市级规范化学校复验汇报

市级规范化学校复验汇报（共5篇）

篇1：市级规范化学校复验汇报

市级规范化学校复验汇报

莒县浮来山镇中心初级中学

2009.10

浮来山镇中心初中位于风景秀丽的浮来山东麓，柳清河西畔，日照市农业学校以北。学校始建于1987年，2003年建成新校，迁入现址。学校占地60亩，总投资680万元，建有教学楼和办公室实验楼各一座，建筑面积7396平方米。教职工宿舍楼两座，建筑面积7270平方米,在建学生餐厅公寓楼一座，建筑面积3516平方米。学校能容纳34个教学班，现有18个教学班，在校生845人，班额均符合要求。教职工133人，专任教师学历达标率为100%，学生入学率、毕业率均达100%。

一、改善办学条件，加强基础建设

我校各级各类基础教学设施齐全，学校配备了高标准、现代化的教育教学设施。建有8跑道400米标准体育场一个，投资3万余元建成1200平方米的水泥硬化篮球场两个。投资2.3万元建成了局域网和校园网，拉接了宽带网。微机室、电子备课室、多媒体教室、语音室、阅览室、史、地、音、体、美、劳技教室、卫生室、理、化、生实验室等一应俱全，各室仪器配备达到了国家一类标准。卫生室、音、体、美、劳技、体育器材均达到国家二类标准以上，图书室藏书29160册。基础体育设施齐全，建有乒乓球台、排球场地，篮球场、足球场等各类体育设施。由于我校与其他同类学校相比，起点高、设施全，各项工作准备的周密细致，抓的认真富有成效，成绩突出。

二、学校管理规范有序，各项工作扎实有效。多年来，我校一直坚持坚定正确的办学方向，全面贯彻党的教育方针，全面实施素质教育，办学目标明确。教风、学风、校风、校训内容丰富而独具特色，针对性较强。重视发展学生的个性特长，积极培养学生的创新意识和实践能力。树立了正确的人才评价观和质量观。多年来，我校评定学生从不以成绩的高低评判学生，而是以《中学生素质评价手册》为评价标准对学生做到全面客观科学的评价衡量。对教师实施岗位目标管理，建章立制，从“德、能、勤、绩”四个方面进行考核，使评价更加科学合理。

学校重视领导班子建设。领导班子成员识大体、顾大局，团结协作，人人都有较强的事业心和责任感，认真执行上级有关部门的各项规章制度，重视精神文明建设。新学期开始就制订出内容翔实的精神文明建设计划和规划，落实目标责任制，做到责任到人，每项制度都有人抓，每件事都有人管。学校的重大决策实行民主集中制，班子成员讨论、酝酿成熟后，交由职代会通过，然后才去执行。定期召开党员会和民主生活会，充分发挥学校党组织的政治核心作用和党员的模范带头作用。根据中央、省、市廉政建设的有关规定，在民主生活会上，全体党员认真剖析自己的思想行为，进行批评和自我批评。多年来，我校全体党员干部无任何违法违纪违规现象发生。学校教职工代表大会每年都定期召开，充分发挥职代会的参政议政作用，更好的实行民主管理。充分尊重每位代表的的提案意见和建议，认真归纳整理总结，做到每件提案都有解答、有落实。

学校重视加强教师队伍建设，特别是教职工的思想政治建设。制定了教职工政治业务学习计划，每周政教处和教导处联合，定期开展政治业务理论学习，教师人人都有政治学习笔记和业务理论学习笔记，各种学习有检查有总结。不断加强师德建设，认真落实《公民道德建设实施纲要》。每学期都对教师进行师德考核，把考核的成绩纳入到教师的岗位目标管理责任制当中去。认真执行教师行为“十不准”，加强对教师的行为管理，使我校彻底杜绝了体罚和变相体罚学生现象。

实行政务公开，严格收费管理。我校的办学条件和办学水平符合省定标准，各项行政管理制度健全并归纳存放。对校产校舍建立了正常的维护管理，责任到人。帐、卡、物一应俱全。设立了政务公开栏，实行政务公开，接受师生监督。

对师生进行安全教育是我校各项工作的重中之重。学校对各项安全工作建章立制，层层签订安全目标责任书。绘制安全平面图，划分专区，每个专区都有相应的责任人来具体负责。消防、水电、食堂、校舍、体育设施等都安排了专门的负责人加强管理。对师生的安全教育常抓不懈，大型社会活动，大型集会都实行审批报告制度，经批准后实施。各项活动都有应急预案和安全保卫及处理措施。学校的重点部位实行重点管理，为此，学校投资1.6万元建造了100米长的铁栅栏把教学区和生活区隔离开来，又投资2.7万元建成了电子监控系统，使学校的每一个部位都出在严密的监控之下，以便使我校的人防、物防、技防措施安全到位，不出漏洞。

为加大学校的安全保卫力度，保证师生有一个良好的教育教学学习环境，我校制订了了较为详细的安全保卫措施，制订安全保卫方案，处理突发事件应急预案，实行领导带班，24小时校园巡逻值班制度，值班巡逻责任到人，交接有交接记录。学校还和镇安监办、派出所、工商所、司法所等部门联合，加大对校园周边环境的治理，使我校周围无任何小摊点、小卖部、小吃部等，经过治理学校形成了宁静的教学氛围，教学环境宁静、典雅。学校因此从未出现过任何重大安全事故。也从未出现过师生集访、群访等事件。

搞好校园文化建设。为进一步，营造良好的育人氛围，学校积极加强校园文化建设，师生自己动手，绘制了多幅具有教育意义和警示意义的的图画，使校园更具美感和文化气息。学校宣传栏、黑板报、手抄报等宣传栏目常换常新，师生居斗室之内而能知天下大事。经常开展形式多样的娱乐活动，寓教于乐。学校艺术教育成果斐然，每年的中考，我校都有大批艺体生升入高一级学校。

三、大力实施素质教育，教育教学质量稳步提高。德育是学校教育的灵魂，我校成立了德育教育工作领导小组，加强对德育工作的领导。教育中，注重加强阵地建设，以活动为载体，通过开展各种有益活动，对学生进行形式多样、富有成效的养成教育，培养学生的集体意识和爱国主义精神。学校德育室、团校、家长学校定期开放，使学生活动有场所，学习有榜样。学校在浮来山公园建立了校外社会实践活动基地，通过对学生的社会实践教育，培养学生的环保意识和实践能力，把德育教育从无形转化到有行教育，使学生在潜移默化的教育中，养成了良好的行为习惯。学生的思想品德及格率都达到了98%以上。我校的家长学校也办的有声有色，多次召开家长会，研究新形势下学校教育和社会、家庭教育的沟通问题，使教育不脱节，对学生进行更好的监控。聘请了部分县人大代表、政协委员、省、市劳模及各行各业的代表人物为我校的行风监督员，对学校的工作进行检查监督，形成了学校、家庭、社会三结合的立体德育教育网络。在校内还积极开展校园精神文明建设活动，设立流动循环红旗，对文明班级和文明个人进行表彰奖励。

学校扎实地做好学生良好行为习惯的养成教育。政教处充分利用学校广播站这一宣传阵地，弘扬正气，鞭挞歪风，营造了浓厚的校园文化氛围。政教处注重抓好学生干部的选拔培养和教育管理工作，通过指导，一批学生会干部逐渐成长起来，他们工作主动大胆、严肃认真，成为学生管理中不可或缺的小帮手，探索出了一条学生自我管理的成功之路。汶川大地震发生后，我校师生自发捐款一万多元，党员教师还交纳了特殊党费，为学生上了一堂生动的德育课。我校一直严格执行国家课程标准，开足开全课时，教学常规制度健全，检查到位，分析恰当，发现问题及时整改。教师的备课、上课、作业批改、辅导、实验等都完全符合要求。多数教师都拿到了计算机等级证书，能够运用现代教学技术进行教学。教改教研意识浓厚，教师的多篇论文获国家、省、市奖励。教师基本功扎实，基本能用普通话进行教学。学校建立了一整套的教育教学评价制度，对教师的教学评价客观、公正、科学合理。

