汉语言文学(秘书)专业简历

汉语言文学(秘书)专业简历（精选14篇）

篇1：汉语言文学(秘书)专业简历

姓名：

目前所在：广州

年龄：26 岁

户口所在：广州

国籍：中国

婚姻状况：未婚

民族：汉族

培训 认证：未参加

身高：158 cm

诚信徽章：未申请

体重：46 kg

人才测评：未测评

我的特长：

求职意向

人才类型：普通求职

应聘职位：文秘/文员：秘书/助理，人事专员：人事专员/助理，行政专员/助理：行政专员/助理

工作年限：

3职称：无职称

求职类型：全职可到职日期：随时

月薪要求：XX--3500

希望工作地区：广州,深圳,珠海

工作经历

香江控股广州大瀑布旅游开发有限公司起止年月：XX-08-01 ～ 至今

公司性质：民营企业所属行业：房地产/建筑

担任职位：行政助理

工作描述：

1、办公文具、用品、办公室饮用水、固定资产等的采购、管理工作;

2、员工劳保用品(包括员工劳保鞋、保安制服、保安鞋等)的采购、管理、发放等工作;

3、行政仓库物品的管理工作;

4、员工名片、行政有关表格等印制工作;

5、员工出差订票、酒店预订、费用统计等后勤工作;

6、员工饭堂管理工作;

7、员工宿舍管理工作;

8、公司车辆管理工作(车辆调度、车辆保险、联络车辆维修、保养商、车辆油费登记及统计等);

9、印章管理工作;

10、行政费用预算及控制(根据每天登记的费用进行每个月实际发生费用的结算，对比之前做的预算，找出差额大的费用使用明细);

11、沟通内外联系(包括集团、公司房屋租赁商、物品供应商等，并处理相关事宜);

12、组织公司会议，收集开会资料，作会议纪要，以及会议决议的跟踪落实情况;

13、公文写作，行政制度的制订及颁发;

14、档案管理工作;

15、上司及公司总经理交代的其他工作。

离职原因：

广州市潆玮装饰设计工程有限公司

起止年月：XX-12-01 ～ XX-07-0

1公司性质：私营企业所属行业：房地产/建筑

担任职位：行政助理

工作描述：

1、招聘工作、员工入职和离职手续的办理、员工考勤统计工作以及为员工办理社会保险;

2、办公室管理工作：办公环境的管理及维护、办公设备(复印机、打印机、传真机、扫描仪、装订机等)的管理及维护、办公文具的管理及发放以及其他办公资源的管理工作;

3、公司文件的起草工作;

4、公司档案、书籍及资料的管理工作;

5、公司对外联络工作;

6、上司交代的其他工作。

离职原因：

广州市花都佳业房地产开发有限公司起止年月：XX-08-01 ～ XX-11-0

1公司性质：外商独资

所属行业：房地产/建筑

担任职位：董事长秘书

工作描述：协助公司兼集团董事长开展工作，直接对公司兼集团董事长负责，在该董事长的领导下，开展公司管理等工作。

离职原因：

教育背景

毕业院校：广州大学

最高学历：本科

获得学位: 毕业日期：2012-07-01

专 业：汉语言文学(秘书)

所学专业获得证书证书编号

广州大学汉语言文学(秘书)学位、本科毕业、英语 四级、奖学金、优秀学生干部、优秀团员、演讲比赛、办公自动化等-

语言能力

外语： 英语优秀粤语水平：优秀

其它外语能力：

国语水平：优秀

工作能力及其他专长

熟悉office办公软件的操作，熟悉办公自动化和办公设备的使用及维护。具有良好的口头和书面表达能力。具有很强的学习、适应和领悟能力，具有良好的组织、策划和管理能力。性格活泼开朗，善于与人沟通，乐于助人，与人为善，具有团队合作精神。为人细心，具有很强的责任心和忍耐力，对工作中遇到的问题能够冷静而理智地加以分析，并寻找出解决问题的方法，从而能够独立地按时完成工作任务。此外，本人还擅长讲解、演讲、文体运动和唱歌等。

能够熟练操作的办公软件：

word、excel、powerpoint、outlook、photoshop等。

能够熟练操作的办公设备：

复印机、打印机、传真机、扫描仪、装订机等。

(联系电话：137*****905)

