的育人作用
1、管理育人
首先, 宿舍管理部门在管理方面以“三个紧密结合”和“三个同步”的指导思想来实现育人。“三个紧密结合”是指:学生宿舍管理工作要与大学生的思想道德教育紧密结合;学生宿舍管理工作要与大学生的自我教育、自我管理、自我服务紧密结合;学生宿舍管理工作要与大学生的生理心理特点紧密结合。“三个同步”是指:严格管理与关心爱护同步;思想工作与心理疏导同步;管理人员言传与身教同步。
其次, 宿舍管理者通过规范化管理, 以制度约束的手段育人。宿舍的规章制度是学生正常活动的规范, 同时也是实施管理的依据。宿舍管理部门根据学校培养目标、时代发展和各地具体实际建立一套系统完整、行之有效的规章制度, 同时制定出水电、电话、电视网络的使用制度, 实现管理有章可循。通过行为规范, 达到克服学生的放任性和散漫性, 行程规范有序的生活习惯。
再次, 学生公寓依靠学生民生化管理, 实现自我教育的目标。学生是公寓的主人, 是搞好公寓管理的主人, 是搞好公寓管理的主体。因此要培养学生的主人翁意识。
2、文化育人
大学宿舍一般是按种系专业安排的。宿舍文化处处表现出专业化的职业特点。有敬业教育功能。 (1) 因势利导, 强化职业意识, 如有的师范院校寝室外悬挂“明日教师, 今日做起!”的标语, 室内张贴“从按时起床做起准备当好老师!”的条幅, 使同学们时刻注重师德师仪修养。 (2) 大学宿舍文化活动是敬业教育的良好载体。宿舍文化活动无论是居室设计、墙壁张贴, 还是走廊布置, 甚至日常交际用语等都打上了不同的专业烙印。美术专业连寝室楼门口的楼名都求异出新, 有很强的艺术性:化工专业在门窗上剪贴烧瓶、烧杯……通过宿舍文化活动为他们日后踏上工作岗位踏实工作, 无私奉献奠定良好的职业信念。
此外大学宿舍文化的创新性特征决定了具有创造教育的功能。 (1) 宿舍文化环境是培养创新意识的温床。宿舍文化充满民主、平等、和谐的气氛。 (2) 宿舍文化是创造思维的催化剂。在各类宿舍文化活动中, 同学们总是自己开动脑筋设计方案、书写条幅、绘制挂图、制作精美的手工制品等, 处处迸发出创新思维的火花。
总之, 大学寝室文化有重要的地位和自身的特征, 同时有全方位、多角度的教育功能。我们应该充分发挥大学寝室文化的育人功能, 为提高学生的综合素质培育“四有新人”, 加速社会主义现代化建设事业作出新的贡献。
3、服务育人
“一切为了学生成才”是各高校长期以来坚持的办学宗旨, “以学生为本”, 注重对学生人性的理解、人格的尊重、个性的尊重、基本权利和责任的尊重, 体现人文关怀、倾注情感、奉献爱心是学校教育中充分体现的重要理念。这些理念不但体现在教学上, 而且体现在宿舍服务的方方面面。
首先, 宿舍工作人员通过“超前服务”使学生树立超前意识、忧患意识、时间意识。在日常工作中, 宿管人员经常检查宿舍公用及室内设施和水电供应情况, 力求做到问题早发现早处理;同时还结合青年学生的特点, 开展调查研究, 超前组织和准备学生学习及生活急需的东西, 做到超前服务, 例如提前联系假期火车票、设置“心理咨询台”等, 解决同学们的各种问题。
其次, 宿舍工作人员通过“主动服务”, 使学生树立效率意识、培养主动精神和责任感、克服生活惰性。宿管人员结合学生实际及学校实际, 主动在合适的地方公布与学生生活、学习、工作密切相关的消息, 宣传学校及过国家的相关政策, 创造性的为同学服务。例如, 公布“天气预报”、“就业信息”、“时事政治”、“科研动态”等。
