院学生会交流总结会的总结

院学生会交流总结会的总结（精选18篇）

篇1：院学生会交流总结会的总结

惠州学院院学生会交流总结会的总结

我很荣幸地成为数学系院系交流总结会的负责人，参与了全过程后有如下总结。

此次交流总结会基本上达成了最初目标，增强了院与系、系与系之间的交流，加强了院系间工作经验与心得的交流，使得彼此间可以互助互进，更好地凝聚院系学生会的整体力量。

交流总结会做的较好的方面是，主办方学院学生会能很好的组织指导学校各兄弟系进行本系的活动工作总结，为各系的交流提供了一个很好的平台；承办方学院秘书处能密切地与各系负责人联系交流，及时将会议的变动通知各系，使得会议的准备工作更顺畅；会议当晚的主持人和工作人员都很认真，会议也比较顺利的完成了。而个人认为其存在不足的方面是，会议前的负责人交流会没有很好地说明会议中各系的交流内容范围使得我系整合资料和制作交流材料时都出现一定的困难；会议当晚的时间把握不足，使得各系的交流时间不一，部分系的交流内容较少。

会议上我收获了许多，得到了院学生会及各兄弟系的许多活动工作经验。其中，我印象最深刻的是，院学生会的创意文化节活动经验之设摊用电和设备问题的解决方案为尽量得到院团委的支持、外联拉赞助和参赛者自备部分设备等结合；化工系的新绿核心文化和会徽、系服、邀请函的设计等；计算机科学性提出的活动不在多而在精、富有系特色；旅游系的“地球日”系列活动经验；中文系的重视与领导老师、部门间及与院的交流；政法系在“未来教师职业大赛”中提出的活动物资准备应该充分、宣传方式多样化、自己动手设计、使用电脑技术、所有宣传品统一风格和色调等。当然，我系和电子系、服装系、经济管理系、建筑与土木工程系、生命科学系、体育系、外语系、音乐系和思政部等各兄弟系也将自己本系的特色和主要代表活动工作的经验展示出来彼此学习了。

会议后我的反思是，学生会是为学生服务的团体，它举办的活动应以帮助同学提高自身综合素质，为广大同学打造优良的学习生活环境，丰富同学们大学四年的生活，促进学生、教师和学校之间的沟通服务。每举办一个活动都应该做好前期的宣传工作、活动中的组织工作和后期的总结工作。系举办的活动应有系的特色，打造出各系自己的品牌；学生工作应注重细节、求真务实、改革创新、稳中求进。

此次院系学生会交流总结大会总体而言是成功的。我从中学习到了院及各系的许多成功经验，并知道了如何在今后同样的活动工作中避免出现以往的不足，努力提升学生会的战斗力和提高学生会为同学服务的能力，扩大院及各兄弟系彼此之间的合作空间。相信数学系学生会也会在交流总结中成长，今后更好地服务我们全体师生。

数学系学生会 二〇一〇年六月二日

篇2：院学生会交流总结会的总结

首先，我们要有心理准备，把心态放平。我们对于实习的环境，既不能寄予太高的期望，又不能害怕条件艰苦。只有把心态放平，做好心理准备，才不会出现心理落差。从其中的两位师姐的经历，我们就可以知道，我们会遇到不同的环境。有令人感到幸福的，也有令人感到心酸的。

其次，是妥善处理跟学校领导和同学们的关系。这个问题也要具体问题具体分析。比如说在处理与同学们关系的时候，我们既可以作为朋友，与学生交心，开导学生；我们也可以作为一名正经老师，树立威严，管理学生。跟校方领导，应该是要多沟通，多交流，很多时候我们作为实习生，很多地方都不懂，必须要请领导多指导指导。

最后，我觉得很重要的就是有认真负责的态度。有位师姐说的对，对于刚刚跨出大学校门边站上讲台的大学生，同学们是很难信服你的，无论是能力和知识方面，他们或多或少有怀疑或不信任。而面对这个问题最好的办法就是认真备课，讲好每一堂课，以认真负责的态度对待教学。我想，这不仅仅为了使学生信服，更重要的是，认真进行教学是我们作为教师的职责。

篇3：院学生会交流总结会的总结

一、把时间交给学生

每位学生都有自己独特的价值观、独特的情感体验方式和思维方式, 这就决定了每个人的接受能力、感悟能力、阅读速度等会有所不同。把时间交给学生, 让每位学生有机会自由地阅读、思考、体会, 是保证学生真正投入阅读活动的基础。新授课上我会让学生先读四五遍课文, 阅读课上我更是把80%以上的时间交给学生去自由阅读。有了学生读的基础, 老师再适当加以引导点拨, 会起到“拨云见日”的作用, 学生就会在原有基础上进一步提高。如果在学生没有读或读的少的情况下, 老师就开始单向地灌输, 学生就只能死记硬背老师讲的内容, 阅读能力也就无从提高。

二、设置问题, 调动学生的思维

每位同学的思维方式、角度、速度等都有所不同, 阅读时的侧重点、理解的深度也会有所差异。如果老师在学生开始阅读时适当设置问题加以引导, 就能有效调动学生的思维。否则, 虽然一部分学生能在阅读中有意识地掌握课文中的部分知识点, 理解课文中的语句, 但还是有些同学不能做到主动学习, 阅读效率较低。例如, 在学生阅读《最后一课》之前, 我提出了以下几个问题:“小弗朗士为什么感到先生的形象高大起来?韩麦尔先生“使出全身的力量, 写了两个大字:‘法兰西万岁!’”写完之后, “他呆在那儿, 头靠着墙壁, 话也不说。”怎样理解韩麦尔先生的举止和表情?学生在对问题的思索中, 对文章的阅读理解逐渐走向深入, 阅读思维能力也就从中得到锻炼和提升。

三、小组讨论, 激发兴趣

有的老师认为, 小组讨论浪费时间, 无助于提高学习成绩。这种想法其实过于急功近利, 轻视学生综合能力的培养, 长此以往会造成学生的思维的僵化和兴趣的减弱。小组讨论对学生阅读能力的培养有一定作用。如果要求学生在阅读后开展小组讨论, 学生就会在阅读时思考他在小组发言时能说什么, 这样他在读书时会积极地思考, 为自己的发言作准备。在小组讨论的和谐氛围中, 学生会尽情发表自己的观点, 从中不仅能提高自己的思维能力, 也能锻炼自己的说话能力和交际能力, 这是阅读之后的进一步升华。

四、引导“学困生”阅读, 体验阅读的乐趣

在日常教学工作中, 如何转化“学困生”是我们每位教育工作者共同面对的问题。为了让他们学习上取得进步, 很多教育工作者选择拿出大量时间来为他们补课, 但效果并不明显。这种教育思路的问题在于, 教师对于“学困生”一味地降低要求, 导致他们的知识面越来越窄, 以致在学习中死记硬背, 反而越来越感到困难。苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的《谈谈后进生的工作》中有这样一段富有启示性的论述:“对这些儿童来说, 把学习仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的, ——这种做法会使他们养成死记硬背的习惯, 变得更加迟钝。最有效的手段就是扩大他们的阅读范围。请记住:儿童的学习越困难, 他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多, 他就应当更多地阅读。”文中作者不仅从理论上分析了扩大阅读能够有效提高“学困生”学习的积极性和理解力, 还列举了几个教学中的成功实例。仅仅让这些学生在划定的范围内被动学习, 学习就变得枯燥无味。反之, 更多地引导“学困生”阅读, 开拓他们的视野, 让他们在阅读中思考, 才能开发智力, 激发他们探究知识的兴趣, 提高他们探究学习的能力, 使他们更加主动地高效学习。

