祥云县刘厂中学办学特色

祥云县刘厂中学办学特色（通用4篇）

篇1：祥云县刘厂中学办学特色

祥云县刘厂中学办学特色情况

祥云县刘厂中学

祥云县刘厂中学办学特色情况

祥云县刘厂镇初级中学位于祥云县刘厂镇大波那街，创办于1985年，到现在已经有28年的历史，在28年的发展历程中，不断进步，不断总结，逐步开成了自己独有的办学特色，学校在发展过程中始终坚持“德育为先，智育为本，全面发展”的办学理念，坚持“教研兴教，以研促教，持续发展”的办学思路，使刘厂中学在办学的历程中不断进步和发展，成为一所不断创新，不断进步的发展型学校。

一、坚持把德育放在首位

刘厂中学始终把德育放在首位，学校的各级管理，各种管理手段都以德育为先。

1、每周一次的周日下午学校返校校会上，学校领导，值周教师都会对学生上一周的学生情况做总结，并对下周做要求，要求学生遵守学校纪律，遵守社会公德，做合格中学生，做文明公民。

2、周一早上课间操时间进行升旗仪式，由学生代表在国旗下讲话，培养学生的爱国情操，端正学生学习态度，培养正确人生观，培养学生积极、乐观、上进精神。

3、每周五第七节课为班会课，学校政教处每周确定一个班会主题，由班主任对学生进行思想品德教育。初一年级重在习惯培养，品德养成，初二年级重在青春期教育，教育学生正确看待生活中的问题，正确处理同学之间的矛盾。初三年级重在培养学生积极上进，拼搏精神，树立正确的人生观，世界观。

4、学校领导、班主任，值周教师、学校保安在学校门口对学生的仪容仪表进行检查，要求每一名学生都符合学校要求，仪表端正，整齐穿着校服，不携带违禁物品进入学校。每天休息时段在学校巡查，要求学生不讲脏话，不吵闹，不乱扔垃圾，不吸烟，不做不文明的事情。

5、要求班主任加强对学生的思想教育，平时多关心学生，关注学生，对学生出现的思想问题及时做思想工作，处理好学生和家长老师之间的关系，并对所做工作做好记录，并以此作为考查教师的依据。

6、学校每周日晚召开学校教职工会议，要求教师尊重学生，热爱学生，积极主动和学生沟通，既要做学生的良师，也要做学生的益友。对教师的言行做要求，不得说侮辱学生人格的话，不得做伤害学生的事，更不能体罚和变相体罚学生。在生活上也对教师严格要求，不参与任何有损教师形象的活动。

通过以上的管理，学校秩序井然，校园环境每天干净整洁，学生没有吵架打架现象，没有学生在校园内吸烟、喝酒，学生见到老师彬彬有礼，老师和学生之间，学生和学生之间关系融洽、和谐。

二、智育为本、加强教研、促进教改、因材施教，提高教学质量

1、对学生情况、教学内容的分析。每学期开学，除按教学常规要求教师写出教学计划，更主要的是要求教师分析教材，分析近年各种考试特别是中考的试卷。要求每位教师根据近几年中考试卷的内容，分析内容在教材上的分布情况，掌握教材的重点，各种知识点在试卷上的考试方法，做出试卷分析双向细目表，做到对考试内容和教学有机的统一，不至于无的放矢。在每次考试后，要求每位任课教师做出学生考试成绩分表，分析班上每一名学生，分析每名学生在考试中各题的得分情况。通过这种分析，能使任课教师掌握学生整体的学习情况，通过分析知道教学过程中还存在什么问题，有利于教学的改进。通过以上两种分析，使教师对所教学的内容把握做到有的放矢，重点明确，同时也使教师对学生的学习情况有准确的把握，在教学中做到因材施教，准确定位教学的位置。

2、学校设立教研组和备课组，开展各种形式的教研活动。每两个星期，由备课组组织教师进行集体备课，探讨教学内容、教学方法，使教师共同提高，特别重视对新教师的培养，新参加工作教师必须听课，听课后上公开课，上课后由教研组教师进行评课，评课后议课，议课后新教师再上课，通过这样的方式，使新教师很快适应教学工作，教学能力很快提高起来；针对每年的国培计划，地、参加培训的教师培训结束后上一节公开课，把培养的新的教学方法运用在教学中，并使所有教师受益；每学期组织一次“同课异构”活动，教研组所有教师参加，让两位或两位以上的教师教学同一个内容，通过比较，取长补短，提高教师的教学水平。