再次, 公寓工作人员通过“质量服务”, 使学生树立质量意识、责任意识。公寓服务人员通过提高自身的宿舍, 在服务方面变外延型为内涵型, 变粗放型为集约型, 提高服务质量, 以满足大学生的需要。例如硬件设施的修缮上, 力求延长使用寿命和外形美观, 满足大学生的要求。
最后, 宿管人员通过“自我服务”, 锻炼学生的综合能力, 树立劳动服务观念、养成珍惜劳动成果和爱护公物的习惯。一些学校让学生勤工俭学, 在公寓社区内植树种草, 粉刷墙壁等, 培养学生自立、自强的精神。
四、总结
实践证明, 学生宿舍管理工作对学生的育人功能是随处可见的。随着高校后勤的不断发展和创新, 我们要积极研究新情况, 结合实际, 把我发展脉络, 不断探索, 拓展思路, 达到宿舍的育人目的和效果, 最终为社会发展做出积极贡献。
摘要：学生宿舍是学生学习、休息、娱乐、交往的主要场所, 也是对学生进行思想道德教育和文明行为培养的重要阵地。学生宿舍管理工作已成为高校学生教育管理工作的一个重要组成部门。本文首先提出了宿舍管理的几种模式, 之后探究了宿舍管理中的育人作用。
关键词：宿舍管理,模式,育人
参考文献
[1]杨乃鹏:《试论高校学生宿舍的社区育人作用》, 《常熟高专学校》, 2001, (1) 。
[2]彭盈盈:《大学生宿舍管理新模式的探究和实践》, 《重庆文理学院学报》 (自然科学版) , 2007, (6) 。
篇9：班主任宿舍管理
【关键词】宿舍管理 现实状况 主要问题 应对措施
【中图分类号】G635.1 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）06-0206-01
一、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作的现实状况
1.内宿学生人数占全班人数的绝大多数。现在许多农村初中内宿学生在学生中的比例不断提高。我校是一所少数民族边远山区（广西壮族自治区，富川瑶族自治县）的乡镇初中，学生来自全镇十八个行政村，内宿学生占全校学生总数的百分之九十四点三，占绝对多数的内宿生给各班班主任的班务管理工作带来了巨大的挑战。
2.内宿学生各自条件状况互不相同。内宿学生来自不同村寨，不同的家庭，家庭经济条件不同，所接受的家庭教育水平不同，学生个人自身素质也参差不齐。来到学校住宿后的独立生活自理能力，日常生活消费，平时劳动观念、卫生习惯、与人友好相处的意识、道德观念和行为等方面。
3.学生主观思想意识不成熟，特殊的年龄阶段特征，为班务工作中的宿舍管理增加了难度。初中学生正处于青春期，这个年龄段的孩子，一方面，总把自己当大人，思想和行为上想独立，往往听不进家长和老师的指导和教育，普遍具有逆反心理，甚至具有极强的叛逆心理。另一方面，由于知识和阅历相对浅薄，言行举止有意无意间就会犯这样或那样的错误，这也无形中为班主任的宿舍管理工作增加了难度。
4.学生所处的客观现实社会条件，加大了班主任对学生宿舍管理工作的难度。当今我国的绝大部分乡镇初中都有一定比例的“留守”学生，他们中许多人从小学就开始“留守”，到了中学阶段，已形成了不少不良行为和习惯，恶习难改，受当前农村新的读书无用论的不良影响，不少学生无心学习——这也成为班主任的宿舍管理工作一大压力。
二、乡镇初中班主任学生宿舍管理工作存在的主要问题
根据长期以来的班务工作调查了解，乡镇初中在学生宿舍管理方面普遍存在这样一些问题：
