山西师大实验中学

山西师大实验中学（精选9篇）

篇1：山西师大实验中学

山西师大实验中学“元旦文艺汇演”活动

情况汇报

我校定于2012年12月29日早8时至下午18时，在山西师大礼堂，举行庆元旦文艺汇演，大约有3000人参加，分上、下午举行，上午初一高一，下午初二高二。

一、12月29日，早7点，初一高一以班为单位，整队步行到师大，参加完演出整队步行，再返回学校。大约中午12点；下午13点，初二高二。以班为单位，整队步行到师大，参加完演出，再返回学校，大约下午18点。

二、本次活动组织者为山西师大实验中学，校长晋军为本次活动领导组组长。2012年12月26日校长晋军组织召开了安全会议，就本次活动的安全事宜做了部署，要求组织领导机构健全，安全防范措施到位，安全责任落实到人。并就应急疏散方案做了详细部署。

三、现就本次活动时间、地点、内容、目的、人数、负责人，安全措施、应急预案等情况呈送贵办，请领导审阅、批示！未尽事宜请指正。

附：本次活动突发事件应急预案

山西师大实验中学

2012年12月27日

篇2：山西师大实验中学

1.哈师大青冈实验中学校园网络管理领导小组。组长：宫东亮 贾淑华

成员：于丙勤 李立杰 彭晓宏 李万波 杨柏春 2．哈师大青冈实验中学校园网络管理办公室及职责分工 办公室主任：刘晓瑞

成 员:李海韬 骆玉玲 刘 微 王长海

分 工：刘晓瑞(联系教务处，教研室---教育教学，教育科研，招生考试)李海韬（联系党工---学校概况）

骆玉玲（联系党工、政教、教务、教研---校园新闻，党建）

刘 微（联系政教处---学生园地）

王长海（校园网络安全、技术指导、网络维护）3.哈师大青冈实验中学校园网络管理工作制度

篇3：山西师大实验中学

宁:龚校长, 您好!您认为一所民营学校在短短几年间能不断发展壮大, 深得学生、家长认可的关键是什么?

龚:您问得好!我校的规模现在的确办大了, 一是由办学之初的60多亩地, 一个校区, 扩展到100多亩地, 两个校区;二是师生由最初的不足400人到今天已达4000余人。教学设施设备达到了一流的标准, 办学育人的水平深得教育行政部门和社会的广泛认可, 为青羊教育、成都教育做出了积极的贡献。学校成功的关键是什么?我认为最根本的有三条:一是我校一路走来, 得益于我们有一位好校长, 有一位真正懂得如何办学、如何办好民营机制学校的校长。我校全体教职工都非常敬佩熊大贤校长的人格魅力和智慧。二是我校有一支稳定的、优秀的教师团队, 如果说熊校长是我们今天能取得成功的灵魂, 那么在他带领下的稳定的高素质的队伍就是关键。我校中高级以上教师占87%, 其中特级教师, 省市区学科带头人、省级骨干教师达30余人。我特别强调“稳定”二字, 这在民营学校队伍建设中是非常难能可贵的。三是我们从办校之初就能坚持“静心办学, 潜心育人”的理念, 不追风, 不赶浪, 不折腾, 脚踏实地, 一步一个脚印去遵循办学规律, 扎扎实实地去践行育人规律, 当然学校就越办越好了。

宁:学校能吸引到这么多优秀教师, 且能留得住, 用得好, 请问龚校长您们在教师队伍建设上是如何做的?

龚:我可以准确地讲, 我校的教师队伍这么多年来始终保持在95%左右的稳定率和5%左右的流动率, 这恰好是队伍的良性进出数据, 这是很多公办学校难以做到的。教师流动过大不行, 不流动也不行。我们之所以能做到, 主要有以下几方面的因素:一是我校严把选拔录用关。我们在录用考核教师时把职业道德中的“敬业”精神指标看得非常重, 凡进我校的教师必须对教师职业道德有深刻的认识, 必须在职业道德的规范上做出承诺。学校将此项工作纳入队伍建设的日常管理中, 并不断强化, 通过制度约束、督促、检查、评比与表彰等一系列措施和活动, 使我校教师的职业道德始终保持在一个规范平台。二是干部的人格魅力感召着教师, 凝聚着教师, 干部队伍的敬业、乐业精神时刻教育着教师, 引领着教师。各级管理干部在具体工作中始终本着“以人为本”和公平、公正、公开的原则对人对事, 让教师们感到可信、可亲, 干群关系和谐健康。三是我们始终贯彻“个体发展, 团队发展”的理念, 让“发展”成为教师个体和团队成长的永恒主题。在对教师的评价与考核上, 我们以“个人发展规划”为考核依据, 通过自评, 团队互评和考核小组评相结合的办法, 将“发展”二字内化为教师的自觉行动, 并形成了“用发展的眼光看待人”、“用发展的标准评价人”、“用发展的策略激励人”、“用发展的规划使用人”的人文环境。四是认真践行“教师发展”学校的理念。学校班子的决策, 各项制度的出台, 各种改革方案的制定坚持做到“自下而上”和“问计于师”, 体现出教师是学校发展的主人, 充分发挥了教职工的主人翁作用, 让教职工从迈进我校大门的那一刻起, 在内心深处消除“打工”的阴影, 开始感受到归属感和学校大家庭的温暖。五是为教师的专业成长搭建平台。积极营造“学习文化”, 让教师们每天都感到智慧的力量, 学习的快乐。这么多年来, 我们没有采取行政的施压规定教师们必须学这样, 学那样, 而是以教研组、备课组为单位有效地做成了“同伴互助”这一工程。“同伴互助”这一平台已成为我校教师成长的土壤, 学习的乐园, 人气的磁场。

宁:作为外国语实验学校, 请问您校的育人目标是什么?