五、提高阅读速度, 扩大学生的信息量

阅读有精读和速读之分, 精读是为了赏析精美词句与段落, 而速读则能有效获取信息, 拓宽视野, 这就要求学生具备更强的理解能力。为提高学生的阅读速度, 我有计划地分步对学生进行了阅读训练。首先, 让学生在阅读课上养成默读的习惯, 让学生有意控制发声动作。形成习惯后, 让学生在规定时间内完成相关文字阅读, 然后循序渐进, 使阅读的文字不断增多, 还可以通过速读比赛的形式, 让学生读完后看谁回答问题准确、全面。经过一段时间的训练, 学生的阅读速度就会得到提高。

六、以“写作”促进“阅读”

篇4：总结交流经验拓宽办学新路

会议以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十六届四中全会精神為指导，认真贯彻2004年全省老年教育工作会议精神，对进一步发展我省老年教育事业，拓宽办学新路子和扩大新领域，把老年学校教育向基层延伸等一系列问题进行了探讨和交流。

中共铜仁地委副书记季森在开幕式讲话，对与会人员表示欢迎。王思明副会长代表李冀峰会长作了题为《总结交流办学和教学经验，抓住机遇，加快发展贵州老年教育》的重要讲话，特别强调要以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十六届四中全会精神作为我省老年教育工作的指导方针，深入贯彻《关于加强党的执政能力建设的决定》，树立和落实科学的发展观，加快我省老年教育事业的发展。

副会长颜亨福、林钟美也在会上讲了话。会议结束时，蓝祝卉副会长对此次会议作了总结。

有12所老年大学的代表作了大会发言。他们的发言紧紧围绕老年学校教育规范化建设、创建示范学校和向基层(乡镇、村、社区、街道)延伸发展等若干问题，这些发言对与会者提供了许多有益的思路和经验。

会议通过了常务理事会提议，增补贵州老年大学副校长孙学贵、钟力田二位同志为贵州省老年大学协会副会长；贵州老年大学综合处副处长陈常锦为协会理事、副秘书长。

篇5：与校学生会交流总结

回顾上任后的这段时间，各种奔波各种忙，有喜悦有失望，有激情万丈有虎落平阳。在别人看来社联是扶不起的阿斗，我说社联是初升的太阳，虽然没有校学生会那样光芒万丈，却有着普照大地的坚强。社联，是学院新生，既然是新就代表着活力，代表着力量，学院赋予着它能够带动校园社团制度化、规范化、细节化，实现校园文化繁荣发展的使命。而他的使命自然而然的落到了每一社联人的身上。

上面说了社联是学院新生代，既然是新，也就意味着稚气，意味着火候不够，结构松散，队伍散漫，管理结构和制度没有形成体系化。存在这些问题的关键不在于他的年轻，而是没有一支主动性强、规范化、高素质的干部队伍。没有统一的管理制度，空有万丈热情也只能是竹篮打水，如履薄冰。会长团统一不了意见，一些支持简单化，一些赞成过程化，还有一些形式化，不善于对外学习取长补短，做事拖拖拉拉，越来越懒散,容易情绪化、感情化，还推脱责任，缺乏创新，执行力不强。部长指导能力不强，不了解自身责任与义务，信息传递不到位，只知道做事而做事，部门思想也没做，导致部门散沙化，工作时情绪化，最主要是价值观背离。干部干事脱离会长团，缺乏积极主动性，完全不懂该做什么。另外，整个团队缺少活动实践和社会实践。

针对上面干部队伍建设的问题我想应当努力提高干部队伍的素质。招新时，采取更加科学有效的网罗优秀人才的招收方法。各部门可以根据自身的情况制定一些问卷和问题从多方面考查新人的综合素质，以期招到适合本部门发展的精英，没有适合的，心态不对的人一盖不要，宁缺毋滥。录取新人后，应当适当的组织一些关于领导能力，领导策略，领导艺术的讲座，让新人更快的适应角色，加快成才速度。另外，作为一个团队的管理者，不管是部长还是会长应当明确自己的工作作风，端正工作态度。对于干部干事应当多进行思想工作，努力把服务社团，自我管理，自我教育的观念深入人心。开展活动时，保持谦逊的态度，以人为师，杜绝颐指气使。建设有一支团结协作、主动性强的高素质干部队伍对于一个组织的发展至关重要。我敢说，有一支好的队伍，所有问题都不是问题。

篇6：院系学生会交流会总结

(一)主席交流问答

以问答谈话的形式，向主席、部长了解关于学习、工作生活方面的各种问了解如何完成学生会各项工作。学习经验，如何在学生会确立自己正确的人生目标以及现阶段的奋斗目标。首先由各学院主席发言讲话，介绍了此次交流的目的并相互介绍了各自学院的基本情况和分团委学生会的发展历程、学生干部考核发展机制、运行模式和特色活动。

(二)自我介绍交流

各学院学生会各部门部长和代表分别介绍自己及各部门的工作情况、部门特色、部门机制和一些自己对本部门的看法并表达了坦诚交流、相互学习、增进友谊、和谐共助的热切期望和通过交流，互相汲取各学院学生会工作经验的殷切要求。以自述的形式，首先由邀请嘉宾自述学习、工作生活方面;邀请人员提出自已想了解的问题，由嘉宾解答，交流经验，最后达到活动目的。

(三)交流互动

通过游戏增进了解，进行深一步互动交流并表达了要相互学习的精神。同时，为了增强感情，活跃现场的气氛。“数7”游戏：游戏过程中出现“7”，或带7的数字如“17”等需要喊“过”，若无及时喊“过”，或在游戏过程中数错数字，需上台表演节目，演完节目有奖励。

在游戏结束后进行自由交流环节，由各部门成员自由交流自由讨论，加深了解，增进合作。

活动总结

此次学习经验交流活动从总体上取得了预期的成效，具体对活动的总结如下：

一、此次交流会主题明确，意义深刻。为每个学生会学生干部提供了有益的指导与帮助，让他们更好更快地制定以后的工作学习的规划，更积极主动地去学习、工作和生活。

二、前期准备工作到位，宣传较好，各学院学生会成员也积极配合各部门的活动。

三、每个学生干部都认真对待此次的活动，做了充分的准备，向其他学生干部传授了宝贵的工作学习经验。

四、学生会各部能够结合各自内部实际情况，进行相互交流，促进团结。 明确了如何在学生会确立自己正确的人生目标以及现阶段的奋斗目标。

五、通过活动很好地向其他人展现各自的形象，促使他们的工作默契度的提高。据与会的学生干部反映：本次交流会的体会经验比请老师说更贴近同学们的生活，他们更实际的了解到了很多处XX工作、学习、生活的方法，可以说这一点就已经达到了我们预计的目的效果。

活动不足：

一、准备还不充分。我们各学院的负责人虽然开过相关会议，但是在准备过程中出现了活动节目单一等不足。

篇7：勤工学生交流会活动总结

旅游与城市管理学院 勤工学生经验交流会

活 动 总 结

篇8：院学生会交流总结会的总结

综合实践活动的总结与交流阶段对于综合实践主题活动目标达成, 包括合作学习、分享研究成果、提高表达与展示水平、培养评价、反思能力等具有十分重要的意义。因此, 笔者认为在综合实践活动成果总结交流阶段, 教师应着力关注并落实以下三点。