3、学校重视因材施教。因为学生的学习特点不同，教师的教学能力有参差，所以每年下学期学校都组织辅导活动。对在学习中某一科目存在学习困难的学生，学校专门挑选优秀教师对他们进行辅导，提高他们的学习水平。

三、重视学生的全面发展

1、每年三月份，国家进行推广普通话活动，在此期间，学校组织开展演讲比赛、书法绘画比赛、朗诵比赛、通过每学期一次的作文竞赛提高学生的各种能力，培养学生各方面的能力。

2、每学年的五月四日，开展“五。四”文艺表演活动，展现培养学生的文艺才能。

3、每年的十一月份，开展体育运动会提高学生锻炼身体的兴趣，增强学生体质。学校还在教学区设乒乓球台，学生下课就可能活动，既使学生增加了活动空间，又使学校展现出勃勃生机。

4、学校每年开展一次法制教育活动提高学生的法制意识，每学年开展一次感恩教育活动使学生学会感恩。

学校走过二十八个春秋，有过辉煌，也有过曲折，但总是不断进步，不断发展着，通过以上各种各样的教学教育活动，不断提高全校师生的团结意识，进取精神，相信祥云县刘厂中学会越办越好，更好地为地方百姓服务。

篇2：祥云县刘厂中学办学特色

让每位学生都享有相对均衡的教育资源是学校的责任。为此我校在全面贯彻教育方针，规范办学行为；加强教师培训，提高教师的教学水平；实施素质教育，开足开齐课程；深化教育改革，走全面发展之路等各方面做了大量工作。按上级文件要求，现将我校义务教育均衡发展情况汇报如下：

一、基本情况

祥云县刘厂中学创办于1984年，是一所乡镇半寄宿初级中学中，位于刘厂镇大波那街中段，地理位置优越。学校占地面积32683㎡，足球场、篮球场、等运动场地总面积7659㎡，绿化面积3922㎡，校舍建筑面积10917㎡，其中教学及辅助用房面积4029㎡，藏书23361册。

学校现有27个教学班，在校学生1545人。教职工94人，其中专任教师83人，专任教师学历达标率98.86%。高级教师6名，中级专业技术职称36名，初级专业技术职称36名，未定职级10人。

二、办学达标情况

1、校园校舍

（1）学校占地面积32683㎡，生均21.15㎡；校舍面积10917㎡，生均7.07㎡。生均面积未达标。

（2）体育活动用地：学校现有篮球场4个，排球场2个，器械运动场地2个，1个300米环形跑道田径场，生均4.96㎡，未达标。

（3）绿化用地：绿化面积3922㎡，占学校用地12%，未达到省定基本要求。

(4)“校舍安全工程”改造项目1个，现已建成并投入使用。

2、装备条件

（1）专用教室配备及装备配置：

②体育器材室1个，器材配备基本达标；

③计算机教室2间，共有计算机102台，多媒体教室27间。

④理化生室3个，仪器配备达到省定基本要求；

⑤学校建图书室1个，图书共计23361册，生均15.12册，达到省定基本要求； ⑥教学及辅助用房：普通教室30间；

⑦办公用房：7间，基本满足办公需要；

（2）学校配备有完备的安全设施。并能根据学校需要使用。

（4）生活服务用房原有6228㎡。现正在建3673.52㎡基本能满足师生需要。

3、队伍建设

（1）教师配备

学校现有教职工94人，其中专任教师83人，占教职工总数88.3%，教师与学生比1﹕16.4，专任教师学历合格率为98.86%。

（2）教师职称结构

未定职级11.36%，初级职称比例40.9%，中级职称比例40.9%，高级职称比例

6.82%，职称结构较为合理。

（3）年龄结构

35岁以下比例40.9%，35-50岁以下比例56.82%，50岁以上比例2.27%，教师年龄结构较年轻。

4、教育质量

学校始终把抓教育教学质量放在第一位。适龄少年入学率达100%，巩固率98%，学生体质健康达标率99%。

5、落实“四项工程”

