汉语言文学专业自考

2022-08-14

第一篇：汉语言文学专业自考

广州自考汉语言文学教育大专本科专业

广州自考汉语言文学教育专业介绍

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■ 强化艺术活动的技能，发展创造美的能力。

■ 掌握马克思主义的基本原理和关于语言、文学的基本理论。

■ 能够在高等和中等学校进行汉语言文学教学和教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。

■ 熟悉教育法规，具有初步运用教育学、心理学基本理论和汉语言文学教学基本理论。 ■ 就业方向：记者。要求普通话水平高，有很强的应变能力。

■ 能胜任21世纪我国中等学校的语文教学和研究的教师、教学研究与教学管理人员。 ■ 具有一定政治觉悟和辩证唯物主义、历史唯物主义世界观。

■ 培养学生内在美和外在美的高度统一。

■ 掌握本专业的基础知识以及新闻、历史、哲学、艺术、教育等学科的相关知识。 ■ 该专业培养具有汉语言文学基本理论、基础知识和基本技能。

■ 运用现代教育技术从事教学工作的基本能力。

■ 可在报社、杂志社、出版社及电视台、广播电台等单位从事记者、编辑等等形式相关工作。

■ 能担任其他教育工作者或文字工作者。

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考试时间

1、考试时间在每年1月、4月、7月、10月，其中4月和10月为大考，1月和7月为小考。

2、物流职业经理资格证书课程自2005年11月起开考，每年考试两次，分别为5月份的第三个星期

六、星期日和11月份的第三个星期

六、星期日。

教学形式

业余制：周六日全天上课，早上九点半至下午17点

全日制：普通高校管理模式，住宿、上课环境好。

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第二篇：自考汉语言文学专业毕业生自我评价

自考汉语言文学本科阶段的学习生活就要结束了。回顾自考的这段时光让人难忘。这段日子里，通过专业学习和工作实践，不断充实自己、锻炼自己，使自己在思想认识、专业知识和业务技能方面都在原有基础上有了很大提高。毕业之际，现对自己的各个方面作一自我评价：

思想方面，通过认真学习自考课程，进一步加深了对党和国家方针政策的认识和理解，树立了正确的世界观、人生观和价值观，提高了个人修养和道德品质。

学习方面，谦虚谨慎，勤奋学习，能以正确的态度对待自考，较好地处理自考与工作的关系，做到工作与自考两不误。自从工作以来，没有因为自考的紧张而放松对工作的要求，也没有因为工作的繁忙而放弃自考，能够始终严格要求自己。另外，注重把所学的理论知识与工作实践相结合，学以致用，为自己更好地开展工作发挥了积极作用。

生活与工作方面，树立了积极向上的人生态度，养成了良好的生活习惯和正派的作风，实实在在做人，认认真真做事，是一个团结同志、真诚待人的人，是一个务实重干、乐于奉献的人。

第三篇：高自考汉语言文学专业美学试题1

2002-2005年全国自考试卷《美学》(北京全国通用)

2002年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试美学

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1. 在艺术接受中，每个接受者所具有的先在的自身素质，被现代接受美学称为 A. 期待视界 B. 先验图式 C. 主体经验 D. 先见之明

2. 在艺术接受中，意象的重建过程主要在于 A. 读 B. 悟 C. 观 D. 品

3. 意境和意象的区别在于

A. 意境是指审美的广度，意象是指审美的深度

B. 意境具有主客一体的特征，意象具有主客对立的特征 C. 意境属于形而上的领域，意象属于形而下的领域 D. 意境是一个艺术范畴，意象是一个美学范畴

4. “关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑”(《诗经》)这段古诗中意象的类型是 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

5. 现实主义艺术中的人物形象一般属于 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

6. 意象思维和抽象思维的区别不是表现在

A. 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B. 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C. 前者的目的在于求美，后者的目的在于求真

D. 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品 7. 从艺术起源的角度界定艺术的学说是 A. 符号说 B. 表现说 C. 游戏说 D. 教化说

8. 古人云：“粗绢恶扇，败人意兴”。在艺术品的层次结构中，造成这一现象的因素是 A. 物质实在层 B. 形式符号层 C. 意象世界层 D. 意境超验层

9. 下列美学家中不主张模仿说的是 A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 贺拉斯 D. 席勒

10. 孔子说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。这里的“乐”，体现了美育的 A. 形象性 B. 愉悦性 C. 独创性 D. 逻辑性

11. 叔本华说：“国王和乞丐从窗口看夕阳，两者都可以感觉到美”。这是在强调 A. 美有绝对一致的评判标准 B. 美的普遍性和超功利性 C. 审美是纯粹的知性活动 D. 审美与社会地位毫不相干 12. 最重要的审美途径是 A. 自然 B. 社会 C. 人生 D. 艺术

13. 美学史上最早提出“美在数的和谐”的美学家是 A. 毕达哥拉斯 B. 苏格拉底

C. 柏拉图 D. 亚里士多德

14. 在朱光潜的美论中，“物”与“物的形象”的不同主要是 A. 前者是客观的，后者是主观的

B. 前者是客观的，后者是主客观的统一 C. 前者是实在的，后者是虚幻的

D. 前者属于内容范畴，后者属于形式范畴 15. 与美学联系最为密切的学科当推 A. 哲学、语言学、精神分析学、社会学 B. 哲学、文艺学、心理学、伦理学

C. 哲学、教育学、现象学、文化人类学 D. 哲学、文艺学、阐释学、符号学

16. 陶渊明认为，欣赏自然美景时“此中有真意，欲辨已忘言”。这指的是 A. 审美的非功利性 B. 审美的非自觉性 C. 审美的具象性 D. 审美的个性

17. “红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是 A. 直觉 B. 通感 C. 想象 D. 表象

18. 把人的感觉看作是“以往全部世界历史的产物”的思想家是 A. 黑格尔 B. 马克思 C. 亚里士多德 D. 卢梭

19. 春光明媚和冰天雪地给人以不同的美感，这说明了 A. 美感的主体差异 B. 形式因素在美感中的中介作用 C. 美感的一般特点 D. 美感的感觉特征

20. “环肥燕瘦”十分生动地说明了审美现象具有 A. 历史性 B. 民族性 C. 阶级性 D. 地域性

21. 唯物辩证法对于美学研究具有 A. 总的指导意义 B. 具体方法的意义 C. 重要启示意义 D. 实践意义

22. 人在劳动实践中创造美的事物的基本规律是 A. 按照对象的客观规律进行建造 B. 按照主体的内在尺度来生产

C. 把人的本质力量表现为可供审美欣赏的形象 D. 把主体情感投射到对象上面

23. 马克思深刻揭示了资本主义社会中异化劳动在美学上的两种意义，即 A. 既批判丑，又肯定美 B. 既制造丑，又创造美

C. 既扬弃了丑，又消解了美 D. 丑中有美，美中有丑 24. 马克思主义美学在探讨艺术的本质问题时，首先强调 A. 艺术作为观念形态对生活的审美反映

B. 艺术作为上层建筑对于经济基础的依赖关系 C. 艺术作为意识形态必然具有阶级性 D. 艺术必须服务于工人阶级的解放斗争 25. 美的本质问题的核心是

A. 人的本质与美的本质之间的关系问题 B. 审美主体与审美对象之间的关系问题 C. 人类审美感官与世界历史的关系问题 D. 事物审美属性如何在实践中生成的问题

26. 托马斯·阿奎那认为：“事物并不是因为我们爱它才成为美的，而是因为它是美的与善的才为我们所爱。”这一观点表明，作者理解美的角度是 A. 客观事物自身的属性 B. 人的主观心意状态 C. 人与现实的审美关系 D. 人类的审美需要

27. 原始时代的狩猎民族虽然住在花卉极其丰富的土地上，却决不用花做装饰。这一现象说明

A. 美取决于人的主观心意状态 B. 美在移情 C. 美依存于人们的生活实践 D. 美取决于距离

28. 在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是 A. 德谟克利特 B. 休谟 C. 博克 D. 康德

29. 黑格尔“美是理念的感性显现”说不同于柏拉图“美在理念”说的主要特点是 A. 突出了美的感性因素 B. 强调了美的理性内容 C. 注入了辩证法的精神 D. 更具有思辨的意味

30. 艺术操作中技与道的完美结合，在中国古代书画理论中常被称为： A. 心手相应 B. 刻镂无形 C. 胸有成竹 D. 气韵生动

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 31. 下列诗句所包含的意境为无我之境的有 A. “泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去” B. “可堪孤馆闭春寒，杜鹃声里，斜阳暮” C. “采菊东篱下，悠然见南山” D. “寒波澹澹起，白鸟悠悠下” E. “大漠孤烟直，长河落日圆”

32. 布莱克说：“从一粒沙里看一个世界”，这说明审美是 A. 感性具体的 B. 以小见大

C. 个别性与普遍性的统一 D. 透过现象看本质 E. 直观个别的形象

33. 狄德罗认为“美在关系”，他所说的关系主要包括 A. 一事物自身在内在结构上的秩序、安排、对称等关系 B. 一种事物与其它事物的关系 C. 由想象力移植到物体上的关系 D. 事物与人的关系

E. 在虚拟世界里创造出来的关系 34. 李泽厚认为，美的特点主要有 A. 典型性 B. 观念性

C. 客观社会性 D. 主客观统一性 E. 具体形象性

35. 美学思想不同于审美意识的特点主要在于 A. 它以直观的形式存在于人的心理意识层 B. 它以语言文字的形式存在于典籍文献之中 C. 它是对人自身审美需要的把握 D. 它是对客观事物审美属性的反映 E. 它具有理论观点和概念范畴

三、名词解释(本大题共4小题，

36、37小题每题3分，

38、39小题每题4分，共14分)

36. 寓教于乐

37. 美学研究的对象 38. 生命的机械化 39. 集体无意识说

四、简答题(本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分)

40. 为什么说车尔尼雪夫斯基“美是生活”的命题符合生活的常识，却不符合生活的辩证法? 41. 简述喜剧性的效果。

42. 简述美育与体育的区别与联系。

五、论述题(本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分) 43. 以李益《江南曲》为例，试分析对比联想在审美活动中的作用。附诗：嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。

44. 画家郑板桥曾这样描述自己的创作过程：“江馆清秋，晨起看竹，烟光、日影、露气、皆浮动于疏枝密叶之间。胸中勃勃，遂有画意。其实胸中之竹，并不是眼中之竹也。因而磨墨展纸，落笔倏作变相，手中之竹，又不是胸中之竹也。”(《题画》)请结合艺术意象的