龚:作为12年一贯制的基础教育学校, 我们首先是严格执行国家的课标计划, 完成国家规定的课程内容, 认真落实党和政府“素质教育”的要求。目前, 我校“培养走向世界的现代人, 为孩子终身发展负责”的育人目标已深入人心, “轻负荷, 高质量”的教学理念已初见成效。“学生主体, 自主教育”的育人实践已硕果累累, “充满活力, 崇尚创新”的川师大实外校已坚实地挺立在金沙大地上。但作为外国语实验学校, 我校还特别注重培养学生的英语综合能力, 引进国外原版英语教材, 每班配备一名专职英语教师, 所有的口语课均由经验丰富的外籍教师任教。组织形式多样的外国游学活动, 定期开展的“英语节”、“英语夏令营”、“英语技能大赛”、“英语广场”等活动, 积极为学生创造良好的英语学习氛围。

宁:教学是学校的中心工作, 那请问龚校长您校在教学管理上又有哪些经验呢?

龚:谈不上有什么经验, 因为就教学管理的内容而言, 各校基本相同。但方式与方法却各有侧重, 只是我校确实形成了一套有效的教学管理方法。

1.建立了有效的教学成绩评估机制。这套评估体系的主要指标是入均成绩与每学期成绩的增长率和巩固率, 从纵向和横向两个角度进行考核。它可以激发教师的积极性, 有利于教师自觉地不断地在教学工作中对症下药, 自觉地调整教学标高, 改进教学策略, 形成了师生每学期共同订教学和学习的目标, 共同研究学业的增长措施和办法, 教与学达到了互动的效果。

2.精心设计任务, 提升课堂实效。我们把抓课堂教学的有效性放在学校管理中十分突出的地位, 提炼出了自己的目标和原则。我校经过这些年的探索和实践, 已形成了基础知识落实稳健和扎实的特点。我们始终坚持小班化教学, 每班人数不超过45人, 为课堂上学生的参与度提供了前提保证。同时, 在课堂教学的管理上以“精心设计课堂任务, 达到能最大限度地激发学生的参与积极性”为目标和教师在课堂教学必须遵循的两大原则:一是以提升课堂任务的趣味性为前提;二是让每位学生都成为课堂任务中不可缺少的一员。我们以一个目标, 两条原则为指导, 一路走来, 取得了比较理想的效果。

3.坚持做好“老带新, 一帮一”。学校对师徒各自的职责、任务与要求都作了详尽和严格的规定。师徒要签定责任合同, 校长要给指导教师颁发正式的聘书。每学年一总结, 一表彰, 通过师徒结对, 一帮一的方式, 让我校每一位青年教师少走弯路, 迅速成长。

4.坚持做好“全程研究课”, 全程研究课以研究课为载体, 以抽签为关口, 达到全体教师全程参与的目的。以教研组、备课组为单位, 每期按年级、班级确定不同类型、层次的研究课, 让每一位教师自始至终都参与到备课、课件设计 (或实验教具准备) 、上课、评课的各个环节之中, 在集体备课的基础上, 融入教师的个体特色。一方面集众人之所长, 补个人之短, 另一方面取教师个人特长, 补集体之所缺。这样既增加了教学的智慧含量、技术含量和艺术含量, 又提高了课堂教学效率。

5.坚持做好教学常规检查, 落实教学的基本环节。学校成立了以教研组长、备课组长、部门主任及学校领导组成的教学常规检查组, 以听课为抓手, 走进课堂, 走进教学的各个环节, 把听课与调研、检查、指导教师的备课、上课, 作业布置与批改、考试等各个环节有机的结合起来, 促进和强化了教师在教学中必须树立“教学环节, 环环相扣;教学环节, 环环认真”的思想和行为。在此基础上, 每学年都要定期举行专题教学研讨会, 深化教学环节, 营造落实教学环节的浓厚氛围。

宁:再请您谈谈学校的德育工作吧!

龚:好的。胡总书记讲“立德树人”是学校育人的根本任务。我校在办学过程中始终坚持“德育”首位, 以“学生主体, 活动主线”为德育工作理念, 以“感恩、珍惜、责任”为德育主题, 围绕“培养什么人, 怎样培养人”创造性地开展德育工作。首先是创新班主任工作方法, 全校每班配备正、副两名班主任, 并对各自的工作有明确的分工与合作要求。学校坚持以“三结合”教育为平台, 每学年坚持做好“百名教师访千家”大型活动, 促进了班科教师间、师生间、家校间在育人工作中的大融合, 满覆盖。同时, 以“班级文化建设”为平台, 以“班级自主发展方案”的设计与实施为抓手, 使班主任在班级管理和建设中能根据班级实际情况来确定每月、每期要重点解决的问题及内容, 或让班委会成员来确定要解决的问题, 增强了班级建设的灵活性、实效性、针对性, 避免了由学生处制定方案搞一刀切, 而更重要的是由传统的“班主任的工作计划”深化为班主任和学生共同的计划, 共同的班级发展目标与任务, 充分发挥了学生的主体作用和班主任的主观能动性。其次, 我校始终以“学生自我管理, 自我教育, 主动发展”为育人理念, 充分发挥学生会、团委、社团、值周班级的作用, 围绕主题开展一系列活动, 如传统的“英语节”活动、“感恩父母”、“感恩教师”、“感恩同伴”、“感恩社会”等感恩活动, 已成为我校的“英语”、“感恩”文化。这些活动让学生在活动中学会了反思, 学会了做人, 获得了发展, 校园内到处洋溢着生活、学习的快乐, 师生每天都充满着生命的激情。第三, 我校始终以“常规”为主线, 狠抓常规, 常抓常规, 通过这些年的不懈努力, 我校的德育常规工作在“规范的学生”、“规范的教室”、“规范的校园”、“规范的师德师风”等方面取得了较好的效果, 深得家长及社会的认可, 无论我校的师生出现在哪里, 他们就是我校的一张优质名片, 无论任何人来到我们的校园, 或走进教室都会感受到校园的蓬勃生机。

