第一篇：庆云县拆21是拿21个村
21世纪21周年--同学会策划方案
21世纪21周年—奉化二中92-1班同学会策划方案
前言
亲爱的同学们，斗转星移，岁月如歌。
二十年前我们风华正茂，书生意气，我们相聚相识奉化二中，虽有各自的梦想和憧憬，却是同样的热血与激情;二十年前，我们相知相重，虽不识人生真谛，却共同经历了人生最纯洁、最美好的中学时光。
二十年后，三年同窗友谊、同学情义已如江水长流，浩然成湖;二十年后人到壮年的我们魂牵梦绕，难以割舍不能忘怀的仍是那九峰山脚下，在奉化二中度过的青葱岁月。转眼间廿一年的分别，廿一年的牵念，如今给了我们相约相聚的足够理由。无论你是容颜已老，还是已然青春依旧;
无论你是飞黄腾达，还是依然淡定平淡;
无论你是咫尺之间，还是游走天涯海角;
只要不是万不得已，只要尚存同学情谊，
请来这里，参加21世纪21周年———奉化二中92-1班同学会。
一起见证属于我们的这一时刻。我们和你一样，多少次梦里相聚，多少次心驰神往。为此，我们很想约你，约你到往事里走走，听听久违的声音，看看久违的面孔，说说离别的思绪。就让你我抛却尘世的喧嚣，丢弃身边的烦恼，走到一起来，尽情享受老同学相聚的温馨——
说说知心话，叙叙同学情!回来吧，亲爱的同学们!一双双一如当年热切又深情的眼睛在期盼，一颗颗一如当年火热又年轻的心灵在呼唤。
为了保障本次同学聚会的顺利进行，特制订本次策划方案。
一、同学会活动宗旨：
重拾年少时美好回忆，再叙三年同窗之情，分享生活工作点滴，加强同学互助联系。
二、同学会活动主题：
感恩，友谊，快乐，发展„
三、同学会活动原则：
1、自愿参加原则;
2、费用AA原则;
3、财务公开原则;
4、友情赞助原则;
四、同学会活动实施办法(暂行)：
1、网上宣传，网下联络，初步了解广大同学的想法和建议。
2、成立组织，明确责任
成立“奉化二中92届高三(1)班21周年同学会理事会” (本届同学后按选举调整)，具体负责活动方案起草和制定，聚会组织和活动安排等工作。理事会下设：
① 会长：由董永德同学担任，负责同学会的总策划、总协调，负责审核同学会费用支出款项
等工作。
② 秘书长：由沈明亮同学担任，全面协助会长工作。
③ 联络小组：由林南强、李飞波同学负责，负责联络所有同学，发送同学聚会邀请函;进一
步征求同学对聚会的意见和建议，向筹委会反馈;邀请班主任及任课教师，将所有确定到会的人员和联系方式汇总，聚会时经本人予以补充和确认;并于会后制作通讯录。 ④ 会务保障小组：由袁艇、黄云存同学负责，负责酒店的联络，确定场地;安排聚会当天的
现场接待;视需要安排车辆接送老师和确需接送的同学。
⑤ 主题班会和联谊会小组：由李亚辉同学负责(暂定)，负责聚会活动节目的策划及安排;
现场布置，活动主持，安排同学发言等事宜。
⑥ 财务后勤小组：由翁锡培、胡幼敏同学负责集会费用收取、支出及财务公开等工作;负责
活动道具、条幅制作、礼品、食品和老师礼物的采购等。
⑦ 摄像、技术外联组：由胡冬雷同学负责，负责照相事宜(可外请专业人员)，全程跟踪摄
录，将大家相逢时的喜悦、活动时的热情、临别时的不舍、甚至醉酒时的丑态等精彩瞬间一一记录。并负责后期制作。
3、分阶段实施：
①第一阶段：2013年3月上旬 成立筹委会，定期召开会议，策划活动方案，大致确定同学会活动时间。
②第二阶段：2013年3月中旬——4月初联络小组进行广泛联系，发送活动方案，在同学QQ群建立讨论专题，征求同学意见和建议，并与班主任、部分授课教师取得联系。会务保障小组对活动场地宾馆进行考察，初步选定合适的场地。
