以树为话题的高中作文

以树为话题的高中作文（通用13篇）

篇1：以树为话题的高中作文

“如今正值春耕农种时期，但西南季风迟迟未至，我国西南部地区，云南、广西部分地区正面临严重旱灾，人们无水种地，甚至连生活用水都成了的大问题。近几年，我国西南地区大量种植桉树，对当地生态造成极大破坏，这次西南大旱的主谋便是这看似环保的桉树······”《焦点访谈》的主持人还在严肃分析这次西南大旱的原因，此时班里的同学议论纷纷，前后左右四下交流着。“没想到呀，这小小桉树竟然造成这么严重的后果。”小鲁转回头对阿生说着，阿生愣了一下，突然意识到有人在跟他讲话，忙答道“是呀，是呀。”小鲁见阿生开着小差就没再搭理他，转回去继续和其他同学讨论着这件事。

好不容易挨到放学，阿生独自一人走在回家的路上，他低着头，一路走一路踢着路上的石子，他的眼神暗暗的，嘴唇不自觉地轻咬着，手掌微微紧握着。摩托车“轰轰”的发动声让沉思着的阿生抬起头，此时张婶抱着两个大水罐，车尾还用粗绳绑了三个空水罐，张叔使劲地踩着油门，看这方向好像要到村口去。“这不是阿生吗，放学了呀!”张婶问着直愣愣看着自己水罐的阿生。“嗯，刚放学，张叔张婶，你们这是要去哪呀?”阿生不解的问。“哦，我和你张叔到镇上去领些水。”阿生这才想起今年入春以来就很少下雨，村里那片池塘早见底了，庄稼种不成了，就连那井水也打不上来，很多村民都去镇上领水。张婶边说边抱紧了怀里的两大水罐。见丈夫车要开了就又补了一句“那我们先走了。”“嗯。”阿生答道。

车开远了，尾随着车而走的视线转到了路边的庄稼地，往年这个时候，黑肥的菜地应该长出绿芽了，可如今呢，土地龟裂得像裂了口子的嘴唇，就连那黑亮的土壤也变成暗淡的干黄色。可是，在不远的山坡上，绿绿的一片桉树正随风悠闲地摇摆着，这样的反差成了极大的讽刺。那两坡桉树正是阿生父亲种的，他们家与桉树的情节源于四年前，当年阿生才念初中，听说父亲不种地了要种树，“好呀!后山那两坡地光秃秃的怪难看，种了树还能为国家增加绿地呢。”小阿生欢快的和父亲商量，从此他们家就种了桉树。桉树长得好，两年就成才了，父亲把它们卖给木材厂，边卖边种赚了不少钱，土坯房变成了三层的红砖楼房，就连阿生上大学的钱也不用愁了。这么说来，还是桉树让阿生家走上小康之路的。正是因为桉树和阿生家结缘不浅，今天

篇2：以树为话题的高中作文

沙棘树是一种灌木，一簇簇地生长在一起，它的叶子是狭长的，枝干上遍布棘刺。沙棘树抗风抗沙，耐旱也耐涝。它不嫌土地贫瘠，悬崖陡壁，沟渠河边，都有它的身影。冰天雪地，沙棘树忍着严寒的侵袭;炎热酷暑，沙棘树依然挺立在向阳山坡。

家乡的沟沟岔岔都有成片的沙棘树。每逢春天，沙棘树开始长出嫩嫩的叶子，抽出新的枝条。到了夏天，沙棘树开始结出绿色的果实，圆圆的，黄豆粒般大小，一粒粒挤在一起。摘一个咬一口，啊，又酸又涩!到了深秋，沙棘果成熟了，橘红的或金黄的小果粘满了树枝。这时候，大多数植物耐不住严寒已经冻死了，唯独沙棘树活得还是那么滋润。摘一颗沙棘果放入口中，又酸又甜，那酸甜可口的味道，真让人回味无穷。严寒的冬天，沙棘树的叶子掉光了，只剩下红红的果实挂在枝头，形成了冬季里一道美丽的风景线家乡的树高中作文7篇作文。

沙棘树的根系特别发达，因此它特别耐旱。记得的夏天，建平县遭受了百年不遇的特大旱灾，许多树木都枯死了，只有生命力特别顽强的沙棘树度过了这一难关。听妈妈说，我们辽西风沙大，防风固沙可全靠沙棘树啦!