篇4：山西师大实验中学

关键词：体操普修;心理障碍;产生原因;消除方法1.前言

体操是山西师大体育学院体育教育专业学生的必修课程之一，占有非常重要的地位。而体操的教学与其他课程的教学有着很大的区别，大多数的体操动作要求身体是处于非正常的位置下完成的。学生在练习过程当中会出现摔倒、脱手或跌下等伤害事故，这不仅给学生身体上带来一定的伤害，而且也会给学生心理上带来一些负面的影响，使学生产生恐惧心理，进而影响教学效果和教学质量。因此，体操动作的技术性和复杂性要求学生具有一定的身体素质和良好的心理因素。在体操教学过程中，学生自身的身体素质各有差异，加之对体操这个项目的认识不同，在练习过程中，不同的动作、不同程度上可能会产生各种不同心理上的障碍，特别是在器械体操项目的教学过程中尤为明显。若不进行适当的处理，则不利于学生动作技术的掌握和动作质量的提高，甚至会出现伤害事故。

恐惧心理是在真实或想象的危险中，自身或群体深刻感受到的一种强烈而压抑的情绪状态。当人一旦产生心理恐惧状态时，生理上也会出现一系列异常的变化，比如心跳逐渐加速、心律表现不齐、手掌开始出汗、呼吸突然加速或急剧短促、身体颤抖、四肢无力等等状况，这些生理现象不仅会导致学生的动作不协调，出现多余的动作，不能顺利完成动作，学生注意力不能高度集中，反应迟钝，脑子出现一片空白，不能控制自己的动作而直接影响体操教学和训练。如何克服学生在练习过程当中的心理障碍，使其更好更快地掌握动作技术，是完成体操教学任务、提高体操教学质量的关键。本文研究先从学生对体操的认识情况出发，分析出学生在练习过程中容易产生心理障碍的原因，提出消除学生心理障碍的有效措施，进而顺利的完成教学任务。

2.研究结果与分析

通过访谈体育教育专业体操普修课中的部分学生了解到，学生对体操这项运动的认识不够全面，缺乏理论知识，仍然需要加强进一步的学习理论的相关知识，这样有助于学生更好的学习实践，将理论应用到实践中是学习的最好方法。调查中发现，部分学生认为体操只是包括普修课中的技巧、单杠、双杠、跳马、平衡木等等，而这些都仅仅只是体操中竞技体操所包含的一些内容。就目前体操的发展状况看来，体操应包括很多内容：如队列队形练习、徒手体操、轻器械体操、技巧运动、器械体操、支撑跳跃、实用类体操、自由体操、健美操、艺术体操、蹦床运动，以上的11项是现代体操包含的所有内容。在访问调查中还了解到，山西师大体育学院体操普修课的理论知识学习时间较少，而实践课的学习时间占大部分比例，很多同学因为没有理论作铺垫导致实践中出现了一系列的问题，进而影响到他们学习的积极性，导致学习兴趣下降，可见体操学习收多方面的影响。

随着经济的迅速发展，人们生活水平的不断提高，健康意识也在不断的增强，体操运动中所蕴含的健身价值被许多的人广泛接受，它可以增强体质促进健康，对锻炼人体机能和培养人的自信心有着非常重要的意义。在练习动作技术之前，应该让学生更多的了解有关体操的理论知识，建立比较专业的知识体系，在大脑中建立起需要完成动作的思维模式，充分认识动作技术的基本结构，器械的调整，以及相关的热身运动，为顺利完成技术动作奠定一定的基础。

3.结论与建议

3.1结论

（1）在对山西师大体育学院体育教育专业体操普修课学生的走访调查过程中发现，学生对体操这项运动的认识不够全面，理论知识学习时间较少，而实践课的学习时间占大部分比例，缺乏理论知识。

（2）影响学生学习体操动作技术的最主要的原因是心理素质，尤其女生较为明显，其次较为明显的是身体素质方面，再次是学生自身方面的原因，还有一些学生认为掌握动作的能力和教师方面的一些原因也会影响体操成绩。

（3）能使学生产生心理障碍的因素有很多，比如身体素质差、心理动力不足、意志品质薄弱、课堂气氛沉闷、动作概念不清、同学情绪感染、伤害事故再现、，其中学生认为最主要的因素是恐惧心理的影响。它们之间是相互影响、相互制约的关系，所以要想克服学生体操普修课上的心理障碍，就要针对这些具体的原因作出相应的对策，同步提高，同步解决。

（4）在学校体操普修课中学生在不同程度上都存在一定的心理障碍，其主要的表现是：上课时逃避练习，不敢上器械，做动作紧张，一上体操课就心情低落、练习不积极。学生的心理障碍还直接影响了体操教学任务的完成和教学质量的提高。

（5）保护与帮助在体操教学中广泛运用，是一门专业技能，其主要体现有：能减轻学生的心理负担，增强信心、消除顾虑，建立正确的动作概念，还能够帮助学生较容易的掌握动作技术和较快的提高动作质量。

3.2建议

（1）学习相关理论知识，加强动作概念的掌握

要适当的增加体操理论课的课时学习，让学生充分掌握理論知识，建立比较专业全面的知识体系，同时也需要掌握基本的体育卫生知识，在体操锻炼时正确科学的运用锻炼方法。教师应该认真分析每一位学生反映的学习情况，掌握学生身体素质的发展规律，合理安排教学内容。

（2）增强学生自身身体素质，培养其良好心理素质

身体素质是完成动作的基本条件，心理素质是完成动作的基本要素。教师在体操课授课各方面上需要有针对性的合理安排，加强学生身体素质的练习，找出让学生产生心理因素方面的原因，根据各自的实际情况采取不同的帮助方法克服其心理因素，培养练好的心理素质。

（3）培养学生团结合作、虚心学习的精神

在课堂上，学生之间应该相互鼓励，相互帮助，认真学习保护与帮助的方法，通过此方法培养学生之间团结合作精神，同时学生要与老师多交流，了解动作的运动轨迹，用实践加深体会，掌握正确的时间感和空间感，从教师那里获得完成动作技术的技巧方法。要加强老师与学生之间、学生与学生之间的交流，在练习中，发挥教师的主导作用和学生的主体作用。

（4）体操教学设施的改善与更新

学校要不定时的加强体操教学设施的建设和更新，检查体操场地的是否平整，场地上的器械设施布局是否合理，所有的器械是否符合规格，不定时的需要检查场地器材是否需要更新。认真的对其所存在的问题及时的解决，为教师，为学生创造一个良好的授课、学习环境。（作者单位：西安体育学院）

参考文献：

[1]张振忠.浅谈体操教学中易产生的心理障碍及消除方法[J].新校园理论版 2011，（07）.