我校重视体育卫生工作，认真落实，《学校体育卫生工作条例》，保证学生每天最少有一个小时的体育锻炼时间。我校两操开展正常，把两操的检查细化到了班级量化管理中去。学校每年都最少召开一次大型运动会。学校重视体育特长学生的培养，我校的田径队在去年的全县中学生运动会上取得了初级甲级第一名的佳绩；女子篮球队去年和今年连续两年在县中学生篮球赛中折桂。专、兼职校医对学生的常见病、传染病等的预防检查都有周密的部署安排，杜绝了各种传染病、常见病在我校的蔓延发生。狠抓教学常规管理，全面提高教学质量。我校加强教学常规管理，完善教学规章制度，教学工作逐步走上规范化、制度化、科学化。教导处对教师的备课、上课、作业批改等情况采用随机抽查、集中检查、个别调研等形式加强督促，建立集体超周备课制度，既发挥了集体的智慧，又提高了教案的质量。鼓励教师大胆进行新课程改革，提高自身课堂授课水平；经常派教师外出学习，提高教师的业务水平；教导处分期分批举行了“骨干教师示范课”、“课改教师公开课”，收到了良好的效果。我校还创办了校报《文心报》，报道学校的热点亮点，刊登师生的妙文佳作，为喜欢文学的师生们提供了一个展示才华的舞台。去年11月，我校开展了教学大比武活动，使广大教师在活动中提升了素质、展现了才华。我校还定期开展语数英等主要学科的竞赛活动，激发学生的学习热情。去年12月，市课程实施评估组对我校课程实施情况进行了评估检查，给予了高度评价。

以教研促教学，加快教师专业成长。提高教育教学质量，教研是先导。我校坚持“教研出质量、教研出效益”的工作思路，以课题为抓手，以活动为载体，以管理为保障，努力实现“在教学中研究，为教学而研究，在研究中教学”。我校不惜财力，让教师走出去学习先进的教学理念、教学方法。去年暑假寒假，我校派出了多名教师参加了市县教研室组织的学科教师专业培训，使参训教师们开阔了眼界，增长了知识。我校定期邀请专家来我校作学术报告，提高教师理论素养。经常组织教师以教研组为单位观看新课程培训视频，并开展讨论，撰写心得体会，使教师在学习反思中提高。目前，教师的教研意识逐步形成，教研能力不断提高，教研工作出现了喜人的新局面。

由于我校的教学、教研工作开展得扎实有效，上级领导给了我校很多的荣誉，我校也获得了很多展示自己的机会。去年，全县语文、历史两科的集体备课研讨会和县英语口语大赛现场会在我校举行，都取得了圆满成功。在去年的县骨干教师评选中，我校有21位教师被评为县骨干教师，人数创建校以来的最高纪录，受到上级领导的充分肯定和社会各界的广泛赞誉。

四、加强学生特长教育，艺体教育硕果累累。我校全面实施素质教育，培养“全面＋特长”的优秀人才，为每位学生提供展示特长的空间和机会，努力让每个学生学有所长。我校组织成立了田径队、篮球队等专业训练队和音乐、美术、体育、书法、绘画等兴趣小组，成立了小百灵艺术团与长青藤书画社，定期训练，取得了优异的教育教学效果。我校的艺体生在市、县级各种艺体竞赛和活动中多次获奖：去年三月，我校田径队在县中学生田径运动会上获初中甲级第一名。六月，我校两个文艺节目在县教育局的选拔中脱颖而出，被推荐到市里参赛并获奖；九月，女篮在县中学生篮球赛中一举夺冠；十月，我校成功地举办了金秋艺术节。

由于我校在教育教学管理、环境建设，人才培养方面措施得力，校园面貌焕然一新，文化气息更加浓郁，为每一位学生的健康成长提供了良好的条件和氛围。学校也受到社会各界的广泛赞誉。先后被评为“市级规范化学校”、“市级优秀家长学校”、“市体育项目传统学校”、“市中小学德育工作先进单位”、“县文明单位”、“县学校安全工作先进单位”、“县教书育人先进单位”、“镇人民满意十佳单位”等荣誉称号。

五、存在的问题和不足以及今后的打算。

由于我校是新建学校，在校园美化、绿化等方面还有很多的不足之处，生均绿化地面积较少，操场有待整修，艺术器材和微机数量还不足，未实现多媒体进教室。另外，信息技术和多媒体教学设施还有待于进一步充实和完善，教师的创新意识、学生的实践能力，还有待于进一步加强，学生的养成教育和常规教育尚有许多需要完善的地方。在今后的工作过程中，我校将不断完善各项规章制度，加强学校的精神文明建设，坚持依法治教、依法治校，全面提高我校的教育教学质量，大力加强信息技术教育和校园文化建设，力争把我校建成全县的窗口学校。

篇2：市级规范化学校复验汇报

2012年11月28日

黄岗一中始建于1964年。学校有教学楼三幢，综合实验楼一幢，学生公寓两幢，学生餐厅一座，总建筑面积1.1万平方米。学校现有教学班15个，在校生1007人，专职教师55人，师资力量雄厚，教学水平精湛。

我校遵循“团结勤奋、严谨创新”的校训和“德育为首、质量第一、从严治校、规范管理”的办学理念，以“创办特色学校、培养创新人才”为办学目标，经过几年来的探索和实践，学校办学条件得到了进一步的改善，办学水平和整体实力得到了明显提升，办学行为进一步规范。学校先后荣获了调考先进学校、依法治校先进学校、中考先进单位等荣誉称号。先后多次评为市级规范化学校。

近年来，我们根据学校三年规划的要求,进一步统一了“以人为本，特色兴校”的办学思路，以“精细化管理”为各项工作的总抓手，学校管理上制定落实了多项规章、制度和措施，教学工作中在借鉴先进经验的基础上不断创新，走出了符合本校实际的教学和管理新路子，学校面貌焕然一新，受到了上级领导、学生家长以及社会各界的肯定和好评。现将我校通过市级规范化学校验收以来的各项工作情况汇报如下，不当之处，敬请批评指正。

一、硬件设施和环境建设

近年来，在县教育局和乡党委政府的支持下，投资近千万元新建了学生公寓、学生餐厅、综合实验楼；学校聘请专家对学校布局进行了科学设计，硬化了学校路面，建设了高标准的花园和绿地等配套设施；学校微机室、图书室、阅览室、劳技教室、史地教室、书法室、美术室、音乐室、体育器材室等专用教室。

设置了宣传长廊，名人名言，学生自编警句牌，学生作品展栏等校园文化宣传阵地，使整个校园绿化错落有致，花草遍布，书香袅袅，做到了绿化、美化、净化、知识化的有机结合。

二、学校管理工作

（一）创新了教师管理制度。

首先，我们实行了中层干部末位淘汰制度。出台了《黄岗一中中层领导干部评价方案》，真正实现了领导干部能上能下。

其次，实行级部自治，出台了《黄岗一中级部管理办法》，每月一评比；另外，实行了班主任补助分级制度。在提高班主任待遇的同时，出台了《黄岗一中班级管理考核细则》，将班主任工作评价班级管理水平挂钩，每月一排名，优劳优酬。

第三，出台了《黄岗一中教师考评细则》和学生评教制度，详细规定了教师德、能、勤、绩的评价办法，让学生参与到教师评价体系当中，增加了说服力。另外，实行领导干部巡查制度，每天的值班领导不定时对教师课堂教学情况进行巡查，巡查情况记入教师个人评价。

（二）细化了班级管理办法。

1、每个班都建立健全了班级管理网络图，层层设定职位，明确责任，班级成员人人有事干，班级工作事事有人干。

2、丰富了班级文化内容。在养成教育、信心激励教育和感恩教育的框架下，通过目标书、一诺千金、星光大道、吃一堑长一智、支点行动、感恩亲情等活动，养成了良好的行为习惯，增强了学生适应社会的竞争意识，增强了学生的亲情意识。

3、坚决执行《学生素质评价报告》制度，把学生的综合素质评价分为学业成绩、综合素质和个人特长三大部分，加强了平时道德表现等方面的考评比重，并把学生突出的闪光点作为加分项纳入学生评价。

（三）充实了德育教育体系。

创新学校管理，丰富学生活动，以德育人，以文化人。

1、深入开展体育艺术“2+1”活动。成立了课外兴趣、传统益智游戏、民间体育项目兴趣小组和各学科的二十多个兴趣小组，由辅导教师统一组织，保证时间和质量，基本达到了全员参与。在此基础上，学校和各级部不定期地开展各种兴趣小组的比赛活动，每学期进行一次“特色班级”评选，学校每学期还要拿出专门时间开展校园艺术体育节，对学生的活动成果进行集中展示。