（1）学校认真落实上级政策，按时足额向学生发放食宿补助。按上级要求做好营养早餐工作，让学生吃上安全标准的营养早餐。

（2）建立了完备“留守生”档案。成立了留守学生之家，做到了有留守档案、有家长联系电话，增进了父母与留守学生的感情交流，培养了留守学生感恩父母和关爱社会的情感。

6、积极开展教师校际交流

根据学校教师成长需要，我校积极开展走出去，请进来的校际交流活动。积极组组教师参加片区教研活动，经常和城区中学，乡镇其它中学开展教学交流活动。

三、主要做法

1、严格执行课程标准，克服困难开齐课程开足课时，切实减轻学生课业负担。根据《关于义务教育阶段学校执行课程计划有关问题的通知》要求，我校克服困

难，多方面作好教师思想工作，本着“相对专兼，错位排课”的原则，动员部分教师改教缺编科目，做到了规范、可行和有效。

2、严格执行“划片招生，就近入学”的原则，做好新生招生工作，学校领导坚决执行国家招生要求，全校择校生只有十多名。

3、严格控制流失，保证学生受教育权落到实处

学校建立“流动学生花名册”，班主任是班级控辍的第一责任人。对本班没有按时到校的学生，一是摸清去向，二是逐一家访，耐心做好家长的工作，坚决不让一位学生辍学，家访要求有记载，有家长签名。我校学生到校率为100%。

4、平行分班，不分快慢班，确保教育的公平性

刘厂中学多年的传统表明，不分快慢班，可有效促进学生均衡发展，有利于学生正常心智的发育。今年，我校在27个教学班的师资配备上，做到力求均衡，不偏不倚，不搞重点班，也不搞变相的重点班、特色班，确保每一个学生接受优质教育的公平性，保证每一个学生以新的公平的起点，进入初中的学习，此举得到了大多数家长的理解，为我校争得了良好的社会声誉。

5、严格执行义务教育阶段的收费政策，规范学校收费行为

学校不单独收取任何名目的费用，部分代收项目，尊重学生和家长意愿，并由学生代表收齐后交代办人或经纪人。每年开学初，学校都会通过各种途径告知家长：补课不是救星，资料亦非法宝，以各种方式私自动员学生缴费补课或者向学生推销教辅资料的行为都是违规行为，欢迎社会监督举报。学校无任何违规收费现象。

6、开展教学模式的革新，开创具有实中特色的教改之路

“有效课堂”的研究与实践是教学工作规范化与科学化的基础。我们以“有效课堂”的研究为载体，开展课堂模式的改革，寻求更加适合我校学生的课堂教学模式，大力推进多媒体教学和讲学稿教学模式，适时总结课堂教学改革的经验，将有效教学的研究向更高标准的“高效课堂”研究推进。

7、深化教育改革，走全面发展之路

刘厂中学是一所活跃的学校，学校非常重视学生的全面发展，每年三四月都要举办书法、绘画竞赛，演讲比赛等活动，每年的“五四”开展文艺表演活动，五月开展篮球比赛活动，十一月份举办冬季运动会。各种各样的活动丰富了学校的生活，也使学生得到全面健康的发展。

四、取得的主要成绩

在上级领导的关心支持下，我校办学条件逐步提高，教育教学质量逐年稳步提高。近年来，学校想方设法筹措资金改善办学条件。继2011年兴建一栋四层的学生宿舍楼后，修建一个蓄水达200平方的蓄水池后。2012年又由上级部门投资525万元兴建一幢教师周转房和高标准的学生餐厅，计划于2013年9月投入使用。到时，刘厂中学的硬件建设将达到一个较高的水平。

学校的教师队伍建设不断提高。通过“国培计划”，继续教育等方式，教师的理论水平，教学能力有了显著提高，学校通过开展校本教研活动，引导全校老师分析教学，分析学生，使学校的教学水平不断发展，教育教学成绩稳步发展。

学校非常重视安全管理，建立、健全了一系列的安全制度：领导带班制度、教师值周制度、保安巡查制度、学校安全检查制度、学校周边环境整治制度。落实“一岗双责”，教师上课对学生到位情况进行落实，每天每班的教学日志要求教师认真填写，及时落实学生的到位情况。学校重视对学生的思想教育，通过每周日校会，周一升旗仪式，周五班会课，班主任的“三生教育”课等时段，对学生进行思想教育，一年来，学校中没有发生过打架斗殴，尊敬教师，文明礼貌已在学生中悄然成风。