[2]彭士清.普通高校体操教学中学生恐惧心理的成因和对策[J].科协论坛2009（05）.

篇5：华师大张江实验中学寒假工作计划

华师大张江实验中学寒假工作计划

1、1月25日(星期一)学生返校，观看爱国主义电影。 2、1月29日(星期五)返校： 时间：8：00 地点：各班教室，全体学生参加 休业式内容：1)校领导讲话;2)法制教育讲座(张江警所);3)假期安排,发放告家长书;4)假期安全教育;5)大扫除。 3、2月20日(周六)返校： 时间：下午13：00地点：各班教室，全体学生参加 1)交寒假作业及各类活动资料(小报、社会实践反馈表、寒假生活记录表、影片观后感)，2)报到注册，3)开学前的准备工作。 (二)假期八项主题实践活动。 1、“回馈长辈的爱、奉献自己的情”，亲手制作一份礼物，为自己的长辈送去一份美好的祝福。 2、捐赠一本好书，参与“冬日阳光”关爱困难学生和捐赠图书活动，在“奉献爱心”的同时，接受“爱的教育”，为“蓝天下的小伙伴”送一份温暖的爱心。开学收齐后统一捐赠。 3、在寒假一开始就到所在居委报到，参加一次社区组织的公共服务活动。例如到敬老院、儿童福利院等社会公共服务机构，开展丰富多彩的活动，为这些特殊人群带去节日的祝福和欢乐，在活动中体验履行社会责任的快乐。 4、“崇尚勤劳朴素美德，人人参与节能社会建设”，提出一个“过低碳生活”建议，提高“从细节入手，做到合理、适度消费，养成勤俭节约”习惯的自觉性。 5、认真做好“五看世博”(看中华、看世界、看未来、看科技、看文化)活动，通过“专题读书”、“参与时政知识竞赛”等多种形式，深入学习有关“世博”的知识。围绕以上主题，制作一张世博小报，(电脑或手绘，纸张：A4纸或同等大小铅画纸)。 6、参加“亲情督导行动”，父母子女同做“三个一”(一次世博知识自测、一次亲自体育锻炼、一次为世博做好事)活动，使学生和更多的成人参与到构建世博良好环境的行动中来。 可登陆上海市中小学德育网(心域网)www.deyu.sh.cn 完成5、6事项。 7、积极参与“携手同伴，同游世博”活动，做好“世博”宣传活动。预备学生给都江堰小伙伴寄一张世博邀请卡，介绍世博，邀请同游世博。(邮寄学校名称：都江堰幸福镇中学;学校地址：四川省成都市都江堰市迎宾路镇18号;学校邮编：611830)。其余初高中学生可根据条件，制作自己的“世博网页”，为做好“世博”宣传作出自己的.努力。 8、参加“欢乐大家庭”活动。同一社区中小学生，以居委为单位，组建由中小学生共同参与的活动小组，通过大哥哥大姐姐带领小弟弟小妹妹共同过假期。 (三)安全教育、家校联系工作 1、利用放假前的校会和休业式组织好“安全教育专题活动”，并通过《告学生、家长书》、家访、电访等形式强化安全教育。 2、假期中要求班主任利用暑假开展家访、电访等家校联系活动，并做好常规的假期师生电话联系工作，每周师生电话联系一次，了解学生寒假生活情况，指导学生过一个安全、快乐的假期。 (四)其他工作 1、1月21日下午1：00团队举行全校班干部座谈会和优秀自愿者表彰会。 2、组织预备、初一、初二、高一、高二年级部分学生参加20上海市第七届中学生时政知识大赛的假期辅导工作。 3、做好寒假工作信息上传、报道工作。

篇6：山西师大实验中学

安全专干

张伟

尊敬的学校领导，各位同仁：

北风吹，雪花飘，新年来到。在这风雪交加的季节里，各位领导及同仁不畏严寒，不辞辛劳，平易近人，不嫌唠叨，真让人感动万分。值此新年之际，首先向大家拜个年：敬祝各位在新的一年里，身体健康！阖家欢乐！工作顺利！万事如意！接下来，请允许我把本学期来所开展的综治安全工作向大家作个汇报。

本学期，在我校校务委员会的正确领导下，学校安全工作坚持“预防为主，防治结合、加强教育、群防群治”的原则，以加强隐患排查整治为重点，进一步明确安全职责，完善工作制度，强化学校安全管理，完成了学校给予本部门的各项工作任务目标，切实保障师生安全和财产不受损失，维护了学校正常的教育教学秩序，为我校的健康有序发展提供了强有力的安全保障。一、一期工作感想：总结起来，就是三个字：“难、苦、乐”。一是工作难开展，比如说面对庞大而繁杂的学生家长、学校各友邻单位朋友等对象群体的车辆，要梳理好其中的关系，又不让他们的车辆进入校园，对我们安全保卫部门来说，算是一块颇为难啃的“骨头”。二是做工作苦。刚接手安全专干工作时，从心底里讲，确实觉得安全工作是一桩“吃力不讨好”的工作。一是肩上的担子重，校园安全事故的发生往往防不胜防，百密总有一疏，凡事都怕个“万一”，特别是安全监管工作，做得再细、再实，我们也不能拍拍胸脯保证百分之百的安全。说句内心话，从做安全专干开始，我这心里就一直绷着一根弦，老是觉得哪里还没有做好，感觉这安全管理工作是越想得细、越觉得慌，精神总是处于高度紧张状态，对于电话铃声、消防车声总是特别的警觉，连家人都笑说我这是“职业病”。精神上的压力是一层，还有一层是同事、家长、学生，对于安全工作的不理解、不认可、不支持，甚至有意刁难、作对，这种“苦”直接打击着我们部门工作的积极性。当然，有“难”、有“苦”，更多的，是工作中获得的“乐”。1.是学校保安队伍的一天天成熟。一个学期的锤炼打造了一支“工作认真负责，敢于担当风险，勇于奉献”的校园保安队伍。2.是全体师生的安全意识一天天浓厚，这学期来，通过一系列的安全知识宣传教育培训等工作，让全校师生的安全意识在一步步形成与提高。3.是安全隐患的一天天减少，安全事故基本杜绝。这是对我们部门工作最大的肯定。