2、是专门喷绘了黄岗一中新道德教育展示墙，利用学校空闲墙面由学生自发举办每周一期的德育板报，为德育教育提供了集中展示平台。三是利用多媒体教室每周让学生观看爱国主义、亲情教育、法制教育影片，定期开展主题班会、国旗下讲话等活动，通过这些活动的开展，学生的精神风貌发生了巨大变化，学

生素质得到了全面提高。四是完善了家长委员会制度，班、级部、学校分别成立了家长委员会，学校重大决策、重要会议邀请家长委员会成员参加，既宣传了学校，又化解了矛盾.三、教育教学工作

（一）狠抓常规工作，创新集备制度。

制定了黄岗一中教学工作周历，将常规检查、集体备课、听评课、教师讲坛、课堂达标等工作明确标准，固定时间，增强了工作的有序性。在常规工作及评比检查中，我们分别设立了首席教师、学科带头人、包科领导，各负其责，并严格落实日查、周评、月结制度，周评量化作为月结重要参考。

此外，为增进教师交流，我们将各学科集体备课时间改在每天上午自习课，集备形式为“先说课，后交流”，其他学科老师也可以参加并提出建议，有效提高了集备效果和课堂效率。

（二）创新教学模式，提高课堂效率。

1、是开展了 “阳光课堂”工程，规范课堂教学操作要求，旨在通过师生互动、生生互动，使课堂成为开放的课堂，透明的课堂，使每位教师及学生就像一束阳光，照亮了别人，提高了自己。在此指导下，各学科都形成了各具特色的教学模式。

2、是结合区“有效教学”教学理念的实行，开展了针对每一位教师的有效课堂验收工程，并开展了有效教学论文评比活动。三是由教科室牵头，各教研组共同参与，成立了“有效课堂教学课题组”，总结出了同一课堂内容，不同教学模式的“同课异构”课堂教学模式，有效提高了课堂效率。

以上是我们黄岗一中在通过市级规范化验收后，学校管理、教学管理等方面的一些做法，我们深知与先进单位相比还有很大差距，在今后的工作中，我们将在上级教育部门的正确领导下，再接再厉，再创佳绩。

黄岗一中

篇3：省级规范化学校复验汇报材料1

——省级规范化学校复验汇报材料

山东省微山县西平乡中心小学校 尊敬的各位领导、各位专家：

首先，我代表西平乡中心小学全体师生员工，对各位领导、各位专家莅临我校检查指导工作，表示热烈欢迎和衷心感谢！

我校于2008年创建省级规范化学校，几年来，学校不断努力，在教育思想、学校管理、办学水平等方面又有了长足的进步。

下面，我就学校迎接省级规范化学校复验情况作以下汇报，并诚恳地希望领导、专家提出宝贵的意见和建议。

一、广开渠道，不断改善办学条件

我校现有13个教学班，在校生524人，教职工34人，专任教师中33人，具有专科以上学历，市级优秀教师3人，市级骨干教师3人，县级教学能手15人。学校占地面积22006平方米，建筑面积平方米，绿化面积7244平方米，生均绿化面积15.4平方米。学校设备完善，拥有足球场、篮球场、排球场、微机室，图书室藏书16660册。

我校师资力量雄厚。在职在编教师33人（教师学历达标率100%，其中本科以上学历23人，一级教师12人）。

几年来，学校先后投入47余万元，用来更新和补充教学资源。学校现有教学楼1座，多媒体多功能室1座，教职工家属楼5座。图书馆、阅览室、实验室、专用教室、功能室、网络系统、“班班通”多媒体教学系统、校园电视系统等配套设施一应俱全，所有任课教师都配备了台式电脑。田径场、篮球场、排球场成为广大师生健身健心的理想场所。教工活动室拥有健身器、乒乓球、羽毛球等娱乐设施，丰富了教职工文化生活。

在上级部门的正确领导下，全校教职工团结开拓，与时俱进，不断取得辉煌成绩。学校贯彻“让每位学生都成才，让每位教师都幸福”的教育理念，提出“以环境育人，创建一流名校”的办学目标，逐渐形成“环境育人，书香校园”的办学特色。学校成为一所学生向往、家长放心、教师安心的具有示范性的特色学校。

二、更新观念，实现教育思想现代化

1.树立正确的教师观。良好的教师素质，是教育的基础和前提。新课改对教师提出了更高的要求，要做学者型、探究型、成长型的教师。我校教师转变教育观念，创设能引导学生主动参与的教育环境，激发学生的学习积极性，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。

2.树立正确的学生观。真正明确学生是学习的主体，让每一个学生在各自的基础上得到主动发展。结合我校实际情况，在课堂教学中积极推广小组自主探究学习。学生在互动、合作、和谐的学习和实践过程中，认知和潜能得到充分的发展。

3.树立正确的评价观。学校坚持依法治校、依法执教，相继制定了《教职工考核方案》、《教师职责》、《考勤制度》等一系列制度。从德、勤、能、绩四个方面对教师进行考评，形成了激励机制，调动了全校教职工争优、创优的积极性。

对学生的评价。我们注意体现“以人为本”的教育思想，淡化评价的筛选甄别作用，强化评价的激励指导作用，重视过程性评价与终结性评价的结合。每学期除填写家长通知书和学生操行评定手册外，我校还为每个学生建立了成长档案袋，促进学生积极主动地发展。

三、改革创新，实现学校管理规范化。1.师资水平促优化。

高素质的教师队伍是教育事业不断发展，全面推进素质教育的基本保证。我们大力加强师资队伍的管理与培训。使教师们将心思花在教学上，功夫用在备课上，本领使在课堂上，眼光放在实施素质教育上。学校在教师中倡导“培训是最好的福利，提高是最大的报酬”。学校在教师的培训方面注重提升校本培训质量、指导好教师的个人学习、促进教师的专业化成长。学校关注培养每一位教师，走个性化发展之路。开展了师生“我读书，我快乐”活动，创设博览群书的氛围。老师们在自觉的读书氛围中每学期完成了不少于一万字的学习笔记和3000字的反思性教育教学论文、案例分析或教学总结，并纳入教师业务考核之中。同时定期召开教学研讨、经验交流、教师论坛，课堂教学评比等系列活动。为每个教师建立了“业务考核档案”科学有效的评价教师的科研和教育教学能力。

2.教研、科研一体化。

科研兴校，质量立校，是我们永恒追求的主题。我校全体教师齐心协力、开拓进取，使我校的教育科研工作在不断的实践创新中前进，并取得了优异的成绩，形成自己的科研特色。靠科研上水平，抓常规保质量，依靠教科研推动素质教育的大力发展。宏观上体现的管理目标是：“德、智、体、美、劳”全面发展，微观上体现的管理目标是对计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试、成绩评定严格要求，严格管理，努力提高课堂教学效率，建立教学上的最佳工作点。常规教学抓实、抓新，通过开展丰富多彩的教学研究活动，为教师实践搭建平台。着重加强了校本教研和科研研究的一体化进程。

（1）以一个部级课题为突破口，提高我校教科研水平。

从2009年以来，我校承担了完成了“综合实践活动与语文整合”部级实验课题、“农村小学学困生心理问题成因、转化个案研究”等三项市级课题、。我校广大教师积极参与，创造性的开展工作，借此东风使我校教科研水平又上新台阶。

（2）注重小课题研究，积极探索科研与教研融合、沟通。

学校教导处把课题研究与常规教育教学工作相结合，积极鼓励教师本着“问题就是课题”的原则，以教研组为单位开展切入口小，周期短，有成效的以教师个体为主的小课题研究。在课题的过程管理方式上，更加灵活，鼓励老师用案例、论文等更微观的形式呈现个人的教学研究，体现出人本性、针对性、层次性。提倡“教学叙事”的研究方式，形成“问题、设计、行动、反思”的基本模式。强调自我反思，自我成长，开展反思教学和行动研究。

四、德育为首，五育并举，实现学生素质优良化。（1）关注细节，秉承美德。

学校坚持德育为首，从基础道德教育入手，关注学生身边的道德细节，遵循学生的成长规律和教育规律，坚持“以人为本，知行结合，整合资源，突出实效”，开展了“学生管理规范月”活动，着重加强了以养成教育为重心，以爱的教育为核心的“我做文明小标兵”“感恩征文”等主题德育活动, 提高育人实效，确保青少年文明、健康、活泼、主动的发展。（2）齐抓共管，全面开展。