③第三阶段：2013年4月下旬 完善细节问题，敲定具体方案，确定活动预算。各小组投入实际行动。联络小组以电子邮箱方式向所有同学发送正式《邀请函》，并确定参会人数。会务保障小组联系酒店、会议室、旅游景点等。主题班会和联谊会小组开始准备和彩排节目等。财务后勤小组准备采购活动道具、条幅制作、礼品、食品和老师礼物等(费用暂时由理事会成员垫付)。
④第四阶段：2013年5月18-19 日同学聚会
五、聚会时间和地点：
时间： 5月18-19日
地点：黄贤东海长城土楼酒店
六、活动费用：
由筹委会进行预算，确定交费基本点为800元/人(如超出800元。超出部分已由贵人相助)，签到时收取或在聚会前打入指定账户，如有同学赞助则不再单独收取。活动结束后筹委会将在QQ群上公开聚会开支情况。费用如有多余则转入92-1班同学会专项基金。
七、费用预算(暂估)：
八、活动安排(暂定，希望同学们提出更多更好的意见)：
1、5月18 日上午：10：00 同学会理事会成员到位布置场地、准备接待工作。(中午工作
人员和提前到的同学简单工作餐)
2、5月18 日下午：1:00开始签到，入住。完成入住的同学到会议室(活动室)，与其
他同学聊聊天，叙叙旧。
3、5月18 日下午：2:00 -16:30 欢迎茶话会、联谊，同学聊聊天、上台介绍自己这些年
的经历、搞几个小节目，方式多样随机应变。(打牌、麻将不提倡不禁止)
茶话会结束前视需要进行其他议程。
4、5月18日下午：16：40集体合影
6、5月 18日下午：17:00 晚宴(敞开喝，喝酒的同学上交汽车钥匙)
7、5月18 日晚饭后：约20:00-22：00在OK厅联欢。
8、5月 18日晚上：22:00后，自己找乐子、自由活动。
9、5月19 日上午自由活动，有兴趣的同学集体游缆黄贤景区
10、5月19日中午11:00 午餐(不开车的同学可适当喝点酒)
11、午餐后依依惜别!
附：理事会(筹委会)成员 (暂定，欢迎自荐)
★会长：董永德 ★秘书长：沈明亮
★联络小组：林南强、李飞波★会务保障小组：袁艇、黄云存★主题班会和联谊会小组：李亚辉 ★财务后勤小组：翁锡培、胡幼敏 ★摄像、技术外联组：胡冬雷
(以上所有人员均为本次聚会活动志愿者，具体完成活动前期筹备工作及聚会当天的服务与安排工
作。其他未列入名单的同学可主动报名或在活动当天自觉参与活动的服务工作。)
说明：以上方案为本次同学会策划草案，它将会在筹委会成立一个月内不断听取同学们意见加以完善。理事会成员以去年参加九峰山烧烤活动的同学为主，各小组成员认为自己力量不够强的请自己招兵买马或另举贤能。我们觉得筹备中的每一个任务都意味着一份对同学的关心和责任，我们相信我们能做好，也希望广大同学能为积极地为我们的“21世纪21周年”同学会献计献策，贡献自己的一份心意和力量!
第二篇：21、猴王出世
教学目标
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点，理解“石猴”勇敢顽强、一心想着大家的品质，受到教育。
3、体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富想象力。
教学时间：一课时
教学过程：
一、揭示课题：
1、揭题，在这部小说中，给你留下印象最深的是那个人物?
2、谈谈你对人物的了解。
3、你知道孙悟空是怎样成为美猴王的吗?今天我们就学习一篇新课文，了解孙悟空变成美猴王的经过。
二、初读感知：
1、大声读课文，把句子读通顺，读不懂的地方画出来。
2、边读边想，这篇文章讲的是一件什么事?