一、展示:展示什么

在这个阶段, 教师首先应该指导学生学会展示。展示是对学生一段时间以来参与活动的总结与认可。它能让学生体验参与活动的成就感, 充分激发学生学习的兴趣, 同时在展示中得到对自己和自己所处团队的认可, 有利于培养学生的自信心。不同类型的主题活动, 在展示时可以选择相应的展示方式。

1. 展示活动作品

设计制作类主题的综合实践活动成果总结交流应当侧重于学生作品的展示。在展示作品实物的同时也要注意引导学生展示设计的理念、意义等作品本身的内涵。展示的形式以“作品展览会”等直观呈现并辅以简介的方式为主。例如“我爱乒乓”主题活动中学生衍生出制作类的小主题———“废弃乒乓球大变身”。在总结交流阶段, 选择该小主题的小组以“变废为巧———乒乓球制作展览会”为形式, 向学生展示各小组的活动成果, 同时在作品旁附以简洁的文字介绍或现场解说介绍, 现场参观者可以直接点评、交流, 营造了展示者与参观者现场互动的良好展示交流的氛围。

2. 展示活动结论

探究类主题的综合实践活动成果总结交流则是引导学生通过多样的形式来展示调查活动的结论。呈现的方式可以是口头论述、文本呈现、视频图片等。例如“饮食与健康”主题活动成果交流汇报课上, 教师指导学生运用多样的形式进行展示:可以是调查报告, 以文字的形式交流活动成果;可以是宣传画册, 以图片的形式提醒人们养成良好的饮食习惯;可以是小品、快板等形式, 以人们喜闻乐见的形式, 在愉悦的笑声中获得健康饮食的知识等。

3. 展示活动过程

实践活动类主题的综合实践活动成果总结交流应当指导学生回顾活动的过程, 展示活动的体验。呈现的方式同样可以是口头论述、文本呈现、视频图片等。例如“小小大厨师美食我能行”主题活动成果交流课上, 受场地等因素影响, 学生无法展示所有美食制作过程和成品, 于是教师引导学生通过多样的形式来展示交流:有的小组采用DV拍摄的方式, 用视频记录制作过程;有的小组采用习作的方式回顾制作过程;有的则以多张照片组合成“照片墙”的形式来展示活动过程……各个小组的展示交流方式各不相同, 但都辅以现场解说或文字解说, 同时组织全班学生进行点评交流。

二、反思:反思什么

反思, 顾名思义, 就是回头、反过来思考的意思。思考过去的事情, 从中总结经验教训。通过反思, 让学生了解自己的进步及存在的问题, 促进情感体验和价值观的升华。在综合实践活动中, 指导学生学会反思, 对于学生养成良好的思维品质和自身的成长都有十分重要的意义。

1. 反思活动中所“长”

“长”指的是所取得的成绩、获得的经验、习得的方法等。反思取得的成绩能让学生体验活动的成就感, 为以后的综合实践活动注入动力;反思获得的经验, 能让学生在以后的学习过程中少走弯路;反思习得的方法则能让学生学会学习, 学以致用, 提高学习效率。

2. 反思活动中所“短”

“短”指的是在活动时发现的不足、应吸取的教训。反思不足, 能让学生理性地看待自己, 用批判性的思维审视自己, 培养学生良好的思维品质;反思教训, 能让学生避免下次出现错误, 迎来成功。

3. 反思扬“长”避“短”

反思扬“长”避“短”, 就是让学生思考如何避免或者少犯错误, 同时发挥自己或者是团队的特长。扬“长”避“短”能让学生在一次活动后总结活动中的成功经验, 同时发现不足之处。教师通过多样的形式指导学生学会反思、善于反思, 引导学生扬“长”避“短”、取“长”补“短”。反思活动的开展方式多样, 一般有下列几种。

(1) 化整为零:贯穿于展示活动过程。如上文提到的“变废为巧———乒乓球制作展览会”, 小组成员向学生展示本小组的活动成果, 同时在作品旁附以简洁的文字介绍或现场解说介绍, 在文字介绍或现场解说中融入对本次活动过程的反思, 把获得的经验或发现的不足通过不同形式展示出来。

(2) 独立成形:单独开展一次专题交流。如在活动结束后组织学生以作文的形式记录活动后的反思, 举行一次相关的习作赏析会;也可以就某个活动涉及的方法举行一次经验交流会, 展示各自的经验或者不足。

三、延伸:延伸什么

综合实践活动成果总结交流阶段除了指导学生学会展示、反思以外, 更应引导学生持续关注部分活动主题的后续发展, 让学生从一次活动走向更有意义的、更有深度的下一次活动中去。哪些活动主题值得教师引导学生去关注, 去延伸呢?

1. 延伸意犹未尽的

学生的兴趣始终是学生学习最好的动力。综合实践活动也是如此, 只要学生感兴趣, 他们就愿意继续深入进去, 把活动做得更实, 把研究做得更细。这是我们教师最愿意看到的, 也是课程理念所鼓励的, 更是学生成长所需要的。当学生对某个主题活动感到意犹未尽时, 教师应抓住这个良机, 引导他们深入进去, 延伸出新的主题活动。

2. 延伸遗憾缺失的

受学生年龄、心理、阅历等特点的影响, 综合实践活动中学生难免出现这样那样的差错或不足。教师应有宽容之心, 宽容学生在活动中的错误, 宽容学生在活动中的不足。教师应该把这些错误、不足视为真实而又珍贵的教学生成资源。只要教师善加利用, 这些犯错、不足就有可能成为学生学习的一次历练。这时, 教师应引导学生重来, 再次尝试。在二次开展活动中, 学生能改正错误、克服不足, 获得新学习机会, 得到能力的提升。

3. 延伸深度挖掘的

同样受学生年龄、心理、阅历等特点的影响, 学生自主确定的主题活动可能仅限于“蜻蜓点水”, 还不能很好地触及问题的本质。这时, 教师应该适当点拨, 并加以鼓励, 给学生指示方向, 让学生在现有的活动成果上继续加深研究力度, 从而让整个主题活动更具深度。

篇9：总结交流经验 落实精准扶贫

村企聯动，结对帮扶。南通启吾农产品有限公司今年与周边三个村的领导商定，每个村挑选出10个贫困户和低收入户作为企业的扶助对象，实行村企联手扶持，让他们在较短的时间里尽快改变贫困家境。前两年企业利用蚕豆收购、加工等有利条件，通过无偿提供蚕豆种、提高收购价格、进行技术指导等帮扶措施，帮助贫困户提高收益。但由于近几年来蚕豆品种不断退化、病虫害频发，蚕豆产量连年下降，贫困户的增收幅度不大。今年，企业拿出一批专有资金，对蚕豆进行原种培植，然后把这些原种全部无偿提供给这些贫困户和低收入户种植，再用高价收购他们的蚕豆，使贫困户的收入成倍增长。黄海滩涂有限公司连续8年为周边三个村的群众缴纳合作医疗费，今年以来，本着“信息互通、大事互商、难事互帮、实事互办”的原则，重点从养殖、经济、助学三个方面进行结对帮扶。如在助学上，公司定向扶助关心下一代工程及贫困学子，拿出几万元钱建起“爱心服务站”，为特困户家庭学生提供经济上的资助。