注重德育在各科教学中的渗透，挖掘各学科的德育资源,重点是品生课、品社课、语文课、综合实践课等，取得润物细无声的最佳效果,有效提高教师人人都是德育工作者的意识，确保全员参与，全程管理，全面育人氛围的形成。并把“如何在家庭中加强对孩子的思想道德建设”做为家长学校主要授课内容。主动通过家长学校、家长会、家长开放日、家访等多种途径，同学生家长建立经常性的联系，广泛深入地向学生家长宣传科学的家长教育理念，认真听取家长对学校教育教学工作的建议，帮助家长树立正确的教育观、成才观，学习正确的教育方法。另外，学校还积极创建“平安校园”。开展“远离毒品，珍爱生命”等系列活动，通过图片展览、观看影片、专题广播等渠道对师生进行宣传和教育。（3）创设多彩、自主的活动环境，促进学生全面发展。

全面关注学生的发展，全面培养孩子的素质，是新课程赋予学校的一种新的理念。为此，要通过各种形式，开展一系列丰富多彩的活动，张扬学生的个性，使每一个学生都有成功的喜悦，给每一个孩子搭建展示才华的舞台。春季运动会、庆“六一”才艺展示、拔河比赛、班报评比、征文比赛、演讲比赛、故事大王比赛等活动，以及舞蹈、音乐、体育、美术、科学等兴趣小组，让学生在活动的参与中，培养各方面的素质。

五、辛勤耕耘，硕果累累

一份耕耘，一份收获。通过几年的努力，我校的各方面工作都取得了显著的成绩，无论是学校、教师还是学生都在原来的基础上得到了充分的发展。

篇4：小学市级德育示范校复验汇报材料

——***小市级德育示范校复验汇报材料

各位领导、各位专家：

你们好！首先我代表***小学的全体师生对你们的到来表示衷心的感谢和热烈的欢迎！

我校2003年成为市级德育达标校，2008年和2011年顺利通过复验后，于2013年成功创建市级德育示范校和依法治校示范校。今年恰逢3年届满接受复验。在创建和迎检的过程中，我们坚持将示范校的创建工作与学校教育教学工作紧密相结合，通过创建不断规范学校的办学行为和教师的师德言行，促使学校的德育工作质量和教育教学水平不断提高。

我们相信，各位领导、专家对我校的各项工作进行复验，将进一步全面督促推进学校的德育工作。在此诚恳地希望大家在本次验收过程中能给予切实的帮助、指导，对此表示衷心的感谢！

下面就学校市级德育示范校工作情况汇报如下：

第一部分：学校基本情况

***小（原***小），位于**区**57号，系国办汉语系完全小学，1994年建校，至今已成立22年，自2007年7月1日起移交地方政府，隶属**区政府管理，2011年“区政合一”后，隶属于**区*管理。

学校占地面积12231平方米，建筑面积8198平方米，校园绿化面积3914平方米，运动场面积4728平方米。校园布局合理，办学条件良好，育人氛围浓厚。

学校现有21个教学班，812名学生。学生中共有维吾尔族、哈萨克族、回族、锡伯族、满族、蒙古族等少数民族学生共计146人，占全校总学生数的17.98%。外来务工人员子女392名，占全校总学生数的48.27%。

我校当前在编的教职工有51名，中共党员18人。全校教师中有回族、维吾尔族、蒙古族、土族教师各1名，其余均为汉族。学校实行党支部领导下的校长负责制，领导机构健全，校级领导3名，中层领导6名。在44名专任教师中，小学高级教师31人，任职资格达标率、学历合格率均为100%。其中市级“三类教师”3人，区级10人。

学校始终坚持育人文本，德育为先，全面贯彻党的教育方针，以“真爱”立人为指导思想，秉承“让每一位教师享受教育的幸福，让每一个 孩子体验成功的快乐，创造适宜生命成长的乐园，打好持续发展的基础，追求今天超越昨天的发展”的办学理念，以“培养勤观察、善思考、能表达、乐锻炼、会生活的合格公民”为培养目标，注重每一位学生的人格培养和终生学习能力的培养，致力于学生的礼仪、行为规范、文化素质、审美情趣、身体素质的培养和提高。

学校以德育为重心，以教学为中心，以科研为平台，以管理为保障，带领全体教职员工保持与时俱进的思想状态，发扬开拓精神，积极推进素质教育，全面提升办学质量和品位，着力构建和谐校园，真爱校园，书香校园，平安校园。

学校先后获得 “自治区文明单位”、“市级德育达标校”、“市级创安先进单位”、“市级综合治理先进学校”、“市级语言文字规范示范校”、“市级绿色学校”、“市级绿化合格单位”、“自治区级口腔健康学校”、“头区三五普法先进单位”、“头区民族团结先进集体”、“头区依法治理工作先进单位”、“头屯河区先进集体”、“市级家庭教育先进单位”、“市级民族团结进步模范单位”等荣誉称号。

第二部分：德育工作开展情况

我校认真落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》等文件的精神，更是把十八大提出的“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人”，作为学校工作的指导思想，坚持把德育工作摆在素质教育的首要位置，树立育人为本的思想，把德育工作贯穿于学校教育教学工作的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育之中，全面提升办学质量和品位，为办人民群众满意的教育而努力。

一、加强领导，构建学校德育工作网。

学校领导班子进一步转变教育观念，树立正确的教育思想，牢固树立全员育人的意识，以德育队伍建设为基础，以德育科研为突破口，以建设和谐校园为契机，以实践活动为载体，以行为习惯教育、文明礼仪教育、爱国主义教育、民族团结教育、心理健康教育等为内容，自觉遵循学生身心发展规律和认知规律，主动研究，积极探索，努力实践，总结出符合时代发展要求和我校实际的德育工作新模式、新机制、新途径，不断提高德育工作的针对性、主动性和实效性。

学校加强德育工作组织机构建设，实行党组织领导下的校长负责制 管理体系，成立了以校长为组长的德育工作领导小组，建立了三条德育工作主线：

1、校长→德育主任→年级组长→班主任→学生；

2、书记→党支部、工会、团支部、少先队→全体教职工→学生；

3、学校德育工作队伍→家长委员会→家长→学生。

学校充分调动和发挥社区、家长委员会、校外辅导员的积极作用，构成了学校、家庭、社会三位一体的德育工作网络。不断挖掘教育资源、拓展育人渠道，以校内外丰富多彩的活动为载体，扎实做好学校的德育工作和未成年人思想道德建设，努力达到师生、家校、家庭的多赢。

为确保德育工作的实效性，学校修订了《***小制度汇编》，包括十四个部分，200余条制度和职责，共计18万余字。制度汇编中对每个岗位提出了明确的育人职责，在制度完善和规范执行的过程中，真正做到了“全员育人、全过程育人、全方位育人”。

二、加大投入，保障德育工作顺利进行。

随着全区创建“教育强区”工作的不断推进，区委区政府对我校的资金投入逐年增长，学校面貌一新。

1.校舍改造维修。近三年来，政府共投入249万余元用于校园的新建和维修改造，新建了塑胶运动场、校园警务室，进行了学校的消防改造，维修改造了围墙、暖气等。

2.教学仪器设备投入。学校共计投入64万余元用于添置教学仪器设备、图书，主要用于提高学校的办学条件，如每班配备多媒体电教设备、购买电脑、建设校园网络、配置微机室、添置实验室和各功能室仪器设备等。

3.安保投入。学校投入36万余元用于安装和维修改造校园监控系统、购置防爆器具和更换灭火器等。

4.德育专项资金投入。学校用于德育活动、培训、科研、宣传及表彰奖励的费用超过19万元。

近3年来，学校在硬件设施有了飞跃发展，这是德育工作开展的物质保证，更为师生成长提供了良好的环境。

三、抓队伍建设，为德育工作奠定基础。

建设一支素质良好，有独立策划、组织开展德育工作能力的德育工作队伍是落实德育工作目标，提高德育工作实效的基础。

1.中层以上领导——团结务实

学校要求中层以上领导要不断加强自身的学习和修养，提高管理和服务的水平，我们在认真分析学校的德育现状的基础上，各部门根据自 己的工作性质的特点，均承担学校德育工作的管理或指导任务，确保学校德育工作落到实处。

