汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文

汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文（精选6篇）

篇1：汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文

毕 业 实 践 报 告

09-10学年度第二学期(201009考试批次)

学习中心： 涡阳奥鹏 学生姓名： 张子鸣 学 号： 专 业： 汉语言文学

2010年6月

我的毕业实践

0809级

张子鸣 2010年6月至7月期间，我在安徽省涡阳县第二中学校办公室文员岗位实习。涡阳二中是一所重点中学，这里有许多经验丰富的老师任教，能来这里实习，我觉得对我以后的从业生涯很有帮助，感到自己很幸运。也因为这是我第一次正式与社会接轨踏上工作岗位，因此心情很忐忑也很开心。我明白自己要开始与以往完全不一样的生活。每天在规定的时间上下班，上班期间要认真准时地完成自己的工作任务，不能草率敷衍了事。我们的肩上开始扛着责任，凡事得谨慎小心，否则对不起关心自己的人们。

“天下英雄皆我辈，一入江湖立马催。”从学校到社会的大环境的转变，身边接触的人也完全换了角色，老师变成领导，同学变成同事，相处之道完全不同。在这巨大的转变中，我们可能彷徨，迷茫，无法马上适应新的环境。我们也许看不惯各个学校之间残酷的竞争,无法忍受同事之间漠不关心的眼神和言语。很多时候觉得自己没有受到领导重用，所干的只是一些无关重要的杂活，自己的提议或工作不能得到领导的肯定。做不出成绩时，会有来自各方面的压力，领导的眼色同事的嘲讽。而在学校，有同学老师的关心和支持，每日只是上上课，很轻松。常言道：工作一两年胜过十多年的读书。一个月的实习时间虽然不长，但是我从中学到了很多知识，关于做人，做事，做学问。

实习收获

“在大学里学的不是知识，而是一种叫做自学的能力”。参加工作后才能深刻体会这句话的含义。除了写作和计算机操作外，课本上学的理论知识用到的很少很少。我担任的是文员一职，平时在工作只是接打电话处理文件，几乎没用上自己所学的专业知识。

在这一过程中，我认真的观察和认真的学习，初步了解了办公室文员工作中的具体业务知识，拓展了所学的专业知识，并了解了很多关于招生培养方面和宣传方面的知识。为以后正常工作的展开奠定了坚实的基础，从个人发展方面说，对我影响最大的应该是作为一个社会人工作作风以及在工作过程中专业知识对工作的重要作用，因为这些都是我在校学习中不曾接触过的方面，所以我将在报告中首先讲述我在实习期间积累的这方面的认识和经验。

毕业实习是每个大学生必须拥有的一段经历，它使我们在实践中了解社会，让我们学到了很多在课堂上根本就学不到的知识，受益匪浅，也打开了视野，增长了见识，为我们以后进一步走向社会打下坚实的基础。

工作概况

由于所租房屋离学校有很大一段距离，所以，每天7点不到就得起床去挤公交车，就算再热再燥的天气，只要不是周末，都得去上班，有时候业务繁忙，晚上或周末得加班，那留给个人支配的时间更少。我们必须克制自己，不能随心所欲地不想上班就不来，而在学校可以睡睡懒觉，实在不想上课的时候可以逃课，自由许多。每日重复单调繁琐的工作，时间久了容易厌倦。像我就是每天就是坐着对着电脑打打字，显得枯燥乏味。但是工作简单也不能马虎，你一个小小的错误可能会带来巨大的麻烦或损失，还是得认真完成。一直以来，我们都是依靠父母的收入，而有些人则是大手大脚的花钱。也许工作以后，我们才能体会父母挣钱的来之不易。而且要开始有意识地培养自己的理财能力，我们刚毕业，工资水平普遍不高，除掉房租餐费和日常的开支，有时候寄点钱给父母补贴家用，我们常常所剩无几，一不留神可能就入不敷出成为月光一族，但此时我们再也不好意思伸手向父母要，因此很多时候我们要合理支配我们手中的这笔少的可怜的钱。