无私奉献，余热生辉。南阳镇启益养羊协会会长邢耀帮今年已经78岁了，曾经多年担任乡镇领导，退休后工资收入也比较可观，按理说应该享受天伦之乐了，可他总想为社会、为家乡人民做点有益的事情，以丰富自己的晚年生活。他想到家乡启兴村还有一些五保户、低保户、身残重病户、净农户、无子女户等家庭的生活仍然比较困难，算算总共有20多户。为了让他们尽快脱贫致富，他通过考察调研后，成立了村养羊协会。为了解决资金问题，他一方面多次到市镇老促会反映情况，申请扶贫资金，另一方面到多家银行争取贷款，今年他又通过儿子担保，到农商银行贷款10万元，分别借给四户贫困户。他的养羊项目连续3年列入市老促会的扶贫项目。今年年初，他通过周密考虑，最后根据其家庭困难状况并且养羊已经达到5头以上的20多户贫困户，分别给予300至2000元的扶助资金，有的帮助买小羊，有的支持搭建养舍，有的支持柴糖机。这些扶助资金虽然有限，但在贫困户中很快掀起了养羊高潮。

利用专长，扶贫一方。王鲍镇庙桥村村民倪忠辉，是市镇两级老促会一手培养起来的致富典型，他种植的香酥芋艿、“双胞山药”、富硒香芋，已经成为启东特色的“地产三宝”，销往祖国的四面八方。近几年来，他把老促会多年来的关心和爱护送给周边镇村的千家万户，帮助许多贫困户走上了富裕之路。今年，在倪忠辉的扶持带动下，周边镇村种植“地产三宝”的农户发展到1000多户。为了让这些特色产业真正成为老百姓的致富产业，倪忠辉把“地产三宝”高产栽培技术等资料翻印好分发给农户，还走村串户上辅导课，手把手地传教栽培技术，受益农民达1000多人。保田村仇能昌等6户贫困户，年老体弱多病，家中又缺少劳力，合作镇锦荣种植合作社朱锦荣就派人把他们家的20多亩地全部种上了麦子，并帮助精心管理。到了收获季节，又用极械帮助收割好、烘干后送到他们的家中。南通龙大食品有限公司和南通博大禽业有限公司是多年的养殖企业，特别是对家禽养殖富有经验，董事长陆俊杰和敖志飞利用这一专长，今年以来分别扶持10多家贫困户和低收入户发展狼山鸡和三黄鸡养殖，种苗由公司提供，技术由公司指导，销售由公司负责。启东鹏华生态果蔬专业合作社董事长蔡辉利用果蔬种植这一一技之长扶持10多个贫困户和低收入户发展果蔬种植，为他们产前、产中、产后提供一条龙服务。启东市锦华畜禽养殖专业合作社结合饲养奶山羊的一技之长，扶持周边20多户贫困户和低收入户发展养羊事业。

篇10：学生会工作学习交流情况总结范文

学生会工作学习交流情况总结

通过这次学习经验交流会，大一新生充分获取了学习经验，对大学生活有了进一步的了解，并懂得了学习和工作的方法，明确了目标，端正了学习态度。但就此次会议而言，还存在问题，首先时间把我的不尽人意，一些同学的问题没能得到答案，有时调动场上气氛方面还有所不足。但总体来说，此次学习经验交流会完整地按计划进行，主持人自然大方，嘉宾有条不紊，并收到了良好的效果。

学长以一种轻松、诙谐的风格为同学们讲述了大学课堂的教学特点，以及如何适应大学的课堂教学。在外语方面提倡狠抓狠打的学习方法。除此之外，还总结了毕业生的三种去向：

（1）走进电厂：应该握好专业课；

（2）考研：数学、政治、专业课且重点大一高数，大二线性代数，大三概率。

（3）出国：英语重中之重，并且各科都要棒。他实际朴实的讲话使大家受益匪浅。

会议中，学习、工作优秀的生会主席将自己总结的学习经验与大家共同分享：

（1）制定自己的人生远期目标，有远大理想并坚持不懈。

（2）由于大学科目多，难度大，所以学习要刻苦，拿出比高三更努力的精神面貌。

（3）做一个有规律的人，有明确的作息时间，以便使自己在学习中有斗志昂扬的精神状态。

（4）上课注意听讲，提高效率，课后尽快复习，避免遗忘，节省时间。

（5）与同学交流，沟通学习，提高更快。

（6）在社团工作方面，只要不放弃目标，工作和学习都会坚固的很好。最后送大家一句话：Anything is possible！

嘉宾中其中一位大二的同学，不仅仅以他优异的成绩令大家佩服，更引人注目的是他深刻、独特的思想内含，他强调，大一新生要做两个准备：

（1）做人的准备：社会对大学生的期望不仅仅是学习，还要素质高。

（2）心态：做事要有一个平静的心，举重若轻，还有他严肃的学习态度：学业上潇洒，其他事情上也能潇洒。并且要培养成高效的学习习惯，他认为对教育的看法，决定着你能从中学到多少，不要老为自己找借口，学习方法只对刻苦的人有效，他深邃的思想激励大学生成为高素质的现代大学生。

研究生学长像朋友一样向大一新生讲述了如何度过大学生活，他讲应该热爱、珍惜大学四年时光，做一些真正有意义的事情，利用好学校的资源，扩大知识面，提高自己各方面能力并介绍一些与考研紧密相关的事情，以及以后的工作去向等。

篇11：大学生经验交流会总结

本次活动的主题是：启明星――创业你我同行。旨在进一步提高大学生自主创业的热情，丰富大学生对自主创业知识的了解，营造良好的创业知识的学习氛围，增进大学生对自主创业形势的认知，增加大学生自主创业的经验，增强大学生自主创业的自信心，促进大学生之间的创业交流与合作，以提高大学生自主创业的成功率。同时也为了充实市场信息专栏活动的内容，为同学们提供更好的资源，特邀大学生自主创业的成功典范，旦旦商城的创始人王旦、MOMO茶咖的创始人李燕宾、简尚理发店的老板尚斌进行演讲，使同学们可以提前感受到大学生自主创业的艰辛与成功的喜悦，以更好的面对自主创业路上的各种挫折。

宣传时间：20XX年11月26日

宣传地点：学苑餐厅东门明德广场

活动时间：20XX年11月27日晚7：00―9：00

活动地点：经管学院1112

此次活动前期，我们组织了调查。第一是24日在校园做拉DV，了解了大学生对自主创业的看法，并得到了老师和商家对活动的好评;第二是26日三个社团在学苑餐厅东门共同举办了宣传活动，宣传期间，许多对创业有兴趣的同学积极参与并填写调查表，了解了大学生在自主创业上的问题，宣传活动成功的完成拉它的使命。

终于在我们较为充分的准备后，于27日晚成功举办了大学生创业经验交流会活动。届时，由指导老师王挺给我们讲这次活动的意义，并邀请旦旦商城和MOMO奶茶和简尚的创始人给同学们讲解他们的创业经历，以及在创业路上需要注意的一些问题和相应的解决办法，并通过他们的一个强大的团队告诉同学们创业不是一个人的事情，要充分利用身边的人和物，找一些志同道合的人共同完成创业梦想。通过他们精彩绝伦的演讲，同学们深刻体会到了创业的艰辛和成功的来之不易，同样，也让同学们了解了创业需要的基本前提和一定的外在的条件，让同学们感觉到创业不再那么遥远了，在一定程度上激发了同学们的创业热情。接下来是提问环节，同学们的踊跃参与，让工作者应接不暇，并由创业成功人士纠正了同学们的一些错误的想法和不成熟的思想，让同学们对创业的认识更深了一个层次，也为同学们的创业之路指明了方向。