一方面，是学校管理上的问题所在。住宿设施不规范，宿舍布局、设计不合理，不能发挥最好的管理效力，有的宿舍安排在教学楼，教学区和生活区混合，不利于管理，相互影响，宿舍区夜间不能封闭，易导致安全隐患；校园课外文娱活动内容和设施严重缺乏，不能吸引学生转移注意力，很大一部分学生无所事事，在宿舍内任意胡为；管理不完善，在校期间的非上课时段，缺乏有效管理，形成管理“真空”，不能及时掌握学生情况，不能发挥预防为主，杜绝在事发前，往往只能让一个个问题发生，等班主任或学校处理，再发生，再处理，周而复始。
另一方面，来自学生方面的问题体现。内宿生财物经常遇到的失窃形象，内宿生在被子里用手机通宵上网，在宿舍结伙打牌赌博，深夜不睡吵闹影响他人，拉帮结派打架斗殴，乱扔垃圾，深夜翻越围墙，溜出寝室到校外网吧通宵上网，故意破坏公物，冬天在宿舍烧火取暖，在宿舍床架（特别是在上铺床架）嬉戏调闹摔伤等，这一系列问题，严重影响学生的学习和身心健康，并带来极大的安全隐患。
三、班主任在学生宿舍管理工作中的有效应对措施
1.加强思想教育，使学生树立对宿舍的主人翁责任感。只有从学生主观思想上让学生充分认清了自己住宿生活的宿舍，与本宿舍全体同学的学习利益，身心健康的密切联系，才能促使学生主动积极的配合班主任，落实执行学校和班上的各项宿舍管理制度要求，为班主任的宿舍管理工作提供思想保证。
2.根据学校要求，结合本班具体情况，制定切实可行的科学管理制度。有道是“无规矩，不成方圆”，任何具体的行为要求的最终实现，都不能缺少科学严明的制度作保证。
3.班干，宿舍长的培养和权威树立。宿舍，是学生在学校的家，班主任作为老师，不可能时刻与学生生活在那里，只有充分培养起班干，特别是宿舍长的管理能力和责任心，树立起班干在全体同学中的威信，才能使学生宿舍里落实无空隙管理，是班主任的宿舍管理工作起到事半功倍的效果。
4.及时有效的宿舍管理工作的检查监督。一般寄宿制学校都有老师值勤组每天的检查督促，但是，他们面向的是全校，往往偏于粗略，所以，班主任也要每天下班检查，特别是向班干、值勤老师了解本班宿舍管理中存在的问题，发现问题及时解决。
十年树木，百年树人，班主任的班务工作是繁杂的，内宿生的管理工作要通过广泛的调查研究，多探索多交流比较，同时，结合本校具体情况，摸索适合本校本班的有效管理方法，促进和谐文明宿舍的创建，真正为内宿生营造一个温馨的家。
参考文献：
[1]《延边教育学院学报》2012年02期，《浅谈农村寄宿制学校的宿舍管理》 齐秀珍 李南
[2]《贵州教育》2010年07期，《农村寄宿制学校的寄宿学生的安全管理》 石光兴
篇10：班主任宿舍工作职责
1、重视住宿生工作，把住宿生工作作为班主任工作的重点之一，抓实、抓好;
2、扎实细致地做好本班住宿生的思想工作，培养他们的集体主义精神，互让互助的精神和自主管理的能力；
3、开学初和学期末协助学生公寓做好各项物品的分发和收交工作，定期召开班级住宿会议，明确管理要求；
4、全面了解政教处对住宿生管理的各项规章制度，与住宿生一起学习，并组织实施；
5、深入了解住宿生的思想动态和行为习惯，发现问题及时解决，杜绝违法违纪现象；
6、在接到学生公寓的宿舍管理信息反馈单后，要及时找问题住宿生谈话，及时纠正宿舍存在的问题；
7、对于屡次违反学生公寓管理制度的要进行严肃的批评教育，并积极与家长联系，反映情况，配合学生公寓的工作；
8、督促住宿生准时参加学生公寓的各种活动，提高夜自习的学习效率。教育住宿生遵守餐厅就餐纪律，服从学生公寓工作人员人员和公寓值周检查学生的管理、监督；