等级：版主

2003年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试美学

1. 从事物的客观属性中探求美，其最大的合理性就在于 A. 体现了唯物辩证法的精神

B. 抓住了美具有感性形式这一特点 C. 肯定了美就存在于人类的生活中 D. 强调了美的客观实在性

2. 弗洛伊德的精神分析学对美学的突出贡献是

A. 把美的本质问题的探讨引入到人的主观精神世界 B. 揭开了心理无意识这一重要领域 C. 发现了人的心理结构

D. 描述了人的审美心理机制

3. 马克思把美学研究从康德重主观的方向重新转移到重客观的方向，这里的“客观”主要是指

A. 外在的自然界 B. 人所改造过的自然界

C. 人所创造的物质产品 D. 人类社会或社会化了的人类

4. 王国维在《人间词话》中说：“诗人对宇宙人生，须入乎其内，又须出乎其外。入乎其内，故能写之;出乎其外，故能观之”。与这段话最切近的美论是 A. 美在形式 B. 美在关系 C. 美在生活 D. 美在距离

5. 标志着美学作为一门独立学科正式建立的美学著作是 A. 柏拉图《大希庇阿斯篇》 B. 维柯《新科学》 C. 鲍姆嘉登《美学》 D. 黑格尔《美学》 6. “由上而下”的美学研究方法的主要特点是 A. 重视科学实验 B. 注重实证 C. 哲学思辨 D. 心理分析

7. 大自然成为人类审美对象的直接前提是 A. 人类学会了使用劳动工具

B. 人类社会初步形成

C. 人类自身价值得到了充分肯定 D. 人类具备了运用语言的能力

8. 把山水作为绘画、文学等艺术样式的题材，这标志着 A. 艺术开始进入自觉的时代 B. 审美活动开始走向独立

C. 人对自然审美意识开始觉醒 D. 人对现实审美关系的建立 9. 美感产生于 A. 游戏 B. 摹仿

C. 巫术 D. 社会实践

10. “爱美是人的天性”的说法出自 A. 席勒 B. 柏拉图

C. 亚里士多德 D. 尼采

11. 孕育意象所需要的“虚静”并不排除或超越 A. 功利 B. 逻辑

C. 日常自我 D. 自由 12. 提出“神思”的理论家是 A. 司马迁 B. 司空图 C. 刘勰 D. 严羽 13. 美感开始于

A. 异性的吸引 B. 游戏的冲动

C. 工具的制造和使用 D. 祭祀的崇拜 14. 从历史发展的观点看，美感

A. 没有起点 B. 有一个起点，却没有终点

C. 既无起点，也无终点 D. 有起点，也有终点 15. 俗话说“对牛弹琴”，它说明美感的形成依赖于 A. 感官 B. 审美能力 C. 想象 D. 灵性

16. 载道说界定艺术的角度是 A. 艺术的起源 B. 艺术的功能 C. 艺术的本质 D. 艺术的内容

17. 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

18. 意象思维和抽象思维的区别不在于

A. 前者主要是心理学范畴，后者主要是认识论范畴 B. 前者一般不使用抽象概念，后者需要运用抽象概念 C. 前者的目的在于求美，后者的目的在于求真

D. 前者的成果是精神产品，后者的成果不是精神产品

19. 中国古代把“艺”解释为各种操作与本领与技能，这说明艺术品是一种 A. 精神产品 B. 物质产品 C. 人工制品 D. 自然物

20. 下列艺术观中，不是由现代美学家提出的学说是 A. 集体无意识说 B. 有意味的形式说 C. 符号说 D. 娱乐说

21. 席勒认为，通过审美教育，人们可以 A. 由“自由王国”进入“必然王国” B. 由“审美王国”进入“必然王国” C. 由“审美王国”进入“自由王国” D. 由“自由王国”进入“审美王国”

22. 下列不属于美育特点的是 A. 感性 B. 感染性 C. 愉悦性 D. 规范性

23. “以美育代宗教”的主张的提出者是 A. 王国维 B. 蔡元培 C. 李大钊 D. 李泽厚 24. 霍布斯的喜剧主张是

A. 突然荣耀说 B. 预期失望说

C. 生命的机械化 D. 心理能量消耗的节省

25. 中国古代的“风骨”范畴，类似于现在美学范畴中的 A. 优美 B. 崇高 C. 悲剧 D. 喜剧

26. 笪重光说：“密叶偶间枯枝，顿添生姿，纽干或生剥蚀，愈见苍颜。”这句话所体现的美学特征是

A. 美丑互补 B. 化丑为美 C. 以丑衬美 D. 美丑相间

27. 朱自清的《绿》所描绘的梅雨潭：“她轻轻的摆弄着，像跳动的初恋的处女的心;……”所表现出的风格是 A. 优美 B. 悲壮 C. 滑稽 D. 崇高

28. 古曲《春江花月夜》所属的审美范畴是 A. 优美 B. 崇高 C. 悲剧 D. 喜剧

29. 下列学说不属于中国古典美学的是 A. 言志说 B. 心生说 C. 缘情说 D. 表现说

30. “燕山雪花大如席”中雪花的形象属于 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 31. 美育与智育的区别是

A. 目的不同，智育是认知教育，美育是情感教育

B. 过程不同，智育是知识教学过程，美育是情感升华过程 C. 性质不同，智育是由内而外输入，美育则有内在自发性 D. 接受不同，智育用脑接受，美育用心接受

E. 思维方式不同，美育离不开感性形象，智育以逻辑思维能力为核心 32. 美是一种多层累的突创，它所包含的层面主要有 A. 自然物质层 B. 形式符号层 C. 知觉表象层 D. 社会历史层 E. 心理意识层

33. 在美学研究中贯彻历史与逻辑相统一的原则，就要求美学研究者 A. 应当具有深厚的历史修养 B. 应当具有历史的眼光

C. 应当懂得一些自然科学知识 D. 应当善于运用逻辑的方法

E. 应当抓住历史学与逻辑学的契合点

34. 提出美学研究的对象应当是美以及美的规律这一观点的主要根据在于 A. 能够更好地划清美学与各门艺术理论的界限

B. 有助于扩大美学研究的范围

C. 只有深入研究了高级的艺术美，才能理解低级的生活美

D. 只有深入研究了生活中的各种美学问题，才能更好地理解艺术美 E. 有助于感性认识的完美

35. 19世纪以来西方美学史上重视感觉在美感中的地位和作用的美学家有 A. 费希纳 B. 桑塔亚纳 C. 弗洛伊德 D. 阿恩海姆 E. 费尔巴哈

三、名词解释(本大题共4小题，

36、37小题每题3分，

38、39小题每题4分，共14分)

36. 寓教于乐

37. “上升的乖讹”与“下降的乖讹” 38. 无我之境

39. 美感欣赏活动

四、简答题(本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40. 简述美育的特点。

41. 简析“美感是性本能的升华”。

42. 简述罗丹的雕塑“欧米哀尔”“丑得如此精美”的原因。

五、论述题(本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分) 43. 为什么说“技”与“道”是艺术创造中的重要因素?“技”与“道”的关系是什么? 44. 以王昌龄《采莲曲》为例试阐述美感作为一种感觉的一般特点。附诗：荷叶罗裙一色裁，芙蓉向脸两边开。乱

2004年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试美学

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1. 艺术鉴赏过程的三阶段按顺序应为 A. 观、品、悟 B. 品、悟、观 C. 读、解、达 D. 感、品、悟 2. 下列要素不属于艺术想象的是 A. 意象的触发 B. 意象的发展 C. 意象的鲜明 D. 意象的形成

3. 在艺术孕育过程中，主体与对象世界的关系主要是 A. 反映 B. 模仿 C. 认识 D. 感动

4. 诗与画都是艺术，其作品结构中都必然具有且性质相同的层次是 A. 物质材料层 B. 形式符号层 C. 意象世界层 D. 意境超验层

5. 造成艺术品具有“他律性”的核心要素是 A. 意象 B. 材料 C. 流通 D. 形式

6. 下列诗句中，属于有我之境的是 A. “大漠孤烟直，长河落日圆” B. “采菊东篱下，悠然见南山” C. “人闲桂花落，鸟鸣山更幽” D. “感时花溅泪，恨别鸟惊心”

7. 古希腊人把“艺术”理解为各种工匠的技术或技能，这说明艺术品是一种 A. 物质产品 B. 精神产品 C. 人工制品 D. 自然物

8. 中国的书法艺术所产生的意象类型主要是 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

9. 模仿说的主要缺陷是

A. 忽视了艺术与现实的联系 B. 忽视了艺术的认识功能 C. 忽视了艺术的审美特征 D. 夸大了艺术创造的主体性

10. 柏拉图的“美本身”、普罗提诺的“理型”说、莱布尼兹的“预定和谐”说，实质上都体现着一种基本的观念，这就是 A. 美即自然 B. 美即感性 C. 美即有用 D. 美即完满

11. 康德自称他在哲学研究中掀起了一场“哥白尼式的革命”，从美学上说，这个“革命”主要是指他把美学研究

A. 从客观世界转移到主观世界 B. 从主观世界转移到客观世界 C. 从重内容转移到重形式 D. 从重形式转移到重内容

12. 在荣格看来，艺术家应该是一种“更高意义上的人”，即 A. 拥有自由意志的人 B. 自我实现的人 C. 审美的人 D. 集体的人

13. 从西方美学家对美的本质问题的探讨中可以看出，传统美学在美的问题上表现出明显的 A. 相对主义观念 B. 形而上学观念 C. 怀疑论的观念 D. 开放性的观念 14. 美学思想得以形成的直接基础是 A. 艺术活动 B. 客观存在着的美 C. 审美意识 D. 审美理想

15. “埃斯特惕卡”在德文中的意思是 A. 感性学 B. 现象学 C. 审美学 D. 解释学

16. 从美学史上看，绝大部分美学家在探讨美学基本问题时，其研究的主要对象都是 A. 美的规律 B. 艺术

C. 美感经验 D. 审美关系

17. 在孔雀等鸟类中，雄鸟往往会在雌鸟面前展示其美丽的羽毛，这是因为 A. 它们已具备了一种自觉的精神活动能力 B. 它们具有与人相同的情感要求 C. 它们已懂得欣赏美