同事相处

踏上社会，我们与形形色色的人打交道。由于存在着利益关系，又工作繁忙，很多时候同事不会像同学一样对你嘘寒问暖。而有些同事表面笑脸相迎，背地里却勾心斗角不择手段，踩着别人的肩膀不断地往上爬，因此刚出校门的我们很多时候无法适应。比如我们招生的同事，他们很注意对自己所有生源的保密，以防被外校的同行抢去了学校未来的好苗子，久而久之，这些同事往往对谁都是一副生人勿近的样子，同事之间关系因而显得有点淡漠。但是环境往往会影响一个人的工作态度。一个冷漠没有人情味的办公室，大家就会毫无眷恋之情，有更好的机会他们肯定毫不犹豫的跳槽。他们情绪低落导致工作效率不高，每天只是在等待着下班，早点回去陪家人。而偶尔的为同事搞一个生日party，生病时的轻轻一句慰问，都有助于营造一个齐乐融融的工作环境。心情好，大家工作开心，有利于学校的发展。在电视上不止一次的看到职场的险恶，公司里同事之间的是非，我想我能做的就是“多工作，少闲话”。且在离毕业走人仅剩的几个月，更加珍惜与同学之间的相处。

总结

我是学汉语言文学的，在书本上学过很多套经典理论，似乎很能说服人，但从未付诸实践过，也许等到真正工作时，才会体会到难度有多大。虽然这次实习的时间不是很长，但我确实从一个学生开始慢慢的转变，思想上也是。非常感谢领导和我一起工作的同事们，他们给我留下都是友好和真诚的回忆。我们在老师那里或书本上看到过很多精彩的知识，似乎很容易，又觉得很难，总不喜欢钻研进去。也许亲临其境或亲自上阵才能意识到自己能力的欠缺和知识的匮乏。实习这两个月期间，我拓宽了视野，增长了见识，体验到社会竞争的残酷，而更多的是希望自己在工作中积累各方面的经验，为将来自己走创业之路做准备。

2010年08月

篇2：汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文

一、实习目的

毕业实习是培养学生实际工作能力、开拓社会视野、理论联系实际的重要途径，是撰写毕业论文的重要前提准备，是专业培养计划的重要内容。根据本专业的培养目标，实习目的包括以下几个方面：

1、通过毕业实习，树立高尚的职业道德和良好的职业意识；

2、了解汉语言文学专业发展现状，了解当今社会对该专业人才的素质要求，学生可对照自己，找出差距，不断改进与提高；

3、了解我国关于语言文字和文化宣传等方面的方针、政策和法规；

4、掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，培养文字写作、信息处理、文案策划、栏目编排、档案管理、学校教育教学等具体工作能力；

5、为毕业论文收集资料，调整和充实论文写作方案，以提高毕业论文质量。

二、实习内容

根据专业培养计划和专业实习目的，本专业实习具体包括以下内容：

1、文化教育系列：参与文物普查、民俗调查、文献整理和学校中文专业教育等工作的实习，掌握文献检索、资料查询、社会调查的科学研究基本方法，以及学校中文专业教育的基本教学法；具体实习部门为文化部门（如文物局、文化馆、出版社等）、大中专院校及中小学校；

2、新闻出版系列：参与新闻采访与编写、媒体节目策划和书报发行等工作的实习，掌握党和国家有关文化宣传新闻出版等工作的法律法规，培养文字写作、信息处理和图文编排等能力；具体实习部门为出版社、电台、电视台、报社等文化传播类单位；

3、行政管理系列：掌握党和国家有关语言文字工作的政策，熟悉党政机关、企事业单位行政管理与秘书工作基本流程和实际操作，培养组织管理、行政事务处理、公关策划等能力；具体实习部门为党政机关、企事业单位。

三、时间安排：

第七学期第十七、十八周动员准备阶段，召开实习动员大会，与实习指导教师见面，组织学习实习大纲，明确实习目的，端正实习态度，落实实习任务，做好有关准备工作，具体时间安排如下：