五、存在的问题和今后努力的方向

（1）班额偏大。平均每个班54人。教师的教学和管理的任务重，学科结构不尽合理，教师信息化装备跟不上时代发展的步伐。

（2）生均面积不足。学校地处街道中心，校园面积小，在校学生相对较多，导致学生活动场所严重不足。

（3）功能室不足，无体娱专用教室

篇3：祥云县刘厂中学办学特色

1. 1 高原特色农业基地规模不断扩大

培植有粮食、蚕桑、蔬菜、林果、畜禽、中药材等特色生产基地,其中: 蚕桑基地8. 9 万亩,预计产值2. 1 亿元;蔬菜12. 37 万亩,综合产值预计12 亿元; 粮油基地45. 84 万亩,产量19. 85 万吨; 核桃基地62. 21 万亩,预计产值1. 82亿元; 云南红梨2. 57 万亩,预计产值1. 56 亿元; 中药材1. 34 万亩,预计产值1. 56 亿元。渔业养殖面积2. 96 万亩,预计产值达1. 43 亿元。生猪和禽蛋两大畜牧支柱产业发展迅猛,畜牧业产值预计23. 7 亿元。

1. 2 主导产业及龙头企业聚集发展

形成了以云南龙云大有实业有限公司、祥云县品位经贸有限公司等龙头企业为主的高原特色农产品加工物流园。全县农业龙头企业达26 户,其中,国家级重点龙头企业1 户、省级重点龙头企业13 户、州级重点龙头企业12 户。农民专业合作社达715 家,其中国家级农民专业合作示范社1 家、省级示范社6 家、州级示范社3 家。培植家庭农场56 家,其中州级示范家庭农场3 家。规划建设泰鑫、怀宝等10 个现代农业庄园,其中泰鑫现代农业庄园被列为省级庄园,云南怀宝核桃精品庄园被列为州级庄园。2014 年全县实现农产品加工产值16 亿元,增加农民收入2. 5 亿元,出口创汇6500 万美元。

1. 3 特色农产品的知名度和市场竞争力进一步提高

全县无公害农产品认证14 个,认证绿色食品 “米甸怀宝”牌泡核桃等21 个; 认证有机食品速冻牛肝菌等11 个。

1. 4 土地流转彰显活力

全县累计流转土地6. 8 万亩,已建成微灌、管灌、喷灌、滴灌、大棚等高效节水设施农业面积9860 亩,实现产业效益9242 万元,有55028 个劳动力从土地上分流出来,人均增收620 元,实现农民增收2. 4 亿元。

1. 5 庄园经济快速发展

规划建设了泰鑫、龙云、怀宝、万祥等一批各具特色的现代农业庄园。其中泰鑫现代农业精品庄园建设项目公司积极筹措项目建设资金,认真落实各项规划要求,累计完成投资4600 多万元,初步建成集特色林果种植、生产、加工、休闲、观光、体验、展示、销售等功能为一体的精品农业庄园。

2 存在的主要困难和问题

2. 1 农业基础设施建设滞后

祥云是全省有名的老旱区,干旱缺水,自然灾害重,农业水利化程度低,农田水利设施不健全,抵御自然灾害能力较弱。特别是近五年来,由于受全球气候异常、生态屏障破坏严重等影响,干旱少雨天气逐年增多,支撑农业生产的地表水大面积枯竭贫乏,供水不平衡。水资源不足已成为制约全县农业产业健康发展的主要瓶颈。

2. 2 农业产业化发展水平有待提高

一是龙头企业总体规模偏小,全县仅有国家级龙头企业1 户,省级13 户,州级12 户。大部分农业企业规模较小,加工能力弱,产品技术含量低,缺乏市场竞争力,拉动和辐射能力不足。大部分农民专业合作社处于边发展、边规范,先发展、后规范的初级阶段,难以发挥其应有的桥梁和纽带作用。二是大部分龙头企业农产品加工转化水平低,产业链短,产品质量档次不高,多数以卖初级原料为主。三是农产品加工、包装、冷链物流、销售等配套产业发展缓慢,规模化生产基地大多数无预冷库,冷链、加工体系建设滞后,配套设施不完善,优势特色农产品耗损大,增值低,造成企业生产成本增加效益较低。

2. 3 缺乏科学有效的利益联结机制

一是农户的参与面不广,大部分农户把土地流转给龙头企业和合作社后,外出打工或就地务工,直接参与农业产业开发的少。二是农户与龙头企业、龙头公司和中介组织之间的利益联结,大多数还停留在松散的结合上,还未形成规范、完善的技术服务体系和科学有效的利益联结机制。