沙棘树的全身都是宝。它的果实可以制成沙棘果汁和沙棘油，能治疗多种疾病;它的枝条还可以当柴烧……

篇3：以树为话题的高中作文

一、写作标题的拟定——精准切题

话题作文首先碰到的一个挑战就是题目的拟定。众所周知, 一个好的作文题目也就预示着作文写作成功了一半。因此, 教师首先应当思考的问题就是如何帮助学生拟好话题作文的标题, 而这就需要紧扣四个字“精准切题”。以牛津高中英语模块八第一单元The written world为例, 这一单元的话题作文是“Writing a review of a book or story”, 给一本书或者一个故事写文学评论, 关键词在于“review”。因此, 学生在拟题时也应当从“评论”角度出发, 有的学生可能会评价主题、有的学生可能评价思想内容、有的学生可能评价语言特色、有的学生可能评价文学价值等, 但不论从哪个角度评论, 只要是健康的、积极的、向上的内容就可以, 评价角度不同, 拟出的题目也必然不同。为了与“review”部分切题, 一不能偏离中心, 二要紧扣评价内容, 三要精炼简明。为了做到这几点, 教师在训练中要鼓励学生就同一个意思写出多种表达, 特别要用不同的句型来表达, 用不同的词汇来表达, 以提高学生的拟题水平。

二、写作内容的选择———全面覆盖

写作内容是英语作文的血与肉, 是写作文章的重要因素。在话题作文训练中, 教师应提醒学生在写作内容上紧扣“全面覆盖”四个字。以牛津高中英语模块五第二单元The environment为例, 这个单元的话题作文是以“Fighting against desertification”为题来设计一个海报。写作训练中明确指出了文章的内容, 如荒漠化的现状、原因、被关注与被重视的号召等。对于这类有明确写作要点的话题作文, 学生在写作中要做到全面覆盖, 即每一个要点都不能遗漏。对此, 在训练中, 教师可以指导学生在动笔前要先仔细分析写作要求, 用笔将题目中的要点逐一圈画起来并以关键词标注的方式做好记号, 然后再标清要点。在写作过程中要不断比对所写内容与写作要求, 做到逐一对应, 避免写偏。值得注意的是, 对于这类有明确要求的话题作文, 实际上又类似于内容的翻译, 但学生在对必写内容进行翻译时应当灵活运用, 把意思表达完整即可, 不应过分拘泥于某个词汇的翻译。

三、写作篇章的布局———条理清晰

任何一篇作文都离不开篇章布局的设定, 就如同房间设计一样, 都需要遵循一定的原则, 而在文章写作上则需紧扣“条理清晰”这四个字, 以牛津高中英语模块六第二单元What is happiness to you为例, 该单元的写作话题是以信件回复的方式来探讨“开心/ 幸福与不开心/ 不幸福”, 教材提供给学生的信件是以Rose为例, 作者开篇先用一句话表达了自己的感受“No one cares about me.”然后再解释是因为父母都忙于工作而无暇顾及自己, 所以只能自己一人打扫卫生、购物等, 表达了一种孤独感。接着再写到自己在学校因与同学相处得融洽而感到快乐。最后对自己的现状, 发出求助并期望得到建议。该封信件是以总 (陈述自己的情绪) —分 (说明情绪产生的原因) —总 (再次强调情绪并请求帮助) 的结构来写作的。那么, 学生在对其进行回复时, 也应参照这种写作结构, 如首先对Rose进行安抚, 然后解释他父母工作忙碌的原因, 接着对Rose提出合理建议, 最后再对Rose进行鼓励与安慰。如果学生在作文写作时能够做到条理清晰, 则不仅能更直接、更简洁地表达自己的想法, 而且也便于阅读者的理解。为了培养学生的这一写作能力, 在作文写作训练时间有限的情况下, 教师也可以要求学生草拟出写作大纲, 以此来提高学生写作布局的条理性与清晰度。