D. 它们具有性选择的本能需要

18. 人们看电影时，看到滑稽的场面忍俊不禁，看到悲伤的场面痛哭流涕。这表明美感教育 A. 具有不可抗拒的魔力 B. 需要接受者客观冷静 C. 接受者缺乏自制力 D. 对冷静理性的人没有效果 19. 对中国古代“感物斯应”的正确理解是 A. 一种低级的美学观 B. 一种感官美学

C. 一种心与物的交流 D. 一种官能刺激

20. 梁启超说：“艺术的陶冶可以将情感善的方面尽量发挥，把邪恶的丑的方面渐渐压服淘汰下去。”对此不正确的理解是

A. 艺术可以扬善抑恶 B. 美育是从情感的角度进行的

C. 艺术是无功利的 D. 艺术有助于推动道德的形式

21. 对“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”最恰当的审美理解是 A. 人的异化 B. 感情专一

C. 人为美而兴奋倾倒 D. 审美是件苦差事

22. 亚里士多德的“净化”或“陶冶”主要是指悲剧的 A. 感化作用 B. 娱乐作用 C. 认识作用 D. 教育作用 23. 崇高

A. 是美的一种基本形态 B. 是一种伦理判断 C. 是一种纯粹的美 D. 不是一种高级的美 24. 《蒙娜丽莎》所属的审美范畴是 A. 优美 B. 崇高 C. 悲剧 D. 喜剧

25. 刘熙载说：“怪石以丑为美，丑到极处，便是美到极处。”这里的丑是 A. 一种古怪的丑 B. 一种突出的丑

C. 一种秩序的美 D. 一种不规则的美

26. 狄德罗曾说，卢浮宫的美，不论有人或无人，都同样存在。这句话说的是 A. 美感的主观性 B. 美的客观性 C. 美感的社会性 D. 美的社会性 27. 美感从本质上讲是

A. 人的自然禀赋 B. 人的先天快感

C. 人的种族属性 D. 人的精神享受之一 28. 爱美之心是

A. 人的自然禀赋 B. 人的本质力量 C. 人的族类本质 D. 人的先验能力 29. 美感产生于

A. 劳动实践把主体力量对象化的过程 B. 动物向人的自然进化过程 C. 人的本能的升华过程 D. 人的自我表现的过程

30. 人的生存本能和生殖本能发展为美感的生理基础是在 A. 生物进化过程之中

B. 制造和使用工具过程之中 C. 大脑完善的过程之中 D. 感觉发展的过程之中

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 31. 艺术操作的作用有

A. 将艺术家心中的意象物态化 B. 丰富艺术家心中的意象 C. 提供接受过程的基础 D. 进行艺术意象的重建 E. 继续进行意象的孕育 32. 美感包含着

A. 满足感、愉快感和幸福感 B. 和谐感 C. 精神上的自由感 D. 物质享受感 E. 心灵上的自豪感

33. 崇高与优美的关系是

A. 形态相对，互不相同 B. 截然对立，互不相容

C. 明显不同，互补共存 D. 相互转化，相互取代 E. 审美范畴的不同类型

34. 美育与德育的关系的正确表述是 A. 美育是德育的必要前提 B. 美育高于德育应代替德育

C. 美育对德育的实施起促进作用 D. 美育包含着更多的精神 E. 美育与德育是相辅相成的

35. 西方现代艺术及艺术的观念都发生了重大变化，这主要表现在 A. 传统的美学原则几乎完全被抛弃 B. 摧毁了传统艺术的观念

C. 艺术品与非艺术品之间的界限变得很模糊 D. 以更为多元化的面目出现 E. 否定给美和艺术下定义

三、名词解释(本大题共4小题，

36、37小题每题3分，

38、39小题每题4分，共14分)

36. 柏拉图的美育观 37. 美学思想 38. 审美态度 39. 艺术敏感

四、简答题(本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40. 简述艺术的存在方式。 41. 简述美感与美的关系。 42. 简述黑格尔的崇高观。

五、论述题(本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分) 43. 试以王维《鹿柴》为例，分析意境和意象的关系。附《鹿柴》：

空山不见人，但闻人语响。返景人深林，复照青苔上。

44. 试论美的问题在于人生相与创造相之间。

2005年上半年高等教育自学考试全国统一命题考试美学

1. 在美学研究的各种审美现象中，最重要的是 A. 社会审美现象 B. 心理审美现象 C. 自然审美现象 D. 艺术审美现象

2. 19世纪中叶以前，在西方占主导地位的美学研究倾向是 A. “由下而上”的方法 B. “由上而下”的方法 C. 重视科学实验的方法 D. 实证主义方法 3. 马克思主义美学的哲学基础应当是 A. 唯物论的反映论 B. 唯物辩证法

C. 辩证唯物主义和历史唯物主义 D. 作为整体的马克思主义哲学

4. 提出“人也按照美的规律来塑造”这一命题的人是 A. 康德 B. 席勒

C. 马克思 D. 车尔尼雪夫斯基

5. 从文献材料看，西方美学史上最早讨论美的专著是柏拉图的 A. 《斐多篇》 B. 《大希庇阿斯篇》 C. 《伊安篇》 D. 《会饮篇》

6. 马克思说 “忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都没有什么感觉”，这说明了人要与现实建立审美关系就必须具有 A. 闲暇时间 B. 自由意识 C. 物质条件 D. 艺术趣味

7. 荣格心理分析美学的一个核心概念是 A. 性力 B. 权力欲望

C. 集体无意识 D. 力必多 8. 审美关系最本质的特点是 A. 他律性 B. 排他性 C. 自由性 D. 社会性

9. 人类普遍爱好人体美，这说明

A. 美感是性本能的升华 B. 美感来源于性选择 C. 美感离不开性 D. 美感是人的性选择的社会化

10. 埃塞俄比亚原始部落里的人以嘴大为“美”，这反映了原始人的美感 A. 与特定观念相联系 B. 模仿动物

C. 包含反感祖先形象的本能 D. 与性感紧密相连 11. 丰乳肥臀的原始母神雕像反映了原始人美感 A. 与生殖崇拜观念相关 B. 与图腾崇拜观念相关 C. 与动物崇拜观念相关 D. 与人的巫术观念相关

12. 林黛玉对于贾宝玉送给她的一块旧手帕产生天下至美之物的感受。这是因为林黛玉采取了

A. 实用态度 B. 伦理态度 C. 审美态度 D. 认知态度

13. “美就是由视觉和听觉产生的快感”是出自

A. 《1844年经济学哲学手稿》 B. 《大希庇阿斯篇》 C. 《判断力批判》 D. 《美感》 14. 艺术创造最主要的是创造 A. 艺术境界 B. 艺术形式 C. 艺术情感 D. 艺术意象

15. 马克思把艺术归结为一种意识形态，这说明艺术品是 A. 精神产品 B. 物质产品

C. 意象思维的结晶 D. 抽象思维的结晶 16. 有意味的形式说的倡导者是 A. 席勒 B. 斯宾塞

C. 克莱夫·贝尔 D. 康德

17. 不主张载道说的美学家是 A. 孔子 B. 韩愈 C. 柳宗元 D. 陆机

18. 在“意境”范畴的形成过程中，没有做出直接贡献的美学家是 A. 刘勰 B. 司空图 C. 王昌龄 D. 王国维

19. 认为艺术“是为人类心灵而存在”的思想家是 A. 奥古斯丁 B. 黑格尔

C. 克莱夫·贝尔 D. 海德格尔

20. 下列说法中错误的是——艺术根本上是存在于 A. 人类社会中 B. 动态流程中 C. 人类历史中 D. 人类心灵中

21. 中国古人认为，艺术活动起于艺术家的“人心之动”，这个“动”包括 A. 意象的生产和意象的创造 B. 意象的孕育与意象的生产 C. 意象的孕育和意象的创造 D. 意象的创造和意象的接受 22. 西方文论中，有时会把闪现灵感的心灵称作 A. “镜” B. “灯” C. “线” D. “洞”

23. 优美的形象一般表现为

A. 内容与形式互为表里 B. 内容比形式重要 C. 形式比内容重要 D. 形式具有独立的价值

24. 波德莱尔的《恶之花》最能体现的艺术倾向是 A. 以丑为美 B. 崇美抑丑 C. 美丑不分 D. 无美无丑 25. 悲剧突出地说明了

A. 有限的人生所具有的无限的意义 B. 无限的人生所具有的有限的意义 C. 现实的人生所具有的历史的意义 D. 理想的人生所具有的现实的意义

26. 康德与黑格尔的崇高观之间的关系是

A. 康德受到过黑格尔的影响 B. 黑格尔受到过康德的影响 C. 康德与黑格尔互相影响 D. 黑格尔与康德之间互不相干

27. 苏珊·朗格说：“一个嚎啕大哭的儿童所释放出来的情感比一个音乐家释放出来的个人情感多得多”，说明美育

A. 要重视情感 B. 要重视儿童的哭声

C. 光有情感是不够的 D. 光有哭声还不够 28. 自然的陶养是美育的

A. 最基本的道理 B. 基本途径之一 C. 很次要的途径 D. 一种间接的途径

29. “一千个观众就有一千个哈姆莱特”说明

A. 观众是真正的艺术家 B. 审美活动无标准可言

C. 审美是一种积极主动的创造 D. 作家的创造不及观众的创造

30. 朱光潜说：“文艺和其他美感活动给本能冲动和情感以自由发泄的机会。”这表明美育具有(

)

A. 娱乐作用 B. 感化作用 C. 陶养作用 D. 交流作用

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二个至五个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。 31. 美感教育所培养的“完美的人”，是指 A. 既有物质生活，又有精神生活

B. 既有理智，又有情感

C. 既满足了欲望，又满足了感情

D. 既有工作能力，又善于生活和娱乐 E. 既无道德的缺陷，又充满着智慧

32. 狄德罗“美在关系”的理论最大的成就在于 A. 看到了美与人的主观世界的关联

B. 突破了过去把美当成某种单一的现象或某种孤立的因素的观点

C. 自觉地把审美关系作为美学研究的出发点

D. 开始从自然和社会生活各种相互关系中来理解美 E. 有意识地把美的本质与人的本质联系起来 33. 朗吉诺斯倡导崇高，是因为当时人 A. 把崇高看成是粗野的自然

B. 只有有文化教养的人赞叹崇高 C. 有庸俗的气息

D. 过于贪求金钱

E. 生活败坏，每况愈下

34. 艺术意象的孕育有赖于艺术家的如下状态： A. 感动 B. 虚静

C. 神思 D. 心手相应 E. 迷狂

35. 与以往的美学理论相比，马克思主义美学具有自身显著的特点，主要有 A. 把美学问题与人类社会实践紧密联系起来

B. 把美的本质问题与人类的本质紧密结合在一起

C. 第一次深刻揭示了人的无意识在美的生成中的作用 D. 唯物辩证地解决了美学中主体和客体之间的关系问题 E. 渗透着巨大的历史感

三、名词解释题(本大题共4小题，

36、37小题每题3分，

38、39小题每题4分，共14分) 36. 观

37. 移情说

38. 埃斯特惕卡

39. 心理能量消耗的节省说

四、简答题(本大题共3小题，40、41小题每题7分，42小题6分，共20分) 40. 简析现当代西方的一些美学家反对给美和艺术下定义的主要原因。 41. 简述欣赏者在艺术接受中对艺术的重建过程。 42. 为什么应当把审美关系作为美学研究的出发点?