个人自我评价

本人性格活泼开朗，善于与人沟通，乐于助人，与人为善，具有团队合作精神。学习和适应环境能力很强，懂得灵活变通，工作上手快。为人细心，对待工作认真负责，一丝不苟，“全力以赴，做到最好”是我对工作孜孜不倦的追求目标。抗压能力较强，能冷静理智地分析工作中的问题，并能寻找出解决问题的方法，能够独立地按时按质完成工作任务。

篇2：汉语言文学(秘书)专业简历

（一）、（二）》

课程考核说明

秘书资格证书专题课程是中央广播电视大学开放教育试点汉语言文学专业本科阶段的选修课。从2003年春始启用的文字教材为《秘书国家职业资格培训教程》（范立荣主编，海潮出版社2003年3月第1版，4月北京第2次印刷出版发行）。课程涉及的知识包括文书基础、办公自动化、速记基础、法律与法规、企业管理基础、商务沟通、办公室事务和管理、常用事务文书的拟写、会议与商务活动、信息与档案等。学生学完该课程后，参加由国家劳动部统一组织的秘书职业技能鉴定考试，考试合格并取得相应的各级合格证书者，可取得该课程相应的学分。未获得证书者，可参加省电大组织的期末课程考试。本课程开设两个学期。教材内容共有两大部分，根据实际情况，第一学期的教学内容为教材第一部分基本要求与第二部分五级秘书；第二个学期的教学内容为第二部分四级、三级和二级秘书。

1．考核对象

全省凡参加电大开放教育汉语言文学本科学习并选修此门课程者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。

2．考核方式

本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为l00分，形成性考核占总分的20%；期末终结性考试占总分的80%。

平时形成性考核占总成绩的20分。形成性考核分为平时作业和课程实践两部分。其中平时作业成绩占形成性考核成绩的80%，课程实践（专题讲座与小组讨论）占形成性考核成绩的20%。课程实践应安排两次以上。凡课程实践成绩未达60分或要求重做者，在该门课程期末终结性考试前允许重做一次。未取得课程实践成绩的学生，不得参加该门课程期末终结性考试。课程实践由市级电大组织实施并对学生课程实践成绩进行复审。省电大对市电大复审后的成绩进行抽查验收。

期末终结性考试卷面为l00分，占总成绩的80分。如卷面得90分，则成绩为72分。该分数加上形成性考核分数即为总成绩。

3．命题依据

本考核说明是根据河南广播电视大学秘书资格证书课程教学大纲、文字教材《秘书国家职业资格培训教程》（范立荣主编，海潮出版社2003年3月版）拟定的，考试命题以本考核说明为依据。

4．考核要求

本课程主要考核学生对获取秘书资格证书所学的基本理论、基本知识、基本技能等的了解与掌握程度，考核要求分为了解、基本掌握、重点掌握三个层次，每一层次都有具体的考核要求：

“了解”要求学生对所给的问题有全面和一般的认识；

“基本掌握”指在了解的基础上，要求学生对给定的问题有完整的理解；

“重点掌握”指在“基本掌握”的基础上，要求学生对给定的问题能够准确记忆，并针对考题做到灵活运用。

5．命题原则

①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。

②考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占50分，主观性试题占50分。

③试卷要含反映认知能力各个层次的题目。在一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：了解占10%；基本掌握占30%；重点掌握占60%。

④试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。

在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占35%，较难占35%，难占l0%。⑤各试题彼此独立，某试题不可替其他试题作答或暗示其他试题答案线索。⑥命题必须题意清楚、要求明确，提供的答案准确、便于评分。6．试题类型及结构

本课程试卷题型分为六种：填空（20道小题）、多（单）项选择题（5道小题）、判断正误（10道小题）、名词解释（5道小题）、简答题（3道小题）、拟文（1或2道小题）。

各类题型的分数大体比例分别为：填空占20%，多项选择题占10%或判断正误占10%，名词解释占15%，简答题占20 %，拟文占35%。

7．考核形式

平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。期末考试采取闭卷笔试。8．答题时限

考试时限为l20分钟。课程考核内容和要求

本课程教学内容由两学期完成。

第一学期完成教材中前两部分内容即“基本要求”、“五级秘书”，讲授重心为第一部分“基本要求”。第一部分 基本要求 第一章 文书基础 考核知识点： 1．公文概念； 2．熟悉公文制发程序； 3．公文格式——正文格式