四、写作语言的表述———科学合理

写作语言反映了学生的写作风格, 如严谨、生动、活泼、冗长、精短等, 而一篇优秀的作文其语言表述不是千篇一律的, 而是有序变化的, 这就意味着学生作文写作要遵循“科学组合”的原则。以牛津高中英语模块十一第四单元The next step为例, 该单元的写作是“Writing a report about course choices”, 是关于课程选择的报告。从体裁来看, 报告本身就有严谨的特性, 但这并不代表写出来的文章没有感情。要在这类文章写作中取胜, 学生就要在语言表述上下功夫, 做到合理搭配, 如长短句、陈述句与倒装句搭配, 感叹词与语气词搭配, 单句与复合句搭配等。教师在写作训练中, 可以对学生进行句型句式转换及改写的训练, 帮助学生提高文章写作的层次感与变化性。

五、写作空间的发挥———素材深掘

在话题作文中, 除了上文提到的有指明必写的内容外, 还有一部分仅仅指明了写作方向而未圈定写作内容, 这就需要学生自主发挥, 做到“素材深掘”。以牛津高中英语模块七第二单元Fit for life为例, 该单元的写作是“A radio script”。教材仅仅提示写作时要包括开场白、话题中心、对话题的解释、背景介绍、现状分析、解决对策、建议、结束语等, 它基本上是给学生搭建好了一个框架, 让学生自己把内容填充进去, 而内容就是作文中的最重要部分, 但关于话题的类型与内容, 教材并没有限制, 因此, 学生又有了更多的发挥空间。实际上, 最好的素材都源于日常生活的点滴积累。不论是学生经历过的、看到过的、听说过的、甚至是幻想过的, 都可能成为写作的素材, 但并不是每位学生都有一种观察、发现、记录、积累的意识, 因此, 学生的作文内容也常常显得干瘪、生涩。为了解决这个问题, 教师应鼓励学生尝试深掘素材, 在已想到素材的基础上继续往下想, 不断向外延展, 把素材的前后内容都联想起来, 如此才能丰富素材。如学生可以把有关近视、肥胖、过分沉溺于电子产品等问题, 由点到面, 由外及内, 纵横思考, 全面分析。为了做到这几点, 教师在作文训练中可以运用头脑风暴法, 鼓励学生多想、多表达, 然后在彼此间的思想火花碰撞中收获更丰富的写作素材。

六、写作质量的评价———多维角度

对于写作中的评价与修改环节, 其中评价有助于学生及时发现自己写作中的不足, 修改则可以让学生发现更合适、更科学的表达方式, 因此, 这也是写作训练中一个非常重要的环节。在写作质量评价上, 教师可以尝试多维评价角度。首先, 让学生自评, 包括文章亮点、不足之处、改进方面, 并尝试进行第一轮修改。其次, 让学生之间进行相互修改, 这种方式能让学生以读者的角度来评价文章的好坏, 从而发现自己写作中的问题。最后, 由教师进行综合评价与点拨修改, 从专业角度来审视学生的写作内容, 让学生得到有针对性的修改意见。综合来看, 自评→他评→师评的方式能够从多个角度来评价学生的写作质量, 既公平、客观、全面, 又能发现更多的问题, 从而使文章得到更好的修改。

总之, 从学科角度看, 写作是学生英语综合能力的一种体现, 它既可以反映学生的思维方式、逻辑能力, 又可以体现学生的英语运用能力, 因而, 写作是体现英语综合能力的一项内容。从教材设计上看, 牛津高中英语教材采用模块化编排模式, 并在每一个模块里都集合了由浅到深, 循序渐进的语言材料、语言项目、语言活动、语言任务等内容, 这也体现了学生接触英语、学习英语的一个全过程, 通过模块单元话题训练来有效提高学生的英语写作水平。

参考文献

[1]王俪霞.高中英语单元话题写作教学初探[J].中学英语之友 (高三版) , 2009 (7) .