总体来说这次活动的各个阶段都比较成功，基本上完成了活动所要完成的任务，也基本上达到了预期的目标。其成功的原因我们总结为以下几点：

1、准备比较充分

在举办这次活动之前，开来创业协会等社团都做好了充分的准备。比如：诚邀旦旦商城和MOMO奶茶的创始人和其团队，准备创业相关视频，专门举办宣传活动，两次调查，在小礼堂申请失败后及时向学校申请教室等等。

2、密切配合

多方面的积极协助和努力，是活动得以成功的保证。这次，开来创业协会联合了大学生职业发展规划协会和纵横社共同举办这次活动，还邀请了专业的指导老师参与其中。正是有了大家的积极支持，才使得这次活动圆满进行。

3、分工具体安排合理

举办这次活动我们充分考虑了同学们的时间安排，特选在大家都没有课程的时间，解决了同学们的后顾之忧。这也就使得同学们能够全身心地投入到活动中去，大大提高了活动的效率。

当然，成功的背后，我们也注意到了这次活动体现的种种不足，现总结如下：

1、活动刚开始场面有点混乱：虽然经过具体的分工和合理的安排，但由于人数太多，导致了场面出现短暂的混乱。

2、ppt没有做好，导致旦旦商城创始人讲的时候，ppt没有及时播放，音响设备不是太好，导致同学提问时，听不清

3、内容安排不够合理：由于时间掌握的不是那么尽如人意，导致活动中出项了头重脚轻的现象，刚开始的演讲阶段投入了太多的时间，以至于后来的互动阶段显得有些仓促。

这次活动是建立在前几次活动基础上，达到了预想的结果，尤其是MOMO创始人分享的失败经验。并且本次活动紧紧围绕大学生创业这一主题进行，让同学们明白了大学生能否创业，大学生怎样创业，大学生该不该创业等一系列问题。为同学们以后的创业之路扫清了不少障碍。

总之，通过这次交流会，同学们受益匪浅，大家看到了许多不同寻常的经历，同时对创业就业的思路也更加清晰，也更加明确了今后大学学习与发展的方向，树立了更明确更远大的人生目标。当然我们也会努力把活动越办越好。

开来创业中心

大学生纵横社

大学生职业发展与规划协会

篇12：大学生经验交流会总结

地点：201阶梯教室时间：2010年10月19日星期二 内容：大学生经验交流会

大学生经验交流会是一次入校新生与在校老生互动交流的一次活动，抱着为新生解决问题，了解新生入校心理的目的开展。邀请新生代表四名，老生代表五名。分别来自地质系、化工系、机电系、计科系、经管系。新生代表向大家描述了自己从高中到大学的变化，对现状的想法以及对自己的要求和对来的打算。老生代表则主要谈自己入校一年自己的变化，并对新生各方面作出指引，期间由心生提出了自己心中的问题，老生一一作出回答，活动在这种讲述、问答中圆满结束。

篇13：院学生会交流总结会的总结

一规划工作过程介绍

玉树地震发生后, 规划工作组成员及时赶赴现场, 首先确定了结古镇过渡安置选址和实施方案, 并立刻投入到总体规划的前期准备工作中。规划组成员现场踏勘、搜集整理现场数据, 着手总体规划的编制工作。5月15日完成总体规划成果, 提交青海省委、省人大和政协审议并通过。经过数次公示, 充分征求公众、各部门、社会团体、宗教人士和各级政府相关意见, 对总体规划进行了深化落实。结古镇镇区详细规划与总体规划方案编制工作同步展开, 详细规划不仅对结古镇重建的重要项目进行了空间落实, 还对各地块的建设控制、城市设计和部分重要建筑的建设方案提出了明确并详细的设计要求, 使得重建后的结古镇体现“民族文化、地域风貌和时代精神”的设计目标。

二、主要工作措施

成立灾后重建规划委员会, 同时设立灾后重建技术工作组, 玉树灾后重建技术工作组是规划委员会的技术总负责, 中国城市规划设计研究院是技术工作组的核心。玉树灾后重建的建设项目由技术工作组进行技术审查、由规划委员会进行技术决策。其过程如下:

第一步:设计条件发放。由规划委员会技术工作组根据项目的大小和性质确定设计单位, 并根据上位规划为各设计单位提出明确的规划设计条件。

第二步:初步方案审查。由技术工作组会同相关专家对设计单位的方案进行审查、提出技术评审意见并推荐三个左右设计方案上报规划委员会决策。

第三步:优选方案审定。技术工作组汇总规划委员会的优选方案和修改意见, 指导、监督设计单位深化完善方案。

第四步:各设计单位提交修改后的规划设计方案, 经技术工作组审查通过后开展扩初设计并绘制施工图等工作。

第五步:监督指导项目施工与规划总图的衔接。

通过以上方式, 可以让规划委员会掌控重建工作设计与施工的全过程, 使得灾后重建的各类建设项目充分贯彻总体规划和总体城市设计的意图。

三、主要工作成效

(一) 协助当地顺利完成了过渡安置工作

规划工作组结合汶川灾后过渡安置的经验和玉树结古镇的实际情况, 在短时间内做出了过渡安置的布局和方案, 提出过渡安置的原则和建议, 协助当地顺利完成了灾后居民的过渡安置工作。

(二) 明确了灾后重建的总体思路

规划工作组在经过大量的现场调研、居民访谈之后, 结合汶川灾后重建的经验, 编制了《结古镇城市总体规划》 (简称“总体规划”) , 并通过规划明确了重建的总体思路, 如明确了采用原地重建、局部避让的重建方式;采用统规统建、统规自建和统规共建相结合的策略以及改善、提升重建的基本原则等。与此同时, 通过总体规划还明确了灾后重建的城市总体空间格局、道路交通布局和市政基础设施支撑等, 使得总体规划目标明确、思路清晰。

(三) 构建了各部门协调沟通的平台

规划工作组通过总体规划技术成果和规划委员会技术决策机构搭建了各部门、各援建单位、各设计单位和各级政府沟通、协调和衔接的平台, 使得各项建设、规划等相关单位能够通过规划工作组这个平台贯彻总体规划的思路, 化解了因单位不同而出现的建设冲突, 将各单位的力量积聚起来, 形成合力, 大大增强了重建过程中部门间、单位间的协调能力。

(四) 进行了及时的“双向”信息沟通和反馈

在重建规划过程中, 规划工作组在玉树现场进行了大量的现场踏勘、居民访谈、问卷调查、规划公示等工作, 掌握了大量的一手的资料, 同时对当地的风土人情、百姓意愿等有了较为深入的了解。因此在规划编制的过程中, 规划工作组及时与国家发改委、国土部门等进行沟通, 使得玉树现场的实际情况能够及时地与各部门进行沟通和反馈;与此同时, 规划工作组通过在现场与百姓的沟通协调, 为百姓解读相关政策、重建方式、重建策略等, 使得相关方针、政策、措施和信息能够及时地被百姓了解, 解答了百姓的疑惑, 减少了不必要的误解。