4．主要文种的拟写——开头与结尾用语。考核要求：

了 解：公文的含义与制发； 基本掌握：公务文书的格式；

重点掌握：辨析公文文种及公文的拟写。第二章 办公自动化 考核知识点：

1．计算机硬件操作与使用；

2．常用设备的操作与使用——打印机、扫描仪、数码相机、传真机、复印机等； 3．掌握网上浏览、搜索、收发邮件的操作。考核要求：

了 解：计算机基础知识； 基本掌握：网络知识与操作；

重点掌握：办公室常用设备操作、使用和WINDOWS98窗口操作系统。第三章 速记基础

考核知识点：

1．双式速记的原理、方法；

2．汉字速记的双音节词、三音节词、词组、语句等的略写规则及拼音速记略符的创制原则； 3．速记在秘书工作中的做、作用及与现代技术的关系。考核要求：

了 解：速记的概念和特征；

基本掌握：速记的作用和与现代技术的关系； 重点掌握：汉字速记略写规则。第四章 法律与法规 考核知识点：

1．公司法及其原则和制度； 2．外商投资法及其原则和制度； 3．合同法及其原则和制度； 4．劳动法及其原则和制度 5.知识产权法及其原则和制度。6.世界贸易组织法及其原则和制度。考核要求：

了 解：各类法规的渊源的含义和历史发展； 基本掌握：当代中国各类法规的基本规定；

重点掌握：各类法规法的分类、效力层次和效力范围。第五章 企业管理基础 考核知识点：

1．现代企业管理基本内容与制度； 2．会计核算与税收概念； 3．货币、保险与外汇规章制度。考核要求：

了 解：现代企业管理的基本内容； 基本掌握：各类企管事物原则和程序； 重点掌握：现代企业文化、税收、货币特质。第二部分工作要求 五级秘书 第一章商务沟通 考核知识点： 1．商务礼仪； 2．接待礼仪； 3.沟通 考核要求：

了 解：商务活动中各种礼仪常识；

基本掌握：仪容、仪表、仪态常识，接待技巧； 重点掌握：沟通概念与有效沟通的原则。第二章 办公室事务和管理 考核知识点：

1．维护管理办公环境； 2．日常办公室事务； 3．办公用品发放与管理、办公效率和时间管理。考核要求：

了 解：办公场所和常用设备常见的隐患类型； 基本掌握： 办公室常用办公设备的功能和特点； 重点掌握：文件处理及邮件收发的基本要求。第三章 常用事务文书的拟写 考核知识点：

1．传真的拟写与传发； 2．备忘录、事务性通知的拟写； 3．信函、请柬等的拟写与处理。考核要求：

了 解：各类常用文书结构；

基本掌握：在具体公务中正确选用传真、备忘录等事务文书； 重点掌握：准确拟写传真、备忘录、事务性通知、信函、请柬等。第四章 会议与商务活动 考核知识点： 1．会议筹备； 2．会议善后工作； 3.商务接待、商务旅行。考核要求：

了 解：会议构成要素和常见会议种类；

基本掌握：会前及会后、商务活动中的各类基本程序； 重点掌握：完成会前、会后及商务活动中的运作技能。第五章 信息与档案 考核知识点： 1信息管理； 2．档案收集。考核要求：

了 解：常备信息资料种类、含义及档案的概念和种类； 基本掌握：分辨信息的种类及立卷归档工作步骤； 重点掌握：全面准确收集信息、档案装订的技巧。第二学期完成内容即“四级秘书”、“三级秘书”、“二级秘书”。讲授重心为“接待工作”、“文书拟写与处理”、“会议组织”章节。

第二部分 工作要求—四级秘书 第一章 商务沟通 考核知识点： 1制定接待计划；

2．接待咨询与接待规格、应对沟通中的冲突问题。考核要求：

了 解：区分接待规格的原则和沟通的原则； 基本掌握：接待对象的区分、实现双向沟通；

重点掌握：拟订接待计划、接待经费列支及应对冲突问题。第二章 办公室事务与管理

考核知识点：

1．办公环境的维护与管理； 2．日常办公事务管理。考核要求：

了 解：办公室环境的基本要求与办公室各类工作管理规则； 基本掌握：信息保密、文书处理程序、办公用品管理； 重点掌握：收发文处理、编制时间表和工作日志。第三章 常用事务文书拟写 考核知识点：