篇4：以树为话题的高中600字作文

渐渐地，我长大了。我长得越来越高，越来越粗，很快长成了一棵高大、壮硕的大树了，那宽大的叶子可以笼罩着许多人。一阵大风刮来，我发出了”哗哗“的生响，一动不动，要是以前，我早已站立不稳了；一场大雪袭来，冰冷、刺骨的冰雪迎面扑来，我不再像以前躲躲闪闪，反而勇敢的站出来，保护那些刚出土的小树苗。大雪过后，我不但毫发无损，而且披了一身雪，好似穿了一件雪白的新衣。

我更加拼命地不知不觉的成长着，根也扎得更加的深、更加的广，变的看得见更加引人注意了。可不知为什么，人类骑着汽车，飞一般的赶过来了。端起了一把异常锋利的电锯，不一会儿，就把一棵大树砍倒了。随着一棵又一棵的大树倒下，大片大片的森林被人类砍伐。人类那阴险的脸上不仅十分高兴，还开心说：”哈哈，这回可以大赚一笔了。“我十分的害怕，但更为人类的未来担忧，如果人类继续这样疯狂砍伐下去的话，不仅动物与植物会遭殃，人类也会付出惨痛的代价的。因次以前我懂得了一个深刻、简单、而又发人深省的道理：大地不是属于我们的，而我们是属于大地的；只有大家共同爱护好这个美丽、同时十分容易破碎的蓝色星球，这个来之不易的星球，才能变得更加美丽。但如果继续加快速度破坏她的话，地球上的所有生命都会消失殆尽，最后也会把人类拉向一个无底的深渊。

篇5：以树为话题的作文

郁金香树，一种极为稀有的植物，它没有柳树那样柔美，也没有桂树那样香气迷人，更没有梧桐树那样高大威武……可它，却是一位小家碧玉，既有樱花的浪漫，又有腊梅的典雅。它十分小巧可爱，花朵是半透明的，呈现出嫩黄色(或嫩绿色)。给人们带来了一种清新的感受，而又不失适当的一些妩媚。它的花心是红色的，镶嵌在古典的翡翠里，别有一番中西结合的唯美。而其树枝小而短，更是可爱。

虽然郁金樱花美不胜收，但却有一大弱点——是个”花瓶“。与经营书并没有什么药用，不过因为它的花与叶同色，十分稀有，有着强大的观赏作用。倘若在一个阳光明媚的下午，坐在郁金樱花树旁，闻着它那特有的气味那特有的气味，扔掉所有的烦恼，捧着一本书，书香与花香相结合，让人如痴如醉，就像到了世外桃源一般，与世隔绝，让人久久不愿离去。

篇6：以树为话题的作文

一棵长了很久很久的“千年老树”要面临的是被一个伐木工人无情的砍到。我的父亲那时就站在这颗大树旁。父亲听到了他的呻吟，也感受到了他的疼，感受到了痛!那棵树被砍到之后做成了家具，雕塑……可这些东西没用几年就扔掉了!有些艺术家还不罢休，跑去把他们都挖出来，做成根雕!

桂花的干枝十分粗壮，摸起来凹凸不平。每根大树枝上又生出许多小的树枝，树枝上长满了茂盛的叶子，叶子在阳光的照耀下油亮油亮的，更显得青翠浴滴了。正因如此，叶子上的叶脉显得格外清楚。

在桂花树上长了许多密密麻麻如米粒般大小的小黄花，犹如许多黄色的珍珠，紧挨在一起，像是形影不离的朋友一样。花朵的形状各不相同，有的含胞待放，有的是个小花骨朵儿，还有的已经绽放了。

从远处望，桂花树犹如一顶黄绿相间的大伞，供人们休息乘凉，当我劳累时，会来到桂花树下坐一会儿，闻着桂花树清香扑鼻的气味，令人心旷神怡，这种香味似乎有着特殊的魔力，让我把所有的烦心事都忘记了，给我带来了无穷欢乐。

桂花树的作用也很大，可以做桂花糕、酿桂花酒，还可以泡茶喝呢!做出来到桂花糕美味爽口，桂花酒的香味也经久不散，泡茶更是营养、健康!