五、论述题(本大题共2小题，43小题12分，44小题14分，共26分) 43. 为什么说美感是在人的自然禀赋的基础上经由社会历史实践的产物? 44. 试结合具体事例，论述艺术品与非艺术品之间的联系与区别。

2004年7月高等教育自学考试全国统一命题考试美学

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1. 主张美学的研究对象是“感性认识的完善”的美学家是 A. 亚里士多德 B. 休谟 C. 鲍姆嘉登 D. 康德

2. 马克思主义美学的哲学基础是 A. 辩正唯物主义 B. 历史唯物主义

C. 唯物辩证法 D. 作为整体的马克思主义哲学 3. 下列美学家中不主张“美在理念”的是

A. 柏拉图 B. 亚里士多德 C. 普罗提诺 D. 黑格尔

4. 桑塔耶纳认为，“美是客观化了的快感”，这种观点属于

A. 从事物的客观属性中探求美 B. 从客观的精神世界中探求美 C. 从主观的心意状态中探求美 D. 从事物之间的关系中探求美 5. 在中国当代的美学讨论中，朱光潜主张美是 A. 主观的 B. 客观的

C. 主客观的统一 D. 客观性和社会性的统一 6. 美感的核心是 A. 情感 B. 感受

C. 想象 D. 理解 7. 通感是

A. 感官与心灵的沟通 B. 情感的充分表现形态

C. 感官间感受的相互挪移 D. 审美中的豁然贯通感

8. 在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是 A. 视觉和味觉 B. 嗅觉和触觉 C. 听觉和触觉 D. 视觉和听觉

9. 在西方美学史上，提出“崇高是伟大心灵的回声”的美学家是 A. 毕达哥拉斯 B. 朗吉诺斯 C. 博克 D. 康德

10. 在西方美学史上，主张丑是“近代精神的一种产物”的美学家是 A. 休谟 B. 莱辛

C. 康德 D. 李斯托威尔

11. 在西方的喜剧理论中，倡导“心理能量的节省说”的美学家是 A. 霍布斯 B. 康德

C. 柏格森 D. 弗洛伊德

12. 从艺术本质的角度来界定艺术的学说是 A. 游戏说 B. 载道说 C. 表现说 D. 娱乐说

13. 艺术品结构的最重要层次是 A. 思想内容层 B. 形式符号层 C. 意象世界层 D. 意境超验层

14. 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是 A. 仿象 B. 兴象 C. 喻象 D. 抽象

15. “有我之境”与“无我之境”的区别在于 A. 前者具有人为色彩，后者没有人为色彩

B. 前者物与我处于对立状态，后者物与我处于统一状态

C. 前者是中西艺术共有的现象，后者是中国艺术独有的现象 D. 前者具有强烈的主观色彩，后者则是主体隐藏在意象的背后 16. 下列关于“意象孕育”的说法中正确的是 A. 表象与原型可以完全相同 B. 表象必须具有客观原型

C. 表象的形成与主体的情感因素无关 D. 意象是主客体相互交融的产物

17. 庄子说：“技兼于事，事兼于义，义兼于德，德兼于道，道兼于天。”这说明 A. “技”通过“道”体现出来

B. “道”是不依赖于“技”而独立存在的 C. “技”是无法通达“道”的 D. “技”与“道”可以相互转化

18. 艺术家与创作对象的关系是

A. 反映与被反映的关系 B. 模仿与被模仿的关系

C. 认识与被认识的关系 D. 因感动、感应而产生的情感激荡的关系 19. 下列关于美育的说法中正确的是 A. 美育带有一定的强制性 B. 美育是一种情感教育

C. 美育是通过人的意志力来实现的 D. 美育是促进知识的教育

20. 孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这段话说明 A. 美育可以培养人的个性 B. 美育具有“寓教于乐”的特征

C. 美育带有一定的强制性 D. 美育是通过人的意志力来实现的

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 21. 人类审美意识产生的标志有 A. 人类开始把自己与自然区别开来 B. 人类能够按照“美的规律”创造物体 C. 人类能在自己的创造物中直观自身 D. 人类能够进行自觉的艺术创造

E. 人类能够形成关于审美现象的理性意识

22. 下列美学家中，主张从主观的心意状态中探求美的是 A. 亚里士多德 B. 鲍姆嘉登 C. 休谟 D. 博克 E. 黑格尔

23. 中国古代美学中与“崇高”相近的范畴包括 A. 壮美 B. 阳刚 C. 含蓄 D. 飘逸 E. 大

24. 下列关于“意象孕育”的说法中正确的有 A. 客观原型转变为知觉表象

B. 表象上渗透着主体的主观情感因素 C. 表象与表象的关系受到主体的影响 D. 表象与原型不完全相同 E. 表象可以没有客观原型

25. 人生天地之间的美的形态主要有 A. 科学美 B. 艺术美 C. 自然美 D. 社会美 E. 技术美

三、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分) 26. 心理距离说 27. “山羊之歌”

28. “生命的机械化” 29. 游戏说

30. 《审美教育书简》

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分) 31. 简述马克思主义美学的主要内容。 32. 为什么说美是自由的形象?

33. 艺术品与非艺术品有何区别与联系? 34. 试述美育的基本特性。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

35. 以李商隐《锦瑟》为例，说明美感欣赏活动表层的心理特征。附：李商隐《锦瑟》

锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 36. 试举例说明艺术接受的主体性特征。

2005年7月高等教育自学考试全国统一命题考试美学

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。 1.被各国美学界尊称为“美学之父”的是 A.苏格拉底 B.鲍姆嘉登 C.鲍桑葵 D.亚里士多德

2.西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的 A.伊安篇 B.斐多篇

C.大希庇阿斯篇 D.会饮篇

3.审美关系是人与世界构成的一种 A.物质关系 B.精神关系

C.物质与精神统一的关系 D.欲求关系

4.传统美学由于割裂内容和形式，从而致使艺术作品的内容成为一种 A.艺术的存在 B.非艺术的存在

C.既是艺术的存在，又是非艺术的存在

D.既不是艺术的存在，又不是非艺术的存在 5.以下属于艺术品的直接性物质存在的是 A.意象世界层 B.物质实在层 C.形式符号层 D.意境超验层 6.艺术最核心的功能是 A.娱乐 B.道德教化 C.审美 D.社会干预

7.19世纪，以德国美学家费希纳为代表的美学流派是 A.结构主义美学 B.现象学美学 C.体验美学 D.实验美学 8.提出“美是生活”的美学家是 A.别林斯基 B.黑格尔

C.狄德罗 D.车尔尼雪夫斯基 9.中国当代美学家蔡仪曾主张 A.美在客观说 B.美在主观说

C.美在主客观统一说 D.美在客观性与社会性的统一说

10.最早提出“天才”论，强调艺术是天才的创造和表现的美学家是 A.贺拉斯 B.柏格森 C.克罗齐 D.康德

11.从联想的类型来看，人们常说的“爱屋及乌”、“睹物思人”、“瑞雪兆丰年”属于 A.相似联想 B.对比联想

C.接近联想 D.类比联想

12.在西方美学史上，最早谈到喜剧问题的是 A.德谟克利特 B.柏拉图 C.亚里士多德 D.苏格拉底

13.在中国当代美学研究中，主张“美是客观性与社会性统一”说的美学家是 A.蔡仪 B.朱光潜 C.李泽厚 D.吕荧 14.席勒曾认为美是

A.感性的完善 B.理念的感性显现 C.活的形象 D.关系的完满

15.“主观的合目的性”是以下哪位美学家美学思想的一个核心命题? A.谢林 B.黑格尔 C.康德 D.布瓦洛

16.马克思主义探讨美的本质问题的逻辑起点是 A.客观的物质世界 B.客观的精神世界

C.主观的心意状态 D.社会化了的人的审美实践活动 17.德国古典美学家康德的美学代表作是

A.《判断力批判》 B.《艺术与现实的美学关系》 C.《美感》 D.《理想国》 18.艺术的存在方式是

A.艺术接受→艺术品→艺术创造 B.艺术品→艺术接受→艺术创造 C.艺术创造→艺术品→艺术接受 D.艺术创造→艺术接受→艺术品 19.艺术接受的过程可以区分为 A.品、观、悟 B.观、品、悟 C.悟、品、观 D.品、悟、观

20.中国近代美学思想家中，曾提倡“以美育代宗教”的是 A.王国维 B.梁启超 C.蔡元培 D.朱光潜

21.“寓教于乐”的原则实际上就是强调

A.美育和智育的统一 B.美育和体育的统一 C.德育和智育的统一 D.美育和德育的统一 22.明确提出“审美教育”概念的美学家是 A.康德 B.贺拉斯 C.席勒 D.锡德尼 23.美育主要依据的是

A.现实的原则和社会的尺度 B.理想的原则和情感的尺度 C.现实的原则和情感的尺度 D.理想的原则和社会的尺度

24.美育的过程中对个人创造性的激励是通过以下哪个要素来实现的? A.情感 B.意志 C.理性 D.愉悦

25.在意象的类型中最具有“天然”性的是 A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象

26.在中国历史上，自然美开始作为独立的审美形态出现在 A.盛唐 B.西周 C.魏晋 D.宋金

27.在人的各种感觉器官中，与审美活动关系较为密切的是 A.视觉和听觉 B.味觉和触觉 C.视觉和味觉 D.味觉和听觉

28.英国美学家布洛曾提出 A.移情说 B.时间距离说

C.心理距离说 D.空间距离说 29.美学研究的出发点是 A.实用关系 B.伦理关系 C.审美关系 D.认识关系 30.美学研究的基本方法是 A.哲学方法 B.心理学方法 C.艺术学方法 D.人类学方法