2.党员队伍——创先争优

以“党的群众教育实践活动”和开展“三严三实”专题教育位契机，开展“党员公开承诺”、“党员志愿者在行动”等活动，促使全体党员立足岗位做贡献、创先争优当先锋。

为发挥党员德育工作示范性，学校党支部结合教师师德建设，要求每位党员要不断加强自身学习，积极撰写学习笔记提高思想素质。学校激励党员教师立足岗位、教书育人、为人师表，发挥党员在师德建设的先锋模范作用。党员们带头上公开课、评优课，参加各类教育教学比赛活动；每个党员一份卫生保洁区，确保校园育人环境整洁；每位党员一份党员承诺，在群众监督下兑现诺言；每位党员定期撰写读书心得体会，做终身学习的榜样；每位党员与群众结对子，了解群众心声；每位党员与困难学生结对子，帮助弱势群体学生。

3.教师队伍——学习修炼提高素质

过硬的教师队伍是保证学校德育工作不断向前的根本动力，是培养出品学兼优的好学生基本条件。

学校把教师的师德建设放在教师队伍建设的首要位置。为加强教师师德建设，学校对教师进行了《中小学教师职业道德规范》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《教师专业化发展》、《教师职业生涯规划》等方面的培训，通过专题学习讨论、撰写体会、组织测试等多种活动，引导教师学以致用，不断规范教师的言行，自觉做到爱岗敬业、廉洁从教、热爱学生，树立为人师表、以生为本的良好形象。加强教师的业务培训，开展“青蓝工程”、“读书工程”、“高效课堂教学研讨”、“教师基本功训练与考核”等活动，提高教师的专业化水平。培养造就一支锐意进取、业务精湛、赏识关爱学生的传递“真爱”的教师队伍。

4.班主任队伍——专业化发展

班主任队伍是学校德育工作的主力军，学校非常重视班主任的规范化管理、业务理论学习和班级管理工作。德育处发放了“班主任工作手册”，用以规范管理和改进班级日常管理工作，每月召开班主任工作例会，探讨班级管理的新思路、新方法，创新班级管理工作。在班级管理中，学校认真落实班级量化考核，以考核分作为班主任、班集体及学生各项荣誉评选的依据。通过开展“三类教师”和优秀班主任评选活动，树立榜样模范。学校设立专项德育研究经费，保障科研工作顺利实施；每学期举办班主任经验交流会，促进共同进步，实现资源共享，优势互补，促进优秀经验能得以推广，不断提高班主任德育理论和实践水平。

5.家长队伍——和孩子一起成长

组建一支高素质的家长队伍，是班级教育教学工作顺利开展的先决条件，也是维护德育成果的重要保证。由于我校学生家长受教育程度不同，个体素质差异较大，且每个年龄段所面临的问题有所不同，因此非常有必要对家长进行家庭教育方法的指导和帮助。为此，学校成立了家长委员会，聘请关心学校发展，热心孩子教育的家长为校外辅导员和家长委员会成员，共议学校的发展。学校成立了家长学校，每学期开办家长学校讲座4-5讲，邀请区教育局领导、中华家庭教育研究会专家、“自治区关心下一代委员会专家”、教师和好家长，分层次讲课，挖掘自身德育资源，向家长介绍适合的科学的家庭教育方法和成功的教育经验。通过学习，家长获得了教子方法，教育能力不断提高，同时还了解了教师的工作特点和处事原则，明白学校的德育内容，使得家长能够重视孩子的品德和学业，更好的配合学校的各项工作。

四、以“真爱”教育理念引领养成教育，增强德育工作的针对性和时效性

我们的教育理念是“真爱”教育，“真”就是坚持教育本真和教育规律，求真知，育真人；“爱”是指具有大爱思想，爱自己、爱父母、爱师长、爱他人、爱社会、爱祖国等；同时，我们坚持以生为本，以爱育爱。

著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。”“德育就是要养成良好的行为习惯，智育就是要养成良好的学习习惯，体育就是要养成良好的锻炼身体的习惯。” 培养良好习惯不仅是为了让孩子成才，更重要的是让孩子成人，使学生全面发展并为他以后走向社会奠定基础。我校以“真爱”教育理念指导培养学生具有良好的习惯，具体做法是：

（一）爱学习，求真知

1.学习科学文化知识，时时处处渗透养成教育。

学校要求各学科都要渗透养成教育，做到“事事在育人，时时在育人，处处在育人，人人在育人”，要求各班主任与任课教师要加强横向联系，彻底改变班主任唱独角戏的局面，形成教育的合力。在全校倡导“人人都是德育工作者，处处都有德育工作”的理念，让每一位教师都 参与到德育教育中来，如要求各科任教师必须与学校的要求统一，学生的学习用具是否摆放整齐、回答问题是否按照要求、下课时是否摆放桌椅准备下节课学习用具，每一个教师都要管都要要求，不能只是班主任老师孤军奋战，而是学校每一位教师的事。学校的每一个教师包括门卫、校工都有义务对学生进行德育教育

2.学习中华传统文化知识，让传统美德滋润学生心田

四大文明古国中，只有中国仍然延续着自己的文化，这是中华民族的骄傲也是一个民族特有的标识。

2003年以来，学校开始实施“读圣贤书，立君子品，做有德人”的经典诵读工程。低段孩子诵读《三字经》、《千字文》、《弟子规》、中段诵读《论语》、高段诵读《大学》、《中庸》。在诵读经典、演绎经典、仿写经典的过程中，经典中蕴涵的传统美德春风化雨般滋润了学生的心田。

主要做法有：

加强诵读。每天利用早读和午读时间，组织全校学生进行传统经典篇目的诵读活动，由班主任负责指导诵读，并且帮助学生理解其含义。在声声朗读、自然记忆的过程中孩子们受到了渗透性的教育，使他们在轻松愉快的学习中受到了中华民族传统美德的教育，使他们在品德、修养上得到了提高。

分享体会。随着学校的“新经典诵读课题”的研究及“新经典诵读”教材在校园的使用，学校师生在午读时间交流分享自己的学习体会，优秀的作品，学校会在校园广播站上播出，将德育将于蕴含其中。

表演展示。学校每学期安排各年级编排经典诵读的节目，学期末进行全校的诵读比赛，获奖节目在全校电视直播，全校师生共同观看。连续三年学校选派的经典诵读节目参加区级评比均获奖。

认真践行。诵读经典、学习体会分享只是手段，最重要的是践行，学校要求学生积极去实践，比如：“入则孝”的践行要求学生为父母按摩、捶背、洗脚、说服爸爸戒烟、做力所能及的家务劳动等。“出则悌”的践行则是：公交车上主动让座、主动问候老师和客人等。刚开始学生是“要我做”，到了后来，通过不断地潜移默化，养成了一种习惯，变成了“我要做”，学生践行经典蔚然成风。

创意编唱。诵读激发了师生的创作热情，学校师生积极创编童谣，学校精选让学生诵读，也是对学生各种习惯的养成进行引导和强化，让学生在快乐的诵读中不断感知，逐步内化。比如：学校德育处仿照《三字经》，将学生的日常行为规范编成三字一句，推出了“***小学生十知行”，在学校推行，正面引导学生文明的言行举止，促进学生习惯的养成。

***小学学生十知行 见师长 先问好 长者先 幼者后 2楼道内 轻言语 靠右行 互礼让 3 秽污词 切戒之 尊他人 文明语 4 纳良言 能自省 过能改 归于无 5 杂物品 勿入校 危险品 远离身 6 捡垃圾 随手拾 爱环境 如我家 7 几案洁 笔砚正 每课理 重小节 8 墙壁净 勿触摸 立端正 勿倚靠 9 校服净 精神爽 红领巾 胸前飘 10省水电 节能源 善虽小 恒为之。

3.学习法律法规知识，做守法小公民。

学校认真贯彻国家和自治区法制宣传教育规划，成立有法制宣传教育领导小组，将全校教职工纳入其中，明确分工。综治负责人朱春政老师负责制定法制宣传计划并安排落实。每年4月法制教育宣传月、12月的宪法日，抓住契机开展多种教育活动。学校认真上好法制安全课，收看法制安全教育片、邀请警官到校讲座、成立少年军警校、组织安全疏散演练活动、办法制宣传板报、参加社区法制教育活动等，不断增强学生的法制安全意识，规范学生的言行，从小学做遵纪守法公民。

（二）爱文明，做真人

1.利用“国旗下的讲话”进行规范教育

国旗下的讲话，内容丰富多彩，我校每位承担“国旗下讲话”任务的领导、老师都能紧跟目前形势或有关节日，纪念日，进行相关内容的讲话。有英雄人物故事，有纪律法制教育，有道德教育，有心理健康教育，有保护环境卫生教育……在国旗下对学生进行“爱”的教育，能激发学生的爱国热情，养成诚实守信的道德品行。要求学生热爱祖国，必须从爱家乡、爱学校、爱班级做起，那就得有集体荣誉感，关心爱护同学，爱护公共财物，爱护花草树木，保持公共卫生，不撒谎，有错就改。