樟树高达30米，直径可达3米，枝叶繁茂，气势雄伟，是优良的绿化树、行道树及庭荫树。除了中国南方及西南各省区，连越南、朝向、日本，其他国家常有引种栽培。听大人们说，夏天要是没有一种东西那可过不下去，那就是樟脑丸。樟树能做的可不止这些，他还可以做铅笔、凳子、桌子、地板，还可以进化空气呢!樟树的果子没有银杏树的果子可以做成中药，但樟树的果子确实没有银杏树的果子那么好看、和做成中药，可是他能发出一种迷人的香味。

篇7：以树为话题的作文

春天，树上开满了花儿，浓郁的花香弥漫着整个世界，我们仿佛沉醉在花的海洋。夏天，那葱郁的绿色好似一阵阵凉风，吹散了我们心头的燥热，还可以让我们在一顶顶的“绿色大伞”下乘凉，看着太阳一寸寸地落下，数着星星一颗颗地闪现……秋天，它又结出了又大又美味的果实……

一年四季，大树一刻也停不下来，每天吸入人们不需要的二氧化碳，吐出我们必需的氧气，小学五年级作文《作文 生命大树》。清新空气，美化环境，真是绿色环保卫士。等到它活到一定的年岁，它还会把自己的身躯奉献给人们，让我们盖房子;把根部给艺术家，雕刻出精美的根雕作品。

篇8：以树为话题的作文

以树为话题的作文

（一）我的家乡在北方，家乡的树与人们生活息息相关。他们一年四季似乎都在忙碌着。家乡的树，既是遮挡风沙的卫士，又是鸟儿的家园，还是我们人类的朋友。

春天到了，3月12日是植树节，全民参加植树的活动。我们也不例外，学校组织我们拿着锹，拎着桶来到了植树的地方。开始植树了，我们先挖坑，然后把小树苗放进去，培上土，浇足水。一棵棵小树苗，在春风的抚摸和春雨的滋润下，它们拼命地长高，抽出嫩绿的枝条，歌唱着、舞蹈着。春天的风很大，小树们携手并肩，结成一道防风林，与肆虐的狂风斗争，同时也保护了庄稼和房屋。

炎热的夏天来临，家乡的树换上了翠绿的衣服，茂盛的枝叶编织成一把伞，为我们遮住那夏日灼热的阳光。枝头上鸟儿叽叽喳喳叫个不停，像是对我们说话，又像是为我们伴奏。在树下，老人们聚在一起下棋、聊天，小孩子们嬉戏，又凉快又开心！连过路线行为也在不经意间停下脚步逗留一会。家乡的树为我们带来丝丝凉意，使我们度过一个凉爽的夏天。

金色的秋天到了，除了松树等一年四季常绿，其它的树都披上了金黄的秋装。它们开始生儿育女，结出了一个个丰硕的果实。果园工人在忙碌着，他们的欢声笑语好似是对这些树的赞歌。无情的秋风把叶子一片一片地吹掉，一会儿在地上打滚，一会儿又腾空而起，一会儿又被小朋友们捡起当作书签。

冬天降临了，像鹅毛、像柳絮、像蒲公英的片片雪风洋洋洒洒的飘落下来，落到大地上、屋顶上、树枝上，一片银白色的世界展现在眼前。家乡的树象是披上了白纱裙，被雪花点缀得像美丽的珊瑚，树枝上挂满了亮晶晶的银条和沉甸甸的雪球。这是北方冬季一道亮丽的风景。唯独松树依然在寒风中，不屈不挠，这不由得我想起了“大雪压青松，青松挺且直”的诗句。