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并在“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 31.在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是 A.格兰特·艾伦 B.托马斯·阿奎那 C.斯宾塞 D.亨利·马歇尔 E.席勒

32.从主体与对象世界的关系来看，意象可以区分为 A.虚象 B.仿象 C.兴象 D.喻象 E.抽象

33.20世纪60年代，结构主义美学研究方法在西方盛行，其代表人物是 A.列维·斯特劳斯 B.罗兰·巴特 C.托多罗夫 D.姚斯 E.阿多诺

34.以下关于美感的表述正确的是

A.美感受主体的生理结构、心理因素和文化因素等的制约 B.从本质上看，美感是一种生理的快感 C.美感是对主体的创造性的一种体现 D.美感具有丰富的社会性意义 E.美感的范围比美的范围狭隘

35.关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有 A.突然荣耀说 B.乖讹说

C.生命的机械化 D.心理能量消耗的节省说 E.游戏说

三、名词解释(本大题共4小题，

36、37小题每题3分，

38、39小题每题4分，共14分)

36.内在感官说 37.崇高

38.美学思想 39.灵感

四、简答题(本大题共3小题，第40、41小题每小题各7分，第42小题6分，共20分)

40.简述意境与意象的区别。 41.简述美育的特点。 42.简述优美的特征。

五、论述题(本大题共2小题，第43小题12分，第44小题14分，共26分) 43.结合具体事例，试论美和美的东西之间的差异。

44.举例说明艺术品与非艺术品之间的区别与联系。

2006年7月高等教育自学考试全国统一命题考试美学试卷

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂或多涂均无分。

1. 鲍姆嘉登的《美学》一书的出版标志着美学学科的独立，其时间是在

A. 1775年 B. 1757年

C. 1755年 D. 1750年

2. 西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的

A. 伊安篇 B. 斐多篇

C. 大希庇阿斯篇 D. 会饮篇

3. “隐秀”说的提出者是

A. 钟嵘 B. 陆机

C. 司空图 D. 刘勰

4. 决定着美的生活内容和文化深度的是以下哪个层面

A. 自然物质层 B. 心理意识层

C. 知觉表象层 D. 社会历史层 5. 德育主要依据的是

A. 现实的原则和社会的尺度 B. 理想的原则和情感的尺度

C. 现实的原则和情感的尺度 D. 理想的原则和社会的尺度 6. 以下陈述不属于席勒所作出的是

A. “审美带有令人解放的性质。”

B. “通过自由去给予自由，这就是审美王国的规律。”

C. “我们为了在经验中解决政治问题，就必须通过审美教育的途径。”

D. “因为正是通过美，人们才可以达到自由。” 7. 以下不属于大力倡导美感的非功利性的美学家是

A. 康德 B. 王国维

C. 蔡元培 D. 柏拉图 8. 审美关系是人与世界构成的一种

A. 精神关系 B. 认识关系

C. 信仰关系 D. 物质与精神的统一关系 9. 被比作“水中盐、蜜中花”的美感心理要素是

A. 通感 B. 理解

C. 想象 D. 情感

10. 曾指出意境是“中国文化史上最中心也最具有世界贡献的一方面”的美学家是

A. 朱光潜 B. 李泽厚

C. 蔡仪 D. 宗白华

11. 在中国近代美学史上，将“意境”范畴发展为“境界”的美学家是

A. 王国维 B. 吕荧

C. 严羽 D. 蔡元培

12. 曾以典型的“无我”创作方式闻名的作家是

A. 雨果 B. 马拉美

C. 庞德 D. 梅里美 13. 艺术的最高追求和目标是创造

A. 有意境的世界 B. 有意象的世界

C. 有意境的意象世界 D. 有意象的意境世界

14. 当人心境压抑时，去观看喜剧表演，用笑来冲淡郁闷，从而保持情绪的稳定，这是艺术的

A. 社会干预功能 B. 心理平衡功能

C. 道德教育功能 D. 娱乐消遣功能 15. 艺术意象是一种

A. 虚拟的存在 B. 客观的物质存在

C. 精神的存在 D. 物质—精神存在 16. 决定艺术品之所以为艺术品的关键层次是

A. 意象 B. 意境

C. 表象 D. 内容 17. 以下不属于艺术品的基本特征的是

A. 自律性 B. 他律性

C. 形式符号性 D. 开放性 18. 艺术品的直接性物质存在是

A. 物质实在层 B. 意象世界层

C. 形式符号层 D. 意境超验层

19. 将艺术的本体存在仅仅归结为艺术家直觉创造的美学家是

A. 弗洛伊德 B. 荣格

C. 海德格尔 D. 克罗齐 20. 艺术品结构中的核心层次是

A. 物质实在层 B. 意象世界层

C. 形式符号层 D. 意境超验层 21. 马克思主义认为，艺术生产是

A. 物质生产的重要形式 B. 精神生产的重要形式

C. 物质—生产的重要形式 D. 理性生产的重要形式 22. 曾将天才区分为“自然天才”和“造就天才”的理论家是

A. 胡塞尔 B. 科林伍德

C. 莫扎特 D. 艾迪生

23. 艺术家感受、体验世界，孕育审美意象的基础与起点是

A. 艺术想象 B. 艺术技巧

C. 艺术敏感 D. 艺术灵感 24. 认为美是本能冲动的升华的美学家是

A. 阿恩海姆 B. 弗洛伊德

C. 柏格森 D. 荣格

25. 维特根斯坦是以下哪个美学流派的代表人物

A. 实验美学 B. 格式塔美学

C. 接受美学 D. 分析美学

26. 以“自我”为体，以“世界”为自我的延伸并根据主体心灵来创造的意象是

A. 仿象 B. 兴象

C. 喻象 D. 抽象

27. 提出美是人生“各种要素中之最要者”的美学家是

A. 梁启超 B. 叔本华

C. 蔡元培 D. 尼采

28. 在各种艺术意象中，最具有自然天成特点的是

A. 抽象 B. 喻象

C. 兴象 D. 仿象

29. 以下不属于实验美学的研究方法的是

A. 观察法 B. 思辩法

C. 内省法 D. 核对法 30. 美感的起点是

A. 感受 B. 体验

C. 知觉 D. 品味

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的，请将其选出并将“答题卡”的相应代码涂黑。未涂、错涂、多涂或少涂均无分。 31. 在西方美学史上，提倡“快乐说”的理论家是

A. 格兰特?艾伦 B. 托马斯?阿奎那

C. 斯宾塞 D. 亨利?马歇尔

E. 席勒

32. 狄德罗曾认为“美在关系”，他所谓的“关系”不包括

A. 一事物内在结构上的秩序、安排、对称关系

B. 一事物与其他事物的关系

C. 人与人的关系

D. 人与自我的关系

E. 事物与人的关系

33. 以下属于古希腊毕达哥拉斯学派的美学观念的是

A. 美来源于数的秩序

B. 数是宇宙的本源

C. 美在于客观事物的对立、冲突

D. 人体美在于各个部分之间的比例对称

E. 一切艺术都产生于数

34. 作为审美关系主体的人，包括以下哪些方面的本质属性

A. 自然性 B. 物质性

C. 社会性 D. 精神性

E. 历史性

35. 在西方美学史上，关于喜剧产生的原因有多种解释，其中具有代表性的有

A. 突然荣耀说 B. 乖讹说

C. 生命的机械化 D. 心理能量消耗的节省说

E. 游戏说

三、名词解释(本大题共4小题，第

36、37小题每小题4分，第

38、39小题每小题3分，共14分) 36. 心理距离说 37. 美感

38. 艺术的审美功能 39. 无我之境

四、简答题(本大题共3小题，第40、41小题每小题7分，第42小题6分，共20分) 40. 简述审美活动中会产生通感现象的原因。

41. 简述现当代西方的一些美学家反对给美和艺术下定义的原因。 42. 简述美育转移人的心理气质和精神面貌的途径。

五、论述题(本大题共2小题，第43小题12分，第44小题14分，共26分) 43. 从矛盾统一的观点出发，举例说明美感欣赏活动的深层心理特征。 44. 为什么说“技”与“道”是艺术创造中不可逾越的环节?二者的关系如何?

61、简述戏剧艺术的审美特征。

答：①首先是媒介自身的审美作用;②表现的是一个动态的事件，其结构自然也就具有相应的特点，要求完整与统一。

62、论述艺术接受的主体性。

答：①艺术意象的再创造是审美对象在被接受过程中的现实生成，是接受者调动主体性因素进行的意象创造;②艺术接受的主体性，源于接受者不同的“期待视界”，即与接受者的接受眼光和特定审美文化心理结构有关;③艺术品形式的结构，是一个特殊的结构，其中有许多空白和不确定点，给接受主体的参与以自由;④不但文学作品，一切艺术品都只提供较模糊、概括的总体框架，需要接受者主体性的参与。

3、论述艺术品鉴赏过程的三个阶段及特征。

答：①观——是接受者透过艺术的形式符号在直观层次上初步感受和重建意象，是不完整和粗浅的鉴赏;②品——是接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神观照，发挥想象力，细致地体味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。可以说“品”就是意象的重建过程。接受主体进一步把握了形式符号的深层意义，在把握过程中把意象建立起来，更丰富、更完美;③悟——是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。接受主体完全进入意象世界，主体不再执著于符号的形式，而直接与艺术意象合而为一，进而直接领悟其意味。所谓“得意而忘象，得象而忘意”，这就是悟，也就是艺术接受的最高阶段和理想境界。

64、简述中国美育思想的基本线索。

答：中国古代的美育思想：①上古时期的美育思想是以乐感化。孔子把乐视为安邦治国的重要措施，美育的目的是通过乐化达到天人和谐;②朱熹认为美育实现目标的过程，是“消融渣滓”的过程，以此实现天人和人际间的和谐，提升人格，完善人生;③李渔指出戏曲的情节、文词都应有益于道德教化，三美俱擅……

中国现代的美育思想：①蔡元培率先引入“美学”一词，他强调了美育的目的在于陶养感情，倡导“以美育代宗教”;②梁启超是中国近代美育思想的另一位先驱者，他认为美育是一种“趣味教育”，有着独立存在的价值;③王国维则把西方的美育理论较为全面地介绍到中国来，将美育与德、智、体三育并称“四育”。