(五) 明确了“新玉树”文化内涵的空间落实方式, 使得重建工作更加有的放矢

规划“新玉树”要体现民族文化、地域风貌和时代特征三大文化内涵, 规划工作组通过编制《结古镇总体城市设计》, 深化了三大内涵的核心内容, 并将三大内涵有机地贯彻到片区、轴带和节点的设计与控制中。

民族文化体现在城市设计中包含三大核心内容, 一是展现本土建筑形式样貌, 使建筑延续唐蕃古城的建筑记忆, 如建设藏式传统风貌特征区和藏医院等民生工程;二是继承康巴风情的民族特色, 体现康巴艺术与康巴文化的精神内涵, 如康巴艺术中心、康巴客栈等民气工程;三是尊重民俗宗教的信仰和理念, 展现藏传佛教、神仙之宗的特色, 如结合结古寺重建打造的结古寺特征风貌片区等。

地域风貌的体现主要表现在三大方面:利用群山环抱、三水交汇的山水格局价值, 突出三江之源的地域特征, 如扎西科湿地公园、“三河六岸”活力水岸等;适应高原特色的地理、生态、气候和环境;延续城市原有的肌理记忆, 突出藏药之乡、牦牛之地和商贾云集、通商重镇的地域风貌特色, 如打造具有浓郁地域特色的玉树博物馆等。

时代特征主要表现在三大方面的内涵, 一是发扬城市建设的时代精神, 展现时代风貌、国际风貌, 同时展现玉树灾后“从废墟中重生”的顽强精神与坚强意志, 如玉树地震遗址博物馆、玉树广电中心玉树博物馆等。二是发挥城市的现代功能, 突出建筑功能的现代化、城市生活的现代化和城市文化的现代化, 如扎西科现代居住组团、玉树州民族中学、红旗小学等。三是发展与利用绿色、低碳等新科技、新理念, 建设绿色建筑、绿色交通、绿色能源、绿色照明、绿色产业, 如打造城市核心功能区和新玉树林荫大道等。

总之, 总体城市设计通过以上控制与引导方式, 将“新与旧”、“过去与未来”、“民族与时代”的内涵淋漓尽致地表现在城市建筑、城市空间的构建中, 使得重建规划更加有的放矢。

四、主要经验体会

(一) 经验的积累对灾后规划和建设的指导极为重要

玉树灾后重建规划在短期内取得了明显的成效, 规划建设的步伐较汶川灾后重建要快, 其中的重要原因就是有汶川灾后重建的经验积累, 使得本次规划重建利用了前次规划的诸多经验, 避开了许多弯路, 因此, 重建规划的经验积累十分重要。

(二) 重建工作需要领导的高度重视

本次重建规划在短期内就组建了重建规划项目组和重建规划委员会, 并迅速找到了重建工作的目标、明确了思路、编制了相应的规划成果。短期见成效的工作离不开住房和城乡建设部、青海省等上级领导的高度重视和果断的安排部署, 只有领导高度重视才能使重建工作高速、高效地进行。

(三) 重建规划必须采取“田野规划”的工作方式

重建规划情况复杂、任务繁重、时间紧迫, 结古镇又是少数民族聚居区、宗教人士聚居区, 该地区生态敏感、地貌复杂、气候恶劣, 因此重建规划必须采取“田野规划”的工作方式, 即规划工作的调研踏勘、方案设计、意见征询、相关汇报等全过程必须在现场开展, 以保证规划的有效性、及时性和客观性。

(四) 重建工作需要各部门共同携手、密切合作

重建规划涉及到空间、土地、道路、市政设施、资金、民政、政策等各个方面, 任何一个部门都不可能单独完成重建工作, 其中许多工作是“牵一发而动全身”的。因此重建工作需要各部门的密切配合, 需要由规划工作组统一协调, 实现“一个声音、一个规划、一张图”的工作机制, 防止因部门间配合与协调不足而产生的建设冲突、相互扯皮等现象。

五、当前所面临的主要问题及对策建议

(一) 与相关政策的配合问题和建议

重建规划的实施需要各部门的相关政策进行配合, 尤其是相关的土地补偿与资金补偿等政策, 但目前配合规划的相关政策仍然未明确, 建议有关部门尽快依据总体规划出台相关的政策。

(二) 援建单位的协调问题和建议

本次重建的施工单位由中铁、铁建、中水、中建等多家单位分片区共同实施, 其中的部分建设项目由国内诸多企业和地方政府进行实施。建设项目设计与实施过程中涉及到各单位之间的配合与协调, 建议各单位与规划工作组和规划委员会进行更加密切的沟通, 避免出现不必要的建设冲突。

(三) 施工时场地清理的问题与建议

篇14：院学生会交流总结会的总结

去年实现全年安全生产的福建煤电公司铜锣坪煤矿，步入新年的头一天，就组织全矿安全管理人员召开了安全反思会，及时总结以往的安全管理得失，对地质条件、员工的技术素质和安全意识进行了系统的分析，与会人员还从工作方式方法、监管线路、心理素质、业务能力和管理经验等方面，坦诚交流各自的意见和建议，为新的一年里的安全管理工作开好头、起好步。

去年能够实现安全生产，最重要的一条是全矿形成上下一盘棋的思想，目标明确，责任到人，良好的工作作风形成整体合力的重要保证。与会人员一致表示，今年必须继续发扬去年井口交接班时，坦诚交换工作意见和建议、共同决定下一班的监管线路；发扬重点监控工作面蹲点跟踪监管的工作作风；发扬以老带新和自我学习、共同提高的优良传统，不断提高思想觉悟和业务技能。

对于新年的安全管理工作，该矿在会上明确了以强教育、严制度、抓现场、重防范的安全工作方针，重点突出一个“合”字和“防”字，充分发挥党、政、工、团、妇、安全、生产、机电、区队等部门的整体作用，让他们既能各司其职，分工运作，又能优势互补，协调合拍，形成强大合力，此外还建立和完善了《安监员日常监察细则》、《技术员工程质量管理细则》、《工作面停工整改实施细则》、《机电管理细则》、《区队长日常管理细则》、《安监员重点工作面蹲点跟踪监督细则》等多项制度，对管理人员日常监管的工作内容、项目、标准作了明确规定。通过这些制度的规范和监督防控，使管理人员既能放手管事，又能干净做人。

（李德华郭阿清）

天湖山能源实业公司团委组织送平安

叶天助叶舒蔚

今年一月一日一大早，天湖山能源实业公司团委组织的五支青年志愿者安全宣传服务队，带着全公司295名共青团的心愿，深入到铅坑、含春、曲斗、天湖岩四对原煤生产矿井的采掘区队、井下辅助单位、井口及167厂各生产车间，把写有祝福平安，叮嘱安全的贺年卡，送到节日坚守工作岗位的职工手中，向他们祝贺新年。此举拉开了该公司团委元旦、春节、元旦节期间送安全、祝平安大礼活动的帷幕。

元旦至元宵节之间的50多天里，该公司团委将组织开展贺年卡祝平安、青团话安全演讲、安全宣传到现场、安全书法漫画展、安全不放心人追踪帮教、青工安全团拜收心会等10多项活动，公司全体团员热情很高，踊跃报名参加，争为公司鸡年安全生产出一份力，献一颗爱心。除此之外，为了更好发挥青年安岗员在公司安全生产中的积极作用，该公司团委将结合新版《煤矿安全规程》的颁布实施，组织举办一期青安岗新版《煤矿安全规程》培训班和配合公司工会举办一场文艺演出晚会，让《煤矿安全规程》家喻户晓，深入人心。