家乡的树不但是遮挡风沙的卫士，鸟儿的家园，我们人类的朋友。而且我还要学习树的不屈不挠、不求索取、默默奉献的精神，这就是树的真实写照啊！我爱家乡的树。

以树为话题的作文

（二）我，是一棵深深扎根于这片泥土里的老树。我见过从我脚下过往的异客，他们啮啃我的根，分解我的枝叶。但我仍是顽强的扎根在这方热土的一盘古老而深沉的根。

我的根盘曲在北京。

一个叫做“八国联军”的人，他来到我遒劲的枝干下刨我的根，听说他想用我年迈的老根来熬制汤药去喂养他的那一群金发碧眼的孩子，我有浑身力气却怎么也无法施展出来，只能发疯的颤抖着我枯老的枝干。我想抖落我那所剩无几的枝叶来埋没他，但是他却用锋利的铁锹挖走了我根下厚厚的泥土，然后用他那冰冷的锄头砍断我的动脉，我的鲜血映红了这方九百六十万的土地，也染红了整片冰冻的天空。我想用我那无力的老根将他狠狠地踢走，但我的手不愿意放开紧攥着这方土地，我不甘心失掉这条动脉，我要誓死从那个人的沸腾的药罐子里夺回我的老根。因为我爱我的身躯，我爱我的臂膀。

我的根蜷缩在南京。

又有个叫做“日本”的一副凶相的小人走近我。他说他来找我“借”几片“树叶”，他说我的叶片能强健他的骨骼。我躲闪着我的枝干，因为我不想做一棵冬天里赤裸着身体的枯树。可是这个伪善的恬不知耻的人，凭借他粗壮的手臂，爬上了我纤细的枝头，用闪着寒光的镰刀将我仅剩的几片树叶七零八落的打下，我奋力抖动着我的老根，扭曲着我的伤痕累累的身体，只想将这个日本人重重的摔到远处。我不愿让他倒在我的脚下，不想让他惊醒我脚下沉睡的孩子，因为我爱我碧绿的叶子，我爱我的孩子们。

我的根匍匐在沙滩。

我与小溪对岸的老朋友们拉家常，可是有一群不知从何而来的小丑，说我的朋友是他们的“老情人”，我无奈的苦笑，因为我的朋友早已有了她深爱的人，只可惜我的朋友是个哑巴，她不能够说出她所深爱的人的名字。我在旁边看着这段揪心而可笑的“瓜葛”，出于正义将这个“可爱”的小丑踢回到大洋彼岸。我痛恨那群小丑，因为我深爱着一个团圆的家。

我，就是一棵老树，我的每一片叶子，每一根枝条，每一条根须，以及脚下每一寸土地，都属于我深爱的家园，这方热土滋养了我五千年，在我生命的最后时刻，我想用我的每一条根须紧紧攥住这九百六十万的土地，因为我深爱着我的民族，深爱着我的„„祖国。

以树为话题的作文

（三）又走进这片树林，又看见这苍挺的树。千千万万的树，就像千千万万的人。性格、本质，有所不同。这些树，也让我悟出一些别致地道理„„

杨树；高大、挺拔，这是它给我们的第一印象。不管何时，它那身躯，总给人一种舒服、踏实地感觉。酷暑，它宽厚的叶子挡住炎阳，留下一片清凉。严冬，又在霜雪傲立，不屈，不挠。我曾见过一棵树，树身弯曲着，但它的翠绿，甚至压过了其他树。

柳树；春天，一个百物争艳的季节。作为树中的佼佼者，柳当然也展一展自己的魅力。一排排整齐的树叶，一条条嫩黄的柳枝，使它拥有“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的美誉。柳的生命力也很强，只要在合适的时间插上一段枝，它就可以长成一棵树。它对环境没有特殊的要求，只有适应环境的决心。

竹；竹，可以说是一个奇迹了。它和梅、柏那一起被人们称为岁寒三友。初生时，它和草一起钻出土地，就那么一节笋。然后，笋慢慢长大，生出枝干。不过这时，它的枝干还和草一样脆弱。是环境的压力，才促使它慢慢变硬、越长越高，冲向云天。