正式实习安排在第八学期，共计10周，分三个阶段：

（一）见习阶段，时间1周。学生按规定到实习单位报到，由实习单位落实到指导老师，提供必要的工作、生活条件。学生熟悉和适应环境，并将到岗信息反馈回系。

（二）全面实习阶段，时间8周。学生根据实习大纲的内容，进行全面实习，并根据单位实际需要，变换工作岗位。收集毕业论文写作资料博物馆撰写出毕业论文初稿。

（三）结尾阶段，时间1周。整理实习资料，进行实习总结，实习单位签署实习鉴定。

四、实习单位

实行院系组织联系实习单位与实习生自行联系实习单位相结合，具体到人，由系学生办公室确定。

五、实习要求

1、拟定实习计划，端正思想，提高认识，保证圆满完成实习任务。

2、切实加强组织纪律观念，严格执行学院、实习单位的各项规章制度。

3、虚心向实习单位的工作人员学习，服从实习单位的各项规章制度。

4、认真总结实习活动与收获，坚持周记制度。

5、抓紧时间收集资料，完成毕业论文初稿的撰写。

六、实习检查与考核

为组织好实习，特成立系毕业实习指导小组，并安排指导教师巡回检查、指导。实习结束后由实习教师和实习单位出具书面鉴定意见；学生返校后将本人实习总结及实习调查报告交给指导教师，综合评定实习成绩。

七、毕业论文

篇3：浅析汉语言文学专业就业教育创新

市场经济中“生产”和“消费”的理论告诉我们:消费决定生产的方式和数量。消费促进生产, 如果把学校培养出学生比作生产的话, 那么社会对学生的需求就是一种消费。时代在前进, 社会在不断的发展, 对人才的要求也不断提高, 对人才类型的需求也在不断的改变。生产出逢时对路的“产品”、产学结合是当下教育工作的重中之重。

就汉语言文学专业的就业来说, 从事语文教学工作是大部分同学的首选。但是, 就当前中国高校的汉语言文学专业教学来看, 更重视语言和文学的理论教学, 注重提高学生的文化底蕴和文学素养, 在这方面投入的资金和人力也很大。相对来说语文教学等实践方面则被忽略了。很多高校包括重点大学都会用很大一部分时间来开古代文学、现当代文学、古代汉语和现代汉语的课程, 而语文课程与教学论和语文教育学这些实践性课程则相对薄弱, 这就造成了汉语言文学专业毕业生的一个困惑———学不能致用。针对这个问题, 笔者提出以下两个方面的建议:

1. 优化课程设置

首先应该提倡创新性课程设置。身为母语教学的语文教师, 他们是对后代人影响最早, 也是最久远, 最深刻的群体, 中国的人才是否能跟上时代的步伐与教师的教育方式息息相关。因此, 教育观念非常重要。高校汉语言专业必须培养学生的前瞻性、创新性观念, 为中国的创新教育培养一批预备队员, 以便他们把这种精神一代代传习下去, 为中国未来的创新人才培养奠定基础。

要优化高校汉语言文学专业的课程设置, 就必须对传统的“一听到底”, “满堂灌”的授课方式进行改革。传统的课程体系过于封闭, 很多同学都带着“熏”和“浸”的意识在听课, 当然, 这种听课方式可以好好的感受大学教师的学者风范, 体会他们滔滔不绝, 声情并茂的讲述, 但是, 很多同学听完后脑子里面什么都没留下, 也从来不思考, 自己应该怎么样去让自己以后的学生学到一些东西。所以, 优化高校汉语言文学专业课程设置, 应该把学生纳入课堂中来, 让学生参与教学过程, 真正做到“熏”、“浸”之后的“刺”和“提”, 真正做到教学相长。改革高校汉语言文学专业课程设置可以从以下两个方面着手:一是增强课程的人文性品格。汉语言文学专业的一大特色是它的人文性, 学生不仅在本专业可以学到关于汉语言文学的系统的理论知识, 还可以在本专业感受到强烈的人文关怀。这对于学生将来步入教师队伍具有不可忽略的意义。增强课程设置的人文性同时也是为了回应新课改和新热点, 做到教学联系实际, 当下小学和中学教学都提倡人文教育, 对小学生、中学生实施人文关怀, 给学生减压, 所以, 在高校汉语言文学专业课程设置中加入人文性元素是对同学自身的发展同时也是社会对教育者提出的要求。二是提高学生的主观能动性。具体来说就是把学生纳入课堂的主体地位, 改变传统的学生只要带“两只耳朵”去上课的方式。例如, 教师可以先把要讲授的内容告诉同学, 让同学们预习, 然后在上课之前每个学生都要提一个问题, 看看谁的问题最具有建设性。