掌握简报、会议记录、意向书、订货单、产品说明书的写作基本型。考核要求：

基本掌握：简报、会议记录、意向书、订货单、产品说明书知识； 重点掌握：上述常用文书结构。第四章 会议与商务活动 考核知识点：

会议筹备，会议期间的文书与服务与善后工作，商务活动及旅行。考核要求：

基本掌握：会议议程与日程的区别、会议记录基本常识、会议文件归档、参观旅行活动行程安排； 重点掌握：拟订会议议程、参观活动方案、旅行计划。第五章 信息与档案 考核知识点：

信息收集、分类、存储、传递，档案检索、鉴定与保管 考核要求：

了 解：法律解释的方法；法律推理的概念与特征；

基本掌握：信息工作程序、档案管理各项工作的内容和意义；

重点掌握：对信息进行系统整理、传递、存储；对档案进行分类、检索。三级秘书 第一章 商务沟通 考核知识点：

熟悉外宾接待的一般程序和涉外活动中礼宾次序安排，安排会见与迎宾工作及网络沟通。考核要求：

基本掌握：涉外交往基本常识；

重点掌握：涉外接待计划的拟制、选择运用有效的网络沟通工具。第二章 办公环境的管理 考核知识点：

办公室事务、采购、效率时间管理。考核要求：

基本掌握：办公环境建设与办公布局知识；办公用品与设备的采购； 重点掌握：审核文稿、拟制办公计划表。第三章 常用事务文书拟写 考核知识点：

掌握市场调查报告、计划、总结、述职报告及招标投标书的写作基本型。考核要求：

基本掌握：市场调查报告、计划、总结、述职报告及招标投标书、述职报告的知识与写法； 重点掌握：市场调查报告、计划、总结、述职报告及招标投标书、述职报告的结构。第四章 会议与商务活动 考核知识点：

能够制定大型会议筹备方案，能够进行会务协调；组织签字仪式、典礼、信息发布会、旅行等活动。考核要求：

基本掌握：大型会议筹备方案，能够进行会务协调；组织签字仪式、典礼、信息发布会、旅行等活动基本知识与特点； 重点掌握：拟制大型会议筹备方案、会议预算；拟制签字仪式、典礼、信息发布会、旅行等活动方案。第五章 信息与档案 考核知识点：