5、简述西方主要美学家的美育观。

答：①西方从古希腊开始就重视美育问题，真正明确谈到审美教育的是柏拉图，他认识艺术特别是音乐对人的教育作用;②亚里士多德认为悲剧有一种净化或陶冶作用，这就是审美教育作用;③罗马的贺拉斯提出了著名的“寓教于乐”的原则，强调美育与道德教育的统一;④席勒发表《美育书简》，第一次明确提出“审美教育”的概念，并对美育的性质、特征和社会作用作了系统的阐述，是第一部系统的美育著作;⑤马克思从培养全面发展的人为终极目的确立美育的基本任务，认为“艺术对象创造出懂得艺术和能够欣赏美的大众”。

全国2008年7月高等教育自学考试《美学》试题

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.美学研究的核心方法是( )

A.哲学方法 B.心理学方法C.伦理学方法 D.社会学方法

2.美学作为一门独立学科形成的标志是( )

A.黑格尔的《美学》 B.鲍姆加登的《美学》C.康德的《判断力批判》 D.柏拉图的《理想国》

3.陆机在《文赋》中说：“诗缘情而绮靡”，这道出了( )

A.诗歌与优美的关系 B.诗歌与崇高的关系C.诗歌与荒诞的关系 D.诗歌与丑的关系

4.“移情说”的代表人物是( )

A.维特根斯坦 B.亚里士多德C.里普斯 D.阿恩海姆

5.19世纪中叶以前，在西方美学中占主导地位的研究倾向是( )

A.“由下而上”的方法 B.“由上而下”的方法

C.心理学方法 D.实证主义方法

6.西方美学传统中长期占主导地位的“模仿说”,其界定艺术的角度是( )

A.艺术起源 B.艺术本质C.艺术功能 D.艺术接受

7.诗人贾岛与韩愈的“推”“敲”之辨(“鸟宿池边树，僧敲月下门”)，属艺术作品的( )

A.物质实在层的追求 B.形式符号层的追求C.意象世界层的追求 D.意境超验层的追求

8.“理之在诗，如水中盐、蜜中花，体忒性存，无痕有味”一语，强调艺术作品的( )

A.感性特征 B.理性特征C.情感特征 D.感性与理性交融的特征

9.所谓“得意而忘象，得象而忘言”,是艺术接受中的( )

A.观的阶段 B.品的阶段C.悟的阶段 D.思的阶段

10.审美趣味的两重性是指( )

A.个体性与社会性 B.相对性与个体性C.社会性与时代性 D.相对性与历史性

11.“红杏枝头春意闹”在美感心理构成上主要是( )

A.直觉 B.通感C.想象 D.表象

12.从审美发生学角度看,“劳动说”的明显不足在于( )

A.忽视了人的审美活动中的社会性内容 B.过分注重人的审美活动中的社会性内容 C.未能真正切入审美如何发生的内在机制D.将艺术起源与审美发生学理论相混淆

13.在20世纪初倡导“以美育代宗教”的人物是( )A.朱光潜 B.鲁迅C.梁启超 D.蔡元培

14.王国维所谓艺术意境的“无我之境”与“有我之境”是指( )

A.前者体现“天人合一”的意境，后者体现“天人对立”的意境B.前者说明的是自然的意境，后者说明的是艺术家创造的意境 C.前者是“隐我”，后者是“显我”，但都体现出“天人合一”的意境

D.前者指自然美中的意境，后者指艺术美中的意境 15.马克思主义美学的哲学基础是( )

A.先验主体论 B.绝对精神论C.理念论 D.实践存在论

16.下列学说中,隐含着灵感理论特点的是( )

A.柏拉图的迷狂说 B.席勒的游戏说C.亚里士多德的净化说 D.荣格的集体无意识理论

17.苏轼的诗句“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”，在艺术想象上体现为( )

A.接近联想 B.对比联想 C.类似联想 D.自由联想

18.指出“喜剧是将那人生无价值的撕破给人看”是( )

A.贝克特 B.莫里哀 C.鲁迅 D.老舍

19.托尔斯泰笔下的人物形象聂赫留朵夫属于意象中的( )

A.仿象 B.兴象C.喻象 D.抽象

20.在西方美学史上，真正严格地区别了美感和快感的美学家是( ) A.莱辛 B.休谟 C.洛克 D.康德

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.现代西方美学流派纷呈，其中具有人文主义倾向的有( )

A.自然主义美学 B.语义学美学 C.分析美学 D.直观主义美学 E.解释学美学

22.中西传统美学概念体系差异颇大,下列术语中属于中国传统美学的有( )

A.意境 B.崇高 C.阴柔 D.风骨E.气韵

23.艺术意象的主要特征有( )

A.虚拟性 B.感性C.想象性 D.理性 E.思辨性

24.美育的特点与功能包括( )

A.诉诸感性 B.潜移默化C.怡情养性 D.化性起伪E.寓教于乐

25.审美想象与审美情感的关系是( )

A.情感是想象的原动力 B.想象是情感的原动力 C.情感对想象有支配作用 D.情感是想象的对象和内容E.情感对想象有调节作用

三、名词解释(本大题共4小题，每小题5分，共20分

26.有意味的形式

27.寓教于乐

28.审美形态

29.审美体验

四、简答题(本大题共4小题，每小题6分，共24分)

30.简述审美感知的特点。

31.康德与博克在优美论上的区别。

32.简论意境与意象的区别。

33.如何理解审美活动中无功利性与有功利性的统一?

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

34.“一千个观众一千个哈姆雷特”，请试从艺术接受的角度对这一句话作出理论阐释。

35.当代艺术的发展越来越呈现多样化态势，如装置艺术、行为艺术、新媒体艺术等不断出新，似乎也在不断地开拓着艺术的边界，请联系这一现象，就艺术品与非艺术品的联系与区别作一论述。

全国2010年4月自学考试《美学》试题自考考试网更新：2011-7-17 编辑：静子

一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.艺术的首要功能是( )

A.娱乐功能 B.政教功能

C.文化交流功能 D.审美功能

2.艺术品结构中的核心层次是( )

A.意象世界层 B.形式符号层

C.物质实在层 D.意境超验层

3.提出“有意味的形式说”的美学家是( )

A.燕卜荪 B.艾略特

C.克莱夫?贝尔 D.艾布拉姆斯

4.载道说和娱乐说界定艺术的角度是( )

A.艺术的本质 B.艺术的形态

C.艺术的起源 D.艺术的功能

5.西谚云：“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”，这说明审美理解具有( )

A.直观性 B.无目的性

C.普遍性 D.多义性

6.提出“蛇形线是最美的线条”这一命题的美学家是( )

A.休谟 B.洛克

C.荷加兹 D.夏夫兹博里

7.关于审美惊异，下列说法中不正确的是( )

A.它是一种鲜活的生命感

B.它是一种理性的求知欲

C.它主要表现为一种内在的精神召唤

D.它与被打断的生活之间依然保持一种内在的深刻联系

8.在原始社会中促进审美发生最重要的一种中介因素是( )

A.生殖活动 B.劳动生产活动

C.狩猎活动 D.巫术礼仪活动

9.审美理想作为一种人生修养( )

A.是人所独有的一种具有内在必然性的生命需要

B.是人的本质的一种内在规定性

C.具有直接的社会影响力

D.直接使审美活动成为主体人生实践的重要组成部分

10.审美活动本身就是一个自身完满的世界，是指( )

A.审美活动与其他人生实践无关 B.审美活动只具有手段意义

C.审美活动直接是目的本身 D.审美活动直接是现实的人生实践

11.灵感理论在中国古代主要表述为( )

A.迷狂说 B.神灵凭附说

C.代神立言说 D.“顿悟”与体“道”

12.孕育意象的第一步往往是( )

A.艺术敏感 B.展开想象、联想、幻想或意象思维

C.主体接触客体并受感动 D.对于艺术技巧的运用和理解

13.接受主体的主体性来源于( )

A.艺术品的“物化状态” B.接受者的“期待视野”

C.创作者的“理想形象” D.主客体的“情景关系”

14.美育的功能之一是( )

A.修身 B.养性

C.求知 D.养神

15.《毛诗序》强调“风以动之”，说明( )

A.艺术感动是潜移默化的 B.美育需要动力

C.美育以风为动力 D.美育雷厉风行

16.我国著名美学家蒋孔阳提出要从“审美关系’’出发来研究美学问题的著作是( )

A.《美学讲演录》 B.《美学新论》

C.《美学新解》 D.《实验美学》

17.黑格尔的美学代表作是( )

A.《实验美学》 B.《判断力批判》

C.《艺术哲学》 D.《美学》

18.美学的学科性质是( )

A.自然科学 B.价值学科

C.实证学科 D.人文学科

19.在西方美学史上，真正奠定悲剧理论基础的是古希腊的( )

A.柏拉图 B.亚里士多德

C.苏格拉底 D.毕达哥拉斯

20.具有小巧、轻缓、柔和等形式特征的审美形态是( )

A.优美 B.崇高

C.荒诞 D.乖巧

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

21.审美经验的超越性主要体现在( )

A.从物质世界向精神世界超越 B.从现实世界向理想世界超越

C.从经验世界向超验世界超越 D.从主观世界向客观世界超越

E.从内在世界向外在世界超越

22.审美趣味中实际上存在着的矛盾包括( )

A.个体性与社会性 B.主体性与客体性

C.感受性与思想性 D.特殊性与普遍性

E.工具性与价值性

23.美学史上，人们划分艺术类型，往往依据的标准有( )

A.艺术与现实之间的关系 B.艺术作品与欣赏者之间的关系

C.艺术作品自身的存在方式 D.艺术作品与创作者之间的关系

E.艺术作品与社会之间的关系

24.下列属于“美育的目的”的是( )

A.培养审美的感受力和创造力 B.造就文化人才

C.成就审美的人生 D.全面提高人的素质

E.繁荣社会文化

25.审美形态主要有( )

A.优美与崇高 B.宏大与渺小

C.悲剧与喜剧 D.细腻与粗犷

E.丑与荒诞

三、名词解释题(本大题共4小题，

26、27小题，每小题3分，

28、29小题，每小题4分，共14分)

26.有我之境

27.审美体验

28.空间艺术

29.净化说

四、简答题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)

30.简述艺术意象的基本特征。

31.如何理解审美活动是一种价值活动?