2. 提高实践能力

实践是师范类汉语言文学专业的学生提高自己能力很重要的一个环节, 对于这些学生来说, 他们不仅仅要通过理论性的课程汲取精深的专业知识, 还要通过实践课程掌握扎实的实践知识。作为一个教者, 他必须知道“教什么”和“怎么教”, 不懂得实践, 就有“心中浪翻浪, 口中不见波”的感觉, 学得再好, 不懂得教, 也不是一个好老师。究竟怎样才能提高学生的实践能力呢?改变传统的实习方式势在必行。老一套的实践方式无非是在大学的最后一年出去实习一个月, 这种方式可能对某些同学有用, 但是它只是给同学一个实践机会而已, 并没有在观念上给学生们一个实践的转变, 有很多同学并不能适应角色的转变, 等到自己适应老师的角色之后实习已经完了。提高学生的实践能力关键是从观念上的角色定位, 也就是说让学生一进大学就有老师的观念在他心中, 在大学四年间, 无论什么时候都是学生的实习期间。这就相当于每个学生都有四年的工作经验。

二、文秘方向就业教育创新

文秘方向的学生就业方向要远远大于师范类的学生, 记者、编辑、机关单位的文书等等都比较适合文秘方向的同学, 但是近年来文秘专业毕业生表面上的供不应求和实际上的就业质量不高, 值得我们去思考和分析文秘专业学生就业趋势和就业影响因素, 从而提出提高文秘专业学生就业质量的有效路径, 为文秘专业的建设指出努力的方向。从文秘专业就业方向我们可以看出, 这些工作的的共同点都写作。

小结:高等教育的任务是培养专业技能强, 适合市场发展的人才, 闭门造车并不能跟上时代的步伐, 产学结合以成为现代教育办学的宗旨。高校就业教育与教育一样重要, 汉语言为学专业不是应用性较强的专业, 加强就业指导显得尤为重要, 为适应当下市场对人才的要求, 对学生进行必要的就业教育必不可少。

摘要：提高汉语言文学专业学生就业能力, 实施就业教育创新已成为必然。在承袭传统的汉语言文学教育方法基础上, 针对当下社会对汉语言文学专业毕业生的要求, 改革汉语言文学教育机制, 是从根本上改善汉语言文学专业毕业生就业情况和提高就业质量的必经之路。汉语言文学专业毕业生就业方向基本上可归为两大类:一类为教师方向, 另一类则是文秘方向, 本文就这两个方向的就业教育创新给出几点建议。

关键词：汉语言文学,就业,教育创新,师范,文秘

参考文献

[1]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].湖南科技学院学报2008 (11) :204～205.[1]伍建华.汉语言文学专业应用型人才培养的基本思路[J].湖南科技学院学报2008 (11) :204～205.

[2]方一新, 程若旦, 许玲玲“.文革”后二十年中文系培养毕业生情况调查与分析[J].现代教育科学, 2004 (2) .[2]方一新, 程若旦, 许玲玲“.文革”后二十年中文系培养毕业生情况调查与分析[J].现代教育科学, 2004 (2) .

篇4：汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文

关键词 汉语言文学；毕业论文；国学素养

中图分类号：G642.477 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）18-0139-02

1 前言

本科毕业论文是高校教育质量和人才培养计划中不可或缺的组成部分与实践性环节。近年来，随着我国高等教育的发展和高等院校的扩招，汉语言文学专业本科毕业论文质量随之出现滑坡现象，其中存在的最大问题是缺乏创新性。如何提高汉语言文学专业本科毕业论文质量和学生创新能力，促进大学生国学素养的提升，是一个亟待探讨的重要课题。本文对此提出若干思考。

2 现状及问题

作为汉语言文学专业大学生毕业前要完成的最后一门课程，毕业论文的重要性不言而喻，不仅全面衡量大学生对知识的掌握和运用能力，也折射出他们分析问题和研究问题的能力。然而从这些年来的培养情况看，汉语言文学专业本科毕业论文现状并不令人乐观。

论文选题针对性差，缺乏独立见解，抄袭拼凑现象十分严重 这是汉语言文学专业本科毕业论文中存在的最突出的问题，很多学生没有进行第一手资料的搜集和考证，有的甚至都没有阅读所要研究的作品原著，仅仅通过网上查找相关信息，进行复制粘贴。在论文选题方面，也是人云亦云，没有自己的独立见解，缺乏新意。