柏，也是那么的神奇。苍劲的身躯，配上小小地、刺似般的叶。但是，正是它那高傲的姿态，显得有点不平易近人了。

篇9：以树为话题的作文

你知道为什么叫它铁树吗？因为它十分喜爱含有铁元素的泥土。哈，真是个奇怪的喜好。铁树长得实在是太矮了，比我1.4米的身高还矮。它那大树干可好笑了，又矮又粗，活像一个站着的胖东瓜，两头略细。铁树的树干十分光滑，上面有一圈一圈的白花纹，给它们增添了一些风趣。

再往上，自然是铁树又绿又大的叶子了，其实我应该说是利剑的。可不是吗！那绿绿的叶子尖锐无比，如果手臂被划到了，虽然不会被划破，但会有一阵火辣辣的感觉，各位一定要小心啊！

铁树不光长相可爱，而且还可以入药呢！铁树的花捣碎了，可以治阴虚、气虚……可是俗话说：“铁树千年一开花，有福之人才可看。”没有错。在北方地区铁树确实几十年才开一回呢！所以啊，要等到我们的铁树开花，可不是一件容易的事情啊！

铁树的生命力也十分强。如果你把它所有的叶子都剪了，三个月后它还会发芽的。

篇10：以树为话题的作文

桃树把所有力量都通过春天的桃花得以展现，梧桐把所有的希望留在夏天，它那肥肥大大绿绿油油的叶片上：银杏树以秋天金黄金黄的“蝴蝶”来展示它的美丽。而松树只是在冬天里默默无闻地为咱们站岗。在冬天里当咱们看见全是光秃秃的树时，咱们会感到凄凉和悲伤。假设咱们在许多光秃秃的树中看到了一棵松树（是）时，就会充满（一遍茂盛景象的）希望。

松树是笔直的，不论在多么恶劣的环境下，仍然耸立地生长着。别的树以旁出虬干为美，它却以正直、朴素、坚强为美。这种内在美要比只在表面上的美和在温室中娇生惯养的名贵树种要高尚的多。

篇11：以树为话题的作文

校园里，泡桐树在潇潇的春雨中，结束了它那漫长的冬眠，开始了它新的生活。

瞧，泡桐树的树枝光秃秃的，像一个巨大的雪花。那苍老的泡桐树似乎是一位博学多才的老人。

过了几天，泡桐树发生了改天换地的变化，泡桐树的树枝长满了生机勃勃的芽苞。可谓是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”那芽苞好似宋元画家高手画出来的一般，有笔力，有神采。漂亮极了。

芽苞一天一天的开放，变成了秀丽多姿的花朵。泡桐树的花散发出了淡雅清新的香味。花朵的香气能花香醉人。花香吸引来了许多只小鸟、蝴蝶和蜜蜂。成群结队的来“观赏”绚丽多彩的泡桐花。假如你在教室里上课，就会闻到一股醉人的香气，那就是泡桐花的香气。

到了泡桐花凋谢了，泡桐树的叶子来“耀武扬威”的时候，你就会在树荫下乘凉了。泡桐树的叶子鹅黄嫩绿，郁郁葱葱的。一阵风吹来，树上的叶子落下来犹如晶莹的雪花纷纷落下。形成了一个天然的绿地毯。

……

篇12：以树为话题的作文

我家这棵可是老石榴树了，枝干很粗壮，上面有四五个大树杈，每个枝上分出许多小树杈，上面长满了碧绿碧绿的叶子，还接了许多大大小小的石榴，大的比苹果还大，青青的皮上像害羞的姑娘露出了红脸蛋。小的像一个个小士兵为果树站岗。熟透的石榴才一两个，它们绽开了甜甜的笑脸露出了粉红色的石榴子，颗颗石榴子像玛瑙似的晶莹剔透，酸甜可口好吃极了。地下掉的扔了可惜，捡起来打开一尝，嘢！又酸又涩好难吃。

每年五月是开花的季节，一个个喇叭似的花像火一样红，还招来许多蜜蜂，阵阵香味儿扑鼻。花拜了接出灯笼似的果实，秋天中秋节的时候采摘，摆在月亮下面和其他水果比美。奶奶说石榴带籽吃还帮助消化，皮还是中药材。