二、本期工作汇报：

1.定期召开安全工作会，十一月被定为安全教育月。第二周主题班会组织学生收看《开学第一课》消防安全教育视频，利用周会课、宣传栏进行安全知识教育，印发安全知识告家长书。

2.加强了学生的法制安全教育，各班通过班级黑板报、阅读法制书籍、观看法制视频等活动进行法制宣传教育，极大的提高了学生法制意识。我校法制副校长钟兴伟同志（星城派出所所长）利用周会的时间在我校大操场对全校师生进行了法制暨安全教育专题讲座。陈克勤常务副校长在周会课对学生进行了青少年法制意识教育。

3.加强了学生的逃生演练，提高了学生的逃生技能。9月3日和11月4日晚，寄宿部举行了消防疏散演练。

4.0月25日邀请省消防协会两位教官为我校师生进行消防知识讲座。

5.加强了食堂的安全管理。对物品的采购都是由总务处全体成员先考察，索证，确认一切符合国家规定的卫生相关要求后才购买。坚持了留检制度，对锅炉的运行情况作了详细的登记。

6.加强了寄宿生的安全管理。学工处和安保办不定期的对寄宿生进行了违禁物品的排查和收缴。并作了详细的登记。加强了寄宿生的午休管理。

7.加强了门卫的安全管理。制定了门卫安全管理相关制度，特别强调了外来人员的出入登记工作，并制作了新的车辆出入证（外来车辆不管进校为私事或公事，履行相关手续后，都要经请示批准才准进入校园，接送学生的车辆一律不许进入校园。）。进一步加强了夜间巡逻，对教学楼、办公楼等进行细致的检查并详实的登记，督促各处室加强管理确保校园财产安全。

8.实行了学校、家庭、社会共抓安全管理工作的有效模式。通过成立家长委员会，召开全体学生家长会，与派出所、交警队、城管队、消防大队等单位进行紧密联系合作，对校园周边环境进行彻底治理，现在已经没有小摊小贩出现在校门口，交通状况良好。

9.认真贯彻落实了上级文件及会议精神。比如：11月29日在全校教师会上，进行了“望城区百姓城管志愿者培训”。

10.加强了校园及周边安全隐患的排查及整治。本期来，对校园及周边安全隐患的排查，每2周至少一次，对出现的安全隐患，如果学校能解决的，都及时的进行了整治，不能整治的，均以书面形式及时的上报相关部门。比如：9月24日在校园安全隐患排查中发现寄宿部部分床摇晃厉害，黄校长立即指示总务处安排人员加固所有床铺；

11.接受了上级相关部门多次对我校安全工作的指导和检查，均得到了肯定，获得了好评。

三、存在的问题：

1.网吧对学生的影响还非常大，学校周边的饮食店和食品店还存在食品安全隐患。学校需要加大安全设施设施配备资金的投入，继续完善学校安保设施，联合相关部门继续整治学校周边环境，创建一个更加平安和谐的校园环境。2.学校安全工作的难度不断增大。学生中独生子女越来越多，独生子女在家庭中往往受保护较多，而缺乏生活经验。学生作为社会的弱势群体，多数自我保护意识和安全防范能力低，大大增加了学校安全工作的难度。

四、下学期工作思路：

“做细”而不“做戏”。眼睛盯安全工作的“死角”，脑子想防范措施的“盲区”，重视彻底消除安全隐患，敢于直面不足，勇于揭疤亮丑；虚心接受领导的评价和意见，扎实工作，争创安全工作新局面。

篇7：山西师大实验中学

发布日期：2013-04-1

5走过十年的历练之路，云南师大实验中学以骄人的育人成果在昆明市基础教育界树立起了自己的品牌形象，“以人为本”的教育理念深入人心。在“面向全体”的责任意识、“注重能力”的教学方法、“关注细节”的精细化管理等方面已形成系统化、个性化的特色。学校校风纯正，教风严谨，学风浓郁，教学业绩突出，深受社会各界赞誉，备受广大家长的信赖。读云南师大实验中学已成为众多优秀小学毕业生的追求与向往。

2013 年我校初一年级招生计划及相关工作安排如下：

一、招生规模：招收18 个班。

二、招生范围：全省应届优秀小学毕业生，户口不限。

三、招生方式：参加我校组织的入学素质调查测试。测试科目为语文、数学两科。

四、报名方法及时间：今年我校初中招生仍实行网上报名，报名分为网上报名和信息确认两个步骤。

第一步：网上报名。报名时间为2013 年5 月1—6 日

请家长（同学）于2013 年5 月1—6 日期间登录云南师大实验中学网站 或云南师大附中网站 进入“小升初网上报名系统”进行报名。录入并保存相关信息后，务必从报名网上打印出一张填写过的《云南师大实验中学2013 年秋季初中招生报名表》。（选择其中一个网站进行报名即可，不必重复报名。）

如网上报名有问题，请电话咨询。

电话号码：0871-65321646 1388860001

3第二步：信息确认。确认时间为2013 年5 月11—13 日

已进行过网上报名的同学，请于2013 年5 月11—13 日每天上午8:30—12:00 或下午2:00—5:30 带齐下列材料到云南师大实验中学（昆明市东风西路484 号师大附中原校址）进行报名信息确认。信息确认时，学生本人必须亲自到场。