论文写作不规范 很多学生对论文所引用的参考文献没有标明出处，而且字体不一致，词句的表达出现语法错误。有时为了拼凑字数，语句重复，文不对题，整篇杂乱无章，可读性差。

指导教师数量有限 随着高校扩招，学生的数量与日俱增，从时间和精力上而言，部分教师由于所带学生过多，再加上科研的压力，没有充裕的时间对学生进行很好的深入指导。而且扩招也使学生的生源质量受到影响，以致影响毕业论文的质量。

论文答辩环节形同虚设，学生和教师走过场，没有真正发挥检验学生论文是否符合要求规范的关卡作用 通常情形是学生对教师在答辩时提出的问题并不能正确深入作答，搪塞应付；对教师提出的修改意见，在答辩后也没有进行认真修改；有的学生进行了些许修改，指导教师在答辩后并未进行严格认真的批阅和审查。

3 影响因素

高校教学经费投入不够，毕业论文经费不足 很多高校对汉语言文学专业的科研经费投入有限，指导教师没有足够的科研补助来从事相关科研活动，也不能参加国内外的重要学术会议，以更好地发挥优长和吸取最新的研究成果进行教学指导。学生在毕业论文过程中的信息检索、文献查阅、书籍购买和论文打印等都需要相关费用，经费的有限使毕业论文的进度和质量受到影响。

毕业论文过程管理不到位 虽然高校都制订了相关的毕业论文规章制度，但在执行细节过程中往往很不完善，流于形式，缺乏对毕业论文全过程的有效监管和评价科学体系，也没有对指导教师和学生的有效奖惩措施，约束力不大。

教师重视不够 相较对于博士生和硕士生的论文指导，有的教师由于没有足够的经费支持，对指导本科生毕业论文缺乏兴趣和积极性，责任心不够强，抱着应付态度；同时由于承担其他的教学科研任务，指导不力，使得学生毕业论文质量也相应地打折扣。

学生的态度认识问题 很多学生学习态度不端正，平时不注重知识的积累，在撰写毕业论文的过程中“三天打鱼、两天晒网”，存在不劳而获的思想，随意从网上下载拼凑章节内容。由于对毕业论文的重要性认识不够，再加上基础知识和语言表达能力方面的欠缺，在研究的过程中没有认真思考，往往漏洞百出，得出的结论也很肤浅片面，格式规范不符合要求。

就业压力对毕业论文的冲击和影响日益严重 随着高校扩招，大学毕业生的人数也越来越多，在有限的岗位供求情况下，大多数学生在大四阶段将主要精力用在了择业上，而不是花在图书馆里查阅资料写论文。有的学生急于找工作，有的虽然已经签约了工作单位，但要上岗试用，所以都没有足够的时间和精力静下心来写论文，这无疑影响到毕业论文的质量。

4 对策与建议

1）加大对汉语言文学专业的经费投入，保证各项工作的展开。同时加强图书馆资料建设，添置必要的图书和设备，为学生提供丰富资源，并使用网上检测论文系统，重复率超过规定要求的需要重新提交撰写。并定期聘请相关专家，举办毕业论文讲座，提升学生对毕业论文重要性和规范格式的认识。广引资源，为学生就业提供有益保障。

2）健全毕业论文管理机制，加强质量监管力度。强化管理，督促教师积极认真指导，并与学生定期交流沟通，保证学生毕业论文的按期完成。明确指导教师的工作职责，将指导汉语言文学专业本科毕业论文的能力和水平作为评价教师的主要指标之一，并与评优晋级、津贴补助挂钩。明确考核指标和标准，建立全面、合理的毕业论文成绩评定体系，将学生毕业论文成绩由指导教师评分、评审教师评分与答辩评分三部分组成，对于毕业论文优秀的学生和指导教师进行奖励，对于不合格毕业论文的学生和指导教师则要承担相应的责任，以不断提高毕业论文管理、指导和写作质量。

3）强化管理，深化毕业论文的抽查审查及复查工作。除了学校的工作部署，系（院）也要对学生毕业论文进行相应的检查工作，分为前期、中期、后期三个阶段进行。严把答辩关，重视答辩环节及答辩后的论文复查工作，确保毕业论文的质量落到实处。