篇13：以树为话题的作文_话题作文

你是一个从来不笑的孩子，雨。在我认识你的日子之前与之后，一直都没有见过。

天空阴霾，你的话仍像迷离的雾霭一样萦绕耳边。你告诉我没有花季雨季之分，任何事物都不能抗拒严冬的残酷，其实真正的雨季像冬日的雨一样，泛着尖锐破碎的冷光，把每个人的体温毫不留情地摧毁。你寂寂地对我说，你的童年少年是那么的黑暗，充斥着灰色的雪花，构成一座绝望的围城，你怎么走也走不出去。

雨，你再也没有把这段记忆告诉别人，就连最亲的亲人也没有。你是那么的相信我，可我却一直没有接受过你的思维。我惧怕你心中的雨季，那是不圣洁的寒冬，没有圣诞的颂歌，没有雪中的灯光，没有可爱的雪人，只有呼啸的寒风和遮蔽了天空的绝望。

雨，为什么你从来没有笑过却可以安静地存留，你把你的希望放在了布满沧桑的漂流瓶之中，让它漂向除了远方一无所有的海洋。雨，你的希望究竟扎根在何处，那里是布满了冰冷的迷雾还是充斥了热烈的阳光。

也曾有一次，阳光洒满了大地，你站在一棵合欢树的淡得看不清的影子里，表情如孩童般天真却不邪气。风如轻纱般漫过，合欢粉白金红的花朵如精灵般荡漾在四周，一如你那时的眼神。

阴暗、阳光、金灿、灰漫，这些放在你身上并不矛盾，只因为世界允许你在心中筑起一座通天塔而让你穿越灰尘触到了灵魂的光亮。

你说这棵合欢是你亲手种的，只要它一直存在，你与世间的生缘就不会断。我很奇怪你为什么一直把希望系在了它身上而不自我驾驭，但我依然沉默，只因我在花雨中仿佛看到了你的笑，如天空一般空灵祥和，阳光布满了的笑。

那个迷离的笑我到现在也不敢确定是否真的在你身上存在过，因为它像水流花谢一般了无痕迹。

而在接下来微凉的日子，深秋浓雾弥漫时，你也消失在烟雾深处，然后那个冬天开始下起凉冰冰的雨，我靠在了合欢树上，不经意向上看去，风呼啸着，把枯叶带走，瑟瑟发抖。

泪一下子涌了出来，我的指尖触上了滑滑的树干。它也是生命啊，它是否能够存留下你的温度。我只希望它告诉我，孩子，没事，该回来的一定会回来。可指尖感觉到的只有冰冷，叶子轻颤着，落满了一地。

合欢树的叶子枯黄了。

雨，你与世间的生缘已断了吗?

灰暗的天又下起了雨，混着泪水飞向四面八方。雨你说得没错，冬日的雨竟也可以像泪一样冷的，任何事物也无法抵御寒冬的肆虐。合欢枯了，在寒风中发抖，你的希望枯了，在黑暗中碎裂，我的等待尽了，在冷雨中凋零。

雨，难道所有的努力，所有的希望也不如命运的定数与绝望的压迫。你走了，离开了合欢树，离开了等待的我。可是我也一直希望，在这场与绝望对抗的战役中，你曾笑过。那么你的心还没有冷去。就像合欢也曾开出了那么绚烂的花朵，渗透了那个季节。

而现在，合欢居然在严寒中长出了新的嫩芽。

即使严冬再残酷，但它也不能阻止春天的到来。合欢说不定也在等待，至少等待着暖风吹起的一刹那，使粉白金红的花朵照亮你的心房。

然后，春天已经到来。

温暖的雨把我们淋得透湿，水的倒影里你像以前那样站着，浅得令人伤感的眸子。

“你怎么知道我会来这儿?”

“因为你说过，只要它一直存在，你就不会离开。”

花影在雨中摇曳，折射出了你的泪光。