需带材料：

1、网上报名并填写了相关信息后打印出的《云南师大实验中学2013 年秋季初中招生报名表》一张；

2、《小学生综合评价学籍档案手册》原件；

3、学生免冠近照2 张（小一寸）。

五、素质调查测试时间：素质调查测试时间原则上安排在小学毕业考之后，具体时间及安排另行通知，请家长（同学）关注我校校园网站的招生信息（网址：）。

六、录取原则：根据素质调查测试成绩择优录取。

七、学费标准：按上级相关部门的收费批文收取。

咨询电话：0871-65360439 65346208 1352929872

2特别提醒各位家长和同学：

1、请有意报读我校的同学务必在规定的时间内进行网上报名和信息确认，逾期不再受理。

2、必须参加过我校网上报名并进行过信息确认的同学，学校才安排参加素质调查测试。凡没有参加过我校素质调查测试的同学一律不予录取。凡被录取的初一同学，均在云南师大实验中学校本部就读。

又讯 我校2013 年秋季高一年级继续招收普高班、美国直通车国际班、艺术特长班。敬请关注！

篇8：山西师大实验中学

1 研究对象及研究方法

1.1 研究对象

“以赛代考”考核模式。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过互联网中国知网、万方数据库查阅大量的相关文献资料,并做以笔记,通过学校图书馆,查阅有关期刊杂志,为该文的撰写打下坚实的理论基础。

1.2.2 数据统计法

运用Excel统计运算的软件对此次调查所知道的数据情况进行统计处理,为论文能够顺利地写完提供了很详细和真实的数据及很多的资料。

1.2.3 访谈法

通过走访我院的老师和学生,了解到我院术科考试的现状和对于术科考试的想法,并做出翔实的记录。

1.2.4 问卷调查法

对我校14级及15级学生发放问卷共计1068份,回收704份,回收率为65.92%。其中有效问卷671份,问卷有效率为95.31%。

2 结果与分析

2.1“以赛代考”的概念界定

“以赛代考”从字面意思来看,是以比赛的形式代替考试[2]。实际上是通过组织正规的比赛,考核学生实际操作与动手能力,从而提高综合能力[3](如:裁判能力,组织能力),通过对综合能力的测评,达到成绩的公正、公平、公开。

2.2 体育专业“以赛代考”的延展性分析

2.2.1 延展性的定义

所谓延展性,最早出自物理学科领域当中,是说金属可被锻造而达到的某种程度,不容易锻炼的金属,则需要将火退却,进行延压,但是达到的效果是不好的[4]。这里“以赛代考”所讲到的延展性,是将“延展性”在体育教育专业当中引申来用[5]。

2.2.2“以赛代考”模式延展性的纵向分析

一项新政策的推出,毋庸置疑是一把双刃剑,既有优点,也有缺点。从山西师范大学体育学院目前田径项目“以赛代考”模式来看,也同样存在优缺点共存的情况。

调查结果:

第一,学生全面参与,是“以赛代考”较之传统考核模式的一大创新和优势,充分体现出了学生在考核中的主体地位和主要作用,同时也使得学生的能力在多方面得到了提高[6]。主要体现在:提高了学生的裁判和竞赛组织等实践能力。

第二,考核的公平性,是“以赛代考”较之传统考核方式最为明显,也是最为重要的改变之处。公平是所有考核的基础,只有保证了考核的公平性,考核的结果才有意义[7]。“以赛代考”充分强调并体现了考核的公平,使考核不再只是一种形式。“以赛代考”考核模式有以上突出的优点,但是“以赛代考”在比赛中的客观性太强[8]。

通过调查表明:第一,在比赛的时候,受天气因素的干扰较大。第二,严格的比赛规则会给学生造成成绩差的可能,考试和比赛是两个完全不同的概念,其中关乎到心理素质的影响,在比赛中,不仅是运动水平的较量,更是在心理承受能力等方面的较量[9]。

2.2.3“以赛代考”模式延展性的横向分析

在体育教学考核当中,要想使“以赛代考”考核模式具有延展性,必须具备以下几点:

第一,学生本身。学生作为“以赛代考”当中的参赛运动员,其首先要具备一定的竞技能力,一定的运动水平,除了田径项目之外,对其他项目技术也要熟练地掌握[10]。

第二,学生对于裁判的执行能力。学生对于体育运动的学习,不仅要学习其项目的技术动作,以及科学的理论,同时还要精通其裁判的方法,做到真正的懂,对于每一条每一项都要熟练地掌握[11]。

第三,比赛场地器材等硬件设施。“以赛代考”除了应用到田径项目之外,还要应用到其他项目的考核当中去[12],这就要求首先要具备硬件条件。

3 结语

通过该论文的研究得出:“以赛代考”考核模式较传统的考核方式具有诸多优点,所以,可以将其应用到高等院校体育专业所有体育项目的考核当中去。但是,还应根据本学校本专业的特点确定考核时间与地点,使其不受客观因素的制约,完善“以赛代考”的组织体系和管理机制,从而保证其顺利地进行。

摘要：该文通过运用文献资料法、数据统计法、访谈法、问卷调查法等方法,对“以赛代考”这种新型的考核模式进行仔细探究,并对体育专业“以赛代考”的优缺点和延展性进行分析得知,这种模式可以应用至高等院校体育专业所有的体育项目的各项考核中。

关键词：体育专业,术科,以赛代考,延展性

参考文献

[1]范国梁.彭庆文.杨亦阳.体操普修课考核方式的改革——“以赛代考”[J].体育学刊,2001,8(3):73-74.

[2]赵红.高等体育教育专业健美操课程的创新与改革[J].吉林体育学院学报,2008(4):157-158.

[3]邓晞翎.健美操专业课程目标定位与教学模式创新[J].教育与职工,2010(14):92-93.

[4]周玮.健美操创新教学探讨[J].科技文汇,2009(5):165-166.

[5]王揖涛.推进素质教育深化教育改革调查研究与思考[M].沈阳:辽海出版社,1999.

[6]李秉德.教学论[M].北京:人民教育出版社,1991.

[7]顾明远,申杲华.学校考试与命题管理运作全书[M].北京:开明出版社,1995.