运用、利用信息技术手段掌握信息反馈工作；利用档案开发档案信息。考核要求：

基本掌握：信息开发的基本知识档案利用的概念和方法； 重点掌握：进行信息利用服务、档案深层次开发。二级秘书 第一章 商务沟通 考核知识点：

掌握商务谈判的常识与技巧，有效进行沟通决策。考核要求：

基本掌握：谈判原则与基本过程、团队沟通的有效策略； 重点掌握：运用常识协助谈判、解决跨文化沟通的问题。第二章 办公室事务和管理 考核知识点：

按需选用办公模式实施监管安全运营，办公资源的开发、目标管理实施。考核要求：

基本掌握：不同工作模式的内容和方法制定工作计划步骤； 重点掌握：拟制预算和采购方案、拟制规划和工作计划。

第三章 常用事务文书的拟写 考核知识点：

掌握合同、可行性研究报告、写作内容与结构的基本型。考核要求：

基本掌握：合同、可行性研究报告的知识； 重点掌握：拟制合同、可行性研究报告。第四章 会议与商务活动 考核知识点：

会议方案、规则、形式的审核，主持会议、发言技巧，组织大型商务活动，掌握谈判策略。考核要求：

基本掌握：会议方案、规则、形式知识、大型商务活动、谈判内容； 重点掌握：拟制会议方案、大型商务活动方案。第五章 信息与档案 考核知识点：

进行信息决策、管理信息资源，设置档案机构、制订管理制度。考核要求：

篇3：汉语言文学专业教学探讨

一、汉语言文学教育专业的教学特点

丰厚的东方文化底蕴提供了创新精神动力。哈佛大学教授杜维明在《东方文化与创造教育》一文中说：“东方文化的核心价值如公义、义务、和谐、礼让和恕道，可以为人类社群提供宽广的人文视野。如个人的身体、认知、灵觉和神明的全面发展;个人与社会(家国天下)的健康互动;人类与自然的持久和谐;人心与天道的相辅相成。东方文化可以为创造教育提供精神资源并丰富西方启蒙心态所体现的人文视域。”汉语言文学教育专业学生能否具有丰厚的东方文化底蕴将直接影响未来语文教师创新素质的形成与否，进而影响中国未来创新人才质量的高低。只有教师培养了学生公义、责任、和谐等东方思想，形成了个人与社会自然健康互动的意识、天道酬勤的观念，有张扬的个性、强悍的意志力、丰盈的精神及健全的意识，个体与群体、科学与人文统一，才能使未来的创新人才有丰富的精神资源和不竭的创新动力。汉语言文学教育专业的教学特点在于：所培养的学生主要是从事人的工作的，注重培养学生的人文素养;教学不体现在应用性，而是体现在对社会观念与精神取向的影响上;不注意直接创造可以计量的经济效益，而在于创造无法用数字统计出来的社会效益，等等。由于社会的进步和当前就业压力的增大，教学实用主义成为教学的主要目标，汉语言文学教育专业教学必须进行一些必要的改革，在保持传统的基础之上，积极和社会接轨。

二、用实用性理念指导专业教学，人文精神和科学精神并举

人文精神和科学精神并举是汉语言文学教育专业学生创新的必备素质。人文精神应从两方面加强。第一，基本的人文素质。例如，有丰富的人性、人权、人道意识;有自我保护和自我发展的意识，学会生存;真诚乐观，有积极向上的良好心态;有爱好、有追求，有正义感且宽容大度;有气质、有气魄，会展示自我，有张扬的个性优势，等等。第二，人文主义教育理念。人是学习的主体，必须尊重其主体地位;认为学习者能够发展自己的潜能，形成积极向上的自我概念和价值观体系;强调学习者的自我指导能力和自我教育能力;重视情感，动机、价值观对学习效果的影响;重视培养大胆质疑、见解独到的民主学习精神，等等。这样，汉语言文学教育专业学生在未来的语文教育中就不会再“一讲到底”、“死记硬背”，他们将激活语文课堂，实施人文教育和创新教育。

从现实意义来看，教师从实用性的角度指导教学应注意以下几点，

1. 优化课程，强化学生的专业知识结构。

汉语言文学教育专业课程包含现代汉语、古代汉语、中国现当代文学、中国古代文学等十余门课程，教师有必要从以下三个角度对课程进行优化：精简课程内容，每门课都要根据对本领域最新知识结构的分析来设计教学内容，强化核心内容;优化课程结构，从学科发展的当下高度来考虑学科基础，设计课程内容体系;整合各课程之间的内容，避免内容交叉重复，如写作学和文学概论中的文体学知识。

2. 强化课程应用性，提高学生本专业的应用能力。

以就业的观点指导教学改革，就必须讲求专业的实用性，只有这样学生才能在社会上立足。结合该专业学生的就业方向，对汉语言文学教育专业学生的核心竞争力，即现代“读”、“写”、“说”这三个方面的能力，必须加以强化[1]。该专业的实用性教学应体现在五个方面：古今各种文体的阅读能力，现代各类文体的写作能力，口头表达能力，语文教学能力，信息调研能力等。学校和教师必须精心设置课程体系，安排教学内容，形成本专业课程的应用模块，通过系统的应用技能课程的设置，以保证学生在学校能够提高这五个方面的能力，获得将来从事语言文字工作的应用能力，成为汉语言文学教育专业的应用型人才。

三、用创新的理念指导专业教学

创新包括教学内容创新、教学方法创新、教学思维创新等。

1. 突破专业限制，进行教学内容创新。

该专业的学生就业范围较广，但往往不精，竞争力不如其他专业的学生。鉴于该专业的特殊性，教师不必拘泥于语言与文学本身，可以结合汉语言文学的历史发展与就业现状，对学生进行相关职业技能的培养。