龙文区开展“自救自护”实境演练活动

1月5日下午，龙文区在龙文中学举办“自救自护”实境演练活动，区委常委、政法委书记黄建平、教育局局长洪建民、政法委副书记康建顺、安监局局长林金忠、团区委副书记简达偏，消防大队教导员郭武义等领导出席此次活动，龙文中学师生共2000多人参加本次演练观摩。

该活动是创建“平安龙文”工作的一个重要印分，培训班、实践课等多种实践形式，帮助青少年提高自我保护训练营、培训班、实践课等多种实践形式，帮助青少年提高自我保护意识和能力，为青少年创造一个平安、健康、良好的社会环境。希望广大青少年在活动中学好自我保护知识，在危害发生的时候，保护清醒的头脑，采取正确的方法，有效地保护自己……

此次实境演练活动模拟学校科学楼化学实验室发生火灾，火势借风迅速蔓延，现场浓烟滚滚。一名教师拨打119报告火警情况，保安人员迅速启用事故广播通知上课的全体师生。消防队接到报警后，迅速赶到现场，在消除队员的指导下演示在充满烟雾的火场疏散学生。红十字成员现场抢救因逃生受伤及昏迷学生。消防人员引导在高楼呼救的学生利用救生气垫逃生，接着若干名学生演示干粉灭火器油盆灭火，随后，由学校及保安人员在消防兵的指导下表演甩水带，最后消防人员讲评演练情况及提高学生消防知识。

通过此次紧张有序，场面惊险，内容丰富消防实境演练活动使学生学会了一些灭火常识及逃生技巧，学会规范和约束自己的行为，增强消防安全意识，提高防患未然意识。

（龙文安监局）

闽江运砂船频出事故，福州下“铁规”治理

元月25日，在闽江口至闽江的闽清与南平交接处内航行的所有运砂船都不得乘载非船员，否则将被处以2000元以上2万元以下的罚款。福州市政府昨日下发的《关于进一步加强闽江内河运砂船安全管理工作意见》明确规定：运砂船舶在航行和系（锚）泊时，严禁乘载非船员。

近段时间以来，闽江上的运砂船频频发生安全事故，为了避免类似事故频发，福州市政府出台该意见，指出：运砂船必须配备足以保证船舶适航的合格船员，并办理船员意外伤害保险，严禁非船员在船上任职。运砂船舶在航行和系（锚）泊时，严禁乘载非船员。

《意见》规定，闽江内河运砂船应按本航次航行区域核定载重线进行配载，严禁超载和超越核定的航行水域。核定为内河C级航区（水流较平缓）的，内河运砂船可以航行马尾青洲大桥上游闽江干流水域；核定为内河B级航区（风浪较大）的内河运砂船可以航行于闽江口以内的闽江干流水域。

造成闽江内河运砂船安全事故频发最大的祸根是船员素质的提高滞后运砂船的发展，目前在闽江内河的运砂船上还有部分素质较低的船员，甚至还有一些运砂船在航行时还乘载非船员，留下了不少的安全隐患。

篇15：大学生读书交流会活动总结

总结是在一段时间内对学习和工作生活等表现加以总结和概括的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们好好写一份总结吧。但是却发现不知道该写些什么，以下是小编收集整理的大学生读书交流会活动总结，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

一、前言

春风习习，一切都那样的自然平静。然而，一场灾难却降临到一个柔弱的女生身上，她是零五级中文系本科一班的李xx同学。零六年九月份在班级上课时突然发病，左手和右脚无力，经黑河、海伦、哈尔滨等多家医院救治后均无确诊。历时一年多的辗转求医，零七年五月份，经北京协和医院七十余位专家会诊后，确诊为“运动神经元病变综合症”此病例在全世界也仅有两例，患病期间，家中共花费医药费共计十二余万元，这对本已贫困的家庭来说无疑是雪上加霜。

看着如此优秀的同学，在如此美好的季节里同病魔作斗争，叫人情何以堪！对此中文系领导在得知李xx的严重情况后高度重视立即组织全系师生行动起来，为李xx同学组织募捐活动，献出一份爱心。在仅仅一天时间内全系师生共捐得六千六百一十八点三元，这点绵薄之力对于李xx同学负债累累的`家庭，以及高额的治疗费用显得微不足道，于是系领导在不影响正常的教学工作情况下，又果断下达命令，将募捐献爱心活动作为中文系的头等大事来抓，要求中文系团总支学生会的全体成员展开一场面向全校师生的募捐活动。

二、活动要素概述

主题：伸出援助的手、捧出温暖的心

目的：1、发扬一方有难，八方支援的精神，动员广大师生伸出友爱之手，献出一份爱心，并希望李xx同学能战胜病魔，早日回到我们这个温暖的大家庭，用我们奉献的行动去拯救她年轻的生命。

2、借此机会把增前团员意识主题教育推向新高度，对增强共青团意识主题进行检验。

3、让同学们拥有一份爱心，了解现在生活的不易，珍惜现在的光阴。

内容：献爱心捐款倡议宣传、募捐爱心基金

时间：XX年4月11日——XX年4月18日

地点：校第一食堂、第二食堂及各系教学楼门前

活动对象：我院广大师生

主办单位：中文系

组织部门：中文系学生会

参与人员：全体中文系学生

三、具体活动方案

接到消息后，学生会成员立即展开募捐活动工作部署，四月十四日由系领导为学生会主要负责人员召开了募捐动员大会，会上系领导向全体成员阐述了此次募捐活动的原则和募捐形式，以及所募捐款项的具体运作，并详细说明本次募捐活动的具体安排，同时，传达了志愿精神，宣传了在广泛开展增强团员意识的同时培养全系同学的爱心。

系领导要求我们青年团员干部不仅要认识到募捐活动的重要性，还要发挥模范带头作用动员广大团员，以实际行动表现青年团员的先进性。

本次爱心募捐活动总体上分为三个阶段：4月10日到13日为宣传发动阶段；4月14至17日为善款筹集阶段；4月21——25日为募捐活动总结阶段。

4月13日晚上，我们连夜制作10个募捐箱，准备好捐款倡议书，为明天的现场募捐作好宣传工作，为加大宣传力度，我们制定如下宣传方案：

1、通过《大学生报》对本次活动进行宣传及报道。

2、宣传版制作有关倡议内容。

3、制作李xx有关简介在各寝室楼下张贴。

4、在第一、二食堂门口和各教学楼门口设立募捐箱并张贴倡议书。

四、具体活动过程；

4月12日上午九点三十分左右，我们没课的同学在中文楼门前集合，分成了六个小组，其中两组在食堂门口，余下部分成员去各个教学楼门口张贴倡议书及设立募捐箱。

在活动中中文系全体师生纷纷带头捐款，路过的老师和同学也慷慨解囊，尽自己的绵薄之力。活动中我们也得到了各个兄弟系及全校师生的共同帮助，其中计算机系筹得八百八十点二元、外语系一千四百五十元，其他个系的善款正在筹集当中。