[8]蓝天.专项技术训练[M].西安:陕西科学技术出版社,1991.

[9]全国体育学院教材编写组.学校体育学[M].北京:人民体育出版社,1991.

[10]宋翠翠,孙琴.将“创造性比赛”引入高校健美操教学考核的实验研究[J].北京体育大学学报,2008(1):105-107.

[11]田麦久.运动训练学[M].北京:人民体育出版社,2000.

篇9：我主编《山西师大学报》的时候

山西师大学报的领导和同志们，与我一直保持着密切的往来，建立了深厚的友谊。每年春节都要给我寄贺卡，2004年的贺卡写着：“我们都忘不了您，是您为学报打好了基础，带出了一支过硬的编务队伍。”这话对我是过誉，但他们的好意我领了。在庆祝学报创刊30周年活动中，又特邀我出席讲话。往事历历，恍然如昨，不禁使我想起过去艰难而欢乐的创业岁月。我们编辑部的同志们刻苦学习，勤奋敬岗；千方百计，提高质量，思想解放，以弱胜强。从中可以看出，在改革开放20多年的大背景下，山西文化教育事业前进的一个侧影。

我是1987年初离开师大学报赴省政协任职的。由于师大党委的重视和学报编辑同志们的共同努力，在我离开前，学报就已取得了一定的成绩，受到社会的厚爱。1980年，日本中国研究所出版了《中国大学学报总目录》，共选中国17所大学（其中15所是重点大学）学报，山西师大学报即名列其中。全国《大学图书馆通讯》（设北京大学）1983年长文发表了《关于高等院校社科学报核心刊物》一文，山西师大学报名列前茅。自中共十一届三中全会到1996年底，全国省级以上报刊全文转载或摘要介绍山西师大学报论文共295篇次，其中中国人民大学书报资料中心全文介绍210篇，《新华文摘》转发14篇，《高校学报文摘》摘要28篇，《文摘报》介绍14篇，《光明日报》、《文汇报》、《解放日报》等摘介29篇。当时，它已发行到美、苏、英、法、日、德、瑞士、新西兰、毛里求斯和香港等20多个国家和地区。

一个大学学报，要屹立于教育资源雄厚的高等教育界，必须以质量取胜。以1980年为例，当时我院教职工有1300多人，专任教师600多人，但重大的科研成果少，优势学科少，学术带头人少，有造诣、在学术界有威望的专家更少。但是我们也有优势：中青年骨干教师多。且大多是“文革”前国内30多所重点大学培养出来的佼佼者，他们“远缘杂交”、功底扎实，勇于思考，善于创造，综合素质好。在党的十一届三中全会精神指引下，我们决心从实际出发，走自己的路，学会自己走路。

一、借助外援，扬长补短，校内校外相结合

在本身力量弱的情况下，我们先借助外援，发展自己。用当时的话讲，就叫借鸡生蛋，借船出海。在前几年，我们先后发表了贾兰坡、白寿彝、侯外庐、任继愈、李健吾、郭汉城、马少波、吴晓铃、吴组缃、王瑶、启功、吴世昌、端木蕻良、贾植芳、王季思、周振甫、霍松林、杜任之、黄楠森、萧灼基、王梦奎、卫兴华、晓亮、刘国光、李秀林、叶朗、胡文彬、陆一帆等一批著名专家、学者的论文。每期有名家坐底，打头阵，再陆续推出我院中青年教师的研究成果。经过十多年锻炼，其中一批人已成为著名的教授、专家，或领导干部。如冯子标同志，当时还是讲师，学报先后发过他《实践之树常青》、《现阶段我国社会主要矛盾》、《马克思的生产劳动理论和经济学界关于生产劳动问题的论争》等一批论文。后来，他成为我国经济界的著名教授，曾担任山西财经大学校长，现任博士生导师。

二、提高学术质量，

坚持学术研究与争鸣探索相结合

从一开始，我们就抓学术质量，鼓励学术创新。比如，在1985年第一期发表了梁衡同志的《文章自然相似论》。他对杨朔散文模式化提出了尖锐的批评：“杨朔式的‘物———人———理’三段论作文法，便是直接将内容和思想都已定死。”“逼得你去虚构、去拔高、去说假话。我认为，现在已需要再来一次新的‘古文运动’破掉这个新八股。”从艺术美学角度，从中国散文史发展的广度，系统批评杨朔式散文的形式主义，在国内这是最早的一篇，发表后引起了热烈的反响，十多家刊物予以介绍。

我们一直强调提高学术质量。在发表学术论文时，同时贯彻“百花齐放，百家争鸣”的方针。有条件时即组织学术争鸣。先后组织过关于“山药蛋流派”的讨论，艺术生产与物质生产不平衡规律的讨论，李商隐诗歌的讨论，晋国国都的讨论，张良籍贯的讨论，山西地方史的讨论等等。比如，关于“山药蛋流派”的讨论，全国有十多个省市送来文章，持续一年，发表了20多篇论文。《光明日报》发专文予以介绍。在实践中，我们感到发扬学术民主，重视学术争鸣，可使问题讨论深入，引起社会关注，加速中青年教师成长。比如，当时任讲师的孙铭有同志，就物质生产与艺术生产的不平衡规律提出不同见解，学报就连续发表了他《试论不平衡规律的普遍性———同刘世钰同志商榷》（1981年2月），《试论英法等国不平衡现象产生的原因》（1982年4月）等几篇论文。宁夏大学、西南师大等八所大学都有反响，有的还列入他们的教材参考资料。孙铭有同志也步步深入，系统研究马列文论，陕西人民出版社、艺术出版社先后出了他的专著。如今他已成为著名的马列文艺理论教授。