2.利用班（队）会对学生进行养成教育 学校组织各班积极开展“争创文明班级”、“争做文明学生”、“好习惯伴我行”、“诵读国学经典，争做文明少年”、“学习雷锋事迹，弘扬雷锋精神”、“ 缅怀革命先烈，继承先烈遗志”、开展“道德讲堂”，出文明礼仪板报、手抄报等，它让学生在活动中，学会关心周围的人、事和环境、关心身边的整个社会，这不仅提高了学生的自主自立能力，也大大地增强了学生的社会责任感。

3.重视学生规范教育，加强训练监督的力度 学校德育处制定《值周管理制度》、《值周教师职责》、《值周学生职责》等制度，每学期召开值周教师和学生的专门会议，坚持每天检查且结果及当天公示，以便发现问题能及时解决。值周情况每周进行总结，并颁发流动红旗，值周结果纳入班主任工作考核中。

（三）爱实践，做真事

针对少年儿童活泼好动的特点，开展丰富多彩的展示实践活动，是培养学生良好行为习惯的重要方法之一。

1.爱国主义教育持之以恒。

爱国主义教育是学校德育活动的主线。学校依据《国旗法》，严格执行每日升降旗制度，朴素隆重、仪式规范。学校坚持开展红歌赛，坚持读爱国主义书籍、看爱国主义影片、举行爱国主义演讲比赛、“爱祖国、爱家乡”的小报展、“我是中国公民”宣誓及签字、参观纪念自治区成立60周年图片展等活动。结合重大节日、纪念日开展主题教育并召开主题班会。

2.社会主义核心价值观教育深入人心。

学校高度重视社会主义核心价值观教育。加大宣传力度，做到价值观内容处处可见、人人知晓。开展形式多样的教育活动，如举办“诚信”“友善”“文明”“敬业”主题的道德讲堂，召开“自律”“礼仪”等主题班会课，举行核心价值观歌曲大赛，开展主题演讲比赛等活动。加大向家庭辐射力度，通过家长一封信、应知应会问卷、家长会等，不断宣传渗透。

3.民族团结教育常抓不懈。

结合“讲防促”教育活动，利用政治学习和假期集中培训时间，带领大家学习法律法规、新疆三史、意识形态领域反分裂斗争的形势教育、马克思“五观”、“四个认同”、“三个离不开”等的宣传教育，要求教职工在思想认识上过关、在理论学习上过关。学校有4名少数民族教师，民汉教师在工作中互相学习，互相帮助，用实际行动在学生中做出表率。学校利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体进行民族团结教育。利用板报、橱窗、展板、广播等宣传媒体和班会、升旗仪式、午间读报等时间，大力开展加强民族团结、维护社会稳定、抵制宗教极端思想渗透等的教育活动，牢牢筑起民族团结的防线。学校先后开展了主题班会、民族团结板报比赛、民族团结诗歌朗诵比赛、参加社区各类活动、“民汉学生家庭互访”等活动。通过活动，在学校里学校人人都讲民族团结的情，人人都说民族团结的话，人人都做民族团结的事。4.重大节日进行主题教育成为规定动作。

如元旦的“迎新年”活动、“三八妇女节”感恩母亲活动、清明节祭扫烈士、六一儿童节暨“爱之蕴”艺术节、建队日教育活动、“教师节”的感谢师恩活动、“重阳节”慰问孤寡老人、国庆节的系列活动、“纪念12.9”环校方阵长跑比赛等，让学生在丰富多彩的活动中形成学生良好的道德行为习惯。

5.借助“道德讲堂”发挥课程德育功能。开设“道德大讲堂”，挖掘校内外的资源优势，学校领导带头宣讲，校长曾做过“预防职务犯罪”、“教师职业道德”等内容的宣讲；学校德育教师队伍，这是“学校道德大讲堂”的专职宣讲员，如六年级组织过“民族团结教育”、五年级的“身边的好人好事”、“诚信友善”、四年级组织的“孝亲敬老教育”等主题的宣讲；邀请教育专家、法制副校长、交警队民警等宣讲“感恩”、“遵纪守法”等的宣讲；还把宣讲的空间扩大，教师和家长组织的学生户外运动（参观恐龙馆、参观农业科技示范园等），全部将产生的垃圾捡拾干净才离开，这就是最好的环保教育。

6.个性化作业，让寒暑假生活更多彩。

每到放假前，学校会布置一项个性化作业，那就是让学生假期在家里和家长一起动手制作一件科技小制作或小发明，也可以创作科幻画，还可以写科技小论文。开学后参加校级的优秀科技作品展评活动。学校将学生的优秀作品分类整理，并在学校科技展览室中展出，同时组织学生参观学习。学校还将优秀作品推荐到市或区上参加评比。

四、校园文化突出德育功能，促进学生健康成长

我们以学校师生的校园生活为背景，精心创设校园文化，让有形无形的文化自然流淌，做到目之所及都带有教育性，让学生入眼、入耳、入脑、入心。我们的具体做法是：

（一）修订学校章程，提炼校园文化内涵

根据学校的发展，确定了 “真爱”教育理念近，并修订了学校的“三风一训”.并修订了《章程》中，学校各项工作将在《章程》的统领下开展各项工作。

（二）加强阵地建设，营造浓郁德育功能的文化氛围

设置多样化、多渠道的宣传教育阵地。如：门卫值班室外墙制作的是“***小十知行”、“公民道德建设20字方针”、“新疆精神”等。学校大门门柱内侧的“仁、义、礼、智、信”和具有时代特点的新型诠释。楼外墙裙设宣传展板，正面宣传学校的办学理念和校风、学风等；背面 是为祖国的繁荣富强做出突出贡献的先进人物的事迹，激励学生向英模学习，立志成才。教学楼一楼门厅为党的教育方针及民族团结宣传标语。教学楼 “诵《三字经》做有德人”展板、“知《弟子规》立君子品”展板、“ 品《论语》成栋梁才”展板、“中外名人读书方法”展板、“中华传统美德故事”展板。教学楼和功能楼处处有文明言行的温馨提示语。

所有这些宣传板，形成了多层次的校园文化氛围，学生学习、生活在文明、优雅的校园环境中，让学生在耳濡目染、潜移默化中陶冶情操，受到教育。

（三）学校文化建设与学校德育工作和未成年人思想道德建设紧密相连，与学校日常的教育活动紧密相连，我校采取“三个渗透”的方法，使活动取得实效。

1.**文化渗透爱国爱*爱家

学校通过召开主题班会、请**的老人到校讲解等方式，让学生了解历史，学习**的精神，继承和发扬**人的优良传统。

2.读书文化渗透书香

学校开展广泛的读书活动，通过多读书和读好书，不仅增进了学生的阅读理解能力，而且帮助孩子理解中华民族的历史和优秀的文化传统，帮助孩子知荣辱，辨是非。

依托“世界读书日”，组织学校读书节系列活动。每学年根据学校工作计划，教务处会制定出读书节活动的具体方案。在班主任或语文老师的引领下，各班召开主题班会或晨会，有“与好书交朋友的故事”，有“推荐一本好书”，也有“书籍给我……（智慧、勇气）”、“亲子共读”等活动、还出主题黑板报……通过多渠道、深层次宣传，使学生理解读书的重要意义，营造校园读书氛围，真正落实“读书节活动实施方案”的各项活动。学校每年评选“读书明星”，激励学生始终保持读书的热情。

充分发挥学校图书室、阅览室和班级图书角的作用。所有的资源向学生开放，通过读书，不仅增强了学生的阅读兴趣，而且提高了学生的写作能力，也能更进一步推动我校教育工作，活跃校园文化，树立正气，形成书香校园。

3.校本课程和教材的开发渗透德育

我校的校本课程紧密结合德育，进行系列开发，进一步补充国家教材、地方教材，逐步开发了：“爱我中华”全校学生武术课程，大课间全体学生全部参与武术操，场面壮观；开设了全校诵读经典的校本课程，并且开发了《经典诵读书卷》的校本教材，弘扬中华传统文化，渗透爱国主义教育；《写中国字 做中国人》的书法校本教材的开发和课程的开设，激发了学生作为中国人的民族自豪感和自信心；“阅读悦心灵”刮画藏书票校本教材。以课堂教学渗透德育教育，实现有效渗透，不仅学生喜爱参加，而且促使了学生综合素质得到推升，家长普遍欢迎。