4）优化教师队伍，加强教师的学术修养和责任意识。教师要具备深厚的专业知识和广阔的学术视野，在对学生论文的指导过程中举一反三，培养学生独立分析问题和解决问题的能力；加强对学生国学知识的教育，调动其主动性和创造性，进行切实有效的有力指导。

5）加强学术道德建设，端正学生思想。要让学生认识到抄袭是一种不道德的行为，只有从根本上让学生认识到毕业论文写作的重要性，才能使之改变敷衍应付态度，变“要我写”为“我要写”。同时建立毕业论文信息交流体系，将优秀的论文编印成集，鼓励发表，并提供一定的版面经费支持，在全校形成良好的校风和学术氛围。

5 结语

汉语言文学本科生毕业论文工作是一个复杂的系统工程，在整个教学过程中应不断深化认识，并通过强化过程管理和改革探索来改变现状，不断提升学生毕业论文的质量，提高其国学素养，这也是今后的一项重要任务。■

参考文献

[1]王崇义.加强毕业论文指导 提升学生综合素质：关于本科生毕业论文若干问题的思考[J]外语教学，2004（6）：73-76.

[2]颜敏，等.本科毕业论文质量控制的实证研究[J].郑州航空工业管理学院学报：社会科学版，2000（4）：16-18.

篇5：汉语言文学专业毕业论文开题报告

一、文献综述

一直以来，学术界对恐怖小说的研究少之又少，因为恐怖，黑暗带给读者的似乎永远都是压抑，阴郁和不快。恐惧是全人类共有的基本的情感之一，也是人类心灵的悸动，然而，随着文学研究的发展，对恐怖小说，恐怖风格的研究也日益增多。在世界文坛上,19世纪的美国小说家，诗人，批评家埃德加爱伦坡投入地去关注、描写恐怖，感受恐惧，带给读者强烈的心灵震撼。萧伯纳说：“美国出了两个伟大的作家——埃德加爱伦坡和马克吐温。”

埃德加爱伦坡曾提出了“纯艺术”的价值观。他的`作品不涉及国家政治，反对文学以说教为目的，“在故事写作方面，艺术家就不妨通过制造惊险、恐怖的强烈情感的效果，而且每篇作品都应该收到一种效果。”在小说创作中，爱伦坡强调应通过各种逼真的手法去扣住读者的心弦，从而达到他所预设的效果。他所认为的艺术美是“一种效果”，艺术家通过艺术创作使读者的心灵受到强烈的震撼，而使其“灵魂升华”。对爱伦坡来说，“哀伤”和“忧郁”是最能表现美的语调，“死亡和美的紧密结合”是最富有诗情画意的话题。天性敏感的爱伦坡从他独特的视角来理解艺术之美，并引领读者感受艺术之美，其艺术体验本身就是对人性中最黑暗，最神秘，最杳无人迹的一面的探索。安徽文学中着重分析了小说中的环境描写，评道“随着厄舍古屋的倒塌，另一座大厦，一座艺术效果的大厦也随之完工。爱伦坡就像是一位高明的建筑师，他按着自己精心设计的图纸，用他缜密的思维驾驭着他那狂野的想象，为我们搭建起了一座精妙绝伦的艺术效果之都。”飞天外国文学研究称赞“《厄舍古屋的倒塌》属于他的恐怖小说范畴，小说以其匪夷所思的故事情节、巧妙布局的结构和阴森恐怖的气氛而扣人心弦。读者无不为其所感染，仿佛自己正置身于一个幽暗、阴森、行将倒塌的古屋之中，与叙述者一起经历着一个令人毛骨悚然的故事。”

前人从《厄舍古屋的倒塌》研究了爱伦坡文学艺术及其风格的营造，包括环境描写，心理描写等，本文也将介绍爱伦坡的短篇小说《厄舍古屋的倒塌》的恐怖风格在前任研究的基础上突出了词汇应用所带来的恐怖效果，以及形成这样的恐怖风格的原因，从而为读者更好的理解，欣赏爱伦坡的恐怖小说提供更多依据。

二、论文主要内容

本文将从环境描写，人物形象刻画，心理描写，词汇选择等方面探析爱伦坡是如何让自己的恐怖小说在同时代小说中脱颖而出，最大限度的使读者感受到黑暗之美，恐怖之美。首先，笔者将介绍爱伦坡个人，其主要作品及风格;其次，对《厄舍古屋的倒塌》的恐怖风格进行分析包括环境，心理等描写，词汇的选择;最后将分析爱伦坡作品恐怖风格的成因。