2. 4 产业基地分散

虽然全县已经对相关产业进行了全面规划,但受长期以来以家庭为单位进行生产经营的传统模式影响,各乡镇还没有科学、统一的产业布局规划,对产业合理布局引导不足,导致产业基地规模小而分散,不利于形成规模化、产业化、标准化生产基地。

2. 5 中小企业融资难

由于农业具有的弱质性和脆弱性,农业种植风险较大,同时,由于农业企业效益周期相对较长,市场风险较大,农业产业基地固定资产少,流转的土地还不能作为抵押物,龙头企业和合作社抵押担保物质少,中小企业贷款比较困难。

3 祥云联社应对高原特色农业发展的对策措施

3. 1 重点支持基础设施建设,夯实产业发展基础

一是加强基本农田建设。整合各部门土地整理、农业开发、现代烟草基地、退耕还林基本口粮田、扶贫片区开发等项目,重点发放农业基础设施建设贷款。二是加强支持水利设施建设。发放水投贷款3500 万元,用于民生工程及基础设施建设,保障农产品的灌溉等。三是抓好特色产业基地配套建设。完善基地内水、电、路等设施,通过市场化运行不断提供资金支持建立冷库等服务设施。

3. 2 打造特色农业园区,强化龙头企业培育

发展高原特色农业,龙头企业是关键的推动力量。按照农业现代化发展要求,以建设 “现代农业科技示范园”为平台,引导高原特色农业产业要素聚集,打造祥云农业产业示范园区,以点带面,促进全县农业从单一型向多功能型转变,引领全县功能多元、绿色低碳、经营集约的高原特色农业全面发展。

3. 3 加强联动合作,切实增加农民收入

发展高原特色农业,农民既是最大的主力军,也是最大的受益者。一是加快发展农民专业合作组织。立足各类特色优势产业,鼓励、引导、支持农民积极组建专业合作社、加入专业合作。积极开展农民专业合作示范社建设行动,完善农民专业合作社管理办法,鼓励农民专业合作社开展信用合作,在自愿基础上组建联合社,提高生产经营和市场开拓能力。扶持合作社建设农产品仓储、冷藏、初加工等设施。二是完善龙头企业与农民之间的利益联结机制。鼓励龙头企业采取参股、合作等方式,与农户建立紧密型利益联结关系。引导农民专业合作组织与农业龙头企业形成 “风险共担、利益共享、相互协作”的利益联结机制,使广大农民群众通过参与农业产业化经营,家庭经营收入和工资性收入不断增加,真正在发展高原特色农业中得到实惠。三是着力培养一批 “有文化、懂技术、会经营”的新型农民。从职业教育、行业培训、专家授课、田间实训等方面加强教育培训,更新换代知识技能,及早适应现代农业发展需求,提高生产经营水平。四是加快农村土地经营权流转。赋予农民更加自由的土地承包经营权,创新土地经营新模式,进一步盘活农村土地,提高土地产出率、资源利用率和集约化水平。通过转包、转让、互换、入股、出租、兼并等形式引导农村土地使用权向龙头企业、专业合作社和种植养殖大户流转。

3. 4 加大投资整合,吸引多方资金投入

篇4：分析农村中学的办学特色及其启示

一、农村中学办学中存在的问题

农村学校相对于城镇学校具有很多劣势和不足之处，对于偏远的农村而言，在那里办学其过程有着城镇办学无法想象的困境，这样也为农村办学带来了很多困扰和问题。

1.基础设施的不完备。农村经济相对于城镇而言落后很多，在农村办学受到经济和自然环境等方面的束缚，使得很多现代化教学设施还无法完全覆盖农村中学，受到经济条件的限制，像多媒体、计算机等教学设施配备不足。由于农村上学孩子多且受环境影响农村家庭距离学校远，在农村开办寄宿学校里面的住宿等条件环境差，这样对学生进行学习和住宿的安全都无法得到保障，设施的缺乏和简陋，使得学生的安全和学习环境得不到提升，也将大大影响到农村学校办学质量的提高。

2.师资力量的参差不齐。由于农村经济的落后，使得办学条件差，基础设施不完备，因而对老师的待遇也得不到提高，很多优秀教师不愿意来农村进行教学，使得农村学校的教师队伍不稳定。相对于城镇教学来讲，农村学校无法给与老师们法律上的保护，虽然有国家的九年义务教育政策的支持但是由于农村经济发展落后在教育上收费形式单一，学校没有经济来源也无法提高对教师的待遇水平，在农村教学的老师们很多都无法长期坚持的呆下去，在农村教学的老师流动性较大，农村教师队伍数量在不断减少。