32.简述作为审美活动中介的艺术品的基本特征。

33.美育的功能。

34.简述美学的研究方法。

五、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)

35.为什么说想象力是审美对象得以构成的重要因素?

36.为什么说丑也是一种审美形态?请举例说明。全国2007年7月高等教育自学考试《美学》试题自考考试网更新：2011-7-17 编辑：静子

一、单项选择题(本大题共30小题，每小题1分，共30分)

在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。

1.被各国美学界尊称为“美学之父”的学者是( )

A.苏格拉底 B.鲍姆嘉登 C.鲍桑葵 D.亚里士多德

2.西方美学史上最早讨论美的专著是古希腊美学家柏拉图的( )

A.伊安篇 B.斐多篇 C.大希庇阿斯篇 D.会饮篇

3.美学思想得以形成的直接前提是( )

A.审美意识 B.艺术美 C.审美理想 D.社会美

4.决定着美的客观性质和感性形式的是以下哪个层面?( )

A.自然物质层 B.心理意识层 C.知觉表象层 D.社会历史层

5.曾以典型的“有我”创作方式闻名的作家是( )

A.雨果 B.马拉美 C.庞德 D.梅里美

6.艺术的首要功能是( )

A.认识 B.感化 C.审美 D.启蒙

7.孕育艺术意象的内在动力是( )

A.主体与客体之间的认识与被认识关系

B.主体与客体之间的反映与被反映关系

C.主体与客体之间的模仿与被模仿关系

D.主体与客体之间的感动与被感动关系

8.在生产审美意象的全过程中始终是最重要、最具决定性的艺术创造力是( )

A.情感力 B.想象力 C.意志力 D.灵感力

9.美感的核心是( )

A.情感 B.意志 C.直觉 D.体验

10.在审美活动的过程中，想象活动的依据是( )

A.形象的逻辑 B.抽象的逻辑 C.表象的逻辑 D.情感的逻辑

11.在中国当代美学研究中，主张“美在客观”说的美学家是( )

A.蔡仪 B.朱光潜 C.李泽厚 D.吕荧

12.从心理学的角度看，小孩子看事物，只看到物的形象，而不知其为何物，这属于( )

A.知觉 B.直觉 C.统觉 D.感觉

13.审美欣赏时注意的集中追求的是( )

A.抽象的理解 B.形象的理解 C.感性的观照 D.形象的观照

14.曾经提出“内在感官”说的美学家是( )

A.夏夫兹别里和哈奇生 B.夏夫兹别里和斯宾塞

C.哈奇生和斯宾塞 D.柏格森和夏夫兹别里

15.西方美学史上，最早讨论到崇高的是( )

A.毕达哥拉斯 B.朗吉诺斯

C.柏拉图 D.亚里士多德

16.“崇高是伟大心灵的回声”是贯穿以下哪一部作品始终的一条红线?( )

A.《判断力批判》 B.《论崇高》 C.《伊安篇》 D.《诗学》

17.认为想象的快乐有三种：宏伟、新奇和美的美学家是( )

A.爱迪生 B.博克 C.贺拉斯 D.黑格尔

18.将崇高区分为数学的崇高和力学的崇高的是( )

A.劳鲍特里 B.康德 C.梅里美 D.雨果

19.崇高与优美之间的关系是( )

A.对立的 B.并列的 C.递进的 D.同一的

20.18世纪，将文章的风格区分为阳刚与阴柔两类的是( )

A.方苞 B.姚鼐 C.刘熙载 D.王夫之

21.优美的基本特征是( )

A.小巧 B.光滑 C.和谐 D.纤丽

22.艺术品动态结构中最为重要、最为核心的层次是( )

A.物质实在层 B.意象世界层 C.形式符号层 D.意境超验层

23.亚里士多德著名的关于悲剧原因的理论是( )

A.过失说 B.命运说 C.永恒公理说 D.性格缺陷说

24.霍布斯关于喜剧产生原因的学说是( )

A.“乖讹”说 B.“鄙夷”说

C.“生命的机械化”说 D.“游戏”说

25.将乖讹区分为“上升的乖讹”和“下降的乖讹”的美学家是( )

A.休谟 B.柏格森 C.斯宾塞 D.弗洛伊德

26.科学哲学家托马斯?库恩将西方现代艺术正在经历的危机称作是( )

A.审美危机 B.形式危机 C.范式危机 D.范型危机

27.与自然对象之间没有直接的、显明的关系的意象是( )

A.仿象 B.兴象 C.喻象 D.抽象

28.曾坚持认为丑不能进入造型艺术的美学家是( )

A.雨果 B.席勒 C.拉辛 D.莱辛

29.构成人身上反人性的本质力量的是( )

A.理性 B.非理性 C.意志 D.意向

30.中国美学史上的“载道说”的完善者是( )

A.孔子 B.孟子 C.韩愈 D.朱熹

二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)

在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。

31.在意象生成过程中，起着重要作用的是( )

A.情绪 B.意志 C.意向

D.直觉 E.想象

32.以下属于古希腊毕达哥拉斯学派的美学观念的是( )

A.美来源于数的秩序

B.数是宇宙的本源

C.美在于客观事物的对立、冲突

D.人体美在于各个部分之间的比例对称

E.一切艺术都产生于数

33.艺术意象的基本特征有( )

A.虚拟性 B.理性 C.感性

D.想象性 E.情感性

34.天才独特的艺术创造力主要表现为以下哪几方面?( )

A.艺术敏感 B.艺术感受力 C.艺术想象力

D.艺术技巧 E.灵感

35.在中国当代美学研究中，主张“美是主观”说的美学家是( )

A.蔡仪 B.朱光潜 C.李泽厚

D.吕荧 E.高尔太

三、名词解释(本大题共4小题，第

36、37小题每小题4分，第

38、39小题每小题3分，共14分)

36.游戏说

37.寓教于乐说

38.艺术敏感

39.审美意识

四、简答题(本大题共3小题，第40、41小题每小题7分，第42小题6分，共20分)

40.简述人的感觉能够产生美感的原因。

41.简述马克思主义美学的基本特点。

42.简述喜剧性的笑的特征。

五、论述题(本大题共2小题，第43小题12分，第44小题14分，共26分)

43.试论意境与意象的区别与联系。

44.论美的问题在人生相与创造相之间。

第四篇：自考汉语言文学美学笔记

自考“美学”串讲笔记

一、知识点

1、1750年德国理性主义哲学家、美学家鲍姆嘉登的《美学》标志着美学作为一门独立的学科正式出现。鲍姆嘉登被称为“美学之父”。《美学》(Aestetica)“埃斯特惕卡”在德文中是“感性学”的意思。中国的“美学之父”是王国维。

2、人类的心理活动可以分成知、情、意三个方面。

3、美学是一门独立的人文学科，与哲学认识论(为美学提供基本理论框架、世界观的基础)紧密相关，联系密切的其他学科：哲学、文艺学、心理学、伦理学。

4、美学与伦理学的关系：苏格拉底强调美与善相统一;孔子提出“里仁为美”的主张。

5、雄鸟在雌鸟面前展示其色相俱美的羽毛这并不能证明这种鸟类能欣赏美，而只是出于性选择本能的需要。

6、哲学研究的是人对客观世界和主观世界的最基本看法，研究人如何认识客观世界，研究各种方法论问题;文艺学则研究人类的文艺现象;心理学研究人类的心理现象;伦理学则研究人类的伦理现象。

7、美学的发展经历的三个阶段：审美意识、美学思想、独立的美学学科。

8、审美意识的两个基本特点：一是借助语言文字的形式进行传播;二是美学思想具有理论的形态。美学作为一门学科必须具备二个条件：有专门的著作;有独立的研究对象和范围。

9、美学思想是具有某种理论形态的对审美现象的思考。

10、审美意识的形成，来源于人类劳动中对自身的改造。人类审美意识的产生是一个历史的过程，从根本上说，是与人类的生产劳动分不开的。

11、表达美学思想的作品：中国的《诗经》《国语》，伍举提出的以善为美，否定以感官享乐为美的观点。

12、公元前6世纪古希腊的毕达哥拉斯学派建立了数的本体论(美是数的和谐与比例)。柏拉图和亚里士多德(师徒关系)他们的思想影响了西方二千年。

13、康德、黑格尔为代表的是德国古典美学。

14、1871年，以德国美学家费希纳为代表的实验美学、以立普斯等人为代表的“移情说”美学、以法国丹纳为代表的艺术社会学都提出一种所谓“由下而上”(形而下)的重视科学实验、实证主义的研究方法，用以取代传统的“由上而下”(形而上)的哲学思辨方法。

15、审美对象的审美性质会随着不同的历史时代产生变化。“环肥燕瘦”的审美现象典型提示了女性美的历史变化。19世纪法国伟大雕塑家罗丹的作品〈欧米哀尔〉(老妓)，老妇人已转化为具有高度的艺术技巧和思想力量的艺术美了。

16、中国当代美学界对于美学研究对象的主要观点：第一种观点认为，美学研究的对象应当是美以及美的规律;第二种观点认为，美学是艺术哲学，因此其研究对象是艺术;第三种观点认为，美学研究的对象是美感经验，美学应以美感经验为中心去研究美和艺术。第四种观点认为，美学研究的对象是人对现实的审美关系。

17、美学研究的方法：马克思主义的唯物辩证法。马克思主义美学的哲学基础应该是作为整体的马克思主义哲学。

18、马克思主义美学的主要内容： (1)美的本质和起源的理论。马克思《1844年经济学—哲学手稿》中明确提出“劳动创造了美”。 (2)美的规律的理论。马克思指出：“动物只是按照它所属的那个物种的尺度和需要来进行塑造，而人则懂得按照任何物种的尺度来进行生产，并且随时随地都能用内在因有的尺度来衡量对象;所以，人也按照美的规律来塑造。” (3)异化劳动与审美活动相互关系的理论。马克思：“(异化)劳动创造了宫殿，却为劳动者创造了贫民窟。劳动创造了美，却使劳动者成为畸形。”“忧心忡忡的穷人甚至对最美丽的景色都无动于中。” 异化：外在客观事物本身应当是与人类一致的，结果反过来成为人的异己的敌对的力量。 (4)艺术本质的理论。马克思《1844年经济学—哲学手稿》“人们首先必须吃、喝、住、穿，然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等”，这是马克思主义的基本真理。