3、交流自学情况。
三、朗读感悟：
1、自由读课文，你喜欢那些句子，画下来，说说你喜欢的理由，并把它们有感情的读出来。
2、交流自己喜欢的句子。
说说为什么喜欢这些句子，并有感情地朗读这些段落。
交流时教师相机点拨，让学生领悟古典名著的语言特色。重点：
(1)四面更无树木遮阳，左右倒有芝兰相衬„„通灵之意
(这几句交待顽石生成的环境，文字清新，很美)
(2)那猴在山中，却会行走跳跃，食草木，饮涧泉„„朝游峰洞之中。(这几句写石猴活动，机灵可爱，语言对仗工整很有意思。)
(3)“他瞑目蹲身，将身一纵„„明明朗朗的一架桥梁。”
(这一段写石猴入洞的情景，敏捷可爱。)
四、课外阅读扩展：
有兴趣的同学可以读一读《西游记》，准备好召开一个《西游记》故事会，看谁讲的故事最精彩。
教学反思：
第三篇：21世纪
21世纪——中国崛起的世纪四大文明古国中的古巴比伦已经灭亡，埃及也沦落为一个比较落后的国家。而中国，曾经四大文明古国中最繁荣、最昌盛的。现今，中国正在飞速地发展着。 “神五”“神六”“神七”三艘载人火箭的成功发射，“神七“宇航员翟志刚所完成的”历史上人类第一次太空行走“正是中国崛起的一个标志。许多国家曾经讥笑我们是“东亚病夫”，但我们用实际有力的回击了他们 ，让他们知道泱泱大国中国5000年的文明孕育出了怎样的子女。别的不说，就说2008年在北京举行的奥运会吧，奥运健儿们奋勇摘金，在所有参赛国家中所获得的金牌总数名列第一，奖牌总数名列第二。还有2010年在上海举行的世博会，世界上所有的尖端科技都将聚集在这里，中国人民自然不甘落后，象征中国的东方建筑物已在朝阳中立起……
中国不仅是一个科技大国，同时也是一个人口大国。随着经济的发展，越来越多物美价廉的国产货走向了世界。从纽约、巴黎这些繁华都市的超级市场到偏远地区的路边小店，都会有标着“MADE IN CHINA”字样的商品。仅2002年所生产的集装箱、钟表、电话机变分别占世界生产总量的83%、75%和50%。由此可见，
“ MADE IN CHINA ”已经走向世界。 21世纪——中国崛起的世纪!六(4)班王澍
第四篇：21世纪
美格·儿童卓越发展教育
21世纪·新家庭亲子教育·家长修为课程——
国际公认的儿童教育(培养)策略典范：
为人父母教育孩子的专业训练!
培养卓越下一代，一定是从家庭开始;从母亲开始!
每改变一位父母亲，就是改变一个家庭，改变一个孩子的一生。
我们的任务：建立孩子的精英人格、非凡心智、拓展孩子的卓越潜能。
让家长如何做到尊重孩子的心灵，以适应未来发展的价值观引导孩子成长;以及让家长如何做到一个温和但严厉的权威;以及如何成为孩子的朋友和陪伴者，鼓舞孩子发展自信、自尊，让孩子从发生的事情里学习、进步。
变革家长教育孩子的思想;升华家长培养孩子的智慧。
孩子教育是每个家庭的大事，孩子成才、成功、幸福、是每个为人父母的心愿：但是，在我们应试教育的体制下，孩子在学校学什么取决于教育主管部门考什么。学校的知识教育不足以把我们孩子培养成长为成才、成功、幸福的人;所以，把孩子培养成才、成功、幸福每个家庭承载着比学校教育更重要的责任。
我们要培养孩子学习知识的素质，培养孩子成功的素质、成才的素质、幸福的素质。——我们培养孩子做人的能力!
今天的家庭承担着从知识教育到素质教育跨越的第一步!
家长们该如何做呢?
每个孩子的未来一定是从家庭开始，从母亲开始，每改变一位父母亲，就是改变一个家庭，改变一个孩子的一生。
一位好母亲抵得上一百个教师。——乔治·赫伯特(英国诗人)
.“母亲那种献身精神、那种专注，灌输给一个男孩的是伟大的自尊，那些从小拥有这种自尊的人将永远不会放弃，而是发展成自信的成年人。你有这种信心，如果再勤奋就可以成功。”——多萝西.埃诺博士(英国伦敦大学心理学家)
.“我的第一个启蒙老师是我的母亲。”——茅盾
如果说我有成就的话，是因为我有一位伟大的母亲——美国地16任总统·林肯
第五篇：21 养花
高安小学 彭建
[教学目标]
1、学习本课生字新词，通过查字典理解“大雨倾盆”、“置之不理”、“三..年五载”、“有益身心”“秉烛夜游”等词语中带点字的意思，学会据词定义的方...法，并积累词语。
2、有感情地朗读课文，并选择自己喜欢的小节进行背诵。
3、默读课文，简要概括养花的乐趣，联系课文内容理解“不劳动，连棵花儿都养不活，这难道不是真理么?”的意思。
4、选择“别人夸花，全家骄傲”;“昙花开放，约朋友共赏”;“花分根了，赠给友人”中的一个事例，展开合理想象进行创造性地复述，体会作者从养花中得到的乐趣，从而感受生活的美好，培养热爱生活的思想感情。 [教学重点和难点]
1、联系课文内容理解“不劳动，连棵花儿都养不活，这难道不是真理么?”的意思。
2、选择“别人夸花，全家骄傲”;“昙花开放，约朋友共赏”;“花分根了，赠给友人”中的一个事例，展开合理想象进行创造性地复述，体会养花的乐趣。 [教学设计]
一、听记引入，引出课题。
1、听写句子。
师：上课前我们先来听写一段话。(听写课文第7节。)
有喜有忧，有笑有泪，有花有实，有香有色，既须劳动又长见识，这就是养花的乐趣。
2、核对听写。(出示句子。)
这就是课文第7小节的内容，自己核对后再有感情地读一读。
3、指名朗读第7节。
4、师：这段话是老舍先生说的。以前我们就学过老舍先生写的文章，都知道老舍先生的作品，用词精妙，语句隽永，思想耐人寻味。尤其是他的散文更是取源于生活，感悟生活的再现。今天让我们走进这精美的生活，感受一次养花的乐趣吧!