第三部分：学校的德育工作特色

一、环境育人与课堂育人相结合，培育“真爱”之人 学校十分注重育人环境的建设，通过发挥物质设施潜移默化的教育功能，使其成为学生的“精神家园”。近几年，政府加大投入力度，新建了塑胶操场、每班添置了多媒体教学设备，有效地改善了办学条件，为提高德育创造新途径，提供新平台。在育人氛围的营造上，力求让每一面墙“说话”，体现其育人功能。在校园文化建设不断完善的基础上，学校不断加强思想教育，坚持以课堂育人，寓德育于课堂教学的全过程，实施全方位育人。针对学生大多数是外来务工子女去实际情况，精心设计教育主题，有针对性地开展卫生、健康、良好的学习习惯养成、诚信、感恩、安全等教育，培养“爱自己、爱他人、爱社会”的纯洁真诚小公民。

二、自我管理与管理育人相结合，巩固养成教育成果

由于在校生来自不同的地区，受教育条件、生活环境、学习习惯的制约，部分学生的养成教育达不到小学生的标准和要求。为培养学生良好的习惯，学校制定了《值周管理制度》，在开学第一周进行相应的学习和教育。德育处和少先队安排学生参与值周工作和参与少先队活动，组织相关培训活动，明确职责和分工，培养学生自我管理和自我监督的意识，提高学生自我管理的能力。具体做法是：学校安排值周领导和值周教师指导值周生怎样管理，听取学生的意见建议，并采纳合理化建议。设立校园文明岗，由各班轮流值周，保持校园整洁，制止不文明行为，培养了学生良好的行为习惯。在由“被管到管自己”的转变中，强化学生自我管理和自我践行。班级层面的自我管理，主要通过班级管理和家委会活动来体现。中高年级实行班长轮流制，人人参与体验；家委会活动的设计和组织，倡导学生发挥能动性。

三、学校教育与校外教育相结合，合力“润爱”助力学生发展 学生行为习惯的养成，单靠学校教育是远远不够的，因为家庭和社会也是小学生学习、生活的重要场所，对小学生健康成长起着重要作用。

家庭教育对孩子的习惯培养起着决定作用，单纯抓学校教育，事倍 功半，坚持家庭教育与学校教育结合，对学生的教育起到了完善补充的作用，对学生成长十分有益。因此学校主动与家庭密切配合，以促进学生良好行为习惯的养成。学校通过家访、开座谈会、举办家长讲座、家委会会议，对家庭教育提出明确的要求，如：让孩子承担一定的家务，不让孩子进游戏厅、网吧，就如何培养孩子在家的习惯养成等，家校形成共识。要求家长能以自己的道德行为、良好家风、规范的礼仪、礼节、礼貌影响孩子、督促孩子，以形成教育和训练的合力。为拓展德育空间，充分利用家长这一资源，启动“家长课堂”，让家长根据自己的特长，开设烘焙、手工制作、烹饪、认识蔬菜、安全知识等课程。同时还邀请家长参与组织学生的德育活动，如有的家长为教室提供书柜或为班级提供图书，有的家长在教师外出培训时担任代理班主任、有的家长和老师用课余时间组织学生体验农家乐、到盐湖爬盐山观盐田、看恐龙展、爬红山、参观农业示范园采摘蔬果、公园包饺子等活动，让孩子在活动中受到环保知识、科技知识等的教育，锻炼了学生的意志品质，陶冶了学生的情操，真正是“寓教于乐”。

学校与社会也紧密结合，比如：请社区干部、模范人物到学校做报告，开展帮教活动；抓好共建活动，聘请了法制副校长、交警等专业人士做法律知识讲座和交通安全教育，让学生逐步学会学习，学会生活，学会做人，在校争做好学生，在家争做好孩子，在社会争做好公民。学校、社区联合组织“民族团结诗歌朗诵会”、“民族团结讲故事比赛”、“知识讲座”、“道德讲堂”、“观看电影”、“游园活动”、“法制讲座”等实践活动，使学生在实际体验中养成良好的习惯，在活动中培养学生的公民道德素养。

四、“真爱”教育与道德实践活动相结合，引导学生关爱他人 学校每年在三月份都开展学习雷锋同志的先进事迹、学唱雷锋歌曲、学雷锋板报（手抄报）评选活动、义务劳动等活动，让学生明白学雷锋就要学习雷锋的钉子精神、乐于助人的高尚品质。学校倡导实践活动常态化、系列化，使得学雷锋行动在每一天、每一刻，让雷锋精神常驻校园。

学校在“三八妇女节”、“母亲节”、“教师节”等时间点，开展丰富多彩的感恩教育活动，通过学生广泛参与，让学生心怀感恩，感恩父母、感恩老师。让孩子们充分认识到感恩是一种文明，一种品德，一种责任；让孩子们学会了理解父母，珍惜师情，懂得关心别人、回报社会。相信我们的孩子会用自己的实际行动，将爱传递给身边的每一个人。学校领导、老师经常深入学生开展谈心访谈活动，对家庭困难的学生给予真诚的帮助。五4班**同学母亲去世，父亲瘫痪，靠姑姑帮助勉强生活。学校知道这种情况后，首先发动全体教师进行捐款3000余元，所得善款用于支付**同学的书本、校服、保险等费用，并且为她购买了学习用品。在学校领导、班主任、任课教师、心理健康教师和同班同学共同关爱中，**幸福快乐的学习和生活着。

五、心理健康教育与榜样教育相结合，塑造学生的健康身心。学校重视心理健康教育工作。张爱梅老师是学校专职心理健康教师，她具有国家二级心理咨询师资质。学校还有2名心理辅导员。心理健康教师积极参加各类培训学习，通过班级管理的实践锻炼、攥写案例或参与课题研究等理论积累，不断提升专业素养。学校按要求开齐健康课。1-6年级健康课每周一节，3-6年级心理健康课团体辅导双周一节。在课堂群体辅导之外，采用面谈、书信、电话、家访等多种形式开展个体辅导。与新师大专家联合对学生的心理健康状况进行摸底调查，并建立重点学生（注意力不集中、自闭、攻击行为等）心理健康档案，每周一次心理辅导，及时排除了潜在危险。

课程之外，学校通过板报、小报、讲座、心理健康教育月系列活动等面向师生开展心理健康知识的普及宣传。

在心理健康教育中，我们十分重视发挥心理暗示和榜样示范的作用，通过树立榜样，传递正能量，激发学生的争先意识，塑造学生的健康身心。一是发挥教师的表率作用，自觉做到讲究公共卫生，维护公共秩序，言行举止文明大方，起到示范作用。二是利用班会课、升旗仪式、校园广播站、班级板报、结业典礼等时机，对于拾金不昧、主动捡拾垃圾、帮助同学、课间文明休息的学生给以隆重的表彰，倡议其他同学向他们学习，促进学生养成文明好习惯。

第四部分：德育工作存在的问题和今后的工作思路

在市级德育示范校和依法治校示范学校的复验工作中，我校教师队伍的精神面貌不断改善，凝聚力不断增强，我们也更加深刻地认识到此项工作的深远意义，同时也找出了我们在工作中存在的不足：

1.教师队伍的德育工作能力有待进一步加强

随着社会、家庭对于学生的影响越来越呈现出多元与复杂性，学校要进一步鼓励和指导教师关注、分析和研究学生的个性问题，采取有效的方法进行个性化的引导和教育，从而强化教师的德育意识和能力，塑造专家型的德育骨干教师。2.进一步研究单亲家庭和流动人口家庭孩子的教育方法指导。当今社会，离异家庭孩子逐渐增多，学校虽然已将此问题作为课题在研究、探讨，但实际工作中，对特殊家庭孩子的教育、疏导和关注还不够全面、细致，不能持之以恒。

且我校的地理位置靠近***市场，外来务工人员的子女就读比例不断增大，突出问题反映在学生的学习习惯、卫生习惯、安全意识和自我保护能力上。学校经过教育，学生的行为有很大的改进，但学生流动性大且家庭教育不能及时跟进，出现行为习惯的反复性，增加了学校对学生养成教育的难度，因此对流动人口家庭教育的指导是目前学校面临的最为突出的问题。