整个活动持续三天，得到中文系全体师生一致响应，共筹得善款6000余元。

整整三天，大家确实很辛苦，但大家毫无怨言，本着”奉献自己爱心”的志愿精神，在此次活动中有了更深刻的体现。

五、活动总结

李xx同学的不幸遭遇，牵动了每一位老师和同学的心，倡议得到同学们积极响应。特别是中文系领导的大力支持。活动中涌现了很多感人的事迹有的同学敲破了尘封多年的储蓄罐；有的同学捐出了生活费和零花钱；有的同学甚至向别人借钱捐款……

本次献爱心募捐活动，也得到了学院领导、老师和同学们多方面的支持，值得一提的是，此次献爱心募捐活动得到了学院党委书记姜义男的高度重视和大力支持，并为这次活动献出了一份爱心。另外，学工部部长杜英、宣传部副部长宁艳红、计算机系主任陆竞、美术系主任葛淑君、成人教育学院主任李明、汉语言文学系主任赵明楼等都为此次活动献出了爱心，同时也得到了黑河日报、黑河电视台的重视和支持，为此次活动进行了全程报道。还有很多不肯透露姓名的领导、老师、各界人士也为此次活动奉献了一片真情。截止到昨日，共筹得慈善款一万四千六百八十八点七元，为答谢全院师生及各界人士的大力支持，汉语言文学系特组织了以“让爱永恒”为主题的慈善募捐晚会将于、日、时在院礼堂隆重举行。

这次活动我们中文系全体青年志愿者参加了募捐活动看到了团体的力量，感受到了良好品质，陶冶了情操，锻炼了我系青年志愿者队伍。

此次献爱心获活动正值我院大力开展增强共青团意识主题教育的活动，此次活动是对主题教育的升华，是团员青年增强团员意识的展现。

本次活动折射出了我院广大师生身上所具有的助人为乐、无私奉献的良好风貌、相信在今后的活动中会把它发扬光大、为我院的美好明天添光加彩！

篇16：院学生会交流总结会的总结

心理中心总结

１１月２８日，我院与经济管理学院在图信楼４０３举行了学生会常规工作的经验交流会，以对口部门作为重点商讨对象，有针对性的进行了如何更好的服务同学、加强学生与老师的交流与沟通方面的探讨。我心理部门由于是我院的新生部门，在经管学院虽然暂时没有针对解决心理方面问题的部门，但是仍然有主持心理辅导工作的部门，例如经管学院学生会的女工部和学习督导部，我部门与这两位部门负责人进行了深入的交流。

经管学院女工部主要负责经管学院女生的心理辅导工作，由于经管学院人数众多，女生比例又很高，所以其女工部的主要服务对象是女生，我从与学姐的交谈中学到了很多经验。例如，每年的学期之处，女工部会对女生的困惑和其他心理方面的疑惑进行调研，搜集整理出一份女生反映比较集中的问题列表，然后上交给我校心理指导中心的心理老师，并请老师有针对性进行解答，或者请老师直接到与同学们面对面的进行交流。这样的做法，排除了同学们心理对身边同学的不信任感，并且创造了同学们可以直接向拥有资深心理经验和知识的老师寻求答案的机会，极大的避免了对敏感同学自尊心的伤害，在很大程度上缓解甚至杜绝部分同学的不良心理状态。另外，在贫困生心理疏导方面，经管学院有着良好的贫困生筛选制度和较为完善的贫困生辅导流程，通过这样的方式所选出的贫困生当中，很少有人提出异议，从而避免了同学之间可能为了奖学金而明争暗斗的现象，更有利的避免了心理问题的产生。我认为在这些方面经管学院都走在了我院的前面，我们完全有必要采取一些类似的可行的制度或措施来缓解甚至杜绝心理问题的产生。

另外，我还和经管学院学习督导部的学姐进行了交流，我们交谈的很愉快，因为虽然那位学姐是主要针对后进生来开展工作的，可是在解决后进生的思想和心理问题方面，和我们心理部门是有着大大的交集的。我认为她也是颇有心得。在后进生当中，有很多人存在着大大小小、各种各样的心理问题或不满，从而使得他们没有了学习和生活激情，出现破罐子破摔的现象也就不足为奇。学习督导部的做法就是每个班级都采用激励制度，同学们之间相互监督、督促，形成良好的学习和生活氛围。学姐也一再强调学风班风在一个人学习和生活中的重要性。

和两位经管学院的学姐交流之后，我自己获益匪浅，我感到我院在心理工作方面还有很长的路要走，而且这段路不仅仅是制度上的，还有精神层面的。我的初步设想有：

首先，在新生来到大学之后容易产生的心理问题是一大重点问题，因为如果这样的问题解决得不好或者没得到解决，将会影响一个人四年的大学生活甚至是以后的学习和工作。我认为需要请心理方面的老师来针对10级新生进行心理方面的培训和指导。

其次，完善部门制度也是一个十分紧迫的问题。我院心理部门刚刚成立，在很多方面还是处于牙牙学语的阶段，一定要尽快建立健全

部门制度和各种调研、反馈机制才能又好又快的为同学服务。

在后进生工作中，首先是思想工作，要对后进生进行实时的督导、实时的提醒，或者组织学校一些较为有经验的、多年从事学生工作的老师来进行思想教育；其次，建立健全班级后进生帮扶制度，以一帮一，带动班级同学的共同进步，做到每个人都是阳光使者，每个人都是心理观察员。

与其他部门联合，共同有针对性的健全学生会的各项体制，弥补制度上的漏洞，从根源上杜绝心理问题的发生才是治本之策。

大学生心理自我服务中心

篇17：院学生会交流总结会的总结

按照《湛江师范学院规章制度汇编》下册，第366页，第五章第二十条规定，校际交流出国人员完成任务回国一个月内，应向本单位和国际交流与合作处提交出国交流成果总结报告。针对我校学生出国进行跨文化学习交流活动，回国后应及时向我处提交书面报告。报告格式如下：

1、文章第一页右上角注明“学院、班级”，在学院、班级下面写上“个人姓名”；小四字体，宋体，固定值行距20；

2、文章最后一页右下角注明“年、月、日”；小四字体，宋体；

3、标题：“项目名称——姓名+出国出境学习交流总结报告”；四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

如：2012年赴泰国皇家理工大学学习交流项目

——王晓明出国出境学习交流总结报告

4、副标题另起一行，四号字体，加黑，字间距加宽2磅；

5、正文小四字体，宋体，1.5倍行距，首行缩进2字符，两端对齐；

篇18：院学生会交流总结会的总结

仇保兴在讲话中指出，数字化城市管理试点工作的开展，搭建了政府与群众沟通的平台，提高了城市综合管理效率和水平。但在数字化城市建设管理中，部分城市缺乏通盘谋划和精心组织，使系统平台出现了重平台建设、轻管理跟进，重硬件建设、轻实用效果，重新建扩建、轻资源整合的“三重三轻”倾向。为此，各地要正确认识城市管理的发展趋势，要加强现场信息的收集，提高信息采集能力;要加强市场化运转，提高系统运行效率;要尽快建立相应的评价、监督、奖惩机制。

据了解，自2005年全国开展数字化城市管理试点工作以来，截至今年5月，全国已经建成和正在建设数字化城市管理的城市达到128个，全国36个大城市中有30个已经完成或正在开展数字化城市管理工作。今年，住房和城乡建设部决定在全国地级以上城市全面推广数字化城市管理新模式。