板书课题《养花》(齐读课题。)
5、过渡：那你读了这句话后有什么疑问吗? 预设学生的问题：喜、笑、有花、有果，这些是乐趣，为什么有泪、有忧也能被称为乐趣呢?
6、下面就请大家带着刚才的问题来读一读课文吧!
二、初读课文，整体感知。
1、学生自由朗读课文。读完后让学生在每一节旁边用一句话写出这一节的主要内容。
2、指名分节朗读课文。
①随机正音：大雨倾盆、自生自灭、置之不理、三年五载、、秉烛夜游、花蕊等。
②给下列带点选择正确读音。
三年五载(zāi zǎi )
调节(diào tiáo) 计较(jiǎo jiào) .③随机指导“秉”的书写笔顺。
3、让学生交流每节的主要内容。
第1节：“我”把养花当作生活中一种乐趣。(为什么养花) 第2节：“我”只养些好种易活、自己会奋斗的花草。(养什么花) 第3节：“我”怎样养花和养花可以增长知识。(养花要摸门道) 第4节：“我”从养花中了解了劳动的意义，得到了乐趣。(养花有益身心) 第5节：“我”享受养花的快乐。(养花使人喜悦) 第6节：养花种的伤心事。(养花使人伤心) 第7节：养花的乐趣。
4、过渡：老舍先生就这样利用七个小节写出了自己养花的乐趣。我们再来读一读课文的第七节，想一想哪几小节写了“有喜有忧，有笑有泪”，哪几小节写了“有花有实，有香有色”，哪几小节写了“既须劳动，又长见识”?
归纳明确：“有喜有忧，有笑有泪”为第5、6小节;
“有花有实，有香有色”为第3、4小节;
“既须劳动，又长见识”为第1、2小节。
三、细读课文，体会乐趣。
1、学习课文第
5、6小节。
(1)默读这两小节，思考：作者为什么“喜”和“笑”?用直线划出有关的句子来读一读。又为什么“忧”和“泪”?用曲线划出有关句子也来读一读。
①交流“喜”和“笑”的语句(送牛奶的同志夸花“好香”——夸花;和朋友们一起赏花——赏花;把花分给朋友们——赠花)。
②谁能有感情地读读第五自然段，说说你刚才是怎样读的? ③理解重点词语“秉烛夜游”。 ④闭目想象老舍先生家小院里鲜花盛开的景象，说自己感觉到了什么? ⑤再闭眼，大家想不想身临其境感受一下，睁开眼睛看看，(媒体展示鲜花盛开图)，看到这些鲜花你在想什么?
(2)交流“忧”和“泪”的语句(全家都几天没有笑容)。 ①为什么把“忧”和“泪”也当作是养花的乐趣?说说你的理解。 ②发言后归纳：当花受到摧残时，养花人的忧伤，作者已对花有了一种特殊的感情，也表现了作者惜花、爱花的情感。
(3)有感情地朗读课文第
5、6小节。
(5)提问：我们把第
5、6小节连起来学习，老舍也把这两小节放在了一起，这是为什么呢?
明确：第5小节分别写了夸花、赏花、赠花，但是写第6小节时用了“当然，也有伤心的时候，今年夏天就有这么一回。”这一句中“当然，也有„„”与下面内容衔接起来。因此我们将这两小节放在了一起，这样文章显得结构严谨。
(5)引读课文第
5、6小节。(板书：养花之趣)
2、学习课文第
3、4小节。
过渡：这回老舍先生在这两小节中告诉我们养花有什么乐趣呢? 交流：
(1)要天天照管它们，像好朋友似的关切它们。 ①理解“置之不理”、“关切”的意思。
②你能从下文中找出有关作者把它们当作朋友似关切的语句吗? (浇浇这颗，搬搬那盆;天气突变时抢救花草)
③归纳：这些语句写出了作者对花的喜爱之真、之深。把花草当作自己的好朋友一般，认真仔细地照管它们。为其成长而高兴，为其夭亡而难过，养花已成为生活中的一部分。
(2)我摸着一些门道：有的喜阴，就别放在太阳地里;有的喜干，就别多浇水。
①“喜阴”与“喜干”，在养花过程中摸出的规律，增长了养花的知识。按花的生长特点来管理，管理得法使花老活着。
②不是乱吹，这就是养花的知识呀! *这一句表达了作者怎样的情感?(表达了作者学会养花后的自豪之情。) *谁能来读一读呢?