今后德育工作的思路：

1.着力打造学校**文化品牌，以其为引领，让所有的教育教学活动有起点，有归宿，建立校园文化体系，全员育人落到实处，学习习惯培养落到实处。

2.坚持落实《中共中央办公厅、国务院办公厅关于适应新形势，进一步加强和改进中小学德育工作的意见》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》和《中小学德育工作规程》的目标要求，结合我校实际，将主题教育与社会实践相结合，进一步提高学校德育工作的实效性。

3.按照“四有”教师的标准，建设高素质专业化教师队伍。教育大计，教师为本。学校将认真贯彻自治区教育教师工作会议精神，加强教师队伍建设，打造一支“忠诚事业、努力钻研，学为人师、行为示范”的教师队伍。始终坚持育人为本、德育为先，教师应成为学生学习的榜样，用自己的一言一行感染学生、影响学生、带动学生。

4.充分发挥家庭教育在少年儿童成长过程中的重要作用。成立“家庭教育讲师团”，定期组织“家长学校”讲座，坚持推广家长读书工程，帮助家长树立正确的教育观念，掌握科学的教育方法。要求家长尊重子女的健康情趣，培养子女的良好习惯，加强与学校的沟通配合，家校携手，共同育人。

以上是我校近三年来的德育工作情况汇报。希望各位专家对我校德育工作进行全面的诊断，给我们提出宝贵的意见和建议，帮助我们更好地履行教书育人的职责，提高我校的教育水平和办学质量。

今后，我们还将一如既往地坚持“育人为本，德育为先”的思想，以这次复验为契机，努力为学生成长奠基，为学校发展助力，为办好人 民满意的教育多做贡献！

篇5：市级规范化学校复验汇报

语言文字是人们交流思想的工具，同时也是社会发展的工具。因此，大力推广普通话，规范语言文字已经成为我国当前迫切任务。加强语言文字工作是全面推进素质教育的需要。语言文字应用能力是素质教育的重要内容，也是社会主义精神文明建设的一项基本内容。做好学校的语言文字工作，对于掌握科学文化知识，培养实践能力和创新精神，全面提高素质；对于继承和弘扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力均具有重要意义。

我校在创建语言文字规范化学校的进程中，进一步明确了规范语言文字的意义，增强了推广普通话、规范语言文字的使用意识，把语言文字工作规范化工作贯穿于学校的教育、教学、管理、考评工作的各个环节，坚持常抓不懈，有效地提高了广大师生员工的语言文字应用能力，语言文字工作走上了制度化、规范化轨道。现将我校的语言文字工作按照基本思路、主要目标、组织管理、创设校园氛围和特色汇报如下：

一、学校语言文字工作的基本思路

语言文字工作的一切成果，最终要体现在语言文字的健康发展，提高普通话普及程度和全社会用字规范化水平，适应经济、科技和社会发展上。“十一五”期间，我校立足于时代发展和改革开放深入的需要，立足于全面推进素质教育，为社会主义现代化建设输送人才的需要，立足于贯彻落实国家语言文字工作“十一五”计划的要求等方面来思考和把握。

二、组织管理

（一）学校贯彻语言文字方面的法规、文件。各级教育行政部门和广大教育工作者要认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，了解国家制定的语言文字规范和标准，贯彻落实教育部、国家语委《关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的通知》精神，进一步提高对学校语言文字工作重要性的认识，把语言文字工作作为全面推进素质教育的重要内容，把培养和输送具有良好语言文字素质的合格人才视为自己的历史责任，采取有效措施，努力做好语言文字规范化工作。

（二）制定有效措施，落实各项要求。

1、成立了学校语言文字工作委员会 组长：杨新印

副组长：王纪平

王备战

成员：张鹏

杨林

雷全晓

邢楠

2、成立了学校和班级两级“说普通话，写规范字”监督小组，开展学校语言文字工作检查监督工作，及时提出整改意见。学校用语全部说普通话，校内使用文字一律写规范字。

组长：雷全晓

副组长：范小红

刘丽娜

毛娜

周丽 成员：各班级监督小组组长

3、学校实行了教职工持相应的普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。全体教职工都已取得了相应岗位的普通话水平等级证书。

4、学校积极加强校本培训，提高了全体教职工的语言文字水平。

5、坚持“国旗下讲话制度”。几年来，我校在每周一上午举行

升旗仪式，根据计划安排，由各班学生在国旗下讲话。并将讲话稿存档。通过升旗对师生进行爱国主义教育，国旗下讲话使学生热爱祖国及祖国语言，讲好普通话。

6、要将语言文字工作纳入培养目标、学校课程标准及教育教学活动中。按国家要求和省、市语委部署，我校把推广普及普通话作为实施素质教育，提高教学质量的一项重要内容来抓；把提高学生语言文字规范化意识和语言文字应用能力的要求纳入学生的培养目标；纳入教育、教学和学生技能训练的基本内容；纳入学校课程标准，将语言文字规范化渗透到教育教学的各个环节。

三、营建语言文字规范化的校园氛围

（一）普及普通话

普通话是现代汉民族的共同语，也是中华人民共和国的国家语言，任何语言的推广都需要一个环境，否则很难巩固。依照《国家通用语言文字法》，贯彻“大力推行，积极普及，逐步提高”的工作方针，坚持在普及的基础上提高，在提高的指导下普及，逐步建立健全普通话培训测试的各项规章制度和管理办法。目前，普通话已经成为我校教职工和学生的教学语言。

学校加强校园文化建设，建设育人环境，校园内设立了关于语言文字工作永久性宣传牌。

会议室里设置了“请讲普通话，请写规范字”的宣传标牌。班级黑板报开辟了“说普通话，写规范字”语言文字工作宣传专栏。

另外，学校充分发挥了校园广播站的语言文字宣传示范作用。这些宣传内容丰富，形式多样，既有校风，学风，又有师生的生活风采、作品展、知识栏、伟人、名人等，共同营造了一种浓厚的校园文化氛围，绿化、美化、净化、育人化多体合一，突出了环境育人，整个校园环境整洁幽雅，每一朵鲜花，每一株小草都满含着育人的芳香，为全校师生提供了一个优美的育人环境，为全面实施素质教育奠定了坚实的基础。

（二）积极开展丰富多彩的活动

结合每年全国“推普宣传周”活动，学校精心规划、科学组织，开展形式灵活多样，内容丰富多彩的活动。如：“无私奉献”、“我心中的秦陵初中”等教师演讲比赛，“三字一话”比赛，“我最爱读的一篇课文”、“经典古诗词诵读”等学生朗诵比赛，学生的书法作品比赛，以“讲普通话、写规范字”为主题的手抄报比赛。这些活动将个性化、特色化、严肃化、趣味性相结合，得到了广大师生的欢迎、支持，参与面广，宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普通话和语言文字规范化工作。

四、特色和成绩

我校地处城乡结合地域，大部分生源来自农村，学生受家乡口音影响较大，加强学生说普通话的任务比较繁重，我们狠抓素质教育，培养学生文明素养，促进学生全面和谐发展的高度去认识学校语言文字工作的重要性，落实学校语言文字工作和加强学校精神文明建设，使教师以说一口好的普通话、写一手好字为荣，使学生成为文明的人、规范的人。讲普通话、写规范字，已在我们校园里蔚然成风。

近年来，我校学生获得了多项演讲比赛荣誉。

2007年陈阿聃同学先后获得“感动我的人”演讲比赛省级优秀奖和市级二等奖。

2008年吕欣原同学获得“青春 理想”演讲比赛区级三等奖。同年该同学还获得临潼区“迎奥运 促和谐”演讲比赛初中组二等奖。

2009年王昕同学获得西安市“改革开放三十年”爱国主义读书活动演讲比赛三等奖。

推广普通话，推行规范字是一项长效工程，作为基础教育的中学阶段，我们深刻地认识到：语言文字工作，既是我们教育教学重要的组成部分，也是我们提高学生基本素质的重要载体。语言文字教育体现着极强的人文关怀，对学生品格的养成、情感的陶冶、社会责任感的培养有着重要而独特的作用。我们将继续贯彻落实《中华人民共和国国家通用语言文字法》及省、市、局三级语委办对语言文字工作的相关要求，加大工作力度，进一步完善制度，加强师资培训工作，积极创建语言文字规范化活动平台，为提升师生语言文字规范化水平创造条件。同时再度强化领导班子对语言文字规范化的意识，将语言文字工作与深化素质教育、提升学校整体办学水平紧密结合，积极构建和谐校园文化，将语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭社区，将其与推进创建学习型家庭、学习型社会结合起来。