3.农村学校的学生人数和质量在不断下降。由于农村相较于城镇而言经济环境落后，农村的孩子们从小接受的教育就比不上城镇孩子，再加上农村父母自身的文化素质差，导致孩子们从小没有一个良好的家庭学习环境。目前，从我国农村现状来看，很多农村年轻父母都外出务工，将孩子留在家中与老人在一起，在学习上孩子们得不到家长的帮助，农村教育质量本身就不好，致使农村孩子的学习成绩差，与城镇孩子相比落后一大截，使得农村就学学生的素质较差。受到家庭环境的影响，很多孩子们在还未完成九年义务教育时就辍学外出打工，使得农村就读学生的数量也在逐年下降，农村中学学生人数和质量的下降，也是当前农村在办学中面临的问题之一。

二、实施农村中学办学特色的措施和启示

1.取得政府的支持。由于农村经济发展落后，在办学过程中存在着许多经费问题得不到解决，在这种情况下，可以积极的争取政府的支持，得到政府的资金补助，加强农村中学的基础设施，提高教师的待遇水平，购买一些办学设施中必要的教学用具，改善农村学生的学习环境，提高农村教学质量，因地制宜的创办有特色的农村教学，推动城乡教学质量的发展。

2.大力提升农村中学学校的师资力量。老师是知识的传播者，教师这一角色在整个教学工作中担任着重要的作用，学生们是在老师的指导下进行学习的，提升教师质量也是提升整个农村教学水平和开办特色农村教育的关键所在。我国目前的农村中学教学也开始逐步与城镇教学接轨，学校逐渐开始引进一些先进的现代化教学设施，多媒体教学也开始逐步向农村学校扩展，这也对农村教师的素质和教学水平有了更高的要求。因此，农村中学在办学过程中要想实行特色化办学，就必须要从教师队伍的质量开始着手。具体实施措施有以下几点：首先，可以提升学校的待遇水平改善学校的办学条件来吸引优秀的教师来农村教学；其次，可以邀请优秀的教学专家来对农村学校老师进行教学培训；最后，可以带领学校老师到先进优秀的学校去进行调研参观和听课，吸取先进学校比较先进的教学模式。老师的教学质量提高了也能保证学校的教学模式更加进步。

3.建立健全学校内部的管理体制。无论是企业还是学校，都需要有一套符合自身实际的管理制度来进行制约，管理是一个学校的核心机制。在农村，办学管理制度就变得尤为重要，由于农村学校中各种基础设施和教学环境都比不上城镇学校，在管理上就变得更加重要和困难。面对不断变化的教学形势农村学校在管理制度上首先就得摒弃传统的管理模式根据新形势开创出更为有效的管理制度。除此之外，因为农村学校的学生水平参差不齐，学校在对学生的学习管理方面不能采取简单化一的方法，在教学上实行分层次教学。根据学生的实际情况，因材施教，才能达到更为有效的教学效果，也能更加突出农村学校的办学特色，提高教学质量。

4.改善校园的自然环境和文化环境。校园是学生在整个学习过程中的重要学习场所，校园环境的好坏，直接影响到学生学习心情和学习效率。在農村办学，应该重视校园内部和周围的环境，因地制宜地建设好校园周围的环境是体现一个学校自身独特的文化素养。在校园文化建设方面不仅要符合当地的风土人情，也要着重凸显出自身的办学理念，还要在校园内积极开展各种文化活动、演讲比赛等，来培养学生们除学习以外的其他文化素养，积极开创德育教育，励志将农村学校创办的更加现代化，与城镇学校之间的距离能够越来越接近。

三、总结

由于农村在很多先天条件上与城镇之间有着很大的差距，我们在对农村中学的办学方式上就不能遵从城镇的办学方式，农村经济的落后使得教学质量得不到改善，在这些现实问题面前采取相应的一些改善措施来进行解决，创办有特色的农村学校，根据农村中学的办学经验也可以为我们得到办学启示，要依据自身的办学条件和实际情况，因地制宜地实施办学，不断提高自身教学质量，形成自己的办学特色。

参考文献：

[1]张清平.用特色办学引领农村中学“战略突围”[J].福建基础教育研究，2012，（02）.