2. 重视学生创新思维的构建。

汉语言文学教育专业本身要求学生具备丰厚的东方文化底蕴。该专业有极强的文化特征，其教学直接影响学生对汉语的感情，对东方文化的亲合及从中汲取创新精神动力，并影响学生创新素质的形成。因此教师中必须重视对学生创新思维的构建。首先，教师应有强烈的创新教育意识，思想上要勇于开拓，力求提出独特的、新的教育活动思路;行为上要善于探索，潜心实验，不断总结和不断进取。其次要勤于思敏于行，发展创新思维能力。教师应以其丰富的知识做背景，在教学中不断抛出新观点，给学生以震撼，激励他们去发现、思考、创新。

四、优化创新心理素质，造就创新品格

1. 强烈的创新教育意识。

创新的教育意识具有两个显著的特征：(1)思想上勇于开拓，力求提出独特的、新的教育活动思路;(2)行为上善于探索，潜心实验，不断总结，不断进取。因此，它是促使汉语言文学教育专业的学生有所发现、有所创造、有所前进的动力之一，会促使其在未来的语文教学和教研中坚持教改，不断创新。

2. 勤于思敏于行，发展创新思维能力。

美国心理学家吉尔福特研究了创造性思维能力，发现其突出表现为发散式思维和收敛式思维两种思维能力。收敛式思维是在解决问题过程中受确定的思维方式方法和规范约束，利用已有的知识和经验，从众多信息中引出合乎逻辑规范的结论。发散式思维则正好相反，它是一种开放的、立体的、多向的思维，表现为思路开阔，思如泉涌。它不拘泥于一种思路，而是从较少的信息得出多种结论，有迅速流畅、灵活变通和独特三种特征。

五、做“学习型”的语文教师

目前，汉语言文学教育专业学生必须加强两方面的学习，以适应创新教育。第一是知识的理论学习，形成创新理念。第二是有关多媒体和网络技术的学习。在知识方面，除学习专业知识外，还必须不断地学习教育学、心理学、脑科学和社会学等的最新研究成果，使自己的知识与时代同步。在课上引入网络语言作为一种当代语言现象加以探讨和引导，无疑能丰富学习内容，易于开发学生的创造力和学习语言的兴趣，当然学生需要先学习相关的网络语言知识和相应的评价能力。学习多媒体和网络技术是科技时代对创新型教师提出的要求。网络技术的超时空性、自主性、协调性、交互性、个性化等优势特点，对自学、教学和创新都有很大帮助。计算机支持的协同工作CSCW (Computer Supported Cooperative Work)为时空分散的人们提供了“面对面”的学习机会。

摘要：实施母语教学的语文教师, 对创新人才的影响最早、最久、最深、最远。因此, 汉语言文学教育专业教师必须具有教育前瞻性, 重视该专业学生创新素质的建构, 为创新教育培养预备队, 为造就中国未来的创新人才奠基。

关键词：汉语言文学教育专业,教学特点,实用性,创新

参考文献

篇4：汉语言文学(秘书)专业简历

关键词：机关秘书；汉语言文学专业；人才培养

一、机关对秘书的素养要求

机关秘书是指在机关单位中工作的一种秘书职业。党的十一街三中全会以后，我国秘书工作发展迅速，机关秘书的职能也不仅仅只局限在端茶倒水、迎来送往、处理文件等方面，而是提升到了作为领导的参谋与助手，其职能在原有秘书职能的基础上增加了参与政务、处理事务和提供服务等方面，这种职能的转变和提高将对机关秘书的综合素养提出新要求和新挑战。

（一）良好的思想修养和职业道德

由于机关单位往往强调机关的政治性、政策性，因此，机关秘书必须从思想上严格要求自己：具有良好的党性，在政治上立场坚定。作为上级领导的参谋与助手，机关秘书还应该具有较强的政治敏锐性、政治鉴别力、政治观察力和对政策的敏感度。

（二）优秀的秘书礼仪修养

机关秘书工作的特殊性决定了机关秘书不仅要实现工作的内向性，即内部之间协调，同时还应实现秘书的外向性，即在社会各种机关公务活动中处理各种人际关系，这样的工作性质需要秘书具备优秀的礼仪修养。