9、经常性的对住校生进行安全教育，教育住宿生做好防火、防盗等安全管理工作，杜绝事故隐患。
篇11：班主任宿舍管理
为做好新学期学生开学准备工作，8月26日晚，学院党总支书记吴松林、副书记王爱松、院长姜静清、副院长张智丰、学工办主任王丽、团总支负责人白阳、辅导员温龙以及各班班主任到学生公寓检查学生开学准备情况，并走访看望学生。
在学生宿舍，主要针对学生宿舍安全、卫生、设施、返校情况等方面进行了检查。针对学生宿舍存在的问题，要求学生立即整改，强化安全意识，防微杜渐。同时，每到学生宿舍，老师们都叮嘱学生注意安全，搞好卫生，宿舍要常通风透气，注意锻炼身体，防止流行性疾病发生，要求同学们要养成良好的卫生习惯，并且嘱咐同学们要及时调整状态，全身心投入到学习生活中，把宿舍建设成一个“安全、文明、舒适、和谐”的学习生活场所。
篇12：班主任宿舍管理
董荷茹
一、国防教育期间班主任工作重点
首先，让学生明确国防教育的目的，做好思想上的准备。即，发扬艰苦奋斗精神，严于律己，锤炼意志，重塑自我。在这个阶段，班主任需对学生做好以下关怀： 1.熟悉环境、明确纪律、交代细致。
面对陌生的环境，孩子的心理总会有一些不安，我们需用半小时左右的时间带领他们参观校园，让他们大体形成一个印象。2.讲讲纪律，逐步规范。
根据孩子的理解和记忆的规律，制度的渗透要每天坚持强调一点点，反复循环，达到强化的目的。否则可能会吓到孩子。但是当前必须记住的，第一时间强化、明确。例如，1）禁止手机、火种、刀具带入校园，一旦有带，立即上交老师。2）明确作息时间，坚决准时，守信。
3）遵守纪律，服从指挥，任何事情必须先向老师或教官请假。4）就餐、两休不拖拉、不找借口，努力做到保持安静。5）睡觉期间，柜子上锁。窗帘保持拉开状态。
6）不危害他人安全：如，队伍行进、上下楼梯，不喧哗、推搡、打闹。不高空抛物。7）团结同学，相互帮助，坚决反对给他人起绰号或影响友好团结的事情。8）爱护公共设施，自觉做好各项任务。
3.关注学生在国防教育中的表现。
班主任注重观察学生、善于化解、及时疏导 以上目的在于：
1）观察学生的身体状况，如脸色、嘴唇，如有异常，及时发现，化解危机。
2）发现和选拔班干部：通过观察学生的思想变化，发现有懈怠、偷懒苗头的，有交谈的方式促使其纠正改进。同时用激励的语言使其上进。
3）三餐和两休状况一定严查，吃好、睡好、才能保证军训的顺利进行。
4）每日记载，及时总结，充当沟通者，把学生的优秀表现、落后表现一一讲述，激励学生努力在几天的训练中，实现锻炼意志、展示自我、不断成长，有自我管理能力和集体精神的养成。国防教育后学校和年级会选出各班具有毅力够硬，纪律够强、爱集体、乐于助人等优秀表现的先进个人，颁发奖励。
二、宿舍内务的规范指导
班主任要积极深入宿舍，在这期间注意发现和排除安全隐患，积极做好指导。同时检查成为每次的核心内容。床上床下、柜上柜下，水池便池，牙杯台，毛巾和被子的摆放。并做出评价和指导-----激励学生向优秀看齐。同时对：宿舍值日安排，冲凉顺序，洗脸刷牙等顺序做好指导。----防止学生，因抢位而产生矛盾。如：宿舍值日安排：让学生明确自己的具体项目和要求，同时注意安排效果的检查。
为了节约时间，减少矛盾，教师也要指导冲凉和刷牙洗脸顺序。如，早起的同学，先刷牙洗脸后叠被子；后起的同学先叠被子，后洗漱。
对于到班快、劳动效果好的同学和集体，做介绍。另外各项摆放标准我们将用PPT的形式，发给大家，以供同学学习和参考。