三、基础研究与服务大局相结合

我们在马列哲学、政治经济学、史学、文学、语言学、教育学等基础理论方面发表了一系列论文，同时注意面向实际，对重大的现实问题发表意见。党的十一届三中全会前两年，由于受“两个凡是”的影响，总的说处于步履艰难，在徘徊中前进的局面。1978年5月11日，《光明日报》发表了《关于实践是检验真理的唯一标准》的重要文章，学报编辑部破除迷信，解放思想，当即和政史系、马列教研室联合组织了两次讨论会，并在1978年三期、四期连续发表了支持真理标准问题讨论的文章12篇。这在当时，是山西动手较早、集中发表这方面文章最多的一家。再比如，1978年“左”的大寨记工法还占统治地位。在调查研究中，我院教师冯子标同志，看出了它对发展生产力的严重阻碍作用，写出了《试论农村人民公社定额记分制度》，较早地不点名批评了大寨经验中“左”的东西，我们学报在1978年第四期予以发表，《光明日报》予以转载。当时，全国经济理论研讨会也把此文列为重点论文。

四、专题研究与系统配套相结合

许多读者反映，学报发的文章，容易出现两个问题：一个是杂，看了上期不知道下期，读者感到不过瘾；再一个是闷，文章很长，老气横秋，引不起读者的兴趣。当然，学报有自己的特点，不能办成文艺刊物或专业杂志。所以，我们还是要重点发表各领域原创性的新成果。另一方面，为了使学报相对集中，我们也注意发表配套文章。

这里所说的配套，包括两方面的内容：（1）每期发的文章，相近的编组发表，使中心相对突出；（2）就数字多少而论，大中小结合。大的1万多字，中的7000字左右，小的3000字以下。有人总说学术研究文章就是要长，不长怎有深度呢？这涉及到文风问题。需要深入开掘、有创见而且确有充分论据的，该长就是要长。但是，没有多少货真价实的东西，没有多少新鲜见解的东西，为什么硬要面面俱到、套话连篇呢？难道学术文章非要摆出这样一副严肃面孔吗？我们努力使学报充实，活泼，努力使它文笔犀利，语言精炼，每期发20篇左右的文章，大中小结合，以中型为主，同时在编排上重点突出，版面也做一些必要的美化，受到了广大读者的欢迎。

上世纪80年代初，出版社少，出版论著是很困难的，中青年的教材新著更难出版。我们选择优秀中青年的专著，以讲座连载的形式发表。当时陆续推出的有陆一帆副教授的《美学》、张钦尧副教授的《外国文学》、傅毓钤讲师的《训诂学》、王济亨副教授的《诗品译析》、李孟存副教授等的《晋国史》、卫文选副教授的《历史官职》等。这引起了社会的关注，他们从中广泛听取意见，深化教材改革，既为出版创造了条件，又对某一学科有个系统的学习，同时也扩大了读者群，特别受到中青年教师和大学生们的欢迎。比如，1984年6月，安徽师范大学图书馆来信说：“你们《学报》借的人真多，几本都磨破了，寄钱再购买十本。”连载的教材以后都陆续出版，受到社会广泛的好评。

五、面向全国，同时要突出地方和区域特色

学报要面向全国，面向世界。在这方面，我们发表了国外教育研究，国内外学术新论评介等论文。但是，作为一所地方高等院校，同时也要面向本地区重大问题的研究，而且要逐步形成地域优势。为此，我们先后开了山西作家研究、山西戏曲研究、太岳解放区历史、牺盟会与决死队、晋国史研究、山西党史人物、山西农业经济地理等。比如，学报1982年第一期发表了《元初戏曲演出的重要史证———山西新绛元墓戏雕考述》，就新绛出土的元初戏雕、舞雕、乐雕和壁画做了考证，说明我国戏曲在元初除城市外，在晋南广大农村已有频繁演出，角色行当有了新的变化，唱堂会的风气十分普遍。晋南的戏曲艺术是当时全国最繁荣的地区。学报还陆续发表了上述作者所写的《从北宋舞楼的出现看中国戏曲的发展———山西中南部三通舞楼碑刻考述》、《试论山西锣鼓杂戏》等论文，引起吴晓铃、郭汉城、马少波、李健吾等专家的高度重视。《文物》、《戏曲研究》、《中国戏曲年鉴》等刊物相继做了介绍。当时，这几位作者还是讲师、助教，以他们为骨干，学校组成了戏曲研究室，以后又发展为山西师大戏曲文物研究所。他们先后都成为著名的教授、编审。目前该所已成为具有国际影响的大学重点研究机构，正筹备招收博士研究生。

再比如关于晋国史研究，当时学报先后连载了《西周时期的晋国》、《晋国的农业》、《晋国的军制》等论文。当时仅是晋国史研究室，后来发展为晋国史研究所。该研究所如今已成为山西师大在全国有影响的重点学术机构，在文化强省的活动中发挥着重要作用。

学报一班人解放思想，努力提高学术质量，尊重真理，尊重专家，但不迷信权威。比如，1981年初，一位大军区副政委寄来一篇近两万字的《华主席在山西的军事活动》，我们看后，认为有拔高之嫌，送党委审查。党委书记王增谦（后任省委党校常委副校长）抗日时期曾和华国锋同志一起在文水、交城一带活动。他说，华国锋同志当时做了许多工作，但决不能因为他今天是党中央主席，就编造、就拔高，他签字“此文不宜发表。”1982年2月4日，原文作者致函编辑部道谢：“学报把关好，没有发表那篇多有不实之辞的文章……是对我政治上的真正爱护。”

还有一件事值得记述：1980年，学报请国学大师、书法家启功题写了刊名。他一共写了横竖三个刊名供选择，我们选用了一幅。字体流畅，苍劲，挺拔，熠熠生辉，使刊物大为增色。但到1984年却出了一件大事。因为应学校恳请，党中央总书记胡耀邦同志为山西师范大学题了校名。学校公章、校牌、出入证、毕业证等都换成了胡体，学报刊名怎能不换？这可是对中央的政治态度啊。一方面我们为胡总书记的题字而感动，一方面又为启功大师的刊名题签而恋恋不舍。经过认真讨论，我们认为学术刊物应尊重启功大师。所以专门印了一张插页，刊载了总书记的题名，以告读者，对总书记隆重致敬，诚心致谢。启功题写的刊名，照旧使用，现在仍在使用。