（三）广泛的知识面和过硬的业务素质

1.扎实的文字功底。2.全面的知识素养。3.规范有效的文书管理能力。4.过硬的业务素质。

二、中山大学新华学院汉语言文学专业人才培养模式

中山大学新华学院中国语言文学系以中山大学人文科学学院雄厚的师资力量和丰富的教学经验为依托，结合独立学院的特点与优势，培养具有扎实的专业基础理论和基础知识，具有良好的道德素养，有较强的写作能力与口头表达能力，能熟练地掌握计算机与多媒体技术，有较强的社会实践能力，具有积极进取、开拓创新精神的应用型人才。结合全国教育会议精神，结合当今社会实际，中国语言文学系按照系训“修身重道，博习笃行，立志励志，自强不息”中的“博习笃行”，建立起一个培养高素质中文学科应用型人才的教学体系。从就业情况来看，毕业生多就职于各级党政机关、企事业单位的秘书、高级文员，行政管理及新闻单位的编辑、记者，各种文化单位的文化管理等工作。

（一）强调思想品德在汉语言文学专业的本科人才培养方案中

除了必修的《马克思主义基本原理》《思想道德修养与法律基础》等，还增加了《军事理论》《入学教育》《形势与政策教育》等课程，旨在通过此类课程的学习。

（二）提高文字功底

在中国语言文學系中，特色办学则是强调写作训练。大一期间完成80篇作文，大二期间完成20篇应用文写作、两篇书评。大三期间完成一篇学年论文以及寒暑假调查报告。通过四年学习期间不间断的写作训练，培养学生善于观察生活的习惯，提高学生动手写作的能力。为将来从事秘书工作打下笔杆子基础。

（三）加强文学修养

在课程设置上，严格按照我国高等院校汉语言文学本科人才培养宗旨设置课程教学。在提高文学修养方面，中国语言文学系设置了中国古代文学史、文学原理、文学评论与写作等课程，通过这类课程的学习，旨在培养学生尤其是文秘人才的文学欣赏能力和文学运用能力。

（四）提高职业素养

礼仪学、秘书学、基础写作、公文与实用文书写作等课程的设置将有利于学生从秘书礼仪、计算机办公化应用、秘书文书写作、秘书口语表达等方面全面提高职业技能。

三、文秘方向人才培养出现的问题

在通过对汉语言文学专业文秘方向毕业生的就业情况来看，虽然总体就业率良好，但不排除有个别问题依然存在：

（一）中文方向的局限性

在以往的文秘专业人才培养过程中，高校将文秘等同于文学专业，将文秘的人才培养倾向于中文专业人才培养，偏重于文秘专业人才的文字功底和文学素质，而忽视了随着社会工作的发展。

（二）课程设置的局限性

从文秘专业人才培养方案中可以看出，本科生在四年的学习中大多接触到的局限于偏党政机关的秘书工作，现在党政机关秘书要在原有知识领域基础上，更加多样化发展，如了解经济、法律等方面，因此汉语言专业文秘方向的课程设置虽然针对性很强，但也局限了秘书将来所面临的工作领域。

（三）职业礼仪培训的局限性

秘书行业对秘书的内在和外在形象有一定的要求。目前从文秘人才的培养来看，似乎关于形体课程、口语表达课程等课程开设甚少。

四、文秘方向人才培养的对策建议

（一）培养中文+行政管理综合型人才

文秘人才培养的最终目标是运用所学文学知识，结合秘书学相关理论，最终在秘书工作岗位上从事日常秘书事务，其中关键一项则是管理。秘书在工作中必须明确秘书的角色意识，不仅仅是机关或企业的服务者，同时也应是管理者，尽管这里的管理范围仅限于秘书职责范围，但秘书也应该从管理的角度明确文秘职责。

（二）培养机关+企业双向型人才

从文秘方向毕业生就业情况来看，从事文秘工作的别业生大多在党政机关，但这并不意味着文秘人才培养就只能局限在党政机关。随着市场经济的发展，企业文秘需求量也在不断增加，这就要求在文秘人才培养方面要与时俱进。

（三）培养内外兼备全面性人才

增加礼仪培训类课程，如形体课程、公共场合语言表达等课程。提高学生的实际操作能力。

篇5：汉语言文学专业简历