19、马克思主义美学的基本特点：把美的本质问题与人的本质紧密结合在一起。《手稿》中把人的本质规定为“自由自觉的活动”，即劳动。

20、古希腊时代柏拉图的《大希庇阿斯篇》是西文美学史上最早讨论美的专著，它将美和美的东西作了严格的区分。

21 、威廉?荷加斯在《美的分析》一书中指出，曲线比直线美，而在曲线中又以蛇形线最美。

22、费希纳的实验美学，以科学的实证方式，反对过去“从上而下”的形而上的美学，提倡重视实验的“从下而上”的美学，认为黄金分割段是最美的形式。

23、从客观的精神世界中探求美。在西方美学史上，最早提出“理念说”的是柏拉图，他认为任何东西是因为“分享了”美的理念才美的。

24、黑格尔继承了柏拉图关于“理念”的一些讲法，但从根本上改变了理念的性质，他认为“美是理念的感性显现。”

二、名词解释

1、美学

2、美学的研究对象

3、悲剧性

4、悲剧的实质

5、喜剧性

6、喜剧中笑的特征

7、贺拉斯的美育观

8、席勒的美育观

9、审美态度

10、艺术敏感

11、艺术意象(审美意象)

12、联想

13、表现说

14、有意味的形式说

三、简答论述

1、美学研究的对象是什么，为什么艺术是美学的研究的对象?p21-24 以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。 A、人对现实的审美关系是普遍存在的客观现象，美学必须以它为出发点开展研究。

B、美学还必须呀就审美意识、审美范畴和美学思想，它们是人类意识形态的组成部分之一，是观念形态的东西。 C、美学应当以艺术为主要研究对象

以艺术为美学研究的主要对象，并通过它去研究审美关系、审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想，这样一种对于美学研究对象的看法不仅是对于以前的各种有关观点的综合和取长补短，在理论上有着充分的依据，而且在实际的美学研究中也会是行之有效的，对于促进美学学科的发展具有重要的推动作用。

2、美和美的东西有什么差异?p38-40

3、美和美感有何关系?p111

4、试论康德的崇高观?p172

5、请论述艺术美与生活丑的关系?p208

6、试论艺术存在的方面?p214

7、谈谈艺术意象的基本特征?p233

8、谈谈艺术多元化的功能(可总出一论述亦可分别出简答)?p239

9、美育与智育的关系?p226-285

10、美育与艺术教育的关系?p295-297

11、为什么审美欣赏心理活动不那么容易?p145 名词解释：

1、美学：美学是一门关于人的审美价值的人文学科。它要研究的是人类独有的审美现象

2、美学研究的对象：以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。

3、Aesthetiea ：是德国哲学家鲍姆嘉登《美学》一书的书名译音，在德文中的意思是感性学，即美学。

4、审美意识：审美意识是对于审美现象的感性直观的认识。人类审美意识的产生是一个历史过程，从根本上说是与人类生产劳动分不开的。当人类开始把自己与自然区别开来，并按照“美的规律”

创造物体，并在自己的创造物中直观自身，看到了自己的创造能力的时候，人类的审美意识也就形成了。

5、美学思想：是美学发展的三个阶段之一，具有两个基本特点：一是应当能够借助语言文字形式进行传播;二是美学思想具有理论的形态，美学思想具有明确的理论观点和概念范畴。

6、心理能量消耗的节省说：这一学说是奥地利心理学家弗洛伊德提出的。他认为人的本能欲望受到压抑，压抑到无意识中，喜剧性具有一种释放性的作用，让欣赏者发泄它们，使它们浮动在意识之中，得到三种满足方式，即巧智、想象、幽默。

7、审美态度：是一种宁静的、适宜于接纳对象外观的心理状态，使主体关注于对象的形式与结构。其核心是要求人们在审美活动中超越自我和实际功利而达到对审美对象的审美静观。审美态度是存在于审美活动中的，不同于实践、理智、道德的一种态度。

8、艺术敏感：主要是指主体感受生活、欣赏艺术、体验和孕育意向的敏锐性和悟性，天才的敏感是指这种感受体验的细致、快捷、丰富和深刻。艺术家一般都具有对生活的不同于常人的感受能力。

9、艺术技巧：是艺术创作过程中的技能和技巧。天才的独特性表现在他通过高超的艺术性进行创作。

10、观、品、悟：观是指接受者透过艺术的形式符号，在直观层次上初步感受和重建意向;品是指接受者根据各自的审美文化心理结构和经验，凝神关照，发挥想象力，细致地品味作品，充实、丰富、发展意象，使意象更具接受者的个性。品就是意象的重建过程;悟是主体对艺术品的意象品鉴渐入佳境后，终于升华为对意境的感悟。

11、移情说：是西方传统美学中的代表性美论之一，它是要把我们人的主观感情移到外物中去，是外物生命化，具有人的感情。它夸大移情的作用，把美的根源和本质归结为人的移情，否定美的客观存在。主要特点是感情的外射。

简答论述

1、美学研究的对象?21-24

2、现当代西方的一些美学家为什么会反对给美和艺术下定义?86-88

3、美和美感的关系?111 -112

4、美和美的东西的关系?38-40

5、为什么美感是在人的自然禀赋的基础上经由社会历史时间的产物?112 -113

6、怎样理解人生相与创造相?92

7、欣赏者如何实现艺术重建?264 -265

8、举例说明艺术品与非艺术品的区别?联系?219

9、有我之境与无我之境? 237

大题

简答论述题答案

1、以艺术为主要研究对象，并通过艺术来研究人对现实的审美关系，进而研究各种审美对象、美感经验、审美意识、审美范畴和美学思想。

1)人对现实的审美关系是普遍存在的客观现象，美学必须以它为出发点开展研究。

2)美学还必须研究审美意识、审美范畴和美学思想，他们是人类意识形态的组成部分之一，是观念形态的东西。

3)美学应当以艺术为主要研究对象。

2、现代西方在美和艺术的观念上发生了重大变化。美学原则被抛弃，艺术品变成投资商品和收藏品，艺术品与非艺术品区别混乱。这一切使得给艺术和美下定义很困难。

现代艺术和美学理论的国际性以及不同文化区域和族群之间的文化交流与对话，也促使人们放弃原先那种给美和艺术下单一性定义的做法。

3、美感是主体对对象的美的反映，受对象审美潜能制约。美感又受到人的各方面条件的影响，体现了人的创造性，因而具有社会意义。美感离不开美，但比美的范围更广阔、更丰富、更复杂。美感是创造美的主观原因。美感与美都是人类社会实践的产物。

4、(1)任何美的东西只能说明它本身的美，却不能说明其他东西的美。

(2)美的东西都是相对的，随着人对现实的审美关系的变化而变化。

(3)美的东西不仅是漫无边际的，而且是自相矛盾的。

(4)美不是事物的某种物质属性，本来就不是一种“东西”，因而无法把美当成是某种美的东西。

5、人的美感与动物的快感有本质区别，动物的快感是本能性的，无意识，无自由，是它的种族属性，人类的美感，不仅是一种种族的生理上的快感，且有个性，是不同的人面队不同的审美对象产生的一种心理上的满足和精神上的享受，这种满足和享受，以人的种族的自然禀赋作为基础，但不只是自然的禀赋，而是在社会历史的过程中，经世代积累，所诞生和形成起来的人之所以为人的特殊的本质力量。正是这种本质力量构成了人的爱美的天性。因此，人的美感不是人的自然的禀赋，而是在人的自然禀赋的基础上经由社会实践的产物。

6、1)立足于人生的相位来揭示美与人生之间的本质关联。是一个有效的理论视角。

2)审美人生观三个方面：一是人生的意识;二是人生的反思与反悔;三是人生的价值。

3)美和艺术第二相-创造相。一方面人类的生命实践活动或人生境遇，是美和美的创造得实践以明显的重要根基。另一方面，处于审美关系中的美的创造是否充满生机，是否真正发挥，提高和丰富人的本质力量，人生的境况是一种不可或缺的规定力量。

4)在美的问题上以人为本，并融入创造论的做法，是具有巨大的理论合理性。

7、艺术接受的核心是意象生成，即重建。

1)接受者所欣赏的仍然是艺术意象，通过意象欣赏，接受者才能获得审美愉悦和艺术体味。艺术接受中的意象是要* 再生成，而非直接传递的它需要接受主体意思所生成的，艺术品本身并非直接的艺术意象，它是艺术意象的符号化很物态化。接受者要获得意象仍然要* 自身的主体意识活动去生成。

2)接受者意象生成来源于艺术品。艺术品的符号与意义，导致了一个对符号的读解过程，接受者在读解形式符号过程中，根据符号的暗示而由自身的主体意识重建意象。当然接受者重建的意象不能完全脱离原有意象的基础二者之间基本是相通的。因此，意象的重建的艺术接受的核心问题，艺术接受中意象的重建实质就是艺术意象的重建。

8、(区别)

艺术品是人工制品而不是自然物。艺术品是人工制品，这是艺术品最基本的必要条件，自然物再美也不能称为艺术品。如一朵怒放的花，一派秀丽的自然风光，可赞美它“风光如”，但它们只是“自然，而不是艺术品 2艺术品是精神产品而不是物质产品。人工制品并非都是艺术品，艺术品是精神劳动的产品，是人的想象活动创造出来的精神产品。如哲学、道德、法律、政治、宗教、艺术都称为精神产品3 艺术品主要是意象思维的结晶，不是抽象思维的成果。艺术品与其他精神产品的根本区别在于它是通过艺术家的意象思维所创造的意象世界，来传达人类的审美经验，这是艺术独有的审美本质。

(联系)

1)经过审美加工和创造，非艺术的自然物和人工制品可以转化成艺术品。

2)艺术在发展过程中不断向非艺术品领域渗透，拓宽艺术品的领地，增添艺术的门类和品种，并使人类物质和精神生活富有艺术情趣很审美意识。艺术品和非艺术品的界限日益模糊。如说“这个杯子是件漂亮的工艺品”。表明这个杯子至少有艺术品的某些要素。说“某人做的这块蛋糕简直是件工艺品”。意味着这块蛋糕与某一规范艺术品之间的界限正在消失

9、有我之境与无我之境是意境的两种类型。

最初由近代著名学者王国维在《人间词话》中提出……无我之境指创作主体的完全消失，隐在艺术意象的背后有我之境中的我这一强烈的主观色彩明显的渗透于艺术意向中，在艺术品中，有我与无我常常以各处独立与相互渗透的方式创造着各种各样的艺术意境。