(3)每日的精心照管，换来了满院花香，作者感受到养花的无比乐趣。还有哪些语句表达了作者养花所获得的乐趣呢? ①“因养花而受益，感谢它们”，浇水、搬盆的劳动使作者的脑力劳动得到调节，长期坚持，对身体和精神都有好处，是乐趣;
②天气突变时抢救几百盆花，紧张的劳动虽使人腰酸腿疼，热汗直流，但看到花儿安然无恙，心里高兴万分，苦中有乐，是乐趣;
③天气好转，搬花出屋，让好朋友们返回家园，还是乐趣;
④在劳动中体会到一条真理：“不劳动，连棵花也养不活”，更是乐趣。(板书：育花之趣)
(4)“多么有意思呀!”“这多么有意思呀!”这两句分别是对什么来讲的?表达了怎样的思想感情?
多么有意思呀!——摸着门道，花草养活了，而且三年五载老活着。 这多么有意思呀!——脑力劳动与体力劳动相结合，有益身心，天气突变，抢救花草，付出辛勤的劳动。表达了作者爱花的思想感情。
(5)两次“腰酸腿疼”、“热汗直流”表达了作者怎样的感情? *不但没有抱怨养花的劳累，而是在讲从中感受到了劳动的快乐——苦中有乐。
*指导造句：要是„„就„„
读原句：要是赶上狂风暴雨或天气突变，就得全家动员抢救花草，十分紧张。 (6)出示：要是赶上狂风暴雨或天气突变哪，就得全家动员，抢救花草，十分紧张。几百盆花，都要很快地抢到屋里去，使人腰酸腿疼，热汗直流。第二天，天气好转，又得把花儿都搬出去，就又一次腰酸腿疼，热汗直流。可是，这多么有意思啊!不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?
①最后一句话的意思就是——不劳动，连棵花儿也养不活，这是真理。 ②指导讨论：大家有没有有过付出劳动，然后收获的体会?
③再一次齐读这句话：不劳动，连棵花儿也养不活，这难道不是真理么?
3、轻声读课文第
1、2小节。
(1)划出“有花有果，有香有色”的句子。
(2)思考：哪些语句写出作者爱养花，把养花当成一种乐趣? (3)交流归纳：
①花开得大小好坏都不计较，只要开花，我就高兴。 ②在我的小院子里，一到夏天满是花草。
③我只养一些好种易活的自己会奋斗的花草。因为爱花，所以爱养花。只把养花当作生活中的一种乐趣，养平凡的花也有乐趣。(板书：爱花之趣)
(4)有感情地朗读课文。 师：老舍为什么只养好种易活，自己能奋斗的花呢?这与老舍的性格有关，对花草提出了一个内在的标准，不追求外形大小，色香，要自己奋斗。老舍的一生就是勤勉奋斗的一生。
(5)指导造句：不是„„就是„„读原句：北京的气候„„夏天不是干旱，就是大雨倾盆„„会忽然闹霜冻。(学生口头造句。)
四、总结全文，拓展延伸。
1、再一次由感情地朗读课文第7小节：有喜有忧，有笑有泪，有花有果，有香有色。既需劳动，又长见识，这就是养花的乐趣。(这也是全文的中心句。)
2、师：老舍先生爱花，呵护花草，真是其乐无穷，乐在其中。大家对他一定有了新的认识，能说说吗?(从《养花》中，我们可以看出老舍是一个热爱生活，热爱劳动，探求知识，积极奋斗的人。)
3、从老舍先生热爱劳动，热爱生活，想到你们自己，你想说什么?(让学生充分说。)
4、师小结：是啊!生活是美好的，我们要像老舍先生一样，用我们勤劳的双手去去创造美好的生活环境，为上海、为世博做出应有的一份贡献。
5、布置分层作业：
第5小节写了三个内容：“别人夸花，全家骄傲” ;“昙花开放，约朋友共赏”;“花分根了，赠给友人”。
* 选择一个事例，展开想象，说具体。 **选择一个事例，展开想象，写具体。
***选择你自己养花中的趣事，用一个小事例来写一写。 附板书：
21、养花
有喜有忧 有花有实 既须劳动 有笑有泪 有香有色 又长见识
养花之趣 爱花之趣 育花之趣