三、研究方案

1.研究背景：

随着社会的不断地发展，各种小说也成为人们娱乐生活不可或缺的部分，在各式小说层出不穷的社会里，传统小说，现代言情小说带给我们的感受似乎已太过平淡，那么触及人类内心的黑暗之角，体会与众不同的黑色恐怖之美，似乎已成为现代小说读者生活中的乐事。

2.研究目的、意义：

本文意在探析爱伦坡小说的恐怖风格及效果，着重分析作者如何将恐怖之美传达的淋漓尽致，以使读者能在阅读恐怖小说时，更好的体会恐怖之美。

3.研究步骤：

(1)广泛地查找资料，搜集相关材料，整理研究思路及对策。

(2)确定研究思路、方法，完成开题报告和提纲。

(3)根据文献资料，完成论文撰写及修定。

四、工作进度安排

1.广泛查找资料、搜集相关材料、整理研究思路 寒假期间

2.确定研究思路和研究方法、完成开题报告 第8学期第1-7周

3.完成论文提纲 第8学期第8周

4.完成初稿 第8学期第9-13周

5.完成第二稿 第8学期第14周

6.完成第三稿 第8学期第15周

7.提交毕业论文 第8学期第16周

8.毕业论文答辩 第8学期第17周

五、主要参考文献

[1] Edgar Allan Poe. A Complete Collection of Tales by Edgar Allan Poe [M]. Shanghai: Shanghai World Publishing Cooperation,

[2] Kenneth Silverman. Edgar Allan Poe: A Critical Biography [M]. Baltimore: The Johns Hopkins University Press,

[3] 程海萍. 《厄舍古屋的倒塌》中的恐怖叙述[J]. 重庆电子工程职业学院学报，(4)：84-86

[4] 高巨华 许衍琛. 《厄舍古屋的倒塌》恐怖气氛的营造[J]. 飞天外国文学研究，2009(5):57-58

[5] 洪流. 《厄舍古屋的倒塌》创作艺术研究[J]. 华东冶金学院学报，(2)：48-51

[6] 李芳芳. 从《厄舍古屋的倒塌》看爱伦坡的写作风格[J]. 语文学刊，(11):41-42

[7] 李世存.《厄舍古屋的倒塌》的艺术效果赏析[J]. 安徽文学，2008(7)：140-141

[8] 王维. 爱伦坡小说神秘感的营造[J]. 成都大学学报，2008(1)：68-70

[9] 张丽红. 美与恐怖的经典结合[J]. 时代文学，2011(11):158

篇6：汉语言文学专业毕业生教育实习报告范文

个人基本简历

姓名：-

目前所在地： 广州 户口所在地： 广州 婚姻状况： 未婚 培训认证：

求职意向及工作经历

人才类型： 普通求职

应聘职位： 文教法律类:辅导中心、教育机构小学教师/幼儿教师 教师工业/工厂类 文员 工作年限： 3 求职类型： 全职 月薪要求： 1500--XX

职称： 无职称 可到职-随时

希望工作地区： 广州

国籍： 中国 民族： 汉族

身材： 159 cm 48 kg 年龄： 25 岁 诚信徽章：

XX-XX在金星学校任过三年级和四年级的语文老师兼班主任 XX年参加了金星学校举行的常规教研活动公开课，成绩突出 XX年下半年在附小小学任三年级语文老师（实习）

个人工作经历： XX年上半年参加附小小学“小学生阅读辅导工作”

XX年至XX年利用周末、放假时间进行推销工作（转载自本网

http://，请保留此标记。）

XX年帮助患脑瘫的陈伟仪同学补习功课

教育背景

毕业院校： 韶关学院 最高学历： 大专

所学专业一： 汉语言文学教育

毕业-XX-06-01

所学专业二：

XX毕业于韶关学院汉语言文学教育大专

XX年通过了华南师范大学自学本科段的全部课程

受教育培训经历：

XX年10月荣获第六届冰霜情全国学生书画摄影邀请展优秀奖

计算机一级、普通话二级乙等、教师资格证书

语言能力

外语： 英语 良好

国语水平： 优秀粤语水平： 优秀

工作能力及其他专长

详细个人自传

个人联系方式